Metodología - Instituto Nacional de las Mujeres

Anexo 2. 80. Anexo 3. 83. Antología. 87. Lectura 1. El síndrome de “no hago ...... de la sociología y la antropología: Durkheim, Radcliffe-Brown, Parsons), sino ...
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Metodología de capacitación en género y masculinidad

Instituto Nacional de las Mujeres INMUJERES

Primera edición: diciembre de 2005

ISBN: 968-5552-64-9 Alfonso Esparza Oteo 119 Col. Guadalupe Inn C.P. 01020, México, D.F. www.inmujeres.gob.mx

Impreso en México / Printed in Mexico

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N

D

I

C

E

Presentación

5

Justificación

7

Introducción

9

Diseño de un taller básico de capacitación y sensibilización en género y masculinidad

11

Guía para las o los instructores o multiplicadores

15

Dinámica: Las pasitas y los sentidos

18

Dinámica: La entrega del Oscar

18

Dinámica: Lo mejor de mí

19

Tema 1: Género: Conceptos básicos (sexo, género, roles y estereotipos)

19

“Ni la vida es rosa ni los príncipes azules” Tema 2: Estereotipos de género

21

Corresponsabilidad familiar, paternidad y masculinidad hegemónica Tema 3: Construcción de la identidad masculina, estereotipos de género

23

Tema 4: Masculinidad

23

Tema 5: Responsabilidades compartidas en los diferentes ámbitos:

24

familiar, laboral, económico (público) y trabajo doméstico (privado) Tema 6: Masculinidad y paternidad “vienen dos en cada bolsita”

26

Tema 7: Masculinidad y salud

27

Tema 8: Masculinidad y violencia

29

Bibliografía sugerida

31

Carta descriptiva

33

Taller básico de sensibilización en género y masculinidad

35

Técnica y procedimiento

36

Lista de verificación

43

Diapositvas

45

Anexos

77

Anexo 1

79

Anexo 2

80

Anexo 3

83

Antología

87

Lectura 1. El síndrome de “no hago nada”, un mal que alcanza no sólo a las mujeres

89

Lectura 2. Día del Padre, tercer domingo de junio

91

Lectura 3. “Hombres. Placer, poder y cambio”

99

Lectura 4. “La Dimensión Social del Género:

117

Posibilidades de vida para mujeres y hombres en el Patriarcado” Lectura 5. Resignificar lo masculino: guía de supervivencia para varones del siglo XXI

122

Lectura 6. Desconstruyendo la homofobia. Una lectura política del erotismo”

125

Lectura 7. “A la salud de ellos, por salud física y mental de ellas,

139

Guillermo Núñez Noriega Lectura 8. La pornografía y su incidencia en las relaciones coitales,

149

a partir del imaginario masculino. Algunas propuestas de investigación Lectura 9. “Reflexiones en torno a la paternidad responsable y la crianza de los hijos”* 157 Lectura 10. Entrevista a Michael Kimmel Carpeta del o la participante

174 177

0RESENTACI˜N

$ESDEELMOMENTODELNACIMIENTO CADASOCIEDADIMPONEALASPERSONASUNASERIEDECARACTER¤STICASYATRI BUTOSQUECONFORMANSUIDENTIDADDEG£NERODEACUERDOCONELSEXOALQUEPERTENECEN%NTONCES SEAPREN DEAS¤AACTUAR PENSAR COMPORTARSE RELACIONARSEYSENTIRCOMOMUJEROCOMOHOMBRE 3IACEPTAMOSQUEMUJERESYHOMBRESNOSONS˜LOELREmEJODEUNAREALIDADNATURALOBIOL˜GICA SINORESUL TADODEUNACONSTRUCCI˜NHIST˜RICO CULTURAL YQUELOSPROCESOSEDUCATIVOSHANCONTRIBUIDOALACONlGURA CI˜NDEDOSMODOSDEFORMARYDEACTUARQUEESTABLECENLASDIFERENCIASDEG£NERO UNAPREGUNTAQUESURGE ESQU£IMPACTOHATENIDOENELLOELCAMPODELOSESTUDIOSDEG£NERO #ONELSURGIMIENTODECONCEPTOSTALESCOMOG£NERO EQUIDADDEG£NERO PERSPECTIVADEG£NEROEIGUALDAD DEOPORTUNIDADESPARAMUJERESYHOMBRES SEPUEDECOMPRENDERMEJORTANTOLACONDICI˜NCOMOLASITUA CI˜NDELASMUJERES YOFRECERSOLUCIONESALOSPROBLEMASDERIVADOSDE£STASMEDIANTEELDISE¶ODEPOL¤TICAS P¢BLICAS%NELPROCESODEINSTRUMENTACI˜NDEDICHASPOL¤TICAS UNPASONECESARIOESACERCARSEALAMANERA ENQUELOSHOMBRESCONSTRUYENYEXPRESANSUMASCULINIDADYC˜MOINmUYEENELTIPODERELACIONESYCONVI VENCIAQUELOSHOMBRESESTABLECENCONLASMUJERESYSOBRETODO SIESTOFRENALACONSTRUCCI˜NDEUNACONVI VENCIAMÕSJUSTA EQUITATIVAEIGUALITARIA OSIEXISTENOTRASFORMASDEHACER PENSAR SENTIRYACTUARTANTODE HOMBRESCOMODEMUJERES 0ORESO EL)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERESHAELABORADOESTA-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROY MASCULINIDAD AlNDECONTARCONUNINSTRUMENTOBASE CAPAZDEPROPORCIONARCONCEPTOS DElNICIONES YT£CNICASDETRABAJOPARAFACILITARLASENSIBILIZACI˜NYLACAPACITACI˜NENG£NEROHACIALOSHOMBRESYFO MENTARSUPARTICIPACI˜NACTIVAENLACREACI˜NDEUNASOCIEDADCONMAYOREQUIDADEIGUALDADDETRATOEN TREMUJERESYHOMBRES #ONLACONVICCI˜NDEQUELOSCONTENIDOSDEESTEMATERIALSERÕNDEUTILIDADPARASENSIBILIZARANUESTRASOCIE DADSOBRELAIMPORTANCIADEINCLUIRENLAPERSPECTIVADEG£NEROELENFOQUESOBREMASCULINIDAD CONlAMOS QUEESTAINICIATIVATENDRÕUNABUENARECEPCI˜NENTREQUIENESDEDICANSUSESFUERZOSALOGRARLAIGUALDADDE OPORTUNIDADESENTREMUJERESYHOMBRES

,IC0ATRICIA%SPINOSA4ORRES 0RESIDENTADEL)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

*USTIlCACI˜N

z0ARAQU£UNAMETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD %L)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES ATRAV£SDELA$IRECCI˜NDE#APACITACI˜N HAELABORADOESTAMETODOLO G¤ACOMOUNINSTRUMENTODESENSIBILIZACI˜NYCAPACITACI˜NPARAFOMENTARLAPARTICIPACI˜NDELOSHOMBRES ENELDESARROLLODEUNASOCIEDADCONEQUIDADEIGUALDADDETRATOENTREMUJERESYHOMBRES z!QUI£NESTÕDIRIGIDAESTAMETODOLOG¤A !LASYLOSINSTRUCTORES CAPACITADORESYMULTIPLICADORESENG£NEROQUEBUSCANAPOYARLAFORMACI˜NDEUNA CULTURAEQUITATIVAENTREMUJERESYHOMBRES YAQUEPROPORCIONAHERRAMIENTASMETODOL˜GICASPARAABORDAR DEMANERASENCILLAYCLARAELTEMADEMASCULINIDAD%SIMPORTANTEACLARARQUEALHACERREFERENCIAAG£NERO A¢NSEPIENSAS˜LOENMUJERES PUESLOSHOMBRESnHASTAAPENASHACEUNOSA¶OSnNOHAB¤ANCOMENZADOARE mEXIONARENTORNOALASCONDICIONESCULTURALESYSOCIALESCONLASQUESENOSSOCIALIZAYEDUCAYQUESUPONEN MAYORESPRIVILEGIOSPARAHOMBRESENCOMPARACI˜NCONLASMUJERES z0ORQU£UNAMETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD %SFUNDAMENTALnMEDIANTEUNPROCESODESENSIBILIZACI˜NDEG£NEROnQUELOSHOMBRESSEINVOLUCRENENLA REVISI˜NDELASFORMASENQUEMUJERESYHOMBRESSERELACIONANENLOSDIVERSOSCAMPOSDELAVIDAFAMILIAR ECON˜MICO SOCIAL CULTURALYPOL¤TICO,ASTRANSFORMACIONESSOCIALESHANIMPACTADOENAMBOSG£NEROS OBLI GANDOAMODIlCARHÕBITOSYCONDUCTASTRADICIONALMENTEDESIGNADOSPARAHOMBRESYMUJERES SINEMBARGO LADISTRIBUCI˜NDELASTAREASYRESPONSABILIDADESCONTIN¢ASIENDODESIGUAL,ASMUJERESSIGUENSIENDOVISTAS COMOLASENCARGADASEXCLUSIVASDELCUIDADO CRIANZAYEDUCACI˜NDESUSHIJASEHIJOSYDELTRABAJODOM£STICO ADEMÕSDESERPROVEEDORASDERECURSOSECON˜MICOSPARAELSOST£NDELOSHOGARES0ORSUPARTE LOSHOMBRES NOHANINCURSIONADODEMANERAPROPORCIONALENLASLABORESDELÕMBITODOM£STICO ,OSESFUERZOSQUE DESDEDIFERENTESSECTORES SEHANHECHOPORAVANZARENLAEQUIDADYLAIGUALDADDETRATO YDEOPORTUNIDADESPARAMUJERESYHOMBRES SEHANDIRIGIDOPRINCIPALMENTEALACONDICI˜NDELASMUJERES PORSERELLASQUIENESHANPADECIDOMAYORES¤NDICESDEDESIGUALDADENÕREASCOMOPARTICIPACI˜NPOL¤TICA AC CESOALATOMADEDECISIONES EJERCICIODELPODER RECEPCI˜NDELAVIOLENCIA ENTREOTROS (ABLARDEG£NEROESHABLARDEMUJERES PEROTAMBI£NDEHOMBRES PORQUELASOCIEDADESTÕCONFORMADAPOR MUJERESYHOMBRESENCONSTANTEINTERACCI˜NYPORQUEMUCHOSDELOSPROBLEMASQUEENFRENTANLASMUJERES VIOLENCIAALINTERIORDELAFAMILIA DIlCULTADDECOMPATIBILIZARLACRIANZAYCUIDADODEHIJASEHIJOSCONLAS RESPONSABILIDADES ECON˜MICO LABORALES MENORES OPORTUNIDADES DE CAPACITACI˜N PROMOCI˜N Y CONTRATA CI˜NLABORAL ETC TIENENQUEVERCONESAINTERACCI˜NYCONLASCONDUCTASYHÕBITOSSOCIALMENTEAPRENDIDOS !LABORDARELTEMADELAMASCULINIDAD SEREVISAESTECONJUNTODEIDEAS CREENCIAS REPRESENTACIONESYATRI BUCIONESSOCIOCULTURALESQUEDElNENLOQUEDEBENSERYHACERLOSHOMBRES3EBUSCAQUELOSHOMBRESRE mEXIONENSOBRELASPOSIBLESLIMITACIONESQUECONLLEVALAMASCULINIDAD COMOLAREPRESI˜NDESENTIMIENTOS EMOCIONESYELEJERCICIODELAPATERNIDAD

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

3EPLANTEAQUEEXISTENDIFERENTESFORMASDEEJERCERLAMASCULINIDAD SINQUESECUESTIONEELSERHOMBRE3E ANALIZANALTERNATIVASPARADESARROLLARMEJORESESPACIOSDECOMUNICACI˜N ENTENDIMIENTOYAPOYOENTREMU JERESYHOMBRES #ONFORMESEAVANCEENLAINSERCI˜NDELAPERSPECTIVADEG£NEROnCONSIDERANDOLAMASCULINIDADnTANTOEN LEYES PROGRAMASYPOL¤TICASP¢BLICAS LAVIDAPOL¤TICA LABORAL EDUCATIVA CULTURAL FAMILIARYPERSONALSEVERÕ BENElCIADAYSEPODRÕHACERFRENTEALOSRETOSQUESEPLANTEANPARALASMUJERESYLOSHOMBRESDEESTESIGLO z1U£CONTIENEESTAMETODOLOG¤A

s $ISE¶ODEUNTALLERBÕSICOPARATRABAJARELTEMADEMASCULINIDAD0ROPUESTADIDÕCTICADETRABAJO s 'U¤APARALASYLOSINSTRUCTORESOMULTIPLICADORES/RIENTACIONESYPROPUESTASTE˜RICO METODOL˜GICAS PARAIMPARTIRYCONDUCIRLASACTIVIDADESESTIPULADASENUNTALLERDESENSIBILIZACI˜NENG£NEROYMAS CULINIDADQUEPUEDEIRDEOCHOAHORASDEDURACI˜NUNAODOSSESIONES 

s #ARTADESCRIPTIVAOINFORME2UTACR¤TICAOCRONOGRAMADELTALLER s !NTOLOG¤A"IBLIOGRAF¤ABÕSICAYPROPUESTADEBIBLIOGRAF¤ACOMPLEMENTARIAENTORNOADIVERSOSTEMAS RELACIONADOSCONELDEMASCULINIDAD

s #ARPETADELOLAPARTICIPANTE0RESENTACI˜NSOBRELOSCONTENIDOSDELTALLER CONCEPTOSBÕSICOSDEG£NE ROYMASCULINIDAD FORMATOSPARAEJERCICIOSESPEC¤lCOSYHOJASBLANCASPARAAPUNTESINDIVIDUALES

s &ORMATODEEVALUACI˜NDELTALLER

1

Nueva categoría académica que se refiere al “conjunto de ideas, creencias, representaciones y atribuciones sociales construidas en cada cultura, tomando como base la diferencia sexual y que impacta directamente en la construcción de la identidad, en este caso, la identidad masculina”. En este sentido, es importante entender que las relaciones entre mujeres y hombres tienen una enorme influencia de este conjunto de atribuciones, efectos que van desde el ámbito de pareja, familiar y social, pasando por el económico, laboral y político.

8

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

)NTRODUCCI˜N

%NLOSA¶OSRECIENTES ENDIVERSASPARTESDELMUNDOHANPROLIFERADOENELÕMBITOACAD£MICOLOSESTUDIOSSO BREMASCULINIDADY-£XICONOHASIDOLAEXCEPCI˜N0OROTRAPARTE SEHANCONFORMADOGRUPOSDEHOMBRES PARAREmEXIONARSOBRELAMANERAENQUESELLEGAASERHOMBREYCUÕLESSONLASCARACTER¤STICASQUESOCIALYCUL TURALMENTEDElNENALOSHOMBRESPARASERCONSIDERADOSCOMOMASCULINOS ,AIDENTIDADMASCULINAESCONSTRUIDASOCIALYCULTURALMENTE DEACUERDOCONLAPERTENENCIAAUNSEXOSE ASIGNANATRIBUTOS CARACTER¤STICAS ACTIVIDADESYEXPECTATIVASQUELOSMIEMBROSDEESESEXODEBENHACERPARA SERCONSIDERADOSCOMOHOMBRESOMUJERES ,OSESTUDIOSSOBREMASCULINIDADSEHANREALIZADODESDEDIVERSASPERSPECTIVAS LASCUALESCONSTITUYENYAUNA AMPLIABIBLIOGRAF¤A!CONTINUACI˜NSEENUNCIANLASPRINCIPALES 0ERSPECTIVAPROFEMINISTAINTEGRADAPORLOSHOMBRESQUESEIDENTIlCANCONELDISCURSOFEMINISTADE LOSA¶OSSETENTA%STAPERSPECTIVASEPUEDEDIVIDIRENDOSENFOQUESELLIBERALYELRADICAL QUEASUMEN POSTURASSIMILARESALASDELASFEMINISTAS 0ERSPECTIVAGAYDElENDELOSDERECHOSDELACOMUNIDADHOMOSEXUALENCONTRADELAHOMOFOBIA ADE MÕSDEINCORPORARTEMASDEPOCAACEPTACI˜NENOTROSGRUPOS COMOELTRAVESTISMO LATRANSEXUALIDAD ELSADOMASOQUISMOYLAPORNOGRAF¤A 0ERSPECTIVAMITOPO£TICAESTABLECEPARALELOSYOPOSICI˜NALASCORRIENTESDELFEMINISMOCULTURALCON ELQUESEIDENTIlCA%STAPERSPECTIVASUSTENTALADIFERENCIASEXUALCOMOBASEPARALACONSTRUCCI˜NDE LOSG£NEROS 0ERSPECTIVASOCIALISTABASADAENLASDISCUSIONESSOBRELASESTRUCTURASDEPODERENLASOCIEDADYSUS EFECTOSENLAMISMA APOYALASCORRIENTESDELFEMINISMOQUEIDENTIlCARONALMOVIMIENTODEMUJERES CONLABURGUES¤AYSUPAPELDIVISORPARALACLASEOBRERA 0ERSPECTIVADELOSHOMBRESAFRODESCENDIENTESANALIZALOSPROBLEMASQUEVINCULANALOSDIFERENTES GRUPOS£TNICOSYRACIALESDEHOMBRES YAUNQUELABIBLIOGRAF¤AMÕSABUNDANTEESSOBRELASCOMUNIDA DESAFROAMERICANAS YAEXISTENDEBATESSOBRELATINOS JUD¤OSYDEOTRASCOMUNIDADES 0ERSPECTIVAEVANG£LICO CRISTIANAOPUESTAALASIDEASDELFEMINISMO RESCATALOSDOGMASDERELIGIONES EVANG£LICO CRISTIANASDONDEELPAPELPROTAG˜NICOSOCIALLOTIENEELHOMBREPORLOSDESIGNIOSDE$IOS 0ERSPECTIVACONSERVADORAENOPOSICI˜NALASIDEASDELFEMINISMO SUSTENTAATRAV£SDELABIOLOG¤ALOS ROLESP¢BLICOS ASIGNADOSALOSHOMBRESYPRIVADOS ALASMUJERES

9

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

0ERSPECTIVADELOSDERECHOSDELHOMBREPLANTEACONUNDISCURSOAMBIGUOSUSIMPAT¤AHACIAELFEMI NISMO PEROALAVEZREFUTASUNOCIVIDADALAHORADEANALIZARLOSPRIVILEGIOSMASCULINOS LOSCUALESCRI TICAPERONOAYUDAACREARUNANUEVAPERSPECTIVA #OMOPUEDEOBSERVARSE LASORIENTACIONESABARCADASVANDESDELASOCIOL˜GICA HASTALADEINSPIRACI˜NPSICOA NAL¤TICA PASANDOPORLAANTROPOL˜GICA ENTANTOQUEALGUNASDESUSCONSIDERACIONESBUSCANDElNIRLAMASCU LINIDADAPARTIRDEhUNACONSTRUCCI˜NSOCIAL OTRASLOHACENDESDEPOSTURASESENCIALISTASYBIOLOGICISTASv ,AEVIDENCIABIOL˜GICA F¤SICAYSEXUALDICEQUEUNHOMBREhNACEv PEROESATRAV£SDELPROCESODESOCIALIZA CI˜NYEDUCACI˜NQUEAPRENDEADESEMPE¶ARROLESENRELACI˜NCONLASPERSONASQUELORODEANUNODELOS PROBLEMASESQUEELSERhMACHOvHAFORMADOPARTEDELAPRENDIZAJE-ACHISMOYMASCULINIDADSONCONCEP TOSESTRECHAMENTEVINCULADOSQUETAMBI£NDEBENREVISARSEYSEPARARSEPARAEVITARELRIESGODEESTIGMATIZAR ATODOHOMBRECOMOhMACHISTAv ENTENDIENDOCOMOMACHISMOAQUELLAIDEOLOG¤AQUESUPONEUNASUPERIO RIDADDELOMASCULINOSOBRELOFEMENINO %LPENSAMIENTOMACHISTA MUYGENERALIZADOENNUESTRACULTURA JUSTIlCANOS˜LOLASACCIONES SINOLASOMI SIONESDELOSHOMBRES ENCUESTIONESRELATIVASALPODERYALESTABLECIMIENTODERELACIONESJERÕRQUICASPI RAMIDALES ENLASCUALESLOSHOMBRESMACHISTAS SEINSTALANENLAC¢SPIDE DEJANDOALASMUJERESYALOS HOMOSEXUALESPORCONSIDERARLOSFEMENINOS ENLOSSITIOSMÕSCERCANOSALABASEMIENTRASQUEOTROSNIVELES DELAPIRÕMIDESONOCUPADOSPOROTROSHOMBRESQUESECONSIDERANDECATEGOR¤ASDIFERENTES COMOLOSANCIA NOS LOSIND¤GENASYLOSANALFABETOS ENTREOTROS 0ORMASCULINIDADOMASCULINIDADESCOMOTAMBI£NSEENCONTRARÕCITADAESTACATEGOR¤A PUEDEENTENDERSE A CATEGOR¤ASOCIOCULTURALQUEPRETENDEDElNIRLOQUEDEBESERYHACERUNHOMBREMASCULINIDAD MACHISTA B MOVIMIENTODETOMADECONCIENCIAPORPARTEDEALGUNOSHOMBRESYOGRUPOSDEHOMBRESENRELACI˜NCON LASLIMITACIONESQUELASOCIEDADSEXISTAYMACHISTAHANIMPUESTOMASCULINIDADES C LAMASCULINIDADNOESUNACUALIDADESENCIALYESTÕTICA SINOUNAMANIFESTACI˜NHIST˜RICA UNACONSTRUCCI˜N SOCIALYUNACREACI˜NCULTURALQUECAMBIADEACUERDOCONELESPACIO ELTIEMPOYLASOCIEDAD 0ORLACOMPLEJIDADQUEREVISTELACONSTRUCCI˜NDELAMASCULINIDAD ESNECESARIOCREARESPACIOSDEREmEXI˜NY DEINTERCAMBIODECRITERIOSYOPINIONESENTRELOSPROPIOSHOMBRESSOBREC˜MOSEHAIDOCONFORMANDOSO CIALYCULTURALMENTELAIDENTIDADMASCULINAY SOBRETODO LAMANERAENQUEESAIDENTIDADnQUECOMPRENDE ACCIONES CONDUCTAS HÕBITOS ACTIVIDADES IDEAS CREENCIAS PENSAMIENTOSYPALABRASnSECONSTRUY˜MEDIANTE ROLESYESTEREOTIPOSQUEUNASOCIEDADYUNACULTURADETERMINADATRANSMITIERON EDUCANDOCONFORMEAUNA REALIDADQUEHACAMBIADOSIGNIlCATIVAMENTEENLOS¢LTIMOSTIEMPOS

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2

3

Manual de trabajo para el Taller de sensibilización en torno a masculinidad y acciones afirmativas, Proyecto Generosidad, Instituto Nacional de las Mujeres, México, 2005. Julio César González Pagés, Género y masculinidad en Cuba: ¿el otro lado de una historia?. Teorizando: macho, varón, masculino y algo más, Cuba literaria, Publicaciones cubanas en la Red, 2005. Referencia electrónica: http://www.cubaliteraria.com/estudios_genero/genero_masc_cuba.asp. Mauricio Menjívar Ochoa, “De ritos, fugas, corazas y otros artilugios: Teoría sobre el origen del hombre o de cómo se explica la génesis de la masculinidad”, en Cuadernos de Historia (25), Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Costa Rica. Referencia electrónica: http://historia.fcs.ucr.ac.cr/cuadernos/c-25his.htm, p. 2 de 20.

10

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

!NTEESTAREALIDADSURGELAINQUIETUDDEL).-5*%2%3PORCREARUNTALLERDESENSIBILIZACI˜NENG£NEROYMAS CULINIDADQUEGENERELAREmEXI˜NSOBREELTEMA PROPORCIONEINFORMACI˜NSUlCIENTEYAMPL¤EELESPECTRODE MIRADASSOBRELAPARTICIPACI˜NDELOSHOMBRESYLASMUJERESENLACONSECUCI˜NDELAIGUALDADDETRATOYDE OPORTUNIDADESENTREMUJERESYHOMBRESENELÕMBITOINSTITUCIONAL5NTALLERQUEPERMITAALOSYLASMULTI PLICADORAS INSTRUCTORASINTERESADASENELTEMA DIFUNDIRLOENSUSPROPIASDEPENDENCIASDETRABAJO

$ISE¶ODEUNTALLERBÕSICODECAPACITACI˜NYSENSIBILIZACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD 1. Propuesta didáctica de trabajo #ONSIDERACIONESPREELIMINARES ,APRESENTEMETODOLOG¤AFUEELABORADAPARAOFRECERALASYLOSCAPACITADORES INSTRUCTORESYMULTIPLICADORES INFORMACI˜NPRÕCTICASOBREELTEMADEMASCULINIDAD3ERÕDEUTILIDAD PRINCIPALMENTE PARAELPERSONALDE LASUNIDADESDECAPACITACI˜NDELASDEPENDENCIASYENTIDADESDELA!DMINISTRACI˜N0¢BLICA&EDERAL ESTATALES YMUNICIPALESEINCLUYEELDISE¶ODELTALLERBÕSICODECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD #ONTIENEDISTINTOSTEMASRELACIONADOSCONG£NEROYMASCULINIDAD AS¤COMOCONEQUIDADENTREMUJERESY HOMBRES YC˜MOSEPUEDENTRADUCIRENELDISE¶OEINSTRUMENTACI˜NDEPROGRAMASYPOL¤TICASP¢BLICAS !MANERADECARTADESCRIPTIVA SEINCLUYENLOSTEMAS ELCRONOGRAMA LAST£CNICASDIDÕCTICAS LOSOBJETIVOSY LOSMATERIALESPROPUESTOSSEESTABLECENLOSTIEMPOSESTIMADOSDEDURACI˜NDECADAACTIVIDADYLOSRESULTA DOSALOSQUESEESPERALLEGAR ,AAMPLITUDYLAPROFUNDIDADCONLAQUESEANREVISADOSLOSTEMASENELTALLER ALIGUALQUEELENRIQUECIMIEN TODELOSTEMAS DEPENDERÕDELPERlLYELMANEJODELTEMADEG£NERODELASYLOSINSTRUCTORES AS¤COMODE SUSHABILIDADES COMPETENCIASYRECURSOSPEDAG˜GICOSMANEJODEGRUPOS APLICACI˜NDEEJERCICIOS DINÕMI CASYT£CNICASDIDÕCTICAS  $ADOQUEELTEMADEMASCULINIDADESDERECIENTEAPARICI˜NENLASAGENDASDELAGESTI˜N HABRÕQUETOMAREN CUENTALARESISTENCIADELOSHOMBRESAPARTICIPARENUNTALLERDENOMINADOhMASCULINIDADvPORQUENOESTÕN ACOSTUMBRADOSOPORQUEPIENSANQUENOHAYNADAQUEAPRENDERSOBRESERHOMBRE)GUALMENTE ESDECON SIDERARSEELQUEA¢NESFRECUENTELAASOCIACI˜NQUESEHACEDELTEMAG£NEROCONhASUNTOSDEMUJERESv RAZ˜N PORLACUAL AESTETIPODETALLERES ASISTANMAYORITARIAMENTEMUJERES %SNECESARIOTENERPRESENTEQUEEN-£XICOEXISTEUNAAMPLIADIVERSIDAD ESUNPA¤SEXTENSO MULTICULTURALY PLURI£TNICO LOQUEHACENECESARIAUNAmEXIBILIZACI˜NOADAPTACI˜NDELOSCONTENIDOSYTEMASDELTALLER AS¤ COMOLOSRITMOSYLOSTIEMPOSDETRABAJOQUEDETERMINARÕNLOSRESULTADOS ,APROPUESTADIDÕCTICAESTÕPENSADAPARAQUEELTALLERSEATE˜RICO VIVENCIALQUECADAPERSONAQUEASISTAEN CUENTREELEMENTOSQUEPUEDAAPLICARENSUVIDACOTIDIANAPERSONAL FAMILIARYPROFESIONAL  11

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

/"*%4)6/3'%.%2!,%3 s2EVISARYREmEXIONARSOBREELMODELODEMASCULINIDADPREDOMINANTEENNUESTROPA¤SYSUSIMPLICACIONES ENLASDESIGUALDADESENTREMUJERESYHOMBRESENLASÕREASFAMILIARES LABORALES ECON˜MICAS POL¤TICAS CUL TURALESYSOCIALES s&OMENTARTRANSFORMACIONESDELOSESTEREOTIPOSCULTURALESYSOCIALESQUELIMITANELDESARROLLODELAEQUIDAD ENTREMUJERESYHOMBRESYLAIGUALDADDEOPORTUNIDADES s#ONTRIBUIRALASOLUCI˜NDELOSPROBLEMASRELACIONADOSCONLAFALTADEEQUIDADEIGUALDADDEOPORTUNIDA DESENTREMUJERESYHOMBRES

/"*%4)6/3%30%#Ù&)#/3 1UELASYLOSPARTICIPANTES s#ONOZCANYSESENSIBILICENENTEMASCOMOG£NERO EQUIDADYPERSPECTIVADEG£NERO YMASCULINIDAD s)DENTIlQUENYSEANCONSCIENTESDEQUELOSESTEREOTIPOSDEG£NEROTIENENUNORIGENCULTURALEIMPACTANDE MANERADIRECTAEINDIRECTAENLASFORMASENQUESERELACIONANMUJERESYHOMBRES s$ISCUTANEIDENTIlQUENC˜MOPUEDENSUPERARSELOSMODELOSESTEREOTIPADOSYTRADICIONALESDECONDUCTA ROLES PAPELESYACTIVIDADESCONLOSQUEMUJERESYHOMBRESINTERACT¢AN YC˜MOPUEDENSUSTITUIRLOSPOR OTRASFORMASDEINTERACCI˜NMÕSEQUITATIVAS s2ECONOZCANQUEALGUNASCONDUCTASASOCIADASALOSHOMBRES COMOLAVIOLENCIA LANOPARTICIPACI˜NENLA CRIANZAYCUIDADODEHIJASEHIJOS ELEJERCICIODELPODERPARASOMETERAOTRASPERSONASPRINCIPALMENTEA LASMUJERES NOSONNECESARIAMENTEINHERENTESASUNATURALEZAMASCULINAY PORLOTANTO PUEDENPREVE NIRSEYTRANSFORMARSE

#!2!#4%2Ù34)#!3 %LTALLERESDECARÕCTERPRESENCIALYVIVENCIAL LOSTEMASPUEDENSERABORDADOSDEMANERAINDEPENDIENTEY SECUENCIALG£NERO MASCULINIDADYG£NERO MASCULINIDADYTEMASAlNESPATERNIDAD VIOLENCIA ETC AUN CUANDOLASECUENCIAPODR¤AADAPTARSEENFUNCI˜NDELASCARACTER¤STICASYNECESIDADESDECADAGRUPO)NCLUYE ACTIVIDADESAREALIZARTANTODEMANERAGRUPALENPEQUE¶OSEQUIPOS LOCUALPROPICIAELINTERCAMBIODEEXPE RIENCIASYENRIQUECEELC¢MULODEIDEASYOPINIONES COMOINDIVIDUAL DANDOOPORTUNIDADAQUECADAPERSO NAVEAREmEJADAPARTEDESUEXPERIENCIAENRELACI˜NCONLOSTEMASTRATADOS4AMBI£NPREV£SESIONESPLENARIAS DONDESEANALIZANLECTURAS EJERCICIOSDEANÕLISISYDISCUSI˜N0ARAALGUNOSCASOS APLICAELFORMATODEEXPO SICI˜NTRADICIONALACARGODELOLARESPONSABLEDEIMPARTIRELTALLER CONELAPOYODEUNAPRESENTACI˜NCONLÕ MINASODIAPOSITIVAS0OWER0OINT SOBRETODOPARACONCEPTOS GRÕlCASODATOSESTAD¤STICOS 12

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

,ADURACI˜NDELTALLERPUEDEIR ENPROMEDIO DEOCHOAHORASnINCLUSOMÕS SILASCONDICIONESDELGRUPO LOPERMITENn ORGANIZADO ENELPRIMERCASO ENTIEMPOSDEYHORASCONUNINTERMEDIOPARACOMER9 ENELSEGUNDOCASO CONFORMATOSIMILARAPLICABLEALPRIMEROYSEGUNDOD¤ADETRABAJO%STODEPENDERÕDEL TIEMPO DISPOSICI˜N CONFORMACI˜NEINTER£SDELGRUPOCONELQUESETRABAJE

#/.4%.)$/ 4EMA'£NEROCONCEPTOSBÕSICOSSEXO G£NERO ROLESYESTEREOTIPOS  h.ILAVIDAESROSANILOSPR¤NCIPESAZULESv 4EMA%STEREOTIPOSDEG£NERO CORRESPONSABILIDADFAMILIAR PATERNIDADYMASCULINIDADHEGEM˜NICA 4EMA#ONSTRUCCI˜NDELAIDENTIDADMASCULINA ESTEREOTIPOSDEG£NERO 4EMA-ASCULINIDAD 4EMA2ESPONSABILIDADESCOMPARTIDASENLOSDIFERENTESÕMBITOSFAMILIAR LABORAL ECON˜MICO P¢BLICO YTRABAJODOM£STICOPRIVADO 4EMA-ASCULINIDADYPATERNIDADhVIENENDOSENCADABOLSITAv 4EMA-ASCULINIDADYSALUD 4EMA-ASCULINIDADYVIOLENCIA

%6!,5!#)Ê.$%,4!,,%2 !LlNALDEESTAMETODOLOG¤ASEANEXAUNAPROPUESTADEFORMATODEEVALUACI˜N PARAQUELASPERSONASASIS TENTESALTALLEREVAL¢ENLOSOBJETIVOSDELTALLER ELDESEMPE¶ODELOLACAPACITADORA ELCONTENIDOTEMÕTICO LAS DINÕMICASYLAFORMADETRABAJO AS¤COMOLAACTITUDDELGRUPOYRECOGEELEMENTOSPARAENRIQUECER RETROA LIMENTARYDARSEGUIMIENTOALTALLER

")",)/'2!&Ù! 3EENUNCIAUNABIBLIOGRAF¤ABÕSICAYUNABIBLIOGRAF¤ACOMPLEMENTARIA SUSCEPTIBLESDESERENRIQUECIDASPOR CADACAPACITADOROCAPACITADORAENFUNCI˜NDESUINTER£SPERSONALDEPROFUNDIZARENLOSTEMASPROPUESTOS OINCLUIROTROSTEMASRELACIONADOS

13

Guía para las o los

instructores o multiplicadores

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

/RIENTACIONESYPROPUESTASTE˜RICO METODOL˜GICASPARAIMPARTIRYCONDUCIRLASACTIVIDADESENUNTALLERDE SENSIBILIZACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD QUEPUEDEIRDEOCHOAHORASDEDURACI˜NUNAODOSSESIONES  #ADACAPACITADOROCAPACITADORAPODRÕADAPTARESTASDINÕMICASENFUNCI˜NDELTAMA¶ODELGRUPO DELTIEM PODESTINADOALTALLERSEIS OCHOHORASOMÕS UNA DOSSESIONESOMÕS ETC ,ASLECTURASENCOLECTIVO SU ANÕLISIS DISCUSI˜NYREmEXI˜N TAMBI£NESTARÕNSUJETASAELLO$EIGUALMANERA LASPERSONASCONMAYOREXPE RIENCIAENMANEJODEGRUPOYCONUNAAMPLITUDDECOMPETENCIASENT£CNICASGRUPALESPODRÕNINSTRUMENTAR SUSPROPIASDINÕMICAS £STAESS˜LOUNAPROPUESTAPARACAPACITADORESOCAPACITADORASCONRELATIVAEXPERIEN CIAENESTETIPODETRABAJO ,OSTEMAS TIEMPOSYRITMODELTALLERDEPENDERÕN EVIDENTEMENTE DELASNECESIDADESDELAINSTITUCI˜NQUE LOSIMPARTAYDELAPOBLACI˜NALAQUESEDIRIJA%SIMPORTANTEMENCIONARQUELATEMÕTICAENTORNOALAMAS CULINIDADESAMPLIA QUESEPUEDEESTUDIARCONDISTINTOSYDIFERENTESENFOQUESY PORSUPUESTO EXTENDERSEO PROFUNDIZARENCADAUNODELOSTEMAS$EPENDERÕDELAPREPARACI˜N LAFORMACI˜N ELCONOCIMIENTO ELINTE R£SYEL£NFASISQUELAOELCAPACITADORD£ALOSTEMASPROPUESTOS %NESTEAPARTADOPRESENTAMOSELESQUEMADESEISTEMASPRINCIPALESENTORNOALAMASCULINIDAD DELOSCUA LESSEESTABLECENCOMOPRIORITARIOSEINDISPENSABLESELDEG£NEROYELDECONSTRUCCI˜NDELAMASCULINIDAD,OS TEMASCOMOMASCULINIDADYSEXUALIDAD VIOLENCIA MACHISMOYHOMOFOBIA PATERNIDAD ETC SONTEMASIM PORTANTES PEROSUANÕLISIS TRABAJOYDESARROLLOPUEDENVARIARENFUNCI˜NDELOSOBJETIVOSDELDISE¶ODEDIS TINTOSTALLERESTEMÕTICOSOESPEC¤lCOSQUEVERSENSOBRECUALQUIERADEELLOS #ABEDESTACARQUELAST£CNICASPRESENTADASSONPROPUESTASDETRABAJO PUEDENONOAPLICARSEENFUNCI˜NDE LOSRITMOS TIEMPOS PERlLESDEGRUPOY SOBRETODO LAINTENCIONALIDADQUESELED£ALOSTALLERES%NLA#ARTA DESCRIPTIVAQUEACOMPA¶AESTAPROPUESTASEESBOZALAPRESENTACI˜NDEUNTALLERDEHASTAOCHOHORASDETRABA JO ENUNASESI˜N SINEMBARGO PORLAAMPLITUDDELOSTEMAS ESEMISMODISE¶OPUEDEDIVIDIRSEENDOSSESIO NESPRIMERD¤AYSEGUNDOD¤A AMBASDEOCHOHORAS%NEL!NEXOSEENCONTRARÕNLOSFORMATOSDEEJERCICIOS YLECTURASPROPUESTASENESTEAPARTADOCOMOHERRAMIENTASDETRABAJO3ESUGIERE DECUALQUIERMANERA QUE ELOLACAPACITADORAPROFUNDICEENELTEMAPARACONTARCONMAYORESELEMENTOSCOGNITIVOSYDEDISCUSI˜N 3ESUGIEREINICIARELTALLERCONALGUNADINÕMICAPARAROMPERELHIELOQUETENGALOSSIGUIENTESPROP˜SITOS s!YUDARAQUELASYLOSASISTENTESALTALLERhATERRICENvEN£L DÕNDOSECUENTADESUACTITUDPERSONAL LASMOTI VACIONESQUELESLLEVANAPARTICIPARENUNTALLERCOMO£STEYLASHERRAMIENTASCONLASQUECUENTANPARARE CIBIRCONOCIMIENTOSOAPORTACIONESDURANTEELDESARROLLODELOSTRABAJOS s#REARUNAMBIENTESEGUROYDECONlANZAPARALAPARTICIPACI˜NACTIVADELASYLOSPARTICIPANTES0ARALOCUAL SESUGIERENLASSIGUIENTESDINÕMICAS

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$INÕMICA,ASPASITASYLOSSENTIDOS Objetivo: &AVORECERELDESARROLLODELACONCENTRACI˜NYLASENSIBILIZACI˜N %SIMPORTANTEPREGUNTARALGRUPOzDEQU£SEDIERONCUENTACONESTADINÕMICA YENCAUZARLAS CONCLUSIONESALTERRENODELAATENCI˜NQUEPONEMOSENLOQUECOTIDIANAMENTEHACEMOS QU£TAN TOESTAMOSSENSIBILIZADOS ESDECIR CONLADISPOSICI˜NDENUESTROSSENTIDOSHACIALAADQUISICI˜N DECONOCIMIENTOSYAPRENDIZAJE !PARTIRDEELLOSEINVITAALGRUPOAQUEABRASUSSENTIDOSYMANTENGASUATENCI˜NENELTALLER Materiales: 4RESPASASPORPARTICIPANTE $ESARROLLO!CADAPARTICIPANTESELEENTREGANTRESPASAS SELESPIDEQUETOMENPRIMEROUNACONELDEDO ¤NDICEYELPULGARDESUMANONOIMPORTACUÕLDELAMANOS 3EINDICAQUEMIRENLAPASAEN TRESUSDEDOS VEANLAFORMA LASARRUGAS ETC0OSTERIORMENTESEPIDEQUECIERRENLOSOJOSY LEN TAMENTE SOSTENIENDOLAPASAENTRELASYEMASDESUSDEDOS SIENTANLATEXTURAYCONSISTENCIAx LUEGODEUNOSMOMENTOSSELESINSTRUYEAQUEACERQUENLAPASAHASTASUO¤DOYQUEESCUCHENEL RUIDOQUE£STAGENERAALSERTOCADAPORSUSDEDOS3EPIDEQUEAHORALLEVENLAPASAHACIASUNA RIZYPERCIBANELAROMADELAPASAY lNALMENTE QUESEECHENLAPASAALABOCAYMUYLENTAMEN TEPERCIBANSUSABOR TEXTURA CONSISTENCIA ETC MIENTRASLADEGUSTAN Dimica: ,AENTREGADEL/SCAR $INÕMICA,AENTREGADEL/SCAR Objetivo: 3ENSIBILIZARALASYLOSPARTICIPANTESENRELACI˜NCONLASCUALIDADESQUECADAPERSONATIENEYA CONlARENQUEELGRUPOAPRECIAESASCUALIDADESALAHORADEHABLAR HACERUNAPREGUNTAOCOM PARTIRUNAEXPERIENCIASOBRELOSTEMASATRATARENELTALLER %SIMPORTANTEENFATIZARLOVALIOSOQUEESLAPARTICIPACI˜NACTIVADECADAINTEGRANTEDELGRUPO.O SETRATADECOMPETIRODEMOSTRARQUI£NSABEMÕS SINODEESTARABIERTOSYABIERTASALAPOSIBILIDAD DEAPRENDERALGUNACOSANUEVADELASEXPERIENCIASDELASDEMÕSPERSONAS 3ECONTEXTUALIZAELTALLERENASPECTOSCOMOLACONlANZA ELRESPETOYELVALORYLAIMPORTANCIAQUE CADAQUIENMERECEDENTRODEUNGRUPODIVERSOYHOMOG£NEO Desarrollo: 3EDIVIDEALGRUPOPORPAREJAS3EPIDEQUEENUNPEDAZODEPAPELCADAPERSONAANOTETRESCUA LIDADESDESUCOMPA¶EROASIMPAT¤A CONlANZA ETC ,UEGOINTERCAMBIANLASHOJAS$EUNAA UNA CADAPERSONAPASAALFRENTEDELGRUPO DICESUNOMBREYSUSTRESCUALIDADES%LGRUPOLEEN TREGAUN/SCARQUECONSISTEENUNAPLAUSO3IALGUIENLLEGATARDEONOTRABAJAENPAREJA SELEPI DEQUEDETODASFORMASPASEALFRENTEYDIGATRESCUALIDADESPROPIASYSELEENTREGASU/SCAR

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Dinámica: ,OMEJORDEM¤ Objetivo: $ESTACARQUECADAPERSONA INDEPENDIENTEMENTEDESUNIVELPROFESIONAL DESARROLLOEDUCATIVO ETC TIENEATRIBUTOSVALIOSOS LOSCUALESSONBIENVENIDOSENELTALLER PUESCONESTOSELEMENTOSSE NUTREELGRUPOYSECREAUNBUENAMBIENTEDETRABAJOYCOMPA¶ERISMO Desarrollo: #ADAPERSONASEPRESENTAENVOZALTA PONI£NDOSEDEPIEDESDESULUGAROPASANDOALFRENTEDEL GRUPO DICESUNOMBREYCUÕLCONSIDERASUMEJORATRIBUTOOVIRTUD 5NASPECTOBÕSICOADESTACARALINICIODELTALLERESELQUETODASLASPERSONASSABENALGOUNAS MÕSOTRASMENOS ENRELACI˜NCONG£NERO DADOQUESONMUJERESUHOMBRESEINTERACT¢ANCON OTRASMUJERESYOTROSHOMBRES0ORTANTO ESIMPORTANTERECONOCERQUETENEMOSCOSASQU£DECIR APARTIRDEESAINTERACCI˜N4AMBI£NSESUGIEREACLARARQUELAINTENCI˜NDELTALLERESHACERUNARE VISI˜NCR¤TICADELASFORMASTRADICIONALESYESTEREOTIPADASDESERHOMBRE NODECRITICARDIRECTA MENTEALOSHOMBRES PUESELPROBLEMAESELMODELODEMASCULINIDAD NOELhSERHOMBREv%STO PUEDEAYUDARAREDUCIRLARESISTENCIADELASYLOSASISTENTESALTALLERAPARTICIPARENLOQUEPODR¤A PARECERUNACR¤TICAASUIDENTIDAD 0ARATRABAJARJUSTAMENTECONDICHASRESISTENCIAS SESUGIEREHACERUNLISTADOINICIALDELASCUA LIDADESDELOSHOMBRESENTANTOPERSONASYACERCARSEALACONCLUSI˜NDEQUEHAYMUCHASCOSAS POSITIVASENLAINTERACCI˜NENTREMUJERESYHOMBRES

Tema 1. Género: Conceptos básicos (sexo, género, roles y estereotipos). “Ni la vida es rosa ni los príncipes azules” Objetivos: s$ETECTARC˜MOCONSTRUIMOSLOSROLESDEG£NERO s0OSICIONARELTEMADELAMASCULINIDADCOMOPARTEFUNDAMENTALDELATEMÕTICADEG£NERO s-OSTRARALASYLOSPARTICIPANTESQUELAASIGNACI˜NDEROLESYESTEREOTIPOSSECOMIENZADESDEMUYTEMPRA NOENNUESTRASVIDASYQUEVADESDEELSIMPLEUSODELOSCOLORES HASTALAFORMAENQUENOSDESEMPE¶AMOS ENELTRABAJO ENELHOGARYENLAPAREJAYLAFAMILIA

Técnica 1:3ILUETAS Tiempo estimado: AMINUTOS Materiales: s-ARCADORES s#INTAADHESIVA s(OJASDEROTAFOLIO

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

s 4ARJETASMEDIACARTADECOLORES4ARJETASROTULADASYPREVIAMENTEPLASTIlCADASQUECONTEN GAN PALABRAS CUALIDADES CARACTER¤STICAS Y ATRIBUTOS ASIGNADOS CULTURALMENTE A MUJERES Y HOMBRES $OSSILUETASDIBUJADASENHOJASDEROTAFOLIO UNADEMUJERYOTRADEHOMBRE AS¤ COMOCUATROHOJASQUECONTENGANLASPALABRASSEXO G£NERO ROLYESTEREOTIPO Desarrollo: ,AOELCAPACITADORREPARTEEQUITATIVAMENTEALGRUPOTARJETASPREVIAMENTEHECHASYPLASTIlCA DAS CONCARACTER¤STICASOATRIBUTOSESCRITOS ASIGNADOSAHOMBRESYMUJERESDULZURA TERNURA SEGURIDAD INSEGURIDAD PRODUCTIVIDAD FRIVOLIDAD PRODUCCI˜NDEESPERMATOZOIDES PENE VAGI NA OVULAR DEPRESI˜N FUERZA DEBILIDAD BELLEZA ETC #ADAPARTICIPANTELEEYANALIZAELATRIBUTO OLOSATRIBUTOSQUELETOCARONYLOSCOLOCAENLASILUETAHOMBREOMUJER SEG¢NCORRESPONDA 3EANALIZALAFORMAENQUESEDISTRIBUYERONLASTARJETASYSIHABR¤AOTRAPOSIBILIDADDEORDENAR LAS3EDISCUTEDEMANERAGRUPALYSEREAGRUPANLASTARJETAS QUEDANDOENLASSILUETASDEHOMBRE YDEMUJERS˜LOLOSELEMENTOSF¤SICOS BIOL˜GICOSOSEXUALESQUESONEXCLUSIVOSDECADAGRUPO %NMEDIODEAMBASSILUETASQUEDANLASDEMÕSCUALIDADES ATRIBUTOS ACTIVIDADESYDEMÕSQUE PUEDENSERATRIBUIDASTANTOAHOMBRESCOMOAMUJERES 3EDElNENLOSCUATROCONCEPTOSBÕSICOSDELSISTEMASEXO G£NERO 3EXODIFERENCIASBIOL˜GICASENTRELAMUJERYELHOMBRE DETERMINADASGEN£TICAMENTE TRATÕN DOSEDECARACTER¤STICASNATURALESEINMODIlCABLES '£NEROSERElEREALOSVALORES ATRIBUTOS ROLESYREPRESENTACIONESQUELASOCIEDADASIGNAA HOMBRESYMUJERES 2OLDEG£NEROTAREASOACTIVIDADESQUESEESPERAQUEDESEMPE¶EUNAPERSONADEACUERDOCON ELSEXOALQUEPERTENECE %STEREOTIPOSCONCEPCIONESPRECONCEBIDASSOBREC˜MOESYC˜MODEBENCOMPORTARSELOSHOM BRESYLASMUJERES Técnica 2: %NELCUNEROPUEDEUTILIZARSEENLUGARDE3ILUETAS  Tiempo estimado: AMINUTOS Materiales: s5NMU¶ECOYUNAMU¶ECA s5NPLIEGODEPAPELCREP£AZUL SIMULANDOUNACOBIJADEBEB£ s5NPLIEGODEPAPELCREP£ROSA SIMULANDOUNACOBIJADEBEB£ s-¢SICADECUNAEN#$OCASETE s0LUMONES PIZARR˜NOROTAFOLIO

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Desarrollo: $EENTRELASYLOSPARTICIPANTESSEELIGEAUNAMUJERYAUNHOMBREPARAQUEPASENALFRENTE3E PIDEALGRUPOQUEIMAGINENQUEESTAMOSENELCUNERODEUNHOSPITALYQUEESTASDOSPERSONAS SONUNPAPÕYUNAMAMÕQUEVIENENARECOGERASUHIJAOHIJO3EACLARAQUENOSONPAREJA QUE S˜LOCOINCIDIERONENELCUNERO



!HORASEPIDEQUEDELOQUECAPTANASIMPLEVISTA DIGANCARACTER¤STICASOATRIBUTOSSOBREESA MAMÕYLUEGOSOBREESEPAPÕ3EANOTANENELPIZARR˜NTODOSLOSADJETIVOSQUESEMENCIONEN HACIENDOUNACOLUMNAPARAELLAMATERNAL EXPERTA DULCE TIERNA ETC9UNAPARA£LINSEGURO POCOCARI¶OSO INEXPERTO ETC-ÕSTARDESEPREGUNTAALGRUPOLOQUEPUEDADECIRDELBEB£EN VUELTOENLACOBIJITAROSAC˜MOIMAGINAQUEESYQU£SERÕDEMÕSGRANDE AQU£SEVAADEDICAR QU£PROFESI˜NTENDRÕ ETC,OMISMOSEHACECONELBEB£ENVUELTOENAZUL!LlNALSEDESCUBRE ALOSBEB£SYSEMUESTRANALGRUPO%LMU¶ECOTEN¤ALACOBIJAROSAYLAMU¶ECALAAZUL





3EANALIZAYDISCUTEELHECHODEQUELASOCIEDADYLACULTURAASIGNANATRIBUTOS PAPELESYEXPECTATIVAS ACADAPERSONAENFUNCI˜NDELSEXOALQUEPERTENECE YELPROCESOSEINICIADESDEELMOMENTOEN QUESENOSVISTEDEUNCOLORUOTRO3INEMBARGO LACUALIDADQUENOSHACEDIFERENTESESBÕSICA MENTEELASPECTOBIOL˜GICO SEXUALOF¤SICO MIENTRASLOSDEMÕSELEMENTOSSONADJUDICADOSSO CIALYCULTURALMENTE





3ECONCLUYECONLAPRESENTACI˜NYLECTURAYBREVEEXPLICACI˜NDELASDElNICIONESDELOSCONCEP TOSBÕSICOSDEG£NERO ELSISTEMASEXO G£NERO LOSANTECEDENTESYCONSECUENCIASDEESTADISTIN CI˜N AS¤COMOPERSPECTIVADEG£NERO





#ADACAPACITADOROCAPACITADORAPODRÕMODIlCAROSUSTITUIRESTASDOSPROPUESTASCONOTRAQUE LESEADEMAYORUTILIDAD

Tema 2. Estereotipos de género. Corresponsabilidad familiar, paternidad y masculinidad hegemónica. Técnica 3: 3¤ONO PARAM¤ Objetivo: 0ROPICIARUNCOLOQUIOÕGIL EVITANDOPOL£MICAS DONDEPUEDANESCUCHARSELASDIVERSASOPINIONES SOBREPUNTOSCLAVESDELASCONSTRUCCIONESDELAMASCULINIDADYLOSESTEREOTIPOSDEG£NERO Material: s#UESTIONARIOPREDISE¶ADOPARAESTEEJERCICIOSEENCUENTRAENEL!NEXO s3AL˜NCONUNESPACIOAMPLIOSEPUEDENCOLOCARLASSILLASENLASORILLAS  Tiempo estimado: MINUTOS

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Desarrollo: 4ODASLASPERSONASDELGRUPOSONINVITADASAMOVERSEALAZARPORELSAL˜N ENELESPACIOCENTRAL VIENDOLASCARASDELASDEMÕSMIENTRASLOANTERIOROCURRESEPONENDOSLETREROSGRANDESALOS EXTREMOSDELSAL˜NOENESQUINASOPUESTAS UNODICE3ÙYELOTRODICE./ UNAVEZCOLOCADOS SELESPIDEESCUCHARLAINSTRUCCI˜NSIGUIENTE



6EANLOSDOSLETREROS ALESCUCHARLAFRASEVANAIRSEAUNEXTREMODELSAL˜NALQUEDICE3ÙQUIE NESEST£NDEACUERDOYALQUEDICE./QUIENESEST£NENDESACUERDO





3ELEELAPRIMERAFRASEDECUESTIONARIOYELGRUPOQUEDADIVIDIDOENDOS FRENTEAFRENTE





6AMOSAESCUCHARLASRAZONESQUETIENENESASPERSONASPARAESTARENDESACUERDOCONQUIENES ESTAMOSDEESTELADO





,OSDOSEXTREMOSPARTICIPANPORTURNOS CONTRESPERSONASPORTURNOINICIAELEXTREMOCON MENOSPERSONAS3IUNLADOESTÕVAC¤ONOINVENTAMOSSUSOPINIONESPEROS¤EXPRESAMOSLAS NUESTRAS ENFUNCI˜NDEQUEENLASOCIEDADS¤HAYQUIENESOPINANDIFERENTE AUNQUEENELSA L˜NNO





$OSTURNOSOSEASEISPERSONAS PORLADOAMENOSQUESENSIBLEMENTEFALTENPUNTOSDEEXPRE SARSE 2EGRESANALCENTRODEBENTOCAR ABRAZAR SALUDAR ALMENOSVERDECERCAYSONRE¤R FRENTEATODASLASPERSONASQUEESTABANENELOTROEQUIPOYDESPU£SALASQUEESTABANENELPRO PIO-IENTRASOCURREESAREINTEGRACI˜N SELEEENVOZALTALASIGUIENTEFRASE





3EREPITELASECUENCIAHASTAHABERREVISADOLOMÕSRELEVANTE.OESNECESARIOTERMINARLALISTA DEFRASESDEL!NEXOYDEBENINCORPORARSEFRASESRELACIONADASCONPUNTOSESPEC¤lCOSQUEHA YANSIDOPOL£MICOSENCADAGRUPOENPARTICULAR





5NAVARIANTEDEESTEEJERCICIO DONDEELOBJETIVOESLAEMPAT¤A INCLUYEELCAMBIODELETREROS ENALGUNAFRASEQUEDIVIDAALGRUPOEQUITATIVAMENTE PARAFORZARLOSAQUEREmEXIONENSOBRELO QUELOSOTROSPIENSAN ENESTECASONOESELOBJETIVO





,A¢LTIMAREINTEGRACI˜NSERÕUNPOCOMÕSLARGAYRELAJIENTA YELGRUPOSERE¢NEADIALOGAR





2ONDAzC˜MONOSSENTIMOS





2ONDAzQU£NOSDEJAESTEEJERCICIO PARAQU£SIRVE





%LABORARUNDOCUMENTOPERSONALYSECRETOCONLALISTADEASUNTOSRELACIONADOSCONLOSESTEREO TIPOSDEG£NEROQUEMERECENREmEXI˜N





/PINIONESSOBREELEJERCICIOLLENARLAHOJADEEVALUACI˜NDEESTASESI˜N

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Reglas para el ejercicio: s3˜LOINTERVENCIONESENPOSITIVOYPRIMERAPERSONAYOESTOYDEESTELADOPORQUE s.OINTERRUMPIRAQUIENESTÕHABLANDO s.OREBATIRDIRECTAMENTELOEXPRESADOPORALGUIEN s%LEJERCICIONOESPARADEBATIR ESPARAEXPRESARYESCUCHAR s2ECOMENDACI˜NENLASESI˜NSEANOTANLOSCOMENTARIOSYBROMASMACHISTASPA RAUSARLOSCOMOFRASESENESTEEJERCICIODEESTAFORMA ELGRUPOUBICAYCRITICALO QUESURGI˜DELMISMOGRUPO

Tema 3. Construcción de la identidad masculina, estereotipos de género Técnica 4: ,ECTURAGRUPALDE*ACINTO!GUAYO Objetivo: 0ROPICIARLAREmEXI˜NSOBRELOSESTEREOTIPOSDEG£NERO Material: s2ELATODE*ACINTO!GUAYO!NEXO Tiempo estimado: AMINUTOS2ECOMENDACIONESENSAYARLALECTURADELRELATOANTESDELEJERCICIOPA RACONOCERLOYPODERDRAMATIZARUNPOCOFRENTEALGRUPO Desarrollo: %LOLACAPACITADORALEERÕPARATODOELGRUPOELRELATO*ACINTO!GUAYO 2ONDAzQU£TIENEDEEXTRA¶OELRELATODE*ACINTO!GUAYO %LABORAR COMOSIFUERATAREA UNENSAYOOCUENTOSINDIFERENCIASDEG£NERO DONDELASPERSONAS NOSEANhNIHOMBRENIMUJERvELENSAYOSERÕUNEJERCICIOPERSONAL NOESPARARECOGERLO /PINIONESSOBREELEJERCICIOLAINTENCI˜NESHACERUNAREmEXI˜NPROFUNDAENRELACI˜NCONLAS VIVENCIASDELASMUJERESALPASARPORSITUACIONESTALESCOMOLASRELATADASENLANARRACI˜N3EN SIBILIZARALOSHOMBRESENTORNOAPRÕCTICASQUEAUNSEDANHOY COMOELHOSTIGAMIENTOSEXUAL ENELTRABAJO

Tema 4. Masculinidad Técnica 5: 4ALLERDELECTURAPOREQUIPOSYPRESENTACI˜NDECONCLUSIONESENPLENARIA Objetivos: s0ROPICIARLAREmEXI˜NYELDEBATESOBRELAMASCULINIDADYLASDIVERSASFORMASQUEPUEDERE VESTIR

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

s$ETECTARC˜MO APARTIRDELOSROLESDEG£NERO MUJERESYHOMBRESNOSDISTRIBUIMOSTAREASAUNDE MANERADESIGUAL0OSICIONARELTEMAELTEMADELADESIGUALDADENELTRATOYENLASOPORTUNIDADESCO MOPARTEFUNDAMENTALDELATEMÕTICADEG£NERO s-OSTRARALASYLOSPARTICIPANTESQUELAASIGNACI˜NDEROLESYESTEREOTIPOSSEMANIlESTAENLADISTRI BUCI˜NDETAREASYACTIVIDADES LOQUEREPERCUTEENUNAM¤NIMAPOSIBILIDADDECOMPARTIRRESPONSA BILIDADESENÕMBITOSTALESCOMOCUIDADOYCRIANZADEHIJOSEHIJAS AS¤COMOENELTRABAJODOM£STICO QUEDANDOESTASRESPONSABILIDADESACARGODELASMUJERES PRINCIPALMENTE LOQUEREDUCESUSOPORTU NIDADESPARAPARTICIPARENMAYORMEDIDAENESPACIOSDELÕMBITOP¢BLICO Material: s,ECTURA,ADIMENSI˜NSOCIALDELG£NEROPOSIBILIDADESDEVIDAPARAMUJERESYHOMBRESENEL PATRIARCADOSEENCUENTRAENLA!NTOLOG¤A Tiempo estimado: AMINUTOS Desarrollo: 3EDIVIDEALGRUPOENTRESOCUATROEQUIPOS ENFUNCI˜NDELN¢MERODEPARTICIPANTES SELESRE PARTENCOPIASDELALECTURAYSEDATIEMPOSUlCIENTEPARAQUELEAN DISCUTANYLUEGOSAQUEN CONCLUSIONESPORGRUPO AlNDEQUECADAEQUIPOHAGAUNAPRESENTACI˜NDESUSCONCLUSIONES ANTELAPLENARIA

Tema 5. Responsabilidades compartidas en los diferentes ámbitos: familiar, laboral, económico (público) y trabajo doméstico (privado) Técnica 6: z1UI£NSOYYQU£HAGO Tiempo estimado: AMINUTOS Objetivo: 2EmEXIONARYDISCUTIRACERCADELASTRANSFORMACIONESDELOSROLESDEMUJERESYHOMBRES AS¤COMO LAFORMAENQUEA¢NNOSDIVIDIMOSSEXUALMENTELASTAREASENLOSESPACIOSPRIVADOYP¢BLICO Materiales: s&ORMULARIOPREDISE¶ADO!NEXO ESNECESARIOQUECADAPARTICIPANTETENGAUNACOPIADEL MISMOYCUENTECONMINUTOSPARALLENARLO s-ARCADORES s0IZARR˜NOROTAFOLIO

5

0ARAESTEMISMOTEMATAMBI£NSEPUEDETRABAJARCONLALECTURA2ESIGNIlCARLOMASCULINOGU¤APARAVARONESDELSIGLO88)OLALECTURA%NTREVISTAA-ICHAEL+IMMEL CONTENIDASENLA!NTOLOG¤AANEXA 

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Desarrollo: 3EENTREGAACADAPARTICIPANTEUNFORMULARIOPREDISE¶ADOEL!NEXOSEPUEDEMODIlCAREN FUNCI˜NDELPERlLDELGRUPO 3EDANENTREYMINUTOSPARALLENARLO%NELROTAFOLIOOPI ZARR˜NSEDIBUJARÕUNATABLAPARAANOTARLOSRESULTADOSQUEARROJEELFORMULARIOENCUANTOA LOQUELASMUJERESYLOSHOMBRESHACEN,OSDATOSSERÕNN¢MEROTOTALDEASISTENTES HOMBRES MUJERES N¢MERODEPREGUNTANOHAYTIEMPOPARAREVISARTODOELLISTADODEPREGUNTAS CUÕN TASMUJERESAPLICANENESAPREGUNTAYAQU£PORCENTAJECORRESPONDEDELTOTALDEMUJERES CUÕN TOSHOMBRESAPLICANYQU£PORCENTAJEDELTOTALDEHOMBRES %LOLACAPACITADORALEERÕENVOZALTAALGUNASDELASPREGUNTAS ESCOGIDASUNTANTOALAZAR PA RAVERC˜MONOSSEGUIMOSESPECIALIZANDOLOSHOMBRESENELÕMBITOP¢BLICOYLASMUJERESEN ELPRIVADO#˜MO MIENTRASLASMUJERESHANINCURSIONADODEMANERAIMPORTANTEENACTIVIDA DESTRADICIONALMENTEDESTINADASAHOMBRESCOMOTRABAJARYAPORTARDINEROACASA LOSHOMBRES A¢NNOPARTICIPANENLABORESDECUIDADOYCRIANZADEHIJASEHIJOSNIENTRABAJODOM£STICO,AS RESPUESTASSEANOTANENELROTAFOLIOYALlNALSEANALIZA DISCUTEYCONCLUYEQUE AUNQUELASCOSAS HANCAMBIADO AUNPARALASMUJERESESTÕDETERMINADO CASIDEMANERAEXCLUSIVA LAREPRODUC CI˜NBIOL˜GICA LACRIANZAYCUIDADODEHIJASEHIJOS ELTRABAJODOM£STICO ETC%NUNMOMENTO DADO ESTOPUEDELIMITARSUSASPIRACIONESAMEJORESPUESTOSLABORALES POL¤TICOS SINDICALES ETC PUESTIENEQUEENFRENTARSEALADISYUNTIVADEDEJARDECUMPLIRALGUNASDESUSRESPONSABILIDADES FAMILIARESPORCUMPLIRSUSRESPONSABILIDADESLABORALES PROFESIONALESYECON˜MICAS %SIMPORTANTENOLLEVARNIDEJARQUEELDEBATECAIGAENTERRENOSDECULPABILIZARNIAHOMBRES NIAMUJERESPORLOQUESEHACE SINOMÕSBIEN DEVERQUEAMBOSG£NEROSSOMOSCORRESPONSA BLESDELAMANERAENQUENOSRELACIONAMOSYDEENCONTRARLOSPOSIBLESCAMBIOSOTRANSFORMA CIONESPARAMEJORARDICHASRELACIONES Técnica 7: ,ECTURAGRUPALYDISCUSI˜NDELALECTURA%LS¤NDROMEDELNOHAGONADAxCONTENIDOENLA !NTOLOG¤A  Objetivo:

2EmEXIONARYDISCUTIRACERCADELASTRANSFORMACIONESDELOSPAPELESDEMUJERESYHOMBRES AS¤ COMOELVALORQUESELEDAONOALTRABAJODOM£STICO YPROPICIARELINTERCAMBIODEEXPERIENCIAS SOBREESTETEMA

Desarrollo: 3ELEEENVOZALTAOENEQUIPOSDETRABAJO YCADAEQUIPODISCUTEYSACASUSCONCLUSIONES QUE POSTERIORMENTESEPRESENTANANTEELGRUPO

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Tema 6. Masculinidad y paternidad “vienen dos en cada bolsita” Técnica 8: $INÕMICADESENSIBILIZACI˜NM¢SICADE0IEROh-IVIEJOvSEPUEDEUTILIZARALGUNAOTRACANCI˜N QUEHAGAREFERENCIAALAlGURAPATERNA  Objetivo: #OLOCARELTEMADELAPATERNIDADENCONEXI˜NDIRECTACONLAMASCULINIDAD%NFATIZARLAMANERAEN QUESOCIALMENTESEEXIGEALOSHOMBRESQUETENGANHIJOS COMOCONDICI˜NNECESARIAPARADEMOS TRARSUHOMBR¤A(ACERNOTARTAMBI£NQUELAlGURADELPADREESTANIMPORTANTECOMOLADELA MADREPARALASMUJERESYPARALOSHOMBRES(ABLARDELOSDIFERENTESTIPOSDEPATERNIDADAUSEN TE VIOLENTA AFECTIVA ETC Tiempo estimado: AMINUTOS Desarrollo: 3EPIDEALASYLOSINTEGRANTESDEGRUPOQUECIERRENUNMOMENTOSUSOJOSMIENTRASESCUCHANLA M¢SICA!LT£RMINODELACANCI˜NSEPIDEQUEANOTENENUNAHOJALAIMAGENPRINCIPALQUESELES VINOALAMENTE5NSECRETARIOCOLECTALASHOJASCONLASRESPUESTASYLASLEEENVOZALTA MIENTRAS OTRASECRETARIAHACEUNCUADROENELROTAFOLIOCONLASREmEXIONES

3EGURAMENTELAREmEXI˜NMÕSFRECUENTESERÕhIMÕGENESDELAlGURAPATERNAvx3ESUGIEREHABLAR ENTONCESDELANECESIDADDEIMPULSARUNEJERCICIOMÕSRESPONSABLEDELAPATERNIDADYLASDISTINTAS MEDIADASCOMOPOL¤TICASP¢BLICAS PROGRAMASYLEYESPARAFOMENTARESEEJERCICIOPOREJEMPLO LA LICENCIAPORPATERNIDAD DERECHODELOSHOMBRESAINSCRIBIRASUSHIJASEHIJOSALAGUARDER¤A EN TREOTROS 

0ROYECTARLAINFORMACI˜NDELAPRESENTACI˜NRELACIONADACONLOSDIFERENTESTIPOSDELAPATERNIDAD Materiales:6 s0ROYECTORDEACETATOSOCA¶˜N s2EPRODUCTORDE#$OCASETE s#$DEM¢SICA s(OJASTAMA¶OCARTA s(OJASDEROTAFOLIO s-ARCADORES

6

3ESUGIERECOMPLEMENTARELTEMACONALGUNOSDATOSTOMADOSDELALECTURAERDOMINGODEJUNIO$¤ADEL0ADREINCLUIDOENLA!NTOLOG¤A 

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Tema 7. Masculinidad y salud Técnica 9:0ERlLES Objetivo: $ARACONOCERALASYLOSPARTICIPANTESLASDIlCULTADESINHERENTESALSERHOMBREENUNSISTEMASO CIALDONDELOSR¤GIDOSESTEREOTIPOSDEG£NEROPRODUCENMALESTAR DOLOR ENFERMEDADESYACORTANLA VIDADEMUCHOSHOMBRES2ECONOCERQUELAVIOLENCIANOESINNATAYSEPUEDEEVITAR Material: s0APELKRAFTDOSMETROSPOREQUIPO CALCULANDODECUATROACINCOPERSONASPOREQUIPO s'ISBLANCOOAMARILLOOCRAY˜NGRUESOUNOPOREQUIPO s.OTASAUTOADHERIBLESCUADRADASDECOLORES s-ARCADORESDEPUNTOlNO Tiempo estimado: MINUTOS2ECOMENDACIONESPROPICIARQUEELEJERCICIOSEREALICEÕGILMENTEPARAEVI TARQUESETOMEMÕSTIEMPODELESTABLECIDO  Desarrollo: 6ANAFORMARUNC¤RCULOTOMADOSDELASMANOSHASTAQUETODOSEST£NDELASMANOS  ,EVANTARLASMANOSALFRENTEPARAMOSTRARQUEESTAMOSUNIDOSENESTETALLER .UMERARSEPARAFORMARGRUPOSCUATROOCINCOPERSONAS PARADESARROLLARLAACTIVIDAD #ADAGRUPORECIBEUNROLLOCONDOSMETROSDEPAPELKRAFT UNGISGRUESOOCRAY˜N YPLU MONES !LTERMINARLAINSTRUCCI˜NYACLARARDUDAS CADAEQUIPOSEDIRIGIRÕAUNLUGARAPARTADODENTRO DELSAL˜NOAFUERA SEG¢NELESPACIO PARAREALIZARLAACTIVIDAD%LOLACAPACITADORASEACERCA RÕACADAEQUIPOPARAESTIMULARELTRABAJO CENTRARLAACTIVIDADENELOBJETIVO ACLARARDUDASY APRESURARALEQUIPOMÕSLENTO5NAPERSONADECADAEQUIPOSEACUESTASOBREELPAPELKRAFTEN UNAPOSICI˜NSEMILATERAL CONALGUNASARTICULACIONESDOBLADAS C˜MODAMENTENOCOMOMO MIAEGIPCIA  ,ASDEMÕSPERSONASDIBUJANLASILUETASOBREELPAPELKRAFTCONELGIS,ASILUETADEBEMOSTRAR CONCLARIDADLACABEZA ELTRONCOYLASEXTREMIDADES 3EPIDEQUECIERRENSUSOJOSYREmEXIONENSOBREhELSERHOMBRExv SOBRELOBUENODESERHOM BREASEGUNDOS YDESPU£SSOBRELOMALODESERHOMBREUNMINUTO  0ENSARENhLOSMALESvDELOSHOMBRESDEQU£SEQUEJANLOSHOMBRESYASIGNAR ARBITRARIA MENTE CADAhMALvAUNAPARTEDELCUERPOHUMANOSEGUNDOS %JEMPLOzDONDEPONDR¤AS LATRISTEZA$OSOTRESRESPONDENYSEINDICAQUECADAQUIENPUEDEPONERLADONDEQUIERA

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

#ONLOSMARCADORESDECOLORES ESCRIBENODIBUJANENSUSNOTASAUTOADHERIBLESCADAMALYLO PEGANSOBRELASILUETA ,ASSILUETASCUBIERTASDEPAPELITOS SECOLOCANENELCENTRODELSAL˜NYCADAGRUPOCERCADESU SILUETA PREPARADOPARAEXPONER %XPOSICI˜NDELTRABAJOTODOSLOSEQUIPOSLEENODESCRIBENQUIENLOPUSO LOSPAPELITOS POSI BLEMENTEENOTROSEQUIPOSLOSMALESQUEDENENDIFERENTELUGAR%LLUGARENQUESECOLOC˜CADA MALESIRRELEVANTEPARAESTEEJERCICIO LOIMPORTANTEESLALISTADEMALES $EMANERASIMULTÕNEAALAREVISI˜NSEVANRETIRANDOLOSPAPELESYPONI£NDOLOS AGRUPADOS EN LASLISTASDELAPARED s0ROBLEMASDECONVIVENCIACONOTROSHOMBRES s0ROBLEMASDECONVIVENCIACONLAPAREJAYLAFAMILIA s0ROBLEMASDECONVIVENCIACONSUPROPIOCUERPOSALUDQUEDAABIERTOPARAELSIGUIENTE EJERCICIO s/TROS 3EPIDENCOMENTARIOSBREVESYPASAMOSAhLOSHOMBRESMUERENvPARACOMPLETARLALISTAhSA LUDYAUTOCUIDADOv 2ECOGEROPINIONESSOBREELEJERCICIO Técnica 10: ,OSHOMBRESTAMBI£NMUEREN%STEEJERCICIOPUEDESERCONTINUACI˜NYCOMPLEMENTODELA T£CNICA0ERlLES Materiales: s6ELADORAS s,ISTADEMALESOPROBLEMASDELEJERCICIOANTERIOR s4ABLASCOMPARATIVASDECAUSASDEMUERTEDEL).%')!NEXO  Tiempo estimado: MINUTOS Objetivo: #OMPLETARLALISTADEAUTOCUIDADO Desarrollo: %LOLACAPACITADORACOLOCAUNASVELADORASSOBRELOSPAPELITOSDELPISOPARACREARUNESCENARIO DEMUERTE

z$EQU£MUERENLOSHOMBRES2ECORDEMOSAALGUNOSCONOCIDOSQUEYAMURIERONPARIENTES AMIGOS VECINOS PAREJASxz$EQU£MURIERON3EPIDENUNOODOSEJEMPLOSPORPERSONA QUE PUEDENANOTARSEONO$ESPU£SDEUNARONDAOCUANDOHAYANSALIDOVARIASENFERMEDADESQUE SEPUDIERONEVITAR SELESPIDERESPONDERALASIGUIENTEPREGUNTA

28

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

z#UÕLESDEESASMUERTESTIENENQUEVERCONLOSESTEREOTIPOSDEMASCULINIDAD 3ELLAMALAATENCI˜NSOBRELOSDATOSDELASCAUSASDEMUERTEENHOMBRESYMUJERES 2ECOGEROPINIONESSOBREELEJERCICIO Tema 8. Masculinidad y violencia Técnica 11: 4IPOSDEVIOLENCIA Objetivos: 2EmEXIONARACERCADELV¤NCULOQUEEXISTEENTRELAMASCULINIDADYLAVIOLENCIAENLASRELACIONES COTIDIANASYC˜MO£STASSEVENDA¶ADASACAUSADEESTAMASCULINIDADCONVIOLENCIALASRELACIO NESINTERPERSONALESSEVENDA¶ADAS



2EmEXIONARSOBRELOSTIPOSDEVIOLENCIAQUEEXISTENF¤SICA SEXUAL EMOCIONALPSICOL˜GICA ECO N˜MICAYVERBAL YQUEAPARTIRDEESTAREmEXI˜NSEPUEDACAMBIARSIGNIlCATIVAMENTEENLACON DUCTA

Materiales: s(OJASDEROTAFOLIO s-ARCADORES Desarrollo: #ONELlNDEREmEXIONARSOBRELOSTIPOSDEVIOLENCIAFAMILIARQUEEXISTEN SEINDICAALASYLOS ASISTENTESQUESEORGANICENENEQUIPOSnPUEDEVARIARELN¢MERODEINTEGRANTESENCADAUNO DEPENDIENDODELACANTIDADDEASISTENTESALTALLERn



!CADAEQUIPOSELEASIGNAUNTIPODEVIOLENCIA3ELESSOLICITAQUEESCRIBANENLASHOJASDERO TAFOLIOAPARTIRDESUSEXPERIENCIAS ODELOQUECONOZCANACERCADELASFORMAS ACTITUDES MO DOSENLOSQUESEPRESENTANLASDISTINTASFORMASDEVIOLENCIA





5NAVEZREALIZADOELEJERCICIOPOREQUIPO SEINVITAAQUEUNOODOSINTEGRANTESDEEQUIPOPRE SENTENSUTRABAJOFRENTEALGRUPOPARAREmEXIONARSOBRELOSTIPOSDEVIOLENCIA

Técnica 12:6IOLENCIAMASCULINACONTRALAPAREJA0UEDESUSTITUIRALAT£CNICA4IPOSDEVIOLENCIA O BIENCOMPLEMENTARLASISEDESEAPROFUNDIZARENELTEMADEMASCULINIDADYVIOLENCIA  Objetivos: 2EmEXIONARACERCADELV¤NCULOQUEEXISTEENTRELAMASCULINIDADYLAVIOLENCIAENLASRELACIONES COTIDIANASYC˜MO£STASSEVENDA¶ADASACAUSADEESTAMASCULINIDADCONVIOLENCIALASRELACIO NESINTERPERSONALESSEVENDA¶ADAS



2EmEXIONARSOBRELAVIOLENCIAMASCULINAENLARELACI˜NDEPAREJAYGENERARCAMBIOSSIGNIlCATI VOSENLACONDUCTADELOSHOMBRES

29

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Materiales: s(OJASBLANCAS s,ÕPICES Desarrollo: #ONELlNDEREmEXIONARSOBRELAVIOLENCIAMASCULINAENLARELACI˜NDEPAREJASEPIDEALOSYLAS INTEGRANTESDELGRUPOQUECONTESTENTRESPREGUNTASQUEREGIRÕNLADINÕMICA

z1U£COSASMEDICEMIPAREJAQUEMEMOLESTAN



z#˜MOREACCIONOCUANDOELOELLAMEDICEQU£HACER



z#˜MOMESIENTOCUANDOREACCIONOAS¤



$ESPU£SDEQUEHAYANCONTESTADODICHASPREGUNTAS SEDIVIDEELGRUPOENDOS DETALMANERA QUECADAPARTICIPANTETENGAUNCOMPA¶EROCONQUIENLLEVARACABODICHAACTIVIDAD



3ELESPIDEQUESECOLOQUENUNOFRENTEAOTROENDOSlLASYUNAlLADEASISTENTESASUMEELROLDE PAREJA



%LCOMPA¶EROQUELETOC˜SERLAlGURADEHOMBRELEDICEALAOELCOMPA¶EROQUETIENEENFRENTE TODASAQUELLASCOSASQUELEMOLESTANDEELLAnNONECESARIAMENTELASQUEESCRIBI˜ANTERIORMEN TEn ELQUEESCUCHADEBEDEESTARTOTALMENTECALLADO SININTERVENIRCONNING¢NCOMENTARIO



#UANDOTERMINEDEDECIRALQUELETOC˜HABLAR ELQUEESCUCHALEDICEhYORESPETOLOQUET¢ MEHASDICHOv



3EREPITELAMISMADINÕMICACONLAOTRAlLA



5NAVEZTERMINADALADINÕMICA SEPIDELASYLOSASISTENTESQUESESIENTENENC¤RCULO DETALMA NERAQUEALINVITARLOSAEXPRESARSUSEXPERIENCIASYREmEXIONARSOBREELTEMALOHAGANDEPIE EN SULUGAR

30

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Bibliografía sugerida

#OMOPARTEIMPORTANTEDELTALLER ESTÕELRECOMENDARBIBLIOGRAF¤ARELACIONADACONLOSTEMASDELCURSO #ONNELL 27 -ASCULINIDADES 05%'5.!- -£XICO  PP 'HIGLIERI -ICHAEL0 %LLADOOSCURODELHOMBRE,OSOR¤GENESDELAVIOLENCIAMASCULINA -ETATEMAS "ARCELO NA  PP (ORROCKS 2OGER -ASCULINITYINCRISIS 3T-ARTINS0RESS .EW9ORK  PP ,OMAS #ARLOS z4ODOSLOSHOMBRESSONIGUALES)DENTIDADESMASCULINASYCAMBIOSSOCIALES 0AID˜S#ONTEXTOS "ARCELONA  PP .OLASCO 3˜CRATES /MITODA-ASCULINIDADE AED 2OCCO 2¤ODE*ANEIRO  PP .¢¶EZ.ORIEGA 'UILLERMO 3EXOENTREVARONES0ODERYRESISTENCIAENELCAMPOSEXUAL 05%' 5.!- -£XI CO  PP 3EIDLER 6ICTOR* 2ECREATING3EXUAL0OLITICS-EN FEMINISMANDPOLITICS 2OUTLEDGE ,ONDONAND.EW9ORK PP ???????????? ,ASINRAZ˜NMASCULINAMASCULINIDADYTEOR¤ASOCIAL 05%' 5.!- -£XICO  PP 3TOLTENBERG *OHN 4HEENDOF-ANHOOD!BOOKFORMENOFCONSCIENCE !0LUMEBOOK 53!  PP 3YKES "RYAN ,AMALDICI˜NDE!DÕN%LFUTURODELAHUMANIDADMASCULINA $%"!4% "ARCELONA  PP 7HALEY3ÕNCHEZ *ES¢S!LFREDO 6IOLENCIAINTRAFAMILIAR#AUSASBIOL˜GICAS PSICOL˜GICAS COMUNICACIONALESEIN TERACCIONALES 0LAZAY6ALD£S -£XICO  PP

31

Carta

descriptiva

Multiplicadoras/es, capacitadoras/es, instructoras/es. Sensibilizar y conformar un espacio de análisis y reflexión para que los hombres revisen la forma en que su identidad

Dirigido a

Objetivo del evento

35 De 000 a 000 hrs.

Horario

y hombres.

Observaciones:

Facilitador(a)

Revisó:

Elaboró:

Total_________

Contribuir a solucionar la problemática específica de la falta de equidad e igualdad de oportunidades entre mujeres

violento, no responsable de sus hijas/os, del ejercicio de su sexualidad, etc.

Mujeres________ Hombres_________

Lugar

I

Propiciar la búsqueda de nuevas formas de expresión de la masculinidad alejadas de las imágenes estereotipadas de hombre

Número de participantes

Fecha

Diversas instituciones.

Institución solicitante

masculina fue construida.

Taller básico de sensibilización en género y masculinidad

Evento

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

1 Taller básico de sensibilización en género y masculinidad

36

Encuadre del taller.

30

30 Depende del tamaño del grupo. Si éste fuera muy grande, se aclara que por cuestiones de tiempo unas seis personas digan su expectativa Por lo general hay comunes denominadores.

Etiquetas para que cada 30-40 persona anote su nombre (dependiendo del y se la pegue en el lado tamaño del grupo). izquierdo de su pecho.

Formato de lista de asistencia

-ATERIAL

Rotafolios Presentación individual de las expectativas del taller. Ponerse de pie y en voz alta decir qué esperan del taller. Es Hoja de rotafolios Marcadores importante anotar las expectativas en una hoja grande y dejarlas a la vista durante todo el taller para que al final se haga un balance de qué tanto fueron, o no, cubiertas. En el encuadre, especificar que si alguien se tiene que ir antes de la hora establecida, lo avise de entrada para no afectar el trabajo del grupo. Lo mismo con los teléfonos celulares o radiolocalizadotes, pedirles a las y los participantes que contesten sus llamadas fuera de la sala de trabajo para no afectar el desarrollo del taller. Durante las exposiciones temáticas, si alguien quiere hacer preguntas, las anotan en un papel y al final de cada exposición se responderán las preguntas. Durante los ejercicios y dinámicas grupales o individuales se pueden utilizar las mesas alternas para mejor concentración y menor interferencia en las tareas a realizar. Habrá partes teóricas y prácticas intercaladas.

4£CNICAY0ROCEDIMIENTO

Presentación de las Contar con elementos que nos ayuden 9:3010:00 hrs. expectativas de las a evaluar lo aprendido en el taller y el y los participantes grado de cumplimiento de su objetivo. sobre el taller.

Conformar una lista de participantes

/BJETIVOS

Dinámica: La entrega del Oscar para romper el hielo e integración del grupo. Las y los participantes, por parejas, al lado de las mesas de trabajo, toman una hoja de papel y una pluma o lápiz y observan a la persona con la que están trabajando. Cada persona anota en el papel tres cualidades positivas que ve en su compañera/o. Luego se intercambian las hojas, de manera que cada uno reciba las cualidades que proyecta hacia los demás... Van a pasar al frente a leer sus cualidades y el resto del grupo les va a dar un Oscar, es decir, un premio, consistente en un aplauso por esas cualidades.

Registro de participantes

4EMA

09:00hrs. Arranque del taller Presentación: contexto y objetivos del taller (específicos y generales). Temática del taller: Presentación del facilitador y declaratoria inaugural de los trabajos del taller.

8:30 hrs.

(ORARIO

II 4IEMPO -INUTOS

2 Técnica y procedimiento )NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

4EMA

10:30Tema 1. Género: 11:30hrs. conceptos básicos (sexo, género, roles y estereotipos). “Ni la vida es rosa ni los príncipes azules”

(ORARIO Detectar cómo construimos los roles de género. Posicionar el tema de la masculinidad como parte fundamental de la temática de género. Mostrar a las y los participantes que la asignación de roles y estereotipos se comienza desde muy temprano en nuestras vidas y que va desde el simple uso de los colores, hasta la forma en que nos desempeñamos en el trabajo, en el hogar y en la pareja y la familia.

/BJETIVOS Técnica 2: En el cunero De entre las y los participantes se elige a una mujer y a un hombre para que pasen al frente. Se pide al grupo que imaginen que estamos en el cunero de un hospital y que estas dos personas son un papá y una mamá que vienen a recoger a su hija o hijo. Se aclara que no son pareja, que sólo coincidieron en el cunero. Ahora se pide que de lo que captan a simple vista, digan características o atributos sobre esa mamá y luego sobre ese papá. Se anotan en el pizarrón todos los adjetivos que se mencionen, haciendo una columna para ella: maternal, experta, dulce, tierna, etc. Y una para él: inseguro, poco cariñoso, inexperto, etc. Más tarde se pregunta al grupo lo que pueda decir del bebé envuelto en la cobija rosa: cómo imagina que es y qué será de más grande, a qué se va a dedicar, qué profesión tendrá, etc. Lo mismo se hace con el bebé envuelto en azul. Al final se descubre a los bebés y se muestran al grupo. El muñeco tenía la cobija rosa y la muñeca la azul. Se analiza y discute el hecho de que la sociedad y la cultura asignan atributos, papeles y expectativas a cada persona, en función del sexo al que pertenece, y el proceso se inicia desde el momento en que se nos viste de un color u otro. Sin embargo, la cualidad que nos hace diferentes es básicamente el aspecto biológico, sexual o físico, mientras los demás elementos son adjudicados social y culturalmente. Se concluye con la presentación y lectura y breve explicación de las definiciones de los conceptos básicos de género, el sistema sexo-género, los antecedentes y consecuencias de esta distinción, así como perspectiva de género. Cada capacitador o capacitadora podrá modificar o sustituir estas dos propuestas con otra que le sea de mayor utilidad.

4£CNICAY0ROCEDIMIENTO Un muñeco y una muñeca 60 a 90 Un pliego de papel crepé en función del grupo. azul, simulando una cobijita de bebé Un pliego de papel crepé rosa, simulando una cobijita de bebé Música de cuna en CD o casete. Plumones, pizarrón o rotafolios. Presentación PowerPoint con conceptos básicos de sexo, género, estereotipo y rol. Cañón y computadora.

-ATERIAL

II 4IEMPO -INUTOS

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

37

4EMA

12:20hrs. Tema 4: Masculinidad. 12:20 13:00hrs.

12:00

Tema 3. 11:3012:00hrs. Construcción de la identidad masculina, estereotipos de género

(ORARIO

RECESO

Técnica 4: Lectura grupal de Jacinto Aguayo. El o la capacitadora leerá para todo el grupo el relato Jacinto Aguayo. Ronda: ¿qué tiene de extraño el relato de Jacinto Aguayo? Elaborar, como si fuera tarea, un ensayo o cuento sin diferencias de género: donde las personas no sean “ni hombre ni mujer” (el ensayo será un ejercicio personal, no es para recogerlo.)

4£CNICAY0ROCEDIMIENTO

Propiciar la reflexión y el debate sobre Técnica 5: Taller de lectura por equipos y presentación de la masculinidad y las diversas formas conclusiones en plenaria Se divide al grupo en tres o cuatro equipos en función del que puede revestir. número de participantes, se les reparten copias de la lectura y se da tiempo suficiente para que lean, discutan y luego saquen conclusiones por grupo, a fin de que cada equipo haga una presentación de sus conclusiones ante la plenaria.

Propiciar la reflexión sobre los estereotipos de género. Sensibilizar a los hombres en torno a prácticas que se dan aun hoy en día como el hostigamiento sexual en el trabajo.

/BJETIVOS

15 a 20

30

Lectura 4: La dimensión 40 social del género: posibilidades de vida para mujeres y hombres en el patriarcado (se encuentra en la Antología) Nota: para este mismo tema también se puede trabajar con la lectura 5: Resignificar lo masculino: guía para varones del siglo XXI o la lectura 10: Entrevista a Michael Kimmel (contenidas en la antología anexa).

Anexo 2: Jacinto Aguayo

-ATERIAL

II 4IEMPO -INUTOS

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

38

4EMA

39

1400 15:00hrs.

Conclusión 13:40 14:00hrs.

13:00 Tema 5. 13:40hrs. Responsabilidades compartidas en los diferentes ámbitos: familiar, laboral, económico (público) y trabajo doméstico (privado)

(ORARIO

Comida

Conceptos del taller: género, equidad de género, masculinidad. Presentación de PowerPoint que abarque Discusión plenaria y cierre de la primera parte del taller. estos temas. Preguntas, respuestas, comentarios y exposición de las primeras conclusiones.

Hacer un repaso de lo visto hasta este momento y reafirmar conceptos básicos del tema.

Formulario prediseñado (anexo 3), es necesario que cada participante tenga una copia del mismo y cuente con 20 minutos para llenarlo. Marcadores Pizarrón o rotafolios.

-ATERIAL

Técnica 6: ¿Quién soy y qué hago? Se entrega a cada participante un formulario prediseñado (el Anexo 3 se puede modificar en función del perfil del grupo). Se dan entre 20 y 30 minutos para llenarlo. En el rotafolios o pizarrón se dibujará una tabla para anotar los resultados que arroje el formulario en cuanto a lo que las mujeres y los hombres hacen. Los datos serán: número total de asistentes, hombres, mujeres, número de pregunta (no hay tiempo para revisar todo el listado de preguntas), cuántas mujeres aplican en esa pregunta y a qué porcentaje corresponde del total de mujeres, cuántos hombres aplican y qué porcentaje del total de hombres. El o la capacitadora leerá en voz alta algunas de las preguntas, escogidas un tanto al azar, para ver cómo nos seguimos especializando los hombres en el ámbito público y las mujeres en el privado. Las respuestas se anotan en el rotafolios y al final se analiza, discute y se anotan las conclusiones.

4£CNICAY0ROCEDIMIENTO

Reflexionar y discutir acerca de las transformaciones de los roles de mujeres y hombres, así como de la forma en que aún nos dividimos sexualmente las tareas en los espacios privado y público.

/BJETIVOS

60

20

40

II 4IEMPO -INUTOS

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

4EMA

Tema 7. 16:00 16:45hrs. Masculinidad y salud

15:00 Tema 6. 15:30hrs. Masculinidad y paternidad: “vienen dos en cada bolsita”

(ORARIO Técnica 8: Dinámica de sensibilización: música de Piero “Mi viejo” (se puede utilizar alguna otra canción que haga referencia a la figura paterna). Se pide a las y los integrantes de grupo que cierren un momento sus ojos mientras escuchan la música... Al término de la canción se pide que anoten en una hoja la imagen principal que se les vino a la mente. Un secretario colecta las hojas con las respuestas y las lee en voz alta, mientras otra secretaria hace un cuadro en el rotafolios con las reflexiones. Seguramente la reflexión más frecuente será “imágenes de la figura paterna”… Se sugiere hablar entonces de la necesidad de impulsar un ejercicio más responsable de la paternidad y las distintas mediadas como políticas públicas, programas y leyes para fomentar ese ejercicio (por ejemplo, la licencia por paternidad, derecho de los hombres a inscribir a sus hijas e hijos a la guardería, entre otros). Técnica 9: Perfiles Van a formar un círculo tomados de las manos (hasta que todos estén de las manos). Levantar las manos al frente para mostrar que estamos unidos en este taller. Numerarse para formar grupos (cuatro o cinco personas) para desarrollar la actividad. Cada grupo recibe un rollo con dos metros de papel kraft, un gis grueso (o crayón) y unos plumones. Al terminar la instrucción y aclarar dudas, cada equipo se dirigirá a un lugar apartado dentro del salón (o afuera, según el espacio) para realizar la actividad. El o la capacitadora se acercará a cada equipo para estimular el trabajo, centrar la actividad en el objetivo, aclarar dudas, y apresurar al equipo más lento.

Dar a conocer a las y los participantes las dificultades inherentes al ser hombre en un sistema social donde los rígidos estereotipos de género producen malestar, dolor, enfermedades, y acortan la vida de muchos hombres. Reconocer que la violencia no es innata y se puede evitar.

4£CNICAY0ROCEDIMIENTO

Colocar el tema de la paternidad en conexión directa con la masculinidad. Enfatizar la manera en que socialmente se exige a los hombres que tengan hijos, como condición necesaria para demostrar su hombría. Hacer notar también que la figura del padre es tan importante como la de la madre para las mujeres y para los hombres. Hablar de los diferentes tipos de paternidad: ausente, violenta, afectiva, etc.

/BJETIVOS

Papel kraft (dos metros por equipo, calculando de cuatro a cinco personas por equipo) Gis blanco o amarillo o crayón grueso (uno por equipo) Notas autoadheribles cuadradas de colores Marcadores de punto fino.

45

30 Proyector de acetatos o cañón Reproductor de CD o casete CD de música Hojas tamaño carta Hojas de rotafolio Marcadores Se sugiere complementar el tema con algunos datos de la lectura 2: 3er domingo de junio, Día del Padre.

-ATERIAL

II 4IEMPO -INUTOS

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

40

(ORARIO

4EMA

/BJETIVOS Una persona de cada equipo se acuesta sobre el papel kraft en una posición semilateral, con algunas articulaciones dobladas, cómodamente (no como momia egipcia). Las demás personas dibujan la silueta sobre el papel kraft con el gis. La silueta debe mostrar con claridad la cabeza, el tronco y las extremidades. Se pide que cierren sus ojos y reflexionen sobre “el ser hombre…” sobre lo bueno de ser hombre (20 a 30 segundos) y después sobre lo malo de ser hombre (un minuto). Pensar en “los males” de los hombres; de qué se quejan los hombres... y asignar, arbitrariamente, cada “mal” a una parte del cuerpo humano (30 segundos). Ejemplo: ¿donde pondrías la tristeza? (Dos o tres responden y se indica que cada quien puede ponerla donde quiera.) Con los los marcadores de colores, escriben o dibujan en sus notas autoadheribles cada mal y lo pegan sobre la silueta. Las siluetas (cubiertas de papelitos) se colocan en el centro del salón y cada grupo cerca de su silueta, preparado para exponer. Exposición del trabajo: todos los equipos leen o describen (quien lo puso) los papelitos, posiblemente en otros equipos los males queden en diferente lugar. El lugar en donde se colocó cada mal es irrelevante para este ejercicio, lo importante es la lista de males. De manera simultánea a la revisión se van retirando los papeles y poniéndolos, agrupados, en las listas de la pared: Problemas de convivencia con otros hombres Problemas de convivencia con la pareja y la familia Problemas de convivencia con su propio cuerpo: salud (queda abierto para el siguiente ejercicio) Otros Se piden comentarios breves y pasamos a ”los hombres mueren” para completar la lista “salud y autocuidado” Recoger opiniones sobre el ejercicio.

4£CNICAY0ROCEDIMIENTO

-ATERIAL

II 4IEMPO -INUTOS

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

41

Tema 8.

4EMA

42

uno, dependiendo de la cantidad de asistentes al taller–. A cada equipo se le asigna un tipo de violencia. Se les solicita que escriban en las hojas de rotafolios a partir de sus experiencias, o de lo que conozcan acerca de las formas, actitudes, modos; en los que se presentan las distintas formas de violencia.

causa de esta masculinidad con violencia; las relaciones interpersonales se ven dañadas. Reflexionar sobre los tipos de violencia que existen: física, sexual, emocional/psicológica, económica y

al grupo para reflexionar sobre los tipos de violencia.

en la conducta.

de determinar lo aportado y el

masculinidad.

18:00 hrs. Cierre del taller

encuentra en el Anexo).

Aplicar el cuestionario de evaluación de reacción.

objetivo del taller y el temario, a fin

género y aprendizaje teórico-práctico obtenido.

para el efecto (se

expectativas; los objetivos del mismo.

Formulario prediseñado

las expectativas iniciales, así como el

Valorar el taller de Evaluación y cierre del taller. Retomar Evaluar los resultados del taller en relación con las

uno o dos integrantes de equipo presenten su trabajo frente

se pueda cambiar significativamente

verbal, y que a partir de esta reflexión Una vez realizado el ejercicio por equipo, se invita a que

en equipos –puede variar el número de integrantes en cada

y cómo éstas se ven dañadas a

violencia en las relaciones cotidianas que existen, se indica a las y los asistentes que se organicen

Con el fin de reflexionar sobre los tipos de violencia familiar Marcadores

existe entre la masculinidad y la

Hojas de rotafolios

-ATERIAL

Técnica 11: Tipos de violencia

4£CNICAY0ROCEDIMIENTO

Reflexionar acerca del vínculo que

/BJETIVOS

18:00 hrs. sensibilización en

17:50

violencia.

17:50 hrs. Masculinidad y

16:45

(ORARIO

10

60

II 4IEMPO -INUTOS

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Materiales

Equipo

Mobiliario

Instalaciones

%LEMENTO

43

Otros:

Marcadores y plumones

Hojas blancas

Masking-tape, cinta adhesiva

Lápices o plumas

Memorias de las presentaciones

Presentaciones (última versión)

Acetatos

Hojas de rotafolios

Otros:

Computadora

Televisor y video

Cañón proyector

Pizarrón

Grabadora o reproductor de CD

Equipo de sonido (micrófonos)

Pantalla

Proyector de acetatos

Rotafolios

Presidium

Mesas auxiliares

Sillas individuales

Distribución

Mesas de trabajo

Dimensión de la sala

Ventilación

Iluminación

#ONDICI˜N

)NSUMOSPROPORCIONADOS PORPROVEEDOR #ALIlCACI˜N

/BSERVACIONES

III 3. Lista de verificación. -ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Evaluaciones

facilitador

)NSUMOSPROPORCIONADOS PORPROVEEDOR

44

Elaboró

Servicio no conforme

Control de cambios

Comentarios del o la facilitadora

Síntesis de evaluaciones

Reporte del impacto:

Breve descripción del proceso:

Validación

#ALIlCACI˜N%XCELENTE-UYBUENO"UENO2EGULAR-ALO

.OMBREYlRMADELOLA COORDINADORAFACILITADORARESPONSABLE

2ECIB¤SATISFACTORIAMENTELOSINSUMOS 0ROPORCIONADOSCONTRATADOSPORELPROVEEDOR

Carta descriptiva

Hojas de registro (si aplica)

Lista de asistencia

#ONDICI˜N

Documentos del

Cámara fotográfica

Servicio de cafetería

%LEMENTO

/BSERVACIONES

.OMBREYlRMADELOLACOORDINADORARESPONSABLE DEREALIZARELEVENTO

%NTREGU£SATISFACTORIAMENTELOSINSUMOS PROPORCIONADOSCONTRATADOSALPROVEEDOR

#ALIlCACI˜N

III

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Diapositivas

47

48

49

50

51

52

53

54

55

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60

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70

71

72

73

74

75

Anexos

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

!NEXO

#UESTIONARIOPARALAT£CNICA3¤ONO PARAM¤x

!UTORÊSCAR#HÕVEZ,ANZ 5NHOMBRESEVERID¤CULOCARGANDOASUHIJAPORLACALLE 5NHOMBREDEBESERVIOLENTOPARASERRECONOCIDO 4ODASLASMUJERESQUIERENTENERHIJOS 3ILESPLATICOLOQUESIENTO SEPUEDENBURLARDEM¤ 3IUNNI¶OJUEGACONLASNI¶ASSEVUELVEAFEMINADO 3ILEDIGOLOQUESIENTOMEVAAREGA¶AR ,OSNI¶OSSONMALOS ,OSNI¶OSNOLLORAN ,OSNI¶OSNODEBENBESARASUPAPÕ NIASUABUELO NIASUSHERMANOS ,OSNI¶OSDEBENPRACTICARDEPORTESRUDOSYLASNI¶ASNO ,OSNI¶OSDEBENJUGARCONNI¶OSYLASNI¶ASCONNI¶AS ,ASNI¶ASNODEBENJUGARCONLOSNI¶OSPORQUESEVUELVENPUTAS ,OSNI¶OSNODEBENJUGARCONLASNI¶ASPORQUESEVUELVENPUTOS ,OSHOMBRESDEVERDADSEEMBORRACHAN ,ASNI¶ASQUIERENSERPRINCESAS ,ASNI¶ASNOENTIENDEN LOSNI¶OSSONDISTRA¤DOS ,ASMUJERESLLORANDETODO ,ASMUJERESSIEMPREQUIERENTENERRELACIONESSEXUALES PERONOLODICEN ,ASMUJERESDEBENHACERSECARGODELOSHIJOSEHIJAS ,AVIOLENCIAPRODUCERESPETO (IJOM¤OSIALGUIENTEPEGA _R˜MPELEELHOCICO (AYQUEEDUCARDIFERENTEALASHIJASQUEALOSHIJOS %LLAESGRU¶ONAPORQUENOCOGE %LLOSSIEMPRESONMÕSFUERTES %LLOSS¤PUEDENTENERVARIASPAREJASSEXUALES %LLASSEDEBENDECUIDARDENOEMBARAZARSE %LLLANTOESMUESTRADEDEBILIDAD ,AVIOLENCIAESMUESTRADEFUERZA $ECIRMENTIRASESNECESARIOPARATENERPAREJA !UNQUEMEDUELA MEAGUANTO !TODASLASMUJERESLESGUSTASERTIERNAS !LOSNI¶OSLESGUSTAESTARSUCIOS !LASHIJASHAYQUECUIDARLASMÕSQUEALOSHIJOS *

Los comentarios y el lenguaje vertido son responsabilidad del autor.

79

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!NEXO

*ACINTO!GUAYO

!UTORÊSCAR#HÕVEZ,ANZ !LGONERVIOSO ESTÕSENTADOENLASALADEESPERA3EPREGUNTASILOSOTROSHOMBRESQUEESPERANVIENENAL MISMOASUNTOQUE£L4EMEQUEELEMPLEOSELODENAOTROPORSERMÕSJOVENYGUAPO %STASENSACI˜NSEACENT¢ACUANDOUNAMUJER AUTORITARIASEGURAMENTELAJEFADEPERSONAL SALEDELAOl CINACONELPRETEXTODEPEDIRLEUNCAFECITOASUSECRETARIOYAPROVECHAPARAPASARSUMIRADACONDESCAROY RAPIDEZALOSSOLICITANTESCOMOUNPODEROSO˜VULOELIGIENDOASUV¤CTIMA ENTREUNMONT˜NDED£BILESES PERMATOZOIDESx PIENSA*ACINTO  !LGUNOS DISIMULADAMENTE SESACUDENELPELO%CHANATRÕSLOSHOMBROSOSEACOMODANENLASILLAPARARE SALTARSUSTRASEROS LECOQUETEAN*ACINTOSIENTEQUEAH¤EL¢NICODECENTEES£LYSEIMAGINAATODOSESOSOTROS HOMBRESDEJÕNDOSECOQUETEARO A¢NALGOMÕS PARAOBTENERELTRABAJO0ERO£LNOESDEESOS!£LS¤LEENSE ¶ARONADARSEARESPETAR ,ALICENCIADADETIENEPORUNINSTANTEQUEPARECEETERNO SUMIRADAENLABRAGUETADE*ACINTO%LRUBOR CASILLEGAASUROSTROPEROLOGRACONTROLARLO SINEMBARGO ESTÕAPUNTODERETIRARSE,EDESAGRADANMUCHOESAS ACTITUDESDELASMUJERES BUENO DEALGUNASMUJERESx )NEVITABLEMENTE EVOCALASENSACI˜NQUETUVOAPENASHACEUNOSMINUTOSENELMETRO 5NAMUJERLEACERC˜TANTOELPUBISALHOMBRODERECHOMASTURBÕNDOSE EVIDENTEMENTE QUESENT¤AEL CALORDEESOSGENITALES PEROSOBRETODO UNASENSACI˜NDESUCIEDAD,AMUJERESTABALIMPIA INCLUSOOL¤AA LOCI˜N£LTAMBI£NESTABARECI£NBA¶ADO LASUCIEDADESTABAENOTRONIVELENLACABEZADEESAMUJERQUEAPRO VECHABALAMULTITUDPARAABUSARYTALVEZ TAMBI£NEN£L PORNOREACCIONARCONENERG¤A.ISIQUIERAVOL TE˜AVERLA PERONOPUDOSOPORTARMÕSYSALI˜DELTRENS˜LOPARATOMARELSIGUIENTE%LAND£NESTABALLENODE MUJERESMÕSOMENOSAGRESIVAS MÕSOMENOSDISPUESTASATOCARLOSINPERMISONOALCANZAR¤AALLEGARALOS PRIMEROSVAGONES EXCLUSIVOSPARAHOMBRESYPERSONASCONDISCAPACIDAD5NAMUJERONALEABRI˜PASOYAS¤ PUDOENTRARALVAG˜N 4EMI˜LLEGARTARDEALACITA PEROESONOOCURRI˜ LLEG˜PUNTUAL(ASTALEDIOTIEMPODEPASARALBA¶OA REVISARSUASPECTO QUEDEB¤ASERNOMUYCOQUETOPUESQUER¤ASERRESPETADOCOMOHOMBRE PEROSAB¤AMUY BIENQUECONSEGUIRELTRABAJODEPEND¤AENGRANPARTEDEQUESELEASOMARANALGUNOSVELLITOSDELPECHOEN TREELBOT˜NYELOJALDELACAMISAYDEQUESUSNALGASSEVIERANREDONDASSEHAB¤APUESTOAQUELCALZONCILLO B˜XERQUEABULTABAUNPOCOPARAVERSEMEJOR 3AC˜UNFRASQUITODEPERFUMEY CUIDANDODENOEXAGERAR PUSODOSGOTASENSUNUCA %NLASALADEESPERACUMPLI˜ELRITUALDEAVISARALRECEPCIONISTA ENTREGARLASOLICITUDLLENAYDECIRLESU NOMBREDESOLTERO$ESPU£SSESENT˜0ERCIBI˜ENVIDIAENALGUNASMIRADAS LOCUALCONlRM˜QUEELB˜XERFUN CIONABA,OSOTROSHOMBRESTEN¤ANUNASPECTOMUYSIMILARENTRELACOQUETER¤AYLASERIEDAD 4ODOSSAB¤ANPUESAS¤LODEC¤AELANUNCIODELPERI˜DICO QUELACAPACIDADPARADESEMPE¶ARELTRABAJOERA ALGOSECUNDARIO4ODOS PORLOMISMO ESTABANCASISEGUROSDEQUEELCANDIDATODELACAMISAROJALESGANAR¤A ELPUESTO PEROA¢NAS¤ESPERARON * Los comentarios y el lenguaje vertido son responsabilidad del autor.

80

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

#UANDOLLEG˜SUTURNO ELRECEPCIONISTALOLLAM˜ n3E¶ORITO*ACINTO!GUADOx n!GUAYO DIJO£L n_%SIGUAL DIJOELRECEPCIONISTA QUEPAREC¤AESTARHACI£NDOLESELFAVORDELLAMARLOSYTODAV¤ASEATREV¤A ESEINSOLENTE NALG˜N ACORREGIRLOx *ACINTOVOLVI˜ADESEARIRSE PERONECESITABAELTRABAJOYSOPORT˜ %LRECEPCIONISTALOCONDUJOPORUNPASILLOFEOAUNASALITAESTRECHA AUNASILLAINC˜MODA AESPERARALPSI C˜LOGO 3UESPOSAYANOLEENVIABAELCHEQUEMENSUAL AUNQUENUNCALEHAB¤ADADOTODOSUSUELDO DESDEQUE£L SENEG˜ATENERRELACIONESSEXUALESxAS¤ _NOMÕSFALTABAx %NREALIDADNOESTABASEGURODEQUE£LLAESTUVIERARECHAZANDOvzYOMEHENEGADOOELLAYANOMEQUIE RE NOLEGUSTOvx !£LS¤LEGUSTABAESTARCONSUESPOSA APESARDEMALTRATOSEINlDELIDADESx 4ANTASVECESQUISOABANDONARLAx IRSEACASADESUPAPÕ QUEALMENOSPORSERHOMBRELOENTENDER¤Ax 0ERONO SUPAPÕNOLOACEPTAR¤A _CLAROQUENO ERADEOTRA£POCAPARASUPAPÕ ELTENERPROBLEMASCONSU ESPOSAREPRESENTABAUNFRACASOUNFRACASODE*ACINTOYTAMBI£NUNFRACASODE£LQUENOLOSUPOEDUCARx %LPAPÕDE*ACINTONUNCATRABAJ˜YSOPORT˜A¶OSDEMALOSTRATOS _PEROESOERAANTES5NHOMBREDEESTA £POCAYANODEB¤AAGUANTARESASCOSAS0ORESOESTABAAH¤ SOPORTANDOOTRASx 1UIENHAB¤APOSPUESTOLASEPARACI˜NENREALIDADERAxLANI¶A SUHIJAx ›LSAB¤AQUELANI¶ANECESITABAUNAlGURAMATERNAPARASUSANODESARROLLOPSICOSEXUAL %NLAESCUELADESUHIJALEHAB¤ANDICHOVARIASVECESQUEERAMEJORHACERTODOLOPOSIBLEPARACONSERVARA SUESPOSAAPRENDERAGUISARCOMOELPAPÕDEELLA HACERLASCAMASCOMO£L ENlNx !HORALEPREOCUPABA S˜LOLANI¶A$ESDEELMAESTROHASTAELDIRECTORDELKINDERLEDEC¤ANQUESISUESPOSALOABANDONABA LANI¶A IBAASERLESBIANA RATERAODROGADICTA YESOS¤LEROMPER¤AELCORAZ˜Nx 0EROPARAESOESTÕNLOSPAPÕS PARASUFRIRENSILENCIO ENSUCASA MIENTRASLASMAMÕSSELAPASANLINDA MENTE ENLACALLEx *ACINTOSAB¤AQUE£L YNADIEMÕS ERACULPABLEDEQUESUESPOSALOABANDONARA DESDEQUESECASARONYANO SECUIDABA ESTABAMEDIOPANZ˜N SUSU¶ASQUEBRADASDETANTOLAVARROPAYHACERQUEHACER hESNATURALQUE UNAMUJERQUIERAALGOMEJORCITO PEROzPORQU£LOSMALTRATOSxv ›LESTABADISPUESTOANOPREGUNTARLECUANDOLLEGARATARDE ASOPORTARINCLUSOAUSENCIASOCASIONALES PERO ELMALTRATONO%LMALTRATOLOVE¤ALANI¶A9ESONO ESOS¤QUENO ESANI¶AIBAASERUNABUENAPERSONAAUN QUE£LTUVIERAQUEHU¤RCONELLAYMANTENERLAx LAVANDOROPAAJENAOTRABAJANDOENUNACASAx ,OPEORCOMENZ˜CUANDOELLAEMPEZ˜ATOMARENTRESEMANA*ACINTOVIV¤AASUSTADO_-ANEJABATANBORRA CHA YADEMÕSERAMUYPELEONERAx !HHxRECORD˜*ACINTO ALPRINCIPIOESOLEGUSTABA,EPAREC¤AVALIENTE COMODEPEL¤CULAh%SBUENOTE NERUNAMUJERAS¤ENLACASAv PENSABA#ONTANTASMUJERESMALORASQUERONDANPORELBARRIOERAMUYNECE SARIO AVECES ECHARUNOSBALAZOSOPELEARSEAGOLPESx 0EROENLUGARDEDEFENDERLOSEVOLVI˜IGUALQUEELLAS.IUNMESTEN¤ADEQUESECAMBIARONCUANDOYALA INVITABANALFUTBOL OQUEUNASCHELASx OQUEIRALACASAUNOSSE¶ORESQUEVIV¤ANSOLOSx CHISMESx PU ROSCHISMESx

81

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%LPSIC˜LOGOLOSAC˜DESUSCAVILACIONES n0ORFAVORLLENASESTECUESTIONARIO YCUANDOACABESTOCASESACAMPANITA NOTEAPRESURESMUCHO PEROTE ESTOYTOMANDOELTIEMPO#UANDOACABESESO TEPASOCONLALICENCIADAx *ACINTOSINTI˜QUELAPALABRALI CEN CIA DAFUEPRONUNCIADAMUYLENTAMENTE YQUECONCADAS¤LABAELPSI C˜LOGOREVISABACR¤TICAMENTESUASPECTO ,ALICENCIADA PORlN RECIBI˜A*ACINTO nz3E¶OROSE¶ORITO LEPREGUNT˜MIENTRASCLAVABALAMIRADAENUNDEDODELAMANOIZQUIERDADE*ACINTO _,ALICENCIADAOBSERVABAINSISTENTEMENTEELANILLODECASADO PENS˜ENQUITÕRSELOENESEMOMENTO PERO HUBIERASIDOCOMOACEPTARLAINSINUACI˜NDELALICENCIADA*ACINTOCASISERUBORIZAOTRAVEZ3INTI˜COMOSI LALICENCIADALOREVISARAPARASABERSIERAVIRGENYQU£POSIBILIDADESTENDR¤ACON£L*ACINTOSESINTI˜COMOUN PERRITOOUNAJOLOTE ENLAVITRINADEUNATIENDADEANIMALES n%STOYSEPARADO zSABExDIJO n-UYBIEN MUYBIENx4EQUEDAMUYBIENESEPANTALONCITO ,ALICENCIADASEACARICIABALAVULVAMIENTRASLEDEC¤AESODELPANTALONCITOY*ACINTOPENS˜ENELBOXER nz1UIERESUNREFRESQUITO*OAQU¤N n*ACINTO DIJO£L n!H PERD˜NAME%SQUECONTANTOSQUEPASANPORAQU¤xYSEVOLVI˜AACARICIAR nz1UIERESINSISTI˜ n.O GRACIAS n!Y _QU£CALLADITOx!QU¤LACHAMBAREQUIEREQUEPLATIQUES SIQUIERACONMIGOYCONLAJEFA h!S¤QUEESTALICENCIADITA NIJEFAERAv PENS˜ n.O NOSOYTANCALLADO ESQUENOS£QU£DECIR h!HH TONTITOv PENS˜LALICENCIADA hENTRESD¤ASMELOCOJO MMMv n0UESBUENOx NODIGASNADA h_9ALAREGU£xv PENS˜*ACINTO n"UENO GRACIAS CONPERMISOx n.O ESP£RATE APENASTEVOYAENTREVISTAR ,ALICENCIADASESENT˜ENELESCRITORIOSUBIENDOUNAPIERNA DEMASIADOCERCADE*ACINTO QUESERIAMENTE PENSABAENSALIRCORRIENDO n%NTONCES zERESCASADOONO n3¤xBUENO ENREALIDAD YANOxPORESONECESITOELTRABAJO ESQUEMIHIJAESTÕCHICAYx n!H _TIENESHIJA INTERRUMPI˜LALICENCIADA n5NASOLA YOQUER¤AMÕS PEROMIESPOSAx n-IRA YAANOT£TUSDATOS INTERRUMPI˜OTRAVEZ AUNQUEENLACOMPA¶¤APREFERIMOSHOMBRESSOLTEROS SIN PROBLEMAS MECA¤STEBIENYQUIEROAYUDARTExz0UEDOINVITARTEUNCAF£OSALIRUND¤ADEESTOSNO *ACINTONORESPONDI˜3OLOTRAT˜DENOSERGROSEROALDESPEDIRSE PEROSALI˜DEAH¤CONLACERTEZADEQUENO CONSEGUIR¤AEMPLEO AMENOSQUEx

82

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

!NEXO z1UI£NSOYYQU£HAGO !UTORÊSCAR#HÕVEZ,ANZ &ORMULARIOCORRESPONDIENTEALAT£CNICA 2ESPONDAELSIGUIENTEFORMULARIODESDESUPROPIAREALIDADCOTIDIANA4RATEDESERLOMÕSHONESTOUHONESTA POSIBLE.OTODASLASPREGUNTASSEAPLICANASUCASO4IEMPOMINUTOS z1UI£NSOY (OMBREH -UJERM

z1U£HAGO

1

Conduzco coche

2

Uso pantalones

3

Cambio pañales

4

Escribo a máquina

5

Fumo puro

6

Preparo el desayuno para mí

7

Preparo el desayuno para otras personas de mi familia

8

Trabajo ocho horas diarias

9

Traigo el dinero a la casa

10

Soy el jefe de la familia

11

Hago la despensa de la casa

12

No trabajo, me dedico al hogar

13

Llevo la ropa a la tintorería

14

Plancho mi ropa

15

Plancho la ropa del resto de mi familia

16

Contesto los teléfonos de la oficina

17

Sirvo el café en la oficina.

18

Manejo la computadora en casa

19

Manejo la computadora en la oficina

20

Duermo a las y los niños

21

Pago las cuentas de los restaurantes a otras personas de mi familia

22

Voy a la estética para arreglarme el cabello

8

z#UÕNTASVECES ALASEMANAHAGO ESTAACTIVIDAD

83

z#UÕNTOTIEMPO HORASSEMANA DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO A RESPONSABILIDAD B UNAhAYUDAv

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

z1UI£NSOY (OMBREH -UJERM

z1U£HAGO

23

Me encargo de comprar los condones

24

Reviso cotidianamente los alimentos que hay en el refrigerador

25

Reviso que las tareas de mis hijas e hijos estén hechas

26

Reparo las llantas cuando se ponchan

27

Llevo el coche al mecánico, la verificación, etc.

28

Consumo pornografía

29

Tiendo/quito la ropa del tendedero

30

Superviso a la persona que hace la limpieza en casa

31

Me doy manicure

32

Baño a las y los niños

33

Hago los pagos de la casa en el banco

34

Asisto a las reuniones de ejecutivos

35

Veo el futbol

36

Doblo y guardo la ropa

37

Hago informes y documentos

38

Saco fotocopias

39

Analizo información

40

Ordeno los armarios

41

Asisto a las juntas escolares

42

Llevo a mis hijas e hijos al médico

43

Reparo las averías de casa

44

Tomo la iniciativa en la relación sexual

45

Cargo cosas pesadas

46

Me encargo de dar las medicinas a otras personas de mi familia

47

Me responsabilizo de que mi pareja

8

z#UÕNTASVECES ALASEMANAHAGO ESTAACTIVIDAD

y yo no nos embaracemos

84

z#UÕNTOTIEMPO HORASSEMANA DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO A RESPONSABILIDAD B UNAhAYUDAv

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

z1UI£NSOY (OMBREH -UJERM

z1U£HAGO

48

Soy la autoridad en la: pareja

49

Soy la autoridad en la: familia

50

Elaboro oficios

51

Archivo documentos

52

Recibo mensajes

53

Atiendo al público

54

Hago llamadas telefónicas por cuestiones de trabajo

55

Ordeno la elaboración de documentos

56

Superviso a mis subalternos y subalternas

57

Asisto a festivales y demás actividades escolares de mis hijas e hijos

58

Boleo los zapatos de mis hijas e hijos

59

Lloro cuando veo una película

60

Acompaño a mi pareja a su chequeo médico

61

Atiendo a los invitados cuando hay una reunión o fiesta en mi casa (les sirvo de comer, caliento la comida, preparo aperitivos, bocadillos, etc.)

62

Escojo los regalos que hay que llevar cuando vamos a alguna fiesta o reunión

63

Le compro flores a mi pareja

64

Le expreso mi reconocimiento a mi pareja por lo que hace

65

Soy quien más se queda con las niñas y niños cuando no pueden ir a la escuela por enfermedad, suspensión de clases y demás

66

Me llevo a mis hijas e hijos a la

8

z#UÕNTASVECES ALASEMANAHAGO ESTAACTIVIDAD

oficina cuando no encontré quién los cuidara

85

z#UÕNTOTIEMPO HORASSEMANA DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO A RESPONSABILIDAD B UNAhAYUDAv

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

z1UI£NSOY (OMBREH -UJERM

z1U£HAGO

67

Cuido el estado de los alimentos del refrigerador

68

Gano más que mi pareja

69

Voy a terapia o acepto que necesito terapia, o a veces me gustaría recibir apoyo terapéutico

70

8

z#UÕNTASVECES ALASEMANAHAGO ESTAACTIVIDAD

Salgo de viaje de trabajo/negocios confiando en que mi pareja se encargará de las y los hijos

71

Cuando mi pareja me pide quedarme con las y los hijos porque él o ella tiene un compromiso, me gusta apoyarle

72

Soy la parte más tolerante de la pareja

73

Sé cuanto pesan mis hijos, cuánto pesaron y midieron al nacer y su tipo de sangre

86

z#UÕNTOTIEMPO HORASSEMANA DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO A RESPONSABILIDAD B UNAhAYUDAv

Antología

Lectura 1. El síndrome de “no hago nada”, un mal que alcanza no sólo a las mujeres !UTOR(£CTOR&R¤AS #ONSTANTEMENTEESCUCHOELDEBATEDELADESVALORIZACI˜NDELTRABAJODOM£STICO AQUELQUENOTIENEHORARIO QUENADIEVE QUENADIERECONOCEnNISIQUIERAQUIENLOREALIZAn YQUEENUNPORCIENTOSEG¢NREZAUNCAR TELDEL).-5*%2%3 SIEMPREESTÕCARGODEUNASOLAPERSONAENLAFAMILIAY PRINCIPALOEXCLUSIVAMENTELA MUJER LAAMADECASAOLAPROFESIONISTA AMADECASA 0EROCURIOSAMENTE AHORAQUELOSPAPELESSOCIOCULTURALESESTÕNCAMBIANDOnMÕSPORNECESIDADQUEPORVO LUNTAD ENMUCHOSCASOSnYQUECADAVEZESMAYORELN¢MERODEMUJERESQUESALENALESPACIOP¢BLICOATRA BAJARENUNEMPLEOPOCOOMAL PEROlNALMENTEREMUNERADO YALGUNOSHOMBRESSEQUEDANENCASAnQUIZÕ COMORESULTADODELCRECIENTEDESEMPLEOnAREALIZARELTRABAJODOM£STICO HEESCUCHADOTAMBI£NALGUNOSRE LATOSCOMOELQUEDESCRIBOACONTINUACI˜N 0EPEESUNPACIENTEDEA¶OSQUEASISTEAPSICOTERAPIADESDEHACEDOSA¶OS%NUNADESUSSESIONESSEPRO PUSOTRABAJARSOBRECIERTOSOBSTÕCULOSQUEVE¤APARATERMINARSUTESISDELICENCIATURA POSPUESTAUNAYOTRA VEZDURANTEUNBUENTIEMPO !LCOMENZARADESCRIBIRSUPROBLEMA 0EPEMENCION˜QUENOVE¤ACUÕLOCUÕLESPODR¤ANSERESOSOBS TÕCULOS PEROLOQUES¤SAB¤A ERAQUEENCUANTOSESENTABAFRENTEALACOMPUTADORACONLAhlRMEvINTEN CI˜NDEAVANZARENSUTESIS SURESPIRACI˜NSETORNABASUPERlCIAL SUMENTEEMPEZABAADIVAGARPORAQU¤Y PORALLÕY lNALMENTE ACABABAJUGANDOSOLITARIOOMETI£NDOSEA)NTERNET CUALBARCOALADERIVANAVEGAN DOSINRUMBOlJO 0ARANOHACERELCUENTOLARGO 0EPEACABABAPORAPAGARLAMÕQUINA SINTI£NDOSEFRUSTRADOYSUMAMENTECUL PABLEDEhNOHABERHECHONADAv EINMEDIATAMENTEDESPU£SSEPON¤AALIMPIARSUCASAESMERADAMENTE%STA ESCENASEREPET¤ACONFRECUENCIAENELCASODE0EPEYESIMPORTANTEMENCIONARLOPORQUESUAFÕNDELIMPIARLA CASA DESDELASENSACI˜NDE0EPE TEN¤AQUEVERCONLACUESTI˜NDEQUESUPAREJA-AR¤A,UISA DEUNTIEMPO ALAFECHA ERALAQUEAPORTABALAMAYORPARTEDELDINEROPARAPAGARNOS˜LOLARENTA SINOTAMBI£NLACOMIDA ELGAS ELTEL£FONO ENTREOTRASCOSAS YPARA£LRESULTAFUNDAMENTALQUECUANDOELLAREGRESARAACASA LUEGODE UNAAGOTADORAJORNADADETRABAJO ENCONTRARAPORLOMENOSLACASALIMPIA ESDECIR LACAMATENDIDA ELPISO BARRIDOYTRAPEADO LOSTRASTESLAVADOS LOSCESTOSDEBASURASINBASURA LASTOALLAS LAROPAINTERIORYTODOLO QUEELLANOPUDOORDENARPORLASPRISASDEIRSEASUTRABAJOYNOLLEGARTARDE -IENTRAS0EPE SENTADOENELSILL˜NDELCONSULTORIO NARRABATODOESTO SUSMANOSPOCOAPOCOFUERONCOLO CÕNDOSEDEBAJODESUSGL¢TEOSYSUSBRAZOSDETRÕSDESUESPALDA COMOENUNAACTITUDDEESCONDERSE#UAN DOSEDIOCUENTADEELLO MENCION˜QUEENSUSMANOSEXPERIMENTABAUNASENSACI˜NDEhCULPAv ALIMAGINAR QUESUPAREJAPUDIERALLEGARALACASAYVIERAQUE£LhNOHAB¤AHECHONADAvENTODOELD¤A9N˜TESEQUEhNA DAvSERElERENOALOSNULOSAVANCESDELATESIS SINOALAPOSIBLEOMISI˜NDEALGUNATAREADOM£STICA APESAR 1

Psicoterapeuta corporal, exasesor de la Comisión de Equidad y Género de la Cámara de Diputados, facilitador del Taller de Sensibilización en Masculinidades y Acciones Afirmativas del Proyecto Generosidad del Banco Mundial y el INMUJERES.

89

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

DEHABERPREPARADOELDESAYUNOPARA£LYPARAELLA HABERLALLEVADOALTRABAJO REGRESADOACASA HABERPREPA RADOLACOMIDA LAVADOTRASTESYTODOLOQUEYASEMENCION˜ 3IMPLEMENTE 0EPESESENT¤AENFALTAFRENTEA-AR¤A,UISAPORQUEMIENTRASELLAHAB¤AHECHOSEGURAMENTECO SASMUYINTERESANTES VALIOSASY¢TILES QUEPOROTRAPARTEGENERABANDINERO £LNOHAB¤AHECHOABSOLUTAMEN TENADA0ARACOMPENSARESTAFALTA ENCUANTOLAPAREJADE0EPELLEG˜ACASAYDEJ˜SUPORTAFOLIOSSOBRELASILLA DECOSTUMBRE £L APRESURADAMENTELEPREGUNT˜zQUIERESCOMER0ERODÕNDOSECUENTADEQUESUPREGUNTA MÕSQUETENERLAINTENCI˜NDEQUEELLASACIARÕSUAPETITO LLEVABAELINTER£SDEEVITARQUEELLATUVIERATIEMPO DESUPERVISARLOSRINCONESDELACASAYPUDIERAENCONTRARALGOQUENOESTUVIERAENSULUGARYENORDEN CO MO$IOSMANDA !LlNALIZARSURELATO 0EPERESPIR˜PROFUNDAMENTEYRECORD˜QUEESASENSACI˜NDETENERQUEESTARHACIENDO ALGOnSOBRETODO ALGORELACIONADOCONLALIMPIEZAn NOERANUEVA VEN¤ADEATRÕS DECUANDOSUABUELALERE ¶¤AALVERLOJUGARENLUGARDEESTARORDENANDO SACUDIENDOOAYUDANDOAMANTENERLACASABAJOLOSESTRICTOS ESTÕNDARESDELIMPIEZAFAMILIARES2EmEXION˜ENSILENCIOTODAV¤APORUNOSMOMENTOSYPUDOPERCATARSEDE QUElNALMENTE-AR¤A,UISANOERALAQUELEEXIG¤AMANTENERELDEPARTAMENTOhRECHINANDODELIMPIOvYQUE TAMPOCOERAELLALARESPONSABLEDEQUE£LNOAVANZARAENLAELABORACI˜NDELATESISYQUETAMPOCOLOERASU ABUELA QUIENADEMÕSHAB¤AMUERTOYAHAC¤AVARIOSA¶OS SINOQUEERASUMISMAVOZINTERNAQUIENLEDEC¤A hNOESTÕSHACIENDONADAQUEVALGALAPENAv %NSUMA ELTRABAJODOM£STICOYELS¤NDROMEDELhNOHAGONADAvNOESUNASUNTOEXCLUSIVODEMUJERES%S NECESARIO POROTRAPARTE DARUNANUEVADIMENSI˜NAESTECONJUNTODEACTIVIDADESREALIZADASENCASA!YU DARAMUJERESYHOMBRESAVALORARYVISIBILIZARSUSSABERESYSUSHABERES5NABUENAMEDIDASER¤AANOTAREN UNALIBRETALASACTIVIDADESREALIZADAS ELTIEMPODEDICADOALAMISMAYELIMPACTOFAVORABLEPARALAFAMILIA 0OREJEMPLO PREPARARLACOMIDA DOSHORASYMEDIA COMIDACALIENTE SANAYECON˜MICA

90

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Lectura 2. Día del Padre, tercer domingo de junio h,OSHOMBRESPUEDENOPTARPORSERPADRESPARTICIPATIVOS CARI¶OSOS AFECTIVOSY CONPOSIBILIDADDEDISFRUTARLACRIANZAYELDESARROLLODELOSHIJOSQUEDECIDANTENERv -A!LEJANDRA3ALGUEROY(£CTOR&R¤AS h2EFLEXIONESENTORNOALAPATERNIDAD RESPONSABLEYLACRIANZADELOSHIJOSv

,AIDEADECELEBRARELh$¤ADEL0ADREvSURGI˜EN PORPARTEDELAESTADOUNIDENSE3MART$OOD ENLACIU DADDE7ASHINGTON3MARTPRETEND¤AQUECONESTACELEBRACI˜N CADADEJUNIO SEDESTACARAELPAPELQUE JUEGANLOSPADRESENLASOCIEDAD ESPECIALMENTEAQUELLOSQUE COMOSUPROGENITOR CUMPL¤ANELDOBLEROLDE PADREYMADREENLAEDUCACI˜NDESUSHIJOS 3INEMBARGO LAPROPUESTADE3MARTNOTUVOMUCHOSADEPTOSENLOSPRIMEROSA¶OSYPERMANECI˜ENELOLVIDO %N (ARRIS#-EEK PRESIDENTEDEL#LUBDE,EONESDE#HICAGO RETOM˜LAIDEA%NESTAOCASI˜N ELPRO YECTOCONT˜CONMEJORESAUSPICIOS AUNQUEENUNPRINCIPIOLASUGERENCIAFUEQUECADAFAMILIAELIGIERACELE BRARONOELD¤ADEJUNIOCOMOh$¤ADEL0ADREv %N ELPRESIDENTEDELOS%STADOS5NIDOSDE!M£RICA #ALVIN#OOLIDGE APOY˜ESTAINICIATIVAYCONVIR TI˜ELh$¤ADEL0ADREvCELEBRACI˜NNACIONAL&INALMENTE EN ELPRESIDENTE,YNDON"*HONSONlRM˜UNA PROCLAMACI˜NPRESIDENCIALQUEDECLARABAELTERCERDOMINGODEJUNIOCOMOh$¤ADEL0ADREv %N-£XICO ESTACELEBRACI˜NCOMENZ˜AGENERALIZARSEENLOSCENTROSESCOLARESHACIALAD£CADADE AUN QUEENLOSA¶OSPOSTERIORESSEFUECONVIRTIENDOENUNAlESTADECONSUMOPATROCINADAPORLASGRANDESCADE NASCOMERCIALES3INEMBARGO ENMUCHOSHOGARESDENUESTROPA¤S LAlESTAESUNAOCASI˜NPARALAREUNI˜N FAMILIARYPARAELRECONOCIMIENTOALOSPAPÕS %LMODELODELAPATERNIDAD ,APATERNIDADESCONCEBIDATRADICIONALMENTECOMOUNEJERCICIODEAUTORIDADYPROVISI˜NENELHOGAR!SI MISMO SECONSIDERAUNREQUISITOPARALAlLIACI˜NQUEDANOMBREYAPELLIDOSACADAPERSONA $EBIDOAESTEREOTIPOSYROLESDEG£NEROnSEG¢NLOSCUALESALOSHOMBRESLESCORRESPONDEELPAPELDEPROVEE DORESDERECURSOSGENERADOSFUERADELHOGAR MIENTRASQUEALASMUJERESLESTOCASERADMINISTRADORASDELOS MISMOSYSERVIDORASDEDIFERENTESTIPOSDECUIDADOSENELHOGARn SEHAESTABLECIDOUNPATR˜NDEPATERNIDAD DONDEELPADRE GENERALMENTEAUSENTEPORCUESTIONESDETRABAJO ESVISTOPORHIJOSEHIJASCOMOUNDISPEN SADORDEDINEROYAUTORIZACIONES %STEPATR˜NEXCLUYEALOSHOMBRESTANTODELASTAREASRELACIONADASCONELCUIDADODESUSHIJOSYDELHOGAR CO MODELASPOSIBILIDADESDEDISFRUTARDERELACIONESMÕS¤NTIMASYCÕLIDASCONSUFAMILIA

91

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$EACUERDOCONDIVERSASINVESTIGACIONES s,ASPERCEPCIONESACERCADELPADREESTÕNDIVIDIDASENDOSGRANDESCONJUNTOSLAIMAGENDELPADREBON DADOSO TRABAJADOR RESPETUOSOYCARI¶OSOCONLOSHIJOS YLACONCEPCI˜NDELPADREAUSENTEEIRRESPON SABLE ASOCIADOAPALABRASCOMOABANDONO AUSENCIA MALTRATOYCASTIGO s,ASPALABRASRELACIONADASCONELPADRESERElERENALAESFERAP¢BLICATIENENCONNOTACI˜NPOSITIVA PE ROENMENORGRADOQUELASRELACIONADASCONLAMADRE s,AlGURADELPADREEVOCAENLOSVARONES ENPRIMERLUGAR AUTORIDADYENSEGUNDOLUGAR ENSE¶ANZA YDISCIPLINA s,ASMUJERESENFATIZANENLAlGURADELPADRECUALIDADESMORALESYEMOTIVASAMOR COMPRENSI˜NYTERNURA s!MBOSLAIDENTIlCANCOMOhCABEZADEFAMILIAv s%LPADRESEDElNEMÕSAPARTIRDESUFUNCI˜NSOCIAL QUEDESUFUNCI˜NBIOL˜GICA Masculinidad, paternidad y comportamiento reproductivo $E+EIJZER CONSIDERAQUEEN-£XICOEXISTEUNMODELOHEGEM˜NICODEMASCULINIDAD QUEESTAMBI£N LABASEDESUSRELACIONESCONLASMUJERES!DEMÕS NORMABUENAPARTEDELOSCOMPORTAMIENTOSREPRODUCTI VOS AS¤COMOLASMODALIDADESENQUEESEJERCIDALAPATERNIDAD ,OSRASGOSDEESEMODELODEMASCULINIDADCONELCUALSEMIDENYAUTORREFERENCIANTODOSLOSHOMBRESSON s#APACIDADNATURALPARAEJERCERELMANDO s!UTORIDADYDOMINIO s3UJETOPRODUCTIVOYVERBALMENTEARTICULADO s0OSEEDORDEFUERZAYDESTREZAF¤SICA s2OLSEXO ER˜TICOACTIVO s6IRILIDADLIGADAASUROLDEPROCREADORYPADREDEUNADESCENDENCIANUMEROSA s2OLDEJEFEDEHOGARYPROVEEDORPRINCIPAL s0ROPIETARIODEBIENESYPERSONAS s0OLIGÕMICOOPOLIG¤NICOINlEL s#OMPETITIVO s 6IOLENTO s(OMOF˜BICO

2

GIMTRAP/Fundación Mc. Arthur, Observatorio sobre la condición de la Mujer, 1999; y también de Keijzer, 1995.

92

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

%NCAMBIO ELESTEREOTIPODEMUJERSELIGAACUESTIONESCOMO s"ONDAD s(ONESTIDAD s&IDELIDAD s/BEDIENCIA s3UMISI˜N s!BNEGACI˜N s0APELESASIGNADOSALASESFERASDELOCORPORALYLOFAMILIAR s!CTIVIDADESRELACIONADASCONLAMATERNIDADYLODOM£STICO s3EXUALIDADPASIVAYENFUNCI˜NDELPLACERDELOSOTROS

$EACUERDOCONLOANTERIOR LAPARTICIPACI˜NDELHOMBREENLAREPRODUCCI˜NYENLAPATERNIDADSEESTABLE CEEN¤NTIMARELACI˜NCONSUSROLESACUMPLIR TANTOENLOQUEHACEASUSEXUALIDADCOMOENLOQUESERElERE ALATOMADEDECISIONESSOBREELPROCESOREPRODUCTIVO3INEMBARGO LAPARADOJADELASACTITUDESMASCULINAS MEXICANASANTELAREPRODUCCI˜N APUNTADAENDIVERSASINVESTIGACIONES$E+EIJZEREN3ZASZEN #ASTROY-IRANDAEN ESQUEMIENTRASLOSHOMBRESSEAUTOPERCIBENCOMODOMINANTESENELCAMPODE LASEXUALIDAD EJERCIENDODOMINACI˜NYCONTROLDELASEXUALIDADFEMENINAnSEAATRAV£SDELAPROPIAFECUNDI DADOMEDIANTEELUSODELAVIOLENCIAn PORLOGENERALSECONSIDERANAJENOS DESOBLIGADOSO CUANDOMENOS NOCONCERNIDOS ENLOQUEHACEALAREPRODUCCI˜NYSUREGULACI˜N QUEESENTENDIDAOVISTAPORELLOSCOMO ALGOQUEDEBESERRESPONSABILIDADDELAMUJER

93

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Cambios en las percepciones sobre la paternidad ,AVISI˜NTRADICIONALDELAPATERNIDADHAIDOCAMBIANDOLAPRÕCTICADEUNAMAYORRESPONSABILIDADMASCU LINAENLAPROCREACI˜NPARECEESTABLECERSE SOBRETODOENTRELASGENERACIONESDEHOMBRESNACIDOSAPARTIRDE LOSA¶OSCINCUENTA !CTUALMENTE MUCHOSHOMBRESBUSCANPARTICIPARDEMANERAMÕSACTIVAEINTEGRALENELDESARROLLODESUSHI JOS DEJANDODESER¢NICAMENTEPROVEEDORES3INEMBARGO TODAV¤AEXISTENMUCHOSPADRESQUESIGUENMAN TENI£NDOSEALMARGENDELCRECIMIENTODESUSHIJOS $E ACUERDO CON LA %NCUESTA $EMOGRÕlCA 2ETROSPECTIVA %$%2  LAS GENERACIONES DE HOMBRES NA CIDOSEN-£XICOENTREY TANTOENELMEDIORURALCOMOENELURBANO HANREDUCIDOSUFECUNDI DADAHIJOSALAEDADDEA¶OS%STOCONTRASTACONLOSHOMBRESDEESAMISMAEDAD PERONACIDOSENTRE Y QUETEN¤ANHIJOSENPROMEDIO%STEDATOESMÕSIMPACTANTEENTRELOSHOMBRESQUEVIVENEN ELMEDIOURBANO ENDONDESEADVIERTEPORCIENTODEREDUCCI˜NENLAFECUNDIDADDELASGENERACIONESDE HOMBRESNACIDOSENTRE  CONRESPECTOALOSNACIDOSENTRE  YDELPORCIENTOENLASGE NERACIONESDEHOMBRESNACIDOSENTRE  /TRODELOSCAMBIOSLIGADOSALOANTERIOR ESLAMAYORPARTICIPACI˜NYRESPONSABILIDADDELOSHOMBRESRES PECTOASUFECUNDIDADYALN¢MERODEHIJOSQUEQUIERENTENER3EG¢NLA%NCUESTADE#OMUNICACI˜NEN0LA NIlCACI˜N&AMILIAR#/.!0/  LAMAYOR¤ADELOSJ˜VENESDEAA¶OSDEEDAD CONOCEYVALORA LAPLANIlCACI˜NFAMILIAR YSIBIENPARALAMAYOR¤ADEELLOSESTECONCEPTOSIGNIlCADECIDIRCUÕNTOSHIJOSTENER YCUÕNDO PARANUEVEPORCIENTOSIGNIlCABUSCARELBIENESTARDELOSHIJOS 3EG¢NDATOSDELA%$%2  ESNOTABLEENTRELOSJ˜VENESMEXICANOSUNAMAYORPARTICIPACI˜NENLASDECI SIONESRESPECTOALADESCENDENCIAENLAPAREJA!S¤ MIENTRASS˜LOPORCIENTODELOSHOMBRESNACIDOSENTRE  HIZOALGOPARAEVITARTENERDESCENDENCIAANTESDELOSA¶OS ENLASGENERACIONESNACIDASENTRE  Y ESTEPORCENTAJESEELEV˜DEHASTAPORCIENTO RESPECTIVAMENTE #ONBASEENESTIMACIONESDE#/.!0/ EN NUEVEDECADAJ˜VENESVARONESCONSIDERABANPOSIBLE PLANEARDIVERSOSACONTECIMIENTOSRELACIONADOSCONSUPATERNIDADELMOMENTODETENERHIJOS ELDEDEJARDE TENERLOS ELN¢MERODEHIJOSYLAEDUCACI˜NDELOSMISMOS %LCAMBIOENLOSPAPELESYFUNCIONESQUECUBRENLOSHOMBRESENELHOGARTAMBI£NESNOTABLE$EACUERDO CONLASPERCEPCIONESQUESETIENENDELOSROLESADESEMPE¶ARPORHOMBRESYMUJERES CASICUATRODECADA HOMBRESCONSIDERANQUELACRIANZADELOSHIJOSDEBESERCOMPARTIDAPORELPADREYLAMADRE %LTIEMPOQUELOSHOMBRES DETODASLASEDADES DEDICANAESASACTIVIDADES ESENPROMEDIOHORASOME NOSALASEMANA 0ORSUPARTE LASMUJERESDEDICANENTREYHORASALASEMANAALTRABAJODOM£STICOYALCUIDADODELOSNI ¶OS DEPENDIENDODELGRUPODEEDADALQUEPERTENEZCAN 94

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

             

                

  

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95

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%JTUSJCVDJÓOQPSDFOUVBMEFMPTFOUSFWJTUBEPT TFHÙOTVQFSDFQDJÓOEFMPTSPMFTEFHÊOFSPFOMBVOJEBEEPNÊTUJ DB EFBDVFSEPDPODBSBDUFSÎTUJDBTTFMFDDJPOBEBT  

3ISECONSIDERACOMOPAREJATRADICIONALCUANDOS˜LOELHOMBRETRABAJAFUERADELHOGAR YCOMOPAREJAMO DERNACUANDOAMBOSTRABAJANFUERADELHOGAR ENAMBOSCASOSLATASADEPARTICIPACI˜NENELCUIDADODELOS NI¶OSESMENORENTRELOSESPOSOSENRELACI˜NCONLASESPOSAS,ATASADEPARTICIPACI˜NDELASMUJERESDEPA REJASMODERNASDISMINUYEALTENERELLASOTROTIPODEACTIVIDADFUERADELHOGAR SINEMBARGO LAPARTICIPACI˜N DEELLOSNODIlEREDEMANERANOTABLESISUSESPOSASTRABAJANONOLOHACEN                     





      





    





          

#ONRELACI˜NALPROMEDIODEHORASDEDICADOALCUIDADODELOSNI¶OS LLAMALAATENCI˜NQUEENELCASODELOS VARONESESTACIFRANOVAR¤ADEMANERAIMPORTANTEENTRELASPAREJASTRADICIONALESYLASMODERNAS%NCUANTOA LASMUJERES LASQUEPERTENECENAPAREJASMODERNASMUESTRANUNAREDUCCI˜NENELTIEMPODEDICADOALOSNI ¶OS ENCOMPARACI˜NCONLASMUJERESDEPAREJASTRADICIONALES          

        

 





 





  

  

  

  

  

          

,OSPADRESENCIFRAS %XISTENMILLONESDEPADRESEN-£XICO$EELLOS PORCIENTOTIENEUNAPAREJAYELRESTO QUEEQUIVALEA MILVARONES DEBECUIDARASUSHIJOS SINLAPRESENCIADELAMADREENELHOGAR 3ICONSIDERAMOSLAEDADDELOSPADRES S˜LOUNODECADAESADOLESCENTEMENORDEA¶OS ,OSPADRES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

                 







                       

           

DEHOGARESNUCLEARESSECONCENTRANENTRELOSYA¶OSDEEDAD9PORELCONTRARIO CUANDOSETRATADEHO GARESEXTENSOS LAEDADDELOSPADRESSEINCREMENTA CONCENTRÕNDOSEENEDADESARRIBADELOS PROBABLE MENTEPORQUEACOGENENSUHOGARAFAMILIASFORMADASPORSUSHIJOS 5NCOMPONENTEIMPORTANTEDELAPARTICIPACI˜NDELOSPADRESENELCUIDADODESUSHIJOSESELSUSTENTOECO N˜MICO PORLOQUESESUPONEQUEAMEJORESCONDICIONESLABORALES MEJORESCONDICIONESDEVIDATENDRÕNSUS FAMILIAS,APATERNIDADESUNODELOSFACTORESDELDESARROLLOHUMANO CUYADElCIENCIASUPONEUNASERIEDE COSTOSSOCIALESDERIVADOSDELINCUMPLIMIENTODELASFUNCIONESSOCIALMENTEATRIBUIDASALhROLDEPADREv,A #%0!,CONSIDERAQUELAFALTADEUNPADRE OLAEXISTENCIADEAQUELQUENOASUMESUSRESPONSABILIDADES TAN TODEMANUTENCI˜NCOMODECUIDADOSENELDESARROLLODESUSHIJOS ESTÕLIGADAALABANDONOESCOLAR MEDIDO TANTOEN¤NDICESDEDESERCI˜NESCOLARCOMOENBAJORENDIMIENTOOENINASISTENCIADURANTEPRIMARIAYSECUN DARIA LOQUEPROVOCAUNABAJAFORMACI˜NDECAPITALHUMANO %LINCUMPLIMIENTODERESPONSABILIDADESECON˜MICASYLAFALTADERECONOCIMIENTOLEGALDELOSHIJOSTAMBI£N AFECTANLASCONDICIONESDEDESARROLLOHUMANODELOSNI¶OSYNI¶ASENESASITUACI˜N Comentarios finales 3EHANOBSERVADOCAMBIOSIMPORTANTESENLOSROLESDEHOMBRESYMUJERESENLASOCIEDAD5NODEELLOSESEL RELACIONADOCONLAPATERNIDAD#ADAVEZMÕS LOSHOMBRESASUMENCONMAYORPARTICIPACI˜NYRESPONSABILI DADSUPAPELDEPADRESDENTRODELASFAMILIAS %L)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERESCONSIDERAQUEPARALOGRARLAPLENAIGUALDADENTREELHOMBREYLAMUJER ESNECESARIOMODIlCARLOSPAPELESTRADICIONALESQUE TANTOHOMBRESCOMOMUJERES TIENENASIGNADOSENLA

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

SOCIEDADYENLAFAMILIA,OGRARLAEQUIDADHARÕPOSIBLEQUELASTAREASYLASRESPONSABILIDADESENLACRIANZADE LOSHIJOSSEDISTRIBUYANDEMANERAMÕSEQUITATIVA YBRINDARÕALOSVARONESLAPOSIBILIDADDEDISFRUTARYENRI QUECERSE COMPARTIENDOCONLASMUJERESLACRIANZAYELDESARROLLODESUSHIJOS Bibliografía #/.!0/ ,ASITUACI˜NDEMOGRÕlCADE-£XICO  -£XICO  #/.!#94 #.23 %NCUESTA$EMOGRÕlCA2ETROSPECTIVA.ACIONAL -£XICO  ).%') 8))#ENSO'ENERALDE0OBLACI˜NY6IVIENDA  -UESTRACENSAL ???????? %NCUESTA.ACIONALDE%MPLEO  ).-5*%2%3 0ROGRAMA.ACIONALPARALA)GUALDADDE/PORTUNIDADESY.O$ISCRIMINACI˜NCONTRALAS-U JERES   ).-5*%2%3 ).%') 5SODELTIEMPOYAPORTACIONESENLOSHOGARESMEXICANOS 

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Lectura 3. “Hombres. Placer, poder y cambio” -ICHAEL+AUFMAN 3ANTO$OMINGO#)0!& (ASTAPRINCIPIOSDELAD£CADADE LAOPRESI˜NSEXUALYLADEGRADACI˜NDELASMUJERESPORLOSHOMBRES CONSTITU¤ANLACORRIENTEPRINCIPALDELENFOQUEFEMINISTASOBREELSEXOYLASEXUALIDAD3ETRATARADEVIOLENCIA INCESTO VIOLACI˜N PORNOGRAF¤AORELACIONESHETEROSEXUALEShNORMALESv LASEXUALIDADMASCULINASEDElN¤AEN T£RMINOSDEAGRESI˜N COSIlCACI˜N DOMINACI˜NYOPRESI˜N,ACONCLUSI˜NINELUDIBLEDETALANÕLISISERAQUE DEALGUNAMANERA LASEXUALIDADMASCULINADEB¤ASERMODERADA CONTROLADAYCONTENIDA %LRECURSODEESTEANÕLISISLOCONSTITU¤AUNENFOQUEDELASEXUALIDADDELAMUJERQUETEND¤AAPRESENTARALAS MUJERESCOMOV¤CTIMASYCOMOOBJETOSOPRESENTABASUSEXUALIDADCOMODELICADA TIERNAYLIBREDECONmIC TOS0EROENLOS¢LTIMOSA¶OSHASURGIDOUNANUEVACONTROVERSIAENTORNOALASEXUALIDADDELAMUJER5NTO RRENTEDELIBROSPROCURAANALIZARLASTENSIONESINHERENTESALASEXUALIDADFEMENINAYALAEXPRESI˜NSEXUAL ENLASSOCIEDADESPATRIARCALESEINDUSTRIALIZADAS#AROL6ANCE EDITORADEUNODEESTOSLIBROS RESUMECLARA MENTEESTATENSI˜N ,ATENSI˜NENTREELPELIGROSEXUALYELPLACERSEXUALESMUYPODEROSAENLAVIDADELASMUJERES,ASEXUALIDAD ESUNCAMPODERESTRICCI˜N REPRESI˜NYPELIGRO YALMISMOTIEMPODEEXPLORACI˜N PLACERYALBEDR¤O#ON CENTRARSES˜LOENELPLACERYLAGRATIlCACI˜NSER¤AIGNORARLAESTRUCTURAPATRIARCALDENTRODELACUALACT¢ANLAS MUJERES3INEMBARGO HABLARS˜LODEVIOLENCIAYOPRESI˜NSEXUALSER¤AIGNORARLASEXPERIENCIASDEALBEDR¤O YELECCI˜NSEXUALESDELASMUJERESSER¤AAUMENTAR INADVERTIDAMENTE ELTERRORYLADESESPERANZASEXUALESEN QUEVIVENLASMUJERES !PESARDEQUEELDEBATEFEMINISTASOBRESEXUALIDADHAAVANZADOCONSIDERABLEMENTE LACOMPRENSI˜NDELA SEXUALIDADMASCULINAPORPARTEDEHOMBRESYMUJERESPERMANECELAMENTABLEMENTERECHAZADA!UNLOSHO MOSEXUALES QUEHANAlRMADOCONSTANTEMENTELASEXUALIDADMASCULINA HANESCRITOMUCHOMÕSSOBRELAHIS TORIA LAIDENTIDADYLACULTURAHOMOSEXUALQUESOBRELASEXUALIDADENS¤ ,AMAYOR¤ADELOSHOMBRES INDEPENDIENTEMENTEDESUORIENTACI˜NSEXUAL ABRIGANSENTIMIENTOSCONFUSOSEN CUANTOASUSEXUALIDAD,OSHOMBRESHETEROSEXUALESYBISEXUALESQUEHANADQUIRIDOCONCIENCIADELSEXISMO YDELAOPRESI˜NDELASMUJERESAMENUDOSESIENTENATRAPADOSENTREELDESEOSEXUALYLAINQUIETANTECONFU SI˜NRESPECTOAFORMASDECONDUCTAOFANTAS¤ASEXUALQUEPARECENSER ODEHECHOSON OPRESIVASPARALASMU JERES!MUCHOSHOMBRESHOMOSEXUALESYBISEXUALESLOSDESCONCIERTAELCONmICTODETERMINADOPORNUESTRA SOCIEDAD ENTRESUSDESEOSSEXUALESHACIAOTROSHOMBRESYSUSPROPIASIDENTIDADESDEG£NERO #OMOESELCASOCONMUCHOSOTROSTEMASSOBRELOSHOMBRES PODEMOSBENElCIARNOSDELASRECIENTESINVESTIGA CIONESREALIZADASPORLASFEMINISTASSOBRELASEXUALIDADFEMENINA%SDECIR LACONCEPCI˜NDELASEXUALIDADCOMO UNSISTEMASOCIALMENTECONSTRUIDODECONmICTOYTENSI˜NINTERNAPUEDESERVIRNOSCOMOPUNTODEPARTIDA 1

2

Véase, por ejemplo, Ann Snitow, Christine Stansell y Sharon Thompson, eds., Powers of Desire (New York: Monthly Review Press, 1983); Carol S. Vance, ed., Pleasure and Danger: Exploring Female Sexuality (Boston: Routledge and Kagan Paul, 1984). Sure Cartledge y Hoanna Ryan, eds., Sex and Love: New Thoughts and Old Contradictions (London: The Women’s Press, 1983); y Mariana Valverde, Sex, Power and Pleasure (Toronto: Women’s Press, 1985). Carol S. Vance, “Pleasure and Danger: Toward a Politics of Sexuality”, en Vance, op. cit., 1.

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

,ASEXUALIDADMASCULINANOESSIMPLEMENTEALGOBUENOOMALO%NCIERRATENSI˜N CONmICTOYLUCHA$ELDE SAF¤OFEMINISTAALPATRIARCADOSURGEUNASERIEDECONmICTOSINTERNOS ADEMÕSDEUNANUEVAFORMADECONmIC TOSOCIOPOL¤TICO,AINTERACCI˜NDEESTOSCONmICTOSTIENDEAPRODUCIRANSIEDAD ACOMPA¶ADADECULPABILIDAD YCONFUSI˜NENUNEXTREMODEAGRESI˜NEXACERBADAENELOTRO%STAANSIEDADSEMANIlESTA PORUNLADO EN LOSSENTIMIENTOSDECULPABILIDADDEMUCHOSHOMBRESSIMPATIZANTESDELFEMINISMOY POROTRO ENELINCRE MENTODELASREPRESENTACIONESGRÕlCASDEVIOLENCIACONTRALASMUJERESY QUIZÕS DEVIOLENCIAENS¤0EROLA MERAREPRESI˜NOSUPRESI˜NDELASEXUALIDADMASCULINAOLAPROHIBICI˜NDELAVENTADEPORNOGRAF¤ANOREDU CIRÕELCONmICTOYLATENSI˜NLASOLUCI˜NSERÕ MÕSBIEN LALIBERACI˜NSEXUALDENTRODESOCIEDADESORGANIZA DASPARASATISFACERLAGAMAMÕSAMPLIAPOSIBLEDENECESIDADESHUMANAS %NT£RMINOSABSTRACTOS LATENSI˜NINTERNADELASEXUALIDADMASCULINARADICAENTREELPLACERYELPODER%LPO DERSEDERIVADETOCAR SENTIR FANTASEAREINTIMARSEDERIVA ENDElNITIVA DELCUERPO%LPODERESDEDOSCLA SES,APRIMERAESELPUROPODERDELPLACER1UEELPLACERSEACONmICTIVOONODEPENDEDELOSSENTIMIENTOS DECULPABILIDADDECADAQUIEN0EROELPODERDELASEXUALIDADMASCULINATAMBI£NSEDERIVADELASRELACIO NESSOCIALESDEPODERELPODERSOCIALSOBRELASMUJERES ELPODERDELASRESTRICCIONESSOCIALESYLASFORMASSO CIALMENTEIMPUESTASDEREPRESI˜NSEXUALELPODERSOCIALDELAHETEROSEXUALIDADSOBRELAHOMOSEXUALIDADLA INTERIORIZACI˜NDEDOMINACI˜NSOCIALYSEXUALENLAFORMADELASESTRUCTURASDELAMASCULINIDADYDEUNSEN TIDODECULPABILIDAD 0ERO PORSUPUESTO NOSETRATADEUNSIMPLEDUALISMODEPLACERESCORPORALESYPODERSOCIALMENTECONSTRUIDO ,ASEXUALIDADNOSEPUEDEDIVORCIARDELOSPLACERESDERIVADOSDELASRELACIONESDEPODERO INVERSAMENTE LAS INHIBICIONESSENSUALESAMENUDOTIENENQUEVERCONLASRELACIONESDEPODEREXISTENTES-ÕSA¢N LAFORMAMIS MAENQUENUESTROSCUERPOSEXPERIMENTANPLACERRESULTADELAINTERACCI˜NENTREELCUERPOYELMUNDOREAL 0ORLOTANTO ESMÕSPRECISOHABLARDEUNASERIEDECONmICTOS.UESTRASEXUALIDADYNUESTRAVIDASEXUALMUES TRANCONmICTOSENTREELPLACERSEXUALENS¤ LASRESTRICCIONESDELAMASCULINIDAD LAOPRESI˜NDELASMUJERES LAREPRESI˜NDEUNAPOLISEXUALIDADINNATAESDECIR LAREPRESI˜NDEUNASEXUALIDADAMPLIAYmUIDA YUNFE TICHISMOGENERALIZADODELOSOBJETOSDEDESEO %STECAP¤TULOTRATAENUNN¢MERODEÕREASENLASCUALESESTOSCONmICTOSSEMANIlESTAN,APRIMERAPARTEEXA MINALADIVISI˜NENTREACTIVIDADYPASIVIDADYLAREPRESI˜NDELAPOLISEXUALIDADINNATADELOSHOMBRES%L PROP˜SITOESINVESTIGARC˜MOESTÕESTRUCTURADALASEXUALIDADMASCULINAANIVELPSICOL˜GICOYOBTENERALGU NOSCONCEPTOSBÕSICOSCONLOSCUALESEXAMINARSUSCONmICTOS%STAPRIMERAPARTECONCLUYECONELESBOZODE UNATEOR¤ADELALIBERACI˜NDELASEXUALIDADMASCULINA,ASEGUNDAPARTETRATASOBREDOSTEMASINTERRELACIO NADOS LACOSIlCACI˜NSEXUALYLAPORNOGRAF¤A PARADETERMINARSIELMARCODELAPRIMERAPARTENOES¢TILEN ELANÕLISISDEALGUNOSDELOSDILEMASYCONmICTOSQUEENFRENTANLOSHOMBRESYLASMUJERESENSUSINTENTOSPOR ENTENDERYCAMBIARSUMUNDOSEXUALYSOCIAL

3

Resulta muy difícil analizar el incremento estadístico de la violación y el maltrato físico de la esposa, registrado en varios países durante la última década, debido a que las estadísticas no necesariamente reflejan un aumento real. Este incremento bien podría explicarse por un aumento en la disposición de las mujeres a denunciar estos crímenes.

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

.UESTROENFOQUEGENERALESPSICOANAL¤TICO5NADELASGRANDESCONTRIBUCIONESDELPSICOANÕLISISESELCONCEP TODEQUENOEXISTEUNAFORMANATURALDESEXUALIDAD,ASEXUALIDADESSIMPLEMENTELACAPACIDADQUETIENEN LOSHUMANOSDEDERIVARPLACERDELCUERPO,AFORMAQUETOMELASEXUALIDADDELNI¶OYDELADULTOESPRODUC TODELAMADUREZBIOL˜GICAYDELAEVOLUCI˜NHIST˜RICADENTRODELMEDIOSOCIALYELMEDIONATURAL%NNUES TRAINTERPRETACI˜NPSICOANAL¤TICA ELANÕLISISNOPARTEDELINDIVIDUOABSTRA¤DODELASOCIEDAD.UESTROPUNTO DEPARTIDAESLASOCIEDADYELCUERPOUNCUERPOQUEFORMAPARTEDELASOCIEDAD,ACREACI˜NDEUNSERHU MANOESENS¤UNAACTIVIDADPROFUNDAMENTESOCIAL ALIGUALQUELOSONLASEXPERIENCIASDEESECUERPOAPAR TIRDEESEMOMENTO 4AMPOCOPARTIMOSDELASOCIEDADABSTRA¤DADELCUERPOLASOCIEDADNOEXISTECOMOUNCONJUNTODEESTRUC TURASAJENASALSERHUMANOSINOQUESEENCUENTRAlJADAENELCUERPO,ASOCIEDADESPERSONIlCADACONS˜LO MIRARLAPOSTURADEUNSOLDADOOLAPOSEDEUNMODELONOSBASTAPARAENTENDERLO %LUSODELMODELOPSICOANAL¤TICOPRESENTATRESPROBLEMAS%LPRIMEROESUNLARGOHISTORIALDEINTERPRETACIO NESOBJETABLES SUPERlCIALES SEXISTAS CONSERVADORAS%STEBAGAJEIDEOL˜GICOOFENSIVOSEREMONTAALPROPIO &REUDYCONSTITUYEUNATRADICI˜NDELACUALTRATAMOSDEDISOCIARNOS%LSEGUNDOESELHECHODEQUEELPSICOA NÕLISISUTILIZAUNVOCABULARIOCOMPLEJOYESPECIALIZADOQUEHAYQUEMANEJARPARAPODERENTENDERELENFOQUE ENSUTOTALIDAD%LHECHODEQUEESTEVOCABULARIOENS¤SEHAYAINTERPRETADODEMANERASUPERlCIAL SEXISTAY CONSERVADORAEMPEORAA¢NMÕSLASCOSAS4RATAREMOSPUESDELIMITARENLOPOSIBLEELUSODETERMINOLOG¤A ESPECIALIZADAY CUANDOSEANECESARIO EXPLICAREMOSLOST£RMINOSUTILIZADOSCONCUIDADODENOATASCARNOSEN DEBATESSOBREESTEPUNTO %LTERCERPROBLEMAESQUEELPSICOANÕLISISESMÕSQUENADAUNATEOR¤ADELINCONCIENTE-UCHASDELASCUESTIO NESQUEDISCUTIREMOSSONCOSASQUETODOSNOSOTROSHEMOSOLVIDADOOSOBRELASCUALESNUNCATUVIMOSCON CIENCIACOSASQUESEDESCUBRENS˜LOENELTRANSCURSODELANÕLISISPSICOL˜GICOYQUEA¢NENTONCESESTÕNSUJETAS AINTERPRETACI˜N/PINAMOSQUELAMEJORMANERADECOMPROBARLAVALIDEZDELMATERIALEXPUESTOSER¤AAPLICAR LACOSIlCACI˜NALAPRIMERAPARTEDE£STEYLAPORNOGRAF¤AALASEGUNDA5NAVEZQUEELDESEOINCONSCIENTESE MANIlESTAENIMÕGENESOENACTIVIDADESCONSCIENTES PODEMOSEMPEZARAEVALUARLAUTILIDADDELOSCONCEP TOSEMPLEADOSPARAENTENDERELINCONCIENTE !CTIVIDAD PASIVIDADYPOLISEXUALIDAD #UERPOYCULTURA %NLAACTUALIDAD NOESMUYPOPULARRECONOCERQUELASEXUALIDADHUMANANOESSIMPLEMENTEINNATAYNATU RAL SINOMÕSBIENUNACONSTRUCCI˜NSOCIAL%LDESEOYLACONDUCTASEXUALESVAR¤ANGRANDEMENTEDESOCIEDAD ASOCIEDAD DE£POCAA£POCAYDEPERSONAAPERSONA0OROTRAPARTE LASEXUALIDADTIENEQUEVERCONELCUER PO CONELPLACERCORPORALYCONREACCIONESlSIOL˜GICAS,ASEXUALIDADMASCULINAPUEDESEREXPERIMENTADA

4

Éste es uno de los temas de muchos de los artículos en las colecciones mencionadas más arriba, al igual que en Michel Foucault, The History of Sexuality (New York: Panteón, 1978), vol. 1, An Introduction.

101

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

ENLAESFERADELAFANTAS¤AYSUESENCIAPUEDESERINCONSCIENTEYPROFUNDAMENTEREPRIMIDA PERONOSURGEDE LANADA!lNDECUENTAS SONREALESELCUERPO UNESTREMECIMIENTODELABOCA UNAERECCI˜NDELPENE ELRU BORENLAPIEL LAVISI˜NDEUNOBJETODEDESEO ELPLACERDELGUSTOYELSONIDOOUNAPRESI˜NENLAPR˜STATAQUE PUEDEQUITARELALIENTO,ACULTURANOESCRIBEENUNAPÕGINAENBLANCO !lNDESATISFACERNUESTRASNECESIDADESMUNDANAS NUESTROSDESEOSDEBENSERCONTROLADOSYORGANIZADOSY ESTARRELACIONADOSCONLAREALIDADEXTERNA,ASCAPACIDADESINNATASDELEGO ESDECIR LAHABILIDADDEPERCIBIR RECORDARYACTUARCONPROP˜SITO SONELMEDIOATRAV£SDELCUALLASENERG¤ASDELNI¶OSEDIRIGENHACIAELMUN DO9ESESTEMUNDOELQUEMOLDEALOSATRIBUTOSBIOL˜GICOSDELNI¶O%STEPROCESODEMODELOESELDESARROLLO DELEGODELNI¶O DESUPERSONALIDAD %STEDESARROLLOESUNPROCESODEORGANIZACI˜N RESTRICCI˜NYREPRESI˜NDELAENERG¤AALTAMENTEMALEABLEDEL DESEOHUMANO-IENTRASLOSINSTINTOSANIMALESSEADAPTANESTRECHAMENTEALAREALIDADENLOSHUMANOSEL EGODESEMPE¶ALAFUNCI˜NDEUNh˜RGANOvDEADAPTACI˜NALAMISMA,OSDESEOSHUMANOSNOPUEDENSER SATISFECHOSSINLAINTERVENCI˜NDELEGO3EG¢N-ARJORIE'RENE hESTAMOSBIOL˜GICAMENTEFORMADOSPARASER ANIMALESCULTURALESv.UESTROSDESEOSNOTOMANFORMAlNALHASTANOHABERSIDOMOLDEADOSPORLACULTURA CONVIRTI£NDOSELOSIMPULSOSBIOL˜GICOSENDESEOSYPLACER %STEPROCESODETRANSFORMACI˜NESLOQUE&REUDDESCRIBECOMOREPRESI˜N%LGRADOYLACALIDADDELAREPRE SI˜NNOSONUNHECHOBIOL˜GICOOUNACONSTANTESOCIAL SINOQUEVAR¤AAMEDIDAQUECAMBIANYEVOLUCIONAN LASSOCIEDADES-ÕSESPEC¤lCAMENTE SEG¢N&REUD ELDESARROLLODELACIVILIZACI˜NHAPRECISADODEUNARENUN CIACI˜NCADAVEZMAYORALPLACER-ARCUSEA¶ADEALAFORMULACI˜NDE&REUDLADISTINCI˜NENTRELAREPRESI˜N BÕSICAYLAEXCEDENTE,AREPRESI˜NBÕSICAESLARENUNCIACI˜NOSUBLIMACI˜NDELPLACERNECESARIAALOSHUMA NOSPARASOBREVIVIRYDESARROLLARSECOMOTALES%XISTE ADEMÕS LAREPRESI˜NEXCEDENTE LASFORMASDEREPRE SI˜NQUEAUMENTANAMEDIDAQUESEDESARROLLALACIVILIZACI˜N%STARENUNCIACI˜N CADAVEZMAYOR ALDESEO SEEXPERIMENTANUEVAMENTEENELDESARROLLODECADASERHUMANO!LMADURARINCORPORAMOSENNUESTROS EGOSENDESARROLLOLASESTRUCTURASYEXIGENCIASDENUESTRASOCIEDAD $OSASUNTOSCRUCIALESNOSCONCIERNENAQU¤5NOESLADIVISI˜NENTREACTIVIDADYPASIVIDADYLASUPERPOSICI˜N DELAhMASCULINIDADvYLAhFEMINIDADvAESTAPOLARIDAD%LOTROESLAREDUCCI˜NDELAAMPLIAEXPRESI˜NDEDE SEOSEXUALALPLACERGENITAL LOQUE&REUDDElNECOMOLAREPRESI˜NDELABISEXUALIDADPOLIFORME !CTIVIDAD PASIVIDADYBISEXUALIDAD 3EG¢N&REUD LAACTIVIDADYLAPASIVIDADCOEXISTENENELBEB£%NELREGAZODELAMADRE ELRECI£NNACIDOESEL RECIPIENTEPASIVODELASACCIONESYLOSCUIDADOSDE£STA-ASELBEB£RÕPIDAMENTEDESARROLLAELDESEOYLAHA 5 6

7 8

Heinz Hartmann, “Comments on the Psychoanalytic Theory of the Ego”, en Essays on Ego Psychology (New York: International Universities Press, 1964), 120. Marjorie Grene, Approaches to a Philosophical Biology (New York: Basic Books, 1968), 44. Para el análisis de Freud de los instintos véase su “Instincts and their Vicissitudes”, en Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud (London: Hogarth Press), 14: 121-2. Véase Sigmund Freud, Civilization and Its Discontents (1930) trad. James Strachey (New York: W.W. Norton, 1961). Véase Herbert Marcuse, Eros and Civilization (New York: Vintage Books, 1962).

102

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

BILIDADDESERUNINICIADORACTIVO AUNQUEESTAHABILIDADPARAEMPRENDERACTIVIDADESTODAV¤ADEPENDEDELOS ADULTOSQUELOCUIDAN%LCONTINUODESARROLLODELEGO ESDECIR LACAPACIDADCRECIENTEPARADOMINARELMUN DO ESELDESARROLLODELAPROPIAACTIVIDAD !MEDIDAQUESEDESARROLLAELEGO LASFORMASDEGRATIlCACI˜NACTIVAYPASIVASEEXTIENDENALASORIENTACIONES GENERALESDELEGO LOQUEPODR¤ALLAMARSELOSTIPOSDEPERSONALIDADES0ORLOGENERAL LAACTIVIDADSEASOCIACON UNAORIENTACI˜NAGRESIVA EXTROVERTIDA AMBICIOSAOPRÕCTICALAPASIVIDADCONUNAORIENTACI˜NMÕSPAC¤lCA RECEPTIVA EXISTENCIAL,ATEOR¤APSICOANAL¤TICAHACEHINCAPI£ENELHECHODEQUEENLOSPRIMEROSA¶OSDEVIDA LASNI¶ASYLOSNI¶OSSONTANTOACTIVOSCOMOPASIVOS 4AMBI£N DEACUERDOCON&REUD ENELhLENGUAJEvDELINCONCIENTE LAACTIVIDADYLAPASIVIDADSERELACIONAN CONZONASESPEC¤lCASDELCUERPO,ABOCA ELANOYLAVAGINA AUNPUDIENDOSERVEH¤CULOSDEACTIVIDAD TIENEN UNCARÕCTERMAYORMENTEPASIVO YAQUESONORIlCIOSRECEPTORESQUEPUEDENSERESTIMULADOSPLACENTERAMEN TEPOROTRO˜RGANOCOMOPEZ˜N DEDO LENGUA PENE HECES  !PESARDEQUE&REUDATRIBUYEACIERTOS˜RGANOSUNANATURALEZAESENCIALMENTEACTIVAOPASIVA DISTINGUEEN TRESUSCARACTER¤STICASlSIOL˜GICASYLASCARACTER¤STICASPSICOL˜GICASQUEPOSTERIORMENTESEASOCIANCONELLAS 0OREJEMPLO TOMANDOELSENOUNBEB£PARECEESTARENUNESTADODE£XTASISPASIVO PEROESTEESTADORESULTA DESUCCIONARACTIVAMENTE.OESPOSIBLEDESCRIBIRLOSDESEOSDELBEB£COMOACTIVOSOPASIVOS,ABOCAPUEDE SERUN˜RGANORECEPTIVO PEROESTONONECESARIAMENTEIMPLICAPASIVIDADEXCLUSIVA %SPOSIBLEQUELOSNI¶OSPEQUE¶OSNOENTIENDANCONSCIENTEMENTEELMUNDO SINEMBARGO COMOSABETODA PERSONAQUESEOCUPEDEELLOS SON INCONSCIENTEMENTE EXCELENTESJUECESDELASRELACIONESSOCIALESYPSICOL˜ GICAS$EMODOQUEDESDETEMPRANAEDADPROYECTAMOSANUESTROSCUERPOSTODOUNCONJUNTODEEXPERIEN CIASYSIGNIlCADOSSOCIALES%NOTRASPALABRAS AUNQUELAVAGINAESF¤SICAMENTEUN˜RGANODERECEPCI˜NYEL PENEUNODEINSERCI˜N ESS˜LOPORDETERMINACI˜NCULTURALQUEDEVIENENPASIVOYACTIVOz1U£COMBINACI˜N DEACONTECIMIENTOSBIOL˜GICOSYSOCIALESPRODUCENESTASECUACIONES ,OSNI¶OSYLASNI¶ASDEUNOATRESA¶OSNOPARECENEXPERIMENTARDESEOYSATISFACCI˜NSEXUALDEMANERANO TABLEMENTEDIFERENTE!MBOSPUEDENEXPERIMENTARTANTOLAACTIVIDADCOMOLAPASIVIDADYPUEDENTENERUN INTER£SER˜TICOENSERESHUMANOSDEAMBOSSEXOS,OSNI¶OSPEQUE¶OSSONESENCIALMENTEBISEXUALESMA NIlESTANCURIOSIDADPORELCUERPOHUMANO PERONOPARECENDARLENINGUNAIMPORTANCIAALASDIFERENCIAS DESEXO $URANTEELPROCESODEMADURACI˜N ESTAPERSPECTIVACAMBIA%STECAMBIOSEMANIlESTADEMANERAPARTICU LARENUNCRECIENTEINTER£SDELOSGENITALESQUEYAALOSCUATROOCINCOA¶OSESTÕNIMBUIDOSDESIGNIlCADOSO

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Para una discusión detallada de los problemas en el uso psicoanalítico de los términos activo y pasivo véase David Rapaport, “Some Metapsychological Considerations Concerning Activity and Passivity” (1953), en The Collected Papers of David Rapaport (New York: Basic Books, 1967), 530-568. En esta parte se hace referencia a procesos, asociaciones y conocimiento inconscientes (tal como la ansiedad de “castración”). Se trata de procesos mentales de los cuales no se tiene conciencia. El dominio del inconsciente sobre la vida de la persona es mucho mayor en los niños que en los adultos. El lenguaje de este artículo no se refiere a las experiencias conscientes de los niños. Más bien, éstos tienen imágenes vagas involuntarias, poderosas y emocionales de cosas que les suceden a sus cuerpos.

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

CIAL%NUNASOCIEDADDEDOMINACI˜NMASCULINA ELNI¶OINCONSCIENTEMENTEPERCIBEELPENECOMOS¤MBOLO DEACTIVIDAD%LPENESECONVIERTEENUNS¤MBOLOFÕLICO%LRESULTADOESUNINTENSOTEMORDEhCASTRACI˜NvIN CONSCIENTEDEBIDOAQUENUESTRASOCIEDADPATRIARCALYHETEROSEXISTAIMPONELAPOSESI˜NDELPENECOMONOR MAPARASERPODEROSO ACTIVOYAMANTEDEMUJERES3EESTABLECEUNAANT¤TESISENTREFÕLICOYCASTRADO %LTEMORALACASTRACI˜NNOSEEXPERIMENTADEMANERALITERALOCONSCIENTE ESMÕSBIENUNAIMAGENCORPORAL ASOCIADAALAP£RDIDADEACTIVIDADYPODER-ÕSA¢N ENSOCIEDADESDEDOMINACI˜NMASCULINADONDELAHO MOSEXUALIDADESREPRIMIDA LAMAYOR¤ADELOSNI¶OSNOPUEDEEVITARESTAANSIEDADDECASTRACI˜NSINRENUN CIARALAPASIVIDADYALAHOMOSEXUALIDAD,AHOMOSEXUALIDADSEEQUIPARACONLAPASIVIDADY PORENDE CON LACASTRACI˜N DEBIDOAQUEENUNASOCIEDADPATRIARCALLOSHOMBRESSON PORDElNICI˜N DOMINANTESDEESTA MANERA ELAMORHACIAOTROSHOMBRESVIENEAEQUIPARARSECONLAPASIVIDAD,APASIVIDADCONDUCEALAANSIE DADACERCADELAPROPIAMASCULINIDAD DEMODOQUEENLASOCIEDADPATRIARCALLARENUNCIAINCONSCIENTEDESU BISEXUALIDADSECONVIERTEENUNANECESIDADEMOCIONALPARAELNI¶O ,ASNORMASAQU¤DElNIDAS PORSUPUESTO NOEXISTENENLAREALIDAD%STEPROCESODEREPRESI˜NNUNCAESCOM PLETOYSIEMPRECONLLEVACONmICTOSYTENSIONESINTERNOS,OSSENTIMIENTOSQUESEREPRIMENPERDURANUNAS VECESENFORMADEHOMOSEXUALIDADOBISEXUALIDADACTIVAENELADULTO OTRASENFORMADEFANTAS¤ASYSUE¶OSY AUNOTRASENFORMADEHOMOFOBIA,OQUES¤PARECESERUNANORMAPARALOSHOMBRESESLAIMPOSIBILIDADDE ABRIGARSIMULTÕNEAMENTEDESEOSACTIVOSYPASIVOS SINQUEESTOGENERECONmICTOYTEMOR 0ORCONSIGUIENTE ALDUALISMOACTIVIDADPASIVIDADSESOBREPONEALAPOLARIDADFÕLICOCASTRADO%SESTASUPER POSICI˜NLOQUEDALUGARALAhMASCULINIDADvYLAhFEMINIDADvQUE SEG¢N&REUD HASTAENTONCEShCAREC¤ANDE SIGNIlCADOPSICOL˜GICOv%SESTAL˜GICAINCONSCIENTEDELPATRIARCADODEACUERDOACOMOLAPERCIBE&REUD !UNQUESUSlGURASPATERNALESNOSEAJUSTENALANORMAPATRIARCAL ELNI¶OEXPERIMENTAESTASUPERPOSICI˜N DEBIDOALPESODEINSTITUCIONES LAESTRUCTURAPATRIARCALDELAFAMILIAYUNACULTURAENTERAQUEENSE¶AQUESER HOMBREEQUIVALEASERACTIVO !MENUDOLOSNI¶OSEXPRESANSUSTEMORESATRAV£SDEJUEGOS5NJUEGOMUYPOPULARENTRENI¶OSYAUNEN TREADOLESCENTES ESOCULTARSUSGENITALESENTRELASPIERNASYEXHIBIRSEFRENTEALOSDEMÕSOFRENTEAUNESPE JOPRETENDIENDOSERUNAMUJER%NUNGRUPO LOSNI¶OSREACCIONANCONREGOCIJOUNNI¶OSOLO EXPERIMENTA DIVERSI˜N FASCINACI˜NYTERROR ,ABISEXUALIDADSEG¢N&REUDVERSUSLAPOLISEXUALIDAD %N2EPRESI˜N (OROWITZACEPTASINRESERVASLAPRESUPOSICI˜NDE&REUDDEQUETODOSLOSSERESHUMANOSEX PERIMENTANLASEXUALIDAD ANTETODO ENT£RMINOSDEPOLARIDADOANT¤TESISDEACTIVIDADYPASIVIDAD0ORCON SIGUIENTE PAREC¤AEVIDENTEQUELASUPRESI˜NDELAREPRESI˜NEXCEDENTEDELABISEXUALIDADRESULTAR¤AENUNA 11

12

Para un análisis detallado de los temas expuestos en esta parte véase Gad Horowitz, Repression: Basic and Surplus Repression in Psychoanalitic Theory (Toronto: University of Toronto Press, 1977), 81-125. Para los conceptos de Freud sobre la sexualidad infantil véase, por ejemplo, su “Three Essays on the Theory of Sexuality” (1905) en Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud (London: Hogarth Press), vol. 7. Sigmund Freud, Instincts and their Vicissitudes (1915) en Freud, op.cit., 14, 134.

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

ESPECIEDEANDROGINIAHOMBRESYMUJERESCAPACES ALIGUALQUEELBEB£ TANTODEACTIVIDADYPASIVIDADCOMO DELECCI˜NHOMOSEXUALYHETEROSEXUALDELOSOBJETOSDEDESEO!HORASOMOSDELAOPINI˜NDEQUELAPROMI NENCIADELACUESTI˜NACTIVIDADPASIVIDADENELBEB£ESENS¤PRODUCTODELAREPRESI˜NEXCEDENTE )NVESTIGACIONESANTROPOL˜GICASREALIZADASA¶OSATRÕSENLASISLASDE4ROBRIAND ALESTEDE.UEVA'UINEA MOS TRARONUNPUEBLOSINCONCEPTODECAUSAYEFECTOLINEALnESDECIR SUJETOACTIVOYOBJETOPASIVOnENRELACIONESY CRONOLOG¤A,OSHABITANTESDE4ROBRIANDNODESCRIBENEVENTOSCOMOUNASERIELINEALDECAUSAYEFECTO NILOS CAMINOSCOMOSENDEROSQUECONDUCENAALG¢NSITIOOQUEVANDEUNPUNTOAOTRO SINOCOMOCAMINOSQUESE ENCUENTRANSIMPLEMENTEAH¤#ONTRARIOANOSOTROS LOSHABITANTESDE4ROBRIANDNORELACIONANAUTOMÕTICA MENTEEVENTOSYFORMASCONL¤NEASPARAINDICARCORRESPONDENCIAYCONTINUIDAD0OREJEMPLO MIENTRASQUE ANOSOTROSUNADESUSALDEASNOSPARECER¤AUNC¤RCULODECHOZAS ELLOSLADESCRIBIR¤ANCOMOUNCONGLOMERA DODEPROTUBERANCIAS0ARALOSHABITANTESDE4ROBRIAND LOSHECHOSNATURALESYHUMANOSESTÕNESTABLECIDOS PORLATRADICI˜NMASESTASTRADICIONESNOSEPERCIBENCOMODETERMINANTESDELACONDUCTA SINOCOMOLAF˜R MULAQUEINDICADEQU£SETRATAELHECHO0ARAELLOS POREJEMPLO ELTRABAJONOTIENERETRIBUCI˜NFUERAOMÕS ALLÕDES¤MISMO%SCRIBE$OROTHY,EEhNUESTRASACTIVIDADESSONPLANEADASCONUNOBJETIVOFUTUROENMEN TE.INGUNAACTIVIDADDELOSHABITANTESDE4ROBRIANDESTÕCONCEBIDADEMANERAQUECULMINEENALGOMÕSQUE LAPROPIAACTIVIDAD.OHAYTAREA LABOROFAENAQUETENGAOTRARETRIBUCI˜NQUELAACTIVIDADMISMA4ODOTRA BAJOENCIERRASUPROPIASATISFACCI˜Nv.OEXISTEELINDIVIDUOQUEOBRASOBREOBJETOSCOMOACTORINDEPENDIEN TEENTIEMPOLINEALINDIVIDUOQUEPUEDASERCOMPARADOOFENSIVAMENTECONOTROSENCUANTOACAPACIDADDE RENDIMIENTO5NAACTIVIDADPUEDEFRACASAR PERONOUNAPERSONA%LhRESULTADOvDETODAACTIVIDADESTABAPRE DETERMINADOENELDISE¶OGENERALDELAEXISTENCIAYLATRADICI˜N ,ALENGUADELOSHABITANTESDE4ROBRIAND ALIGUALQUEMUCHASOTRASLENGUASTRIBALES CORRESPONDEAUNADES CRIPCI˜NYAUNAPERCEPCI˜NDELAREALIDADDIFERENTESALANUESTRA,ASLENGUASYLASSOCIEDADESMODERNAS ESTÕNMUYIMBUIDASDENOCIONESDECAUSAYEFECTOYDEDUALISMOSTALESCOMOSUJETOOBJETOYACTIVIDADPASI VIDAD%STOSEPUEDEOBSERVARENLAESTRUCTURABÕSICADELAORACI˜NDELASLENGUASINDOEUROPEAS LACUALCONS TADEUNSUJETO UNVERBOYUNOBJETO3IEMPREQUEALGOSUCEDE ALGUIENOALGOLEESTÕHACIENDOGENERALMENTE ALGOAALGUIENOALGO ,ADIVISI˜NENTREACTIVIDADYPASIVIDAD TANFUNDAMENTALANUESTRAAPRECIACI˜NDELAMASCULINIDADYLAFE MINEIDAD ESUNACREACI˜NDELACULTURAYDELASOCIEDADAPARTIRDELAUNIDADQUECONSTITUYEELSERHUMANO .UESTRASLENGUASYNUESTRASREALIDADESHIST˜RICAMENTEEVOLUCIONADASREALZANYACENT¢ANUNADIVISI˜NENTRE SUJETOYOBJETOYENTREACTIVOYPASIVO &REUDPOSTULAUNAhPERVERSIDADPOLIMORFAvORIGINALDELBEB£ESDECIR UNACAPACIDADMULTIFORMEYDIFUSADE ESTIMULACI˜NYSATISFACCI˜NSEXUALDETODOELCUERPOYSUSSENTIDOS$EMANERASIMILAR LOSHABITANTESDE4RO BRIANDCONCEPT¢ANLASEXUALIDADCOMOhUNAGREGADODEEXPERIENCIASPLACENTERASvYNOCOMOUNASERIEDE EVENTOSQUEVANDELAANTICIPACI˜NDELPLACERALAESTIMULACI˜NGENITALYALCL¤MAX NICOMOUNAPERSONAAC

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Dorothy Lee, Freedom and Cultura (New York: Prentice-Hall, 1959), esp. 89-120. Estos estudios de Lee están basados en las transcripciones de Bronislaw Malinowski. Aunque la actual investigación antropológica feminista cuestiona la validez de varias de las conclusiones y técnicas de Mallinowski, estas críticas no parecen afectar su trabajo sobre el lenguaje hablado, particularmente en lo que se refiere a los asuntos discutidos en este artículo. Ibid, 119.

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

TIVAHACI£NDOLEALGOAUNAPASIVA NITAMPOCOCOMODOSPERSONASHACI£NDOSECOSASLAUNAALAOTRADEMA NERAALTERNADAOSIMULTÕNEA !LCRECER NUESTRASEXUALIDADSUFREUNPROCESODEMADURACI˜NBIOL˜GICAYSECONCENTRAEVENTUALMENTEENLOS GENITALES0EROSONLACULTURAYFACTORESCULTURALESLOSQUEEXIGENQUEATRAVESEMOSUNPROCESODEREPRESI˜N EXCEDENTEDEOBJETOYDESEOSSEXUALES !UNQUE&REUDHABLADEUNAPERVERSIDADPOLIMORFAORIGINAL PRÕCTICAMENTEDESECHALANOCI˜NAFAVORDEUNA BISEXUALIDADNATURALESTRUCTURADAALREDEDORDELDUALISMOACTIVIDADPASIVIDAD#REEMOSQUEESMÕSCONVE NIENTECONCEBIRELPOTENCIALSEXUALHUMANOCOMOUNAPOLISEXUALIDADUNACAPACIDADmUIDADEEXCITACI˜N YDESCARGASEXUALATRAV£SDECUALQUIERPARTEDELCUERPO INCLUIDOELCEREBROCONSUCAPACIDADDEFANTASEAR YATRAV£SDELTACTO ELGUSTO ELO¤DO LAVISTAYELOLFATO#OMOCAPACIDAD ANTESQUEELEMENTOESTABLECIDO LA SEXUALIDADESORIGINALMENTEAMORFAYCA˜TICA%LPROCESODEMADURACI˜NBIOL˜GICAENCIERTOMODOREDUCE ESTAPOLISEXUALIDADORIGINALAUNASEXUALIDADGENITAL%STACONCENTRACI˜NENELPLACERGENITALPARECEFORMAR PARTEDELPROCESONATURALBIOL˜GICOQUETIENEMUCHOQUEVERCONLAREPRODUCCI˜NDELAESPECIE%SPARTEDE LOQUE-ARCUSELLAMAELPROCESODEREPRESI˜NBÕSICA 3INEMBARGO LAMADURACI˜NESTAMBI£NUNPROCESODEINTERIORIZACI˜NDENORMASCULTURALES,OQUENOES NATURALESLAREPRESI˜NEXCEDENTEDEFORMASEXTRAGENITALESDEEXCITACI˜NYEXPRESI˜NSEXUALYDEUNAAMPLIA GAMADEPLACERESF¤SICOSQUENISIQUIERACONSIDERAMOSCOMOSEXUALES,ANOCI˜NDEUNACONSTRUCCI˜NSOCIAL DELASEXUALIDADADQUIERERELEVANCIAENLAESFERADELAREPRESI˜NEXCEDENTE DEBIDOAQUELAREPRESI˜NYLASU PRESI˜NDEUNAAMPLIAGAMADEPLACERESSEXUALESNOSONNECESARIASNIPARAELPROCESODEMADURACI˜NBIOL˜ GICANIPARALAEXISTENCIADEUNACULTURAHUMANENS¤ $URANTEELPROCESODEMADURACI˜NYDECREACI˜NDEG£NERO ENLASSOCIEDADESDEREPRESI˜NEXCEDENTESERE PRIMENOSIMPLEMENTELABISEXUALIDAD SINONUESTRAPOLISEXUALIDADCONSTITUTIVA%LNI¶OENDESARROLLOINTE RIORIZALASDIVISIONESDELASOCIEDADMASCULINOVERSUSFEMENINO ACTIVOVERSUSPASIVO SUJETOVERSUSOBJETO NORMALVERSUSANORMAL CLASEVERSUSCLASE RAZAVERSUSRAZA HUMANOVERSUSNATURALEZAYAS¤SUCESIVAMENTE 6ARIASCOSASSUCEDENSIMULTÕNEAMENTECONNUESTRASEXUALIDAD ,APOLISEXUALIDADSEREDUCEALABISEXUALIDAD QUEASUVEZSEREDUCEALAHETEROSEXUALIDADUHOMOSE XUALIDADCONUNANORMAHETEROSEXUAL  ,APOLISEXUALIDADSEREDUCEALASEXUALIDADGENITAL ACOMPA¶ADADEUNAREPRESI˜NEXCEDENTEDEOTRAS FORMASPOTENCIALESDEDESEOYEXPRESI˜NSEXUAL -EDIANTEELPROCESOARRIBADESCRITO LAMASCULINIDADYLAFEMINEIDADAGRESI˜NEXCEDENTEYPASIVIDAD EXCEDENTE SESOBREPONENALADIVISI˜NNATURALDELOSSEXOS ›STASSONTODASNORMAS#UANDOTODOSALEhBIENv LAESTRUCTURACI˜NDENUESTRASEXUALIDADESUNASELECCI˜NDE CIERTOSRASGOSYDESEOSATRAV£SDELOSCUALESPODEMOSSATISFACERNUESTROSDESEOSYNECESIDADES.UESTROEGO TIENEQUEFUNCIONARENSINCRONIZACI˜NCONELMEDIOAMBIENTESOCIALYNATURALPARAQUESESATISFAGANNUES 106

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

TRASNECESIDADES%LPROCESODEDESARROLLODELEGOSEREALIZASEG¢NLASNORMAS LASCATEGOR¤ASYLOSREQUERI MIENTOSDEUNASOCIEDADDADA./OBSTANTE NINGUNODENOSOTROSREPRESENTALANORMAPORQUECADAUNO TIENEUNAEXPERIENCIADEDESARROLLOYUNACONSTITUCI˜N¢NICAS!LGUNOSDIFERIMOSMUCHODELANORMA OTROS S˜LOUNPOCO$ELOSTRESPROCESOSMENCIONADOSARRIBASEORIGINANUNSINN¢MERODECOMBINACIONESYPER MUTACIONES!LlNYALCABO PUEDEEXISTIRUNANORMAIDEOL˜GICA PERONOUNANORMALIDADOANORMALIDAD hREALvEXISTEMÕSBIENUNAGAMADESERESSEXUALESQUEINTENTAFUNCIONARYREALIZARSEENUNASOCIEDADDERE PRESI˜NEXCEDENTE 0ODEMOSREVERTIRTODOESTEPROCESOYEMPEZARACONCEBIRUNASEXUALIDADLIBERADA ESDECIR UNASEXUALIDAD ENUNASOCIEDADQUENOSEADEREPRESI˜NEXCEDENTE%LSERHUMANOSEXUALMENTELIBRENOEXPERIMENTARÕLA SEXUALIDADDEMANERAACTIVAOPASIVA ODEAMBASMANERASALAVEZ SINOCOMOhUNAGREGADODEEXPERIENCIAS PLACENTERASv%SPROBABLEQUEDIFERENCIASGEN£TICASYEXPERIMENTALESENTRELOSSERESHUMANOSDENLUGARAL DESARROLLODEIDIOSINCRASIAS HÕBITOSYPREFERENCIAS QUIZÕSAUNAEXCLUSIONESDEUNTIPOUOTRO OHASTAAOP CIONESDECELIBATO0ERO£STASSERÕNEXPRESIONESINDIVIDUALESDEUNEROSPOLIVALENTEMÕSQUEREACCIONESCOM PULSIVASALTEMORYLAANSIEDAD(ABRÕMUCHOSTIPOSDIFERENTESDEEXPRESI˜NSEXUAL MUCHASCOMUNIDADESY SUBCULTURASDIFERENTESCONCOSTUMBRESSEXUALESDIFERENTESYLIBERTADPARAQUELASPERSONASCAMBIENDEESTI LODEVIDAENELTRANSCURSODESUSVIDAS %NLAOPINI˜NDE&REUD ELhPROGRESODELACIVILIZACI˜NvPRECISAREPRESI˜NEXCEDENTE,AESCUELADE&RANCFORT !DORNO (OFHEIMER -ARCUSE ALSINTETIZARLASOBRASDE(EGEL -ARX &REUDY7EBER EXPLICAELhPROGRESODE LACIVILIZACI˜NvCOMOLADOMINACI˜NDELANATURALEZA!lNDECONQUISTARLANATURALEZA LOSHUMANOSTIENEN QUEDOMINARSUPROPIANATURALEZAESDECIR REPRIMIRSEAS¤MISMOS TRANSFORMARSEENINSTRUMENTOSDEGUE RRAYTRABAJOYDIVIDIRLAACTIVIDADYLAPASIVIDAD,APASIVIDADSEEQUIPARACONLANATURALEZAYSELEASIGNAA LAMUJER,ADOMINACI˜NDELANATURALEZAEXTERNA LANATURALEZAINTERNAOSEA LASEXUALIDAD LASMUJERESY LAPASIVIDADENLOSHOMBRES SONTODOSASPECTOSDEUNPROCESOINTEGRALDEREPRESI˜NEXCEDENTE ,ANATURALEZAESTÕAHORAMÕSQUECONQUISTADAESTÕDEVASTADA(ALLEGADOLAHORADELOQUE-ARCUSELLAMALA hRECONCILIACI˜NCONLANATURALEZAv%STOIMPLICAELlNDELAREPRESI˜NEXCEDENTEYELRECLAMODELAPOLISEXUA LIDADDEHOMBRESYMUJERES)MPLICATAMBI£NRELACIONESDEORGANIZACI˜NECON˜MICA POL¤TICAYSOCIALCOM PLETAMENTENUEVAS!LGOQUENILASMUJERESNILOSHOMBRESPUEDENLOGRARAISLADOS3˜LOLALUCHACONJUNTADE HOMBRESYMUJERESLOGRARÕDESARROLLARNUEVASFORMASDEASOCIACI˜NHUMANAQUEABARQUENAAMBOSSEXOSY ATODASLASORIENTACIONESSEXUALES%NSUFORMAPATRIARCALACTUAL LASEXUALIDADMASCULINATIENDEASERELRE SULTADODECONTENCI˜NYREFORMACI˜NMORALANTISEXUAL &ORMASNUEVASDEASOCIACI˜NSEXUALHUMANAHAN DEIMPLICARNOLACONTENCI˜NOREFORMACI˜NDELASEXUALIDADMASCULINA SINOSULIBERACI˜N ¸REASDECONmICTOSEXUAL %LDESARROLLODELAMASCULINIDADESELDESARROLLODEUNTIPODECARÕCTERDEACTIVIDADEXCEDENTEQUECONLLEVA LAREPRESI˜NDELAPASIVIDAD-ASLATENSI˜NENTREACTIVIDADYPASIVIDADESUNACONSTANTEENNUESTRASVIDAS AUNCUANDOESTATENSI˜NSEAENCUBIERTAYSUFORMAMUYVARIADA5NEJEMPLOSENCILLODEMUESTRACUÕNPRO FUNDAMENTEARRAIGADASEENCUENTRADICHATENSI˜N4OMEMOSALHOMBREQUESEPREOCUPAPORLANECESIDADDE

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

ACTUARAUTOMÕTICAMENTEDEMANERADIRECTAYACTIVAENRELACI˜NCONLASMUJERES.ADADELOQUEHACEPARE CEREDUCIRLATENSI˜NQUEPROVOCAESTANECESIDAD3IATRAVIESAUNAPUERTAOCAMINAPORUNSENDEROESTRECHO DELANTEDEUNAMUJERSIENTEQUELAESTÕGUIANDOSIVADETRÕS ESTÕCONSCIENTEDEACTUARhCOMOUNCABALLEROv SIENTEQUELAESTÕDEJANDOIRDELANTE%LDUALISMOACTIVOPASIVOCONSTITUYELAESTRUCTURADENUESTRAREALIDAD PS¤QUICAYDElNELASCATEGOR¤ASATRAV£SDELASCUALESPERCIBIMOSELMUNDOYNUESTRASACTIVIDADESDENTRODE £L3IESTANTALATENSI˜NQUEENCIERRAELSIMPLEATRAVESARUNAPUERTA zQU£SERÕDELATENSI˜NENJUEGOENLA ATRACCI˜NYLASRELACIONESSEXUALES 0ODEMOSEXTENDERELANÕLISISSOBRELAREPRESI˜NDELAPOLISEXUALIDADYELDUALISMOACTIVOPASIVOENLAPRIME RAPARTEDEESTEART¤CULOPARAABORDARCIERTASÕREASDECONTRADICCI˜NYCONmICTOSEXUALPARALOSHOMBRESEN NUESTRASOCIEDAD!CONTINUACI˜NCOMENTAREMOSSOBREDOSÕREASDECONmICTOLACOSIlCACI˜NSEXUALDELAS MUJERESYLAPORNOGRAF¤AHETEROSEXUAL ,ACOSIlCACI˜NSEXUAL %LDESEOSEXUALTIENESIEMPREUNOBJETO%STEOBJETOPUEDESERUNOMISMO OTRO UNAPARTEDEOTROOUNACO SA0EROAMEDIDAQUENOSDESARROLLAMOSYNUESTROSEGOSADQUIERENLACAPACIDADDESATISFACERNUESTRASNECE SIDADESENELMUNDOQUENOSRODEA ELDESEOSEORIENTAHACIAOBJETOSESPEC¤lCOSCUYAVISI˜N CONTACTO SABOR SONIDOUOLORRESULTANPLACENTEROS #UANDOOTRAPERSONAESELOBJETOSEXUALSUCEDE HASTACIERTOPUNTO QUESEABSTRAENDEELLAATRIBUTOSPAR TICULARES0ARAELRECI£NNACIDOELPECHOYLAVOZDELAMADREREPRESENTANELTODO0OSTERIORMENTE SEAHE TEROUHOMOSEXUAL ELOBJETODENUESTRAELECCI˜N LAPRESENCIAOAUSENCIADECIERTASCARACTER¤STICASF¤SICAS DETERMINANUESTRAATRACCI˜NSEXUALHACIAOTRAPERSONA,APRESENCIADELAVAGINAOELPENEESELL¤MITEQUE NADIE EXCEPCI˜NDELOSBISEXUALES OSASOBREPASAR%NOTRASPALABRAS UNAPARTEPASAAREPRESENTARELTODO %STATENDENCIATAMBI£NSEMANIlESTAENLASSOCIEDADESPATRIARCALES LASCUALESINVIERTENUNAEXTRAORDINA RIACANTIDADDEENERG¤APSICOL˜GICAYCULTURALENELPEDACITODECARNESENSIBLEQUECARGANENTRELASPIER NASDELOSHOMBRES .OS˜LOLOSGENITALESOLOSSENOS SINOCUALQUIERPARTEDELCUERPO PUEDELLEGARAREPRESENTARELTODO#IERTAS CARACTER¤STICASSEXUALESSECUNDARIASESTABLECENL¤MITESADICIONALESALAATRACCI˜NSEXUAL%LCONTACTODEUNA PIELRELATIVAMENTELAMPI¶AEXCITAAUNHOMBRE MIENTRASQUELASENSACI˜NDEUNAÕSPERABARBAEXCITAAOTRO 9DADOQUENOANDAMOSSINROPA AUNCUANDOSER¤AMÕSC˜MODOPRESCINDIRDEELLA PORLOGENERALSONESTAS CARACTER¤STICASSECUNDARIASLASQUEENLAINTERACCI˜NCOTIDIANAVIENENAREPRESENTARELTODO,AFUNCI˜NDELA MODA ELMAQUILLAJE ELLENGUAJECORPORALYLOSMATICESVOCALES ESACENTUARSELECTIVAMENTEOMITIGARALGUNAS DEESTASCARACTER¤STICASSECUNDARIAS %LAMORHACIAUNOBJETOESLAFORMABÕSICADEEXPRESI˜NDENUESTRASEXUALIDADESINHERENTEALFUNCIONA MIENTODELEGOHUMANO.UESTRACAPACIDADDEEXPERIMENTARUNAPARTEDELCUERPOCOMOREPRESENTATIVADEL TODOSEDEBEALANATURALEZAINTR¤NSECADELINCONCIENTEMAS LAFORMAQUETOMAESTEAMORHACIAUNOBJETO VAR¤ASEG¢NLASCULTURASYLASEXPERIENCIASPERSONALESPARTICULARES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

,AREPRESI˜NDELAPOLISEXUALIDADESUNADELASRAZONESPORLASCUALESPARTESDELCUERPOLLEGANAREPRESENTAR ELTODO#ONLAMADURACI˜NF¤SICA DIFERENTESPARTESDELCUERPOSECONVIERTENSUCESIVAMENTEENZONASDEEX CITACI˜NF¤SICAYPSICOL˜GICA PARTICULARMENTEINTENSA#OMORESULTADODELAREPRESI˜NBÕSICA ELPLACERDEUNA PARTEDELPROPIOCUERPOODELOTRO ENCIERRAELPLACERDELTODO%STO SIEMPREYCUANDONODESAPAREZCALA PERSONAENELPROCESO NOESPERJUDICIALENS¤NODEBEMENOSPRECIARSELAEMOCI˜NYLAEXCITACI˜NINCOMPA RABLESASOCIADASAPARTESESPEC¤lCASDENUESTROSCUERPOSODELASDEOTROS3EAUNHOMBREOMUJER TOCAREL PEZ˜N ELPENE ELPUBISOCONLALENGUAYELPERCIBIRPORUNBREVEMOMENTO MEDIANTEELCONTACTOCONAQUE LLAPROTUBERANCIA LAMAGNITUDDENUESTRODESEOYDELDENUESTROAMANTEES CIERTAMENTE UNAGRANCONQUISTA DELASEXUALIDADHUMANA%STOESPARTEDELAGRANDEZADELASEXUALIDADHUMANA CONTRARIOALOSSIMPLESINS TINTOSREPRODUCTIVOSDELOSDEMÕSANIMALES 3OBREPUESTOAESTO EXISTELAREPRESI˜NEXCEDENTEDEFORMASEXTRAGENITALESDEDESEOSEXUAL,AREPRESI˜NEXCE DENTEAUMENTAAMEDIDAQUELACIVILIZACI˜NhPROGRESAvYSERECAPITULAENELDESARROLLODELINDIVIDUO,APRI MAC¤ADELASEXUALIDADGENITALDEVAL¢AOTRASFORMASDEDESEOSEXUALHASTAELPUNTOENQUES˜LOEXISTENCOMO ELEMENTOSDEhESTIMULACI˜NPRELIMINARv SECONVIERTENENTAB¢ONOSONCONSIDERADASCOMOSEXUALES%LRE SULTADOESLAFRAGMENTACI˜NDELAPERSONAENPARTESYPROCESOSCOMPONENTES ALGUNOSDELOSCUALESLLEGANA ENCERRARTODALAENERG¤AYTODOELDESEOSEXUALDELAPERSONA ,ASCONSECUENCIASDETODOESOPUEDENSERPERNICIOSAS COMOPUEDEOBSERVARSEENLAFORMAQUEHATOMADOLA ATRACCI˜NMASCULINAHETEROSEXUALHACIALASMUJERES!UNALMARGENDEESTAFRAGMENTACI˜N ENUNASOCIEDAD DOMINADAPORLOSHOMBRES LASMUJERESSEDElNENSOCIALMENTEENT£RMINOSDESUCAPACIDADREPRODUCTIVAY SEXUALLASMUJERESNOSONNIELCEREBRONILOSM¢SCULOSDELASOCIEDADSONSUSREPRODUCTORAS SUSCRIADORAS SUCELEBRADACARNE*UNTOALATENDENCIADELINCONCIENTEDEREPRESENTARALTODOCONUNAPARTE CIERTOSATRIBU TOSF¤SICOSNOS˜LOSONOBJETODEDESEOSEXUALINDIVIDUAL SINOQUESELESATRIBUYELADElNICI˜NSOCIALDELAS MUJERES ,AMEJORFORMADEANALIZARLANATURALEZADEESTEPROCESOYSUSEFECTOSSOBRELASEXUALIDADMASCULINAESME DIANTEELCONCEPTOANAL¤TICODEhlJACI˜NvYELCONCEPTOPSICOANAL¤TICOYMARXISTADEFETICHISMO,AlJACI˜N nUNAINTENSAPREOCUPACI˜NPORYCONCENTRACI˜NENCIERTASACTIVIDADESOPARTESDELCUERPOnRESULTADEUN PROCESODEDESARROLLOENELCUALELINTER£SYLAATENCI˜NHANPASADODEUNAAOTRACOSAYENELCUALPLACERES ANTERIORESSEREPRIMENDEMANERAINCOMPLETA!LGUNASlJACIONESTIENENQUEVERCONEXPERIENCIASPARTICU LARMENTEPLACENTERASOATERRADORASDELANI¶EZ3INEMBARGO MÕSAMENUDOSElJANEXPERIENCIASUOBJETOS QUEPROPORCIONAN SIMULTÕNEAMENTE ALGUNAFORMADESATISFACCI˜NSEXUALYSEGURIDADFRENTEALAANSIEDADY ELMIEDO %LFETICHISMOESUNEJEMPLODElJACI˜N%NLATEOR¤APSICOANAL¤TICA ELFETICHISMOCONSISTEENDARSIGNIlCA CI˜NSEXUALAOBJETOSINANIMADOSOAPARTESDELCUERPOQUENORMALMENTENOSECONSIDERANZONASER˜GENAS #UANDOESTOALCANZAPROPORCIONESNEUR˜TICAS LAPERSONANOEXPERIMENTAEXCITACI˜NSEXUALANOSERCON CENTRADOENOENPRESENCIADEESEOBJETO%STETIPODEFETICHISMOESUNFEN˜MENOQUESEOBSERVACASIEXCLU

14

Véase Otto Fenichel, The Psychoanalytic Theory of Neurosis (New York. W.W. Norton, 1945), 65-66, 327.

109

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

SIVAMENTEENLOSHOMBRES,AINVESTIGACI˜NPSICOANAL¤TICASUGIEREQUEELFETICHEUSUALMENTETIENELAMISMA SIGNIlCACI˜NINCONSCIENTEQUEELPENE%LS¤MBOLOQUEGENERALMENTESEDESARROLLAAPARTIRDEEXPERIENCIAS DELANI¶EZ ESUNARESPUESTAAANSIEDADESDECASTRACI˜N ENPARTICULARLAPERCEPCI˜NDEQUELASMUJERESCARE CENDEPENE5NAPARTEDELCUERPOOVESTIMENTADELAMUJERCLÕSICAMENTE LOSPIES ELPELO LOSZAPATOSOUNA PIEZADEVESTIR ASUMELASIGNIlCACI˜NDELPENEhAUSENTEv%LhDESCUBRIMIENTOvINCONSCIENTEDELAFALTADEPE NEESDECIR DELOBJETOTANALTAMENTEVALORADOENLASOCIEDADPATRIARCAL REDUCELAANSIEDADDEhCASTRACI˜Nv OSEA ELTEMORAPERDERACTIVIDADYPODER !PESARDEQUE&REUDTRATAELFETICHISMOYLAlJACI˜NCOMOS¤NTOMASNEUR˜TICOS LOSCONCEPTOSPUEDENSER UTILIZADOSPARTICULARMENTEENCONJUNCI˜NALADISCUSI˜NANTERIOR PARAANALIZARLASEXUALIDADMASCULINA hNORMALv!UNQUEESTADISCUSI˜N CONS˜LOUNASPOCASMODIlCACIONES PODR¤AAPLICARSEALASEXUALIDADMAS CULINAHOMOSEXUAL NOSLIMITAREMOSAQU¤ALAATRACCI˜NHETEROSEXUAL ,AFASCINACI˜NDELOSHOMBRESHETEROSEXUALESCONELCUERPODELAMUJERSIGNIlCAVARIASCOSAS,OSHOMBRES ANHELAMOSVOLVERAEXPERIMENTARNUESTROPRIMEROBJETODEAMORYCONTACTOF¤SICO$EHECHO NUESTROMO DELOORIGINALDEAMORHACIAUNOBJETOFUECONUNAMADREDELACUAL£RAMOSINSEPARABLES,AFASCINACI˜NES INSACIABLE%SCOMOSINONOSPUDI£RAMOSSACIARDELOBJETODEDESEO%NELLENGUAJEDELINCONCIENTE ESTEDE SEODEINCORPORARSE DESACIARSE lNALMENTE ESTÕBASADOENLAEXPERIENCIAENELPECHOMATERNO%LPROCESO ESPARCIALMENTEDIFERENTEPARALAMUJERPORQUEELLAESESEOBJETODEDESEOORIGINALTANTOENSUEGODESARRO LLADOCOMOENSUSERF¤SICO  ,AFASCINACI˜NCONELCUERPODELAMUJERTAMBI£NSERELACIONACONLAANSIEDADDECASTRACI˜N,AVISI˜NDEUNA MUJERCONlRMAQUEUNOESHOMBRE3IELTEMORFUNDAMENTALENELDESARROLLOPSICOL˜GICOMASCULINOESLACAS TRACI˜N ESL˜GICOQUECOMOADULTOSTENGAMOSUNAlJACI˜NCONELOBJETODETEMOR ESOSSERESQUECARECENDE PENE%NUNASOCIEDADDEDOMINACI˜NMASCULINA ELOBJETOCOM¢NELCUERPODELAMUJER DELTEMORCOM¢N CASTRACI˜N DELGRUPODOMINANTELOSHOMBRES SECONVIERTEENUNFETICHEGENERALIZADO#OMOSESE¶AL˜AN TERIORMENTE SEROBJETOSEXUALNOESENS¤OBJETABLE PEROAQU¤ELOBJETOSEXUALSECONVIERTEENFETICHESEXUAL %STAlJACI˜NTIENEOTROSDOSASPECTOS5NODEELLOSESLAFASCINACI˜NCONLOQUEELHOMBREHAREPRIMIDOPA RALOGRARLAMASCULINIDAD,AREPRESI˜NEXCEDENTEDELAPASIVIDADCONLLEVALAREPRESI˜NDELATERNURAYLARE CEPTIVIDAD0ARTEDELAFASCINACI˜NFETICHISTAPORELCUERPODELAMUJERESUNAFASCINACI˜NPORLOQUEHEMOS PERDIDO %NUNASOCIEDADDENORMAHETEROSEXUAL LAFASCINACI˜NPORELOBJETODEDESEOSEXUALSECONVIERTEPARALA MAYOR¤ADELOSHOMBRESENUNAATRACCI˜NINTENSA ER˜TICAYPERMANENTEHACIALASMUJERES%LDESARROLLODE LASEXUALIDADMASCULINA CONSUPRERROGATIVADEORIENTACI˜NSEXUALACTIVA HACEQUEESTAATRACCI˜NSEASO CIALMENTEACEPTADA DEHECHO SOCIALMENTECELEBRADA EXCEPTOENLASCULTURASYSUBCULTURASMÕSREPRESIVAS SEXUALMENTE,ANORMASOCIALESQUELOSHOMBRESSEANACTORESSEXUALES LOCUALNOESCENSURABLEENS¤ELPRO BLEMATIENEQUEVERCONLAREPRESI˜NDEUNACORRESPONDIENTEACTIVIDADSEXUALENLASMUJERES LAP£RDIDADELA PASIVIDADDELHOMBREYLADISTORSI˜NQUESUFRENLAATRACCI˜NYLAACTIVIDADSEXUALENUNASOCIEDADPATRIARCAL DEREPRESI˜NEXCEDENTE0EROAPESARDETODOESTO UNCOMPONENTEDELOQUECOM¢NMENTESELLAMALACOSIl CACI˜NDELAMUJERESLACELEBRACI˜NDELASEXUALIDADYDELAATRACCI˜NSEXUAL 110

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

,AlJACI˜NYELFETICHISMOCONELCUERPODELAMUJERESUNACONDUCTAPSICOL˜GICACONSTRUIDASOCIALMENTE#OMO NORMASOCIAL LACOSIlCACI˜NDELCUERPODELAMUJERSIGNIlCAUNDISTANCIAMIENTODELAPERSONALIDADDELAMIS MA,ATENDENCIADELPATRIARCADOAREDUCIRALAMUJERAFUNCIONESREPRODUCTIVASYSEXUALESSEREmEJAANIVELPSI COL˜GICOENLAESTRUCTURADELAMASCULINIDAD,ATENDENCIADELINCONCIENTEDEREPRESENTARELTODOCONUNAPARTE SEESTANCAYLASPARTESSECONVIERTENENELTODO,AAPRECIACI˜NDELAMUJERSEESTANCAENLAAPRECIACI˜NDESUl GURA0RIMERO SEREDUCELAMUJERASUFUNCI˜NREPRODUCTIVAYSEXUAL LUEGOSEREDUCEAUNAUOTRAFUNCI˜N›STE ESELFAMILIARDUALISMOMADREPUTA%NMEDIO LACATEGOR¤ADEVIRGENESTANEXALTADAENPARTEPORQUEESEL¢NICO PUNTOENQUESESUPERAELDUALISMO OMEJORDICHO ESELPUNTOQUESIMBOLIZAAMBOSPOTENCIALES &INALMENTE COMOlJACI˜NSOCIALMENTEMEDIADA ABSTRA¤DADELASVERDADERASMUJERES LAFASCINACI˜NESPOR UNSERMITOL˜GICO UNACOLECCI˜NDEPARTES UNAlCCI˜N UNAPARTEM¤TICAQUEREPRESENTAUNTODOM¤TICO %NRESUMEN LOQUEVAGAMENTESELLAMACOSIlCACI˜NMASCULINADELAMUJERESENREALIDADLACOMBINACI˜NDE UNASERIEDEFACTORESENCONTRADICCI˜NAPARENTE,OSCOMPONENTESHASTAAHORAIDENTIlCADOSSON s %LAMORDELOSHOMBRESHACIALAMUJERCOSIlCADAYLACAPACIDADHUMANADEREPRESENTARELTODOCON UNAPARTE s &ASCINACI˜NPORLOQUEHEMOSREPRIMIDOPASIVIDAD TERNURA RECEPTIVIDAD  s ,ACONSTANTEYNOSIEMPREDESEADA INTRUSI˜NDEESTIMULACI˜NER˜TICAENNUESTRAVIDACOTIDIANA s #ONlRMACI˜NDENUESTRAPROPIAMASCULINIDAD s ,ADEGRADACI˜NDELAMUJERATRAV£SDELAlJACI˜NYELFETICHISMOCONSUCUERPOYLAREDUCCI˜NDELTO DOAALGUNASDESUSPARTESCOMPONENTES 6OYERISMOYPORNOGRAF¤A %NUNASOCIEDADCAPITALISTA UNASOCIEDADDEPRODUCCI˜NYADQUISICI˜NDEBIENES LOSOBJETOSDEDESEOSECON VIERTENENPRODUCTOS$ONDEQUIERAQUEPUEDA ELCAPITALISMOPRODUCEOBJETOSPARACONSUMOSEXUALYCOSI lCALOSSUJETOSDELASEXUALIDADAlNDEVENDEROTROSPRODUCTOS -ARXSERElEREALFETICHISMOCONPRODUCTOS%LCAPITALISMOLECONlEREVIDAILUSORIAALOSOBJETOS,OSPRODUC TOSnLOSBIENESDEPRODUCCI˜NSOCIALnhSONPROVISTOSDEVIDAPROPIAY£STOS SERELACIONANENTRES¤YCONLA HUMANIDADv,ASRELACIONESSOCIALESENTREHUMANOSQUEPRODUCENBIENESNOPARECENSERUNAhRELACI˜NENTRE PERSONASENSUTRABAJO SINOMÕSBIENRELACIONESMATERIALESENTREPERSONASYRELACIONESSOCIALESENTREOBJE TOSv%LFETICHISMOCONPRODUCTOSESENPARTEUNPROCESODEMISTIlCACI˜NMAS COMOSE¶ALA.ORMAN'E RAS ESTAMBI£NUNPROCESODEDOMINACI˜N%NUNASOCIEDADORGANIZADANOS˜LOCONBASEEN SINOTAMBI£N

15 16

Kart Mar, Capital, trad. Ben Fowkes (New York: Vintage, 1977), 1: 165-166. Norman Geras, “Marx and the Critique of Political Economy”, en Robin Blackhurn, ed., Ideology in Social Science (London: Fontanta/Collins, 1972), 287.

111

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

PARALAPRODUCCI˜NDEBIENES LOSPRODUCTOSDELTRABAJOHUMANOCONTROLANLAVIDADELPRODUCTORh,ASRELA CIONESSOCIALESMISMASENTREHOMBRESxAQU¤ ADOPTANPARAELLOSTODASLASCARACTER¤STICASDELASRELACIONES ENTREOBJETOSv%LFETICHISMOCONPRODUCTOSESUNAMISTIlCACI˜N PEROTAMBI£NREmEJALADOMINACI˜NREAL QUELOSPRODUCTOSEJERCENSOBRELOSSERESHUMANOS %STACOMBINACI˜NDEMISTIlCACI˜NYDOMINACI˜NSEADVIERTEENLAPORNOGRAF¤A,APORNOGRAF¤AESUNAMER CANC¤A COM¢N MEDIANTE LA CUAL SE EXPRESA LA COSIlCACI˜N SEXUAL #OMO TODA MERCANC¤A LA PORNOGRAF¤A MUESTRAELEMENTOSSALIENTESDELAMISTIlCACI˜NYDOMINACI˜N,APORNOGRAF¤AESUNAFORMADEREPRESENTA CI˜NSEXUALQUE PORSUNATURALEZAMISMAYCOMORESULTADODELAlJACI˜NYELFETICHISMOARRIBADESCRITOS RE PRESENTAFORMASDISTORSIONADASYMISTIlCADASDELOSOBJETOSQUEDESCRIBE MASTAMBI£NRETRATACONEXACTITUD LADOMINACI˜NREALQUEEJERCENLOSHOMBRESSOBRELASMUJERES #OMOMECANISMODEUNASOCIEDADCAPITALISTAYPATRIARCAL LAPORNOGRAF¤AENCIERRAUNASERIEDECONmICTOSY CONTRADICCIONESDEESASOCIEDAD$EMANERAEXAGERADAYESTILIZADA LAFUNCI˜NYLAFORMADELAPORNOGRAF¤A DESCRIBENYRETRATANLOSCONmICTOSENTORNOALACOSIlCACI˜NSEXUALALUDIDA.OSOCUPAREMOSAQU¤DEUNA DELASMUCHASINTERROGANTESRELACIONADASCONLAPORNOGRAF¤AELPORQU£LAPORNOGRAF¤AHETEROSEXUALLESRE SULTATANATRACTIVAATANTOSHOMBRES %NLADISCUSI˜NDELTEMAPONDREMOS£NFASISENLASFORMASDEREPRESENTACI˜NVISUAL ,APORNOGRAF¤AESUNAMANIFESTACI˜NINSOLENTEDELPODERMASCULINO DELADISPONIBILIDADSEXUALDETODAMU JERPARACUALQUIERHOMBRE DELAVULNERABILIDADDELAMUJER DELAMUJERREDUCIDAAPARTESSEXUALES DELA MUJERENVILECIDAYAUNDESMEMBRADA#OMOMANIFESTACI˜NDEFETICHISMO MISTIlCACI˜NYDOMINACI˜N LA PORNOGRAF¤AREmEJAYREFUERZALASIMÕGENESNEGATIVASDELAMUJER ›STEESELCONTENIDODELAGRANMAYOR¤ADELASIMÕGENESPORNOGRÕlCAS YCUANDONO ELCONTEXTOINMEDIATO LAREVISTA ELCINEPORNOGRÕlCO YELCONTEXTOSOCIAL CONTEXTOSDECOLUSI˜NMASCULINAENP¢BLICOOENPRI VADO ENLAOPRESI˜NDELAMUJER INDUCENALADEGRADACI˜NSEXUALDELAMISMA %STADEGRADACI˜NYSUCONTEXTOPARECENSERUNARAZ˜NPORLACUALLOSHOMBRESSESIENTENATRA¤DOSPORLAPOR NOGRAF¤A0EROESTO ENCIERTOSENTIDO NORESPONDENUESTRAINTERROGANTEz0ORQU£ DESPU£SDETODO HABR¤A DEATRAERESTADEGRADACI˜NALOSHOMBRES #OMOVIMOSANTERIORMENTE LAESTRUCTURADELAMASCULINIDADESINSEPARABLEDELAREPRESI˜NDELABISEXUALI DADYLAPASIVIDAD,AMASCULINIDADESINSEPARABLEDEUNAFEMINEIDADPROYECTADA ADORADA DESPRECIADAYTE MIDAQUEEXISTECOMOSUOPUESTO#OMOPLANTEA+AUFMANENOTROART¤CULODEESTELIBRO LAMASCULINIDAD ESlCTICIAENELSENTIDODEQUENOESUNAREALIDADBIOL˜GICACOMOPRETENDESER%SLAIDEOLOG¤ADELASOCIEDAD 17 18

19

Max, op.cit., 165. Varias observaciones de estos párrafos se deben a contribuciones de la colección Women Against Censorship, editada por Varda Burstyn (Toronto: Douglas and McIntyre, 1985). De particular importancia para los temas tratados en este artículo fueron los ensayos de Sara Diamond, “Pornography: Image and Reality” (40-57); Myma Costas, “Second Thoughts” (32-39); Ann Snitow, “Retrencment Versus Transformation: The Politics of the Antipornography Movement” (107-120), y Varda Burstyn, “Political Precedents and Moral Crusades; Women, Sex and the State” (4-31). Michael Kaufman, “La estructura de la masculinidad y la tríada de la violencia masculina”, en este volumen.

112

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

PATRIARCALYDEREPRESI˜NEXCEDENTECONTENIDAENLAPERSONALIDADDELINDIVIDUO$EBIDOASUDISTANCIAMIEN TODELAREALIDADBIOL˜GICAESDECIR LAHOMBR¤A LAMASCULINIDADESUNOBJETIVOESCURRIDIZOEINALCANZABLE 4ODOHOMBRE DESDEMUYTEMPRANAEDAD ABRIGASERIASDUDASSOBRESSUSCREDENCIALESMASCULINAS$EBIDOA QUEUNADELASFACETASDELAMASCULINIDADESLAREPRESI˜NEXCEDENTEDELAPASIVIDAD LAMANERAMÕSEFECTIVADE CONlRMARLAESENPRUEBASDEVIRILIDADCOMOGUERRAS PELEASYOTRASFORMASMÕSSOlSTICADASDECOMPETEN CIA YENREFERENCIAASUREmEJOOPUESTO LAFEMINEIDAD,ADESCRIPCI˜NDELAFEMINEIDAD ESDECIRDELAMU JERENPOSICI˜NPASIVAYDOMINADARESPECTOALOSHOMBRES CONlRMA DEMANERARELATIVAMENTEFACILLAPROPIA MASCULINIDAD5NARAZ˜NPORLACUALLASIMÕGENESPORNOGRÕlCASSONTANATRAYENTESPARALOSHOMBRESESPOR QUECONlRMANSUMASCULINIDAD LOCUAL ENUNASOCIEDADBASADAENELG£NERO CONlRMASUHOMBR¤A 4ODOESTONOESMÕSQUEOTRAMANERADEDECIRQUELAFASCINACI˜NCONLAPORNOGRAF¤ARESULTADELAlJACI˜N NOS˜LOCONELOBJETODEDESEOSEXUAL SINOTAMBI£NCONELOBJETODETEMOR YQUEESTAlJACI˜NTIENEQUE VERCONLAANSIEDADDECASTRACI˜N%STÕDEMÕSDECIRQUEELCONSUMIDORDEPORNOGRAF¤ANOESCONSCIENTE DEESTAANSIEDAD !UNQUETODAPORNOGRAF¤AENS¤OENSUCONTEXTO TIENEESTAFORMAYESTAFUNCI˜N TAMBI£NCONTIENEELEMEN TOSDECONTRADICCI˜NCONLAREPRESI˜NSEXUALCONTRADICCI˜NTANTOENCUANTOALASNORMASSOCIALESCOMOALA REPRESI˜NDELAPASIVIDADYLAPOLISEXUALIDAD %NT£RMINOSDEREPRESI˜NSEXUALENELSENTIDOSOCIALINMEDIATO LAPORNOGRAF¤ACONTIENEELEMENTOSDECELE BRACI˜NDELASEXUALIDAD!NN3NITOWYOTROSHANSE¶ALADOQUELAPORNOGRAF¤A ADEMÕSDESUSCARACTER¤STICAS OPRESIVAS CONTIENEELEMENTOSDEJUEGODEhPELIGROEMOCIONANTEADIFERENCIADEAMENAZANTE v DEDESAF¤O DE LIBERTADINFANTIL0ARAMUCHOS ENPARTICULARLOSJ˜VENES LAPORNOGRAF¤AESUNADELASPOCASFUENTESDEINFOR MACI˜NSEXUAL$ECIRQUE0ENTHOUSEESTÕEMPEZANDOAPARECERSEAUNTEXTODEGINECOLOG¤ASEHACONVERTI DOENUNCHISTERANCIO PEROzD˜NDEMÕSPUEDELAMAYOR¤ADELOSMUCHACHOSYJ˜VENESADULTOSVERC˜MOES LAVULVA0ORSUPUESTO SETRATADEINFORMACI˜NSEXUALDISTORSIONADAPARTICULARMENTELAINFORMACI˜NSOBRE LASEXUALIDADADIFERENCIADELAANATOM¤A AUNQUEA¢NESTADIFERENCIAESTÕPARCIALMENTEDISTORSIONADA PERO NOREFERIMOSAQU¤PRECISAMENTEALOSASPECTOSCONTRADICTORIOSDELAPORNOGRAF¤A /TRARAZ˜NPORLACUALLAPORNOGRAF¤AESSUGESTIVAESLAATRACCI˜NHACIALOQUEESSOCIALMENTETAB¢0ORSU PUESTO ELMATERIALTAB¢SEEXPRESAENELLENGUAJEDELOQUENOESTAB¢LADOMINACI˜NMASCULINAYLASUBOR DINACI˜NFEMENINA0ERO DENUEVO AQU¤TRATAMOSCONIMÕGENESCONTRADICTORIAS ,APORNOGRAF¤A ENTENDIDAENT£RMINOSDELAREPRESI˜NEXCEDENTEDELAPASIVIDADYLABISEXUALIDAD TIENECIER TASCARACTER¤STICASATRACTIVASPARALOSHOMBRES3E¶ALAMOSANTERIORMENTEQUEUNODELOSASPECTOSDELACO SIlCACI˜NMASCULINADELAMUJERESLAFASCINACI˜NPORLOQUEHEMOSPERDIDOENELPROCESODELDESARROLLO MASCULINOESDECIR LAPASIVIDADYLARECEPTIVIDADYTODASLASCARACTER¤STICASASOCIADASAELLAS COMOLATERNU RA LASENSACI˜NDESERAMADOYADORADOYAS¤SUCESIVAMENTE,APORNOGRAF¤AREPRESENTAELANHELODEYLAFAS CINACI˜NPORESTASCUALIDADESPERDIDAS%STOSEAPLICATANTOALASIMÕGENESPORNOGRÕlCASREPRESENTADASCOMO ALAOBSERVACI˜NDELASMISMAS 20

Snitow, op.cit., 114-116

113

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%LPLACERSEXUALDEMIRARESUNADELASACTIVIDADESSEXUALESPASIVA RECEPTIVASMÕSELEMENTALES&REUD OBSER VADORDEADULTOSMÕSQUEDENI¶OS INTERPRET˜LASEXUALIDADINFANTILAPARTIRDELOSRECUERDOSREPRIMIDOSDE ADULTOSYNI¶OS0EROSIOBSERVAMOSAUNBEB£NOTAREMOSQUEPASALARGORATOMIRANDOELMUNDOASUALRE DEDOR ABSORTOENELPLACERDELASENSACI˜NVISUAL*USTAMENTEENLASACTIVIDADESBUCALES MIRARESUNADELAS FORMASPRIMORDIALESENLASQUEELBEB£APREHENDEELMUNDO -IRARPORNOGRAF¤AES ALIGUALQUEELVOYERISMO UNAREGRESI˜NAUNASPECTODENUESTRADISPOSICI˜NPOLISEXUAL QUEHASUFRIDOREPRESI˜NEXCEDENTE3EG¢N&ENICHEL hELNI¶OATRAVIESAUNAFASEPROLONGADADEDEPENDENCIA LACUAL SESUBSTITUYEGRADUALMENTEPORACTIVIDADSURECUERDO SINEMBARGO SIEMPREDALUGARALAREAPARI CI˜NDEUNANHELOREGRESIVODESUSTITUIRLAANTERIORRECEPTIVIDADPORACTIVIDADv %NLASSOCIEDADESDEDOMINACI˜NMASCULINA ESELHOMBREQUIENSUFREUNAREPRESI˜NEXCEDENTEDELOSDE SEOSPASIVOS%STAREPRESI˜NNOELIMINALOSDESEOSPASIVOSESTOSSONINTR¤NSECOSALORGANISMO SINOQUELOS OBLIGAAMANIFESTARSEDEMANERAENCUBIERTA DISTORSIONADAYDERIVATIVA,APORNOGRAF¤ANOS˜LOOFRECEUN OBJETODEADMIRACI˜NPASIVOYRECEPTIVO SINOTAMBI£NUNAFORMADEPLACERSEXUALENLACUALLOSHOMBRES PUEDENSERPASIVOSYRECEPTIVOSALAIMAGEN ALOBJETODEDESEO %NELVERDADEROCONTACTOCONUNAMUJER REALnSUBJETIVA DIRECTIVAYACTIVAnLAPASIVIDADPROVOCAR¤ATODACLASEDEANSIEDADES%LHECHODEQUEELOBJE TOAMENUDOSEMUESTRACOMOPASIVOEINOFENSIVO ESPRECISAMENTELOQUEPERMITEELPLACERPASIVODEMIRAR PORNOGRAF¤A%NCUANTOALAREPRESI˜NDELABISEXUALIDAD ELFOCODEATENCI˜NPASIVAESINOFENSIVOPORQUECA RECEDEPENE%NCUANTOALPODERSOCIAL ELOBSERVADORTAMBI£NCONSERVASUPREDOMINIO ,AIMAGENPORNOGRÕlCA PORSUPUESTO VAR¤AGRANDEMENTE0ORUNAPARTE LAPORNOGRAF¤AMUESTRAALAMU JERACTIVASEXUALMENTEAGRESIVA VAMPIRESCA0OROTRA MUESTRAALHOMBRESUBYUGADOBAJOELTAC˜NPUNTIA GUDODELAMUJER!MBASIMÕGENESPROPORCIONANUNAREPRESENTACI˜NINOFENSIVADELAACTIVIDADFEMENINA ENELCONTEXTODELAPASIVIDADMASCULINA SEAELHOMBREOBSERVADORUOBJETOENUNAIMAGEN-AS COMOSE ¶ALA-ARIANA6ALVERDE ENESTECASO LAREPRESENTACI˜NDEACTIVIDADFEMENINAYPASIVIDADMASCULINAESS˜LO UNAAPARIENCIASUPERlCIALh$EHECHO LOQUESUCEDEESQUELOSHOMBRESENLAPORNOGRAF¤ACREANUNAVERSI˜N DELDESEOFEMENINOACTIVOCOMOUNAFORMADEDESEOPERVERSA VAMPIRESCA YLUEGOPROCEDENAAPROPIAR SEESAREPRESENTACI˜NDELDESEOFEMENINO%STOSEOBSERVACLARAMENTEENLALLAMADAPORNOGRAF¤ALESBIANA LA CUALESININTELIGIBLEANOSERQUEENTENDAMOSQUEELDESEOMASCULINOESTÕEMPE¶ADOENAPROPIARSENOS˜LO DELCUERPODELAMUJER SINOTAMBI£NDESUDESEOACTIVOv !LGUNOSHOMBRESESTÕNTANINSEGUROSDESUMASCULINIDADQUESOSTIENENUNFORCEJEOINCONSCIENTETANINTEN SOCONLAPASIVIDADYLAHOMOSEXUALIDADREPRIMIDASOCONAMBASYPOSEENUNAAGRESIVIDADEXCEDENTETAN GRANDEQUEA¢NLAPASIVIDADFRENTEAUNAPEL¤CULAPORNOGRÕlCALESPUEDERESULTARAMENAZANTE%NESTECA SO LAPORNOGRAF¤ARESULTAPLACENTERAS˜LOSIREPRESENTALADOMINACI˜NACTIVAYEXPL¤CITADELAMUJERATRAV£S DEIMÕGENESDESUBYUGACI˜N TORTURAYAUNDEASESINATO%NELLENGUAJEDELINCONCIENTE ELDESMEMBRAMIEN TODELAMUJERELOBJETODESMEMBRADO ESDECIR hCASTRADOv ESLO¢NICOQUEPUEDECOLMARLAANSIEDADYAU MENTARLAAUTOESTIMA

21 22

Fenichel, op.cit, 468 Comunicación personal con Mariana Valverde. Quisiéramos también agradecerle sus comentarios sobre un borrador de este artículo.

114

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

,AACTUALPROLIFERACI˜NDELAPORNOGRAF¤AOBEDECEADIVERSOSFACTORESECON˜MICOSYSOCIALES0EROzCUÕLESLA BASEPSICOL˜GICADEESTATENDENCIA,OSDESEOSQUESEEXPRESANALMIRARPORNOGRAF¤ASONINSACIABLES NOS˜LO PORQUEELDESEOSEXUALENS¤ESINSACIABLE SINOPORQUELAPORNOGRAF¤AENS¤NOPERMITEUNAEXPRESI˜NINTEGRA DADEDESEOSSEXUALESPASIVOSYACTIVOS,APORNOGRAF¤APROLIFERAPORQUECUENTACONUNMERCADOINSACIABLE -IENTRASMÕSPORNOGRAF¤ASECONSUME MÕSSEESTIMULANLOSIMPULSOSPASIVOSYRECEPTIVOS MÕSSEINTENSIl CAELCONSUMOYMÕSINSACIABLESEVUELVENLOSDESEOS-IRARPORNOGRAF¤AESUNAACTIVIDADQUEALALARGARESUL TAINSATISFACTORIAQUELLEVAAUNAMAYORFRUSTRACI˜NYAUNAMAYORTENSI˜NENTREACTIVIDADYPASIVIDAD4ODO ESTOAUMENTALATENDENCIADELAPORNOGRAF¤AAREPRESENTARSADISMO ,APORNOGRAF¤ASEVUELVESADISTAPORQUEMIRARPROPORCIONAUNDOMINIOINSUlCIENTEDELOBJETODEDESEO 0ARTEDELPLACERDEMIRARESUNAREGRESI˜NALAOMNIPOTENCIADELANI¶EZ,AAPREHENSI˜NVISUALDELOBJETO NOS˜LOESPASIVAESELDOMINIODELOBJETOPORQUEMIRANDOSEADQUIERECONOCIMIENTO YPARAELINCONCIEN TEELCONOCIMIENTOESPODER#OMOSESE¶AL˜ANTERIORMENTE ELCONSUMIDORDEPORNOGRAF¤ABUSCAALGOMÕS QUEUNOBJETODEDESEOPLACENTERO BUSCACONlRMARSUMASCULINIDADYCONlRMARQUESUTEMOR ESDECIR LA CASTRACI˜N NOPUEDESERVERDAD%STOSSONDESEOSMUYCONTRADICTORIOSQUEASUVEZESTIMULANELDESEOINSA CIABLE-IENTRASELOBJETODEOBSERVACI˜NPERMANEZCAPARCIALMENTEDESCONOCIDO LOSINFANTILESTEMORESDE CASTRACI˜NMASCULINOSNOSECONlRMANMIENTRASMÕSROPASEELIMINEYMÕSVISIBLEAPAREZCAELOBJETO MÕS HAYQUEVERPARADESCUBRIRQUELOQUESETEMELACASTRACI˜N NOEXISTEREALMENTE,LEGAUNMOMENTOENQUE LASPIERNASDELAMUJERSEHANABIERTOENÕNGULOSRID¤CULOSYHANENSE¶ADOhTODOv ENQUENOHAYNADAMÕS QUEENSE¶AR3˜LORESTA PORLOTANTO AUMENTARLAPROPIAAGRESIVIDADEXCEDENTECOMODEFENSAALAMUYTE MIDAECUACI˜NDEPASIVIDADCONCASTRACI˜N YDESTROZARALAMUJER lGURATIVAMENTE ENREPRESENTACIONESDE DOMINACI˜NEXPL¤CITAOLITERALMENTEENPEL¤CULASSNUFF ,APROLIFERACI˜NDELAPORNOGRAF¤AESTAMBI£NLOQUE-ARCUSELLAMAUNAhRESUBLIMACI˜NREPRESIVAv%NLOS¢L TIMOSQUINCEA¶OSHAHABIDO PARTICULARMENTEENLOSPA¤SESCAPITALISTASDESARROLLADOS UNACIERTALIBERACI˜N DEENERG¤ASINSTINTIVASOCASIONADAPORLADIFUSI˜NDEM£TODOSEFECTIVOSDECONTROLDELANATALIDAD PORELSUR GIMIENTODELFEMINISMO PORELDESARROLLADOSDEUNACIERTALIBERACI˜NDEENERG¤ASINSTINTIVASOCASIONADAPOR LADIFUSI˜NDEM£TODOSEFECTIVOSDECONTROLDELANATALIDAD PORELSURGIMIENTODELFEMINISMO PORELDESARRO LLODELORGULLOHOMOSEXUALYLESBIANO PORELRECHAZOALAMONOGAMIADEPORVIDAYALAVIRGINIDADPREMARITAL YPORELREPUDIODELASFORMASSOCIALESMÕSmAGRANTESDEREPRESI˜NSEXUAL0EROENNUESTRASSOCIEDADESQUE NOOBSTANTE SIGUENSIENDOAUTORITARIASYDEREPRESI˜NEXCEDENTE ESTASENERG¤ASDESATADASSECANALIZANDEMA NERADISTORSIONADAEINSATISFACTORIAAlNDEPERPETUARELR£GIMENDEREPRESI˜NEXCEDENTEENSUTOTALIDAD $ADOQUELAFUNCI˜NDELAPORNOGRAF¤AESSATISFACERUNASERIEDENECESIDADESYDEMANDASCONTRADICTORIASQUE SURGENDEUNASOCIEDADDEREPRESI˜NSEXUALEXCEDENTEYDELACOMERCIALIZACI˜N LASIMPLECENSURADELAPOR NOGRAF¤ANOLOGRARÕREDUCIRLAMIR¤ADADEFORMASDEDEGRADACI˜NDELAMUJER%LCONSUMODEPORNOGRAF¤ANO ORIGINAELPROBLEMADELADEGRADACI˜NDELAMUJERNIDELAREPRESI˜NEXCEDENTEDEUNAAMPLIAGAMADEDE SEOS ACTIVIDADESYANHELOSSEXUALESS˜LOLOREPRESENTAY ENCIERTOSENTIDO CONTRIBUYEAPERPETUARLO%LPRO

23

Las películas snuff son películas pornográficas que se filman de actos verídicos de violencia contra la mujer que van desde el maltrato físico y la violación hasta el asesinato y el descuartizamiento. (N.de la T.)

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

BLEMARADICAENUNASOCIEDADPATRIARCAL CAPITALISTAYDEEXCEDENTEREPRESIVOQUEREPRIMELAPOLISEXUALIDADY SOBREPONELAMASCULINIDADYLAFEMINEIDADALDUALISMOACTIVIDADPASIVIDAD%STAESLAFUENTEPRIMORDIALDE LADEGRADACI˜NSEXUALDELAMUJERYDELAREPRESI˜NEXCEDENTEDETODALAHUMANIDAD %STEGRAVEPROBLEMAPUEDECOMBATIRSEDEDIVERSASMANERAS5NADEELLAS ESLALUCHACONTRALAREPRESENTACI˜N YELESPECTÕCULOSEXISTA LOSCUALESCODIlCAN SIMBOLIZAN HACENTANGIBLEYCONTRIBUYENAPROPAGARELPRO BLEMA,ASESTRATEGIASPARADEMOSTRAROPOSICI˜NEINDIGNACI˜NSONMUYDIFERENTESALACENSURAESTATAL%STA OPOSICI˜NDEBECOMBINARSECONUNAEDUCACI˜NSEXUALANTISEXISTAYAFAVORDELSEXOPORSUPUESTO SINIMPO NERSOCIALMENTELAACTIVIDADSEXUALCOMONORMA ,AOPOSICI˜NACTIVAYLAEDUCACI˜N ASUVEZ DEBENCOM BINARSECONELAPOYODEALTERNATIVASENELTERRENOVISUALYPERSONAL ,APORNOGRAF¤AREPRESENTAELPROBLEMAPERO DEMANERAMUYDISTORSIONADA TAMBI£NPRESENTALASOLUCI˜N $EMANERADISTORSIONADAYOPRESIVADEMUESTRAQUELOSDESEOSPASIVOSYLOSIMPULSOSPOLISEXUALESDELOS HOMBRESNODESAPARECEN QUEEN£STOSPERDURAUNPROFUNDOANHELODEEXPRESARYCELEBRARLIBREYPLENAMEN TEELDESEOSEXUAL,APORNOGRAF¤A INDUDABLEMENTE NOCONSTITUYEESTAEXPRESI˜NYCELEBRACI˜NPLENAS0ERO zQU£SEPUEDEESPERARDEUNASOCIEDADPATRIARCALDEPRODUCCI˜NILIMITADADEMERCANC¤AS %STONOSCONDUCENUEVAMENTEALPROBLEMAFUNDAMENTAL,ASOLUCI˜NALOSPROBLEMASEXPUESTOSENLADIS CUSI˜NSOBRECOSIlCACI˜NYPORNOGRAF¤ARADICAENLALUCHAABIERTACONTRALASOCIEDADPATRIARCAL DEREPRESI˜N EXCEDENTEYCLASISTA,ABASEPREHIST˜RICADEESTASESTRUCTURASSONLAESCASEZYLALUCHAPORDOMINARLANATU RALEZA0ORPRIMERAVEZENLAHISTORIA LOSSERESHUMANOSTIENENLACAPACIDADDESUPERARLASSOCIEDADESDE CARENCIA%STO CIERTAMENTE NOSIGNIlCAUNFUTUROTECNOL˜GICOALOCADOENELCUALESELSAQUEODELANATURALE ZAPROSIGASUPELIGROSOCURSO3ERÕ NECESARIAMENTE UNALUCHAINTEGRALCONTRATODASLASFORMASDEOPRESI˜N SEXUAL DECLASE DEG£NEROYHUMANA ANIMADADEUNAINTENSASENSIBILIDADECOL˜GICA%LOBJETIVOESLALIBERA CI˜NYLAINTEGRACI˜NSOCIAL POL¤TICA ECON˜MICAYSEXUAL

24

Véase Varda Bustyn, “Beyond Despair: Positive Strategies”, en Busrtyn op.cit., 152-80, para una discusión de algunos aspectos de la lucha contra formas de representación sexista y la explotación sexual de la mujer.

116

Lectura 4. “La Dimensión Social del Género: Posibilidades de vida para mujeres y hombres en el Patriarcado” $ANIEL#AZ£S #/.!0/  !NTOLOG¤ADELASEXUALIDADHUMANA 0ORR¢A -£XICO PP &ORMASDESERVAR˜NESPECIALMENTEENRELACI˜NCONLASMUJERES -ARQUESSSYSS AlRMAQUELOSPROBLEMASQUEPLANTEAELPATRIARCADOHACENQUETODOSLOSHOM BRESSEANhPARECIDAMENTEDIFERENTESODIFERENTEMENTEPARECIDOSv YTIENDANAAGRUPARSEhENTORNOAUNOSPO COSTIPOSQUERESULTANDELAADAPTACI˜NQUEIMPONELASOCIEDADv%NUNELENCOBÕSICOQUEABARCAMÕSBIEN CARACTER¤STICASCOMUNESADOPTADAS AUNQUENOEXCLUSIVAMENTEPORLAMAYOR¤ADELOSHOMBRESSEG¢NELPER SONAJEQUEACT¢EN ESTEAUTORENUMERAYDElNELOSSIGUIENTESARQUETIPOSCUYAREALIZACI˜NCONCRETASEORIGI NAENLAHISTORIAPARTICULARDELAPRODUCCI˜NDECADAHOMBRE GRANDEOPEQUE¶O 0ATERNALISTAS 3ON LOS HOMBRES CONVENCIDOS DE SU SUPERIORIDAD SOBRE LAS MUJERES A QUIENES CONSIDERAN INCOMPLETAS D£BILESYENCANTADORAS YTAMBI£NDEQUEESTÕNFACULTADOSPARAEJERCERSUTUTELASOBREELLASY OBLIGADOSAHACERLO,OSPATERNALISTASPERFECTOSNOPUEDENONOQUIERENENTERARSEDEQUELASMUJERESSONIN TELIGENTES FUERTESYAUT˜NOMAS#REENQUEPUEDENAPROVECHARSEDEELLASOBIENPROTEGERLASYREGULARSUVI DA YESCOGENLASEGUNDAOPCI˜NSESIENTENMACHOSPODEROSOSQUECONSAGRANSUPODERALAPROTECCI˜NDEL D£BIL LLENOSDECONlANZAENSUFUERZAYDEFEENSUMISI˜N%LPATERNALISTAESUNHOMBRECABALLEROSO PATER NAL REDENTOR MAESTRO QUES˜LOENSE¶AYNUNCAAPRENDEDESUSPUPILAS DISPUESTOACASARSEOLVIDANDOELPA SADODELAPRETENDIDA /BVIAMENTE LOSPATERNALISTASSUELENESPERARACAMBIODELAPROTECCI˜N QUEESLO¢NICOQUEESTÕNDISPUES TOSADAR RECOMPENSASSEXUALES SERVICIOSDOM£STICOS OBEDIENCIAYEXCLUSIVIDADTOTALENLARELACI˜NDEAMIS TAD NOVIAZGOOCONYUGALIDAD ,ASCARENCIAS LASINSEGURIDADESYLOSMIEDOSQUEOCULTANLOSPATERNALISTASPODR¤ANEXPLICARTANTOSUCONDUC TA COMOELHECHODEQUEAMENUDOSUSPROTEGIDASSEBURLENDEELLOSOLESSAQUENMÕSDELOQUEESTÕNDIS PUESTOSADAR -ACHISTAS3ONLOSVARONESMEJORSOCIALIZADOS ACIERTOSDELSISTEMA PUESDETODASLASNORMASAPRENDIDAS PERSISTENCONMAYORFUERZAENELLOSLASQUEMÕSLOSFAVORECEN4AMBI£NESTÕNCONVENCIDOSDESERSUPERIORES ALASMUJERES PERONOPIENSANQUEELLASNECESITENDESUPROTECCI˜NLASPERCIBENCOMOUTIL¤SIMASENEMIGASA VENCERPARAAPROVECHARLAS PUESSABENQUEESTÕNHECHASPARAOTORGARINNUMERABLESPRESTACIONESQUEESPE RANRECIBIRDEELLASOEXIG¤RSELAS0ORELLOESTÕNPERMANENTEMENTEDISPUESTOSALACONQUISTA DELAQUESIEM PREPIENSANSALIRVENCEDORES 3UELENCONSIDERARELCALIlCATIVOMACHISTACOMOUNELOGIODESEABLE3UACTITUDIMAGINARIAMENTEDOMINANTE YAVECESDEPREDADORA YELCONTROLREALOIMAGINARIOQUEEJERCENSOBREUNAOMÕSMUJERES SONENMUCHOS CASOSCOMPENSATORIOSDEUNSENTIMIENTODEINFERIORIDADFRENTEAHOMBRESDEMAYORJERARQU¤A

117

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

,AEXPRESI˜NMÕXIMADELMACHISMOESLAVIOLENCIACONTRALASMUJERES,OSVIOLADORESEXPRESAN ASUVEZ EL MÕSALTOGRADODELASEXUALIDADVIOLENTAQUEINCLUYELACONVICCI˜NDEQUELASMUJERESGOZANALSERVIOLADAS YQUENECESITANLAVIOLACI˜N -IS˜GINOS4EMENYODIANALASMUJERES YASUMENTODOLOQUEDEELLASSEMURMURAENLASAULAS LOSP¢LPI TOS LASTABERNASYLOSLUGARESDEFRECUENTACI˜NEXCLUSIVAMENTEMASCULINA AS¤COMOLOQUEDEELLASSEOCUL TAENELVASTODISCURSOPATRIARCAL0ARALOSMIS˜GINOS AUNQUES˜LODIGANQUENADAMÕSLOSHOMBRESPUEDEN SERSERESPLENOSYNORMALES LASMUJERESSONINCOMPLETAS EXTRA¶AS ANORMALES DEMENTES PORTADORASDELPE LIGRODELASDIFERENCIAS,OSMIS˜GINOSNOSECOMPLACENENLAPROTECCI˜NOENLACONQUISTADEESOSSERESINFE RIORES NIENLAOBTENCI˜NDESUSSERVICIOSMÕSBIENLESREHUYEN 4ALVEZMUCHOSMIS˜GINOSTUVIERONRELACIONESDESASTROSASCONSUSMADRES OSUSPRIMEROSCONTACTOSCON MUJERESLESPARECIERONCORRUPTOS-UCHOSAPRENDIERONNORMASMORALESDEMASIADOR¤GIDAS PORLOQUEPRE V£NELINlERNOALIMAGINARCUALQUIERRELACI˜NCONMUJERES0EROLOBÕSICOENLOSMIS˜GINOSESQUESETOMAN ENSERIOTODOSLOSDEFECTOSATRIBUIDOSALASMUJERES OTODASLASVIRTUDESDEQUESELASHACEPOSEEDORAS HASTA QUESUSTEMORESYSUSODIOSSEDESENCADENANALCONlRMARLAVERDADDEALGUNODELOSPRIMEROSOCOMPROBAR LAIMPOSIBILIDADDEALGUNADELASSEGUNDAS (AYMIS˜GINOSQUEDESEANCASTIGARLAMALDADYLAHIPOCRES¤AQUEADSCRIBENALASMUJERES PEROA¢NAS¤LOQUE MÕSLESINTERESAESESTARLOMÕSLEJOSPOSIBLEDEELLAS)NCLUSOOSOBRETODO SISUMISOGINIALOSLLEVAAGOL PEARLASYVIOLARLAS "USCAMADRES!CT¢ANSIEMPRECOMONI¶OSTRAVIESOS TORPES DESVALIDOSY SOBRETODO ABUSIVOS QUEBUSCAN ENCADAMUJERAUNAMADREPARCIALOTOTAL DISPONIBLEPARAOCUPARSEDEELLOS ALABARLESSUSGRACIAS PASARPOR ALTOSUSESTUPIDECES DISCULPARSUSTRANSGRESIONES RESOLVERSUSNECESIDADESYPROBLEMAS !UNQUELOSBUSCAMADRESDIlERENDELMACHISTAYSEPARECENALPATERNALISTAPORQUESONAMABLESCONLASMU JERESYNOLASTRATANCOMOENEMIGAS COMPARTENCONELPRIMEROLASEGURIDADDEQUEELLASSELODEBENTODOY TODOLESHANDEDAR#OMOLOSOTROSDOSMENCIONADOS LOSBUSCAMADRESESTÕNMUYBIENADAPTADOSALORDEN GEN£RICOPATRIARCAL #UMPLIDORESANGUSTIADOS3ECONCENTRANENLASOBLIGACIONESDEMANERAQUELASHACENTODASDIlCULTOSASY NADADIVERTIDAS.OS˜LODEBENGANARELPANPROPIOYELDELAFAMILIASINAYUDADENINGUNACLASE SINOQUE ADEMÕSTIENENQUEQUEDARCOMOAUT£NTICOSHOMBRESFRENTEALOSDEMÕSHOMBRES ALASMUJERESENGENERAL YANTELAESPOSAENPARTICULAR4IENENQUECUMPLIRLESEXUALMENTEALAC˜NYUGEYOALAAMANTE NOPERMITIR QUENADIESELESMETAENNINGUNADELASM¢LTIPLESlLASENQUEDEBENFORMARSEPARATOMARLACOMBIOPAGAR LOSIMPUESTOS LASTARJETASDECR£DITOYLASMULTAS 0EROADEMÕS TIENENQUEPREGUNTARSEACADAINSTANTESINOHANOLVIDADOHACERALGOMÕSYNOQUEDARCOMO INCUMPLIDOS,OSCUMPLIDORESANGUSTIADOS SIEMPREANSIOSOS INTENTANSERBUENOSTRABAJADORES BUENOSPA DRES BUENOSMARIDOS YVIVENCONLASENSACI˜NPERMANENTEDEQUENOSONTANLISTOS FUERTESYCOMPETENTES COMODEBIERANSERLOLOSHOMBRESDEVERDAD!DEMÕSSOSPECHANQUELOSDEMÕSHACENTRAMPASQUEELLOSNO 118

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

OSANHACERYQUETERMINARÕNINTENTÕNDOLOALG¢ND¤A SINQUELESSALGANBIENYPARAFRUSTRARELPOCOAPRECIO QUESETIENENAS¤MISMOS -UCHOSCUMPLIDORESDESCUBRENQUELASMUJERESSEHANPUESTOAHACERLOQUES˜LOHAC¤ANLOSHOMBRES Y QUELOHACENBASTANTEBIEN AVECESMEJORQUEMUCHOSHOMBRES%NTONCESLOSCUMPLIDORESPLANTEANQUELOS HOMBRESDEBENSUPERARSE YSEANGUSTIANA¢NMÕS !UNQUENOPOCOSCUMPLIDORESEMPLEANEXPRESIONESPROPIASDELOSMACHISTAS ENRIGORSALVOSISONGOLPEA DORESYVIOLADORES SEDIFERENCIANDE£STOSPORQUENOELUDENSUSRESPONSABILIDADESYNODANPORSENTADO QUESONSUPERIORESALASMUJERESNIQUESONHOMBRESDEVERDAD SINOQUETODOSLOSD¤ASLUCHANPORMERECER ESET¤TULOQUECONSIDERANHONROSO !DEMÕS LOSCUMPLIDORESSONBASTANTESOLITARIOS PUESESTÕNENCOMPETENCIACONLOSDEMÕSHOMBRESYCON LASMUJERES YTIENDENANOACEPTARAYUDA PUESESOLESHAR¤ARECONOCERSUDEBILIDAD4AMBI£NSUELENADOP TARACTITUDESPATERNALISTAS PERONOLOSONPORQUENOESTÕNCONVENCIDOSDEQUESEANSUPERIORESOMÕSFUER TESQUELASMUJERES0UEDENPARECERMIS˜GINOSPORLOSM¢LTIPLESRESENTIMIENTOSQUELESTIENENALASMUJERES YPORLOSINCONTABLESREPROCHESQUEPUEDENHACERLESPORQUEELLASLESEXIJANCOSASQUEELLOSMUCHASVECESSE EXIGENMÕSCRUELMENTEAS¤MISMOS &UGITIVOS3ABENQUELASMUJERESHANCAMBIADOYQUELASRELACIONESSIGUENELMISMOCAMINO SEDANCUENTA DEQUEHAYCONmICTOENTRELOSHÕBITOSMASCULINOSYLOSPLANTEAMIENTOSACTUALESDELASMUJERES PERCIBENQUE NOPUEDENCUMPLIRCONELDESIDERATUMPORQUEYANOHAYPOSIBILIDADESREALESDELOGRARLOPEROTAMPOCOSE ATREVENABUSCARNUEVASALTERNATIVASTRATANDEESCAPARALOSCONmICTOSYHASTADEPLANTEÕRSELOS -UCHOSFUGITIVOSSONJ˜VENESQUENOENTIENDENELPATERNALISMONIELMACHISMO QUENOLESAGRADAN YQUE SINEMBARGO TIENENCIERTOSTEMORESPORLAFORMAENQUELASMUJERESESTÕNABRI£NDOSEPASOENELORDENPA TRIARCAL!CEPTANLOQUELESCONVIENEDELASNUEVASSITUACIONESYESCAPANDELODEMÕS SINCOMPROMETERSE AFECTIVAMENTE%NESOPUEDENCONFUNDIRSECONLOSBUSCAMADRES 6ARIANTES OTROSTIPOSDEVARONESDESCRITOSSECUNDARIAMENTEPOR-ARQUES ,OSROMÕNTICOS ATORMENTADOS ESPIRITUALESOAPASIONADOS QUEEJERCENCOMOTALESCUANDOQUIERENLIGARO PORQUEALGUNAMUJERLESHADICHONO%LRESTODELTIEMPODESCONOCENELROMANTICISMO ,OSANDROTR˜PICOS QUEPRElERENLASRELACIONESENTREHOMBRESPORQUEDEVERASCONCIBENQUES˜LOLOSHOMBRES SONIMPORTANTES OPORQUELASMUJERESLOSINCOMODAN QUIZÕPORQUEIMAGINANQUEHAYQUETRATARLASENALGUNA FORMAQUEDESCONOCEN.OSONMIS˜GINOSNECESARIAMENTE PEROTODOSLOSMIS˜GINOSSONANDROTR˜PICOS ,OSCANALLAS QUECONSTANTEMENTECONTRAR¤ANYDISGUSTANAQUIENESDICENAMAROAQUIENESLOSAMANLIGAN CONLASAMIGASDESUSC˜NYUGES SEJUEGANLOSAHORROSDEELLAS SEEMBORRACHANENOCASIONESPOCOADECUADAS NOLESPAGANLAPENSI˜NALIMENTICIAx

119

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

,OSTAH¢RESCOMOELPERSONAJEDELOSWESTERNS CORTEJANALASMUJERESSININTENTARAPROPIÕRSELAS NODAN LECCIONESDEMORAL SONCAPACESDEPERDERSEUNACOST˜NPARANOMETERENL¤OSAUNAMUJERONOTRAICIONARA UNAMIGO S˜LOHACENLASTRAMPASNECESARIASYCUANDOTERMINAUNEPISODIODESUSVIDASSIGUENADELANTE ,OST¤MIDOS QUENOINTENTANAVASALLARPORQUESUSENSIBILIDADLESIMPIDECOMPORTARSECOMOMACHISTAS O PORQUEODIANLOSRIESGOSYS˜LOACT¢ANSIESTÕNSEGUROSDEQUETODOSLESDARÕNLARAZ˜N ,OSLABORADICTOSFUGITIVOS MIS˜GINOSYPATERNALISTASALAVEZ QUESEADMINISTRAND¤AAD¤ASOBREDOSISDE TRABAJOPARAELIMINARCUALQUIERPOSIBILIDADDEPENSARENSUPROPIAVIDA(AYLOSQUEPROLONGANESASOBRE DOSISCONVIAJESQUELESAYUDANANOSERENCONTRADOSNIPORS¤MISMOS ,OSYUPIS ENREALIDADSIMULADORESDEYUPISJ˜VENESPROFESIONALESURBANOSEXITOSOS SINESPONTANEIDADCOR PORAL QUElNGENTRABAJARPORDIVERSI˜N HACERLOQUEDISFRUTANPOROBLIGACI˜NYLOQUELESDISGUSTAPOREN TRETENIMIENTOVIVENALAMODAYPRETENDENESTARALCORRIENTEDETODO ,OSMUJERIEGOS QUE SOPORTAN SERLO COMO OBLIGACI˜N MASCULINA DE PRESTIGIO Y LOS DONJUANES SUPUESTA MENTESEDUCTORES QUES˜LOPRECISANUND¤APARACONQUISTARAUNAMUJER OTROPARAPOSEERLAYUNOMÕSPA RASUSTITUIRLAHACENELAMORTANMAL QUENIAELLOSNIAELLASLESQUEDANGANASDEVOLVERAVERSE%NREALIDAD CADADONJUÕNS˜LOSEAGUANTAAS¤MISMOYCOLECCIONACOITOSPARADEMOSTRARALOSOTROSHOMBRESQUEESMÕS HOMBREQUEELLOS ,OSSENSIBLES QUEAMENUDOLOSONCLANDESTINAMENTE/DIANLARUDEZA ELESQUEMATISMO LAACTITUDPRE POTENTEYLAGROSER¤A YSUELENCOMPORTARSECONINSEGURIDADYCOMOV¤CTIMASDELTERRORISMOMASCULINISTA .UNCADIR¤ANQUEALASMUJERESLESGUSTAQUELASVIOLEN OQUELOQUETODASNECESITANESSERPOSE¤DAS-UCHOS TEMENQUESUSENSIBILIDADPUEDASERTOMADACOMOFALTADEVIRILIDAD YPORELLOSEMUESTRANMUYCELOSOSDE SUUBICACI˜NENELG£NEROMASCULINO PUEDENSERSEXISTASYMOLESTARSEPORLASENSIBILIDADDELASMUJERES ,OSAVENTUREROS EXPLORADORESOSADOSYCONQUISTADORES CASISIEMPRES˜LOENPOTENCIAOFRUSTRADOS!ME NUDOCULPANALASMUJERESDELODESAGRADABLEENSUSPROPIASVIDASYPORNOREALIZARLASAVENTURASQUEDESEA R¤AN%NGENERAL SUSAVENTURASREALESSONRELACIONESEXTRACONYUGALESMÕSOMENOSBREVESYRUTINARIAS ,OSREPOSANTESSONHOMBRESQUESECONSIDERANAS¤MISMOSGUERREROSYS˜LOASPIRANAQUEALGUNAMUJERLES SIRVADEREPOSO3UELENACTUARCOMOSOLDADOSDISCIPLINADOSRECIBEN˜RDENESENSUSTRABAJOS CONSUMENOR DENADAYSISTEMÕTICAMENTE SONFANÕTICOSDEALG¢NEQUIPODEFUTBOLYS˜LOGUERREANCONSUC˜NYUGEYSUSHI JOSDEHECHO LASMUJERESNORESULTANPARAELLOSELREPOSODELOSGUERREROS SINOLAGUERRADELOSREPOSANTES ,OSFANTASMASHANLOGRADOLIBERARSEDELAVERDADYS˜LOCUENTANDES¤MISMOSYDESUVIDAMENTIRASBIEN ADORNADAS1UIZÕPORQUEPIENSANQUESICONTASENC˜MOLESVAENREALIDAD NOSER¤ANVISTOSCOMOLOSTRIUN FADORESQUEQUIERENAPARENTAR ,OSPERDEDORESSONAUT£NTICOSANTIH£ROESINCAPACESDERESPONDERALASDIRECTIVASDE£XITO-UCHOSRESULTAN SIMPLESBUSCAMADRES 120

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

,OSPROMETEDORESOMECENOPARLANTESS˜LOSERELACIONANPROMETIENDOCOSAS QUIZÕPORQUES˜LOSESOPOR TANSIFANTASEANQUELOVANACONSEGUIRTODO ,OSCHULOSOPADROTESQUEVIVEN ENSENTIDODIRECTOOlGURADO DELAACTIVIDADSEXUALDESUSESPOSASOAMAN TES0OREXTENSI˜N LOSHOMBRESQUERECHAZANAESTEPERSONAJEPARAENCUBRIRQUEELLOSMISMOSSEAPROPIANEL TRABAJODESUSPROPIASC˜NYUGES(ACERLOESLASECRETAASPIRACI˜NDEMUCHOSHOMBRESQUENOESTÕNDISPUES TOSARECONOCERLO YACT¢ANCOMOPATROCINADORESDEALGUNAMUJER SEGUROSDEQUEDEOTRAMANERAELLANOSE R¤ANADASONBUSCAMADRESDISFRAZADOSDEPATERNALISTAS ,OSARTISTAS NONECESARIAMENTEDEDICADOSALACREACI˜NART¤STICAPEROS¤DESASTROSOSCOMOADMINISTRADORES DESUSPROPIASVIDASYCONVENCIDOSDEQUELAHUMANIDADAGRADECIDADEBEDISPENSARLOSDELASCOSASDESAGRA DABLESDEQUEELRESTODELOSMORTALESNOESCAPANPARAELLO SEVINCULANAFECTIVAMENTECONALGUIEN PREFEREN TEMENTEMUJERES PARAQUELESSIRVANDECUIDADORAS SECRETARIASYCRIADASALASQUEPORLOGENERALNISIQUIERA LESDEDICANALGUNADESUSOBRAS ,OSANOPARLANTESOCOPROLÕLICOS PARAQUIENESTODOSEEXPLICAPORELFACTORSEXUAL ALQUECONCIBENCOMOAL GOFEMENINOYABSOLUTAMENTESUCIOLASMUJERESS˜LOSONOBJETOSSEXUALES YSITIENEN£XITOSEGURAMENTESE LODEBENAALG¢NAMANTE#UANDOLOSCOPROLÕLICOSTIENENPROBLEMASCONELLAS EXPLICANQUEESPORQUENOHAN QUERIDOLLEVARLASALACAMA YQUETODOLESENTRAPORLAVAGINA0ARECENEXPERTOSENEROTISMO PEROENREALI DADLOTEMENTANTOCOMOTEMENALASMUJERES ,OSHOMBRESQUEINTENTAN YAVECESCONSIGUEN SERIGUALITARIOS3ONHOMBRESQUERECHAZANELORDENGEN£RI COPATRIARCALYESTÕNENPLENOPROCESODECAMBIO3ONCAPACESDECONCEBIRALASMUJERESCOMOSERESHUMA NOSCONQUIENESVALELAPENAHACERELESFUERZODECOMPARTIRLACOTIDIANIDADSINPATERNALISMONIMACHISMO YCONRESPETOYAPOYOALASINQUIETUDES LOSPROYECTOSYLOSTRABAJOSDELASMUJERESQUELESSONCERCANAS AS¤ COMOELLASCOMPARTENLOSDEELLOS !DEMÕS PORMÕSQUESEDESCUBRANACTUANDOCOMOPATERNALISTASYMACHOSYPENSANDOCOMOMIS˜GINOS AUNQUECREANQUENOLOSON SEESFUERZANPORCONSTRUIRRELACIONESIGUALITARIASYESTABLECERCONTRATOSDECON VIVENCIASINABUSOSYCONGRATIlCACI˜NPARATODASLASPARTES

"IBLIOGRAF¤A

-ARQUES *OSEPH 6INCENT -ASCULINO FEMENINO NEUTRO%L6IEJOTOPO N¢M  -ADRID -ARQUES *OSEPH 6INCENT #URSOELEMENTALPARAVARONESSENSIBLESYMACHISTASRECUPERABLES -ADRID 4EMASDE(OY

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Lectura 5. Resignificar lo masculino: guía de supervivencia para varones del siglo XXI $AVID"ARRIOS-ART¤NEZ 6ILA%DITORES -£XICO  PP  4IPOSDEHOMBRES !PROP˜SITODELOSROLESDEG£NEROR¤GIDOSYESTEREOTIPADOSQUELOSVARONESSEGUIMOSCOMOCONSIGNAIMPL¤ CITADELASOCIEDADPATRIARCAL *OSEPH 6INCENT-ARQU£S PROPONEUNAESPECIEDETIPOLOG¤ABÕSICADE ESTILOSDESPLEGADOSPORLOSHOMBRESENSUSRELACIONESCONLASMUJERES QUEENSEGUIDAMUESTROCONALGUNAS ADAPTACIONESM¤AS %LPROTECTOR%SAQUELQUEESTÕPERSUADIDODELASUPERIORIDADhNATURALvDELOSVARONESSOBRELASMUJERES! £STASLASPERCIBEFASCINANTES PEROINCOMPLETASYD£BILES PORLOCUALNECESITANPROTECCI˜N%LVAR˜NPROTECTOR ESCABALLEROSO PATERNALISTAYEDUCADORDELASMUJERES%SPERADEELLASOBEDIENCIA COMPROMISOYEROTISMO %LSUPERMACHO.OS˜LOCREEFEHACIENTEMENTEENLAINFERIORIDADFEMENINA SINOPIENSAQUELARELACI˜NCON LASMUJERESESUNAESPECIEDELUCHAENLAQUEELLASSERÕNDERROTADAS%SGALÕN DOMINANTEYCOMPETITIVO! MENUDOESSEXUALMENTEVIOLENTO PARECEMÕSPREOCUPADOENSUPERARAOTROSHOMBRESQUEENCONQUISTARA LASMUJERES %LMIS˜GINO0ARAESTEINDIVIDUO INCONSCIENTEMENTE LASMUJERESSONNEFASTASEIMPLICANNOCIVIDADOPELI GRO PORESOLASEVADEOLASREPUDIA$ICE-ARQU£SQUEPOSIBLEMENTEELMIS˜GINOHAYATENIDOUNAMALARE LACI˜NCONSUMADREYPORELLOHACEEXTENSIVOSUTEMORATODOELG£NEROFEMENINO %STETEMORSETRANSFORMACONFRECUENCIAENODIOLLEGAADESEARQUELASMUJERESSUFRANOSEANCASTIGADAS%S TO¢LTIMOSEMANIlESTAPLENAMENTECONLAPAREJAESTABLE %LED¤PICO)NDEPENDIENTEMENTEDESUEDAD SIGUESIENDOUNNI¶ODESVALIDOQUE YADEADULTO BUSCACON AFÕNUNAMUJERQUELOPROTEJAESDECIR UNAMADREQUELOCONSIENTA PORLOTANTO NOESAGRESIVOSINOGENTIL CONLASMUJERES QUIENESTIENENLAOBLIGACI˜NDECONCEDERLETODO%LED¤PICOCLÕSICOESINFANTIL CAPRICHOSO DEPENDIENTEYENESENCIAIRRESPONSABLE %LCUMPLIDOR%SUNHOMBREANGUSTIADOPORLAOBLIGACI˜NDECUMPLIRENLOECON˜MICO ENLAHOMBR¤AYEN LOER˜TICO3EOBSESIONAENSERPERFECTO LEPREOCUPAELAVANCEDELASMUJERESYCONSIDERAQUELOSHOMBRESNO DEBENQUEDARALAZAGA#OTIDIANAMENTELUCHAPORSERhTODOUNHOMBREvYSEREPROCHAAS¤MISMOSUINSUl CIENCIA%NSURELACI˜NCONLASMUJERES LESCONCEDETODOPARALIMITARLESLALIBERTAD%VIDENTEMENTE LASPRE lERESUMISAS %LESCAPISTA4IENECONCIENCIADEQUEESTÕNOCURRIENDOMODIlCACIONESENLASRELACIONESENTRELOSG£NEROSY PERCIBEQUEESTONOCONVIENEASUSPRIVILEGIOSMASCULINOS PORLOQUESEESCAPADERECONOCERYENFRENTARLOS CONmICTOSENSURELACI˜NCONLASMUJERES.OENCUENTRAUNAPOSICI˜NESPEC¤lCA PUESESTÕENMEDIODELPRO TECTORYELSUPERMACHO 122

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

!ESTEDRAMATISPERSONAEDE-ARQU£S AGREGAR£LOSSIGUIENTESTIPOSMASCULINOS$"ARRIOS   %LALIVIANADO%SUNHOMBREINFORMADOSOBRELOSAVANCESSOCIALESDELASMUJERES QUEHADESCUBIERTOQUE ALINVESTIRSEDEUNDISFRAZDEhBUENAONDAvLOGRASERACEPTADOPORELLASYPUEDEMANIPULARINCLUSOALSECTOR hDUROvDELASMUJERES%NESENCIA ESUNPSEUDOFEMINISTAC¤NICOQUEAPROVECHASUCARISMAPERSONALPARALO GRARSUSPROP˜SITOS %LANTIFEMINISTA%SUNINTELECTUALQUEAPROVECHALASPROPIASINCONSISTENCIASDELDISCURSODEALGUNASFEMI NISTASMUYELEMENTALES PARAUSARLASENCONTRADELASMUJERESENGENERAL4ERGIVERSAELCONTENIDODELFEMI NISMOAVANZADO3URElNAMIENTORACIONALLOALEJADELSUPERMACHO ENCUBRIENDOHÕBILMENTESUGINECOFOBIA 3ECOMPLACEENCARICATURIZARALASFEMINISTAS AQUIENESCONSIDERAFANÕTICAS HOMBRUNASYTORPES%NSURELA CI˜NCONLASMUJERESHACELOPOSIBLEPORhEXORCIZARLASvDECUALQUIERINmUENCIAFEMINISTA %LBIOLOGICISTA%SUNHOMBREILUSTRADOUTILIZALOSREPORTESCIENT¤lCOSYLASAPORTACIONESDELABIOLOG¤APARA HACERELSIGUIENTEREDUCCIONISMOhLASDIFERENCIASSOCIALESENTREHOMBRESYMUJERESSONUNACORRESPONDEN CIADELASDIFERENCIASBIOL˜GICASvY PORSUPUESTO LAhINFERIORIDADFEMENINAvTIENEUNABASEF¤SICAYlSIOL˜GI CA LOCUALCOMUNICAVERBALYCORPORALMENTEALASMUJERESCONLASQUESERELACIONA %LPARIA%SAQUELQUESEABANDONADELTODOPORLOTANTO SUSRELACIONESCONLASMUJERESYCONOTROSHOM BRES PIERDENSENTIDO0OREJEMPLOELLIMOSNERO ELTEPOROCHO ELERMITA¶OYELVAGABUNDO-ANTIENENEXOS SOCIALESPORMERASUPERVIVENCIAYSISERELACIONACONLASMUJERES ESCASITOTALMENTEPORlSIOLOG¤A %LGAYENPUGNA%SUNHOMBREHOMOSEXUALMUYESTEREOTIPADO REPRESENTANTEMINORITARIODELMUNDOGAY QUE PORSUSACTITUDESYMANIERISMOSFEMENINOSTANMARCADOS RESULTASOCIALMENTEMUYVISIBLE(AHECHOSUYALA FALSAIDEADEQUELASMUJERESSONRIVALESPOTENCIALESENLACONQUISTADELOSHOMBRES,ANOCI˜NESENESENCIAAB SURDA PUESLOSHOMBRESHETEROSEXUALESNOLEVER¤ANCOMOUNAPOSIBLEPAREJAY EXCEPCIONALMENTE LASMUJERES HETEROSEXUALESLECONSIDERAR¤ANCOMOUNVERDADERORIVAL%LGAYENPUGNALLEGAAPRESENTARRASGOSMIS˜GINOS ,OSREQUISITOSDELAMASCULINIDAD z1U£ESHOYEND¤ALAVIEJAMASCULINIDAD%SNECESARIOINTENTARCONTESTARESTAPREGUNTAPARAIDENTIlCARMÕS ADELANTEALGUNASFORMASCONCRETASDERESIGNIlCARLA AlNDEDARLEOTROSENTIDOYRUMBO %LSOCI˜LOGO-ICHAEL+IMMEL ALCONVERSARDE%STADOS5NIDOSDE!M£RICA EXPLICAQUESIBIENESCIERTOQUE LASCONSTRUCCIONESSOCIALESDELAMASCULINIDADSONVARIADAS EXISTEUNAESPECIEDEMODELOHEGEM˜NICOOPRE DOMINANTEDELAMASCULINIDAD %STEMODELOHASIDOPUNTUALIZADOPOR)RVING'OFFMAN %LHOMBREIDEALEN.ORTEAM£RICAESJOVEN BLANCO CASADO URBANO NORTE¶O HETEROSEXUAL PROTESTANTE PA DREDEFAMILIA CONESTUDIOSSUPERIORESYBUENEMPLEO!QUELQUENOCUMPLACONESTEARQUETIPO SESENTIRÕ INADECUADOEINFERIOR 123

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

6OLVIENDOA+IMMEL £LPLANTEALASCUATROREGLASDEORODELAMASCULINIDADQUESONREQUISITOSBÕSICOSPARA SERhTODOUNHOMBREv  .OSEASMARIC˜N.OSEESHOMBRESISEADOPTANACTITUDESQUEPUDIERANSUGERIRALGODEFEMINIDAD%L MANDATODENOSERhJOTOvONOMANIFESTARSUlCIENTEhVIRILIDADv PARTEDELAFALSAAPRECIACI˜NDEQUESER MASCULINOIMPLICAREPUDIARLOFEMENINO  3£IMPORTANTE%SDECIR ELTAMA¶ODELAHOMBR¤AESPROPORCIONALALDELAPOSICI˜NECON˜MICA POL¤TI CAOSOCIAL  3£FUERTECOMOUNROBLE(AYQUERESISTIRLOSEMBATESDELAVIDASINQUEJARSEYENFRENTARSEALOSPRO BLEMASSINMOSTRARDEBILIDADENTENDIDA£STACOMOLAEXPRESI˜NDEEMOCIONES ESPECIALMENTEMIEDO YTRISTEZA  #H¤NGATELOS3ERAUDAZ hGAN˜NvYVIOLENTO YAQUE£STOSSONRASGOSDEVALENT¤AYDECISI˜N 3IAPLICAMOSLASIDEASDE'OFFMANY+IMMELALAMASCULINIDADhALAMEXICANAv PODEMOSENCONTRARLOSI GUIENTE %LVAR˜NIDEALMEXICANOESCASADOYCONHIJOS PEROCONVARIASPAREJAS RURALOCITADINO CAT˜LICO HETEROSEXUAL YCONPODER YASEAECON˜MICOODEOTRA¤NDOLERECORDARALRESPECTOLALETRADELACANCI˜Nh%LREYvDE*OS£!L FREDO*IM£NEZhCONDINEROYSINDINERO YOHAGOSIEMPRELOQUEQUIEROYMIPALABRAESLALEY.OTENGOTRO NONIREINA NINADIEQUEMECOMPRENDA PEROSIGOSIENDOELREYv 5NHOMBREAS¤ORIGINAAMBIVALENCIAENOTROSHOMBRES3ELEADMIRAYENVIDIA ALMISMOTIEMPOESH£ROEY VILLANO 0ARAELCASODE-£XICO YOAGREGAR¤ADOSREGLASDEORODELAMASCULINIDAD  0ERSIGUEYhC˜GETEvALASMUJERES PERODESCONF¤ADEELLAS EXCEPTODETUMADRE TUHERMANAOTUHIJA %STACONSIGNASUPONEQUEHAYDOSTIPOSDEMUJERESCONQUIENESLOSHOMBRESSERELACIONANLASMUJE RESBUENAS DECENTESOSUBLIMES YLASMALAS INDECENTESOPUTAS  3INOCUMPLESCONSERTODOUNHOMBRE MIENTE%LENGA¶OYLOSALARDESNOS˜LOSEPERMITEN SINOQUE SONINDISPENSABLESPARAMANTENERLAIMAGENVIRILYFORMARPARTEDELESTILODECOMUNICACI˜NDEMU CHOSHOMBRES3ETRATADEOCULTARINFORMACI˜NOMENTIREXPL¤CITAMENTEASUPAREJAOPAREJASPARA PODERENCUBRIRSUSLANCESER˜TICOSOSUSPARRANDAS!COSTUMBRANHACERRELATOSCASISIEMPREMUYFAN TASIOSOS AOTROSHOMBRES ACERCADESUSPRETENDIDASOSUPUESTASHAZA¶ASSEXUALES

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Lectura 6. Desconstruyendo la homofobia. Una lectura política del erotismo” 'UILLERMO.¢¶EZ.ORIEGA '£NEROYVIOLENCIA %L#OLEGIODE3ONORA z#˜MOHABLARDEHOMOFOBIASINREINCIDIRENLOSLUGARESCOMUNESDELASALTO LAPEDRADA LACUCHILLADA ELRO BO ELINSULTOHIRIENTE LARISACOMEDORADEVOLUNTAD LOSSECRETILLOSDELAOlCINAOLAESCUELA LACONMISERA CI˜N LAMIRADADELÕSTIMA LAACTITUDMEDICALIZANTE ELCHISTERIDICULIZANTE ELTENSOSILENCIO LADESCONlANZA DISFRAZADA ELMORBO LABURLA ELOSTRACISMO ELCHANTAJEEMOCIONAL LAMARGINACI˜NLEGAL LATOLERANCIAPRE POTENTE ELSENTIDODESUPERIORIDAD.OOBSTANTE HAYALGOQUEMEMOLESTA QUEMEESTORBAYQUEMEIMPI DEINICIARESTEENSAYOCONIMÕGENESDESANGREOCONFR¤OSDATOSESTAD¤STICOSSOBRELASPERSONASAGREDIDASPOR SUMANERADEVESTIRSEOPORSUSPRÕCTICASER˜TICAS!LMISMOTIEMPO NOPUEDOESCAPARDELAIMAGENDEVIO LENCIA DEESACOARTADASOBRELADIGNIDADHUMANA %XAMINOMISSENTIMIENTOS LACONFUSI˜NQUESIENTOALESCRIBIR-ECONVENZODEALGOMEMOLESTAPENSARQUE LOSLECTORESASUMIRÕNANTELAHOMOFOBIAESAACTITUDDERECHAZOPROPIADELDISCURSODELATOLERANCIA ESADE CENCIA ESAhPROPIEDADvQUEREIVINDICALACONMISERACI˜NYLALÕSTIMACOMOVIRTUDESHUMANASYC¤VICAS OCO MOHOYSEDICEhELRESPETOALADIFERENCIAv-IPUNTOSEACLARACONFORMEESCRIBOLAACTITUDQUEESPEROHACIA LAHOMOFOBIANOESLAREIVINDICACI˜NDELhRESPETOALASDIFERENCIASvPORMÕSAVANCEPOL¤TICOQUEPUEDAESTO SIGNIlCARENELCONTEXTODEUNNINGUNEOSOCIALCR˜NICO DESEORECLAMARQUENOHAYDIFERENCIAQUEDILUCI DARQUENOSEAUNADIFERENCIACREADAPOREFECTOSDEPODERDESEORECLAMARAMORENVEZDETOLERANCIA UNI˜N YSEMEJANZAENVEZDEDIFERENCIA ,AHOMOFOBIANOESELODIOALAhHOMOSEXUALIDADvYLOShHOMOSEXUALESv,AHOMOFOBIAESELTEMOR LAANSIE DAD ELMIEDOALHOMOEROTISMO HACIAELDESEOYELPLACERER˜TICOCONPERSONASDELMISMOSEXO,AHOMOFO BIAESLAPRÕCTICA SOCIALMENTEREGULADAYAVALADADETENERYEXPRESARMIEDOCONVIOLENCIAUNAANSIEDADQUE PREVIAMENTEHASIDOCREADAENUNPROCESODESOCIALIZACI˜N,AHOMOFOBIAESUNAPRÕCTICAINSTITUCIONALIZADA QUECONSISTEENVIOLENTARLAVIDADELOSDEMÕS ENVIOLENTARNUESTRASCAPACIDADESYPOTENCIALIDADESHUMANAS 4ENEMOSMIEDOAAMARANUESTROSSEMEJANTES ESAESLARA¤ZPROFUNDAMÕSPERSONALDELAHOMOFOBIA

* 1

2

Investigador del Departamento de Desarrollo Regional del Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo, A.C. Para una reflexión sobre el ninguneo y el homoerotismo ver mi libro Sexo entre varones.Poder y resistencia en el campo sexual. En el apartado “Discusiones” el punto principal fue entender el homoerotismo en el contexto de las violencias sociales en México y producidas en relación con narrativas maestras que dominan la cultura. La violencia contra el homoerotismo convive en otras violencias: contra los indios, los desposeídos, las mujeres, etcétera. Por razones más bien estratégicas, se trató de avanzar finalmente un punto; puede haber amor en la diversidad, no es necesario ser iguales para ser solidarios. Aquí deseo enfatizar y reformular este punto; la “solidaridad” (en tanto que manifestación de eros y proyecto subjetivo) como forma de trascender las diferencias de poder y aspirar a relaciones de generosidad. La solidaridad no es algo que doy por sentado (como lo hace la teoría estructural funcionalista de la sociología y la antropología: Durkheim, Radcliffe-Brown, Parsons), sino una actividad que una maquinaria social tiende a impedir. Los ejemplos de solidaridad en estos teóricos (el matrimonio, por ejemplo) son aquí vistos como los ejemplos de un poder actuante y consubstancial al orden social y no como “los más claros ejemplos de solidaridad”. El tema de la ansiedad es central en el psicoanálisis. Freud lo entiende más como deseo inconsciente, insatisfecho y tiene que ver con una ansiedad primaria, el miedo a la castración por la irresolución del complejo de Edipo. Es la identificación con el padre que permite aplacarlo. En Lacan, la ansiedad se instala con el sentimiento de carencia durante la fase del espejo. Es un sentimiento de impotencia. El deseo es el deseo del otro, precisamente porque se espera de ello la unicidad anhelada, la imagen del ser completo.

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

0ERO zPORQU£SENTIRANSIEDADOMIEDOANTEUNAPRÕCTICADEDESEOPLACENTERAz#˜MOSEHACOLADOENNUESTRAS VIDASLAANSIEDAD ELTEMORAESTABLECERESAFORMA¢NICADECONOCIMIENTOQUEESELEROTISMOCONLAMITADDELA HUMANIDAD,ARAZ˜NMÕSINMEDIATAESELMIEDOALAVIOLENCIASOCIALYAUTOINlLINGIDAAUNQUESOCIALMENTE INDUCIDA QUESEDERIVADEAMARYDESEARER˜TICAMENTEANUESTROSSEMEJANTES.UESTROMIEDOPRODUCEVIOLEN CIA NUESTRAVIOLENCIAPRODUCEMIEDO,AVIOLENCIAES PUES CONSUSTANCIALALORDENSOCIALQUEVIVIMOSYCONSI DERAMOSNORMAL,ALLAMADANORMALIDADNECESITADELAVIOLENCIAPARAEXISTIRYREPRODUCIRSE,AVIOLENCIANOES PUEShANORMALv NISIQUIERAESPRODUCTODESERESDESVIADOS ESELRESULTADODELACTUARDELANORMA YENELPEOR DELOSCASOSESELEXTREMOSIEMPREPOSIBLEALQUENOSPUEDELLEVARLASOCIALIZACI˜NENLANORMA ,AHISTORIAPERSONALDENUESTROMIEDOESPARTEDELAHISTORIADENUESTRODESEO Y£STANOPUEDEENTENDERSE SINOENELCONTEXTOSOCIAL DESIGNIlCACI˜N QUELACONDICIONA#OMOCULTURA HEMOSHEREDADOUNASERIEDE REPRESENTACIONESSOBREELCUERPO ELEROTISMOYELPLACERQUENOSCONSTRUYEN NOSMARCAN NOSCENSURAN NOS DISCIPLINAN NOSTRAZANCAMINOS POSIBILIDADES,OSDISCURSOSSOCIALESSOBRELAEXISTENCIASEXUAL¤NTIMAMEN TECONECTADOSCONDISCURSOSECON˜MICOSYPOL¤TICOS PLANTEANESCENARIOSPOSIBLESPARALACONFORMACI˜NDE NUESTRASUBJETIVIDAD0EROESOSESCENARIOSOCAMPOSNOSONINOCUOS SON PORELCONTRARIO CAMPOSDEPO DER,OSDISCURSOSSOCIALESSOBRELAEXISTENCIASEXUALDESPLIEGANREGULARIDADESDEPODER!SUMIRDETERMINA DAPOSICI˜NDESUBJETIVIDADENELCAMPOESENTRARENRELACIONESDEPODER,UEGOPARADARCUENTADELMIEDO YDELDESEOANIVELPERSONAL HAYQUEDARCUENTADEUNASERIEDEPROCESOSSOCIOHIST˜RICOS QUEORGANIZANUNA ESTRUCTURADEPODERSOBRELAEXISTENCIASEXUALDELASPERSONAS

0ARA+ARDINER LAANSIEDADESELPRODUCTODELAACCI˜NDELACULTURASOBREPRÕCTICASINFANTILES ACCIO NESDECASTIGO AMENAZAS ETC£TERA%STAANSIEDADSECONSTITUYEENELELEMENTOCENTRALDELAESTRUCTURA DELAPERSONALIDADBÕSICA ELCUALCONTIENEUNSISTEMAPROYECTIVOQUETIENE ASUVEZ UNAREGULARIDAD SOCIAL!QU¤HEMOSASUMIDOLALECTURADELAANSIEDADDELGRUPOh#HANGINGTHESUBJECTv$EACUERDO CONELLOS LAANSIEDADDEBEENTENDERSEENELCONTEXTODERELACIONESSOCIALESDEPODER%LMANEJODELA ANSIEDADESTAMBI£NUNMOTIVOCONSTANTEPARARENEGOCIARLASRELACIONESDEPODER%XISTEPUES DESEO AMENAZACULTURAL DESEMPODERAMIENTO PROYECCI˜NYREPRESI˜NDELDESEO NEGOCIACI˜NDELPODER6ER ELART¤CULODE4ONY*EFFERSON

›SEESELOTROELEMENTOPRESENTEENESADIAL£CTICADEMIEDOYVIOLENCIALASRELACIONESSOCIALESDEPODER%L MIEDOAAMARANUESTROSSEMEJANTESEXPRESAELMIEDOAPERDERPODERY MÕSA¢N DESEROBJETODEPODER DE QUEOTROSREIVINDIQUENUNPODERSOBRENOSOTROS%SMIEDO ANSIEDAD ALCASTIGOSOCIAL%STOSUCEDEAS¤ POR QUEDESDENI¶OSSABEMOSLOQUENOSESPERASINUESTROEROSPOLIMORFOYPERVERSOCOMOES SEEXPANDELIBRE YFELIZLACENSURA ELREGA¶O ELCASTIGO LABURLA ELRID¤CULO.OESNECESARIOHABERPASADOPORESASSITUACIO NESPARAQUEELMIEDOSURJAESSUlCIENTECONHABERVISTOC˜MOELPODERACT¢ASOBREOTROS.UESTROMIEDO ESMIEDOALPODER PEROTAMBI£NESDESEODEPODER3ICUMPLIMOSCONLANORMASOCIALESNOS˜LOPORTEMOR ESTAMBI£NPORQUEESPERAMOSRECOMPENSAS PREMIOS HALAGOS LASATISFACCI˜NPERSONALQUESESIENTEPORSER hESOvQUESELLAMAENNUESTRASOCIEDADhNORMALv%S PUES ELDESEODEPODERSOBRELOSDEMÕSYELMIEDOAL PODERDELOSDEMÕSSOBRELAPROPIADIGNIDADYSENTIDODEVAL¤AALQUEUNOASPIRA ELQUEENTREOTRASCOSAS

3

Para una exposición similar que retoma la relación entre regularidad discursiva, deseo, subjetividad y poder, ver: Foucault, Jefferson, Hallway, Henriques et al.

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

UNASERIEDEEXPERIENCIASPERSONALESDEDESEO NOSLLEVAALIMITARNUESTROEROSYCANALIZARLOHACIAESOQUE SELLAMALAhSEXUALIDADNORMALv ,AREPRESI˜NDENUESTROPOTENCIALER˜TICO LAORGANIZACI˜NDENUESTRODESEODESDENUESTRAINFANCIAYHASTA QUEMORIMOS ENlN LAORGANIZACI˜NDENUESTRASUBJETIVIDADESCONSUSTANCIALALASRELACIONESDEPODER ES CONCOMITANTEALAORGANIZACI˜NDELASDISTINCIONESSOCIALESQUEDIFERENCIANYDANESTATUSDISTINGUIDO ,A RELACI˜NENTREPODERYEROTISMOESENAMBOSSENTIDOS%NLASRELACIONESSOCIALESDEPODERHAYUNAECONOM¤A DELDESEOUNASSUBJETIVIDADESCAPACESDESIMPATIZAROMENOSPRECIAR DEEXPRESARSOLIDARIDADOMARGINAR DE PRIVILEGIARLAUNIDADYLASEMEJANZAOENFATIZARLASSEPARACIONESYLASDIFERENCIASASIMISMO LAORGANIZACI˜N DENUESTRODESEO DENUESTROEROTISMO RESPONDEAEFECTOSYPOSIBILIDADESDEPODERSOCIAL ,AINVERSI˜NEMOTIVAYCOGNITIVAENLAREPRESI˜NYORGANIZACI˜NDENUESTROPOTENCIALER˜TICO COMOPARTEDE LACONSTRUCCI˜NDEUNASUBJETIVIDADQUENOSCONlEREPODER ESDETALMAGNITUDQUESOLEMOSOLVIDARQUETENE MOSMIEDO$ELAMISMAMANERAENQUESOLEMOSOLVIDARESA£POCADELAINFANCIAODELAADOLESCENCIACUAN DONUESTROSAFECTOSYPLACERESSEDIRIG¤ANALMISMOSEXOSINMAYORALBOROTO3˜LODEVEZENCUANDOUNSUE¶O UNLAPSUS UNABROMA UNAMIRADAOUNAHISTERIANOSTRAICIONAN-UCHOQUEDAPOREXPLORARSOBRELASBASES ER˜TICASDELAANGUSTIACOTIDIANA DELABURRIMIENTO DELENFADO DEESESENTIMIENTOPROFUNDODEALIENACI˜N DE MALAISE DEDISEASE DEDESASOSIEGOYV£RTIGOQUEAGOBIANUESTRACULTURAYNUESTROMOMENTOHIST˜RICO ,AEXISTENCIADEANSIEDADDEPODER AS¤COMOELTEMORPORMÕSREPRIMIDO AAMAR DESEARYSENTIRPLACERCON PERSONASDELMISMOSEXO NOSREMITENAUNACONSTRUCCI˜NDELASUBJETIVIDADQUEDISTAMUCHODELOSMO DELOSHEGEM˜NICOS%LIDEALHEGEM˜NICODEMASCULINIDAD CUANDOSEINTERNALIZA PRODUCEMIEDO ANSIEDAD PORQUEAVISADELAPOSIBILIDADDESEROBJETODEPODERALNOCUMPLIRCONLANORMA,AANSIEDADSEINCREMEN TAENESPIRAL ,ASSUBJETIVIDADESQUESECONSTRUYENDEACUERDOCONELIDEALSOCIALDEMASCULINIDAD YMECONCENTROENELLA PORQUEESLAQUEMÕSCOMETECR¤MENESYVIOLENCIASHOMOF˜BICASYMIS˜GINAS SONPUES SIEMPREPRECA RIAS CONTRADICTORIASYPERMEADASPORLAANSIEDAD3USEXISTENCIASREQUIERENDEUNACONSTANTEREACTIVACI˜N YACTUACI˜N$IGOACTUACI˜NAPROP˜SITO%LROLDEG£NEROMASCULINOCOMOELFEMENINO TIENENUNCARÕCTER ACTUANTE NECESITANACTUALIZARSEENLAVIDADIARIAYTODOSLOSD¤ASPARAPODEREXISTIRSOBRETODONECESITANAC TUALIZARSEENLASSITUACIONESQUEPONENENRIESGO ENPELIGRO SUSUPUESTACOHERENCIAYUNICIDADSITUACIONES QUEAMENAZANCONREANIMARNUESTROSDESEOSYAFECTOSQUECRE¤AMOSMUERTOS0EROQUEEXIST¤ANACTIVOSEN NUESTROINCONCIENTE ,AHOMOFOBIAESUNAACTUALIZACI˜NDELROLDEG£NEROCONSIDERADONORMAL%SLAACTUALIZACI˜NDELROLDEG£ NEROSOBRETODOMASCULINO DELIDEALHEGEM˜NICODEMASCULINIDAD QUESIENTEAMENAZADASSUSFRONTERAS 4

5 6 7 8

Connell lo expresa así: “las relaciones de poder de la sociedad se vuelven un principio constitutivo de las dinámicas de la personalidad al ser adaptadas como proyectos personales, sea reconocido así o no. Lo que se produce a nivel social es…un proyecto colectivo de opresión”. (Connell 1987: 215; citado por Jefferson). Ciertamente, este es el tema de muchas investigaciones y ensayos ya clásicos; Reich, Fromm, Marcuse, Lorde. La ansiedad en relación con la masculinidad es explorada por Pleck, Seidler, Guiddens, Brittan. Sobre la relación entre crimen y masculinidad, ver el libro de Newburn Tim y Elizabeth A. Stanko. El texto de Judith Butler “Imitation and Gender Insubordination” explora este punto y es, sin duda, el clásico en el tema.

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

IDENTITARIAS,ASITUACI˜NSESIENTECOMOAMENAZAPRECISAMENTEPORQUETIENEMIEDOALOSEFECTOSSOCIALESDE PODERQUETRAECONSIGOASUMIROTRAPOSICI˜NSUBJETIVAENELCAMPOSEXUAL z#UÕLESLARESPUESTAANTELAANSIEDAD,AREPRESI˜NYLAPROYECCI˜N NOSDICENLOSPSICOANALISTAS%LCHISTE LARI SA LAACUSACI˜N ELGOLPE ELMENOSPRECIO LABURLA ELDESPIDO ELSILENCIO LAARROGANCIAOLASIMPLEETIQUETACI˜N CORRESPONDENADIFERENTESMANERASDESUPRIMIRYOPROYECTARANSIEDADESQUETIENELAPSIQUE0ROCESOSDE CONDENSACI˜NYMETÕFORASYMETONIMIAS,LAMARAALGUIENhJOTOvOhMARIMACHAv hHOMOSEXUALvOhLESBIANAvO hHETEROSEXUALv ESMETONIMIZARLO%STOMARLAPARTEPORELTODO%SQUERERSUPRIMIRLOQUEESmUIDO(AYME TONIMIASQUETIENDENACONFERIRPODER AOTRASQUETIENDENASITUARALASPERSONASENPOSICIONESDEOPRESI˜N ,APRÕCTICACOTIDIANADECREARDIFERENCIAShELLOSv LOShHOMOSEXUALESv hJOTOSv hBISEXUALESv hPUTOSv hPU¶ALESv hLEANDROSv hMARICASv hMARIMACHASv hMACHORRASv hLESBIANASv hTORTILLERASv ETC£TERA YhNOSOTROSvLOShHETE ROSEXUALESv HOMBRESYMUJEREShNORMALESv ESUNAPRÕCTICAHOMOF˜BICAQUESEINSERTAENESTAANSIEDADPOR ACTUALIZARLASFRONTERASDELASUBJETIVIDADCONlRI£NDOLELAILUSI˜NDEUNIDAD,ASFORMASMÕSVISIBLESDEVIO LENCIAYMÕSCORPORALESNOESCAPANAESTAL˜GICA'OLPEARALOTROPREVIAMENTECONSTRUIDOCOMOVULNERABLE EINDESEABLE ESLARESULTANTEDEUNAPROYECCI˜NDELAAMENAZAINTERNA ENELOTROELhEXTRANJEROv ELhRAROv ELGOLPEPRETENDESUPRIMIRLO PRETENDESUPRIMIRSEANTESDECEDERYVISUALIZARSEVULNERABLE INCOHERENTE DE PENDIENTE DESEANTE%LASESINATOESLAOBJETIVACI˜NDEUNTERRORINTERNO (ABLA)VÕN

,APRIMERAVEZQUESUFR¤AGRESI˜NF¤SICA UNAPERSONAMEGOLPE˜PORQUENOQUISEESTARCON£LPOR QUELORECHAC£SEXUALMENTE$ESPU£SLOVICONSUNOVIAY ALVERME DIJOhC˜MOMECAENGORDOSLOS PUTOSvYMEGOLPE˜

#UANDOESUNFAMILIAROUNAPERSONAQUERIDALAQUEESOBJETODEVIOLENCIA PROCESOSSIMILARES AUNQUEMÕS COMPLEJOS TIENENLUGAR.OS˜LOESELhYOINDIVIDUALvELQUESEVECONFRONTADOALNIVELDELDESEOYALNIVELDE OTRASDIMENSIONESCRUCIALESDELASUBJETIVIDADMASCULINAYFEMENINAELSENTIDODEHONORPERSONAL ELSEN TIDODEDIGNIDADYDECREENCIAESTAMBI£NELhYOCOLECTIVOvLAPAREJA LARELACI˜NDEAMISTAD LAFAMILIA LA COMUNIDAD ELCLUB LANACI˜N LAREGI˜NYLARELIGI˜N%LhYOvSEALIMENTADEPODERENSUAlLIACI˜NENESASCO LECTIVIDADES AVECEShIMAGINARIASv ENT£RMINOSDE"ENEDICT!NDERSON%LSENTIMIENTODEDESHONRA DEVER GÓENZA DEDA¶OINmIGIDOPORLAREVELACI˜NHOMOER˜TICADEUNMIEMBRODELACOLECTIVIDAD SEDERIVADEESE SENTIMIENTODEAMENAZAALhYOCOLECTIVOv DEQUIENDERIVAMOSNUESTROPODERYENRELACI˜NALCUALORGANIZA MOSNUESTRASUBJETIVIDAD%STOESAS¤ PORQUELOShYOCOLECTIVOSvALOSCUALESSEAlLIAELhYOINDIVIDUALvPARA CONSTRUIRSETIENENUNTREMENDOSUSTRATOSEXUALYDEG£NERO 9

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Esta reflexión debe mucho a las teorizaciones de Silverman sobre la relación entre semiosis, subjetividad y poder en su libro The Subject of Semiotics. La metonimia ha sido estudiada en relación con el racismo y las confluencias del sexismo y el racismo en la producción cultural. Para un excelente ensayo con recursos teóricos para el estudio del homoerotismo en Latinoamérica, ver el trabajo de David W. Foster: Producción cultural e identidades homoeróticas: Teoría y aplicaciones. Las referencias bibliográficas sobre la construcción de la otredad y su fijación para la construcción de la “yosidad” moderna son abundantes, pues la crítica a este proceso es, diría, la más importante de nuestro tiempo. Algunos autores destacados son: Foucault, Lacan, Derrida, Fanon, Spivak, Ferguson, Anzaldúa, Butler and Scout, Benhabib and Cornell, Minh-ha. El sustrato de género y sexual de las comunidades imaginarias es explorado brevemente por Anderson, pero fundamentalmente por las llamadas Third World Feminists: Moraga, O´Malley, Alonso, Anzaldúa, Mohanty. Mi tesis de maestría explora la relación entre nacionalismo, modernidad y sexualidad en dos proyectos culturales mexicoestadounidenses.

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

Habla Alejandro:

.OSHAB¤AMOSMIRADOCOMODICI£NDONOSALGO QUEHAB¤AINTER£S3EMETI˜ALBALD¤OAORINARYMEMI R˜9OMEMET¤TAMBI£NYLESAQU£PLÕTICA,EDIJEQUEERACASADO›LMEHABL˜DELASVIEJAS DEQUEVE N¤ACALIENTE LOQUEDICENLOSHOMBRESCUANDOORINANCOMOPARAESTABLECERDISTANCIA T¢SABES0EROAL RATOYOMEACERQU£MÕS £LCOMOQUEQUER¤AYNO,EDIGOhzENTONCESQU£ONDASv MIENTRASLETOCOLE VEMENTELAPIERNAh.ONADAv,EPREGUNTOhzNOTEGUSTACOTORREARLACONBATOSv YMEDICEhNO PUES SOLAMENTESIHAYFERIAvh.O PUESNOv LEDIGOh9OLOHAGOPORPLACERv%LBATOCOMOQUESESAC˜DEON DA YMEDIJOhAS¤QUEERESPUTOvYOMEMOLEST£YSINCALCULARLASCONSECUENCIASLEDIGOhELPROSTI TUTOEREST¢PORQUECOBRASv%LBATOSEENCABRON˜YSEABRI˜ EMPEZ˜CONUNAHABLADORADEQUE£LNO ERAPROSTITUTO DEQUEYOERAELPUTO DEQUEPORESOPASABANLASCOSASQUEPASABAN QUEEL3)$! QUE ELMUNDO QUEELPA¤SESTABACOMOESTABAPORGENTECOMOYOx-ETIR˜CHINGAZOS MEDEFEND¤YCOMO YOESTOYMÕSGRANDEMETUVOMIEDOYEMPEZ˜AGRITARLEALAPOLIC¤A

(ABLA-IRNA

!NOCHEQUELLEGU£AMICASAMEESTABAESPERANDOMIPAPÕ%STABAENOJADOYMEDIJOUNMONT˜NDE COSAS HASTAQUEMEGRIT˜_9AMETIENENHARTOT¢YxTUSCOSAS%STABAENOJADO LEVIANGUSTIAENLAMI RADA ENELROSTRO.OCONTEST£NADA MEMET¤AMICUARTOYMEPUSEAREPASARLA¢LTIMAFRASE6E¤ALA CARADEMIPAPÕALMOMENTODEDECIRLAS HAB¤AANGUSTIA COMOxDESASOSIEGOx PEROTAMBI£NCORA JE COMODICI£NDOMEhYAS£QUETEGUSTANLASMUJERES YAS£QU£PASACONTIGO MIRAC˜MOMETIENESv PEROSINATREVERSEADECIRLO%NOTRAOCASI˜N MIENTRASMIRÕBAMOSELSHOWDE#RISTINA MIMAMÕDIJO ENTONOMELODRAMÕTICO COMOSOSPECHANDOYENPLANDEADVERTENCIAhSIAM¤UNHIJOMESALEHOMO SEXUAL MEMATAR¤ADETRISTEZAYVERGÓENZAv

(EQUERIDOENFATIZARLADIMENSI˜NINTERSUBJETIVADELAHOMOFOBIA PORQUECREOQUELASVIOLENCIASHOMOF˜BI CASCOTIDIANASNECESITANDEESTAPERSONALIZACI˜NPARAENTENDERSECABALMENTE PUES EN¢LTIMAINSTANCIA LAHO MOFOBIAINSTITUCIONALIZADA ESTRUCTURAL SEREPRODUCEENPRÕCTICASEFECTUADASPORPERSONASDECARNEYHUESO !HORABIEN ESASREACTIVACIONESCOTIDIANASDELASIDENTIDADESDEG£NERO DELASFRONTERASDELASUBJETIVIDADA NIVELPERSONAL SONAPOYADASSOCIALMENTEATRAV£SDEUNADIVERSIDADDEINSTITUCIONESYDEINSTANCIASSOCIALES LEYES REGLAMENTOS BANDOSDEPOLIC¤A PROGRAMASDETELEVISI˜N PROGRAMASDEGOBIERNOEINSTITUCIONESP¢ BLICAS NORMASDEETIQUETAEINlNIDADDECONVENCIONESSOCIALES PROPAGANDAPOL¤TICAYCOMERCIAL INSTRUCTI VOS FORMULARIOS CREDENCIALES(AYUNATECNOLOG¤ASOCIALQUEINSTITUYEYREACTIVALASIDENTIDADESDEG£NEROY LAANSIEDAD QUEAPOYADIRECTAOINDIRECTAMENTE ACTIVAOPASIVAMENTE LAHOMOFOBIA%SLAMISMATECNOLO G¤AQUERESULTADELASUBORDINACI˜NCONSTANTEDELASMUJERESYENLAPOSIBILIDADSIEMPREPRESENTEDELAVIO LENCIACONTRAELLAS 0ORTALRAZ˜N SIBIENLAHOMOFOBIANECESITADELANÕLISISDELARELACI˜NINTERPERSONALPARAENTENDERSE LAHOMO FOBIANOPUEDESERDESARTICULADASINOENLATRANSFORMACI˜NDELATECNOLOG¤ASOCIALQUELAREPRODUCEYSOSTIENE 129

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%NTENDERLASCAUSASESTRUCTURALESDELAVIOLENCIADEG£NERO ESENTENDERQUELAHOMOFOBIAYLAMISOGINIASON PRODUCTODEUNAORGANIZACI˜NDELASSUBJETIVIDADESSOCIALESDELOSROLESDEG£NERO SOBRETODO DEUNMODE LODOMINANTEDEMASCULINIDADBASADOENLAREPRESI˜NYMENOSPRECIODELASDIMENSIONESPLACENTERASYAFEC TIVAS AMOROSAS YENELPRIVILEGIODEVALORESCOMOLAFUERZA LAINVULNERABILIDAD LAAUTOSUlCIENCIAEMOTIVA LARACIONALIDAD YDEUNAREDINSTITUCIONALQUELANORMALIZAYAPOYA0EROTAMBI£NESENTENDERQUEMUJERES YHOMBRESCOMPROMETIDOSCONOTRASSUBJETIVIDADES NOOPRESIVASYVIOLENTAS TIENENQUEUNIRSUSESFUERZOS 0ORESO NOHAYNADAMÕSABSURDOPOL¤TICAMENTEQUEUNAMUJERMALTRATADAHOMOF˜BICAOQUEUNHOMBREO MUJERHOMOER˜TICOSQUEASUVEZSEANMIS˜GINOS9 SINEMBARGO LOSCASOSABUNDAN (ASTAAQU¤ HEMOSPRIVILEGIADOLADIMENSI˜NDELMIEDOYLAVIOLENCIAPEROzQU£PASACUANDONOCEDEMOSAL MIEDO zQU£PASACUANDOCEDEMOSALCONTACTO ALPLACER ALDESEO OPORLOMENOSALASIMPAT¤A!SUMIRUNAPO SICI˜NSUBJETIVADECOMPRENSI˜N SOLIDARIDAD EMPAT¤AOFRANCODESEOHACIAPERSONASQUETIENENPRÕCTICASER˜ TICASCONPERSONASDELMISMOSEXO SIGNIlCAHABERmEXIBILIZADOODILUIDOLASFRONTERASDELASUBJETIVIDAD%SPOR LOTANTOUNACTODERESPETOYAMOR%SUNAFORMADERESISTIRYTRANSFORMARLACULTURAOPRESIVAENLAQUEVIVIMOS ESCUESTIONARLOSMODELOSDEG£NEROHEGEM˜NICOS%SUNACTOHUMANOGENEROSO ESUNACTOPOL¤TICO 0ERO zCUÕLESLADIFERENCIAENTREACTOGENEROSOYUNACTODETOLERANCIA(AYUNADIMENSI˜NAMOROSAQUEDA CUENTADETALDIFERENCIA,ATOLERANCIAESELACTODELPODEROSOTETOLEROPORQUETENGOLACAPACIDADDEHACERLO PORQUETENGOPODERSOBRETI-IPODERSEREAlRMAENELACTOMISMODETOLERARTE%LACTOGENEROSOESUNACTO AMOROSOS˜LOPOSIBLEENTREPERSONASQUEHANDESCUBIERTOLAIGUALDADDESUHUMANIDAD%LACTODETOLERAN CIAYDERESPETOALASDIFERENCIASPERTENECEALORDENDELASLIMOSNAS DELAFALTADECOMPROMISO DELINDIVIDUA LISMO%LACTOGENEROSOPERTENECEALORDENDELASSEMEJANZAS DELASOLIDARIDAD DELAINTIMIDAD #OMOYAHEEXPLORADOELPODERYLAHOMOFOBIA AHORAMELIMITAR£AEXPLICARLOQUEENTIENDOPORACTOGENE ROSO LA¢NICAhVACUNAvCONTRALAHOMOFOBIAYOTRASFORMASDEDISCRIMINACI˜NINTERPERSONAL ,AGENEROSIDADESUNAPRÕCTICAAMOROSA0ORAMORENTIENDOUNARELACI˜NSOCIALBASADAENLACAPACIDADHU MANADETENDERLAZOSDEINTIMIDAD,AINTIMIDADSERElEREAUNPROCESOINTERSUBJETIVODECONOCIMIENTOQUE EXPRESALACONmUENCIADEDOSL˜GICASLOGOSYEROSELCONOCIMIENTODELARAZ˜N PEROSOBRETODOELCONOCI MIENTODEEROS DELDESEO DELAEMPAT¤A DELOSAFECTOS,AINTIMIDADREQUIEREDELAVULNERABILIDADPARA CONSTRUIRSE2EQUIEREQUELASPERSONASSEABRANOCOMOSEDICEEN-£XICO hSERAJENv2EQUIEREQUERECONOZ CAMOSNUESTRADEPENDENCIAEXISTENCIALESPORESOUNACTODEHUMILDAD 2EQUIEREQUECONOZCAMOSTAM BI£NESAMISMACONDICI˜NDELOSOTROS%SESEPROCESODECONOCIMIENTOER˜TICO PROPIAMENTEHUMANO ELQUE CONSTRUYELAINTIMIDAD YCONELLAELAMORYESAFORMAPARTICULARDEAMORQUEESLAAMISTAD 3IELAMORREQUIEREDELAINTIMIDADYLAINTIMIDADREQUIEREDELAVULNERABILIDAD PODEMOSENTENDERENTON CESLADIlCULTADPARAAMARQUEIMPLICAELMODELOHEGEM˜NICODEMASCULINIDAD BASADOPRECISAMENTEENLA INVULNERABILIDAD ENELhNORAJARSEv3ILOSHOMBRESSOMOSSOCIALIZADOSBAJOLAPRESI˜NDECONSTRUIRUNASUB JETIVIDADDEF£RREASFRONTERAS CERRADA COHERENTE PEROSOBRETODO UNASUBJETIVIDADBASADAENLAANSIEDADA

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Estas reflexiones deben mucho al libro de Lewis Hyde, un estudio sobre la generosidad y sus vínculos con eros. Así como a reflexiones sobre el amor desde los estudios de la masculinidad: Seidler, Giddens.

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

ABRIRSE AhRAJARSEv ADARSE BAJOELRIESGODEPERDERMASCULINIDADYPODER PODEMOSIMAGINARLASDIlCULTADES ENORMESQUEEXISTENSOCIALMENTEPARAAMARYPARAQUEEXISTANRELACIONESDEPAREJASATISFACTORIAS ,AORGANIZACI˜NSOCIALDELASSUBJETIVIDADESYDESUSDIMENSIONESER˜TICASTIENEEFECTOSMÕSAMPLIOSQUELA VIOLENCIA ELTEMORCOTIDIANOYLAHOMOFOBIA4IENEEFECTOSENNUESTRASCAPACIDADESDESOLIDARIDAD DERE LACI˜NHUMANAYDEACCI˜NCOMUNITARIA%STASOCIEDADNOESS˜LOHOMOF˜BICA DIR¤AYO ESPROFUNDAMEN TEhEROTOF˜BICAv hINTIMOF˜BICAv CONTODOYLORAROQUESUENAELT£RMINO.UESTROTEMORAAMARYDESEARA NUESTROSSEMEJANTESDELMISMOSEXOOALASPERSONASQUETIENENRELACIONESSEXUALESCONPERSONASDELMIS MOSEXO TIENEQUEVERCONNUESTROTEMORYNUESTRAINCAPACIDADPARAAMARYDESEARACUALQUIERSERHUMANO %NELCASODELDESEOYAMORHACIALASPERSONASDELSEXOOPUESTO LOSTEMORESALCASTIGOSOCIALYAUTOINmIGIDO SON CLAROESTÕ MUCHOMENORES &RENTEALAHOMOFOBIA TENEMOSLAHOMOlLIA,ACAPACIDADDEAMARALASPERSONASDELMISMOSEXO INCLUYEN DOALASPERSONASQUEABIERTAMENTEEXPRESANSUCAPACIDADAMOROSAYDEDESEARAPERSONASDESUMISMOSEXO 0ORCAPACIDADDEAMARMERElEROALACAPACIDADDEESTABLECERRELACIONESDEINTIMIDADYESTACAPACIDADDE PENDEDEREOSYDEUNAMANERASOCIALMENTECONDICIONADADEORGANIZARNUESTRODESEO ,AHOMOlLIAPERTENECEALORDENDE%ROSCOMOTODOSLOSACTOSDEEMPAT¤A%SUNPROCESODECONSTRUCCI˜NDE INTIMIDADESCONPERSONASDELMISMOSEXO INTIMIDADESQUEPUEDENTENERDIFERENTESCUALIDADESENT£RMINOS DELINVOLUCRAMIENTOSUBJETIVOYCORPORALDESDELACAPACIDADDESIMPAT¤A UNACAPACIDADBASADAENELRECO NOCIMIENTODELAHUMANIDADYDELOTROYLAM¤A DELALEGITIMIDADDESUDESEOPORQUERECONOZCOESAPO SIBILIDADDEDESEARENM¤MISMO AUNQUEPORRAZONESDEMIEDOOHISTORIADEDESEONOLAEJERZA HASTAEL INVOLUCRAMIENTODEDIFERENTESESFERASDELASUBJETIVIDAD REALIZACI˜NDEPROYECTOSCONJUNTOS CONTACTOSCOR PORALESDURADEROS EXCITANTES ETC£TERA,ASGRADACIONESENTREAMBOSEXTREMOSSONM¢LTIPLES %SIMPORTANTESE¶ALARQUEUNOPUEDESERhHOMOSEXUALvHABERSEIDENTIlCADOCOMOTALYNOSERHOM˜lLO !SIMISMO SEPUEDETENERPREFERENCIAPORLASPRÕCTICASHETEROSEXUALESYSERHOM˜lLO0UEDOhACOSTARMEv CONALGUIENDELMISMOSEXOYSERHOM˜lLO0UEDOhACOSTARMEvCONALGUIENDEMIMISMOSEXOYAUNAS¤SER HOMOF˜BICO%NOTRASPALABRAS NOESELhACOST˜NvNILAGENITALIDADLAQUEHACELAHOMOlLIA#OMOTAMPOCO ESLAFALTADEhACOST˜NvLAQUEHACELAHOMOFOBIAMUCHOSACTOSDEHOMOFOBIASEDANENELCONTEXTODELCON TACTOCORPORAL HOMBRESQUESEPROSTITUYENPEROQUENOSECONSIDERANhHOMOSEXUALESv POREJEMPLO 5NO PUEDEhACOSTARSEvCONALGUIENSINRECONOCERLESUHUMANIDAD SININTERESARSEENSUVIDA ENSUSUBJETIVIDAD 13

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Me asombra la falta de estudios sobre el significado de rajarse en México, sobre todo en relación con las metáforas corporales y la dinámica intersubjetiva que implica. Algunos ensayos al respecto son los de Paz, Alonso, Almaguer, Carrier. Actualmente trabajo en un ensayo sobre el tema. Si bien la homofobia es causada por una ansiedad, la ausencia de prácticas eróticas (en el sentido convencional del término: genitales, orgásmicas) con el mismo sexo (o con el otro sexo) no se pueden entender sólo en términos de temor, sino que hay que reconocer la historia de deseo, la manera particular en que se establece una carga energética en nuestra psiquis sobre lo que se considera masculino o femenino, esto es, la manera en que el deseo se organiza a través de ciertos fetiches (partes del cuerpo, actos u objetos) debido a una historia particular. La preferencia sexual implicaría de acuerdo con lo anterior, una fetichización que depende de nociones de masculinidad y feminidad, sin que necesariamente correspondan al cuerpo biológico (machohembra), si bien esa parece ser la tendencia social. La obligatoriedad de la heterosexualidad involucra la conformación fetichizante del cuerpo del otro, no sólo el temor al cuerpo semejante. Seguramente, operan aquí procesos de división-condensación y proyección del deseo en las líneas hombre-mujer, masculino-femenino. El fetiche: el cuerpo, los actos, los objetos, alude a subjetividades imaginarias en relación con las cuales se construye la propia subjetividad. El contacto corporal y las concomitantes experiencias placenteras deben ser exploradas más en este contexto. La ausencia de estudios sobre los procesos emocionales, placenteros, corporales, subjetivos, que acompañan al contacto corporal erótico es sorprendente. Hasta ahora, la refutación de la naturalidad de la “heterosexualidad” y la “homosexualidad” han monopolizado los esfuerzos académicos.

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5NOPUEDEESTABLECERRELACIONESDEINTIMIDAD DECARI¶OYTERNURA DEINVOLUCRAMIENTOEMOCIONALCONAL GUIENDELMISMOSEXOOCONALGUIENQUETIENEPRÕCTICASSEXUALESCONPERSONASDESUMISMOSEXO SINTENER RELACIONESGENITALES ,AHOMOlLIATIENECOMOSUSTENTOUNACUALIDADDERELACI˜NLACAPACIDADDECONSTRUIRLAZOSDEINTIMIDAD ,AHOMOFOBIATIENEQUEVERCONLAINCAPACIDADDEINTIMIDAD CONELMIEDOALAINTIMIDADCONPERSONASDEL MISMOSEXO CONELMIEDOALAINTIMIDADCONPERSONASQUETIENENRELACIONESSEXUALESCONINDIVIDUOSDESU MISMOSEXO %NRELACI˜NCONESOQUESELLAMAhVIOLENCIACONTRALOSHOMOSEXUALESv LADISTINCI˜NMÕSAPROPIADANOESPUES ENTREhHETEROSEXUALESvYhHOMOSEXUALESv SINOENTREhHOMOF˜BICOSYHEMOF¤LICOSv INDEPENDIENTEMENTEDE SUSPARTICULARESPREFERENCIAS %STONOSLLEVAAUNASUNTOESPINOSOz!CASOLAPREFERENCIASEXUALNOTIENENADAQUEVERCONLAHOMOFOBIA z!CASOLAHETEROSEXUALIDADNOTIENENADAQUEVERCONLAVIOLENCIA3¤,AHETEROSEXUALIDAD ENTENDIDACOMO IDENTIDADSOCIALMENTECONSTRUIDAYCOMOELCORAZ˜NDELROLDEG£NERO ESCONSUSTANCIALALAHOMOFOBIA,A HETEROSEXUALIDADAS¤ENTENDIDATIENEQUEVERCONLASUBJETIVIDADANSIOSAYTEMEROSA%SELPRODUCTODEESO QUESELLAMAENLATEOR¤AQUEERELREFORZAMIENTODELAHETEROSEXUALIDAD!HORA LARESPUESTAEShNOvSIENTEN DEMOSPORHETEROSEXUALIDADNOLAIDENTIDAD SINOLAPRÕCTICASEXUAL ELGUSTO LAPREFERENCIAPORTENERRELACIO NESSEXUALESCONPERSONASDELSEXOOPUESTO QUENONECESARIAMENTEESTÕRELACIONADOCONLAHETEROSEXUALIDAD COMPULSIVA!ESTOLELLAMOhHETEROlLIAv!LACAPACIDADDELOSHOMBRESYMUJERESDEDESEARYAMARAPER SONASDELSEXOOPUESTO ALACAPACIDADDEESTABLECERCONELLOSRELACIONESDEINTIMIDAD 0ARAQUELAHETEROlLIAEXISTACOMOTALYNOCOMOhHETEROSEXUALIDADv NODEBEESTARBASADAENELTEMOR LAAN SIEDADYENLAORGANIZACI˜NDEF£RREASFRONTERAS$EELLORESULTAQUELAHETEROlLIAS˜LOPUEDEEXISTIRJUNTOCON LAHOMOlLIA.OPODEMOSAMARAALGUIENDELOTROSEXOALMENOSNOCONSERIASDIlCULTADES SINUESTROAMOR YPREFERENCIASEBASANENELMIEDODEAMARAALGUIENDELMISMOSEXO#REOQUEQUEDAMUCHOPORINVESTIGAR ENRELACI˜NCONELORIGENHOMOF˜BICODEMUCHOSCONmICTOSDEPAREJAENTREHOMBRESYMUJERES ,AHOMOlLIAYLAHETEROlLIASONCONCLUYENTES AUNQUELASDIFERENCIASSONDEGRADO INTENSIDADDEINTER£SE INVOLUCRAMIENTO AS¤COMODEINTENSIDADDEINTIMIDADCORPORAL z#UÕLESELESPACIOACTUALDELAHETEROlLIA%NLAACTUALIDAD ALGUNASMASCULINIDADESYFEMINIDADESMARGINA LESPARECENAPUNTARENESTESENTIDO,ASMASCULINIDADESQUELUCHANPORSOBREPONERSEALOSMODELOSHEGE M˜NICOSDEROLESDEG£NERO5NABANICOAMPLIODEPRÕCTICASCULTURALESNOSHABLADEESASDIARIASRESISTENCIAS YSUBVERSIONES-UCHOSJ˜VENESRELAJADOSENSUSPOSICIONESDESUBJETIVIDAD%LLAS ACEPTANDOSUSPROPIOSDE SEOS MÕSSEGURAS MÕSLIBRES MENOSMOJIGATASYTRADICIONALES.OESTÕNESPERANDOhLAVISITAv NIUNHOMBRE CONQUIENCASARSEYQUELASMANTENGA SINOUNCOMPA¶EROCONQUIENCOMPARTIRSUPROPIAVIDA%LLOS CAPA CESDESERAMIGOSDEELLAS DECOMPARTIR DEhRAJARSEv DEABRIRSE NOESPERANIMPRESIONARCONPOSESMASCU 15

Sobre el tema de obligatoriedad de la heterosexualidad, ver el ensayo de Adrienne Rich, “Compulsory Heterosexuality and Lesbian Existence”.

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

LINASNICAUTIVARSUAMORCONDESPLANTESDEVIRILIDADSINOCONFESÕNDOSE3ETRATADEAMOREShCONCLUYENTESv BASADOSENELRESPETO LAIGUALDAD LACOMUNICACI˜NYNODEhAMORESROMÕNTICOSvENT£RMINOSDE'IDDENS ,ARELACI˜NAMISTOSAENTREHOMBRESYMUJERESESUNFEN˜MENOMASIVORECIENTEEN-£XICOQUEPROMETEUNA VERDADERAREVOLUCI˜NAMOROSAENLOSPR˜XIMOSA¶OS!NOSOTROSNOSCORRESPONDEGENERARLASINSTITUCIONES LASIMÕGENES ENlN LASREPRESENTACIONESQUEREFUERCENESASCONDUCTASYRADICALICENESOSPROYECTOSNOVEDO SOSDESUBJETIVIDAD %SENESTETIPODEPERSONASDEBOADMITIRQUEALGUNOSNOSONTANJ˜VENES QUEALOSOJOSDELOSDEMÕSSON hHETEROSEXUALESv PEROQUEYOLLAMOHETER˜lLOS ENDONDEHEENCONTRADOLASPOSTURASMENOSTEMEROSAS MÕS HUMANASYMÕSABIERTASAACEPTARESOQUESELLAMAhHOMOSEXUALIDADv3ETRATADESERESQUESONCAPACESDE ESTABLECERRELACIONES¤NTIMASCONPERSONASDELSEXOOPUESTOYCONPERSONASDESUMISMOSEXO SINEXCLUIRA AQUELLOSQUETIENENRELACIONESSEXUALESCONPERSONASDESUMISMOSEXO #ONSIDERONECESARIOHACERDOSPRECISIONESMÕSENRELACI˜NCONESOQUEAQU¤HEMOSLLAMADOEROTISMO HO MOlLIAYHETEROlLIA%NCIERTAMEDIDA LASPRECISIONESSONNECESARIASPARARESPONDERADOSREFUTACIONESQUE VEOVENIRUNAQUEALEGAR¤AQUEHECONFUNDIDOAMORCONEROTISMOYQUEPORLOTANTOUNOPUEDERESPETAR SERSOLIDARIO SINQUEHAYAEROTISMO%STAPOSTURAPROVIENEDELOSQUESIENTENCOMPROMETIDOSSUSDESEOS ER˜TICOSYSUSPOSICIONESPOL¤TICASCONLAPROPOSICI˜NAQU¤EXPRESADA,AOTRA ALEGAR¤AQUEEXISTEYDEBEREI VINDICARSEELEROTISMO ELPLACERYELDESEOSEXUALSINAMOR1UELACOMBINACI˜NDEAMBOSESUNAPROPUESTA PATRIARCAL%STAPOSTURAPROVIENEDECIERTOSSECTORESQUESEDICENhRADICALESv %STOYDEACUERDOCON&REUDENQUEELEROS IMPULSOSEXUALOL¤BIDO ESUNPRINCIPIODETRÕSDETODASLASMA NIFESTACIONESAMOROSASHACIALOSHIJOS LAPAREJA LOSPADRES LOSHERMANOS LOSAMIGOS LAPATRIA ETC£TERA 3ETRATADEUNDESEODEUNI˜NSEXUAL QUEESORGANIZADODEDIFERENTESMANERASSEG¢NLASOCIEDADYLAHISTO RIAPERSONAL%STEDESEOPOLIMORFOYPERVERSODEUNI˜N ESUNAFUENTEDEGOCEYDECONOCIMIENTO PEROTAM BI£NDEPODER %LEROTISMOESSIEMPREUNAMANERASOCIALDEORGANIZACI˜NDEEROS,AORGANIZACI˜NSOCIALDEESTEDESEOA TRAV£SDEUNAORGANIZACI˜NDELASSUBJETIVIDADESYDEUNCONTROLSOCIALDELAINVERSI˜NDELDESEOENLASPRÕC TICASCULTURALESPUEDEHACERDEEROSUNELEMENTOCONSUBSTANCIALDELAOPRESI˜N%LAMORROMÕNTICOALQUE ESTAMOSACOSTUMBRADOSTIENESUFUENTEER˜TICAENLAL¤BIDO ESCIERTO PEROSOBRETODO ESUNAMANERASOCIAL DEORGANIZACI˜NDEEROSUNADIVISI˜NSOCIALDELASEMOCIONESCONEFECTOSDEPODERYOPRESI˜N(ACERDEEROS UNAFUENTEDEUNI˜N DEIGUALDAD DECOMPRENSI˜N DEPLACER DESOLIDARIDAD IMPLICAIMAGINARMANERASDE SUORGANIZACI˜N›STEESUNRETOYUNQUEHACERDERESONANCIASPOL¤TICAS 3EPARARELSENSUALISMODELASRELACIONESDEINTIMIDADESUNAPROPUESTAQUEDICEQUERERROMPERCONELPA TRIARCADOYPERMITIRUNALIBERACI˜NINDIVIDUAL3EBASAENUNAVISI˜NHIDRÕULICADEEROSEROSESTÕREPRI MIDO HAYQUELIBERARLODELOSCONVENCIONALISMOSQUELOSATAN INCLUYENDOELAMOR LAINTIMIDAD ETC£TERA 16

Esta propuesta ha sido muy escasamente criticada fuera de la mojigatería religiosa de la extrema derecha o de cierto ascetismo feminista. No obstante, creo que merece un cuidadoso estudio social e histórico. Audré Lorde inicia, en este sentido, una veta muy rica, al lado de ciertos intelectuales como Nichols y Blanco, críticos del consumismo sexual que traen consigo las democracias capitalistas (la “tolerancia del consumo”). Sobre la relación entre identidad gay y capitalismo ver el trabajo de John D’Emilio.

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$ESDENUESTRAPERSPECTIVA SETRATADEUNAMANERASOCIALMENTECONDICIONADADEORGANIZAREROS,ASCOORDE NADASDETALORGANIZACI˜NSONLAINVERSI˜NCAPITALISTAENLAESFERADELOSBIENESYSERVICIOSRELACIONADOSCONEL CUERPOYELPLACERSEXUAL UNAVISI˜NPATRIARCALDELASEXUALIDADQUELACENTRAENLOSGENITALESYENELORGASMO MASCULINOELPENEOELFALOESGRANFETICHEQUEDISPARAELDESEO UNAACTITUDCOMPULSIVAYALIENANTEREPRO DUCIDAENLOSESPACIOSDELAMARGINACI˜NYPOREFECTODELAMARGINACI˜N DELASLLAMADASSEXUALIDADEShAL TERNATIVASv YUNAVARIEDADDEIDEOLOGEMASINDIVIDUALISTAS%LhSENSUALISMOSINSENTIMIENTOSv COMOLOLLAMA ,ORDE ESUNAFORMAALIENANTEYOPRESIVADELEROTISMO QUEIMPIDELAREACTIVACI˜NDELASDIMENSIONESDECO NOCIMIENTO SOLIDARIAS DEPOSIBILIDADESDEINTIMIDADYPOL¤TICASDEEROS%LEXTREMOESELSEXOAN˜NIMOYGE NITALDECIERTAPORNOGRAF¤AYPROSTITUCI˜NODELOSESPACIOSMARGINALESDELSEXOCOMPULSIVO !ESTESENSUALISMOSINSENTIMIENTOSNOHAYQUETENERLEMIEDO COMOLADERECHAMORALISTAPROPONE HAYQUE CRITICARLOYHACERVERSUSEFECTOSOPRESIVOSSOBREUNOMISMOYSURELACI˜NCONUNAIMPERSONALIDADCRECIEN TEDELADINÕMICASOCIAL#IERTAMENTE LAALTERNATIVANOTIENEQUESERELSEXOENELMATRIMONIOOELAMORRO MÕNTICO PEROS¤ELSEXOCOMOFORMADECOMUNICACI˜NDENUESTRAHUMANIDAD DEMUTUORECONOCIMIENTODE NUESTRASDIGNIDADESHUMANAS DENUESTRAVULNERABILIDADYDENUESTRAMUTUANECESIDAD!TODOSNOSCORRES PONDEEMPEZARAIMAGINARESTENUEVOEROTISMO ESTANUEVAMANERADEORGANIZARELEROS(AYOTROSCAMI NOSQUENOPASANNIPORLAMOJIGATER¤ADEL/PUS$EINIPORELCONSUMISMODENEGOCIOSCOMOELh›XTASISv OLOSSEXSHOPDESPU£SDETODO AMBOSNIEGANAEROSSUCAPACIDADDECOMUNICACI˜N DEINTIMIDAD DECONS TRUIRLAZOSSOLIDARIOS ›STAHASIDOLAINTENCI˜NALPROPONERLOST£RMINOSHOMOlLIAYHETEROlLIA(ETEROlLIAYHOMOlLIASONT£RMI NOSQUEDEBIERANSUSTITUIRALOSDEHOMOSEXUALIDADYHETEROSEXUALIDAD NOCOMOCATEGOR¤ASDEANÕLISISPOR ELCONTRARIO CREOQUELOST£RMINOSANTERIORESSON¢TILESPARADESCRIBIRIDENTIDADES SINOCOMOREALIDADES CULTURALES#UANDOESTOSUCEDA SEGURAMENTESERÕNINNECESARIOS PUESlNALMENTENOSTRATAREMOSCOMOPER SONAS COMOSERESHUMANOSCAPACESDEESTABLECERRELACIONES¤NTIMASENTRENOSOTROS%STOESCIERTAMENTEUNA UTOP¤A0EROYOCREOENLASUTOP¤ASQUEPROVEENALIENTOYQUEORIENTANPRÕCTICASMÕSHUMANAS›SAHASIDO LARAZ˜NPROFUNDADEESTEENSAYOQUEINTIMENCONMIGOINDEPENDIENTEMENTEDESUSEXO QUEMEDEJENINTI MARCONUSTEDESINDEPENDIENTEMENTEDEMISEXO

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La compulsión sexual, así como el abuso de drogas ilícitas y el alcohol, son temas soslayados por los estudiosos de la sexualidad y los espacios “homosexuales”, en gran medida debido al clima de homofobia imperante. No obstante, una perspectiva integral de la sexualidad, que vaya más allá de los ideologemas de la “libre expresión”, resulta urgente. A menos que reivindiquemos a destrucción emotiva, cognitiva y de la vida misma, como formas de “resistencia” y no como fatalidad y efecto de una dinámica opresiva. Pienso que la atmósfera “postmoderna” de la academia nos puede llevar a un nihilismo más destructivo y desesperanzador que la modernidad. Aludo aquí a la polémica desatada en Hermosillo, Sonora, durante 1994-1995, luego de que un empresario pretendiera abrir un lugar de strip tease de mujeres. La polémica se centró en el carácter “inmoral” alegado por grupos de derecha y en la “madurez” de la ciudad para tener ese tipo de negocios, por parte de sus defensores.

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

"IBLIOGRAF¤A !LONSO !NA-AR¤A h4HE%FFECTSOF4RUTH2E 0RESENTATIONOFTHE0ASTANDTHE)MAGININGOF#OM MUNITYv *OURNALOF(ISTORICAL3OCIOLOGY VOLN¢M MARZO PP  !LONSO !NA-AR¤AAND-AR¤A4ERESA+ORECK h3ILENCES@(ISPANICSv !)$3 AND3EXUAL0RACTICESv EN(ENRY!BELOVE -ICHELE!INA"ARALE $AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EA DER .EW9ORKAND,ONDON 2OUTLEDGE PP  !LMAGUER TOMAS h#HICANO-EN!#ARTOGRAPHYOF(OMOSEXUAL)DENTITYAND"EHAVIORv EN(EN RY!BELOVE -ICH£LE!INA"ARALE $AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER .EW 9ORKAND,ONDON 2OUTLEDGE PP  !NDERSON "ENEDICT )MAGINED#OMUNNITIES2EmECTIONSONTHE/RIGINAND3PREADOF.ATIONALISM ,ONDON 6ERSO.EW,EFT"OOKS !NZALD¢A 'LORIA "ORDERLAND,A&RONTERA4HE.EW-ESTIZA 3AN&RANCISCO !UNT,UTE"OOKS "ENHIBIB 3EYLAAND$RUCILLA#ORNELL &EMINISMAS#RITIQUE -INNEAPOLIS 5NIVERSITYOF-INNESO TA0RESS "LANCO *OS£*OAQU¤N &UNCI˜NDEMEDIANOCHE -£XICO %RA "UTLER *UDITHAND*OAN73COTT &EMINISTTHEORIZETHE0OLITICAL .EW9ORK 2OUTLEDGE "UTLER *UDITH h)MITATIONAND'ENDER)NSUBORDINATIONv (ENRY!BELOVE -ICHELE!INA"ARALE $A VID-(ALPERINEDIT EN4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER .EW9ORKAND,ONDON 2OUTLEDGE PP  "RITTAN ! -ASCULINITYAND0OWER /XFORD "LACKWELL #ARRIER *OSEPH $ELOS/TROS)NTIMACYAND(OMOSEXUALITYAMONG-EXICAN-EN .EW9ORK #O LUMBIA5NIVERSITY0RESS #ONNELL 27 'ENDERAND0OWER3OCIETY THE0ERSONAND3EXUAL0OLITICS #AMBRIDGE 0OLITY0RESS $%MILIO *OHN h#APITALISMAND'AY)DENTITYv EN(ENRY!BELOVE -ICH£LE!INA"ARALE $AVID- (ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER .EW9ORKAND,ONDON 2OUTLEDGE PP  $ERRIDA *ACQUES /F'RAMMATOLOGY "ALTIMORE *OHNS(OPKINS5NIVERSITY0RESS

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$URKHEIM%MILE ,ADIVISI˜NDELTRABAJOSOCIAL -£XICO &ANON &RANZ 4HE7RETCHEDOFTHE%ARTH .EW9ORK 'ROVE0RESS )NC &ERGUSON +ATY% 4HE-AN1UESTION"ERKERLEY 5NIVERITYOF#ALIFORNIA0RESS &OSTER $AVID7 0RODUCCI˜NCULTURALEIDENTIDADESHOMOER˜TICAS4EOR¤AYAPLICACIONES !RIZONA3TA TE5NIVERITY 4EMPE &REUD 3IGMUND 4HREE%SSAYSONTHE4HEORYOF3EXUALITY .EW9ORK "ASIC"OOKS ???????? 'ROUP0SYCHOLOGYANDTHE!NALYSISOFTHE%GO .EW9ORK "ANTAM"OOKS &ROMM %RICH 4HE!RTOF,OVING .EW9ORK (ARPER ???????? 4HE(EARTOF-AN ITS'ENINUSFOR'OODAND%VIL .EW9ORK (ARPERAND2OW &OUCAULT -ICHEL 0OWER+NOWLEDGE .EW9ORK 0ANTHEON ???????? (ISTORIADELASEXUALIDAD VOL -£XICO 3IGLO88) 'IDDENS !NTHONY 4HE4RANSFORMATIONOF)NTIMACYSEXUALITY ,OVEAND%ROTICISMIN-ODERN3OCIE TIES #AMBRIDGE 0OLITY (ALLOWAY 7ENDEY 3UBJECTIVITYAND-ETHODIN0SYCHOLOGY'ENDER -EANINGAND3CIENCE ,ONDON 3AGE (ENRIQUES *ULIAN #HANGINGTHE3UBJECT0SYCHOLOGY 3OCIAL2EGULATIONAND3UBJECTIVITY ,ONDON AND.EW9ORK -ETHUEN (ILDE ,EWIS 4HE'IFT)MAGINATIONANDTHE%ROTIC,IFEOF0ROPERTY .EW9ORK 2ANDOM(OUSE *EFFERSON TONY h4HEORIZINGMASCULINESUBJECTIVITYvSIC EN.EWBURN4 %LIZABETH!3TANKO *UST "OYSDOING"USINESS-EN -ASCULINITIESAND#RIME ,ONDONAND.EW9ORK 2OUTLEDGE PP  +ARDINER !BRAM 4HE0SYCHOLOGICAL&RONTIERSOF3OCIETY .EW9ORK #OLUMBIA5NIVERSITY0RESS ,ACAN *ACQUES %CRITSA3ELECTION .EWY9ORK 77.ORTONAND#O ,ORDE !UDR£ h4HE5SESOF%ROTIC4HER%ROTICAS0OWERv EN(ENRY!BELOVE -ICH£LE!INA"ARA LE $AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER .EW9ORKAND,ONDON 2OUTLED GE PP 

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

-ARCUSE (ERBERT /NE $IMENSIONAL-AN3TUDIESINTHE)DEOLOGYOF!DVANCED)NDUSTRIAL3OCIETY "OSTON "EACON0RESS -INH HA 4RINH4 7OMEN .ATIVE /THER7RITING0OSTCOLONIALITYANDFEMINISM "LOOMINGTON )N DIANA 5NIVERSITY0RESS -OHANTY #HANDRA4 ETAL h)NTRODUCTION#ARTOGRAPHIESOF3TRUGGLEv EN4HIRD7OMENANDTHE 0LITICSOF&EMINISM "LOOMINGTON )NDIANA5NIVERSITY0RESS PP  -ORAGA #HAERRI£AND'LORIA!NZALD¢A 4HIS"RIDGE#ALLED-Y"ACK7RITTINGSBY2ADICAL7OMEN OF#OLOR 7ATERTOWN -!3 0ERSEPHONE0RESS .EWBURN4 %LIZABETH!3TANKO *UST"OYSDOING"USINESS-EN -ASCULINITIESAND#RIME ,ONDON AND.EW9ORK 2OUTLEDGE .ICHOLS *EAN ,ACUESTI˜NHOMOSEXUAL -£XICO &ONTAMARA .¢¶EZ.ORIEGA 'UILLERMO 3EXOENTREVARONES0ODERYRESISTENCIAENELCAMPOSEXUAL (ERMOSILLO -£XICO %L#OLEGIODE3ONORA 5NIVERSIDADDE3ONORA ???????? h.ACIONALISMO MODERNIDADYSEXUALIDADENDOSPROYECTOSCULTURALESMEXICOESTADO UNIDENSESv 4ESISDE-AESTR¤AEN(UMANIDADES )NTERDISCIPLINARY(UMANITIES0ROGRAM !RIZONA3TA TE5NIVERSITY 4EMPE !RIZONA /-ALLEY )LENE 4HE-YTHOFTHE2EVOLUTION(ERO#ULTSANDTHE)NSTITUTIONALIZATIONOFTHE-EXICAN 3TATE   7EST0ORT #/.. 'REENWOODS0RESS 0ARSONS 4ALCOTT 4HE3TRUCTUREOF3OCIAL!CTION .EW9ORK 4HE&EE0RESS 0AZ /CTAVIO %LLABERINTODELASOLEDAD -£XICO &ONDODE#ULTURA%CON˜MICA 0LECK *OSEPH( 4HE-YTHOF-ASCULINITY #AMBRIDGE -! 4HE-)40RESS 2ADCLIFFE "ROWN 2! 3TRUCTUREAND&UNCTIONIN0RIMITIVE3OCIETY .EW9ORK 4HE&REE0RESS 2EICH 7ILHELM ,AREVOLUCI˜NSEXUAL -£XICO /RIGEN0LANTA 2ICH !DRIENNE h#OMPULSORY(ETEROSEXUALITYAND,ESBIAN%XISTENTEv EN(ENRY!BELOVE -ICH£ LE!INA"ARALE $AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER .EW9ORKAND,ON DON 2OUTLEDGE PP 

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3EIDLER 6ICTOREDIT  2EDISCOVERING-ASCULINITY2EASON ,ANGUAGEAND3EXUALITY ,ONDON 2OUT LEDGE  3EIDLER 6ICTOR 2ECREATING3EXUAL0OLITICS ,ONDON 2OUTLEDGE 3ILVERMAN +AJA 4HE3UBJECTOF3EMIOTICS .EW9ORKAND/XFORD /XFORD5NIVERSITY0RESS 3PIVAK #HAKRAVORTY'ARATRI h#ANTHE3UBALTERN3PEAKv EN#ARY.ELSON ,AWRENCE'ROSSBERG EDIT -ARXISMANDTHE)NTERPRETATIONOF#ULTURE 5RBANA 5NIVERSITYOF)LLINOIS0RESS PP 

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Lectura 7. “A la salud de ellos, por salud física y mental de ellas, Guillermo Núñez Noriega (£CTOR&R¤AS h6IVIMOSENUNASOCIEDADENFERMA"ASTACONSIDERARS˜LODOSS¤NTOMASLA INSATISFACCI˜NYLAINCAPACIDADDEVIVIRENPAZ)NTRANQUILIDADENLOELEMENTAL 4ODOSLOSVALORESPREDISPONENALANEGACI˜NDELOSACTOS0ERONOSONLAS CUESTIONESPOL¤TICASLASQUEHACENQUENOFUNCIONEELSERHUMANO PUESTENEMOS QUEASUMIRQUEESELSERHUMANOELQUEHACEFUNCIONARCUALQUIERPOL¤TICA %STAMOSENLA£POCADELDERROCAMIENTODELOPATERNAL DELACA¤DADELAlGURA AUTORITARIAYTODOELMIEDOQUESUAUSENCIANOSPRODUCE%SNECESARIALA CONlANZAHACIALOFEMENINOv 'UILLERMO"ORJA ,ALOCURALOCURA

!NTETODOQUISIERADECIRQUE£STENOESUNTEXTOACABADO ESAPENASUNINTENTODEREmEXI˜NENTORNOAUNTE MADELQUEPOCOSEACOSTUMBRAAHABLARLARELACI˜NEXISTENTEENTREPERSPECTIVADEG£NEROYELBINOMIOEN FERMEDAD SALUDMASCULINAYSUIMPACTOENLASALUDDELASMUJERES #ONSIDEROATINADALADECISI˜NDETOMARLAPERSPECTIVADEG£NEROnHASTAAHORAUTILIZADACASIEXCLUSIVAMENTE PARAANALIZARLACONDICI˜NFEMENINAnPARAUBICARPROCESOS EXPLICARPROBLEMASYPROPONERFORMASDEDESA RROLLARRELACIONESDISTINTASAPARTIRDELASENSIBILIZACI˜NYLAREmEXI˜NDESDEELESPECTROMASCULINO %LT¤TULODEESTEDOCUMENTO MÕSALLÕDEQUEPUDIERAPARECERUNSIMPLEJUEGODEPALABRAS AMIJUICIO REPRE SENTALAHIP˜TESISCENTRALQUEDESARROLLAR£ENADELANTE ENELSENTIDODEQUEALlJARNUESTRAATENCI˜NENLASA LUDDELOSHOMBRES NECESARIAMENTEESTAREMOSABARCANDOELTERRENODELASALUDDELASMUJERES #ONMUCHAFRECUENCIASEDICEOSEESCUCHADECIRPORAH¤QUELASMUJERESREPRESENTANLAMITADDELAPOBLA CI˜NDEESTEPLANETAYQUEADEMÕSSONMADRESDELAOTRAMITADLAMITADDELCIELOYMADRESDELAOTRAMITAD  %N-£XICO POREJEMPLO ESTAFRASESER¤AERR˜NEA ENELSENTIDODEQUELASMUJERESREPRESENTANPOCOMÕSDE PORCIENTODELAPOBLACI˜NNACIONAL PEROESOSER¤AMOTIVODEOTROENSAYO !TODASYATODOSNOSCONSTAQUEHANSIDOPRECISAMENTELASMUJERESQUIENES HACEMÕSDETREINTAA¶OS TOMA RONLAINICIATIVAPARAREmEXIONARYACTUARENTORNOALANECESIDADDELLEVARACABOSENDASTRANSFORMACIONES ENLAMANERAENQUEMUJERESYHOMBRESCOHABITÕBAMOSENESTEPLANETA$EAH¤ELSURGIMIENTODEDIVERSOS ANÕLISIS ESTUDIOS DEBATESENCAMINADOSAHACEREVIDENTELADESIGUALDADDETRATOYDEOPORTUNIDADESENQUE MUJERESYHOMBRESCONTINUAMOSESTABLECIENDONUESTRASRELACIONESTANTOENLOSÕMBITOSFAMILIAR EDUCATIVO LABORAL PROFESIONAL ECON˜MICOYPOL¤TICO (ASTAHACEPOCOTIEMPO ELTRABAJODEG£NEROHAB¤ASIDOPRINCIPALMENTEHECHOPORYPARAMUJERES ANALIZAN DOLAPOSICI˜NYCONDICI˜NFEMENINA LOCUALESUNACIERTO PUESPERMITEENCONTRARSOLUCI˜NAVARIOSDELOS PROBLEMASQUEDURANTEA¶OSHANOBSTACULIZADOELMEJORAMIENTODELASITUACI˜NDELASMUJERES.OOBSTANTE ELQUELAMAYORPARTEDELOSTRABAJOSDEG£NEROSEANABORDADOSCASIEXCLUSIVAMENTEDESDEELPUNTODEVISTA 139

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

FEMENINO PODR¤ARESULTARUNTANTOCUANTOPARCIAL ENELSENTIDODEQUEPARARESOLVERLOSPROBLEMASQUEMÕS DELAMITADDELAPOBLACI˜NDELMUNDOENFRENTAALRELACIONARSECONLAOTRAMITAD ESNECESARIOINVOLUCRARA ESTAOTRAMITAD ESDECIR ALOSHOMBRES PARAQUEREmEXIONENENTORNOACUÕLESSUPAPELENESTAHISTORIA 0ORESOESIMPORTANTEDESTACARLAUTILIDADDEQUEENLOS¢LTIMOSA¶OSHAYANSURGIDOALGUNASAPORTACIONES SIGNIlCATIVASENLAB¢SQUEDADEMECANISMOSQUEROMPANCONLAANTIQU¤SIMARELACI˜NDESUBORDINACI˜NDEL G£NEROFEMENINOANTEELG£NEROMASCULINO ELABORANDOFUERTESCR¤TICASHACIAELTRADICIONALCONCEPTODEMAS CULINIDAD%NESTOSRECIENTESESTUDIOS TAMBI£NALHOMBRECOMIENZAAMIRÕRSELECONUNAPERSPECTIVADEG£ NERO PARATRATARDEEXPLICARAPARTIRDEAH¤LASCAUSASDELCOMPORTAMIENTOMASCULINOHACIAOTROSHOMBRESY HACIALASMUJERES+IMMEL   (ABLARDEG£NEROESUBICARTODAESAAMPLIAGAMADEATRIBUTOSYFUNCIONES QUEVANMÕSALLÕDELOBIOL˜GICO REPRODUCTIVO MEDIANTELOSCUALESHEMOSSIDOCONSTITUIDOSLASYLOSREPRESENTANTESDELOSSEXOSPARAJUSTIl CARDIFERENCIASYRELACIONESDEOPRESI˜NENTRELOSMISMOS%LG£NEROSEINTERIORIZAATRAV£SDETODOUNTRABA JODESOCIALIZACI˜N ENTENDIDACOMOUNCOMPLEJOYDETALLADOPROCESOCULTURALDEINCORPORACI˜NDEFORMAS DEREPRESENTARSE VALORARYACTUARENELMUNDO #OMOBIENSE¶ALA#ARMEN3AEZ ESTEPROCESONOOCURRES˜LOENLAINFANCIA SINOQUEDURATODALAVIDA3AEZ "UENAVENTURA  PORLOQUELASDISTINTASREDESSOCIALESJUEGANUNPAPELFUNDAMENTALSEG¢NELCASO PA RAPROMOVERELCAMBIOOPARAFRENARLOOIMPEDIRLOENLASDISTINTASETAPASDELAVIDA %XISTENEVIDENCIASDEQUEENLOS¢LTIMOSA¶OSELMODELODEMASCULINIDADDOMINANTEESTÕENTRANDOENCRI SISNOS˜LOCONELOLOSMODELOSFEMENINOSEMERGENTESENTRESECTORESCRECIENTESDELAPOBLACI˜N SINOTAM BI£NCONLOSNUEVOSMODELOSDEMASCULINIDAD0ORMASCULINIDADPUEDEENTENDERSEELCONJUNTODEATRIBUTOS VALORES FUNCIONESYCONDUCTASQUESESUPONENESENCIALESALVAR˜NENUNACULTURADETERMINADA3INEMBARGO AUNQUEPUEDEHABLARSEDEUNMODELOHEGEM˜NICODEMASCULINIDAD VISTOCOMOUNESQUEMACULTURALMEN TECONSTRUIDOENELQUESEPRESENTAALVAR˜NCOMOESENCIALMENTEDOMINANTEYQUESIRVEPARADISCRIMINARY SUBORDINARALAMUJERYAOTROSHOMBRESQUENOSEADAPTANAESTEMODELOQUESIRVEDEREFERENTE INCLUSO A LASFORMASALTERNATIVASDESOCIALIZACI˜NQUESONASIGNADASDESDEPEQUE¶OSATRAV£SDEDIVERSASREDESEINSTI TUCIONESCOMOLAFAMILIAYLAESCUELA ENTREOTRAS%JEMPLODEESTOSONUNAMAYORINDEPENDENCIA LAAGRESI VIDAD LACOMPETENCIAYLAINCORPORACI˜NDECONDUCTASVIOLENTASYTEMERARIASENASPECTOSTANDIVERSOSCOMO LARELACI˜NCONVEH¤CULOS ADICCIONES LAVIOLENCIA LASEXUALIDADYLASALUD 3INEMBARGO NOSEPUEDEHABLARDEUNASOLAMASCULINIDAD UNASOLAFORMADESERHOMBRE DADOQUEHAY DISTINTASFORMASDEVIVIRYVIVIRSECOMOHOMBRELAFORMACI˜NGEN£RICACOMPRENDE ADEMÕSDELAPERTENEN CIAAUNSEXO LAINmUENCIADECLASE LA£TNICA LAVIVENCIAURBANAORURAL ETC£TERA%STEHECHONOSDALAPAU TAPARAESTABLECERUNV¤NCULOENTRELASOCIALIZACI˜NMASCULINAYUNASERIEDEPROBLEMASDESALUD NOS˜LODE LOSHOMBRES SINOTAMBI£NDELASMUJERES PUESELTRABAJODEPERSPECTIVADEG£NEROAPARTIRDELAMASCULINI DADNOSECONTRAPONEALMISMOTRABAJOCONMUJERES PORELCONTRARIO

1

Existen, asimismo, en nuestro país, otras formas de socialización dentro de los grupos étnicos y culturas regionales que no corresponden a este modelo y que no son analizados en el presente trabajo.

140

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

,APERSPECTIVADEG£NEROPUEDESERVIRCOMOUNAHERRAMIENTAPARAALLANARELCAMINOnPARAVERLASDOSCA RASDEUNAMISMAMONEDAnHACIALASOLUCI˜NDELOSPROBLEMASQUEAQUEJANALASMUJERES PEROENLOSCUA LESLOSHOMBRESTOMAMOSPARTE%NESTESENTIDO SISEHABLA POREJEMPLO DEVIOLENCIAINTRAFAMILIAR ADEMÕS DEATENDERALAV¤CTIMA DEBEMOSREEDUCARALAGRESORSIHABLAMOSnCOMOESELCASOQUENOSOCUPAnDELASA LUDDELASMUJERESYPARTICULARMENTENOSRElRI£RAMOSALASALUDREPRODUCTIVAEMBARAZOSNODESEADOS N¢ MEROYESPACIAMIENTODEHIJASEHIJOS OSEXUALENFERMEDADESDETRANSMISI˜NSEXUALY6)( 3)$! D˜NDE ELASUNTODELAlDELIDADESIMPORTANTE D˜NDEESFUNDAMENTALREVISARLOSPAPELESESTEREOTIPADOSDELHOMBRE DONJUANESCO CONQUISTADORYAVENTURERO QUEPORELHECHODETENERMUCHASMUJERESESMÕSHOMBRE D˜N DETAMBI£NESDEVITALIMPORTANCIALARESPONSABILIDADSOBREELCUERPOQUEDEBERECAERENCADAUNODENO SOTROSHOMBREOMUJERPORIGUAL !QU¤ABROUNPAR£NTESISPARAACLARARQUEELCONCEPTO@SALUDDEBESERVISTOENUNSENTIDOMUCHOMÕSINTE GRAL QUECOMPRENDANOS˜LOLASALUDF¤SICAOCORPORAL SINOTAMBI£NUNESTADODEBIENESTARINTELECTUAL EMO CIONALEINCLUSOESPIRITUAL QUESEREmEJEASIMISMOENELÕMBITODELASALUDINDIVIDUAL FAMILIAR COMUNITARIA YDELASOCIEDADENSUCONJUNTO &RENTEAESTEPANORAMA INSISTO AUNSONPOCOSLOSESTUDIOSELABORADOSRELATIVOSALTEMADESALUDMASCULI NAAPESARDEELLOSONMUCHOSLOSAVANCESYLASAPORTACIONESQUEUNOENCUENTRAENDICHOSESTUDIOS MIS MOSQUEHANSACADOALALUZMUCHODELOOMITIDOPORLASCONCEPCIONESUNIVERSALIZADORASDEDETERMINADOS PROBLEMASYMÕSIMPORTANTEA¢N ESOSTRABAJOSNOSDANELEMENTOSPARAREDElNIRLAMANERADEREABORDARLAS PROBLEMASCITADOS ,AUTILIDADDEESTETIPODETRABAJOSHAPERMITIDOUBICARLAPROBLEMÕTICAAPARTIRDELSIGUIENTECONCEPTOhEL VAR˜NCOMOFACTORDERIESGOv)NICIANDOCONUNANÕLISISENTORNOALAMASCULINIDADYLASALUDDELASMUJERES %LVAR˜N SUCONSTRUCCI˜NSOCIALYLAFORMAENQUEAFECTALASALUDYLAVIDADELASMUJERES ESFACTORDERIES GOENALMENOSTRESSENTIDOS s 2IESGOHACIAMUJERESYNI¶OSYNI¶AS s 2IESGOHACIAOTROSHOMBRES s 2IESGOPARAS¤MISMO $EIGUALMANERA PODEMOSDECIRQUELAMASCULINIDADMACHISTAPODR¤AREPRESENTARTAMBI£NUNABARRERAPARA LASALUDSEXUALYREPRODUCTIVADELASMUJERESPORSUIMPACTODIRECTOOINDIRECTOENLOSSIGUIENTESASPECTOS 0ORLAARGUMENTACI˜NEXACERBADADELINCONTENIBLEIMPULSOYDESEOINSTINTIVOMASCULINO%LMITOTRADICIO NALDEQUELOSHOMBRESTIENENMAYORNECESIDADSEXUALQUELASMUJERESYUNINSTINTIVODESEOQUETIENEQUE SATISFACERSEACOMOD£LUGAR 0ORLADESIGUALDADDEG£NERO ENPERJUICIODELASMUJERES QUESEGENERAPORLAPRETENDIDASUPERIORIDADDELO MASCULINOSOBRELOFEMENINOENESTACONCEPCI˜NDELAMASCULINIDAD MACHISTA CONJUNTAMENTECONLADES 141

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

VINCULACI˜NDELPAPELMASCULINOENELPROCESODEGESTACI˜NYREPRODUCCI˜NDELAESPECIEENUNASOCIEDAD MACHISTA LASMUJERESCASINOHABLANDESEXOCONLOSHOMBRESYAQUEESTOESMALVISTO ALMISMOTIEMPOQUE LAFRECUENCIAYELTIPODESEXOESDETERMINADAPORLOSHOMBRES 0OROTRAPARTE CONVIENEDECIRQUELASJERARQU¤ASYDESIGUALDADESNOSONEXCLUSIVASDELARELACI˜NMUJERESY HOMBRES SINOQUETAMBI£NTIENENQUEVERCONOTRASJERARQU¤ASQUESEESTABLECENAUNENTREHOMBRES VERBI GRACIALADESIGUALDADDEG£NEROHETEROSEXUALIDAD HOMOFOBIASUPUESTASUPERIORIDADHETEROSEXUALCOMORE GLANATURALYNORMAL YLACREENCIADEQUEEL6)( 3)$!ESASUNTOS˜LODEHOMOSEXUALESPOSICIONAMIENTO IDEOL˜GICO PORLOQUELOSHOMBRESHETEROSEXUALESNOSECUIDANYNOCUIDANASUSPAREJASDEESTETIPODEEN FERMEDADESDETRANSMISI˜NSEXUAL 2IESGOHACIAMUJERESYNI¶OSYNI¶AS 5NAPRIMERAPROBLEMÕTICAESLADELAVIOLENCIADOM£STICA RECIENTEYCRECIENTEMENTECONSIDERADACOMOUNA PROBLEMÕTICADESALUDP¢BLICAENUNN¢MERODEPA¤SESCADAVEZMAYOR%SINDUDABLEQUEENUNAALT¤SIMA PROPORCI˜NSONLOSVARONESLOSAGRESORES PROPORCI˜NQUEAUMENTAA¢NMÕSENLOSCASOSDELESIONESGRAVES %STOLOREFRENDANLOSDATOSDEL#!6)DEL$ISTRITO&EDERAL,A*ORNADA  YELAPORCIENTODE AGRESORESMASCULINOSENDIVERSOSESTUDIOSREALIZADOSEN%STADOS5NIDOS 6ARIOSAUTORESSEHANACERCADOAESTEFEN˜MENODESDEUNAPERSPECTIVASISTEMÕTICA TRABAJANDOCONPAREJASEN SITUACIONESDEVIOLENCIA3USANÕLISISNOSECONFORMANCONVERELLADOFEMENINO SINOQUETAMBI£NDETECTANLOS PRESUPUESTOSYMECANISMOSQUEOCURRENDELLADOMASCULINOALSENTIRELHOMBRESUMASCULINIDADCUESTIONADA YALRECURRIRALAVIOLENCIACOMOMECANISMOPARAhRESTABLECERvLASRELACIONESDEG£NEROPODER hNORMALESv 2ESULTADOSSIMILARESHAAPORTADO#/2)!# ALTRABAJARENFORMAINTENSIVACONHOMBRESVIOLENTOS%NTREVIS TAA&RANCISCO#ERVANTES REVISTA&EM FEBRERO  YRECONOCER CONELLOS LOSPRINCIPALESMECANISMOSQUE HANLLEVADOALAVIOLENCIACOMORECURSOSENLASRELACIONES 0ORSUPARTE AUTORESCOMO-ICHAEL6INCENT-ILLERHABLANABIERTAMENTEDEESAFUERZAOSCURAQUEINTERVIENE YPROVOCALOSDESACUERDOSENLASPAREJASYDONDELOSHOMBRESSEMANTIENENTEMEROSOSDELARESPONSABILIDAD MIENTRASLASMUJERESSEMUESTRANTEMEROSASDESERESCLAVIZADAS%SAFUERZAOSCURAPODR¤ALLAMARSEPODERY NOESALGONUEVOENTRELASPERSONASSIEMPREHAHABIDOUNADISTRIBUCI˜NDESIGUALDELPODERENLASRELACIONES ¤NTIMAS(OYEND¤A ELPODERHAADQUIRIDOTALIMPORTANCIAQUECASIHAALCANZADOELPRIMERPLANO!HORAES CASIIMPOSIBLEPENSARENELAMOR ELSEXO LAINTIMIDADOELMATRIMONIOSINPENSARENELPODER !S¤LASCOSAS VEMOSTAMBI£NQUEENELCAMPODELOSEXUALELPROBLEMANOESMENOSSERIO,AMAYORPARTEDE LOSHOMBRESHEMOSSIDOSOCIALIZADOSENUNACONCEPCI˜NENLAQUESECOSIlCAALAMUJERYENDONDELASEXUA LIDADSECONVIERTEENUNCAMPONODEENCUENTROCONLAMUJER SINODEEJERCICIODELPODERYDEAlRMACI˜NDE UNAMASCULINIDADBASADAENLAPOTENCIAYELVOLUMENDELOSGENITALES %STO APARTEDELLEVARARELACIONESSEXUALESPOCOPLACENTERASENMUCHASPAREJAS NOSABRELAPROBLEMÕTICADEL ABUSO DELHOSTIGAMIENTOSEXUALYLAVIOLACI˜N YALIGUALQUECONLAVIOLENCIADOM£STICA MUCHOSCASOSSI 142

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

GUENQUEDANDONOREGISTRADOSPORQUESEDANDENTRODELÕMBITOFAMILIAROELLABORAL PORELESTIGMAQUEPUE DESIGNIlCARPARALAMUJERYPARASUFAMILIAYPORLAFORMAENQUEMUCHOSMINISTERIOSP¢BLICOSYLAPRENSA SIGUENMANEJANDOESTOSASUNTOS%SFRECUENTEENCONTRARNOTASPERIOD¤STICASENDONDESEDANPROTESTASPORLA LIBERACI˜NRÕPIDA CONYSINlANZA DEMUCHOSAGRESORESSEXUALES %NALGUNOSDELOSTALLERESCONHOMBRESSEHAHECHOLAREmEXI˜NCOLECTIVADEQUE DESGRACIADAMENTE MUCHOS DEELLOSNOHACENCONCIENCIADEESTASAGRESIONESNILUCHANCONTRAELLASHASTAQUENOhLETOCAvAALGUNADELAS MUJERESENSUFAMILIA LAESPOSAOUNAHIJA POREJEMPLO(ASTAQUEESONOSUCEDE LAMAYOR¤ADELOSHOMBRES NOSREFUGIAMOSENELSILENCIODELACOMPLICIDADMASCULINA %L3)$! POREJEMPLO ESUNAPROBLEMÕTICAQUEHAPUESTOENEVIDENCIAMUCHODELOQUEPASADENTRODELCAM PODELOSEXUALYLASENORMESLIMITACIONESQUEMUCHASMUJERESTIENENPARANEGOCIARELESPACIODELOSEXUAL (ASACADOAmOTELASRELACIONESDEPODERENELCAMPODELOSEXUAL LAFALTADEPREVENCI˜NYAUTOCONTROLMAS CULINOSYLABISEXUALIDADNEGADAPORMUCHOS%LESCALOFR¤OPUEDECOMPLETARSECONELRESULTADODEALMENOS DOSENTREVISTASAPROFUNDIDADHECHASAHOMBRESSEROPOSITIVOSDELACIUDADDE-£XICO QUEACEPTANHABER CONTAGIADOINTENCIONALMENTEASUSPAREJASPARAhNOIRSESOLOSDEESTEMUNDOv 0OROTRAPARTE ELEMBARAZOIMPUESTOYLAFALTADEPARTICIPACI˜NMASCULINAENLAANTICONCEPCI˜NCONSTITUYEN OTRAARISTADEESTAPROBLEMÕTICA9ASECUMPLIERONMÕSDEA¶OSDELOSPROGRAMASMASIVOSDEPLANIlCACI˜N FAMILIARYENLAMAYOR¤ADEELLOSHAAPARECIDOELVAR˜NESPOSOCOMOELPRINCIPALOBSTÕCULOANTEMUJERESQUE DESEANLIMITARSUN¢MERODEHIJOS%STOHALLEVADOAMUCHASMUJERESHACIAEMBARAZOSNODESEADOSOHACIA ELUSODEM£TODOSMÕSOCULTABLES PEROCONEFECTOSSECUNDARIOSIMPORTANTES.OESDEEXTRA¶ARENTONCESQUE NOSHABLENDEQUEPORCADAESTERILIZACIONESFEMENINASHAYUNAMASCULINA,AESCASAPARTICIPACI˜NMAS CULINASEVEOBJETIVADAENPORCIENTODEHOMBRESQUEHANOPTADOPORLAVASECTOM¤ACOMOM£TODODEl NITIVO VERSUSELPORCIENTODEMUJERESQUELOHANHECHOPORLASALPINGOCLASIA UNAPROPORCI˜NDE MUJERESPORCADAHOMBRE%NCUESTA.ACIONALDE&ERTILIDAD   9ASESABEQUELASENCUESTASSOBRENATALIDADSEHACENPREGUNTÕNDOLEALASMUJERES PUESLOSHOMBRESNOSE INTERESANENELASUNTOUNODECADATRESMEXICANOSDESCONOCECUÕNTOSHIJOSOHIJASTIENE)NSTITUTO.ACIONAL DE%STAD¤STICA #ONSEJO.ACIONALDE0OBLACI˜N  ,APARTICIPACI˜NMASCULINADURANTEELEMBARAZOSALVOELMOMENTODELACONCEPCI˜N YENLAPOSTERIORPA TERNIDADTAMBI£NESLIMITADA.UEVAMENTE ESTAMOSGENERALIZANDOYESTAGENERALIZACI˜NESBASTANTEVÕLIDA %N-£XICO S˜LOPORCIENTODELTOTALDEHOMBRESDEOMÕSA¶O DEDICANUEVEHORASDELASEMANAALTRA BAJODOM£STICOENSUPROPIACASA%NPROMEDIOUNPAPÕDEDICAASUBEB£SIETEMINUTOSALD¤A DURANTELOS PRIMEROSMESESPORCIENTODEPADRESENTREVISTADOSMENCION˜QUEDEDICANDEDOSACUATROHORASDIA RIASALACONVIVENCIACONSUSHIJOSELPORCIENTOENTRECUATROYSIETEHORASYS˜LOPORCIENTOSE¶AL˜ QUECONVIVECONSUSHIJOSELlNDESEMANA#/2)!#  3INEMBARGO HAYSECTORESCRECIENTESDEHOMBRESDISPUESTOSAENFRENTARESTODEUNAMANERADISTINTAYMÕS EQUITATIVA YAQU¤NOSREFERIMOSALOSQUES¤ESTÕNDISPUESTOSAREALIZARSELAVASECTOM¤AAPESARDELASCR¤TICAS YRECELOSDESUSREDESFAMILIARESYDEAMIGOS ALOSHOMBRESQUEASUMENCUOTASMAYORESENELCUIDADODELOS

143

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

HIJOSYENELÕMBITODOM£STICO-UCHOSDEESTOSPROBLEMASYPROCESOSSEDANDENTRODEUNMARCODEALCO HOLIZACI˜NMASCULINALAVIOLENCIA LARELACI˜NSEXUAL LANEGACI˜NAUSARELCOND˜N 4ODOESTODACUENTADEQUELAINCAPACIDADADQUIRIDA NOCONG£NITA DEMUCHOSHOMBRESDEVERSECR¤TICA MENTEYDECAMBIAR ACEPTANDOCAMBIOSENLASMUJERES APARECECOMOTRASFONDOENELCRECIENTEAUMENTODE RUPTURASDEPAREJACONOSINDIVORCIO-ASIVAMENTE ESLAMUJERLAQUESEQUEDACONLOSHIJOSLOQUEPARAEL HOMBRENOESDESVENTAJA SINQUEPOSTERIORMENTE£LSEHAGACARGONIENT£RMINOSECON˜MICOSNIENT£RMI NOSDEPATERNIDAD%LABANDONODELAPAREJAPORINICIATIVAFEMENINAESUNFEN˜MENOMÕSBIENURBANO PERO SEVADANDOCRECIENTEMENTEENELMEDIORURAL'ONZÕLEZ   2IESGOHACIAOTROSHOMBRES ,AMASCULINIDADHEGEM˜NICANOS˜LOAFECTAALASMUJERES COMOSUELENOTARSE!FECTAPROFUNDAMENTELASRELACIO NESENTREHOMBRESENTODASLASEDADESYSECTORES$EHECHO ESUNAPOTENTEFUERZAMODULADORADENUEVOSHOMBRES QUEVANINTERIORIZANDOLOSPATRONESSOCIALMENTEACEPTADOSDELOMASCULINO%STOAPUNTAAQUEHAYQUEANALIZAR TAMBI£NLAFORMAENQUECREAMOSRELACIONESDEPODERYDOMINACI˜NENTREHOMBRES%NLAFAMILIA ENELTRABAJO ENLAESCUELAYENOTRASREDESSOCIALES LASRELACIONESDEPODERENTREHOMBRESDISCURRENENTRELABURLA LAAMISTAD LA PRESI˜NYLAVIOLENCIA"ASTAOBSERVARLADINÕMICAENTREVARONESENCUALQUIERESCUELASECUNDARIA 5NAMIRADAALASCAUSASDEMUERTEMASCULINAPUEDEILUSTRARNOSSOBREESTO3INQUEPODAMOSAlRMARQUE TODASLASMUERTESSEANDETERMINADASPORLASOCIALIZACI˜NDEG£NERO NUESTRAHIP˜TESISESQUE£STATIENEUN FUERTEPODEREXPLICATIVOENUNAGRANPROPORCI˜NDELASMISMAS%JEMPLODEESTOSONLASLLAMADASMUERTES VIOLENTASYLASLESIONESINmIGIDASENTREHOMBRES %NLAMORTALIDADGENERALLLAMALAATENCI˜NQUE EN-£XICO PARAELA¶O s !PARECENLOSACCIDENTESCOMOSEGUNDACAUSADEMUERTEENTREHOMBRES CONMILMUERTESPORA¶O CASICUATROVECESMAYORQUELASMUJERES s %LHOMICIDIOESLACUARTACAUSAENELÕMBITONACIONALYCAUSAMUERTES VECESMÕSQUEENLAS MUJERES$ESOBRAESTÕDECIRQUELAGRANMAYOR¤ADELASMUJERESASESINADASENUNA¶OENELPA¤S LOFUERONPRECISAMENTEPORHOMBRES $URANTELAINFANCIAYEDADESCOLARHAYUNAMORTALIDADSIMILARENTRENI¶ASYNI¶OS%SAPARTIRDELOSA¶OS QUESEDISPARALAMORTALIDADMASCULINA SIENDOELDOBLEQUELAFEMENINA ENTRELOSYA¶OS%LHOMICI DIO ENLAMAYOR¤ADELOSESTADOSDELA2EP¢BLICACONSTITUYELASEGUNDACAUSADEMUERTEAPARTIRDELGRUPODE AA¶OSYMANTENIENDOESTELUGARENELGRUPODEAA¶OS ,OSACCIDENTESAPARECENCOMOPRIMERACAUSADEMUERTEENESTOSDOSGRUPOSETAREOSYNOESDIF¤CILDEENTEN DERENLAMEDIDAENQUELATEMERIDADDESARROLLADA PROBADAYDEMOSTRADACOLECTIVAMENTEENTREHOMBRES 2 3

Los siguientes datos, a menos que se cite otra fuente, provienen de “Las condiciones de salud de las Américas”, tomo 1, OMS-OPS, 1990. Es importante señalar que estamos trabajando con estadísticas oficiales que suelen tener problemas de subregistro o de registro deficiente en cuanto a las causas de muerte. Esto ocurre especialmente en el terreno de las muertes violentas, como los accidentes y, en particular, en casos de homicidios y suicidios, donde pueden existir fuertes presiones para una declaración falsa o dudas sobre el origen de la defunción.

144

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

EMPIEZAACONSTITUIRSECOMOUNACARACTER¤STICADELOMASCULINODESDEANTESDELAADOLESCENCIA%NTREOTRAS COSAS LOANTERIORPUEDEBIENEXPLICARSEDESDELAVARIABLEDEG£NEROQUEINTROYECTALATEMERIDADALVOLANTEO CONARMASYEQUIPOSDETRABAJO LACOMPETENCIAYELALCOHOL .UEVAMENTE ELPAPELDELALCOHOLESCENTRALENESTOSPROBLEMASYRELACIONESALESTARPRESENTEENPORCIEN TODELOSACCIDENTESDETRÕNSITOYENPORCIENTODELASDETENCIONESPOLIC¤ACAS(AYQUIENESPLANTEANQUESI JUNTÕSEMOSLASMUERTESPORACCIDENTES HOMICIDIOYCIRROSIS TENDR¤AMOSALPROCESODEALCOHOLIZACI˜NCOMO PRIMERACAUSADEMUERTEENTRELOSHOMBRES-EN£NDEZYDI0ARDO   2IESGOPARAS¤MISMO 3ICONSIDERAMOSLOSOSTENIDOALOLARGODEESTETRABAJO ENELSENTIDODEQUELAMANERAENQUESOMOSSOCIA LIZADOS VIVIMOSYNOSVIVIMOSCOMOHOMBRESTIENEUNIMPACTODETERMINANTEENNUESTRASALUD PODREMOS OBSERVARQUENOEShACCIDENTALvQUELOSACCIDENTESTENGANENTRELOSVARONESTANENORMEAUMENTOAPARTIRDE LOSA¶OSDEEDAD!LRESPECTO CONTAMOSCONCIFRASGENERALES PERONOHAYMUCHOSESTUDIOSQUENOSINFOR MENSOBRELASCIRCUNSTANCIASCONCRETASENLASQUEMUERENHOMBRESYMUJERES ,AINCORPORACI˜NDELASADICCIONESESOTRADELASFORMASDELDESAF¤OAS¤MISMO%STOOCURREENESPECIALCON ELALCOHOLAPARTEDELAFORMAENQUEINTERVIENEENLASMUERTESVIOLENTASESNOTABLESUEFECTOATRAV£SDELAS MUERTESPORCIRROSISHEPÕTICA QUESEHACENMÕSEVIDENTESAPARTIRDELATERCERAD£CADADELAVIDA%SLLAMATI VALAGRANCOBERTURAPERIOD¤STICAQUESEDIOALARECIENTEINTOXICACI˜NEN-ORELOSCONMEZCALADULTERADOQUE LLEV˜ACERCADEPERSONASTODOSHOMBRES ALAMUERTE SINCONTARLOSQUEQUEDARONVIVOSYCONLESIONES SERIASCOMOLACEGUERA%STAVISIBILIDADP¢BLICACONTRASTAMARCADAMENTECONLOSMUERTOSDECIRROSIS ENENTRELAPOBLACI˜NMASCULINA33!  %LTABAQUISMO AUNQUEVIENEENAUMENTOENTRELASMUJERES HASIDOTAMBI£NUNAADICCI˜NMASCULINAYEX PLICAPORQUEELCÕNCER QUEMÕSVIDASTOMAENTRELAPOBLACI˜NMASCULINA SEAELBRONCOPULMONAR #UANDOSEHABLADESUICIDIO £STEGENERALMENTESEVEMÕSCOMOUNPROBLEMAFEMENINO%STOESCIERTOEN CUANTOALINTENTO ENELQUEPORCADAHOMBREQUELOINTENTAHAYTRESOMÕSMUJERESQUELOHACEN%NCUANTO ALSUICIDIOCONSUMADO ESTAPROPORCI˜NSEINVIERTETRESMUERTOSMASCULINOSPORCADAFEMENINOENELÕMBI TONACIONAL%STOPUEDETENERUNAESTRECHARELACI˜NCONLADIlCULTADMASCULINADEENFRENTARSITUACIONESDE DERROTA DEDOLOR TRISTEZAYSOLEDADY AUNADOAESTO LAINCAPACIDADDEPEDIRAYUDA PETICI˜NQUESUPONEDE BILIDADYUNASITUACI˜NDEMENORPODER%NCUANTOALASEDADES LLAMALAATENCI˜NQUEELSUICIDIOQUEAPARE CECOMOCUARTACAUSADEMUERTEDELOSALOSA¶OSHOMBRESEN-£XICO EN CUATROVECESMÕS QUEELSUICIDIOFEMENINOENELMISMOGRUPO 9AHEMOSVISTOELASPECTODELASEXUALIDADYEL3)$! PEROFALTAVERC˜MOAFECTAALHOMBREMISMO"ASTEDE CIRQUEELGRUPODONDESEENCUENTRANLASTASASMÕSALTASESELDEHOMBRESDEAA¶OS0ARAYAlGU RACOMOCUARTACAUSADEMUERTEPARAESTEGRUPO$ENUEVACUENTA PUEDEARGUMENTARSEQUELASTRADICIONALES 4

Hernández Bringas, op. cit., pp. 56-63.

145

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

EXPECTATIVASSOCIALESSOBREELCOMPORTAMIENTODELOSHOMBRESACT¢AN ENTREOTROS COMOUNFACTORDETERMI NANTEENELRIESGODETOMARUNAhAVENTURAER˜TICAvSINNING¢NTIPODEPROTECCI˜N COMOELUSODELCOND˜N PORLOQUEMUCHOSVARONESMUERENCOMOHOMBRES%NSUMA ESREVELADOROBSERVARQUELASTRESPRIMERAS CAUSASDEMUERTEMASCULINADELOSALOSA¶OSERAN HASTA LASSIGUIENTES A !CCIDENTESMUERTES PRINCIPALMENTEAUTOMOTORES B (OMICIDIOMUERTES C #IRROSISHEPÕTICAMUERTES &INALMENTE QUISIERAAGREGARQUE APARTEDELAESTRECHARELACI˜NQUEEXISTEENTREUNASERIEDECARACTER¤STICAS ATRIBUIDASALOMASCULINOYCIERTASENFERMEDADES RESALTALACASITOTALAUSENCIADEMEDIDASQUEFAVOREZCANLA SALUDAPARTIRDELOSHOMBRES SOBRETODOPORQUEESNOTORIOQUELAMAYOR¤ADELOSHOMBRESNOESTAMOSACOS TUMBRADOSARECONOCERNUESTRADIlCULTADPARAPEDIRAYUDA LANEGACI˜NDEQUEESTEMOSENFERMOSYLAFAL TADEINCORPORACI˜NDEMEDIDASDEAUTOCUIDADOTANTOM£DICASCOMOLASQUETIENENQUEVERCONELESTILODE VIDA5NEJEMPLOCONCRETOESELAUMENTODELASMUERTESPORCÕNCERDEPR˜STATA QUEENMUCHOSCASOSESEL PRINCIPALCÕNCERMORTALENHOMBRESDESPU£SDELOSA¶OSYQUE ESTÕDEMOSTRADO LOSHOMBRESNOSEATIEN DENATIEMPOPORELPREJUICIOQUESIGNIlCASOMETERSEALEXAMENDEDETECCI˜N%NESTESENTIDO TANTOM£DICOS COMOPACIENTESENTANTOHOMBRESSEENFRENTANASUSPROPIOSMITOSYTAB¢ESENRELACI˜NCONVEROMOSTRAR ZONASDELCUERPOESTIGMATIZADASPORELMACHISMO 5NAVEZUBICADALAPROBLEMÕTICA CABEMENCIONARQUELASCONSTANTESTRANSFORMACIONESSOCIOECON˜MICASY POL¤TICASQUEHAVENIDOEXPERIMENTANDOLASOCIEDADTANTOENELÕMBITONACIONALCOMOINTERNACIONAL DONDE SEESTÕROMPIENDOCADAVEZMÕSCONLOSTRADICIONALESROLESYESTEREOTIPOSASIGNADOSPARAMUJERESYHOMBRES DONDELAFRONTERAENTRELOP¢BLICOYLOPRIVADOSEDILUYED¤ACOND¤AYDONDEUNASERIEDEPERSONAS MUJERES YHOMBRESSEMUESTRANYAPREOCUPADASYPREOCUPADOSPORMODIlCARSUSACTITUDESFRENTEAELLASOELLOSMIS MOSYHACIALASOTRASPERSONAS %LLOSEGURAMENTENOSCONDUCIRÕAENCONTRARSOLUCIONESMÕSOBJETIVASPARALOSPROBLEMASQUEAQU¤SEHAN ANALIZADOYADESCUBRIROTROSFACTORESQUECONTIN¢ENREPRODUCIENDOLASDESIGUALDADESAUNEXISTENTES TAN TODENTRODELCAMPOMASCULINOCOMODELFEMENINO PORQUENOPODEMOSNEGARQUELASDESIGUALDADESSEDAN ENTRELOSG£NEROSPEROTAMBI£NALINTERIORDE£STOS0ORLOCUAL CONSIDEROQUEHACENFALTAMÕSINVESTIGACIO NESSOBREELPARTICULAR ENLASQUEPODAMOSPROFUNDIZARENTODOLOREFERIDOALAMASCULINIDAD SUSLIMITACIO NESYREPERCUSIONESENLAPROBLEMÕTICAFEMENINA$EESTAMANERA AVANZAREMOSMÕSRÕPIDAMENTEHACIALA CONSTRUCCI˜NDEUNANUEVACULTURANACIONAL CARACTERIZADAPORRELACIONESMÕSEQUITATIVASYPLACENTERASEN TREMUJERESYHOMBRES NI¶ASYNI¶OS h!LASALUDDEELLOS PORLASALUDF¤SICAYMENTALDEELLASv

5

Tanto Hernández Bringas como García de Oliveira muestran que es bajo el porcentaje de accidentes mortales producidos, con respecto a otras formas de muerte violenta, no llegando a ocupar ni el dos por ciento de las mismas. Por supuesto, tenemos aquí también un relativo subregistro, además de una proporción no especificada de los accidentes automotores que ocurren al ir o regresar del centro de trabajo o al estar trabajando.

146

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

"IBLIOGRAF¤A "ORJA 'UILLERMO ,ALOCURALOCURA5NMANIlESTOTERAP£UTICO %DICIONESLA,LAVE 6ITORIA %SPA¶A  "ONINO-£NDEZ ,UIS h-ORTALIDADENLAADOLESCENCIAYESTEREOTIPOSMASCULINOSv -IMEO 4RABAJOPRESENTA DOENLAS4ERCERAS*ORNADASDE!TENCI˜N0RIMARIADELA3ALUD "UENOS!IRES !RGENTINA MARZODE $E"ARBIERI 4ERESITA h3OBRELACATEGOR¤AG£NERO5NAINTRODUCCI˜NTE˜RICO METODOL˜GICAv EN&INDESI GLOG£NEROYCAMBIOCIVILIZATORIO %DICIONESDELAS-UJERES N¢M )SIS)NTERNACIONAL 3ANTIAGO #HI LE  $E+EIJZER "ENNO h,ASALUDYLAMUERTEDELOSHOMBRESv -IMEO EN2EVISTA-EXICANADE3OCIOLOG¤A -£XICO  $E+EIJZER "ENNO %RNMA2EYESY'ERARDO!YALA h3ALUDMENTALYPARTICIPACI˜NSOCIALv PONENCIAPRESEN TADAENEL&OROh0ARTICIPACI˜NCOMUNITARIAENSALUDEXPERIENCIASYTAREASPARAELFUTUROv (ERMOSI LLO 3ONORA FEBRERO  'ARDU¶O ¸NGELES h$ETERMINACI˜N GEN£RICA DE LA MORTALIDAD MASCULINAv PONENCIA PRESENTADA EN EL #ONGRESODE)NVESTIGACI˜NDEL).30 -IMEO #UERNAVACA ENERO  'OLDNER 6IRGINIA YCOLABORADORAS h,OVEANDVIOLENCEGENDERPARADOXESINVOLATILEATTAC EN&AMILY0RO CESS VOL N¢M PP  DICIEMBRE  'ONZÕLEZ 3OLEDAD h$ELMATRIMONIOETERNOALASMUJERESQUENOAGUANTANCAMBIOSRECIENTESENFAMI LIASRURALESv EN4ERESA$ORINGCOMP ,APAREJAOHASTAQUELAMUERTENOSSEPARE 5!- ENPRENSA -£XICO  (EISE ,ORI 6IOLENCIACONTRALAMUJERLACARGAOCULTASOBRELASALUD /03 7ASHINGTON NOVIEMBRE  (EMÕNDEZ"RINGAS (£CTOR ,ASMUERTESVIOLENTASEN-£XICO #2)- 5.!- #UERNAVACA  +IMMEL -ICHAEL h,APRODUCCI˜NTE˜RICASOBRELAMASCULINIDADNUEVOSAPORTESv EN&INDESIGLOG£NEROY CAMBIOCIVILIZATORIO %DICIONESDELAS-UJERES N¢M )SIS)NTERNACIONAL 3ANTIAGO #HILE  ,E¶ERO/TERO ,UIS h,OSVARONES ANTELAPLANIlCACI˜NFAMILIARv EN-ATERNIDADSIN2IESGOSEN-£XICO EDITADAPOR-ADEL#ARMEN%LUY!NA,ANGER )-%3 !# -£XICO  -EN£NDEZ %DUARDO Y2ENEDI0ARDO !LCOHOLISMO #ARACTER¤STICASYFUNCIONESDELPROCESODEALCOHOLIZA CI˜N #UADERNO #ASA#HATA -£XICO 

147

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

-ILLER -ICHAEL6INCENT 4ERRORISMO¤NTIMO%LDETERIORODELAVIDAER˜TICA %DICIONES$ESTINO /RÕCULO -ANUAL "ARCELONA  /RGANIZACI˜N0ANAMERICANADELA3ALUD ,ASCONDICIONESDESALUDDELAS!M£RICAS  3AEZ"UENAVENTURA #ARMEN h6IOLENCIAYPROCESODESOCIALIZACI˜NGEN£RICAENAJENACI˜NYTRANSGRESI˜N DOSALTERNATIVASEXTREMASPARALASMUJERESv EN6IOLENCIAYSOCIEDADPATRIARCAL %DITORIAL0ABLO)GLESIAS -ADRID  3ECRETAR¤ADE3ALUD -ORTALIDAD -£XICO 

148

Lectura 8. La pornografía y su incidencia en las relaciones coitales, a partir del imaginario masculino. !LGUNASPROPUESTASDEINVESTIGACI˜N (£CTOR&R¤AS"ARR˜N 0ORPRINCIPIODECUENTAS ACLAROQUE£STANOESUNAINVESTIGACI˜NEXHAUSTIVANIUNESTUDIOACABADOSOBREEL TEMADELAPORNOGRAF¤A3ETRATA ENTODOCASO DEUNESBOZODELOQUEAJUICIOPERSONALYDELASOPINIONESRE COGIDASENALGUNASENTREVISTASENTORNOADIVERSOSTEMASRELACIONADOSCONLAMASCULINIDADQUEREALIC£DU RANTEELA¶OCONHOMBRESDEDIFERENTESEDADESQUE ENMAYOROMENORMEDIDA HABLARONDESURELACI˜N CONELCONSUMODEALG¢NTIPODEPORNOGRAF¤A %LCONJUNTODEREmEXIONESQUEAPARECENENESTETRABAJOPARTENDEUNAINQUIETUDPERSONALENELSENTIDODE PODERDETERMINARSIDEALGUNAMANERALAPORNOGRAF¤ADIFUNDIDABÕSICAMENTEATRAV£SDEREVISTAS LIBROS PE L¤CULASE)NTERNETYDIRIGIDASPRINCIPALMENTEALOSHOMBRES INmUYEONOENELÕMBITODELASRELACIONESSEXUA LESY MÕSA¢N ENELINTERCAMBIODEVALORES£TICOS MORALESYCULTURALESENTREHOMBRESYMUJERES !S¤LASCOSAS UNAPRIMERAL¤NEADEINVESTIGACI˜NESTAR¤AENCAMINADAADETERMINARSILAPORNOGRAF¤APUEDECON SIDERARSEUNADELASHERRAMIENTAS NOLA¢NICAPORSUPUESTO NILAMEJOR MEDIANTELACUALALGUNOSHOMBRES SO BRETODOLOSADOLESCENTESYJ˜VENES CREENADQUIRIRCONOCIMIENTOSQUELESSIRVANPARASUSRELACIONESDEALCOBA %NESTESENTIDO PUEDEHABLARSEDEENTRADADELOSFALSOSESTEREOTIPOSSOCIALESYCULTURALESDELAMASCULINI DAD APARTIRDELOSCUALES DESDEPEQUE¶OS ALOSHOMBRESNI¶OS SENOSHANASIGNADOSPAPELESQUEHABRE MOSDECUMPLIRENPOSDEEJERCERhDEBIDAMENTEvNUESTRAMASCULINIDAD!LGUNOSESTUDIOSOSDELOSTEMASDE G£NEROMENCIONANCONCIERTARAZ˜NQUEhHIST˜RICAMENTE LAMUJERHAJUGADOUNPAPELESPEC¤lCOENELQUE SUSROLESSERESTRING¤AN¢NICAMENTEALHOGAR LAREPRODUCCI˜NYLOSHIJOS MIENTRASSUSEXUALIDADS˜LOESTA BALIGADAAESO AREPRODUCIRSEY ENTODOCASO ACOMPLACERALHOMBRE SINQUEAPARENTEMENTEELLAOBTUVIE RANING¢NPLACERENESOv 0ORCUANTOHACEALOSHOMBRES UNODELOSMUCHOSESTEREOTIPOSQUEERR˜NEAMENTENOSHASIDOIMPUESTO YQUETIENEQUEVER¤NTIMAMENTECONELhDEBERSERvDELAIDENTIDADMASCULINATRADICIONALYMACHISTA ESEL DESERACTIVO TENERINICIATIVA SERFUERTE AGRESIVOYVIRIL SOBRETODOVIRILENCUALQUIERMOMENTO ADEMÕSDE EMOCIONALMENTEEQUILIBRADO CALCULADORYEXITOSO $EAQU¤QUEDELOSHOMBRESSIEMPRESEESPERAQUESEPAMOSTODOOPORLOMENOSBASTANTE SOBRESEXOYPLA CER ESTOES DEBEMOSSABERACERCARNOSAUNAMUJER SEDUCIRLA ENSE¶ARLEC˜MODESEMPE¶ARSEENLARELACI˜N SEXUALYGOZARDELAMISMAPLENAMENTE$ESDEESTAPSEUDOCALIDADDEEXPERTOENSEXO ELHOMBREESEL¢NICO RESPONSABLEDEOCUPARSESIMULTÕNEAMENTEDESUPROPIOPLACERSEXUAL COMOTAMBI£NDELPLACERDELACOM PA¶ERADECAMA%S£LQUIENTIENEQUEENSE¶ARLEAELLALAMEJORMANERADEGOZARYENQU£MOMENTOHACER LOY ENCASOSUPUESTODEQUEELLANOQUEDASEEXTASIADADEPLACER LARESPONSABILIDADSERÕDELHOMBREQUENO SUPOCONDUCIRLAATALPUNTO

1 2

Psicoterapeuta corporal, exasesor de la Comisión de Equidad y Género de la H. Cámara de Diputados, Email: [email protected]. Hiriart, Vivianne, “Las exigencias sexuales de la masculinidad”, en Crónica, diario, México, 2005, p. 4B.

149

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!UNADOALCONOCERTODOSOBREELSEXO SEESPERADELOSHOMBRESUNCOMPORTAMIENTOElCIENTE DIGNOALDE CUALQUIERCUERPODEBOMBEROSQUEESTÕSIEMPRELISTOPARALAACCI˜NYDISPUESTOAAPAGARTODOSLOSFUEGOS QUESURJANALAREDONDA$ESDELAINFANCIA TANTOMADRESCOMOPADRESTOMANESTASAlRMACIONESCOMOVER DADESDADASDEUNAVEZYPARASIEMPREYASUMENQUESUSHIJOSHOMBRES NOTIENENDUDASENRELACI˜NCON ELSEXOELLOSINREFERIRNOSALEROTISMOYALAMOR PORLOQUETAMPOCONECESITANEXPLICACIONESY SIDECASUA LIDADHUBIERAPORAH¤ALGOQUENOSABEELMUCHACHO LOAPRENDERÕSOBRELAMARCHAOCONAMIGOS$ENOSER AS¤ ESDECIR SINOLLEGASASABERTODODELSEXO COMOHOMBRE PUEDESSEROBJETODEBURLA CR¤TICASYDESCALIl CACIONES ENUNAPALABRA ESTASEXPUESTOAQUESECUESTIONETUMASCULINIDAD $URANTELAADOLESCENCIA PRECISAMENTE ARGUMENTA6IVIANNE(IRIARThELGRUPODEAMIGOSTIENEUNROLMUY IMPORTANTE!TRAV£SDE£STE LOSJ˜VENESVARONESTIENDENACOMPARARSUDESARROLLOF¤SICOY POREJEMPLO EL TAMA¶ODELPENEYLOSTEST¤CULOSSEVUELVENOBJETODECOMPETENCIAYSIN˜NIMODEVIRILIDADv%NESTAETAPA ESCUANDOALGUNOSHOMBRESCOMIENZANABUSCARLAINFORMACI˜NQUECONSIDERANDEUTILIDADPARASABERESO QUESESUPONEDEBENSABERSOBREELSEXO,APORNOGRAF¤A ENTONCES ESVISTAPORMUCHOSHOMBRESCOMOUNA V¤ADEACCESOADICHAINFORMACI˜N (ABR¤AQUEACLARAR SINEMBARGO QUEAUNQUEBÕSICAMENTEMEESTOYRElRIENDOENESTEPUNTOALASIMÕGENES DEDESNUDOSYESCENASQUEPRESENTANDETALLADAMENTEUNARELACI˜NSEXUALGENITALIZADA ENTREDOSOMÕSPAR TICIPANTES LAPORNOGRAF¤ATAMBI£NPUEDEVERSEREmEJADADEOTRASFORMAS INCLUSOCONSIDERADASMÕSSUTILES COMOELCASODELOSANUNCIOSPUBLICITARIOSENLOSQUESEENCUENTRANMENSAJESPORNOGRÕlCOS ESDECIR MEN SAJESPRODUCIDOShPORLAIMAGINACI˜NMASCULINA DESDELAQUESEEXPRESALASATISFACCI˜NALUCINANTE NOREAL DEDESEOS ASPIRACIONESYEXIGENCIAS PROPIASDELSEXOMASCULINOv COMOPODR¤ASERCIERTOANUNCIOQUEINVI TAAUTILIZARUNDESODORANTEPARAHOMBRES CUYOEFECTOHACEQUEHASTAENELELEVADOR LASMUJERESSEOLVIDEN DETODOYQUIERANCON£LDEBIDOASUOLOR4AMBI£NESTÕNENESTESUPUESTOLOSANUNCIOSDONDELOSHOMBRES ESTÕNENPOSESI˜NDELOSMEJORESYESCULTURALESCUERPOSFEMENINOS %NESTEMISMOTENORPODEMOSHABLARDEPUBLICACIONESALESTILODE%LLIBROVAQUERO %LLIBROSEMANALYOTRAS QUEESTÕNDIRIGIDASAUNSECTORESPEC¤lCODELAPOBLACI˜NYENLASQUELOSMENSAJESPORNOGRÕlCOSSONCONSI DERADOSPORLOSMISMOSHOMBRESCOMOhPORNOGRAF¤ABARATAv NOS˜LORElRI£NDOSEALCOSTODELAPUBLICACI˜N MISMA SINOALDELOSMATERIALES LASIMÕGENESY SOBRETODO COMOUNAMANERADEDIRIGIRSEhDESPECTIVAMEN TEvALP¢BLICOMASCULINOQUELASCONSUME!UNQUE POROTRAPARTE ESTÕNTAMBI£NLASREVISTASMASCULINAShDE CORTEER˜TICOINTELECTUALTIPO0LAYBOYYALGUNASOTRASDEESPECTÕCULOS CONFOTOGRAF¤ASDELASESTRELLASFEME NINASDELCINEYLATELEVISI˜N IMPRESASLUJOSAMENTEENUNBONITOPAPELDECALIDAD CONNOVEDOSOSDISE¶OS YCONTENIDOVARIADOQUECOMPRENDETANTOASPECTOSRELACIONADOSCONELARTE LACULTURA LAPOL¤TICAYELBUEN HUMORYQUEATIENDENNECESIDADESDELOSESTRATOSMÕSSOlSTICADOSDELASOCIEDADMASCULINAv 0ERORETOMANDOELTEMACENTRALDEESTEENSAYO DERESULTARCIERTOQUELAPORNOGRAF¤AESUNAFUENTEIMPORTAN TEQUEPROVEEDEINFORMACI˜NALOSVARONESSOBRECONOCIMIENTOSYT£CNICASRELACIONADASCONELSEXOY MÕS AUN QUEPARAMUCHOSHOMBRESESTETIPODEREVISTASESVISTOCOMOUNAESPECIEDEhMANUALvOhFOLLET¤NPRÕC 3 4 5

______________. “Los hombres deberían saber todo sobre sexo ¿será?”, Crónica Diario, México, 205, p. 4B. Alberoni, Francesco, El Erotismo, GEDISA, Barcelona, 1993, p. 13. Consolación Salas, Las Revistas Masculinas Mexicanas: Notas al Seminario de Estudios de la Masculinidad, México, p. 3.

150

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

TICODEAPRENDIZAJESEXUALYDECOMPORTAMIENTOMASCULINOv CABR¤ALAPOSIBILIDADDEPLANTEARSEENCONSE CUENCIA ALGUNASL¤NEASDEINVESTIGACI˜NQUERESPONDIERANALOSSIGUIENTESCUESTIONAMIENTOS A z#˜MOSEESTABLECEUNARELACI˜NSEXUALENTREUNOOMÕSHOMBRESYUNAOMÕSMUJERESATRAV£SDELAS IMÕGENESPORNOGRÕlCASMASCULINAS .ADIEMEJORQUE!LBERONIPARARESPONDERAESTAPREGUNTACUANDODICEQUEhLAPORNOGRAF¤AESUNASUCESI˜N DEACTOSSEXUALES SINQUEHAYAUNAHISTORIA,OSPROTAGONISTASMASCULINOSNODEBENHACERNADA0ASEANPOR LACALLEYUNAMUJERPREDISPUESTALOSARRASTRAALACAMA%NLAOlCINA UNASECRETARIASEDESNUDASINDECIRPA LABRAYCOMIENZAAHACERLEUNAFELLATIO,OSH£ROESPORNOGRÕlCOSESTÕNDISPENSADOSMILAGROSAMENTEDETENER QUECONQUISTAR DEPERDERSEENPRELUDIOSAMOROSOSBASTACONUNAMIRADAYLASMUJERESSEDESNUDANYESTÕN DISPONIBLESNOHAYNECESIDADALGUNADEHACERPRESENTACIONES DEINTERCAMBIARSALUDOS NING¢NPREÕMBULO ,ASMUJERESDESEANALHOMBREA¢NANTESDEQUE£STEPIENSEENTOMARLAINICIATIVAv %SCURIOSOOBSERVARC˜MOLAIMAGINACI˜NMASCULINAPRESENTADAATRAV£SDELASREVISTAS PEL¤CULAS RELATOSE IMÕGENESPORNOGRÕlCASMÕSCOMUNES PORUNAPARTE DAPORSENTADOELHECHODEQUELOSHOMBRESS˜LOTIE NENQUEhESTARAH¤vENELMOMENTOYELSITIOINDICADOSENELQUELASMUJERESAPARECERÕNPARAQUEELLOSMI TIGUENLOSDESEOSSEXUALESDEELLAS0OROTRAPARTE ENLASFRÕGILESYCASIINEXISTENTESHISTORIASPORNOGRÕlCAS AUNQUESIBIENESCIERTOQUEENALGUNASOCASIONESTIENDENADESAPARECERLASDIFERENCIASSOCIALESALPRESENTAR ESCENASDONDEELCHOFERSOSTIENEUNARELACI˜NSEXUALCONSUPATRONA OELMECÕNICOCONLADUE¶ADELAUTO QUELEDEJARONPARAREPARAROELEMPLEADODELATIENDASUPERLUJOSACONLACLIENTELLENADEDINERO JOYASYTODA GLAMOROSA TAMBI£NSEREPRESENTANOTROSPAPELESDONDELASMUJERESSONINOCENTESCOLEGIALAS MESERAS ESCUL TORAS CANTANTES MODELOS ENFERMERASYDEMÕS)GUALMENTECIERTOESQUEALAHORADELAVERDAD ESSIEMPREEL HOMBREOLOSHOMBRES QUIENESDOMINANLAESCENAER˜TICA QUIENESDECIDENELRUMBOQUETOMALARELACI˜N YQUIENES UTILIZANDOELPENECOMOELEMENTODEPODERYDOMINIO HARÕNDELAMUJERSUESCLAVAENELhAMORv YLAPONDRÕNALSERVICIODELPLACERMASCULINO B z#UÕLESSONLOSVALORESQUESEMANEJANPARALOSHOMBRES CUÕLESPARALASMUJERESC˜MOSEPERCIBENLOS HOMBRESYC˜MOSEPERCIBEALASMUJERESENLAPORNOGRAF¤A %NESTEPUNTOENTRAR¤AMOSENOTROCUESTIONAMIENTORELACIONADOCONLOQUESEPUEDEHACERAPARTIRDELAMA NERAENQUESEMANEJANLOSVALORESENLAPORNOGRAF¤AMASCULINA ENDONDESEIMAGINAALASMUJERESCOMO SERESPOSE¤DOSPORELSEXOYPORELCONSTANTEYPERMANENTEDESEOSEXUAL,ASlGURASFEMENINASAPARECENEN TODAOCASI˜N EMPUJADASPORUNIMPULSOIRRESISTIBLEAARROJARSESOBRELOSGENITALESMASCULINOS ESTOES TAL COMOENLASFANTAS¤ASDELOSHOMBRESESTÕLADEGENITALIZARBÕSICAMENTELARELACI˜NSEXUAL LAPORNOGRAF¤ASU PONEQUELASMUJERESESTÕNDOTADASPORLOSMISMOSIMPULSOSYAPETITOSQUELOSHOMBRES DEAH¤QUEENLEN GUAJEPORNOGRÕlCOLASMUJERESEXPRESENSIMILARESDESEOSYFANTAS¤ASALOSDELOSHOMBRES $ESDEELPUNTODEVISTAMASCULINOMACHISTA DERIVADODELAPORNOGRAF¤AYSUShENSE¶ANZASv LASMUJERESSON DEPRAVADAS PERVERSAS PUTAS INSACIABLES SIEMPREDISPUESTAS VULNERABLESENTANTOOBJETOSDISPONIBLESPARA 6 7

Op. cit. P. 12. Alberoni. Op. cit. Pp. 13 y 14.

151

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

CUALQUIERHOMBRE PRESASFÕCILES CACHONDAS NINF˜MANAS ARDIENTESAUNQUESUARDORSEAS˜LOYSIMULTÕNEA MENTESACIADOMEDIANTELAEYACULACI˜NMASCULINACONLAQUECONCLUYENLASPORNOHISTORIAS ENLASQUEPO COONADAIMPORTASILLEGAAHABERORGASMOSFEMENINOS REDUCIDASAPARTESSEXUALESHECHASPARAELUSODE LOSHOMBRES ,OSHOMBRES PORSUPARTE ENESTETIPODEHISTORIASSONVISTOSCOMOH£ROES COMOSERESER˜TICOSLISTOSENTO DOMOMENTOPARAENFRENTARLOQUEVENGAUNHOMBRENUNCAPUEDESERSELECTIVOYDECIRQUENO PERSONAS CUYASEXUALIDADESMERAMENTEINSTINTIVA INCONTROLABLE AGRESIVA DOMINANTEOBVIAMENTEENRELACI˜NCON LASMUJERES SUDESEOSEXUALSEENCUENTRAPERFECTAMENTESEPARADODELAFECTOYDELASEMOCIONES%LLO PO SIBLEMENTETIENEQUEVERCONELHECHODEQUEENNUESTRASOCIEDADPATRIARCALhSEINVIERTEUNAEXTRAORDINARIA CANTIDADDEENERG¤APSICOL˜GICAYCULTURALENELPEDACITODECARNESENSIBLEQUECUELGAENTRELASPIERNASDELOS HOMBRESvMIENTRASPOCASVECESSEPIENSAENOTRASPARTESDELCUERPO YANODIGAMOSELCORAZ˜N QUETAM BI£NINTERVIENENENELACTOSEXUAL (UELGADECIR ENCONSECUENCIA QUEMÕSALLÕDELOSGENITALES ELRESTODELCUERPOQUED˜YAFUERADELARELACI˜N SEXUAL LASEMOCIONESYLOSSENTIMIENTOSESTÕNCANCELADOSDELAPORNOGRAF¤A.UNCASEVEALOSHOMBRESNE CESITADOSDEUNABRAZO DEMUESTRASDEAFECTO DEBESOSTIERNOS.UNCAPIDIENDOAPAPACHO APOYO CONTEN CI˜NOSIMPLECONTACTO /BVIAMENTE ELELEMENTOPREDOMINANTEQUEPERMEALASIMÕGENESPORNOGRÕlCASESELDELADOMINACI˜NY APARENTESUPREMAC¤AMASCULINASOBREELSEXOFEMENINO,OSHOMBRESSONLOSMAESTROS LOSAMOS LOSSE¶ORES DELSEXO MIENTRASLASMUJERESSONLASESCLAVASQUEMERECENSOLAMENTESERCASTIGADAS DOMINADAS HUMILLADAS VERBALYF¤SICAMENTE)NCLUSO LASPROPIASACTITUDESQUEREPRESENTANLASMUJERESQUEAPARECENENLASHISTORIAS PORNOESLADEhHAGANDEMICUERPOLOQUEQUIERANv C z1U£SENTIMIENTOSSEMANEJANPORPARTEDELOSHOMBRESYDELASMUJERESCUÕLESELLENGUAJEESTABLECI DOPARAUNOSYOTRAS .OOBSTANTEQUEASIMPLEVISTALAPORNOGRAF¤ANOSEOCUPAENTRATARhAmORDEPIELvLOSSENTIMIENTOSYLAS EMOCIONES ALGUNOSAUTORESSOSTIENENQUEhUNODELOSASPECTOSDELACOSIlCACI˜NMASCULINADELAMUJERESLA FASCINACI˜N PORLOQUESEHAPERDIDOENELPROPIOPROCESODEDESARROLLOMASCULINOESDECIR LAPASIVIDADYLA RECEPTIVIDADYTODASLASCARACTER¤STICASASOCIADASCONELLAS COMOLATERNURA LASENSACI˜NDESERAMADO ADO RADOYAS¤SUCESIVAMENTE,APORNOGRAF¤AREPRESENTAELANHELODEYLAFASCINACI˜NPORESTASCUALIDADESPERDI DAS%STOSEAPLICATANTOALASIMÕGENESPORNOGRÕlCASREPRESENTADASCOMOALAOBSERVACI˜NDELASMISMAS %LPLACERSEXUALDEMIRARESUNADELASACTIVIDADESSEXUALESPASIVA RECEPTIVASMÕSELEMENTALES%LLOSEDEBEA QUEENLASSOCIEDADESCOMOLANUESTRA DEDOMINACI˜NMASCULINA ESPRECISAMENTEELHOMBREQUIENSUFRELA REPRESI˜NEXCEDENTEDELOSDESEOSPASIVOS ENOTRASPALABRAS ELHOMBRETIENEQUEHACER HACER HACERYNOSE LEPERMITERECIBIR CONTEMPLARYMIRAR%STAREPRESI˜N SINEMBARGO NOELIMINALOSDESEOSPASIVOS SINOQUE LOSOBLIGAAMANIFESTARSEDEMANERAENCUBIERTA DISTORSIONADAYDERIVATIVA 8

Gad Horowitz y M. Kaufman, “Sexualidad masculina: hacia una teoría de la liberación”.

152

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

D z1U£SEINTERCAMBIA EXISTEONOLANEGOCIACI˜NENLARELACI˜NCOITALQUESEPRESENTAENUNAHISTORIA PORNO %NT£RMINOSGENERALES PUEDEDECIRSEQUENOEXISTENINGUNANEGOCIACI˜NENTORNOALARELACI˜NSEXUALQUE SEPRESENTAENUNAESCENAOIMAGENPORNOGRÕlCA,OSHOMBRESQUEAPARECENENELLASNOTIENENQUEESFOR ZARSEPARACONVENCER SEDUCIROPROPONERCUALQUIERCOSA,ASMUJERES SEG¢NSELASPRESENTA SEENCUENTRAN ANTETODODESEOSASDELIBERARSEDETODALAREPRESI˜NSEXUALCONLAQUEFUERONEDUCADASY PORLOTANTO ESTÕN DISPUESTASAACCEDERATODOSLOSCAPRICHOSYDESEOSDESUSVERDUGOS.OSEDANIREMOTAMENTELAPOSIBILIDAD DEQUELASMUJERESDIGANhNOvAALGUNAPROPUESTADEACCI˜NSEXUALPORPARTEDELOSHOMBRES NOIMPORTASI LASPROPUESTASINCLUYENVARIASRELACIONESALAVEZCONDISTINTOSHOMBRESYCONDISTINTASPARTESDELCUERPO.O IMPORTASISEESPENETRADAPORDIVERSASV¤ASALMISMOTIEMPOPORDOSOMÕSHOMBRES %VIDENTEMENTE LASCARICIASPREVIASALACTOSEXUAL AS¤COMOTODASE¶ALDEPREÕMBULOEROTIZANTEBRILLANPOR SUAUSENCIA SOBRETODOAQUELLOSTOQUESQUENOSECIRCUNSCRIBENALOSGENITALESYLOSSENOSFEMENINOS%SOB VIOQUETAMPOCONUNCASERÕIMPORTANTEDARLUGARAALG¢NTIPODEINTERCAMBIOVERBALENELQUEHAYANEXPRE SIONESDETERNURA AMOROCARI¶O0ARALASMUJERES QUEDANSOLAMENTELASEXPRESIONESOBSCENAS LOSINSULTOS YLASHUMILLACIONES E z3ER¤APOSIBLEDECIRQUEATRAV£SDELAPORNOGRAF¤ASEINCITAALOSHOMBRESACOMETERACTOSTALESCOMO VIOLACIONESMASIVASPORELTIPODEMENSAJESQUEENELLASEMANEJAN !UTORESCOMO*3TOLTENBERGSOSTIENENQUEPRECISAMENTEELMOVIMIENTOFEMINISTAENCONTRADELAPORNOGRA F¤AHAMANEJADO COMOUNODESUSARGUMENTOSDEPESO QUELAPORNOGRAF¤AFOMENTALAVIOLENCIACONTRALAS MUJERES#IERTAMENTEnPORTODOLOQUESEHAVENIDODICIENDOHASTAESTEMOMENTOn LASIMÕGENESPORNOGRÕ lCASREPRESENTANSERIASAFRENTASALADIGNIDADDELAMUJER%NNOPOCASOCASIONESLASMUJERESQUEAPARECEN ENESASESCENAS SONOBLIGADASDEALGUNAMANERAATENERUNARELACI˜NSEXUALCONUNOOVARIOSHOMBRESSI MULTÕNEAMENTEAUNQUESETRATELUEGODEJUSTIlCARQUEENELFONDOELLASLOHACENPORQUELODESEANPORSO BRETODASLASCOSAS  %NESTEMISMOSENTIDO PODR¤AMOSMENCIONARALAPORNOGRAF¤AINFANTIL CUYASINVESTIGACIONESMÕSSIGNIlCA TIVASCOMENZARONAMEDIADOSDELOSA¶OSYQUEALAFECHAESUNODELOSPROBLEMASDEMAYORRELEVANCIA ENELMUNDO)NFORMESREALIZADOSAlNALESDE DETERMINARONQUE%UROPAESUNADELASFUENTESPRINCI PALESDEPEL¤CULASYREVISTASCONPORNOGRAF¤A%STAPROBLEMÕTICAESCONSIDERADACOMOUNADELASMÕSGRAVES TRANSGRESIONESALOSDERECHOSDELAINFANCIAYLAADOLESCENCIA PUESUNAPERSONAUSAELCUERPODEUNNI¶OA OADOLESCENTEPARASACARPROVECHODECARÕCTERSEXUALYOECON˜MICO BASÕNDOSEENUNARELACI˜NDEPODER CONSIDERÕNDOSEEXPLOTADORTANTOAQUELQUEINTERMEDIAUOFRECELAPOSIBILIDADDELARELACI˜NAUNTERCERO COMOALQUEMANTIENELAMISMACONELNI¶OONI¶AOADOLESCENTE NOIMPORTANDOSIESFRECUENTE OCASIO NALOPERMANENTEv3ETRATADEACTOSQUECOLOCANALOSNI¶OSYNI¶ASENUNASITUACI˜NDECOMPLETAINDEFEN SI˜NYVIOLENCIA %NTRELOSFACTORESQUEDESENCADENANELPROBLEMASEENCUENTRANLASRELACIONESSOCIALESDEPODERSEXUALDES DELOADULTOY HABITUALMENTE LOMASCULINO QUEDElNENLADOMINACI˜NDENI¶OS NI¶ASYADOLESCENTESCOMO

153

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

EJEDELAEXPLOTACI˜NLADISTORSI˜NDEVALORESPROVOCADOSPORLOSMEDIOSDECOMUNICACI˜NQUECONVIERTENA ESTOSGRUPOSENOBJETOSDECONSUMOLOSD£lCITDEORIENTACI˜NENELÕMBITOEDUCACIONALYFAMILIARLASEX PECTATIVASCONSUMISTASINCULCADASPORELMODELODESOCIEDADLOSPROBLEMASQUECOMPROMETENELÕMBITOFA MILIAR COMOLAVIOLENCIAINTRAFAMILIAR ELINCESTOYELMALTRATOLOSFACTORESDEEXCLUSI˜NSOCIALYFEN˜MENOS CRECIENTESDEMIGRACI˜N AS¤COMOLASNUEVASFORMASMERCANTILESDEACTIVIDADESVINCULADASALCOMERCIOYEL TURISMO INCLUIDOSAVANCESTECNOL˜GICOSQUESIRVENDESOPORTEANUEVASEMPRESASDEEXPLOTACI˜N POREJEM PLO LASDEPORNOGRAF¤A $ESDEESTAPERSPECTIVA COMOSEHADICHOENUNINICIO LAPORNOGRAF¤APODR¤ASERCONSIDERADACOMOUNADE LASHERRAMIENTASQUEMUCHOSHOMBRES PARTICULARMENTELOSJ˜VENES UTILIZANPARAADQUIRIRCONOCIMIENTOSE INFORMACI˜NSOBRESEXO PORLOQUERESULTAPREOCUPANTEQUETAMPOCOSEABORDENTEMASDELÕMBITODELASA LUDSEXUAL COMOPUEDESERLAEXISTENCIADEALGUNASENFERMEDADESDETRANSMISI˜NSEXUALTALESCOMOEL6)( 3)$! AS¤COMOPROPICIARALGUNASDISFUNCIONESSEXUALESCOMOLAEYACULACI˜NPRECOZ ALALENTARCONLOSMEN SAJESPORNOGRÕlCOSLAIDEADEQUELOQUECUENTAENLARELACI˜NSEXUALESELPLACERGENITALDELAEYACULACI˜NCO MOlNENS¤MISMO 'ENERALMENTE ENLASESCENASPSEUDOER˜TICASQUESEMUESTRANATRAV£SDELAPORNOGRAF¤ASEINVOLUCRAADOS TRESEINCLUSOHASTACUATROHOMBRES PENETRANDOAUNASOLAMUJERSINLAUTILIZACI˜NDENING¢NTIPODEPRO TECCI˜NCOMOELCOND˜N!SIMISMO SEINTERCAMBIANmUIDOSCORPORALESTANTOFEMENINOSCOMOMASCULINOS YASEAPORV¤AORAL ANALOGENITAL F z0ORQU£EXISTECADAVEZMÕSPORNOGRAF¤A %NNUESTRASOCIEDADCONSUMISTA UNASOCIEDADCAPITALISTADONDELOSVALORESPRINCIPALESSONLAPRODUCCI˜NY ADQUISICI˜NDEBIENESDECONSUMO LOSOBJETOSDEDESEOSECONVIERTENENPRODUCTOS$ONDEQUIERAQUEPUE DA ELCAPITALISMOPRODUCIRÕOBJETOSPARAELCONSUMOSEXUAL%NPA¤SESCOMO%STADOS5NIDOS POREJEMPLO SEGENERANENESTAINDUSTRIAALREDEDORDEMILLONESDED˜LARESALA¶O#ONELLOSECOSIlCAALOSSUJETOSDE LASEXUALIDADAlNDEVENDEROTROSPRODUCTOS0UEDEDECIRSEENTONCESQUELAPORNOGRAF¤AESUNAMERCANC¤AY COMOTAL MUESTRAELEMENTOSSALIENTESDEMISTIlCACI˜NYDOMINACI˜N,APORNOGRAF¤AESUNAFORMADEREPRE SENTACI˜NSEXUALQUE PORSUNATURALEZAMISMAYCOMORESULTADODELAlJACI˜NYELFETICHISMOQUELARODEAN REPRESENTAFORMASDISTORSIONADASYMISTIlCADASDELOSOBJETOSQUEDESCRIBE0EROTAMBI£NRELATACONEXACTI TUDLADOMINACI˜NREALQUEEJERCENLOSHOMBRESSOBRELASMUJERES !UNADOALOANTERIOR LAACTUALPROLIFERACI˜NDELAPORNOGRAF¤AOBEDECEADIVERSOSFACTORESECON˜MICOSYSO CIALES,OSDESEOSQUESEEXPRESANALMIRARLAPORNOGRAF¤ASONINSACIABLES NOS˜LOPORQUEELDESEOSEXUALEN S¤ESINSACIABLE SINOPORQUELAPORNOGRAF¤ANOPERMITEUNAEXPRESI˜NINTEGRADADEDESEOSSEXUALESPASIVOSY ACTIVOS,APORNOGRAF¤ASECONSUMEMÕSPORQUECUENTACONUNMERCADOINSACIABLE-IENTRASMAYORCANTIDAD DEPORNOGRAF¤ASECONSUME MÕSSEESTIMULANLOSIMPULSOSPASIVOSYRECEPTIVOS MÕSSEINTENSIlCAELCONSU MOYMÕSINSACIABLESSEVUELVENLOSDESEOS-IRARPORNOGRAF¤AESUNAACTIVIDADQUEALALARGARESULTAINSA TISFACTORIAQUELLEVAAUNAMAYORFRUSTRACI˜NYAUNAMAYORTENSI˜NENTREACTIVIDADYPASIVIDAD4ODOESTO AUMENTALATENDENCIADELAPORNOGRAF¤AAREPRESENTARSADISMO POREJEMPLO 9

Stoltenberg, John. Refusing to be a man, Meridian Books, New York, 1990, p. 119.

154

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

#ONCLUSIONES ,APORNOGRAF¤AENTENDIDACOMOLADIFUSI˜NDEMENSAJESPRODUCIDOSPORLAIMAGINACI˜NMASCULINA EXPRE SALASATISFACCI˜NALUCINANTE NOREAL DEDESEOS ASPIRACIONESYEXIGENCIAS PROPIASDELSEXOMASCULINO QUE NONECESARIAMENTECOINCIDENCONLOQUEMUCHASMUJERESYTAMBI£NALGUNOSHOMBRESESPERANDESUSRELA CIONESCOITALES 0ARAMUCHOSHOMBRES PARTICULARMENTEMUCHOSJ˜VENES LAPORNOGRAF¤AESUNADELASHERRAMIENTASMEDIAN TELASCUALESSEPUEDEADQUIRIRCONOCIMIENTOEINFORMACI˜N AUNQUEDISTORSIONADA ENTORNOALASEXUALIDAD TEMAENELQUESOCIALMENTESEESPERAQUEELLOSSEANEXPERTOS ,AEXISTENCIADEFALSOSESTEREOTIPOSLLEVAAQUETANTOLASMUJERESCOMOLOSHOMBRESSEAMOSSOCIALIZADOSDE MANERASDISTINTAS PROVOCANDOQUEENASUNTOSTALESCOMOELSEXO SEASIGNENDISTINTOSPAPELESPARAMUJERES YHOMBRESESTOES LAACTIVIDAD LATOMADEINICIATIVAYLASEXUALIDADINCONTENIBLEPARALOSSEGUNDOSYLAPA SIVIDAD LARECEPTIVIDADYLABUENADISPOSICI˜NPARALASPRIMERAS 3IBIENESCIERTOQUEELCONSUMODEPORNOGRAF¤ANOORIGINAPROBLEMASDELADEGRADACI˜NDELAMUJERNIDELA REPRESI˜NEXCEDENTEDEUNAAMPLIAGAMADEDESEOS ACTIVIDADESYANHELOSSEXUALES TAMBI£NESCIERTOQUELO REPRESENTACONSTANTEMENTEY ENCIERTOSENTIDO CONTRIBUYEAPERPETUARLO !SIMISMO AUNQUENOSEAUNFACTORDETERMINANTE SEPUEDECONSIDERARQUEELCONSUMODEPORNOGRAF¤AIN CITARÕAALGUNOSVARONESINSATISFECHOSSEXUALMENTEPORLASFANTAS¤ASER˜TICASQUERECIBEENESOSMENSAJES A LACOMISI˜NDEACTOSDEAGRESI˜N COMOABUSOSEXUALENCONTRADELASMUJERESYQUIZÕTAMBI£NDEMENORES DEEDAD $ADOQUEAQUELLOSVARONESQUEADQUIRIERONSUSPRIMERASNOCIONESENTORNOALASEXUALIDADATRAV£SDELA PORNOGRAF¤A CUENTANCONUNIMAGINARIOMASCULINOBASADOENEXPERIENCIASER˜TICASDISTINTASALAREALIDAD ENELMOMENTODELACONVIVENCIACONUNAPAREJAESTOSHOMBRESTENDERÕNAREPRODUCIRLOSMENSAJESRECIBI DOSYENFRENTARÕNALGUNASDIlCULTADESENSUSRELACIONESDEPAREJA !S¤LASCOSAS ESTOSHOMBRESOBSERVANQUELASMUJERESPUEDENREHUSARSEASOSTENERUNARELACI˜NSEXUALCON TODODERECHOSINOESSUDESEOQUELARELACI˜NSEXUALNOS˜LOSEREDUCEALCONTACTOGENITALQUEESIMPORTAN TEQUEENUNARELACI˜NSEXUALEXISTAUNINTERCAMBIODECARICIASYOTRASMUESTRASDEAFECTO TERNURAYAMOR QUEELLENGUAJEhER˜TICOvNONECESARIAMENTECONSISTEENREPETIRLASPALABRASQUEPRESENTANLASVI¶ETASOQUE DICENLOSPERSONAJESDELASHISTORIASPORNO SINOQUEDENTRODELOER˜TICOCAENLASPALABRASDULCES TIERNASY ROMÕNTICAS 3EPUEDEDECIRQUELAPORNOGRAF¤A AUNACEPTÕNDOLACOMOHERRAMIENTADEINSTRUCCI˜NSEXUALPARAMUCHOS HOMBRES DEJAMUCHOQUEDESEARPORCUANTOHACEATEMASCENTRALESCOMOLASALUDREPRODUCTIVAYSEXUAL TODAVEZQUENOSETOCANENELLANILAUTILIZACI˜NDEM£TODOSANTICONCEPTIVOS NIELUSODELCOND˜N NILA EYACULACI˜N NO PRECOZ NI MUCHO MENOS LA PREVENCI˜N DE ENFERMEDADES DE TRANSMISI˜N SEXUAL COMO EL 6)( 3)$! 155

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

&RENTEAESTEPANORAMA NOQUEDAMÕSQUEPROPONERQUE %NLALUCHACONTRALAPORNOGRAF¤A ELASUNTOFUNDAMENTALSECENTRAENPODERLOGRARPORLOMENOSQUESEMO DIlQUELAREPRESENTACI˜NYELESPECTÕCULOSEXISTA LOSCUALESCODIlCAN SIMBOLIZANYHACENTANGIBLESLOSPRO BLEMASDERIVADOSDELASUPUESTASUPREMAC¤AMASCULINAYCONTRIBUYENAPROPAGARIDEASTALESCOMOhLOQUE IMPORTAESLASATISFACCI˜NDELDESEODELHOMBRE ESDECIR ELlN¢LTIMODELSEXOESLAEYACULACI˜Nv %SNECESARIOFOMENTARUNAEDUCACI˜NSEXUALANTISEXISTAYAFAVORDELAPRÕCTICASANADELASEXUALIDAD ESDE CIR ELSEXOSEGUROYHUMANIZADO ENELQUEINTERVIENENELPLACERDEHOMBRESYMUJERES LASEMOCIONESYLOS SENTIMIENTOSDELOSPARTICIPANTESENUNARELACI˜NSEXUAL 3UMARSEAUNAOPOSICI˜NACTIVAALAPORNOGRAF¤ANOSIGNIlCAPUGNARPORQUE£STADESAPAREZCA QUIZÕHABRÕ QUERECONOCERQUELAPORNOGRAF¤AEXISTECOMOUNAVÕLVULADEESCAPEALAREPRESI˜NSEXUALDENUESTRASOCIE DAD PEROLOQUEHAYQUEIMPULSARESQUEELTIPODEMENSAJESQUESEDIFUNDENATRAV£SDELAPORNOGRAF¤ACAM BIENYSEANMENOSDISTORSIONANTESDELAREALIDAD0OREJEMPLO QUESEDEJECLAROQUEHAYUNACUERDO INCLUSO UNINTERCAMBIOMONETARIO PARAQUESEESTABLEZCAUNARELACI˜NSEXUALQUELOSPARTICIPANTESDELASIMÕGENES PORNOGRÕlCASUTILICENCONDONESSEPUEDEFOMENTARELUSODELCOND˜NTANTOMASCULINOCOMOFEMENINO AS¤ MISMO SEDEBEDIFUNDIRELUSODEESPERMICIDASYOTRASMEDIDASDECONTRACEPCI˜NYDEPREVENCI˜NDEENFER MEDADESDETRANSMISI˜NSEXUALCOMOEL6)( 3)$!OMENOSGRAVESPEROIGUALMENTERIESGOSASCOMOLAVAGI NITIS PRODUCIDAPORLAFALTADEHIGIENEYLAPENETRACI˜NV¤AANAL SEGUIDADEPENETRACI˜NVAGINALOVICEVERSA "IBLIOGRAF¤AYHEMEROGRAF¤A (IRIART 6IVIANNE h,ASEXIGENCIASSEXUALESDELAMASCULINIDADv #R˜NICA$IARIO -£XICO  P" ????????????? h,OSHOMBRESDEBER¤ANSABERTODOSOBRESEXOzSERÕv #R˜NICA$IARIO -£XICO  P" 3TOLTENBERG *OHN 2EFUSINGTOBEAMAN%SSAYSONSEXANDJUSTICE -ERIDIAN"OOKS .EW9ORK  3ALAS #ONSOLACI˜N ,AS2EVISTAS-ASCULINAS-EXICANAS.OTASAL3EMINARIODE%STUDIOSDELA-ASCULINI DAD -£XICO *IM£NEZ'UZMÕN ,UCERO Y/LIVIA4ENA'UERRERO h.OTASSOBRENEGOCIACI˜NCOITALv DOCUMENTOPRESEN TADOENLAMESADETRABAJOSOBRE£TICAYDERECHOSENELÕMBITODELASEXUALIDAD LAREPRODUCCI˜NYLA NEGOCIACI˜NDELACRIANZA %L#OLEGIODE-£XICO YDEJUNIODE +IMMEL 3-ICHAEL -ENCONFORT0ORNOGRAPHY -ERIDIAN"OOKS .EW9ORK  !LBERONI &RANCESCO %LEROTISMO '%$)3! "ARCELONA  (OROWITZ 'ADY-+AUFMAN h3EXUALIDADMASCULINAHACIAUNATEOR¤ADELIBERACI˜Nv 156

Lectura 9. “Reflexiones en torno a la paternidad responsable y la crianza de los hijos”* -A!LEJANDRA3ALGUEIRO6ELÕSQUEZ

Y(£CTOR&R¤AS"ARR˜N

3UABARRIGAMEDEUAMáE /PAIMEDEUSEUBRA½OFORTE /SSEIOSFARTOSMEDEUAMáE /ALIMENTO ALUZ ONORTEx 3UABARRIGATEDEUAMáE %U PAI TEDOUMEUAMORESORTE /SSEIOSFARTOSTEDEUAMáE /ALIMENTOALUZ ONORTE #OMUNHáO -ILTON.ASCIMENTO &ERNANDO0RAT

(ANPASADOMILLONESDEA¶OSYADESDEAQUELMOMENTOENQUELOSHOMBRESPRIMITIVOSYLASMUJERESPRIMITI VAS ATRAV£SDELADOMESTICACI˜NDEANIMALES COMENZARONADARSECUENTADEQUES˜LOCONTANDO PORLOME NOSCONUNMACHOYUNAHEMBRADECADAESPECIE £STASPOD¤ANREPRODUCIRSE!S¤SEINICI˜ DEACUERDOCON LOQUEDICELAANTROPOLOG¤A LANOCI˜NDEQUETAMBI£NENLAESPECIEHUMANAELVAR˜NPARTICIPAENSUREPRO DUCCI˜N %STESIMPLEEJEMPLONOSAYUDAATENERMÕSOMENOSUNAIDEADECUÕNDOYC˜MOLLEGARONNUESTROSANTEPA SADOSACOMPRENDERQUELOSVARONESTAMBI£NPARTICIPANENLAREPRODUCCI˜N.OOBSTANTE ELMISMOEJEMPLO NOHASIDOSUlCIENTEPARAUBICARNOSENELSURGIMIENTODELCONCEPTODEPATERNIDAD)NCLUSOPUEDEDECIRSE QUEAPENASHOYESTÕNDÕNDOSELOSDEBATESENTORNOAESTO¢LTIMO ,AMAYORPARTEDEESTOSDEBATESSEVENPERMEADOSPORUNAPOSTURAEPISTEMOL˜GICADESDEELENFOQUEDEG£ NERO CUYACARACTER¤STICAPRINCIPALESQUESECENTRAENELSUJETO QUESEESTRUCTURAATRAV£SDELASDIFERENTESINS TITUCIONESCOMOLA)GLESIA LAFAMILIA EL%STADO LAESCUELA LASOCIEDADCIVIL ETC£TERADEAH¤QUEUNAMISMA PERSONARECIBAINmUENCIASYSERELACIONEBAJODIFERENTESNORMATIVIDADESINSTITUCIONALES QUELAESTRUCTURAN DEUNAMANERAPARTICULARY¢NICA%STOROMPECONLASCONCEPCIONESBINARIASSOBRELAREALIDADYELCOMPORTA MIENTOHUMANO YDAPAUTAACATEGOR¤ASMULTICAUSALESYBIOSOCIOCULTURALES"EAUVOIR ,EWONTIN 2O SEY+AMIN ,AGARDE 

*

** ***

Trabajo preparado para la Mesa de Discusión sobre Ética y Derechos en el Ambito de la Sexualidad y la Reproducción, el 10-11 de junio de 1997, en El Colegio de México, Programa de Salud Reproductiva y Sociedad. Psicóloga y profesora-investigadora de la UNAM-campus Iztacala. Estudiante del doctorado en Sociología, FCPyS-UNAM. Licenciado y estudiante de maestría en Relaciones Internacionales, FCPyS-UNAM. Asesor en el área de Relaciones Exteriores en la Cámara de Diputados.

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!BORDARLAPATERNIDADDESDELAPROPUESTADELATEOR¤ADEG£NEROCOMOMENCIONAN#ASTROY"ROFMAN IMPLICA CONSTRUIRUNANUEVAESTRUCTURASOCIAL DONDESEHAGANMANIlESTASAQUELLASFORMASDECONOCIMIENTOQUEAN TESPERMANEC¤ANOCULTASCOMOCONDICI˜NDELADOMINACI˜NDEG£NEROENUNASOCIEDADPATRIARCAL0ODEMOS DECIRQUELAPATERNIDADHASIDOCONCEPTUALIZADABAJOUNESQUEMADECIENTIlCISMOPATRIARCAL DONDEELORDEN DOMINANTEESTABLECELOSPARÕMETROSDELSERVAR˜NENMARCADOSDENTRODELOQUESOCIAL CULTURALY NOSOTROS DIR¤AMOS INCLUSOhERR˜NEAMENTEv SECONSIDERACOMOMASCULINOLAFUERZAF¤SICA LAAUTORIDAD LAAUSENCIADE SENTIMIENTOSYAFECTOS AUNCUANDOESTONONECESARIAMENTECORRESPONDEALAPERCEPCI˜NYSUBJETIVIDADYPRÕC TICADEALGUNOSHOMBRESENPARTICULAR!S¤ PODR¤ACONSIDERARSELAIDENTIDADGEN£RICAMASCULINANOS˜LOEN T£RMINOSDELAPERTENENCIAAUNDETERMINADOSEXO SINOALCUMPLIMIENTONOCONLOSPARÕMETROSASIGNADOS (OY NO ¢NICAMENTE EN EL TRABAJO TERAP£UTICO TALLERES Y SEMINARIOS SOBRE MASCULINIDAD SE PONE EN TELA DEJUICIOELCOMPORTAMIENTODEALGUNOSHOMBRES SINOTAMBI£NENLASACTIVIDADESCOTIDIANASCOMOSONLA CRIANZAINFANTILQUEINCLUYEUNAAMPLIAGAMADEINTERACCIONESCOMOELCUIDADOBÕSICODEHIJOS LAPARTICIPA CI˜NENELÕMBITOESCOLAR LASTAREAS NECESIDADESDELOSMISMOSY PORQU£NO HASTAELDARSEUNTIEMPOPARA MANIFESTARCOMOCUALQUIERSERHUMANOSUSAFECTOSYNECESIDADESPERSONALES EVENTOSYVIVENCIASQUENOHA B¤ANSIDONOMBRADOSPORCONSIDERARSEFEMENINOS%SNECESARIO ENTONCES REDElNIRELLENGUAJE AlNDEESTA BLECERELUSODEUNLENGUAJELIBREDEG£NEROMEDIANTEELCUALSEAPOSIBLECONCEBIRYCONCEPTUARELMUNDOY LASRELACIONESENTRESERESHUMANOSDEUNAMANERADIFERENTE !S¤LASCOSAS LOSPROCESOSDEMATERNIDADYPATERNIDADPODR¤ANANALIZARSECONCATEGOR¤ASDISTINTASQUENOS PERMITANPENSARYREPLANTEARLASRELACIONESENTREQUIENESPARTICIPANEN£STOS ESDECIR MUJERESYHOMBRES SINRESTRINGIRLAS¢NICAYEXCLUSIVAMENTEALÕMBITODELAFECUNDIDAD5NAPOSIBILIDADANAL¤TICAPODR¤APAR TIRTAMBI£NDESDELASALUDYLOSDERECHOSREPRODUCTIVOS DONDELASALUDYLASRELACIONESENTRELOSINDIVIDUOS PUEDENSERVISTASENT£RMINOSBIOL˜GICOS PSICOL˜GICOS SOCIALESEINCLUSOLABORALES!LESTUDIARESTOSASPEC TOSAPARTIRDELASRELACIONESENTRELOSPERSONAJESQUEPARTICIPANENLAREPRODUCCI˜NBIOL˜GICA YATENDIENDO ALOSGRUPOSYALCONTEXTOSOCIALENELQUESEDAN SECONlEREALAMATERNIDADPATERNIDADUNSENTIDOYSIGNI lCADOPARTICULAR YAQUEENUNMEDIODONDEHAYDESIGUALDADDEOPORTUNIDADESDEPARTICIPACI˜NYTOMADE DECISIONES LASOPCIONESDEVIDASONDISTINTASPARAHOMBRESYMUJERES 1UISI£RAMOSAQU¤REFERIRNOSAALGUNOSDILEMASRELATIVOSALPROCESODEPATERNIDADMATERNIDADYDELACRIAN ZADELOSHIJOS YQUETIENENQUEVERCONLOQUEHASTAAHORASIEMPRESEHAASUMIDODEMANERAEQU¤VOCA QUE SONLASMUJERESLASQUESEREPRODUCENBIOL˜GICAMENTEYLOSHOMBRESSOCIALMENTE$ESDEESTAPERSPECTIVA EN UNASOCIEDADPATRIARCALSEDAPORHECHOQUELAMATERNIDAD ELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOSCORRESPONDE AUNÕMBITOPRIVADOYPROPIODELASMUJERES JUSTIlCADOINCLUSOPORDISCURSOSENTORNOACOMPORTAMIEN TOSYCONDUCTASINSTINTIVASYPORTANTONATURALESQUELASMUJERES ATENDIENDOALLLAMADOhINSTINTOMATERNALv SONLASQUEDEBENDEDICARSEALCUIDADO PROTECCI˜N CRIANZAYEDUCACI˜NYDESARROLLODELOSHIJOS#ONESTE ESQUEMADENATURALIDAD SEDAPORHECHOQUELOSHOMBRESQUEDANEXENTOSDECUALQUIERPARTICIPACI˜NENDI CHOSPROCESOS%S SINEMBARGO APARTIRDELOSDISCURSOSFEMINISTASYDELATEOR¤ADEG£NEROQUESEDESMON TAELCONCEPTODELASUPUESTANATURALIDADDELCOMPORTAMIENTO DANDOLAPAUTAPARAREmEXIONARYREPLANTEAR LAVISI˜NENTORNOALAPATERNIDAD MATERNIDADCOMOEVENTOSCONSTRUIDOSYSIGNIlCADOSDELASVIVENCIASPAR TICULARESDELOSINDIVIDUOS

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

!UTORESCOMO$AVID"LANKENHORN ASEGURANQUEhLAPATERNIDADESUNAINVENCI˜NCULTURALENMAYOR MEDIDAQUELAMATERNIDAD YAQUELACONTRIBUCI˜NBIOL˜GICADELVAR˜NSEREDUCEALMOMENTODELACONCEP CI˜Nv,OANTERIORRESPONDE QUIZÕ AQUEESMUCHOMÕSFÕCIL PORLOMENOSDESDEELPUNTODEVISTABIOL˜GICO UBICARENQU£MOMENTOhSEINICIALAMATERNIDADv!UNQUEEXISTEN MÕSALLÕDEESTEASPECTO ALGUNOSELEMEN TOSQUENOSHACENPENSARQUEHAYDISTINTOSCRITERIOSSOBRECUÕNDOSECOMIENZAASERMADREUNEJEMPLODE ESTOLOENCONTRAMOSFRECUENTEMENTEENAQUELLOSLIBROSDIRIGIDOSSOBRETODOAMUJERES ENLOSQUESEEXPLI CA PASOAPASO ELPROCESODELEMBARAZOYSEDANCONSEJOSRELACIONADOSCONLOSCUIDADOSNUTRICIONALES M£ DICOSEINCLUSOEST£TICOS PARALAMUJEREMBARAZADAYSUBEB£2EGULARMENTEESTOSLIBROSHABLANDELAFUTURA MADRE DANDOLAIMPRESI˜NDEQUELAMUJERS˜LOHADECONVERTIRSEENMADREHASTADESPU£SDELPARTO.OSO TROSCONSIDERAMOSQUEELPROCESOSEINICIADESDELAGENERACI˜NDEDESEOSYEXPECTATIVASENTORNOALADECI SI˜NDECONCEBIRUNHIJO 0ORLOQUESERElEREALINICIODELEJERCICIODELAPATERNIDAD LASITUACI˜NSETORNAMENOSCLARA YAQUEENELCASO DELOSVARONESNOEXISTE DEMANERADETERMINANTEYNOTORIA UNAFORMABIOL˜GICADEEXPERIMENTARLASTRANS FORMACIONESHACIAELESTADODELAPATERNIDAD0OROTRAPARTE NOSEPUEDENDEJARDELADOCIERTOSFACTORESSO CIALES LABORALES PSICOL˜GICOSYDEOTROTIPO QUENOFACILITENSUEJERCICIO .OOBSTANTELOANTERIOR CONSIDERAMOSQUE ACTUALMENTE ALGUNOSHOMBRESHANCOMENZADOATRABAJARENLA DIF¤CILTAREADEREPLANTEARSELAPOSIBILIDADDEINVOLUCRARSETAMBI£N DESDEELAFECTOYLASEMOCIONES ENELPRO CESODEGESTACI˜NYNACIMIENTODESUSHIJOS,AMAYORPARTEDEESTOSHOMBRESPARTENDESUPROPIAEXPERIEN CIACOMOHIJOSPARADISE¶ARLOQUEQUIERENYLOQUENOQUIERENhREPRODUCIRvENSUEXPERIENCIACOMOPADRES YDEAH¤QUE COMOVEREMOSMÕSADELANTE SEDEBAHABLARDEDIVERSASFORMASDEEJERCERLAPATERNIDADO PARA FRASEANDOA"ENNODE+EIJZER DEDIFERENTESPATERNIDADES%NCONSECUENCIAPODEMOSDECIR AUNQUENONECE SARIAMENTESIEMPRESUCEDAAS¤ QUELAPATERNIDADESVISTAPORALGUNOSHOMBRESCOMOUNPROCESOOCOMOUN PROYECTODONDESEPUEDEINCURSIONARENUNARELACI˜NDONDESED£RETROALIMENTACI˜NDEINFORMACI˜NAFECTI VA DECONOCIMIENTOSYEXPERIENCIASDEVIDACONLOSHIJOSYNOCOMOUNAPOSICI˜NDERESPONSABILIDAD %MPERO ENLAMEDIDAENQUELAMATERNIDADSESIGAVISUALIZANDOCOMOALGONATURAL BIOL˜GICO UNIVERSALY PROPIODELASMUJERES PORQUETRADICIONALMENTESEHAPENSADOQUEESTOESLOQUELEOTORGAUNVALORCOMO PERSONA NOSEPODR¤AAVANZARENELANÕLISIS PUESESTAR¤AMOSCONFRONTÕNDONOSCONENTIDADESESTÕTICAS INA MOVIBLESYYADADAS0ORTANTO SEHACENECESARIOQUEREPLANTEEMOSDIMENSIONESDEORGANIZACI˜NGEN£RICA DEIDENTIDADESMASCULINAYFEMENINA DELOSPAPELESDEG£NEROYDELOSQUELANORMATIVIDADINSTITUCIONALLES HAASIGNADO%LLO SOBRETODO ENUNAERADONDELAMUJERPARTICIPACADAVEZMÕSYDEMANERAACTIVA ENDI VERSASÕREASDELAVIDASOCIAL ECON˜MICA INTELECTUALYPOL¤TICA !LACEPTARLACUALIDADREPRODUCTIVADELOSHOMBRES £STOSESTAR¤ANENPOSIBILIDADDEASUMIRUNAPARTICIPA CI˜NMÕSDIRECTAENELPROCESODELOSCUIDADOSYLACRIANZADELOSHIJOS LOQUEPERMITIR¤AELESTABLECIMIENTO DERELACIONESMÕSTEMPRANASDELVAR˜NCONLAPAREJAYCONLOSHIJOS QUEINCLUIR¤ANOBVIAMENTEELACOMPA¶A MIENTODELEMBARAZODELAPRIMERA AS¤COMOLAACUMULACI˜NDEEXPERIENCIASDECONVIVENCIACONLOSSEGUN DOS YQUEHABLARANDELOSBENElCIOSDEAPRENDERACRECERJUNTOCON£STOSENUNACOTIDIANARELACI˜NAFECTIVA !PARTIRDEESTETIPODEEXPERIENCIAS LOSVARONESSER¤ANMÕSCONSCIENTESDESUCORRESPONSABILIDADREPRODUC

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

TIVA DANDOALAPATERNIDADLAMISMAIMPORTANCIAQUESEDAALAMATERNIDADY PORCONSIGUIENTE ALARESPON SABILIDADYDERECHOSDEPARTICIPARENLAGUARDA CRIANZADESUSHIJOS .OSOTROSESTIMAMOSQUE GRACIASAESTAVIVENCIAS ACTUALMENTELOSVARONESCOMIENZANADESARROLLARHABILIDA DESDERELACI˜NQUEANTESNISIQUIERAHAB¤ANIMAGINADO YAQUEPERTENEC¤ANAUNCAMPOPOCOEXPLORADOPOR ELLOS DELCUALSIEMPREFORMARONPARTE PEROSINSERCONSCIENTES

%LPROCESODENORMATIVIDADENLANEGOCIACI˜NDELACRIANZA ,EGENDARIAMENTE MUJERESYVARONESPORIGUALHEMOSSIDOSOCIALIZADOSAPARTIRDEIMPOSICI˜NDEMODELOS CONlGURADOSPARAUNASYOTROSDEAH¤QUEDELASNI¶ASYMUJERESSEESPERENACTITUDESDEDEPENDENCIA PASI VIDADYSUMISI˜N MIENTRASPARALOSNI¶OSYHOMBRESQUED˜LAACTIVIDAD ELCONTROLDELAEMOTIVIDADYDELA CAPACIDADDEPROTEGER!SIMISMO SEASIGNARONALASMUJERESLASTAREASINVISIBLESSOCIALMENTE ESTOES LASLA BORESDOM£STICASYLACRIANZADELOSHIJOSPARALOSHOMBRESESTÕNAQUELLASACTIVIDADESDELÕMBITOP¢BLICO COMOELTRABAJOYLAGENERACI˜NDEBIENESMATERIALES!ELLASSELESHADElNIDOCOMOINTUITIVAS AMABLESYCA RI¶OSAS YAELLOSCOMOFUERTES AGRESIVOSYVALIENTES %STAMENTALIDADCOLECTIVAHAACTUADOPORA¶OSTANTOANIVELSOCIALCOMOANIVELPSICOL˜GICO DANDOPORRE SULTADOLAREPRODUCCI˜NDECREENCIASTANINTERIORIZADASDELASQUENISIQUIERAESFÕCILDARSECUENTA&LECHA  ,ACONSTRUCCI˜NDELOSESPACIOSREPRODUCTIVOSYLACRIANZADELOSHIJOSNOHANESCAPADODELAINmUEN CIADEESTASCREENCIAS YAQUETAMBI£NENESTOSCAMPOSEXISTECIERTOTIPODENORMASQUESOCIALMENTESEDICEN PROPIASDELAMUJERODELHOMBRE YQUENOSLLEVANACONFRONTARNOSCONLACREENCIADEQUEhELDEBERSERvESTÕ DElNIDOPORhOTROSv ESTOES LASINSTITUCIONESNORMADORASDELOSESPACIOSENLASRELACIONESSOCIALES #IERTAMENTE SONLASINSTITUCIONESATRAV£SDEDIFERENTESMECANISMOS LASQUEESTABLECENCRITERIOSDENOR MATIVIDAD VIGILANCIAYREPRODUCCI˜NDELAMISMA AVECESDEUNAMANERAEXPL¤CITA PEROOTRASCONPROCESOS IMPL¤CITOSENLASCONDUCTASCOTIDIANASQUEPREVALECENENLOSÕMBITOSSOCIALESDEREFERENCIA%NELCASODELA REPRODUCCI˜NYLANEGOCIACI˜NDELACRIANZA DESEMPE¶ANPAPELESIMPORTANTES ENTREOTROS LAFAMILIA LASINS TITUCIONESDESALUD LASDIFERENTESRELIGIONESYELSISTEMAESCOLAR ATRAV£SDELTIPODEMENSAJES VALORESYES TEREOTIPOSQUETRANSMITENPARAELHOMBREYPARALAMUJER YALVALORQUELEASIGNANALÕMBITOREPRODUCTIVO &IGUEROA   0ORELLO LADISCUSI˜NSOBRELANORMATIVIDADESDIF¤CILSISEPIENSAENT£RMINOSDEUNRELATIVISMOABSOLUTO EN DONDESECONCIBAALASINSTITUCIONESCOMOENTESABSTRACTOS DONDELASNORMASSECONSIDERENESTÕTICAS INMU TABLES DADASDEUNAVEZYPARASIEMPREDONDELOSINDIVIDUOSSONSIMPLEMENTERECEPTORESYSELESANULASU PAPELCOMOACTORES-ARTA,AMAS CONSIDERAQUEHABR¤ADOSFORMASDISTINTASALDElNIRLASNORMASLA DEONTOL˜GICA BAJOUNPRESUPUESTO£TICODELhDEBERv DONDELOQUEIMPORTAESELCUMPLIMIENTOOINCUMPLI MIENTODELAREGLAYLATELEOL˜GICA DONDESECONSIDERANLASASPIRACIONESDELASPERSONASYLOSOBJETIVOSHA CIALOSCUALESDEBER¤ATENDERLACONDUCTAHUMANA DONDESEEVAL¢AENFUNCI˜NDELCONTEXTO DELOSlNESYLOS MEDIOS

160

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

%SNECESARIO SINEMBARGO TOMARCONCIENCIA ASUMIRYDESEMPE¶ARUNPAPELMÕSPARTICIPATIVOENCUANTOAC TORESSOCIALESCAPACESDECUESTIONAR TOMARDISTANCIAEINmUIRYMODIlCARLASNORMAS.OSOTRASLASMUJERESY NOSOTROSLOSVARONESPODEMOSIMPULSARQUESENOSRECONOZCALAAUTORIDADMORALQUECOMOINDIVIDUOSTE NEMOS#IERTAMENTE ESTONOESFÕCIL SOBRETODOENCONTEXTOSINSTITUCIONALESPOCODEMOCRÕTICOS ENLOSCUA LESS˜LOSEPUEDECONCEBIRLAAUTORIDADDEMANERALINEAL UNIDIRECCIONALYGENERALMENTEVERTICAL %LCONCEPTODEDERECHOSHUMANOSIDENTIlCADOCOMOUNSIN˜NIMODEhNECESIDADESESENCIALESDELSERHUMA NOv LASCUALESSONELCONJUNTODECARACTER¤STICASYDEM¤NIMOSQUEDEBENCUMPLIRSEYQUEREQUIEREDICHOSER PARADESARROLLARSUSPROPIASCAPACIDADES NOSDALAPAUTAPARACONTEMPLARALOSSERESHUMANOSNO¢NICA MENTEENSUSERBIOL˜GICO SINOPSICOL˜GICOYSOCIAL CONPOSIBILIDADDETOMADECONCIENCIA UNACONCIENCIA QUESEESTRUCTURAYSECONSTRUYEATRAV£SDEEXPERIENCIA IDEASYCREENCIAS/RTEGAY'ASSET CONSIDE RAQUELASIDEASSONAQUELLOSCOMPORTAMIENTOSPRODUCTOSDEELABORACIONESRACIONALES YLASCREENCIASSON PROPUESTASQUESEACEPTANINDEPENDIENTEMENTEDESURACIONALIDAD QUESEDANPORHECHO NOSECUESTIONAN YMUCHASVECESSEACEPTANPORCOSTUMBRE%LLONOIMPLICA PORSUPUESTO QUESEANIRRACIONALES SINOQUENO REQUIERENLARAZ˜NPARASERACEPTADAS›STASINmUYENENLACONFORMACI˜NDEIDENTIDADESDELAPERSONAYDE LOSPAPELESQUEASUMEN (ASTAHACEPOCOTIEMPORELATIVAMENTE LAFAMILIAHAB¤ASIDACONSIDERADACOMOUNÕMBITODEREPRODUCCI˜N DERELACIONESSOCIALES CUYAAUTORIDADSECENTRABAENLOSADULTOS GENERALMENTEENELPADRE QUIENASUVEZES TABLEC¤ALASNORMASASEGUIRENLOSESPACIOSDEVIDA$EESTAMANERA LAFAMILIAURBANACLASEMEDIAMODERNASE DISTRIBU¤ALOSPAPELESDEMANERAMARCADA,AMADREERALARESPONSABLEDELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOSEL PADREPROVE¤ALOSBIENESMATERIALESYLAPROTECCI˜NALAFAMILIALOSHIJOSACATABANLANORMATIVIDADVERTICALDEL PADRE SINPOSIBILIDADALGUNADENEGOCIACI˜N DEDECISI˜NYMUCHOMENOSDEAUTORIDAD,OANTERIORNOSIGNI lCANECESARIAMENTEQUEENLAACTUALIDADLASITUACI˜NSEADISTINTA TODAV¤ASONMUCHASLASMUJERESQUEJUEGAN UNDOBLEPAPELELTENERQUECUIDARTANTODELHOGARYDELOSHIJOSYELTRABAJARPARASOSTENERASUFAMILIA AUN QUEENALGUNOSÕMBITOSSEHANEMPEZADOAESTABLECERJUEGOSDEPAPELESDIFERENTESALOSTRADICIONALES 4RATANDODEHACERUNANÕLISISDELCONTEXTOFAMILIAR PODEMOSDECIRQUELAFAMILIANOESUNENTEABSTRACTOCO MOINSTITUCI˜NFORMAPARTEDEUNPROCESOQUE CONELTIEMPO HAVENIDOEXPERIMENTANDOUNASERIEDECAM BIOSAPARTIRDELASM¢LTIPLESINmUENCIASSOCIALESYCULTURALES&LANDRIN %LIAS  DONDEDESDEUNA VISI˜NDETERMINISTAYBIOLOGICISTASEHANGENERADODISCURSOSYCONFORMACIONESSIMB˜LICASDELSERMUJERODEL SERHOMBRE LLEGANDOAATRIBUIRSEAREPRESENTANTESDEUNOYOTROG£NERODETERMINACIONESDEESPACIOYPODER -ARCELA,AGARDE PLANTEAQUEALGUNASMUJERESSEAUTOCONSTRUYENYSEAUTOSIGNIlCANSIMB˜LICAMEN TEPARAVIVIRSUSVIDASENESPACIOSPRIVADOS COMOSONLACASA LACONYUGALIDADYLACRIANZA ENTANTOQUEALA MAYOR¤ADEHOMBRESSELESASIGNAELESPACIOP¢BLICO.OESDEEXTRA¶ARQUE ENUNASOCIEDADPATRIARCALYBA JOUNACONCEPCI˜NBIOLOGICISTA SEPUEDANSEGUIRMANEJANDODISCURSOSENLOSQUESECONSIDEREQUELASMUJE RESSEREPRODUCENBIOL˜GICAMENTE ENTANTOQUELOSHOMBRESSEREPRODUCENSOCIALMENTE DISCURSOSQUEHAN VENIDOSIENDODESMONTADOSDESDELATEOR¤ADEG£NERO !CTUALMENTE SEPUEDEHABLARDECAMBIOSENLASRELACIONESENTRELOSG£NEROSYENELINTERIORDELOSMISMOS CAMBIOSQUEHANPRODUCIDOEFECTOSENLASESTRUCTURASFAMILIARES!LRESPECTO 3CHMUKLER RElERECO

161

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

MOMODELODEAUTORIDADFAMILIARhUNSISTEMASIMB˜LICOPRESENTEENLASRELACIONESDEPARENTESCOENLASQUE LASJERARQU¤ASSEORDENANENFUNCI˜NDELACAPACIDADINDIVIDUALDEMANEJODERECURSOSMATERIALES DEPROVI SI˜NDEBIENES DEFORMACI˜NYDECONOCIMIENTOSPROVENIENTESDELMUNDOP¢BLICOv%NESTESENTIDO LALEGITI MIDADDELAJERARQU¤ASUPERIORESTABAASOCIADAHIST˜RICAMENTECONELPADRE ENLAMEDIDAQUEERAELQUETEN¤A LAFACILIDADDEENTRADAYSALIDAALMUNDOP¢BLICO DEMANEJARLOSINSTRUMENTOSDEDOMINIODELMISMOYGE NERARRECURSOSQUELEPERMIT¤ANSERELPRINCIPALPROVEEDORDELHOGAR,ASACTIVIDADESENELINTERIORDELHOGAR ASOCIADASCONDICHOMUNDO SONTAMBI£NLASMÕSPRESTIGIOSAS PORLOQUELASTAREASEMOCIONALES DECUIDA DOYCRIANZADELOSMENORES SEhINVISIBILIZANvYDESVALORIZANENLAMEDIDAENQUENOSONRECONOCIDASENEL MUNDODELINTERCAMBIOMATERIAL (OY SOMOSPART¤CIPESDEALGUNASTRANSFORMACIONESQUEHANHECHOVISIBLESLASIMPLICACIONESDELOQUESUCE D¤AENELÕMBITOPRIVADODELAFAMILIAYNOFUESINOAPARTIRDEQUELASMUJERESCOMENZAMOSAINVOLUCRARNOS ENTAREASPRODUCTIVASYREMUNERADASQUEFUEPOSIBLEREVALORIZARNUESTRAAUTOESTIMAYREPLANTEARUNASUBJETI VIDADMENOSSUBORDINADAALAAUTORIDADMASCULINA GENERANDOCAMBIOSENNUESTRAIDENTIDADYLLEVÕNDONOS ANEGOCIAR ENIGUALDADDECONDICIONESCONNUESTROSCOMPA¶EROS PARATRATARDEMODIlCARLACOMPLEMENTA RIEDADT¤PICADELADIVISI˜NSEXUALDELTRABAJO%NLAMEDIDAQUELASMUJERESNOSVAMOSRECONOCIENDOCONAU TORIDADLEG¤TIMA NOSESPOSIBLECUESTIONARLOSLUGARESDEAUTORIDADJERARQUIZADOS YCOLOCARNOSENUNNIVEL CONPOSIBILIDADREALDENEGOCIARDECISIONESCONLOSHOMBRESENUNASOCIEDADPATRIARCALQUE TRABAJANDOCON JUNTAMENTEMUJERESYHOMBRES PODEMOSIRTRANSFORMANDOENUNASOCIEDADCADAVEZMÕSDEMOCRÕTICA %SNECESARIOENTENDERQUE ENLAMEDIDAENQUEHOMBRESYMUJERESINSISTAMOSENLAIMPORTANCIAQUEREVIS TELLEVARACABOUNMAYORCUESTIONAMIENTOSOBRELOSPROCESOSDEVIDAQUEFOMENTENTRANSFORMACIONESEN LOSSISTEMASDEAUTORIDADFAMILIAR VAMOSAPODERPROFUNDIZARTAMBI£NENELREPLANTEAMIENTODELASUPUESTA hNATURALIDADvDELAAUTORIDAD LARIGIDEZYELPESODELACARGADELARESPONSABILIDADPATERNADEVELAR AULTRAN ZAYPORS¤SOLO PORSUFAMILIA!SIMISMO PODREMOSABRIRESPACIOSPARAUNAMAYORCOOPERACI˜NYPARTICI PACI˜NDEPAREJAENLASTAREASDOM£STICAS PARTICULARMENTE ENELCASOQUENOSOCUPA LARESPONSABILIDADDEL PADREENTORNOALACRIANZA LAEDUCACI˜NYELDESARROLLODELOSHIJOS 3IGUIENDOCONESTETENOR CONSIDERAMOSQUEESPOSIBLEQUEELCAMBIOENLASESTRUCTURASFAMILIARESHAYAFAVO RECIDOELQUELOSHOMBRESEMPIECENAPARTICIPARENLACRIANZAINFANTILSINEMBARGO NOSABEMOSSIELLORES PONDI˜S˜LOALEMPODERAMIENTOQUELASMUJERESEMPEZARONAASUMIR OBIENPORQUEFUERONDELEGANDOCADA VEZMÕSRESPONSABILIDADESDOM£STICASODELCUIDADODELOSHIJOSALOSHOMBRES OTALVEZPORQUECUANDOSE HABLADECAMBIOSDEIDENTIDADENLAMUJERTAMBI£NSEEJERCEUNAINmUENCIAENLOSHOMBRES,ORELEVANTE AQU¤NOESSABERSIFUEPRIMEROLAGALLINAOELHUEVO SINOELHECHODERECONOCERQUEPARTEDEESTOSCAMBIOS ENLAIDENTIDADDELOSHOMBRESTENDR¤ANQUEVERCONELHECHODEQUEELLOSMISMOSVANDESCUBRIENDOLAPOSI BILIDADDEVIVIRYhVIVIRSEvDEUNAMANERADIFERENTE ESDECIR RELACIONÕNDOSECONUNAPAREJAENT£RMINOSMÕS IGUALITARIOS COMPARTIENDODECISIONESDEVIDA UNAVIDAQUEPERTENECEALMUNDODELOSDOS DONDEEXISTALA POSIBILIDADDECOMUNICAR EXPRESARYNEGOCIARELTIPODEPAREJAYFAMILIAQUESEDESEACONSTRUIR YCUANDOFUE REESEELCASO LAVIVENCIADELOSHIJOS DESDELADECISI˜NDETENERLOS LASEXPECTATIVASENTORNOASULLEGADA LA INTERACCI˜NQUEESTABLECERÕNCONELLOS AS¤COMOELACOMPA¶AMIENTOALOLARGODESUSVIDAS INCLUYENDO POR SUPUESTO ELRESPETOASUSNECESIDADES DEMANDASYDECISIONES

162

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

"AJOESTASCONSIDERACIONES SEPODR¤APENSARENUNREORDENAMIENTOYREESTRUCTURACI˜NDELPODERYDELAAU TORIDADFAMILIAR CONUNATENDENCIADEMOCRÕTICA DONDETODOSYCADAUNODELOSINTEGRANTESHOMBRESYMU JERESADULTOS ADOLESCENTESYNI¶OS PUEDANSERCONCEBIDOSCOMODETENTORESDEAUTORIDAD ENTANTOSUJETOS CONDERECHOSYRESPONSABILIDADESENSUENTORNODEVIDA%STOLLEVAR¤AAUNARECONCEPTUALIZACI˜NDELASRELA CIONESFAMILIARESESPOSO ESPOSA MADRE HIJO PADRE HIJO YAQUESECUIDAR¤AYCONSIDERAR¤AhELPENSARYELSEN TIRDECADAUNADELASPERSONASvQUEINTEGRANELN¢CLEOFAMILIAR #ONSIDERAMOSQUEELNORECONOCIMIENTOYVALORIZACI˜NDELASACTIVIDADESENTORNOALACRIANZADELOSHIJOS SIBIENHAESTADOARRAIGADOBAJOUNACONCEPCI˜NHIST˜RICA BIOLOGICISTAYPATRIARCAL TAMBI£NESCIERTOQUE SEHASUBESTIMADOLAPARTICIPACI˜NDELPADREENDICHOPROCESO DEBIDOALASOBREESPECIALIZACI˜NDELOQUE SECONSIDERAPROPIAMENTEDELOSÕMBITOSMASCULINOYFEMENINO CUYOFUNDAMENTO INSISTIMOS SEBASAEN UNACREENCIADEhNATURALIDADINSTINTIVAv DEACUERDOCONLACUALhS˜LOLASMUJERESSABENC˜MOSEDEBECRIARY CUIDARALOSHIJOSv CREENCIAQUEINCLUSOHASIDOAVALADAENGRANPARTEPORLAPSICOLOG¤ADELDESARROLLO DON DESEASUMEQUEESLAMADREQUIENTIENELACAPACIDADPARACRIARADECUADAMENTEALOSMENORES3INEMBAR GO "ADINTER DESMITIlCALAlGURAMATERNAYPORTANTOELhINSTINTOMATERNALv ABRIENDOLAPOSIBILIDAD DECONSTRUIRUNMODELODEGUARDA CRIANZAYEDUCACI˜NDELOSINFANTES ENELQUEINTERVENGANO¢NICAMEN TELAMADRE SINOTAMBI£NELPADRE ENCALIDADDECOPROTAGONISTADELMISMOPROCESO0ODR¤AMOSPLANTEARNOS IGUALMENTESINNOSEHAMITIlCADOLAlGURAPATERNA ATRAV£SDEDISCURSOSYCREENCIASDEQUEhNOESCAPAZv DEPODERCUIDARYCRIARAUNHIJOADECUADAMENTE AUNQUECABR¤ACUESTIONARSEzQUI£NOQUI£NESDICTAMINAN SILAFORMACOMOLOHACEESLAMÕSADECUADAONO 5NADELASPOSIBLESRESPUESTASALCUESTIONAMIENTOANTERIORESQUE ENMUCHOSCASOS SONLASPROPIASMUJE RES LLEVADASDEMANERAINCONSCIENTEPORLASCREENCIASEIDEASCONLASQUEFUERONEDUCADASENSUSFAMILIASDE ORIGEN QUIENESNOPERMITENQUELOSHOMBRESSEDENLAOPORTUNIDADDECONSTATARQUELASHABILIDADESSEDE SARROLLANMEDIANTELAPRÕCTICAYQUENADIE NIHOMBRESNIMUJERES NACENSABIENDOHACERLOQUESEDICEPRO PIODEELLOSYELLAS 3IPARTIMOSDELSUPUESTODEQUELOSSERESHUMANOSNOSCONSTRUIMOSYAPRENDEMOSASERMUJERESOASER HOMBRES IGUALMENTEPODR¤AMOSPLANTEARQUEAS¤COMOUNAMUJERPUEDEAPRENDERASERLOQUEENSUCULTU RASECONCIBECOMOMADRE UNHOMBRETAMBI£NPUEDEAPRENDERASERPADRE YPUEDELLEGARAAPRENDERIN CLUSOASERUNPADREAUTORITARIO DESLIGADOEMOCIONALMENTEYPOCOINVOLUCRADOCONSUSHIJOS OBIENPUEDE OPTARPORSERUNPADREPARTICIPATIVO CARI¶OSO AFECTIVOYCONPOSIBILIDADDEDISFRUTARLACRIANZAYELDESARRO LLODELOSHIJOSQUEDECIDATENER%STAVISI˜NNOSLLEVAR¤AACUESTIONARYREPLANTEARDICHOSCAMPOSDEESPECIA LIZACI˜N TANTOPARALAMUJERCOMOPARAELHOMBRE 0ATERNIDADYPROCESODECRIANZADELOSHIJOS ,ALLEGADADEUNHIJOALTERAPORCOMPLETOLAVIDADEUNAPERSONA YAQUELOSTIEMPOS ESPACIOSYLAVIDAEN GENERALNOSONLOMISMOANTESYDESPU£S NOS˜LODELNACIMIENTO SINODESDELAEXPECTATIVADETENERUNHIJO %STOCAMBIAYMODIlCALACONSTITUCI˜NMISMAYLOSNIVELESDESUBJETIVIDADENLASPERSONAS SEANMUJERESU HOMBRESDEMANERADIFERENCIAL YAQUEUNAMUJEROUNHOMBRESECONFRONTACONELHECHODEAPRENDERAVI

163

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

VIRCONUNANUEVAYDESCONOCIDAPERSONAQUEESELHIJO YNOESSINOENLAINTERACCI˜NCOTIDIANA MOMENTO AMOMENTO DONDESEVANDESCUBRIENDOTANTOLAMADRECONSUHIJO COMOELPADRECONSUHIJOY COMOTODA RELACI˜NNOVEDOSA REQUIEREDETIEMPO CONSTANCIAYTOLERANCIAPARACONOCERLASNECESIDADES DESEOSYEXPEC TATIVASDEESESERQUELLEGAAALTERARNUESTRASVIDAS3INEMBARGO NOSABEMOSENQU£GRADOAFECTAOMODIlCA LASVIVENCIASDELOSHOMBRESLAEXPECTATIVAYLLEGADADEUNHIJO DONDEDEHECHOLOSCONFRONTANOS˜LOCONSU HISTORIAPERSONALDEVIDA SINOCONTODALAHISTORIASOCIALMENTECONSTRUIDAENTORNOALSERHOMBRE YSERPA DRE YAQUENOHAHABIDOINVESTIGACI˜NSUlCIENTE %SNECESARIO ENTONCES ANALIZARYTRATARDEENTENDERELCOMPORTAMIENTOPATERNOENELÕMBITOREPRODUCTIVO INCLUYENDOLACRIANZADELOSHIJOS NO¢NICAMENTECOMOUNEVENTOBIOL˜GICO SINOCOMOUNPROCESOCOMPLE JODEDIMENSIONESBIOL˜GICAS SOCIALES PSICOL˜GICASYCULTURALESRELACIONADASENTRES¤&IGUEROA CON SIDERAQUEENUNSENTIDOAMPLIOEINTEGRAL ESTECOMPORTAMIENTOPATERNOCOMPRENDETODASLASCONDUCTASY HECHOSRELACIONADOSALCORTEJO ALAPAREAMIENTOSEXUAL LAUNI˜NENPAREJA LASEXPECTATIVASEIDEALESENCUAN TOALAFAMILIAYALOSHIJOS LAPLANEACI˜NDELN¢MEROYELESPACIAMIENTODELOSHIJOS ELUSOONODEALG¢N M£TODODECONTROLDELANATALIDAD LAACTITUDYLARELACI˜NCONLAPAREJADURANTEELEMBARAZO ELNACIMIENTO DELOSHIJOSYELAPOYOECON˜MICO EDUCATIVOYEMOCIONALHACIAELLOS,UEGODEBESERVISTOCOMOUNPROCESO DEREPRODUCCI˜NBIOL˜GICO SOCIAL CULTURALENPAREJAYNODEHOMBRESYMUJERESPORSEPARADO COMOTRADI CIONALMENTESEHAVISTO DONDELAMUJERSEREPRODUCEBIOL˜GICAMENTEENTANTOQUEELHOMBRESEREPRODU CESOCIALMENTE %LPLANTEAMIENTOANTERIOR DESDEUNENFOQUEDEG£NERO NOSOBLIGAARENOMBRARLASRELACIONESFAMILIARESEN ELENTORNODELAREPRODUCCI˜NYLACRIANZA.OSENFRENTAMOSALANECESIDADDEANALIZAREINVESTIGARhLAVI VENCIAYSIGNIlCADODELAPATERNIDADv ENTENDIDOCOMOUNPROCESODECONSTRUCCI˜NDELOSVARONES YAQUE ALGUNOSHANSIDODEJADOSnOCOLOCADOSELLOSMISMOSnDELADO ONOTOMADOSENCUENTAENELPROCESODEEM BARAZO PARTO PUERPERIOYCRIANZA PORCONSIDERARSEhERR˜NEAMENTEvEVENTOSDECARÕCTERBIOL˜GICO NATURALY PROPIAMENTEUNIVERSALESDELAMUJER(OY HOMBRESYMUJERESENCONTRAMOSFORMASDEVIDADISTINTAS ENLAS QUELOSVARONESEMPEZAMOSAPARTICIPARENDICHOSESPACIOSY PORQU£NO ADISFRUTARLOS PUESELPROCESODE PATERNIDADLOCOMENZAMOSAVIVIRESTRECHAMENTELIGADOALDEMATERNIDAD %MPERO ESTIMAMOSQUEESFUNDAMENTALPARAQUESED£ELCAMBIOENLACONDUCTADELOSVARONESFRENTEALA PATERNIDAD DEJARDEVER£STACOMOUNARELACI˜NDEAUTORIDAD YQUECOMIENCEASERVISTACOMOUNESPACIO ENELQUELOSVARONESPODEMOSTAMBI£NINVOLUCRARNOSDESDEELINICIODELPROCESO ESDECIR DESDEELMOMEN TODEDECIDIR CONJUNTAMENTECONLACOMPA¶ERA SIENPAREJASEOPTAPORELEMBARAZOONO CONELPROP˜SITO DEESTABLECERLAZOSAFECTIVOS DERESPETOYDEENSE¶ANZAMUTUAENTRE£LYSUSHIJOS 2ETOMAMOSAQU¤ELPLANTEAMIENTOQUEHACEN3ONIA#ORREAY2OSALIND0ETCHESKY RESPECTOALASBASES £TICASSOBRELOSDERECHOSREPRODUCTIVOSYSEXUALES NO¢NICAMENTEPARALASMUJERES SINOTAMBI£NPARALOS HOMBRES ENCUANTOALOSCUATROCOMPONENTESINTEGRIDADCORPORAL ELEJERCERCOMOPERSONA LAIGUALDADYEL RESPETOALADIVERSIDAD YAQUELASNUEVASCONCEPCIONESSOBREMASCULINIDADCONPERSPECTIVADEG£NEROHAN ABIERTOESPACIOSPARACONSIDERARUNARESIGNIlCACI˜NDELVAR˜N CONSENSIBILIDAD CONPOSIBILIDADESDEDISFRU TARPLENAMENTESUPATERNIDAD POSIBILIDADQUECOMPRENDEDESDELATOMADEDECISIONESRESPECTOALSERPADRE AS¤COMOLAFACULTADDEQUE APARTIRDELAFECTOYELAMOR SEENTREGUENALASVIVENCIASDELEMBARAZO ALESTA 164

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

BLECIMIENTODELCONTACTOEMOCIONALCONLOSHIJOSATRAV£SDELACRIANZAYSUPROCESODECRECIMIENTO DONDE TANTOADULTOSCOMOINFANTESSEPERCIBENMUTUAMENTECOMOSERES¤NTEGROS ,AINVESTIGACI˜NPSICOL˜GICAINDICAQUELARELACI˜NARMONIOSAPADRES HIJOSINmUYE DEMANERADECISIVA EN LAINSERCI˜NDEESTOS¢LTIMOSENELMUNDOSOCIAL-UCHODELOQUEOCURREENESTARELACI˜NTRANSFORMAAUN ORGANISMOBIOL˜GICOALACATEGOR¤ADESERHUMANO PARALOCUALESINDISPENSABLEINICIARYCONFRONTARALOS ADULTOS DENTRODEUNANUEVACLASEDEEXPERIENCIASYRESPONSABILIDADES!TRAV£SDEESTAFACETADELPROCESO DESOCIALIZACI˜N PADRESEHIJOSADQUIERENELCONOCIMIENTO ACTITUDES HABILIDADES VALORESYEXPECTATIVASQUE LOSLLEVARÕNAINTEGRARSEDENTRODENUEVASRELACIONESSOCIALES %LPAPELDELPADREENLACRIANZA !UNCUANDOLAINVESTIGACI˜NSOBREDESARROLLOINFANTILTRADICIONALMENTEHAYACENTRADOSUATENCI˜NSOBRELAl GURAMATERNACOMOLARESPONSABLEDELMISMO TAMBI£NESCIERTOQUEEXISTEEVIDENCIAPSICOL˜GICAQUENOSDICE QUENOESLAMADRELA¢NICARESPONSABLEDELDESARROLLODELINFANTE&ARRAN INDICAQUELACREENCIADEQUE LAMADREESELPRIMERAGENTEDESOCIALIZACI˜NESINAPROPIADA YAQUELASOCIALIZACI˜NYLASRESPONSABILIDADESDE GUARDA CRIANZADELNI¶OSONCOMPARTIDASGENERALMENTEENTRELOSADULTOSOBIENHERMANOSMAYORES"RONFEN BRENNER "ELSKY 0ATERSON2OLLINS 2OGOFF ARGUMENTANQUEELNI¶O DESDEQUE NACE ESUNSERSOCIALQUESEVAINTEGRANDOYDESARROLLANDOAPARTIRDELARELACI˜NCONLOSOTROS LLÕMESEPADRE MADRE ABUELOS T¤OS HERMANOS ETC£TERASEPUEDEDECIRQUE SIBIENLAMADREJUEGAUNPAPELIMPORTANTEEN ELDESARROLLODELINFANTE TAMBI£NLOHACEELPADRE PORLOQUEESPERTINENTEDARLEELPAPELQUEREALMENTELECO RRESPONDEENELPROCESODECRIANZAYDEDESARROLLODELOSMENORESYDELSUYOPROPIOCOMOPERSONA !LGUNASDELASINVESTIGACIONESREALIZADASDURANTELASD£CADASDELOSSETENTAYOCHENTAHANSUGERIDOYDEMOS TRADOQUELOSPADRESVARONESSONTANACTIVOSEINVOLUCRADOSENELCUIDADODELNI¶O YTANBUENOSPARALAPATER NIDADCOMOLASMADRES3ONAFECTIVOS RESPONSABLES CUIDADOSOSYACTIVOSCOMOELLAS AUNYCUANDOELTIEMPO REALQUEPERMANECENCONSUSINFANTESSEAM¤NIMO"ELSKYY#OLS ENFATIZANQUELOSPADRESPUEDENSER TANSENSIBLESCONSUSHIJOSCOMOLASMADRESCUANDOSUSPEQUE¶OSSEENCUENTRANENTRELOSYLOSMESES 0ARTICULARMENTE"RONSTEIN Y0ARKE  CONSIDERANQUEENLOS¢LTIMOSDIEZA¶OSSEHANDADO DIVERSOSCAMBIOSENLOSPAPELESYESTRUCTURAFAMILIAR PORLOQUELOSINVESTIGADORESSEHANENFOCADOMÕSENEL PAPELDELPADREENLAFAMILIA ENLACANTIDADYTIPODEINVOLUCRAMIENTOOCOMPROMISOPARACONSUSHIJOS,A IDEAQUETENEMOSHOYSOBREELPAPELDELPADRETIENEMUYPOCOQUEVERCONLAQUETEN¤AMOSHACEDIEZOQUIN CEA¶OS!HORASABEMOSQUEAALGUNOSPADRESLESCABEUNLUGARMUYESPECIALENLAEVOLUCI˜NPSICOL˜GICADE SUSHIJOSDESDEELMOMENTODELAGESTACI˜NYNACIMIENTO,AINVESTIGACI˜NHAMOSTRADOQUEELPADREESPO TENCIALMENTECAPAZDEMANIFESTARSENSIBILIDAD RESPONSABILIDADYV¤NCULOSAFECTIVOSANTELOSHIJOS YQUENOSE ENCUENTRANDIFERENCIASSIGNIlCATIVASENTRELAFORMADERELACI˜NENTRELAMADREYELPADREPARACONSUSHIJOS %SPEC¤lCAMENTE COMOHEMOSMENCIONADO ELSERPADREESTÕCONFORMADOYSIGNIlCADOPORUNASERIEDEMI TOSENTORNOALAlGURAMISMA ALASFUNCIONESYPAPELESQUEREPRESENTA 1

Lamb, 1977; Clarke-Stewart, 1978; Belsky, et al., 1984; Bronstein, 1984; Clevenger y Sockdale, 1984; Crawley y sherrod, 1984; Easterbrooks y goldberg, 1984; Power, 1985; Rehingold, 1982; Russel y Rusell, 1987; Sprunger, Boyce y Gaines, 1985; Yablonsky, 1993.

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$URANTEGRANPARTEDELPRESENTESIGLO YTODOELANTERIOR NUESTRACULTURASEHAB¤AAJUSTADOAESTEPUNTODE VISTA0ORTRADICI˜NYCREENCIASNUNCASEHACONSIDERADOALPADRECOMPROMETIDOENLAGUARDA CRIANZADEL MENOR SINOPASEANDONERVIOSAMENTEPORLASALADEESPERADURANTEELPARTO NOCAMBIANDOPA¶ALESOPRE PARANDOBIBERONES SINOMANTENI£NDOSEAPRUDENTEDISTANCIADELOSNI¶OSYDEJANDOLARESPONSABILIDADDE LACRIANZACASIPORCOMPLETOASUCOMPA¶ERA#ONlNADOSASUPAPELDEGANARELSUSTENTODELAFAMILIA ES TOSM¤TICOSPADRESPROPORCIONABANUNMODELODISTANTEPEROlRMEASUSHIJOSYDEAPOYOMORALYMATERIAL ASUSCOMPA¶ERAS 3INEMBARGO ESTEESTEREOTIPODEPADREPODR¤AMOSHIPOTETIZARQUEYANOESVIGENTEENLAACTUALIDAD PORLO MENOSENUNGRANN¢MERODECASOS.OEXISTEHOYEND¤AUNTIPO¢NICODEPADRE1UIZÕALGUNOSSIGUENAPAR TADOSDELACRIANZADELOSHIJOS OTROSPARTICIPANACTIVAMENTEENLAMISMAYOTROS INCLUSO SONQUIENESCUI DANDIRECTAMENTEALOSNI¶OS #ONSIDERAMOSQUELOSDIVERSOSCAMBIOSTECNOL˜GICOS ECON˜MICOSEIDEOL˜GICOS QUEHANTENIDOYTIENEN LUGARENNUESTRASOCIEDAD ESTÕNDANDOUNANUEVAINTERPRETACI˜NDELOQUEESSERPADRE%STANUEVADIMEN SI˜NDELAPATERNIDADESTÕESTRECHAMENTERELACIONADACONLAINSERCI˜NDELASMUJERESENLAVIDAPRODUCTIVA YASEAPORMOTIVOSDEREALIZACI˜NPROFESIONALOBIENPORNECESIDADECON˜MICA%XISTENENLAACTUALIDADMU CHASMÕSMUJERESQUETRABAJANJORNADASCOMPLETASFUERADELHOGAR%NCONSECUENCIA ALGUNOSPADRESVAN ASUMIENDOMÕSRESPONSABILIDADENLOSCUIDADOSYLACRIANZADESUSHIJOSPEQUE¶OS,UEGO NOESACCIDENTAL QUE PRECISAMENTECUANDOELPADRESEHAINTRODUCIDOENUNABRECHAABIERTAPORLASCIRCUNSTANCIASSOCIALES NUEVASFORMASDEPATERNIDADHAYANCOMENZADOASUSTITUIRELVIEJOESTEREOTIPO #ONBASEENLOANTERIORYDESDELAPERSPECTIVADE"ENNODE+EIJZERENESTEMISMOLIBRO NOSVEMOSOBLI GADASYOBLIGADOSAPENSARYAREmEXIONARSOBRELASFORMASDERELACI˜NENELINTERIORDELAFAMILIA AS¤COMO ACONFRONTARLANATURALIZACI˜NQUEHIST˜RICAMENTESEHAHECHODELASRELACIONESYPAPELESDEG£NEROQUESE NOSPRESENTANCOMONATURALESEINMUTABLES%NESTESENTIDO NOPODEMOSSEGUIRHABLANDODELAPATERNIDAD ENSINGULAR SINODELAShPATERNIDADESvENPLURAL PORQUEHAYDIVERSASFORMASDEEJERCERLAS%NSUMA LAPATER NIDADESTÕENVUELTAENALGOMÕSAMPLIOQUEESLACONSTRUCCI˜NDELAMASCULINIDAD COMORESULTADODECOM PLEJOSYDIVERSOSPROCESOSDESOCIALIZACI˜N %FECTIVAMENTE SONA¢NMUYPOCOSLOSHOMBRESQUESEHANPERCATADODELOSBENElCIOSQUETRAECONSIGOEL APROVECHARLAIGUALDADENTRELOSSEXOS YDEQUEALAUMENTARLOSDERECHOSDELASMUJERESTAMBI£NPUEDENAU MENTARLOSDERECHOSDELOSVARONES,OSHOMBRESYMUJERESQUEESTAMOSCOMENZANDOACUESTIONARLAMAS CULINIDADYENCONSECUENCIASUACTITUDFRENTEALAPATERNIDAD OBSERVAMOSQUEEXISTENMUCHOSHOMBRESQUE NOESTÕNCONFORMESCONLAMANERAENQUESUSPADRESSERELACIONARONCONELLOSCUANDOERANNI¶OS PORLOQUE ESTÕNEMPE¶ADOSENMODIlCARELPAPELDELPADREENELINTERIORDELAFAMILIA!UNQUEMUCHOSDEELLOSHAN REPORTADOALGUNASBARRERASENCONTRADASENESATAREA  6ERSEAS¤MISMOSCOMOLOSPROVEEDORESDELAFAMILIA  3UINCAPACIDADEMOCIONALPARATRATARCONLOSNI¶OS  %LMONOPOLIOQUEEJERCENSUSESPOSASOCOMPA¶ERASENRELACI˜NCONELCUIDADODELOSHIJOS AS¤COMO LASEXIGENCIASDE£STASDEPERFECCIONISMOYESPECIALIZACI˜NENLASTAREASDOM£STICAS

166

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

 %LTIEMPOQUELESQUITANSUSOTRASOCUPACIONESTRABAJARENOTRASÕREAS TIEMPOEXTRA LARGASJORNADAS DETRABAJO ETC£TERA .OOBSTANTELOANTERIOR ESIMPORTANTEINSISTIRENQUELARECUPERACI˜N TANTODELAPATERNIDADCOMODELA MASCULINIDAD SEFUNDAMENTANENALGUNASCUESTIONESPENDIENTESCOMOPUEDENSERELSUPERARnENLATEO R¤A PEROSOBRETODOENLAPRÕCTICAnLOSDIVERSOSDISCURSOSSOCIALMENTEESTABLECIDOSQUECONlGURABANUNES TATUTOMENORDELAPATERNIDADFRENTEALAMATERNIDAD TODAVEZQUECONESTACONCEPCI˜NSELIMITAALPADRE ASUFUNCI˜NECON˜MICA YSEDESDIBUJASUIRREMPLAZABLEPAPELCOMOEDUCADORYGU¤ADELOSHIJOS#OMO DICE%VELYNE3ULLEROT hLOSPADRESNOLOGRARÕNNUEVOSDERECHOSMÕSQUEASUMIENDOVOLUNTARIAMENTENUE VASCARGASv ,ASDISPOSICIONESLEGALESENMATERIALABORALYDESEGURIDADSOCIALYFAMILIARNOSONIGUALESPARAMUJERES YHOMBRES %STASCONSIDERACIONESNOSPERMITENREmEXIONARSOBREALGUNOSDISCURSOSENTORNOALAMATERNIDADPATERNI DAD DONDEHOYSERECONOCEQUELOSHIJOSNOSONS˜LORESPONSABILIDADDELAMADRE YQUELAPATERNIDADHA COMENZADOATOMARSULUGARJUNTOALAMATERNIDAD%N-£XICO DICHOSDISCURSOSHANSIDOAVALADOSPORLADE MOGRAF¤A LAMEDICINA ELDERECHOLABORALYLASINSTITUCIONESDESEGURIDADSOCIALYFAMILIAR !S¤ POREJEMPLO LOSINDICADORESUTILIZADOSPARAINTERPRETARSOCIODEMOGRÕlCAMENTEELCOMPORTAMIENTORE PRODUCTIVODELAPOBLACI˜NYELTIPODEPOL¤TICASDElNIDASPARATALESPROP˜SITOS SEHANCENTRADOENLAMU JER PUESELANÕLISISDEMOGRÕlCOTIENEDENTRODESUSDINAMISMOSFUNDAMENTALESLAMORTALIDAD LAMIGRACI˜N YLAFECUNDIDAD&IGUEROA COMENTAQUEESDELLAMARLAATENCI˜NQUE ENLOQUERESPECTAALAFECUNDI DAD ESUNINDICADORCALCULADOENFUNCI˜NDELAMUJER LOQUENOSUCEDECONLAMORTALIDADYLAMIGRACI˜N ,ATASAGLOBAL LATASAGENERALYLASTASASESPEC¤lCASDEFECUNDIDAD AS¤COMOELPROMEDIODEHIJOSNACIDOSVI VOS DIF¤CILMENTEPUEDENIMAGINARSECALCULADOSPARAELVAR˜NYNO¢NICAMENTEPORLASDIlCULTADESPRÕCTICAS DEIDENTIlCARELN¢MERODEHIJOSDELOSMISMOS SINOPORLOSPOCOSESFUERZOSTE˜RICOSPARARECONCEPTUALIZAR LAREPRODUCCI˜NYLAFECUNDIDADDEUNAPOBLACI˜N SINLIMITARLASALOQUEOCURRECONLAPOBLACI˜NFEMENINA PUESESIMPOSIBLEQUESELLEVENACABOSINCONSIDERARALAPOBLACI˜NMASCULINA #OINCIDIMOSENQUE SIBIENSECENTRAELANÕLISISENLAMUJER SEDEBEEMPEZARAPENSARQUESONLASPAREJAS QUIENESSEREPRODUCEN PORLOQUEESIMPORTANTEINCLUIRELPAPELDELOSVARONESENELPROCESOREPRODUCTIVO YLACRIANZADELOSHIJOS3INEMBARGO ESNECESARIOINVESTIGARENTORNOALAACTITUDDELOSPROPIOSVARONESY MUJERESRESPECTOALAFORMAYGRADODEPARTICIPACI˜NENELPROCESOREPRODUCTIVO PUESNOSESABEC˜MOES QUEUNHOMBREDECIDEOSIREALMENTEDECIDETENERHIJOSYENQU£CONDICIONESSELLEVAACABOTALPROCESODE DECISI˜NYDEQU£MANERAPARTICIPA0ORLOTANTO ALHABLARDECONDICIONESDEPOSIBILIDADPARALASDECISIONES REPRODUCTIVAS ESNECESARIOTOMARENCONSIDERACI˜NELCONJUNTODERELACIONESSOCIALES INSTITUCIONALES FAMI LIARESYDEPAREJAQUEPUEDENFACILITARODIlCULTARDICHOPROCESO 5NELEMENTOIMPORTANTEADESTACARENELENTORNOREPRODUCTIVOYLAGUARDA CRIANZADELOSHIJOS ESQUESIBIEN SABEMOSTE˜RICAMENTEQUEALGUNOSPADRESSEINVOLUCRANCON£STOSY£STAS SIENDOCONSIDERADOSCOMOCOM PETENTESYAFECTUOSOS NOSABEMOSREALMENTECUÕLESSONSUSEXPECTATIVASSOBREUNHIJO C˜MOESQUEPENSA 167

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

RONRELACIONARSECONESENUEVOSER YASEAPORPRIMERAVEZODEPENDIENDODELN¢MERODEHIJOSQUESETENGAN QU£TIPODEEXPECTATIVASDEPOSITANENSUSHIJOSYSIDICHASEXPECTATIVASSONPERSONALESOCOMPARTIDASCONLA PAREJA ESDECIR SISECONSTRUYELAIDEADEPATERNIDADOMATERNIDADENELNIVELINDIVIDUALODEMANERACOM PARTIDACONLAPAREJA %NTRARENELTERRENODELAREPRODUCCI˜NDESDELOSVARONESESDIF¤CIL SITOMAMOSENCUENTAQUEUNAGRANMA YOR¤ADEELLOSNISIQUIERASELOHANCUESTIONADO PARECIERASERQUELAREPRODUCCI˜NPARALOSHOMBRES EN MUCHOS ÕMBITOS SOCIALES CONTIN¢A SIENDOhBIOL˜GICAv YhCOSA DE MUJERESv LLEGANDO A CUESTIONARLES A LAS COMPA¶ERASELhPORQU£NOLESDANUNHIJOVAR˜NSIYALLEVANTRESNI¶ASv LOCUALREmEJAQUE DESDEELPARTI CULARPUNTODEVISTADEALGUNOSHOMBRES SONS˜LOLASMUJERESLASQUESEREPRODUCENEINCLUSODEQUIENES DEPENDEELSEXODELOSHIJOS.ADAESMÕSFALSOQUEESO LOCUALSUGIEREQUEALGUNOSHOMBRESVIVENSININ FORMACI˜NALGUNAENTORNOALPROCESODEREPRODUCCI˜N YASUMENACTITUDESCONBASEENCREENCIASMUCHAS VECESERR˜NEAS%STASCONSIDERACIONESNOSLLEVANAPENSARQUEELPROCESODEDECISI˜N ENELÕMBITOREPRODUC TIVO ELESPACIAMIENTOYLASEXPECTATIVASENTORNOALACRIANZADELOSHIJOS NOHANSIDOVISTASCOMOUNPRO CESOQUEDEBESERANALIZADOYREmEXIONADOPORLOSINDIVIDUOS YMUCHOMENOSDISCUTIDOCONLAPAREJAENLA MAYOR¤ADENUESTRAPOBLACI˜N 3INEMBARGO QUEREMOSDESTACARQUETAMBI£NEXISTENOTROSHOMBRESQUESEHANCUESTIONADOYREPLANTEADO SUPAPELCOMOCOMPA¶EROS DONDEHANEJERCITADOM¤NIMAMENTELATOMADEDECISIONESDEMANERADEMOCRÕ TICACONOTRAPERSONA YHANPENSADOINCORPORARENSUEXISTENCIALADECISI˜NDETENERHIJOS YLASEXPECTATIVAS ENTORNOASUPROCESODECRIANZAYDESARROLLO3EPUEDEDECIR PORTANTO QUEELPROCESOMEDIANTEELCUALINDI VIDUOSCONCRETOSMANIlESTANCIERTOTIPODECOMPORTAMIENTOREPRODUCTIVO PUEDEESTARRELACIONADOCONLAS CONDICIONESDESUVIDACOTIDIANAENSUSDIVERSOSCOMPONENTESECON˜MICOS SOCIALES CULTURALES PSICOL˜GICOSY BIOL˜GICOS QUELECONlERENESPECIlCIDADYPARTICULARIDADADICHOCOMPORTAMIENTOCOMOG£NERO !QU¤SURGEOTRAINTERROGANTERESPECTOALAFORMACOMOSEPERCIBENLOSHOMBRESENELPROCESODEDECISI˜NDE SERPADRESYLAPARTICIPACI˜NENLACRIANZADESUSHIJOSYHASTAQU£PUNTOESTOTENDR¤AQUEVERCONLOSVALO RESYNORMASINmUIDASPORLAFAMILIADEORIGEN LOSMEDIOSDECOMUNICACI˜NYLOSDISCURSOSENTORNOALSER VAR˜NQUESETRADUCENENCREENCIAS IDEALESYPREFERENCIASQUETOMANCUERPOENOPINIONESACTITUDESYCON DUCTAS QUEMUCHASVECESSONCONFRONTADASCONSUSPROPIASVIVENCIAS DESEOSYNECESIDADESANTENUEVASREA LIDADES QUECONSTANTEMENTEENTRANENCONTRADICCI˜N %NSUMA CREEMOSQUESER¤ANECESARIOINVESTIGARC˜MOESQUELOSHOMBRESVANASUMIENDOLOSDISCURSOSYVI VENCIASDELAPATERNIDADFUERADELCARÕCTERDENATURALIDADC˜MOSESIENTENCUANDOTIENENLAPOSIBILIDADDE SERVISUALIZADOSCOMOCOPART¤CIPESENELPROCESOREPRODUCTIVOQUENOSECIRCUNSCRIBEALAIDEADETENERDES CENDENCIA SINOC˜MOINVOLUCRARSEENELPROCESODECRIANZAYDESARROLLODEMANERAPERMANENTEATRAV£SDE LOSDIFERENTESMOMENTOSDELCICLOVITAL $EBIDOALTIPODECONSTRUCCI˜NQUECARACTERIZALASIDENTIDADESTRADICIONALESDEHOMBRE MUJER POCOSEHA INVESTIGADOSOBRELASOLEDADENLAPATERNIDAD COMORElERE&IGUEROA YSOBRELAMARGINACI˜NDELVA R˜NPORCUANTOTOCAALAINTERACCI˜NCONSUSHIJOS AS¤COMOSURELACI˜NDEPAREJA PRECISAMENTEPORhTENER QUECUMPLIRCONSUSRESPONSABILIDADESYDISFRUTARDESUSPRIVILEGIOSvNOSEHAINVESTIGADOOCUESTIONADO 168

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

C˜MOSESIENTENCONLASRESPONSABILIDADESQUESOCIALMENTESELESASIGNANYC˜MOLASVIVENCUANDONOPUE DENSERRESUELTASENSUTOTALIDAD POREJEMPLO ENCUMPLIMIENTOECON˜MICO FORTALEZA VIRILIDAD NEGACI˜NEN TRONOALAAFECTIVIDADYDEMOSTRACI˜NDEEMOCIONESYSENTIMIENTOS4AMBI£NRESULTAR¤AINTERESANTEABUNDAR ENELANÕLISISPARADETERMINARSICONESTOSELEMENTOSSEPUEDEHABLARDEPRIVILEGIOSPARALOSHOMBRES ODES DED˜NDESEPODR¤AHABLARDELOSMISMOS YAQUEENCADAUNODELOSELEMENTOSMENCIONADOS IGUALMENTESE ALUDIR¤AAPRIVILEGIOSQUEHIST˜RICAYSOCIALMENTELESHANSIDONEGADOS POREJEMPLOELNOTENERTIEMPOPA RAESTARYCONVIVIRCONSUSHIJOSALNACER OCUANDO£STOSSEENFERMAN %NESTESENTIDOVALDR¤ALAPENAMENCIONARQUEELPASADODEABRIL ANTEELPLENODELA#ÕMARADE$IPUTA DOS FUEPRESENTADAUNAINICIATIVADELEYQUEPRETENDEELEVARARANGOCONSTITUCIONALELDERECHODELOSVARONES AGOZARDEUNPERMISOESPECIALHASTAPORDIEZD¤ASSIMILARALOQUEENOTROSPA¤SESSECONOCECOMOLICENCIA PORPATERNIDAD RELACIONADOCONELPARTODESUCOMPA¶ERA CONELlNDECOMPARTIRCONELLALAEXPERIENCIA DELALLEGADADEUNNUEVOSERYDEATENDERLASNECESIDADESDE£STE ,AEXISTENCIADEUNADISPOSICI˜NLEGALQUEPERMITAALOSVARONESESTARPRESENTESENLASPRIMERASHORASDEVIDA DESUSHIJOS NOSIGNIlCAQUEENLAPRÕCTICAESTONOEST£YASUCEDIENDO COMOTAMPOCOPUEDESERGARANT¤ADE QUELAMAYORPARTEDELOSVARONESOPTARÕPORDEDICARDIEZD¤ASALCUIDADODELACOMPA¶ERA DELRECI£NNACIDO OLARECI£NNACIDAY CUANDOSEAELCASO DELOSOTROSHIJOS%MPERO LARELEVANCIADEESTALEYESTRIBAENELRECO NOCIMIENTOhOlCIALvDEQUELOSVARONESTAMBI£NTIENENDERECHOADISFRUTARDELNACIMIENTODESUSHIJOS PUES PARECER¤ASERQUE HASTAAHORA S˜LOSELESRECONOC¤ALAOBLIGACI˜NDETRABAJARYSERPROVEEDORESDELAFAMILIA #ONSIDERAMOSQUELAPROPUESTAPARAIMPLANTARENNUESTROPA¤SUNALICENCIAPORPATERNIDADESAPENASUN PEQUE¶OPASOAFAVORDELAPATERNIDADRESPONSABLE PEROPODR¤ATAMBI£NSERVISTACOMOUNGRANAVANCEEN MATERIADELEGISLACI˜NLABORALENELCASODELOSVARONES %STAMOSCIERTOSDEQUEA¢NFALTAMUCHOPORHACERENESTECAMPOPARAEQUIPARARLALEYENCUANTOAPROTEC CI˜NDELAPATERNIDADALNIVELDELAMATERNIDADFALTA POREJEMPLO INTRODUCIRENLA,EY&EDERALDEL4RABAJO UNALICENCIAPORCUIDADOSPATERNOS QUEPERMITAALASPAREJASDECIDIRQUI£NDELOSDOSSEHACECARGODELOS MENORESDEEDADENCASODEUNAENFERMEDADCOMOVIRUELA SARAMPI˜N ETC£TERA OBIENCUANDOSETRATEDE ALGUNADOLENCIACR˜NICAOUNAINTERVENCI˜NQUIR¢RGICAQUEREQUIERAMUCHOTIEMPOPARASUCONVALECENCIA %NESTESENTIDO CREEMOSQUETODAV¤AELCONCEPTODENATURALIDAD ALQUEHEMOSVENIDOHACIENDOREFERENCIA PERMEALASCUESTIONESDELCUIDAD LACRIANZAYLAEDUCACI˜NDELOSHIJOS TODAVEZQUEENLAMAYOR¤ADELOSCA SOSSIGUESIENDOLAMADRELAQUETIENEQUEHACERSECARGODELCUIDADODELOSINFANTESYRENUNCIARINCLUSOASU EMPLEO CUANDOESTASITUACI˜NSEPROLONGAPORMÕSTIEMPO5NALICENCIAPORCUIDADOSPATERNOSPOSIBILITA R¤AQUEELPADREYLAMADRESETURNARANDETIEMPOENTIEMPOPARAACOMPA¶ARELPROCESODERECUPERACI˜NDE LASALUDDESUHIJO 0OROTRAPARTE PENSAMOSQUETAMBI£NHACEFALTAIMPULSARMEDIDASQUECONCEDANELDERECHOALOSVARONES DEACCEDERALSERVICIODEGUARDER¤APARASUSHIJOSENLOSCASOSDEINSTITUCIONESOEMPRESASENQUEESTESERVI CIOEXISTE PERODENUEVACUENTASECONSIDERAQUE COMOELCUIDADODELOSHIJOSCORRESPONDEALASMUJERES SONELLAS DEMANERAEXCLUSIVA QUIENESTIENENDERECHOADICHOSERVICIO 169

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

&INALMENTE COMOPODEMOSOBSERVAR ESTASPROPUESTASPODR¤ANSERINTEGRADASAPROYECTOSDEMEDIANO YnSEGURAMENTEnLARGOPLAZOS PARAREALIZARPORPARTEDEINSTITUCIONESGUBERNAMENTALES PEROPORAHORALO IMPORTANTEESRESCATARLAPUESTAENMARCHADEACCIONESCOMOLALICENCIAPORPATERNIDADQUE DEAPROBARSE COMENZAR¤AARECONOCERQUELAPRESENCIAOLAAUSENCIADELPADREENELMOMENTOINMEDIATOPOSTERIORALNA CIMIENTOINmUYE DEMANERAABSOLUTA ENELDESARROLLODELINDIVIDUOYENLAINTEGRACI˜NDELN¢CLEOFAMILIAR PORLOTANTO ESNECESARIOFOMENTARENLOSVARONESELINTER£SDEQUEINCURSIONEMOSENUNCAMPOENELQUE TENEMOSUNPAPELCOPROTAG˜NICOALLADODELASMUJERES PEROQUEHASTAAHORAHASIDOPOCOEXPLORADO COMO ESELDELCUIDADOYLACRIANZADENUESTROSHIJOS 3ER¤AIMPORTANTEPROFUNDIZAR ATRAV£SDELAINVESTIGACI˜N C˜MOESQUELOSHOMBRESCOMIENZANAREPLAN TEARSEYCONSTRUIRSUSV¤NCULOSAFECTIVOSENRELACI˜NCONLAPAREJAYCONLOSHIJOSENSUPROCESODEDESARROLLO MÕSALLÕDELOSESTEREOTIPOSQUELASNORMASSOCIALESLESHANDElNIDO#ONELLO SEPODR¤ATALVEZCOADYUVAR AQUECADAVEZSEAMAYORELN¢MERODEHOMBRESQUETOMENUNPAPELMÕSACTIVOENELCUIDADOYLACRIAN ZADESUSHIJOS #ONCLUSIONES #OMOPARTEDEESTASOCIEDADCONTEMPORÕNEAENCONTINUATRANSFORMACI˜N HOMBRESYMUJERESPORIGUALHE MOSTENIDOQUEHACERFRENTEADIVERSOSCAMBIOSENELÕMBITODELASDENOMINADASRELACIONESINTRAG£NERO 0ARTICULARMENTE ESTOSCAMBIOSSEHANPRESENTADOENLASORGANIZACIONESSOCIALESPRIMARIASCOMOLAFAMILIA LAESCUELAYELTRABAJO #REEMOSQUEGRANPARTEDELASTRANSFORMACIONESDELASQUEHEMOSHABLADOTIENENSUORIGENENELINCREMENTO DELAPARTICIPACI˜NACTIVADELASMUJERESENM¢LTIPLESASPECTOSDELAACTIVIDADSOCIAL ECON˜MICAYPOL¤TICA !S¤LASCOSAS LOSPAPELESQUETRADICIONALMENTEDESEMPE¶ABANTANTOLOSHOMBRESCOMOLASMUJERESENELIN TERIORDELAFAMILIAYELHOGAR ENRELACI˜NCONELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOS HANEXPERIMENTADOTAM BI£NGRANDESMODIlCACIONES 5NADELASIMPLICACIONESALASQUEHEMOSHECHOALUSI˜NENESTEART¤CULOSERElEREALASACCIONESEMPRENDI DASPORALGUNOSVARONESQUEACTUALMENTEHANCOMENZADOAASUMIRSUPATERNIDADDEMANERAMÕSRESPONSA BLE ESDECIR ACOMPARTIRCONSUCOMPA¶ERALACORRESPONSABILIDADDECUIDARDELHOGARYDELOSHIJOS%STONO SIGNIlCAENLAPRÕCTICAQUEELPAPELPROTAG˜NICOENELESCENARIODELACRIANZAYCUIDADODELOSHIJOSLOSIGAN DESEMPE¶ANDOLASMUJERESENSUCALIDADDEMADRESYBAJOLOSSUPUESTOSDENATURALIDADEINSTINTOMATERNAL QUEERR˜NEAMENTEASIGNARONPAPELESDIFERENCIADOSYEXCLUYENTESPARAHOMBRESYMUJERES %NLAMEDIDAENQUELOSHOMBRESOPTENPOREJERCERUNAPATERNIDADQUEROMPACONELTRADICIONALEHIST˜RICO PAPELDEPADRERESPONSABLEENLOMATERIAL PERODISTANTE POCOAFECTIVO INSENSIBLEALASNECESIDADESYDESEOS DELACOMPA¶ERAYDELOSHIJOS NODISPUESTOARESPETARLASDECISIONESDELRESTODELOSINTEGRANTESDELAFAMI LIA LARELACI˜NPADREHIJOS OPADREHIJAS SETORNARÕMÕSESTRECHA AFECTIVAEINTENSA0ORELLO CONSIDERA MOSNECESARIOYDEGRANRELEVANCIAELQUESEIMPULSEN DESDEELESPACIOGUBERNAMENTALYNOS˜LODESDEAH¤ ALGUNASPOL¤TICASDESEGURIDADSOCIAL LABORALYFAMILIAR COMOLALICENCIAPORPATERNIDADYOTRASALASQUESE

170

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

HAHECHOREFERENCIA DONDESERECONOCEQUELAPRESENCIAOLAAUSENCIADELPADREINmUYEDEMANERAABSOLUTA ENELDESARROLLODELINDIVIDUOYENLAINTEGRACI˜NDELN¢CLEOFAMILIAR YAPUNTANHACIAELFORTALECIMIENTODEL INTER£SDELOSVARONESPORINCURSIONARENCAMPOSENLOSQUE APESARDETENERUNPAPELCOPROTAG˜NICO HAN SIDOPOCOEXPLORADOSPORELLOS COMOESELCASODELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOS

Bibliografía "ADINTER %  %XISTEELAMORMATERNAL 0AID˜S 0OMAIRE "ARCELONA "EAUVOIR 3  %LSEGUNDOSEXO,AEXPERIENCIAVIVIDA T)Y)) %DICIONES3IGLO88 "UENOS!IRES !R GENTINA "ELSKY *  h%ARLY(UMAN%XPERIENCE!&AMILYPERSPECTIVEv EN$EVELOPMENTAL0SYCHOLOGY VOL N¢M PP  ????????? 'ILSTRAP "Y-2OVINE  h4HE0ENNSYLVANIA)NFANTAND&AMILY$EVELOPMENT0ROYECTSv EN#HILD$EVELOPMENT  PP  "LANKERNHORN $AVID  &ATHERLESS!MERICAN "ASIC"OOKS .UEVA9ORK "RONFENBRENNER 5  h%STRUCTURASINTERPERSONALESCOMOCONTEXTOSDEDESARROLLOHUMANOv EN4HE %COLOGYOF(UMAN$EVELOPMENT%XPERIMENTSBYNATUREANDDESIGN (ARVARD5NIVERSITY0RESS #AM BRIDGE "RONSTEIN 0  h$IFFERENCESIN-OTHERSAND&ATHERS"EHAVIORS4OWARD#HILDREN!#ROSS #ULTURAL #OMPARISONv EN$EVELOPMENTAL0SYCHOLOGY VOL N¢M PP  #ASTRO 2Y-"RONFMAN 4EOR¤AFEMINISTAYSOCIOLOG¤AM£DICA"ASESPARAUNADISCUSI˜N ENPRENSA #LARKE 3TEWART *!  h!ND$ADDY-AKES4HREE4HE&ATHERS)MPACTON-OTHERAND9OUNG#HILDv EN#HILD$EVELOPMENT  PP  #LEVENGER -Y3TOCKDALE  h-OTHERS &ATHERS ANDPRESCHOOL#HILDRENS)NTERACTIVE"EHAVIORSINA 0LAY3ETTINGv EN4HE*OURNALOF'ENETIC0SYCHOLOGY N¢M PP  #ORREA 3Y20ETCHENSKY  h2EPRODUCTIVEAND3EXUAL2IGHTS!&EMINIST0ERSPECTIVEv EN'3EN ! 'ERMAINY,#HENEDS 0OPULATION0OLICIES2ECONSIDERED(EALTH EMPOWERMENTANDRIGHTS (AR VARD5NIVERSITY0RESS PP 

171

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

#RAWLEY 3"Y+"3HERROD  h0ARENT )NFANT0ALYDURINGTHE&IRST9EAROF,IFEv EN)NFANT"EHAVIOR AND$EVELOPMENT  PP  $E+EIJZER " h0ARANEGOCIARSENECESITANDOS0ROCESOSDEINTERACCI˜NENLAPAREJACON£NFASISENLA CRIANZAUNAAPROXIMACI˜NCR¤TICADESDELOMASCULINOv ENESTEMISMOLIBRO %ASTERBROOKS -!Y7!'OLDBERG  h4ODDLER $EVELOPMENTINTHE&AMILY)MPACTOF&ATHER)N VOLVEMENTAND0ARENTING#HARACTERISTICSv EN#HILD$EVELOPMENT N¢M PP  %LIAS .  %LPROCESODELACIVILIZACI˜N INVESTIGACIONESSOCIOGEN£TICASYPSICOGEN£TICAS &#% -£XICO &ARRAN $#  h-OTHER #HILD)NTERACTION ,ANGUAGE$EVELOPMENT ANDTHE3CHOOLPERFORMANCEOF 0OVERTY#HILDRENv EN4HE,ANGUAGEOF#HILDREN2EAREDIN0OVERTYIMPLICATIONSFOR%VALUATIONAND)N TERVENTION EDITADOPOR,&EAGANSY$#&ARRAN !CADEMIC0RESS CAP PP  &IGUEROA *'Y,IENDRO %  !PUNTESSOBRELAPRESENCIADELVAR˜NENLATOMADEDECISIONESREPRODUC TIVAS 3EMINARIOSOBRE-ASCULINIDADDEL05%' ?????????  !PROXIMACI˜NALESTUDIODELOSDERECHOSREPRODUCTIVOS2EmEXIONES3EXUALIDAD SALUDY REPRODUCCI˜N 0ROGRAMA3ALUD2EPRODUCTIVAY3OCIEDAD %L#OLEGIODE-£XICO ?????????  h!PUNTESSOBREALGUNASPOSIBILIDADESDEAUTODETERMINACI˜NREPRODUCTIVAEN!M£RI CA,ATINAv EN0ERlLES,ATINOAMERICANOS A¶O N¢M &ACULTAD,ATINOAMERICANADECIENCIAS3OCIA LES -£XICO PP  &LANDRIN *,  /R¤GENESDELAFAMILIAMODERNA,AFAMILIA ELPARENTESCOYLASEXUALIDADENLASOCIEDAD TRADICIONAL #R¤TICA 'RIJALBO "ARCELONA &LECHA '#  h3EXOYG£NEROENLASRELACIONESSOCIALESv EN#R¤TICA FEBRERO PP  ,AGARDE -  ,OSCAUTIVERIOSDELASMUJERESMADRESPOSAS MONJAS PUTAS PRESASYLOCAS 5.!- #O LECCI˜NDE0OSGRADO -£XICO ,AMAS -  h,AANTROPOLOG¤AFEMINISTRAYLACATEGOR¤AG£NEROv EN.UEVA!NTROPOLOG¤A VOL6))) N¢M -£XICO nnnnnnnnn  h,ABIO£TICA PROCESOSOCIALYCAMBIODEVALORESv EN'#ARREAGA0 *'&IGUEROAY -#-EJ¤ACOMPS ›TICAYSALUDREPRODUCTIVA -!0ORR¢A 5.!- -£XICO ,AMB -%  h4HEDEVELOPMENTOFMOTHER INFANTANDFATHERINFANTATTACHMENTSINTHESECONDYEAR OFLIFEv EN$EVELOPMENTAL0SYCHOLOGY VOL N¢M PP 

172

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

,EWONTIN 2# 3 2OSEY,*+AMIN  .OESTÕENLOSGENES2ACISMO GEN£TICAEIDEOLOG¤A 'RIJALBO -£XICO /RTEGAY'ASSET *  )DEASYCREENCIAS "UENOS!IRES 0ARKE 2$  %LPAPELDELPADRE -ORATA -ADRID 3ERIE"RUNER nnnnnnnnn  &ATHERHOOD (ARVARD5NIVERSITY0RESS 0ETERSON '7Y##2OLLINS  h0ARENT #HILD3OCIALIZATIONv EN(ANDBOOKOF-ARRIAGEANDTHE&A MILY EDITADOPOR-ARVIN"3USSMANY3UZANNE+3TEINMETZ 0LENUM0RESS .UEVA9ORKY,ONDRES CAP PP  0HILIP (#  h4HECHANGINGROLEOF3WEDISHFATHERSv EN-%,AMB 4HE&ATHERS2OLECROSS CULTURAL PERSPECTIVES ,ONDRES PP  0IMENTEL !  h,OSHOMBRESBAJOSOSPECHAv EN-ISCELÕNEA ISTMO -£XICO PP  0OWER 4'  h-OTHERAND&ATHER)NFANT0LAY$EVELOPMENTAL!NALYSISv EN#HILD$EVELOPMENT  PP  2HEINGOLD (,  h,ITLE#HILDRENS0ARTICIPATIONINTHE7ORKOF!DULTS A.ASCENT0ROSOCIAL"EHA VIORv EN#HILD$EVELOPMENT N¢M PP  2OGOFF "  !PRENDICESDELPENSAMIENTO%LDESARROLLOCOGNITIVOENELCONTEXTOSOCIAL 0AID˜S %SPA¶A 2USSEL GY!2USSEL  h-OTHER #HILDAND&ATHER #HILD2ELATIONSHIPSIN-IDDLE#HILDHOOLDv EN #HILD$EVELOPMENT  PP  3CHMUKLER "  ,ASOCIALIZACI˜NDELOSNI¶OSYLASRELACIONESDEG£NEROENLAFAMILIA ENPRENSA 3PRUNGER ,7 74 "OYCEY*! 'AINES  h&AMILY )NFANT#ONGRUENCE2OUTINESAND2HYTHMICITY IN&AMILY!DAPTATIONSTO!9OUNG)NFANTv EN#HILD$EVELOPMENT N¢M PP  3HALB $7  h4HE-ODERN*APANESE&ATHER2OLEANDPROBLEMSINA#HANGING3OCIETYv EN-% ,AMB 4HE&ATHER2OLE#ROSS CULTURAL0ERSPECTIVE ,ONDRES PP  9ABLONSKY ,  0ADREEHIJO,AMÕSDESAlANTEDELASRELACIONESFAMILIARES -ANUAL-ODERNO -£XICO

173

Lectura 10. Entrevista a Michael Kimmel 2EALIZADAPOR(AIDE/ESTREICH -EENTZEN ¸NGELA Y %NRIQUE 'OMÕRIZ  $EMOCRACIA DE G£NERO UNA PROPUESTA INCLUSIVA &UNDACI˜N (EINRICH"šLL 2EP¢BLICADEL3ALVADOR PP  -ICHAEL3+IMMELPREGUNTAASUSCONG£NERESzQUIERENSERFORZADOSACAMINARHACIADELANTE OPRElERENRE mEXIONARSOBRELASDESVENTAJASQUEPODR¤ATENERELCAMBIO (EIDE/ESTREICH3R+IMMEL NORMALMENTESONLASMUJERESQUIENESQUIERENGENDERMAINSTREAMINGPERS PECTIVADEG£NERO PARAHACERMÕSVISIBLESALASMUJERES%NCAMBIO USTEDDICEQUELOSHOMBRESSONELG£ NEROINVISIBLEz5NABROMA -ICHAEL+IMMEL0ARANADA PORSUPUESTOQUELOSHOMBRESSONVISIBLESENTODASPARTES PEROSUCONDICI˜N DEG£NERONOLOES0ARALAMAYOR¤ADELOSHOMBRESESCOMOPARALOSBLANCOSYLOSHETEROSEXUALESELLOSSE SIENTENSIMPLEMENTEAS¤ NORMALES#UANDOUSTEDSEMIRAENELESPEJO zQU£VE (/5NAMUJER -+3¤ PEROUSTEDNOVEAUNAMUJERBLANCA%LPRIVILEGIODESERBLANCAESINVISIBLEPARAUSTED%SIGUALPA RALOSHOMBRES9OSIMPLEMENTETENGOPRIVILEGIOSPORQUESOYHOMBRE (/z0ERO PORQU£LOSPRIVILEGIADOSDEBER¤ANESTARINTERESADOSENRAZONARSOBRESUSPRIVILEGIOS3IMPLE MENTELOSGOZAN -+/NOLOSGOZAN4ENEMOSUNMODELODEMASCULINIDADQUEESMÕSBIENINC˜MODO.OTENEMOSBUENAS RELACIONESCONNUESTROSHIJOS CONNUESTRASMUJERES0ODR¤AMOSBENElCIARNOSCONLAEQUIDADDEG£NERO (/4ALVEZAS¤PIENSAUSTED PEROLAMAYOR¤ADELOSOTROSHOMBRESPIENSANQUETENDR¤ANMUCHOQUEPERDER -+0EROAQU¤ESTÕLANOVEDADTANTOSIQUIERENESCUCHARCOMOSINO ELORDENCAMBIARÕ LALEYCAMBIA,A DEMOCRACIAEXIGEQUETAMBI£NLASMUJERESEST£NREPRESENTADAS1UEELACOSOSEXUALESILEGAL QUELAVIOLA CI˜NOLAVIOLENCIAENELMATRIMONIOSONUNCRIMENYNOUNPRIVILEGIO9ODIGOh/+ LAGENTE ELMUNDO CAMBIAN z5STEDESQUIERENSEREMPUJADOSYVAPULEADOSHACIAELFUTURO OQUIERENREmEXIONARENQU£SEPUEDENBENE lCIAR (/z#˜MOESQUEUSTEDTIENEUNAOPINI˜NTANFAVORABLEDELASLEYES%NLOS%STADOS5NIDOSLASOCIEDADSE HAOPUESTOALAACCI˜NAlRMATIVA LAPREFERENCIADEMUJERESYNEGROSENELMUNDOLABORAL DETALMANERAQUE ALGUNOSESTADOSLAHANANULADONUEVAMENTE

174

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

-+,ASACTITUDESSOCIALESCONFRECUENCIASONATRASADASENRELACI˜NCONELDESARROLLOLEGAL(AYRETROCESOS HAYSUBVERSI˜N PORSUPUESTO9OCONF¤OENLASLEYESPORQUESONELINICIO,ALEYPUEDEPROTEGERAUNAMUJER QUEANTESNOESTABAPROTEGIDA QUIZÕNOMÕS PEROTAMPOCOMENOS (/z%NTONCESUSTEDINTENTACONVENCERALOSHOMBRESDELACONVENIENCIADEANULARSUSPRIVILEGIOS -+.OSOLAMENTE TAMBI£NHAYÕREASCOMOLAPATERNIDAD ENLASQUEPODR¤ANBENElCIARSE,AMANERACO MOLOSHOMBRESSONHOMBRESLESIMPIDESERBUENOSPADRES%STRISTE (/z.OEXISTENOTROSPODERESQUEESTABILIZANESTEORDENDEG£NERO0ARECEMUYFUNCIONALPARANUESTROSIS TEMAECON˜MICOEXPRIMIRALMÕXIMOAUNAMITADDELAPOBLACI˜N MIENTRASQUELAOTRAMITADLAREPRODU CEGRATUITAMENTE -+%SOESJUSTAMENTELOINTERESANTE0ENSÕBAMOSQUEESTEMUNDODIVIDIDOERAPERFECTOPARAELCAPITALIS MOUNORECIBEDOSTRABAJADORESPORELPRECIODEUNO 3OLAMENTEHAB¤AUNPROBLEMANOFUNCION˜z0ORQU£0ORQUELASMUJERESNOQUER¤ANQUEDARSEENCASA%L MAYORCAMBIODELSIGLO88FUEQUELASMUJERESINGRESARONALMUNDOLABORALMÕSALLÕDELASFÕBRICAS!HO RAELCAPITALISMOTIENEQUETOMARENCUENTAESTASITUACI˜N3INEMBARGO A¢NFALTAQUELOSHOMBRESDESCU BRANELTRABAJODOM£STICO (/z.OSERÕQUELASITUACI˜NACTUALESA¢NMÕSFUNCIONALQUELAANTERIORz4RESTRABAJADORESPORELPRECIO DEUNOYMEDIO TOMANDOENCUENTAQUEALASMUJERESSELESPAGAMENOS -+)GUALMENTE PODR¤ANDECIRQUEHABR¤AQUEENVIARALOSHOMBRESACASA PARAAPROVECHARMEJORLAFUERZA DETRABAJODELASMUJERESYNOS˜LODOSTERCERASPARTES %SOCAMBIARÕ NOSOTROSEN%STADOS5NIDOSDEBER¤AMOSLLEGARATENERHORASDETRABAJOCOMOUSTEDESEN%U ROPA0EROHORASDETRABAJOSEMANALESYUNASEMANADEDESCANSOALA¶OESLAREALIDADAMERICANAACTUAL MENTE (/z3IGNIlCAESOQUETAMBI£NHAYUNAIMAGENDEMASCULINIDADENLOS%STADOS5NIDOSDIFERENTEALADE%U ROPA -+3¤ ELAMERICANOFUNCIONAHOYSEG¢NELMODELODELHOMBREHECHOAS¤MISMOT¢PUEDESLLEGARASER CUALQUIERCOSA S˜LODEPENDEDETI4UORIGENUOTRACARACTER¤STICANOTIENENNADAQUEVER0EROHOYLACONSE CUENCIADEESONOESUNAMIRADAOPTIMISTAPARAVERCOMOSUBIR SINOELMIEDOPERMANENTEDECAERALABISMO 0ORESO LOSHOMBRESNORTEAMERICANOSSEESFUERZANTANEXAGERADAMENTEENPROBARSUMASCULINIDAD%LRE SULTADOESMÕSACOSOSEXUAL MÕSVIOLACIONES MÕSFRANCOTIRADORESPOSE¤DOSDELOCURAHOMICIDA-ÕSALLÕDE ESO LOSHOMBRESTIENENLOSMISMOSPROBLEMASQUEENTODASPARTESENELCAPITALISMOLOQUE-AX7EBERLLA MAhLAMOLDURADUR¤SIMADELAOBEDIENCIAALOSMANDATOSv%LCAPITALISMOFUERZAALOSHOMBRESAUNACOM PETENCIACADAVEZMAYOR 175

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

(/z.OESPROBABLEENTONCESQUETAMBI£NLASMUJERESTERMINENAS¤ENLAMISMAMOLDURA -+9OCREOENELCONCEPTODELAREFORMANOREFORMISTA COMOLOLLAM˜ELSOCI˜LOGODELTRABAJO!NDR£'ORZ CUANDOUNOIMPLEMENTACIERTASREFORMAS SEPUEDENINICIARREVOLUCIONES#UANDOMUJERESYHOMBRESREOR GANICENELTRABAJODOM£STICO ELSISTEMASETENDRÕQUEADAPTAR (/z1UI£NOQU£MANTIENEENTONCESALOSHOMBRESENESTEMODELO -+,OSHOMBRESDICENQUETIENENQUEPROBARSEANTELASMUJERES%SONOESCIERTO3ONLOSPADRES LOSCOLE GASDETRABAJO LOSAMIGOS SONESTEGRUPOHOMOSOCIALLAPRINCIPALREFERENCIA (/z9LASMUJERESSONINOCENTES -+0ORSUPUESTOQUEESTÕNIGUALMENTEENREDADAS,ANOVEDADNOESQUELOSHOMBRESESTÕNCONFUNDIDOSY QUELASMUJERESNOLOESTÕN,ANOVEDADESQUEAMBOSESTÕNCONFUNDIDOS0EROLASMUJERESSONLOSUlCIEN TEMENTEINTELIGENTESCOMOPARAPREGUNTARSESINOSER¤AMEJORQUEAMBOSCAMBIARANALGOENCONJUNTO,OS HOMBRESTODAV¤APIENSANQUEELLOSTIENENQUERESOLVERTODOSOLOSx

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Carpeta

del o la participante

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

$IAPOSITIVAS

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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!NEXO

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!NEXO

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!NEXO

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

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-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

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)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

200

-ETODOLOG¤ADECAPACITACI˜NENG£NEROYMASCULINIDAD

201

Instituto Nacional de las Mujeres INMUJERES Patricia Espinosa Torres Presidenta [email protected] Secretaría Ejecutiva [email protected] Dirección General de Administración y Finanzas [email protected] Dirección General de Planeación [email protected] Dirección General de Promoción y Enlace [email protected] Dirección General de Evaluación y Desarrollo Estadístico [email protected] Dirección General Adjunta de Asuntos Internacionales [email protected]

La Metodología de capacitación en género y masculinidades se imprimió en el mes de diciembre de 2005 en Talleres Gráficos de México Av. Canal del Norte 80, Col. Felipe Pescador, delegación Cuauhtémoc, C.P. 06280, México, D.F. Tels.: 57 04 74 00, 57 89 90 11 y 57 89 91 10 [email protected]

La edición consta de mil ejemplares