NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM

Nombre

Lesson 11 Problem Set 4•5

Fecha

1. Etiqueta cada recta numérica con las fracciones representadas en el diagrama de cinta. Encierra en un círculo la fracción que marca el punto en la recta numérica que también nombra la parte seleccionada del diagrama de cinta. 1

a.

1

b.

c.

1

2. Escribe oraciones numéricas usando la multiplicación para demostrar a. la fracción representada en 1(a) es equivalente a la fracción representada en 1(b).

b. la fracción representada en 1(a) es equivalente a la fracción representada en 1(c).

Lesson 11: Date: © 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org

Explain fraction equivalence using a tape diagram and the number line, and relate that to the use of multiplication and division. 7/31/15 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

5.B.55

Lesson 11 Problem Set 4•5

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3. Usa cada diagrama de cinta sombreada como una regla para trazar una recta numérica. Marca cada recta numérica con las fracciones unitarias representadas en el diagrama de cinta y encierra en un círculo la fracción que marca el punto en la recta numérica que también nombra la parte seleccionada del diagrama de cinta. 1

a.

1

b.

1

c.

4. Escribe oraciones numéricas usando la división para demostrar a. la fracción representada en 3(a) es equivalente a la fracción representada en 3(b). b. la fracción representada en 3(a) es equivalente a la fracción representada en 3(c).

5. a. Divide una recta numérica del 0 al 1 en quintos. Descompone

2 5

en 4 partes iguales.

b. Escribe una oración numérica usando la multiplicación para demostrar la fracción representada en la 2 5

recta numérica que es equivalente a . c. Escribe una oración numérica usando la división para demostrar la fracción representada en la recta 2 5

numérica que es equivalente a .

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5.B.56

Lesson 11 Exit Ticket 4•5

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Nombre

Fecha

1. a. Divide una recta numérica del 0 al 1 en sextos. Descompone

2 6

en 4 partes iguales.

b. Escribe una oración numérica usando la multiplicación para demostrar la fracción representada en la 2 6

recta numérica que es equivalente a .

c. Escribe una oración numérica usando la división para demostrar la fracción representada en la recta 2 6

numérica que es equivalente a .

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5.B.57

NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM

Nombre 1.

Lesson 11 Homework 4•5

Fecha

Etiqueta cada recta numérica con las fracciones representadas en el diagrama de cinta. Encierra en un círculo la fracción que marca el punto en la recta numérica que también nombra la parte seleccionada del diagrama de cinta. a.

b.

c.

2. Escribe oraciones numéricas usando la multiplicación para demostrar a. la fracción representada en 1(a) es equivalente a la fracción representada en 1(b).

b. la fracción representada en 1(a) es equivalente a la fracción representada en 1(c).

Lesson 11: Date: © 2014 Common Core, Inc. Some rights reserved. commoncore.org

Explain fraction equivalence using a tape diagram and the number line, and relate that to the use of multiplication and division. 7/31/15 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

5.B.58

Lesson 11 Homework 4•5

NYS COMMON CORE MATHEMATICS CURRICULUM

3. Usa cada diagrama de cinta sombreada como una regla para trazar una recta numérica. Marca cada recta numérica con las fracciones unitarias representadas en el diagrama de cinta y encierra en un círculo la fracción que marca el punto en la recta numérica que también nombra la parte seleccionada del diagrama de cinta.

1

a.

1

b.

1

c.

4. Escribe oraciones numéricas usando la división para demostrar a. la fracción representada en 3(a) es equivalente a la fracción representada en 3(b). b. la fracción representada en 3(a) es equivalente a la fracción representada en 3(b).

5. a. Divide una recta numérica del 0 al 1 en cuartos. Descompone

3 4

en 6 partes iguales.

b. Escribe una oración numérica usando la multiplicación para demostrar la fracción representada en la 3 4

recta numérica que es equivalente a . c. Escribe una oración numérica usando la división para demostrar la fracción representada en la recta 3 4

numérica que es equivalente a .

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5.B.59