ÍNDICE PRESENTACIÓN ...................................................................................... 1 1.- ¿CÓMO SE ORGANIZA INFANTIL? ........................................................ 2 1.1 - Entorno ......................................................................................... 2 1.2 - Equipo Docente .............................................................................. 3 1.3 - Las Rutinas Diarias .......................................................................... 3 2.- ¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS GENERALES? ............................... 4 3. - EL CURRÍCULO Y EL APRENDIZAJE EN INFANTIL ..................................4/5 4 - LA PSICOMOTRICIDAD ....................................................................... 6 5.- LISTADO DEL PERSONAL……………………………………………………………………………….6 5.1 – Equipo de Dirección……………………………………………………………………………………5 5.2 – Los Docentes de la etapa de Infantil…………………………………………………………6 6.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ............................................................... 6 7.- LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ......................................................... 7 8.- CONTENIDOS TRIMESTRALES Y BOLETINES……………………………………………….7 9.- ¿DE QUÉ MANERA ME INFORMARÁN DEL PROGRESO DE MI/S HIJO/S? ..... 8 10.- AGENDAS / AVISOS ......................................................................... 8 11.- INFORMACIÓN A PADRES .................................................................. 9 12.- ALEXIA ........................................................................................... 9 13- UNIFORME DEL CENTRO ................................................................... 10 13.1 - Venta de Uniformes ...................................................................... 11 14.- ¿QUÉ TIENEN QUE TRAER AL COLEGIO?............................................. 11 15.- OBSERVACIONES IMPORTANTES ....................................................... 12 16.- HORARIO ESCOLAR ......................................................................... 13 17.- ENTRADAS Y SALIDAS ..................................................................... 13 18.- COMEDOR ...................................................................................... 13 19.- EXCURSIONES ................................................................................ 13 20.- CUMPLEAÑOS ................................................................................. 14 21.- NORMAS Y CONSEJOS SOBRE ENFERMEDADES ................................... 14 22.- EL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO ............................................. 14 23.- ¿CÓMO PUEDEN PREPARAR A SU HIJO PARA EL CURSO ESCOLAR? . 15 23.1 - Las habilidades sociales y de esfuerzo personal ......................... 15 24.- PLANO DEL CENTRO ................................................................. 16 25.- CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS .......................................... 17

PRESENTACIÓN Proporcionar una enseñanza de calidad, ajena a cualquier ideología y dirigida a favorecer el desarrollo integral del alumno es el objetivo que se ha marcado Laude Newton College en todos los niveles educativos. Siempre en el marco de ese objetivo principal, Laude Newton College pretende ofrecer a sus alumnos en la etapa de Infantil una formación que fomente no sólo el aprendizaje de conceptos, sino además la adquisición de hábitos y su crecimiento personal. Desde ese espíritu, Laude Newton College ofrece en su etapa de Infantil un Currículo Británico permitiendo a nuestros pequeños crecer desde su incorporación con un año de edad, integrados y rodeados de un entorno británico, a la vez que aprenden a ser autónomos y creativos. Conseguimos nuestro objetivo a través de la implantación del currículo británico de EYFS en Nursery 1 y el Currículo Internacional de Infantil (IEYC) desde Nursery II hasta Reception. Son numerosos los proyectos y temas en los que trabajan conjuntamente todos los Year Groups y, además, de forma vertical todo lo largo de la Etapa de Infantil y, ocasionalmente, de forma paralela con la Etapa de Primaria. En cada una de las etapas los alumnos participan de un mismo proyecto común, trabajan adecuándose a su nivel con un mismo fin, por una misma causa, adquiriendo así una visión íntegra y global, a la vez que se refuerzan como parte de su crecimiento personal, valores que, a lo largo de su trayectoria por los distintos ciclos en nuestro Centro, se aprenden, se aprecian, se comprenden, se adquieren y se consolidan. Algunos de estos valores se encuentran presentes en su escudo escolar: Independencia, Respeto, Integridad y Conocimiento. En todos los niveles y muy particularmente en la Etapa de Infantil, esta labor educativa es más fructífera si va acompañada de la colaboración mutua de los tutores con los padres, insustituibles en su papel de seguir de cerca y alentar la buena trayectoria de sus hijos, respetando y apoyando las normas del Centro y entrevistándose periódicamente con los profesores de sus hijos. Contando con su colaboración para desarrollar al máximo el potencial personal y académico de sus hijos, y agradeciendo de antemano la confianza que depositan en nuestro Centro, les saludo atentamente.

Rosa María Tortosa Directora

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1. ¿CÓMO SE ORGANIZA INFANTIL? 1.1. Entorno Nursery I forma una unidad independiente y se compone de dos aulas amplias, denominadas “Teddies” y “Bunnies”, en el edificio “Pablo Picasso”. Además, hay un aula común donde los más pequeños comen y duermen la siesta. Cuentan con una zona amplia para los cambiadores y un gran cuarto de baño equipado con bañera, lavabos y sanitarios pequeños. En el exterior de la unidad hay un patio de uso exclusivo para los niños de Nursery I, provisto de una zona de sombra y equipado con juegos. Nursery II se compone de dos aulas amplias, denominadas “Balloons” y “Kites”, también en el edificio “Pablo Picasso”. Dichas aulas están diseñadas en plano abierto para que los niños trabajen y jueguen en sus correspondientes apartados. Los materiales son fácilmente accesibles a los niños. Por lo tanto, cuando los niños terminan una sesión, se les anima, bajo supervisión, a recoger y colocar todo en su lugar correspondiente. Los niños tienen acceso a actividades con una pizarra interactiva. Ellos comen en el Comedor del colegio y duermen la siesta en sus propias aulas. Hay una zona amplia para los cambiadores contigua al cuarto de baño. Hay acceso directo a un gran patio exterior, provisto de sombra y juegos. Nursery III se compone de cuatro aulas amplias, denominadas “Rainbow”, “Sunshine”, “Moonbeams” y “Stars”, y están ubicadas en el Pabellón de Infantil, “Hans Christian Andersen”. Las clases de Nursery III están diseñadas para que los niños trabajen y jueguen en apartados especialmente diferenciados. Cada clase está equipada con baño propio. Hay una zona exterior en la parte posterior del pabellón donde se realizan actividades con agua/arena, etc. También acceden al patio de Nursery donde hay una variada gama de juegos y aparatos para fomentar las habilidades motrices. Todos los niños tienen acceso a una pizarra interactiva. Todos los alumnos de Nursery tienen acceso, a través del patio, a una gran sala multiusos, que dispone de juegos de psicomotricidad y además, ofrece un espacio adicional para actividades compartidas en grupo, ensayos, etc. También se utiliza en días de lluvia, talleres, Educación Física, baile, actividades de grupo, visitas de teatro y asambleas. Además, se habilita esta sala para la siesta de los alumnos de Nursery III. Todos los alumnos de Infantil llevan a cabo sesiones de psicomotricidad con un profesor especializado en un aula habilitado por ello, en el Edificio “Hans Christian Andersen”. Reception se compone de cuatro aulas amplias, denominadas “Bees”, “Butterflies”, “Dragonflies” y “Birds”. Cada clase está equipada con baño propio o tiene acceso a un cuarto de baño completamente equipado. Todas las clases tienen acceso a una pizarra interactiva. Todos los niños tienen acceso a un nuevo espacio exterior, el jardín sensorial, donde pueden experimentar con agua, arena, instrumentos musicales, un área creativa etc. Así ampliamos el ámbito del entorno de aprendizaje.

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Todos los espacios interiores de Educación Infantil están provistos de aire acondicionado y calefacción.

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1.2. Equipo Docente La Jefa de Educación Infantil (Anne Scott: [email protected]) supervisa todas las clases de Nursery I hasta Reception y trabaja estrechamente con otros miembros del equipo directivo, para asegurar el buen funcionamiento del Departamento de Infantil. Las clases de Infantil están a cargo de profesores y ayudantes titulados. Además, contamos con una profesora de español, quien imparte clases a partir de Nursery III, un profesor especialista para impartir un programa de Psicomotricidad en toda la etapa Infantil, así como una especialista en música y drama. 1.3. Las Rutinas Diarias Nursery: Los niños de Nursery I y II entran por la mañana y depositan sus mochilas en sus perchas, identificándolas con su foto. Los niños de Nursery III “fichan” al llegar, utilizando imágenes de asociación y sus nombres. Realizan diversas actividades planificadas dentro del aula o en el exterior (agua y arena). A veces, se utilizan fichas del programa de aula u otras actividades no estructuradas. Se trabajan conceptos como los números, los colores y las formas geométricas así como el desarrollo de la pre escritura y actividades para fomentar las habilidades de la pre lectura. Además, se realizan muchas actividades creativas y trabajos manuales. La psicomotricidad y el desarrollo físico también forma parte de la rutina diaria, así como los cuentos y las canciones. Los niños trabajan en plano abierto, donde pueden elegir las actividades que les gusten y llevar a cabo las tareas por rotación. Muchos conceptos se trabajan a través de un tema o centro de interés. A media mañana toman un almuerzo proporcionado por el Colegio y disfrutan de su recreo en el patio. Siguen realizando actividades hasta la hora de comer. Los niños de Nursery I comen en su propio comedor, contiguo a sus aulas, mientras los otros niños de Nursery comen en el comedor del Colegio. Después, los niños se asean antes de dormir la siesta, desde aproximadamente las 13:00h. hasta las 14:30/15:00h. Las actividades siguen por la tarde, también con su correspondiente tiempo de patio y merienda. Se inculca en los niños la independencia para fomentar la autonomía personal. Reception: Los niños de Reception siguen un horario más estructurado. Tienen tres sesiones de castellano semanalmente, dos sesiones de Educación Física y una sesión de música y drama, el resto de sesiones están divididas entre Inglés, Matemáticas, y las unidades didácticas del IEYC, las cuales están relacionadas con un tópico de interés. Los alumnos de Reception ya no duermen siesta. Tendrán la opción de participar en actividades extraescolares al terminar la jornada escolar. Los alumnos de Reception han de traer un almuerzo de casa. Como Colegio, recomendamos piezas de fruta ya pelada y troceada, zumo, batido o algo similar, tratando de no abusar de la bollería industrial y el chocolate.

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2. ¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS GENERALES? El objetivo de LAUDE Newton College es fomentar en nuestros alumnos una educación positiva y práctica basada en el conocimiento, la independencia, el respeto, la integridad y la solidaridad. El propósito principal de Infantil es capacitar a los niños a nuestro cargo para que desarrollen y alcancen su pleno potencial en un entorno bilingüe y estimulante, y proporcionar un ambiente en el que los niños estén motivados y que se sientan valorados, al tiempo que desarrollan sus conocimientos y amor propio. 3. EL CURRÍCULO Y EL APRENDIZAJE EN LA ETAPA DE INFANTIL El aprendizaje en la etapa de Infantil se basa en el Currículo Nacional Británico, que en Nursery parte de lo establecido en los “Early Learning Goals” del Early Years Foundation Stage (Marco EYFS). Los objetivos se recogen dentro de 3 áreas principales: (el desarrollo personal, social y emocional - comunicación y lenguaje y el físico) y 4 áreas específicas: (matemáticas, lecto-escritura, conocimiento del mundo y artes expresivas y diseño). El aprendizaje y el desarrollo está aún más enriquecido por tres pilares del EYFS: Un niño único, Relaciones Positivas y Entornos Propicios.

La educación en Nursery 2, Nursery 3 y Reception se basa en el Currículo Internacional de Infantil (IEYC). Refuerza áreas claves de aprendizaje a través de la investigación holística y juegos pedagógicos que abarcan todas las áreas del currículo. El Proceso de Aprendizaje, característico del IEYC, captura la curiosidad natural del niño como un punto de partida, y, dentro de un entorno propicio, equilibra la prestación docente y la iniciada por el niño. Se caracteriza a través de 4 líneas de aprendizaje: 1) INDEPENDENCIA E INTERDEPENDENCIA- con un enfoque en desarrollar el aspecto personal, social y emocional, a su vez relacionado con: -los objetivos personales de IEYC. - La Dimensión Internacional del IEYC. 2) LA COMUNICACIÓN - a través de: - Hablar y escuchar - Leer - Escribir 5

- Conceptos numéricos - Formas y Medidas - TIC - Artes Expresivas y Creatividad 3) INVESTIGACIÓN- para desarrollar las habilidades de investigación explorando: - Las personas - El mundo 4) LA VIDA SALUDABLE Y EL BIEN-ESTAR FÍSICO- para desarrollar una actitud positiva hacia: - La Salud - Los Cuidados personales - La actividad física

Fomentamos el “aprendizaje activo” y las experiencias directas. Enfocamos el desarrollo del proceso del aprendizaje a través del juego (libre, dirigido e imaginativo) y de actividades más estructuradas. Los niños tienen la oportunidad de experimentar actividades: ! ! ! ! ! !

activas/tranquilas interiores/exteriores iniciadas por el niño/ iniciadas por el docente creativas/imaginativas de motricidad fina/motricidad gruesa individuales/en pequeños grupos/con todo el grupo

Mientras los niños interactúan entre sí y con los adultos de su entorno, aprenden los modelos aceptables de comportamiento, la importancia de compartir y turnarse en el juego, cómo desarrollarse con independencia y a dejar crecer el amor propio y la confianza en sí mismos. Nuestro objetivo es que todos los niños de Infantil sean felices y que disfruten jugando y aprendiendo con nosotros.

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4. LA PSICOMOTRICIDAD Los niños de la etapa infantil disfrutan de dos sesiones a la semana de un programa de psicomotricidad, que hemos denominado “Tumbletots”, con un profesor especializado. La psicomotricidad relaciona el desarrollo psíquico y motor del niño, en el que el cuerpo y el movimiento son elementos básicos para conocer los elementos y acontecimientos del entorno. Potenciamos el desarrollo de la flexibilidad, coordinación, agilidad y equilibrio dentro de la conciencia corporal y la orientación espacial y temporal. La psicomotricidad no es solo el desarrollo motor, sino que incluye también lo afectivo y lo cognitivo. El valor del juego en la psicomotricidad es incuestionable y nuestro programa beneficia el movimiento, el mundo relacionado con el niño y el desarrollo del lenguaje a partir del movimiento y la acción. Por tanto, ponemos al alcance del niño una técnica básica para favorecer el desarrollo integral de sus capacidades. 5.- EL PERSONAL 5.1 Equipo de Dirección Directora Subdirector Jefe de Administración Directora de Admisiones y Marketing Jefa de Secundaria Coordinadora PAI Coordinador BI Jefa de Primaria Jefa de Infantil

Rosa Maria Tortosa John Patino Carlos Albentosa Lucía Soler Malén Ferrer Tomas Antonio Soriano Jorge Sevilla Joy Perkins Anne Scott

5.2 Equipo Docente de Infantil



NURSERY 1 NURSERY 2





NURSERY 3 RECEPTION

CASTELLANO PSICOMOTRICIDAD DRAMA Y MÚSICA TEACHING ASSISTANTS

SUZANNE SPEAKMAN MARISOL LUDOVICI SHARON LEWIS HENRII GARCIA RACHEL SPENCER CATHERINE ROBINSON PAULA GRANT RACHEL WARD JOANNE GAULT GILL HAYWOOD (Coordinadora de Infantil) HELEN ALMODÓVAR MARI PELAEZ MAITE PÉREZ) DAVID GARCÍA RUTH COPERWHEAT EMMA RAMON RAMI BONETE LOURDES MARTINEZ 7

ANNE-MARIE FUREY SARA ANTON JESSICA HACKNEY PAULA HODGE CLAIRE IVORRA HELEN GARLAND MYRIAM ROJAS CHRISSIE HALL

6.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Las TIC se han convertido en herramienta de apoyo al proceso de enseñanzaaprendizaje, tan importantes en Educación Infantil como lo puedan ser en cualquier otro nivel educativo. Nuestro papel como docentes es, fundamentalmente, el de intervenir ofreciendo contextos que favorezcan el aprendizaje, creando situaciones enriquecedoras y fomentando que los niños y niñas sean los protagonistas directos, propiciando que el niño investigue, disfrute, aprenda, construya sus conocimientos y, por supuesto, los incorpore a su vida cotidiana. Todos los alumnos de Infantil tienen acceso a pizarras interactivas, así como acceso a una de las salas de aprendizaje creativo y tecnológico donde podrán utilizar iPads. Trabajar con alumnos del siglo XXI es nuestro reto y utilizar nuevos lenguajes el mejor recurso.

7.- LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES La teoría de Howard Gardner con respecto a las inteligencias múltiples impregna nuestro currículo con carácter transversal. Desarrollamos las experiencias en las siguientes áreas: corporal-cinética / verbal-lingüística / lógica-matemática / visual-espacial musical / naturalista / interpersonal e intrapersonal, ésta última también conocida como la inteligencia emocional. Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igualmente importantes y nosotros, como educadores, reconocemos que los niños, como individuos, aprenden de diferentes maneras. Se les ofrece la oportunidad a nuestros alumnos de poder desarrollar unas materias a través de estos diferentes estilos de aprendizaje en nuestro programa “Smart Start”. 8.- OBJETIVOS TRIMESTRALES POR ASIGNATURAS Y NOTAS Al principio del curso, los profesores tendrán una reunión con clase con el fin de proporcionarles los objetivos del trimestre y cada asignatura. Asimismo, se podrá ver el aula donde estarán materiales que van a utilizar. Además, el profesor explicará

los padres de su los específicos de los alumnos y los a los padres las 8

rutinas, las normas y expectativas del trimestre. Sucesivas reuniones tendrán lugar al principio del segundo y el tercer trimestre. Al final de cada trimestre, los padres recibirán un informe de la profesora del aula junto con todos los trabajos que los alumnos hayan realizado durante el trimestre. Además, al finalizar el curso, los padres tendrán la oportunidad de comentar las notas y los progresos de sus hijos personalmente con el tutor.

9.- ¿DE QUÉ MANERA ME INFORMARÁN DEL PROGRESO DE MI/S HIJO/S? Los profesores se comunican normalmente a diario con los padres de sus alumnos cuando éstos vienen a recogerles por la tarde. Además se envía información puntual vía agenda. Los docentes también utilizan el sistema de Class Dojo para comunicarse con los padres, así como realizar el envío de fotos y vídeos, etc. Recibirán una invitación para unirse al Class Dojo cuando su hijo comience el curso. Si los padres desean recibir información más detallada sobre el progreso de su hijo/a, cada profesora tiene un horario designado a la semana para poder atender citas con padres. Estas citas se organizarán con un mínimo con 48 horas de antelación.

10.- AGENDAS / AVISOS El Colegio proporciona una agenda a cada alumno. Las agendas han de traerse al Colegio a diario por si los padres desean comunicar algo a los profesores o viceversa. Las familias también pueden comunicarse con el profesorado vía mail. Las direcciones electrónicas de los profesores se comunicarán a los padres a principio de curso. Es importante tener en cuenta que los mensajes enviados a través de WhatsApp NO constituyen un canal oficial de comunicación, ni con el docente ni el Centro. En caso de que haya algún cambio en la rutina del día de su hijo, como por ejemplo, no volver a casa en autobús, pedir dieta o avisar que viene una persona distinta a la habitual a recogerle por la tarde, los padres deberán ponerse en contacto con la oficina vía teléfono, mandar el aviso por escrito a través de la agenda o enviar un mail a la atención de Cristina Bonete a la siguiente dirección de correo electrónico: [email protected], pero en cualquier caso, siempre antes de las 13:00h. (si la jornada acaba a las 15:00h.) o antes de las 15:00h. (si la jornada finaliza a las 17:00h). Además, los padres de los niños de Nursery I y II reciben un parte diario (incluido en la agenda) para informar de cómo han comido, dormido, y de las rutinas de aseo de sus hijos. En Nursery III, los partes de comedor se enviarán durante todo el curso, y en Reception durante el primer trimestre. A partir del segundo trimestre, sólo se enviarán si la profesora lo considera necesario o a petición de los padres en casos concretos.

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11.- INFORMACIÓN A PADRES La Jefa de Infantil hará llegar la información a padres por las siguientes vías: • •

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Un folleto informativo del IEYC, disponible cada trimestre, que destaca las Unidades didácticas del IEYC y los contenidos. El Diario Mensual de Actividades en el que se especifican las actividades que su hijo realizará a lo largo del mes, así como otra información de interés, como excursiones, recordatorios, etc. Este diario se publica en la plataforma digital del colegio al finalizar cada mes y también a través del Class Dojo. Además, cada curso tiene un Tablón de Anuncios para padres a su disposición. Se encuentran en los pasillos cercanos a las aulas. Aquí pueden consultar información sobre los temas trimestrales así como una copia del Informe Mensual de Tareas, los menús, los Newsletters y circulares, los días que tienen Educación Física, etc. Preferentemente, se envían circulares por correo electrónico. Sin embargo, en ocasiones puntuales, se envían circulares en papel cuando se trata de un aviso urgente o para pedir autorizaciones de algún tipo.

SE RECUERDA QUE TODA ESTA INFORMACIÓN Y MÁS SE CUELGA EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO.

12.- ALEXIA El colegio dispone de una nueva plataforma telemática de información. Se llama Alexia Web (http://intranet.laudenewtoncollege.com). Con este servicio podrán acceder, a través de Internet, de forma muy intuitiva a toda la información relevante a sus hijos/as que necesiten consultar: • • • • • • •

Las notas de cada evaluación Los horarios de cada uno de sus hijos Los menús de comedor Facturación Circulares informativas Consultar el tablón de anuncios con información actualizada Galerías fotográficas etc.

El uso de esta plataforma habilita una nueva herramienta de consulta y no invalida el uso del mail y página Web para publicación de noticias y comunicados directos con las familias. Pueden recoger en la Secretaría del colegio las claves de acceso.

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13.- UNIFORME DEL CENTRO Estamos orgullosos de nuestro uniforme escolar y es nuestro deseo que los alumnos se enorgullezcan de su apariencia personal. El objetivo de esta política es asegurar que los alumnos lleven el uniforme del colegio correctamente para reforzar la conducta positiva y la disciplina, y así transmitir el espíritu de Newton College y apoyar la enseñanza y el aprendizaje efectivo. Nos aseguraremos de que los uniformes escolares sean asequibles, ofrezcan la mejor calidad y se suministren de manera organizada y efectiva. Todas las prendas del uniforme deben ser reconocidas como elementos de uniformidad y no como artículos de moda. Por ejemplo, las camisas de marca no son aceptables. Las faldas no deben llevarse a más de 2 cm por encima de la rodilla. No se permiten zapatos de plataforma ni tacones. En el colegio no se llevarán peinados que sean considerados inadecuados por la Dirección. No se permiten cortes modernos de pelo tipo rapado, escalonado, con líneas ni afeitados en general. Bajo ninguna circunstancia los alumnos llevarán el cabello teñido o con mechas de colores poco naturales. No se llevarán artículos de joyería a excepción de un reloj de pulsera. Se permite llevar un par pendientes pequeños en el lóbulo de la oreja, sin embargo no está permitida ninguna otra perforación (piercing) visible. Aunque no se ha estipulado ninguna prenda externa como parte de la uniformidad se pide a los padres que proporcionen anoraks, abrigos o ropa impermeable similar que se pueda usar encima de la americana cuando el mal tiempo lo requiera – estas prendas deben ser únicamente de color azul marino. Rogamos tengan en cuenta que los alumnos deberán quitarse los abrigos y bufandas o similares cuando se encuentren en el interior de los edificios y no se les permitirá llevarlos en las aulas. Si un alumno acude al centro incorrectamente uniformado, se le comunicará para que pueda remediarlo el próximo día de clase. Si el problema persiste, se notificará a los padres a través de correo electrónico o carta, con la confianza de que el problema sea rectificado de forma inmediata. Verano (1 Mayo a 31 de Octubre sujeto a la climatología) Polo blanco Laude Teba punto azul marino Laude (opcional) Pantalón corto cuadros Laude (chicos) Pichi cuadros Laude (chicas) o vestido verano (opcional) Zapatos negros o azul marino preferiblemente con velcro (no deportivos) Babi Laude

DEPORTE Camiseta blanca Laude Bermuda azul marino Laude Calcetín deportivo blanco Deportivos (velcro) color liso

Invierno (1 Noviembre a 30 Abril sujeto a climatología) Camisa blanca Laude Corbata Newton College Teba punto azul marino Laude Pantalón corto cuadros Laude (chicos) o Pantalón gris largo Laude (opcional) Pichi cuadros Laude (chicas) Zapatos negros o azul marino preferiblemente con velcro (no deportivos) Calcetines Laude o leotardos azul marino Babi Laude DEPORTE Camiseta blanca Laude Sudadera azul marino Laude Pantalón chándal azul marino Laude Calcetín deportivo blanco Deportivos (velcro) color liso 11

Les recordamos que el uniforme de verano para los alumnos de Nursery I y Nursery 2 es el uniforme de deporte de verano (camiseta y bermuda Laude). El uniforme de invierno es el uniforme de deporte de invierno (chándal Laude), junto con el babi. El uniforme de los alumnos de Nursery 3 y Reception queda descrito en la tabla anterior. 13.1. VENTA DE UNIFORMES Los uniformes pueden ser adquiridos en el Centro. Se recuerda que la compra del uniforme se realiza mediante pedido. Una vez agotado el stock del Colegio, el periodo medio de recepción será de unos 15 días. Pueden consultar el horario de la tienda o hacer un pedido por correo electrónico a la persona responsable, Gemma Beneyto: [email protected] 14.- ¿QUÉ TIENEN QUE TRAER AL COLEGIO? CURSO

NURSERY I

NURSERY II

NURSERY III

A DIARIO

La mochila La agenda 2 baberos plastificados 4 pañales

La mochila La agenda 1 babero plastificado 4 pañales

La mochila La agenda

SEMANALMENTE • • •

*Para dejar en el cole: una bolsa con la muda completa/ un vaso adaptado (no biberón)/un chupete y cajita de plástico para guardarlo. • •

Una sábana de cuna para la siesta. Una bolsa con una muda completa de ropa, una toalla pequeña, una esponja y la cremita habitual.

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Una sábana de cuna para la siesta. Una bolsa con una muda completa de ropa, una toalla pequeña y una esponja. La carpeta.

• RECEPTION

La mochila El babi La agenda Un almuerzo Una botella pequeña de agua

Una sábana de cuna para la siesta. Una botella de agua con pico deportivo. Una carpeta porta-trabajos.

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Una bolsa con una muda completa de ropa. La carpeta.

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15.- OBSERVACIONES IMPORTANTES

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Todo lo que se traiga al Colegio ha de ir marcado claramente con el nombre completo del alumno, ya que todos los niños llevan la misma ropa y casi de la misma talla. Lo mejor es coser una cinta en las rebecas, babis, abrigos o cualquier prenda que deba colgarse para facilitar que no se caigan de las perchas.

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Las sábanas de tamaño cuna para la siesta deberán estar marcadas claramente con el nombre del niño y es preferible que lleve algún distintivo o sea de una tela llamativa que el niño pueda reconocer (sin cintas, lazos o gomas). Las camas miden 130cm x 45cm.

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Los niños de Nursery deben asistir al Colegio con el babi puesto (de octubre a mayo).

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La muda (que debe incluir calcetines y ropa interior), habrá de adecuarse a los cambios de temporada. No tiene que ser de uniforme, aunque es recomendable que sea de colores parecidos.

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Las mudas de Nursery I y II además deben incluir una toalla pequeña, una esponja y la cremita habitual.

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La bolsa de la muda se envía al principio de cada trimestre. La bolsa permanecerá en el Centro hasta que se hayan agotado las prendas de la muda.

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En caso de que el alumno se moje o se ensucie la ropa, se le cambiará la misma por la de la muda y se mandará a casa la bolsa con el uniforme sucio. Dicha bolsa deberá ser devuelta al día siguiente con una nueva muda. La ropa sucia se enviará en unas bolsas selladas anti bacterias por razones de higiene.

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No se permite llevar deportivos, salvo los días que el alumno tenga Educación Física (solo en Nursery III y Reception).

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El niño no debe llevar joyería de ningún tipo por motivos de seguridad.

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Todos los alumnos deben traer un nuevo cepillo de dientes al principio de cada trimestre, así como un nuevo chupete para la siesta (en caso de usarlo), para los niños de Nursery I.

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Rogamos puntualidad. Las clases empiezan a las 9:00h. en punto.

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Es aconsejable no traer juguetes de casa por los conflictos que puedan causar. Sin embargo, durante la fase de adaptación en Nursery somos flexibles, siempre que se trate de un juguete pequeño.

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No se admiten chicles o caramelos. 13

16.- HORARIO ESCOLAR El horario escolar será de 9:00h. a 15:00h. en septiembre y junio, y de 9:00h. a 17:00h. desde octubre hasta final de mayo (excepto para los niños de Reception que tendrá la opción de terminar a las 15:45h. a partir de octubre). 17.- ENTRADAS Y SALIDAS Todos los alumnos de Educación Infantil deben entrar por la puerta lateral grande del Colegio (B). Los niños que vienen en autobús pueden entrar por la puerta pequeña que hay junto al Comedor, dentro de las instalaciones del Colegio (D). Estos alumnos van acompañados por un monitor en todo momento. Las puertas se abren a las 8:45h. y se cierran a las 9:00 h. Aquellos padres que traigan a sus hijos al Colegio después de esta hora deben dirigirse a Secretaría e informar allí de su llegada. Los padres de los alumnos de Nursery pueden acompañar a sus hijos hasta la clase. Sin embargo, los padres de los alumnos de Reception deben dejar a sus hijos dentro de la puerta de la entrada, ya que las profesoras o los ayudantes estarán siempre esperándoles en el lugar donde hacen las filas. Los niños pueden ser recogidos al final del día por sus padres en sus respectivas clases. En octubre, los alumnos de Nursery III harán las filas detrás del edificio “Hans Christian Andersen”. • Hay servicio de aula matinal de 08:00h. a 09:00h. en la forma de “Toasties Club del Desayuno”. Esta opción se puede contratar poniéndose en contacto con el jefe de administración: Carlos Albentosa: ([email protected]) 18.- COMEDOR Los alumnos de Nursery I comen en el comedor al lado de su clase mientras que el resto de los alumnos de Infantil comen en el comedor del Colegio. Hay un menú especial para los niños de Nursery I y II y otro para los niños de 3 a 10 años. El menú consiste en un primer plato, un segundo plato y un postre. También se puede tomar leche. Los menús del comedor se envían electrónicamente al principio de cada mes, además de estar colgados puntualmente en la página Web del Colegio y en los tablones de anuncios para padres. Las comidas se cocinan en el propio Centro por parte de la empresa ARAMARK. En caso de que su hijo necesite dieta blanda, se debe informar a la Oficina por la mañana antes de las 10:00h., o a la profesora del niño vía agenda. También se puede enviar un correo electrónico a la atención de Cristina Bonete a la siguiente dirección: [email protected] 19.- EXCURSIONES Las excursiones complementan el aprendizaje de los alumnos. Cuando se organiza una excursión, los padres reciben una notificación informando del destino, duración, cosas que los alumnos deben llevar y deberán completar un documento de autorización online. 14

20.- CUMPLEAÑOS Los profesores no tienen problema en repartir invitaciones de los alumnos para sus fiestas de cumpleaños pero sólo si las invitaciones son para un grupo reducido de los amigos más allegados o para toda la clase. Se puede traer una tarta de cumpleaños al Colegio pero debe acompañarse de platos, cucharas/tenedores y servilletas desechables. En estos casos se debe avisar a la profesora con dos días de antelación. En caso de que se traigan refrescos, se deberá aportar también vasos de plástico. Rogamos NO TRAIGAN CHUCHERÍAS. La legislación vigente nos obliga a guardar una muestra de las tartas de cumpleaños caseras, en el frigorífico durante 72 horas, como prevención y control ante algún caso de salmonella u otro tipo de bacteria. Por ello, les pedimos que si traen una tarta casera, aporten junto a ella una muestra de la misma, embolsada y etiquetada con el nombre completo del alumno, la fecha y el curso. Si la tarta es comprada en una tienda/pastelería, deberán aportar el ticket de compra y cumplimentar un pequeño formulario en Secretaría. 21.- NORMAS Y CONSEJOS SOBRE ENFERMEDADES En caso de que un alumno esté enfermo y no vaya a asistir a clase, los padres deben informar al Centro. Si el niño ha vomitado, ha tenido diarrea o tiene fiebre, debe permanecer en casa al menos 24 horas para no contagiar a otros niños. Si un alumno se pone enfermo en el Colegio o está con fiebre, se llamará a los padres para que vengan a recogerle. El Colegio cuenta con una Auxiliar de Enfermería encargada de proporcionar a los alumnos los primeros auxilios en caso de accidentes leves. Si fuera necesario, dicha auxiliar acompañará a los alumnos a la clínica, previo aviso a los padres, informando en todo momento de cualquier incidente. La Auxiliar de Enfermería también es la responsable de administrar medicamentos, siempre que el padre o tutor del alumno firme una autorización a tal efecto. Su correo de contacto es: [email protected]. En todos los colegios hay ocasiones en los que se dan casos de piojos, que son muy contagiosos. Si su hijo/a tuviera piojos, rogamos no se sienta incómodo por informar al Colegio. Si éste es el caso, el alumno/a NO DEBERÁ VENIR AL COLEGIO hasta que los piojos y las liendres hayan desaparecido completamente. No deben emplearse tratamientos preventivos si no se tiene piojos. Gracias por su colaboración. 22.- EL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO En la etapa Infantil, el objetivo prioritario del Gabinete Psicopedagógico es el abordaje de las dificultades de aprendizaje y la detección precoz de las mismas. Por ello, apoyamos y trabajamos junto al equipo educativo y directivo para asegurar a sus hijos/as tanto una buena adaptación, como el mejor desarrollo 15

afectivo, cognitivo y motor. [email protected]

El

correo

de

contacto

es:

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23.- ¿CÓMO PUEDEN PREPARAR A SU HIJO PARA EL CURSO ESCOLAR? Empezar la escolarización es una de las experiencias más importantes de la vida de un niño. Es un paso significativo desde la seguridad familiar a una comunidad más amplia. Esta nueva etapa supone un momento de estrés, no sólo para los niños, sino también para los padres. Por eso, antes de empezar las clases, es muy positivo tenerlo todo preparado y empezar a hablarles del Colegio y de todas las cosas buenas que van a encontrar allí de una forma positiva y alegre, sin nerviosismo ni estrés. El primer día es importante que le acompañéis al menos uno de los dos. Aunque luego vaya en autobús o le acompañe otra persona, los primeros días agradecerán su presencia. Mi profe es genial. Es importante que mantengan una relación fluida y cercana con sus profesores y demuestren delante de sus hijos que confían en ellos. Actitud positiva. Aunque les dé mucha pena dejar a su hijo/a los primeros días, hay que intentar adoptar una conducta alegre y positiva, sus hijos/as deben verles contentos y tranquilos. Los niños pequeños son extremadamente sensibles a sus estados de ánimo y si les ven tristes y preocupados, también se sentirán intranquilos. La Separación. Les ayudaremos si la despedida en el Colegio es corta y alegre, nunca hay que mentirles. Ya los hemos preparado y les hemos dicho lo bien que se lo van a pasar en el Cole, que se quedan allí con la profesora mientras que Vds. se van y que los verán por la tarde. 23.1. Las habilidades sociales y de esfuerzo personal son necesarias en el Colegio. Pueden ayudar a su hijo/a a practicar algunas de ellas, como, por ejemplo: • Ponerse y quitarse la ropa (el babi y el abrigo). Intentar comprar los zapatos y la ropa con sistemas de abrochado fáciles y dejar que su hijo/a practique. Marcar claramente todos los artículos de ropa, zapatos y bolsa para que puedan ser reconocidos fácilmente por su hijo/a. • Usar los cubiertos. • Manejar las rutinas de aseo. La independencia y el uso adecuado del servicio es importante (a partir de Nursery III). Enseñar a su hijo/a a lavarse las manos después de ir al servicio. • Respetar las cosas. Enseñar a su hijo/a cómo tratar los libros y los juguetes (con cuidado) y cómo volver a colocarlos en su sitio. • Compartir y turnarse en el juego. • Tener oportunidades para hablar y jugar con otros niños y adultos, a través de reuniones con amigos u otros familiares sin que Usted esté siempre presente. Es importante ir alargando el tiempo de separación de su hijo para que él se acostumbre y reconozca que Usted siempre vuelve a estar con él. Así se sentirá más seguro. • Desarrollar una comprensión y un respeto hacia la gente de otras culturas y de diferentes orígenes étnicos. Empieza la aventura del Cole y, entre todos, lo vamos a disfrutar muchísimo.

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24.- PLANO DEL COLEGIO

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25.- CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS Ponemos en su conocimiento que, en cumplimiento de lo dispuesto por la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de carácter personal (en adelante, LOPD) y el Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la LOPD (en lo sucesivo, RDLOPD), “Colegios LAUDE – Newton College” ha implementado las medidas de seguridad técnicas y organizativas que son de obligado cumplimiento para todas las empresas y organizaciones, tanto públicas como privadas. Es nuestro deber informarle que como consecuencia de la relación que nos une, tanto los datos que ya tenemos como los que a lo largo del Ciclo Educativo podamos recabar acerca de los alumnos y de sus familias, han sido y serán incorporados a un fichero debidamente inscrito en el Registro General de la Agencia Española de Protección de Datos a nombre de Colegios LAUDE – Newton College. La finalidad del tratamiento de estos datos es la de mantener, desarrollar, gestionar y controlar la relación educativa que nos han encomendado y por supuesto, la de mantenerles informados acerca de cualquier aspecto que consideremos pueda ser de su interés. “Colegios LAUDE – Newton College” se compromete a cumplir con lo dispuesto por la normativa anteriormente mencionada, así como a hacer cumplir las medidas de seguridad técnicas y organizativas implementadas al personal a su servicio que trate datos de carácter personal. Dicho personal se halla sujeto al deber de secreto y confidencialidad en los mismos términos que “Colegios LAUDE – Newton College” Por otro lado, le informamos que de conformidad con lo dispuesto por el artículo 5 de la LOPD, podrá ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición en la siguiente dirección: Camino Viejo de Elche-Alicante Km 3 / 03295 Elche (Alicante) De acuerdo al artículo 7 de la Ley 15/1999 de Proteccción de Datos de carácter personal, los datos de carácter personal que hagan referencia a la salud de los afectados, sólo podrán ser recabados, tratados y cedidos cuando, por razones de interés general, así lo disponga una Ley o el afectado lo autorice expresamente”. En este caso, la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación, en su disposición adicional 23ª, Apdo. 2, establece que los centros docentes podrán recabar los datos personales de su alumnado que sean precisos para el ejercicio de su función educativa. Y añade, en su apartado 2º que los padres y alumnos deberán colaborar en la obtención de la información a la que hace referencia este articulo, incluidos los datos relacionados con la salud de los afectados, lo que comunicamos a los padres, tutores y alumnos a los efectos oportunos. Les rogamos que ante cualquier duda que les pudiera surgir al respecto, contacten con Secretaría en el teléfono +34965451428 o en la dirección de correo electrónico [email protected] 19