ORIENTACIÓN SOCIO OCUPACIONAL PARA JÓVENES DE EDUCACIÓN MEDIA Cristina Lares Vollmer Investigadora en Educación Especialista en Orientación

¿Qué es Orientación Socio Ocupacional? Orientación Socio Ocupacional

Orientación Vocacional

Orientación Profesional Apoyo en la transición de la educación media a la vida postmedia

Vida post-media 1. Empleo 2. Educación Superior (universitaria, tecnológica y técnica profesional) 3. Formación para el trabajo y desarrollo humano

Acuerdos Universales sobre la Orientación en la Educación Media La orientación en la Educación Media juega un papel importante en la transición del estudiante hacia la vida postmedia: empleo o un programa educativo. No hay un lineamiento o estándar claro en Colombia sobre qué, cuándo y cómo ofrecer orientación desde la Educación Media. Existe un déficit de orientadores en el país. Según la OIT debe existir 1 orientador por cada 250 familias.

Muchos orientadores realizan trabajos administrativos y no de orientación.

¿Qué está pasando con los estudiantes que culminan la Educación Media? Estudian lo mismo • Alta

concentración en economía, administración, ingeniería y afines (62%). • Baja

concentración en agronomía y ciencias naturales (2%).

(MEN, 2013)

¿Qué está pasando con los estudiantes que culminan la Educación Media? No terminan lo que eligen hacer Deserción por semestre en Educación Superior (MEN, 2013).

Tasa de deserción por cohorte por nivel de formación (MEN, 2013).

24,9%

1 37,4%

4

8,6% 11,8%

3

17,3%

2

75,1%

El 75% de quienes desertan en Educación Superior lo hacen en los primeros 4 semestres.

Universitario

44.9%

Tecnológico

53.8 %

Técnico profesional

62.4%

¿Por qué no terminan lo que eligen hacer? Deserción en Educación Media: “No gusto por el estudio” y considerar que ya se tenían estudios suficientes.

Deserción en Educación Superior:

Ambas tienen que ver con la “poca pertinencia” y la “deficiente orientación” que existe desde la Educación Media.

Baja satisfacción de expectativas con la carrera.

(MEN, 2011; ENDE, 2011)

Triada de Orientación Socio Ocupacional (OSO) “Conjunto de procesos y estrategias de acompañamiento a los sujetos, … que les permite articular el conocimiento sobre sí mismos, sobre las oportunidades de formación, y sobre el mundo del trabajo, … para tomar decisiones informadas y racionales con miras a construir una trayectoria de vida/formación/trabajo satisfactoria para sí mismos … y que aporte al desarrollo y bienestar de la sociedad.” (Rutas de Vida, MEN, 2013)

¿Qué resultados tenemos sobre la OSO en Colombia? 50% de los estudiantes recibieron alguna orientación 90% reporta poca o ninguna orientación. Autoconocimiento es el componente de OSO más valorado por los estudiantes. Recibir OSO da más certeza sobre la elección de carrera: 10 puntos porcentuales de diferencia. Los estudiantes eligen IES y programas de estudio por internet (navegación).

Los padres de familia son quienes tienen mayor influencia en la toma de decisiones. (Caracterización Pilos, FC-MEN, 2015)

¿Cómo hacemos un currículo de Orientación Socio Ocupacional (OSO)? Componentes de OSO

Metodología de OSO Información

Autoconocimiento Test de orientación.

Experimentación Asesoría Investigación y juego de roles.

Preguntas de análisis individual para luego ser socializadas.

Conocimiento del Mundo de Formación

Información Revisión Discusión Buscando Carrera Buscando Carrera personalizada. del MEN. en base a Test de orientación.

Conocimiento del Mundo de Trabajo

Información Observatorio Laboral del MEN.

Visita a empresas y lugares de trabajo.

Discusión y retroalimentación en grupo.

(Rutas de Vida, MEN, 2013)

¿Cómo hacemos un currículo de OSO desde la Educación Media?

Grado 10

Grado 11 Grado 10 y 11

GRADO 10: Conocimento y manejo de ser

GRADO 10 Y 11: Preparación continuada

GRADO 11: Toques finales para la transición

Propuesta de OSO para la Educación Media Grado 10 – Conocimiento y manejo de ser Componentes de OSO

Componentes del Currículo

Herramientas Recomendadas

Autoconocimiento

Desarrollo de Plan de Vida.

Portafolio Alianza Educativa.

Manejo de emociones.

Preguntas frecuentes, Inteligencia Emocional.

Sexualidad responsable.

Vamos a Crecer, Gobierno Argentino.

Manejo de sustancias tóxicas.

Prevención alcohol-tabaco-drogas, PSIAA.

Conocimiento del Mundo de Formación

Métodos de estudio.

Aprender a Estudiar, NTIC Educación

Niveles de educación post-media.

Buscando Carrera, MEN.

Conocimiento del Mundo del Trabajo

(Ver Grado 10-11).

-X-

(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)

Propuesta de OSO para la Educación Media Grado 10 y 11 – Preparación continuada Componentes de OSO

Componentes del Currículo

Herramientas Recomendadas

Autoconocimiento

Gerencia de tiempo y plan de acción.

Currículo WAVE.

Conocimiento del Mundo de Formación

Visita a instituciones de educación post-media.

Currículo Step on to College de Philadelphia Futures.

Práctica de SABER 11.

Pre ICFES, Guía Académica.

Conocimiento del Mundo del Trabajo

Visita a empresas y lugares de trabajo.

Currículo WAVE.

Servicio comunitario o voluntariado.

-X-

Educación financiera.

Actividades interactivas, Smith Family.

(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)

Propuesta de OSO para la Educación Media Grado 11 – Toques finales para transición Componentes de OSO

Componentes del Currículo

Herramientas Recomendadas

Autoconocimiento

Revisión y ajuste Plan de Vida.

Portafolio Alianza Educativa.

Conocimiento del Mundo de Formación

Práctica de entrevistas de IES y navegación de ferias académicas.

Guía Académica. 10 consejos para entrevistas.

Elección Plan A y Plan B de vida post-media.

Observatorio Laboral, MEN. Buscando Carrera, MEN.

Desarrollo de hoja de vida.

48 Días, Empresa colombiana.

Práctica de entrevistas de trabajo y navegación de ferias de trabajo.

Consejos prácticos. UDEM.

Conocimiento del Mundo del Trabajo

(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)

Propuesta de OSO para la Educación Media Apoyos para la OSO

¿Por qué es importante?

¿Cómo se hace?

TALLER PARA PADRES

Influencia en la toma de decisiones post-media.

Se recomienda cada 2 temas. Mínimo 2 al año escolar.

MENTORÍA

Asegura la asesoría individual.

Implica acuerdos con terceros.

(Estrategia de OSO, FC-MEN, 2015)

Recomendaciones Utilizar la tríada de OSO como marco para el desarrollo y fortalecimiento de la orientación en la Educación Media. Reunir y compartir herramientas entre los colegios interesados en el desarrollo y fortalecimiento del currículo de orientación. Incluir a los padres dentro del proceso de orientación de sus hijos. Incluir a la Secretaría de Educación como agente divulgador y aliado de los proyectos escolares. Enfatizar los diferentes niveles de educación: superior (universitaria, T&TP) y FTDH. Aprovechar la política 40x40 para fortalecer la orientación.

GRACIAS Cristina Lares Vollmer [email protected]