Septiembre de 2019

Berryville Intermediate School Dr. Lisa Lee Geren, Principal / Cassie Staats, Counsel

Libros del mes

■ ■ Lunch Lady and the Cyborg Substitute (Jarrett J. Krosoczka) Tres estudiantes descubren que la señora que les sirve el almuerzo en el colegio es una agente secreta que investiga a un nuevo maestro. La agente y su ayudante usan aparatos especiales— como un delantal que en realidad es una capa—para resolver el misterio. El primer libro de la serie de novelas gráficas Lunch Lady. ■ Our Story Begins (editado por Elissa Brent Weissman) Echen un vistazo a la infancia de 26 populares autores e ilustradores de libros infantiles en esta colección de sus primeras obras. Los lectores encontrarán historias, poemas, arte y mucho más ¡y quizá todo ello impulse su propia creatividad!

■ Who Was Rosa Parks? (Yona Zeldis McDonough) En esta biografía los lectores descubrirán a la heroica mujer que se negó valientemente a ceder su asiento en el autobús. El libro describe la infancia de Rosa y los cambios que inspiró su vida. (Disponible en español.) ■ A Boy Called Bat (Elana K. Arnold) Bat, un niño con autismo, hace amistad con un pequeño zorrillo que su mamá, que es veterinaria, trae a casa. Llama Thor al zorrillo y quiere quedárselo como mascota, pero antes tiene que convencer a su mamá. Esta historia sobre la aceptación y la amistad es el primer libro de la serie Bat. © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Motivados para leer Leer por placer es una de las mejores formas de que su hijo desarrolle las habilidades que necesita para triunfar en el colegio. Habitúelo a leer este año con las siguientes ideas.

Hallen un “inicio” Elija un libro que le pueda gustar a su hijo, por ejemplo uno sobre un niño de su edad que es bajito como él. Léale en voz alta uno o dos capítulos y luego pídale que lea él el siguiente. ¡No se extrañe si se entusiasma con la historia y termina leyéndola solo!

Formen equipo Elija un pasatiempo nuevo para usted y su hijo y aprendan en equipo todo lo que puedan al respecto. Podrían aficionarse a coleccionar estampillas o a la fotografía. Consulten en la biblioteca guías de coleccionistas o manuales relacionados con su pasatiempo.

Usen imágenes Las ilustraciones vistosas convierten a las enciclopedias de imágenes y a los libros

ilustrados en algo irresistible. Su hijo puede explorar temas aptos para niños como animales y deportes. Deje los libros por la casa, por ejemplo en la mesita de noche de su hijo o en una rinconera. Es posible que las ilustraciones estimulen su interés por leer los libros.

Piensen más allá del libro La lectura no tiene que ser exclusivamente de libros. ¿Le gusta el cine a su hijo? Dígale que lea reseñas de películas antes de ir al cine. ¿Le gustan los juegos de mesa? Encamínelo a juegos de preguntas y respuestas que exigen que los jugadores lean preguntas y las contesten.

¡Vamos a concordar! Es importante que los sujetos y los verbos concuerden ¡así como es importante que su hija concuerde con los demás! Comparta estos consejos y estrategias para ayudar a su hija a elegir el verbo correcto en inglés: ● Un sujeto en singular (except I y you) se usa con

un verbo en singular. Dígale a su hija que elija una frase de un libro y la lea con la s al final del verbo y sin ella. Ejemplo: “John skates around the rink”, “John skate around the rink.” El sujeto (John) es singular, así que el verbo (skates) es también singular. ● El sujeto y el verbo deben concordar aunque estén separados por otras palabras. Su-

giérale a su hija que no haga caso de las palabras que haya entre el sujeto y el verbo para cerciorarse de que seleccionó el verbo adecuado: “The boy with the dogs walks by our house every day.”

Reading Connection

Septiembre de 2019 • Página 2

INTERMEDIATE EDITION

el valor o la amistad. Tener en cuenta el tema la ayudará a profundizar en su argumento.

Los elementos de un relato Su hija tiene que escribir un relato. Tiene un tema en la cabeza, pero no está segura de cómo empezar. ¿Le resulta esto familiar? Dígale que tenga en cuenta estos elementos del relato para poner en marcha su creatividad.

Tono. El relato de su hija ¿será misterioso o divertido? Para un cuento de terror, podría elegir palabras que mantengan a los lectores en suspense. Si quiere escribir una historia divertida, podría pensar en un diálogo que haga reír a los lectores.

Tema. El tema es la “idea grande” que es algo distinto del argumento. Por ejemplo, si el relato de su hija trata de una niña nueva en su escuela, el tema podría ser

Tiempo. Sugiérale a su hija que decida cuándo tiene lugar su relato. ¿Durante un período histórico específico? ¿En una estación del año, por ejemplo el invierno? Puede animar el relato incluyendo detalles sobre cosas como la ropa que llevan los personajes y la temperatura que hace.

Leer, escribir y participar ¿Sabía usted que su hijo puede leer, escribir y hablar mejor si participa en actividades después del colegio? Sugiérale que explore actividades extracurriculares como las siguientes.

Consejo escolar Su hijo practicará la escritura persuasiva y explicativa cuando componga discursos, cree carteles para las campañas o tome notas en las reuniones. Y pronunciar discursos proporciona experiencia para las presentaciones orales en clase.

Publicaciones Trabajar en el periódico, el anuario o la revista literaria de la escuela le ofrece muchas oportunidades de lectura y de escritura. Su hijo escribirá preguntas para las entrevistas, investigará para artículos o escribirá relatos o poemas para que se publiquen.

Teatro escolar Memorizar su papel y decirlo con expresividad puede convertir a su hijo en mejor lector. También se familiarizará con el diálogo, la narración y las acotaciones de escena. N U E S T R A

F I N A L I D A D

Proporcionar a los padres atareados ideas prácticas que promuevan la lectura, la escritura y la expresión oral de sus hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5591 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Jugancdoon Crear cadenas de palabras palabras Hacer “cadenas” de palabras que se relacionan es una manera divertida de que su hijo amplíe su vocabulario en inglés. Jueguen a este juego ¡y vean cuántas palabras pueden enlazar! Dígale a su hijo que piense en una categoría relacionada con algo que esté aprendiendo en la escuela (por ejemplo, el antiguo Egipto). Para empezar el juego, él dice una palabra que encaje en la categoría (pyramid). El siuna condiguiente jugador dice otra palabra que vaya bien en la categoría. ¡Pero con nte. precede la de letra última la con r empeza debe palabra ción! Cada nueva h, hieUna cadena de palabras para el antiguo Egipto podría ser, por ejemplo: “pharao a nueva una ocurra le se roglyphics, sphinx.” Continúen diciendo palabras hasta que no a. categorí e siguient la elige nadie. El último jugador al que se le ocurra una palabra

P&

Entender las gráficas

R ● P Mi hija suele saltarse los elementos gráficos, como las gráficas

y los diagramas, cuando lee un libro de texto. ¿Qué me sugieren?

R Indíquele que los elementos gráficos ● forman una especie de equipo con las pa-

labras para que ella entienda mejor materias como las matemáticas, las ciencias y la historia. Se puede familiarizar con esos rasgos de los libros de texto leyendo y usando los gráficos que se encuentran en la vida cotidiana. Por ejemplo, los datos nutricionales de su golosina

favorita contienen una gráfica con información útil. Sugiérale que mueva el dedo a lo largo de las filas y hacia abajo en las columnas para orientarse mientras lee. Explíquele que necesitará leer todo: “120 calorías por porción” es útil sólo si conoce el tamaño de la porción. Dígale también que practique el uso de diagramas en casa empleándolos para construir juguetes o ayudar a montar muebles. Verá que con una imagen es mucho más fácil entender las instrucciones.

Octubre de 2019

Berryville Intermediate School

Libros del mes

■■■H is for Haiku: A ■ Treasury of Haiku from A to Z (Sydell Rosenberg) Organizado alfabéticamente, este libro repleto de haikús es la fuente de inspiración perfecta para que los lectores escriban sus propios poemas. Cada poema de tres líneas empieza con una letra del abecedario distinta y se ocupa de temas conocidos como los juguetes, el tiempo o las mascotas.

■■The Hyena Scientist (Sy Montgomery) Las hienas tienen mala fama, pero los científicos que las estudian quieren que cambiemos de opinión. Con este libro de prosa informativa, los lectores aprenderán sobre las hienas en una reserva natural en Kenia: variedades de razas, cómo cazan ¡e incluso cómo juegan! ■■Out of Left Field (Ellen Klages) Situado en la década de 1950, esta historia trata de una joven jugadora de béisbol que no acepta el no por respuesta. Katy Gordon es la mejor lanzadora de su barrio, pero no puede jugar en la Little League porque es una niña. Así que va a la biblioteca e investiga para demostrar que el béisbol es también cosa de niñas. ■■Knight Kyle and the Magic Silver Lance (Adventures Beyond Dragon Mountain) (Oliver Pötzsch) Vestido con su armadura, el caballero Kyle se une a su servicial grupo de amigos para buscar la lanza de plata de su bisabuelo. Estos 13 relatos breves de alegres viajes por tierras lejanas guiarán a sus hijos hasta un emocionante final. © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Dr. Lisa Lee Geren, Principal / Cassie Staats, Counsel

Palabras en todas las materias Usted sabe que su hija necesita un vocabulario amplio para ir bien en lectura y escritura. Pero ¿sabía usted que el vocabulario es también importante en matemáticas, ciencias y estudios sociales? Su hija puede explorar las palabras de todas sus materias con estas actividades.

1. Encontrar palabras Cuando su hija lea, sugiérale que busque palabras relacionadas con las asignaturas del colegio. Podría ver términos científicos como metamorfosis en un libro de cómics, sodio en un anuncio de comida y precipitación en un reportaje sobre el tiempo. Ver cómo se usan las palabras en la vida real contribuirá a que las reconozca y las entienda en sus libros de texto.

2. Usar palabras Dele a su hija razones para decir en voz alta las palabras del vocabulario, así le resultará más fácil identificarlas en los libros de texto. Si está estudiando la historia del estado, podrían visitar un parque estatal y hablar con un guardabosques. (“¿Cuáles son las tribus nativas de esta región?”) O bien podría practicar términos de eco-

¿Qué debería leer?

nomía mientras compran. (“Seguro que hay mucha demanda para estos suéteres. Tendrían que aumentar la oferta”.)

3. Jugar con palabras Con los juegos las palabras se convierten en una parte permanente del vocabulario de su hija. Elijan por turnos una letra (digamos que la C) y una asignatura (por ejemplo matemáticas) y pongan un cronómetro para que suene a los tres minutos. Cada jugadora hace una lista de términos que empiecen con la letra y encajen en la categoría (centímetro, calcular). Comparen sus listas. Gana la persona que tenga más palabras distintas en su lista.

¡Una de las claveas para leer mucho es encontrar una fuente constante de buenos libros! Ponga a prueba estas ideas con su hijo: ●●Sugiérale a su hijo que se intercambie libros con un amigo. Puede prestarle libros que le gustaron o recomendarle a su amigo que los saque de la biblioteca. Luego su amigo puede hacer lo mismo. ●●Dígale a su hijo que haga un lista de unos cuantos libros que le gusten. Puede pedirle a la bibliotecaria que le ayude a elegir libros parecidos para leerlos a continuación. ●●Dele a su hijo libros que le gustaron a usted cuando tenía su edad. Podría incluso releerlos para comentarlos juntos.

Reading Connection

INTERMEDIATE EDITION

Octubre de 2019 • Página 2

Formas de superar el bloqueo del escritor

nuevo personaje a la historia o darle un nuevo problema a un personaje existente para que lo resuelva. Los cambios que haga podrían contribuir a que se desatasque.

“No sé qué escribir. ¡Estoy atascado!” Si su hijo no sabe cómo sacar adelante una historia, ayúdelo a que recupere el hilo de su narración con estos consejos.

Sáltate una parte. Anímelo a que siga adelante y escriba otra parte del relato. A veces desviarse un poco sugiere una idea sobre la sección en la que se atascó.

Sigue escribiendo. Dígale que, durante 10 minutos, escriba sin parar lo que se le ocurra. Cuando lea su “escritura libre”, podría imaginar una posibilidad para su historia.

Descansa. Sugiérale a su hijo que deje a un lado su relato durante un rato mientras se da un paseo o lee un libro. Cuando deje de pensar tan intensamente, es posible que se le aparezca la solución perfecta.

Añade algo nuevo. Recuérdele a su hijo que un primer borrador es un “parque de juegos” para las ideas. Podría añadir un

Aprender a estudiar El año pasado a mi hija Corina le costaba trabajo estudiar. Leía su libro y decía que ya había terminado. Este año le pedí consejo a su maestra.

Su maestra me dijo que para estudiar con eficacia, Corina tiene que ser una “lectora activa”. Esto quiere decir que debe tomar notas cuando lee, hablar de la información para aprenderla y recordarla y escribir las respuestas de los test de práctica de sus libros de texto. Ahora, durante la cena, le pregunto a Corina qué ha estudiado ese día y luego lo comentamos. Esto ha dado pie a algunas interesantes conversaciones familiares. Su maestra también recomendó que estudiara un poco cada noche. Así que Corina empieza cada sesión repasando lo que leyó la noche anterior y luego continúa con el material de ese día. ¡Estoy segura de que este curso le irá mucho mejor a Corina! N U E S T R A

F I N A L I D A D

Proporcionar a los padres atareados ideas prácticas que promuevan la lectura, la escritura y la expresión oral de sus hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5591 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

¡Admirables adjetivos! Hay un mundo lleno de adjetivos a la disposición de su hija cuando escriba. Ayúdela a descubrir lo admirables que son los adjetivos con esta variante del “Veo, veo”. La primera jugadora elige un objeto que ve y usa un adjetivo para describirlo. (“Veo, veo una pelota grande”.) La siguiente persona repite la frase añadiendo otro adjetivo sinónimo (una palabra con un significado semejante): “Veo, veo una pelota grande, tremenda”. Continúen añadiendo sinónimos como vasta, desmesurada, enorme, inmensa y gigante. Cuando se les terminen las palabras, la última persona que dijo una elige el siguiente objeto y empieza otra ronda. Idea: Dígale a su hija que anote los adjetivos en un cuaderno. ¡Tendrá a mano un diccionario de sinónimos cuando escriba!

P&

R

Modelos de lectura

●

P Sé que es importante que mi hijo nos vea leyendo, pero mi esposo y yo no somos capaces de hacer tiempo para leer. ¿Qué deberíamos hacer?

●

R Es probable que lean más de lo que cree. La mayoría de las tareas diarias requieren algo de lectura. Présteles atención y aproveche cada oportunidad de que su hijo se dé cuenta de que ustedes leen. Cuando preparen la comida, lean en voz alta las recetas y

las instrucciones del paquete. Cuando viajen en el auto, indíquele las señales de tráfico y las vallas publicitarias de la carretera. Que sus hijos los vean leyendo el periódico, las revistas, el correo o el correo electrónico. Si pueden, hagan un poco de tiempo cada día para los libros. Antes de leerle a su hijo por la noche, cada uno de ustedes podría leer un libro en silencio. Cuando los vea a ustedes leer, su hijo quizá se sienta motivado a seguir su ejemplo.