UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

ESPECIALIZACIÓN EN BACTERIOLOGÍA CLÍNICA

MÓDULO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DOCENTE A CARGO: Prof. Roxana Prósperi

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL INTEGRADOR:

Apellido/s y nombre/s del alumno: Apellido/s y nombre/s del Director propuesto: Título tentativo: Marco de referencia : Justificación: Hipótesis: Objetivo General y Objetivos Específicos: Aspectos metodológicos: Referencias bibliográfícas:

INVESTIGAR: Actividad intelectual sustentada teóricamente Actividad intelectual sustentada teóricamente Lógica de reproducción del conocimiento: conocimiento: * Tratar aspectos de la disciplina * Seguimiento del contenido de las teorías, modelos, estrategias, etc. * Desarrollo de las secuencias que siguen los temas y autores * Explicitación de perspectivas

Lógica de producción del conocimiento: *Exponer saberes que son o fueron reconocidos en una disciplina * Proponer posible contribución: ¿qué conocimiento va a construirse? *Explicitar el procedimiento de validación y exponer resultados

SABER METODOLOGICO

Lógica de producción de conocimiento: Estrategias metodológicas

¿cómo se construye? ¿cómo se valida? No estudia fenómenos

Metodología: nivel metateórico Estudia el conocimiento

Posibilita salir del “mar del tema” Permite dar cuenta de la investigación

Estructura disciplinar del área de la Salud

Integración

Ciencias Naturales Ciencias Histórico-Sociales Saberes Profesionales Tecnologías Humanidades

Diferentes tipos de racionalidad: * I. Biológica de Laboratorio * I. Clínica * I. Salud Pública * I. Ciencias Sociales * I. Humanidades

I. Biológica de Laboratorio Relacionada con el descubrimiento de funciones básicas que luego se cotejan con la I. Clínica y Epidemiológica I. Clínica Estudia las condiciones que explican: A- los mecanismos desencadenantes de enfermedades B- sus modalidades de evolución C- las técnicas óptimas de diagnóstico-tratamiento I. Salud Pública Comprende teorías y métodos que se aplican al conocimiento de la Salud/Enfermedad como fenómeno colectivo. Indaga en la causalidad y distribución de las enfermedades de la población. I. Ciencias Sociales y Humanidades Abordaje de una perspectiva distinta a la biomédica Dimensión subjetiva, cultural, social, política de los problemas de salud

El problema de investigación: Preocupación

Deben

Tema de interés

“transformarse”

Problema observado

Tipos de problemas: P. Reales:para Reales:para resolverlo hay que identificarlo, decidir, ejecutar P. de conocimiento: para resolverlo hay que recabar mayor información P. Científico: para resolverlo hay que construir un objeto de conocimiento. Debe ser relevante para los miembros de una comunidad científica. No “señala” un problema real.

Formulación de problemas de investigación 1- Lecturas exploratorias de la información disponible a- se identifica y se procesa

bb-- se estima su calidad

2- Formulación de preguntas iniciales: hilo conductor de la investigación Finalidades de la interrogación: a- apropiarnos de lo que no se conoce b- plantear dudas sobre conocimientos ya vigentes. Señala límites en los modos actuales de tratar los problemas

3- Formulación de la posible contribución: Sólo puede concebirse a partir de las lecturas exploratorias

La contribución parte de la información disponible: ¿Qué se sabe? ¿Quiénes lo saben? Preguntas clave para escribir una Fundamentación: ¿Qué es lo que necesita conocerse porque aún no se sabe? sabe? ¿Por qué el tema merece ser investigado?

FORMA ARGUMENTATIVA DE LA FUNDAMENTACION:

1-¿Cuál es el problema real (si lo hubiera) vinculado con el tema de investigación? 2-¿Cuáles son los conocimientos vigentes sobre el tema? 3- ¿Cuál es el “hueco” de conocimiento? ¿Qué conocimiento merece ser cuestionado? 4- Tomando en cuenta 22- y 3 3--: ¿cuál es la posible contribución que se propone?

OBJETIVOS Objetivos de la práctica profesional: Destinados a producir cambios Ej: prevenir . . . , difundir . . . , concientizar. . . , colaborar . . . , evitar . . . , etc.

Objetivos de la investigación: Destinados a producir conocimientos Ej: describir. . . , identificar . . . , clasificar . . . , explicar . relacionar . . . , justificar . . . , demostrar . . ., etc.

RESOLUCION 1480/11 MS. GUIA PARA INVESTIGACIONES EN SERES HUMANOS (Item: “Alcance”, p.5): Investigación: “Se refiere a aquellas actividades diseñadas para desarrollar o contribuir al conocimiento generalizable.”(teorías, principios o acumulación de información que puede corroborarse por métodos científicos)

“En el caso de la práctica médica, un profesional podría modificar un tratamiento convencional para producir un mejor resultado para un paciente; sin embargo esta variación individual no produce conocimiento generalizable; por lo tanto tal actividad se relaciona con la práctica y no con la investigación”

“De la misma manera, los estudios observacionales llevados a cabo por o en conformidad con las autoridades sanitarias, tales como la vigilancia de brotes epidémicos o infecciones intrahospitalarias, los registros de enfermedades o de los efectos adversos de medicamentos o la evaluación de impacto de un programa sanitario, deben verse como una práctica epidemiológica o sanitaria y no como investigación.”

HIPOTESIS Suposición relacionada con el problema, el marco teórico y los objetivos Surge de un área de intersección entre los hechos problemáticos y las teorías preexistentes Debe ser sometida a prueba para ser admitida como válida Disparadora de la actividad científica: la dirección de las diferentes búsquedas estará determinada por la hipótesis

Ejemplo: GARCIA VIDAL, Joan et al. Enfermedades infecciosas y características sociodemográficas de los inmigrantes extranjeros del centro penitenciario de hombres de Barcelona. Rev. Esp. Salud Publica [online]. 1998, vol.72, n.3 [citado 20122012-1010-15], pp. 197 197--208 . Disponible en: