NOVEDADES PARA PADRES Y MAESTROS Año A3 | 2018

MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE:

Reconciliación

Cómo sentirnos bien cada día

Vivimos en un mundo cada vez más violento, todos los ámbitos del quehacer humano están corroídos por el virus de la violencia. La escuela no está exenta de este fenómeno universal, está siendo atacada por el Bullying y otras formas de hostilidades, que padecen alumnos, docente y padres. Reconciliación presenta modelos, estrategias y técnicas de intervención para resolver controversias interpersonales y promover el perdón y la reconciliación desde una cosmovisión cristiana, logrando experiencias enriquecedoras que permitan superar los enojos y las confrontaciones para afianzar los vínculos y la amistad.

Este nuevo libro de Enrique Chaij está extraído de la realidad cotidiana de la vida. Es un boceto que resume el ser y el quehacer humano; un espejo para mirarse en su atrayente contenido… En cada pasaje de la obra, el lector observará el reflejo de sus propias vivencias, con todos los sueños y anhelos que desfilan a lo largo de la vida. Por eso, mientras usted avance en la lectura, tal vez dirá con frecuencia: “Esto es lo que me pasa a mí”; “esto es lo que debería mejorar en mi carácter”; o bien, “creo que esta es la solución que yo estaba buscando”.

Enrique Chaij

Pídalos al Servicio Educacional Hogar y Salud más cercano a su domicilio o a su coordinador de Publicaciones. [email protected] | Síguenos en:

Manual Infantes

Mario Pereyra

PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS AÑO A - 3ER TRIMESTRE

Manual Infantes para directores y maestros de la división de

Año A - Tercer trimestre Currículum “Eslabones de la Gracia”

Título del original: Kindergarten - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring, Maryland, EE.UU., 2004. Dirección: Stella M. Romero Redacción: Patricia A. Habada Traducción: Nilde Itin de Lust Diseño: Andrea Olmedo Nissen Ilustraciones: Mary Bausman, Many Munger Libro de edición argentina IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina Sexta edición Tercera reimpresión MMXVIII - 1,550M Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente - DSA. © 2004 ACES. Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723. ISBN 978-987-567-840-8 (Obra completa) ISBN 978-987-567-899-6 (Fascículo 3) Departamento de Ministerio del Niño y Ministerio del Adolescente - DSA - Iglesia Adventista del Séptimo Día Manual para directores y maestros de la división de Infantes / Dirigido por Stella M. Romero / Ilustrado por Many Munger y Mary Bausman. - 6ª ed., 3ª reimp. Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana, 2018. v. 3, 96 p. ; il. ; 27 x 21 cm. Traducido por: Nilde Itin de Lust ISBN 978-987-567-899-6 1. Enseñanza religiosa. I. Romero, Stella M., dir. II. Munger, Many, ilus. III. Bausman, Mary, ilus. IV. Itin de Lust, Nilde trad. CDD 268.4

Se terminó de imprimir el 31 de enero de 2018 en talleres propios (Gral. José de San Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires). Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño), su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor. -109749-

Contenidos SERVICIO

Significa ayudar a otros. 1. El bebé especial de Ana 2. El regalo de Ana para Dios 3. Oídos para escuchar 4. El servicio de Samuel 5 . Pájaros al rescate

GRACIA

Significa pertenecer a Dios. 6 . El aceite del milagro 7 . ¡El niño vive! 8 . ¡Subió, subió y desapareció! 9. El aceite que nunca se acababa

COMUNIDAD Significa preocuparnos unos por otros. 10. Vivo nuevamente 11. Veneno en el guiso 12. El hacha que flotó 13. Rodeado de ángeles

Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 3

Capacitación Capacitación del del maestro maestro A.A.Las Lasnecesidades necesidadesbásicas básicasdedelos losniños niños Expresiones de de amor y aceptación incondiTodos loslos niños tienen necesidades básicas, Expresiones amor y aceptación incondiTodos niños tienen necesidades básicas, cionales. como también otras necesidades que son escionales. como también otras necesidades que son esLibertad dentro de de límites definidos. pecíficas de de su su edad y estadio de de desarrollo. Libertad dentro límites definidos. pecíficas edad y estadio desarrollo. Humor, oportunidades de de reír. LasLas necesidades básicas de de loslos niños son... Humor, oportunidades reír. necesidades básicas niños son...

Físicas Físicas

Alimento. Alimento. Abrigo. Abrigo. Protección. Protección.

Espirituales Espirituales

UnUn Dios omnisapiente, amoroso y solícito. Dios omnisapiente, amoroso y solícito. Perdón porpor laslas equivocaciones y lay posibiPerdón equivocaciones la posibilidad de de comenzar nuevamente. lidad comenzar nuevamente. Seguridad de de la aceptación de de Dios. Seguridad la aceptación Dios. Mentales Experiencia con la oración, respuestas a las Mentales Experiencia con la oración, respuestas a las oraciones. Poder para tomar decisiones y llevar a caPoder para tomar decisiones y llevar a ca- oraciones. LaLa oportunidad de de crecer enen la gracia y en oportunidad crecer la gracia y en bobo planes. planes. el conocimiento de Dios. el conocimiento de Dios.

Emocionales Emocionales

Sentido de de pertenencia. Sentido pertenencia. Aprobación y reconocimiento. Aprobación y reconocimiento.

B.B.Necesidades Necesidadesbásicas básicasdedelos losniños niñosdedeInfantes Infantes Aprenden a retardar la gratificación de de sussus EnEn la Iglesia Adventista deldel Séptimo DíaDía Aprenden a retardar la gratificación la Iglesia Adventista Séptimo sinsin perder la compostura. recomendamos que loslos niños de de laslas edades de de necesidades necesidades perder la compostura. recomendamos que niños edades Experimentan el espectro completo de de 4 a46a años pertenezcan a laa división de de InfanExperimentan el espectro completo 6 años pertenezcan la división Infannegativas. tes.tes. A continuación describiremos algunas ca-ca- emociones emociones negativas. A continuación describiremos algunas Aprenden maneras de de expresar sussus emoracterísticas de de loslos niños de de esaesa edad. Aprenden maneras expresar emoracterísticas niños edad. ciones negativas. ciones negativas.

Físicas Físicas

Comienzan a desarrollar coordinación de de Comienzan a desarrollar coordinación loslos grandes grupos musculares. grandes grupos musculares. Carecen dede unun sentido seguro deldel equiliCarecen sentido seguro equilibrio. brio. Son extremadamente activos. Son extremadamente activos. Se Se cansan fácilmente, pero se se reaniman cansan fácilmente, pero reaniman pronto después de de unun descanso. pronto después descanso. Carecen de de coordinación muscular fina. Carecen coordinación muscular fina. Son curiosos y les gusta explorar su su en-enSon curiosos y les gusta explorar torno. torno. Aprenden porpor exploración. Aprenden exploración.

Sociales / relacionales Sociales / relacionales Son egocéntricos; el mundo gira enen torno a a Son egocéntricos; el mundo gira torno ellos. ellos. Juegan solos enen presencia de de unun amigo, enen Juegan solos presencia amigo, vezvez de de jugar con él. él. jugar con LesLes gusta hacerse de de amigos y estar con gusta hacerse amigos y estar con ellos. ellos.

Necesidades deldel desarrollo Necesidades desarrollo

Además de de laslas características básicas menAdemás características básicas mencionadas anteriormente, loslos niños de de Infantes cionadas anteriormente, niños Infantes necesitan: necesitan: Mentales Mentales Libertad, para elegir y explorar dentro de de Libertad, para elegir y explorar dentro ciertos límites. Lloran fácilmente. ciertos límites. Lloran fácilmente. Poder, para tener algo de de autonomía enen si-siSon capaces de de verbalizar respuestas emoPoder, para tener algo autonomía Son capaces verbalizar respuestas emotuaciones de aprendizaje. cionales. tuaciones de aprendizaje. cionales. Manual de Infantes AAño - Trimestre 3 Julio Septiembre | 4 4 | 4Manual de Infantes A – ATrimestre 3 -Julio - Septiembre | Manual deAño Infantes Año – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Límites seguros establecidos porpor loslos padres Que Dios loslos creó, loslos conoce y los valora. Límites seguros establecidos padres Que Dios creó, conoce y los valora. y los maestros. LaLa diferencia entre lo lo correcto y lo incoy los maestros. diferencia entre correcto y lo incoDiversión, aprender jugando, disfrutar deldel rrecto. Diversión, aprender jugando, disfrutar rrecto. éxito. Cómo elegir lo lo correcto con la ayuda de de éxito. Cómo elegir correcto con la ayuda Disciplina y entrenamiento, para proveer Disciplina y entrenamiento, para proveer Dios. Dios. seguridad y estructuras enen sussus vidas. El El tiempo de de atención enen minutos es es de de su su seguridad y estructuras vidas. tiempo atención minutos edad más uno. PorPor lo lo tanto, unun niño promedio edad más uno. tanto, niño promedio Necesidades espirituales de de 4 años tiene unun potencial de de atención de de Necesidades espirituales 4 años tiene potencial atención cinco minutos, siempre que esté interesado enen cinco minutos, siempre que esté interesado LosLos niños de de Infantes necesitan saber: niños Infantes necesitan saber: lo lo que sucede. que sucede. Que Dios loslos ama y los cuida. Que Dios ama y los cuida. Cómo mostrar respeto hacia Dios. Cómo mostrar respeto hacia Dios.

Otras Otrascaracterísticas característicasdedelos losniños niñosdedeInfantes: Infantes: Disfrutan de de la repetición, siempre que nono Tienen unun tiempo de de atención breve, entre Disfrutan la repetición, siempre que Tienen tiempo atención breve, entre se se cansen. trestres y seis minutos. cansen. y seis minutos. Están comenzando a razonar de de la causa (Children’ s Ministries: Ideas andand Techniques Están comenzando a razonar la causa (Children’ s Ministries: Ideas Techniques simple al efecto. That Work [Ministerio Infantil: Ideas y técnisimple al efecto. That Work [Ministerio Infantil: Ideas y técniHacen algunas generalizaciones, a menudo cas que funcionan], ed. Ann Calkins, Lincoln, Hacen algunas generalizaciones, a menudo cas que funcionan], ed. Ann Calkins, Lincoln, incorrectas. Nebr.: AdventSource, 1997). incorrectas. Nebr.: AdventSource, 1997). Aprenden mejor porpor medio de de la participaAprenden mejor medio la participación activa. ción activa.

Lección Leccióndedeeste estetrimestre trimestre Al Al seguir la secuencia natural de de aprendiLeaLea porpor adelantado el programa, a fin de de seguir la secuencia natural aprendiadelantado el programa, a fin zaje delineada enen cada lección, taltal vezvez desee enen el mensaje y conseguir loslos matezaje delineada cada lección, desee meditar meditar el mensaje y conseguir mateadaptar algunas actividades para utilizarlas enen riales sugeridos. adaptar algunas actividades para utilizarlas riales sugeridos. una situación particular. una situación particular.

Manual de Año A –- Trimestre Septiembre Manual de Infantes Año Año A – ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 5 | |5 5 Manual de Infantes Infantes Trimestre 33 Julio Julio --Septiembre

Tabla de contenidos de la lección Lección Historia bíblica Referencias Tabla de contenidos de la lección Lección

Lección 1 Lección 1

Lección 2 Lección 2

Lección 3 Lección 3

Lección 4

Lección 5 Lección 5

Ana pide un bebé.

EL bebé de Ana. EL bebé de Ana.

Samuel oye el llamado de Dios. Samuel oye el lla-

Lección 7 Lección 7 Lección 8 Lección 8 Lección 9 Lección 9

614-616 1 Samuel 1:1-18; PP 614-616

1 Samuel 1:20-28; 2:18-21; PP 6151 Samuel 1:20-28; 6202:18-21; PP 615-

1 Samuel 1:17, NVI

1 Samuel 1:28 1 Samuel 1:28

629, 630

1 Samuel 7; PP 638- 1 Samuel 7:15 641 Samuel como juez. 1 Samuel 7; PP 638- 1 Samuel 7:15 641 Elías es alimentado 1 Reyes 17:1-6; PR Filipenses 4:19, porElías los cuervos. 87-93 es alimentado 1 Reyes 17:1-6; PR DHH Filipenses 4:19, por los cuervos. 87-93 DHH

Significa pertenecer a Dios. Significa pertenecer a Dios.

El milagro del aceite 1 Reyes 17:7-16; PR y laEl harina de la milagro del aceite94,195 Reyes 17:7-16; PR viuda. y la harina de la 94, 95 viuda. El hijo de la viuda 1 Reyes 17:17-24; es resucitado. 96 17:17-24; El hijo de la viuda PR 195, Reyes es resucitado. PR 95, 96 Elías es llevado al 2 Reyes 2:1-18; PR Elías es llevado al 167-171 2 Reyes 2:1-18; PR cielo. cielo. 167-171 El milagro de las ja- 2 Reyes 4:1-7; CMC milagro de rrasElprestadas y ellas ja- 2392 Reyes 4:1-7; CMC rras prestadas y el 239 aceite. aceite.

Salmo 95:7, DHH Salmo 95:7, DHH Nahum 1:7, NVI Nahum 1:7, NVI Salmo 68:35 Salmo 68:35 2 Reyes 4:2, NVI 2 Reyes 4:2, NVI

COMUNIDAD Significa preocuparnos unos por otros. COMUNIDAD Significa preocuparnos unos por otros.

6

cuando ayudamos a Servimos a Dios otras personas. cuando ayudamos a otras personas. Podemos ayudar a nuestros líderes. Podemos ayudar a nuestros líderes.

620 1 Samuel 3:1-10; PP 1 Samuel 3:9 629, 630 1 Samuel 3:1-10; PP 1 Samuel 3:9

Samuel como juez.

GRACIA GRACIA Lección 6 Lección 6

Mensaje

Historia bíblica Significa Referencias para memorizar Mensaje SERVICIO ayudar a Vers. otros. SERVICIO Ana pide un bebé. 1 Samuel 1:1-18; PP 1 a Samuel 1:17, NVI Servimos a Dios Significa ayudar otros.

mado de Dios.

Lección 4

Vers. para memorizar

Lección 10 Lección 10

El hijo de la suna2 Reyes 4:8-37; PR Eclesiastés 4:10, de la suna- 178-180 2 Reyes 4:8-37; PR DHH Eclesiastés 4:10, mitaEleshijo resucitado. DHH mita es resucitado. 178-180

Lección 11 Lección 11

Eliseo y el guiso en- 2 Reyes 4:38-41; PR Hechos 4:32 Eliseo y el guiso en-181,182 2 Reyes 4:38-41; PR Hechos 4:32 venenado. venenado. 181,182

Servimos a Dios cuando escuchamos Servimos a Dios sucuando voz. escuchamos su voz. Serviré a Jesús toda miServiré vida. a Jesús toda mi vida. Dios nos ama y nos daDios todonos lo que amaney nos cesitamos. da todo lo que necesitamos.

Dios usa a otras personas amarDios usapara a otras nos y cuidarnos. personas para amarnos y cuidarnos. Dios nos cuidará siempre. Dios nos cuidará siempre. Dios nos da poder. Dios nos da poder. Los hijos de Dios se Los hijos unos de Dios preocupan porse preocupan unos por otros. otros.

Los hijos de Dios Los hijos de Dios son bondadosos son bondadosos unos con otros. unos con otros.

Dios nos ayuda a nos ayuda verDios y suplir las ne-a ver y suplir las necesidades de otros. cesidades de otros. Lección 12 Eliseo y el hacha 2 Reyes 6:1-7; PR Mateo 10:30 Podemos ayudar a Lección 12 Mateo 10:30 Podemos ayudar queEliseo flotó. y el hacha 1952 Reyes 6:1-7; PR otros, aun en cosasa otros, aun en cosas que flotó. 195 pequeñas. pequeñas. Lección 13 El ejército de Dios 2 Reyes 6:8-17; PR Santiago 5:16, DHH Ayudamos a otros Lección 13 El Dotán. ejército de Dios 190-192 2 Reyes 6:8-17; PR Santiago 5:16, DHH cuando Ayudamos a otros rodea oramos por rodea Dotán. 190-192 cuando oramos por ellos. | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre ellos. 6 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 6

Para directores y maestros Para directores Este manualyfuemaestros creado para:

A. Introducir la lección el sábado. Luego, Este manual fue creado para: durante la semana, el niño repasa y aplica los A. Introducir la lección el sábado. Luego, principios ayudayde sus padurante laestudiados semana, elcon niñolarepasa aplica los dres y de las guías para el estudio de la Biblia. principios estudiados con la ayuda de sus paDe esta manera, la lección la Esdres y de las guías para el aprendida estudio de en la Biblia. cuela Sabática llega a ser una parte vital en la De esta manera, la lección aprendida en la Esexperiencia creciente de fe del niño. Los vercuela Sabática llega a ser una parte vital en la sículos para memorizar, también son verexperiencia creciente deque fe del niño. Los aprendidos la Escuela que Sabática, sonson repasasículos paraenmemorizar, también dos y reforzados durante la semana, conecaprendidos en la Escuela Sabática, son repasatando la mentedurante del niño las interesandos y así reforzados la con semana, conectes actividades de aprendizaje experimentatando así la mente del niño con las interesandas. tes actividades de aprendizaje experimentaB. Centrarse todo el tiempo de la Escuela das. Sabática en un solo mensaje. Cada uno de B. Centrarse todo el tiempo de la Escuela esos mensajes sesolo relaciona con Cada una de lasde Sabática en un mensaje. uno cuatro dinámicas una experiencia esos mensajes se de relaciona con una decreciente las de fe: gracia (Dios de meuna ama), adoracióncreciente (yo cuatro dinámicas experiencia amo a Dios), comunidad (nos amamos) y serde fe: gracia (Dios me ama), adoración (yo vicio (Dios también te ama). amo a Dios), comunidad (nos amamos) y serC. Llegar a la mente y el corazón de cada vicio (Dios también te ama). niñoC.deLlegar acuerdo la manera en quede mejor a lacon mente y el corazón cada aprende. seguircon el ciclo natural aprendiniño de Al acuerdo la manera ende que mejor zaje sobre Al el seguir que está este manual, coaprende. el basado ciclo natural de aprendizaje sobre el quealestá basado este manual,para conectará también niño con “el mensaje” nectará también al niño con “el mensaje” para

44

La sección Compartiensecciónofrece Compartiendo laLalección al niño do la lección ofrece al niño la oportunidad de desarrollar maoportunidad desudesarrollar nerasla para compartir concepto maneras compartir su concepto nuevo conpara otros. Esta sección apela al nuevo con otros. Esta sección apela al alumno dinámico, quien pregunta: alumno dinámico, quien pregunta: “¿Qué alcance tiene esto?” “¿Qué alcance tiene esto?”

la semana, en una manera que captará la atención y la imaginación de cada uno. la semana, en una manera que captará la D. Ofrecer al niño experiencias de aprenatención y la imaginación de cada uno. dizaje activo para que pueda incorporar más D. Ofrecer al niño experiencias de aprenfácilmente laspara verdades presentadas. Estamás exdizaje activo que pueda incorporar periencia es seguida de sesiones de reflexión fácilmente las verdades presentadas. Esta exen las queesusted hacedepreguntas quereflexión conduzperiencia seguida sesiones de can a los niños a reflexionar acerca de lo que en las que usted hace preguntas que conduzexperimentaron, experiencia y can a los niños a interpretar reflexionar la acerca de lo que aplicar esa información a su vida. experimentaron, interpretar la experiencia y E. Involucrar a la comisión de Escuela Saaplicar esa información a su vida. bática de adultos de manera nueva y flexible. E. Involucrar a la comisión de Escuela Sa• Una clase de Escuela Sabática bática de adultos de manera nueva ypequeña flexible. puede ser clase manejada por unSabática adulto.pequeña • Una de Escuela • Una Sabática grande puede puede ser Escuela manejada por unmás adulto. ser •dirigida por unSabática líder/maestro y un grupo Una Escuela más grande puede de para facilitar inseradultos dirigidavoluntarios, por un líder/maestro y unlagrupo teracción de pequeños grupos. Esto permite de adultos voluntarios, para facilitar la in- a los facilitadores del grupo pequeño involu- a teracción de pequeños grupos. Esto permite crarse al máximo con los estudiantes y con su los facilitadores del grupo pequeño involuexperiencia de aprendizaje; y, al mismo tiemcrarse al máximo con los estudiantes y con su po, los requerimientos de preparación parexperiencia de aprendizaje; y, al mismo de tiemte son mínimos. po,del losfacilitador requerimientos de preparación de par• Una alternativa creativa es reclutar lídete del facilitador son mínimos. res/maestros con estilos de aprendizaje • Una alternativa creativa es reclutar difelíderentes, para dirigir los diferentes segmentos res/maestros con estilos de aprendizaje diferentes, para dirigir los diferentes segmentos del programa. del programa.

1 1

Las Actividades de Las Actividades preparación le dandeal niño preparación dan al niño una razón parale querer aprender unalección. razón Esta parasección querer apela aprender la a los la lección. imaginativos, Esta sección apelaquienes a los prealumnos alumnos“¿Por imaginativos, preguntan: qué necesitoquienes saber esto?” guntan: “¿Por qué necesito saber esto?” La sección de OraciónLaysecalabanza es la actividad la Esción detradicional Oración ydealacuela Sabática ser utilizada en cualquier banzaquees puede la actividad tradicional de la Esmomento la lección; sin embargo, se recocuela Sabática quedepuede ser utilizada en cualquier mienda comience con las se Actividamomento de la que lección; sin embargo, recomienda des que comience con las Actividade preparación, aunque des de todavía preparación, aunque estén llegando La Lección bítodavía los estén llegando alumnos a la La Lección bíblica le permite enseñar los alumnos Escuelaa la le permite enseñar Esta elblica contenido involucrándolos. Escuela

La Aplicación de la La Aplicación lección ofrece a de los la niños una oportunilección a loscómo niñospuede una oportunidad paraofrece explorar aplicarse dad para explorar cómo puedeenaplicarse la lección de manera práctica su viladalección manera diaria.deEsta secciónpráctica apela en a lossu vidaalumnos diaria. Esta apela a los desección sentido común, alumnos de sentido común, quienes preguntan: “¿Cóel contenido Esta sección apela involucrándolos. a los alumnos analíquienes preguntan: mo funciona esto?”“¿Cósecciónquienes apela apreguntan: los alumnos analíticos, “¿Qué mo funciona esto?” ticos, quienes necesito saber?”preguntan: “¿Qué necesito saber?”

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2 2

Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 7 Manual de Infantes Año A Año – Trimestre 3 Julio3- Julio Septiembre | 7 Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre | 7

Lección 1 Año AA Año trimestre 33erer trimestre Lección 11 Lección

El bebé especial de Ana Servicio Servicio

Significa ayudar ayudar aa otros. otros. Significa

Referencias: 11 Samuel Samuel 1:1-18; 1:1-18; Patriarcas Patriarcas yy profetas, profetas, pp. pp. 614, 614, 616. 616. Referencias: Versículo para para memorizar: memorizar: “Dios... “Dios... te te conceda conceda lo lo que que le le has has pedido” pedido” (1 (1 Samuel Samuel 1:17, 1:17, NVI). NVI). Versículo Objetivos Objetivos Que los los niños: niños: Que Conozcan que que Dios Dios quiere quiere que que todos todos sean sean felices. felices. Conozcan Se sientan sientan seguros seguros de de que que Dios Dios los los ayudará ayudará aa colaborar colaborar para para que que otros otros sean sean felices. felices. Se Respondan ayudando ayudando aa personas personas que que estén estén tristes. tristes. Respondan Mensaje Mensaje

Servimos aa Dios Dios cuando cuando ayudamos ayudamos aa otras otras personas. personas. Servimos

La lección bíblica de un vistazo La lección lección bíblica bíblica de de un un vistazo vistazo La

Enriquecimiento para para elel maestro maestro Enriquecimiento

Elcana yy su su esposa esposa Ana Ana van van al al tabernáculo tabernáculo Elcana de Silo Silo aa adorar. adorar. Ana Ana está está triste triste porque porque no no tietiede ne hijos. Durante la fiesta en Silo, Elcana le ne hijos. Durante la fiesta en Silo, Elcana le da una una doble doble porción porción de de comida, comida, para para tratar tratar da de hacerla hacerla feliz. feliz. Luego Luego de de la la fiesta, fiesta, ella ella va va siside lenciosamente al al Tabernáculo Tabernáculo yy ora. ora. Promete Promete lenciosamente Dios que que si si le le da da un un hijo, hijo, ella ella le le dará dará ese ese hihiaa Dios jo aa él él para para servirlo. servirlo. Elí, Elí, el el sacerdote, sacerdote, cree cree que que jo ella está está borracha borracha yy le le llama llama la la atención. atención. Ella Ella ella le da da su su explicación. explicación. Elí Elí pide pide entonces entonces aa Dios Dios le que le le dé dé lo lo que que ha ha pedido. pedido. Ella Ella se se va va segura segura que de que que Dios Dios responderá responderá su su oración. oración. de

“Durante los los tres tres primeros primeros años años de de vida vida “Durante del profeta profeta Samuel, Samuel, su su madre madre le le enseñó enseñó cuidacuidadel dosamente a distinguir entre el bien y el dosamente a distinguir entre el bien y el mal... Su Su temprana temprana educación educación hizo hizo que que prefiprefimal... riera mantener mantener su su integridad integridad cristiana. cristiana. ¡Qué ¡Qué riera recompensa fue fue la la de de Ana!” Ana!” (Elena (Elena G. G. de de recompensa White, en en Comentario Comentario bíblico bíblico adventista, adventista, t.t. 2, 2, White, p. 1.002). 1.002). p. El profundo profundo pesar pesar de de Ana Ana la la hizo hizo dirigirse dirigirse El Dios en en busca busca de de una una solución. solución. ¿Con ¿Con qué qué aa Dios está luchando luchando hoy? hoy? ¿De ¿De qué qué manera manera está está apoapoestá yándose en en Dios Dios para para obtener obtener la la respuesta? respuesta? yándose

Esta lección lección trata trata sobre sobre elel servicio servicio Esta

Decoración de de la la sala sala Decoración

Dios nos nos envía envía ayuda ayuda en en situaciones situaciones difícidifíciDios les yy quiere quiere que que ayudemos ayudemos aa otros. otros. Elcana Elcana les ayudó aa Ana Ana cuando cuando ésta ésta estaba estaba triste. triste. Elí, Elí, el el ayudó sacerdote, la la ayudó ayudó cuando cuando le le pidió pidió aa Dios Dios sacerdote, que le le diera diera lo lo que que ella ella había había pedido pedido en en oraoraque ción. Ayudar Ayudar aa otros otros es es una una manera manera de de servir servir ción. Dios. aa Dios.

Haga que que un un rincón rincón parezca parezca una una casa casa de de Haga Palestina, con con objetos objetos como como una una mesa mesa pequepequePalestina, ña, vasijas, vasijas, una una escoba, escoba, una una esterilla esterilla oo alfomalfomña, bra en en el el suelo. suelo. (Puede (Puede usar usar esta esta decoración decoración bra para las las lecciones lecciones 2, 2, yy 66 aa la la 13.) 13.) Otra Otra área área para puede simular simular un un templo templo con con pilares pilares (hechos (hechos puede de papel papel yy pegados pegados aa la la pared), pared), velas, velas, recirecide

Manual 8de A - Trimestre - Septiembre | 8 8 |Infantes | Manual ManualAño deInfantes Infantes AñoAA3––Julio Trimestre Julio--Septiembre Septiembre de Año Trimestre 33 Julio

Vista general del programa Sección de de la la lección lección Sección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

1 ! 2 3 4

Actividades de de preparación preparación Actividades

Hasta 10 10 minutos minutos Hasta

A. Situaciones Situaciones tristes tristes A. B. Cara Cara triste, triste, cara cara contenta contenta B. C. Libro Libro de de oración oración C.

Oración yy alabanza alabanza Oración

Hasta 10 10 minutos minutos Hasta

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica bíblica Lección

Hasta 20 20 minutos minutos Hasta

Vivenciando la la historia historia Vivenciando Estudio de de la la Biblia Biblia Estudio Versículo para para memorizar memorizar Versículo

Aplicación de de la la lección lección Aplicación

Hasta 15 15 minutos minutos Hasta

¿Buenos oo desobedientes? desobedientes? ¿Buenos

Compartiendo la la lección lección Compartiendo

Hasta 15 15 minutos minutos Hasta

“J” de de Jesús Jesús “J”

pientes de de bronce, bronce, etc. etc. (Esta (Esta área área puede puede ser ser pientes usada par par aa las las lecciones lecciones 2, 2, 33 yy 4.) 4.) Podría Podría disdisusada poner también también de de un un área área con con artículos artículos de de bebeponer bé, como como cuna, cuna, frazadas, frazadas, mamaderas, mamaderas, etc. etc. En En bé,

un cartel cartel podría podría colocar colocar fotos fotos de de los los niños niños de de un su clase clase cuando cuando eran eran bebés bebés yy animarlos animarlos aa adiadisu vinar quiénes quiénes son. son. vinar

Bienvenida Dé la la bienvenida bienvenida aa sus sus alumnos alumnos en en la la Dé puerta. Pregúnteles Pregúnteles cómo cómo les les fue fue durante durante la la puerta. semana, acerca acerca de de qué qué están están felices felices oo tristes. tristes. semana, Anímelos aa compartir compartir algo algo acerca acerca de de la la leclecAnímelos

1 Actividades de preparación Seleccione la la actividad actividad oo las las actividades actividades que que Seleccione sean más más apropiadas apropiadas para para su su grupo. grupo. sean

A. Situaciones Situaciones tristes tristes A. Reúna aa los los niños niños en en grupos grupos pequeños, pequeños, Reúna con un un adulto adulto yy una una de de las las situaciones. situaciones. El El con adulto representará representará la la situación situación yy los los niños niños adulto tratarán de de hacer hacer que que el el adulto adulto se se sienta sienta memetratarán

ción que que estudiaron estudiaron la la semana semana anterior. anterior. HágaHágación los comenzar comenzar con con la la Actividad Actividad de de preparación preparación los que haya haya elegido. elegido. que

jor. (En (En clases clases pequeñas, pequeñas, forme forme menos menos grupos grupos jor. presente menos menos situaciones.) situaciones.) yy presente Situaciones: Situaciones: 1. Se Se cae cae yy se se tuerce tuerce el el tobillo. tobillo. 1. 2. No No puede puede encontrar encontrar las las llaves. llaves. 2. 3. Tiene Tiene dolor dolor de de cabeza. cabeza. 3. 4. Hace Hace unos unos pocos pocos días días murió murió su su mascota. mascota. 4. 5. Se Se mudó mudó un un miembro miembro de de la la familia. familia. 5. Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 9 Manualde deInfantes InfantesAño AñoAA––Trimestre Trimestre33 Julio Julio--Septiembre Septiembre || 99 Manual

Lección 1 Lección 1 Análisis

C. Libro de oración

¿Acerca de qué preocupación conversaron Materiales un Análisis C.Confeccione Libro de oración en su grupo? ¿Cómo ayudaron para que el Papel, tijeras, oración in¿Acerca de qué preocupación conversaron libro de Materiales Confeccione un marcadores, adulto se sintiera mejor? ¿Cómo se sintieron dividual. engraCorte, de en su grupo? ¿Cómo ayudaron para que el Papel, tijeras, libro de oración in- padora ayudando a alguien que estaba triste? ¿Cómo antemano, o perforadouna hoja adulto se sintiera mejor? ¿Cómo se sintieron marcadores, engraCorte, de han hecho felices a otras personas en la vida de dividual. ra, lana, artículos papel blanco ayudando a alguien que estaba triste? ¿Cómo antemano, unata-hoja padora o perforadoreal? ¿Qué cosas los hace sentir felices? Hoy de dibujo o figuras carta, por la han hecho felices a otras personas en la vida maño ra, lana, artículos de papel blanco ta- autoadhesivas. aprenderemos, en nuestra historia bíblica, Coloque una real? ¿Qué cosas los hace sentir felices? Hoy mitad. de dibujo o figuras maño carta, por la acerca de un hombre que ayudó a que una sobre la otra y aprenderemos, en nuestra historia bíblica, hoja autoadhesivas. mitad. Coloque una señora muy triste se sintiera mejor y fuera por la mitad. Engrape en el centro o acerca de un hombre que ayudó a que una dóblelas hoja sobre la otra y más feliz. Nuestro mensaje para hoy es: dos agujeros en el medio (donde se plieseñora muy triste se sintiera mejor y fuera haga dóblelas por la mitad. Engrape en el centro o ga) y pase la lana por los agujeros, para sostemás feliz. Nuestro mensaje para hoy es: haga dos agujeros en el medio (donde se plieServimos a Dios cuando ayudamos a ner juntos los papeles, de modo que quede un ga) y pase la lana por los agujeros, para sosteotras personas. librito de cuatro hojas (ver la ilustración en la Servimos a Dios cuando ayudamos a ner juntos los papeles, de modo que quede un sección Patrones y modelos). Hoy, en la Esotras personas. librito de cuatro hojas (ver la ilustración en la Repítanlo conmigo. cuela Sabática, escriba el nombre de cada niño sección Patrones y modelos). Hoy, en la Esy el título “Libro de oración” en la tapa del liRepítanlo conmigo. cuela Sabática, escriba el nombre de cada niño B. Cara triste, cara contenta bro. Los niños podrán dibujar a alguien orany el título “Libro de oración” en la tapa del liTenga preparado, con anticipado, o manos en oración, o podrán usar figuras B. Cara triste, cara contenta bro. Los niños podrán dibujar a alguien oranción, un círculo recortado en cartu- autoadhesivas alusivas. Tenga preparado, con anticipado, o manos en oración, o podrán usar figuras lina para cada niño. Hágales dibuMateriales Puede usar este librito durante todo este ción, un círculo recortado en cartu- autoadhesivas jar ojos y bocas, para hacer una ca- mes (guárdelo enalusivas. Círculos de cartuel armario de la Escuela Salina para cada niño. Hágales dibuMateriales Puede usar este librito durante todo este ra contenta de un lado y una cara lina, tijeras, marcabática) para el momento de la oración. Pida a jar ojos y bocas, para hacer una ca- mes (guárdelo en el armario Círculos de cartu- triste de la Escuela Sadel otro lado. Éstos pueden dores o crayones. los niños, cada semana, que escriban o dibura contenta de un lado y una cara lina, tijeras, marca- usarse bática) para el momento de la oración. Pida a también en la sección Apliun pedido de oración en una de las págitriste del otro lado. Éstos pueden jenlos dores o crayones. niños, cada semana, que escriban o dibucación de la lección. Repase, la siguiente semana, los pedidos usarse también en la sección Apli- nas. jen un pedido de oración en una de las págide oración de la semana anterior, para ver si cación de la lección. nas. Repase, la siguiente semana, los pedidos Análisis hubo respuestas a sus oraciones durante esa de oración de la semana anterior, para ver si ¿Qué lado de la cara que hicieron les gus- semana. Análisis hubo respuestas a sus oraciones durante esa ta más? ¿Saben que es más fácil sonreír que ¿Qué lado de la cara que hicieron les gus- semana. fruncir el ceño? Es cierto, porque se necesiAnálisis ta más? ¿Saben que es más fácil sonreír que tan más músculos de la cara para fruncir el ¿Han orado alguna vez cuando estaban fruncir el ceño? Es cierto, porque se necesiAnálisis ceño que para sonreír. ¿Qué los hace sentir por algo? ¿Cómo se sintieron después tan más músculos de la cara para fruncir el tristes¿Han orado alguna vez cuando estaban mejor: fruncir el ceño y tener cara “larga”, o orar? Nuestra historia bíblica para hoy ceño que para sonreír. ¿Qué los hace sentir de tristes por ¿Cómo se sintieron después sonreír? (Que los niños prueben hacer ambas trata sobre unalgo? hombre que ayudó a una mumejor: fruncir el ceño y tener cara “larga”, o orar? Nuestra historia bíblica para hoy cosas.) ¿Por qué cosas se ponen felices? ¿Có- jerde triste a sentirse mucho mejor luego de sonreír? (Que los niños prueben hacer ambas trata sobre un hombre que ayudó a una mumo hacen para que otros se sientan felices? orar. Eso me hace pensar en cosas.) ¿Por qué cosas se ponen felices? ¿Có- escucharla jer triste a sentirse mucho mejor luego de Hoy aprenderemos de la historia de un hom- nuestro mensaje para hoy: mo hacen para que otros se sientan felices? escucharla orar. Eso me hace pensar en bre de la Biblia que ayudó a que una señora Hoy aprenderemos de la historia de un hom- nuestro mensaje para hoy: triste dejara de llorar y fruncir el ceño, y cobre de la Biblia que ayudó a que una señora Servimos a Dios cuando ayudamos a menzara a sonreír y agradecer a Dios. Y eso triste dejara de llorar y fruncir el ceño, y co- otras personas. Servimos a Dios cuando ayudamos a nos lleva al mensaje para hoy: menzara a sonreír y agradecer a Dios. Y eso otras personas. Repítanlo conmigo. nos lleva al mensaje para hoy: Servimos a Dios cuando ayudamos a Cantar: “Corazones siempre alegres” Repítanlo conmigo. otras personas. (Himnario Adventista , Nº 608). Servimos a Dios cuando ayudamos a Cantar: “Corazones siempre alegres” otras personas. (Himnario Adventista , Nº 608). Díganlo conmigo. Cantar: “Yo tengo gozo” (Himnario AdvenDíganlo conmigo. tista, Nº 351). Cantar: “Yo tengo gozo” (Himnario Adventista, Nº 351).

1 0 | Manual de Infantes A – Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A Año - Trimestre 3 Julio3 - Julio Septiembre | 10 1 0 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración y alabanza Oración y alabanza Confraternización

Ofrendas

Comente las alegrías y las tristezas de los Sugerimos que utilice una caja con hueConfraternización niños, según le contaron al llegar (sea discre- llasOfrendas de pisadas hechas en papel y pegadas a Comente las alegrías y las tristezas de los que utilice una caja con hueto). Dé un cálido y especial saludo a las visi- la caja,Sugerimos para representar el mes del “serviniños, según le contaron al llegar (sea discre- llas de pisadas hechas en papel y pegadas a tas, y preséntelas diciendo su nombre. CeleNuestras ofrendas, hoy, serán utilizato). Dé un cálido y especial saludo a las visi- cio”. la caja, para representar el mes del “servibre los cumpleaños y los eventos especiales. para ayudar a que otras personas sean tas, y preséntelas diciendo su nombre. Cele- dascio”. Nuestras ofrendas, hoy, serán utilizaRepase el versículo para memorizar de la secontándoles acerca de Jesús. bre los cumpleaños y los eventos especiales. felices das para ayudar a que otras personas sean mana anterior. Repase el versículo para memorizar de la sefelices contándoles acerca de Jesús. Oración mana anterior. Misiones Ore para que los niños, al estar felices y Oración Utilice el relato de Misión para niños o al- alegres todo el tiempo, puedan mostrar a toMisiones Ore para que los niños, al estar felices y guna otra historia misionera. dos que los ama. Utilice el relato de Misión para niños o al- alegresDios todo el tiempo, puedan mostrar a toguna otra historia misionera. dos que Dios los ama.

bíblica 2 Lección 2 Lección bíblica

Vivenciando la historia Pida a los niños que escuchen atentamente Vivenciando la historia

adorar al Señor en el Tabernáculo. Cuando llegó el momento para la comida especial de adorar al Señor en el Tabernáculo. Cuando la fiesta, Elcana repartió la comida. Le dio a mientras usted relata la historia. Cuando esllegó el momento para la comida especial de Pida a los niños que escuchen atentamente Ana una porción especial para tratar de hacuchen la palabra “triste”, tienen que poner la fiesta, Elcana repartió la comida. Le dio a mientras usted relata la historia. Cuando es- cerla feliz [caras contentas] y para compencara triste; cuando escuchen la palabra “feliz”, una porción especial para tratar de hacuchen la palabra “triste”, tienen que poner sarAna el hecho de no poder tener un hijo. Ana tienen que sonreír. Otra variante es que levancerla feliz [caras contentas] y para compencara triste; cuando escuchen la palabra “feliz”, sus ojos lo más que pudo, pero pequeten la cara contenta o la triste, que prepararon cerró el hecho de no poder tener un hijo. Ana tienen que sonreír. Otra variante es que levan- ñassar lágrimas comenzaron a correr por su rosen la Actividad de preparación. cerró sus ojos lo más que pudo, pero pequeten la cara contenta o la triste, que prepararon tro. ñas lágrimas comenzaron a correr por su rosen la Actividad de preparación. Estaba tan triste [caras tristes], que ni siHistoria tro. quiera podía comer. Una mañana, Elcana le dijo a su esposa: Estaba tan triste [caras tristes], que ni siHistoria –Ana –dijo Elcana–, no estés triste [caras –Comienza a prepararte para nuestro viaquiera podía comer. Una mañana, Elcana le dijo a su esposa: porque no tienes hijos. je al Tabernáculo, en Silo. Ya casi es el tiem- tristes]–Ana –dijo Elcana–, no estés triste [caras –Comienza a prepararte para nuestro viaElcana quería hacer feliz [caras contentas] po de la fiesta. tristes] porque no tienes hijos. je al Tabernáculo, en Silo. Ya casi es el tiem- a Ana. Ana y Elcana viajaban cada año junto con Elcana quería hacer feliz [caras contentas] po de la fiesta. –¿No es mejor tenerme a mí que tener muchas otras familias hasta Silo, para adorar a Ana. Ana y Elcana viajaban cada año junto con diez hijos?– dijo bromeando. en el Tabernáculo. A Ana le gustaba mucho –¿No es mejor tenerme a mí que tener muchas otras familias hasta Silo, para adorar Luego de terminada la prolongada comiadorar al Señor en el Tabernáculo, porque la diez hijos?– dijo bromeando. en el Tabernáculo. A Ana le gustaba mucho da festiva, Ana se fue hasta el Tabernáculo, ponía feliz [caras contentas]. Pero no estaba Luego de terminada la prolongada comiadorar al Señor en el Tabernáculo, porque la para hablar con Dios. muy entusiasmada con el viaje. Parecía que da festiva, Ana se fue hasta el Tabernáculo, ponía feliz [caras contentas]. Pero no estaba –Oh, Señor –oró–, si me dieras un hijo, todas las familias con las que se encontraban hablar con Dios. muy entusiasmada con el viaje. Parecía que yo para te lo dedicaría. Él te serviría toda su vida. en el camino tenían hijos. ¡Cómo deseaba te–Oh, Señor –oró–, si me dieras un hijo, todas las familias con las que se encontraban Me haría muy feliz [caras contentas]. ner un hijo! Últimamente, cada vez que iban te lo dedicaría. Él te serviría toda su vida. en el camino tenían hijos. ¡Cómo deseaba te- yo Elí, el anciano sacerdote, observó atentaa Silo, Ana se ponía triste [caras tristes]. Me haría muy feliz [caras contentas]. ner un hijo! Últimamente, cada vez que iban mente a Ana. ¡Qué extraño comportamiento! Cuando recién se habían casado, Ana y Elí, el anciano sacerdote, observó atentaa Silo, Ana se ponía triste [caras tristes]. arrodillada, con sus manos unidas firElcana eran muy felices [caras contentas]. Pe- Estaba mente a Ana. ¡Qué extraño comportamiento! Cuando recién se habían casado, Ana y memente. Lágrimas caían por sus mejillas. ro los años habían pasado y Ana no había tearrodillada, con sus manos unidas firElcana eran muy felices [caras contentas]. Pe- SusEstaba labios se movían, pero no salía ningún nido ningún bebé. Y cualquier familia que memente. Lágrimas caían por sus mejillas. ro los años habían pasado y Ana no había te- sonido, así [demuéstrelo]. no tuviera bebés era una familia triste [caras Sus labios se movían, pero no salía ningún nido ningún bebé. Y cualquier familia que Elí pensó que ella había estado bebiendo tristes]. ¡Oh, cuánto les gustaría tener un besonido, así [demuéstrelo]. no tuviera bebés era una familia triste [caras vino. bé! Ana estaría muy feliz [caras contentas]. Elí pensó que ella había estado bebiendo tristes]. ¡Oh, cuánto les gustaría tener un be–¿Qué estás haciendo al venir aquí borraAna y Elcana viajaron hasta Silo para vino. bé! Ana estaría muy feliz [caras contentas]. –¿Qué estás haciendo al venir aquí borraAna y Elcana viajaron hasta Silo para

Manual de Infantes Año A Año – Trimestre 3 Julio3-Julio Septiembre | 1 1 | 11 Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 1 1

Lección 1 cha? –preguntó. –preguntó. cha? No estaba contento contento con con lo lo que que estaba estaba hahaNo estaba ciendo Ana [caras tristes]. ciendo Ana [caras tristes]. Ana estaba estaba horrorizada. horrorizada. Ana –¡No estoy estoy borracha! borracha! –exclamó–. –exclamó–. Sólo Sólo eses–¡No taba contándole contándole aa Dios Dios mi mi problema problema –expli–explitaba có. có. El ceño ceño de de Elí Elí dejó dejó de de estar estar fruncido. fruncido. El –En ese caso, sé feliz [caras contentas] –En ese caso, sé feliz [caras contentas] –dijo Elí sonriendo–. Que el Dios de Israel Israel –dijo Elí sonriendo–. Que el Dios de te conceda conceda lo lo que que has has pedido. pedido. te Ana sintió sintió que que repentinamente repentinamente su su tristeza tristeza Ana desaparecía. Se sintió feliz [caras contentas]. desaparecía. Se sintió feliz [caras contentas]. –¡Oh, gracias, gracias, gracias! gracias! –le –le dijo dijo aa Elí. Elí. –¡Oh, Ana regresó hasta donde estaba Elcana. Ana regresó hasta donde estaba Elcana. Las estrellas estrellas le le titilaban, titilaban, yy ella ella les les sonrió. sonrió. Las Sonrió aa todas todas las las personas personas con con las las que que se se Sonrió encontró. Ana Ana sabía sabía que que Dios Dios respondería respondería su su encontró. oración. Creía que Dios le daría un hijo, y oración. Creía que Dios le daría un hijo, y estaba muy muy feliz feliz [caras [caras contentas]. contentas]. estaba Análisis Análisis ¿Han estado estado tan tan tristes tristes alguna alguna vez, vez, como como ¿Han lo estuvo estuvo Ana? Ana? ¿Cómo ¿Cómo se se sintieron? sintieron? ¿Oraron ¿Oraron lo por eso? eso? ¿Usó ¿Usó Dios Dios aa alguien alguien para para que que se se por sintieran mejor? ¿Qué pasó? ¿Recuerdan sintieran mejor? ¿Qué pasó? ¿Recuerdan nuestro mensaje? mensaje? Digámoslo Digámoslo juntos: juntos: nuestro Servimos a Dios cuando ayudamos Servimos a Dios cuando ayudamos aa otras personas. otras personas. Cantar: “Si “Si el el cristiano cristiano tiene tiene certeza” certeza” Cantar: (Little Voices Voices Praise Praise Him, Him, Nº Nº 200). 200). (Little

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 12 Manual de de Infantes Infantes Año Año AA –– Trimestre Trimestre 33 Julio Julio -- Septiembre Septiembre 1122 || Manual

Estudio de de la la Biblia Biblia Estudio

Materiales Materiales

Abra su su Biblia Biblia en en 11 Abra Biblias para para totoBiblias Samuel 1:1 al 18. SeñaSamuel 1:1 al 18. Señados los niños. dos los niños. le el el texto texto yy diga: diga: Aquí Aquí le se encuentra encuentra nuestra nuestra se historia para hoy en en la la Biblia. Biblia. Lea Lea los los ververhistoria para hoy sículos 9 al 17 en voz alta, parafraseándolos sículos 9 al 17 en voz alta, parafraseándolos aa medida que que lee. lee. Pregunte: Pregunte: ¿Por ¿Por qué qué estaba estaba medida triste Ana? ¿Qué le pidió a Dios que hiciera triste Ana? ¿Qué le pidió a Dios que hiciera por ella? ella? ¿Qué ¿Qué pensó pensó Elí Elí de de ella? ella? ¿Estaba ¿Estaba en en por lo cierto? cierto? lo

Versículo para para memorizar memorizar Versículo

Busque ahora ahora 11 Samuel Samuel 1:17 1:17 yy diga: diga: YY aquí aquí Busque se encuentra encuentra nuestro nuestro versículo versículo para para memorimemorise zar. Lea Lea el el texto texto en en voz voz alta: alta: “Dios... “Dios... te te conconzar. ceda lo lo que que le le has has pedido”. pedido”. Continúe Continúe luego luego ceda enseñando el el versículo, versículo, con con las las sugerencias sugerencias enseñando que están a continuación. que están a continuación. Realice las las siguientes siguientes acciones acciones mientras mientras rereRealice pite el versículo para memorizar: pite el versículo para memorizar: “Dios” “Dios” (señale hacia hacia arriba) arriba) (señale “te otorgue” “te otorgue” (extienda las las palmas palmas hacia hacia el el frente, frente, como como (extienda dando) dando) “la petición petición que que le le has has hecho” hecho” “la (manos juntas juntas en en oración) oración) (manos (1 Samuel Samuel 1:17) 1:17) (1 (palmas juntas, juntas, luego luego ábralas ábralas como como leyenleyen(palmas do un libro). do un libro).

3

Aplicación de la lección ¿Buenos oo desobedientes? desobedientes? ¿Buenos

Muestre las las figuras figuras de de niños niños en en Muestre las que se comportan bien y en las las que se comportan bien y en las que se muestran desobedientes (por Materiales que se muestran desobedientes (por Materiales Figuras de de ejemplo: ayudando ayudando aa la la mamá mamá con con la la Figuras ejemplo: niños. vajilla, golpeando golpeando aa otro otro niño, niño, entreentreniños. vajilla, gando flores flores aa un un anciano, anciano, lastimanlastimangando do un un animal, animal, etc.) etc.) Para Para cada cada lámilámido na que les muestre quiero que me digan si es es na que les muestre quiero que me digan si algo lindo o algo feo (bueno o desobediente). algo lindo o algo feo (bueno o desobediente). Algo feo feo hace hace que que los los demás demás tengan tengan una una cara cara Algo triste; algo bueno o lindo hace que los demás triste; algo bueno o lindo hace que los demás tengan una una cara cara contenta. contenta. Utilicen Utilicen las las caras caras tengan (tristes yy contentas) contentas) que que hicieron hicieron para para la la ActiActi(tristes

4

vidad de de preparación preparación BB oo muestren muestren una una sonrisonrividad sa oo frunzan frunzan el el ceño ceño para para cada cada situación situación de de las las sa figuras o las láminas correspondientes. figuras o las láminas correspondientes. Análisis Análisis ¿Creen que que su su ángel ángel guardián guardián yy Jesús Jesús sonson¿Creen ríen cuando cuando hacen hacen feliz feliz aa alguien? alguien? ¿Cómo ¿Cómo se se ríen sienten cuando cuando hacen hacen feliz feliz aa alguien? alguien? Eso Eso es es sienten algo bueno bueno que que podemos podemos hacer, hacer, porque: porque: algo

Servimos aa Dios Dios cuando cuando ayudamos ayudamos aa Servimos otras personas. personas. otras Repítanlo conmigo. conmigo. Repítanlo

Compartiendo la lección “J” de de Jesús Jesús “J”

Trace con con anticipación anticipación una una letra letra “J” “J” grande grande Trace (20-30 cm de alto) para cada niño, (20-30 cm de alto) para cada niño, en papel papel firme firme (cartulina (cartulina oo más más gruegrueen Materiales Materiales sa), y recórtela o permita que los nisa), y recórtela o permita que los niPapel firme, firme, titiPapel ños lo hagan. Pídales que decoren un ños lo hagan. Pídales que decoren un jeras, artículos artículos jeras, solo lado lado de de su su “J”, “J”, pintando pintando con con cracrasolo de dibujo, dibujo, figuras figuras de yones, agregando agregando autoadhesivos autoadhesivos oo pepeyones, autoadhesivas. autoadhesivas. gando trozos pequeños de papeles de gando trozos pequeños de papeles de color en él. color en él. Análisis Análisis ¿Quién puede puede decirme decirme qué qué letra letra es es esta? esta? ¿Quién Sí, la la letra letra J.J. ¿Conocen ¿Conocen alguna alguna palabra palabra que que Sí, empiece con esta letra? Dé lugar a las respuesempiece con esta letra? Dé lugar a las respuestas. Una Una de de mis mis palabras palabras preferidas, preferidas, que que cocotas.

mienza con con “J”, “J”, es es Jesús. Jesús. ¿Notaron ¿Notaron que que el el ganganmienza cho, al al final final de de la la letra, letra, parece parece una una sonrisa? sonrisa? cho, Señálela. ¿Los ¿Los hace hace sonreír sonreír Jesús? Jesús? Jesús Jesús puepueSeñálela. de hacernos felices. Quiero que se lleven su “J” “J” de hacernos felices. Quiero que se lleven su a casa y la compartan con alguien que necesia casa y la compartan con alguien que necesita que que le le recuerden recuerden que que Jesús Jesús puede puede hacerlos hacerlos ta felices. ¿Lo ¿Lo harán? harán? Digamos Digamos nuevamente nuevamente felices. nuestro mensaje: mensaje: nuestro Servimos aa Dios Dios cuando cuando ayudamos ayudamos aa otras otras Servimos personas. personas. Anime aa los los niños niños aa compartir compartir su su versículo versículo Anime para memorizar con la persona a la que le den den para memorizar con la persona a la que le su letra letra “J”. “J”. su Cantar: “Yo “Yo tengo tengo gozo” gozo” (Himnario (Himnario AdvenAdvenCantar: tista, Nº Nº 351). 351). tista,

Cierre Cierre

Ore para para que que los los niños niños encuentren encuentren maneras maneras de de ayudar ayudar aa la la gente gente aa ser ser feliz. feliz. Ore

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 13 Manual de de Infantes Infantes Año Año AA –– Trimestre Trimestre 33 Julio Julio -- Septiembre Septiembre || 1133 Manual

Lección2 2 Lección

regalode deAna Ana ElElregalo paraDios Dios para

Añoer A Año A 3 trimestre 3er trimestre Lección 2Lección 2

Servicio Significa Servicio Significa ayudar a otros. ayudar a otros. Referencias:1 Samuel 1:20-28; 2:18-21; pp. 615-620. Patriarcas y Profetas Referencias:1 Samuel 1:20-28; 2:18-21; , pp. ,615-620. Patriarcas y Profetas Versículo memorizar:“Todos los que díasviva, que viva, será de Jehová” (1 Samuel Versículo para para memorizar:“Todos los días será de Jehová” (1 Samuel 1:28).1:28). Objetivos Objetivos Queniños: los niños: Que los Conozcan queniños los niños pequeños también pueden a Dios. Conozcan que los pequeños también pueden servirservir a Dios. Se sientan contentos deDios que Dios que sus seanayudantes. sus ayudantes. Se sientan contentos de que deseadesea que sean Respondan hallando maneras de ayudar a un líder la iglesia, durante la semana. Respondan hallando maneras de ayudar a un líder de la de iglesia, durante la semana. Mensaje Mensaje

Podemos ayudar a nuestros líderes. Podemos ayudar a nuestros líderes.

lección bíblica vistazo La La lección bíblica de de un un vistazo Ana tiene un varón, y lo llama Samuel, pecialpecial la iglesia. de si ello, Ana tiene un varón, y lo llama Samuel, de la de iglesia. HableHable acercaacerca de ello, lossi los se muestran interesados.) “demandado de Dios”. Alsiguiente, año siguiente, se muestran interesados.) “demandado de Dios”. Al año niñosniños cuando el tiempo ir a Ana Silo, yAna cuando llegó llegó el tiempo de ir de a Silo, su y su Enriquecimiento el maestro permanecieron su casa. Cuando para para el maestro bebé bebé permanecieron en suen casa. Cuando el el Enriquecimiento niño ya fue lo suficientemente grande como “Padres, dad vuestros al Señor, niño ya fue lo suficientemente grande como “Padres, dad vuestros hijos hijos al Señor, y re- y repara comer su madre lo llevó cordadles siempre le pertenecen, que son para comer solo, solo, su madre lo llevó a Elí,aelElí, el cordadles siempre que leque pertenecen, que son sacerdote de ySilo, y le recordó Elíella que ella los corderos los corderos del rebaño de Cristo, sacerdote de Silo, le recordó a Elí aque del rebaño de Cristo, sobresobre los los pedido por su niño que habíacualescuales vela el verdadero Pastor. Ana dedicó a habíahabía pedido a Diosa Dios por su niño y queyhabía vela el verdadero Pastor. Ana dedicó a prometido que ese niño sería siervo de Dios Samuel al Señor; y se de dice ‘Y Samuel prometido que ese niño sería siervo de Dios Samuel al Señor; y se dice él:de ‘Y él: Samuel toda su vida. El joven Samuel se queda creció, y Jehová con él, dejó y no caer dejó caer toda su vida. El joven Samuel se queda en Si-en Sicreció, y Jehová estabaestaba con él, y no lo,Elí. conAna Elí. regresa Ana regresa a su hogar, pero no a tierra a tierra ninguna sus palabras’ (1 Sam. lo, con a su hogar, pero no ninguna de susdepalabras’ (1 Sam. a su hijo. Oraélpor y le hace ropa pael de caso deprofeta este profeta juez olvidaolvida a su hijo. Ora por y leélhace ropa pa3:19).3:19). En elEn caso este y juezy de Is-de Isra llevarle cada año. Dios bendice con más hirael, se presentan las posibilidades colocadas ra llevarle cada año. Dios bendice con más hi- rael, se presentan las posibilidades colocadas y Elcana. delante del niño padres cooperan jos a jos Anaa yAna Elcana. delante del niño cuyoscuyos padres cooperan con con haciendo la que obrales queesles es señalada” Dios,Dios, haciendo la obra señalada” lección el servicio ( Consejos , p. 135). para los maestros Esta Esta lección tratatrata sobresobre el servicio ( Consejos , p. 135). para los maestros y Elcana dedicaron a Samuel al servi- “A cada “A cada se confían oportunidades Ana yAna Elcana dedicaron a Samuel al servimadremadre se confían oportunidades de Dios. Samuel y sirvió de valor inestimable e intereses infinitamente cio decio Dios. Samuel creciócreció y sirvió a Diosa Dios to- tode valor inestimable e intereses infinitamente su vida. Incluso el niño más pequeño preciosos. Durante losprimeros tres primeros da suda vida. Incluso el niño más pequeño pue- puepreciosos. Durante los tres años años de de de servir a Dios al ayudar a los ayudantes de la vida del profeta Samuel, su madre le ensede servir a Dios al ayudar a los ayudantes de la vida del profeta Samuel, su madre le ense(Muchos su Escuela Sabáticañó cuidadosamente ñó cuidadosamente a distinguir el bien Dios.Dios. (Muchos niñosniños en suen Escuela Sabática a distinguir entre entre el bien han dedicados sido dedicados un servicio y el Usando mal. Usando familiar han sido a Diosa Dios en unenservicio es- es-y el mal. cada cada objetoobjeto familiar que loque lo Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 14

1 4 | de Manual de Año Infantes Año A – Trimestre Julio - Septiembre 1 4 | Manual Infantes A – Trimestre 3 Julio -3Septiembre

s

Vista general programa Vista general deldel programa Sección delección la lección Sección de la

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

11

Actividades de preparación Actividades de preparación

10 minutos HastaHasta 10 minutos

La túnica de Samuel A. LaA. túnica de Samuel B. Creciendo B. Creciendo

Oración y alabanza Oración y alabanza

10 minutos HastaHasta 10 minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica Lección bíblica

20 minutos HastaHasta 20 minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio la Biblia Estudio de la de Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación la lección Aplicación de la de lección

15 minutos HastaHasta 15 minutos

Invitado especial Invitado especial

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

15 minutos HastaHasta 15 minutos

ayudar PuedoPuedo ayudar

22 33 44

rodeaba, procuró sus pensamientos bles; los perodesempeñaba los desempeñaba lo mejor que porodeaba, procuró dirigirdirigir sus pensamientos ha- ha-bles; pero lo mejor que pocia el Creador” (Conducción del niño, p. 181). día, con corazón dispuesto. Introducía su relicia el Creador” (Conducción del niño, p. 181). día, con corazón dispuesto. Introducía su reli“Nocostumbre era costumbre quelevitas los levitas comenzagión en todos los deberes la vida. Se consi“No era que los comenzagión en todos los deberes de la de vida. Se consia desempeñar sus servicios peculiares deraba de Dios, y miraba su obra ran a ran desempeñar sus servicios peculiares antes antes deraba comocomo siervosiervo de Dios, y miraba su obra de cumplir 25 de años de edad, pero Samuelcomocomo obra de Dios. Sus esfuerzos eran aceptade cumplir los 25los años edad, pero Samuel obra de Dios. Sus esfuerzos eran aceptasidoexcepción una excepción esta regla. dos, porque los inspiraban el amor habíahabía sido una a estaaregla. Cada Cada dos, porque los inspiraban el amor a Diosa yDios un y un año se le encargaban responsabilidades de más deseo sincero de hacer su voluntad” (Patriarcas año se le encargaban responsabilidades de más deseo sincero de hacer su voluntad” (Patriarcas importancia; y, mientras eraniño, aún niño, se le puy profetas, p. 619). importancia; y, mientras era aún se le puy profetas, p. 619). so un efod de lino como señal de consagración ¿Se da cuenta deusted que usted también so un efod de lino como señal de consagración ¿Se da cuenta de que también es unes un a la del obraSantuario. del Santuario. elegido por Dios? está prea la obra siervosiervo elegido por Dios? ¿Para¿Para qué loqué estálopre“Aunque era joven muy joven cuando se lo atrajoparando a parando entregará Diospor hoy por “Aunque era muy cuando se lo trajo Dios?Dios? ¿Qué ¿Qué entregará a Diosa hoy el Tabernáculo, Samuel completo? servirservir en el en Tabernáculo, Samuel tenía tenía ya en-ya en-completo? algunos deberes que cumplir toncestonces algunos deberes que cumplir en el en ser-el serDecoración del aula vicio de Dios, según su capacidad. Eran, del aula vicio de Dios, según su capacidad. Eran, al al Decoración principio, muy humildes, y no siempre agradala lección principio, muy humildes, y no siempre agrada- Ver laVer lección N° 1. N° 1.

Bienvenida Bienvenida la bienvenida sus alumnos la puerque estudiaron la semana anterior. Hágalos Dé la Dé bienvenida a sus aalumnos en la en puerque estudiaron la semana anterior. Hágalos co- cota. Pregúnteles fue durante la sema-menzar menzar la Actividad de preparación ta. Pregúnteles cómocómo les fuelesdurante la semacon lacon Actividad de preparación que que na, acerca deestán qué están o tristes. na, acerca de qué felicesfelices o tristes. Aní- Aní- ustedusted elija. elija. a compartir algo acerca la lección melosmelos a compartir algo acerca de la de lección

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 15 de Año Infantes Año A – Trimestre Julio - Septiembre | 15 Manual deManual Infantes A – Trimestre 3 Julio - 3Septiembre | 15

Lección 2 2 Lección de preparación Actividades de preparación 1 1Actividades

Seleccione la actividad o las actividades 290). Seleccione la actividad o las actividadesPraise Him, PraiseNºHim, Nº 290). que sean más apropiadas para su grupo. que sean más apropiadas para su grupo.

A. La túnica de Samuel A. La túnica de Samuel

B. Creciendo B. Creciendo

Párense, por favor. Párense, por favor. PreparePrepare para cada niño, con anticiHagan Hagan una filauna de fila me-de mepara cada niño, con anticiMateriales Materiales una bolsa de papel MuéstreMateriales unagrande bolsa grande deypapelnor y a mayor. nor a mayor. Muéstre- Camisetas o Materiales pación,pación, Camisetas o artículos de dibujo. les camisetas de tamaBolsas de pa- de paartículos de dibujo. les camisetas de tama-remerasremeras de dife-de difeBolsas a hacera“túnicas”. Sostenga ños diversos. Escoja Escoja a pel grandes o de o de Ayúdelos Ayúdelos hacer “túnicas”. Sostenga ños diversos. arentes tamaños. pel grandes rentes tamaños. la bolsalahacia abajo y corte a lo largo, algunos de los niños plástico,plástico, tijeras.tijeras. bolsa hacia abajo y corte a lo largo, algunos de los niños por unopor deuno los costados más anchos. para que elijan de los costados más anchos. para queropa elijan ropa Continúe recortando hasta el centro del fonque crean que lesque sentará bien, ybien, deje que se que se Continúe recortando hasta el centro del fonque crean les sentará y deje do de ladobolsa, y corte un círculo para la cala prueben. de la bolsa, y corte un círculo para la cala prueben. beza y beza el cuello niño. para para y el del cuello delCorte niño. agujeros Corte agujeros los brazos, a ambos lados, cerca la parte los brazos, a ambos lados,de cerca de la parte Análisis Análisis del fondo. El fondo de la bolsa calzará sobre es el niño bajo la clase? del fondo. El fondo de la bolsa calzará sobre ¿Quién¿Quién es elmás niño másdebajo de la clase? los hombros del niño. Permita a los niños de¿Y quién es el más alto? ¿Por qué algunos de los hombros del niño. Permita a los niños de- ¿Y quién es el más alto? ¿Por qué algunos de corar sus “túnicas”. ustedes son más altos que otros? (Porque tecorar sus “túnicas”. ustedes son más altos que otros? (Porque tenemos nemos edades edades diferentes y estamos crecien-creciendiferentes y estamos Análisis Análisis do.) ¿Pueden seguir usando la misma ropa ropa do.) ¿Pueden seguir usando la misma ¿Les gustó hoy? ¿Conocen ¿Les hacer gustó túnicas hacer túnicas hoy? ¿Conocen año tras año? ¿Por qué no? Hoy, nuestra his- hisaño tras año? ¿Por qué no? Hoy, nuestra a alguien que cosía persona? a alguien queropa cosíapara ropaotra para otra persona? toria estoria acerca de un niño que ayudó a los es acerca de un niño que ayudó a los Vamos Vamos a aprender acerca acerca de unade madre esa aprender una madre esministros de DiosdeenDios el Templo. Cada año ministros en el Templo. Cada año pecial, pecial, que le que hacíaleuna túnica nueva anueva su a susu mamá le hacía una túnica nueva, porque hacía una túnica su mamá le hacía una túnica nueva, porque hijo cada hijoSu ayudaba al sacerdote hijoaño. cadaSuaño. hijo ayudaba al sacerdote sabía que estaba creciendo y creciendo cada cada sabía que estaba creciendo y creciendo del Templo. Dios también quiere que seadel Templo. Dios también quiere que sea-vez más. Aunque era un niño pequeño, ayu- ayuvez más. Aunque era un niño pequeño, mos ayudantes. mos ayudantes. daba endaba la casa de Dios, el Templo. Y así en la casa de Dios, el Templo.coY así como esemo niño, esenosotros... niño, nosotros...

PodemosPodemos ayudar ayudar a nuestros líderes. líderes. a nuestros

PodemosPodemos ayudar ayudar a nuestros líderes. líderes. a nuestros

Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Cantar:Cantar: “Soy un“Soy ayudante” (Little Voices un ayudante” (Little Voices

bíblica bíblica 2 Lección 2 Lección

Materiales Materiales

Herramientas Herramientas del templo: esco- escodel templo: AunqueAunque el polvoel hacía Vivenciando la historia polvo hacíaba, paño Vivenciando la historia para ba, pañosa-para sacosquillas en su nariz cosquillas en suynarizcar y polvo, Historia Historia car velas polvo,y velas y la hacían estornudar, la hacían estornudar, encendedor, Ana y su esposo, Elcana,Elcana, habían habían ido a Silo Ana y su esposo, ido a Silo acei- aceiencendedor, ella sonrió. Sonrió Sonrió ante ante ella sonrió. para adorar en el Templo. Mientras estuvieron para adorar en el Templo. Mientras estuvieron te, bolsa o esterite, bolsa o esteriniños y fal- y fallosruidosos niños ruidosos allá, Ana había un bebé. sa- Ellos lla de dormir, allá, Anaorado había pidiendo orado pidiendo unElbebé. salla de dormir, tos de aliento. Les sontos de aliento. Les soncerdotecerdote Elí también oró. Leoró. pidió Dios aque platos, vasos, reElí también Leapidió Dios que platos, vasos, rerió a sus madres. Son- Sonrió a sus madres. le dieralelodiera que lo había pedido. Y Dios oyó sus pasador de cocique había pedido. Y Dios oyó sus pasador de cocireía porque tenía un se- un sereía porque tenía oraciones. na, vestimentas oraciones. na, vestimentas creto. ¡Finalmente ella ella creto. ¡Finalmente Ana, deAna, regreso en su casa, a los a los de tiempos bíbli- bíblide regreso en suobservó casa, observó de tiempos también sería mamá! también sería mamá! cos o camisetas. niños vecinos perseguirse y jugaryjuntos. Sus Sus niños vecinos perseguirse jugar juntos. cos o camisetas. ¡Ana estaba ¡Ana muy estabafe-muy fepies levantaban muchomucho polvo. polvo. Ana sonrió. pies levantaban Ana sonrió.

de Infantes Año AñoAA–- Trimestre Trimestre33 Julio Julio- -Septiembre Septiembre | 16 1 6 |Manual Manual 1 6de| Infantes Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

!!

Oración y alabanza Oración y alabanza

Dios esDios traeresdinero como ofrenda. A vecesAelveces el traer dinero como ofrenda. dinero dinero sirve a sirve fin dea ayudar a comprar alifin de ayudar a comprar alimento mento y ropa ypara los ministros de Dios. ropa para los ministros de Dios. Confraternización CuandoCuando traes dinero a la Escuela Sabática, esConfraternización traes dinero a la Escuela Sabática, esComente acerca de las alegrías y las tristás ayudando a los líderes de Dios. Comente acerca de las alegrías y las tristás ayudando a los líderes de Dios. tezas detezas los alumnos, de acuerdo con lo con que lo que de los alumnos, de acuerdo le contaron en la puerta al entrar (si es aproOraciónOración le contaron en la puerta al entrar (si es apropiado).piado). Conceda tiempo para compartir exsi fueresiposible, a su pastor y a los y a los Conceda tiempo para compartir ex- Invite, Invite, fuere posible, a su pastor periencias del estudio de la lección de la semaestros de la escuela, y ore especialmente periencias del estudio de la lección de la semaestros de la escuela, y ore especialmente mana anterior y repase el versículo para mepor ellos. eso no es posible, diga: Algunos mana anterior y repase el versículo para meporSiellos. Si eso no es posible, diga: Algunos morizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos de los líderes de Dios en nuestra iglesia iglesia son son morizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos de los líderes de Dios en nuestra especiales o logros. Reciba cariñosamente a (mencione a los pastores, los maestros, los especiales o logros. Reciba cariñosamente a (mencione a los pastores, los maestros, los todas las visitas. RepaseRepase el versículo para melaicos, laicos, etc.). Agradezcamos hoy a Dios todas las visitas. el versículo para meetc.). Agradezcamos hoy apor Dios por morizarmorizar de la semana anterior. ellos, yellos, pidámosle que losque bendiga y que y que de la semana anterior. y pidámosle los bendiga nos muestre de quéde manera podemos ayu- ayunos muestre qué manera podemos Misiones darlos darlos a hacera mejor su trabajo. Pregunte, Misiones hacer mejor su trabajo. Pregunte, Utilice Utilice el relato Misiónpara niños oniños al- oademás, si es que tienen los libros oración el de relato de Misiónpara al- además, si es que tienen los de libros de oración guna otra historia misionera. de la semana anterior, si sus oraciones fueron fueron guna otra historia misionera. de la semana anterior, si sus oraciones respondidas. HágalesHágales escribirescribir o que dibujen respondidas. o que dibujen Ofrendas en su libro nuevo de oración para para Ofrendas en suunlibro un pedido nuevo pedido de oración Una manera de ayudar a los líderes de esta semana. Una manera de ayudar a los líderes de esta semana.

liz! Y no tiempotiempo hasta que to-que to- Ana extrañaba a su niño. tener tener liz!pasó Y nomucho pasó mucho hasta Ana extrañaba a suExtrañaba niño. Extrañaba dos se dos enteraron de por qué estaba feliz. ¡Toa Samuel en casa. Como vivía lejos del Temse enteraron de por qué estaba feliz. ¡To- a Samuel en casa. Como vivía lejos del Temdos podían darse cuenta de quede ibaque a tener plo, noplo, lo podía muy menudo. Pero cados podían darse cuenta iba a tener no lo ver podía vera muy a menudo. Pero caun bebé! da año lo visitaba y le traía una túnica nueva. nueva. un bebé! da año lo visitaba y le traía una túnica Y un día nació bebéelvarón. Ana miró losque niños coloquen las vestiY un díaelnació bebé varón. Anasumiró[Haga su que [Haga losse niños se coloquen las vesticabellocabello oscuro oscuro y enrulado, y sus simpáticas de tiempos bíblicosbíblicos o camisetas, o las o las y enrulado, y sus simpáticasmentasmentas de tiempos o camisetas, orejas. orejas. Tocó suTocó suave piel y contó sus dedos túnicas de papel hechas en la Actividad de su suave piel y contó sus dedos túnicas de papel hechas en la Actividad de diminutos. Ana llamó su bebé por- porpreparación A.] Samuel era un era niñounque crediminutos. Ana allamó a suSamuel, bebé Samuel, preparación A.] Samuel niño que creque eseque nombre significa “Dios oyó”. Había cía igual que ustedes, así que cada año necesiese nombre significa “Dios oyó”. Había cía igual que ustedes, así que cada año necesipedidopedido a Dios aunDios bebé, él había taba untaba sacounmás grande. Cada vez quevez venía, unybebé, y élescuchado. había escuchado. saco más grande. Cada que venía, Y ella cumpliría su promesa. Su niño serviría se ponía feliz de ver a su mamá. Y ella cumpliría su promesa. Su niño serviría se ponía feliz de ver a su mamá. a Dios atoda vida.su vida. El sacerdote Elí estaba defeliz tener Diossutoda El sacerdote Elí feliz estaba delatener la CuandoCuando SamuelSamuel tenía alrededor de la edad ayuda de Samuel. Cada vez quevez Ana y Elcana tenía alrededor de la edad ayuda de Samuel. Cada que Ana y Elcana que tienen ustedes, Ana lo llevó a vivir con el venían al Templo, Elí pedía a Dios que losque los que tienen ustedes, Ana lo llevó a vivir con el venían al Templo, Elí pedía a Dios sacerdote Elí, para ayudar en el Templo. Sabendijera. Y Dios lo hizo. Dios les dio a sacerdote Elí, para ayudar en el Templo. Sabendijera. Y Dios lo hizo. Dios lesAna dio ya Ana y muel semuel sentía muy especial. Sabía que tenía a su esposo muchos hijos. Ana fue madre de se sentía muy especial. Sabía que tenía a su esposo muchos hijos. Ana fue madre de que hacer una tarea muy importante. tres hijos y tres hijas. Los otros niños vivían que hacer una tarea muy importante. tres hijos y tres hijas. Los otros niños vivían ¿Qué creen hacía en el Temen su casa, su con mamá su papá. ¿Quéque creen queSamuel hacía Samuel en el Temen sucon casa, su ymamá y suPero papá.aunPero aunplo? ¿Los estas cosas pensar en lo en lo que Samuel vivía con Elí,con la mamá Samuel plo?ayudan ¿Los ayudan estasacosas a pensar que Samuel vivía Elí, la de mamá de Samuel que talque vez tal hacía para ayudar al sacersiempresiempre lo amó.lo amó. vezSamuel hacía Samuel para ayudar al sacerdote Elí? [Permita que los niños vengan de a Cantar: “Algo bueno” (Little Voices dote Elí? [Permita que los niños vengan de a Cantar: “Algo bueno” (Little Praise Voices Praise uno poruno vezpor y elijan un elemento de una caja. Him, Nº 261). vez y elijan un elemento de una caja. Him, Nº 261). Hable acerca la tarea cada reHable de acerca de laque tarea queobjeto cada objeto representa. Cuando todos los niños tengan alpresenta. Cuando todos los niños tengan al- Análisis Análisis gún objeto, pídalespídales que simulen ser ayudantes ayudó ayudó Ana a Samuel? (Enseñángún objeto, que simulen ser ayudantes¿Cómo¿Cómo Ana a Samuel? (Enseñándel sacerdote Elí, usando el objeto elegido. dole a amar y obedecer a Dios, haciéndole del sacerdote Elí, usando el objeto elegido. dole a amar y obedecer a Dios, haciéndole CuandoCuando hayan terminado, hágaleshágales regresarregresar ca- una nueva cada ayudó ayudó hayan terminado, ca- túnica una túnica nuevaaño.) cada¿Cómo año.) ¿Cómo da objeto a la caja.] Todos son muy buenos Samuel al sacerdote Elí? (Haciendo trabajos da objeto a la caja.] Todos son muy buenos Samuel al sacerdote Elí? (Haciendo trabajos ayudantes, igual que Samuel. en el Templo.) Al ayudar Ana a Samuel, tam- tamayudantes, igual que Samuel. en el Templo.) Al ayudar Ana a Samuel, ManualAño de Infantes Año A -Julio Trimestre 3 Julio |- Septiembre | 17 Manual de Infantes A – Trimestre - Septiembre 17 Manual de Infantes Año A –3 Trimestre 3 Julio - Septiembre | 17

Lección22 Lección mos juntos nuestro mensaje: bién estaba ayudando al sacerdote Elí, el límos juntos nuestro mensaje: bién estaba ayudando al sacerdote Elí, el líder de Dios. ¿Creen que les gustaría vivir en der de Dios. ¿Creen que les gustaría vivir en un templo o una iglesia y ayudar al sacerdo- Podemos ayudar a nuestros líderes. un templo o una iglesia y ayudar al sacerdo- Podemos ayudar a nuestros líderes. te o al pastor cada día? Aunque no vivan en te o al pastor cada día? Aunque no vivan en un templo o una iglesia, sin embargo pueun templo o una iglesia, sin embargo puepara memorizar den ayudar a los ministros de Dios. ¿Recuer- Versículo para memorizar den ayudar a los ministros de Dios. ¿Recuer- Versículo Abra su Biblia en 1 Samuel 1:28 y diga: En dan nuestro mensaje? Digámoslo juntos: Abra su Biblia en 1 Samuel 1:28 y diga: En dan nuestro mensaje? Digámoslo juntos: este lugar está nuestro versículo para memoeste lugar está nuestro versículo para memorizar para hoy. Lea en voz alta el texto: “Torizar para hoy. Lea en voz alta el texto: “Todos los días que viva, será de Jehová”. ProcePodemos ayudar a nuestros líderes. dos los días que viva, será de Jehová”. ProcePodemos ayudar a nuestros líderes. da luego a enseñar el versículo como se detada luego a enseñar el versículo como se detalla a continuación. lla a continuación. Estudio de la Biblia Escriba con anticipación cada palabra del Estudio de la Biblia Escriba con anticipación cada palabra del Abra su Biblia en 1 Samuel 1:20 al 28 y versículo en cada pedazo de papel y péguelos Abra su Biblia en 1 Samuel 1:20 al 28 y versículo en cada pedazo de papel y péguelos 2:18 al 21. Señale el texto y diga: En este lucon cinta, a modo de acordeón. Al levantar la 2:18 al 21. Señale el texto y diga: En este lucon cinta, a modo de acordeón. Al levantar la gar de la Biblia se encuentra nuestra historia primera hoja, las demás deberían ir desdogar de la Biblia se encuentra nuestra historia primera hoja, las demás deberían ir desdopara hoy. Lea los textos en voz alta, parafrablándose a medida que repite el versículo. para hoy. Lea los textos en voz alta, parafrablándose a medida que repite el versículo. seándolos si es necesario. Anime a los niños a Samuel creció, y se puso alto y fuerte seándolos si es necesario. Anime a los niños a Samuel creció, y se puso alto y fuerte seguir con su vista las palabras o los versícumientras servía a Dios en el Templo. Levante seguir con su vista las palabras o los versícumientras servía a Dios en el Templo. Levante los que usted señala. luego la primera hoja a medida que repite el los que usted señala. luego la primera hoja a medida que repite el ¿Por qué no iba Ana con su esposo a ado- versículo. (Las demás hojas deberían desdo¿Por qué no iba Ana con su esposo a ado- versículo. (Las demás hojas deberían desdorar al Señor cuando Samuel era un bebé? blarse a medida que continúa.) Repita varias rar al Señor cuando Samuel era un bebé? blarse a medida que continúa.) Repita varias (Era muy chico; no podía comer como los de- veces el versículo, hasta que los niños lo ha(Era muy chico; no podía comer como los de- veces el versículo, hasta que los niños lo hamás.) ¿Cumplió Ana su promesa de dar a Sa- yan aprendido. En clases menos numerosas, más.) ¿Cumplió Ana su promesa de dar a Sa- yan aprendido. En clases menos numerosas, muel a Elí para servir al Señor? (Sí.) ¿Cuándé la oportunidad a cada niño de levantar la muel a Elí para servir al Señor? (Sí.) ¿Cuándé la oportunidad a cada niño de levantar la to tiempo quería que Samuel sirviera a primera hoja del versículo para memorizar y to tiempo quería que Samuel sirviera a primera hoja del versículo para memorizar y Dios? (Toda su vida.)Ustedes ¿también quiede extenderla mientras la clase lo repite. Si Dios? (Toda su vida.)Ustedes ¿también quiede extenderla mientras la clase lo repite. Si ren servir a Dios? ¿Tienen que vivir lejos de tiene tiempo y ayuda, puede hacer un verren servir a Dios? ¿Tienen que vivir lejos de tiene tiempo y ayuda, puede hacer un versu familia para servirlo? Recordemos que sículo “acordeón”, para que cada niño lleve su familia para servirlo? Recordemos que sículo “acordeón”, para que cada niño lleve podemos servir a Dios en donde sea que esa casa. podemos servir a Dios en donde sea que esa casa. temos. Y servimos a Dios cuando ayudamos Cantar: “Corazones siempre alegres” temos. Y servimos a Dios cuando ayudamos Cantar: “Corazones siempre alegres” a otras personas. Lo servimos cuando ayuda- (Himnario Adventista, Nº 608). a otras personas. Lo servimos cuando ayuda- (Himnario Adventista, Nº 608). mos a los líderes de nuestra iglesia. Digamos a los líderes de nuestra iglesia. Diga-

Aplicacióndedelalalección lección 33 Aplicación Invitado especial Invitado especial

musicales especiales, etc. Antes de que se vamusicales especiales, etc. Antes de que se vaagradézcale (al pastor / anciano / diácoInvite, anticipadamente, al pastor, al ancia- yan, agradézcale (al pastor / anciano / diácoInvite, anticipadamente, al pastor, al ancia- yan, no) por manera en que sirven a su iglesia. no o a un diácono, para que visite su no) por la la manera en que sirven a su iglesia. no o a un diácono, para que visite su Escuela Sabática y explique qué pueMateriales Escuela Sabática y explique qué pueAnálisis Materiales den hacer los niños para ayudarlos en Análisis Invitado den hacer los niños para ayudarlos en ¿Les gustó que (mencione al invitado) viInvitado su trabajo. Algunas ideas podrían ser: ¿Les gustó que (mencione al invitado) viespecial. su trabajo. Algunas ideas podrían ser: sitara nuestra Escuela Sabática? ¿Cómo poespecial. sentarse en silencio en el culto, ayudar sitara nuestra Escuela Sabática? ¿Cómo posentarse en silencio en el culto, ayudar demos ayudar a nuestros líderes de la iglea recoger basuras o boletines de la igle- demos ayudar a nuestros líderes de la iglea recoger basuras o boletines de la iglesia? ¿Cómo se sienten al saber que pueden sia luego del culto, cantar durante el sia? ¿Cómo se sienten al saber que pueden sia luego del culto, cantar durante el ayudar de tantas maneras? Entonces, recorservicio de cantos, ser amigable con las perso- ayudar de tantas maneras? Entonces, recorservicio de cantos, ser amigable con las persodemos: nas nuevas que lleguen a la Escuela Sabática o demos: nas nuevas que lleguen a la Escuela Sabática o la iglesia, ayudar a saludar a la gente que va la iglesia, ayudar a saludar a la gente que va Podemosayudar ayudara nuestros a nuestroslíderes. líderes. llegando, repartir boletines de la iglesia, repePodemos llegando, repartir boletines de la iglesia, repetir con los demás los versículos, hacer partes Vamos a decirlo juntos. tir con los demás los versículos, hacer partes Vamos a decirlo juntos. 1 8 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual Infantes Año A -Año Trimestre 3 Julio3- Septiembre | 18 1 8 | de Manual de Infantes A – Trimestre Julio - Septiembre

Compartiendolalalección lección Compartiendo 4 4 Puedo ayudar Puedo ayudar

Reparta el papel y los artículos de Reparta el papel y los artículos de dibujo. Repase las formas en que puedibujo. Repase las formas en que pueMateriales den ayudar los niños que mencionó a Materiales ayudar los niños que mencionó a • Papel, artícu- den la visita de hoy. Pregunte: Ahora, ¿có• Papel, artícula visita de hoy. Pregunte: Ahora, ¿cólos de dibujo. mo van a ayudar? Quiero que dibulos de dibujo. mo van a ayudar? Quiero que dibujen o escriban en su papel cómo ayujen o escriban en su papel cómo ayudarán en la iglesia. (Éste es un buen darán en la iglesia. (Éste es un buen momento para que los niños planifiquen hamomento para que los niños planifiquen hacer algo específico en la iglesia, como recoger cer algo específico en la iglesia, como recoger la ofrenda, decir un versículo de las Escritula ofrenda, decir un versículo de las Escrituras, cantar una canción especial o recitar una ras, cantar una canción especial o recitar una poesía, etc.) poesía, etc.)

Análisis Análisis ¿Cómo van a ayudar? ¿Cómo se sentirán ¿Cómo van a ayudar? ¿Cómo se sentirán ayudando al pastor en la iglesia? ¿Qué cosa ayudando al pastor en la iglesia? ¿Qué cosa que pueden hacer los entusiasma? Comparque pueden hacer los entusiasma? Compartan sus ideas con su familia después de la tan sus ideas con su familia después de la Escuela Sabática. No olviden que cuando haEscuela Sabática. No olviden que cuando hacen estas cosas están ayudando a Jesús y a cen estas cosas están ayudando a Jesús y a sus líderes especiales. Digamos otra vez sus líderes especiales. Digamos otra vez nuestro mensaje: nuestro mensaje:

Podemosayudar ayudara nuestros a nuestroslíderes. líderes. Podemos Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise Him, Nº 261.) Him, Nº 261.)

Cierre Cierre

Pida a cada niño que haga una breve oración pidiendo ayuda para hacer la actividad que Pida a cada niño que haga una breve oración pidiendo ayuda para hacer la actividad que ha elegido. Recuerde a cada uno que Dios nos da la habilidad para hacer cosas que son para ha elegido. Recuerde a cada uno que Dios nos da la habilidad para hacer cosas que son para servirlo y servir a sus líderes. Oración: Jesús, ayúdanos, por favor, a ser buenos ayudantes servirlo y servir a sus líderes. Oración: Jesús, ayúdanos, por favor, a ser buenos ayudantes hoy en nuestra iglesia. hoy en nuestra iglesia.

Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 1 9 Manual de Infantes A - Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 1 9 | 19

Lección 3 Oídos para escuchar Año A 3er trimestre Lección 3

Servicio

Significa ayudar a otros.

Referencias: 1 Samuel 3:1-10; Patriarcas y profetas, pp. 629, 630. Versículo para memorizar: “Habla, Jehová, porque tu siervo oye” (1 Samuel 3:9). Objetivos: Que los niños: Conozcan que Dios les pide a los niños que lo ayuden ayudando a otros. Se sientan seguros de que Dios puede usarlos para ayudar a otros. Respondan prestando atención a las formas en que Dios puede usarlos. Mensaje

Servimos a Dios cuando escuchamos su voz.

La lección bíblica de un vistazo La lección bíblica de un vistazo Samuel es un niño no mucho más grande que los niños de Infantes que están escuchando la historia. Ha ido a vivir al Templo con el sacerdote Elí. Una noche, mientras está en su cama, escucha una voz que lo llama. Se levanta y va hasta donde está Elí y le pregunta qué quiere. Elí dice que no ha llamado a Samuel, y lo envía a la cama. Esto sucede una y otra vez. La tercera vez, Elí le dice a Samuel que responda a la voz y diga: “Habla, Señor, que tu siervo oye”. Samuel hace lo que le dice Elí, y Dios le da un mensaje para Elí. Durante el resto de su vida, Samuel recibe mensajes de Dios para compartir con otras personas.

Esta lección trata sobre el servicio Samuel escuchó a Elí y a Dios, y siguió sus instrucciones. Dios aún habla a los niños por medio de su Palabra. Podemos escuchar y seguir sus instrucciones para ayudar a otros. 2 0de| Infantes Manual de Infantes Año A – 3Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual Año A - Trimestre Julio - Septiembre | 20

Cuando seguimos sus indicaciones, estamos sirviendo a Dios.

Enriquecimiento para el maestro “Cuando solamente tenía 12 años de edad, el hijo de Ana recibió su cometido especial del Altísimo” (The Signs of the Times, 12-1518, 81, “God’s Message to Samuel” [El mensaje de Dios para Samuel], párrafo 03). “Mientras aún era un niño, Samuel escuchó a Dios hablar. Entregó el mensaje de Dios aunque reprendía a Elí, el hombre que lo había criado desde su infancia. Ésta era una indicación de que Samuel era un profeta genuino, porque los falsos profetas generalmente daban sólo buenas noticias. El mensaje de Samuel estaba de acuerdo con la profecía hecha anteriormente por un hombre de Dios (1 Sam. 2:27-36), confirmando que Dios efectivamente le había hablado” (nota sobre 1 Samuel 3:19, The Student Bible KJV, 1992, 1996,

Vista general general del del programa programa Vista Sección de la lección Sección de la lección

11 ! ! 22 33 44

Minutos Minutos

Bienvenida Bienvenida Actividades de preparación Actividades de preparación

Hasta 10 minutos Hasta 10 minutos

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta 10 minutos Hasta 10 minutos

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 minutos Hasta 20 minutos

Aplicación de la lección Aplicación de la lección Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta 15 minutos Hasta 15 minutos Hasta 15 minutos Hasta 15 minutos

por Zondervan Publishing House). por Zondervan Publishing House). ¿Cómo lo ha llamado Dios para servir a los ¿Cómo lo ha llamado Dios para servir a los niños de su clase? niños de su clase?

Actividades Actividades A. Samuel durmiendo A.B. Samuel durmiendo La maestra dice B.C. La maestra Llamando dice a Samuel C. Llamando a Samuel Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Vivenciando la historia Vivenciando la Biblia historia Estudio de la Estudio de para la Biblia Versículo memorizar Versículo para memorizar Cómo habla Dios Cómo habla Dios Oídos atentos Oídos atentos

Decoración de la sala Decoración de la sala Ver la escena del Templo en la lección N° 1. Ver la escena del Templo en la lección N° 1.

Bienvenida Bienvenida

Salude a los niños en la entrada. Pregúnte- yecto para compartir de la semana anterior. niños en lalaentrada. yecto paracomenzar compartircon de la la actividad semana anterior. lesSalude cómo aleslosfue durante semana,Pregúntequé los Hágalos de prepales cómo les fue durante la semana, qué los Hágalos comenzar con la actividad de prepaalegra o preocupa. Pregúnteles acerca del pro- ración que ha elegido. alegra o preocupa. Pregúnteles acerca del pro- ración que ha elegido.

Actividades de de preparación preparación Actividades 1 1

vantarse de un salto y responder “Aquí esA. Samuel durmiendo vantarse de un salto y responder “Aquí esA. Samuel durmiendo Pida a los niños que se acuesten en el sue- toy”? ¿Los llaman a veces mamá o papá?

a los los niños que se acuesten en elelsuelo Pida y cierren ojos. Susurre dos veces lonombre y cierren los ojos. Susurre dos veces de cada niño. Apenas escucheelsu nombre de cadaniño niño.seApenas suun nombre, cada pondráescuche de pie de nombre, cada niño se pondrá de pie de un se salto y responderá: “¡Aquí estoy!”, y luego salto y responderá: “¡Aquí estoy!”, y luego se sentará en su silla. Continúe haciéndolo hasta sentará en su silla. Continúe haciéndolo hasta que haya nombrado a todos los niños. que haya nombrado a todos los niños. Análisis Análisis ¿Cuántos estaban escuchando y esperanestaban escuchando y esperando¿Cuántos que dijera su nombre? ¿Fue divertido ledo que dijera su nombre? ¿Fue divertido le-

toy”? llaman aHoy, veces o papá? ¿Qué¿Los responden? enmamá nuestra historia ¿Qué responden? Hoy, en nuestra historia bíblica vamos a escuchar acerca de cómo Sabíblica vamos a escuchar acercacuando de cómo muel respondió rápidamente oyóSaa muel respondió rápidamente cuando oyó a Dios que lo llamaba. Nuestro mensaje para Dios hoy que es: lo llamaba. Nuestro mensaje para hoy es:

Servimos a Dios cuando escuchamos su voz. Servimos a Dios cuando escuchamos su voz. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 2 1 Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 21 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 2 1

Lección Lección 33

B.B.LaLamaestra maestradice dice

C.C.Llamando Llamandoa aSamuel Samuel

Pare Parea los a losniños niñosenenuna unahilera hilerafrente frentea usa usted, ted,a unos a unostres tresmetros metrosy medio y mediodededistancia. distancia. Vamos Vamosa ajugar jugarununjuego juegoparecido parecidoa “Simón a “Simón dice”. dice”.SiSileslespido pidoque quehagan haganalgo algocon conununto-tonononormal normaldedevoz, voz,nonodeben debenhacerlo. hacerlo.Pero, Pero,si si leslespido que hagan algo en un susurro, pido que hagan algo en un susurro,enentonces toncesdeben debenhacerlo. hacerlo.Recuerden, Recuerden,sólo sólohagan hagan aquello aquelloque queleslesdigo digosusurrando. susurrando.Comience Comience cada cadaorden ordendiciendo: diciendo:“La “Lamaestra maestradice...” dice...”DéDé varias variasórdenes, órdenes,como comosaltar saltartres tresveces vecesenenel el lugar, sonreír, levantar el brazo, sentarse, lugar, sonreír, levantar el brazo, sentarse,dar dar ununpaso pasohacia haciadelante, delante,etc. etc.DéDéla lamayoría mayoríadede laslasórdenes órdenesenenununsusurro, susurro,pero perootras otrascon conunun tono tononormal normaldedevoz, voz,para paramantenerlos mantenerlosalerta. alerta.

Diga a los niños que van a jugar unun juego Diga a los niños que van a jugar juego similar a “Luz roja, luzluz verde”. Hágalos parar similar a “Luz roja, verde”. Hágalos parar enen una hilera, a unos tres metros y medio una hilera, a unos tres metros y medio frente a usted. Dígales que cuando esté dede es-esfrente a usted. Dígales que cuando esté paldas a ellos van a caminar durante unos sepaldas a ellos van a caminar durante unos segundos rápidamente hacia usted y van a ir di-digundos rápidamente hacia usted y van a ir ciendo: “¡Samuel!” Cuando usted sese dédé vuelta, ciendo: “¡Samuel!” Cuando usted vuelta, deben quedarse inmóviles o como estatuas. deben quedarse inmóviles o como estatuas. Entonces, usted dirá: “Yo nono te te llamé”. RepítaEntonces, usted dirá: “Yo llamé”. Repítalolo hasta que alguien llegue primero hasta donhasta que alguien llegue primero hasta dondede está usted. Declárelo el ganador. Repita el está usted. Declárelo el ganador. Repita el juego según el el tiempo deldel que disponga. juego según tiempo que disponga.

Análisis Análisis ¿Se ¿Sedivirtieron divirtieronjugando? jugando?¿Era ¿Erafácil fácilo odifídifícilcilacordarse de obedecer solamente acordarse de obedecer solamentecuando cuando leslessusurraba? susurraba?Hoy Hoyvamos vamosa aprender a aprenderacerca acerca dedecómo cómoSamuel Samuelescuchó escuchóatentamente atentamentelalavoz voz dedeDios Dioshablándole. hablándole.Dios Diosaún aúnhoy hoyquiere quiere que queloloescuchemos escuchemosy ylolosirvamos. sirvamos.Y Yeso esomeme lleva a nuestro mensaje para hoy: lleva a nuestro mensaje para hoy:

Análisis Análisis ¿Les jugar a ese juego? Hoy vamos ¿Lesgustó gustó jugar a ese juego? Hoy vamos a escuchar una historia bíblica acerca dede Sa-Saa escuchar una historia bíblica acerca muel. Samuel escuchó que alguien lo llamamuel. Samuel escuchó que alguien lo llamaba.ba.Pensó que era el el sacerdote Elí. Vamos aa Pensó que era sacerdote Elí. Vamos averiguar quién era enen realidad el el que lolo es-esaveriguar quién era realidad que taba y cómo Samuel escuchó yy taballamando, llamando, y cómo Samuel escuchó sirvió Nosotros también podemos es-essirvióa Dios. a Dios. Nosotros también podemos cuchar a Dios. Eso meme hace pensar cuchary yservir servir a Dios. Eso hace pensar enennuestro mensaje para hoy: nuestro mensaje para hoy:

Servimos Servimosa aDios Dioscuando cuandoescuchamos escuchamossusuvoz. voz.

Servimos Servimosa aDios Dioscuando cuandoescuchamos escuchamossusuvoz. voz.

Vamos Vamosa decirlo a decirlojuntos. juntos.

Vamos a decirlo juntos. Vamos a decirlo juntos. Cantar: “Si el cristiano tiene certeza” Cantar: “Si el cristiano tiene certeza” (Little Voices Praise Him, Nº 200). (Little Voices Praise Him, Nº 200).

Lecciónbíblica bíblica 22 Lección Vivenciando Vivenciandolalahistoria historia Materiales Materiales

Esteras Esteraso toao toallones, llones,ununadulto adulto para paralalavoz vozdede Dios. Dios.

Representen Representencomo comosi siloslosniños niñosfuefueran ranSamuel, Samuel,mientras mientrasusted ustedrelata relatala la historia historiacomo comosi sifuera fueraElí. Elí.Pueden Pueden acostarse en sus esterillas o toalloacostarse en sus esterillas o toallones. nes.Ínstelos Ínstelosa venir a venirhasta hastadonde dondeestá está usted y repetir las palabras de usted y repetir las palabras deSa-Samuel muelenenel elmomento momentoadecuado. adecuado.EsEsconda condaa un a unadulto adultopara parahacer hacerla lavoz voz dedeDios. Dios.

Historia Historia ¡Hola! ¡Hola!Soy Soyel elsacerdote sacerdoteElí. Elí.Soy Soymuy muyviejo, viejo, y ymimivista ya no es muy buena. Necesito vista ya no es muy buena. Necesitoayuayuda,da,asíasíque quemimipequeño pequeñoamigo amigoSamuel Samuelesesmimi fiel fielayudante. ayudante.EsEssólo sóloununpoquito poquitomás másgrande grande Manual de Infantes Año A Año - Trimestre 3 Julio3 -Julio Septiembre | 22 2 2 2 |2 Manual de Infantes A –ATrimestre - Septiembre | Manual de Infantes Año – Trimestre 3 Julio - Septiembre

que ustedes. Quiero contarles una historia dede que ustedes. Quiero contarles una historia algo que sucedió enen el el Tabernáculo. Era una algo que sucedió Tabernáculo. Era una noche tranquila. YoYo estaba plácidamente dornoche tranquila. estaba plácidamente dormido enen mimi cama. Samuel también estaba mido cama. Samuel también estaba profundamente dormido. profundamente dormido. DeDe repente, una voz que lolo llamaba por susu repente, una voz que llamaba por nombre lo despertó. [Voz de Dios llamando: nombre lo despertó. [Voz de Dios llamando: “Samuel”.] LoLo siguiente que sucedió fuefue que “Samuel”.] siguiente que sucedió que Samuel estaba parado al al piepie dede mimi cama, desSamuel estaba parado cama, despertándome y diciendo: “Aquí estoy. ¿Qué nepertándome y diciendo: “Aquí estoy. ¿Qué necesitas?” [Los niños vienen hasta donde usted cesitas?” [Los niños vienen hasta donde usted está y hablan como Samuel.] YoYo abrí mis ojos. está y hablan como Samuel.] abrí mis ojos. “Yo no te llamé”, le dije. “Vuelve a tu cama”. “Yo no te llamé”, le dije. “Vuelve a tu cama”. [Los niños regresan y se acuestan nuevamen[Los niños regresan y se acuestan nuevamente.] te.] que sese le le había mandado. Samuel hizo lolo que había mandado. Samuel hizo

! !

Oración Oraciónyyalabanza alabanza

Ofrendas Ofrendas

LaLa Biblia nos dice que le le demos ofrendas Biblia nos dice que demos ofrendas a Dios porque lo lo amamos y queremos sera Dios porque amamos y queremos serComente acerca dede laslas alegrías y las trisComente acerca alegrías y las tris- virlo. virlo. tezas dede loslos alumnos, dede acuerdo con lo lo que tezas alumnos, acuerdo con que le le contaron enen la la puerta al al entrar (si(si es es aprocontaron puerta entrar apro- Oración Oración piado). Conceda tiempo para compartir ex-expiado). Conceda tiempo para compartir Ore para que loslos niños oigan a Dios ha-haOre para que niños oigan a Dios periencias deldel estudio dede la la lección dede la la se-se- blándoles periencias estudio lección mientras escuchan laslas historias bí-bíblándoles mientras escuchan historias mana anterior y repase el el versículo para memana anterior y repase versículo para me- blicas, y ay sus padres y sus maestros dede la la blicas, a sus padres y sus maestros morizar. Celebre si si hay cumpleaños, eventos morizar. Celebre hay cumpleaños, eventos Escuela Sabática. Escuela Sabática. especiales o logros. Reciba cariñosamente a a especiales o logros. Reciba cariñosamente Si Si hizo libros dede oración hace dos semahizo libros oración hace dos sematodas laslas visitas. Repase el el versículo para todas visitas. Repase versículo para nas, haga que loslos niños escriban o dibujen nas, haga que niños escriban o dibujen memorizar dede la la semana anterior. memorizar semana anterior. otro pedido dede oración esta semana. Ore por otro pedido oración esta semana. Ore por sussus pedidos especiales. Pregunte si si algún pe-pepedidos especiales. Pregunte algún Misiones Misiones dido fuefue contestado. dido contestado. Utilice el el relato dede Misión para niños o alUtilice relato Misión para niños o alguna otra historia misionera. guna otra historia misionera.

Confraternización Confraternización

Rápidamente se se quedó dormido. Otra vez, Sa-SaRápidamente quedó dormido. Otra vez, muel oyó que lo lo llamaban por susu nombre. muel oyó que llamaban por nombre. [Voz dede Dios llamando: “Samuel, Samuel”.] [Voz Dios llamando: “Samuel, Samuel”.] Los ojos de Samuel se abrieron del todo. PenLos ojos de Samuel se abrieron del todo. Pensósó que de seguro yo lo estaba llamando. Coque de seguro yo lo estaba llamando. Corrió hasta mimi cuarto. “Aquí estoy”, dijo: rrió hasta cuarto. “Aquí estoy”, dijo: “¿Qué necesitas?” [Los niños van hasta usted “¿Qué necesitas?” [Los niños van hasta usted y repiten laslas palabras dede Samuel.] y repiten palabras Samuel.] Otra vez abrí mis ojos. Rezongué y me di di Otra vez abrí mis ojos. Rezongué y me vuelta. “Hijo, yo no te llamé”, dije en un su-suvuelta. “Hijo, yo no te llamé”, dije en un surro. “Vuelve a dormir”. [Los niños van a a surro. “Vuelve a dormir”. [Los niños van acostarse nuevamente.] acostarse nuevamente.] Samuel salió lentamente dede mimi habitación. Samuel salió lentamente habitación. Sacudió susu cabeza. Sabía que alguien lo lo había Sacudió cabeza. Sabía que alguien había llamado. Si Si nono eraera yo,yo, ¿quién podría ser? Sa-Sallamado. ¿quién podría ser? muel nono conocía la la voz deldel Señor, porque muel conocía voz Señor, porque nunca antes la había escuchado. Samuel nuenunca antes la había escuchado. Samuel nuevamente se acostó. Se acomodó hasta que es-esvamente se acostó. Se acomodó hasta que

tuvo relajado. Pronto quedó profundamente tuvo relajado. Pronto quedó profundamente dormido otra vez. dormido otra vez. [Voz dede Dios llamando: “Samuel, Sa-Sa[Voz Dios llamando: “Samuel, muel”.] El Señor lo llamó por tercera vez. Sa-Samuel”.] El Señor lo llamó por tercera vez. muel abrió los ojos. Otra vez se levantó. Vino muel abrió los ojos. Otra vez se levantó. Vino rápidamente hasta mí.mí. “Aquí estoy”, dijo. rápidamente hasta “Aquí estoy”, dijo. “¿Qué necesitas?” [Los niños van hasta usted “¿Qué necesitas?” [Los niños van hasta usted y repiten laslas palabras dede Samuel.] y repiten palabras Samuel.] Repentinamente, meme di di cuenta dede quién Repentinamente, cuenta quién estaba llamando a Samuel. Entonces, le dije: estaba llamando a Samuel. Entonces, le dije: “Regresa a tu cama, y si escuchas otra vez la la “Regresa a tu cama, y si escuchas otra vez voz, responde: ‘Habla, Jehová, porque tu siervoz, responde: ‘Habla, Jehová, porque tu siervovo oye’”. oye’”. Estoy seguro dede que el el corazón dede Samuel Estoy seguro que corazón Samuel latía fuertemente enen susu pecho. ¿Sería enen serio latía fuertemente pecho. ¿Sería serio que el el Señor estaría hablándole a él? Samuel que Señor estaría hablándole a él? Samuel regresó a su cama, como le le había indicado. regresó a su cama, como había indicado. [Los niños se acuestan nuevamente.] Pero, [Los niños se acuestan nuevamente.] Pero,

Manual de Infantes A - Trimestre 3-Julio - Septiembre Manual de Infantes AñoAño A Año – ATrimestre 3 Julio Septiembre | 2 3| 2 3| 23 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección33 Lección esta quedó acostado con ojos bien esta vezvez se se quedó acostado con loslos ojos bien abiertos. Esperó. Escuchó. animaba abiertos. Esperó. Escuchó. NoNo se se animaba a a respirar. respirar. Dios llamó otra vez. [Voz Dios Dios lo lo llamó otra vez. [Voz de de Dios lla-llamando: “Samuel, Samuel”.] Samuel responmando: “Samuel, Samuel”.] Samuel respondió: “Habla, Jehová, porque siervo oye”. dió: “Habla, Jehová, porque tu tu siervo oye”. [Los niños repiten palabras.] [Los niños repiten laslas palabras.] Señor sonrió. que había El El Señor sonrió. Es Es porpor esoeso que había de-decidido hablarle a Samuel en primer lugar. cidido hablarle a Samuel en primer lugar. Sa-SaSamuel, aunque niño aún, bíabía queque Samuel, aunque eraera unun niño aún, lo lo escucharía. Dios sabía Samuel quería verescucharía. Dios sabía queque Samuel quería verdaderamente ayudante. daderamente serser su su ayudante.

está nuestra historia está nuestra historia Materiales Materiales para hoy. para hoy. LeaLea enen vozvoz •Biblias Biblias para • para to-toel texto, parafraaltaalta el texto, parafrados los alumnos. dos los alumnos. seando que fuere seando lo lo que fuere necesario. necesario. lugar a las respuestas, mientras pregunta: DéDé lugar a las respuestas, mientras pregunta: ¿Cuántas veces escuchó Samuel ¿Cuántas veces escuchó Samuel la la vozvoz dede Dios? ¿Por qué pensó que quien Dios? ¿Por qué pensó que ElíElí eraera quien lo lo estaba llamando? ¿Qué le dijo Elí que estaba llamando? ¿Qué le dijo Elí que le le di-dijera Señor? ¿Por qué dijo Samuel que jera al al Señor? ¿Por qué dijo Samuel que eraera siervo Dios? ¿Deseas también siervo siervo dede Dios? ¿Deseas también serser siervo Dios? ¿Cómo pueden niños servir dede Dios? ¿Cómo pueden loslos niños servir a a Dios? Dios?

Análisis Análisis Versículo para memorizar hubieras sido Samuel, ¿qué habrías para memorizar Si Si hubieras sido Samuel, ¿qué habrías he-he- Versículo escuchar a Dios hablarte directamenchocho al al escuchar a Dios hablarte directamenBusque 1 Samuel y diga: Aquí Busque 1 Samuel 3:93:9 y diga: Aquí se se en-en¿Cómo habrías sentido? ¿Cómo crees cuentra te?te? ¿Cómo te te habrías sentido? ¿Cómo crees cuentra nuestro versículo para memorizar. nuestro versículo para memorizar. que sintió Samuel? Samuel sabía que que se se sintió Samuel? Samuel sabía que versículo. “Habla, Jehová, LeaLea enen vozvoz altaalta el el versículo. “Habla, Jehová, Dios estaba hablando, porque sacerdote porque Dios le le estaba hablando, porque el el sacerdote porque siervo oye”. Enseñe versículo tu tu siervo oye”. Enseñe el el versículo co-cohabía dicho. ¿Cómo podemos saber momo ElíElí se se lo lo había dicho. ¿Cómo podemos saber se detalla a continuación. se detalla a continuación. que Dios dice hoy? (leyendo la Biblia, lo lo que Dios nosnos dice hoy? (leyendo la Biblia, Párese y llame: “Samuel, Samuel”. Párese y llame: “Samuel, Samuel”. LosLos ni-niescuchando a nuestros padres, etc.) ¿Desea ñosños escuchando a nuestros padres, etc.) ¿Desea pararán y dirán: “Habla, Jehová, porse se pararán y dirán: “Habla, Jehová, porDios que niños sirvan hoy? ¿Recuer- que Dios que loslos niños lo lo sirvan hoy? ¿Recuerque siervo oye” Samuel 3:9). tu tu siervo oye” (1 (1 Samuel 3:9). dan nuestro mensaje? Vamos a decirlo jundan nuestro mensaje? Vamos a decirlo junRealice siguientes movimientos con Realice loslos siguientes movimientos con loslos tos: tos: niños: niños: Habla (señale boca) Habla (señale la la boca) Jehová (señale hacia arriba) Servimos a Dios cuando escuchamos su voz. Jehová (señale hacia arriba) Servimos a Dios cuando escuchamos su voz. Porque siervo(señálese) (señálese) Porque tu tu siervo Cantar: “Soy ayudante” (Little Voices Oye Cantar: “Soy unun ayudante” (Little Voices Oye (señale oídos) (señale loslos oídos) Praise Him, 290.) Praise Him, NºNº 290.) 1 Samuel (palmas juntas, abrirlas 1 Samuel 3:93:9 (palmas juntas, abrirlas como libro) como unun libro) Estudio Biblia Estudio dede la la Biblia Repítalo hasta que todos sepan versículo. Repítalo hasta que todos sepan el el versículo. Abra Biblia 1 Samuel al 10. Abra su su Biblia enen 1 Samuel 3:13:1 al 10. Se-Señale el texto y diga: este lugar la Biblia ñale el texto y diga: EnEn este lugar de de la Biblia

Aplicacióndedelalalección lección 33 Aplicación Cómo habla Dios Cómo habla Dios

habla amor; padres aman nosnos habla dede su su amor; loslos padres nosnos aman y y nos hablan del amor de Dios; oraciones resnos hablan del amor de Dios; oraciones resColoque una canasta una Biblia, Coloque enen una canasta una Biblia, pondidas, etc.) hablarnos Dios estas etc.) Al Al hablarnos Dios dede estas flores o animales de juguete y las flores o animales de juguete y las fi- fi- pondidas, Materiales Materiales formas, ¿qué quiere que recordemos? (Que ¿qué quiere que recordemos? (Que guras. Pida a los niños que pasen uno formas, Pida a los niños que pasen uno • Canasto, Biblia, guras. • Canasto, Biblia, nos ama. Que quiere que lo sirvamos.) Así nos ama. Que quiere que lo sirvamos.) Así la vez, saquen objeto y lo sossaquen unun objeto y lo sosflores o animales a laa vez, flores o animales que, recordemos: que, recordemos: tengan alto. enen alto. juguete, figuras tengan de de juguete, figuras padres, figura de de padres, figura Servimos a Dios cuando escuchamos voz. Servimos a Dios cuando escuchamos su su voz. Análisis Análisis niño orando. de de niño orando. ¿Cómo habló Dios a Samuel? ¿Cómo le le habló Dios a Samuel? Al Al Cantar: “Hablando con Jesús” (Melodías Cantar: “Hablando con Jesús” (Melodías de de estas cosas, ¿pueden decirme verver estas cosas, ¿pueden decirme có-có- victoria, Nº 155). victoria, Nº 155). habla Dios actualidad? (escumomo nosnos habla Dios enen la la actualidad? (escuchando historias bíblicas; la naturaleza chando laslas historias bíblicas; la naturaleza Manual de| Infantes Año A - Trimestre Julio - Septiembre | 24 Manual de Infantes – 3Trimestre 3 Julio - Septiembre 2 4 2| 4Manual de Infantes Año Año A – ATrimestre 3 Julio - Septiembre

Compartiendo Compartiendo lección la lección Compartiendo lalección lección Compartiendo lalalección la Compartiendo la lección 44 Compartiendo ate ntos Oídos Oídos atentos atentos Oídos atentos ate ntos Oídos Oídos atentos atentos Oídos atentos Oídos atentos Oídos atentos Materiales Materiales Materiales Materiales Materiales Materiales

Copias moCopias del moCopias deldel moCopias del modelo “Oídos delo de “Oídos delo dede “Oídos modelo de “Oídos modelo delo de “Oídos atentos”, tijeras, atentos”, tijeras, atentos”, tijeras, atentos”, tijeras, crayones, engracrayones, engracrayones, engracrayones, engrapadora oo cinta padora cinta padora oo cinta padora cinta adhesiva. adhesiva. adhesiva. adhesiva.

hagan? (Escuchar aa los bondadohagan? (Escuchar aa los padres, ser bondadoque hagan? (Escuchar apadres, los padres, ser bondaque hagan? (Escuchar alos los padres, ser bondahagan? (Escuchar padres, ser bondadohagan? (Escuchar los padres, serser bondadosos y serviciales con los demás, etc.) ¿Qué sos y serviciales con los demás, etc.) ¿Qué dosos y serviciales con los demás, etc.) ¿Qué dosos y serviciales con los demás, etc.) ¿Qué sos sos y serviciales con los demás, etc.) ¿Qué Copie y recorte con anticipación Copie yy recorte con anticipación el Copie yy recorte con anticipación Copie recorte con anticipación el Copie recorte con anticipación el el van a decir cuando alguien les pregunte van a decir cuando alguien les pregunte van a decir cuando alguien les pregunte van a decir cuando alguien les pregunte el modelo de “Oídos Atentos” para el modelo de “Oídos Atentos” para modelo “Oídos Atentos” para modelo de “Oídos Atentos” para camodelo dede “Oídos Atentos” para ca-camodelo de “Oídos Atentos” para caacerca vincha con los oídos atentos? acerca de la vincha con los oídos atentos? de la vincha con los oídos atentos? acerca dede lala vincha con los oídos atentos? cada niño (ver al final del manual). acerca cada niño (ver final del manual). da niño (ver al final del manual). da niño (ver al final del manual). dada niño (ver alal final del manual). ¿Pueden contarle acerca de las maneras ¿Pueden contarle acerca de las maneras de ¿Pueden contarle acerca de las maneras de ¿Pueden contarle acerca de las maneras dede AyúAyúLos niños pintarán oídos. AyúdeLos niños pintarán los oídos. AyúdeLos niños pintarán los oídos. AyúdeLos niños pintarán loslos oídos. Ayúdeescuchar hablar a Dios, como leer la Biblia escuchar hablar a Dios, como leer la Biblia escuchar hablar a Dios, como leer la Biblia oo oo escuchar hablar a Dios, como leer la Biblia delos luego a engrapar o pegar con delos luego aa engrapar opegar con los luego engrapar o pegar pegar con los luego aa engrapar oo pegar con loslos luego engrapar con disfrutar de la naturaleza? ¿Pueden contardisfrutar de la naturaleza? ¿Pueden contarodisfrutar disfrutar la naturaleza? ¿Pueden conodisfrutar disfrutar la naturaleza? conde la naturaleza? ¿Pueden contardede lade naturaleza? ¿Pueden contarcinta adhesiva la vincha, para que cinta adhesiva vincha, para que cinta adhesiva la vincha, para que cinta adhesiva la vincha, para que cinta adhesiva la la vincha, para que les la historia bíblica de hoy? ¿O pueden enles la historia bíblica de hoy? ¿O pueden entarles la historia bíblica de hoy? ¿O pueden tarles pueden les la historia bíblica de hoy? ¿O pueden enles la historia bíblica de hoy? ¿O pueden enles calce en la cabeza; luego engrape les calce en la luego engrape calce la cabeza; luego engrape les calce en la cabeza; luego engrape lesles calce enen la cabeza; cabeza; luego engrape Repiseñarles el versículo para memorizar? el versículo para memorizar? Repiseñarles el versículo para memorizar? enseñarles el versículo para memorizar? enseñarles el versículo para memorizar? señarles Repiseñarles el versículo para memorizar? Repiopegue oídos aa la vincha (cinta oo pegue los oídos aa la vincha (cinta loslos oídos la vincha (cinta o pegue pegue los oídos la vincha (cinta tamos nuevamente nuestro mensaje: nuestro mensaje: tamos nuevamente tamos nuevamente nuestro mensaje: Repitamos nuevamente nuestro mensaje: nuestro mensaje: tamos nuevamente Repitamos nuevamente nuestro mensaje: para cabeza). para la cabeza). para la cabeza). para lala cabeza).

Servimos Servimos aaaios aD Dios cuando cuando escuchamos escuchamos su voz. voz. Servimos Dios cuando escuchamos su voz. Servimos Dios cuando voz. ios D cuando scuch e escuchamos amos su voz. su Servimos Dios cuando escuchamos susu voz. cuando scuch e amos voz. Servimos aa Dios escuchamos su voz. Servimos acuando Dios cuando escuchamos su voz. Servimos aDios Dios cuando escuchamos susu voz. Análisis Análisis Análisis Análisis No creo que estos oídos los ayuden a No creo que estos oídos los ayuden a esNo creo que estos oídos los ayuden aa escreo que estos oídos ayuden a esNoNo creo que estos oídos loslos ayuden esCantar: “He decidido servir aa Cristo” (LitCantar: “He decidido servir aaaCristo” (LitCantar: “He decidido servir Cristo” (LitCantar: “He decidido servir Cristo” (LitCantar: “He decidido seguir Cantar: “He decidido seguir Cristo” escuchar mejor, pero los ayudarán arecordar recorescuchar mejor, pero ayudarán arecordar cuchar recordar cuchar mejor, pero los ayudarán aa recordar mejor, pero los ayudarán aa recorcuchar mejor, pero los ayudarán cuchar mejor, pero loslos ayudarán tle Voices Praise Him, Nº 193.) tle Voices Praise Him, Nº 193.) tle Voices Praise Him, Nº 193.) tle Voices Praise Him, Nº 193.) (Little Voices Praise Him, Nº 193.) (Himnario Adventista, Nº 281.) (Little Voices Praise Him, Nº 193.) (Himnario Adventista, Nº 281.) dar que Dios quiere lo escuchen ysirvan. lo dar que Dios quiere que loescuchen escuchen lo que Dios quiere que lo ylo que Dios quiere que lo escuchen yy lo sirvan. que Dios quiere que lo escuchen y ylo lo sirvan. que Dios quiere que loque escuchen sirvan. sirvan. ¿Qué cosas creen que Dios pedirá sirvan. ¿Qué cosas creen que Dios lesles pedirá ¿Qué cosas creen que Dios pedirá que ¿Qué cosas creen que Dios les pedirá que ¿Qué cosas creen que Dios les pedirá que ¿Qué cosas creen que Dios lesles pedirá que

Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre

Ore para que niños puedan escuchar aa Dios hablándoles durante esta semana por meOre para que los niños puedan escuchar aa Dios hablándoles durante esta semana por meOre para que loslos niños puedan escuchar Dios hablándoles durante esta semana por meOre para que los niños puedan escuchar Dios hablándoles durante esta semana por medio de sus padres, escuchando las historias bíblicas, disfrutando de la naturaleza, etc. dio de sus padres, escuchando las historias bíblicas, disfrutando de la naturaleza, etc. dio de sus padres, escuchando las historias bíblicas, disfrutando de la naturaleza, etc. dio de sus padres, escuchando las historias bíblicas, disfrutando de la naturaleza, etc. medio de sus padres, escuchando las historias bíblicas, disfrutando de la naturaleza, etc. medio de sus padres, escuchando las historias bíblicas, disfrutando de la naturaleza, etc.

Manual de Infantes -Julio Trimestre 3Julio Julio -Septiembre Septiembre Manual Manual de Infantes Infantes Año Año ––A ATrimestre Trimestre Trimestre 33 3Septiembre Julio -Julio Septiembre Septiembre Manual de Manual Infantes Año ATrimestre – Trimestre 3 Manual de Infantes Año A Trimestre Julio Septiembre Manual dede de Infantes Infantes AñoAño Año A Año –Año ATrimestre Trimestre 3- Septiembre Julio 333Julio -Julio Manual de Infantes Año AdeInfantes –de 3Año Septiembre ||||| 22222|55|5|5|5| 222225|5555 25 Manual de Infantes Año AJulio Trimestre Julio Septiembre Manual de Infantes ––––-Trimestre 3 ----Septiembre Manual Infantes A Trimestre 33 Julio Septiembre Manual A Julio ----Septiembre Manual de Infantes Año A ––A Trimestre Septiembre

Lección 44 Lección Comunidad Comunidad

Año AA A Año AA Año A Año Año Año A Año AAñoA Año Año A erAño Año 3er3ererererertrimestre trimestre er trimestre 333trimestre trimestre 3er 3333 trimestre trimestre er 3erertrimestre trimestre trimestre trimestre trimestre 3 Lección 4 Lección 44 Lección 4 Lección 4 Lección 4 Lección 4 Lección 4 Lección Lección Lección 44 Lección Lección

El servicio de Samuel El El servicio de Samuel Elservicio serviciode deSamuel Samuel Servicio Servicio

Servicio Significa ayudar aaotros. Servicio Servicio Significa ayudar otros. Servicio Significa Significa ayudar Servicio Servicio Significa ayudar a otros. otros. Servicio Significa ayudar otros. Servicio ayudar aaaotros. Significa ayudar a aotros. Significa ayudar otros. Referencias: 1 Samuel 7; Patriarcas y profetas, pp. 638-641. Referencias: Samuel 7; Patriarcas yyyprofetas, profetas, pp. 638-641. Referencias: Patriarcas pp. 638-641. Referencias: Samuel 7;7;Patriarcas Patriarcas profetas, pp. 638-641. Referencias: Samuel 7;Patriarcas Patriarcas profetas, pp. 638-641. Referencias: 11Samuel Samuel 7; Patriarcas profetas, pp. 638-641. Referencias: 111Samuel 7; yyyprofetas, pp. 638-641. Referencias: 11Samuel 7; yprofetas, pp. 638-641. Versículo para memorizar: “Y juzgó Samuel a Israel todo el tiempo que vivió” (1 Samuel Versículo para memorizar: “Y juzgó Samuel a Israel todo el tiempo que vivió” (1 Samuel Versículo para memorizar: “Y juzgó Samuel a Israel todo tiempo que vivió” (1(1 Samuel Versículo para memorizar: “Y“Y juzgó Samuel Israel todo eleltiempo tiempo que vivió” (1 Samuel Versículo para memorizar: “Yjuzgó juzgó Samuel Israel todo eltiempo tiempo que vivió” (1 Samuel Versículo para memorizar: “Y juzgó Samuel Israel todo el tiempo que vivió” (1 Samuel Versículo para memorizar: “Y juzgó Samuel aa Israel todo el que vivió” (1 Samuel Versículo para memorizar: Samuel aaaIsrael todo el que vivió” Samuel 7:15). 7:15). 7:15). 7:15). 7:15). 7:15). 7:15). 7:15). Objetivos Objetivos Objetivos Objetivos Objetivos Adoracion Objetivos Objetivos Adoracion Objetivos Que los niños: Que los niños: Que los niños: Que los niños: Que los niños: Que los niños: Que loslos niños: Que niños: Conozcan que Dios desea que los niños lo sirvan durante toda su vida. Conozcan que Dios desea que los niños lo sirvan durante toda su vida. Conozcan que Dios desea que loslos niños losirvan sirvan durante toda susu vida. Conozcan que Dios desea que los niños lo sirvan durante toda su vida. Conozcan que Dios desea que los niños losirvan sirvan durante toda su vida. Conozcan que Dios desea que los niños lo sirvan durante toda su vida. Conozcan que Dios desea que los niños lo durante toda su vida. Conozcan que Dios desea que niños lo durante toda vida. Sientan el deseo de crecer, para ser también siervos de Dios. Sientan el deseo de crecer, para ser también siervos de Dios. Sientan el deseo de crecer, para ser también siervos de Dios. Sientan el deseo deseo de de crecer, para serser también siervos de de Dios. Sientan deseo decrecer, crecer, para ser también siervos deDios. Dios. Sientan eleldeseo deseo de crecer, para ser también siervos de Dios. Sientan el de crecer, para ser también siervos de Dios. Sientan el para también siervos Comunidad Comunidad Respondan aprendiendo más acerca de los siervos de Dios. Respondan aprendiendo más acerca de los siervos de Dios. Respondan aprendiendo más acerca dede loslos siervos dede Dios. Respondan aprendiendo más acerca de los siervos de Dios. Respondan aprendiendo más acerca de los siervos de Dios. Respondan aprendiendo más acerca de los siervos de Dios. Respondan aprendiendo más acerca de los siervos de Dios. Respondan aprendiendo más acerca siervos Dios. Mensaje Mensaje Mensaje Mensaje Mensaje Mensaje Mensaje Mensaje Gracia Gracia

Serviré Jesús toda mi vida. Serviré Jesús toda mi vida. Serviré toda miGracia vida. Serviré aJesús Jesús toda mi vida. Serviré aaaJesús toda mi vida. vida. Serviré aaJesús toda mi vida. vida. en accion Gracia en accion Servicio Servicio

La lección bíblica vistazo LaLa lección bíblica dede unun vistazo Lalección lecciónbíblica bíblicade deun unvistazo vistazo Adoracion Adoracion

La lección bíblica de un vistazo La lección bíblica de un vistazo LaLa lección bíblica dede unde vistazo La lección bíblica un vistazo La lección bíblica de un vistazo La lección bíblica de un vistazo La lección bíblica de un vistazo lección bíblica un vistazo Los israelitas se alejan de Dios y adoran a

Los niños también pueden crecer llegar Los niños también pueden crecer yyyllegar llegar Los niños también pueden crecer yllegar a aaaa Los niños también pueden crecer llegar guía y niños juez. Los niños también pueden crecer Los niños también pueden crecer llegar Los niños también pueden crecer llegar Los niños también pueden crecer yyypueden aaacrecer guía y juez. Los niños también Los también pueden crecer yllegar ser siervos de Dios. ser siervos de Dios. ser siervos de Dios. siervos de Dios. yser llegar a ser siervos de de Dios. ser siervos de Dios. siervos de Dios. siervos Dios. Los israelitas se alejan de Dios yyyadoran Los israelitas se alejan de Dios adoran yser llegar ade ser siervos Dios. Gracia ser siervos de Dios. Los israelitas sealejan alejan dede Dios Gracia Los israelitas se alejan de Dios adoran Los israelitas se alejan de Dios adoran Los israelitas sealejan alejan de Dios adoran Los israelitas se de Dios yyyyadoran aaaa aaaa ser Los israelitas se Dios yadoran adoran Gracia en accion Gracia en accion los ídolos de las naciones vecinas. Samuel los los ídolos de las naciones vecinas. Samuel los los ídolos de las naciones vecinas. Samuel los loslos ídolos dede laslas naciones vecinas. Samuel loslos los ídolos de las naciones vecinas. Samuel los los ídolos de las naciones vecinas. Samuel losEnriquecimiento para el maestro los ídolos de las naciones vecinas. Samuel los ídolos naciones vecinas. Samuel Enriquecimiento para el maestro Enriquecimiento para maestro Enriquecimiento para elelpara maestro insta aaavolver aaaDios yyydeshacerse de sus ídopara el el maestro Enriquecimiento para elmaestro maestro Enriquecimiento maestro Enriquecimiento para el insta volver Dios deshacerse de sus ídoinsta a volver a Dios y deshacerse de sus ídoinsta volver Dios deshacerse de sus ídoinsta a volver a Dios y deshacerse de sus ídoinsta volver Dios deshacerse de sus ído- Enriquecimiento insta a volver a Dios y deshacerse de de sussus ídoinsta aa volver aa Dios yy deshacerse ído“Desde los tiempos de Josué, jamás había “Desde los tiempos de Josué, jamás había “Desde los tiempos de Josué, jamás había los. Ellos lo hacen. Entonces, Samuel invita al “Desde los tiempos de Josué, jamás había “Desde los tiempos de Josué, había “Desde los tiempos de Josué, jamás había “Desde los tiempos de Josué, jamás había los. Ellos lo hacen. Entonces, Samuel invita los. Ellos lo hacen. Entonces, Samuel invita al los. Ellos lo hacen. Entonces, Samuel invita al “Desde los tiempos de Josué, jamás había al al los. Ellos lohacen. hacen. Entonces, Samuel invita los. Ellos lo hacen. Entonces, Samuel invita alal sido administrado el gobierno conjamás los.los. Ellos lo hacen. Entonces, Samuel invita al Ellos lo Entonces, Samuel invita tanta sabisido administrado el gobierno con tanta sabisido administrado el gobierno con tanta sabisido administrado el gobierno con tanta sabisido administrado el gobierno con tanta sabisido administrado el gobierno con tanta sabipueblo a reunirse en Mizpa para adorar a sido administrado el gobierno con tanta sabial pueblo a reunirse en Mizpa para adorar a pueblo reunirse enen Mizpa para adorar pueblo reunirse en Mizpa para adorar al pueblo areunirse reunirse en Mizpa para adorar pueblo en Mizpa para adorar pueblo reunirse en Mizpa para adorar pueblo aaareunirse en Mizpa para adorar aaa aaa a pueblo aaareunirse Mizpa para adorar duría y éxito como durante la administración y éxito como durante la administración duría duría y éxito como durante la administración duría y éxito como durante la administración duría y éxito como durante la administración Dios. Mientras los israelitas están en Mizpa, Dios. Mientras los israelitas están en Mizpa, duría y éxito como durante la administración duría y éxito como durante la administración Dios. Mientras loslos israelitas están enen Mizpa, Dios. Mientras los israelitas están en Mizpa, Dios. Mientras los israelitas están en Mizpa, Dios. Mientras los israelitas están en Mizpa, de Samuel. Investido por la Deidad con el triDios. Mientras los israelitas están en Mizpa, Dios. Mientras israelitas están Mizpa, Samuel. Investido por la Deidad con el tridede Samuel. Investido por Deidad con trilos filisteos deciden atacarlos. Los israelitas Investido por lalaDeidad con eleltride Samuel. tride Samuel. Investido por laDeidad Deidad con eltritrilos filisteos deciden atacarlos. Los israelitas de Samuel. Investido por la Deidad con el trilos filisteos deciden atacarlos. Los israelitas los filisteos deciden atacarlos. Los israelitas Samuel. Investido por la con el los filisteos deciden atacarlos. Los israelitas los filisteos deciden atacarlos. Los israelitas loslos filisteos deciden atacarlos. LosLos israelitas filisteos deciden atacarlos. israelitas plede cargo de juez, profeta y sacerdote, había ple cargo de juez, profeta y sacerdote, había ple cargo de juez, profeta y sacerdote, había son advertidos de esto, y le piden a Samuel triple cargo de juez, profeta y sacerdote, había ple cargo de juez, profeta y sacerdote, había ple cargo dede juez, profeta había cargo juez, profeta ysacerdote, sacerdote, había triple cargo de de juez, profeta y sacerdote, había ple cargo de juez, profeta sacerdote, había son advertidos de esto, leyyle piden Samuel son advertidos de esto, le piden Samuel son advertidos dede esto, piden Samuel cargo juez, profeta yyysacerdote, había son advertidos de esto, lepiden piden Samuel pleple son advertidos de esto, yyyle aaaSamuel son advertidos de esto, yypiden le piden Samuel son advertidos esto, le aaaaSamuel trabajado con infatigable yyydesinteresado celo trabajado con infatigable yyydesinteresado desinteresado celo trabajado con infatigable desinteresado celo trabajado con infatigable desinteresado celo trabajado con infatigable desinteresado celo que ore. Samuel ofrece un sacrificio y ora pitrabajado con infatigable y celo trabajado con infatigable desinteresado celo que ore. Samuel ofrece un sacrificio y ora pique ore. Samuel ofrece un sacrificio y ora pitrabajado con infatigable y desinteresado celo que ore. Samuel ofrece unun sacrificio ora pi-pique ore. Samuel ofrece unsacrificio sacrificio ora pique ore. Samuel ofrece un sacrificio yy ora pique ore. Samuel ofrece un sacrificio ora pique ore. Samuel ofrece yyyora por el bienestar de su pueblo, y la Nación hapor el bienestar de su pueblo, y la Nación hapor el bienestar de su pueblo, y la Nación hapor el bienestar de su pueblo, y la Nación hapor el bienestar de su pueblo, y la Nación hadiendo la protección de Dios. Dios habla por diendo la protección de Dios. Dios habla por por el bienestar de su pueblo, y la Nación por el bienestar de su pueblo, y la Nación hahapidiendo Dios. Dios habla diendo protección dede Dios. Dios habla por diendo lalala protección de Dios. Dios habla por pidiendo la protección de Dios. Dios habla diendo laprotección protección de Dios. Dios habla por bía prosperado bajo su gobierno sabio. Se ha-hadiendo la protección de Dios. Dios habla por diendo la protección de Dios. Dios habla por diendo la protección de Dios. Dios habla por bía prosperado bajo su gobierno sabio. Se había prosperado bajo su gobierno sabio. Se hahabía prosperado bajo su gobierno sabio. Se bía prosperado bajo su gobierno sabio. Se había prosperado bajo su gobierno sabio. Se hamedio de truenos y asusta a los filisteos, que medio de truenos y asusta a los filisteos, que había prosperado bajo su gobierno sabio. Se prosperado bajo su su gobierno sabio. Se Se había prosperado bajo su gobierno gobierno sabio. Se hahapor medio detruenos truenos asusta los filisteos, medio dede truenos los filisteos, que bía prosperado bajo sabio. medio de truenos asusta aalos los filisteos, que por medio de truenos y aasusta afilisteos, los filisteos, medio de truenos asusta los filisteos, que bía medio de truenos yyyasusta filisteos, que medio de truenos yyyasusta asusta los filisteos, que medio yasusta aaaalos que bía restablecido el orden, se había fomentado restablecido el orden, se bía había fomentado bíabía restablecido elorden, orden, sese había fomentado abandonan sus armas yyarmas huyen. Samuel coloca había restablecido el orden, había fomentabía restablecido el orden, se había fomentado bía restablecido el orden, se había fomentado había restablecido el orden, se había fomentabía restablecido el se había fomentado bía restablecido el orden, se había fomentado que abandonan sus armas y huyen. Samuel abandonan sus armas y huyen. Samuel coloca abandonan sus armas y huyen. Samuel coloca restablecido el orden, se había fomentado abandonan sus armas huyen. Samuel coloca que abandonan sus y huyen. Samuel abandonan sus armas y huyen. Samuel coloca abandonan sussus armas y huyen. Samuel coloca abandonan sus armas huyen. Samuel coloca abandonan armas yy huyen. Samuel coloca la piedad el espíritu de descontento se hala piedad yyyyespíritu el espíritu de descontento se hapiedad espíritu dede descontento sehahauna roca en Mizpa, como recordatorio para do la piedad el espíritu de descontento se lalapiedad piedad elyel espíritu de descontento se halapiedad piedad elyespíritu espíritu de descontento sehahado la piedad el espíritu de descontento se yyyyel de descontento se la piedad el espíritu de descontento se haMizpa, como recordatorio coloca una en en una roca en Mizpa, como recordatorio para una roca enroca Mizpa, como recordatorio para la el descontento se una roca en Mizpa, como recordatorio para coloca una roca Mizpa, como recordatorio una roca en Mizpa, como recordatorio para la una roca en Mizpa, como recordatorio para una roca en Mizpa, como recordatorio para una roca en Mizpa, como recordatorio para bía refrenado momentáneamente” (Patriarcas bía refrenado momentáneamente” (Patriarcas bía refrenado momentáneamente” (Patriarcas había refrenado momentáneamente” (Patriarbía refrenado momentáneamente” (Patriarcas bía refrenado momentáneamente” (Patriarcas que los israelitas tengan presente ese día y les había refrenado momentáneamente” (Patriarbía refrenado momentáneamente” (Patriarcas bía refrenado momentáneamente” (Patriarcas para que los israelitas tengan presente ese día que los israelitas tengan presente ese día y les que los israelitas tengan presente ese día y les que loslos israelitas tengan presente eseese díadía les tengan presente para que los israelitas que los israelitas tengan presente ese día les bía refrenado momentáneamente” (Patriarcas que los israelitas tengan presente ese día yyese les que los israelitas tengan presente ese día les que israelitas tengan presente yyydía les ycas profetas, p. 654). profetas, p. 654). p.654). 654). yyprofetas, profetas, p. 654). profetas, p.654). 654). cuenten aaasus hijos acerca de ello. cuenten a sus hijos acerca de ello. y profetas, p. 654). yycas p. yyprofetas, profetas, p. 654). ycuenten les cuenten a sus hijos acerca de ello. cuenten a sus hijos acerca de ello. yprofetas, p. a sus hijos acerca de ello. y les cuenten a sus hijos acerca de ello. cuenten sus hijos acerca de ello. cuenten a sus hijos acerca de ello. cuenten sus hijos acerca de ello. cuenten a sus hijos acerca de ello. “Samuel había juzgado aaaIsrael desde su “Samuel había juzgado Israel desde su “Samuel había juzgado Israel desde susu “Samuel había juzgado Israel desde su “Samuel había juzgado Israel desde su “Samuel había había juzgado Israel desde su “Samuel juzgado aaaaIsrael desde juventud. Había sido un juez justo e imparEsta lección trata sobre el servicio juventud. Había sido un juez justo e imparjuventud. Había sido un juez justo e imparjuventud. Había sido un juez justo e imparel servicio juventud.Había Habíasido sidoun unjuez juezjusto justoeeeimparimparjuventud. Había sido un juez justo imparEsta lección trata sobre servicio Esta lección trata sobre juventud. Esta lección trata sobre elelel servicio Esta lección trata sobre elservicio servicio Esta lección trata sobre cial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [Docial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [Docial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [Docial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [Docial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [Docial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [Docial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [DoEl niño Samuel sirvió a El en el TabernáEl niño Samuel sirvió a El en el TabernáSamuel sirvió a El en el Tabercial, fiel en toda su obra” (Spiritual Gifts [DoElEl niño Samuel sirvió TabernáEl niño sirvió Elen enTabernáelTabernáTaberEl niño sirvió El en el TabernáEl niño Samuel sirvió TabernáEl niño Samuel sirvió aaaEl en el Samuel sirvió El en el Tabernániño Samuel sirvió aaaaEl el nes espirituales], t. 4, p. 65). nes espirituales], t. 4, p. 65). nes espirituales], t. 4, p. 65). [Dones espirituales], t. 4, p. 65). nes espirituales], t. 4, p. 65). nes espirituales], t. 4, p. 65). [Dones espirituales], t. 4, p. 65). nes espirituales], t. 4, p. 65). nes espirituales], t. 4, p. 65). culo. el hombre Samuel sirve a toda la culo. Ahora, el hombre Samuel sirve a toda la náculo. Ahora, hombre Samuel sirve a espirituales], t. 4, p. 65). culo. Ahora, hombre Samuel sirve atoda toda náculo. Ahora, el hombre Samuel ala culo. Ahora, elelhombre hombre Samuel sirve toda lalala culo. Ahora, elhombre hombre Samuel sirve toda culo. Ahora, el Samuel sirve aasirve culo. Ahora, el hombre Samuel sirve toda lala nes culo. Ahora, el Samuel sirve aaatoda ¿Qué obra especial lo ha llamado el Señor ¿Qué obra especial lo ha llamado el Señor ¿Qué obra especial loha ha Señor especial lo ha llamado ¿Qué obra especial lo ha llamado elelSeñor Señor nación de Israel. El resto de su vida, Samuel ¿Qué obra especial loha ha Señor ¿Qué especial lo ha llamado elSeñor ¿Qué obra especial lo llamado el obra especial lo ha llamado el Señor nación de Israel. El resto de su vida, Samuel toda la nación de Israel. El resto de su vida, obra especial lo llamado el nación de Israel. El resto de su vida, Samuel toda la nación de Israel. El resto de su vida, nación de Israel. El resto de su vida, Samuel nación de Israel. El resto de su vida, Samuel nación de de Israel. El El resto de de su su vida, Samuel nación de Israel. El resto resto de su vida, Samuel a realizar? nación Israel. vida, Samuel ¿Cómo está usando los talentos a realizar? ¿Cómo está talentos a realizar? ¿Cómo está usando los talentos ¿Cómo está usando los a realizar? ¿Cómo está usando los talentos sirvió a Dios como profeta, líder, guía y juez. realizar? ¿Cómo está talentos realizar? ¿Cómo está usando lostalentos ¿Cómo estáestá usando loslos talentos ¿Cómo está usando los talentos Samuel sirvió a como Dios como profeta, líder, aaarealizar? ¿Cómo usando sirvió Dios como profeta, líder, guía sirvió Dios como profeta, líder, guía yyyjuez. juez. Samuel sirvió a Dios como profeta, sirvió Dios como profeta, líder, guía juez. sirvió Dios como profeta, líder, guía juez. realizar? sirvió aaaDios como profeta, líder, guía yyylíder, juez. sirvió Dios como profeta, líder, guía juez. sirvió aaaaDios profeta, líder, guía yjuez.

Manual dedeInfantes Infantes Año A Trimestre Julio Septiembre Manual dede Infantes Año ATrimestre Trimestre Julio Septiembre 22 66 2|| 6Manual de Año –– Trimestre 333- 3Septiembre Julio -- -Septiembre Manual Año A -Infantes Trimestre 26 Infantes AñoAA A Julio |||Infantes de Infantes Año A Trimestre 3333Julio ---Julio Manual de Infantes Infantes Año A Trimestre Julio Septiembre Manual de Año –Trimestre 3Septiembre - Septiembre 6Manual Manual Infantes Año A––3A -Septiembre 22266622|||2|6de de Año –––Trimestre 3– Julio --Julio Septiembre Manual deInfantes Infantes Año AAño ––Julio Trimestre Julio Septiembre 6Manual | |Manual Manual de ATrimestre Trimestre 3|Septiembre Julio - Septiembre

2 6 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Vista Vistageneral generaldeldelprograma programa Sección dede la la lección Sección lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

11 ! ! 22 33 44

Actividades de de preparación Actividades preparación

Hasta 10 10 minutos Hasta minutos

A. Línea de de tiempo A. Línea tiempo B. Ídolos B. Ídolos C. C. Monumento Monumento

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta 10 10 minutos Hasta minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 20 minutos Hasta minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio de de la Biblia Estudio la Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación de de la lección Aplicación la lección

Hasta 15 15 minutos Hasta minutos

Invitado especial Invitado especial

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta 15 15 minutos Hasta minutos

Nuestro monumento Nuestro monumento

singulares y únicos queque Dios le ha dado? singulares y únicos Dios le ha dado?

Decoración de de la sala Decoración la sala

VerVer la lección N° N° 1. 1. la lección Use, además, la actividad de de preparación C C Use, además, la actividad preparación

de de la lección de de estaesta semana para hacer un un la lección semana para hacer monumento concon unauna roca, o prepare unouno concon monumento roca, o prepare anticipación para usar durante la sección “Vianticipación para usar durante la sección “Vivenciando la historia”. venciando la historia”.

Bienvenida Bienvenida Dé Dé la bienvenida a sus alumnos en en la la la bienvenida a sus alumnos puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la la puerta. Pregúnteles cómo les fue durante semana, porpor quéqué están felices o tristes. Anísemana, están felices o tristes. Anímelos a compartir algo acerca de de la lección melos a compartir algo acerca la lección

queque estudiaron la semana anterior. Hágalos estudiaron la semana anterior. Hágalos comenzar con la Actividad de preparación comenzar con la Actividad de preparación queque haya elegido. haya elegido.

Actividadesdedepreparación preparación 11 Actividades Seleccione la actividad o las actividades Seleccione la actividad o las actividades queque sean más apropiadas. sean más apropiadas.

nelnel o en la pared, como o en la pared, como Materiales Materiales si fuera un medidor de de si fuera un medidor • Un pedazo de de • Un pedazo crecimiento (para verver la la crecimiento (para papel largo, repapel largo, reA. A. Línea de de tiempo altura). Coloque marcas Línea tiempo altura). Coloque marcas gla, marcadores, gla, marcadores, el papel cada 45 45 Prepare concon anticipación un un pedazo de de pa-pa- sobre sobre el papel cada Prepare anticipación pedazo lápices de cera. lápices de cera. para crear pelpel largo de de alrededor de de 1,80 metros. (Puede centímetros, para crear largo alrededor 1,80 metros. (Puede centímetros, línea de de tiempo de de usar papel para embalar, de de decoración, de de unauna línea tiempo usar papel para embalar, decoración, la vida de Samuel. Comenzando desde abajo, computación, u hojas de cuaderno unidas.) la vida de Samuel. Comenzando desde abajo, computación, u hojas de cuaderno unidas.) en la primera marca indique el nacimiento de de Cuélguelo en en forma vertical sobre un un pa-paen la primera marca indique el nacimiento Cuélguelo forma vertical sobre Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 27 Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 2 7| 2 7 Manual de Infantes A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección Lección44 Samuel; enen la la siguiente marca Samuel vava a viSamuel; siguiente marca Samuel a vivirvir al al Tabernáculo; luego, Ana trayendo una Tabernáculo; luego, Ana trayendo una túnica a Samuel enen la la siguiente marca; el el mutúnica a Samuel siguiente marca; muchacho Samuel, yaya mayor, con ElíElí sirviendo chacho Samuel, mayor, con sirviendo enen el el Tabernáculo para la la siguiente marca; y y Tabernáculo para siguiente marca; Samuel como juez enen lugar dede Elí,Elí, ahora enen la la Samuel como juez lugar ahora última marca. Hable con loslos niños dede cómo última marca. Hable con niños cómo Samuel sirvió a Dios toda susu vida. Permita a a Samuel sirvió a Dios toda vida. Permita loslos niños “medirse” enen el el cartel. niños “medirse” cartel.

amar, a las cosas más que Dios, igual que lo lo amar, a las cosas más que Dios, igual que hicieron laslas personas enen loslos tiempos bíblihicieron personas tiempos bíblicos. Hoy escucharemos la la historia dede cómo cos. Hoy escucharemos historia cómo loslos israelitas comenzaron a adorar a los ídoisraelitas comenzaron a adorar a los ídoloslos enen vezvez dede adorar a Dios, y de cómo Saadorar a Dios, y de cómo Samuel loslos ayudó a dejar dede hacerlo. Debemos muel ayudó a dejar hacerlo. Debemos amar a Jesús más que a cualquier otra cosa amar a Jesús más que a cualquier otra cosa para poder servirlo toda nuestra vida. Y eso para poder servirlo toda nuestra vida. Y eso meme lleva a nuestro mensaje para hoy: lleva a nuestro mensaje para hoy:

Análisis Análisis Serviré Serviréa Jesús a Jesústoda todamimivida. vida. Samuel comenzó a servir a Dios cuando Samuel comenzó a servir a Dios cuando Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. eraera muy pequeño. ¿Qué hizo para servir a a muy pequeño. ¿Qué hizo para servir Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise Dios mientras eraera niño? ¿Qué hizo cuando Dios mientras niño? ¿Qué hizo cuando Him, Nº 261). Him, Nº 261). se se hizo grande? ¿Qué pueden hacer para serser hizo grande? ¿Qué pueden hacer para como Samuel? ¿Qué pueden hacer para sercomo Samuel? ¿Qué pueden hacer para serMonumento Monumento virvir a Dios mientras son pequeños? ¿Quieren a Dios mientras son pequeños? ¿Quieren C. C. Si fuere posible, haga Si fuere posible, haga servir a Dios toda su vida? Nuestro mensaje servir a Dios toda su vida? Nuestro mensaje recolectar a los niños rorecolectar a los niños ro- Materiales Materiales para hoy es:es: para hoy cascas (piedras) fuera deldel • Rocas (piedras) fuera • Rocas aula. Si Si no,no, esconda enen la la aula. esconda Serviré Serviréa Jesús a Jesústoda todamimivida. vida. sala, anticipadamente, ro-rosala, anticipadamente, Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. cascas (piedras) dede diversos tamaños. Pida a los (piedras) diversos tamaños. Pida a los Cantar: “Mi Dios es es tantan grande” (Little Cantar: “Mi Dios grande” (Little niños que encuentren todas laslas rocas que niños que encuentren todas rocas que Voices Praise Him, NºNº 112). Voices Praise Him, 112). puedan y que laslas traigan al al centro dede la la sala. puedan y que traigan centro sala. Ayúdelos a apilarlas, para formar unun altar o o Ayúdelos a apilarlas, para formar altar B. B.Ídolos Ídolos unun monumento como el el que hizo Samuel. monumento como que hizo Samuel. usar este monumento enen la la sección Proporcione ejemplos dede ídolos dede Puede Puede usar este monumento sección Proporcione ejemplos ídolos la la historia”. loslos tiempos bíblicos, como una estatua “Vivenciando historia”. tiempos bíblicos, como una estatua “Vivenciando Materiales Materiales dede madera o una roca con una cara madera o una roca con una cara • Ilustraciones • Ilustraciones Análisis pintada enen ella. Proporcione, además, Análisis pintada ella. Proporcione, además, de de ídolos de de loslos ídolos ¿Les gustó construir unun monumento? ejemplos dede ídolos actuales, como ju-ju¿Les gustó construir monumento? ejemplos ídolos actuales, como tiempos bíblicos tiempos bíblicos ¿Quién puede contarme acerca dede algún moguetes, dinero, una figura de un televi¿Quién puede contarme acerca algún moguetes, dinero, una figura de un televiy actuales. y actuales. que conozca? ¿Por qué construye sor, etc. Coloque loslos objetos sobre la la numento numento que conozca? ¿Por qué construye sor, etc. Coloque objetos sobre gente monumentos? (para honrar a alguien mesa y diga: Quiero que miren estos gente monumentos? (para honrar a alguien mesa y diga: Quiero que miren estos la la que pasó). Hoy, nuestra historia trata objetos que están sobre la la mesa. ¿Cuál creen o algo que pasó). Hoy, nuestra historia trata objetos que están sobre mesa. ¿Cuál creen o algo sobre la la ocasión enen que Samuel levantó unun que podría serser unun ídolo? sobre ocasión que Samuel levantó que podría ídolo? monumento, para que el el pueblo dede Dios re-remonumento, para que pueblo Dios cordara que debían servirlo toda susu vida. Análisis cordara que debían servirlo toda vida. Análisis meme hace pensar enen nuestro mensaje para ¿Quién cree que esto podría serser unun ídolo? Eso hace pensar nuestro mensaje para ¿Quién cree que esto podría ídolo? Eso (Cuando levante unun ídolo moderno y nadie hoy: (Cuando levante ídolo moderno y nadie hoy: diga que sí,sí, pregunte nuevamente.) ¿Por qué diga que pregunte nuevamente.) ¿Por qué nono puede serser esto unun ídolo? ¿Qué es es unun ídopuede esto ídolo? ¿Qué ído- Serviré Serviréa Jesús a Jesústoda todamimivida. vida. lo?lo? (algo que queremos más que a Dios) ¿Es¿Es (algo que queremos más que a Dios) Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. posible que algunas personas quieran susu di-diposible que algunas personas quieran nero, o su televisor o sus ropas más que a nero, o su televisor o sus ropas más que a Dios? Por lo lo tanto, la la gente puede adorar, o o Dios? Por tanto, gente puede adorar,

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 28 2 8 2| 8 Manual de Infantes Año Año A – ATrimestre 3 Julio - Septiembre | Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oraciónyyalabanza alabanza Confraternización Confraternización

ofrendas cada semana. El El dinero que trajeofrendas cada semana. dinero que trajeronron hoy ayudará a laa la gente a servir a Jesús hoy ayudará gente a servir a Jesús alrededor deldel mundo. alrededor mundo.

Comente acerca dede laslas alegrías y las trisComente acerca alegrías y las tris- Oración Oración tezas dede loslos alumnos dede acuerdo con lo lo que tezas alumnos acuerdo con que Cantar: “Hablando con Jesús” (Little VoiCantar: “Hablando con Jesús” (Little Voile le contaron enen la la puerta al al entrar (si(si es es aprocontaron puerta entrar aprocesces Praise Him, NºNº 227). Praise Him, 227). piado). Conceda tiempo para compartir ex-expiado). Conceda tiempo para compartir ¿Qué hicieron esta semana que fuefue unun ¿Qué hicieron esta semana que periencias deldel estudio dede la la lección dede la la se-seperiencias estudio lección servicio para Jesús? Agradezcamos a Jesús servicio para Jesús? Agradezcamos a Jesús mana anterior y repase el el versículo para memana anterior y repase versículo para meporque tenemos tantos niños que están sir-sirporque tenemos tantos niños que están morizar. Celebre si si hay cumpleaños, eventos morizar. Celebre hay cumpleaños, eventos viéndolo. viéndolo. especiales o logros. Reciba cariñosamente a a especiales o logros. Reciba cariñosamente Si Si hicieron libros dede oración enen la la lección hicieron libros oración lección todas laslas visitas. Repase el el versículo para todas visitas. Repase versículo para 1, 1, haga que loslos niños escriban o dibujen unun haga que niños escriban o dibujen memorizar dede la la semana anterior. memorizar semana anterior. pedido dede oración enen sussus libros y oren porpor pedido oración libros y oren Misiones unun pedido especial. Pregunte si si alguna oraMisiones pedido especial. Pregunte alguna oración anterior haha sido contestada. Permita, Utilice el el relato dede Misión para niños o o ción anterior sido contestada. Permita, Utilice relato Misión para niños esta semana, que lleven loslos libros dede oración alguna otra historia misionera. esta semana, que lleven libros oración alguna otra historia misionera. a casa. a casa.

Ofrendas Ofrendas

Una manera dede servir a Jesús, aunque to-toUna manera servir a Jesús, aunque davía somos pequeños, es es traer nuestras davía somos pequeños, traer nuestras

Lecciónbíblica bíblica 22 Lección Materiales Materiales

Vivenciando Vivenciandola lahistoria historia

Invite a los niños a sentarse cerInvite a los niños a sentarse cerca ca dede usted, alrededor del “monuusted, alrededor del “monupospos bíblicos (Actibíblicos (Acti- mento dede roca” que construyó con mento roca” que construyó con vidad de de preparavidad prepara- anticipación o en la la Actividad dede anticipación o en Actividad ción B),B), saco o reción saco o re- preparación C.C. Pueden también preparación Pueden también cipiente para basucipiente para basu- participar enen la la historia mientras participar historia mientras ra,ra, monumento de de usted monumento la la lee.lee. usted rocas, cacerolas, rocas, cacerolas, cucharas de de madecucharas made- Historia Historia ra.ra. El El pueblo dede Dios había hecho pueblo Dios había hecho algo terrible. Había dejado dede adoalgo terrible. Había dejado adorarrar al al verdadero Dios. Había dejaverdadero Dios. Había dejadodo dede enseñarles a sus hijos acerca deldel verenseñarles a sus hijos acerca verdadero Dios. YaYa nono iban más al al Tabernáculo dadero Dios. iban más Tabernáculo para loslos festejos especiales. ¡Los israelitas para festejos especiales. ¡Los israelitas habían comenzado a adorar ídolos! EraEra lo lo habían comenzado a adorar ídolos! peor que podrían haber hecho. Dios estaba peor que podrían haber hecho. Dios estaba muy triste. ¿Cómo lesles parece que se se veve Dios muy triste. ¿Cómo parece que Dios cuando está triste? [Anime a los niños a pocuando está triste? [Anime a los niños a ponerner cara triste.] cara triste.] Cierto día, Samuel le le dijo al al pueblo: Cierto día, Samuel dijo pueblo: “¡Vuélvanse a Dios con todo susu corazón! “¡Vuélvanse a Dios con todo corazón! Desháganse dede sussus ídolos. Sirvan a Dios so-soDesháganse ídolos. Sirvan a Dios

• •Ídolos de de tiemÍdolos tiem-

lamente”. ¿Pueden tomar estos ídolos y y lamente”. ¿Pueden tomar estos ídolos arrojarlos a la basura? [Permita que loslos ni-niarrojarlos a la basura? [Permita que ños echen los “ídolos” al basurero.] ños echen los “ídolos” al basurero.] El El pueblo dede Israel escuchó laslas palabras dede pueblo Israel escuchó palabras Samuel. Hicieron exactamente lo lo que usteSamuel. Hicieron exactamente que ustedesdes acaban dede hacer: se se deshicieron dede loslos acaban hacer: deshicieron ídolos que había enen sussus casas y comenzaron ídolos que había casas y comenzaron nuevamente a adorar a Dios. Samuel le le dijo nuevamente a adorar a Dios. Samuel dijo al al pueblo: “Vengan a reunirse en Mizpa. Allí pueblo: “Vengan a reunirse en Mizpa. Allí oraré a Dios por ustedes”. Cuando llegaron oraré a Dios por ustedes”. Cuando llegaron allí, se se enteraron dede que iban a ser atacados allí, enteraron que iban a ser atacados por unun ejército muy malo. Samuel siguió por ejército muy malo. Samuel siguió orando, y Dios respondió dede manera tantan ruiorando, y Dios respondió manera ruidosa que parecían truenos. Vamos a hacer dosa que parecían truenos. Vamos a hacer sonidos como loslos que esaesa gente escuchó eseese sonidos como que gente escuchó día. [Entregue a cada niño algo para hacer día. [Entregue a cada niño algo para hacer ruido como cacerolas u otro objeto dede metal y y ruido como cacerolas u otro objeto metal cucharas dede madera.] cucharas madera.] ¡Los filisteos se se asustaron! Dejaron caer ¡Los filisteos asustaron! Dejaron caer laslas espadas, laslas lanzas y las flechas que lle-lleespadas, lanzas y las flechas que vaban consigo. SeSe taparon loslos oídos. Dieron vaban consigo. taparon oídos. Dieron la la vuelta y corrieron hacia sus casas lo más vuelta y corrieron hacia sus casas lo más rápido que pudieron. Vamos a hacer lo lo misrápido que pudieron. Vamos a hacer mismomo que hizo el el ejército filisteo. [Haga que que hizo ejército filisteo. [Haga que Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 29 Manual de Infantes Año Año A – ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 2 9| 2 9 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección 4 Lección 4 caer los niños dejen Lección 4 los niños dejen caer lo lo que que usaban usaban para para hacer hacer los niños dejen caer lo que usaban para hacer ruido, se tapen los oídos y corran a la otra eslos niños dejen caer lo que usaban para hacer los niños dejen caer lo que usaban para hacer

los niños niños dejen los caeroídos lo que que usabanapara para hacer ruido, se tapen y corran la otra eslos dejen caer lo usaban hacer ruido, se tapen los oídos corran la otra esquina la sala.] ruido, se los ruido,de setapen tapen losoídos oídosyyyycorran corranaaaala laotra otraesesquina de la sala.] ruido, se tapen los oídos corran la otra esquina quina de de la la sala.] sala.] Samuel tomó una esquina sala.] quina dede lala sala.] Samuel tomó una roca roca grande grande yy la la puso puso quina de la sala.] esquina de la sala.] Samuel tomó una roca grande yyMizpa. la puso como monumento en el aayyMizpa. Samuel tomó grande la Samuel Samuel tomó tomóuna una una roca roca grande grande la lapuso puso puso como monumento enroca el camino camino como monumento en el camino a Mizpa. Quería que el pueblo recordara cómo el como monumento en el camino a Mizpa. como monumento en el camino a Mizpa. Queríamonumento que el pueblo recordara el ververcomo en el camino acómo Mizpa. Quería que el pueblo recordara cómo el verdadero Dios los había salvado. Era como el Quería que el pueblo recordara cómo el Quería que el pueblo recordara cómo elververdadero que Diosellos habíarecordara salvado. Era como el Quería pueblo cómo el verdadero Dios los había salvado. Era como el monumento que tenemos aquí [señale el modadero Dios los había salvado. Era como el dadero Dios Dios los los había había salvado. Era como como el monumento que tenemos aquí [señale el modadero salvado. Era el monumento que tenemos aquí [señale el monumento]. Las familias viajarían por ese camonumento que tenemos aquí [señale el el monumento que tenemos aquí [señale el monumento que tenemos aquí [señale elmomonumento]. Las familias viajarían por ese camonumento que tenemos aquí [señale el moel monumento que tenemos aquí [señale el numento]. Las familias viajarían por ese camino yy los niños preguntarían: “¿Por qué esnumento]. familias viajarían por ese camonumento]. Las familias viajarían ese numento]. Las familias viajarían porpor ese camino losLas niños preguntarían: “¿Por qué esnumento]. Las familias viajarían por ese camonumento]. Las familias viajarían por ese mino y los niños preguntarían: “¿Por qué está ahí esa roca tan grande?” Entonces sus pamino y los niños preguntarían: “¿Por qué escamino y los niños preguntarían: “¿Por qué mino y los niños preguntarían: “¿Por qué está ahí esa roca tan grande?” Entonces sus pamino y los niños preguntarían: “¿Por qué escamino y los niños preguntarían:“¿Por qué tá ahí esa roca tan grande?” Entonces sus padres podrían contar a sus hijos la maravillotá ahí esa roca tan grande?” Entonces sus paestá ahí esa roca tan grande?” Entonces sus tá ahí esa roca tan grande?” Entonces sus padres podrían contar agrande?” sus hijos la maravillotá ahíahí esaesa roca tantan grande?” Entonces sussus paestá roca Entonces dres podrían contar aasus sus hijos la maravillosa historia. dres podrían contar a hijos la maravillopadres podrían contar a sus hijos la maravidres podrían contar sus hijos la maravillosa historia. dres podrían contar a sus hijos la maravillopadres podrían contar a sus hijos la maravisa historia. Samuel fue sa llosa historia. sahistoria. historia. Samuel fue juez juez de de Israel Israel el el resto resto de de su su vivisa historia. llosa historia. Samuel fue fue juez de Israel el resto de su vida. Ana, la madre de Samuel, lo entregó al SeSamuel juez de Israel el resto de su vifue juez de Israel el resto de su vida. Samuel fue fuejuez juezde deSamuel, Israelelel ello resto de su vida.Samuel Ana, la fue madre entregó al Sejuez de Israel resto vide Israel resto dede susu vida. da. Ana, la madre de de Samuel, lo entregó al Señor incluso antes de nacimiento. Samuel da. la Samuel, lo al Ana, la de lo al da.Ana, Ana, lamadre madre de desu Samuel, loentregó entregó alSeSeñor incluso antes de su nacimiento. Samuel da. Ana, la madre Samuel, lo entregó al SeAna, la madre madre de Samuel, Samuel, lo entregó entregó alYYSeñor Señor ñor incluso antes de su nacimiento. Y Samuel sirvió al Señor los días su ñor antes su YY incluso de su nacimiento. YY Samuel sirvió ñorincluso incluso antes de su nacimiento. YSamuel Samuel sirvió alantes Señor todos losnacimiento. días de de su vida. vida. ñor incluso antes de su nacimiento. Samuel incluso antes detodos sude nacimiento. Samuel sirvió sirvió al Señor todos los días de su vida. sirvió al Señor todos los días de su vida. al Señor todos los días de su vida. sirvió al Señor todos los días de su vida. sirvió al todos Señorlos todos de su vida. al Señor díaslos de días su vida. Análisis Análisis Análisis ¿Cuál fue Análisis Análisis ¿Cuál fue su su parte parte favorita favorita de de la la historia? historia? Análisis ¿Cuál fue su parte favorita de la historia? ¿Creen que los israelitas recordaron cómo ¿Cuál fue su parte favorita de la histo¿Cuál fuelos suisraelitas parte favorita favorita de la lahistoria? historia? ¿Creen que recordaron cómo ¿Cuál fue su parte de historia? histo¿Creen que los israelitas recordaron cómo Dios los cuidó al ver el monumento de la ¿Creen que los israelitas recordaron cómo ria? ¿Creen que los israelitas recordaron ¿Creen que los al israelitas recordaron cómo Dios losque cuidó verisraelitas el monumento de la roro¿Creen los israelitas recordaron cómo ria? ¿Creen que los recordaron Dios Dios los los cuidó cuidó al al ver ver el el monumento monumento de de la la roroca? ¿Qué vemos o tenemos hoy que nos recómo Dios los cuidó al ver el monumento Dios los cuidó al ver el monumento de la ca? ¿Qué vemos o tenemos hoy que nos reDios los cuidó al ver el monumento de la rocómo Dios los cuidó al ver el monumento roca? ¿Qué vemos ootenemos tenemos hoy que nos recuerda el cuidado de Dios? Dios hace cosas ca? ¿Qué hoy nos rede roca? ¿Qué oo tenemos hoy que ca?la ¿Qué vemos tenemos hoy que nos recuerda elvemos cuidado de Dios? Diosque hace cosas ca? ¿Qué vemos tenemos hoy que nos rede la roca? ¿Quéoovemos vemos tenemos hoy que cuerda el cuidado de Dios? Dios hace cosas maravillosas por nosotros, así como lo hizo cuerda el cuidado de Dios? Dios hace cosas nos recuerda el cuidado de Dios? Dios hace cuerda el cuidado de Dios? Dios hace cosas maravillosas por nosotros, como locosas hizo cuerda el cuidado de Dios? Dios hace nos recuerda el cuidado de así Dios? Dios hace maravillosas por nosotros, así como lo hizo por los israelitas. YYpor eso hace que deseemos maravillosas por así como lo cosas maravillosas así como lo maravillosas pornosotros, nosotros, así como lohizo hizo por los israelitas. esonosotros, hace que deseemos maravillosas por nosotros, así como lo hizo cosas maravillosas por nosotros, así como lo por los israelitas. Y eso hace que deseemos servirlo. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vapor los israelitas. Y eso hace que deseemos hizo por los israelitas. Y eso hace que deseepor los los israelitas. eso hace que deseemos deseemos servirlo. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vapor YY eso que hizo porisraelitas. los israelitas. Yhace eso hace que deseeservirlo. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vaaservirlo. juntos: servirlo. ¿Recuerdan mensaje? Vamos servirlo. ¿Recuerdan nuestro mensaje? servirlo. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vaa decirlo decirlo juntos:nuestro servirlo. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos ¿Recuerdan nuestro mensaje? mos a decirlo juntos: mos a decirlo juntos: Vamos aa decirlo juntos: mos aa decirlo decirlo juntos: mos juntos: Vamos decirlo juntos:

Serviré Serviré aa Jesús Jesús toda toda mi mi vida. vida. Serviré a Jesús toda mi vida. Serviré a Jesús toda mi Serviré a Jesús toda mivida. vida. Serviré a Jesús toda mi vida. Cantar: “Soy un ayudante” (Little Voices

Cantar: “Soy un ayudante” (Little Voices Cantar: “Soy un ayudante” (Little Voices Praise Him, Nº Cantar: un Cantar: “Soy un ayudante” (Little Voices Cantar: Cantar: “Soy “Soy un unayudante” ayudante” ayudante”(Little (Little (LittleVoices Voices Voices Praise Him,“Soy Nº 290). 290). Cantar: “Soy un ayudante” (Little Voices Praise Him, Nº 290). Praise Him, Nº 290). Praise Him, Nº 290). Praise Praise Him, Him, Nº Nº 290). 290). Praise Him, Nº 290).

Estudio Estudio de de la la Biblia Biblia Estudio de la Biblia Estudio de la Abra su Biblia en Estudio de laBiblia Biblia Estudio Biblia Abra de su la Biblia en 11 Samuel Samuel 7. 7. Señale Señale el el

3 3

Abra su Biblia en Samuel 7. Señale el texto yy diga: Aquí está nuestra historia para Abra su 11111Samuel Señale Abra su Biblia en 7. Señale el Abra Abra su suBiblia Biblia Biblia en en Samuel Samuel 7. 7. Señale Señaleel el el texto diga: Aquíen está nuestra7. historia para Abra su Biblia en 1 Samuel Samuel 7. Señale el texto y diga: Aquí está nuestra historia para hoy en la Biblia. Lea en voz alta los versícutexto y diga: Aquí está nuestra historia para texto y diga: Aquí está nuestra historia para texto texto y y diga: diga: Aquí Aquí está está nuestra nuestra historia historia para para hoy en la Biblia. Lea en voz alta los versícutexto y diga: AquíLea estáennuestra para hoy3en en la Biblia. voz alta altahistoria losloversícuversículos al 55 Biblia. yBiblia. 77 al necesahoy Lea en hoy la Biblia. Lea en voz los hoy hoy3en en en la la Lea Leaparafraseando en envoz voz voz alta alta altalos los losloversícuversícuversículos alla yBiblia. al 10, 10, parafraseando necesahoy en la Biblia. Lea en voz alta los versículos 3Pregunte: al 5 yy 777al al 10, parafraseando lo necesario. ¿Qué equivocada los al 10, parafraseando lo necesalos333 al555 al 10,cosa parafraseando loestaba necesalos al 10, parafraseando lo necesalos al al 10, parafraseando lo necesario. Pregunte: ¿Qué cosa equivocada estaba los 33Pregunte: al 55yyyy77 7 al al 10, parafraseando lo necesario. ¿Qué cosa equivocada estaba haciendo el pueblo de Dios? (Adorando ídorio. Pregunte: ¿Qué cosa equivocada estaba rio. Pregunte: ¿Qué cosa equivocada estaba rio. Pregunte: ¿Qué cosa equivocada estaba rio. Pregunte: ¿Qué cosa equivocada estaba haciendo el pueblo Dios? (Adorando ídorio. Pregunte: ¿Qué de cosa equivocada estaba haciendo el pueblo de Dios? (Adorando ídohaciendo el pueblo de Dios? (Adorando ídohaciendo el pueblo de Dios? (Adorando ídohaciendo haciendo el el pueblo pueblo de de Dios? Dios? (Adorando (Adorando ídoídohaciendo el pueblo de Dios? (Adorando ído-

Aplicación de la lección Aplicación Aplicación de de la la lección lección

Invitado Invitado especial especial Invitado especial Invitado especial Invitado especial Haga los arreglos Invitado especial Invitado especial Invitado especial Haga los arreglos con con anticipación anticipación para para

los.) los.) ¿Adónde ¿Adónde le le dijo dijo Samuel Samuel al al pueblo pueblo que que los.) ¿Adónde le dijo Samuel al pueblo que fuera? (Mizpa.) ¿Por qué? (Para orar.) ¿Quién los.) ¿Adónde le dijo Samuel al pueblo que los.) ¿Adónde ¿Adónde le¿Por dijoqué? Samuel al pueblo pueblo que fuera? (Mizpa.)le (Para orar.) ¿Quién los.) dijo Samuel al que fuera? (Mizpa.) ¿Por qué? (Para orar.) ¿Quién quería atacar al pueblo de fuera? ¿Por orar.) ¿Quién fuera?(Mizpa.) (Mizpa.) ¿Porqué? qué? (Para orar.) ¿Quién quería atacar (lastimar) (lastimar) al(Para pueblo de Dios? Dios? fuera? (Mizpa.) ¿Por qué? (Para orar.) ¿Quién quería quería atacar atacar (lastimar) al pueblo pueblo de de Dios? Dios? (Los filisteos.) ¿Qué para salvar quería atacar (lastimar) (lastimar) alDios pueblo de Dios?aa (Los filisteos.) ¿Qué hizo hizoal Dios para salvar quería atacar (lastimar) al pueblo de Dios? (Los filisteos.) ¿Qué hizo Dios para salvar su pueblo especial? truenos; asustó (Los filisteos.) ¿Qué hizo para (Los (Los filisteos.) filisteos.) ¿Qué ¿Qué(Envió hizo hizoDios Dios Dios para parasalvar salvar salvar su pueblo especial? (Envió truenos; asustóaaaaa su pueblo especial? (Envió truenos; asustó los filisteos yy huyeron.) su (Envió supueblo pueblo especial? (Enviótruenos; truenos;asustó asustóaaaa los filisteosespecial? huyeron.) su pueblo especial? (Envió truenos; asustó los filisteos huyeron.) los losfilisteos filisteosyyyyhuyeron.) huyeron.) los filisteos huyeron.)

Versículo Versículo para para memorizar memorizar Versículo para memorizar Versículo para memorizar Busque 11 Samuel 7:15 Versículo para memorizar Versículo memorizar Busquepara Samuel 7:15 yy diga: diga: Aquí Aquí está está

Busque 11Samuel Samuel 7:15 diga: Aquí está nuestro versículo para memorizar. Lea el Busque 11 7:15 yyyydiga: Busque Busque Samuel Samuel 7:15 7:15 diga: diga:Aquí Aquí Aquí está está nuestro versículo para memorizar. Leaestá el textexnuestro versículo para memorizar. Lea el texto en voz alta. “Y juzgó Samuel... todo el nuestro versículo para memorizar. Lea el texnuestro versículo para memorizar. Lea el texto en vozversículo alta. “Y juzgó Samuel... todo nuestro para memorizar. Leaelel texto en voz alta. “Y juzgó Samuel... todo el texto en voz alta. “Y juzgó Samuel... todo el tiempo que vivió”. Ento en voz alta. “Y juzgó Samuel... todo el to en voz alta. “Y juzgó Samuel... todo el texto enque voz alta. “YEnjuzgó Samuel... todo tiempo vivió”. to en voz alta. “Y juzgó Samuel... todo el el Ensetiempo que vivió”. vivió”. Enseñe el versículo como tiempo Enque vivió”. Ensetiempo quevivió”. vivió”. vivió”. Enseñe el que versículo como tiempo Enñe el versículo como se señe el versículo como Materiales se detalla aa continuaseñe versículo como ñe elel versículo como se Materiales señe el versículo como Materiales se detalla continuaseñe el versículo como Materiales detalla a continuación. Materiales •Materiales Biblia, caja se detalla a continuación. Materiales se detalla a continuadetalla a continuación. •Materiales Biblia, caja caja enense detalla detalla continuación. se aa continua• Biblia, • Biblia, caja ención. Coloque vuelta para regalo, caja ención. Coloque adentro adentro de de •envuelta • Biblia, Biblia, caja enpara regalo, ción. •vuelta Biblia, caja ención. para vuelta para regalo, Coloque adentro de envuelta para tijeras, marcador. una caja envuelta para vuelta para regalo, Coloque adentro de vuelta para regalo, Coloque adentro de tijeras,para marcador. unaColoque caja envuelta para vuelta regalo, adentro de regalo, tijeras, martijeras, marcador. regalo, tijeras, maruna caja envuelta para regalo la silueta de un tijeras, una tijeras,marcador. marcador. unacaja caja envuelta para regalo laenvuelta silueta depara un tijeras, marcador. una caja envuelta para cador. cador. niño. el versícuregalo la silueta de un versíregalo la regaloEscriba lasilueta silueta deun un niño. Escriba el de versícuversíregalo la silueta de un lo sobre la silueta desde niño. Escriba el versículo sobre la silueta desde la niño. Escriba el versílo sobre la silueta desde niño. Escriba el versíversículo sobre la silueta desde la cabeza cabeza hacia hacia los los niño. Escriba el la cabeza hacia los pies. A medida que saca la culo sobre la silueta desde la cabeza hacia los pies. A medida que saca la silueta del niño de culo sobre la silueta desde la cabeza hacia la cabeza hacia los Ala medida que sacalos la culo sobre la silueta silueta desde la cabeza cabeza hacia los pies. A medida quepies. saca silueta del niño de culo sobre la desde la hacia los silueta del niño de la caja lentamente, repita pies. pies. A A medida medida que que saca saca la la silueta silueta del del niño niño de de la caja el versículo. Repita silueta del niñoque de repita la cajala lentamente, repitade pies. medida que saca la silueta del niño niño de la caja lentamente, repita el versículo. Repita pies. AAlentamente, medida saca silueta del la caja lentamente, repita el versículo. Repita el versículo. Repita este hasta este procedimiento hasta que los puela lentamente, el lacaja caja lentamente, repita elversículo. versículo. Repita el versículo. Repitarepita este procedimiento procedimiento hasta este procedimiento hasta que los niños niñosRepita puela caja lentamente, repita el versículo. Repita este procedimiento hasta que los niños pueque los niños puedan decirlo con usted. dan decirlo con usted. este procedimiento hasta que los niños pueeste procedimiento hasta que los niños pueque niños puedan decirlo conniños usted.puedan los decirlo con usted. este procedimiento hasta que los Samuel fue un regalo de Dios para su dan decirlo con usted. dan decirlo con usted. dan decirlo con usted. regalo de Dios para su mamadanSamuel decirlo fue conun usted. madre. Y su madre se lo entregó nuevamenSamuel fue un regalo de Dios para su madre. Y su madre se lo nuevamente aa Samuel fue un regalo para madre. Y su madre seentregó lo de entregó nuevamenSamuel fue unseregalo regalo deDios Dios parasu sumamadre.Samuel Y su madre lo entregó nuevamente fue un de Dios para su maa Dios. Samuel sirvió a Dios toda su te dre. Y su madre se lo entregó nuevamente aaa Dios. Samuel sirvió a Dios toda su vida desdre. Y su madre se lo entregó nuevamente a te a Dios. Samuel a Dios toda su desdre. su madre madre sesirvió loa entregó entregó nuevamente Dios. sirvió Dios toda su vida dre. YYSamuel su se lo nuevamente vida desde que era un niño pequeño hasta Dios. Samuel sirvió a Dios toda su vida desde que era un niño pequeño hasta que llegó Dios. Samuel sirvió a Dios toda su vida desera un niñotoda pequeño hasta vida desde que Dios. Samuel sirvió Dios toda suque vida desde que era un niño pequeño hasta llegó Dios. Samuel sirvió aa Dios su vida desde que era un niño pequeño hasta que llegó que llegó a ser un anciano. Y Dios desea ade ser un anciano. Y Dios desea que nosotros de que era un niño pequeño hasta que llegó de que era un niño pequeño hasta que llegó que llegó a ser un anciano. Y Dios desea a ser anciano. Dios desea queque nosotros queunera un niñoY pequeño hasta llegó aaser ser un anciano. YYDios Dios desea que nosotros también lo sirvamos toda la también lo sirvamos toda la ¿Cómo aque un YY que nosotros sernosotros unanciano. anciano. Dios desea que nosotros nosotros también lo desea sirvamos toda la también lo sirvamos toda la vida. vida. ¿Cómo aque ser un anciano. Dios desea que nosotros también lo sirvamos toda la vida. ¿Cómo vida. ¿Cómo pueden servirlo ahora? ¿Cómo pueden servirlo ahora? ¿Cómo podrán sertambién lo sirvamos toda la vida. ¿Cómo también lo sirvamos toda la vida. ¿Cómo vida. ¿Cómo pueden servirlo ahora? ¿Cómo pueden servirlo ahora? ¿Cómo podrán sertambién lo sirvamos toda la vida. ¿Cómo servirlo podrán servirlo cuando sean pueden ahora? ¿Cómo podrán serservirlo virlo cuando sean grandes? pueden ahora? ¿Cómo podrán servirlo podrán servirlo cuando sean grandes? grandes? pueden ahora? ¿Cómo podránserserservirlo virlo cuando sean grandes? pueden ahora? ¿Cómo podrán servirlo cuando sean grandes? virlo cuando sean grandes? virlo cuando cuando sean sean grandes? grandes? virlo

Serviré Serviré aa Jesús Jesús toda toda mi mi vida. vida. Serviré a Jesús toda mi vida. Serviré a Jesús toda mi vida. Serviré a Jesús toda mi vida. Serviré a Jesús toda mi vida. Vamos a decirlo juntos. Vamos Vamos aaa decirlo decirlo juntos. juntos. Vamos decirlo juntos. Vamos decirlo juntos. Vamos Vamosaaaadecirlo decirlojuntos. juntos. Vamos decirlo juntos.

han han servido servido aa Jesús Jesús durante durante su su vida. vida. Permita Permita han servido aaJesús Jesús durante su vida. Permita que los niños hagan preguntas, si desean. han servido a durante su vida. han servido Jesús durante su vida. Permita que servido los niños hagandurante preguntas, si lo lo Permita desean. han a Jesús su vida. Permita que los niños hagan preguntas, si lo desean. que los niños hagan preguntas, si lo desean. que los niños hagan preguntas, si lo desean. que los niños hagan preguntas, si lo desean. Haga los arreglos con anticipación para que varias personas diferentes edades los arreglos con anticipación para Haga los arreglosde con anticipación para queHaga varias personas de diferentes edades Haga los arreglos con anticipación para Análisis (adoque varias personas de diferentes edades (adolescente, adulto joven, adulto de mediana que varias personas de diferentes edades (ado- Análisis que varias varias personas personas de diferentes edades (adolescente, adultode joven, adultoedades de mediana que diferentes Análisis ¿Les Análisis lescente, adulto joven, adulto de mediana Análisis Análisis ¿Les gustó gustó recibir recibir visitas? visitas? ¿Cuáles ¿Cuáles fueron fueron (adolescente, adulto joven, adulto de mediana edad y adulto mayor) vengan a su Escuela Sa(adolescente, adulto joven, adulto de mediana lescente, adulto joven, adulto (adolescente, adulto joven, adulto de mediana mediana edad y adulto mayor) vengan adesumediana Escuela Sa- Análisis (adolescente, adulto joven, adulto de Análisis ¿Les gustó recibir visitas? ¿Cuáles fueron algunas de las formas en que sirvieron al ¿Les gustó recibir visitas? ¿Cuáles fueron ¿Les gustó recibir visitas? ¿Cuáles fueron algunas de las formas en que sirvieron al SeSe¿Les gustó recibir visitas? ¿Cuáles fueron edad edad y y adulto adulto mayor) mayor) vengan vengan a a su su Escuela Escuela SaSabática y compartan la manera en que ellos edad yyyadulto adulto mayor) vengan aaensu suque Escuela Sa- algunas bática compartan la vengan manera ellos Saedad mayor) Escuela ¿Les de gustó recibir visitas? ¿Cuáles fueron algunas de las formas en que sirvieron al Selas formas en que sirvieron al Sealgunas de las formas en que sirvieron al Sebática y compartan la manera en que ellos Sabática y compartan la manera en que ellos algunas de las formas en que sirvieron al Sebática la en que ellos algunas báticayyycompartan compartan lamanera manera enen que ellos Sabática y compartan la manera que ellos bática compartan la manera en que ellos algunas de de las las formas formas en en que que sirvieron sirvieron al al SeSe-

3 0 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre 3 0 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes AñoAAAAAño Trimestre Julio----Septiembre Septiembre Manual de A – -Trimestre 3 | Julio - Septiembre Manual de Infantes Año ––Trimestre Trimestre Julio Septiembre Manual de Infantes Año Trimestre Julio 3333300000de |||| Manual de Año 33333Julio Manual Año AInfantes - Trimestre Julio Septiembre Manual deInfantes Infantes AñoAAAA––Año Trimestre Julio----Septiembre Septiembre Manual de Infantes A – Trimestre 3 30 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año Trimestre Julio Septiembre Manual de Infantes Año Trimestre Julio Septiembre 333000 |||| Infantes Manual de Infantes Año ––––3Trimestre 333 Julio Septiembre

ñor? ñor? ¿En ¿En qué qué se se asemejan asemejan aa Samuel? Samuel? ¿Qué ¿Qué pueden hacer para servir hoy pueden hacer para servir hoy aa Dios? Dios? ¿Cómo ¿Cómo podrán podrán servir servir aa Dios Dios cuando cuando crezcan? crezcan? Así Así que, que, recuerden: recuerden:

4

Serviré Serviré aa Jesús Jesús toda toda mi mi vida. vida.

Compartiendo la lección Nuestro Nuestro monumento monumento

Análisis Análisis ¿Les gustó gustó levantar levantar un un monumento? monumento? ¿En ¿En Use Use una una caja caja de de cartón cartón grande grande aa fin fin qué¿Les se parece nuestro monumento al de qué se parece nuestro monumento al de SaSade de hacer hacer un un “monumento” “monumento” para para su su Materiales Materiales muel? ¿En qué pensarán cuando lo vean? Inmuel? ¿En qué pensarán cuando lo vean? InEscuela Sabática o apile varias cajas Escuela Sabática o apile varias cajas •• Caja Caja grande grande de de viten hoy a alguien a su sala para visitar el viten hoy a alguien a su sala para visitar el pequeñas, una encima de la otra. pequeñas, una encima de la otra. cartón cartón oo varias varias monumento. monumento. Cuéntenle Cuéntenle cómo cómo sirven sirven ahora ahora aa Agregue Agregue un un cartel cartel que que diga: diga: “Aquí, “Aquí, toto- Dios cajas pequeñas, cajas pequeñas, y cómo quieren servirlo cuando Dios y cómo quieren servirlo cuando sean sean dos dos los los niños niños sirven sirven al al Dios Dios vivo”. vivo”. artículos artículos de de didigrandes. Digamos nuevamente nuestro mengrandes. Digamos nuevamente nuestro menLéalo Léalo yy pregúnteles pregúnteles sisi desean desean servir servir aa saje: bujo. bujo. Dios Dios toda toda su su vida. vida. Permita Permita que que los los nini- saje: ños ayuden a decorar el monumento ños ayuden a decorar el monumento Serviré yy aa escribir Serviré aa Jesús Jesús toda toda mi mi vida. vida. escribir sus sus nombres nombres en en él. él. Deje Deje que que tamtambién decidan en qué lugar de la sala colocarán bién decidan en qué lugar de la sala colocarán Cantar: Cantar: “Algo “Algo bueno” bueno” (Little (Little Voices Voices Praise Praise el el monumento. monumento. Him, Nº 261). Him, Nº 261).

Cierre Cierre

Oren: Oren: Jesús, Jesús, ayúdanos, ayúdanos, por por favor, favor, aa servirte servirte durante durante esta esta semana. semana.

Manual Año A –A Trimestre 3 Julio - Septiembre | 3 1| 31 ManualdedeInfantes Infantes Año - Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 3 1

Lección 5 Pájaros al rescate Año A 3 er trimestre Lección 5

Servicio

Significa ayudar a otros.

Referencias: 1 Reyes 17:1-6; Profetas y reyes, pp. 87-93. Versículo para memorizar: “Mi Dios les dará a ustedes todo lo que les falte” (Filipenses 4:19, DHH). Objetivos Que los niños: Sepan que Dios conocía las necesidades de Elías y cuidó de él. Sientan seguridad en que Dios suplirá sus necesidades diarias. Respondan agradeciendo a Dios por todo. Mensaje

Dios nos ama y nos da todo lo que necesitamos.

La lección bíblica de un vistazo Hay una hambruna en Israel, y la gente no tiene alimentos. Dios le dice a Elías que vaya a un arroyo, un lugar en el que aún fluye agua. Dios promete enviar cuervos para alimentar a Elías. Los cuervos llegan tal como Dios lo prometió. Elías tiene agua y comida durante todo el tiempo de hambruna.

Esta lección trata sobre la gracia Somos hijos de Dios. Dios nos ama mucho. Él sabe lo que necesitamos en los buenos y en los malos momentos. Desea cuidar de nosotros y ver que tengamos todo lo que necesitamos. Un regalo de su gracia para con nosotros es darnos lo que necesitamos.

Enriquecimiento para el maestro “El Señor me ha mostrado repetidas veces que sería contrario a la Biblia el hacer cualquier provisión para nuestras necesidades temporales durante el tiempo de angustia. Vi que si los santos guardaran alimentos almacenados o en el campo, en el tiempo de angusManual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 32

3 2 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

tia, cuando hubiese en la tierra guerra, hambre y pestilencia, manos violentas se los arrebatarían y extraños segarían sus campos. Será entonces tiempo en que habremos de confiar por completo en Dios, y él nos sostendrá. Vi que nuestro pan y nuestras aguas nos estarán asegurados en aquel tiempo, y no sufriremos escasez ni hambre; porque Dios puede preparar mesa para nosotros en el desierto. Si fuese necesario, mandaría cuervos para que nos alimentaran, como alimentó a Elías, o haría bajar maná del cielo, como lo hizo en favor de los israelitas” (Primeros escritos, p. 56). ¿Ha hecho Dios provisión para usted? ¿Cómo lo compartirá con los niños? El Dios de Elías también es su Dios.

Decoración de la sala Decore la sala para simular condiciones de sequía: rocas, arena, ramas de árboles sin hojas, etc. Esta decoración será adecuada (junto a otras) para las lecciones 5 a 9 y 11.

Vistageneral generaldel delprograma programa Vista Sección lección Sección dede lala lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida Actividades preparación Actividades de de preparación

Hasta minutos Hasta 10 10minutos

¿Muerto o vivo? A. A. ¿Muerto o vivo? B. Alimentando a Elías B. Alimentando a Elías

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta minutos Hasta 10 10minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Hasta minutos Hasta 20 20minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio la Biblia Estudio de de la Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación la lección Aplicación de de la lección

Hasta minutos Hasta 15 15minutos

¿Quién ¿Quién meme da?da?

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta minutos Hasta 15 15minutos

Compartiendo cuervo Compartiendo mimi cuervo

11

22

Lección bíblica Lección bíblica

33 44

Bienvenida Bienvenida

la bienvenida a sus alumnos DéDé la bienvenida a sus alumnos enen la la puerta. Pregúnteles cómo les fue durante puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la la semana, acerca están felices o tristes. semana, acerca de de quéqué están felices o tristes. Anímelos a compartir algo acerca la lecAnímelos a compartir algo acerca de de la lec-

Actividadesdedepreparación preparación 11 Actividades ¿Muerto o vivo? A. A. ¿Muerto o vivo?

Traiga una planta viva, saludable Traiga una planta viva, saludable (o (o artificial) y una planta muerta o marartificial) y una planta muerta o marMateriales Materiales chita (o una rama pequeña de un chita (o una rama pequeña de un ár-árPlantas vivas y Plantas vivas y bol vivo con hojas verdes y una rama bol vivo con hojas verdes y una rama secas, galletas, secas, galletas, de un árbol seco, con hojas marchivasos agua. de un árbol seco, con hojas marchivasos concon agua. tas). Coloque ejemplos sobre tas). Coloque loslos dosdos ejemplos sobre dos mesas diferentes. Haga que dos mesas diferentes. Haga que loslos niños recorran ambas mesas e inspeccionen niños recorran ambas mesas e inspeccionen plantas. Permítales tocar hojas, laslas plantas. Permítales tocar laslas hojas, laslas ra-ramas, la tierra, Hable acerca sememas, la tierra, etc.etc. Hable acerca de de laslas semejanzas y las diferencias entre ellas. janzas y las diferencias entre ellas.

ción que estudiaron la semana anterior. Hágación que estudiaron la semana anterior. Hágalos comenzar con la Actividad de preparación los comenzar con la Actividad de preparación que haya elegido. que haya elegido.

Análisis Análisis Materiales ¿Qué necesitan Materiales ¿Qué necesitan laslas Plantas vivas plantas para crecer? Plantas vivas y y plantas para crecer? secas, galletas, ¿Cómo hace Dios para secas, galletas, ¿Cómo hace Dios para vasos agua. suplir esas necesidades? vasos concon agua. suplir esas necesidades? ¿Qué necesitan ustedes ¿Qué necesitan ustedes para crecer? Entregue a cada niño, si lo para crecer? Entregue a cada niño, si lo de-desea, una galleta y agua, a fin de ilustrar el alisea, una galleta y agua, a fin de ilustrar el alimento y el agua que necesitamos para crecer. mento y el agua que necesitamos para crecer. ¿Quién que necesitan para crecer? ¿Quién lesles dada lo lo que necesitan para crecer? Nuestra historia bíblica para hoy trata Nuestra historia bíblica para hoy trata dede la la ocasión que había lluvia y las plantas ocasión enen que nono había lluvia y las plantas parecían a esta planta, que está muerta. se se parecían a esta planta, que está muerta. Vamos a ver cómo Dios le dio agua y alimenVamos a ver cómo Dios le dio agua y alimenManual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 33 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año Año A – ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 3 3| 3 3

Lección Lección55

to atosu amigo Elías. Nuestro mensaje para a su amigo Elías. Nuestro mensaje para hoyhoy es:es:

si lo loslos títeres másmás adelante en en la secsi desea, lo desea, títeres adelante la sección “Vivenciando la historia”. ción “Vivenciando la historia”.

DiosDios nosnos amaama y nos da da todotodo lo que y nos lo que necesitamos. necesitamos.

Análisis Análisis Muestre unauna figura de de un un cuervo y de un un Muestre figura cuervo y de pájaro alimentando a su pichón. Dé lugar a a pájaro alimentando a su pichón. Dé lugar las las respuestas, mientras pregunta: ¿Qué le respuestas, mientras pregunta: ¿Qué le traen para comer generalmente laslas mamás traen para comer generalmente mamás pájaros a sus pichones? ¿Qué lesles dandan loslos pa-papájaros a sus pichones? ¿Qué páspás y las mamás a ustedes para comer? Verey las mamás a ustedes para comer? Veremos en en nuestra historia bíblica para hoyhoy có-cómos nuestra historia bíblica para momo Dios usó los cuervos para traerle comiDios usó los cuervos para traerle comida,da, no no gusanos, a Elías, para queque tuviera concon gusanos, a Elías, para tuviera quéqué alimentarse. Y eso nos lleva a nuestro alimentarse. Y eso nos lleva a nuestro mensaje para hoy: mensaje para hoy:

Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

B. B. Alimentando a Elías Alimentando a Elías Materiales Materiales

• Copias deldel mo-mo• Copias

delodelo deldel cuervo, cuervo, tijeras, cinta, pe-petijeras, cinta, gamento, broche gamento, broche para colgar la ropara colgar la ropa,pa, pan, canasto, pan, canasto, figura de de un un figura cuervo, figura de de cuervo, figura un un aveave alimenalimentando a sua pitando su pichón. chón.

Ayude a que cada niño haga un un de-deAyude a que cada niño haga dil(títere de dedo) de cuervo o un cuerdil(títere de dedo) de cuervo o un cuervo vo de de broche usando papel (ver modelo broche usando papel (ver modelo al final del manual). Para hacer el al final del manual). Para hacer dedil, el dedil, corte y pegue o engrape las las puntas de de corte y pegue o engrape puntas las las alasalas juntas por debajo. Pase el dedo juntas por debajo. Pase el dedo índice y mayor deldel niño porpor la abertura. índice y mayor niño la abertura. Para hacer el cuervo con el broche, pe-pe- Dios nosnos amaama y nos da da todotodo lo que Para hacer el cuervo con el broche, Dios y nos lo que guegue concon cinta o pegamento el broche a cinta o pegamento el broche a necesitamos. necesitamos. la parte de de atrás deldel cuervo. la parte atrás cuervo. Repítanlo conmigo. Haga que los niños practiquen levantar Repítanlo conmigo. Haga que los niños practiquen levantar Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little trozos de pan con sus pájaros y dejarlos Cantar: “Mi Dios es tan grande” (Little trozos de pan con sus pájaros y dejarlos Voices Praise Him, Nº 112). en en el canasto. Explique queque el pájaro Voices Praise Him, Nº 112). el canasto. Explique el pájaro queque hicieron es un cuervo. Puede usar, hicieron es un cuervo. Puede usar,

Lecciónbíblica bíblica 22 Lección

Vivenciando la historia Vivenciando la historia

¿Había alguien queque no no estuviera adorando a a ¿Había alguien estuviera adorando los ídolos? ¡Sí que había! ¡Elías! los ídolos? ¡Sí que había! ¡Elías! Si los niños no no hicieron loslos cuervos en en la la Si los niños hicieron cuervos Dios habló a Elías y ley dio un un mensaje im-imDios habló a Elías le dio mensaje Actividad de de Preparación B, prepare concon antiActividad Preparación B, prepare antiportante para el rey Acab. Elías fue rápidaportante para el rey Acab. Elías fue rápidacipación un un cuervo de de broche a fin de de colgar cipación cuervo broche a fin colgar mente a ver al rey Acab. mente a ver al rey Acab. la ropa para cada niño (ver al final del mala ropa para cada niño (ver al final del ma–El Dios de Israel meme ha ha enviado para –El Dios de Israel enviado para nual). Ver las instrucciones en la Actividad B. nual). Ver las instrucciones en la Actividad B. darte un mensaje. Dice que no habrá lluvia darte un mensaje. Dice que no habrá lluvia Elija un niño o niña para que sea Elías y Elija un niño o niña para que sea Elías y durante loslos próximos años a menos queque diga durante próximos años a menos diga vístalo/a con la vestimenta de los tiempos bívístalo/a con la vestimenta de los tiempos bílo contrario. Tu ídolo Baal no puede darte lo contrario. Tu ídolo Baal no puede darte blicos. Relate la historia de de modo interactivo. blicos. Relate la historia modo interactivo. lluvia –dijo Elías, y se fuefue apresuradamente. lluvia –dijo Elías, y se apresuradamente. “¿Adónde voy ahora?”, pensó Elías, mi-mi“¿Adónde voy ahora?”, pensó Elías, Historia Historia rando a un lado y al otro del camino. “¡El rando a un lado y al otro del camino. “¡El Dios miró desde el cielo al rey Acab. Ob-ObDios miró desde el cielo al rey Acab. reyrey Acab está muy enojado conmigo!” Acab está muy enojado conmigo!” servó cómo el rey Acab se inclinaba ante el servó cómo el rey Acab se inclinaba ante el –Ve al este y escóndete en el arroyo de de –Ve al este y escóndete en el arroyo ídolo de Baal. Un ídolo puede ser una roca ídolo de Baal. Un ídolo puede ser una roca Querit –dijo Dios a Elías. Dios sabía que el grande como éstaésta (muestre a los niños la roca). grande como (muestre a los niños la roca). Querit –dijo Dios a Elías. Dios sabía que el reyrey Acab saldría a buscar a Elías. Acab queAcab saldría a buscar a Elías. Acab que–¡Oh, Baal, envíanos mucha lluvia! –oró –¡Oh, Baal, envíanos mucha lluvia! –oró ría matarlo. ría matarlo. el rey Acab al ídolo. el rey Acab al ídolo. –Puedes beber deldel agua fresca deldel arroyo –Puedes beber agua fresca arroyo El El reyrey Acab oróoró cada díadía al ídolo Baal. Acab cada al ídolo Baal. –continuó diciendo Dios– y enviaré cuervos –continuó diciendo Dios– y enviaré cuervos Incluso construyó un templo para el ídolo Incluso construyó un templo para el ídolo para alimentarte. para alimentarte. de de Baal, a fin de de queque todos pudieran adoBaal, a fin todos pudieran adoElías corrió porpor el camino, hacia el arroElías corrió el camino, hacia el arrorarlo. rarlo. yo de Querit. Luego acampó en un lugar es-esyo de Querit. Luego acampó en un lugar Dios miró para verver a su pueblo especial. Dios miró para a su pueblo especial. condido cerca deldel arroyo. condido cerca arroyo.

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 34 3 4 |3 4Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio - Septiembre | Manual de Infantes A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oracióny yalabanza alabanza Confraternización Confraternización

Ofrendas Ofrendas

Puede usar, para las las lecciones 5 al5 9, Comente acerca de de las las alegrías y las trisPuede usar, para lecciones al un 9, un Comente acerca alegrías y las trisrecipiente sencillo con un corazón grande de de tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que recipiente sencillo con un corazón grande cartulina pegado a él. le contaron en la puerta al entrar (si es aprole contaron en la puerta al entrar (si es apro- cartulina pegado a él. piado). Conceda tiempo para compartir ex-ex- Diga: LasLas ofrendas queque traemos a Jesús, él él piado). Conceda tiempo para compartir Diga: ofrendas traemos a Jesús, periencias deldel estudio de de la lección de de la seusarlas para ayudar a otros alredeperiencias estudio la lección la se- puede puede usarlas para ayudar a otros alredemana anterior y repase el versículo para me-me- dordor deldel mundo. mana anterior y repase el versículo para mundo. morizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos morizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos especiales o logros. Reciba cariñosamente a a Oración especiales o logros. Reciba cariñosamente Oración todas las visitas. Repase el versículo para Jesús nosnos da da todo lo que necesitamos. todas las visitas. Repase el versículo para Jesús todo lo que necesitamos. memorizar de la semana anterior. Vamos a arrodillarnos y agradecerle porque memorizar de la semana anterior. Vamos a arrodillarnos y agradecerle porque nosnos ama y nos cuida. ama y nos cuida.

Misiones Misiones

Utilice el relato de de Misión para niños o o Utilice el relato Misión para niños alguna otra historia misionera. alguna otra historia misionera. Cuando el sol desaparecía detrás de de laslas Elías sonrió, mientras observaba cómo Cuando el sol desaparecía detrás Elías sonrió, mientras observaba cómo montañas Elías oyóoyó a los pájaros. Grandes laslas aves en en la distancia. Inclinó montañas Elías a los pájaros. Grandes desaparecían desaparecían aves la distancia. Inclinó pájaros negros. ¡Cro! ¡Cro! ¡Cro! Los pájaros su cabeza y agradeció a Dios por la comida. pájaros negros. ¡Cro! ¡Cro! ¡Cro! Los pájaros su cabeza y agradeció a Dios por la comida. le traían comida. (Los niños pueden simular Elías tomó su su cena. Luego, miró hacia el el le traían comida. (Los niños pueden simular Elías tomó cena. Luego, miró hacia queque sonson cuervos y “volar” por la sala usando cielo en la dirección en que habían volado cuervos y “volar” por la sala usando cielo en la dirección en que habían volado sussus cuervos de de broches o los dediles [hechos cuervos. Dios había prometido cuidarlo, cuervos broches o los dediles [hechos loslos cuervos. Dios había prometido cuidarlo, en en la Actividad de de preparación B];B]; y use un un y los cuervos habían venido. Se Se preguntaba la Actividad preparación y use y los cuervos habían venido. preguntaba pedazo de de papel blanco para representar el el quéqué tendrían para el desayuno. pedazo papel blanco para representar tendrían para el desayuno. pan.) pan.) LosLos cuervos dejaron caer el alimento queque Análisis cuervos dejaron caer el alimento Análisis traían en una roca cerca de Elías. (Los niños Cuando tienen hambre, ¿le¿le piden a una traían en una roca cerca de Elías. (Los niños Cuando tienen hambre, piden a una dejan caer el papel cerca de Elías.) Luego se roca que les dé comida? ¿Por qué no? dejan caer el papel cerca de Elías.) Luego se roca que les dé comida? ¿Por qué no? fueron volando. (Los pájaros vuelan a sus ¿Quién lesles da da de de comer? Dios usausa a nuestros fueron volando. (Los pájaros vuelan a sus ¿Quién comer? Dios a nuestros asientos.) padres y ayotras personas para darnos lo lo asientos.) padres a otras personas para darnos Cantar: “Canto deldel cuervo” (Little Voices necesitamos. Digámosle gracias a Dios. Cantar: “Canto cuervo” (Little Voices queque necesitamos. Digámosle gracias a Dios. Praise Him, Nº 54). Que los niños repitan después de usted: GraPraise Him, Nº 54). Que los niños repitan después de usted: Gra-

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 35 Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 3 5| 3 5 Manual de Infantes A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección Lección Lección 5555 Lección

lo que les falte”. cias, Dios, por darnos las cosas que necesitacias, Dios, por darnos las cosas que necesitalo que les falte”. loque que les falte”. cias, Dios, por darnos las cosas que necesitacias, Dios, por darnos laslas cosas que necesitalolo que les falte”. les falte”. cias, Dios, por darnos cosas que necesitalo que les falte”. cias, Dios, por darnos las cosas que necesitalo que les falte”. cias, Dios, por darnos las cosas que necesitacias, Dios, por darnos las cosas que necesitalo que les falte”. lo que les falte”. cias, Dios, por darnos las cosas que necesitaCantar: “Él cuida mos. mos. Cantar: “Él cuida de Cantar: “Él cuida de de mos. mos. Cantar: “Él“Él cuida dede Materiales Cantar: cuida mos. Materiales Cantar: “Él cuida de mos. Cantar: “Él cuida de mos. mos. Cantar: “Él cuida de Materiales Materiales Cantar: “Él cuida de mos. Materiales Materiales Materiales Materiales ti” (Cantos infantiles Eso me hace pensar en nuestro mensaje Eso me hace pensar en nuestro mensaje ti” (Cantos infantiles Nº ti”(Cantos (Cantos infantiles NºNº Eso me hace pensar ennuestro nuestro mensaje ti” Eso meme hace pensar enen nuestro mensaje ti”ti” (Cantos infantiles NºNº • Biblia, papel, infantiles • Biblia, papel, Eso hace pensar mensaje Eso me hace pensar en nuestro mensaje ti” (Cantos infantiles • Biblia, papel, (Cantos infantiles Nº Eso me hace pensar en nuestro mensaje Nº Eso me hace pensar en nuestro mensaje ti” (Cantos infantiles Nº • Biblia, papel, • Biblia, papel, ••• Biblia, papel, papel, •Biblia, Biblia, papel, Biblia, papel, 91). para hoy. Vamos a decirlo juntos: para hoy. Vamos decirlo juntos: 91). 91). para hoy. Vamos decirlo juntos: para hoy. Vamos decirlo marcadores, cuermarcadores, cuermarcadores, cuer91). para hoy. Vamos aaaadecirlo juntos: para hoy. Vamos decirlo juntos: 91). marcadores, cuer91). juntos: 91). para hoy. Vamos aaa decirlo juntos: juntos: para hoy. Vamos decirlo juntos: marcadores, cuermarcadores, cuermarcadores, cuer91). marcadores, cuerjuntos: marcadores, cuermarcadores, cuerLuego enseñe el texLuego enseñe el Luego enseñe el texvos de broches vos de broches o vos de broches o texLuego enseñe el texvos de broches o Luego enseñe el Luego enseñe el texLuego broches vos de broches de broches oo ooo o tex- vos Luego enseñe enseñe el el textexvosvos dede broches vos de broches to como se detalla a Dios nos ama y nos da todo lo que to como se detalla a dediles. Dios nos ama y nos da todo lo que to como se detalla a Dios nos ama y nos da todo lo que dediles. dediles. Dios nos ama y nos da todo lo que to como se detalla a to como se detalla a dediles. texto como se detalla Dios ama yy nos todo to se aaa aa a dediles. texto como sedetalla detalla dediles. to como como se detalla detalla Dios nos ama yy nos da todo lolo lo que Dios nos ama nos da todo lo que dediles. to como se Dios nosnos ama nos dada todo queque to como se detalla dediles. dediles. continuación. Escriba, continuación. Escriba, continuación. Escriba, continuación. Escriba, necesitamos. continuación. Escriba, necesitamos. continuación. Escriba, continuación. Escriba, continuación. Escriba, necesitamos. necesitamos. continuación. Escriba, necesitamos. necesitamos. continuación. Escriba, con anticipación, cada con anticipación, cada con anticipación, cada con anticipación, cada con anticipación, cada con anticipación, cada con anticipación, cada con anticipación, cada con anticipación, cada Cantar: “Dios cuida de mí” (Canciones feliCantar: “Dios cuida de mí” (Canciones feliCantar: “Dios cuida de mí” (Canciones felipalabra del versículo para memorizar la reCantar: “Dios cuida de mí” (Canciones felipalabra del versículo para memorizar lalayrerepalabra del versículo para memorizar reCantar: “Dios cuida mí” (Canciones felipalabra deldel versículo para memorizar la Cantar: “Dios cuida de mí” (Canciones feli- palabra Cantar: “Dios cuida de mí” (Canciones felipalabra versículo para memorizar yyyyrela Cantar: “Dios cuida dede mí” (Canciones felipalabra del versículo para memorizar la redel versículo para memorizar yyy la Cantar: “Dios cuida de mí” (Canciones felidel versículo para memorizar la palabra reCantar: “Dios cuida de mí” (Canciones felireces para la División de Jardín de Infantes, Nº ces para la División de Jardín de Infantes, Nº ces para la División de Jardín de Infantes, Nº ferencia en pedazos de hojas de papel separacesces para lala División dede Jardín dede Infantes, NºNº ferencia pedazos de hojas de papel separaferencia en pedazos de hojas de papel separapara División Jardín Infantes, ces para la División de Jardín de Infantes, Nº ferencia ces para la División de Jardín de Infantes, Nº en ferencia pedazos de hojas de papel separaen referencia en pedazos de hojas de papel sepaferencia enen pedazos dede hojas dede papel separaen pedazos de hojas de papel separaces para la División de Jardín de Infantes, Nº ces para la División de Jardín de Infantes, Nº referencia pedazos hojas papel sepaferencia pedazos de hojas de papel separaen ferencia en pedazos de hojas de papel separa60). 60). 60). das. Coloque las nueve hojas en el orden das. Coloque las nueve hojas en el orden co-co60). 60). 60). das. Coloque las nueve hojas en el orden codas. Coloque las nueve hojas en el orden 60). radas. Coloque las nueve hojas en el orden das. Coloque las nueve hojas en el orden codas. Coloque las nueve hojas en el orden coradas. 60). das. Coloque nueve hojas el orden codas. Coloque laslas nueve hojas en en el orden co-correspondiente, al frente de la sala. Pida los rrespondiente, al frente de la sala. Pida a los rrespondiente, al frente de la sala. Pida a los rrespondiente, al frente de la sala. Pida a los rrespondiente, al frente de la sala. Pida a los correspondiente, al frente la sala. a alos rrespondiente, al de la sala. Pida aPida correspondiente, rrespondiente, al frente frente dede lade sala. Pida los rrespondiente, al frente la sala. Pida a los rrespondiente, al frente de la sala. Pida aa los los Estudio de la Biblia Estudio de la Biblia niños que se turnen para “volar” con sus niños que se turnen para “volar” con sus niños que se turnen para “volar” con sus Estudio de la Biblia Estudio de la Biblia niños que se turnen para “volar” con sus Estudio de la Biblia Estudio de la Biblia niños que turnen para “volar” con sus cuerniños que se turnen para “volar” con sus niños que se turnen para “volar” con sus cuerniños que sese turnen para “volar” con sus EstudiodedelalaBiblia Biblia niños que se turnen para “volar” con sus Estudio niños que se turnen para “volar” con sus Abra su Biblia 1 17:1 Reyes alSeñale 6. Señale de broches orecojan y un recojan un Abra su Biblia en Reyes 17:1 alal6. 6. Señale Abra suBiblia Biblia 1Reyes Reyes 17:1 6. Señale cuervos de broches dediles recojan un pecuervos debroches broches recojan unpepe-peAbra su Biblia enen Reyes 17:1 al17:1 6. Señale cuervos de broches o dediles dediles recojan un peAbra su 1 17:1 al cuervos de o yyyyyrecojan un Abra su Biblia en 1111en Reyes al 6. Señale Abra su Biblia en Reyes 17:1 al 6. Señale vos de broches o oo dediles ydediles pedazo cuervos de broches yrecojan un pecuervos de broches dediles recojan un peAbra su Biblia en Reyes 17:1 al 6. Señale vos decuervos broches o dediles ydediles un pedazo Abra su Biblia en 111en Reyes 17:1 al 6. Señale cuervos de broches dediles yy recojan recojan un pecuervos de broches oooodediles dediles recojan un peAbra su Biblia en Reyes 17:1 al 6. Señale el texto y diga: Aquí se encuentra, en la Paladazo de papel. Permítales “volar” una vez el texto y diga: Aquí se encuentra, en la Palael texto y diga: Aquí se encuentra, en la Paladazo de papel. Permítales “volar” una vez aldazo de papel. Permítales “volar” una vez alel el texto diga: Aquí sese encuentra, enen la la Paladazo dede papel. Permítales “volar” una vez al-altexto yyy diga: Aquí encuentra, Paladazo papel. Permítales “volar” una vez el texto yyy diga: Aquí se encuentra, en la Palael texto diga: Aquí se encuentra, en la Pala- dazo de papel. Permítales “volar” una vez alrededor de papel. Permítales “volar” una vez alde papel. Permítales “volar” una vez alrededor dazo de papel. Permítales “volar” una vez al- alel texto diga: Aquí se encuentra, en la Palael texto diga: Aquí se encuentra, en la Paladazo de papel. Permítales “volar” una vez albra de Dios, la Biblia, la historia de rededor de la sala y luego traer el papel hasta bra de Dios, la Biblia, la historia de bra deDios, Dios, laBiblia, Biblia, lahistoria historia de rededor rededor de la sala luego traer elelpapel papel hasta de lasala sala luego traer papel hasta bra dede Dios, lala Biblia, la la historia dede bra rededor la yyyyluego traer el hasta bra de Dios, la Biblia, la historia de de la sala ysala luego traer el papel hasta donde rededor deyde la sala luego traer el papel hasta de la yyy luego traer el papel hasta bra de Dios, la Biblia, la historia de de larededor sala luego traer el papel hasta donde rededor de la sala luego traer el papel hasta bra de Dios, la Biblia, la historia de rededor de la sala luego traer el papel hasta hoy. Lea todo el texto, parafraseando donde usted está. hoy. Lea todo eleltexto, texto, parafraseando hoy. Lea todo texto, parafraseandodonde donde usted está. hoy. Lea todo el parafraseando donde usted está. donde usted está. hoy. Lea todo el texto, texto, parafraseando hoy. Lea todo el parafraseando usted está. donde usted está. usted está. hoy. Lea todo el texto, parafraseando usted está. donde usted está. hoy. Lea todo el texto, parafraseando donde usted está. Materiales de Materiales Materiales Materiales de acuerdo con la necesidad. PregunCantar: “Canto del cuervo” (Little Voices de acuerdo con la necesidad. PregunMateriales Cantar: “Canto del cuervo” (Little Voices Materiales Cantar: “Canto deldel cuervo” (Little Voices Materiales Materiales de acuerdo con la necesidad. Pregunde acuerdo con la necesidad. PregunCantar: “Canto del cuervo” (Little Voices Materiales Materiales Cantar: “Canto cuervo” (Little Voices de acuerdo con la necesidad. Pregunacuerdo con la necesidad. PregunCantar: “Canto del cuervo” (Little Voices Cantar: “Canto del cuervo” (Little Voices acuerdo con la necesidad. PregunCantar: “Canto del cuervo” (Little Voices dede acuerdo con la necesidad. PregunCantar: “Canto del cuervo” (Little Voices •Una Una Biblia paUna Biblia pa•Una Biblia paBiblia te: ¿Qué mensaje le dio Elías al rey Praise Him, Nº 54). te: ¿Qué mensaje le dio Elías al rey Biblia paPraise Him, Nº 54). Praise Him, Nº 54). te: ¿Qué mensaje le dio Elías al rey pa••• •Una Biblia pa••Una Praise Him, Nº 54). Una Biblia •Una pate: ¿Qué mensaje le dio Elías al rey te: ¿Qué mensaje le dio Elías al rey Biblia Praise Him, 54). te: ¿Qué mensaje le Elías al Him, Nº 54). Praise Him, Nº 54). pate:te: ¿Qué mensaje le dio diodio Elías al rey reyrey Praise Praise Him, NºNº 54). ¿Qué mensaje le Elías al Praise Him, Nº 54). te: ¿Qué mensaje le dio Elías al rey Praise Him, Nº 54). ra cada ra cada niño. racada cada niño. Acab? ¿De quién era el mensaje? Cuando terminen, lea cada palabra y colóAcab? ¿De quién era el mensaje? Acab? ¿De quién era elmensaje? mensaje? niño. Cuando terminen, lea cada palabra colóCuando terminen, lea cada palabra colórara cada niño. Acab? ¿De quién era el el mensaje? ra cada niño. Cuando terminen, lealea cada palabra colópara cada niñ o. Acab? ra cada niño. Acab? ¿De quién era para niñ o.niño. Cuando terminen, cada palabra yyyyycoló¿De quién era el mensaje? Acab? ¿De quién era el mensaje? Cuando terminen, lea cada palabra yyy colóCuando terminen, lea cada palabra colóra cada niño. Acab? ¿De quién era el mensaje? Acab? ¿De quién era el mensaje? Cuando terminen, lea cada palabra colóCuando terminen, lea cada palabra colóAcab? ¿De quién era el mensaje? ¿Qué mensaje le dio Dios a Elías? quela nuevamente en su lugar. Cuando todos ¿Qué mensaje le dio Dios a Elías? ¿Qué mensaje le dio Dios a Elías? quela nuevamente en su lugar. Cuando todos quela nuevamente en su lugar. Cuando todos ¿Qué mensaje le dio Dios a Elías? quela nuevamente enen susu lugar. Cuando todos ¿Qué mensaje Dios aaa Elías? quela nuevamente lugar. Cuando todos ¿Qué mensaje le dio Dios aa Elías? ¿Qué mensaje le dio dio Dios Elías? quela nuevamente en su lugar. Cuando todos quela nuevamente en su lugar. Cuando todos ¿Qué mensaje le le dio Dios Elías? ¿Qué mensaje le dio Dios Elías? quela nuevamente en su lugar. Cuando todos quela nuevamente en su lugar. Cuando todos ¿Obedeció Elías a Dios? ¿Adónde fue Elías? los papeles hayan regresado a su lugar, lea ¿Obedeció Elías a Dios? ¿Adónde fue Elías? ¿Obedeció Elías a Dios? ¿Adónde fue Elías? los papeles hayan regresado su lugar, lea elel el los papeles hayan regresado sulugar, lugar, lea ¿Obedeció Elías Dios? ¿Adónde fue Elías? loslos papeles hayan regresado su lugar, lealea el el ¿Obedeció Elías aaElías Dios? fue Elías? papeles hayan regresado aaaasu ¿Obedeció Elías aaa Dios? ¿Adónde fue Elías? papeles hayan regresado aaa su lugar, lea el ¿Obedeció Elías Dios? ¿Adónde fue Elías? los los papeles hayan regresado su lugar, lea el los papeles hayan regresado su lugar, lea el ¿Obedeció Elías Dios? ¿Adónde fue Elías? ¿Obedeció Elías a Dios? ¿Adónde ¿Obedeció a ¿Adónde Dios? ¿Adónde ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió versículo para memorizar completo y repítalo ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió versículo para memorizar completo versículo para memorizar completo repítalo ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió repítalo versículo para memorizar completo yyyyrepítalo ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió versículo para memorizar completo repítaversículo para memorizar completo repítalo para memorizar completo yyy repítalo ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió repítafue Elías? ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde versículo repítalo ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde consiguió fue Elías? ¿Dónde consiguió agua? ¿Dónde versículo para memorizar completo repítalo comida? con los niños. Realice este ejercicio varias comida? con los niños. Realice este ejercicio varias ve-vecomida? comida? con los niños. Realice este ejercicio varias vecon los niños. Realice este ejercicio varias comida? comida? Realice este ejercicio varias lo con los niños. con los niños. Realice este ejercicio varias ve-vecon los niños. Realice este ejercicio varias velo con comida? consiguió comida? niños. Realice este ejercicio varias vecomida? consiguió comida? con loslos niños. Realice este ejercicio varias veces hasta que los niños puedan decir el versíces hasta que los niños puedan decir el versíces hasta que los niños puedan decir el versíces hasta que los niños puedan decir el versíhasta que los niños puedan decir el versíveces hasta que los niños puedan decir el verces hasta que los niños puedan decir el veces vercesces hasta que los niños puedan decir el versíversíces hasta que los niños puedan decir el versíces hasta que los niños puedan decir el versíVersículo para memorizar culo sin ayuda. Versículo para memorizar Versículo para memorizar culo sin ayuda. culo sin ayuda. Versículo para memorizar culo sin ayuda. Versículo para memorizar culo sin ayuda. Versículo para memorizar sículo sin ayuda. culo sin ayuda. Versículo para memorizar culo sin ayuda. sículo sin ayuda. Versículo para memorizar culo sin ayuda. Versículo para memorizar culo sin ayuda. Versículo para memorizar culo sin ayuda. Busque Filipenses 4:19, señale elyyytexto Busque Filipenses 4:19, señale eleltexto texto Busque Filipenses 4:19, señale texto Busque Filipenses 4:19, señale el texto texto Busque Filipenses 4:19, señale el yyyy y Busque Filipenses 4:19, señale el Busque Filipenses 4:19, señale el texto Busque Filipenses 4:19, señale el texto diga: Aquí está el versículo para memorizar diga: Aquí está versículo para memorizar diga: Aquí está elelversículo versículo para memorizar diga: Aquí está para memorizar diga: Aquí está el el versículo para memorizar diga: Aquí está el versículo para memorizar diga: Aquí está el versículo para memorizar diga: Aquí está el versículo para memorizar en la Biblia, la Palabra de Dios. el texto en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea texto en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea eleltexto texto en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea el en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea el Lea texto en la Biblia, la Palabra de Dios. Lea el texto Biblia, Palabra Dios. el texto enen la la Biblia, la la Palabra dede Dios. LeaLea el texto en voz alta: “Mi Dios les dará a ustedes todo en voz alta: “Mi Dios les dará a ustedes todo en voz alta: “Mi Dios les dará a ustedes todo en voz alta: “Mi Dios les dará a ustedes todo en voz alta: “Mi Dios les dará a ustedes todo en voz alta: “Mi Dios les dará aaa ustedes todo enen voz alta: “Mi Dios lesles dará ustedes todo voz alta: “Mi Dios dará a ustedes todo en voz alta: “Mi Dios les dará ustedes todo

Aplicación de la lección Aplicación de lección Aplicación de lala lección Aplicación dede la lección Aplicación la lección de la lección 3333Aplicación ¿Quién me da? ¿Quién me da? ¿Quién me da? ¿Quién me da? ¿Quién da? ¿Quién me da? ¿Quién meme da? ¿Quién me da? ¿Quién me da?

día? Converse acerca de nuestras necesidadía? Converse acerca denuestras nuestras necesidadía? Converse acerca de nuestras necesidadía? Converse acerca dede nuestras necesidadía? Converse acerca necesidadía? Converse acerca de nuestras necesidadía? Converse acerca de nuestras necesidadía? Converse acerca de nuestras necesidades (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, des (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, des (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, des (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, des (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, des (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, des (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, Prepare con anticipación figuras Prepare con anticipación figuras des (alimento, agua, aire, sol, descanso, ropa, Prepare con anticipación figuras dede de Prepare con anticipación figuras dede Prepare con anticipación figuras Prepare con anticipación figuras de Prepare con anticipación figuras de Prepare con anticipación figuras de alguien que nos ame, etc.) y nuestros deseos alguien que nos ame, etc.) y nuestros deseos alguien que nos ame, etc.) y nuestros deseos alguien que nos ame, etc.) y nuestros deseos alguien que nos ame, etc.) yy nuestros deseos que nos ame, etc.) yyy nuestros deseos alguien que nos ame, etc.) nuestros deseos cosas que Dios da, tales como: llucosas que Dios nos da, tales como: llu-alguien alguien que nos ame, etc.) nuestros deseos alguien que nos ame, etc.) nuestros deseos cosas que Dios nos da, tales como: llucosas que Dios nos da,nos tales como: llucosas que Dios nos da, tales como: lluque Dios nos da, tales como: llucosas que Dios nos da, tales como: llucosas que Dios nos da, tales como: lluMateriales cosas (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguMateriales Materiales (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay algu(juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguMateriales (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguMateriales (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguMateriales (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguMateriales (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguMateriales Materiales (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguMateriales via, sol, agua, alimento, vestimenta, via, sol, agua, alimento, vestimenta, (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguvia, sol, agua, alimento, vestimenta, (juguetes, caramelos, juegos, etc.) ¿Hay alguvia, sol, agua, alimento, vestimenta, via, sol, agua, alimento, vestimenta, via, sol, agua, alimento, vestimenta, via, sol, agua, alimento, vestimenta, via, sol, agua, alimento, vestimenta, via, sol, agua, alimento, vestimenta, • Figuras de cona otra cosa que recuerden que les da Dios? • Figuras de co• Figuras de cona otra cosa que recuerden que les da Dios? na otra cosa que recuerden que les da Dios? • Figuras de cona otra cosa que recuerden que les da Dios? Figuras otra cosa que recuerden que Dios? ••• •Figuras de co•Figuras Figuras de co- padres, otra cosa que recuerden que les da Dios? na otra cosa que recuerden que les da Dios? dede co-conana otra cosa que recuerden que lesles dada Dios? padres, amigos, iglesia, etc. Diga, •Figuras Figuras de copadres, amigos, iglesia, etc. Diga, padres, amigos, iglesia, etc. Diga, alal alna na otra cosa que recuerden que les da Dios? de copadres, amigos, iglesia, etc. Diga, al padres, amigos, iglesia, etc. Diga, al amigos, iglesia, etc. Diga, al padres, amigos, iglesia, etc. Diga, al amigos, iglesia, etc. Diga, al padres, amigos, iglesia, etc. Diga, al sas que Dios sas que Dios nosnospadres, (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten sas que Dios nos (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten sassas que Dios nos (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten alal al (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten al al nos sas que Dios nos (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten sas que Dios nos (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten al cosas que Dios (Hogar, remedios, etc.) ¿Cómo se sienten cosas que Dios sas que Dios nos al mostrar cada figura, lo siguiente: Esta al sas que Dios nos mostrar cada figura, losiguiente: siguiente: Esta mostrar cada figura, lo siguiente: Esta mostrar cada figura, lo lo siguiente: Esta mostrar cada figura, Esta mostrar cada figura, lo siguiente: Esta mostrar cada figura, lo siguiente: Esta mostrar cada figura, lo siguiente: Esta da (agua, sol, da (agua, sol, da (agua, sol, saber que Dios cuida de ustedes y de su dada (agua, sol, saber que Dios cuida dede ustedes dede susu fa-fasaber que Dios cuida de ustedes de su fasol, da (agua, sol, saber que Dios cuida ustedes yyyyde su fasaber que Dios cuida dede ustedes de faal saber que Dios cuida ustedes ysu nos da (agua, saber que Dios cuida de ustedes yyy de su fada (agua, sol, al nos da(agua, (agua, sol,sol, figura da (agua, sol, saber que Dios cuida de ustedes de su fafigura es una manera en que Dios nos figura esuna una manera enque que Dios nos saber que Dios cuida de ustedes de su fafigura es una manera en que Dios figura eses una manera enen que Dios nos figura manera Dios nos nos es una manera en que Dios nos figura es una manera en que Dios nos figura es una manera en que Dios nos lluvia, etc.). lluvia, etc.). lluvia, etc.). milia? Dios le dio aElías Elías lo que necesitaba milia? Dios lele dio Elías lo que necesitaba lluvia, etc.). lluvia, etc.). lluvia, etc.). milia? Dios le dio lo que necesitaba milia? Dios le dio aaaaElías Elías lo que necesitaba milia? Dios le dio lo que necesitaba lluvia, etc.). familia? Dios aElías lo que necesitaba milia? Dios le dio aaadio Elías lo que necesitaba yyy yyyy y familia? Dios le dio aElías lo que necesitaba da lo que necesitamos. ¿Pueden da lo que necesitamos. ¿Pueden de-delluvia, etc.). milia? Dios le dio Elías lo que necesitaba milia? Dios le dio Elías lo que necesitaba nos da lo que necesitamos. ¿Pueden nos da lo que necesitamos. ¿Pueden da lo que necesitamos. ¿Pueden delo que necesitamos. ¿Pueden dada lo que necesitamos. ¿Pueden de-deda lo que necesitamos. ¿Pueden deda lo que necesitamos. ¿Pueden deda lo que necesitamos. ¿Pueden denos da lo que necesitamos porque nos ama nos da lo que necesitamos porque nos ama nos da lo que necesitamos porque nos ama nos da lo que necesitamos porque nos ama nos da lo que necesitamos porque nos ama y da nos lo que necesitamos porque nos ama lo que necesitamos porque nos ama ynos porque nos ama dada loda que necesitamos porque nos ama cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? nos cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? nos lo que necesitamos porque nos ama cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? nos da lo que necesitamos porque nos ama decirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? decirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? cirme cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? cirme qué es? ¿Cómo nos ayuda? mucho. Recuerden: mucho. Recuerden: mucho. Recuerden: mucho. Recuerden: mucho. Recuerden: Recuerden: mucho. Recuerden: mucho. Recuerden: Recuerden: mucho. Recuerden: Continúe de lade manera hasta que haya Continúe demisma lade misma manera hasta que haya Continúe de la misma manera hasta que haya mucho. Recuerden: Continúe dede la misma manera hasta que haya mucho. Recuerden: Continúe la manera misma manera hasta Continúe lamisma misma manera hasta Continúe la misma hasta que haya Continúe de la manera hasta que haya Continúe de la misma manera hasta que haya Continúe de la misma manera hasta que haya Continúe de la misma manera hasta que haya Continúe de la misma manera hasta que haya mostrado todas las figuras. mostrado todas las figuras. mostrado todas las figuras. mostrado todas las figuras. que haya mostrado todas figuras. que haya mostrado todas laslas figuras. mostrado todas figuras. mostrado todas las figuras. mostrado todas las figuras. mostrado todas laslas figuras. mostrado todas las figuras. Dios nos ydanos da lo Dios nos ama nos datodo todo loque queque Dios nos ama yynos da lo Dios nos ama yama nos todo lotodo que

Dios ama yy nos todo Dios nosnos ama nos dada todo queque Dios nos ama yy nos da todo lolo lo que Dios nos ama nos da todo lo que necesitamos. necesitamos. necesitamos. necesitamos. necesitamos. necesitamos. necesitamos. necesitamos.

Análisis Análisis Análisis Análisis Análisis Análisis Análisis Análisis ¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son algu¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son algu¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son algu¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son algu¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son algu¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son algu¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son algu¿Qué son necesidades? ¿Cuáles son alguRepítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. nas de nuestras necesidades diarias, da nas de nuestras necesidades diarias, da cada nas de nuestras necesidades diarias, da cada nas de nuestras necesidades diarias, da cada nas de nuestras necesidades diarias, da cada nas de nuestras necesidades diarias, da cada nuestras necesidades diarias, cadacada Repítanlo conmigo. nasnas dede nuestras necesidades diarias, dada cada 6Manual |de deAño Infantes ATrimestre – Trimestre 3---Julio - Septiembre 6||| 3Manual |Manual Infantes Año A– –Trimestre - Septiembre Manual dede Infantes Año ATrimestre Trimestre Julio Septiembre Manual deManual Infantes Año Julio Septiembre de Infantes ATrimestre Julio Septiembre de Infantes Año ––Año 33333 3Julio Manual Infantes Julio Septiembre 3333366666 333||3|3||666663Manual de Infantes A -----Julio Septiembre Manual de Año A Año -Año Trimestre Julio33333- Julio Septiembre | 36 Manual de Infantes AAA–––––A Julio Septiembre || Infantes Manual de Infantes Año ATrimestre Trimestre Julio -- Septiembre Septiembre Manual de Infantes Año AAño Trimestre Julio Septiembre Manual de Infantes Año ATrimestre ––3Trimestre Trimestre Julio Septiembre

Compartiendolalalección lección 44 Compartiendo Compartiendo mi cuervo Compartiendo cuervo Alimentando ami Elías

Análisis Análisis Dios está usando para compartir Dios te te está usando para compartir su su Permita niños lleven cuervo Permita queque loslos niños lleven su su cuervo amor con otros. Ahora piensen en esa persoamor con otros. Ahora piensen en esa persobroche/dedil a casa. Pídales piensen broche/dedil a casa. Pídales queque piensen en en al-alna. Practiquemos lo que le van a decir. Aniguien necesita saber o recordar Dios na. Practiquemos lo que le van a decir. Aniguien queque necesita saber o recordar queque Dios a uno o dos niños a responder para a uno o dos niños a responder para queque el el ama y nos todo necesi- meme nosnos ama y nos da da todo lo lo queque necesigrupo los escuche. Pregúnteles: ¿Cómo se grupo los escuche. Pregúnteles: ¿Cómo se tamos. Dígales, luego cada tamos. Dígales, luego de de queque cada ni-nisienten al compartir historia bíblica al compartir su su historia bíblica concon haya mencionado a alguien, ñoño haya mencionado a alguien, queque sienten Materiales Materiales otro? ¿Qué creen que dirán cuando se la otro? ¿Qué creen que dirán cuando se la usen esta semana cuervo para conesta semana su su cuervo para con• Cuervo bro- usen • Cuervo de de brocuenten? No olviden decirle que: cuenten? No olviden decirle que: la historia Elías y los cuervos o dedil hecho tartar la historia de de Elías y los cuervos a a cheche o dedil hecho esa persona. la Actividad esa persona. en en la Actividad ama y nos todo lo que DiosDios nosnos ama y nos da da todo lo que preparación de de preparación B. B.

necesitamos. necesitamos.

Cierre Cierre

Pida a los niños turnen para orar, pidiendo la ayuda Dios para compartir esta Pida a los niños queque se se turnen para orar, pidiendo la ayuda de de Dios para compartir esta semana la persona eligieron. Puede necesiten repetir después usted. semana concon la persona queque eligieron. Puede queque necesiten repetir después de de usted. Ejemplo: “Jesús, ayúdame favor a contarle la historia a ________________. Gracias Ejemplo: “Jesús, ayúdame porpor favor a contarle la historia a ________________. Gracias porpor darme todo lo que necesito. Amén”. darme todo lo que necesito. Amén”.

Manual de A A– -Trimestre 3 3Julio - Septiembre Manual de Infantes Año Año AAño – Trimestre 3 Julio -Julio Septiembre | 3 7 | 3|7 37 Manual deInfantes Infantes Trimestre - Septiembre

Lección 6 El aceite del milagro Año A 3 er trimestre Lección 6

Gracia

La gracia significa pertenecer a Dios.

Referencias: 1 Reyes 17:7-16; Profetas y reyes, pp. 94, 95. 8 Versículo para memorizar: “Él es nuestro Dios, y nosotros su pueblo” (Salmo 95:7, DHH). Objetivos Que los niños: Conozcan que Dios cuida de ellos por medio de otras personas. Sientan que pueden confiar en Dios y en su familia para ser cuidados. Respondan pidiendo confiadamente el cuidado de Dios. Mensaje

Dios usa a otras personas para amarnos y cuidarnos.

La lección bíblica de un vistazo Durante una época de hambruna, Dios le dice a Elías que vaya a una viuda que le dará comida. La viuda no está ansiosa por darle su último bocado de comida al profeta de Dios, pero sin embargo decide hacerlo. Dios la bendice por ser su ayudante. Dios le da sostén. Su aceite y harina duran el resto de la hambruna.

Esta lección trata sobre la gracia Pertenecemos a Dios. Él se preocupa por nosotros tanto como lo hizo con Elías. Sabe lo que necesitamos y a menudo utiliza a otras personas para suplir nuestras necesidades.

Enriquecimiento para el maestro “Por un tiempo, Elías permaneció escondido en las montañas... Dios ordenó a su siervo que hallara refugio en una tierra pagana. “... Dios lo envió a aquella mujer para que hallara asilo en su casa... “En ese hogar azotado por la pobreza, el Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 38 3 8 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

hambre apremiaba; y las escasas raciones de comida parecían a punto de agotarse... Pero, aun en su extrema necesidad, reveló su fe cumpliendo la petición del forastero que solicitaba compartir con ella su último bocado... “Admirable fue la hospitalidad manifestada al profeta de Dios por esta mujer fenicia... ‘Y comió él, y ella y su casa, muchos días’” (Profetas y reyes, pp. 94, 95). ¿Cómo lo ha bendecido Dios? ¿En qué forma será testigo de su fe esta semana ante los niños?

Decoración de la sala Ver la lección 5. Agregue objetos de un hogar palestino descritos en la lección 1. Asegúrese de incluir una mesa sencilla con un recipiente de harina y uno de aceite en el centro de la mesa. Puede también agregar algunas rodajas de pan de pita (árabe o pan plano).

Vistageneral generaldeldelprograma programa Vista Sección lección Sección dede la la lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

11

Actividades de preparación Actividades de preparación

Hasta minutos Hasta 10 10 minutos

A. Recorrido obstáculos A. Recorrido concon obstáculos B. Cuidado bebé B. Cuidado deldel bebé

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta minutos Hasta 10 10 minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

22 33 44

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta minutos Hasta 20 20 minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio deBiblia la Biblia Estudio de la Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación delección la lección Aplicación de la

Hasta minutos Hasta 15 15 minutos

¿Quién te ayuda? ¿Quién te ayuda?

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta minutos Hasta 15 15 minutos

Tarjetas de agradecimiento Tarjetas de agradecimiento

Bienvenida Bienvenida la bienvenida a sus alumnos ción estudiaron la semana anterior. HágaDé Dé la bienvenida a sus alumnos en en la la ción queque estudiaron la semana anterior. Hágapuerta. Pregúnteles cómo durante comenzar la Actividad de preparación puerta. Pregúnteles cómo les les fuefue durante la la los los comenzar concon la Actividad de preparación semana, acerca de qué están felices o tristes. queque haya elegido. semana, acerca de qué están felices o tristes. haya elegido. Anímelos a compartir acerca delecla lecAnímelos a compartir algoalgo acerca de la

Actividadesdedepreparación preparación 11Actividades Recorrido obstáculos A. A. Recorrido concon obstáculos

Análisis Análisis ¿Cómo se sintieron cuando podían ¿Cómo se sintieron cuando no no podían verver Prepare anticipación recoPrepare concon anticipación un un recoa dónde iban? ¿Cómo se sintieron cuando iban? ¿Cómo se sintieron cuando rrido obstáculos sencillo, usando a dónde rrido concon obstáculos sencillo, usando Materiales Materiales guiaron al otro por el laberinto? ¿Qué guiaron al otro por el laberinto? ¿Qué les les gus-gussillas, libros y otros objetos grandes. libros y otros objetos grandes. Venda para sillas, Venda para tó más? ¿Por qué? Es divertido ayudar a otro, tó más? ¿Por qué? Es divertido ayudar a otro, Divida a los niños parejas e india los niños en en parejas e indiojos, recorri- Divida los los ojos, recorri¿verdad? Hoy vamos a aprender acerca de ¿verdad? Hoy vamos a aprender acerca de depareja la pareja debe vendarqueque unouno de la debe vendardo con obstácu- queque do con obstácuElías, un hombre al que Dios usó para ayudar Elías, un hombre al que Dios usó para ayudar se los niños se resisten se los ojosojos (si (si los los niños se resisten a laa la los.los. a otros. Nuestro mensaje para Nuestro mensaje para hoyhoy es:es: idea, sugiera que cierren los ojos idea, sugiera que cierren los ojos o seo se a otros. tapen manos) el compañero los los tapen concon las las manos) y elycompañero lo lo guiará el recorrido. a cada niño guiará porpor el recorrido. Dé Dé a cada niño la la oportunidad de ser líder de ser guiado. oportunidad de ser líder y dey ser guiado.

a otras personas DiosDios usausa a otras personas parapara amarnos y cuidarnos. amarnos y cuidarnos. Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 39 Manual de Infantes A – Trimestre 3 -Julio - Septiembre Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio Septiembre | 3 9| 3 9

Lección Lección66 Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

B. Cuidado deldel bebé B. Cuidado bebé

Invite, si essi posible, a una madre a a Invite, es posible, a una madre traer a su bebé a su Escuela Sabática. traer a su bebé a su Escuela Sabática. Materiales Materiales Si no, useuse unauna muñeca bebé. Prepare, no, muñeca bebé. Prepare, • Mamá invita• Mamá invita- conSianticipación, algunas cosas nececon anticipación, algunas cosas neceda con su bebé da con su bebé sarias para el cuidado del bebé: pañasarias para el cuidado del bebé: pañao bebé muñeca, o bebé muñeca, les, alimento, mamaderas, loción, toales, alimento, mamaderas, loción, toaobjetos para el el objetos para llitas húmedas, etc.etc. Hable concon los los ni- nihúmedas, Hable cuidado de los cuidado de los ñosllitas acerca del cuidado de los bebés y y ños acerca del cuidado de los bebés bebés. bebés. quéqué necesitan que hagamos por ellos. necesitan que hagamos por ellos. Cantar: “Jesús cuida a los bebés” Cantar: “Jesús cuida a los bebés” (Nuevos cantos de sábado para los pequeños de de (Nuevos cantos de sábado para los pequeños Infantes, Nº 62). Infantes, Nº 62).

Análisis Análisis LosLos bebés necesitan mucho cuidado, ¿verbebés necesitan mucho cuidado, ¿verdad? Qué bueno es que Dios use a las madad? Qué bueno es que Dios use a las mamás, a los papás y aylos amigos para ayudar más, a los papás a los amigos para ayudar a cuidar de los bebés, ¿no es cierto? ¿Cómo a cuidar de los bebés, ¿no es cierto? ¿Cómo se sienten cuando ayudan a cuidar a un be-bese sienten cuando ayudan a cuidar a un bé?bé? MeMe alegro de que los bebés tengan adulalegro de que los bebés tengan adultostos queque ayuden a cuidar de de ellos. Dios lo lo ayuden a cuidar ellos. Dios planeó así. Y eso me lleva a nuestro mensaje planeó así. Y eso me lleva a nuestro mensaje para hoy: para hoy:

DiosDios usausa a otras personas parapara amarnos a otras personas amarnos y cuidarnos. y cuidarnos. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

Lecciónbíblica bíblica 22Lección Vivenciando la historia Vivenciando la historia

bía bía queque eraera porque la gente todavía seguía porque la gente todavía seguía adorando a los ídolos en vez de adorar a Dios. adorando a los ídolos en vez de adorar a Dios. Personajes: Elías, la viuda, el hijo Personajes: Elías, la viuda, el hijo Un ídolo es como esta roca. (Muestre la la Un ídolo es como esta roca. (Muestre de la viuda. de la viuda. Materiales rocaroca y permita queque los los niños la toquen o lao la Materiales y permita niños la toquen Elementos: Mesa, silla, recipientes Elementos: Mesa, silla, recipientes sostengan.) • Ramas o va¿Creen que esta roca puede darles • Ramas o va- con harina y aceite. sostengan.) ¿Creen que esta roca puede darles con harina y aceite. ritas, roca lo que necesitan? Dios quería que la gente su-suritas, roca lo que necesitan? Dios quería que la gente Preparación del escenario. Preparación del escenario. grande, reci-reciqueque sólosólo él podía ayudarla. LosLos ídolos grande, piera él podía ayudarla. ídolos Coloque, concon anticipación, ramas y y piera Coloque, anticipación, ramas pientes con hano no podían. Así que, decidió no enviar más llu-llupientes con ha- varitas por la sala. Invite a un adulto a podían. Así que, decidió no enviar más varitas por la sala. Invite a un adulto a via hasta rinarina y aceite, que la gente comenzara a pedir ayuy aceite, venir vestido como Elías, para contar la la via hasta que la gente comenzara a pedir ayuvenir vestido como Elías, para contar panpan árabe, ves-vesda a Dios en vez de pedírsela al ídolo de pieárabe, a Dios en vez de pedírsela al ídolo de piehistoria. Haga que alguien más se vista historia. Haga que alguien más se vista dra.daEstaba timenta de los sin comida ni agua, con mucha timenta de los como la viuda. (Ésta es una buena dra. Estaba sin comida ni agua, con mucha como la viuda. (Ésta es una buena tiempos bíblihambre y mucha sed.sed. Pero Dios seguía cui-cuitiempos bíbli- oportunidad hambre y mucha Pero Dios seguía para involucrar a los adooportunidad para involucrar a los adocos,cos, hombre y dándome. Me dijo que fuera a un lugar llamahombre y lescentes en su programa de Escuela dándome. Me dijo que fuera a un lugar llamalescentes en su programa de Escuela mujer adultos. do do Sarepta y que allíallí encontraría a una viuda mujer adultos. Sabática.) Sarepta y que encontraría a una viuda Sabática.) para alimentarme. UnaUna viuda es una mujer para alimentarme. viuda es una mujer Elías camina hasta el frente de la Elías camina hasta el frente desala sa- cuyo esposo ha muerto. ¿Conocen a alguna cuyo esposo ha muerto. ¿Conocen a alguna la elainvita a los niños a sentarse junto a él en e invita a los niños a sentarse junto a él en viuda? (Permita que mencionen a la/s viuda/s viuda? (Permita que mencionen a la/s viuda/s el suelo para escuchar la historia. La viuda deel suelo para escuchar la historia. La viuda de-que conozcan.) que conozcan.) bería estar en otra parte de la sala, cerca de bería estar en otra parte de la sala, cerca de ¡Miren! (Señale a laaviuda.) AllíAllí está. Vaya¡Miren! (Señale la viuda.) está. Vayaunauna mesa, concon los los recipientes de harina y y mesa, recipientes de harina mos hasta donde está, y ella les contará el resmos hasta donde está, y ella les contará el resaceite a sua alcance. aceite su alcance. to de la historia. (Los niños siguen a Elías por to de la historia. (Los niños siguen a Elías por la sala y sey sientan cerca de la EllaElla conla sala se sientan cerca deviuda. la viuda. conHistoria Historia cluye la historia.) cluye la historia.) Elías: Quiero contarles acerca de una Elías: Quiero contarles acerca de una Viuda: MeMe sorprendió verver queque Elías camiViuda: sorprendió Elías camioportunidad muy especial en la Dios meme oportunidad muy especial enque la que Dios naba hacia mi casa. Todo estaba muy seco, y naba hacia mi casa. Todo estaba muy seco, cuidó para que no pasara hambre. ¿Alguna cuidó para que no pasara hambre. ¿Alguna casi no había nada para comer o beber. Yo es- y casi no había nada para comer o beber. Yo esvezvez hanhan tenido mucha hambre? (Espere las las tenido mucha hambre? (Espere taba afuera, recogiendo unas ramitas para ha-haafuera, recogiendo unas ramitas para respuestas.) ¡Tenía mucha hambre y mucha respuestas.) ¡Tenía mucha hambre y mucha certaba un fuego y así cocinar mi última comida. cer un fuego y así cocinar mi última comida. sed!sed! El agua deldel arroyo se había secado y los El agua arroyo se había secado y los ¿Quieren ayudarme a recoger algunas ramas? cuervos habían dejado de traer comida. Yo sacuervos habían dejado de traer comida. Yo sa- ¿Quieren ayudarme a recoger algunas ramas? Manual de Infantes Año AAño - Trimestre 3 Julio Septiembre | 40 4 0 | Manual de Infantes A – Trimestre 3 -Julio - Septiembre 4 0 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oracióny yalabanza alabanza

mundo es por medio de de nuestras ofrendas mundo es por medio nuestras ofrendas de la Escuela Sabática. El dinero que pu-pude la Escuela Sabática. El dinero que Confraternización Confraternización sieron en las ofrendas hoy ayudará a la Comente acerca de las alegrías y las tris-tris- sieron en las ofrendas hoy ayudará a la Comente acerca de las alegrías y las gente alrededor deldel mundo a saber queque gente alrededor mundo a saber tezas de los alumnos, de acuerdo concon lo que tezas de los alumnos, de acuerdo lo que Dios la ama. Dios la ama. le contaron en la al entrar (si (si es es le contaron enpuerta la puerta al entrar Cantar: “Soy un un ayudante” (Little Voices Cantar: “Soy ayudante” (Little Voices apropiado). Conceda tiempo para compartir apropiado). Conceda tiempo para compartir Praise Him, Nº 290). Praise Him, Nº 290). experiencias deldel estudio de la de la experiencias estudio delección la lección de la semana anterior y repase el versículo para semana anterior y repase el versículo para Oración Oración memorizar. Celebre si hay cumpleaños, memorizar. Celebre si hay cumpleaños, Dios ha ha prometido darnos todo lo que Dios prometido darnos todo lo que eventos especiales o logros. Reciba cariñosaeventos especiales o logros. Reciba cariñosa-necesitamos, no todo lo que queremos. necesitamos, no todo lo que queremos. mente a todas las visitas. Repase el versículo mente a todas las visitas. Repase el versículo¿Cuáles son algunas de las cosas que nece¿Cuáles son algunas de las cosas que necepara memorizar de la anterior. para memorizar desemana la semana anterior. sitamos pedirle hoyhoy a Dios? Dé Dé lugar para sitamos pedirle a Dios? lugar para que los niños compartan sus pedidos. Diga: que los niños compartan sus pedidos. Diga: Misiones Misiones Podemos estar seguros de de queque Dios oiráoirá Podemos estar seguros Dios Utilice el relato de Misiónpara niños o o Utilice el relato de Misiónpara niños nuestras oraciones y luego hará lo que seasea nuestras oraciones y luego hará lo que alguna otraotra historia misionera. alguna historia misionera. mejor para nosotros. Anime a cada niño a a mejor para nosotros. Anime a cada niño pedir a Dios lo que necesita. pedir a Dios lo que necesita. Ofrendas Ofrendas UnaUna de de las las formas en en queque Dios nosnos uti-utiformas Dios lizaliza para cuidar de otros alrededor del para cuidar de otros alrededor del

Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A –Año Trimestre 3 Julio 3- Julio Septiembre | 4 1 | 41 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 4 1

Lección 6 (Pida a los niños que busquen en la sala ramas y las traigan hasta donde están ahora.) Gracias por juntarme las ramas. Cuando vino Elías sólo tenía esta cantidad de harina (muestre la harina) y esto de aceite (muestre el aceite). Me pidió que lo usara para hacerle pan. Yo había planeado darle el pan a mi hijo, pero decidí que Dios quería que ayudara a su siervo. Cuando el pan estuvo listo (muestre el pan) se lo di a Elías. (Entregue el pan a Elías.) Elías me prometió que, si le daba el pan, Dios me daría toda la comida que necesitaría hasta que lloviera nuevamente. Estoy muy feliz, porque Dios me envió a Elías y porque le di el pan. Dios me dio la harina y el aceite que necesitaba para alimentarnos hasta que volvió a llover. Estoy segura de que, si le pedimos, Elías compartirá su pan con nosotros. (Elías ofrece un pedazo del pan a cada niño.) Análisis ¿Cómo creen que se sintió Elías cuando le tuvo que pedir a una viuda pobre alimento? ¿Creen que la mujer quería darle su último pan a Elías? ¿Cómo utilizó Dios a la viuda para ayudar a Elías? ¿Cómo usó Dios a Elías para ayudar a la viuda? ¿Cómo creen que ella se sintió al ser utilizada por Dios para ayudar a otro? ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a decirlo juntos:

Dios usa a otras personas para amarnos y cuidarnos. Adventista, Adventista, Cantar: “Él puede” (Himnario (Little Voices Praise Nº 429.) Him, Nº 93).

Estudio de la Biblia Abra la Biblia en 1 Reyes 17:7 al 16. Señale el texto y diga: En este lugar de la Biblia, la

3

Palabra de Dios, se encuentra nuestra historia Materiales para hoy. Lea todo el texUna Biblia to, señalando cada verpara cada niño. sículo mientras lee. ¿Por qué se secó el arroyo? ¿Adónde indicó Dios a Elías que fuera cuando el arroyo no tuviera más agua? ¿Qué le pidió Elías a la viuda? Ella ¿lo ayudó? ¿Cómo? La Biblia dice que nunca se le acabó el aceite ni la harina a la viuda. ¿Por qué no se le acabó? Enfatice el cuidado de Dios. Ayude a los niños a entender que Dios les dio a Elías y a la viuda lo que necesitaban.

Versículo para memorizar Busque Salmo 95:7 y diga: En este lugar de la Biblia, la Palabra de Dios, está nuestro versículo para memoriMateriales za. Lea el texto en voz alBiblia y pan. ta. “Él es nuestro Dios; nosotros el pueblo de su prado” (Salmo 95:7). Enseñe, a continuación, el versículo para memorizar como se detalla más adelante. Forme dos grupos y párelos en una línea enfrentados. Un grupo señala hacia arriba y repite después de usted: “Él es nuestro Dios”, y luego haga que el otro grupo repita después de usted: “nosotros su pueblo”, señalándose a sí mismos. Repítalo hasta que todos hayan tenido la oportunidad de hacer ambas partes, y lo puedan hacer solos. Luego sostenga un pan y, al repetir cada niño el versículo completo, vaya guardándose un trozo del pan. (Hágalo de modo que alcance para todos. Puede hacer una segunda ronda, pero que alcance para todos.)

Aplicación de la lección ¿Quién te ayuda? Sostenga las figuras, una a la vez, de manera que los niños identifiquen quién es y digan cómo nos ayudan. Anímelos a contar experiencias con esos u otros ayudantes comunitarios.

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 42 4 2 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Materiales ¿Quiénes son algunas otras personas que Dios utiliza para ayudarnos? ¿Qué hacen para ayudarnos? Agradezcamos a Dios por enviar a esas

Figuras de ayudantes públicos (médico, enfermera, policía, bombero, etc.).

personas para cuidarnos y mostrarnos para cuidarnos? Dios debe amarnos personas para cuidarnos y mostrarnos lo lo nasnas para cuidarnos? Dios debe de de amarnos mucho que nos ama. Que cada niño repita mucho, para darnos a tantas personas para mucho que nos ama. Que cada niño repita mucho, para darnos a tantas personas para después usted: Gracias, Jesús, utilizar queque cuiden. que, recordemos que: después de de usted: Gracias, Jesús, porpor utilizar nosnos cuiden. AsíAsí que, recordemos que: a (el niño dirá el nombre la persona) para a (el niño dirá el nombre de de la persona) para amarme y cuidarme. Amén. amarme y cuidarme. Amén. a otras personas para amarnos DiosDios usausa a otras personas para amarnos

y cuidarnos y cuidarnos

Análisis Análisis Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Cuéntenme alguien haya ayuCuéntenme de de alguien queque loslos haya ayuCantar: “Él cuida (Cantos infantiles, Cantar: “Él cuida de de ti” ti” (Cantos infantiles, dado hoy. ¿Qué hicieron? ¿Cómo sienten dado hoy. ¿Qué hicieron? ¿Cómo se se sienten Nº 91). al saber Dios utiliza a todas esas perso- Nº 91). al saber queque Dios utiliza a todas esas perso-

Compartiendolalalección lección 44 Compartiendo Tarjetas agradecimiento Tarjetas de de agradecimiento

Materiales Materiales

• Copias • Copias de de laslas

ilustraciones ilustraciones de de agradecimiento, agradecimiento, artículos artículos de de di-dibujo. bujo.

Análisis Análisis ¿Qué le dirán a esa persona cuando le en¿Qué le dirán a esa persona cuando le enPrepare tarjetas, para repartir Prepare laslas tarjetas, para repartir a a treguen esta semana la tarjeta? ¿Cómo creen cada niño. tarjeta puede tener cada niño. La La tarjeta puede tener unauna treguen esta semana la tarjeta? ¿Cómo creen sentirán esas personas cuando se se sentirán esas personas cuando lesles ilustración agradecimiento (una ilustración de de agradecimiento (una G G queque den el regalo? Recuerden decirles que usteden el regalo? Recuerden decirles que ustegrande, algún dibujo o figura) y las grande, algún dibujo o figura) y las pa-pades saben que Jesús los usa para amarlos des saben que Jesús los usa para amarlos y y labras “Muchas gracias” o algún otro labras “Muchas gracias” o algún otro cuidarlos. A lo mejor, pueden repetirle nuescuidarlos. A lo mejor, pueden repetirle nuestexto. Reparta tarjetas y los artículos texto. Reparta laslas tarjetas y los artículos tro mensaje para hoy. Vamos a decirlo otra tro mensaje para hoy. Vamos a decirlo otra dibujo. Permita niños decode de dibujo. Permita queque loslos niños decovez: ren las tarjetas de agradecimiento. ren las tarjetas de agradecimiento. LosLos vez:

adultos pueden ayudar según la necesiadultos pueden ayudar según la necesia otras personas para amarnos DiosDios usausa a otras personas para amarnos dad. Diga: Dios dado dad. Diga: Ya Ya queque Dios nosnos ha ha dado y cuidarnos. personas especiales para cuidarnos, hagamos y cuidarnos. personas especiales para cuidarnos, hagamos algo especial para decirles “Gracias”. Ayude algo especial para decirles “Gracias”. Ayude a cada niño a escribir tarjeta el nombre a cada niño a escribir en en su su tarjeta el nombre la persona elijan para dársela. de de la persona queque elijan para dársela.

Cierre Cierre Cantar: Dios grande” (Little Voices Praise Him, 112). Cantar: “Mi“Mi Dios es es tantan grande” (Little Voices Praise Him, NºNº 112). Elías colaboró para la viuda sintiera el amor Dios. Hoy aprendimos Dios Elías colaboró para queque la viuda sintiera el amor de de Dios. Hoy aprendimos queque Dios muestra amor hacia nosotros medio otras personas. Digámosle gracias toda muestra su su amor hacia nosotros porpor medio de de otras personas. Digámosle gracias porpor toda la gente utiliza para mostrarnos amor. niños pueden orar o un maestro puede la gente queque utiliza para mostrarnos su su amor. LosLos niños pueden orar o un maestro puede hacer la oración para todo el grupo. hacer la oración para todo el grupo. Para la próxima semana: Pida al pastor el nombre la dirección miembro Para la próxima semana: Pida al pastor el nombre y lay dirección de de unun miembro de de su su iglesia enfermo o en cama, casa. iglesia queque estéesté enfermo o en cama, en en su su casa.

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 43 Manual de Infantes A – Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 4 3| 4 3

Lección Lección 77 Año Año A A 3er trimestre 3er trimestre Lección 7 7 Lección

¡El ¡El niño niño vive! vive! Gracia Gracia

LaLagracia graciasignifica significapertenecer pertenecera Dios. a Dios.

Referencias: 1 Reyes 17:17-24; Profetas y reyes, pp.pp. 95,95, 96.96. Referencias: 1 Reyes 17:17-24; Profetas y reyes, Versículo para memorizar: “Bueno es el y protector de de loslos queque en en él confían” Versículo para memorizar: “Bueno es Señor... el Señor... y protector él confían” (Nahúm 1:7,1:7, NVI). (Nahúm NVI). Objetivos Objetivos Que loslos niños: Que niños: Conozcan queque Dios quiere queque le pertenezcamos, para asíasí poder bendecirnos. Conozcan Dios quiere le pertenezcamos, para poder bendecirnos. Sientan queque Dios desea queque seamos felices y estemos sanos. Sientan Dios desea seamos felices y estemos sanos. Respondan confiando en en queque Dios oiráoirá y responderá laslas oraciones. Respondan confiando Dios y responderá oraciones. Mensaje Mensaje

Dios nosnos cuidará siempre. Dios cuidará siempre.

LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo La La lección bíblica de de un un vistazo lección bíblica vistazo

Enriquecimiento para el maestro Enriquecimiento para el maestro

Dios envía a Elías a una viuda queque lo ali“La“La viuda de de Sarepta compartió su su poco Dios envía a Elías a una viuda lo aliviuda Sarepta compartió poco menta durante toda la época de de hambre, alimento concon Elías y, en pago, fuefue preservada menta durante toda la época hambre, alimento Elías y, en pago, preservada vida y lay de su su hijo. Y aYtodos loslos que, en en cuando porpor mucho tiempo no no hayhay suficiente cuando mucho tiempo suficiente su su vida la de hijo. a todos que, tiempo de prueba y escasez, dan simpatía y y comida ni agua. Mientras Elías permanece tiempo de prueba y escasez, dan simpatía comida ni agua. Mientras Elías permanece ayuda a otros más menesterosos, Dios ha proallí,allí, el hijo de la viuda enferma y muere. Ella ayuda a otros más menesterosos, Dios ha proel hijo de la viuda enferma y muere. Ella unauna gran bendición. Él Él no no ha ha cambiaestáestá muy triste y ley cuenta a Elías lo que pa-pa- metido metido gran bendición. cambiamuy triste le cuenta a Elías lo que do.do. Su Su poder no no es menor hoyhoy queque en en loslos días só.só. Elías lleva al niño a su habitación (de(de poder es menor días Elías lleva al niño a su habitación Elías... Elías) y loy acuesta sobre su su cama. Se Se acuesta Elías... Elías) lo acuesta sobre cama. acuesta de de “Nuestro Padre celestial continúa poniensobre el cuerpo deldel niño y ora. Dios oyeoye la la “Nuestro Padre celestial continúa poniensobre el cuerpo niño y ora. Dios do en la senda de sus hijos oportunidades oración de Elías, y lo resucita. La viuda se reoración de Elías, y lo resucita. La viuda se re- do en la senda de sus hijos oportunidades sonson bendiciones disfrazadas; y aquéllos gocija y dice queque sabe queque Dios habla porpor me-me- queque bendiciones disfrazadas; y aquéllos gocija y dice sabe Dios habla queque aprovechan esas oportunidades encuendiodio de de Elías. aprovechan esas oportunidades encuenElías. tran mucho gozo... tran mucho gozo... Esta lección trata sobre la gracia “Ningún acto de de bondad realizado en en su su Esta lección trata sobre la gracia “Ningún acto bondad realizado nombre dejará de ser reconocido y recompenLa La viuda y su hijo pertenecen a Dios. Él se viuda y su hijo pertenecen a Dios. Él se nombre dejará de ser reconocido y recompen(Profetas y reyes, p. 96). interesó porpor su su felicidad. Al Al igual queque la viusado” (Profetas y reyes, p. 96). interesó felicidad. igual la viu- sado” ¿Qué dificultad en en su su vida puede serser unauna da da ayudó a Elías, Dios mostró su su gracia a laa la ¿Qué dificultad vida puede ayudó a Elías, Dios mostró gracia bendición disfrazada? ¿De qué manera conviuda devolviéndole la vida a su hijo. Nosobendición disfrazada? ¿De qué manera conviuda devolviéndole la vida a su hijo. Nosofiará en que Dios le dará gozo a su vida? trostros también le pertenecemos, y él se interesatambién le pertenecemos, y él se interesa- fiará en que Dios le dará gozo a su vida? rá por nosotros y nos cuidará. rá por nosotros y nos cuidará.

Decoración de de la sala Decoración la sala

VerVer la lección N° N° 6. 6. la lección

4 4 4| 4de Manual de Infantes AAño – Trimestre Julio - Septiembre Manual Año A -Año Trimestre Julio3- Septiembre | 44 |Infantes Manual de Infantes A –3 Trimestre 3 Julio - Septiembre

Vista Vistageneral generaldel delprograma programa Sección dede lala lección Sección lección Bienvenida Bienvenida

11

Actividades de de preparación Actividades preparación

Minutos Minutos

Actividades Actividades

EnEn proceso proceso Hasta 10 10 minutos Hasta minutos

A. A. Caminata de de confianza Caminata confianza B. Salto en en largo B. Salto largo C. C. Ayuda de de bandita adhesiva Ayuda bandita adhesiva

! !

Hasta 10 10 minutos Hasta minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

22 33 44

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 20 minutos Hasta minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio de la Estudio de Biblia la Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación de de la lección Aplicación la lección

Hasta 15 15 minutos Hasta minutos

Restableciéndose Restableciéndose

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta 15 15 minutos Hasta minutos

Tarjetas de de “Mejórate pronto” Tarjetas “Mejórate pronto”

Oración y alabanza Oración y alabanza

Bienvenida Bienvenida DéDé la bienvenida a sus alumnos en en la puerestudiaron la semana anterior. Hágalos la bienvenida a sus alumnos la puer- queque estudiaron la semana anterior. Hágalos ta. ta. Pregúnteles cómo les fue durante la semacomenzar con la Actividad de preparación queque Pregúnteles cómo les fue durante la semacomenzar con la Actividad de preparación na,na, acerca de qué están felices o tristes. Aníhaya elegido. acerca de qué están felices o tristes. Aníhaya elegido. melos a compartir algo acerca de de la lección melos a compartir algo acerca la lección

Actividadesdedepreparación preparación 11Actividades A. A. Caminata de de confianza Caminata confianza

Materiales Materiales

• Vendas para • Vendas para

los los ojos. ojos.

Divida al grupo en en parejas. Vende Divida al grupo parejas. Vende loslos ojos de un niño en cada pareja. El El ojos de un niño en cada pareja. otro debe guiar al niño vendado de la la otro debe guiar al niño vendado de mano por la sala, de manera segura. mano por la sala, de manera segura. Luego de de un un tiempo, cambie la venda Luego tiempo, cambie la venda al que estuvo guiando y repita la misal que estuvo guiando y repita la mismama actividad. actividad.

Análisis Análisis ¿Cómo se se sintieron cuando no no podían ¿Cómo sintieron cuando podían ver? ¿Les gustó? ¿Tenían miedo de de queque su su ver? ¿Les gustó? ¿Tenían miedo compañero loslos hiciera chocar contra algo? compañero hiciera chocar contra algo?

Hoy, en en nuestra historia, vamos a aprenHoy, nuestra historia, vamos a aprenderder acerca de de unauna viuda queque cuidó a Elías y y acerca viuda cuidó a Elías confió en que Dios cuidaría de su familia, confió en que Dios cuidaría de su familia, aunque no no conocía el futuro y no sabía queque aunque conocía el futuro y no sabía pasaría. Así cómo su compañero fue cuidapasaría. Así cómo su compañero fue cuidadoso al guiarlos porpor la sala, podemos condoso al guiarlos la sala, podemos confiarfiar en en queque Dios nosnos cuidará. Y eso meme hace Dios cuidará. Y eso hace recordar el mensaje para hoy: recordar el mensaje para hoy:

DiosDios nosnos cuidará siempre. cuidará siempre. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3- Julio - Septiembre Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio Septiembre | 4 5 | 4 |5 45 Manual de Infantes A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección Lección7 7

B. Salto en en largo B. Salto largo

C. Ayuda de de bandita adhesiva (curita) Pegue sobre el suelo un metro y medio de C. Ayuda bandita adhesiva (curita) Pegue sobre el suelo un metro y medio de Diga: Les voy a dar cinta. Pregunte: ¿Quién quiere intentar saltar Diga: Les voy a dar cinta. Pregunte: ¿Quién quiere intentar saltar una curita, para más allá del largo de esta cinta? Vamos a ver a cada cada una curita, para Materiales más allá del largo de esta cinta? Vamos a ver quea la peguen en una Materiales si alguno puede hacerlo. Dé a cada niño que que la peguen en una Una curita pasi alguno puede hacerlo. Dé a cada niño que supuesta lastimadura Una curita palo desee la oportunidad de saltar, dejando que lastimadura ra cada niño. lo desee la oportunidad de saltar, dejando que de supuesta un dedo. Intenten ra cada niño. los niños más pequeños lo hagan al final. Usde un dedo. Intenten los niños más pequeños lo hagan al final. Us- hacerlo solos. Otórgueted ayudará a los más pequeños a saltar más hacerlo solos. Otórgueted ayudará a los más pequeños a saltar más tiempo, pero no los ayude a menos que se lejos levantándolos (susúrreles al oído que los les les tiempo, pero no los ayude a menos que se lejos levantándolos (susúrreles al oído que los lo pidan. ayudará). Diga: ¡Bravo! ¡(El nombre del niño) lo pidan. ayudará). Diga: ¡Bravo! ¡(El nombre del niño) lo logró! Algunos niños protestarán, diciendo lo logró! Algunos niños protestarán, diciendo Análisis que los ayudaron. Análisis que los ayudaron. Algunos ¿necesitaron ayuda para poner Algunos ¿necesitaron ayuda para poner bien su bandita? ¿Fue fácil o difícil? ¿Quién Análisis bien su bandita? ¿Fue fácil o difícil? ¿Quién Análisis nos ayuda generalmente con las banditas? ¿Cómo se sintieron cuando trataron de nos ayuda con las banditas? ¿Cómo se sintieron cuando trataron de Dios nos dio ageneralmente nuestros padres para cuidarhacer su mejor salto, más largo que la línea, Dios nos dio a nuestros padres para cuidarhacer su mejor salto, más largo que la línea, nos, para ayudarnos cuando lo necesitamos. y sin embargo no lo lograron? ¿Lo pudieron nos, para ayudarnos cuando lo necesitamos. y sin embargo no lo lograron? ¿Lo pudieron Jesús también nos cuidará, porque nos ama hacer solos? ¿Por qué no? A veces no podetambién nos cuidará, porque nos ama hacer solos? ¿Por qué no? A veces no pode- másJesús que nadie. Nuestra historia bíblica hoy mos hacer cosas por nuestra cuenta, y necemás que nadie. Nuestra historia bíblica hoy mos hacer cosas por nuestra cuenta, y neceElías y un niño enfermo cuya mamá no sitamos pedir ayuda. La historia bíblica para es de es de Elías y un niño enfermo cuya mamá no sitamos pedir ayuda. La historia bíblica para podía ayudarlo. Dios le mostró a Elías cómo hoy nos cuenta acerca de una viuda que no podía ayudarlo. Dios le mostró a Elías cómo hoy nos cuenta acerca de una viuda que no ayudar. Y Dios cuidó del niño. Eso me hace podía ayudar a su hijo enfermo. Pero Dios la ayudar. Y Dios cuidó del niño. Eso me hace podía ayudar a su hijo enfermo. Pero Dios la pensar en nuestro mensaje para hoy: amaba tanto, que la ayudó. Dios cuidó a su pensar en nuestro mensaje para hoy: amaba tanto, que la ayudó. Dios cuidó a su hijo. Y eso nos lleva a nuestro mensaje para hijo. Y eso nos lleva a nuestro mensaje para Dios nos cuidará siempre. hoy: Dios nos cuidará siempre. hoy: Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Dios nos cuidará siempre.

Dios nos cuidará siempre. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

22Lección Lecciónbíblica bíblica

Vivenciando la historia Vivenciando la historia

da), vístalos con las vestimentas de los tiemda), vístalos con las vestimentas de los tiempos bíblicos y represente la parte de la histoPersonajes: hijo (optativo) y/o viubíblicos y represente la parte de la histoPersonajes: hijo (optativo) y/o viu- ria pos en la que el niño muere (juega a estar da (optativo). ria en la que el niño muere (juega a estar da (optativo). muerto) y la viuda llora. (Repasadores pequeMateriales Pida de antemano a un adulto que muerto) y la viuda llora. (Repasadores pequeMateriales Pida de antemano a un adulto que ños sirven como tela para la cabeza.) En cada Vestimenta de se vista como Elías y relate la historia ños sirven tela para la cabeza.) En cada Vestimenta de se vista como Elías y relate la historia caso, haga quecomo Elías ore antes de que el niño tiempos bíblicos, en primera persona. Asegúrese de recaso, haga que Elías ore antes de que el niño tiempos bíblicos, en primera persona. Asegúrese de reresucite. recipientes de pasar la historia de la semana anterior recipientes de pasar la historia de la semana anterior resucite. aceite y harina. recordarles que Dios cuidó a aceite y harina. para para recordarles que Dios cuidó a Historia Elías, a la viuda y a su hijo, proveyénHistoria Elías, a la viuda y a su hijo, proveyén- Hola, mis amigos. Soy Elías. ¿Se acuerdan doles aceite y harina. Utilice, si es poHola, mis amigos. Soy Elías. ¿Se acuerdan doles aceite y harina. Utilice, si es po- de cómo Dios me guió hasta la viuda en el sible, los recipientes de harina y aceite de la de cómo Dios me guió hasta la viuda en el sible, los recipientes de harina y aceite de la pueblo de Sarepta? Hace un tiempo que essemana anterior como decoración. pueblo de Sarepta? Hace un tiempo que essemana anterior como decoración. toy acá. Estoy alojado en una habitación peSi el grupo es grande, Elías puede relatar toy acá. Estoy alojado en una habitación peSi el grupo es grande, Elías puede relatar queña, en el techo de la casa de la viuda. Es la historia con la ayuda de un “hijo” y una en el techo de la casa de la viuda. Es la historia con la ayuda de un “hijo” y una másqueña, cómodo que acampar al lado del arroyo “viuda” de su clase. Para un grupo más pecómodo que acampar al lado del arroyo “viuda” de su clase. Para un grupo más pe- de más Querit. queño, divídalo en parejas (un hijo, una viude Querit. queño, divídalo en parejas (un hijo, una viu4 6 | Manual de Infantes AAño A – Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 46 4 6 de | Infantes Manual deAño Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oracióny yalabanza alabanza Confraternización Confraternización

relato misionero vamos a escuchar acerca relato misionero vamos a escuchar acerca de cómo Dios cuidó a alguien. de cómo Dios cuidó a alguien. Utilice el relato de Misión para niños o Utilice el relato de Misión para niños o alguna otra historia misionera. alguna otra historia misionera.

Comente acerca de las alegrías y las trisComente acerca de las alegrías y las tristezas de los alumnos, de acuerdo con lo que Ofrendas tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que Ofrendas le contaron en la puerta al entrar (si es Nuestro dinero puede ayudar a Jesús a le contaron en la puerta al entrar (si es Nuestro dinero puede ayudar a Jesús a apropiado). Dedique tiempo para compartir gente que lo ama a esos niños y niapropiado). Dedique tiempo para compartir enviar enviar gente que lo ama a esos niños y niexperiencias del estudio de la lección de la ñas en el mundo, para enseñarles cómo esexperiencias del estudio de la lección de la ñas en el mundo, para enseñarles cómo essemana anterior y repase el versículo para tar sanos. semana anterior y repase el versículo para tar sanos. memorizar. Celebre si hay cumpleaños, memorizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos especiales o logros. Reciba cariñosa- Oración eventos especiales o logros. Reciba cariñosa- Oración mente a todas las visitas. Repase el versículo “Hablando con Jesús”. mente a todas las visitas. Repase el versículo Cantar: Cantar: “Hablando con Jesús”. para memorizar de la semana anterior. Cuente una experiencia suya en la que para memorizar de la semana anterior. Cuente una experiencia suya en la que Jesús respondió su oración. Pida a los niños Jesús respondió su oración. Pida a los niños Misiones que ellos cuenten una experiencia. Algunas Misiones que ellos cuenten una experiencia. Algunas Jesús nos cuida de muchas maneras. veces, nuestras oraciones pueden no ser Jesús nos cuida de muchas maneras. veces, nuestras oraciones pueden no ser Quiere que todos estemos sanos y se preoen la forma que queremos. PeQuiere que todos estemos sanos y se preo- contestadas contestadas en la forma que queremos. Pecupa cuando nos enfermamos. Algunos niro Dios siempre está con nosotros para cuicupa cuando nos enfermamos. Algunos niro Dios siempre está con nosotros para cuiños, en otros lugares, están enfermos porAgradezca a Dios por su amoroso ños, en otros lugares, están enfermos por- darnos. darnos. Agradezca a Dios por su amoroso que no tienen a nadie que les enseñe cómo cuidado hacia cada niño. que no tienen a nadie que les enseñe cómo cuidado hacia cada niño. cuidar su cuerpo y estar sanos. En nuestro cuidar su cuerpo y estar sanos. En nuestro

Todavía no hay lluvia, porque la gente siño había sido muy bondadosa conmigo. Me Todavía no hay lluvia, porque la gente siño había sido muy bondadosa conmigo. Me gue adorando a Baal. Por todas partes la gente daba de comer y me permitía vivir en su casa. gue adorando a Baal. Por todas partes la gente daba de comer y me permitía vivir en su casa. está con mucha hambre. Pero, en la casa de la Y ella amaba y necesitaba a su hijo. está con mucha hambre. Pero, en la casa de la Y ella amaba y necesitaba a su hijo. viuda siempre hay comida, tal cual Dios proCantar: “Dios es tan bueno” (Little Voices viuda siempre hay comida, tal cual Dios proCantar: “Dios es tan bueno” (Little Voices metió. Praise Him, Nº 88). metió. Praise Him, Nº 88). Cada día, cuando la viuda mira en el frasDios me dijo que me acostara sobre el muCada día, cuando la viuda mira en el frasDios me dijo que me acostara sobre el muco, encuentra harina para hacer pan. Y cada chacho. Lo hice y continué orando. Luego me co, encuentra harina para hacer pan. Y cada chacho. Lo hice y continué orando. Luego me día, cuando mira en el recipiente, hay aceite. levanté y caminé por la habitación. Luego me día, cuando mira en el recipiente, hay aceite. levanté y caminé por la habitación. Luego me Cada día le agradecemos a Dios por cuidaracosté nuevamente sobre el muchacho y ore a Cada día le agradecemos a Dios por cuidaracosté nuevamente sobre el muchacho y ore a nos. Dios para que lo resucitara. nos. Dios para que lo resucitara. La viuda tiene un hijo. Lo quiero mucho. Tres veces hice esa oración. La viuda tiene un hijo. Lo quiero mucho. Tres veces hice esa oración. A veces juego con él o le cuento historias coLuego de la tercera vez, el niño comenzó a A veces juego con él o le cuento historias coLuego de la tercera vez, el niño comenzó a mo las de Noé y su gran barco. respirar. ¡Había resucitado! ¡Otra vez estaba mo las de Noé y su gran barco. respirar. ¡Había resucitado! ¡Otra vez estaba Pero, un día el muchacho no se sintió con vida! Estaba tan feliz, que grité de alegría. Pero, un día el muchacho no se sintió con vida! Estaba tan feliz, que grité de alegría. bien. La mujer alzó a su hijo y lo hamacó. Le Lo alcé, y bajé rápidamente las escaleras. Gribien. La mujer alzó a su hijo y lo hamacó. Le Lo alcé, y bajé rápidamente las escaleras. Gridio agua fresca para beber. Le cantó dulceté para que su mamá viniera. “¡Tu hijo está vidio agua fresca para beber. Le cantó dulceté para que su mamá viniera. “¡Tu hijo está vimente. Pero su hijo empeoró. Su mamá hizo vo! ¡Ven a verlo!” mente. Pero su hijo empeoró. Su mamá hizo vo! ¡Ven a verlo!” todo lo que podía para ayudarlo, pero murió. La viuda tomó a su hijo y le dio un gran todo lo que podía para ayudarlo, pero murió. La viuda tomó a su hijo y le dio un gran La viuda vino hasta mí y me dijo llorando: abrazo. Se sentó y tomó su rostro en sus maLa viuda vino hasta mí y me dijo llorando: abrazo. Se sentó y tomó su rostro en sus ma“¿Por qué pasó esto?” Las lágrimas corrían nos. Miró los ojos de su hijo. Se rió. Lloró. Se “¿Por qué pasó esto?” Las lágrimas corrían nos. Miró los ojos de su hijo. Se rió. Lloró. Se por sus mejillas. Traté de consolarla. reía y lloraba de alegría al mismo tiempo. Me por sus mejillas. Traté de consolarla. reía y lloraba de alegría al mismo tiempo. Me Finalmente, le pedí que me diera a su hijo. agradeció y agradeció a Dios. Sabía que Dios Finalmente, le pedí que me diera a su hijo. agradeció y agradeció a Dios. Sabía que Dios Lo llevé hasta mi habitación y lo acosté sobre los amaba, que los había cuidado y que siemLo llevé hasta mi habitación y lo acosté sobre los amaba, que los había cuidado y que siemmi cama. Luego comencé a orar fervorosapre los cuidaría. Y yo sabía también que Dios mi cama. Luego comencé a orar fervorosapre los cuidaría. Y yo sabía también que Dios mente. Le recordé a Dios que la madre del ni- siempre me cuidaría. Y siempre cuidará de ti. mente. Le recordé a Dios que la madre del ni- siempre me cuidaría. Y siempre cuidará de ti. ManualManual de Infantes Año A –Año Trimestre 3 Julio -3Septiembre | 47 de Infantes A - Trimestre Julio - Septiembre | 47 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 4 7

Lección 77 Lección Análisis Análisis Imaginenque queson sonlalamamá mamádel delniño. niño.¿Có¿CóImaginen mo se habrían sentido cuando su hijo murió? mo se habrían sentido cuando su hijo murió? ¿Cómosesehabrían habríansentido sentidocuando cuandoresucitó? resucitó? ¿Cómo fueranelelhijo, hijo,¿qué ¿quéles leshabrían habríancontado contadoa a SiSifueran susamigos amigosacerca acercadel delhecho hechodedehaber habersido sido sus resucitado por el poder de Jesús? Cuando resucitado por el poder de Jesús? Cuando es-estánenfermos, enfermos,¿quién ¿quiénlos losayuda? ayuda?¿Quién ¿Quiénquiequietán re que estén sanos y no se enfermen? ¿Rere que estén sanos y no se enfermen? ¿Recuerdannuestro nuestromensaje? mensaje?Vamos Vamosa adecirlo decirlo cuerdan juntos: juntos:

Diosnos noscuidará cuidarásiempre. siempre. Dios Cantar:“Él “Élpuede” puede”(Little (Little Voices Praise (Himnario Adventista, Cantar: Voices Praise (Himnario Adventista, Him, Nº 93). Nº 429.) Him, Nº 93). Nº 429.)

EstudiodedelalaBiblia Biblia Estudio

¿RespondeDios Diosnuestras nuestrasoraciones oracionessiempre siempre ¿Responde inmediatamente? Cuando Elías entregó inmediatamente? Cuando Elías entregó elelni-nimadre,¿cómo ¿cómocreen creenque quesesesintió sintió ñoñoa asusumadre, ella? ¿Cómo se sintió con respecto a Elíasenen ella? ¿Cómo se sintió con respecto a Elías esemomento? momento? ese

Versículopara paramemorizar memorizar Versículo

BusqueNahum Nahum1:7 1:7y y Busque diga: En este lugar diga: En este lugar dedelala Biblia,lalaPalabra Palabradede Materiales Biblia, Materiales Dios,está estáelelversículo versículo Biblia Dios, Biblia paramemorizar memorizardedeesta esta para semana.Lea Leaeleltexto textoenen semana. voz alta. “Bueno Señor...y yprotector protectordede voz alta. “Bueno eseselelSeñor... los que en él confían”. Enseñe, a continualos que en él confían”. Enseñe, a continuación,elelversículo versículodedelalasiguiente siguientemanera. manera. ción, Utilicelos lossiguientes siguientesmovimientos movimientospara paralaslas Utilice palabrasdel delversículo. versículo. palabras

AbrasusuBiblia Bibliaenen1 1Reyes Reyes17:17 17:17alal Abra BuenoeseselelSeñor... Señor... (apunte (apuntehacia haciaarriba) arriba) Bueno 24.Señale Señaleeleltexto textoy ydiga: diga:EnEneste estelugar lugar 24. Materiales Materiales Biblia,lalaPalabra PalabradedeDios, Dios,seseenen- Y Yprotector dedelalaBiblia, protector (coloquelos losbrazos brazos (coloque Bibliaspara para Biblias cuentra nuestra historia de hoy. Lea el cuentra nuestra historia de hoy. Lea el comomeciendo meciendouna una como cadaniño. niño. cada textoenenvoz vozalta, alta,parafraseando parafraseandololoque que texto muñeca) muñeca) fuerenecesario. necesario. fuere losque que (señalehacia hacialos losdemás) demás) dedelos (señale Análisis Análisis Cuandomurió murióelelhijo hijodedelalaviuda, viuda,¿qué ¿quélele enenélélconfían Cuando confían (señalehacia haciaarriba) arriba) (señale dijoella ellaa aElías? Elías?¿Pensó ¿Pensóque queElías Elíaslastimaría lastimaría dijo hijo?¿Qué ¿Quéleledijo dijoElías Elíasa aDios Dioscuando cuando a asusuhijo? Nahum1:7 1:7 (palmasjuntas, juntas,ábralas ábralas Nahum (palmas oró sobre el muchacho? Dios no respondió oró sobre el muchacho? Dios no respondió comoununlibro) libro) como inmediatamentelalaoración oracióndedeElías. Elías.Elías Elíasoró oró inmediatamente tresveces vecesantes antesdedeque queelelniño niñoresucitara. resucitara. tres

Aplicaciónde delalalección lección 33 Aplicación Restableciéndose Restableciéndose

Análisis Análisis ¿Cómosesesienten sientencuando cuandoestán estánenferenfer¿Cómo Relátelesacerca acercadedealguna algunaocasión ocasiónque quehahaReláteles mos? ¿Quién los cuida? Estar enfermo estadoenfermo enfermoy yJesús Jesúsloloayudó ayudóa arecuperecupe- mos? ¿Quién los cuida? Estar enfermo nonoeses yayaestado divertido,y yesesmaravilloso maravillosocuando cuandolas lasmamadivertido, rarse(a(alolomejor, mejor,por portomar tomaralguna algunamedicamedicararse másy ylos lospapás papásnos noscuidan. cuidan.Pero Peroalguien alguien ciónespecial especialque queindicó indicóelelmédico, médico,pudiendo pudiendo más ción más nos está cuidando. ¿Quién creen quees? es? más nos está cuidando. ¿Quién creen que obtenermás másdescanso descansoy ybebiendo bebiendomucha mucha obtener Podemos confiar en que Jesús oirá nuestras Podemos confiar en que Jesús oirá nuestras agua,etc.). etc.).Pida Pidaa alos losniños niñosque quecompartan compartan agua, oracionescuando cuandolelepedimos pedimosayuda. ayuda.Así Asíque, que, experiencias similares. (Nota: Los niñosdedees-es- oraciones experiencias similares. (Nota: Los niños recordemos nuestro mensaje para hoy: edadpiensan piensanque quesisiseseenferman, enferman,morirán. morirán. recordemos nuestro mensaje para hoy: tataedad Explique que la gente generalmente sana Explique que la gente generalmente sesesana Diosnos noscuidará cuidarásiempre siempre Dios luegodedeestar estarenferma.) enferma.)Permita Permitaque quevarios varios luego niñoscuenten cuentenacerca acercadedesus susenfermedades enfermedadesy y niños Repítanloconmigo. conmigo. Repítanlo cómosesesanaron. sanaron. dedecómo "Dios bueno"(Little Voices Cantar:“Dios “Dios tan bueno”(Little (Little Voices "Dios es bueno"(Little Voices Cantar: eses tan bueno” Voices Praise Him, Nº 88). Praise Him, Nº 88).

Manual Infantes Año A -Año Trimestre 3 Julio3- Septiembre | 48 | Manual Infantes Año – Trimestre 3Julio Julio - Septiembre 4 84 8| de Manual de de Infantes A –ATrimestre - Septiembre

Compartiendolalalección lección 44 Compartiendo Tarjetasdede“Mejórate “Mejóratepronto” pronto” Tarjetas

Pidaa asusupastor, pastor,con conanticipación, anticipación,elel Pida nombre y la dirección de algúnmiembro miembro nombre y la dirección de algún Materiales dedelalaiglesia Materiales iglesiaque queesté estéenfermo. enfermo.O,O,sisino, no, Tarjetas Tarjetas puedeutilizar utilizarelelnombre nombrededealgún algúnniño niño puede conmensaje mensaje con claseque queesté estéausente ausentepor porenfermeenfermededesusuclase interior, interior, dad.Escriba Escribaenenelelinterior interiordedelalatarjeta tarjetaunun dad. artículosdede artículos mensaje de deseos de recuperación, antimensaje de deseos de recuperación, antidibujo. dibujo. cipadamente. Reparta las tarjetas para cipadamente. Reparta las tarjetas para quecada cadaniño niñodecore decoreuna unadedeellas. ellas.Doble Doble que la tarjeta de manera que en el interior la tarjeta de manera que en el interior quedenlaslaspalabras. palabras.Diga: Diga:Hoy Hoy(nombre (nombrededelala queden persona)está estáenfermo enfermo(explique (expliquequién quiénes,es,sisi persona) miembrodedesusuclase), clase),y yvamos vamosa ahahanonoesesununmiembro cerle unas tarjetas para enviárselas (o entrecerle unas tarjetas para enviárselas (o entregárselas).Lea Leaenenvoz vozalta altaelelmensaje mensajededelalatartargárselas). jeta. Diga: Pueden decorar la parte de afuera jeta. Diga: Pueden decorar la parte de afuera tarjetay yluego luegoescribir escribirsusunombre nombre dedelalatarjeta adentro.Anime Animea alos losniños niñosa aser sercreativos creativosy ya a adentro.

utilizarlos losartículos artículosdededibujo. dibujo.Los Losadultos adultos utilizar ayudarán de acuerdo con la necesidad. ayudarán de acuerdo con la necesidad. Análisis Análisis ¿Cómosesesienten sientencuando cuandoestán estánenferenfer¿Cómo mos?¿Cómo ¿Cómosesesentirían sentiríansisialguien alguienles leshiciehiciemos? unatarjeta tarjetay yseselas lasenviara enviaracuando cuandoestán están rarauna enfermos?¿Te ¿Teharía haríasentir sentirbien bienelelsaber saberque que enfermos? están orando por ti? ¿Cómo creen que se están orando por ti? ¿Cómo creen que se sentirálalapersona personaa alalaque queleleestamos estamosmanmansentirá dando esta tarjeta? ¿Piensan que sabrá que dando esta tarjeta? ¿Piensan que sabrá que nosinteresamos interesamosy ypreocupamos preocupamospor porella? ella? nos ¿Sabráque queDios Diosloloestá estácuidando? cuidando?¿Le ¿Leinteinte¿Sabrá resay ysesepreocupa preocupaDios Diospor porlos losenfermos? enfermos? resa Digamosjuntos juntosnuestro nuestromensaje mensajenuevanuevaDigamos mente: mente:

Diosnos noscuidará cuidarásiempre. siempre. Dios

Cierre Cierre

Cantar:“Hablando “Hablandocon conJesús”. Jesús”. Cantar: Ore por la persona a la que hicieronlaslastarjetas, tarjetas,pidiendo pidiendoespecíficamente específicamentea aJesús Jesúsque que Ore por la persona a la que lelehicieron la cuide. Recuerde a los niños orar cada día por esa persona y recordar que Dios nos cuidará la cuide. Recuerde a los niños orar cada día por esa persona y recordar que Dios nos cuidará siempre. siempre.

Manualdede Infantes - Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual Infantes –ATrimestre Julio - Septiembre Manual de Infantes AñoAño AAño –ATrimestre 3 3Julio - Septiembre | 4| 9 4 9 | 49

Lección 88 Lección AñoAño A A er trimestre 3 er 3trimestre Lección Lección 8 8

¡Subió, subió subió yy ¡Subió, desapareció! desapareció! Gracia Gracia

graciasignifica significapertenecer pertenecera aDios. Dios. LaLagracia

Referencias: 2 Reyes 2:1-18; Profetas y reyes, pp. 167-171. Referencias: 2 Reyes 2:1-18; Profetas y reyes, pp. 167-171. Versículo para memorizar: “Dios... da fuerza y vigor a su pueblo” (Salmo 68:35). Versículo para memorizar: “Dios... da fuerza y vigor a su pueblo” (Salmo 68:35). Objetivos Objetivos Que niños: Que loslos niños: Conozcan que Dios poder a quienes pertenecen y confían Conozcan que Dios dada susu poder a quienes le le pertenecen y confían enen él.él. sientan agradecidos por poder que Dios ofrece. SeSe sientan agradecidos por el el poder que Dios lesles ofrece. Respondan pidiendo poder Dios vida. Respondan pidiendo el el poder dede Dios enen susu vida. Mensaje Mensaje

Diosnos nosdadapoder. poder. Dios

lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo LaLalección Eliseo transforma ayudante Eliseo sese transforma enen el el ayudante dede Elías y viaja con Observa milagros que Elías y viaja con él.él. Observa loslos milagros que realiza Elías por poder Dios. Eliseo tamrealiza Elías por el el poder dede Dios. Eliseo también quiere tener poder Dios. Dios envía bién quiere tener el el poder dede Dios. Dios envía una carroza fuego, para llevar a Elías una carroza dede fuego, para llevar a Elías al al cielo. medida que sube cielo, Elías deja cielo. AA medida que sube al al cielo, Elías deja caer su manto en las manos de Eliseo, como caer su manto en las manos de Eliseo, como señal que Dios ayudará a servirlo. Dios señal dede que Dios lolo ayudará a servirlo. Dios poder que Eliseo necesita para le le dada el el poder que Eliseo necesita para serser susu profeta como Elías. profeta asíasí como lolo fuefue Elías.

Estalección leccióntrata tratasobre sobrelalagracia gracia Esta Dios desea dar poder a todos que Dios desea dar susu poder a todos loslos que le le pertenecen y piden gracia. Nosotros perpertenecen y piden susu gracia. Nosotros le le pertenecemos y también podemos tener poder tenecemos y también podemos tener susu poder nuestras vidas. poder Dios don enen nuestras vidas. ElEl poder dede Dios eses unun don gracia. dede susu gracia. Manual de Infantes A Año - Trimestre 3 Julio3 - Julio Septiembre | 50 | Manual deAño Infantes Año – Trimestre 3 Julio - Septiembre 5 0 5 |0 Manual de Infantes A –ATrimestre - Septiembre

Enriquecimientopara parael elmaestro maestro Enriquecimiento “Durante varios años después llama“Durante varios años después deldel llamamiento Eliseo, y Elías trabajaron juntos, miento dede Eliseo, él él y Elías trabajaron juntos, modo que hombre más joven adquidede modo que el el hombre más joven ibaiba adquiriendo diariamente mayor preparación para riendo diariamente mayor preparación para su obra... Como sucesor de Elías, Eliseo debía su obra... Como sucesor de Elías, Eliseo debía esforzarse por guiar a Israel sendas seguras esforzarse por guiar a Israel enen sendas seguras mediante una instrucción paciente y cuidadopaciente y cuidadomediante una instrucción trato con Elías, mayor profeta que sa.sa. SuSu trato con Elías, el el mayor profeta que sese desde Moisés, preparó para conociera conociera desde Moisés, lolo preparó para la la obra que pronto debería hacer solo” (Profetas obra que pronto debería hacer solo” (Profetas y reyes, pp. 167, 168). y reyes, pp. 167, 168). “Eliseo solicitó honores mundanales “Eliseo nono solicitó honores mundanales nini algún puesto elevado entre grandes algún puesto elevado entre loslos grandes dede la la tierra. que anhelaba una gran meditierra. LoLo que él él anhelaba eraera una gran mediEspíritu que Dios había otorgado tan dada deldel Espíritu que Dios había otorgado tan liberalmente que estaba a punto liberalmente al al que estaba a punto dede serser

Vistageneral generaldel delprograma programa Vista Secciónde delalalección lección Sección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

11

! ! 22 33 44

Actividades preparación Actividades dede preparación

Hasta minutos Hasta 1010 minutos

Magnetismo A.A. Magnetismo poder baterías B.B. ElEl poder dede laslas baterías Círculo poder C.C. Círculo dede poder

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta minutos Hasta 1010 minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta minutos Hasta 2020 minutos

Vivenciando historia Vivenciando la la historia Estudio Biblia Estudio dede la la Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación lección Aplicación dede la la lección

Hasta minutos Hasta 1515 minutos

Poder para elevarse Poder para elevarse

Compartiendo lección Compartiendo la la lección

Hasta minutos Hasta 1515 minutos

Carrozas papel Carrozas dede papel

honrado por traslación. Sabía que nada que honrado por la la traslación. Sabía que nada que fuera Espíritu que había descansado nono fuera el el Espíritu que había descansado so-soElías podría hacerlo idóneo para ocupar brebre Elías podría hacerlo idóneo para ocupar Israel lugar que Dios había llamado; enen Israel el el lugar al al que Dios lo lo había llamado; modo que pidió: ‘Ruégote que tenga yo... dede modo que pidió: ‘Ruégote que tenga yo... una doble porción espíritu’” (Profetas una doble porción dede tutu espíritu’” (Profetas yy reyes, 169). reyes, p. p. 169). ¿Cuánto Espíritu Dios anhelas hoy? ¿Cuánto deldel Espíritu dede Dios anhelas hoy? quién llama Dios hoy para que ayudes ¿A¿A quién te te llama Dios hoy para que ayudes oo alimentes? ¿De qué manera confianza alimentes? ¿De qué manera tutu confianza enen

Dios beneficiará a los niños esta semana? Dios beneficiará a los niños esta semana?

Decoracióndedelalasala sala Decoración Ver lección Agregue esta semana Ver la la lección N°N° 6. 6. Agregue esta semana una capa o manto sobre una silla, o tal vez una capa o manto sobre una silla, o tal vez pueda hacer un carruaje de cartón o papel pueda hacer un carruaje de cartón o papel madera. Puede agregar unas tiras papel cremadera. Puede agregar unas tiras dede papel crea las ruedas, para simbolizar ruedas pépé a las ruedas, para simbolizar laslas ruedas dede fuego. fuego.

Bienvenida Bienvenida bienvenida a sus alumnos DéDé la la bienvenida a sus alumnos enen la la puerta. Pregúnteles cómo durante puerta. Pregúnteles cómo lesles fuefue durante la la semana, acerca qué están felices o tristes. semana, acerca dede qué están felices o tristes. Anímelos a compartir algo acerca lecAnímelos a compartir algo acerca dede la la lec-

ción que estudiaron semana anterior. Hágación que estudiaron la la semana anterior. Hágacomenzar con Actividad preparación loslos comenzar con la la Actividad dede preparación que haya elegido. que haya elegido.

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 51 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes AñoAño A –ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 5|1 5 1

Lección Lección88

Actividadesdedepreparación preparación 11Actividades A. Magnetismo A. Magnetismo Permita que los niños experimenten

sús es como la batería. Cuando estamos cosús es acomo la batería. Cuando estamos nectados él, nos da poder para hacer cosasconectados a él, nos da poder para hacer cosas Permita que los niños experimenten buenas por él. Y eso nos conduce a nuestro atraer cosas con el imán. Puede atraer Materiales buenaspara porhoy: él. Y eso nos conduce a nuestro atraeralcosas el imán. Puede atraer mensaje Materiales objetos imáncon o mover el imán hacia • Imanes, obmensaje para hoy: imánque o mover el imán yhacia • Imanes, ob- losobjetos objetos,alhasta sean atraídos jetos metálicos los objetos, hasta que sean atraídos nos da poder. jetos metálicos tomen contacto. Ofrézcales luego la ro-y Dios (tales como Dios nos da poder. tomen contacto. Ofrézcales luego la ro(tales ca, para hacer el mismo experimento. clips paracomo paRepítanlo conmigo. ca, para hacer el mismo experimento. clips para paRepítanlo conmigo. pel). pel). Análisis C. Círculo de poder Análisis ¿Qué diferencia había entre la roca C. Círculoendeunpoder Párense círculo grande tomados de ¿Qué diferencia había entre la roca y el imán? ¿Por qué? ¿Con qué se divirtieron Párense en un círculo grande tomados de las manos. Diga: Vamos a aprender cómo puey el¿Por imán? ¿Por qué? ¿Con se divirtieron más? qué? Este juego mequé recuerda a mí las manos. Diga: Vamos a aprender cómo puemás?y¿Por qué?YoEste recuerda a mí de fluir poder a través de nosotros. Instruya a mismo a Dios. soy juego como me la roca, sin mude fluir poder a través de nosotros. Instruya a a Dios. Yoessoy como roca,Puede sin mu-los niños para que aprieten la mano del que chomismo poder,ypero Dios como el la imán. los niños para que aprieten la mano del que chotodo poder, peroyo Dios comoCuando el imán.perPuede está a su lado cuando hayan sentido que su hacer lo que no es puedo. estáha a su lado cuandoComience hayan sentido que su mano sido apretada. apretando hacer atodo loélque tenezco Dios, meyo dano supuedo. poder. Cuando Nuestro permano ha sido apretada. Comience apretando tenezco a Dios, él que: me da su poder. Nuestro la mano del niño que está a su derecha. Eso mensaje para hoy es la mano del niño que estáLuego, a su derecha. iniciará el “flujo de poder”. el niño Eso mensaje para hoy es que: iniciará “flujo poder”. Luego, el niño apretará la el mano deldecompañero a su derecha Dios nos da poder. apretará la mano del compañero a su derecha y continuará de esa manera hasta haber dado Dios nos da poder. y continuará de esa manera hasta haber dado varias vueltas al círculo, permitiendo que cada Repítanlo conmigo. varias vueltas al círculo, permitiendo que cada Repítanlo conmigo. vez el que inicie el “flujo de poder” sea un niCantar: “Él puede” (Little Voices Adventista, Praise (Himnario vez el que inicie el “flujo de poder” sea un niCantar: (Little Voices Praise Adventista, ño diferente. Him, Nº 93). “Él puede”(Himnario Nº 429.) ño diferente. Him, Nº 93). Nº 429.)

B. El poder de las baterías B. El poder de lasgrandes, bateríasdisponga de vaPara clases

Análisis Análisis ¿Cómo se sintieron cuando alguien les ¿Cómo se sintieron cuando alguien les Para clases grandes, disponga de vaapretó la mano? ¿Qué les gustó más, apretar rias baterías y focos. Permita que los apretó la mano? ¿Qué les gustó más, apretar riassebaterías focos. quecon los o que apretara el otro? ¿Por qué? Cuando Materiales niños turnenyen hacerPermita contacto o que apretara otro? ¿Por qué?es Cuando Materiales niños se turnen en hacer contacto la manoeldel compañero, como • Baterías de el extremo del foco y el lado positivo con apretamos apretamos la mano del compañero, es como • Baterías de el extremo del foco y el lado positivo si le pasáramos algo de nuestra fuerza a él. nueve voltios, de la batería. El foco se encenderá si le pasáramos algo de nuestra fuerza a él. voltios, de la esté batería. El focoaselaencenderá En nuestra historia de hoy vamos a oír acerfoconueve pequeño cuando conectado batería. nuestra más historia hoy a oír acerfoco pequeño cuando esté conectado a la batería. ca En de alguien que de pasó el vamos poder que (una linterna). ca de alguien más que pasó el poder (una linterna). Dios le había dado a su amigo. Eso nos que hace Análisis Diosen le nuestro había dado a su amigo. Eso nos hace Análisis pensar mensaje para hoy: ¿Cuándo se encendió el foco de pensar en nuestro mensaje para hoy: ¿Cuándo encendió focode dela luz? ¿Por qué no teníaseluz estandoellejos luz? ¿Por no tenía tener: luz estando lejos nos da poder. batería? ¿Quéqué preferirían una luz quede la Dios Dios nos da poder. batería? ¿Qué preferirían tener: una luz que brille o un foco sin luz? El foco de luz se paRepítanlo conmigo. brille o un foco luz? dar El foco de luzque se parece a nosotros. Nosin puede luz hasta Repítanlo conmigo. nosotros. No puede adar luz hastaJe-que no rece esté atocando o conectado la batería. no esté tocando o conectado a la batería. Je-

5 2 | Manual de Infantes A – Trimestre 3 -Julio - Septiembre Manual de Infantes Año AAño - Trimestre 3 Julio Septiembre | 52 5 2 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oracióny yalabanza alabanza

que le pertenecen. Dado que no podemos que le pertenecen. Dado cuenta, que no podemos ayudar a todos por nuestra Dios ayudar a todos por nuestra Dios Confraternización utiliza el dinero que traemos acuenta, fin de hacer Confraternización utiliza el dinero que traemos a fin de Comente acerca de las alegrías y las tris- cosas poderosas para otros por todo el hacer acercadedeacuerdo las alegrías cosas poderosas para otros por todo el tezas deComente los alumnos, con ylolas quetris- mundo. tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que mundo. le contaron en la puerta al entrar (si es le contaron en la puerta al entrar (si es apropiado). Conceda tiempo para compartir Oración apropiado). para compartir Oración experiencias delConceda estudio tiempo de la lección de la Jesús da poder a cada uno diariamente; experiencias del estudio de la lección de la da poder a cada uno diariamente; semana anterior y repase el versículo para poder Jesús para hacer el bien, para ayudar a semana anterior y repase el versículo para poder para hacer el bien, para ayudar a memorizar. Celebre si hay cumpleaños, otros. ¿Qué les gustaría hacer hoy para Jememorizar. Celebre si hay cumpleaños, otros. ¿Quéque lescada gustaría para Jeeventos especiales o logros. Reciba cariñosa- sús? Permita niño hacer tenga hoy la oportueventos especiales o logros. Reciba cariñosa- sús? Permita que cada niño tenga la oportumente a todas las visitas. Repase el versículo nidad de responder y luego hágalos repetir mente a todasde laslavisitas. el versículo nidad de responder y luego hágalos repetir para memorizar semanaRepase anterior. después de usted: “Jesús, por favor dame el para memorizar de la semana anterior. después usted: “Jesús, porPermita favor dame poder para de _______________”. que el poder para _______________”. Permita Misiones cada niño complete el espacio en blanco; que Misiones cadaagradezca niño complete espacio en blanco; Utilice el relato de Misión para niños o luego a Jesúselpor el poder que Utilice el relato de Misión para niños o alguna otra historia misionera. nosluego da. agradezca a Jesús por el poder que alguna otra historia misionera. nos da.

Ofrendas Ofrendas En todo el mundo Dios tiene personas

En todo el mundo Dios tiene personas

22Lección Lecciónbíblica bíblica

pel, para crear un “remolino”. Con el viento Vivenciando la historia pel, para crear un “remolino”. Con el viento Vivenciando la historia Antes del sábado, prepare una carro- soplando, levante la carroza mientras lee acer-

soplando, levante la carroza mientras lee acerAntesun delpedazo sábado,grande prepare carro- ca de la carroza de fuego. Deje caer el manto za. Corte deuna cartón ca de la carroza de fuego. Deje caer el manto za. Corte grande de cartón y permita que los niños se turnen para vestiro papel duroun conpedazo la forma de una cay permita que los niños se turnen para vestiro papel duro con la forma de una ca- se con él al final de la historia. • Carroza, lador grande oventi- rroza. Tenga un ventilador grande, se con él al final de la historia. rroza. Tenga un ventilador grande, ladorde grande secador pelo, o para formar una brisa fuerte. Adhiera formar brisa fuerte. Historia secador de pelo, unapara tanza (hilouna de pescar) o hiloAdhiera de pedazo grande Historia una tanza (hilo de pescar) o hilo de Elías (el profeta) se despertó. Apareció una pedazo grande algodón al techo y a la carroza, de de papel firme o Elías (el profeta) se despertó. Apareció algodón al techo y a la carroza, de hermosa sonrisa en su rostro arrugado. ¡Hoy una de papel firme o modo que ésta pueda ser elevada socartón, hilo de hermosa sonrisa en su rostro arrugado. ¡Hoy que ésta pueda elevada so- era el día! Sintió algunos dolores y achaques cartón, hilo de bremodo su cabeza durante la ser historia. Tenplástico o algoera el día! Sintió algunos dolores y achaques su cabeza durante la historia. Ten-en sus huesos viejos, al levantarse de la cama. plástico ga bre a mano, también, un retazo grande dón, retazo odealgoteenesos sus huesos al levantarse de la cama. ga a mano, también, un retazo grande Pero doloresviejos, y achaques no le molestadón, retazo de tede tela, para ser utilizado como manla grande para la Pero esos dolores y achaques no le molestatela, A para ser utilizado como man- ban ni un poquito. ¡Hoy era el día! Hoy era la grande para la to odecapa. medida que lee la histomanta. ban ni un poquito. ¡Hoy era el día! Hoy era to o capa. A medida que lee la histosu último día sobre la tierra; Dios se lo había manta. ria, haga una pausa para permitir que su último día sobre la tierra; Dios se lo había ria, haga una para manera permitir que dicho. Hoy, Dios llevaría a Elías (el profeta) a los niños respondan de lapausa siguiente Hoy, Dios llevaría a Elías (el profeta) a los niños respondan de la siguiente manera su dicho. hogar en el cielo. (practíquelo antes de comenzar la historia): su hogar en el cielo. (practíquelo antesElías de comenzar la historia): Elías (el profeta) y su ayudante especial Cuando usted dice: Elías (el profeta) y su ayudante especial Cuando usted dice: Elías Eliseo (el amigo del profeta) desayunaron. Los niños dirán: El profeta Eliseo (el amigo del profeta) desayunaron. Los niños profeta Comieron un poco de pan. Comieron algo de Cuando usteddirán: dice: El Eliseo Comieron una poco pan. Comieron usted El dice: Eliseo fruta. “Voy a ir Bet-eldea visitar la escuelaalgo de de LosCuando niños dirán: amigo del profeta fruta. “Voy a ir a Bet-el a visitar la escuela Los niños dirán: El amigo del profeta los profetas”, dijo Elías (el profeta). “Quédatede los profetas”, dijo Elías (el profeta). “Quédate aquí”. Lea la historia, haciendo las pausas cada aquí”. Lea la historia, pausas cada Pero Eliseo (el amigo del profeta) también vez que dice “Elías” ohaciendo “Eliseo”, las para que los Peroéste Eliseo amigo día del de profeta) también vez que dice “Elías” o “Eliseo”, para que los sabía que era (el el último Elías (el niños puedan responder. Cerca del final de la sabía que éste era el último día de Elías (el niños encienda puedan responder. Cerca del final de la profeta) en la tierra. “¡Nunca te dejaré!”, exhistoria, el ventilador o mueva el paprofeta) en la tierra. “¡Nunca te dejaré!”, exhistoria, encienda el ventilador o mueva el pa-

Materiales Materiales • Carroza, venti-

Manual de Infantes Año A Año – Trimestre 3 Julio3- Julio Septiembre | 5 3 | 53 Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 5 3

Lección 8 Lección 8 (el(el amigo clamó clamó Eliseo Eliseo (el amigo del del profeta). profeta). “Yo “Yo voy voy clamó Eliseo amigo del profeta). “Yo voy

también”. también”. clamó Eliseo clamó Eliseo (el (el amigo amigo del del profeta). profeta). “Yo “Yo voy voy también”. clamó Eliseo (el amigo del profeta). “Yo voy Elías (el profeta) y Eliseo (el amigo del Elías profeta) y Eliseo (el amigo del (el profeta) y Eliseo (el amigo del también”. también”. Elías (el profeta) y Eliseo (el amigo del también”. profeta) comenzaron su viaje. El cálido sol profeta) comenzaron su viaje. El cálido sol comenzaron su viaje. El cálido sol Elías (el profeta) y Eliseo (el amigo del Elías (el profeta) y Eliseo (el amigo del profeta) yy Eliseo Eliseo (elElamigo amigo del profeta) comenzaron su viaje. cálidodel sol Elías (el profeta) (el brillaba sobre sus cabezas. A veces se detenían brillaba sus cabezas. A veces se detesobre sus cabezas. A veces se detenían profeta) comenzaron su viaje. El cálido sol profeta) comenzaron suviaje. viaje. Elcálido cálido sol comenzaron su viaje. El cálido sol profeta) su El sol brillabacomenzaron sobre sus cabezas. A veces se detenían profeta) comenzaron su viaje. El cálido sol para conversar con la gente. Todo el día, Elinían para conversar con la gente. Todo el para conversar con la gente. Todo el día, Elibrillaba sobre sus cabezas. A veces se detenían brillaba sus cabezas. A veces se detesobre sus cabezas. A veces se detenían para conversar con la gente. Todo el día, Elibrillaba sobre sus cabezas. A veces se detenían seo (el amigo del profeta) mantenía sus ojos día, Eliseo (elcon amigo dellaprofeta) mantenía seo conversar (el amigo del profeta) mantenía susel ojos para la gente. Todo día, Elinían para conversar gente. Todo para conversar con lacon gente. Todo el el día, Eliseo (el amigo del profeta) mantenía sus ojos para conversar con la gente. Todo el día, Elisobre su mejor amigo Elías (el profeta), miensus ojos sobre su mejor amigo Elías (el profesobre su mejor amigo Elías (el profeta), mienseo (el amigo del profeta) mantenía sus ojos día, Eliseo (el amigo del profeta) mantenía seo (el amigo del profeta) mantenía sus ojos sobre mejor Elías (el profeta), mienseo (el su amigo delamigo profeta) mantenía sus ojos tras caminaban juntos por el camino. ¡Dios ta), mientras caminaban juntos por el camitras caminaban juntos por el camino. ¡Dios sobre su mejor amigo Elías (el profeta), miensus ojos sobre su mejor amigo Elías (el profesobre su mejor amigo Elías (el profeta), mientras caminaban juntosElías por (el el camino. sobre su mejor amigo profeta),¡Dios mienvendría hoy aacaminaban (el profeta)! no. ¡Dios vendría hoyapor aElías buscar aprofeta)! Elías (elEliprovendría hoy a buscar buscar apor Elías (elpor profeta)! Elitras caminaban juntos el ta), mientras juntos el¡Dios camitras caminaban juntos el camino. camino. ¡Dios vendría hoy buscar apor Elías (el Elitras caminaban juntos el camino. ¡Dios seo (el amigo del profeta) no quería dejar de feta)! Eliseo (el amigo del profeta) no quería seo (el amigo del profeta) no quería dejar de vendría hoy a buscar a Elías (el profeta)! Elino. vendría buscar aprofeta)! Elíasdejar (elEliprovendría hoy buscar Elías (elquería profeta)! Eliseo¡Dios (el hoy amigo del hoy profeta) no de vendría aa buscar aaaElías (el ver eso. dejar de ver(el eso. ver eso. seo (el amigo del profeta) no quería dejar de feta)! Eliseo amigo del profeta) no quería seo (el amigo del profeta) no quería dejar de ver eso. seo (el amigo del profeta) no quería dejar de Los Los dos amigos caminaron lentamente lentamente por por ver dejar dedos ver amigos eso. caminaron ver eso. eso. Los dos amigos caminaron lentamente por ver eso. el campo, conversando. Llegaron al río Jorpor el campo, conversando. Llegaron al río el campo, conversando. Llegaron al río JorLos dos amigos caminaron lentamente por el campo, conversando. Llegaron al río JorLos dos amigos caminaron lentamente por el Los campo, Llegaron al río Jordos conversando. amigos caminaron lentamente por río era profundo. No había puente. Jordán. Elconversando. río era profundo. No había puente. dán. El río eraconversando. profundo. No había puente. el campo, Llegaron al por elEl campo, Llegaron alJorrío eldán. campo, conversando. Llegaron al río río Jordán. El río era profundo. No había puente. el campo, conversando. Llegaron al río Jor¿Qué ¿Cómo podrían cruzarlo? Elías ¿Qué harían? ¿Cómo podrían cruzarlo? Elías dán. El río era profundo. No había puente. Jordán. El río profundo. había puente. dán. Elharían? río eraera profundo. NoNo había puente. ¿Qué harían? ¿Cómo podrían cruzarlo? Elías dán. El río era profundo. No había puente. (el profeta) se sacó su capa. La enrolló y gol(el profeta) se sacó su capa. La enrolló y gol¿Qué harían? ¿Cómo podrían cruzarlo? Elías ¿Qué harían?se¿Cómo ¿Cómo podrían cruzarlo? (el profeta) sacó supodrían capa. La enrolló Elías yElías gol¿Qué harían? cruzarlo? peó con ella el agua. Y el agua del río Jordán peó con ella el agua. Y el agua del río Jordán (el profeta) se su La (el profeta) seelsacó sacó su Ycapa. capa. La enrolló enrolló y golgolpeó con ella agua. el agua del río yyJordán (el profeta) se sacó su capa. La enrolló golse dividió. ¡Había un sendero seco para que se dividió. ¡Había un sendero seco para que peó con ella el agua. Y el agua del río Jordán peó con ella el agua. Y el agua del río Jordán se dividió. ¡Había un sendero seco para que peó con ella el agua. Y el agua del río Jordán ellos cruzaran! ellos cruzaran! se dividió. ¡Había seellos dividió. ¡Había un un sendero sendero seco seco para para que que cruzaran! se dividió. ¡Había un sendero seco para que Repentinamente, de la nada, apareció Repentinamente, de la nada, apareció una ellos cruzaran! ellos cruzaran! de la nada, apareció una una ellosRepentinamente, cruzaran! carroza de fuego. Era tirada por caballos de carroza de fuego. Era tirada por caballos de Repentinamente, de la nada, apareció una Repentinamente, de la nada, apareció una carroza de fuego. Era porapareció caballosuna de Repentinamente, detirada la nada, fuego. Y Elías (el profeta) fue fuego. de Y entonces entonces Elías (el por profeta) fue elevaelevacarroza fuego. tirada caballos de carroza fuego. Era Era tirada por caballos de fuego. Yde entonces Elías (el profeta) fue elevacarroza de fuego. Era tirada por caballos de do la carroza. al un do en enY laentonces carroza. Fue Fue llevado llevado al cielo cielo por un fuego. Elías (el fue elevafuego. entonces Elías (el profeta) profeta) fuepor elevafuego. Y entonces Elías (el profeta) fue elevado en carroza. Fue llevado al cielo por un fuego. YYla entonces Elías (el profeta) fue elevaviento fuerte llamado remolino. [Encienda viento fuerte llamado remolino. [Encienda el do en carroza. Fue al por do en la lafuerte carroza. Fue llevado llevado al cielo cielo por un unel viento llamado remolino. [Encienda el do en la carroza. Fue llevado al cielo por un ventilador o haga una brisa.] ventilador haga una una brisa.] [Encienda viento fuerte remolino. viento fuerteoollamado llamado remolino. [Encienda el el ventilador haga brisa.] viento fuerte llamado remolino. [Encienda el Elías (el profeta) dejó caer su capa mienElías (el profeta) dejó caer su capa mienventilador o haga una brisa.] ventilador o haga una brisa.] Elías (el profeta) caer su capa mienventilador o haga unadejó brisa.] tras ascendía hacia cielo [deje caer el tras ascendía hacia el el cielo [deje caermienel manto manto Elías (el dejó caer su Elías (el profeta) profeta) dejó caer su capa capa mientras ascendía hacia el cielo [deje caer el manto Elías (el profeta) dejó caer su capa mienooo la capa]. Eliseo (el amigo del profeta) la la capa]. Eliseo (el amigo del profeta) la reretras ascendía hacia el cielo [deje caer el manto tras ascendía hacia el cielo [deje caer el manto capa]. Eliseo amigo[deje del profeta) la retraslaascendía hacia (el el cielo caer el manto y la sostuvo. Miró hacia el cielo. Miró recogió y la sostuvo. Miró hacia el cielo. Miró cogió y la sostuvo. Miró hacia el cielo. Miró ooocogió la capa]. Eliseo (el amigo del profeta) la rela capa]. capa]. Eliseo (elMiró amigo del profeta) profeta) la rerecogió y la Eliseo sostuvo. hacia el cielo. la Miró la (el amigo del tanto como pudo, pero la carroza de fuego y tanto como pudo, pero la carroza de fuego cogió y la sostuvo. Miró hacia el cielo. Miró recogió y la sostuvo. Miró hacia el cielo. Miró cogió y la sostuvo. Miró hacia el cielo. Miró tanto como pudo, pero la carroza de fuego cogió y la sostuvo. Miró hacia el cielo. Miró yy su amigo Elías (el profeta) habían desaparecisu amigo amigo Elías (elpero profeta) habían desaparedesaparecitanto como pudo, la de fuego tanto comoElías pudo, pero la carroza carroza dedesaparecifuego yyy su (el profeta) habían tanto como pudo, pero la carroza de fuego do. Todo lo que podía ver en el cielo era el cido. Todo lo que podía ver en el cielo era do. Todo lo que podía ver en el cielo era elel su amigo Elías (el profeta) habían desaparecisu amigo Elías (el profeta) habían desaparedesapareciTodoElías lo que ver habían en el cielo era el sudo. amigo (elpodía profeta) desaparecicielo. cielo. do. Todo lo que podía ver en el cielo era el cido. Todo lo que podía ver en el cielo era do. Todo lo que podía ver en el cielo era el cielo. do. Todo lo que podía ver en el cielo era el el Era Era hora hora de de que que Eliseo Eliseo (el (el amigo amigo del del profeprofecielo. cielo. hora de que Eliseo (el amigo del profecielo.Era ta) regresara a casa. ta) regresara a casa. Era hora de que Eliseo (el amigo del profeEra hora de dea que que Eliseo (el (el amigo amigo del del profeprofeta)Era regresara casa.Eliseo hora Eliseo (el amigo del profeta) caminó de Eliseo (el amigo del profeta) caminó de rereta) regresara a casa. ta) regresara a casa. Eliseo (el amigo del profeta) caminó de reta) regresara a casa. greso hasta el río Jordán. Se detuvo. Enrolló regreso hasta el Jordán. detuvo. Enrolló greso hasta el ríorío Jordán. SeSe detuvo. Enrolló la Eliseo (el amigo del profeta) caminó de Eliseo (elel amigo del profeta) caminó de rere-la greso hasta río Jordán. Se detuvo. Enrolló la Eliseo (el amigo del profeta) caminó de recapa de Elías (el profeta), así como Elías (el la capa de Elías (el profeta), así como Elías capa de Elías (el profeta), así como Elías (el greso hasta el río Jordán. Se detuvo. Enrolló la regreso hasta el río Jordán. Se detuvo. Enrolló greso hasta el río Jordán. Se detuvo. Enrolló la capa hasta de Elías (el Jordán. profeta),Seasí como Enrolló Elías (ella greso el río detuvo. profeta) había yyy golpeó con ella el (el profeta) había hecho, y golpeó con ella profeta) había hecho, golpeó conElías ella el capa de Elías (el profeta), así como (el la capa Elías (el profeta), así como Elías capa dede Elías (elhecho, profeta), así como Elías (el el profeta) había hecho, golpeó con ella el capa de Elías (el profeta), así como Elías (el agua. ¡Inmediatamente el agua dividió! agua. ¡Inmediatamente se dividió! Cruel agua se profeta) había hecho, y golpeó con ella el (el profeta) había hecho, y golpeó con ella profeta) había hecho, y golpeó con ella el agua. ¡Inmediatamente el aguacon se dividió! profeta) había hecho, y golpeó ella el el Cruzó de regreso el río Jordán sobre tierra zó de regreso el río Jordán sobre tierra seca. Cruzó de regreso el río Jordán sobre tierra seagua. ¡Inmediatamente el agua dividió! agua. ¡Inmediatamente se dividió! CruelJordán agua se se Cruzó de regreso el ríoel sobre tierra seseagua. ¡Inmediatamente agua dividió! ca. Ahora estaba seguro de que llevaría a cabo Ahora estaba seguro de que llevaría a cabo la ca. Ahora estaba seguro de que llevaría a cabo Cruzó de regreso el río Jordán sobre tierra sezó regreso el río Jordán tierra seca. Cruzó de regreso regreso el río Jordán Jordán sobre tierra seCruzó de el río sobre tierra seca.deAhora estaba seguro desobre que llevaría a cabo Cruzó de regreso el río Jordán sobre tierra sela obra de Elías (el profeta). Sabía que Dios obra de Elías (el profeta). Sabía que Dios le la Ahora obra de Elías (el profeta). profeta). Sabía que Dios le ca. estaba seguro llevaría aaaDios cabo Ahora estaba seguro de de que llevaría a cabo lale ca. Ahora estaba seguro de que que llevaría cabo la obra de Elías (el Sabía que le ca. Ahora estaba seguro de que llevaría cabo había dado poder. había dado poder. la obra de Elías (el profeta). Sabía que Dios le obra de Elías (el profeta). Sabía que Dios le había dado poder. la obra de Elías (el profeta). Sabía que Dios le poder. lahabía obra dado de Elías (el profeta). Sabía que Dios le había había dado dado poder. poder. había dado poder. Análisis Análisis Análisis ¿Adónde ¿Adónde se fue fue el el profeta profeta Elías? Elías? ¿Creen ¿Creen Análisis Análisis ¿Adónde se se fue el profeta Elías? ¿Creen Análisis que veremos a Elías cuando vayamos al que veremos a Elías cuando vayamos al ciecie¿Adónde se fue el profeta Elías? ¿Creen ¿Adónde seafue fue el profeta profeta Elías? Elías? ¿Creen que veremosse Elías cuando vayamos al cie¿Adónde el ¿Creen lo? ¿Cuál es su parte favorita de esta histolo?veremos ¿Cuál es esaaasu su parte favorita de esta estaal histoque Elías cuando vayamos cieque veremos Elías cuando vayamos alhistocielo? ¿Cuál parte favorita de que veremos Elías cuando vayamos al cieria? ¿Por qué? ¿Quién preferirían ser: Elías ria? ¿Por qué? ¿Quién preferirían ser: Elías lo? ¿Cuál es su parte favorita de esta histolo? ¿Cuál es su parte favorita de esta historia? ¿Por es qué? ¿Quién preferirían ser:histoElías ooo lo? ¿Cuál su parte favorita de esta Eliseo? ¿Qué quería que Eliseo? ¿Por qué? ¿Qué quería Eliseo Eliseo que ooo ria? ¿Por qué? ¿Quién preferirían ser: ria? ¿Por¿Por qué?qué? ¿Quién preferirían ser: Elías Elías Eliseo? ¿Por qué? ¿Qué quería Eliseo que ria? ¿Por qué? ¿Quién preferirían ser: Elías Eliseo? ¿Por qué? ¿Qué quería Eliseo que Eliseo? ¿Por qué? ¿Qué quería Eliseo que Eliseo? ¿Por quería Eliseo que |||| Manual Año 3333 Julio Septiembre Manual de Infantes Año Trimestre Julio Septiembre Manualde deInfantes Infantes AñoAAAA––––Trimestre Trimestrequé? Julio----¿Qué Septiembre Manual de Infantes Año Trimestre Julio Septiembre

5555 4444 5 4 de| Infantes Manual de Infantes Año A – 3Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual Año A - Trimestre Julio - Septiembre | 54 5555 4444 |||| Manual de Infantes Año AAAA––––Trimestre 3333 Julio Manual de Infantes Año Trimestre Julio Septiembre Manual de Infantes Año Trimestre Julio-----Septiembre Septiembre Manual de Infantes Año Trimestre Septiembre 5 4 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio Julio Septiembre

Dios Dios hiciera hiciera por por él? él? ¿Recuerdan ¿Recuerdan nuestro nuestro menDios hiciera por él? ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a decirlo juntos: saje? Vamos a decirlo juntos: mensaje? Vamos a decirlo juntos: por él? ¿Recuerdan nuestro Dios hiciera Dios hiciera por él? ¿Recuerdan nuestro mensaje? a decirlo juntos: Dios hicieraVamos por él? ¿Recuerdan nuestro menmensaje? Vamos a decirlo juntos: saje? Vamos a decirlo juntos: mensaje? Vamos a decirlo juntos: mensaje? Vamos a decirlo juntos:

Dios Dios nos nos da da poder. poder. Dios nos da poder. Dios Dios nos nos da da poder. poder. Dios nos da poder.

Estudio Estudio de de la la Biblia Biblia Estudio de la Biblia Abra su Biblia Abra su Biblia en 222 ReReEstudio de la Biblia Estudio de la Biblia AbradesulaBiblia en ReEstudio Bibliaen

Materiales Materiales Materiales

Materiales yes 2:1 al Señale yes 2:12:1 al 18. 18. Señale el Abra su Biblia en ReReReyes al 18. Señale el Biblias yes 2:1 al 18. Señale el Abra su Biblia en 22el Biblias para para Materiales ReMateriales Materiales Biblias para Materiales texto yyyal diga: En este lugar texto diga: En este lugar yes 2:1 18. Señale el yes 2:1 al 18. Señale el todo los alumtexto diga: En este lugar Reyes 2:1 al 18. Señale el todo los para alumBiblias yes 2:1 al 18. Señale el Biblias para todo los alumBiblias para de la Palabra de texto diga: lugar texto diga: En En este lugar de la layyyBiblia, Biblia, la este Palabra de todo nos. nos. los alumnos. texto diga: En este lugar todo los alumnos.los alumtodo Dios, se nuesde la la de de la Biblia, Biblia, la Palabra Palabra de Dios, se encuentra encuentra nuesnos. de la Biblia, la Palabra de nos. nos. tra de Lea tra historia historia de hoy. hoy. Lea el el Dios, se nuesDios, se encuentra encuentra nuestra historia de hoy. Lea el Dios, se encuentra nuestexto en voz alta, parafraseando lo texto en voz alta, parafraseando lo que que fuere fuere tra historia de hoy. Lea el tra historia dealta, hoy.parafraseando Lea el el parafratexto en voz lo que fuere tra historia de hoy. Lea necesario. necesario. texto en alta, parafraseando parafraseando lo que que fuere fuere seando lo fuere necesario. lo necesario. texto en voz vozque alta, parafraparafraseando lo que fuere necesario. necesario. seando lo que fuere necesario. necesario. Análisis Análisis Análisis ¿Dónde creen que está Elías hoy? ¿Quién Análisis Análisis ¿Dónde Análisis creen que está Elías hoy? ¿Quién está con él? ¿Les gustaría hablar con él ¿Dónde creen está hoy? ¿Dónde creen que está Elías Elías hoy? ¿Quién está con él? ¿Lesque gustaría hablar con¿Quién él algún algún ¿Dónde creen que está Elías hoy? ¿Quién día? ¿Cómo puede suceder eso? ¿Quién hizo día? ¿Cómo puede suceder eso? ¿Quién hizo está con él? ¿Les gustaría hablar con él algún está con él? ¿Les ¿Les gustaría hablar con él algún algún día?con ¿Cómo puede suceder eso? con ¿Quién hizo está él? gustaría hablar él que las aguas del río se dividieran? ¿Quién que las aguas del río se dividieran? ¿Quién día? puede eso? hizo día? ¿Cómo puede suceder eso? ¿Quién ¿Quién hizo que¿Cómo las aguas del suceder río se dividieran? ¿Quién es eso? poder es el el único que puede hacer eso? ¿Qué ¿Qué poder que las aguas del río dividieran? ¿Quién que lasúnico aguasque delpuede río se sehacer dividieran? ¿Quién es el único que puede hacer eso? ¿Qué poder nos da Dios hoy? ¿Desean el poder de Dios? es el único que puede hacer eso? ¿Qué poder nos da Dios hoy? ¿Desean el poder de Dios? es el único que puede hacer eso? ¿Qué poder nos da Dios hoy? ¿Desean el poder de Dios? es el único que puede hacer eso? ¿Qué poder ¿Cómo pueden Recuerden nos da hoy? ¿Desean de nos da Dios Dios hoy?conseguirlo? ¿Desean el el poder poder de Dios? Dios? ¿Cómo pueden conseguirlo? Recuerden nuesnos da Dios hoy? ¿Desean el poder de Dios? nuestro mensaje: nuestro mensaje: ¿Cómo pueden conseguirlo? Recuerden ¿Cómo pueden conseguirlo? Recuerden tro mensaje: nuestropueden mensaje: ¿Cómo conseguirlo? Recuerden nuesnuestro mensaje: nuestro mensaje: tro mensaje: nuestro mensaje:

Dios Dios nos nos da da poder. poder. Dios nos da poder. Dios nos da poder. DiosRepítanlo nos da poder. poder. conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Repítanlo Repítanlo conmigo. conmigo. Repítanlo conmigo.

Versículo memorizar Versículo para para memorizar Versículo para memorizar Versículo para memorizar Busque Salmo 68:35 yyy diga: Versículo para memorizar Busque Salmo 68:35 diga: En En este este lugar lugar Versículo para memorizar Busque Salmo 68:35 diga: En este lugar Versículo para memorizar Versículo para memorizar

de la la Dios, versídeBusque la Biblia, Biblia, la Palabra Palabra de Dios, está el versíSalmo 68:35 diga: En este lugar Busque Salmo 68:35 yyyde diga: Enestá esteel lugar de la Biblia, la Palabra de Dios, está el versíverBusque Salmo 68:35 diga: En este lugar culo para memorizar. Lea el texto en voz culo para memorizar. Lea el texto en voz alta. de la Biblia, la Palabra de Dios, está el versíde la Biblia, la Palabra de Dios, está el versículo eleltexto alta. sí cu opara paramemorizar. memorizar. texto vozalta. alta. de la lBiblia, la Palabra Lea deLea Dios, estáenen elvoz versíver“Dios... da fuerza y vigor a su pueblo”. Ense“Dios... da fuerza y vigor a su pueblo”. Enseculo para memorizar. Lea el texto en voz alta. culo para memorizar. Lea texto enenvoz voz alta. “Dios... da fuerza y vigor aelel su pueblo”. Enseculo memorizar. Lea texto en alta. sí culopara para memorizar. Leael texto voz alta. ñe, el de ñe, aaa continuación, continuación, el versículo versículo de la la siguiente siguiente “Dios... da aaa su Ense“Dios... da fuerza fuerza yyy vigor vigor su pueblo”. pueblo”. Enseñe, continuación, el versículo de la siguiente “Dios... da fuerza vigor su pueblo”. Ensemanera. manera. ñe, a continuación, el versículo de la siguiente ñe, a continuación, el versículo de la siguiente manera. ñe, a continuación, el versículo de la siguiente Dios (señale Dios (señale hacia hacia arriba) arriba) manera. manera. Dios (señale hacia arriba) manera. Da (con los brazos extendidos, acérquelos Da (con los brazos extendidos, acérquelos Dios (señale hacia arriba) Dios (señale hacia arriba) Da (con los los brazos extendidos, acérquelos (con brazos extendidos, acérqueDios (señale hacia arriba) al pecho) al pecho) Da (con los brazos extendidos, acérquelos Da (con los brazos extendidos, acérquelos al lospecho) al(con pecho) Da los los brazos extendidos, acérquelos (con brazos extendidos, acérque(las Fuerza (las manos manos cerradas cerradas como como puños, puños, al pecho) alFuerza pecho) Fuerza (las manos cerradas como puños, al pecho) los al pecho) alejar del pecho) alejar del pecho) Fuerza (las manos cerradas como puños, Fuerza (las manos cerradas cerradas como como puños, puños, alejar del(las pecho) Fuerza manos Y vigor (los puños extendidos; mostrar los Y vigor (los puños extendidos; mostrar los alejar del pecho) alejar del pecho) Y vigor (los puños extendidos; mostrar los alejar del pecho) músculos de los brazos) músculos depuños los brazos) brazos) Y vigor extendidos; vigor (los (los puños extendidos; mostrar mostrar los los de los YYmúsculos vigor (los puños extendidos; mostrar los A su pueblo (señale hacia los demás) A su pueblo (señale hacia los demás) músculos de los brazos) músculos de los brazos) A su pueblo (señale hacia los demás) músculos de los brazos) 68:35 (palmas ábralas Salmos 68:35 (palmas juntas; ábralas como como A su (señale hacia los ASalmos su pueblo pueblo (señale haciajuntas; los demás) demás) Salmos 68:35 (palmas juntas; ábralas como A su pueblo (señale hacia los demás) abriendo un libro) abriendo un libro) Salmos 68:35 (palmas juntas; ábralas como Salmos 68:35 (palmas juntas; ábralas como abriendo un libro) Salmos 68:35 (palmas juntas; ábralas como Repítalo varias Repítalo varias veces veces hasta hasta que que todos todos cocoabriendo un abriendo un libro) libro) Repítalo varias veces hasta que todos coabriendo un libro) nozcan el versículo y los movimientos. Renozcan el versículo y los movimientos. ReRepítalo varias veces hasta que todos coRepítalo varias veces hasta que todos todos RecoRepítalo veces que conozcan el versículo y los movimientos. conozcan elvarias versículo yhasta los movimientos. Repítalo varias veces hasta que todos cocuerde explicar las palabras difíciles, para que cuerde explicar las palabras difíciles, para que nozcan el versículo y los movimientos. Renozcan el versículo y los movimientos. Recuerde explicar las palabras difíciles, para que Recuerde difíciles,Repara nozcan el versículo ylaslos movimientos. conozcan elexplicar versículo ypalabras los movimientos. los niños comprendan el significado del versílos niños comprendan el significado del versícuerde explicar las palabras difíciles, para que cuerde explicar las palabras difíciles, para que los comprendan el significado delpara versíqueniños los niños comprendan el difíciles, significado del cuerde explicar las las palabras difíciles, para que Recuerde explicar palabras culo. culo. los niños comprendan el del los niños comprendan el significado significado del versíversículo. versículo. los niños comprendan el significado del versíque los niños comprendan el significado del culo. culo. culo. versículo.

Aplicación de la lección 3 Aplicación de la lección 3

Poder para elevarse Prepare con anticipación un globo, inPoder para elevarse

nuestro globo? ¿Cómo se sintieron al ver nuestroglobo? globo ¿Cómo irse volando? ¿Por qué un glonuestro se sintieron al ver bo se elevó el otro se fue ¿Por al suelo? El helio nuestro globoy irse volando? qué un gloflándolo y otro, con aire. Lleve Preparecon conhelio; anticipación un globo, inMateriales le dio al globo el poder para elevarse. Cuanbo se elevó y el otro se fue al suelo? El helio afuera acon los helio; niños y otro, sueltecon los aire. globos. Perflándolo Lleve • Un globo pertenecemos a Jesús, nos da elCuanpoder Materiales dio al globo el poder paraélelevarse. mita que observen todo lolos que puedan el ledo afuera a los niños y suelte globos. Perinflanecesario para hacer cosas que no podría• grande Un globo do pertenecemos a Jesús, él nos da el poder globo con helio. Hable deque por puedan qué pudo mita que observen todo lo el do coninflahelio, mos hacer solos. Asícosas que, que recordemos que: grande para hacer no podríaelevarse en el aire y por qué los globos lle- necesario globo con helio. Hable de por qué pudo dootro conglobo helio, nos de aire forma descendente elevarse en elflotan aire yen por qué los globos lle- mos hacer solos. Así que, recordemos que: grande otro globoinflaDios nos da poder. hasta al suelo. nos de llegar aire flotan en forma descendente do coninflaaire. grande Dios nos da poder. hasta llegar al suelo. Repítanlo conmigo. do con aire. Análisis Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices Repítanlo conmigo. ¿Qué creen que pensó Eliseo al ver a Análisis Praise Him, Nº 290). Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices Elías elevarse hacia el cielo como lo hizo ¿Qué creen que pensó Eliseo al ver a Praise Him, Nº 290). Elías elevarse hacia el cielo como lo hizo

Compartiendo la lección 4 Compartiendo la lección 4

Carrozas de papel Fotocopie Carrozas de papelcon anticipación el modelo de la carroza cada niñoel(ver al final Fotocopie conpara anticipación modelo Materiales Permita niños lo dedel la manual). carroza para cada que niñolos (ver al final • Modelo de Materiales recorten y pinten. Hable conniños ellos lo con del manual). Permita que los

idea de contarle la historia a esa persona? A veces miedo o noa estamos dispuesidea desentimos contarle la historia esa persona? A tos a hablar de Jesús a otros. Cuando se lo veces sentimos miedo o no estamos dispuespedimos, nos dará el poder necesario tos a hablarJesús de Jesús a otros. Cuando se lo para contarles la historia otros.necesario ¿Recuerdan pedimos, Jesús nos dará el apoder nuestro mensaje de hoy? Vamos a decirlo • carroza Modelo para de respectoy apinten. usar laHable carroza para contarle recorten con ellos con a para contarles la historia a otros. ¿Recuerdan cada niño, carroza paratiotra vez: nuestro mensaje de hoy? Vamos a decirlo alguien alausar historia de Elías y Eliseo. respecto la carroza para contarle a jeras, lápices cada niño, tiotra vez: alguien la historia de Elías y Eliseo. de cera. jeras, lápices Dios nos da poder. Análisis de cera. Piensen en alguien a quien le gustaría Dios nos da poder. Análisis la historia de en hoy. ¿Cómoa se sienten ante la Piensen alguien quien le gustaría la historia de hoy. ¿Cómo se sienten ante la

Cierre Vamos a orar ahora mismo y pedirle a Jesús que nos dé el poder que necesitamos para Cierre

contarle, la historia a alguien. Vamos aesta orarsemana, ahora mismo y pedirle a Jesús que nos dé el poder que necesitamos para contarle, esta semana, la historia a alguien. Prepare para la próxima semana:Hable con el director de servicios a la comunidad o el pastor de algún proyecto ensemana:Hable el que podría involucrarse su de Escuela Sabática. Tenga presente Prepare para la próxima con el director servicios a la comunidad o el las edadesdedealgún los niños en su actividad gratificante es visitar un hogar depresente ancianos,las pastor proyecto engrupo. el queUna podría involucrarse su Escuela Sabática. Tenga dondede loslos niños puedan historiasgratificante bíblicas o entregar loshogar residentes un dibujo edades niños en su cantar, grupo. contar Una actividad es visitaraun de ancianos, que hayan hecho. donde los niños puedan cantar, contar historias bíblicas o entregar a los residentes un dibujo que hayan hecho.

Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 5 5 Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 55 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 5 5

Lección 9 Año A 3 er trimestre Lección Lección109

El aceite que nunca se acababa Gracia

La gracia significa pertenecer a Dios.

Referencias: 2 Reyes 4:1-7; Consejos sobre mayordomía cristiana, p. 239. Versículo para memorizar: “¿Y qué puedo hacer por ti?” (2 Reyes 4:2, NVI). Objetivos Que los niños: Conozcan que Dios utiliza a su gente para ayudar a solucionar los problemas que otros enfrentan. Sientan preocupación por quienes tienen problemas. Respondan escuchando los problemas de otros y tratando de ayudar. Mensaje

Los hijos de Dios se preocupan unos por otros.

La lección bíblica de un vistazo Los dos hijos de una viuda serán vendidos como esclavos, para pagar sus deudas. La mujer le ruega a Eliseo que la ayude. Eliseo la escucha y le dice lo que Dios quiere que ella haga. Ella lo escucha y hace lo que el profeta Eliseo le dice. Dios la bendice por confiar en su palabra, y multiplica su aceite. Ella vende el aceite, paga sus deudas y sus hijos no son vendidos como esclavos.

Esta lección trata sobre la comunidad La mujer, sus hijos y Eliseo son miembros de una comunidad: la comunidad de Dios, la familia de Dios. Los miembros de la familia de Dios se ayudan mutuamente, así como Dios envió a Eliseo a ayudar a la viuda. Dios también nos bendecirá al ayudar a otros miembros de su familia.

Enriquecimiento para el maestro “Los regalos de Dios aumentan a medida que son impartidos. Vemos esto ilustrado en Manual A - Trimestre Julio - Septiembre | 56 5 6de|Infantes Manual Año de Infantes Año A –3 Trimestre 3 Julio - Septiembre

el caso de la viuda pobre a quien el profeta Eliseo, por medio de un milagro, alivió su deuda. Solamente tenía una jarra de aceite; pero el profeta le dijo que pidiera prestadas vasijas de sus vecinos, y el aceite que se volcó de esa única vasija continuó fluyendo hasta que todas las vasijas estuvieron llenas. La provisión cesó únicamente cuando no trajeron más vasijas para recibirla. Así también será ahora. En tanto permitamos que los regalos de Dios fluyan en canales del bien, el Señor suplirá el flujo” (Elena G. de White,“A Warning” [Una advertencia], The Signs of the Times, 14 de enero de 1896, párrafo 8). “Los cristianos no deberían permitir ser perturbados por preocupaciones ansiosas por las necesidades de la vida. Si los hombres aman y obedecen a Dios, y cumplen su parte, Dios suplirá todas sus necesidades. Aunque los recursos para cubrir las necesidades de la vida diaria deben obtenerse con el sudor de la frente, no debemos desconfiar de Dios, por-

Vistageneral generaldeldelprograma programa Vista Sección lección Sección dede la la lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

11

Hasta 10 minutos Hasta 10 minutos

! !

A. Collage de estampas de A. Collage de estampas de manos manos B. Haz una vasija B. Haz una vasija C. ¿Cuántos vasos? C. ¿Cuántos vasos?

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta 10 minutos Hasta 10 minutos

22

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 minutos Hasta 20 minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio de la Biblia Estudio de la Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación de la lección Aplicación de la lección

Hasta 15 minutos Hasta 15 minutos

¿Quién necesita ayuda? ¿Quién necesita ayuda?

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta 15 minutos Hasta 15 minutos

¡Nosotros ayudaremos! ¡Nosotros ayudaremos!

33 44

Actividades de preparación Actividades de preparación

que en el gran plan de su providencia él sugido (ver la sección Compartiendo la lecque en el gran plan de su providencia él sugido (ver la sección Compartiendo la lecplirá lo que se necesite cada día” (Consejos so- ción). Sea específico en cuanto a lo que debeplirá lo que se necesite cada día” (Consejos so- ción). Sea específico en cuanto a lo que debebre mayordomía cristiana, p. 239). rán traer y cuándo deberán hacerlo (las próxibre mayordomía cristiana, p. 239). rán traer y cuándo deberán hacerlo (las próxi¿Qué le ha dado Dios que esté dispuesto a mas cuatro semanas). ¿Qué le ha dado Dios que esté dispuesto a mas cuatro semanas). compartir? compartir?

Decoración la sala Decoración de de la sala

Nota para los maestros:Prepare una nota Ver la lección N° 6. Si realiza la Actividad de Nota para los maestros:Prepare una nota Ver la lección N° 6. Si realiza la Actividad de para que los niños lleven a casa con los detapreparación A, de esta lección, use el collage para que los niños lleven a casa con los detapreparación A, de esta lección, use el collage lles del proyecto de servicio comunitario elecomo decoración del aula también. lles del proyecto de servicio comunitario elecomo decoración del aula también.

Bienvenida Bienvenida

Dé la bienvenida a sus alumnos en la ción que estudiaron la semana anterior. HágaDé la bienvenida a sus alumnos en la ción que estudiaron la semana anterior. Hágapuerta. Pregúnteles cómo les fue durante la los comenzar con la Actividad de preparación puerta. Pregúnteles cómo les fue durante la los comenzar con la Actividad de preparación semana, acerca de qué están felices o tristes. que haya elegido. semana, acerca de qué están felices o tristes. que haya elegido. Anímelos a compartir algo acerca de la lecAnímelos a compartir algo acerca de la lec-

11

Actividadesdedepreparación preparación Actividades

Materiales Materiales

arriba de su nombre. Los Collage estampas manos arriba de su nombre. Los A. A. Collage de de estampas de de manos adultos ayudarán según la Comience con una hoja grande de papel, adultos ayudarán según la Comience con una hoja grande de papel, necesidad. Para este procomo para que todos los niños puedan poner necesidad. Para este procomo para que todos los niños puedan poner yecto deberá disponer de la estampa de su mano y su nombre. Ponga deyecto deberá disponer de la estampa de su mano y su nombre. Ponga de camisetas o remeras lartítulo “Manos ayudadoras”. Escriba, en algún camisetas o remeras lartítulo “Manos ayudadoras”. Escriba, en algún viejas, para que usen área del papel, el nombre de cada niño. Lue- gas,gas, viejas, para que usen área del papel, el nombre de cada niño. Lueniños a fin de proteger go, cada uno presionará su mano con pintura los los niños a fin de proteger go, cada uno presionará su mano con pintura

• Hoja grande • Hoja grande

de papel, marde papel, marcador, camisecador, camisetas viejas, pintas viejas, pintura, agua, jatura, agua, jabón, toallas de bón, toallas de papel. papel.

Manual de 3 3Julio | 5 |7 57 Manual deInfantes InfantesAño AñoA A– -Trimestre Trimestre Julio- Septiembre - Septiembre Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 5 7

Lección 99 Lección su ropa de sábado. Utilice pintura lavable para

co minutos. Agregue unas gotas de colorante co minutos. su ropa de sábado. Utilice pintura lavable y mezcleAgregue bien. unas gotas de colorante dibujar con los dedos (témpera lavable). Los paravegetal vegetal y mezcle bien. contener los dedos (témpera Los niñosdibujar deberán acceso, después,lavable). a una pideberán tener acceso, a una pi- Análisis leta oniños un recipiente y jabón, paradespués, lavarse las Análisis leta o un recipiente y jabón, para lavarse las ¿Han visto a papá o a mamá pedir prestamanos y secarse con las toallas de papel. visto atalpapá mamá pediroprestay secarse con las de papel.o do algo¿Han a alguien, vez oa aalgún vecino alDiga:manos Hoy vamos a hacer untoallas lindo collage, algo aLaalguien, tal nuestra vez a algún vecino Diga: Hoy una vamos hacer un lindo collage, o gún do amigo? mujer de historia ne-o alcartel de cada de asus manos pintadas, gún amigo? mujer nuestra una pared. de sus Las manos pintadas, cesitaba ayuda. La Dios usó adeElías parahistoria ayudar-neparacartel colgardeencada nuestra palabras cesitaba ayuda. Dios usó a Elías para para colgar en nuestra pared. Las palabras la. Ella tuvo que pedir prestadas muchas ayudarjaque están arriba del collage (cartel) dicen: Ella tuvo quevecinos. pedir prestadas muchas jaque están arriba del collage (cartel) dicen: rrasla. y vasijas a sus Ellos estuvieron “Manos ayudadoras”. rras y vasijas a sus vecinos. ¿Están Ellos estuvieron “Manos ayudadoras”. dispuestos también a ayudarla. disdispuestos a ayudarla. ¿Están dispuestos ustedestambién a ayudar a sus vecinos y sus Análisis puestos ustedes a ayudar a susmensaje vecinos y sus amigos? Y eso nos lleva a nuestro ¿De Análisis quiénes son las manos que están en ¿De¿Las quiénes sonde lasquiénes, manos que están en paraamigos? hoy: Y eso nos lleva a nuestro mensaje el collage? manos en este para hoy: el collage? ¿Las manos de quiénes, en este collage, puede usar Jesús para ayudar a collage, puede usar Jesús para ayudar a otros? Sí, de todos. Todos somos parte de la Los hijos de Dios se preocupan unos por otros. otros? Sí, deytodos. Todos somos parte Los hijos de Dios se preocupan unos por otros. familia de Dios, podemos ayudarnos unosde la familia de Dios, y podemos ayudarnos unos Repítanlo conmigo. a otros. ¿Quieren ayudar a otros? Nuestro Repítanlo conmigo. a otros. mensaje para¿Quieren hoy es: ayudar a otros? Nuestro mensaje para hoy es: C. ¿Cuántos vasos? C. ¿Cuántos vasos? Coloque una jarra Los hijos de Dios se preocupan unos por otros. jarra Los hijos de Dios se preocupan unos por otros.grande Coloque con aguauna y varios grande con agua y varios Materiales Repítanlo conmigo. vasos donde todos pueMateriales agua Repítanlo conmigo. todos pue- • Jarra, dan vasos verlos.donde Pregunte • Jarra, agua y vasos. dan verlos. Pregunte B. Haz una vasija cuántos vasos de agua y vasos. B.Con Hazanticipación, una vasija prepare suficiente cuántos vasos agua creen que hay en ladejarra. creen que hay en la jarra.exactamente anticipación, prepare Dígales que van a averiguar masaCon como para que cada niño suficiente pueda Materiales Dígales van a averiguar exactamente masa para vasija que cada niño pueda cuántos Materiales hay.que Mientras vuelca el agua, comente formar unacomo pequeña o recipiente • Masa para cuántos hay. Mientras vuelca el agua, comente formar una pequeña vasija o recipiente • Masa para cómo, con el tiempo, la jarra quedará vacía. (bol). Diga: Nuestra historia bíblica de modelar. cómo, con el tiempo, la jarra quedará vacía. (bol). Diga: Nuestra historia bíblica de modelar. y, hoy es acerca de una mujer que necesi- Una vez terminado, alinee los vasos de agua Una vez terminado, alinee los vasos de agua y, hoy es acerca de una mujer que necesicon la ayuda de los niños, cuente cuántos vataba muchas vasijas, para poner en conagua la ayuda taba muchas vasijas, para poner en sos de hay. de los niños, cuente cuántos vaellas aceite. Vamos a hacer de cuenta que la sos de agua hay. ellas aceite. Vamos a hacer de cuenta que la estamos ayudando, al hacer cada uno una vaayudando, cada uno una va- Análisis sija. estamos Pueden hacerla altaalo hacer baja, ancha o delAnálisis sija. Pueden hacerla alta o baja, ancha o del- ¿Cuántos vasos cabían en la jarra? Hoy gada. cabían en la jarra? Hoy gada. vamos ¿Cuántos a escucharvasos una historia bíblica acerca Receta de masa para modelar: vamos a escuchar una historia bíblica acerca Receta de masa para modelar: de una viuda que tenía un poco de aceite en 1 taza de harina blanca de una viuda que tenía un poco de aceite 1 taza de harina blanca su vasija de aceite, pero la vasija no se vació. en 4 cucharadas de sal de mesa vasija de aceite, pero la vasija no se vació. 4 cucharadas de sal de mesa Sus su vecinos la ayudaron de una manera es1 cucharada de aceite comestible Sus vecinos la ayudaron de una manera es1 cucharada de aceite comestible pecial. ¿Quieren ayudar a otros? Eso me ha6 cucharadas de agua pecial. ¿Quieren ayudar a otros? Eso me ha6 cucharadas de agua ce pensar en nuestro mensaje para hoy: colorante vegetal ce pensar en nuestro mensaje para hoy: colorante vegetal Mezcle la harina y la sal juntas, y agregue Mezcle la harina y la sal juntas, y agregue gradualmente el agua, revolviendo hasta que Los hijos de Dios se preocupan unosunos por por otros. gradualmente el agua, revolviendo hasta que Los hijos de Dios se preocupan otros. la mezcla esté suave. Amase durante unos cinla mezcla esté suave. Amase durante unos cin- Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

bíblica 22Lección Lección bíblica

Vivenciando la historia Vivenciando la historia

o algún otro recipiente o algún otro recipiente Materiales agua. Cuando la hisMateriales Entregue a los ayudantes una pila de vasos con con agua. Cuando la his- • Jarra, agua, Entregue a los ayudantes una pila de vasostoria hable de que la viu• Jarra, agua, de papel y pídales que se paren en varios lutoria hable de que la viu- vasos pequeños. de papel y pídales que se paren en varios lu- da juntó vasijas, los niños vasos pequeños. gares de la sala. Llene una jarra grande, opaca, gares de la sala. Llene una jarra grande, opaca, da juntó vasijas, los niños

5 Manual 8 | Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre| 58 de Infantes AñoAño A-A Trimestre 3 Julio - Septiembre 5 8 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración y alabanza Oración y alabanza

Confraternización Confraternización Comente sobre las alegrías y las tristezas

Ofrendas Ofrendas Para enfatizar el tema de la comunidad,

Para enfatizarpara el tema de lalacomunidad, haga un recipiente recoger ofrenda, haga un recipiente para recoger ofrenda, pegando en él figuras de rostros delapersonas las alegrías las tristezas pegando en él figuras de rostros de personas de los Comente alumnos, sobre de acuerdo con loy que le (las revistas viejas son una buena fuente pade los alumnos, de acuerdo con lo que le (las revistas viejas son una buena fuente pacontaron en la puerta al entrar (si es aprora conseguirlas). contaron en latiempo puerta para al entrar (si es aprora piado). Conceda compartir exAlconseguirlas). traer sus ofrendas, están ayudando a piado). Conceda tiempo para compartir Al traer susdeofrendas, ayudando a periencias del estudio de la lección de la se-ex- otros miembros la familiaestán de Dios. periencias estudio la lección demela seotros miembros de la familia de Dios. mana anteriordel y repase el de versículo para mana Celebre anteriorsiy hay repase el versículoeventos para me- Oración morizar. cumpleaños, morizar.o Celebre si hay cumpleaños, eventos Oración especiales logros. Reciba cariñosamente a Pregunte a los niños si saben de alguien especiales o logros. Reciba cariñosamente a todas las visitas. Repase el versículo para Pregunte a los niños si alguien saben deque alguien que tenga alguna necesidad, estodas lasde visitas. Repase el versículo para memorizar la semana anterior. que tengaoalguna necesidad, té enfermo, se ha quedado sinalguien trabajoque o esmemorizar de la semana anterior. enfermo, ha quedado trabajo o queténo conoce oa se Jesús, etc. Ore sin específicaMisiones que no conoce a Jesús, etc. Ore específicamente por personas que tienen necesidades. Misiones Utilice el relato de Misión para niños o mente por personas que tienen necesidades. el relato de Misión para niños o algunaUtilice otra historia misionera. alguna otra historia misionera.

deberán ir hasta cada ayudante y pedirle: Luego, ve a casa con tus hijos y cierra la deberán ir hasta cada y pedirle: Luego, ve a casa con de tustu hijos y cierra la “Por favor, ¿me puede darayudante más vasijas?” Luepuerta. Vuelca el aceite vasija en todas “Por favor, ¿me puede dar más vasijas?” Luepuerta. Vuelca el aceite de tu vasija en todas go traerán un vaso hasta el frente de la sala y las vasijas que has pedido prestadas. go traerán un vaso hasta el frente de la sala y las vasijas que has pedido prestadas. lo colocarán sobre la mesa. Utilice el reciLa viuda miró a Eliseo. Asintió con la calo colocarán sobre lacómo mesa. el reciLa viuda miróextraño a Eliseo.loAsintió con la capiente para demostrar el Utilice aceite de la beza. Era algo muy que le pedía piente para aceite de la quebeza. Era pero algo muy extraño lo queconfiaba le pedía viuda nunca sedemostrar terminaba.cómo Si es el necesario, hiciera, lo haría. La mujer viuda nunca se terminaba. Si es necesario, que hiciera, pero lo haría. La mujer tenga un ayudante escondido (detrás del esen Eliseo. Y la mujer confiaba tambiénconfiaba en el tenga un ayudante escondido (detrás del esen Eliseo. Y la mujer confiaba también en el cenario o una cortina) para llenar la jarra con Señor. cenario o una paraUtilice, llenar la jarra con Señor. agua cuando fuerecortina) necesario. mienLa viuda fue de casa en casa por su vecinagua cuando fuere necesario. Utilice, de casa casa su vecintras lee la historia, los objetos y permita mienque dario. La Lesviuda pidiófue a todos conenlos quepor conversatras lee la historia, los objetos y permita que dario. Les pidió a todos con los que conversalos niños la representen. ba que le prestaran todas las vasijas vacías los niños la representen. ba que le prestaran todas las vasijas vacías que tuvieran. Sus hijos la ayudaron a llevar quelas tuvieran. la aayudaron a llevar Historia todas vasijas ySus loshijos jarros la casa. [Los niHistoria todas las vasijas y los jarros a la casa. [Los niUna mujer, que tenía un problema, vino a ños actúan en esta parte.] Una mujer, que tenía un problema, vino a ños actúany en parte.] ver a Eliseo. La mujer susesta hijos llenaron la casa con ver a Eliseo. La mujer y sus hijos llenaron con –¿En qué puedo ayudarla? –preguntó Elijarras vacías. Luego, la mujer cerró la la casa puerta. –¿En qué puedo ayudarla? –preguntó Elijarras vacías. Luego, la mujer cerró la puerta. seo. Los muchachos miraron a su mamá con ojos seo. esposo era un hombre bueno, que Los muchachos miraron a su mamáLacon ojos –Mi cuestionadores. ¿Qué pasaría ahora? mujer –Mi esposo era un hombre bueno, que cuestionadores. ¿Qué pasaría ahora? La mujer amaba al Señor –dijo la mujer llorando–. Pero levantó su vasija y, cuidadosamente, comenzó amaba al Señor –dijo la mujer llorando–. Pero levantó su vasija y, cuidadosamente, comenzó ahora está muerto, y no puedo pagar todo lo a volcar el aceite. Siguió saliendo aceite hasta ahora está muerto, y no puedo pagar todo lo a volcar el aceite. Siguió saliendo aceite hasta que debía. Hoy vino a mi casa el hombre a que el primer jarro prestado se llenó. que debía. Hoy vino a mi casa el hombre a que el primer jarro prestado se llenó. quien mi esposo le debía el dinero. Si no le La mujer les sonrió a sus hijos y se dirigió quien mi esposo le debía el dinero. Si no le La mujer les sonrió a sus hijos y se dirigió pago, dice que se llevará a mis hijos para que hacia la segunda vasija prestada. Comenzó pago, dice que se llevará a mis hijos para que hacia la segunda vasija prestada. Comenzó sean sus esclavos. nuevamente a volcar aceite. Pronto, la segunsean sus esclavos. nuevamente a volcar aceite. Pronto, la segun–¿Qué tienes en tu casa? –preguntó Elida vasija prestada estuvo llena, y la tercera y –¿Qué tienes en tu casa? –preguntó Elida vasija prestada estuvo llena, y la tercera y seo. la cuarta. Siguió vertiendo aceite hasta que seo. la cuarta. Siguió vertiendo aceite hasta que –¡Nada! –respondió la viuda–. No tengo todas estuvieron llenas. [Demuéstrelo.] –¡Nada! –respondió la viuda–. No tengo todas estuvieron llenas. [Demuéstrelo.] nada más que un poco de aceite para cocinar. Cuando se terminaron las vasijas que tenía nada más que un poco de aceite para cocinar. Cuando se terminaron las vasijas que tenía Eliseo pensó en su necesidad. para llenar, corrió a buscar a Eliseo. Eliseo pensó en su necesidad. para llenar, corrió a buscar a Eliseo. –Ve a todos tus amigos y vecinos. Pídeles –¡Hice exactamente lo que dijiste! –dijo –Ve a todos tus amigos y vecinos. Pídeles –¡Hice exactamente lo que dijiste! –dijo prestadas tantas vasijas vacías como puedas. casi sin aliento–. Recolecté tantas jarras y prestadas tantas vasijas vacías como puedas. casi sin aliento–. Recolecté tantas jarras y Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio3 -Julio Septiembre | 5 9 | 59 Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 5 9

Lección Lección9 9

vasijas como pude encontrar. Vertí el el aceite vasijas como pude encontrar. Vertí aceite dede mimi vasija en todos los jarrones y las vasivasija en todos los jarrones y las vasijas,jas, hasta que laslas llené a todas. Entonces de-dehasta que llené a todas. Entonces jó jó dede salir aceite. Y ahora todas están llenas salir aceite. Y ahora todas están llenas dede aceite. aceite. –Ahora veve y vende el el aceite –dijo Eliseo –Ahora y vende aceite –dijo Eliseo con una sonrisa–. Tendrás suficiente dinero con una sonrisa–. Tendrás suficiente dinero para pagar lo lo que tu tu esposo debía. Y tendrás para pagar que esposo debía. Y tendrás dinero de sobra para que tus hijos y tú puedinero de sobra para que tus hijos y tú puedan vivir. dan vivir. LaLa viuda alabó y agradeció al al Señor porpor viuda alabó y agradeció Señor cuidar de ella. cuidar de ella. Cantar: “Él“Él puede” (Little Voices Praise (Himnario Adventista, Cantar: puede” (Little Voices Praise Him, 93.) Him, Nº 93.) Nº Nº 429.) LeLe agradeció porpor el el milagro deldel aceite que agradeció milagro aceite que nono se se acababa. Y le agradeció a Eliseo y a acababa. Y le agradeció a Eliseo y sus a sus buenos vecinos, que se se preocuparon e interebuenos vecinos, que preocuparon e interesaron en ella. saron en ella. Dios quiere que también seamos buenos Dios quiere que también seamos buenos amigos y buenos vecinos. Quiere que nos amigos y buenos vecinos. Quiere que nos preocupemos e interesemos en los demás. preocupemos e interesemos en los demás.

Análisis Análisis ¿Qué crees que sintió la la viuda cuando ¿Qué crees que sintió viuda cuando pensó en que perdería a sus hijos? ¿Cómo pensó en que perdería a sus hijos? ¿Cómo crees que se se sintió luego dede verter aceite y y crees que sintió luego verter aceite llenar algunos recipientes, y ver que el el aceillenar algunos recipientes, y ver que aceite te seguía fluyendo? ¿Cómo se habrían sentiseguía fluyendo? ¿Cómo se habrían sentidodo ustedes? ¿De qué manera lo lo ayudaron ustedes? ¿De qué manera ayudaron sussus amigos y vecinos? ¿De qué manera loslos amigos y vecinos? ¿De qué manera ayudaron sus hijos? ¿De qué modo puedes ayudaron sus hijos? ¿De qué modo puedes ayudar a otros? ¿Recuerdan nuestro mensaayudar a otros? ¿Recuerdan nuestro mensaje?je? Vamos a decirlo juntos: Vamos a decirlo juntos:

seando lo lo que fuere necesario. seando que fuere necesario. Análisis Análisis DéDé lugar a las respuestas mientras converlugar a las respuestas mientras conversa sa acerca de la historia. acerca de la historia. ¿Por qué el el hombre quería llevarse a los ¿Por qué hombre quería llevarse a los dos hijos dede la la viuda? ¿Qué ibaiba a hacer con dos hijos viuda? ¿Qué a hacer con ellos? ¿Qué es es unun esclavo? Cuando Eliseo le le ellos? ¿Qué esclavo? Cuando Eliseo dijo qué debía hacer, ¿qué creen que pensó dijo qué debía hacer, ¿qué creen que pensó la la mujer? ¿Qué habrían pensado ustedes? mujer? ¿Qué habrían pensado ustedes? ¿Habrían hecho lo que él le dijo? ¿De dónde ¿Habrían hecho lo que él le dijo? ¿De dónde consiguió la mujer más jarros y vasijas? consiguió la mujer más jarros y vasijas? ¿Qué clase dede vecinos tenía la la mujer? ¿Có¿Qué clase vecinos tenía mujer? ¿Cómomo pueden serser buenos vecinos ustedes? Re-Repueden buenos vecinos ustedes? cuerden nuestro mensaje para hoy: cuerden nuestro mensaje para hoy:

LosLoshijos hijosdedeDios Diosse sepreocupan preocupanunos unosporporotros. otros. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Cantar: “Dios cuida dede ti”ti” (Cantos infantiCantar: “Dios cuida (Cantos infantiles,les, NºNº 91). 91).

Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Busque 2 Reyes 4:24:2 Busque 2 Reyes y diga: En este lugar dede y diga: En este lugar Materiales Materiales la la Biblia, la Palabra de Biblia, la Palabra de Biblias para Biblias para Dios, está nuestro verDios, está nuestro vertodos los niños. todos los niños. sículo para memorizar. sículo para memorizar. LeaLea el el texto enen vozvoz alta. texto alta. “Eliseo le dijo: ¿Qué te haré yo?” Enseñe, a a “Eliseo le dijo: ¿Qué te haré yo?” Enseñe, continuación, el versículo de la siguiente macontinuación, el versículo de la siguiente manera: nera: Reúna a los niños enen parejas. UnUn niño dede Reúna a los niños parejas. niño la la pareja será la viuda y el otro representará a a pareja será la viuda y el otro representará LaLa viuda se se arrodillará ante Eliseo con LosLoshijos Eliseo. viuda arrodillará ante Eliseo con hijosdedeDios Diosse sepreocupan preocupanunos unosporporotros otros Eliseo. sussus manos enen alto, como pidiendo ayuda. Enmanos alto, como pidiendo ayuda. Entonces, “Eliseo” le repetirá a la viuda el vertonces, “Eliseo” le repetirá a la viuda el verEstudio sículo para memorizar (“Eliseo le le dijo: ¿Qué Estudiodedela laBiblia Biblia sículo para memorizar (“Eliseo dijo: ¿Qué te haré yo?” 2 Rey. 4:2). A continuación, loslos Abra su Biblia en 2 Reyes 4:1 al 7. Señale Abra su Biblia en 2 Reyes 4:1 al 7. Señale te haré yo?” 2 Rey. 4:2). A continuación, cambian dede papel. Continúe hasta que el el texto y diga: EnEn este lugar dede la la Biblia, la la niños texto y diga: este lugar Biblia, niños cambian papel. Continúe hasta que puedan decir el el versículo. Palabra dede Dios, se se encuentra nuestra histoPalabra Dios, encuentra nuestra histo- todos todos puedan decir versículo. riaria para hoy. LeaLea el el texto enen vozvoz alta, parafrapara hoy. texto alta, parafra-

Manual Infantes Año A -Año Trimestre 3 Julio3 - Septiembre | 60 6 0 6 | 0 de Manual de Infantes A – ATrimestre Julio - Septiembre | Manual de Infantes Año – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Aplicacióndedelalalección lección 33 Aplicación ¿Quién necesita ayuda? ¿Quién necesita ayuda?

Análisis Análisis ¿Qué harían para ayudar a esas personas? ¿Qué harían para ayudar a esas personas? Muestre las ilustraciones, una a la Muestre las ilustraciones, una a la ¿Podemos ayudarlas siempre? Si no podemos ¿Podemos ayudarlas siempre? Si no podemos vezvez (puede obtenerlas de revistas (puede obtenerlas de revistas Materiales ayudarlas, ¿qué podemos hacer? ¿Ayudamos, Materiales ayudarlas, ¿qué podemos hacer? ¿Ayudamos, usadas o periódicos), de personas en usadas o periódicos), de personas en • •Figuras de de a veces, a alguien pidiéndole a otros que lo lo Figuras a veces, a alguien pidiéndole a otros que necesidad (por inundaciones, herinecesidad (por inundaciones, heripersonas necesiayuden? ¿De qué otras maneras podemos in-inpersonas necesi- das, ayuden? ¿De qué otras maneras podemos tristeza, alguien con muchas das, tristeza, alguien con muchas tadas. teresarnos y preocuparnos por otras persotadas. teresarnos y preocuparnos por otras persobolsas dede compras, etc.). Pregunte bolsas compras, etc.). Pregunte nas? Recordemos nuestro mensaje para hoy. nas? Recordemos nuestro mensaje para hoy. cada vez: En esta ilustración, cada vez: En esta ilustración, Díganlo conmigo. Díganlo conmigo. ¿quién necesita ayuda? Discuta cada necesidad ¿quién necesita ayuda? Discuta cada necesidad y cuente cómo alguien puede ayudar. y cuente cómo alguien puede ayudar.

LosLoshijos unos porpor otros. hijosdedeDios Diosse sepreocupan preocupan unos otros.

Compartiendolalalección lección 44 Compartiendo ¡Nosotros ayudaremos! ¡Nosotros ayudaremos!

Análisis Análisis ¿Están dispuestos a ayudar a otros? ¿Qué ¿Están dispuestos a ayudar a otros? ¿Qué Hable, antes deldel sábado, con el el di-diHable, antes sábado, con les gustaría traer la próxima semana a la Esles gustaría traer la próxima semana a la Esrector dede actividades para la la comunirector actividades para comunicuela Sabática para nuestro proyecto? ¿A cuela Sabática para nuestro proyecto? ¿A dad o su pastor, y pregunte acerca dede Materiales dad o su pastor, y pregunte acerca Materiales quién le le preguntarán acerca dede lo lo que traequién preguntarán acerca que traelos proyectos o las familias a las que • •Nota para enlos proyectos o las familias a las que Nota para enrán? ¿De quién puede ser que necesiten ayurán? ¿De quién puede ser que necesiten ayusu clase podría ayudar. Ejemplos posiviar a la casa. su clase podría ayudar. Ejemplos posiviar a la casa. da?da? ¿Dónde guardaremos laslas cosas que trai¿Dónde guardaremos cosas que traibles de proyectos podrían ser recolecbles de proyectos podrían ser recolecgan? Dedique tanto tiempo como seasea necesagan? Dedique tanto tiempo como necesatartar frazadas para bebés para una mufrazadas para bebés para una murio para animar a los niños a participar de al-alrio para animar a los niños a participar de jerjer sinsin techo, artículos dede baño o alimentos techo, artículos baño o alimentos guna manera. Sea consciente del caso de guna manera. Sea consciente del caso de envasados para gente dede la la calle, ropa para envasados para gente calle, ropa para aquellos alumnos cuya situación familiar ha-haaquellos alumnos cuya situación familiar Dorcas, etc. Escoja con anticipación un proDorcas, etc. Escoja con anticipación un proga que resulte difícil que el niño traiga algo. ga que resulte difícil que el niño traiga algo. yecto, y cuénteles a los niños dede susu clase dede yecto, y cuénteles a los niños clase Converse acerca dede laslas maneras dede ayudar in-inConverse acerca maneras ayudar qué manera ayudarán este mes. Converse qué manera ayudarán este mes. Converse cluso cuando un niño no puede traer nada. cluso cuando un niño no puede traer nada. acerca dede lo lo que exactamente necesitarán re-reacerca que exactamente necesitarán (Los niños podrán ayudar a recibir laslas cosas (Los niños podrán ayudar a recibir cosas colectar y traer a laa la Escuela Sabática durante colectar y traer Escuela Sabática durante que traen otros y a guardarlas cuidadosamenque traen otros y a guardarlas cuidadosamenlaslas próximas semanas. Haga planes dede compróximas semanas. Haga planes cometc.) Queremos que nos conozcan como etc.) Queremos que nos conozcan como pletar el proyecto para el último sábado dede te,te, pletar el proyecto para el último sábado una clase que se interesa y preocupa por loslos una clase que se interesa y preocupa por este trimestre (lección N° 13). este trimestre (lección N° 13). demás. Si están dispuestos a ayudar a otros, Envíe a laa la casa una nota con loslos niños, ex-ex- demás. Si están dispuestos a ayudar a otros, Envíe casa una nota con niños, repitan nuestro mensaje otra vez: plicando el proyecto a los padres, y solicitanplicando el proyecto a los padres, y solicitan- repitan nuestro mensaje otra vez: dodo el el permiso dede loslos padres y su ayuda. permiso padres y su ayuda.

LosLoshijos unos porpor otros. hijosdedeDios Diosse sepreocupan preocupan unos otros. Repítanlo conmigo una vezvez más. Repítanlo conmigo una más.

Cierre Cierre

Ore para que esta semana loslos niños puedan encontrar maneras dede ayudar a otros. RecuérOre para que esta semana niños puedan encontrar maneras ayudar a otros. Recuérdeles traer, la próxima semana, los elementos para el proyecto comunitario. deles traer, la próxima semana, los elementos para el proyecto comunitario. Manual de Infantes A - Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año Año AAño – ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 6 |1 6 |1 61 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección 10 Vivo nuevamente Año A 3er trimestre Lección 10

Comunidad Comunidad significa preocuparnos unos por otros. Referencias: 2 Reyes 4:8-37; Profetas y reyes, pp. 178-180. Versículo para memorizar: “Y si uno de ellos cae, el otro lo levanta” (Eclesiastés 4:10, DHH). Objetivos Que los niños: Conozcan que Dios bendice a quienes ayudan a otros. Se sientan felices de que Dios puede ayudarlos a beneficiar a otros. Respondan buscando algo bueno que puedan hacer por otros. Mensaje

Los hijos de Dios son bondadosos unos con otros.

La lección bíblica de un vistazo Una mujer sunamita quiere hacer algo lindo para el profeta Eliseo, así que prepara, con su esposo, una habitación para que se aloje el profeta cuando está en el pueblo. Eliseo está complacido, y quiere hacer algo por ella. La mujer tiene muchos deseos de tener un hijo, de modo que Eliseo le pide a Dios que le dé un hijo. Dios oye, y la mujer tiene un bebé varón, el hijo que tanto anhelaba. Un tiempo después el niño muere, y la mujer llama a Eliseo para que venga. Eliseo ora, y Dios resucita al niño. La familia nuevamente está feliz, porque Dios respondió la oración del profeta.

Esta lección trata sobre la comunidad Los miembros de la familia de Dios están siempre ansiosos por hacer cosas buenas unos a otros. Dios es feliz cuando oramos unos por otros y cuando nos ayudamos. Él oirá y responderá nuestras oraciones. Nos ayudará a ayudar a otros. Dios es todopodero6 2de |Infantes Manual Año de Infantes Año A –3 Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual A - Trimestre Julio - Septiembre | 62

so y omnipotente. Él nos ayudará a ayudar a otros.

Enriquecimiento para el maestro “Muchas veces las riquezas hacen que su poseedor sea egoísta, y olvide las necesidades y los deseos de otros. Pero no procedió así la mujer de Sunem. Ella era importante; pero no perdió la bondad humana. No vivía sólo para sí, sino que se esforzaba por hacer felices a otros. Tenía muchos bienes, y los compartía con sus prójimos. No permitía que sus tareas y responsabilidades domésticas le hicieran olvidar las necesidades y los deseos de Eliseo, y quizá de muchas otras personas. Cuando Eliseo viajaba, se gozaba por anticipado al pensar en las agradables horas de descanso y solaz que disfrutaría cuando llegara a la aldea de Sunem. Una bondadosa hospitalidad ayuda a que haya entre los humanos un poco de la paz y la amistad del cielo” (Comentario bí-

Vistageneral generaldeldelprograma programa Vista Sección lección Sección dede la la lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida Actividades preparación Actividades de de preparación

Hasta minutos Hasta 10 10 minutos

A. Preparándose para A. Preparándose para las las visitas visitas B. Toques especiales B. Toques especiales

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta minutos Hasta 10 10 minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta minutos Hasta 20 20 minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio de la Biblia Estudio de la Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación la lección Aplicación de de la lección

Hasta minutos Hasta 15 15 minutos

Puedo bendición Puedo serser unauna bendición

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta minutos Hasta 15 15 minutos

Manos bendición Manos de de bendición

11 ! ! 22 33 44

blico adventista, 2, 865). p. 865). blico adventista, t. 2,t. p. Decoración la sala Decoración de de la sala ¿Para vives? ¿Por quién te ha llamado Ver la lección N° 9. ¿Para quéqué vives? ¿Por quién te ha llamado Ver la lección N° 9. Dios durante semana, a fin te inDios durante estaesta semana, a fin de de queque te intereses y preocupes tereses y preocupes porpor él? él?

Bienvenida Bienvenida la bienvenida a sus alumnos ción estudiaron la semana anterior. HágaDé Dé la bienvenida a sus alumnos en en la la ción queque estudiaron la semana anterior. Hágapuerta. Pregúnteles cómo durante comenzar la Actividad preparación puerta. Pregúnteles cómo les les fuefue durante la la los los comenzar concon la Actividad de de preparación semana, acerca están felices o tristes. queque haya elegido. semana, acerca de de quéqué están felices o tristes. haya elegido. Anímelos a compartir algo acerca la lecAnímelos a compartir algo acerca de de la lec-

Actividadesdedepreparación preparación 11Actividades Preparándose para visitas A. A. Preparándose para laslas visitas

Análisis Análisis ¿Reciben visitas ¿Reciben visitas es- esColoque apilados el mantel, platos, Coloque apilados el mantel, los los platos, los los va-vapeciales en sus casas? peciales en sus casas? cubiertos y las servilletas sobre la mesos,sos, los los cubiertos y las servilletas sobre la me¿Cómo se sienten cuansa pequeña. Permita que los niños preparen sa pequeña. Permita que los niños preparen la la¿Cómo se sienten cuando saben que alguien mesa para cuatro, como cuando esperan mesa para cuatro, como cuando esperan unauna do saben que alguien especial vendrá a visiespecial vendrá a visivisita especial. visita especial. tarlos? ¿Qué hacen tarlos? ¿Qué hacen sussus

Materiales Materiales

Cuatro platos, • •Cuatro platos,

cuatro vasos, cuatro vasos, cuatro servilletas, cuatro servilletas, cubiertos para cubiertos para cuatro, mesa cuatro, mesa pe-pequeña, mantel. queña, mantel.

Manual dedeInfantes A –A Trimestre 3 3Julio - Septiembre Manual Infantes - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año AAño –Año Trimestre 3 Julio - Julio Septiembre | 6 3| 6 3| 63

Lección Lección10 10

familias a fin de prepararse para recibir visi- puede ser utilizado cada uno a fin de preparar familias a fin de prepararse para recibir visi- puede ser utilizado cada uno a fin de preparar tas? ¿Qué hacen ustedes para ayudar? Nuesnuestra casa para visitas especiales. tas? ¿Qué hacen ustedes para ayudar? Nuesnuestra casa para visitas especiales. tra historia de hoy trata sobre una mujer que tra historia de hoy trata sobre una mujer que quería preparar un lugar especial para una Análisis quería preparar un lugar especial para una Análisis visita especial. Era una bendición, al ser ¿Qué hacen para que los visitantes se visita especial. Era una bendición, al ser ¿Qué hacen para que los visitantes se bondadosa con los demás. Nuestro mensaje sientan especiales en su casa? ¿Cómo creen bondadosa con los demás. Nuestro mensaje sientan especiales en su casa? ¿Cómo creen para hoy es que: que se sienten los invitados cuando hacen alpara hoy es que: que se sienten los invitados cuando hacen algo especial por ellos? Hoy vamos a escuchar go especial por ellos? Hoy vamos a escuchar la historia de una mujer y su esposo, que hiLos hijos de Dios son bondadosos unos la historia de una mujer y su esposo, que hiLos hijos de Dios son bondadosos unos cieron algo especial para su visitante. Quecon otros. cieron algo especial para su visitante. Quecon otros. rían ser bondadosos, ser una bendición para rían ser bondadosos, ser una bendición para Repítanlo conmigo. él. Y eso nos conduce a nuestro mensaje paRepítanlo conmigo. él. Y eso nos conduce a nuestro mensaje para hoy: ra hoy: B. Toques especiales

B. Toques especiales Prepare con anticipación una bolsa

Materiales Materiales • Caja o bolsa

• Caja o bolsa grande, objetos grande, objetos de la casa. de la casa.

Los hijos de Dios son bondadosos unos unos

Prepare con anticipación una bolsa hijos de Dios son bondadosos o caja grande con varios objetos como conLos otros. o caja grande con varios objetos como con otros. flores, comestibles, plancha, aspiradoflores, comestibles, plancha, aspirado- Repítanlo conmigo. ra, escoba, paño para sacar polvo, reRepítanlo conmigo. ra, escoba, paño para sacar polvo, repasador de cocina, plato, etc. Permita pasador de cocina, plato, etc. Permita a los niños sacar los objetos de a uno a los niños sacar los objetos de a uno por vez y converse acerca de cómo por vez y converse acerca de cómo

22Lección Lecciónbíblica bíblica

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Preparación del escenario

dín, se despidieron de Eliseo saludándolo con dín, se despidieron de Eliseo saludándolo con la mano. la mano. Preparación del escenario –Qué bueno es poder invitar al hombre de Pida a los niños que lo ayuden a –Qué bueno es poder invitar al hombre de Pida a los niños que lo ayuden a Materiales Dios a comer con nosotros cuando pasa por preparar los elementos mencionados Materiales Dios a comer con nosotros cuando pasa por preparar los elementos mencionados nuestro pueblo • Mesa, sillas, –dijo la mujer a su esposo–. lista para hacer una habitación • Mesa, sillas, en la nuestro pueblo –dijo la mujer a su esposo–. en la lista para hacer una habitación ¿No sería lindo mantel, flores, construirle una habitación paespecial. Permita que decoren y premantel, flores, ¿No sería lindo construirle una habitación paespecial. Permita que decoren y pre- ra visitas florero, bolsa de sobre el techo, exclusivamente para la mesa y extiendan los elemenflorero, bolsa de paren visitas sobre el techo, exclusivamente para paren la mesa y extiendan los elemen-él? ra dormir o frazaPodríamos colocar una cama, una mesa y para dormir sobre el suelo. Invite dormir o fraza- tos tos Podríamos colocar una cama, una mesa y para dormir sobre el suelo. Invite unaél? das y almohadas. silla, y una lámpara. Entonces podría teniños a acomodarse sobre el ludas y almohadas. a los silla, y una lámpara. Entonces podría tea los niños a acomodarse sobre el lu- neruna un lugar cómodo para quedarse cuando gar de la cama para escuchar el relato. ner un lugar cómodo para quedarse cuando gar de la cama para escuchar el relato.viniera. Dígales que pueden hacer de cuenta que son viniera. Dígales que pueden hacer de cuenta que son El esposo de la mujer pensó que era una el niño de la historia. Cuando Eliseo sana al esposo de la mujer pensó que era una el niño de la historia. Cuando Eliseo sana al buena El idea. Hizo que sus siervos comenzaran niño, los niños pueden estornudar varias vebuena Hizo que sus siervos comenzaran niño, los niños pueden estornudar varias ve- a construiridea. el cuarto inmediatamente. Y la ces y luego salir de la cama. a construir el cuarto inmediatamente. Y la ces y luego salir de la cama. mujer decoró la habitación. Cubrió la cama mujer decoró la habitación. Cubrió la cama con frazadas coloridas. Colocó almohadas Historia con frazadas coloridas. Colocó almohadas Historia en la silla. –¡Qué cena maravillosa! –dijo amablemen- mullidas mullidas en la silla. –¡Qué cena maravillosa! –dijo amablemen- Tiempo después, Eliseo viajó nuevamente te Eliseo a la mujer sunamita–. Gracias por Tiempo después, Eliseo viajó nuevamente te Eliseo a la mujer sunamita–. Gracias por hasta Sunem. Y otra vez fue invitado a visitar invitarme a cenar. Siempre disfruto de la visita Sunem. Y otra vez fue invitado a visitar invitarme a cenar. Siempre disfruto de la visitaa lahasta mujer y a su esposo. Estaba feliz de tener en su casa cuando vengo a Sunem. Pero ahora la mujer y a su esposo. Estaba feliz de tener en su casa cuando vengo a Sunem. Pero ahoraun alindo lugar donde hospedarse. debo marcharme. Los volveré a ver cuando reun lindo lugar donde hospedarse. debo marcharme. Los volveré a ver cuando re- Eliseo se alegró mucho por lo que la mujer grese por estos lados. Eliseo se alegró mucho por lo que la mujer grese por estos lados. y su esposo habían hecho para él. Quería haLa mujer y su esposo caminaron con Elisu esposo habían hecho para él. Quería haLa mujer y su esposo caminaron con Eli- cer yalgo por ellos. Sabía exactamente qué haseo hasta la salida. Parados en su hermoso jarcer algo por ellos. Sabía exactamente qué haseo hasta la salida. Parados en su hermoso jar6 4 | Manual de Infantes A – Trimestre 3 -Julio - Septiembre Manual de Infantes Año AAño - Trimestre 3 Julio Septiembre | 64 6 4 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oracióny yalabanza alabanza Confraternización Confraternización Comente acerca de las alegrías y las tris-

Ofrendas Ofrendas Cuando traemos nuestras ofrendas a la

Cuando traemos nuestras ofrendas a la Escuela Sabática, estamos ayudando a persoComente acerca de las alegrías y las tris- Escuela Sabática, estamos ayudando a persotezas de los alumnos, de acuerdo con lo que nas alrededor del mundo. Jesús usa nuestro tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que nas alrededor del mundo. Jesús usa nuestro le contaron en la puerta, al entrar (si es dinero para bendecir a los miembros de su le contaron en la puerta, al entrar (si es dinero para bendecir a los miembros de su apropiado). Conceda tiempo para compartir familia por todo el mundo. apropiado). Conceda tiempo para compartir familia por todo el mundo. experiencias del estudio de la lección de la experiencias del estudio de la lección de la Oración semana anterior y repase el versículo para Oración semana anterior y repase el versículo para memorizar. Celebre si hay cumpleaños, Cantar: “Hablando con Jesús”. memorizar. Celebre si hay cumpleaños, Cantar: “Hablando con Jesús”. eventos especiales o logros. Reciba cariñosa¿Saben de alguien en nuestra iglesia eventos especiales o logros. Reciba cariñosa¿Saben de alguien en nuestra iglesia mente a todas las visitas. Repase el versículo que necesita ayuda? ¿Cómo pueden ayumente a todas las visitas. Repase el versículo que necesita ayuda? ¿Cómo pueden ayupara memorizar de la semana anterior. darlo? Espere las respuestas y luego pida para memorizar de la semana anterior. darlo? Espere las respuestas y luego pida voluntarios que oren para que Jesús los voluntarios que oren para que Jesús los Misiones ayude a buscar maneras de ayudarse unos Misiones ayude a buscar maneras de ayudarse unos Utilice el relato de Misión para niños o a otros. Utilice el relato de Misión para niños o a otros. alguna otra historia misionera. alguna otra historia misionera.

cer. Eliseo envió a su siervo a preguntar a la acompañara a encontrar a Eliseo. cer. Eliseo envió a su siervo a preguntar a la acompañara a encontrar a Eliseo. mujer qué podía hacer por ella. Pero ella no Eliseo regresó con la mujer a la casa. Sumujer qué podía hacer por ella. Pero ella no Eliseo regresó con la mujer a la casa. Suquería un regalo. El siervo le dijo a Eliseo lo bió hasta su habitación especial y vio al niño quería un regalo. El siervo le dijo a Eliseo lo bió hasta su habitación especial y vio al niño que había dicho la mujer, y añadió: “No tiene acostado, inmóvil. Suavemente cerró la puerque había dicho la mujer, y añadió: “No tiene acostado, inmóvil. Suavemente cerró la puerhijos. Toda mujer en Israel quiere tener hita. Se arrodilló junto a la cama y oró pidiendo hijos. Toda mujer en Israel quiere tener hita. Se arrodilló junto a la cama y oró pidiendo jos”. a Dios que le devolviera la vida al niño. Elijos”. a Dios que le devolviera la vida al niño. EliEliseo mandó llamar a la amable mujer. seo oró y oró. Y Dios respondió su oración. Eliseo mandó llamar a la amable mujer. seo oró y oró. Y Dios respondió su oración. –Le he pedido a Dios que te dé un hijo –le Repentinamente, el niño estornudó siete –Le he pedido a Dios que te dé un hijo –le Repentinamente, el niño estornudó siete dijo con una sonrisa–. El próximo año tenveces. (Anime a los niños a que estornuden dijo con una sonrisa–. El próximo año tenveces. (Anime a los niños a que estornuden drás un bebé varón. siete veces mientras usted cuenta.) La mujer drás un bebé varón. siete veces mientras usted cuenta.) La mujer El siguiente año, la mujer y su esposo tulevantó al niño que tanto amaba. Lo abrazó, El siguiente año, la mujer y su esposo tulevantó al niño que tanto amaba. Lo abrazó, vieron un bebé varón. ¡Estaban muy felices! lo besó y lo abrazó un poco más. Lloró, se rió vieron un bebé varón. ¡Estaban muy felices! lo besó y lo abrazó un poco más. Lloró, se rió Él era un hermoso regalo de Dios. y lloró otra vez. Ella había intentado ser una Él era un hermoso regalo de Dios. y lloró otra vez. Ella había intentado ser una El pequeño niño creció y creció. Cierto bendición para Eliseo, siendo bondadosa con El pequeño niño creció y creció. Cierto bendición para Eliseo, siendo bondadosa con día caluroso de verano, salió al campo a ver a él y ofreciéndole una habitación donde hosdía caluroso de verano, salió al campo a ver a él y ofreciéndole una habitación donde hossu padre, que estaba trabajando allí. De repedarse, pero el Señor la había bendecido aún su padre, que estaba trabajando allí. De repedarse, pero el Señor la había bendecido aún pente, gritó: “¡Me duele la cabeza! ¡Me duele más. ¡Había hecho que su hijo resucitara! pente, gritó: “¡Me duele la cabeza! ¡Me duele más. ¡Había hecho que su hijo resucitara! la cabeza!” Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise la cabeza!” Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise El papá del niño llamó a su siervo. Him, Nº 261). El papá del niño llamó a su siervo. Him, Nº 261). –Mi hijo está enfermo. Llévalo adonde es–Mi hijo está enfermo. Llévalo adonde está su mamá. Análisis tá su mamá. Análisis El siervo atravesó rápidamente los campos ¿Cómo se sintió la mujer cuando nació El siervo atravesó rápidamente los campos ¿Cómo se sintió la mujer cuando nació y entregó al niño a su mamá. Su mamá lo sos- su hijo? ¿Y cuando Eliseo oró para que resuy entregó al niño a su mamá. Su mamá lo sos- su hijo? ¿Y cuando Eliseo oró para que resutuvo en su falda y trató de consolarlo. Pero citara su hijo? ¿Cuándo resucitó su hijo? tuvo en su falda y trató de consolarlo. Pero citara su hijo? ¿Cuándo resucitó su hijo? murió. ¿Qué creen que pensó Eliseo cuando Dios lo murió. ¿Qué creen que pensó Eliseo cuando Dios lo La mamá lloró y lloró. Luego, llevó al niño usó para hacer que el pequeño niño viviera La mamá lloró y lloró. Luego, llevó al niño usó para hacer que el pequeño niño viviera hasta la habitación de Eliseo y lo colocó sobre otra vez? Dios utilizó a Eliseo para ayudar a hasta la habitación de Eliseo y lo colocó sobre otra vez? Dios utilizó a Eliseo para ayudar a la cama de Eliseo [que los niños se acuesten]. la familia sunamita. Él fue una bendición la cama de Eliseo [que los niños se acuesten]. la familia sunamita. Él fue una bendición Llamó a su esposo y pidió a un siervo que la para ellos. Y desea que nosotros también Llamó a su esposo y pidió a un siervo que la para ellos. Y desea que nosotros también Manual de Infantes Año A –Año Trimestre 3 Julio 3- Julio Septiembre | 6 5 | 65 Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 6 5

Lección Lección 10 10

seamos bién seamosuna unabendición bendiciónpara paraloslosdemás, demás,alal biénfue fuebondadoso bondadosoy yamable amablecon conella. ella.Eso Eso ayudarlos. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vanos recuerda nuestro mensaje para hoy. Díayudarlos. ¿Recuerdan nuestro mensaje? Va- nos recuerda nuestro mensaje para hoy. Dímos ganlo mosa adecirlo decirlojuntos: juntos: ganloconmigo: conmigo:

LosLoshijos hijosdedeDios Diossonsonbondadosos bondadososunos unos conconotros. otros.

LosLoshijos hijosdedeDios Diossonsonbondadosos bondadososunos unos conconotros. otros.

Estudio EstudiodedelalaBiblia Biblia

Versículo Versículopara paramemorizar memorizar

Busque BusqueEclesiastés Eclesiastés4:10 4:10y ydiga: diga:EnEneste estelu-lugar de la Biblia, la Palabra de Dios, está gar de la Biblia, la Palabra de Dios, está Materiales nuestro Materiales nuestroversículo versículopara paramemorizar. memorizar.Lea Leaelel Biblias para texto en voz alta: “Y si uno de ellos cae, Biblias para texto en voz alta: “Y si uno de ellos cae,elel todos los niños. otro todos los niños. otrolololevanta”. levanta”.Enseñe Enseñea continuación a continuaciónelel versículo de la siguiente manera: versículo de la siguiente manera:Pida Pidaa los a los niños niñosque quebusquen busquencompañeros. compañeros.Acomode Acomodea a laslasparejas parejasdedetaltalmanera maneraque quetengan tengansuficiensuficienAnálisis te espacio para la actividad. El primer Análisis te espacio para la actividad. El primerniño niño ¿Por ¿Porqué quéfue fuelalamujer mujera abuscar buscara aEliseo Eliseo “cae” “cae”y ydice: dice:“Y“Ysi siuno unodedeellos elloscae...” cae...” cuando ElElsegundo cuandomurió muriósusuhijo? hijo?¿Cómo ¿Cómocreen creenque quesese segundoniño niñotomará tomarádedelalamano manoalalpriprisintió? ¿Qué hizo Eliseo? ¿Oyó Dios la oramero y lo ayudará mientras dice: “...el sintió? ¿Qué hizo Eliseo? ¿Oyó Dios la oramero y lo ayudará mientras dice: “...elotro otrololo ción cióndedeEliseo? Eliseo?¿Oye ¿OyeDios Dioslaslasoraciones oracionesque que levanta”. levanta”. ustedes hacen? Agradezcámosle ahora misRepita ustedes hacen? Agradezcámosle ahora misRepitavarias variasveces veceslalaactividad; actividad;luego luego mo por escuchar y responder nuestras oracambie los papeles y repita mo por escuchar y responder nuestras oracambie los papeles y repitalalaactividad actividadalgualguciones. ciones.Haga Hagauna unapausa pausapara pararealizar realizaruna unaoraora- nas nasveces vecesmás. más.Que Quetoda todalalaclase claserepita repitafinalfinalción mente ciónbreve. breve.Diga: Diga:LaLamujer mujersunamita sunamitafue fue menteelelversículo versículojuntos. juntos. bondadosa y amable con Eliseo. Eliseo tambondadosa y amable con Eliseo. Eliseo tamAbra AbrasusuBiblia Bibliaenen2 2Reyes Reyes4:8 4:8alal37. 37. Señale el texto y diga: En este Señale el texto y diga: En estelugar lugar dedelalaBiblia, Biblia,lalaPalabra PalabradedeDios, Dios,sese encuentra nuestra historia de encuentra nuestra historia dehoy. hoy. Lea Leaenenvoz vozalta altaloslosversículos versículos8 8alal22, 22, y y3232alal37, parafraseando lo que fuere 37, parafraseando lo que fuere necesario. necesario.

Aplicacióndedelalalección lección 33 Aplicación Puedo Puedoserseruna unabendición bendición

Análisis Análisis ¿Qué leslesgustó Pida a los niños que mencionen maneras gustómás: más:representar representarlaslasactiviactiviPida a los niños que mencionen maneras dades¿Qué o adivinar lo que los demás estaban enenlaslasque pueden ser una bendición al mosdades o adivinar lo que los demás estaban que pueden ser una bendición al mos- representando? ¿Qué se siente al saber que trar representando? ¿Qué se siente al saber que trarbondad bondada los a losdemás. demás.Luego Luegoinvítelos invítelosa a Jesús turnarse para hacer la mímica de algunas de Jesúsloslospuede puedeutilizar utilizarcomo comouna unabendición bendición turnarse para hacer la mímica de algunas de para otros? ¿Quieren ser una bendición esas para otros? ¿Quieren ser una bendiciónpara para esasmaneras manerasque quemencionaron, mencionaron,mientras mientrasloslos otros? ¿Cómo pueden serlo durante esta se-sedemás adivinan lo que están haciendo. Alguotros? ¿Cómo pueden serlo durante esta demás adivinan lo que están haciendo. Algu- mana? Cuando somos bondadosos hacia los nas mana? Cuando somos bondadosos hacia los nasideas ideaspueden puedenser: ser:cantar cantaruna unacanción canciónaleale- demás, gre, masajear la espalda de mamá, recoger los demás,cuando cuandoayudamos ayudamosa aloslosdemás, demás,estaestagre, masajear la espalda de mamá, recoger los mos siendo una bendición. Recordemos juguetes sin que tengan que pedírselo, obedemos siendo una bendición. Recordemos juguetes sin que tengan que pedírselo, obede- nuestro mensaje: cer cerrápidamente, rápidamente,sonreír sonreíralegremente, alegremente,ofrecerofrecer- nuestro mensaje: sesepara parapreparar prepararlalamesa, mesa,alimentar alimentara la a lamasmascota, traer la ofrenda a la Escuela Sabática, cota, traer la ofrenda a la Escuela Sabática,llelle- Los hijos de Dios son bondadosos unos con varle varleflores floreso oalimentos alimentosa alguien a alguienque queestá estáenen- Los hijos de Dios son bondadosos unos con otros. fermo. fermo.Permita Permitaque queloslosniños niñosadivinen adivinenqué quéac-ac- otros. tividad servicial está siendo representada. Anítividad servicial está siendo representada. AníCantar: Cantar:“Yo “Yotengo tengogozo” gozo”(Himnario (HimnarioAdvenAdvenmelos melospara paraque quetodos todosparticipen. participen.(En (Enclases clases tista, Nº 351). tista, Nº 351). grandes, divídalos en grupos de seis a ocho, y grandes, divídalos en grupos de seis a ocho, y que quehaya hayaununadulto adultolisto listopara paraayudarlos.) ayudarlos.)

Manual Infantes Año A - Año Trimestre 3 Julio 3- Septiembre | 66 6 6 | deManual de Infantes A – Trimestre Julio - Septiembre 6 6 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

44 Compartiendo Compartiendolalalección lección Manos Manosdedebendición bendición

dición diciónpara paraalguien alguienesta estasemana? semana?Escriban Escribanelel nombre de esa persona en una de las Converse de esa persona en una de lasmanos, manos, Converseacerca acercadedelaslasmaneras manerasenen y nombre en la otra lalaclase dedebendición que serán que los niños pueden usar sus manos y en la otra clase bendición que que los niños pueden usar sus manos para ellos. Pueden llevar sus “Manos deserán Materiales a fin para ellos. Pueden llevar sus “Manos debenbenMateriales a findedeserseruna unabendición bendiciónpara paraloslosdede- dición” a acasa y ycompartirlas con lalapersona • •Papeles, lápimás, siendo bondadosos y amables. dición” casa compartirlas con persona Papeles, lápimás, siendo bondadosos y amables. a alalaque ces, quedesean deseanbendecir, bendecir,ayudándola. ayudándola.BusBusces,lápices lápicesdedece-ce- Entregue Entreguea cada a cadaniño niñoununpapel papely yunun quen maneras dedeser bondadosos y yamables ra,ra,tijeras lápiz, para trazar el contorno de sus quen maneras ser bondadosos amables tijerassinsin lápiz, para trazar el contorno de sus esta punta. manos. estasemana, semana,a afinfindedeser seruna unabendición bendiciónpara para punta. manos.Indíqueles Indíquelesque quelaslaspinten pinteny y los demás. Repitamos nuestro mensaje otra luego las recorten. Diga: Están hacienlos demás. Repitamos nuestro mensaje otra luego las recorten. Diga: Están hacien- vez: dodo“Manos vez: “Manosdedebendición”. bendición”. Análisis Análisis ¿Se ¿Seleslesocurre ocurrealguna algunaforma formaenenlalaque que pueden usar sus manos a fin pueden usar sus manos a findedeser seruna unabenben-

LosLoshijos hijosdedeDios Diossonsonbondadosos bondadososunos unos conconotros. otros.

Cierre Cierre

Pidamos Pidamosa aJesús Jesúsque quenos nosayude ayudea aser serdedebendición bendiciónpara paratodos todoscon conquienes quienesestemos estemoses-estatasemana. semana. Luego Luegodedelalaoración, oración,reparta repartalaslasnotas notasdel delproyecto proyectocomunitario comunitarioa los a losniños niñosque quenonoestuestuvieron presentes la semana anterior y recuerde a todos la manera en que pueden vieron presentes la semana anterior y recuerde a todos la manera en que puedenparticipar. participar.

Manual de Infantes A - Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 6 7 | 67 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 6 7

Lección Lección 11 11

Veneno Veneno en en el el guiso guiso

AñoAño A A 3 er trimestre 3 er trimestre Lección 11 11 Lección

Comunidad Comunidad Comunidad Comunidadsignifica significapreocuparnos preocuparnosunos unospor porotros. otros. Referencias: 2 Reyes 4:38-41; Profetas y reyes, pp.pp. 181, 182. Referencias: 2 Reyes 4:38-41; Profetas y reyes, 181, 182. Versículo para memorizar: “Tenían todas laslas cosas enen común” (Hechos 4:32). Versículo para memorizar: “Tenían todas cosas común” (Hechos 4:32). Objetivos Objetivos Que loslos niños: Que niños: Conozcan que Dios suple laslas necesidades dede sussus hijos. Conozcan que Dios suple necesidades hijos. SeSe sientan agradecidos por poder ayudar a otros creyentes con sussus necesidades. sientan agradecidos por poder ayudar a otros creyentes con necesidades. Respondan prestando atención y actuando ante laslas necesidades dede loslos demás. Respondan prestando atención y actuando ante necesidades demás. Mensaje Mensaje

Dios Diosnos nosayuda ayudaa aver very ysuplir suplirlaslasnecesidades necesidadesdedeotros. otros.

LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo Eliseo visita la la escuela dede loslos profetas enen Eliseo visita escuela profetas Gilgal, para dardar consejos y llevar aliento. Hay Gilgal, para consejos y llevar aliento. Hay una hambruna, y Eliseo observa que esos una hambruna, y Eliseo observa que esos alumnos necesitan alimento. Indica a sus sieralumnos necesitan alimento. Indica a sus siervosvos que preparen comida para loslos estudiantes. que preparen comida para estudiantes. Los sirvientes van al al campo y recogen calabaLos sirvientes van campo y recogen calabazaszas silvestres, y preparan un guiso. Cuando loslos silvestres, y preparan un guiso. Cuando estudiantes lo lo prueban, exclaman que es es veneestudiantes prueban, exclaman que venenoso. Eliseo pide unun poco dede harina, y la echa noso. Eliseo pide poco harina, y la echa enen forma dede lluvia sobre la la comida, transforforma lluvia sobre comida, transformándola milagrosamente enen comestible. mándola milagrosamente comestible.

Esta Estalección leccióntrata tratasobre sobrela lacomunidad comunidad

“La lección es es para loslos hijos dede Dios dede to-to“La lección para hijos Dios dada época. Cuando el el Señor dada a los hombres época. Cuando Señor a los hombres una obra que hacer, ellos nono deben detenerse una obra que hacer, ellos deben detenerse a preguntar si la orden es razonable ni cuál a preguntar si la orden es razonable ni cuál será el resultado probable de sus esfuerzos será el resultado probable de sus esfuerzos por obedecer. LaLa provisión que tienen enen sussus por obedecer. provisión que tienen manos puede parecer corta para suplir la la ne-nemanos puede parecer corta para suplir

6 8 6 |8 de Manual de Infantes A –ATrimestre Julio - Septiembre Manual Año A -Año Trimestre Julio3- Septiembre | 68 | Infantes Manual de Infantes Año –3Trimestre 3 Julio - Septiembre

cesidad; pero enen laslas manos deldel Señor resultará cesidad; pero manos Señor resultará más que suficiente” (Profetas y reyes, p. p. 182). más que suficiente” (Profetas y reyes, 182).

Enriquecimiento Enriquecimientopara parael elmaestro maestro

“¡Cuánta condescendencia manifestó Cris“¡Cuánta condescendencia manifestó Cristo,to, mediante su mensajero, al realizar este mimediante su mensajero, al realizar este milagro para satisfacer el el hambre! Repetidas ve-velagro para satisfacer hambre! Repetidas cesces desde entonces, aunque nono siempre enen desde entonces, aunque siempre forma tantan notable y perceptible, haha obrado el el forma notable y perceptible, obrado Señor Jesús para suplir laslas necesidades humaSeñor Jesús para suplir necesidades humanas” (Profetas y reyes, p. p. 182). nas” (Profetas y reyes, 182). “No se ha identificado con precisión el el ti-ti“No se ha identificado con precisión popo dede planta que aquí se se menciona. Algunos planta que aquí menciona. Algunos han pensado que sería unun tipo dede pepino oo han pensado que sería tipo pepino calabaza silvestre, que tiene la la forma dede unun calabaza silvestre, que tiene forma huevo y un gusto amargo. Cuando se se lo lo co-cohuevo y un gusto amargo. Cuando me, causa dolor y el efecto de un fuerte purme, causa dolor y el efecto de un fuerte purgante... EnEn Palestina se se encuentra una enredagante... Palestina encuentra una enredael el nombre dede coloquíntida, dera conocida con dera conocida con nombre coloquíntida, que tiene hojitas dede unun verde claro y fruto pa-pay fruto que tiene hojitas verde claro

Vista Vistageneral generaldel delprograma programa Sección Secciónde delalalección lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

11 22 33 44

Actividades dede preparación Actividades preparación

Hasta 10 10minutos Hasta minutos

A.A. ¿Quieres algo dede beber? ¿Quieres algo beber? B. B. Viendo claramente Viendo claramente C.C. Collage Collage

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta 10 10minutos Hasta minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 20minutos Hasta minutos

Vivenciando la la historia Vivenciando historia Estudio dede la la Biblia Estudio Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación dede la la lección Aplicación lección

Hasta 15 15minutos Hasta minutos

Escenario Escenario

Compartiendo la la lección Compartiendo lección

Hasta 15 15minutos Hasta minutos

Comparte tutu calabaza Comparte calabaza

recido al al melón, pero cuyo efecto puede serser recido melón, pero cuyo efecto puede fatal” (Comentario bíblico adventista, t. 2, p. p. fatal” (Comentario bíblico adventista, t. 2, 868). 868).

Decoración Decoracióndedela lasala sala

Utilice la la sequía y la decoración dede unun hoUtilice sequía y la decoración hogargar palestino. Ver la la lección N°N° 6. 6. palestino. Ver lección

Bienvenida Bienvenida DéDé la la bienvenida a sus alumnos enen la la bienvenida a sus alumnos puerta. Pregúnteles cómo lesles fuefue durante la la puerta. Pregúnteles cómo durante semana, acerca dede qué están felices o tristes. semana, acerca qué están felices o tristes. Anímelos a compartir algo acerca dede la la lecAnímelos a compartir algo acerca lec-

11

ción que estudiaron la la semana anterior. Recoción que estudiaron semana anterior. Recoja ja loslos elementos destinados al al proyecto dede elementos destinados proyecto servicio comunitario. Hágalos comenzar con servicio comunitario. Hágalos comenzar con la la Actividad dede preparación que haya elegido. Actividad preparación que haya elegido.

Actividades Actividadesdedepreparación preparación A.A.¿Quieres ¿Quieresalgo algodedebeber? beber?

Materiales Materiales

quieren beber algo. Enquieren beber algo. Entregue a cada uno un tregue a cada uno un Mezcle, dede antemano, la la salsal enen la la jarra re-reMezcle, antemano, jarra vaso dede agua salada. vaso agua salada. pleta de agua y revuelva (debe tener sabor pleta de agua y revuelva (debe tener sabor Cuando exclamen que Cuando exclamen que amargo). Viértala en los vasos descartables. A amargo). Viértala en los vasos descartables. A está amargo, o salado, y y está amargo, o salado, medida que lleguen loslos niños, ofrézcales algumedida que lleguen niños, ofrézcales algutiene mal gusto, llene tiene mal gusto, llene nana picada o merienda salada y pregúnteles si si picada o merienda salada y pregúnteles

Picada o mePicada o merienda salada, ja-jarienda salada, rrarra transparente, transparente, agua, salsal y azúagua, y azúcar,car, cuchara para cuchara para revolver, vasos revolver, vasos descartables. descartables.

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 69 Manual de Infantes AñoAño A –ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 6 |9 6 9 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección Lección11 11 unun vaso para usted y pruébelo. Luego explisacaste loslos anteojos, ¿se¿se veían laslas cosas vaso para usted y pruébelo. Luego expli- te te sacaste anteojos, veían cosas queque queque puede revolverlo. Vierta azúcar en en la la borrosas o claras? puede revolverlo. Vierta azúcar borrosas o claras? jarra semivacía de de agua y mezcle. Sirva unun Cuando sólo pensamos en en nosotros y en jarra semivacía agua y mezcle. Sirva Cuando sólo pensamos nosotros y en poco de agua dulce en cada vaso. nuestras necesidades es como cuando usapoco de agua dulce en cada vaso. nuestras necesidades es como cuando usamos unos anteojos sucios y engrasados. NoNo mos unos anteojos sucios y engrasados. Análisis podemos ver claramente a los demás. CuanAnálisis podemos ver claramente a los demás. Cuan¿Qué tenía de malo el primer vaso de do dejamos de de pensar en en nosotros mismos y y ¿Qué tenía de malo el primer vaso de do dejamos pensar nosotros mismos agua queque lesles di?di? ¿Qué pensaron de de mí?mí? ¿Esnuestras necesidades, y pensamos en en loslos agua ¿Qué pensaron ¿Es- en en nuestras necesidades, y pensamos taba tratando de ayudarles? ¿Cómo hice pademás, es como sacarnos los anteojos sucios taba tratando de ayudarles? ¿Cómo hice pademás, es como sacarnos los anteojos sucios ra ra cambiar el sabor deldel agua? ¿Qué sabor te-te- y engrasados, y poder verver claramente. Cuancambiar el sabor agua? ¿Qué sabor y engrasados, y poder claramente. Cuanníanía luego de que le agregué azúcar? A veces, do nos damos cuenta de las necesidades de de luego de que le agregué azúcar? A veces, do nos damos cuenta de las necesidades lo lo queque tratamos de de hacer para ayudar a a loslos demás, podemos comenzar a ayudarlos. tratamos hacer para ayudar demás, podemos comenzar a ayudarlos. otros puede no ayudarlos en realidad. ¿Quién nos puede ayudar a ver las necesidaotros puede no ayudarlos en realidad. ¿Quién nos puede ayudar a ver las necesida¿Quiere decir eso que no lo intentaremos? des de los demás? Eso nos hace pensar en en ¿Quiere decir eso que no lo intentaremos? des de los demás? Eso nos hace pensar ¿Quieren ayudar a otros? ¿Quién loslos ayudamensaje para hoy: ¿Quieren ayudar a otros? ¿Quién ayuda- nuestro nuestro mensaje para hoy: rá rá a ayudar a otros? Nuestro mensaje para a ayudar a otros? Nuestro mensaje para hoyhoy dice que: Dios nos ayuda a ver y suplir las necesidades dice que:

DiosDios nosnos ayuda a ver y suplir laslas necesidades ayuda a ver y suplir necesidades de de otros. otros. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

B. B. Viendo claramente Viendo claramente

Dios nos ayuda a ver y suplir las necesidades de de otros. otros.

Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices Praise Him, Nº 290). Praise Him, Nº 290).

C. C. Collage Collage

Coloque la sustancia grasosa (marForme grupos pe-peColoque la sustancia grasosa (marForme grupos garina, vaselina, etc.) sobre los cristaqueños. Reparta los ele-ele- Materiales Materiales Materiales garina, vaselina, etc.) sobre los crista- queños. Reparta los Materiales • Revistas vie-vieles de un par de anteojos (lentes) de mentos. Pida a cada • Revistas • Anteojos, sus-susles de un par de anteojos (lentes) de mentos. Pida a cada • Anteojos, jas, tijeras, pa-paantemano. Pida a un voluntario queque grupo queque busque en en jas, tijeras, tancia grasosa, antemano. Pida a un voluntario grupo busque tancia grasosa, pel, pegamento se se coloque loslos anteojos embadurnarevistas figuras de de pel, pegamento tijeras, lápices, coloque anteojos embadurna- laslas revistas figuras tijeras, lápices, en en barra. dos y luego que diga qué es lo que personas que necesitan barra. libro. dos y luego que diga qué es lo que personas que necesitan libro. usted tiene en la mano. Luego pida a algo (alguien sediento, usted tiene en la mano. Luego pida a algo (alguien sediento, dosdos voluntarios queque se se paren frente al al alguien solitario, etc.) y las recorten; luego, voluntarios paren frente alguien solitario, etc.) y las recorten; luego, queque tiene puestos los anteojos, uno por vez. que las peguen en el papel, para hacer un co-cotiene puestos los anteojos, uno por vez. que las peguen en el papel, para hacer un Pregunte: ¿Puedes decirme quién está paraPregunte: ¿Puedes decirme quién está para- llage. llage. dodo frente a ti? (O si cree que los niños no co-cofrente a ti? (O si cree que los niños no nocen loslos nombres de de loslos demás, sostenga Análisis nocen nombres demás, sostenga Análisis unauna tijera, un lápiz y luego un libro delante ¿A¿A quién encontraron en en laslas revistas queque tijera, un lápiz y luego un libro delante quién encontraron revistas deldel queque tiene los anteojos. Pregunte: ¿Puedes necesitaba ayuda? ¿De qué manera podrían tiene los anteojos. Pregunte: ¿Puedes necesitaba ayuda? ¿De qué manera podrían decirme qué tengo en en la mano?) ayudar a alguien así? ¿Quieren ayudar a a decirme qué tengo la mano?) ayudar a alguien así? ¿Quieren ayudar Pida, después, al voluntario que se saque otros? ¿Quién los ayudará a ayudar a otros? Pida, después, al voluntario que se saque otros? ¿Quién los ayudará a ayudar a otros? loslos anteojos y vuelva a preguntarle quién (o (o Y eso nosnos lleva a nuestro mensaje para hoy: anteojos y vuelva a preguntarle quién Y eso lleva a nuestro mensaje para hoy: qué) está frente a ellos. qué) está frente a ellos.

DiosDios nosnos ayuda a ver y suplir laslas necesidades ayuda a ver y suplir necesidades

Análisis de de otros. Análisis otros. ¿Por qué no podías ver al que estaba pa¿Por qué no podías ver al que estaba paRepítanlo conmigo. rado frente a tia (o lo lo queque tenía en en la mano) Repítanlo conmigo. rado frente ti (o tenía la mano) cuando tenías puestos los anteojos? Cuando cuando tenías puestos los anteojos? Cuando

7 0 | Manual de Infantes A – Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A Año - Trimestre 3 Julio3 - Julio Septiembre | 70 7 0 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oracióny yalabanza alabanza Confraternización Confraternización

Ofrendas Ofrendas

Nuestras ofrendas ayudarán a misioneNuestras ofrendas ayudarán a misionerosros queque están muy lejos y también a quieestán muy lejos y también a quienesnes viven muy cerca, para que puedan conviven muy cerca, para que puedan contarles a otros acerca de Jesús. Recuerden, tarles a otros acerca de Jesús. Recuerden, también, queque vamos a ayudar a otras pertambién, vamos a ayudar a otras personas trayendo (mencione loslos elementos) sonas trayendo (mencione elementos) para ayudar a (mencionar el proyecto) concon para ayudar a (mencionar el proyecto) nuestro proyecto de servicio comunitario. nuestro proyecto de servicio comunitario.

Comente acerca de de laslas alegrías y las trisComente acerca alegrías y las tristezas de los alumnos, de acuerdo con lo que tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que le contaron en en la puerta al entrar (si(si es es le contaron la puerta al entrar apropiado). Conceda tiempo para compartir apropiado). Conceda tiempo para compartir experiencias del estudio de la lección de de la la experiencias del estudio de la lección semana anterior y repase el versículo para semana anterior y repase el versículo para memorizar. Celebre si hay cumpleaños, memorizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos especiales o logros. Reciba cariñosaeventos especiales o logros. Reciba cariñosa- Oración mente a todas las visitas. Repase el mente a todas las visitas. Repase versículo el versículo Oración Pida voluntarios. Anímelos a pedirle a Jepara memorizar de de la semana anterior. Pida voluntarios. Anímelos a pedirle a Jepara memorizar la semana anterior. sússús queque loslos ayude a ver las necesidades de ayude a ver las necesidades de loslos demás. Misiones demás. Misiones Utilice el relato de Misión para niños o Utilice el relato de Misión para niños o alguna otra historia misionera. alguna otra historia misionera.

Lecciónbíblica bíblica 22Lección

Vivenciando la la historia Vivenciando historia

magos hacían ruido porpor el hambre. magos hacían ruido el hambre. Llegó finalmente el día en en queque Eliseo entró Personajes Llegó finalmente el día Eliseo entró Personajes en la escuela. Todos lo saludaron con entuEliseo y el sirviente en la escuela. Todos lo saludaron con entuMateriales Eliseo y el sirviente Materiales siasmo. Eliseo comenzó a responder sussus presiasmo. Eliseo comenzó a responder pre• Vestimenta de de • Vestimenta guntas y a hablarles. Todos escucharon atenPida a un niño voluntario que haga loslos tiempos bíbliguntas y a hablarles. Todos escucharon atenPida a un niño voluntario que haga tamente. tiempos bíblide de Eliseo y ayotro queque seasea su su sirviencoscos para un adultamente. Eliseo a otro sirvienpara un adulMientras Eliseo hablaba, notó algo. LosLos es-este, y que se vistan con las túnicas de to ytopara loslos ni-niMientras Eliseo hablaba, notó algo. te, y que se vistan con las túnicas de tudiantes y para tenían un aspecto delgado y pálido. loslos tiempos bíblicos. LosLos demás niños ños,ños, ollaolla grande, tudiantes tenían un aspecto delgado y pálido. tiempos bíblicos. demás niños “Pobres grande, alumnos”, pensó Eliseo. “No hanhan te-tepueden hacer la parte de los estudiancucharón grande, “Pobres alumnos”, pensó Eliseo. “No pueden hacer la parte de los estudian- nido cucharón grande, mucho para comer”. Eliseo sabía que ne-netestes de de la Biblia y pueden sentarse en en recipientes de de nido mucho para comer”. Eliseo sabía que la Biblia y pueden sentarse recipientes cesitaban alimento en sus estómagos para po(Si(Si tiene suficientes vestiplástico o cartón, cesitaban alimento en sus estómagos para poel suelo. tiene suficientes vestiplástico o cartón, el suelo. derder pensar bien. verduras reales o mentas como para todos, vístalos.) pensar bien. verduras reales o mentas como para todos, vístalos.) Eliseo llamó al sirviente, y ley pidió queque de de plástico. Coloque las verduras en un rincón de llamó al sirviente, le pidió plástico. Coloque las verduras en un rincón de trajeraEliseo una olla grande y que hiciera un potala sala. Indique a los niños queque escuuna olla grande y que hiciera un potala sala. Indique a los niños escu- je, trajera o guiso, para loslos alumnos. El El sirviente buschen atentamente, para actuar de acuerdo con je, o guiso, para alumnos. sirviente chen atentamente, para actuar de acuerdo con có en primer lugar en el sector de almacena-busla historia a medida queque la lee. có en primer lugar en el sector de almacenala historia a medida la lee. miento y, como nono había comida, salió al al miento y, como había comida, salió campo cercano a la escuela y comenzó a Historia campo cercano a la escuela y comenzóbusa busHistoria car. Miró a su alrededor durante unun momenLosLos estudiantes de la escuela de los profetas car. Miró a su alrededor durante momenestudiantes de la escuela de los profetas to, hasta que divisó algo que parecía poder de de Gilgal estaban excitados. ¡Eliseo ibaiba a venir to, hasta que divisó algo que parecía poder Gilgal estaban excitados. ¡Eliseo a venir comerse. Crecía en en unauna enredadera. Pudo ha-hade de visita! ¿Podría Eliseo contestar sus preguncomerse. Crecía enredadera. Pudo visita! ¿Podría Eliseo contestar sus pregun- berse parecido a una calabaza, un pepino o tas?tas? ¿Los animaría a estudiar fielmente laslas Es-Esberse parecido a una calabaza, un pepino o ¿Los animaría a estudiar fielmente unun zapallo. NoNo estaba seguro de de lo que era,era, crituras? ¿Escucharía Eliseo los ruidos de sus zapallo. estaba seguro lo que crituras? ¿Escucharía Eliseo los ruidos de sus pero creyó que serviría. Puso mucho de esoeso estómagos? ¿Qué? ¿Estómagos ruidosos? Sí, Sí, pero creyó que serviría. Puso mucho de estómagos? ¿Qué? ¿Estómagos ruidosos? en el frente de su túnica, los envolvió con ellaella porque había sequía otra vezvez en en el país. EsoEso en el frente de su túnica, los envolvió con porque había sequía otra el país. y los llevó a la escuela. significaba queque nono llovía, lo que implicaba queque y los llevó a la escuela. significaba llovía, lo que implicaba AllíAllí comenzó a hervir agua en en unauna ollaolla había pocos alimentos y, por lo tanto, sus estócomenzó a hervir agua había pocos alimentos y, por lo tanto, sus estó- grande. Cortó laslas calabazas y las agregó al al grande. Cortó calabazas y las agregó Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio3 -Julio Septiembre | 7 1 | 71 Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 7 1

Lección Lección11 11 agua, puso algunas hierbas y dejó que se se cocidelicioso! Los estudiantes comieron y coagua, puso algunas hierbas y dejó que coci- baba delicioso! Los estudiantes comieron y conara bien. mieron, hasta que se llenaron. nara bien. mieron, hasta que se llenaron. El El aroma llegó hasta loslos estudiantes. ¡AhoEliseo viovio la la necesidad dede alimento que te-tearoma llegó hasta estudiantes. ¡AhoEliseo necesidad alimento que ra ra sí sí que sussus estómagos hacían ruido! Eliseo loslos alumnos. Hizo lo lo que podía para ali-alique estómagos hacían ruido! Eliseo nían nían alumnos. Hizo que podía para lesles dijo que eraera hora dede comer. Los alumnos al al pedirle a su sirviente que prepadijo que hora comer. Los alumnos mentarlos, mentarlos, pedirle a su sirviente que prepaestaban más que felices dede obedecer. Con sussus rara unun guiso. Cuando viovio que el el guiso tenía estaban más que felices obedecer. Con rara guiso. Cuando que guiso tenía potes enen la la mano, esperaron ansiosamente veneno, Eliseo viovio nuevamente la la necesidad. potes mano, esperaron ansiosamente veneno, Eliseo nuevamente necesidad. que lesles sirvieran el el delicioso potaje. Eliseo Oró y, con la la ayuda dede Dios, se se ocupó e inteque sirvieran delicioso potaje. Eliseo Oró y, con ayuda Dios, ocupó e inteoró, y luego comenzaron a comer. Tragaron resó en los estudiantes. oró, y luego comenzaron a comer. Tragaron resó en los estudiantes. sussus primeros bocados; ¡tenían mucha hamAnálisis primeros bocados; ¡tenían mucha hamAnálisis bre! Pero, pronto notaron que algo andaba ¿Qué necesitaban loslos estudiantes? ¿Qué bre! Pero, pronto notaron que algo andaba ¿Qué necesitaban estudiantes? ¿Qué mal. El El guiso nono tenía buen gusto. ¿Era el el sir-sir- hizo Eliseo para ayudarlos? ¿Cómo creen que mal. guiso tenía buen gusto. ¿Era hizo Eliseo para ayudarlos? ¿Cómo creen que viente unun mal cocinero? No, nono se se trataba dede se se sintió el el sirviente dede Eliseo al al saber que ac-acviente mal cocinero? No, trataba sintió sirviente Eliseo saber que que nono lesles gustara cómo cocinaba. ¡El¡El guiso había cocinado unun alimento que gustara cómo cocinaba. guiso cidentalmente cidentalmente había cocinado alimento tenía gusto a veneno! venenoso? ¿Cómo se habrían sentido ustetenía gusto a veneno! venenoso? ¿Cómo se habrían sentido uste–¡Deténganse! –gritaron todos–. ¡Este gui¿Cómo supo Eliseo qué hacer para que –¡Deténganse! –gritaron todos–. ¡Este gui- des? des? ¿Cómo supo Eliseo qué hacer para que so so es es venenoso! ¡Puede matarnos! la la comida nono seasea más venenosa? ¿Quién ayuvenenoso! ¡Puede matarnos! comida más venenosa? ¿Quién ayuEliseo estaba preocupado. SuSu siervo estaba a Eliseo para que supiera qué hacer? Eliseo estaba preocupado. siervo estaba dódó a Eliseo para que supiera qué hacer? atónito. NoNo había planeado hacer unun guiso ¿Quién loslos ayudará a saber qué deben hacer? atónito. había planeado hacer guiso ¿Quién ayudará a saber qué deben hacer? venenoso. NoNo sabía que laslas que parecían calanuestro mensaje? Vamos a decirlo venenoso. sabía que que parecían cala- ¿Recuerdan ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a decirlo bazas eran malas. Pero Dios estaba observanvez: bazas eran malas. Pero Dios estaba observan- otra otra vez: dodo y cuidándolos. Y le dijo a Eliseo qué hacer. y cuidándolos. Y le dijo a Eliseo qué hacer. –Tráeme unun poco dede harina –dijo Eliseo. –Tráeme poco harina –dijo Eliseo. Dios Diosnosnosayuda ayudaa ver a very suplir y suplirlaslasnecesidades necesidades Echó unun poco dede harina enen la la olla y revolEchó poco harina olla y revol- dede otros. otros. vióvió el el guiso. LoLo probó; luego le le dijo a su sir-sirguiso. probó; luego dijo a su Cantar: “Él“Él puede” (Little Voices Praise (Himnario Adventista, viente que se se lo lo ofreciera nuevamente a los Cantar: puede” (Little Voices Praise (Himnario Adventista, viente que ofreciera nuevamente a los Him, Nº 93). Nº 429.) estudiantes. Him, Nº 93). Nº 429.) estudiantes. El El sirviente debe dede haber dudado, pero sirviente debe haber dudado, pero hizo lo lo que se se le le había pedido. Los estudianEstudiodedela laBiblia Biblia hizo que había pedido. Los estudian- Estudio Abra susu Biblia enen 2 Retestes tienen que haber observado cuidadosaAbra Biblia 2 Retienen que haber observado cuidadosa4:38 al al 41.41. Señale el el mente el el guiso. LaLa harina, ¿elimina normal4:38 Señale mente guiso. harina, ¿elimina normal- yesyes Materiales Materiales y diga: EnEn este lu-lumente el el veneno? No, pero Dios estaba utilitexto y diga: este mente veneno? No, pero Dios estaba utili- texto • Biblias para • Biblias para dede la la Biblia, la la Palazando a Eliseo para ayudarlos. Ellos confiaBiblia, Pala- todos zando a Eliseo para ayudarlos. Ellos confia- gargar loslos alumtodos alumbrabra dede Dios, se se encuentra ban enen Dios. Y confiaban enen Eliseo. Dios, encuentra nos. ban Dios. Y confiaban Eliseo. nos. la historia de hoy. LeaLea el el AsíAsí que, comenzaron ansiosamente a cola historia de hoy. que, comenzaron ansiosamente a coenen vozvoz alta, enfatimer porpor segunda vez. ¡Esta vezvez el el guiso estatexto alta, enfatimer segunda vez. ¡Esta guiso esta- texto zando cada palabra. zando cada palabra.

Manual Infantes Año A -Año Trimestre 3 Julio3- Septiembre | 72 7 2 7| 2de Manual de Infantes A – ATrimestre Julio - Septiembre | Manual de Infantes Año – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Versículo Versículopara paramemorizar memorizar

Haga que junten sussus manos, como reciHaga que junten manos, como recibiendo algo y extiendan los brazos, al misbiendo algo y extiendan los brazos, al misBusque Hechos 4:32 y diga: EnEn este lugar Busque Hechos 4:32 y diga: este lugar mo tiempo, como para dar mientras repiten mo tiempo, como para dar mientras repiten dede la la Palabra dede Dios está nuestro versículo Palabra Dios está nuestro versículo el el versículo para memorizar. Repítalo varias versículo para memorizar. Repítalo varias para memorizar. Lea el texto en voz alta: para memorizar. Lea el texto en voz alta: veces. veces. “Tenían todas las cosas en común”. “Tenían todas las cosas en común”. Enseñe, a continuación, el el versículo dede la la Enseñe, a continuación, versículo siguiente manera: siguiente manera:

Aplicacióndedelalalección lección 33 Aplicación Escenario Escenario

Análisis Análisis ¿A¿A quién veve Tamara enen necesidad? ¿Qué quién Tamara necesidad? ¿Qué Cristina y Tamara eran amigas. Siempre Cristina y Tamara eran amigas. Siempre necesidad tiene Cristina? ¿Qué puede hacer necesidad tiene Cristina? ¿Qué puede hacer se se sentaban juntas enen la la Escuela Sabática. sentaban juntas Escuela Sabática. Tamara con respecto a la necesidad de CrisTamara con respecto a la necesidad de CrisCierto día, mientras la la maestra estaba ha-haCierto día, mientras maestra estaba tina? ¿Qué podrías hacer si fueras Tamara? tina? ¿Qué podrías hacer si fueras Tamara? blando, Tamara notó algo: el el vestido dede blando, Tamara notó algo: vestido Recordemos que: Recordemos que: Cristina estaba roto. Tamara notó también Cristina estaba roto. Tamara notó también que Cristina usaba el el mismo vestido para la la que Cristina usaba mismo vestido para Diosnosnosayuda ayudaa ver a very suplir y suplirlaslasnecesidades necesidades Escuela Sabática, desde que ella se acordaEscuela Sabática, desde que ella se acorda- Dios de otros. de otros. ba.ba. El El vestido se se había desteñido y le quedavestido había desteñido y le quedababa chico. chico. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices Praise Him, NºNº 290). Praise Him, 290).

Compartiendolalalección lección 44 Compartiendo Comparte Compartetu tucalabaza calabaza

Materiales Materiales

• Copias deldel • Copias

modelo de de calamodelo calabaza, lápices de de baza, lápices cera, tijeras. cera, tijeras.

es es compartir susu calabaza y el versículo para compartir calabaza y el versículo para memorizar, al contarle la historia para hoy. memorizar, al contarle la historia para hoy. Indique a los niños que pinten y reIndique a los niños que pinten y reA lo mejor, pueden trabajar juntos para ayucorten susu calabaza. Dígales que pueden corten calabaza. Dígales que pueden A lo mejor, pueden trabajar juntos para ayudardar a otros. ¿Desean ayudar a otros? Vamos a otros. ¿Desean ayudar a otros? Vamos llevarla a casa y usarla para compartir llevarla a casa y usarla para compartir a decir otra vez nuestro mensaje: a decir otra vez nuestro mensaje: la la historia con alguien. historia con alguien. Análisis Análisis ¿Recuerdan a alguien que tenga al-al¿Recuerdan a alguien que tenga guna necesidad? ¿De qué manera pueguna necesidad? ¿De qué manera pueden ayudarlo? Algo que pueden hacer den ayudarlo? Algo que pueden hacer

Dios Diosnosnosayuda ayudaa ver a very suplir y suplirlaslasnecesidades necesidades dedeotros. otros.

Cierre Cierre

Querido Jesús, ayúdanos por favor a ver qué ayuda necesitan otras personas y ayúdaQuerido Jesús, ayúdanos por favor a ver qué ayuda necesitan otras personas y ayúdanos a saber cómo podemos ayudarlos. Gracias. Amén. nos a saber cómo podemos ayudarlos. Gracias. Amén. Recuérdeles que una forma dede ayudar es es trayendo loslos elementos solicitados para el el proRecuérdeles que una forma ayudar trayendo elementos solicitados para proyecto dede servicio comunitario. yecto servicio comunitario. Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 73 Manual de Infantes Año Año A – ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 7 |3 7 3 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección 12 El hacha que flotó Año A 3er trimestre Lección 12

Comunidad

Comunidad significa preocuparnos unos por otros.

Referencias: 2 Reyes 6:1-7; Profetas y reyes, p. 195 . Versículo para memorizar: “Pues aun vuestros cabellos están todos contados” (Mateo 10:30). Objetivos Que los niños: Sepan que Dios conoce, se preocupa e interesa por las pequeñas cosas de nuestra vida. Se sientan agradecidos por poder preocuparnos por las pequeñas necesidades en la vida de otros creyentes. Respondan buscando formas de ayudar a otros, incluso en asuntos de poca importancia. Mensaje

Podemos ayudar a otros, aun en cosas pequeñas.

La lección bíblica de un vistazo Eliseo está de visita en otra escuela de los profetas. Esta escuela está repleta de alumnos, y éstos le sugieren ampliar el edificio. Eliseo está de acuerdo. Los estudiantes le piden a Eliseo que los acompañe hasta el río Jordán a cortar árboles, y nuevamente él acepta la propuesta. A la orilla del río comienzan a cortar árboles. Mientras están hachando, la cabeza del hacha de uno de los alumnos sale volando y cae en el río. El alumno está afligido, porque era prestada. Eliseo le pregunta dónde cayó. Eliseo recoge una rama y la arroja al agua. La cabeza del hacha flota, y el alumno la recupera.

Esta lección trata sobre la comunidad Aunque parece ser un asunto de poca importancia, el hacha prestada es una preocupación para el estudiante. Eliseo ve la necesidad y, por el poder de Dios, obra otro milagro para ayudar al estudiante. De la misma manera en que Dios se preocupa e interesa por nuesManual A - Trimestre - Septiembre | 74 7 4 de| Infantes Manual Año de Infantes Año A –3 Julio Trimestre 3 Julio - Septiembre

tras actividades diarias, nosotros debemos estar atentos para ver maneras en las que podemos asistir a nuestros hermanos creyentes en sus necesidades.

Enriquecimiento para el maestro “Eliseo... se sentía en casa tanto con los reyes y los generales como con los trabajadores comunes. Nunca se mantuvo aparte... mientras más grande es el dirigente, tanto mayor es su disposición para servir” (Comentario bíblico adventista, t. 2, p. 879). “Hay quienes piensan que un milagro tal es algo trivial, y que no necesitaría haberse realizado. Por la estrechez de su visión, el ser humano puede razonar que sólo debería pedirse la intervención divina en las cosas importantes; pero no hay dolor ni pena que sufra cualquiera de los hijos de Dios que están en la tierra sin que el grande y tierno corazón del Padre sienta compasión por el que está en necesidad... No pasa un solo día sin que el

Vista general deldel programa Vista general programa Sección de de la lección Sección la lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Actividades de preparación Actividades de preparación

11 !!

HastaHasta 10 minutos 10 minutos

A. ¡Flota! A. ¡Flota! B. Cosas pequeñas B. Cosas pequeñas

Oración y alabanza Oración y alabanza

HastaHasta 10 minutos 10 minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

22

HastaHasta 20 minutos 20 minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio de lade Biblia Estudio la Biblia Versículo para para memorizar Versículo memorizar

Aplicación de lade lección Aplicación la lección

HastaHasta 15 minutos 15 minutos

Incluso cosascosas pequeñas Incluso pequeñas

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

HastaHasta 15 minutos 15 minutos

Pasando el hacha Pasando el hacha

Bienvenida Bienvenida

Lección bíblica Lección bíblica

33 44

SeñorSeñor intervenga en los de los en él” p. 879). intervenga enasuntos los asuntos deque los que confían confían en(Ibíd., él” (Ibíd., p. 879). claman a él para suplir sus necesidades. El El claman a él para suplir sus necesidades. Decoración de ladesala tiempo de los no hanoterminado. Pue-PueDecoración la sala tiempo demilagros los milagros ha terminado. de nodehaber un Eliseo presente, pero Dios, a no haber un Eliseo presente, pero Dios, a Continúe usando la sequía (ver (ver lección N° N° Continúe usando la sequía lección su manera, obra obra en favor de sus que que 5) y 5) su manera, en favor dehijos sus hijos el hogar palestino (ver (ver lección N° 6). y el hogar palestino lección N° 6).

Bienvenida Bienvenida Dé laDé bienvenida a susaalumnos en laen puerdiaron la semana anterior. Recoja los elemenla bienvenida sus alumnos la puerdiaron la semana anterior. Recoja los elementa. Pregúnteles cómo les fue durante la sematos que hayan traído para el proyecto de ta. Pregúnteles cómo les fue durante la sematos que hayan traído para el proyectoservide servina, por felices o tristes. Anímelos a acio comunitario. Hágalos comenzar con la Ac-la Acna, qué por están qué están felices o tristes. Anímelos cio comunitario. Hágalos comenzar con compartir algo algo acerca de lade lección que estude preparación que haya elegido. compartir acerca la lección que estu- tividad tividad de preparación que haya elegido.

de de preparación Actividades preparación 11Actividades A. ¡Flota! A. ¡Flota!

Análisis Análisis ¿Qué creían que pasaría cuando echamos ¿Qué creían que pasaría cuando echamos ¡Pruebe hacerlo antesantes de lade clase! ¡Pruebe hacerlo la clase! el metal en el agua? ¿Cómo hizo para elevarColoque aguaagua en elen recipiente (la cantiColoque el recipiente (la canti- el metal en el agua? ¿Cómo hizo para elevarla superficie del agua? Correcto, el el se hasta la superficie del agua? Correcto, dad depende de lade fuerza del imán). dad depende la fuerza del imán). se hasta Materiales Materiales Ubíquelo imán lo atrajo. Por lo general, ¿flotan las coimán lo atrajo. Por lo general, ¿flotan las codonde todostodos puedan verlo.verlo. Ubíquelo donde puedan • Algo metáli• Algo metáli- Explique que va a realizar un experisas metálicas? (no). ¿Podrían hacer flotan alsas metálicas? (no). ¿Podrían hacer flotan alExplique que va a realizar un experico, imán fuerte, co, imán fuerte,mento. Pida a un voluntario que deje go de metal sin el imán? (no). Yo ayudé de go de metal sin el imán? (no). Yo ayudé de mento. Pida a un voluntario que deje recipiente trans-transrecipiente sencilla o pequeña, sosteniendo una manera sencilla o pequeña, sosteniendo caer caer el metal en elen agua. Luego de que el metal el agua. Luego de queuna manera parente o claro, parente o claro,se hunda, diga: “Te ayudaré a recupeel imán sobre el agua. Ustedes también po- poel imán sobre el agua. Ustedes también se hunda, diga: “Te ayudaré a recupeagua.agua. hacerlo. Nuestro mensaje para para hoy es hacerlo. Nuestro mensaje hoy es rarla”. Sostenga el imán sobresobre el agua, rarla”. Sostenga el imán el agua,dríandrían que: que: de modo que el metal se eleve hastahasta la la de modo que el metal se eleve superficie. superficie. Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 75 Manual Manual de Infantes Año A –Año Trimestre 3 Julio 3- Septiembre | 75 | 75 de Infantes A – Trimestre Julio - Septiembre

Lección Lección12 12 pequeñas dede nuestra vida? Sí,Sí, él él se se preocupa pequeñas nuestra vida? preocupa si te entra una partícula de polvo en tu ojoojo y y si te entra una partícula de polvo en tu Podemos ayudar a otros, aunaun enen cosas Podemos ayudar a otros, cosas te duele. Dios se preocupa e interesa por las te duele. Dios se preocupa e interesa por las pequeñas. pequeñas. cosas pequeñas dede nuestra vida, y quiere cosas pequeñas nuestra vida, y quiere que nosotros también nos preocupemos porpor que nosotros también nos preocupemos Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. ayudar a otros incluso enen laslas cosas pequeayudar a otros incluso cosas pequeñas. Y eso meme lleva a decirles nuestro menñas. Y eso lleva a decirles nuestro menB. B. Cosas pequeñas Cosas pequeñas saje para hoy: Pida a los niños que piensen y menPida a los niños que piensen y men- saje para hoy: cionen cosas pequeñas. Entrégueles cionen cosas pequeñas. Entrégueles ayudar a otros, aunaun enen cosas Podemos ayudar a otros, cosas unun papel y pídales que dibujen laslas co-co- Podemos papel y pídales que dibujen Materiales pequeñas. sas más pequeña que se les ocurra. Materiales pequeñas. sas más pequeña que se les ocurra. • •Papeles, Papeles, Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. lápices de de cera. Análisis lápices cera. Análisis ¿Qué dibujaron? ¿Creen que Dios ¿Qué dibujaron? ¿Creen que Dios se se interesa y preocupa porpor laslas cosas interesa y preocupa cosas

Lecciónbíblica bíblica 22 Lección Vivenciando la la historia Vivenciando historia

dremos que hacer lo lo mejor posible y apretudremos que hacer mejor posible y apretujarnos un poco más. jarnos un poco más. Vista a los niños con laslas túnicas de de Vista a los niños con túnicas Miren, ahíahí viene el profeta Eliseo a visitarMiren, viene el profeta Eliseo a visitarloslos tiempos bíblicos. Pida a un adulto tiempos bíblicos. Pida a un adulto Materiales nos. [Eliseo entra y se sienta con los niños.] Materiales nos. [Eliseo entra y se sienta con los niños.] varón que represente el papel de de Eli-Elivarón que represente el papel • •Vestimenta de de Siempre disfruto las visitas del profeta Eliseo. Vestimenta Siempre disfruto las visitas del profeta Eliseo. seo. seo. tiempos bíblicos Nos habla y nos cuenta historias. Responde tiempos bíblicos Nos habla y nos cuenta historias. Responde Extienda la tela o sábana azul para Extienda la tela o sábana azul para para unun adulto, preguntas y nos da consejos. ¡Espepara adulto, representar el río Jordán. Los niños se nuestras representar el río Jordán. Los niños se nuestras preguntas y nos da consejos. ¡Espesábana o tela sábana o tela ¡Eso es!es! Tenemos que preguntarle acerca ren! ¡Eso Tenemos que preguntarle acerca sentarán enen unun círculo “a “a orillas deldel ren! sentarán círculo orillas azul grande, vesazul grande, ves- río”. Indíqueles que cuando usted dide de nuestro problema de de espacio aquí, enen la la nuestro problema espacio aquí, río”. Indíqueles que cuando usted ditimenta de de tiemtimenta tiem- ga las palabras “Escuela de los profeEscuela de de loslos profetas. [Muévase hacia la deEscuela profetas. [Muévase hacia la dega las palabras “Escuela de los profepospos bíblicos para bíblicos para tas”, en la historia, ellos se moverán recha (Muévanse, porpor favor).] recha (Muévanse, favor).] tas”, en la historia, ellos se moverán cada niño, vara o o cada niño, vara Voy a levantar mimi mano y decir algo. Voy a levantar mano y decir algo. hacia la derecha y dirán: “Muévete, hacia la derecha y dirán: “Muévete, rama pequeña. rama pequeña. –Profeta Eliseo, tenemos un problema aquí –Profeta Eliseo, tenemos un problema aquí porpor favor”; y que cuando diga la palafavor”; y que cuando diga la palaen la Escuela de los profetas. [Muévanse haen la Escuela de los profetas. [Muévanse habrabra “hacha o cabeza deldel hacha” debe“hacha o cabeza hacha” debeciacia la derecha (Muévanse, porpor favor).] Necesila derecha (Muévanse, favor).] Necesiránrán hacer el movimiento de de hachar y decir: hacer el movimiento hachar y decir: tamos más lugar. Estamos apiñados aquí tamos más lugar. Estamos apiñados aquí “Chop, chop”. “Chop, chop”. adentro. Es Es muy incómodo. ¿Podríamos ir al adentro. muy incómodo. ¿Podríamos ir al río Jordán y cortar algunos árboles para río Jordán y cortar algunos árboles para Historia Historia agrandar la escuela? [Eliseo asiente con la caagrandar la escuela? [Eliseo asiente con la caBienvenidos a la Escuela de los profetas Bienvenidos a la Escuela de los profetas beza.] beza.] [Muévanse hacia la derecha (Muévanse, porpor [Muévanse hacia la derecha (Muévanse, –¿Sí? Fantástico. Y ¿podría venir con no-no–¿Sí? Fantástico. Y ¿podría venir con favor).] Estamos contentos de de que estén con favor).] Estamos contentos que estén con sotros, por favor? [Eliseo asiente en acuerdo] sotros, por favor? [Eliseo asiente en acuerdo] nosotros. nosotros. ¿Lo hará? Gracias, profeta Eliseo. ¿Lo hará? Gracias, profeta Eliseo. Hoy tenemos unun nuevo alumno que está Hoy tenemos nuevo alumno que está ¡Estoy tan entusiasmado! Corro a laa casa ¡Estoy tan entusiasmado! Corro la casa comenzando. Ya Ya estamos muy apiñados. Jo-Jocomenzando. estamos muy apiñados. de mi padre a buscar su hacha [movimiento de mi padre a buscar su hacha [movimiento síassías y Ezequiel están apretados contra la pay Ezequiel están apretados contra la pade de hachar (chop, chop)]. Nos encontramos hachar (chop, chop)]. Nos encontramos red, en el extremo de sus bancos. Casi no hay red, en el extremo de sus bancos. Casi no hay todos en el río Jordán, para comenzar a trabatodos en el río Jordán, para comenzar a trabalugar para que se se sienten loslos nuevos alumnos. lugar para que sienten nuevos alumnos. jar. Necesitamos cortar muchos árboles, para jar. Necesitamos cortar muchos árboles, para Estoy muy incómodo. Esta escuela de de loslos proEstoy muy incómodo. Esta escuela proagrandar nuestra escuela. Trabajamos y trabaagrandar nuestra escuela. Trabajamos y trabafetas [muévase hacia la derecha (Muévanse, fetas [muévase hacia la derecha (Muévanse, jamos, cortamos y cortamos con nuestras ha-hajamos, cortamos y cortamos con nuestras porpor favor).] Necesita, enen realidad, más espafavor).] Necesita, realidad, más espachas [movimiento de hachar (chop, chop)]. chas [movimiento de hachar (chop, chop)]. cio;cio; pero ¿qué podemos hacer? Y bueno, tenpero ¿qué podemos hacer? Y bueno, tenManual Infantes Año A -Año Trimestre 3 Julio3- Septiembre | 76 7 6 7| 6de Manual de Infantes A – ATrimestre Julio - Septiembre | Manual de Infantes Año – Trimestre 3 Julio - Septiembre

! !

Oración Oracióny yalabanza alabanza Confraternización Confraternización

Misiones Misiones

Utilice el relato de de Misión para niños o o Utilice el relato Misión para niños alguna otra historia misionera. alguna otra historia misionera.

Comente acerca de de laslas alegrías y las trisComente acerca alegrías y las tristezas de los alumnos, de acuerdo con lo que tezas de los alumnos, de acuerdo con lo que Ofrendas Ofrendas le contaron enen la puerta al entrar (si(si es es le contaron la puerta al entrar Nuestras ofrendas dede hoy ayudarán a laa la Nuestras ofrendas hoy ayudarán apropiado). Conceda tiempo para compartir apropiado). Conceda tiempo para compartir gente tanto en sus necesidades pequeñas gente tanto en sus necesidades pequeñas experiencias deldel estudio de de la lección de de la la experiencias estudio la lección como también enen sussus grandes necesidades. como también grandes necesidades. semana anterior y repase el versículo para semana anterior y repase el versículo para memorizar. Celebre si hay cumpleaños, memorizar. Celebre si hay cumpleaños, Oración eventos especiales o logros. Reciba cariñosaeventos especiales o logros. Reciba cariñosa- Oración OreOre para queque loslos niños noten laslas pequeñas para niños noten pequeñas mente a todas laslas visitas. Repase el versículo mente a todas visitas. Repase el versículo necesidades en otros y puedan ayudarlos. necesidades en otros y puedan ayudarlos. para memorizar de de la semana anterior. para memorizar la semana anterior.

DeDe repente, uno de de mismis compañeros excla¡Miren! NoNo puedo creerlo. LaLa cabeza deldel repente, uno compañeros excla¡Miren! puedo creerlo. cabeza ma:ma: “¡Oh, no!no! ¡La¡La cabeza de de mimi hacha! [mo[movimiento de de hachar (chop, chop)] “¡Oh, cabeza hacha! [mo- hacha hacha [movimiento hachar (chop, chop)] vimiento de de hachar (chop, chop)]. ¡Era pressubiendo y flota enen el agua. Ahora, todos vimiento hachar (chop, chop)]. ¡Era pres- está está subiendo y flota el agua. Ahora, todos tada!”. Mientras lo lo oigo decir eso, escucho sabemos que la cabeza de de unun hacha [movitada!”. Mientras oigo decir eso, escucho sabemos que la cabeza hacha [moviuna salpicada enen el río Jordán. Miro su su hacha de de hachar (chop, chop)] es es de de metal y y una salpicada el río Jordán. Miro hacha miento miento hachar (chop, chop)] metal [movimiento de hachar (chop, chop)] y noto no flota. Entonces, ¿cómo flotó? ¡Un milagro! [movimiento de hachar (chop, chop)] y noto no flota. Entonces, ¿cómo flotó? ¡Un milagro! que la cabeza de de su su hacha [movimiento de de ¡Es¡Es unun milagro! que la cabeza hacha [movimiento milagro! hachar (chop, chop)] nono está. El El muchacho Sí,Sí, Dios ve ve laslas cosas pequeñas que nosnos pa-pahachar (chop, chop)] está. muchacho Dios cosas pequeñas que está muy perturbado. san, como la pérdida de de una herramienta está muy perturbado. san, como la pérdida una herramienta Eliseo se se acerca y ley pregunta enen qué lugar Y Dios se se preocupa e interesa. Se Se Eliseo acerca le pregunta qué lugar prestada. prestada. Y Dios preocupa e interesa. deldel ríorío cayó. El El muchacho señala el lugar preocupó tanto como para usar a Eliseo a fin cayó. muchacho señala el lugar preocupó tanto como para usar a Eliseo a fin exacto. Entonces, Eliseo hace algo de lo más de realizar un milagro para ayudar a un comexacto. Entonces, Eliseo hace algo de lo más de realizar un milagro para ayudar a un comextraño. LoLo veoveo recoger una rama y arrojarla Y también se se interesa y preocupa porpor extraño. recoger una rama y arrojarla pañero. pañero. Y también interesa y preocupa al río, justo enen el lugar donde cayó la cabeza cosas pequeñas enen tu tu vida. al río, justo el lugar donde cayó la cabeza laslas cosas pequeñas vida. deldel hacha [movimiento de de hachar (chop, hacha [movimiento hachar (chop, chop)]. chop)].

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 77 Manual de Infantes Año Año A – ATrimestre 3 Julio - Septiembre | 7 7| 7 7 Manual de Infantes – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección 12 Lección 12 Análisis

Análisis ¿Cuál era el gran problema en nuestra ¿Cuál gran problema en nuestra historia de era hoy?el¿Cuál era el pequeño prohistoria de hoy? ¿Cuál era el pequeño problema? ¿A quién le interesó? ¿Se preocupa e blema? ¿A quién le interesó? ¿Se preocupa interesa Jesús en nuestros grandes proble- e interesa Jesús en nuestros problemas? ¿Se preocupa e interesagrandes en nuestros mas? ¿Se preocupa e interesa en nuestros problemas pequeños? ¿Quiere que nos inteproblemas pequeños? ¿Quiere que nos interesemos y preocupemos por los problemas y preocupemos por los problemas deresemos los demás? ¿Deseas ayudar a otros? ¿Rede los demás? ¿Deseas ayudar a otros? ¿Recuerdas nuestro mensaje? Vamos a decirlo cuerdas nuestro mensaje? Vamos a decirlo juntos: juntos:

Podemos ayudar a otros, aun en Podemos ayudar a otros, aun en cosas pequeñas. cosas pequeñas.

Cantar: “Algo bueno” (Little Voices Praise Him, Cantar: Nº 261).“Algo bueno” (Little Voices Praise Him, Nº 261).

7 8 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 78 7 8 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Estudio de la Biblia Estudio la Biblia Abra sude Biblia en 2 Reyes 6:1 al 7. Señale

Abra su Biblia en 2lugar Reyesde6:1 7. Señale el texto y diga: En este la al Biblia, la el texto y diga: En este lugar de la Biblia, Palabra de Dios, se encuentra nuestra histo-la Dios, se encuentra nuestra historiaPalabra de hoy.de Lea el texto en voz alta, señalando ria de hoy. Lea el texto en voz alta, señalando cada frase a medida que la lee. cada frase a medida que la lee.

Versículo para memorizar Versículo para memorizar Busque Mateo 10:30 y diga: En este lugar

Mateo 10:30 diga: está En este lugar de la Busque Biblia, la Palabra deyDios, nuestro de la Biblia, la Palabra de Dios, está nuestro versículo para memorizar. Lea el texto en versículo paraaun memorizar. Lea el texto en voz alta. “Pues vuestros cabellos están voz alta. “Pues aun vuestros cabellos están todos contados”. Enseñe, a continuación, el todos contados”. Enseñe, a continuación, el versículo de la siguiente manera. versículo de la siguiente manera. Intenten contar los cabellos de su cabeza. Intenten contar losNo, cabellos de sunos cabeza. ¿Creen poder hacerlo? pero Dios ¿Creen poder hacerlo? No, pero Dios nos ama tanto que hasta conoce cuántos cabellos ama tanto que hasta conoce cuántos hay. Pida a los niños que sostengan unocabellos de hay. Pida amientras los niñosrepiten que sostengan unopara de sus cabellos el versículo sus cabellos mientras repiten el versículo para memorizar con usted. memorizar con usted.

33 Aplicación Aplicacióndedelalalección lección

Incluso cosas pequeñas Incluso Coloque cosas pequeñas varios objetos en una bolsa

Coloque varios objetos enrepreuna bolsa o caja, con anticipación, que o caja, con anticipación, que Materiales senten aquello por lo que Dios represe inMateriales senten lo que Dios se de in• Bolsa o caja, teresa en aquello nuestraspor vidas. Asegúrese • Bolsa o caja, teresa objetos en nuestras varios objetos pecolocar tales vidas. como Asegúrese una figura de varios objetos pe- decolocar objetos talespara como una figura queños. Jesús, una corona representar queños. de Jesús, una corona para representar el cielo, alguien orando, y otros eleel cielo, alguien orando,ropa, y otros elementos como alimentos, animamentos como alimentos, ropa, animales de juguete, pinzas (para sacar una espina), les de juguete, pinzas (paraetc. sacar una espina), banditas adhesivas (curitas), banditas Llame aadhesivas los niños,(curitas), para sacaretc. uno a la vez Llame a los niños, para sacar uno a la vez algún objeto de la bolsa o la caja, mientras algún objeto de la bolsa o la caja, mientras pregunta: ¿Qué encontraron? ¿Cómo podrían pregunta: ¿Qué encontraron? ¿Cómo podrían usarla para ayudar a alguien? ¿Creen que a usarla para ayudar a alguien? ¿Creen Dios le interesa y se preocupa por esto?que a Dios le interesa y se ustedes preocupa por esto? ¿Creen que desea que ayuden a ¿Creen que desea que ustedes ayuden a

otros, incluso en las cosas pequeñas? ¿Quieotros, incluso en las cosas pequeñas? ¿Quieren ayudar a otros? ren ayudar a otros? Análisis Análisisque a Dios le interesan las cosas ¿Piensan ¿Piensanenque a Dioscomo le interesan las ¿Y cosas importantes tu vida, ir al cielo? importantes en tu vida, como ir al cielo? las cosas pequeñas, como tener una espina ¿Y o las cosas pequeñas, tener una espina o perder un gatito? Dioscomo se preocupa e intereunpor gatito? Dios se preocupa interesaperder también las cosas pequeñas de enuessa también por las cosas pequeñas de nuestra vida. Y desea que nosotros nos interesetra vida. Y desea que nosotros nos interesemos y preocupemos unos por otros. De mopreocupemos unos por otros. De modomos que,y recordemos: do que, recordemos:

Podemos ayudar a otros, aun en cosas Podemos ayudar a otros, aun en cosas pequeñas. pequeñas. Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo.

44 Compartiendo Compartiendolalalección lección

Pasando el hacha PasandoEntregue el hachaa cada niño una copia del

cordarle que Dios se interesa y preocupa por que Diosque se interesa y preocupa lascordarle cosas pequeñas nos suceden. Al ha- por las cosas pequeñas que nos suceden. Al haEntregue a cadaIndique niño una copia modelo del hacha. que la del cerlo, estarán interesándose y preocupándocerlo, estarán interesándose y preocupándose por esa persona. Vamos a decir nuevamodelo del hacha. Indique que que la pueden pintar y recortar. Dígales se por esa persona. Vamos a decir nuevaMateriales nuestro mensaje: pueden pintar en y recortar. que mente vayan pensando alguien Dígales con quien mente nuestro mensaje: • Materiales Copias del movayan pensando en alguien con quien • Copias del mo- puedan compartir su hacha hoy. Debe delo de hacha, su hacha hoy.que Debe Podemos ayudar a otros, aun en cosas serpuedan alguiencompartir que necesite recordar delo de lápices dehacha, cera, Podemos ayudar a otros, aun en cosas ser alguien que necesite recordar Dios se interesa y preocupa por las que pequeñas. lápices de cera, tijeras. pequeñas. Dios se interesa preocupa por las pequeñas cosas deynuestra vida. tijeras. Cantar: “Somos ayudantes” (Little Voices pequeñas cosas de nuestra vida. “Somos PraiseCantar: Him, Nº 290). ayudantes” (Little Voices Análisis Praise Him, Nº 290). Análisis ¿Con quién compartirán su hacha hoy? ¿Con quién compartirán su hacha Pueden contarle nuestra historia bíblicahoy? y rePueden contarle nuestra historia bíblica y re-

Cierre Cierre Ore pidiendo a Jesús que les muestre a los niños pequeñas cosas que pueden hacer para

Ore pidiendo a Jesúspor queotras les muestre a los niños pequeñas cosas que para interesarse y preocuparse personas. Recuérdeles, también, que la pueden próximahacer semana interesarse y preocuparse por otras personas. Recuérdeles, también, que la próxima semana será la última semana que traerán cosas para el proyecto de servicio comunitario. será la última semana que traerán cosas para el proyecto de servicio comunitario.

Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 7 9 Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 79 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 7 9

Lección 13

Rodeado de ángeles

Año A 3er trimestre Lección 13

Comunidad

Comunidad significa preocuparnos unos por otros.

Referencias: 2 Reyes 6:8-17; Profetas y reyes, pp. 190-192. Versículo para memorizar: “Oren unos por otros” (Santiago 5:16, DHH). Objetivos Que los niños: Conozcan que los hijos de Dios se preocupan unos por otros. Se sientan agradecidos por ser parte de la familia de Dios. Respondan agradeciendo a Dios por la gente que se preocupa e interesa por nosotros. Mensaje

Ayudamos a otros cuando oramos por ellos.

La lección bíblica de un vistazo El rey de Siria envía muchos soldados y carrozas para rodear a Dotán y capturar a Eliseo. Cuando el siervo de Eliseo ve a todos los soldados que rodean al pueblo, siente temor. Eliseo se preocupa por su siervo. Le pide a Dios que le abra los ojos, para que pueda ver que Dios está cuidándolos. El siervo mira, y ve a todos los ángeles brillantes que Dios ha enviado para protegerlos. Hay muchos más ángeles que soldados. Y el siervo sabe que Dios los está protegiendo.

Esta lección trata sobre la comunidad Eliseo se preocupa por su siervo. Su siervo es parte de su familia y de la familia de Dios. Eliseo quiere que su siervo sepa que Dios está cuidándolos. Podemos estar seguros de que Dios oirá nuestras oraciones cuando oramos por otros, y de que envía a sus ángeles para protegernos a nosotros y a quienes amamos.

Enriquecimiento para el maestro “Cuando el siervo de Eliseo mostró a su amo las huestes enemigas que los rodeaban sin dejarles cómo escapar, el profeta oró: ‘Ruégote, oh Jehová, que abras sus ojos para que vea’. (2 Rey. 6:17). Y he aquí, el monte estaba lleno de carros y caballos de fuego: el ejército celestial protegía al varón de Dios” (El conflicto de los siglos, p. 221). “Todo redimido comprenderá la obra de los ángeles en su propia vida. ¡Qué sensación le producirá conversar con el ángel que fue su guardián desde el primer momento; que vigiló sus pasos y cubrió su cabeza en el día de peligro... y conocer por medio de él la historia de la intervención divina en la vida individual, de la cooperación celestial en toda obra en favor de la humanidad!” (La educación, p. 305).

Decoración de la sala Siga usando las decoraciones de sequía y de hogar palestino. Vea la lección N° 6.

Manual A - Trimestre Julio - Septiembre | 80 8 0de |Infantes Manual Año de Infantes Año A –3 Trimestre 3 Julio - Septiembre

Vista Vistageneral generaldeldelprograma programa Sección dede la la lección Sección lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

11

Actividades de preparación Actividades de preparación

Hasta 10 10 minutos Hasta minutos

A. Visible versus invisible A. Visible versus invisible B. Ojos ciegos B. Ojos ciegos

Oración y alabanza Oración y alabanza

Hasta 10 10 minutos Hasta minutos

Confraternización Confraternización Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 20 minutos Hasta minutos

Vivenciando la historia Vivenciando la historia Estudio de la Estudio deBiblia la Biblia Versículo para memorizar Versículo para memorizar

Aplicación de la Aplicación delección la lección

Hasta 15 15 minutos Hasta minutos

Historia angelical Historia angelical

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Hasta 15 15 minutos Hasta minutos

Manos orando Manos orando

22 33 44

Bienvenida Bienvenida Dé la bienvenida a sus alumnos en la puer-

estudiaron la semana anterior. Hágalos comenDé la bienvenida a sus alumnos en la puer- estudiaron la semana anterior. Hágalos comenzar zar concon la Actividad de preparación queque haya ta. ta. Pregúnteles cómo les les fuefue durante la semala Actividad de preparación haya Pregúnteles cómo durante la semaelegido. na, na, acerca de qué están felices o tristes. Anímeelegido. acerca de qué están felices o tristes. Anímelos los a compartir algoalgo acerca de la queque a compartir acerca delección la lección

Actividadesdedepreparación preparación 11Actividades A. Visible versus invisible A. Visible versus invisible

realidad? ¿Se¿Se sorprendieron al ver a (nombre realidad? sorprendieron al ver a (nombre del adulto) hoy, aquí? No lo/la podían ver,ver, así así Prepare el ventilador, el secador adulto) hoy, aquí? No lo/la podían Prepare el ventilador, el secador quedel no no sabían queque estaba aquí. Nuestra histode pelo o eloabanico grande, para ha-haque sabían estaba aquí. Nuestra histode pelo el abanico grande, para Materiales ria de hoy es de un hombre que no podía verver cer cer viento. Permita que los niños se Materiales ria de hoy es de un hombre que no podía viento. Permita que los niños se a nadie a su alrededor, hasta que su amigo Ventilador, turnen parapara sentir el viento. Pregunte: Ventilador, nadie a su alrededor, hasta que su amigo turnen sentir el viento. Pregunte: oróapara secador de pelo queque sussus ojosojos fueran abiertos. Nuessienten? ¿Es frío o caliente? secador de pelo ¿Qué oró para fueran abiertos. Nues¿Qué sienten? ¿Es frío o caliente? o abanico tro mensaje para hoy dice que: o abanico ¿Qué ven? tro mensaje para hoy dice que: ¿Qué ven? grande. grande. Esconda a un adulto en la Pre-PreEsconda a un adulto ensala. la sala. a otros cuando oramos porpor ellos. gunte: ¿Está (nombre del del adulto) en en Ayudamos Ayudamos a otros cuando oramos ellos. gunte: ¿Está (nombre adulto) la sala hoy? ¿Cómo lo saben? Luego de que la sala hoy? ¿Cómo lo saben? Luego de que Repítanlo conmigo. Repítanlo conmigo. respondan “no”, pidapida al adulto queque hable o salrespondan “no”, al adulto hable o salga de ga su de escondite. su escondite. B. Ojos ciegos B. Ojos ciegos Prepare concon anticipaMateriales Prepare anticipaAnálisis Materiales Análisis ción varias figuras de ángeFiguras de de ción varias figuras de ánge¿Cómo supieron que había viento? ¿Lo poFiguras ¿Cómo supieron que había viento? ¿Lo po- les. Permita que los niños ángeles. les. Permita que los niños dían ver?ver? ¿Cómo sabían queque estaba allí,allí, en en ángeles. dían ¿Cómo sabían estaba se turnen para taparse o o se turnen para taparse Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre | 81 Manual de Infantes Año A –Año Trimestre 3 Julio 3- Julio Septiembre | 8 1 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 8 1

Lección Lección13 13

cubrirse loslos ojos. Cuando tengan loslos ojos ta- ta- nuestra historia, un un hombre oraora porpor su su amicubrirse ojos. Cuando tengan ojos nuestra historia, hombre amipados, traiga una figura de un escondite y cogo, y su amigo se pone feliz de ver a los ánpados, traiga una figura de un escondite y co- go, y su amigo se pone feliz de ver a los ánlóquela frente a sus ojos. Diga: Abran loslos geles queque lo rodean. Y eso nosnos lleva a nueslóquela frente a sus ojos. Diga: Abran geles lo rodean. Y eso lleva a nuesojos. tro mensaje para hoy: ojos. tro mensaje para hoy: Análisis Ayudamos a otros cuando oramos porpor ellos. Análisis Ayudamos a otros cuando oramos ellos. ¿Qué vieron cuando abrieron loslos ojos? ¿Qué vieron cuando abrieron ojos? Repítanlo conmigo. ¿Se¿Se sorprendieron? ¿Vieron laslas figuras de de Repítanlo conmigo. sorprendieron? ¿Vieron figuras Cantar: “Cristo manda a su ángel” (Canloslos ángeles antes de taparse los ojos? AunCantar: “Cristo manda a su ángel” (Canángeles antes de taparse los ojos? Aunciones felices para la división de Cuna, Nº 42). queque nuestros ángeles están todo el tiempo ciones felices para la división de Cuna, Nº 42). nuestros ángeles están todo el tiempo concon nosotros, no podemos verlos. Hoy, en nosotros, no podemos verlos. Hoy, en

Lecciónbíblica bíblica 22Lección

Vivenciando la historia Vivenciando la historia

Siria ha ha enviado soldados para atraparte. Es Es Siria enviado soldados para atraparte. un ejército, un gran ejército. Han rodeado la la un ejército, un gran ejército. Han rodeado Prepare, de de antemano, varias siluetas Prepare, antemano, varias siluetas ciudad. ¿Qué vamos a hacer?” ciudad. ¿Qué vamos a hacer?” grandes de de ángeles, hechas en en el papel grandes ángeles, hechas el papel ¿Han sentido miedo alguna vez,vez, porpor algo? Materiales ¿Han sentido miedo alguna algo? oscuro. Coloque los ángeles detrás de Materiales oscuro. Coloque los ángeles detrás de [Espere a que respondan.] ¿Qué hicieron • •Silueta de [Espere a que respondan.] ¿Qué hicieron las hojas en blanco. Ubique la luz, para Silueta de las hojas en blanco. Ubique la luz, para cuando tuvieron mucho miedo? [Espere a ángeles, papel tuvieron mucho miedo? [Espere a brille detrás deldel ángel y sey vea a traángeles, papel queque brille detrás ángel se vea a tra-quecuando respondan.] oscuro, tijeras, que respondan.] deldel papel. La La luzluz debe permanecer oscuro, tijeras, vésvés papel. debe permanecer Bueno, mi mi siervo vino corriendo para queque papel blanco, Bueno, siervo vino corriendo para apagada hasta la última parte de de la hispapel blanco, apagada hasta la última parte la his- yo ayudara, así como ustedes van hasta su reflector o linyo ayudara, así como ustedes van hasta su cuando el ejército de de ángeles es es reflector o lin- toria, toria, cuando el ejército ángeles mamá o su papá para queque loslos ayuden. VezVez terna, vestio su papá para ayuden. revelado al siervo de Eliseo. El relator terna, vestirevelado al siervo de Eliseo. El relator trasmamá vez, dijo: “Ay, Eliseo, ¿qué vamos a menta de de tiemtras vez, dijo: “Ay, Eliseo, ¿qué vamoshaa hala historia debería estar vestido como menta tiem- de de la historia debería estar vestido comocer? ¿Qué vamos a hacer? Estamos rodeados pospos bíblicos. cer? ¿Qué vamos a hacer? Estamos rodeados Eliseo y relatar la historia desde la persbíblicos. Eliseo y relatar la historia desde la pers- de soldados que quieren matarnos”. de soldados que quieren matarnos”. pectiva de de unauna primera persona. pectiva primera persona. ¿Qué les les dicen su su mamá o su papá cuando ¿Qué dicen mamá o su papá cuando ustedes están asustados? [Espere a que resustedes están asustados? [Espere a que resHistoria Historia pondan]. Sí, Sí, yo yo le dije cosas como ésas a mi pondan]. le dije cosas como ésas a mi Vengan, siéntense cerca de mí. Quiero Vengan, siéntense cerca de mí. Quiero siervo. Le dije: “No tengas miedo”, “ven consiervo. Le dije: “No tengas miedo”, “ven concontarles algo que me sucedió con mi siervo. contarles algo que me sucedió con mi siervo. migo”, “vamos juntos a ver”. migo”, “vamos juntos a ver”. [Los niños se acercan y se sientan en el suelo, [Los niños se acercan y se sientan en el suelo, Subimos la muralla de la ciudad y divisaSubimos la muralla de la ciudad y divisaalrededor de de Eliseo.] alrededor Eliseo.] mos los soldados deldel ejército sirio. Vi Vi a mumos los soldados ejército sirio. a muHace mucho tiempo, el rey de de Siria estaba Hace mucho tiempo, el rey Siria estaba chos soldados, muchos caballos y muchos ca-cachos soldados, muchos caballos y muchos muy enojado conmigo porque yo yo obedecía a a muy enojado conmigo porque obedecía rruajes, por todos lados. Pero, también vi alpor todos lados. Pero, también vi alDios y ley decía al rey de de Israel todos loslos secreDios le decía al rey Israel todos secre-go rruajes, más. ¡Vi¡Vi todo un un ejército de de ángeles de de go más. todo ejército ángeles tostos deldel reyrey de de Siria. Estaba enojado porque Siria. Estaba enojado porque Dios! Estaban por todos lados, y tenían cabaEstaban por todos lados, y tenían cabanunca podía atacar al pueblo de de Dios, pues nunca podía atacar al pueblo Dios, pues llosDios! y carrozas que parecía que estaban en lla-llallos y carrozas que parecía que estaban en yo yo le contaba al rey de Israel los planes de los le contaba al rey de Israel los planes de los mas. Todo era muy brillante, muy hermoso, e mas. Todo era muy brillante, muy hermoso, e sirios. sirios. hizo queque meme sintiera seguro. sintiera seguro. El El reyrey de de Siria envió espías para buscarme. Siria envió espías para buscarme. hizo Quería que mi siervo fiel también se sinQuería que mi siervo también se sinBuscaron en muchos lugares y, finalmente, Buscaron en muchos lugares y, finalmente, tiera seguro y protegido. Ahífiel mismo oré para tiera seguro y protegido. Ahí mismo oré descubrieron que estaba en Dotán. Así que, descubrieron que estaba en Dotán. Así que, que Dios abriera los ojos de mi siervo, a finpara Dios abriera los ojos de mi siervo, a fin decidió atacar la ciudad y capturarme, para decidió atacar la ciudad y capturarme, para de que queque viera el hermoso ejército de de ángeles. de el hermoso ejército ángeles. queque yo yo no no pudiera contarle a nadie más sus pudiera contarle a nadie más sus ¡Y Dios lo viera hizo! Mi siervo se emocionó al ver ¡Y Dios lo hizo! Mi siervo se emocionó al ver secretos. secretos. a todos los ángeles, los caballos y las carrozas a todos los ángeles, los caballos y las carrozas MiMi siervo fielfiel viovio a los soldados sirios ro-rosiervo a los soldados sirios de de fuego. [Encienda la luz, a fin de de queque las las si- sifuego. [Encienda la luz, a fin deando la ciudad. Observó el gran ejército deando la ciudad. Observó el gran ejército luetas de los ángeles queden visibles para los luetas de los ángeles queden visibles para los concon todos sussus carruajes, y sey sacudió de de mietodos carruajes, se sacudió mie- niños.] ¡Qué escena tantan maravillosa! Y nunca niños.] ¡Qué escena maravillosa! Y nunca do.do. Recuerdo muy bien cuán asustado estaba. Recuerdo muy bien cuán asustado estaba. olvidó todos esos hermosos y brillantes ángeolvidó todos esos hermosos y brillantes ángeCorrió hasta mi habitación y gritó: “El rey de Corrió hasta mi habitación y gritó: “El rey de Manual de Infantes Año AAño - Trimestre 3 Julio Septiembre | 82 8 2 | Manual de Infantes A – Trimestre 3 -Julio - Septiembre 8 2 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Oracióny yalabanza alabanza ! ! Oración

Ofrendas Ofrendas

Podemos ayudar a otros orando porpor ellos Podemos ayudar a otros orando ellos y también trayendo nuestras ofrendas. El di-diy también trayendo nuestras ofrendas. El Comente acerca de de las las alegrías y las trisComente acerca alegrías y las tris- nero que trajeron hoy será usado para ayunero que trajeron hoy será usado para ayutezas de los alumnos, de acuerdo con lo tezas de los alumnos, de acuerdo con que lo que dar a que otros conozcan que Dios los cuidar a que otros conozcan que Dios los cuile contaron en la puerta, al entrar (si es aprole contaron en la puerta, al entrar (si es apro- dará. dará. piado). Conceda tiempo para compartir expepiado). Conceda tiempo para compartir experiencias deldel estudio de de la lección de de la semariencias estudio la lección la sema- Oración Oración na na anterior y repase el versículo para memoanterior y repase el versículo para memoPida a los niños queque le cuenten de de alguien Pida a los niños le cuenten alguien rizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos es-esrizar. Celebre si hay cumpleaños, eventos por quien les gustaría orar y por qué. Escripor quien les gustaría orar y por qué. Escripeciales o logros. Reciba cariñosamente a topeciales o logros. Reciba cariñosamente a to- ba, si es posible, esos nombres en las manos ba, si es posible, esos nombres en las manos dasdas las las visitas. Repase el versículo para me-mevisitas. Repase el versículo para en en oración (ver al final deldel manual) y colóoración (ver al final manual) y colómorizar de la semana anterior. morizar de la semana anterior. quelas en una cartelera o panel. Ore porpor cada quelas en una cartelera o panel. Ore cada nombre, mencionándolo. En las próximas se-seMisiones nombre, mencionándolo. En las próximas Misiones manas, asegúrese de registrar cualquier resUtilice el relato de de Misión para niños o alUtilice el relato Misión para niños o al- manas, asegúrese de registrar cualquier respuesta visible a las oraciones. guna otraotra historia misionera. puesta visible a las oraciones. guna historia misionera.

Confraternización Confraternización

Palabra de de Dios, se se en-enles.les. ¿Sentía miedo aún? Oh,Oh, no.no. Sabía queque Palabra Dios, ¿Sentía miedo aún? Sabía cuentra nuestra historia Dios estaba cuidándonos y que los soldados siDios estaba cuidándonos y que los soldados si- cuentra nuestra historia de de hoy. LeaLea el texto en en vozvoz Materiales riosrios nunca se acercarían a nosotros. Materiales hoy. el texto nunca se acercarían a nosotros. para alta, parafraseando lo que MiMi siervo y yo nunca olvidamos que los • Biblia para alta, parafraseando lo que • Biblia siervo y yo nunca olvidamos que los todos los niños. fuere necesario. Pregunte: ángeles siempre nos están cuidando, aunque todos los niños. fuere necesario. Pregunte: ángeles siempre nos están cuidando, aunque quéqué querían loslos sol-solno no loslos podamos ver.ver. MeMe sentí muy bien cuan¿Por querían podamos sentí muy bien cuan- ¿Por capturar a Eliseo? do do oréoré porpor mi mi amigo. MisMis oraciones lo ayudadados capturar a Eliseo? amigo. oraciones lo ayuda- dados (Porque le estaba contando al rey de de Israel loslos ronron a sentirse seguro y amado por Dios. Espe(Porque le estaba contando al rey Israel a sentirse seguro y amado por Dios. Espeplanes del rey de Siria.) ¿Por qué no tenía ro ro queque recuerden también orar por otros cuanrecuerden también orar por otros cuan- planes del rey de Siria.) ¿Por qué no tenía Eliseo de de loslos soldados enemigos? ¿Por do do sienten miedo. Dios se preocupa e interesa. miedo Eliseo soldados enemigos? ¿Por sienten miedo. Dios se preocupa e interesa. miedo qué tenía miedo el siervo de Eliseo? ¿Cómo Él Él oiráoirá sussus oraciones. qué tenía miedo el siervo de Eliseo? ¿Cómo oraciones. Eliseo a su siervo a superar su su miedo? Cantar: “Los ángeles meme cuidan” (Cancioayudó Eliseo a su siervo a superar miedo? Cantar: “Los ángeles cuidan” (Cancio- ayudó (Oró por él.) ¿Qué hizo Dios para ayudar al al nesnes felices para la División de Cuna, Nº 43). (Oró por él.) ¿Qué hizo Dios para ayudar felices para la División de Cuna, Nº 43). siervo de Eliseo? ¿Y para ayudar a Eliseo? siervo de Eliseo? ¿Y para ayudar a Eliseo? Análisis Análisis para memorizar ¿Pueden verver a los ángeles alrededor de de us-us- Versículo Versículo para memorizar ¿Pueden a los ángeles alrededor tedes? ¿Cómo saben que están allí? ¿Se sienBusque Santiago 5:16 y diga: EnEn este lugar tedes? ¿Cómo saben que están allí? ¿Se sienBusque Santiago 5:16 y diga: este lugar tenten seguros al pensar en que los ángeles esla Biblia, la Palabra de de Dios, está nuestro seguros al pensar en que los ángeles es- de de la Biblia, la Palabra Dios, está nuestro tántán alrededor de de ustedes aunque no no loslos puepara memorizar. LeaLea el texto en en vozvoz alrededor ustedes aunque pue- versículo versículo para memorizar. el texto dandan ver? ¿Por qué le pidió Eliseo a Dios que alta. “Oren unos por otros”. Enseñe a contiver? ¿Por qué le pidió Eliseo a Dios que alta. “Oren unos por otros”. Enseñe a contile permitiera a su siervo verver loslos ángeles? nuación el versículo concon loslos siguientes movile permitiera a su siervo ángeles? nuación el versículo siguientes movi¿Cómo creen que se sintió el siervo de Eliseo mientos. ¿Cómo creen que se sintió el siervo de Eliseo mientos. cuando viovio a los ángeles? ¿Recuerdan nuestro cuando a los ángeles? ¿Recuerdan nuestro mensaje? Vamos a decirlo juntos: Oren (junte las las manos como en en mensaje? Vamos a decirlo juntos: Oren (junte manos como oración) oración)

Ayudamos a otros cuando oramos porpor ellos. Ayudamos a otros cuando oramos ellos.

Cantar: “Puedo hablar” (Little Voices Praise Cantar: “Puedo hablar” (Little Voices Praise Him, Nº Nº 232). Him, 232).

Estudio de de la Biblia Estudio la Biblia

Abra su su Biblia en en 2 Reyes 6:86:8 al 17. Señale Abra Biblia 2 Reyes al 17. Señale el texto y diga: En este lugar de la Biblia, la la el texto y diga: En este lugar de la Biblia,

unos porpor otros a uno mismo y y unos otros (señálese (señálese a uno mismo luego a los demás) luego a los demás) Santiago 5:16 las las palmas; luego Santiago 5:16 (junte (junte palmas; luego ábralas como un libro) ábralas como un libro) Repítalo hasta queque aprenda el versículo. Repítalo hasta aprenda el versículo. Manual de Infantes A - Trimestre - Septiembre Manual de Infantes Año A Año – Trimestre 3 Julio3-Julio Septiembre | 8 3 | 83 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 8 3

Lección Lección 13 13

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Aplicación Aplicación de de la la lección lección Historia Historia angelical angelical Usted Usteduuotra otrapersona personapuede puederelatar relataruna una “historia “historiaangelical”. angelical”.Debe Debeser seracerca acercade deuna una ocasión ocasiónen enlalaque quesupieron supieronoosintieron sintieronque que hubo hubointervención intervenciónde delos losángeles ángelespara paraproteprotegerlos. gerlos.Permita Permitaque quelos losniños niñosdescriban describanocaocasiones sionesen enlas lasque quelos losángeles ángelespudieron pudieronhaberhaberlos loscuidado cuidadouuocasiones ocasionesen enlas lasque queoraron oraronpipidiendo diendoque quelos losángeles ángelesprotegieran protegieranaaotros. otros. Cantar: Cantar:“Puedo “Puedohablar” hablar”(Little (LittleVoices VoicesPraiPraiseseHim, Him,Nº Nº232). 232).

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Análisis Análisis ¿Creen ¿Creenque quehay hayángeles ángelesalrededor alrededorde deusustedes tedesaquí? aquí?¿Cómo ¿Cómose sesienten sientenalalsaber saberque que Dios Diosnos noscuida cuidaenviándonos enviándonosángeles ángelespara para ayudarnos? ayudarnos?Podemos Podemosorar orarpidiendo pidiendolalaayuda ayuda de deDios Dioscuando cuandolalanecesitamos necesitamospara paranosonosotros trosoopara paraotros. otros.Así Asíque, que,recordemos recordemosque: que:

Ayudamos Ayudamosaaotros otroscuando cuandooramos oramospor porellos. ellos. Repítanlo Repítanloconmigo. conmigo.

Compartiendo la la lección lección Compartiendo Manos orando orando Manos

Materiales Materiales Copiasdel del Copias modelode demanos manos modelo enoración oracióncon conelel en textoescrito escritoen en texto ellas,tijeras, tijeras,láláellas, pices. pices.

Prepareanticipadamente anticipadamentelas lascopias copias Prepare demanos manosen enoración oración(ver (verlalailustrailustrade ciónalalfinal finaldel delmanual). manual).Pida Pidaaalos los ción niñosque quepiensen piensenen enalguien alguienque queneneniños cesitaaalos losángeles ángelesde deDios Diospara paraser ser cesita protegidoooayudado. ayudado.Ayúdelos Ayúdelosaaesesprotegido cribirelelnombre nombrede delalapersona personaen enelel cribir espacioprovisto: provisto:“(Nombre), “(Nombre),estoy estoy espacio orandopor porti”. ti”. orando

Análisis Análisis ¿Cuándovan vanaaorar orarpor poresa esapersona? persona? ¿Cuándo ¿Quélelepiden pidenaaDios Diosque quehaga hagapor porella? ella?¿Có¿Có¿Qué mose sesienten sientenalalorar orarpor porotros? otros?Dios Dioslos losutiutimo lizaráasí asícomo comousó usóaaEliseo. Eliseo.Digamos Digamosnuesnueslizará tromensaje mensajeotra otravez: vez: tro

Ayudamosaaotros otroscuando cuandooramos oramospor porellos. ellos. Ayudamos Cantar:“Puedo “Puedohablar” hablar”(Little (LittleVoices VoicesPraise Praise Cantar: Him,Nº Nº232). 232). Him,

Cierre Cierre Juntetodos todoslos loselementos elementosque querecolectaron recolectaronpara paraelelproyecto proyectode deservicio serviciocomunitario. comunitario. Junte Cuéntelescómo cómoesos esoselementos elementosserán seránde deayuda ayudapara paraotras otraspersonas. personas.Planee Planeecon conanticipaanticipaCuénteles ción,sisies esposible, posible,una unasalida salidaesta estatarde tardepara paradistribuir distribuircon conlos losniños niñoslos loselementos. elementos.La La ción, próximasemana semanainforme informeacerca acercade delaladistribución. distribución. próxima Hagauna unaoración oraciónpor porcada cadaniño. niño.Pida PidaaaDios Diosque queenvíe envíeaasus susángeles ángelespara paraprotegerlos protegerlos Haga durantelalasemana. semana.Mencione, Mencione,sisies esposible, posible,aacada cadaniño niñopor pornombre, nombre,yyluego luegoagradezca agradezcaaa durante Diospor porsu suamor amoryycuidado cuidadopor porcada cadauno. uno. Dios

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 84 ManualdedeInfantes InfantesAño AñoAA––Trimestre Trimestre33 Julio Julio- -Septiembre Septiembre 8 84 4 | | Manual

Modelos Modelos y y patrones patrones cortar cortar

cortar cortar

Lección Lección 33 Oídos Oídos atentos atentos

Lección 55 Alimentando Alimentando aa Elías Elías Lección

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 85 ManualdedeInfantes InfantesAño AñoAA––Trimestre Trimestre33 Julio Julio- -Septiembre Septiembre| | 8 85 5 Manual

Modelos y patrones Lección 6 Tarjetas de agradecimiento

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 86 8 6 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección 7 Tarjeta “Mejórate pronto”

Manual de Infantes Año A - Trimestre 3 Julio - Septiembre | 87 Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre | 8 7

Modelos y patrones Modelos y patrones Lección 8 Carrozas de papel Lección 8 Carrozas de papel

Septiembre | 88 8 8 |Manual Manualde de Infantes Infantes Año Año AA –- Trimestre Trimestre 33 Julio Julio -- Septiembre 8 8 | Manual de Infantes Año A – Trimestre 3 Julio - Septiembre

Lección 11Comparte tu calabaza 12 Pasando el hacha Lección 11Comparte tu calabaza Lección Lección 12 Pasando el hacha

Lección 13 Manos orandoorando Lección 13 Manos

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Corazones siempre alegres Corazones siempre alegres

Dios cuida de mí Dios cuida de mí

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9 2 | 9de Manual de Infantes A Año – Trimestre 3- Julio Septiembre Manual Año -Año Trimestre Septiembre | 92 2 Infantes | Manual de A Infantes A3–Julio Trimestre 3- Julio - Septiembre

Manual de Infantes Año AAño – Trimestre 3 Julio33-Julio Septiembre | 9 3 | | 993 Manual dedeInfantes AA -–Trimestre -- Septiembre Manual Infantes Año Trimestre Julio Septiembre 3

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Manual de9 6Infantes AñodeA Infantes - Trimestre - Septiembre 96 | Manual Año3AJulio – Trimestre 3 Julio -| Septiembre

NOVEDADES PARA PADRES Y MAESTROS Año A3 | 2018

MANUAL PARA DIRECTORES Y MAESTROS DE LA DIVISIÓN DE:

Reconciliación

Cómo sentirnos bien cada día

Vivimos en un mundo cada vez más violento, todos los ámbitos del quehacer humano están corroídos por el virus de la violencia. La escuela no está exenta de este fenómeno universal, está siendo atacada por el Bullying y otras formas de hostilidades, que padecen alumnos, docente y padres. Reconciliación presenta modelos, estrategias y técnicas de intervención para resolver controversias interpersonales y promover el perdón y la reconciliación desde una cosmovisión cristiana, logrando experiencias enriquecedoras que permitan superar los enojos y las confrontaciones para afianzar los vínculos y la amistad.

Este nuevo libro de Enrique Chaij está extraído de la realidad cotidiana de la vida. Es un boceto que resume el ser y el quehacer humano; un espejo para mirarse en su atrayente contenido… En cada pasaje de la obra, el lector observará el reflejo de sus propias vivencias, con todos los sueños y anhelos que desfilan a lo largo de la vida. Por eso, mientras usted avance en la lectura, tal vez dirá con frecuencia: “Esto es lo que me pasa a mí”; “esto es lo que debería mejorar en mi carácter”; o bien, “creo que esta es la solución que yo estaba buscando”.

Enrique Chaij

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Manual Infantes

Mario Pereyra

PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS AÑO A - 3ER TRIMESTRE

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