LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO COMPRENSIÓN LECTORA VERANO 2013
1. Lee atentamente todos los textos y realiza las actividades que se proponen a continuación:
El chimpancé El chimpancé es un animal que sabe fabricarse sus propias herramientas. Arranca una rama de un árbol y se hace una vara. Luego la mete en los hormigueros, la retira con cuidado y lame los insectos que se han quedado pegados. Si tiene sed utiliza un puñado de hojas como si fuera una esponja, recogiendo el agua de lluvia que se ha quedado en los agujeros de los árboles. Es muy astuto, ¿no?
V
F
Los chimpancés saben hacerse sus herramientas
V
F
Es capaz de recoger agua con una rama de árbol
V
F
Es un animal muy listo
V
F
Utiliza una vara para coger hormigas en los hormigueros
V
F
Bebe el agua que se ha quedado en las raíces de los árboles
V
F
El chimpancé es capaz de construirse una esponja con unas hojas secas
V
F
Se quita los insectos que se le pegan al cuerpo con la ayuda de una vara
Completa las frases:
El chimpancé sabe fabricarse sus propias …………………………………..
Utiliza un puñado de ………………… como si fuera una ………………
Es capaz de ……….. hormigas de su hormiguero con la ayuda de una …….
Se construye una ……………………..con un puñado de ……………………..secas
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Escribe nombres de: HERRAMIENTAS
INSECTOS
ANIMALES ASTUTOS FÁBULA DEL LEÓN Y LA LIEBRE Un león encontró a una liebre que dormía tranquilamente. Se acercó con cuidado con intención de comérsela, pero cuando estaba a punto de devorarla, vio pasar a un ciervo. Dejó entonces a la liebre para perseguir al ciervo. La liebre se despertó por los ruidos de la persecución, y no esperando más, se escapó rápidamente. Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, regresó a comerse la liebre pero se encontró con que se había escapado. Entonces pensó el león: -Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para ir tras la esperanza de obtener una mayor. Este es el aprendizaje que podemos sacar de esta historia: Si tienes un pequeño beneficio no lo abandones, controla tu avaricia porque puedes perderlo todo.
V
F
A los leones les encanta comer liebres.
V
F
El león de esta historia era muy avaricioso.
V
F
La liebre de esta historia avisó al ciervo de que había un león hambriento.
V
F
El león no pudo alcanzar al ciervo.
V
F
La liebre dormía tranquilamente hasta que oyó ruidos de una persecución.
V
F
El león no atrapó a la liebre porque corría más que él.
V
F
Si eres muy avaricioso puedes perderlo todo.
Completa las frases:
Un león encontró a una liebre que …………………… tranquilamente. 1_COMPR-TEXTO
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La ……………………… se despertó por los ruidos de la persecución.
El león no pudo ………………………. al ciervo.
La liebre se libró porque el león era muy………………………………..
En esta historia podemos aprender una …………………………….
La próxima vez que el león encuentre una liebre dormida …………………………..
Los esquimales Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido durante miles de años en esos territorios por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones tan difíciles. Se calcula que viven en estas regiones unas 100.000 personas. Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Ártico. De estos y otros animales aprovechan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar. También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso, cuya venta supone una fuente importante de ingresos.
V
F
Los esquimales saben pescar muy bien.
V
F
Cultivan campos de maíz durante el verano.
V
F
Son grandes comerciantes de madera y minerales.
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F
Venden artesanía realizada por ellos mismos.
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F
Cazan focas y aprovechan la carne y la piel de estos animales.
V
F
Hace pocos años que viven en estas regiones.
V
F
Se calcula que hay unos 100.000 esquimales en la actualidad.
Hay cinco intrusos en este cuadro
Cazador
foca selva
pescador Groenlandia
hielo
agricultor
huerto
pieles
frío
cocodrilos
nómadas
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artesano
ovejas
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Completa las frases:
Los esquimales son un pueblo que vive en las ……………………………………….
Son cazadores de focas y grandes ………………………………..
Se dedican a la artesanía, realizando ………………………
Tienen mucha capacidad para …………………………
La vida de los esquimales es muy difícil porque ………………………………
a) Escoge la definición correcta para cada oración: Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas.
En el pueblo de los esquimales hay muchas árticas.
El pueblo en el que viven los esquimales se llama ártico.
Los esquimales viven en las zonas árticas, cerca del polo norte.
Tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones difíciles.
Saben hacer muchas cosas para poder vivir en sitios muy difíciles.
No pueden sobrevivir porque sus condiciones son muy difíciles.
No tienen condiciones difíciles para poder sobrevivir.
Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan.
Cazan muchos animales para hacerse sus casas.
Los animales que cazan hacen una vida nómada.
Se mueven de un sitio a otro siguiendo a los animales que cazan.
Aprovechan de los animales que cazan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.
Crían animales para alimentarse, abrigarse y construir viviendas.
Construyen viviendas para abrigarse y cuidar de los animales de los que se alimentan.
Cazan animales y aprovechan muchas cosas de ellos.
También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso.
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Se dedican a la jardinería y a hacer esculturas de hueso.
Saben hacer esculturas de marfil y hueso.
Se dedican a la artesanía, hacen esculturas de madera.
La venta de la artesanía que realizan supone una fuente importante de ingresos.
Venden fuentes de artesanía para ganar dinero.
Venden artesanía pero no ganan mucho dinero con ello.
Ingresan bastante dinero con la artesanía que venden.
EL PAPEL En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo que ocasionó que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de los pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras. Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han, en el S. II d. C. Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.
V
F
En el Antiguo Egipto se escribía sobre pieles de animales.
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F
El pergamino se hacía con el tallo de una planta llamada papiro.
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Los chinos fabricaban papel a partir de los residuos de la seda.
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Los árabes introdujeron el papel en Europa en el siglo X
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En Japón no conocieron el papel hasta el siglo pasado.
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F
En el Egipto antiguo se escribía sobre papiros.
V
F
La palabra papel proviene precisamente del término papiro.
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Completa las frases:
El pergamino consistía en ………………………….de cabra o de carnero curtidas
En ………………….se hacía papel con residuos de seda, paja de arroz y cáñamo
En el año …………. se introdujo la fabricación del papel en Japón
Antes de la llegada del papel en Europa se usaba ……………………….
El inventor del papel pudo ser un ……………………al servicio del emperador chino
Hoy en día usamos el papel para ………………………………………………………..
a) Escoge la definición correcta para cada oración: El papiro se obtenía del tallo de una planta muy abundante en las riberas del Nilo.
En la orilla del río Nilo crecía una planta que se llamaba papiro.
El papiro se hacía con el tronco de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo.
El papiro tenía un tallo igual que una planta que crecía en el río Nilo.
El pergamino consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas,
Las pieles de cabra o carnero las usaban los peregrinos.
El pergamino se hacía con los cuernos de las cabras y carneros.
Con la piel de las cabras y corderos se hacían los pergaminos.
Los chinos fabricaban papel con los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo.
Con paja de arroz y cáñamo los chinos aprendieron a hacer papel.
Los chinos hacían seda y la usaban como papel.
El cáñamo y la paja de arroz eran utilizados para fabricar residuos de seda.
Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China.
Hace 500 años la fabricación de papel ya se conocía en toda China.
Hace 500 años los chinos no sabían todavía fabricar papel.
Durante 500 años solo los chinos fabricaron papel.
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El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes lo llevaron a España y Sicilia.
Los árabes aprendieron a fabricar papel y lo trajeron a España y Sicilia.
Los árabes aprendieron a fabricar papel en España y Sicilia.
Sólo en España y Sicilia fabricaron papel los árabes.
La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.
En Francia empezaron a fabricar papel en el siglo XII.
En Francia usaban lino hasta el siglo XII.
En el siglo XII Francia no quiso producir lino para hacer papel.
TORTILLA DE PATATA Para hacer una tortilla de patata necesitaremos huevos, patatas, aceite y sal. En primer lugar pelar las patatas y cortarlas en rodajas. Calentar el aceite en una sartén y echar en ella las patatas procurando que se vayan friendo por igual, removiéndolas con un tenedor. Sazonar las patatas. Cuando las patatas ya estén fritas, con un cierto tono dorado, cascar y batir los huevos en un plato hondo y holgado. Retirar las patatas procurando que escurran bien el aceite. Seguidamente mezclar el huevo batido con las patatas fritas, procurando que el huevo quede bien repartido por todas las patatas, resultando una masa homogénea. Retirar parte del aceite de la sartén, dejando únicamente una fina capa que calentaremos antes de echar la mezcla de huevo y patata. Bajar un poco el fuego para que se cuaje por dentro y vigilar que no se queme alguna zona. Cuando ya se ha hecho la parte inferior es preciso darle la vuelta, ayudados de un plato, tapadera o lanzándola al aire si la tortilla no es muy grande y el cocinero es habilidoso. Cocinar el otro lado y dar más vueltas si es preciso hasta que cuaje por dentro y quede dorada y sabrosa por fuera.
V
F
Para hacer una tortilla de patata necesitaremos leche y harina.
V
F
Primero hay que freír el huevo batido y luego pelar las patatas.
V
F
En primer lugar hay que pelar las patatas y cortarlas en rodajas.
V
F
Cuando está hecha por un lado hay que darle la vuelta con cuidado.
V
F
Hay que procurar que todas las patatas se frían por igual.
V
F
Podemos darle la vuelta con un plato o lanzándola al aire.
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V
F
Al final le podemos poner un poco de harina para que esté más buena.
Completa las frases:
Primero hay que …………………… las patatas y ……………………..en rodajas
Para hacer tortillas calentamos el aceite en una ………………………
Al retirar las patatas hay que ………………………….. bien el aceite
Podemos darle la vuelta con ……………………………………………
Para hacer una tortilla de patata necesitamos………..……….., patatas, aceite y sal
Me gusta la tortilla de patata porque ………………………………….
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El joven erudito Esta es la historia de un joven erudito, arrogante y engreído. Para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla alquiló una barca. Callado y sumiso, el barquero comenzó a remar con rapidez. De repente, una bandada de aves surcó el cielo y el joven preguntó al barquero: --Buen hombre, ¿has estudiado la vida de las aves? --No, señor -repuso el barquero. --Entonces, amigo, has perdido la cuarta parte de tu vida. Pasados unos minutos, la barca se deslizó junto a unas exóticas plantas que flotaban en las aguas del río. El joven preguntó al barquero: --Dime, barquero, ¿has estudiado botánica? --No, señor, no sé nada de plantas. --Pues debo decirte que has perdido la mitad de tu vida -comentó el petulante joven. El barquero seguía remando pacientemente. El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las aguas del río. Entonces el joven preguntó: --Sin duda, barquero, llevas muchos años deslizándote por las aguas. ¿Sabes, por cierto, algo de la naturaleza del agua? --No, señor, nada sé al respecto. No sé nada de estas aguas ni de otras. --¡Oh, amigo! -exclamó el joven-. De verdad que has perdido las tres cuartas partes de tu vida. Súbitamente, la barca comenzó a hacer agua. No había forma de achicar tanta agua y la barca comenzó a hundirse. El barquero preguntó al joven: --Señor, ¿sabes nadar? --No -repuso el joven. --Pues me temo, señor, que has perdido toda tu vida.
V
F
Un joven tomó una barca para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla.
V
F
Este joven había estudiado muchas cosas en su vida.
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F
El barquero no sabía tantas cosas como sabía el joven.
V
F
El joven estuvo en silencio durante toda la travesía.
V
F
Había una cosa importante que el joven no sabía.
V
F
El joven erudito también era un buen nadador.
a) Descarta la palabra que no encaja en la serie:
erudito arrogante achicar
rico sabio culto
rápido instruido leído orgulloso
orgulloso listo soberbio desdeñoso engreído grande hinchado chulo mojar
sacar
acariciar
disminuir reducir
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besar
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bandada
ladrones grupo multitud
orquesta
a) Escoge la definición correcta para cada oración:
Se trataba de un joven erudito, arrogante y engreído.
Era un joven muy sabio, humilde y comprensivo.
Siempre pedía por favor las cosas y era muy agradecido con los demás.
Sabía muchas cosas pero era un poco presumido.
Para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla tomó una barca.
Para atravesar un pequeño río se compró una barca.
Cogió una barca para cruzar un río muy grande.
La orilla del río era muy alta.
Callado y sumiso, el barquero comenzó a remar con rapidez.
El barquero protestó porque no quería remar.
Se calló y empezó a remar rápidamente.
El barquero no sabía por donde se podía cruzar el río.
Una bandada de aves surcó el cielo.
Un grupo de aves pasó volando por el cielo.
Un montón de pájaros pasó nadando el río.
Los pájaros hicieron un surco en el cielo.
El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las aguas del río.
Era mediodía y la luz sol se veía muy bien en las aguas del río.
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Pararon en medio del río al mediodía, porque hacía mucho sol.
Les costó medio día cruzar las aguas del río.
La oveja La oveja es un mamífero doméstico, muy usado como ganado. Se originó a partir de la domesticación del muflón en Oriente Próximo hacia el IX milenio a. C. con el objetivo de aprovechar su piel, lana, carne y la leche de las hembras. Su carne y su leche se aprovechan como alimento. Con la leche pueden elaborarse derivados lácteos, entre los que destaca el queso. Con su lana se elaboran distintos productos, especialmente ropa de abrigo. El cuero es otro subproducto ampliamente utilizado. A la hembra se le llama oveja y al macho carnero (que generalmente presenta grandes cuernos, normalmente largos y en espiral). Las crías de la oveja son los corderos y los ejemplares jóvenes que no han comido hierba son conocidos como lechales. Pueden llegar a vivir hasta 20 años. Un grupo de ovejas conforman un rebaño, piara o majada (Argentina), y al cercado donde se meten se le denomina aprisco, brete, corral o redil. Generalmente comen hierbas en los prados o campos, cuidadas por un pastor. También pueden criarse en establos abiertos con piensos y forrajes apropiados. La cría y utilización de estos animales por parte del hombre se conoce como ganadería ovina.
V
F
La oveja es un animal criado por el hombre desde hace muchos años.
V
F
Solo se aprovecha la piel, porque su carne no es comestible.
V
F
Un rebaño es un grupo de ovejas a las que cuida un pastor.
V
F
La ganadería ovina es la que se ocupa de la cría de cerdos.
V
F
Con su leche se pueden preparar sabrosos quesos.
V
F
Una oveja puede llegar a vivir hasta 20 años.
V
F
Con su lana se pueden fabricar mantas y ropa de abrigo.
Completa las frases:
La oveja es un mamífero …………………………………………….
Su carne y su ……………………….. se aprovechan como alimento
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Los pastores cuidan de los ………………………………… de ovejas
La cría de ovejas se denomina ganadería …………………..
Es un animal muy valorado por ………………………………………………….
Cuando son pequeños se denominan ………………………………………………
El queso El queso es un alimento sólido elaborado a partir de la leche cuajada de vaca, cabra, oveja, búfala, camella u otros mamíferos rumiantes. Es la conserva ideal pues muy difícilmente se estropea con el transcurso del tiempo ya que al secarse mejoran sus cualidades en relación al peso. Hay centenares de variedades de queso. Sus diferentes estilos y sabores son el resultado del uso de distintas especies de bacterias y mohos, diferentes niveles de nata en la leche, variaciones en el tiempo de curación, diferentes tratamientos en su proceso y diferentes razas de vacas, cabras o el mamífero cuya leche se use. Para algunos quesos se cuaja la leche añadiéndole ácidos tales como vinagre o jugo de limón. Sin embargo, la mayoría se fabrican gracias a las bacterias que se le añaden, que transforman los azúcares de la leche en ácido láctico, a lo que sigue la adición de cuajo para completar el proceso de cuajado. El cuajo es una enzima tradicionalmente obtenida del estómago del ganado lactante, pero actualmente también se producen sustitutos microbiológicos en laboratorio. También se han extraído «cuajos vegetales» de varias especies de cardos.
V
F
El queso es un alimento elaborado a partir de leche cuajada
V
F
El cuajo se extrae de la raíz de algunos árboles tropicales
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F
Hay una gran variedad de tipos de queso
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F
Con la leche de oveja no se puede fabricar queso
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F
El vinagre puede usarse para cuajar la leche y hacer queso
V
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El cuajo se saca del estómago del ganado lactante
V
F
Todos los quesos huelen muy bien
Completa las frases:
El queso se elabora con ………………….. de algunos mamíferos rumiantes
En ocasiones se usa el vinagre para ………………………el queso
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El cuajo se saca del ………………………… del ganado lactante
También puede producirse cuajo artificial en ………………………………
La invención del queso ha sido muy práctica porque .................................................
LOS DINOSAURIOS Los dinosaurios dominaron la Tierra durante unos 150 millones de años. Se extinguieron hace 65 millones de años, posiblemente por los efectos producidos en la atmósfera terrestre por la caída de un enorme meteorito. Hasta el momento se han descubierto 350 especies de dinosaurios, pero seguro que existieron muchísimas más. Había especies terrestres, marinas y voladoras. Unos eran herbívoros y otros carnívoros. Algunos de ellos han sido los animales más grandes que jamás han poblado la tierra, pero también los había pequeños como una gallina. El Seismosaurus era un enorme dinosaurio, comedor de plantas, que medía unos 40 metros de longitud. Sin embargo el Wannanosaurus fue uno de los más pequeños, pues este bípedo carnívoro no era más grande que una gallina. El mayor animal volador que jamás ha existido fue el Quetzalcoatlus, un reptil volador con una envergadura de 14 metros. Al igual que los reptiles, los dinosaurios tenían una piel escamosa, pero caminaban con sus extremidades justo debajo del cuerpo, como los mamíferos y las aves, mientras que los reptiles se arrastran o caminan con sus extremidades hacia fuera de sus costados.
V
F
Los dinosaurios vivieron en la Tierra durante unos 150 millones de años
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F
Algunos de ellos han sido los animales más grandes que han existido
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F
Solo comían carne y eran muy agresivos
V
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Desaparecieron hace 65 millones de años
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El Wannanosaurus tenía dos patas y solo comía carne
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Su piel estaba normalmente cubierta de pelos duros y espesos
V
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Se han descubierto 350 especies de dinosaurios
Completa las frases:
El Quetzalcoatlus tenía una …………………………………… de 14 metros
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Los dinosaurios tenían una piel ………………………………….
Unos eran herbívoros y otros ……………………………..
El ……………………………………………fue uno de los más pequeños
No me hubiera gustado vivir en esa época porque …………………………
…………………………………………………………………………………………
EL LORO Y SU JAULA Ésta es la historia de un loro que no sabía lo que quería. Desde hacía un buen número de años vivía enjaulado, y su propietario era un anciano al que el animal hacía compañía. Un día, el anciano invitó a un amigo a su casa para tomar juntos un sabroso té. Los dos hombres pasaron al salón donde estaba el loro. Se encontraban los dos hombres tomando el té, cuando el loro comenzó a gritar: –¡Libertad, libertad, libertad! Durante todo el tiempo en que estuvo el invitado en la casa, el animal no dejó de pedir libertad. Hasta tal punto era insistente su petición, que el invitado se sintió muy apenado y ni siquiera pudo terminar su taza de té. Estaba saliendo por la puerta y el loro seguía gritando: “!Libertad, libertad!”. Pasaron los días. El invitado no podía dejar de pensar con compasión en el loro. Tanto le apenaba el estado del animalito que decidió que era necesario ponerlo en libertad. Pensó un plan. Sabía cuándo dejaba el anciano su casa para ir a efectuar la compra. Iba a aprovechar esa ausencia y a liberar al pobre loro. Un día después, el invitado se situó cerca de la casa del anciano y, en cuanto lo vio salir, corrió hacia su casa, abrió la puerta con una ganzúa y entró en el salón, donde el loro continuaba gritando: “! Libertad, libertad!”. ¿Quién no hubiera sentido piedad por el animalito? Se acercó a la jaula y abrió la puerta. Entonces el loro, aterrado, se lanzó al lado opuesto de la jaula y se aferró con su pico y uñas a los barrotes de la jaula, negándose a abandonarla. El loro seguía gritando: “! Libertad, libertad!” Como este loro, hay muchas personas que dicen querer hacer cosas, se quejan de no poder hacerlas pero, cuando tienen ocasión de realizarlas se acobardan y buscan excusas para continuar igual.
V
F
El loro de esta historia pertenecía a un anciano.
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Un día el anciano invitó a un amigo a tomar café.
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El loro siempre quería salir de la jaula porque le gustaba volar.
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El amigo del anciano quiso liberar al loro pero éste no quiso salir de la jaula
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Al loro le gustaba gritar : “!Libertad, libertad!”
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Los dos ancianos regalaron el loro a su vecina.
Completa las frases:
Ésta es la historia de un loro que no ………………………. lo que quería
El ……….……..siempre gritaba pidiendo que lo liberasen
Un anciano intentó liberarlo pero el loro …………………………………………
¿Por qué no salía el loro de la jaula?............................................................
a) Escoge la definición correcta para cada oración: Ésta es la historia de un loro que no sabía lo que quería …
Cuenta la historia de un loro que no podía elegir lo que quería comer.
El loro de esta historia no sabía muy bien lo que le apetecía de verdad …
Era un loro que sabía una historia pero no la quería contar.
El invitado se sintió muy apenado y ni siquiera pudo terminar su taza de té.
El invitado tomó el té pero no le gustó, lo que le dio mucha pena.
Sintió mucha pena por el loro.
No se tomó el té porque el loro no le dejó tomarlo.
Iba a aprovechar esa ausencia y a liberar al pobre loro.
Cuando el dueño se fuera de casa entraría en ella y soltaría al loro.
El pobre loro se fue cuando el anciano no estaba en la casa.
El loro consiguió la libertad pero era muy pobre.
El loro se lanzó al lado opuesto de la jaula y se aferró con su pico y uñas a los barrotes de la jaula.
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El loro agarró la jaula y la tiró al lado opuesto.
El loro no quería salir de la jaula.
La jaula se cayó porque los barrotes se rompieron.
Hay personas que dicen querer hacer cosas y cuando tienen ocasión de realizarlas se acobardan.
Algunas personas son cobardes cuando les obligan a hacer algunas cosas.
Mucha gente quiere hacer cosas pero no sabe cómo hacerlas.
Hay gente que se queja de no poder hacer lo que quiere y cuando lo podría hacer, les da miedo y no lo hacen.
Hay personas cobardes que nunca hacen nada pero siempre se quejan de todo.
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LENGUA CASTELLANA 2º ESO ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA EL VERANO (TEMARIO)
1.- Coloca las tildes que sean necesarias en estas oraciones: a) Si estais cansados, es mejor que bajeis por la escalera del jardin. b) Nos pidio que le diesemos permiso hasta las seis. c) Cuidate ese catarro, que hace mucho frio. d) Luis cruzo el semaforo cuando estaba en ambar. e) ¿Me llamaras por el movil cuando llegues a la estacion? f) En la busqueda de los naufragos colaboraron submarinistas de varios paises. 2.- Aplica las reglas de acentuación a estas palabras: pais, camaleon, linea, craneo, heroe, area, subterraneo, grua, alegria, caida, poetico, geometria, leido, Mediterraneo, reir, oido. 3.- Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean a continuación: El canario murió por causas naturales. Al menos eso fue lo que le expliqué a mi mujer mientras se le derramaban dos lágrimas y sujetaba el pájaro lánguido sobre la palma de su mano. Cogí aquello de las patitas y lo eché a la basura. Su cráneo golpeó contra una lata de atún vacía. Pavarotti le llamaba mi mujer, aunque ignoro el motivo, porque jamás le escuché un gorjeo. Al parecer cantaba sólo cuando no estaba estresado y nunca estaba tranquilo. […] —Tendremos que comprar un gato –me dijo mientras se secaba las lágrimas y yo hacía un nudo a la bolsa de basura.
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—No, cariño. Los gatos también se mueren y lo vas a pasar igual de mal cuando eso ocurra. Por suerte para el gato, no compramos ninguno. FRANCISCO JIMÉNEZ, Te como ésta y me cuento veinte
a) Indica la estructura (núcleo y complementos) de los siguientes sintagmas: •por causas naturales: •el pájaro lánguido: • sobre la palma de su mano: • contra una lata de atún vacía: • a la bolsa de basura:
b) Distingue el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones: • El canario murió por causas naturales. • Su cráneo golpeó contra una lata de atún vacía. • Mi mujer le llamaba Pavarotti. • Tendremos que comprar un gato. • Los gatos también se mueren.
c) Localiza en el texto un predicado nominal y otro verbal. Señala los complementos de cada uno. • predicado nominal: • predicado verbal:
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4.-
Coloca
la
tilde
en
las
palabras
que
la
necesiten:
lampara, bañador, neumatico, pincel, tobogán, autopista, melocotón, mármol, ambar, piscina, crater, origen, sofa, volcan, limon.
5.- Completa las comparaciones de las frases siguientes con los sustantivos que correspondan a las definiciones que figuran debajo: a) Los niños de la coral cantaban como los ... b) Su abuelo, de joven, fumaba como un ... c) En la fi esta me aburrí más que una ... d) Aunque el camino estaba lleno de piedras, corría como un ... e) Al fi nal se pelearon y la reunión terminó como el rosario de la ... f) Con él en casa no te aburres, pues habla como una ... g) Siempre estaba pegado a nosotros como una ... h) Duerme más que un ... i) Ese chico come como una ... Definiciones: 1 Ave de vistoso plumaje, del mismo grupo que el loro (7 letras). 2 Molusco que se adhiere con fuerza a las rocas (4 letras). 3 Se les ha imaginado siempre con alas (en plural, 7 letras). 4 Molusco marino, de concha grande, muy apreciado como marisco (5 letras). 5 Mamífero roedor nocturno parecido al ratón, que se aletarga en invierno (5 letras). 6 Luz que precede a la salida del sol (6 letras).
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7 Herramienta de acero que sirve para desgastar o alisar materias duras (4 letras). 8 Hombre cuyo ofi cio era conducir carros o carretas (9 letras). 9 Perro de cuerpo esbelto y muy veloz (5 letras).
6.-Añade un complemento del tipo que se indica entre paréntesis a los nombres siguientes: a) He pasado un día ………. (adjetivo). b) La verja ………….. (SPrep) está recién pintada. c) Por mi ciudad pasa el río …………. (SN). d) El césped …………. (SPrep) está muy seco. e) Le despidió con un gesto ……….. (adjetivo).
7.- Escribe las tildes que faltan: a) Alguien ha pisado el cesped. b) Este sabado no puedo salir porque el lunes tengo un examen. c) Piensalo bien antes de decidirte. d) Eramos ciertamente un poco ingenuos, pero no tanto como pensabais. e) Pasaron cuando ya el semaforo estaba en ambar. f) Cometelo pronto, que el autobus esta a punto de llegar. g) Es inutil que toques el claxon, porque lleva la musica a todo volumen. h) Llamale por el movil y explicaselo bien. i) Despues de leer su articulo, cambie de opinion. j) Se ofrecio a paricipar en el concierto benefi co de forma altruista.
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8.- Clasifica las palabras del ejercicio anterior que llevan diptongo y subraya ese diptongo: Diptongo con tilde: Diptongo sin tilde: 9.-Lee este texto y contesta a las cuestiones que se formulan: El canario se muere Mira, Platero; el canario de los niños ha amanecido hoy muerto en su jaula de plata. Es verdad que el pobre estaba muy viejo... El invierno último, tú te acuerdas bien, lo pasó silencioso, con la cabeza escondida en el plumón. Y al entrar esta primavera, cuando el sol hacía jardín la estancia abierta y abrían las mejores rosas del patio, él quiso también engalanar la vida nueva, y cantó; pero su voz era quebradiza y asmática, como la voz de una fl auta cascada. El mayor de los niños, que lo cuidaba, viéndolo yerto en el fondo de la jaula, se ha apresurado, lloroso, a decir: —¡Puej no l’a faltao ná; ni comida, ni agua! No. No le ha faltado nada, Platero. Se ha muerto porque sí –diría Campoamor–, otro canario viejo... Platero, ¿habrá un paraíso de los pájaros? ¿Habrá un vergel verde sobre el cielo azul, todo en flor de rosales áureos, con almas de pájaros blancos, rosas, celestes, amarillos? Oye: a la noche, los niños, tú y yo bajaremos el pájaro muerto al jardín. La luna está ahora llena, y a su pálida plata, el pobre cantor, en la mano cándida de Blanca1, parecerá el pétalo mustio de un lirio amarillento. Y lo enterraremos en la tierra del rosal grande. A la primavera, Platero, hemos de ver al pájaro salir del corazón de una rosa blanca. El aire fragante se pondrá canoro, y habrá por el sol de abril un
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errar encantado de alas invisibles y un reguero secreto de trinos claros de oro puro. 1 Blanca: una sobrina del poeta JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Platero y yo
Empareja cada palabra con su significado: vergel cándida quebradiza canoro yerto errar áureos fragante
-débil - tieso, rígido, sin vida -jardín con fl ores y árboles frutales - de oro, dorados - inocente - aromático -armonioso, melodioso como el canto de las aves - vagar, andar sin rumbo
10.- Escribe los acentos que faltan superficie, cantais, linea, adelantamiento, adios, tio, limpiaramos, obediente, raiz, paciencia, leon, dia, miercoles, despues, subia, tambien, cancion, frio.
11.- Clasifica las palabras del ejercicio anterior: Con hiato: Con diptongo:
12.- En todas las oraciones falta alguna tilde. Escríbela: a) En el indice aparecen los titulos de todos los capitulos. b) Eva me mando un mensaje por el movil cuando llego a casa. 1_COMPR-TEXTO
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c) ¿Me dejaras tu ordenador portatil? d) Mañana tendre que presentar los resumenes de dos lecciones. e) Detras de la lampara esta mi libreta marron. f) No pudo resolver el jeroglifi co. g) Se me solto un esqui cuando empezabamos a coger velocidad. h) Un temporal de agua y nieve azotara el norte de la peninsula Iberica. i) Mañana presentaran el nuevo espectaculo. j) El autobus se paro al salir del tunel.
13.- Averigua la palabra que corresponde a cada definición (todas llevan hiato con tilde): a) Máquina que levanta grandes pesos: ........................ b) Cualquier medio ........................
de
transporte,
especialmente
el
automóvil:
c) Conjunto de dos instrumentos o de dos voces: ........................ d) Interjección usada para animar a alguien a levantarse o levantar algo: ........................ 14.- Relaciona cada palabra con su significado: filantropía, xenofobia, gremio, cofradía a) Odio a lo extranjero o a los extranjeros: xenofobia b) Amor al género humano c) Conjunto de personas que tienen la misma profesión, ofi cio o actividad d) Asociación de personas para un fin determinado, generalmente piadoso o benéfico
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15.- Añade un atributo en las siguientes oraciones según se indica: a) Marisol está …………. (participio) b) Inés es ………… (SPrep) c) Mis padres son ……….. (adjetivo) d) Mi profesora es …………. (pronombre) e) ¡Eso es …………! (infi nitivo) f) Mi mejor amigo es ………… (SN)
16.- Identifica en el siguiente texto dos complementos predicativos y un atributo. Justifica tu respuesta: Mi hija nació un siete de septiembre, día de Yemayá, la Virgen de Regla, y había temporal, el mar rugía revuelto, las olas tapaban el muro del Malecón, y el viento zumbaba bestial contra las persianas y ventanales de vidrio. Algunas ventanas fueron arrancadas con marco y todo por la fuerza, a causa de la agresividad del violento huracán caribeño, el cual imaginan los europeos como la octava maravilla del mundo, queriendo pasar, de todas maneras, por la experiencia del ciclón tropical, como si se tratara de partir de picnic a las islas Fidji. Los cristales volaban cual cuchillas a punto de decapitar a cualquier transeúnte aguerrido. [...] Bauticé a mi hija con un nombre sencillo: María Regla, en honor del parto, que también fue muy sencillo. Después supe, gracias al noticiero, que al huracán también lo habían nombrado Regla y sentí temor del augurio. ZOÉ VALDÉS, Te di la vida entera
17.- Vuelve a leer las normas de acentuación de las palabras compuestas y aplícalas a las siguientes palabras: paracaidas, tiralineas, mediodia, malhumor, vaiven, mandamas, puntapie, portaaviones, parabrisas. 1_COMPR-TEXTO
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18.- Justifica por qué llevan tilde o no las palabras siguientes: exámenes, después, aéreo, huésped, familia, había
19.- Completa las siguientes oraciones con un complemento directo y otro indirecto. Sustitúyelos después por los pronombres correspondientes: a) No debes pedir ................ / .................. b) ¿Quieres regalar ................. / ..................? c) Azucena escribió ayer ................. / ................. d) ¿Por qué no dices .................. / ....................? e) Marcos recitará ................. / ..................... f) Pregunta ................. / ...................
20.- Señala los complementos directos de las siguientes oraciones: a) Raúl necesita un ordenador urgentemente. b) Blanca compró ayer un vestido muy original en esa tienda. c) Mis amigos han compuesto una canción de despedida. d) Mañana Juan celebrará una fi esta de cumpleaños. e) ¿Has tirado los juguetes rotos? f) Nunca contaré esa historia a nadie.
21.-También los nombres propios llevan tilde. Escríbela en los que la necesiten:
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Andres, Alvaro, Ines, Jesus, Barbara, Joaquin, Monica, Veronica, Hector, Miguel, Victo, Belen.
22.- Di cuál de estas tres situaciones es la que se corresponde con las siguientes oraciones: con sujeto (S), con sujeto elíptico (SE) o sin sujeto, es decir, una oración impersonal (OI). En el primer caso, señala cuál es el sujeto: a) Mañana llegan mis amigos sevillanos.(S) b) No había ni una silla libre en el bar. c) Me gustan mucho las fresas con nata. d) Por desgracia, actualmente se lee muy poco. e) ¿No te interesa mi opinión? f) Esta mañana ha pasado algo increíble. g) Cada día voy un rato a la biblioteca. h) A Laura le encanta la literatura francesa. i) ¿Has oído las últimas noticias? j) Hacía mucho calor a esa hora de la tarde.
23.- Descubre la palabra que falta para completar las frases: a) Esa niña no calla ni un momento: parece que le han dado ....... b) Al pensar en el postre se me hacía la boca ........ c) Lo hizo al instante, en un abrir y cerrar de ......... d) Su comportamiento de hoy fue la ........ que colmó el vaso. e) Aún es pronto para echar las .......... al vuelo. f) Fue tan grande la sorpresa que se quedó con un palmo de .......
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g) Me dijo, todo orgulloso, que no le llegaba ni a la suela del.... h) Como se casa la hija, van a echar la casa por la .........
24.- Señala la última vocal tónica de cada verso y subraya los sonidos que aparecen a partir de ella. Así podrás saber si se trata de rima consonante o asonante: Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!, que una fontana fluía dentro de mi corazón. Di, ¿por qué acequia escondida, agua, vienes hasta mí, manantial de nueva vida de donde nunca bebí?
A. MACHADO
25.- Lee la poesía y responde a las cuestiones: El perro y el cocodrilo Bebiendo un perro en el Nilo al mismo tiempo corría: —«Bebe quieto», le decía un taimado cocodrilo. Díjole el perro prudente:
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—«Dañoso es beber y andar, pero ¿es sano el aguardar a que me claves el diente?» ¡Oh qué docto perro viejo! Yo venero tu sentir en esto de no seguir del enemigo el consejo. TOMÁS DE IRIARTE a) Señala los versos que riman entre sí y di si la rima es consonante o asonante.
26.- Di si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes: a) En los dos versos siguientes hay rima consonante: Caballito negro. ¿Dónde llevas tu jinete muerto? b) En la siguiente estrofa, riman en consonante el primer verso con el tercero y el segundo con el cuarto: Anoche cuando dormía soñé, ¡bendita ilusión!, que una colmena tenía dentro de mi corazón. c) En este refrán hay rima asonante: Cuando el río suena, agua lleva.
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d) Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por vocal o h se produce una sinalefa. e) El verso siguiente tiene ocho sílabas y una sinalefa: Era un niño que soñaba f) Si la última palabra de un verso es esdrújula, se cuenta una sílaba más.
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