Asignatura: Profesor: Franz Troche Araujo DHC. Doctor Honoris Causa en Educación Las TICs en la Educación, una necesidad que posibilita el aprendizaje a largo plazo…

Nuestra intención es enriquecer la experiencia de aprender con ayuda de las TICs.

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Evaluación Diagnóstica

1er Encuentro

Objetivo de Enseñanza: Proveer de las bases de razonamiento y comprensión sobre las TICs en el entorno de la Educación Superior. Proveer contenido teórico y razonamiento lógico sobre la aplicación de Tecnología Educativa y sus vertientes Objetivo de Aprendizaje: Comprender los fundamentos de la Educación y su apoyo en las TIC. Razonar, caracterizar e identificar los diferentes medios e instrumentos de construcción de material didáctico.

• Manera discursiva y analítica de caracterizar el proceso, en el que se pueden determinar las relaciones entre los componentes que tienden a excluirse o son contradictorios, pero que, a su vez no pueden existir el uno sin el otro.

Pensemos en forma dialéctica… Pedagogía es la Ciencia de Enseñar De la práctica social se observa que la preparación de los ciudadanos de un país es una de las necesidades más importantes a satisfacer en cualquier sociedad, lo que se convierte en un problema esencial de la misma. Una nación requiere que todos sus miembros posean un cierto nivel cultural que le posibilite desarrollar una labor eficiente. Una sociedad está preparada cuando todos o la mayoría de sus ciudadanos lo están. De este modo el concepto preparación expresa el problema, como punto de partida de la ciencia pedagógica y categoría de la misma. La Educación Superior primordialmente está invitada a participar de la solución a este problema

Reflexionemos entonces… Para satisfacer la necesidad de la preparación de los ciudadanos de una sociedad, la práctica indica que hace falta educarlos. De esto se infiere que debe existir un proceso que tiene la función de educarlos La Función es una propiedad que manifiesta el proceso: en su ejecución y en su comportamiento

Es decir que hay un vínculo entre un tipo de proceso y la función que el mismo ejecuta. En consecuencia, la Formación es el proceso cuya Función es la de educarlos, es decir, preparar al hombre en todos los aspectos de su Personalidad.

CONDUCTA

PSICOLOGÍA

Por consecuencia… La Psicología: Es la ciencia que estudia la conducta observable de los individuos y sus procesos mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se ejercen desde su entorno.

La Psicopedagogía: Es la ciencia que permite estudiar a la persona y el entorno en el que se desarrolla su aprendizaje, según el ambiente o en diversos contextos dentro de la Educación.

Relación PREPARACIÓN

FORMACIÓN

PROCESO La formación no es un proceso sencillo, es un proceso complejo

EL Proceso  



Proceso: Sucesión de estados de un objeto determinado. ¿Qué es un estado? : Todo objeto en la naturaleza y en la sociedad lo podemos estudiar mediante sus características, cualidades y propiedades. El conjunto de características de ese objeto permite precisar la situación que tiene en un momento dado, ese es su Estado. El Estado de un Objeto cambia en el tiempo; ese cambio sucesivo del conjunto de características de los diferentes estados del Objeto, es el PROCESO.

La Enseñanza 

Proceso mediante el cual la sociedad, a través de los docentes, traslada la cultura existente a las nuevas generaciones

El Aprendizaje 

Proceso mediante el cual las nuevas generaciones, adquieren la cultura precedente.

• IES = Instituciones de Educación Superior • Funciones: – Instructiva, Desarrolladora, Educativa

Instructiva: Se lleva acabo en el proceso docente, en aras de hacer alcanzar el dominio de la habilidad y el conocimiento, es la formación del profesional en el sentido más inmediato, “dar una profesión para vivir”

¿Qué utiliza el Profesor Universitario para conseguirlo?

Desarrolladora: Se ejecuta en aras de potenciar las facultades o competencias, tanto físicas como espirituales del profesional para la solución de problemas profesionales (ej. El Trabajo). ¿Para qué utiliza medios el Profesor Universitario?

Educativa: La formación de otras cualidades más trascendentes de la personalidad del educando como convicciones, sentimiento, voluntad y otros que lo preparen para la vida. ¿Qué desea lograr el Profesor Universitario con el uso de medios?

La Didáctica INSTRUIR

EDUCAR

DESARROLLAR El resultado de este proceso en sus tres funciones es el egresado, el profesional de Pregrado y Postgrado con sus capacidades y cualidades personales que lo caracterizan y que le permiten desempeñarse y competir en un mercado de trabajo en cambio constante

El Objeto de estudio… El Proceso Enseñanza Aprendizaje es el Objeto de Estudio de la Didáctica La palabra Didáctica deriva del griego didaktike ("enseñar") y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje La Didáctica como ciencia, es la encargada de estudiar profundamente a ese proceso y determinar sobre las bases analíticas y sintéticas del mismo, las vías más eficaces y eficientes de su desarrollo, para alcanzar la formación consecuente y que está en correspondencia con los más altos intereses de la sociedad y de cada miembro de ella en particular.

El Componente Mediador ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

EVALUACIÓN La Evaluación como variable moderante del enseñar bien y el aprender bien

Generando Valor para ambos elementos

Se configura el Rol Supervisor