NOVEDADES

El último imperio

Versiones de la Biblia

El mundo necesita líderes sabios. “Sin liderazgo sabio, la nación se hunde”, declaró el más sabio de los reyes. Se necesita líderes capaces de conquistar el corazón de sus liderados; que sean amados, admirados y seguidos; que inspiren y sirvan de referencia a los que vienen después de ellos; que influyan y transformen la vida de quienes los rodean.

La identificación de los Estados Unidos de América como imperio es común en la prensa y en el medio académico de hoy. Sin embargo, ya en el siglo XIX, intérpretes adventistas habían identificado ese potencial y habían relacionado esa nación emergente con las profecías apocalípticas. Esta lectura ayudará a entender mejor la lógica de las profecías bíblicas como revelaciones por parte del Dios verdadero que conoce y comanda la historia.

Esta obra ilustra todo el proceso de formación de la Biblia tal como la conocemos hoy, desde el fenómeno de revelación e inspiración de los profetas, pasando por la escritura y la transmisión de los manuscritos, hasta llegar a la formación del canon y la traducción a los idiomas modernos. Conocer y comprender la manera en que Dios guio todos estos procesos nos permitirá tomar una decisión informada con respecto a cuáles son las mejores traducciones.

Vanderlei Dorneles

Pídalos al Servicio Educacional Hogar y Salud más cercano a su domicilio o a su coordinador de Publicaciones. [email protected] | Síganos en:

Marcos Blanco

Manual para directores y maestros - Intermediarios - C2

El líder sabio

Alejandro Bullón

2018

PARA PADRES Y MAESTROS

Manual Intermediarios para directores y maestros de la división de

Año C - Segundo trimestre Currículum “Eslabones de la Gracia”

Título del original: PowerPoints - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring, Maryland, EE.UU., 2004. Dirección: Stella M. Romero Redacción: Patricia A. Habada Traducción: Nilde Mayer de Luz Diseño: Romina Genski, Verónica Leaniz, Madelyn Gatz Ilustración: Madelyn Gatz Libro de edición argentina IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina Quinta edición Primera reimpresión MMXVII - 1,340M Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerios del Niño – DSA. © 2004 ACES. Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723. ISBN 978-987-567-844-6 (Obra completa) ISBN 978-987-701-148-7 (Fascículo 10) Habada, Patricia A. Manual para directores y maestros de la división de Intermediarios / Patricia A. Habada / Dirigido por Stella M. Romero / Ilustrado por Madelyn Gatz. – 5ª ed., 1ª reimp. – Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana, 2017. v. 10, 80 p. ; 27 x 21 cm. Traducido por: Nilde Mayer de Luz ISBN 978-987-701-148-7 1. Enseñanza religiosa. I. Romero, Stella M., dir. II. Gatz, Madelyn, ilus. III. Mayer de Luz, Nilde, trad. IV. Título. CDD 268.4

Se terminó de imprimir el 20 de diciembre de 2017 en talleres propios (Gral. José de San Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires). Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño), su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor. -109756-

Contenido: Comunidad

SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los demás Servicio

Comunidad

Adoracion

Gracia

1

Preparativos ........................................................................................................ 7

2

Un Servidor inesperado .................................................................................... 15

3ServicioUn Amigo que no cambia ................................................................................. 20

Gracia en accion

4

¡Estoy impaciente por contarlo! ....................................................................... 25

ADORACIÓN: Agradecemos a Dios por su amor Adoracion 5

No hagas nada; observa, después canta ............................................................30

6

¿Quién está a cargo? ......................................................................................... 36

Gracia

7

Levantemos las banderas .................................................................................. 41

Gracia en accion

8

Comunidad

¿De parte de quién estás tú? ............................................................................. 47

COMUNIDAD: Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones Servicio 9

Buscando amigos .............................................................................................. 54

10

Mi nuevo vecino ............................................................................................... 60

11

Una señal de realeza ......................................................................................... 66

12

Amigos para siempre ........................................................................................ 71

Adoracion

Gracia

GRACIA ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios Gracia enEN accion 13

Amigos íntimos................................................................................................. 76

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Capacitación del coordinador Esta Guía de Estudio de la Biblia trata acerca de... SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los demás (Lecciones 1-4) * Servimos mejor cuando estamos preparados. * Seguimos el ejemplo de Jesús. * Confiamos plenamente en Dios. * Compartimos el amor de Dios con entusiasmo.

ADORACIÓN: Agradecemos a Dios por su amor (Lecciones 5-8) * Alabamos a Dios por su poder. * Seguimos sus instrucciones. * Le agradecemos por las victorias. * Le obedecemos todos los días.

COMUNIDAD: Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones (Lecciones 9-12) * Compartimos a Jesús con los amigos. * El que necesita algo es nuestro prójimo. * Amamos a todos, aun a los enemigos. * Aprendemos a amar como Dios ama.

GRACIA EN ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios (Lección 13) * Juan era uno de los amigos más íntimos de Jesús.

Bienvenido a estas lecciones acerca de la gracia de Dios. Su gracia es poder. Es el ilimitado, seguro y eterno poder que te encuentra, te perdona y te llena con todo lo que necesitas para vivir una vida plena y maravillosa para él.

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A los directores y a los maestros Estas lecciones fueron desarrolladas para: A– Introducir la lección el sábado, en la clase. Lo que sucede durante la Escuela Sabática es el desarrollo de la lección. Entonces, la siguiente semana los alumnos repasan y aplican los principios estudiados durante la clase, con la ayuda de las historias y las actividades que encuentran en sus folletos. De esta forma, la lección aprendida en la Escuela Sabática se convierte en parte vital de la experiencia de crecimiento en la fe de los alumnos. B– Alcanzar a cada alumno en la manera en que mejor aprende. Al seguir la secuencia natural del aprendizaje, en la que estas lecciones fueron basadas, usted conectará a los alumnos con el mensaje de la semana de una forma que captará la atención y la imaginación de cada uno de ellos. 1. Las Actividades preparatorias dan a los alumnos una razón para desear aprender la lección. Esta parte se dirige a los alumnos imaginativos, que preguntan: “¿Por qué debería aprender esto?” 2. La Lección bíblica permite que usted enseñe a los alumnos su contenido de una manera que los haga partícipes directos. Esta sección del programa se dirige a los alumnos analíticos, que preguntan: “¿Qué necesito aprender?” 3. Aplicando la lección da a los alumnos una oportunidad de explorar cómo puede ser aplicada la lección de forma práctica en la vida diaria. Esta sección se dirige a los alumnos con sentido común, que preguntan: “¿Cómo funciona esto en mi vida?” 4. Compartiendo la lección ofrece a los alumnos la posibilidad de desarrollar formas mediante las cuales pueden enseñar sus nuevos conceptos a los demás. Este segmento del programa se dirige a los alumnos dinámicos, que preguntan: “¿En qué se puede convertir esto? ¿Qué puedo hacer para compartir esta idea con los demás?” (Nota: La sección “Oración y alabanza” es el momento especial, trascendente, de la Escuela Sabática, y puede ser incluida en cualquier momento de la clase; sin embargo, se recomienda comenzar con las Actividades preparatorias, incluso mientras algunos alumnos estén recién llegando.) C– Centrar todo el tiempo de la Escuela Sabática en el mensaje. Cada mensaje se relaciona con una de las cuatro dinámicas de una experiencia de crecimiento en la fe: Gracia (Dios me ama), Adoración (Yo amo a Dios), Comunidad (Nos amamos unos a otros) y Servicio (Dios te ama a ti, también).

D– Dar a los alumnos experiencias activas de aprendizaje. De esta manera, ellos podrán incorporar más rápidamente las verdades que les han sido presentadas. Estas experiencias son seguidas por las secciones de Análisis, en las que usted formula preguntas que inducen a los alumnos a reflexionar en lo que experimentan, interpretar la experiencia y aplicar esta información en sus vidas. E– Involucrar a los adultos Involucre a los adultos en el equipo de la Escuela Sabática, mediante formas nuevas y flexibles. * Una Escuela Sabática muy pequeña puede ser dirigida por un solo adulto. * Una Escuela Sabática de mayor tamaño puede ser conducida por un maestro, con otros voluntarios adultos para facilitar la interacción del pequeño grupo. Esto posibilita a los coordinadores de Grupos pequeños una máxima integración con los alumnos y su aprendizaje dinámico y, además, requiere un mínimo de preparación por parte del dirigente. * Una alternativa creativa es hacer un listado de maestros voluntarios con diferentes estilos pedagógicos y personales, a fin de conducir diferentes segmentos del programa. (Para una información más detallada sobre la secuencia de aprendizaje natural, los estilos de aprendizaje y otras dinámicas de enseñanza y aprendizaje, contáctese con el director de la Escuela Sabática o de los Ministerios del Niño de su región.) Para usar esta guía... Trate de seguir la secuencia natural de aprendizaje delineada aquí, pero adáptela como crea necesario, para que el programa funcione positivamente en su situación particular. Analice con anticipación el programa de cada semana, a fin de que usted pueda estar preparado con los simples materiales sugeridos. Trate de obtener los siguientes materiales antes de que comience el trimestre: * Biblias. * Papeles grandes o rollos de papel de diario, papel madera, cartulinas, etc. * Hojas comunes de papel. * Lápices, lapiceras, lápices de colores, crayones, marcadores. * Goma de pegar, tijeras, etiquetas. * Otros elementos de arte que estén a su disposición (por ejemplo: autoadhesivos brillantes, estrellitas, pompones decorativos, etc.). * Otros artículos requeridos en los programas semanales.

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Lección Lección

Historia bíblica Historia bíblica

Referencias Referencias

Versículopara para Versículo memorizar memorizar

Mensaje Mensaje

Pedro4:10 4:10 11 Pedro

Servimosmejor mejora aDios Dioscuando cuandoélélnos nos Servimos preparadopara paraservir. servir. hahapreparado

SERVICIO: Compartimos el amor Dios demás. SERVICIO: Compartimos el amor dede Dios concon loslos demás. Lección Preparativos Lección 1 1 Preparativos

Mateo 26:17-19; Mateo 26:17-19; DTG 608-616 DTG 608-616

Lección Servidor ines- Mateo Mateo 20:20-28 Mateo20:26-28 20:26-28 Lección 2 2 UnUn Servidor ines20:20-28 Mateo perado Juan 13:1-17; DTG perado Juan 13:1-17; DTG 598-607 598-607

Aprendemosa aservir servirestudiando estudiandoelel Aprendemos ejemplodedeJesús. Jesús. ejemplo

Lección Amigo que Lección 3 3 UnUn Amigo que nono cambia cambia Lección 4 ¡Estoy impaciente Lección 4 ¡Estoy impaciente por contarlo! por contarlo!

Podemosamar amary yservir servira alos losdemás demás Podemos cuando confiamos totalmente enDios. Dios. cuando confiamos totalmente en Creerque queJesús Jesúsmurió muriópor pornosotros nosotros Creer nos llena de entusiasmo y nos hace nos llena de entusiasmo y nos hace desear contarlo a otros. desear contarlo a otros.

Mateo 26:36-46; Mateo 26:36-46; DTG 636-646 DTG 636-646 Mateo 28:1-10 Mateo 28:1-10 Lucas 24:13-15; Lucas 24:13-15; DTG 725-737 DTG 725-737

Mateo26:39 26:39 Mateo Mateo28:10 28:10 Mateo

ADORACIÓN: Agradecemos a Dios amor. ADORACIÓN: Agradecemos a Dios porpor su su amor. Lección hagas nada; Éxodo 15:1-21; Éxodo Éxodo15:2 15:2 Lección 5 5 NoNo hagas nada; Éxodo 14;14; 15:1-21; observa, después PP 286-295 observa, después PP 286-295 canta canta Lección ¿Quién está Lección 6 6 ¿Quién está a a cargo? cargo?

Éxodo 296- Éxodo Éxodo16:6, 16:6,7 7 Éxodo 16;16; PPPP 296309 309

Adoramosa aDios Diospor porsusupoder podermanimaniAdoramos festado en nuestras vidas. festado en nuestras vidas.

Adoramosa aDios Dioscuando cuandoobedecemos obedecemos Adoramos sus bondadosas instrucciones para sus bondadosas instrucciones para nuestras vidas. nuestras vidas. Lección 7 Levantemos las Éxodo 17:8-16; PP Salmo 20:5, DHH Adoramos a Dios agradeciendo por las Lección 7 Levantemos las Éxodo 17:8-16; PP Salmo 20:5, DHH Adoramos a Dios agradeciendo por las banderas 304-306 victorias en nuestras vidas. banderas 304-306 victorias en nuestras vidas. Lección 8 ¿De parte de quién Josué 23 y 24; PP Josué 24:15 Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo Lección 8 ¿De parte de quién Josué 23 y 24; PP Josué 24:15 Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo estás tú? 559-563 cada día. estás tú? 559-563 cada día. COMUNIDAD: Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones. COMUNIDAD: Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones. Lección 9 Buscando amigos Juan 1:35-51; DTG Juan 15:15 Compartimos a Jesús con los amigos Lección 9 Buscando amigos Juan 1:35-51; DTG Juan 15:15 Compartimos a Jesús con los amigos 111-117 así como Dios lo compartió con no111-117 así como Dios lo compartió con nosotros. sotros. Lección 10 Mi nuevo vecino Lucas 10:25-37; Lucas 10:27 Porque amamos a Dios, cualquier perLección 10 Mi nuevo vecino Lucas 10:25-37; Lucas 10:27 Porque amamos a Dios, cualquier perDTG 460-466 sona necesitada se convierte en nuestro DTG 460-466 sona necesitada se convierte en nuestro prójimo. prójimo. Lección 11 Una señal de Lucas 6:27-36; Lucas 6:35 Como hijos e hijas de Dios, amamos a Lección 11 Una señal de Lucas Lucas 6:35 Como de Dios, amamos a realeza DMJ6:27-36; 64-66 todos,hijos aun ea hijas nuestros enemigos. realeza DMJ 64-66 todos, aun a nuestros enemigos. Lección 12 Amigos para siem- Juan 17; DTG 617- 1 Pedro 3:8 El amor de Dios por nosotros nos Lección 12 Amigos Elmuestra amor decómo Dios amarnos por nosotros pre para siem- Juan 63517; DTG 617- 1 Pedro 3:8 unosnos a otros. pre 635 muestra cómo amarnos unos a otros. GRACIA EN ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios. GRACIA EN ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios. Lección 13 Amigos íntimos Juan 17; CC 92Juan 17:26 Nuestra amistad con Jesús se fortalece Lección 13 Amigos íntimos Juan Juan 17:26 Nuestra amistad con Jesús se fortalece 10517; CC 92mediante la oración. 105 mediante la oración.

6 | Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio 6 | Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio

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Lección 1 Comunidad Comunidad

AñoCC Año o trimestre 22o trimestre Lección11 Lección

Preparativos Servicio Servicio Servicio Servicio

Servicio Servicio

Compartimos el el amor Compartimos amor de de Dios Dios con con los los demás. demás.

Versículo para para memorizar: memorizar: “Cada uno uno según Adoracion Versículo “Cada según el el don don que que ha ha recibido, recibido, minístrelo minístreloaalos los Adoracion otros, como buenos administradores de la multiforme gracia de Dios” (1 Pedro 4:10). Adoracion otros, como buenos administradores de la multiforme gracia de Dios” (1 Pedro 4:10). Adoracion Textos clave clave yy referencias: referencias: Mateo Mateo 26:17-19; 26:17-19; El Textos El Deseado Deseado de de todas todas las las gentes, gentes, pp. pp.608-616; 608-616; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Gracia Objetivos Gracia Objetivos Gracia Los alumnos: Gracia en accion Gracia Los alumnos: Gracia en accion Sabrán que ellos sirven mejor Dios cuando Gracia en accion Sabrán que ellos sirven mejor aa Dios cuando están están preparados preparados para para el el servicio. servicio. Gracia en accion Sentirán el deseo de estar preparados para servir a Dios. Sentirán el deseo de estar preparados para servir a Dios. Responderán dejando dejando que que el el Señor Señor los Responderán los guíe guíe en en el el uso uso de de sus sus dones dones yy habilidades habilidadespara para servirlo. servirlo. Mensaje: Mensaje:

Comunidad

Comunidad

Servimos mejor mejor aa Dios Dios cuando cuando él él nos nos ha ha preparado Servimos preparado para para servir. servir.

Servicio

Servicio

La lección lección bíblica bíblica de de un un vistazo vistazo La Adoracion

Adoracion

Jesús se prepara para celebrar la última Jesús se prepara para celebrar la última cena de Pascua con sus amados discípulos. cena de Pascua con sus amados discípulos. A diferencia de los discípulos, Él sabe lo que A diferencia de los discípulos, Él sabe lo que los próximos días traerán. Él tiene un plan y los próximos días traerán. Él tiene un plan y quiere que todo esté en orden. Para que Pequiere que todo esté en orden. Para que Pedro y Juan puedan servir mejor a Jesús, ellos dro y Juan puedan servir mejor ya tiempos. Jesús, ellos deben seguir sus instrucciones deben seguir sus instrucciones y tiempos. Así como Jesús envió algunos de sus discíAsí como Jesús para enviópreparar algunosladeúltima sus discípulos primero, cena, pulos primero, parapreparará preparar ylanos última cena, así también él nos enviará a así también él nos preparará y nos enviará a nosotros a servir a los demás. nosotros a servir a los demás. Gracia

Gracia en accion Gracia

Gracia en accion

Esta es una lección acerca de la gracia EstaComo es una acerca desucederá la graciaen el nolección sabemos lo que

Como no sabemos que de sucederá en el futuro, confiamos en elloplan Dios mientras futuro, confiamos en eldones plan de Dios mientras descubrimos nuestros espirituales y descubrimos nuestros dones espirituales y desarrollamos los talentos que él nos ha dado. desarrollamos los talentos que él nos ha dado. Nosotros podemos servirlo bien, solamente, Nosotros servirlo solamente, mientras podemos le permitimos quebien, nos capacite. mientras le permitimos que nos capacite.

Enriquecimiento del maestro Enriquecimiento del maestro “Dios nos da dones para que podamos

“Dios nos da dones para que podamos fortalecer su iglesia. Para usarlos efectivafortalecer su iglesia. Para usarlos efectivamente, nosotros debemos 1) reconocer que mente, nosotros debemos 1) reconocer que todos los dones y habilidades provienen de todos los dones y habilidades provienen de Dios; 2) entender que no todos tienen los Dios; 2) dones; entender que no todos tienen mismos 3) saber quiénes somos los y qué mismos dones; quiénes somos y qué hacemos mejor;3) 4)saber dedicar nuestros dones hacemos mejor; 4) dedicar nuestros dones al servicio de Dios y no a nuestro éxito peral servicio de Dios y no a anuestro personal; 5) estar dispuestos utilizaréxito nuestros sonal; 5) estar dispuestos a utilizar nuestros dones de todo corazón, no reteniendo nada dones de todo del servicio de corazón, Dios... no reteniendo nada del“Los servicio de profetasDios... son habitualmente intrépi“Los profetas son intrépidos y elocuentes. Los habitualmente siervos... son fieles y dos y elocuentes. Los siervos... son fieles leales. Los maestros son pensadores claros.y leales. Los maestros son pensadores Los animadores saben cómo motivar claros. a otros. Los animadores saben cómo motivar a otros. Los dadores son generosos y confiables. Los Los dadores son generosos y confiables. Los líderes son buenos organizadores y adminislíderes son buenosque organizadores y administradores. Aquellos muestran misericortradores. Aquellos que muestran misericor-

Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio | 7 MMaannuuaal l ddee I InntteerrMMeeddI IaarrI Iooss A b r i l - J uunni oi o 77 M a n u aAlb rdi le - I J n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 7

Lección Lección 1 1 dia diason sonpersonas personassolícitas solícitasque queestán estánfelices felicesde de dar darsu sutiempo tiempopara paraotros. otros. “Cuando “Cuandotútúidentificas identificastus tuspropios propiosdodones... pregúntate cómo puedes utilizarlos nes... pregúntate cómo puedes utilizarlos para paravigorizar vigorizarlalafamilia familiade deDios. Dios.Al Almismo mismo tiempo, tiempo,reconoce reconoceque quetus tusdones donesno nopueden pueden hacer hacersolos soloseleltrabajo trabajode delalaiglesia. iglesia.Sé Séagradeagradecido cidopor porlas laspersonas personascuyos cuyosdones donesson soncomcom-

pletamente pletamentediferentes diferentesa alos lostuyos. tuyos.Permite Permite que quetus tusfortalezas fortalezasbalanceen balanceensus susdebilidades, debilidades, yyagradece agradeceque quesus sushabilidades habilidadescompensen compensen tus deficiencias. Juntos, ustedes pueden tus deficiencias. Juntos, ustedes pueden construir construirlalaiglesia iglesiade deCristo” Cristo”(Life (LifeAplication Aplication Bible BibleNotes Notesand andBible BibleHelps Helps[Wheaton, [Wheaton,Ill.: Ill.: Tyndale TyndaleHouse, House,1991], 1991],pp. pp.2.050, 2.050,2.051). 2.051).

Vista Vista general general del del programa programa Sección Secciónde delalalección lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

En Entodo todomomento momento

Actividades Actividadespreparatorias preparatorias

De De10 10aa15 15minutos minutos

Oración Oraciónyyalabanza* alabanza*

De De15 15aa20 20minutos minutos

22

Lección Lecciónbíblica bíblica

Hasta Hasta20 20minutos minutos

33 44

Aplicando Aplicandolalalección lección

De De15 15aa20 20minutos minutos

Situación Situación

Compartiendo Compartiendolalalección lección

De De15 15aa20 20minutos minutos

Proyecto Proyectodedeservicio servicio

11

Salude Saludea alos losniños niñosalalllegar llegary y escuche escuchesus susalegrías alegríasyytristezas. tristezas. A.A.Dotados Dotadospara paraelelservicio servicio B.B.Comenzando a conocerme Comenzando a conocerme Compañerismo Compañerismo Cánticos Cánticossugeridos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíbíblica blica Experimentación Experimentacióndedelalahistoria historia Exploración Exploraciónen enlalaBiblia Biblia

**La Lasección secciónOración Oraciónyyalabanza alabanzapuede puedeser serutilizada utilizadaenencualquier cualquiermomento momentodel delprograma. programa.

Bienvenida Bienvenida Dé Délalabienvenida bienvenidaaasus susalumnos alumnoscuando cuandollegan. llegan. cia ciade desusuestudio estudiodedelalaBiblia Bibliadurante durantelalasemana semana Pregúnteles Pregúntelescómo cómopasaron pasaronlalasemana, semana,qué quécosas cosas que quequieran quierancompartir. compartir. agradables Pida agradablesexperimentaron experimentaronooqué quéproblemas problemasenenPidaaacada cadaalumno alumnoque queseseprepare preparepara parapartipartifrentaron. Pregúnteles si tienen alguna experiencipar de la actividad previa que usted seleccionó. frentaron. Pregúnteles si tienen alguna experien- cipar de la actividad previa que usted seleccionó.

11

Actividades Actividades preparatorias preparatorias Seleccione Seleccionelalaactividad actividadoolas lasactividades actividades que sean más apropiadas para su que sean más apropiadas para susituación. situación.

AA-Dotados Dotadospara paraelelservicio servicio

Haga Hagauna unalista listade dedones dones(dar (daránimo, ánimo,mimisericordia, sanidad, fe, administración, sericordia, sanidad, fe, administración,dada8

8 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I oI os s| | AAb br ri li l - - JJu un ni o i o 8 8 | MMa an un aula dl e dI net eI rnMteed rI aMr Ieods I a rA bril - Junio Manual de InterMedIarIos Abril - Junio

divosidad, divosidad,espíritu espíritumisionero, misionero,hospitalidad, hospitalidad, ayudas, enseñanza) y ayudas, enseñanza) ycolóquela colóqueladonde dondetodos todos puedan verla. Explique a los alumnos puedan verla. Explique a los alumnosque que

esos esosson sondones donesespirituales espiritualesque queDios Diosdadaa asusu pueblo pueblopara paraprepararlos prepararlosenenelelservicio servicioa alos los demás. demás.Reparta Repartacancioneros cancionerosy yhaga hagaque quelos los alumnos alumnosencuentren encuentrenununcanto cantoque querepresente represente algún algúndon donespiritual. espiritual.SiSihay haytiempo, tiempo,canten canten una unaestrofa estrofajuntos. juntos.Escriba Escribaa acontinuación continuacióndede cada cadadon donelelnombre nombredel delcanto cantoque quelalaclase clasehaha elegido, para representarlo. elegido, para representarlo. Entregue Entreguea alos losalumnos alumnoscopias copiasdel delcuescuestionario tionario“Dotados “Dotadospara paraelelservicio”, servicio”,para para completarlo, completarlo,o oúselo úselodesde desdeelelfrente frentepara para ayudarlos a entender los distintos dones ayudarlos a entender los distintos donesdede lalalista. lista.Invite Invitea alos losalumnos alumnosa amirar mirarlalalista lista y ydecidir decidircuál cuáldedelos losdones donesellos ellossienten sientenque que tienen, tienen,aun aunsisinonoestá estátodavía todavíacompletamente completamente desarrollado. desarrollado. Invite Invitea alos losalumnos alumnosa atararear tararearlalacanción canción que quelalaclase claseeligió eligiópara paraeleldon donque queellos elloscreen creen que queeseselelsuyo suyo(sin (sindecirle decirlea anadie nadiequé quédon don es). es).Deberán Deberánmoverse moverseenensilencio silenciopor porelelaula aula buscando a otros que estén tarareando buscando a otros que estén tarareandolala misma mismacanción; canción;pues puestienen tienenelelmismo mismodon don que queellos. ellos.

Análisis Análisis

Cuando Cuandolos losalumnos alumnosestán estánagrupados agrupadospor por dones, dones,pregunte: pregunte:¿Cuántos ¿Cuántosdones donesdiferentes diferentes tenemos tenemosrepresentados representadosaquí? aquí?¿Por ¿Porqué quépienpiensan que Dios dio dones diferentes a san que Dios dio dones diferentes apersopersonas nasdiferentes? diferentes?(Para (Paraque quetrabajando trabajandojuntos juntos ellos ellospuedan puedantener tenermayor mayoréxito.) éxito.)¿Por ¿Porqué qué debiera ser importante descubrir tus prodebiera ser importante descubrir tus propios piosdones donesy ydesarrollarlos? desarrollarlos?(Para (Paraservir servira a otros, para trabajar con otros en el servicio). otros, para trabajar con otros en el servicio). Diga: Diga:Hoy Hoynuestro nuestropunto puntoes: es:

Servimos Servimosmejor mejora aDios Dioscuando cuandoélélnos noshaha preparado para servir. preparado para servir.

una unacultura culturadiferente diferentededelalapropia. propia. 3.3.Soy Soylalapersona personaa la a lacual cualmis misamigos amigosvievienen nencuando cuandononosesesienten sientenbien. bien. 4.4.Disfruto Disfrutoentregando entregandoalimentos alimentosy vestiy vestimenta mentapara paraloslosque quenonotienen tienenhogar. hogar. 5.5.Me Megusta gustaayudar ayudara las a laspersonas personasa aprena aprender deracerca acercadedelaslascosas cosasespirituales. espirituales. 6.6.Les Lesdigo digoa alaslaspersonas personascuando cuandoellas ellas han hanhecho hechoununbuen buentrabajo. trabajo. 7.7.Soy Soybueno buenopara paradirigir dirigirreuniones reunionesy hay hacer cerplanes planesfuturos futurospara paraunungrupo. grupo. 8.8.Usualmente Usualmenteordeno ordenolaslassillas, sillas,abro abrolaslas ventanas, ventanas,reparto repartolosloscancioneros cancionerosy ylimpio limpio después despuésdedeuna unareunión. reunión. 9.9.Prefiero Prefieroinvitar invitara alguien a alguiennuevo nuevoa coa comer conmigo antes que comer solo. mer conmigo antes que comer solo. 10. especiales. 10.Guardo Guardodinero dineropara paraofrendas ofrendas especiales.

Opciones: Opciones: Dar Sanidad Daránimo ánimo Sanidad Administración Administración Espíritu Ayudas Espíritumisionero misionero Ayudas Misericordia Dadivosidad Misericordia FeFe Dadivosidad Hospitalidad Enseñanza Hospitalidad Enseñanza Aprende Aprendemás másacerca acercadedeloslosdones donesleyendo leyendo los lostres trespasajes pasajesmás másimportantes importantesdel delNuevo Nuevo Testamento Testamentoacerca acercadedeloslosdones donesespirituales: espirituales: Romanos 12:3 al 8; 1 Corintios Romanos 12:3 al 8; 1 Corintios12:8 12:8alal10, 10, 2828alal30; 30;y yEfesios Efesios4:11 4:11alal16. 16. Respuestas: Respuestas:1.1.Fe. Fe.2.2.Espíritu Espíritumisionero. misionero.3.3. Sanidad. 4. Misericordia. 5. Enseñanza. Sanidad. 4. Misericordia. 5. Enseñanza.6.6. Dar Daránimo. ánimo.7.7.Administración. Administración.8.8.Ayudas. Ayudas.9.9. Hospitalidad. 10. Dadivosidad. Hospitalidad. 10. Dadivosidad.

B-B-Comenzando Comenzandoa aconocerme conocerme

Acomode Acomodea asus susalumnos alumnosenenununcírculo. círculo. Invítelos a escribir cuatro Invítelos a escribir cuatrocosas cosasacerca acercadede ellos ellosmismos, mismos,una unadedelaslascuales cualesnonoesesverdad. verdad. Cada Cadaalumno alumnocompartirá compartirálalalista listacon conelelgrugruDotados para el servicio po. Los otros decidirán cuál es la afirmación Dotados para el servicio po. Los otros decidirán cuál es la afirmación (para falsa (paralalalección lección1)1) falsay ydirán diránpor porqué quéellos ellospiensan piensanque quenonoeses verdadera. (Si los alumnos se conocen verdadera. (Si los alumnos se conocenbien bien Intenta Intentacontestar contestareste estesencillo sencillocuestionacuestiona- unos unosa aotros, otros,déjelos déjeloshablar hablaracerca acercadedealgo algo rio que rioacerca acercadedelos losdones donesespirituales. espirituales.ComComquehaya hayasucedido sucedidolalasemana semanaanterior.) anterior.) pleta las descripciones con el don espiritual Haga una lista de dones pleta las descripciones con el don espiritual Haga una lista de dones(dar (daránimo, ánimo,mimicorrecto en la línea provista. ¿Cuál (o cuáles) sericordia, sanidad, fe, administración, correcto en la línea provista. ¿Cuál (o cuáles) sericordia, sanidad, fe, administración,dadatetedescribe divosidad, describemejor? mejor? divosidad,espíritu espíritumisionero, misionero,hospitalidad, hospitalidad, ayudas, enseñanza) y colóquela donde ayudas, enseñanza) y colóquela dondetodos todos 1.1.Siempre creo que Dios hará lo imposible. puedan Siempre creo que Dios hará lo imposible. puedanverla. verla.Explique Expliquea los a losalumnos alumnosque que 2.2.Me Meadapto adaptofácilmente fácilmentecuando cuandoestoy estoyenen esos esosson sondones donesespirituales espiritualesque queDios Diosdadaa su a su d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 9 l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 9 9 9 I oI o ss MMaannuuaal l dde e I nI nt te er rMMe ed dI aI r Ab ar Arbirli l- -JJuunni o io

MM a n u a l a n u a

Lección 1 1 Lección pueblopara paraprepararlo prepararlopara paraservir serviraaotros. otros. pueblo Entregueaalos losalumnos alumnoscopias copiasdel delcuescuesEntregue tionario“Dotados “Dotadospara paraelelservicio” servicio”para paracomcomtionario pletar.Invite Inviteaalos losalumnos alumnosaamirar mirarlalalista listayy pletar. decidircuál cuálde delos losdones donesellos ellossienten sientenque que decidir tienen,aun aunsisino noestá estátodavía todavíacompletamente completamente tienen, desarrollado. desarrollado. Entonceshaga hagaque quelos losalumnos alumnosse seinteinteEntonces gren nuevamente al círculo y que cada uno gren nuevamente al círculo y que cada uno digaalalcompañero compañerode desu suderecha derechauno unode de lelediga los dones con el que el grupo siente que ese los dones con el que el grupo siente que ese compañero ha sido dotado, y por qué. (Por compañero ha sido dotado, y por qué. (Por ejemplo:Samuel, Samuel,yo yocreo creoque quehas hassido sidododoejemplo: tadocon coneleldon donde dedar daránimo ánimoaalos losdemás. demás. tado Cuando mi abuela murió, tú regalaste mi Cuando mi abuela murió, tú regalaste aami familia una tarjeta que habías hecho.) familia una tarjeta que habías hecho.)

Oración yy alabanza alabanza Oración A-Compañerismo Compañerismo A-

Compartalas lasexpresiones expresionesde degozo gozooode de Comparta aflicciónque quelos losalumnos alumnoslelecomunicaron comunicaron aflicción a su llegada, según lo considere apropiado. a su llegada, según lo considere apropiado. Si los alumnos lo permiten, comparta sus Si los alumnos lo permiten, comparta sus experiencias acerca del estudio de la seexperiencias acerca del estudio de la semanaanterior. anterior.Mencione Mencionelos loscumpleaños, cumpleaños, mana los eventos especiales o los logros. Salude los eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas. afectuosamente a todas las visitas.

Análisis Análisis

Diga: Ustedes Ustedes están están empezando empezando a desDiga: cubrir sus dones. Pero Dios cubrir sus dones. Pero Dios les ha dado a todos sus sus hijos hijos al al menos menos un don para que todos puedan prepararse prepararse para para servirlo y servir puedan a otros. Pregunte: ¿Cómo a otros. Pregunte: ¿Cómo se sienten con respecto al al don don que que han han descubierto, descubierto, o que respecto alguien les les ha ha indicado indicado que que poseen? (Anime alguien compartir opiniones.) opiniones.) ¿Qué ¿Qué han aprendido aa compartir acerca de su amigo? ¿Cómo pueden estos estos acerca de su amigo? ¿Cómo pueden dones ayudarnos a servir a Dios como grudones ayudarnos a servir a Dios como grupo? ¿Y ¿Y aa otros? otros? (Podemos (Podemos hacer hacer más más como como po? grupo porque tenemos diferentes dones. grupo porque tenemos diferentes dones. Cada uno uno de de ellos ellos es es importante.) importante.) Cada

Servimos mejor mejor aa Dios Dios cuando cuando él él nos nos ha ha Servimos preparado para servir. preparado para servir.

Diga: Servimos Servimos mejor mejor aa Dios Dios cuando cuando Diga: damos aa otros otros lo lo que que él él nos nos ha ha dado dado aa nonodamos sotros. Podemos servirlo hoy devolviendo sotros. Podemos servirlo hoy devolviendo algo del del dinero dinero con con el el cual cual él él nos nos ha ha benbenalgo decido. decido.

E- Oración Oración E-

Planee yy explique explique aa los los alumnos alumnos la la “ora“oraPlanee ción palomitas de maíz”. El maestro coción palomitas de maíz”. El maestro comienza yy termina termina la la oración, oración, yy los los alumnos alumnos mienza espontáneamente expresan respuestas en espontáneamente expresan respuestas en una palabra. una palabra. Diga: ¿Tienen idea de cómo Dios los BCánticos tema sugeridos Diga: ¿Tienen idea de cómo Dios los B- Cánticos tema sugeridos está preparando o está preparando a otros Apropiados al tema de la clase o de la está preparando o está preparando a otros Apropiados al tema de la clase o de la para servirlo mejor? Mientras hoy hacelección. para servirlo mejor? Mientras hoy hacelección. mos nuestra “oración palomitas de maíz”, mos nuestra “oración palomitas de maíz”, ustedes pueden alabarlo por la forma en CMisiones ustedes pueden alabarlo por la forma en C- Misiones él nos está preparando para su serviUtilice una historia misionera que tenga que él nos está preparando para su serviUtilice una historia misionera que tenga que cio, mencionándolas en voz alta. (Las resdisponible. cio, mencionándolas en voz alta. (Las resdisponible. puestas de oración pueden ser: padres, espuestas de oración pueden ser: padres, escuela, iglesia, estudio de la Biblia, amigos, D- Ofrendas cuela, iglesia, estudio de la Biblia, amigos, D- Ofrendas situaciones difíciles, bendiciones, oración, Diga: Jesús instruyó y dio poder a sus situaciones difíciles, bendiciones, oración, Diga: Jesús instruyó y dio poder a sus etc.) Cuando las palabras parecen terminar discípulos para servirlo de la mejor maetc.) Cuando las palabras parecen terminar discípulos para servirlo de la mejor made “saltar”, termine la oración. nera. Él hace lo mismo por las personas de “saltar”, termine la oración. nera. Él hace lo mismo por las personas que quieren servirlo hoy. que quieren servirlo hoy.

10 Manual 10 | M M aannu ua la 10 10 | M a n u a l

de

InterMedIarIos

Abril - Junio

l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l de InterMedIarIos Abril - Junio d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l -

Junio Junio

2

Lección bíblica: bíblica: Introducción Introducción de de lala historia historiabíblica bíblica Pregunte: Pregunte: ¿Alguna ¿Alguna vez vezles leshan hanpedido pedidohahacer cer algo algo para para otra otra persona personaque queustedes ustedessasabían bían que que no no podían podían hacer hacerdemasiado demasiadobien? bien? ¿Cómo se sintieron? Piensen en un momen¿Cómo se sintieron? Piensen en un momento to en en que que les les hayan hayan pedido pedidoayudar ayudarcon conalgo algo acerca acerca de de lo lo cual cual sabían sabíanmucho. mucho.¿Cómo ¿Cómose se sintieron entonces? Todos hacemos algunas sintieron entonces? Todos hacemos algunas cosas cosas mejor mejor que que otras. otras. AAeso esolo lollamamos llamamos nuestros dones o talentos. En nuestros dones o talentos. Ennuestra nuestrahishistoria toria de de hoy, hoy, Jesús Jesús preparó preparóaados dosde desus susdisdiscípulos para servirlo en la mejor manera cípulos para servirlo en la mejor maneraen en que que ellos ellos podían. podían.

con conelelnombre nombrede delos losalumnos, alumnos,las lasvisitas visitasy yelel maestro. maestro. 5.5.Crear Crearun unarreglo arreglofloral floraluuotra otradecoradecoración para la mesa. ción para la mesa. 6.6.Hacer Hacery/o y/oarreglar arreglarelelpan panmatzoh matzohenenun un plato plato(receta (recetaen eneste estecapítulo). capítulo). 7.7.Preparar Prepararperejil perejilyyagua aguasalada. salada. 8.8.Preparar huevos. Preparar huevos. 9.9.Preparar Prepararharoseth haroseth(receta (recetaen eneste estecapícapítulo). tulo). 10. 10.Hacer Haceroodecorar decorargalletas galletasen enforma formadede cordero para representar la carne. cordero para representar la carne. 11. 11.Hacer/servir Hacer/servirjugo. jugo. Experimentación 12. Experimentación de de lala historia historia 12.En Encada cadaplato: plato:perejil, perejil,rábano rábanopicante, picante, Lea Mateo 26:17-19 a los alumnos. Diga: rebanada de huevo duro, pequeña porción Lea Mateo 26:17-19 a los alumnos. Diga: rebanada de huevo duro, pequeña porcióndede Hoy vamos a hacer lo que se les pidió a haroseth. Hoy vamos a hacer lo que se les pidió a haroseth. los 13. los dos dos discípulos discípulos que que hicieran, hicieran,preparar preparar 13.Ubicar Ubicarun unmatzoth matzothyyun unrecipiente recipientecon con la cena de Pascua. Pero, primero, vamos a agua salada al alcance de cada alumno. la cena de Pascua. Pero, primero, vamos a agua salada al alcance de cada alumno. leer 14. leer las las instrucciones instrucciones que queDios Diosdio diopara paralala 14.Servir Servirlalacomida comidaterminada terminadaa aotros. otros. primera cena de Pascua. Lean juntos Éxodo 15. Después de comer primera cena de Pascua. Lean juntos Éxodo 15. Después de comeryydiscutir discutirelelsimsim12:3 12:3 al al 11. 11. Si Si esta esta es es exactamente exactamentelalamanera manera bolismo bolismo(explicado (explicadoluego luegode delas lasrecetas) recetas)dede en en que que la la Pascua Pascua era era celebrada celebradaen eneleltiempo tiempo cada cadacosa, cosa,trabajar trabajarjuntos juntospara paralimpiar. limpiar. de Jesús, no lo sabemos, pero hoy nosotros (Si usted no tiene acceso de Jesús, no lo sabemos, pero hoy nosotros (Si usted no tiene accesoaaestos estosalimenalimenvamos tos, vamos aa preparar preparar (o (o estudiar) estudiar)lalacena cenade de tos,puede puedeescribir escribirlas laspalabras palabrasque quelos losreprereprePascua Pascua de de la la manera manera en enque quemuchos muchosjudíos judíos sentan, sentan,oodibujarlos dibujarlosen enuna unalarga largapieza piezarecrecla celebran ahora. tangular de papel, simbolizando una mesa.) la celebran ahora. tangular de papel, simbolizando una mesa.) Siga Siga las las instrucciones instruccionesyycompre comprelos loseleeleAnálisis mentos Análisis mentos necesarios necesarios antes antesde delalaclase. clase.Haga Haga Pregunte: una lista en el pizarrón (pizarra) de todos los Pregunte:¿Qué ¿Quéeventos eventoscelebramos celebramosnonouna lista en el pizarrón (pizarra) de todos los sotros hoy en los cuales la comida preparativos necesarios para disfrutar una sotros hoy en los cuales la comidasirve sirve preparativos necesarios para disfrutar una para recordarnos el pasado? (Las respuestas cena de Pascua juntos. (Haga todos los prepara recordarnos el pasado? (Las respuestas cena de Pascua juntos. (Haga todos los prevariarán según la cultura y el país.) ¿Qué te parativos que pueda antes del sábado). Pervariarán según la cultura y el país.) ¿Qué te parativos que pueda antes del sábado). Pergustó hoy acerca de ser capaz de ayudar en mita a los alumnos elegir el área de preparagustó hoy acerca de ser capaz de ayudar en mita a los alumnos elegir el área de preparación en la cual les gustaría ayudar. Siguiendo la preparación de nuestra comida? ¿Cómo ción en la cual les gustaría ayudar. Siguiendo la preparación de nuestra comida? ¿Cómo las instrucciones, trabajen juntos para prepa- te sentiste cuando estabas sirviendo? ¿Y las instrucciones, trabajen juntos para prepa- te sentiste cuando estabas sirviendo? ¿Y cuando eras servido? ¿Cómo esta celebrarar una cena de Pascua. cuando eras servido? ¿Cómo esta celebrarar una cena de Pascua. ción nos prepara para servir mejor a Dios? Las siguientes son sugerencias de prepación nos prepara para servir mejor a Dios? Las siguientes son sugerencias de preparaciones entre las cuales los alumnos pueden (Nos recuerda que podemos trabajar juntos, raciones entre las cuales los alumnos pueden (Nos recuerda que podemos trabajar juntos, haciendo diferentes cosas para servir; nos reelegir (adáptelas de acuerdo a su situación): haciendo diferentes cosas para servir; nos reelegir (adáptelas de acuerdo a su situación): cuerda las bendiciones de Dios y su sacrificio 1. Seleccionar un sector para una mesa cuerda las bendiciones de Dios y su sacrificio 1. Seleccionar un sector para una mesa baja o inclusive un gran pedazo de papel co- por nosotros.) baja o inclusive un gran pedazo de papel co- por nosotros.) locado en el suelo. locado en el suelo. Recetas y simbolismo 2. Cubrir la mesa con almohadas y almoRecetas y simbolismo 2. Cubrir la mesa con almohadas y almo(Para la Lección 1) hadones. (Para la Lección 1) hadones. 3. Arreglar la mesa con una vela, platos, 3. Arreglar la mesa con una vela, platos, Pan matzoh cubiertos, vasos y servilletas. matzoh cubiertos, vasos y servilletas. 4Pan tazas de harina sin levadura 4. Crear o colocar tarjetas de ubicación 4 tazas de harina sin levadura 4. Crear o colocar tarjetas de ubicación M a n u a l Ad ber i Il n-t Je urnMi oe d I a r M I o s | A b r i l - J u n i o | 1 111 11 M a na un au la ld ed eI nI tnetre Mr eMdeIdaIraIroI so s bril - Junio M a n uA a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 1 1

Lección Lección11 1 cucharadita de sal 8. Los huevos nos nos recuerdan el nuevo cre-cre1 cucharadita de sal 8. Los huevos recuerdan el nuevo 1 1/2 tazataza de agua (temperatura ambiente) nueva esperanza y nueva vidavida en en 1 1/2 de agua (temperatura ambiente) cimiento, cimiento, nueva esperanza y nueva Combinar la harina y laysal suficienCombinar la harina la con sal con suficien- Jesús. Jesús. te agua parapara formar unauna masa no pegajosa. 9. El9.jugo nos nos recuerda la sangre de Jesús, te agua formar masa no pegajosa. El jugo recuerda la sangre de Jesús, Amasar 5a5 10a minutos. Formar unauna bola, perdona pecados. Amasar 10 minutos. Formar bola, la cual la cual perdona pecados. cortarla a la amitad, cortar cadacada mitad en 8en 8 10. 10. El cordero nos nos recuerda la sangre del del cortarla la mitad, cortar mitad El cordero recuerda la sangre partes. Formar 16 pelotas (bolas) y amasar en los parapara que que el ángel de de partes. Formar 16 pelotas (bolas) y amasar cordero cordero en dinteles, los dinteles, el ángel cadacada unauna formando un círculo de unos 15 a15 a la muerte pasara de largo. (Comer la galletita.) formando un círculo de unos la muerte pasara de largo. (Comer la galletita.) 20 centímetros. Cocinar sobre un molde de de 20 centímetros. Cocinar sobre un molde horno sin aceitar a 180-200 grados por 5 Análisis horno sin aceitar a 180-200 grados pormi5 mi-Análisis Diga: Jesús tenía unauna tarea especial queque nutos. Diga: Jesús tenía tarea especial nutos. hacer, y élyescogió y preparó dos dos hombres hacer, él escogió y preparó hombres parapara hacerlo. Como ellosellos siguieron sus sus ins- insHaroseth hacerlo. Como siguieron Haroseth trucciones, fueron capaces de servir a Dios 1 1/2 tazas de nueces picadas trucciones, fueron capaces de servir a Dios 1 1/2 tazas de nueces picadas manera. ¿Cómo serviste hoyhoy en en 1 1/2 tazas de manzanas cortadas en cudemejor la mejor manera. ¿Cómo serviste 1 1/2 tazas de manzanas cortadas en cu- de la la preparación de nuestra comida? (Permita bosbos (peladas) la preparación de nuestra comida? (Permita (peladas) queque los alumnos compartan las contribucio3 cucharaditas de canela los alumnos compartan las contribucio3 cucharaditas de canela nes que hicieron en los preparativos.) ¿Qué 3 cucharadas de azúcar nes que hicieron en los preparativos.) ¿Qué 3 cucharadas de azúcar podría haber sucedido si Juan o Pedro no no JugoJugo de uva sin fermentar podría haber sucedido si Juan o Pedro de uva sin fermentar hubieran estado dispuestos a servir? ¿Y si¿Y si hubieran estado dispuestos a servir? diezdiez no hubieran estado dispuesSe puede mezclar todotodo junto o preferenlos otros no hubieran estado dispuesSe puede mezclar junto o preferen- los otros tos tos a sera ser servidos? ¿Cómo te está preparantemente licuar todotodo a alta velocidad parapara servidos? ¿Cómo te está preparantemente licuar a alta velocidad parapara servirlo hoy?hoy? formar unauna pasta, agregando jugojugo de uva sin sindo Dios do Dios servirlo formar pasta, agregando de uva fermentar según sea sea necesario. fermentar según necesario.

Servimos mejor a Dios cuando él nos ha ha Servimos mejor a Dios cuando él nos preparado parapara servir. preparado servir.

Simbolismo Simbolismo

1. Servir jugojugo de un nos nos mues1. Servir de recipiente un recipiente muesen laenBiblia tra que somos uno en Dios. (Servir jugo en en Exploración Exploración la Biblia tra que somos uno en Dios. (Servir jugo Divida a susa sus alumnos en grupos con con un un vasos.) Divida alumnos en grupos vasos.) adulto. Divida las palabras que que están 2. La nosnos recuerda queque DiosDios prometió maestro adulto. Divida las palabras están 2. vela La vela recuerda prometiómaestro usando para describir los dones del Espíritu enviarnos luz en nuestra oscuridad. (Encenusando para describir los dones del Espíritu enviarnos luz en nuestra oscuridad. (Encenentre los grupos (dar(dar ánimo, misericordia, der der la vela.) entre los grupos ánimo, misericordia, la vela.) fe, administración, dadivosidad, 3. El3.perejil nosnos recuerda queque la naturalesanidad, fe, administración, dadivosidad, El perejil recuerda la naturale-sanidad, espíritu misionero, hospitalidad, ayudas, za vuelve a la avida en la espíritu misionero, hospitalidad, ayudas, za vuelve la vida enprimavera. la primavera. enseñanza). Pida a los maestros adultos que que 4. El4.agua salada nos recuerda las lágrienseñanza). Pida a los maestros adultos El agua salada nos recuerda las lágridiscutan una definición para cada uno de masmas y elysudor de los judíos esclavizados en discutan una definición para cada uno de el sudor de los judíos esclavizados en dados a suagrupo y, entonces, pidapida Egipto. (Sumergir el perejil en agua salada y y los dones los dones dados su grupo y, entonces, Egipto. (Sumergir el perejil en agua salada a losa alumnos queque piensen en ejemplos bí- bícomer.) los alumnos piensen en ejemplos comer.) de personas que que hayan utilizado esosesos 5. El5.matzoth, hecho sin levadura, nos nos re- re-blicos blicos de personas hayan utilizado El matzoth, hecho sin levadura, Provea a losa maestros con con la lista de de cuerda el apuro por por dejar Egipto, sin siquiera dones. Provea los maestros la lista cuerda el apuro dejar Egipto, sin siquieradones. dones espirituales y textos relacionados con tiempo para permitir que el pan leude. (Pardones espirituales y textos relacionados con tiempo para permitir que el pan leude. (Par(están en esta lección). tir eltirpan y dar un pedazo a cada alumno.) (están en esta lección). el pan y dar un pedazo a cada alumno.) ellosellos Cuando los grupos hayan finalizado in- in6. Las hierbas amargas nosnos recuerdan las las Cuando los grupos hayan finalizado 6. Las hierbas amargas recuerdan vítelos a explicar los dones que estudiaron vidas amargas de los judíos esclavizados, así vítelos a explicar los dones que estudiaron vidas amargas de los judíos esclavizados, así de ladeclase y que digan formas en las como también la muerte de Jesús. (Probar el elal resto al resto la clase y que digan formas en las como también la muerte de Jesús. (Probar queque unauna persona con con esosesos dones estáestá preparabanito picante.) persona dones preparabanito picante.) parapara servir. Recuerde a losa grupos: 7. El7.haroseth se parece a la amezcla queque radarada servir. Recuerde los grupos: El haroseth se parece la mezcla los judíos utilizaban para construir las ciudalos judíos utilizaban para construir las ciudamejor a Dios cuando él nos ha ha des des del del Faraón. (Remojar el matzoh en haroServimos mejor a Dios cuando él nos Faraón. (Remojar el matzoh en haro- Servimos preparado para servir. sethseth y comer.) preparado para servir. y comer.) 12 anual de InterMedIarIos A b r i l - b Jrui nl i o- J u n i o 12 MM l ddee I nI tnetr e 12 |12 Ma|anM nuuaaa n l l -| JA un oi l - J u u a l d e M I nre dtMIeea rrdIMIoaesrd I I oaAsrbI|roi A s b ir

n i o

Dones espirituales con referencias Dones espirituales con referencias

Heb.Heb. 13:1,13:1, 2 2 Intercesión Rom.Rom. 8:26,8:26, 27; Juan 17:9-26; 1 1 Intercesión 27; Juan 17:9-26; Tim.Tim. 2:1, 2:1, 2; Col. 1:9-12; 4:12,4:12, 13 13 2; Col. 1:9-12; 1 Cor. 12:10; 14:5,14:5, 26-28 Interpretación 1 Cor. 12:10; 26-28 Administración 1 Cor. 12:28; Hech. 6:1-7; Administración 1 Cor. 12:28; Hech. 6:1-7; Interpretación Conocimiento 1 Cor. 12:8; Mar. 2:6-8; JuanJuan Conocimiento 1 Cor. 12:8; Mar. 2:6-8; Éxo.Éxo. 18:13-26 18:13-26 1:45-50 Apostolado 1 Cor. 12:28, 29; Efe. 4:11,4:11, 12; 12; 1:45-50 Apostolado 1 Cor. 12:28, 29; Efe. Liderazgo Rom.Rom. 12:8;12:8; Heb.Heb. 13:17; Luc.Luc. Liderazgo 13:17; Rom. 1:5; 1:5; Hech. 13:2,13:2, 3 3 Rom. Hech. 22:24, 26 22:24, 26 Habilidades manuales Éxo. 31:3; 35:31-35; Habilidades manuales Éxo. 31:3; 35:31-35; Misericordia 12:8;12:8; Mat.Mat. 5:7; 5:7; Mar.Mar. MisericordiaRom.Rom. Hech. 9:36-39; 2 Rey. 22:5,22:5, 6 6 Hech. 9:36-39; 2 Rey. 10:46-52; Luc. 10:25-37 10:46-52; Luc. 10:25-37 Comunicación creativa Sal. Sal. 150:3-5; 2 Sam. Comunicación creativa 150:3-5; 2 Sam. Milagros 12:10, 28, 29; 2:1- 2:1Milagros1 Cor. 1 Cor. 12:10, 28,Juan 29; Juan 6:14,6:14, 15; Mar. 4:2, 4:2, 33 33 15; Mar. 5:1-11 11; Luc. 5:1-11 Discernimiento 1 Cor. 12:10; Hech. 5:1-4; Discernimiento 1 Cor. 12:10; Hech. 5:1-4; 11; Luc. Profecía Rom. 12:6;12:6; 1 Cor. 12:10, 28; 28; Profecía Rom. 1 Cor. 12:10, Mat.Mat. 16:21-23 16:21-23 13:2; 2 Ped. 1:19-21 13:2; 2 Ped. 1:19-21 Fe 1Fe Cor. 12:9, 13:2; Heb. 11:1; Rom. 4:181 Cor. 12:9, 13:2; Heb. 11:1; Rom. 4:18Pastoreo 4:11,4:11, 12; 112; Ped. 5:1-4; JuanJuan PastoreoEfe. Efe. 1 Ped. 5:1-4; 21 21 10:1-18 10:1-18 Dadivosidad 12:8;12:8; Luc.Luc. 21:1-4 DadivosidadRom. Rom. 21:1-4 Rom.Rom. 12:7;12:7; 1 Cor. 12:28, 29; 29; Enseñanza 1 Cor. 12:28, Sanidad 12:9,12:9, 28, 30; 3:1- 3:1- Enseñanza Sanidad 1 Cor. 1 Cor. 28, Hech. 30; Hech. Hech. 18:24-28; 2 Tim. 2:2 Hech. 18:24-28; 2 Tim. 2:2 16; Mar. 2:1-12 16; Mar. 2:1-12 12:10, 28-30; 13:1;13:1; 14:1-14:1Lenguas1 Cor. 1 Cor. 12:10, 28-30; Ayudas 1 Cor. 12:28; Rom.Rom. 12:7;12:7; Hech. 6:1- 6:1- Lenguas Ayudas 1 Cor. 12:28; Hech. 33; Hech. 2:1-11 33; Hech. 2:1-11 4; Rom. 16:1,16:1, 2 2 4; Rom. 1 Cor. 12:8;12:8; Sant.Sant. 3:13-18; 1 Cor. Sabiduría 1 Cor. 3:13-18; 1 Cor. Hospitalidad 4:9, 4:9, 10; Rom. 12:13; Hospitalidad1 Ped. 1 Ped. 10; Rom. 12:13; Sabiduría 2:3-14; Jer. 9:23, 24 2:3-14; Jer. 9:23, 24 (para la lección 1) 1) (para la lección

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Aplicando la la lección Aplicando lección Situación Situación

servir a Dios. ¿Pueden pensar en algunas servir a Dios. ¿Pueden pensar en algunas maneras de servir a Dios en la ¿En ¿En maneras de servir a Dios eniglesia? la iglesia? Lea Lea en voz alta alta la siguiente situación: en voz la siguiente situación: ¿En ¿En la escuela? No todos pueden ser- serla escuela? No todos pueden JuliaJulia tienetiene docedoce añosaños y hayestado yendo a a casa?casa? ha estado yendo vir o servirán en la misma forma. Es muy vir o servirán en la misma forma. Es muy la misma iglesia desde que era una niña pela misma iglesia desde que era una niña peimportante reconocer los dones que Dios te te importante reconocer los dones que Dios queña. Ella siempre ha estado interesada en queña. Ella siempre ha estado interesada en ha dado y las maneras en la que te está preha dado y las maneras en la que te está preel dibujo, y desde que que ella ella empezó a tomar el dibujo, y desde empezó a tomar específicamente parapara servir. parando específicamente servir. lecciones, a losa diez, su habilidad artística lecciones, los diez, su habilidad artística parando ha mejorado mucho. Ella ha dibujado a toda ha mejorado mucho. Ella ha dibujado a toda mejormejor a Dios cuando él nosél ha Servimos a Dios cuando nos ha su familia, amigos y mascotas. Incluso ha ha Servimos su familia, amigos y mascotas. Incluso preparado para servir. preparado para servir. hecho un autorretrato. Cualquiera que ha hecho un autorretrato. Cualquiera que ha mirado sus dibujos puede ver el que que mirado sus dibujos puede verdon el don (Nota parapara los maestros: este este es unesbuen mo- moDiosDios le haledado. (Nota los maestros: un buen ha dado. mento para ayudar a los alumnos a explorar mento para ayudar a los alumnos a explorar sus dones espirituales a unanivel más más profunAnálisis sus dones espirituales un nivel profunAnálisis do. Hay muchos buenos programas para esto. Pregunte: Julia sabe que es buena dido. Hay muchos buenos programas para esto. Pregunte: Julia sabe que es buena diContacte a su pastor, director de ministerios bujando, peropero ¿cómo pueden sus dibujos Contacte a su pastor, director de ministerios bujando, ¿cómo pueden sus dibujos cristiana parapara encontrar los recurser usados parapara servir a Dios y bendecir a a o librería o librería cristiana encontrar los recurser usados servir a Dios y bendecir sos disponibles.) otros? (Aliente las respuestas.) sos disponibles.) otros? (Aliente las respuestas.) Diga:Diga: HayHay mil formas en que podemos mil formas en que podemos

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Compartiendo la la lección Compartiendo lección Proyecto de servicio Proyecto de servicio

nando algunas de las en las nando algunas demaneras las maneras encuales las cuales somos dotados. Es claro que tenemos una una Diga:Diga: Hemos pasado esta semana examisomos dotados. Es claro que tenemos Hemos pasado esta semana examiM

a n u a l d e Manual

I nd te e IrnMteedrI Ma er dI oI as r |I o A b r i l - J u n i o | 1 3 s | A b r i l - J u n i o | 1 3

AA br b irli l- -JJuunni ioo

M Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI os s

13 13

Lección 1 variedad de dones maravillosos representados en esta sala. Diga a los alumnos que juntos van a elegir un proyecto de servicio para hacer en las siguientes cuatro semanas. Después de que hayan elegido el proyecto, decidirán juntos dónde encaja mejor el don de cada persona para concretar este plan. Si es posible, planeen un proyecto que sean capaces de finalizar durante estas cuatro semanas en el tema de servicio. Si fuera posible, planeen momentos de servicio como grupo durante la semana. Si usted no tiene ideas para proyectos, pregunte a otros en su iglesia o contacte su librería cristiana para buscar recursos acerca de proyectos de servicio para la juventud.

Diga: ¡Va a ser emocionante ver cómo Dios usará cada uno de sus dones para tener éxito en (proyecto elegido)!

Análisis Pregunte: ¿Qué es lo que más expectativa les produce acerca de nuestro servicio? ¿Qué impacto creen que tendrá en ______? Dios ha prometido darnos todo lo que necesitamos cuando planeamos y nos preparamos para servirlo. Podemos esperar milagros cuando le pedimos a él que nos use para ayudar a otros.

Servimos mejor a Dios cuando él nos ha preparado para servir.

Cierre Ore para que cada alumno sienta que Dios está preparándolos para un servicio especial. Agradezca a Dios por estar dispuesto a utilizar a cada uno en su plan. Ore para que cada uno pida diariamente la gracia para desarrollar el servicio al cual Dios está llamándolo.

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Abril - Junio

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Lección 2 Comunidad Comunidad

Año C 2o trimestre Lección 2

Un Servidor inesperado Servicio Servicio

Servicio

Compartimos el amor de Dios con los demás.

Versículo para memorizar: “Mas entre vosotros no será así, sino que el que quiera hacerse grande entre vosotros será vuestro servidor, y el que quiera ser el primero entre voAdoracion sotros será vuestro siervo; como el Hijo del Hombre no vino para ser servido, sino para Adoracion servir, y para dar su vida en rescate por muchos” (Mateo 20:26-28). Textos clave y referencias: Mateo 20:20-28; Juan 13:1-17; El Deseado de todas las gentes, pp. 598-607; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Gracia

Objetivos Gracia Gracia en accion Los alumnos: Gracia en accion Sabrán que los mejores líderes son líderes-siervos. Sentirán el deseo de servir a otros. Responderán aprendiendo cómo servir. Mensaje:

Comunidad

Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de Jesús.

Servicio

Adoracion

La lección bíblica de un vistazo Gracia

Gracia en accion

Jesús y sus doce escogidos (discípulos) entran al aposento alto después de un largo y tedioso día. Mientras Jesús medita en los eventos del día siguiente, sus discípulos discuten acerca de posiciones terrenales de importancia. La cena que él estaba por comer con ellos sería la última, y espera ver un espíritu de unidad y amor entre ellos. En medio de su obvia confusión, Jesús se quita su manto y empieza a servir a sus amigos como solamente un siervo lo hubiera hecho. Una amplia gama de respuestas llena el cuarto, desde la duda embarazosa de Pedro hasta el nada disimulado disgusto de Judas ante esta demostración de humildad. Jesús les enseña M

(y nos enseñó) el significado del liderazgo divino a través del servicio.

Esta es una lección acerca del servicio Jesús es nuestro mejor ejemplo de servicio. Él mismo vino a la tierra para ser un siervo. En la última cena, Jesús les enseñó a sus discípulos que el servicio es la clave para el liderazgo espiritual. Aprendemos a servir al seguir el ejemplo de Jesús de ayudar a los demás.

Enriquecimiento del maestro “Toda la vida de Cristo había sido una vida de servicio abnegado. La lección de cada Abril - Junio d e I n t e r M e Abril - Junio

a n u a l

Manual de InterMedIarIos d I a r I o s | A b r i l - J u n i o Manual de InterMedIarIos

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Lección22 Lección de sus actos enseñaba había venido llación llación llenaron su corazón. Comprendieron unouno de sus actos enseñaba queque había venido llenaron su corazón. Comprendieron ‘no... servido, servir’. Pero el mudo el mudo reproche, se vieron desde pun‘no... parapara ser ser servido, sinosino parapara servir’. Pero reproche, y sey vieron desde un un pundiscípulos habían aprendido todavía to de to vista de vista completamente nuevo. los los discípulos no no habían aprendido todavía completamente nuevo. la lección. última cena de Pascua, expresó Cristo su amor discíla lección. En En estaesta última cena de Pascua, “Así“Así expresó Cristo su amor porpor sussus discíJesús repitió su enseñanza mediante pulos. El espíritu egoísta de ellos lo llenó Jesús repitió su enseñanza mediante unauna pulos. El espíritu egoísta de ellos lo llenó de de ilustración la grabó siempre en su tristeza, tristeza, pero entró en controversia ilustración queque la grabó parapara siempre en su pero no no entró en controversia concon mente y corazón” Deseado de todas ellos acerca dedificultad. la dificultad. de eso, mente y corazón” (El (El Deseado de todas las las ellos acerca de la En En vezvez de eso, gentes, p. 598). ejemplo nunca olvidarían... gentes, p. 598). les les diodio un un ejemplo queque nunca olvidarían... “Los discípulos hacían ningún Tenía plena conciencia de divinidad; su divinidad; pero “Los discípulos no no hacían ningún ade-ade- Tenía plena conciencia de su pero de servirse unos a otros. Jesús aguardó había había puesto a un su corona y vestidumánmán de servirse unos a otros. Jesús aguardó puesto a un ladolado su corona y vestidulo que a hacer. Luego ras ras reales, había tomado forma de siervo. un un ratorato parapara verver lo que ibaniban a hacer. Luego reales, había tomado forma de siervo. él,Maestro el Maestro divino, se levantó demesa. la mesa. UnoUno de los últimos actos de vida su vida en la él, el divino, se levantó de la de los últimos actos de su en la Poniendo a un el manto exterior tierra consistió en ceñirse como siervo Poniendo a un ladolado el manto exterior queque tierra consistió en ceñirse como siervo y y habría impedido movimientos, tomó cumplir la tarea de un siervo” Deseado habría impedido sussus movimientos, tomó unaunacumplir la tarea de un siervo” (El (El Deseado de de toalla se ciñó... acción abrió todas gentes, 600, 601) toalla y sey ciñó... EstaEsta acción abrió los los ojosojos todas las las gentes, pp.pp. 600, 601) de los discípulos. Amarga vergüenza y humide los discípulos. Amarga vergüenza y humi-

Vistageneral generaldeldelprograma programa Vista Sección la lección Sección de de la lección Bienvenida Bienvenida

11 22 33 44

Minutos Minutos

Actividades Actividades

todo momento En En todo momento

Oración y alabanza* Oración y alabanza*

minutos De De 15 a1520a 20 minutos

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 minutos Hasta 20 minutos

Aplicando la lección Aplicando la lección

minutos De De 10 a1015a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche alegrías llegan, y escuche sussus alegrías y y tristezas. tristezas. A. Encontrando forma A. Encontrando unauna forma B. ¿Siguiendo a qué líder? B. ¿Siguiendo a qué líder? Compañerismo Compañerismo Cánticos sugeridos Cánticos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción dehistoria la historia Introducción de la bíblica bíblica Experimentación dehistoria la historia Experimentación de la Exploración enBiblia la Biblia Exploración en la Drama Drama

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

minutos De De 10 a1015a 15 minutos

Manteniendo la buena obra Manteniendo la buena obra

Actividades preparatorias De De minutos Actividades preparatorias 10 a1015a 15 minutos

La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento programa. * La*sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del del programa.

Bienvenida Bienvenida la bienvenida a sus alumnos cuando problemas problemas enfrentaron. Pregúnteles si alDé Dé la bienvenida a sus alumnos cuando enfrentaron. Pregúnteles si alllegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, guien compartió con otra persona el mensaje llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, guien compartió con otra persona el mensaje cosas agradables experimentaron o qué de Jesús de Jesús o sirvió de alguna manera diferente, quéqué cosas agradables experimentaron o qué o sirvió de alguna manera diferente, 16 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio 1616 |16 MMa a|n nuMaulaandl ue daI nel t edI rneMt eIednrI taMreeIrodMsI ea dr IIAaobrsrIi|ol sA - |Jb urAniiblo r -i l J -u nJiuon i o

-

según lo sugerido su estudio la Biblia participar participar la actividad previa usted según lo sugerido en en su estudio de de la Biblia de de la actividad previa queque usted durante la semana. seleccionó. durante la semana. seleccionó. Pida a cada alumno se prepare para Pida a cada alumno queque se prepare para

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Actividadespreparatorias preparatorias Actividades Seleccione la actividad o las actividades discípulos, discípulos, algo se suponía haría Seleccione la actividad o las actividades algo queque se suponía queque haría sean apropiadas para su situación. solo solo siervo. Él estaba enseñándoles queque sean másmás apropiadas para su situación. un un siervo. Él estaba enseñándoles queque los líderes de Dios están siempre buscando los líderes de Dios están siempre buscando Encontrando forma maneras servir a otros. A- AEncontrando unauna forma maneras de de servir a otros. Prepare anterioridad gran pedazo Pregunte: ¿Cuántas maneras descubriste Prepare concon anterioridad un un gran pedazo Pregunte: ¿Cuántas maneras descubriste de papel de diario el título “Encontrandode de satisfacer necesidades aquellos de papel de diario concon el título “Encontrando satisfacer las las necesidades de de aquellos forma”, varias revistas y diarios (o figu- queque te rodean? a cada alumno la oporunauna forma”, varias revistas y diarios (o figute rodean? (Dé(Dé a cada alumno la oporras y artículos recortados), pequeños trozos tunidad responder.) ¿Hay alguien ras y artículos recortados), pequeños trozos tunidad de de responder.) ¿Hay alguien en en tu tu de papel blanco y un rollo o cuerda. vida vida a quien Dios podría estar llamándote de papel blanco y un rollo de de hilohilo o cuerda. a quien Dios podría estar llamándote a a Invite a los alumnos a construir collage liderar liderar a través servicio? Nuestro tema Invite a los alumnos a construir un un collage a través deldel servicio? Nuestro tema de figuras contengan personas, histo- de de de figuras queque contengan personas, histohoyhoy es: es: o lugares necesidades. Estas figuras rias,rias, o lugares concon necesidades. Estas figuras debieran pegadas el medio papel Aprendemos Aprendemos a servir estudiando el ejemplo debieran ser ser pegadas en en el medio deldel papel a servir estudiando el ejemplo de de de diario. Cada figura debiera tener poco Jesús. Jesús. de diario. Cada figura debiera tener un un poco de hilo añadido llegue hasta bordes de hilo añadido queque llegue hasta los los bordes papel de diario. Cuando el collage ¿Siguiendo a qué líder? deldel papel de diario. Cuando el collage estéesté B– B– ¿Siguiendo a qué líder? terminado, a cada alumno varios pedazos Pegue trozos papel diario terminado, dé adécada alumno varios pedazos Pegue dosdos trozos de de papel de de diario en en la la pequeños de papel y pídales que elijan alpared. Titúlelos “Características líderes pequeños de papel y pídales que elijan alpared. Titúlelos “Características de de líderes gunas de las “necesidades” y escriban acuerdo estándares mundo” gunas de las “necesidades” y escriban en en su su de de acuerdo concon los los estándares deldel mundo” y y papel forma ellos puedan ayudar “Características “Características líderes acuerdo papel unauna forma en en queque ellos puedan ayudar de de líderes de de acuerdo concon loslos a servir de necesidad. estándares cristianos”. Divida alumnos a servir en en estaesta áreaárea de necesidad. estándares cristianos”. Divida loslos alumnos en en (Por ejemplo, noticia sobre gue- dosdos grupos. Pida a cada grupo espontá(Por ejemplo, unauna noticia sobre unauna guegrupos. Pida a cada grupo queque espontáactual: el alumno puede comprar algunos neanea y rápidamente haga caracterra rra actual: el alumno puede comprar algunos y rápidamente haga unauna listalista de de caractevíveres y donarlos para enviados a esa rísticas para su papel. víveres y donarlos para ser ser enviados a esa rísticas para su papel. área.) Cuando terminen, cada figura área.) Cuando terminen, cada figura deldel co-collage debiera tener al menos forma Análisis llage debiera tener al menos unauna forma en en Análisis alumno pueda servir para satisfacer Pregunte: iguales listas? queque un un alumno pueda servir para satisfacer Pregunte: ¿En¿En quéqué sonson iguales laslas listas? la necesidad. diferentes? ¿Piensan ustedes la necesidad. ¿En¿En quéqué sonson diferentes? ¿Piensan ustedes Cuando Jesús discípu-queque líder cristiano puede exitoso Cuando Jesús lavólavó los los piespies de de sussus discípuun un líder cristiano puede serser exitoso en en él llenó necesidad el grupo. Pida unauna posición liderazgo típica el munlos,los, él llenó unauna necesidad en en el grupo. Pida posición de de liderazgo típica en en el muna los alumnos escriban nece-do do negocios? ¿Por o por a los alumnos queque escriban unauna listalista de de necede de loslos negocios? ¿Por quéqué sí osípor quéqué sidades que hay en su comunidad y que ellos no? ¿Piensan que Jesús podría haber alcansidades que hay en su comunidad y que ellos no? ¿Piensan que Jesús podría haber alcanestán dispuestos a satisfacer. zado características algunas están dispuestos a satisfacer. zado las las características en en algunas de de laslas listas? Nuestro énfasis es aprender listas? Nuestro énfasis de de hoyhoy es aprender Análisis cuál el estilo liderazgo Jesús. Análisis cuál fuefue el estilo de de liderazgo de de Jesús. Diga: Cuando Jesús vivió tierra, Diga: Cuando Jesús vivió en en estaesta tierra, él estuvo constantemente satisfaciendo Aprendemos a servir estudiando el ejemplo él estuvo constantemente satisfaciendo las las Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de de necesidades personas lo rodea- Jesús. Jesús. necesidades de de las las personas queque lo rodeaban. ocasión lavó pies ban. En En unauna ocasión lavó loslos pies de de sussus

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Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Lección Diga: ¿Han estado alguna quienes sacrificaran comodidad y su Diga: ¿Han estado alguna vezvez en en unauna quienes sacrificaran su su comodidad y su situación en la cual tenían que ser ustedes seguridad para ayudar a otros? ¿Hubo situación en la cual tenían que ser ustedes seguridad para ayudar a otros? ¿Hubo mo-moM

Manual de InterMedIarIos bril - Junio Muaanlu adA le dI n e I n t e er dMI ea d I a r I o s |b A b r i l - n J uanr iI|oos1|7 a n u a l rdiel I n- t eJr u M e diI o A b r ti le -r M J u n i o r I o sM a| n A

17 1 717

Lección 2 2 Lección mentosen enque quetuvieron tuvieron que que hacer hacer cosas cosas por mentos por otras personas? ¿Han tenido que salir otras personas? ¿Han tenido que salir de de su su rutinapor poralguien alguienque que no no era era muy muy amable amable rutina agradable?Hoy Hoydescubriremos descubriremos qué qué nos nos ooagradable? hace un líder como Jesús. Jesús llama hace un líder como Jesús. Jesús llama aa un un verdaderolíder líderun un siervo. siervo. verdadero

Experimentaciónde de lala historia historia Experimentación

Preparede deantemano antemano catorce catorce tarjetas, tarjetas, Prepare cada una con el nombre de uno de los discada una con el nombre de uno de los discípulos de Jesús y de la madre de Santiago y cípulos de Jesús y de la madre de Santiago y Juan. Tenga los siguientes accesorios acomoJuan. siguientes accesorios acomodadosTenga sobrelos la mesa: dados sobre la mesa: -disfraces bíblicos (si hay disponibles) -disfraces bíblicos hay disponibles) -palangana -toalla(si -manto de Jesús -mesa -palangana -toalla -manto de Jesús -pan -jugo de uva -monedero con -mesa monedas -panDé-jugo de uva -monedero con monedas una tarjeta a cada alumno. Explique Démientras una tarjeta a cada alumno. que, usted lee la historia,Explique cada uno que, mientras usted lee la historia, cada del uno de ellos debe escuchar y actuar la parte de ellos debe escuchar y actuar la parte del personaje de la tarjeta, utilizando cualquier personaje la tarjeta,deutilizando cualquier objeto quedenecesiten los acomodados en objeto que necesiten de los acomodados en la mesa. (Por ejemplo: Los diez discípulos laenojados mesa. (Por ejemplo: Los diez discípulos con Santiago y Juan pueden ser reenojados con por Santiago y Juan pueden ser representados diez alumnos enfrentados a presentados por diezapretando alumnos sus enfrentados a otros dos alumnos, puños, con otros dosairados alumnos, apretando sus puños, con rostros y miradas enojadas.) Asegúrostros y miradaso enojadas.) Asegúrese deairados leer lentamente hacer pausas periórese de leer para lentamente hacer pausas periódicamente dar a loso alumnos tiempo de “reactuar”para la escena. dicamente dar a los alumnos tiempo de Lea en la voz alta Mateo 20:20 al 28; Juan “reactuar” escena. 13:1 17.voz alta Mateo 20:20 al 28; Juan Leaalen 13:1 al 17.

Análisis Diga: ¿Piensan ustedes que fue fácil para Análisis

Jesús servir a esosustedes hombres enfue estafácil situaDiga: ¿Piensan que para Jesús servir a esos hombres en esta situa-

Oración y alabanza Oración y alabanza A- Compañerismo

Comparta las expresiones de gozo o de A- Compañerismo aflicción que las los expresiones alumnos le comunicaron Comparta de gozo o de a su llegada, según lo considere apropiado. aflicción que los alumnos le comunicaron Si los alumnos lo permiten, comparta sus a su llegada, según lo considere apropiado. experiencias acerca del estudio de la seSi los alumnos lo permiten, comparta sus mana anterior. Mencione los cumpleaños, experiencias acerca del estudio de la selos eventos especiales o los logros. Salude mana anterior. cumpleaños, afectuosamenteMencione a todas laslosvisitas. los eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas. B- Cánticos tema sugeridos Apropiados al tema de la clase o de la B-lección. Cánticos tema sugeridos Apropiados al tema de la clase o de la lección. C- Misiones

C- Misiones A

18 18 | MMaa nn uu aall d ed eI n tI en rtMeerd MI aer dI oI sa

18 Manual de InterMedIarIos 18 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a

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ción? ción? ¿Cuáles ¿Cuálesfueron fueronalgunas algunasposibles posiblesrazorazones por las que estuvo dispuesto nes por las que estuvo dispuestoa ahacerlo? hacerlo? ¿Por ¿Por qué qué eligió eligióhacer hacereleltrabajo trabajodedesiervo? siervo? ¿Qué estaba tratando de enseñar ¿Qué estaba tratando de enseñara asus sus amigos? amigos? ¿Cómo ¿Cómorespondieron respondieronellos? ellos?¿Qué ¿Qué piensan piensan que queellos ellosrecordaron recordaronacerca acercadedeesta esta última última cena cenajuntos? juntos?

Aprendemos Aprendemosaaservir servirestudiando estudiandoelelejemplo ejemplodede Jesús. Jesús. Exploración en la Biblia Exploración en la ahora Biblia a nuestras Biblias y Diga: Vayamos

Diga:loVayamos a nuestras veamos que Jesúsahora estaba tratando Biblias de en- y veamos lo que Jesús estaba tratando de enseñarnos acerca de un líder-siervo. Busqueseñarnos acerca de un líder-siervo. Busquemos en Juan 13:4 al 9 otra vez. Espere a que mosalumnos en Juanencuentren 13:4 al 9 otra vez. Espere a que los el pasaje y lean con los alumnos encuentren el pasaje y lean usted. Pregunte: ¿Qué hizo Jesús que ilus-con usted. Pregunte: ¿Qué de hizo que ilustró su nuevo concepto unJesús líder-siervo? tró su nuevo concepto de un líder-siervo? ¿En qué versículo Jesús explicó este nuevo ¿En qué versículo Jesús explicó este nuevo concepto de una excepcional disposición concepto de una excepcional disposición a servir y a ayudar a otros? Comparemos a servir y a ayudar a otros? Comparemos este versículo con Mateo 20:25 al 28. (Eseste aversículo con Mateo 20:25 alel28. (Espere que los alumnos encuentren texto queusted.) los alumnos encuentren el texto ypere leana con ¿En qué sentido era este y lean condeusted.) ¿En qué sentidodeera concepto líder-siervo diferente loseste de concepto de líder-siervo diferente de los de los príncipes de los gentiles? (Los líderes los príncipes de los gentiles?sirven (Los líderes dirigen personas; las personas a los dirigentes, los que las existen para hacer sus dirigen personas; personas sirvenque a los vidas sean dignas.) todoque en sus dirigentes, los que Recuerden existen paraque hacer la vidasean de Jesús nos Recuerden enseña cómo servir vidas dignas.) que todoaen otros. la vida de Jesús nos enseña cómo servir a otros.

Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de Jesús. Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de Jesús. Utilice una historia misionera que tenga disponible. Utilice una historia misionera que tenga disponible.

D- Ofrendas Hay muchas maneras de servir a D- Diga: Ofrendas

otros paraHay satisfacer necesidades. Je- a Diga: muchassus maneras de servir sús satisfizo la necesidad de sus discípuotros para satisfacer sus necesidades. Jelos lavando sus pies. Nosotros podemos sús satisfizo la necesidad de sus discípuservir hoy dando nuestros donativos y los lavando sus pies. Nosotros podemos ofrendas para ayudar a otras personas a servir hoy dando nuestros donativos y través de las misiones. ofrendas para ayudar a otras personas a través de las misiones. EOración

Haga que sus alumnos piensen en una E- Oración manera en que puedan servir a otros esta HagaPídales que susque alumnos piensen en una semana. oren silenciosamente manera en que puedan servir otros esta mientras usted agradece a Diosapor darnos semana. Pídales que oren silenciosamente una oportunidad para servir a otros. mientras usted agradece a Dios por darnos una oportunidad para servir a otros.

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Aplicando Aplicandolalalección lección

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Compartiendo la lección Compartiendo la lección

Drama Drama

preguntó si podía empujarla hastahasta su casa. preguntó si podía empujarla su casa. La mujer asintió de mal humor, y la madre Si Si ustedes han comenzado un estudio de La mujer asintió de mal humor, y la madre ustedes han comenzado un estudio de se volvió a Juan. “Juan, ¿podrías empujar a loslos dones espirituales, continúenlo ahora o se volvió a Juan. “Juan, ¿podrías empujar a dones espirituales, continúenlo ahora o estaesta mujer mientras yo teyosigo en elen auto? lealea la siguiente situación a sus alumnos: mujer mientras te sigo el auto? la siguiente situación a sus alumnos: No No quiero empujarla y dejarlos a ti yaatituy a tu Juan y Carla habían finalizado un un largo quiero empujarla y dejarlos Juan y Carla habían finalizado largo hermana solos”. día de exámenes. Mientras su mamá los lledía de exámenes. Mientras su mamá los lle- hermana solos”. vaba a su casa, comenzó a llover. Juan sabía vaba a su casa, comenzó a llover. Juan sabíaAnálisis que tardarían más tiempo en llegar a su Análisis que tardarían más tiempo en llegar a su Pregunte: ¿Qué creen que habrá hecho casa, donde sus amigos estaban esperando Pregunte: ¿Qué creen que habrá hecho casa, donde sus amigos estaban esperando ¿Qué hubiera hecho Jesús? ¿Hubieran para un partido de hockey en la calle. Mien- Juan? Juan? ¿Qué hubiera hecho Jesús? ¿Hubieran para un partido de hockey en la calle. Mien-tenido problemas en seguir el ejemplo de tras esperaban en un semáforo cerca de su tenido problemas seguir el (Luego ejemplo de tras esperaban en un semáforo cerca de su Jesús en una situaciónen como esta? casa, Carla vio a una anciana en silla de Jesús una situación como esta? casa, impulsándose Carla vio a una anciana de de que losen alumnos hayan expresado sus(Luego ruedas a sí mismaen a losilla largo de que los alumnos hayan expresado a sí misma a lo largo opiniones, hágales saber que, en esta situa-sus deruedas la calleimpulsándose con una gran bolsa de alimentos hágales saber que, en estaa situacalleLa con una estaba gran bolsa de alimentos ciónopiniones, real, Juan eligió empujar a la mujer su ende sula falda. mujer empapada en ción real, Juan eligió empujar a la la lluvia, mujer a su en su falda. La mujer estaba empapada en casa aunque le tomó 15 minutos en sudor y parecía estar luchando para impulcasa aunque le tomó 15 minutos en la lluvia, sudor y parecía impul- mientras sus amigos del equipo de hockey sarse cuesta arriba estar en la luchando lluvia. La para madre mientras sus amigos del equipo de hockey sarse ofrecer cuesta arriba en lallevarla lluvia. aLasumadre decidió a la mujer casa, esperaban.) decidió ofrecer a lamucho mujercuando llevarlalaa musu casa, esperaban.) y Juan se sorprendió Juan seenojadísima sorprendió ymucho cuando mu- Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de jerypareció dijo, “¡No! Nolame Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de jer pareció enojadísima y dijo, “¡No! No voy a subir en un auto con gente extraña meJesús. Jesús. voy subir en un gente extraña que noaconozco”. La auto mamácon entonces le que no conozco”. La mamá entonces le

Manteniendo la buena obra Diga: Como hemos descubierto en Manteniendo la buena obra

de servicio. Cada alumno puede ser dirigido ade unservicio. área del Cada proyecto que encaje alumno puede mejor ser dirigicon sus dones. Planee momentos de servicio do a un área del proyecto que encaje mejor nuestra lección, a otros es muy imDiga: Comoservir hemos descubierto en como grupo semana si fuera posible. con sus durante dones. la Planee momentos de servicio portante. Nosotros estamos siguiendo el nuestra lección, servir a otros es muy imcomo grupo durante la semana si fuera posible. ejemplo de Jesús cuando participamos portante. Nosotros estamos siguiendo el Análisis en___________. ejemplo de Jesús cuando participamos Pregunte: Refiérase al proyecto de la semana pasada Análisis ¿Qué has disfrutado más de en___________. nuestro proyecto¿Qué de servicio? ¿Qué difecomoRefiérase un proyecto de servicio proceso pasada que Pregunte: has disfrutado más de al proyecto de en la semana rencia ha hecho tu ayuda? ¿Cuál ha¿Qué sido difela usted y su clase han elegido para este mes. nuestro proyecto de servicio? como un proyecto de servicio en proceso que parte más difícil de servir? ¿Cómo tu partiSeusted sugiere que este proyecto continúe a rencia ha hecho tu ayuda? ¿Cuál ha sido la y su clase han elegido para este mes. cipación ha difícil hecho de un servir? mejor líder? través de este mes: enfatizando la dinámica parte te más ¿Cómo tu partiSe sugiere que este proyecto continúe a través de este mes: enfatizando la dinámica cipación te ha hecho un mejor líder? Cierre Que los alumnos se coloquen en círculo, si es posible tomados de la mano, mientras Cierre usted pide a Dios que los ayude a seguir su ejemplo de servicio humilde esta semana. Que los alumnos se coloquen en círculo, si es posible tomados de la mano, mientras usted pide a Dios que los ayude a seguir su ejemplo de servicio humilde esta semana.

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Lección Lección 3 3 Comunidad Comunidad

Año CC Año o 2 o 2trimestre trimestre Lección 3 3 Lección

Un Un Amigo Amigo que que no no cambia cambia Servicio Servicio

Servicio Servicio

Compartimos Compartimoselelamor amordedeDios Dioscon conlos losdemás. demás.

Versículo pase dede mímí esta copa; pero nono seasea Versículopara paramemorizar: memorizar:“Padre “Padremío, mío,si siesesposible, posible, pase esta copa; pero Adoracion Adoracion como comoyoyoquiero, quiero,sino sinocomo comotú” tú”(Mateo (Mateo26:39). 26:39). Textos Deseado dede todas laslas gentes, pp. 636-646; Textosclave clavey yreferencias: referencias:Mateo Mateo26:36-46; 26:36-46;ElEl Deseado todas gentes, pp. 636-646; historia alumno. historiadedelalaGuía GuíadedeEstudio EstudiodedelalaBiblia Bibliapara parael el alumno. Objetivos Objetivos Gracia Gracia Los Losalumnos: alumnos: Gracia enen accion Gracia accion para el servicio es hacer la voluntad de Dios en Sabrán motivación Sabránque quelalaverdadera verdadera motivación para el servicio es hacer la voluntad de Dios en todas las cosas. todas las cosas. Sentirán Dios para sus vidas. Sentiránque quedesean deseanconocer conocerlalavoluntad voluntaddede Dios para sus vidas. Responderán con susu voluntad, enen cualquier Responderándeterminando determinandoservir servira Dios a Diosdedeacuerdo acuerdo con voluntad, cualquier circunstancia. circunstancia. Comunidad Comunidad

Mensaje: Mensaje:

Podemos Podemosamar amary yservir servira aloslosdemás demáscuando cuandoconfiamos confiamostotalmente totalmenteenenDios. Dios.

Servicio Servicio

LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo Adoracion Adoracion

GraciaGracia Gracia en accion Gracia en accion

Aun cosas desagraAunenenlalavida vidadedeJesús Jesúshubo hubo cosas desagradables que debieron ser hechas. Aunque, dables que debieron ser hechas. Aunque,si si Jesús Jesúsloloquería, quería,podría podríahaber haberevitado evitadoeleldolor dolor del deljuicio juicioy ylalacrucifixión, crucifixión,lelepidió pidióa Dios a Dios fuerzas fuerzaspara paracontinuar. continuar.Tres Tresveces vecesJesús Jesúslele preguntó a su Padre si era posible cambiar preguntó a su Padre si era posible cambiar elelplan plandedesalvación. salvación.Dios Diosrespondió, respondió,nonoelieliminando minandoeleldolor doloro olalasituación, situación,sino sinofortalefortaleciendo ciendoa Jesús a Jesúsy ycapacitándolo capacitándolopara paravencer. vencer. EnEnesto, como en todo lo demás, Jesús esto, como en todo lo demás, Jesúsvivió vivió susuvida vidaenentotal totalsumisión sumisióna la a lavoluntad voluntaddedesusu Padre. Padre.

Esta Estaesesuna unalección lecciónacerca acercadeldelservicio servicio

Así Asícomo comoDios Diostenía teníaununplan planpara parasalvar salvar

20 | M a na un aula ld ed eI nItnetreMr eMdeI da IraI ro Iso |s |A bArbirl i l- -J uJ nuinoi o a I ntteerrMMeeddI aI arrI Iooss u inoi o 202020 M|MaM nn uu aa l l ddee I n AAbbrri li l - - JJ un

al al mundo por medio dede la la vida dede Jesús, mundo por medio vida Jesús, asíasí también tiene un plan para cada uno dede también tiene un plan para cada uno nosotros. Siguiendo susu plan, nosotros servinosotros. Siguiendo plan, nosotros serviremos a otros y seremos una bendición. Dios remos a otros y seremos una bendición. Dios aún nos dada la la fortaleza para servir a otros, nono aún nos fortaleza para servir a otros, importan las circunstancias. importan las circunstancias.

Enriquecimiento Enriquecimientodeldelmaestro maestro

“Las potestades deldel bien y del mal es-es“Las potestades bien y del mal peraban para ver qué respuesta recibiría la la peraban para ver qué respuesta recibiría oración tres veces repetida por Cristo. Los oración tres veces repetida por Cristo. Los ángeles habían anhelado llevar alivio al al Diviángeles habían anhelado llevar alivio Divinono Doliente, pero esto nono podía ser. Ninguna Doliente, pero esto podía ser. Ninguna víavía dede escape había para el el Hijo dede Dios. EnEn escape había para Hijo Dios. esta terrible crisis, cuando todo estaba en esta terrible crisis, cuando todo estaba en

juego, cuando la la copa misteriosa temblaba juego, cuando copa misteriosa temblaba enen la la mano deldel Doliente, loslos cielos se se abriemano Doliente, cielos abrieron, una luzluz resplandeció dede enen medio dede la la ron, una resplandeció medio tempestuosa oscuridad dede esaesa hora crítica y y tempestuosa oscuridad hora crítica el el poderoso ángel que está enen la la presencia dede poderoso ángel que está presencia Dios, ocupando el el lugar deldel cual cayó SataDios, ocupando lugar cual cayó Satanás, vino al al lado dede Cristo [...] para fortalenás, vino lado Cristo [...] para fortalecerle a fin dede que pudiese beberla, asegurado cerle a fin que pudiese beberla, asegurado deldel amor dede susu Padre. Vino para dardar poder amor Padre. Vino para poder

al al Suplicante divino-humano. LeLe mostró loslos Suplicante divino-humano. mostró cielos abiertos y le habló dede laslas almas que se se cielos abiertos y le habló almas que salvarían como resultado dede sussus sufrimiensalvarían como resultado sufrimientos. LeLe aseguró que susu Padre es es mayor y más tos. aseguró que Padre mayor y más poderoso que Satanás, que susu muerte ocasiopoderoso que Satanás, que muerte ocasionaría la la derrota completa dede Satanás, y que el el naría derrota completa Satanás, y que reino dede este mundo sería dado a los santos reino este mundo sería dado a los santos deldel Altísimo” (El(El Deseado de de todas laslas gentes, Altísimo” Deseado todas gentes, pp.pp. 642, 643). 642, 643).

Vista Vistageneral generaldel delprograma programa Sección Seccióndedela lalección lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

EnEn todo momento todo momento

Actividades preparatorias Actividades preparatorias

DeDe 1010 a 15 minutos a 15 minutos

Oración y alabanza* Oración y alabanza*

DeDe 1010 a 15 minutos a 15 minutos

22

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 2020 minutos Hasta minutos

33 44

Aplicando la la lección Aplicando lección

DeDe 1010 a 15 minutos a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sussus alegrías y y llegan, y escuche alegrías tristezas. tristezas. A. A. Servir el desayuno juntos Servir el desayuno juntos B. B. Una prueba de de fuerza Una prueba fuerza Compañerismo Compañerismo Cánticos sugeridos Cánticos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción dede la la historia Introducción historia bíblica bíblica Experimentación dede la la historia Experimentación historia Exploración enen la la Biblia Exploración Biblia Situación Situación

Compartiendo la la lección Compartiendo lección

DeDe 1010 a 15 minutos a 15 minutos

Manteniendo la la buena obra Manteniendo buena obra

11

* La sección Oración y alabanza puede serser utilizada en en cualquier momento deldel programa. * La sección Oración y alabanza puede utilizada cualquier momento programa.

Bienvenida Bienvenida DéDé la la bienvenida a sus alumnos cuando lle-lle- estudio dede la la Biblia durante la la semana. bienvenida a sus alumnos cuando estudio Biblia durante semana. gan. Pregúnteles cómo lo lo pasaron durante la la Pida que cada alumno se se prepare a fin dede gan. Pregúnteles cómo pasaron durante Pida que cada alumno prepare a fin semana, qué cosas agradables experimentaparticipar de la actividad previa que usted semana, qué cosas agradables experimentaparticipar de la actividad previa que usted ron o qué problemas enfrentaron. Pregúnteron o qué problemas enfrentaron. Pregúnte- seleccionó. seleccionó. lesles si si tienen alguna cosa para compartir dede susu tienen alguna cosa para compartir

11

Actividades Actividadespreparatorias preparatorias Seleccione la la actividad o las actividades Seleccione actividad o las actividades que sean más apropiadas para su situación. que sean más apropiadas para su situación.

A-A-Servir juntos Servirel eldesayuno desayuno juntos

Tenga todos loslos ingredientes para el el de-deTenga todos ingredientes para

sayuno. Diga: Bienvenidos a desayunar. Hay sayuno. Diga: Bienvenidos a desayunar. Hay dos reglas: No pueden tomar ningún alimendos reglas: No pueden tomar ningún alimento to porpor sí mismos. Solamente pueden tomar la la sí mismos. Solamente pueden tomar comida a través dede otro. Pueden comer solo comida a través otro. Pueden comer solo dede unun plato que alguien más lesles haya dado. plato que alguien más haya dado.

M aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o |s A| bAr bi lr i -l J- uJn ui o | 2| 12 1 Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrInoI oiso s 21 21 M b irli l- - JJuunni ioo AA br

Lección Lección 33

DéDétiempo tiempopara paraservir. servir.

sienten espalda con espalda enen el el suelo yy sienten espalda con espalda suelo enganchen sus brazos. Entonces pídales que enganchen sus brazos. Entonces pídales que sese paren juntos. Ellos nono pueden apoyar sussus Análisis paren juntos. Ellos pueden apoyar Análisis enen el el suelo. Cuando dos parejas lo lo ha-haCuando manos suelo. Cuando dos parejas Cuandotodos todoshayan hayansido sidoservidos, servidos,prepre- manos yan logrado, haga que loslos cuatro sese sienten, gunte: yan logrado, haga que cuatro sienten, gunte:¿Tuvieron ¿Tuvierontodos todossuficiente suficientepara para con sus brazos enganchados, y los cuatro se se comer? con sus brazos enganchados, y los cuatro comer?¿Cómo ¿Cómosesesiente sientenonoser sercapaz capazdede juntos. Continúe agregando parejas servirse paren juntos. Continúe agregando parejas servirsea auno unomismo? mismo?¿Cómo ¿Cómosesesiente sienteser ser paren hasta que el el grupo entero pueda pararse junto. servido? hasta que grupo entero pueda pararse junto. servido?¿Cómo ¿Cómosesesintieron sintieronsirviendo sirviendoa a otros? otros?EnEnnuestra nuestralección leccióndedehoy hoyJesús Jesúsoró oró a asusuPadre Padrepara paraencontrar encontrarotra otramanera maneradede Análisis Análisis salvar ¿Cómo sese sintió nono serser capaz dede pararte salvaralalmundo. mundo.Dios Diosnonocambió cambióloloque queJe-Je¿Cómo sintió capaz pararte sús ti ti mismo? ¿Por qué estabas seguro dede súsnecesitaba necesitabahacer, hacer,pero peroleledio diolalafortaleza fortaleza por por mismo? ¿Por qué estabas seguro para hacerlo. Nuestro mensaje central de que tu compañero te dejaría caer? ¿Por qué para hacerlo. Nuestro mensaje central de que tu compañero te dejaría caer? ¿Por qué hoy es: estabas seguro de que tu compañero no te te hoy es: estabas seguro de que tu compañero no dejaría caer? ¿Qué sese sintió confiar enen al-aldejaría caer? ¿Qué sintió confiar guien completamente? Podemos guien completamente? Podemosamar amary yservir servira aloslosdemás demáscuando cuando Diga: EnEn nuestra lección dede hoy Jesús confiamos Diga: nuestra lección hoy Jesús confiamostotalmente totalmenteenenDios. Dios. sintió el el dolor dede la la separación dede susu Padre sintió dolor separación Padre por el el pecado. Tres veces le le pre(Opcional.) producida por pecado. Tres veces pre(Opcional.)Coordine Coordineque quesusugrupo gruposirva sirva producida a su Padre si si había otra manera dede eleldesayuno guntó a su Padre había otra manera desayunoenenununasilo asilodedepersonas personassinsinhoho- guntó salvar al al mundo. SuSu Padre nono cambió lo lo que gar. salvar mundo. Padre cambió que gar.ElElanálisis análisisserá seráelelmismo. mismo. Jesús necesitaba hacer, pero entonces le le diodio Jesús necesitaba hacer, pero entonces lala fuerza para hacerlo. B-B-Una fuerza para hacerlo. Unaprueba pruebadedefuerza fuerza Divida al grupo en parejas. Haga que se Divida al grupo en parejas. Haga que se

Oración Oraciónyyalabanza alabanza A-A-Compañerismo Compañerismo

Comparta Compartalaslasexpresiones expresionesdedegozo gozoo odede aflicción aflicciónque queloslosalumnos alumnoslelecomunicaron comunicaron a asusullegada, llegada,según segúnloloconsidere considereapropiado. apropiado. SiSilos losalumnos alumnoslolopermiten, permiten,relate relatesus susexexperiencias acerca del estudio de la semana periencias acerca del estudio de la semana anterior. anterior.Mencione Mencionelosloscumpleaños, cumpleaños,loslos eventos especiales o los logros. eventos especiales o los logros.Salude Saludeafecafectuosamente a todas las visitas. tuosamente a todas las visitas.

B-B-Cánticos Cánticostema temasugeridos sugeridos

Apropiados Apropiadosalaltema temadedelalaclase claseo odedela la lección. lección.

C-C-Misiones Misiones

Utilice Utiliceuna unahistoria historiamisionera misioneraque quetenga tenga disponible. disponible.

D-D-Ofrendas Ofrendas

E-E-Oración Oración

Tome unun minuto para pensar acerca dede Tome minuto para pensar acerca la la disposición de Cristo para obedecer a disposición de Cristo para obedecer su a su Padre enen el el Getsemaní. Invite a los alumnos Padre Getsemaní. Invite a los alumnos a orar “Los consagramos enen servicio a ti” a orar “Los consagramos servicio a ti” después dede cada frase dede susu oración. después cada frase oración. Padre, tete agradecemos por nuestros pies. Padre, agradecemos por nuestros pies. Los consagramos enen servicio a ti. Los consagramos servicio a ti. Padre, tete agradecemos por nuestras mama Padre, agradecemos por nuestras nos. nos. Las consagramos enen servicio a ti. Las consagramos servicio a ti. Padre, te agradecemos por nuestros Padre, te agradecemos por nuestros ojos. ojos. Los consagramos enen servicio a ti. Los consagramos servicio a ti. Padre, te agradecemos por nuestros oí oí Padre, te agradecemos por nuestros dos. dos. Los consagramos enen servicio a ti. Los consagramos servicio a ti. Padre, te agradecemos por nuestra Padre, te agradecemos por nuestra boca. boca. LaLa consagramos enen servicio a ti. consagramos servicio a ti. Padre, tete agradecemos por la la habilidad Padre, agradecemos por habilidad dede pensar y razonar. pensar y razonar. Nos consagramos enen servicio a ti. Nos consagramos servicio a ti.

Diga: Diga:Este Estemes mesnosotros nosotrosestamos estamosestuestudiando acerca de servir a otros. diando acerca de servir a otros.Pidámosle Pidámosle a aDios Diosque queuse usenuestros nuestrosdones donespara paratraer traer Concluya agradeciendo a Dios por el el a aalguien hacia él. Una manera en Concluya agradeciendo a Dios por alguien hacia él. Una manera enque queserser- mayor acto de servicio a la humanidad: Envimos mayor acto de servicio a la humanidad: Envimosa aDios Diosy ya aotros otrosesesa através travésdedenuesnues- viar a Jesús a morir por nosotros. tras ofrendas. viar a Jesús a morir por nosotros. tras ofrendas. 22 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o e Ira r MIe o rsi l| -AJburnii l 2222 |MM a naunau l adle Idnet e Irn Mt ed od s I a rAI b o - J u n i o 22 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio

juego, cuando la copa misteriosa temblaba al Suplicante divino-humano. Le mostró los en la mano del Doliente, los cielos se abriecielos abiertos y le habló de las almas que se ron, una luz resplandeció de en medio de la salvarían como resultado de sus sufrimientempestuosa oscuridad esa hora críticaen y la tos.roLe que su Padreyes más delaseguró Noticias Jerusalén el mayor otro (oylos otros Diga: Tres amigosde fueron a escalar el cordillera poderoso ángel está en la Uno presencia de poderoso queuno Satanás, su muerte ocasiodos) será de losque siguientes personajes: de losque Himalayas. fue herido Dios, el lugar cualLos cayó Satala sumo derrota completaJudas; de Satanás, quetrío el a) el sacerdote: b) unoy del y noocupando pudo seguir másdel lejos. otros dos naría nás, vino al lado Cristo [...] para fortalede este mundo dadooaJuan; los santos durmiente: Pedro, sería Santiago c) Jesús; escaladores sede preocuparon mucho, pues reino cerle a fincomenzando de que pudiese beberla, Altísimo” Deseado todasayudado las gentes, alguien a(El quien Jesúsdehaya en el estaba a nevar y laasegurado temperatu- deld) delraamor de bajando su Padre.rápidamente. Vino para darUno poder 642, 643). El reportero debe entrevistar a la/s estaba de los pp.pasado. persona/s acerca de los eventos actuales en escaladores quería dejar al amigo herido el momento en que Jesús fue tomado prisioatrás, creyendo que si se quedaban en la nero. La entrevista puede ser oral, escrita, o montaña con él todos morirían. El otro esgrabada. Actividades calador rehusó dejar a su amigo; entonces la lección Minutos 2. Escribir una canción o poema acerca de ellos se separaron. El hombre que quedó de lasapersonas involucradas cargó al herido en su espaldaEn y todo comenzó Bienvenida momento cómo unaSalude los alumnos cuando pudo haberse sentido. a bajar la montaña. Casi había alcanzado llegan, y escuche sus alegrías y un refugio cuando tropezó. Allí en el camitristezas. Análisis no de montaña, estaba su compañero que A. Servir el desayuno juntos Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos Pregunte: ¿Cómo tede hubieras se había ido antes. Él estaba congelado y B. Una prueba fuerza sentido si alguien se acerca a tu escuela, a tu cuarto muerto. El pensativo escalador y su amigo Oración alabanza* LlegaronDeal10 15 la minutosen tu casa Compañerismo o al patio, y te arresta? ¿Habría herido ycontinuaron. piea de Cánticos sugeridos alguna diferencia si fueras culpable o inomontaña y a la seguridad. Misiones cente? ¿En qué caso sería más fácil? ¿Y más El escalador que ayudó a su amigo fue difícil? Ofrendas salvado porque el esfuerzo de cargar a su Diga: Oración Lo que Jesús y su Padre acordaron amigo herido mantuvo su cuerpo caliente. Lección bíblica aprenderemos Hasta de la historia que JesúsIntroducción haría por nosotros fue la cosa Hoy nosotros acerca20deminutos Albíblica más difícil que algún humano ha tenido que guien que nos amó tanto que murió, y por Experimentación deser la historia hacer alguna vez. Podemos llamados eso nosotros podemos vivir. Exploración la Bibliasirviendo a a hacer algunas cosasen difíciles otros, pero Podemos amar y servir a los demás Aplicando la lección De 10 cuando a 15 minutosDios y a Situación

Lección bíblica: Introducción de la historia bíblica

2

Vista general del programa Sección de

1 2 3 4

confiamos totalmente en Dios.

amar y servir laa los demás Compartiendo la lección De 10 a 15 minutosPodemosManteniendo buena obracuando confiamos totalmente en Dios. (Opcional.) Traiga un libro muy pesado. Pida a los alumnos que sostengan elutilizada libro en cualquier momento del programa. * La sección Oración y alabanza puede ser Exploración en la Biblia con una mano extendida. Vean cuánto tiemDivida a los alumnos en grupos, cada uno po pueden sostener el libro. con un maestro adulto. Pida a cada grupo Diga: El libro ¿se ponía más pesado que anote similitudes y las diferencias cuanto más tiempo loalumnos sostenían? En nuestra Dé la bienvenida a sus cuando lle- estudio de la las Biblia durante la semana. entre los relatos del Evangelio en uno lección de hoy, Jesús estaba oprimido por gan. Pregúnteles cómo lo pasaron durante la Pida que cada alumno se prepare a fin de de los eventosde que una carga. Era tan grande que él sentía que participar semana, qué cosas agradables experimentala siguen: actividad previa que usted 1. La oración de Jesús en el Getsemaní no podía continuar. Dios escuchó su oraron o qué problemas enfrentaron. Pregúnteseleccionó. (Mat. 26:30, 36-46; Mar. 14:26, 32-42; Luc. ción y, aunque no cambió lo que Jesús neceles si tienen alguna cosa para compartir de su 22:39-46; Juan 18:1). sitaba hacer, le dio la fuerza para hacerlo. 2. Jesús traicionado y arrestado (Mat. Experimentación de la historia 26:47-56; Mar. 14:43-52; Luc. 22:47-53; Juan Pida a los alumnos que encuentren y lean 18:2-12). sayuno. Diga: Bienvenidos a desayunar. Hay Seleccione la actividad o las con usted Mateo 26:36 al 46.actividades Pídales que reglas: No pueden tomar ningún alimenque sean más apropiadas formen grupos de dos opara tres,suy situación. elijan una de dosAnálisis to por sí mismos. Solamente pueden tomar las siguientes actividades, preparándose para Diga: Así como Jesús dependía de sula A-presentar Servir el su desayuno juntos comida a través de otro. Pueden comer trabajo al resto del grupo. Padre, los evangelistas dependían desolo la insde un plato del queEspíritu alguien más lespara hayaser dado. Tenga todos los ingredientes paraun el de1. Un miembro del grupo será reporte- piración Santo guiados

Bienvenida

1

Actividades preparatorias

M

a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 2 1 Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio | Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss M b irli l- - JJuunni ioo AA br

23 23 23

Lección3 3 Lección al escribir acerca sucesos importantes. al escribir acerca de de sucesos importantes. Así como cada uno de nosotros está dotado Así como cada uno de nosotros está dotado forma distinta para el servicio, cada en en unauna forma distinta para el servicio, cada evangelista fue guiado a escribir por medio evangelista fue guiado a escribir por medio propias experiencias y percepciones. de de sussus propias experiencias y percepciones.

33

importa maneraenenque queDios Diosnos nosllama llama NoNo importa la la manera y nos inspira, y nos inspira,

Podemosamar amary servir y servira aloslosdemás demáscuando cuando Podemos confiamos totalmente en Dios. confiamos totalmente en Dios.

Aplicandolalalección lección Aplicando Situación Situación

querrá Dios quehaga hagacon consusuvida, vida,cómo cómo querrá Dios que podrá servirlo y servir a otros mejor. ¿Qué Continúen estudio dones podrá servirlo y servir a otros mejor. ¿Qué Continúen concon su su estudio dede loslos dones consejo le darían a Helga? (Dé tiempo para espirituales si que es que comenzado uno. espirituales si es hanhan comenzado uno. Si Si consejo le darían a Helga? (Dé tiempo para respuestas.) a sus alumnos la siguiente situación: laslas respuestas.) no,no, dé dé a sus alumnos la siguiente situación: Helga es una buena estudiante. Ella no Helga es una buena estudiante. Ella no Análisis demasiado segura que quiere Análisis estáestá demasiado segura de de lo lo que quiere Pregunte: ¿Cómopuedes puedesaplicar aplicara atutu padre doctor y quiere que ella Pregunte: ¿Cómo ser.ser. Su Su padre es es unun doctor y quiere que ella vida el consejo que hubieras dado a Helga? siga la tradición familiar. Helga no es muy vida el consejo que hubieras dado a Helga? siga la tradición familiar. Helga no es muy ¿Cómo piensas que puedes servir mejor a buena en las materias de ciencia, pero es ¿Cómo piensas que puedes servir mejor a buena en las materias de ciencia, pero es Dios ahora? (Las respuestas debieran ser sumuy buena con las artes y tiene una aptitud Dios ahora? (Las respuestas debieran ser sumuy buena con las artes y tiene una aptitud ficientemente concretas como para usarlas en natural para enseñar. Ella tiene calificacio- ficientemente concretas como para usarlas en natural para enseñar. Ella tiene calificacio“Compartiendo la lección”, la próxima actines promedio en su primer año de medi“Compartiendo la lección”, la próxima actines promedio en su primer año de medividad.) ¿Y en el futuro? ¿De qué manera el cina, pero tuvo dificultades y no disfrutó vidad.) ¿Y en el futuro? ¿De qué manera el cina, pero tuvo dificultades y no disfrutó poder servir a Dios involucra servir a otros? del curso. Se pregunta si debiera cambiar a poder servir a Dios involucra servir a otros? del curso. Se pregunta si debiera cambiar a una carrera de enseñanza. Se pregunta qué una carrera de enseñanza. Se pregunta qué

44

Compartiendolalalección lección Compartiendo para clarificar y redefinir las ideas. Ayúdelos Manteniendo la buena obra para clarificar y redefinir las ideas. quieren Ayúdelos Manteniendo la buena obra a decidir cuáles de los proyectos Si ustedes tienen un proyecto de servicio

Si ustedes un proyecto de servicio en procesotienen que empezaron al comienzo de en este proceso que empezaron al comienzo mes, continúen ahora la discusióndede él. este mes, continúen discusión de ideas él. Si no, entonces,ahora tomelaalgunas de las Si no, entonces, tomea algunas lasalumnos ideas de maneras de servir Dios quedelos de sugirieron maneras deenservir a Dios que los alumnos “Aplicando la lección”. Divida sugirieron en “Aplicando la lección”. Divida a los alumnos en pequeños grupos de tres a los alumnos en pequeños grupos de poner tres o cuatro e invítelos a planear cómo o cuatro e invítelos a planear cómo las ideas en acción. Haga que cadaponer grupo lo las cuente ideas en acción. Haga que cada grupo lo a toda la clase. cuenteAnime a todaalatodo clase. el grupo a dar información Anime a todo el grupo a dar información

a decidir de los quieren tenga elegir, ycuáles asegúrese deproyectos que cada alumno elegir, asegúrese de que cada alumno algo ypara hacer durante la semana, ya tenga sea algo para hacer durante la semana, ya sea en investigando el proyecto o participando investigando el proyecto participando en una actividad. Enfatice oque aunque puedan una actividad. Enfatice que aunque sentirse nerviosos, cuando confíanpuedan totalmensentirse nerviosos, cuando confían totalmente en Dios, él les dará la habilidad de servir a te otros. en Dios, él les dará la habilidad de servir a otros.

Podemos amar y servir a los demás cuando Podemos amar y servir aenlosDios. demás cuando confiamos totalmente confiamos totalmente en Dios.

Cierre Cierre Pida la bendición y el poder de Dios sobre los planes que los alumnos han hecho para Pida la bendición y el poder de Dios sobre los planes que los alumnos han hecho para servir. servir.

24 24M|a nMuaa nl ud ae lI ndt e r MI ne dt I ea r IMo se d I aArbI roi ls -| JAu nb i ro i l - J u n i o 24 | MMaann uu aall d de eI n tI en rtMeerd MI aer dI oI sa 24

Asb r| i lA-b Jr ui nl i or I o

J

u n i o

Lección 4 Comunidad Comunidad

Comunidad Comunidad

AñoCC Año o trimestre 22o trimestre Lección44 Lección

¡Estoy impaciente por contarlo! Servicio Servicio Servicio Servicio

Servicio Servicio

Compartimos el Compartimos el amor amor de de Dios Dios con con los los demás. demás.

Versículo para para memorizar: memorizar: “Entonces “Entonces Jesús Versículo Jesús les les dijo: dijo: No No temáis; temáis; id, id,dad dadlas lasnuevas nuevasaamis mis Adoracion Adoracion hermanos, para que vayan a Galilea, y allí me verán” (Mateo 28:10). hermanos, para que vayan aAdoracion Galilea, y allí me verán” (Mateo 28:10). Adoracion

Textos clave y referencias: Mateo 28:1-10; Lucas 24:13-35; El Deseado de todas las genTextos clave y referencias: Mateo 28:1-10; Lucas 24:13-35; El Deseado de todas las gentes, pp. 725-737; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. tes, pp. 725-737; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Objetivos Gracia Objetivos Gracia Los alumnos: Gracia Gracia en accion Los alumnos: Gracia Gracia en Sabrán que aceptar a Jesús y en elaccion evangelio llena a la gente de emoción y un gran deseo Gracia accion Sabrán que aceptar a Jesús y el evangelio llena a la gente de emoción y un gran deseo Gracia en accion de compartir las buenas nuevas con otros. de compartir las buenas nuevas con otros. Sentirán un gozo creciente acerca del don de Dios de salvación para ellos. Sentirán un gozo creciente acerca del don de Dios de salvación para ellos. Responderán compartiendo gozosamente el evangelio con otros. Responderán compartiendo gozosamente el evangelio con otros. Mensaje: Mensaje:

Comunidad

Comunidad

Creer que Jesús murió por nosotros nos llena de entusiasmo y nos hace desear contarlo a Creer otros.que Jesús murió por nosotros nos llena de entusiasmo y nos hace desear contarlo a otros.

Servicio

Servicio

La lección lección bíblica bíblica de de un un vistazo vistazo La Cuando María y las otras mujeres enEsta es una lección acerca del servicio Adoracion

Adoracion

Gracia

CuandolaMaría las otras mujeresde en-macuentran tumbayvacía el domingo cuentran la tumba vacía el domingo de mañana, ellas se sorprenden muchísimo. En su ñana, ellas se sorprenden muchísimo. En su confusión y dolor, olvidan las promesas que confusión y dolor, las pero promesas que Jesús les hizo antesolvidan de morir; un ángel Jesús les hizo antes de morir; pero un ángel aparece para contar las buenas nuevas de la aparece para contar las buenas nuevas de la resurrección de Cristo. Las mujeres están resurrección Las mujeres tan contentasdey Cristo. emocionadas con lasestán buenas tan contentas emocionadas lascontarbuenas nuevas que noy pueden esperarcon para nuevas no pueden esperartanto, para Jesús contarlas a losque discípulos. Mientras se las a los discípulos. Mientras tanto, Jesús se aparece a dos discípulos en otra parte de la aparece discípulos otra parte depala ciudad. aAdos medida que la en realidad de sus ciudad. A medidaestos que la de sus palabras penetran, dosrealidad discípulos tienen labras penetran, estos dosnodiscípulos tienen la misma reacción: ellos pueden esperar lapara misma reacción: ellos nonoticias puedencon esperar compartir las buenas los para compartir las buenas noticias con los otros. otros. Gracia en accion Gracia

Gracia en accion

EstaEles una lección acerca servicio descubrimiento de la del verdad acerca de

El tocó descubrimiento verdad acerca de Jesús y bendijo dede tallaforma a las mujeJesús tocó y bendijo de tal forma a las mujeres y a los discípulos que ellos no pudieron res y a los discípulos queverdad ellos no pudieron esperar para ofrecer esta a otros. La esperar más paragrande ofreceren esta verdad a otros. Laa manera que podemos servir manera más grande que podemos servir cualquier persona es en compartir con ella que a cualquier persona es compartir con ella que Jesús murió y resucitó para que podamos esJesús muriócon y resucitó para que podamos estar siempre él. tar siempre con él.

Enriquecimiento del maestro Enriquecimiento delha maestro “¡Ha resucitado, resucitado! Las mu-

“¡Ha resucitado, ha resucitado! LasYamujeres repiten las palabras vez tras vez. no jeres repiten las palabras tras vez. Ya no necesitan las especias paravez ungirle. El Salvanecesitan las especias para Recuerdan ungirle. El ahora Salvador está vivo, y no muerto. dor está vivo,hablaba y no muerto. Recuerdan ahora que, cuando de su muerte, les dijo que ¡Qué día es muerte, este parales el dijo munque,resucitaría. cuando hablaba de su que resucitaría. ¡Qué día es este para el M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o mun| 25 M

M AA bril - Junio Maannuuaall ddee I nI ntteerrMMe eddI aI ar rI oI os s bril - Junio a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o

2525 | 25

Lección44 Lección

Prestamente, las mujeres se apartaron Cristo miréis el sepulcro do! do! Prestamente, las mujeres se apartaron del delno.no. Cristo no no estáestá allí.allí. NoNo miréis el sepulcro sepulcro y ‘con temor y gran gozo, fueron vacío. vacío. lloréis como están sepulcro y ‘con temor y gran gozo, fueron NoNo lloréis como loslos queque están sinsin es-escorriendo a dar las nuevas a sus discípulos’ ” peranza ni ayuda, Jesús vive y, porque vive, corriendo a dar las nuevas a sus discípulos’ ” peranza ni ayuda, Jesús vive y, porque vive, (El Deseado de todas las gentes, p. 733). viviremos también. Brote de los corazones (El Deseado de todas las gentes, p. 733). viviremos también. Brote de los corazones “¡Ojalá la cabeza inclinada pudiese agradecidos agradecidos de los labios tocados “¡Ojalá queque la cabeza inclinada pudiese y dey los labios tocados porpor el el alzarse, se abriesen con- fuego fuego santo el alegre canto: ¡Cristo resualzarse, queque los los ojosojos se abriesen parapara consanto el alegre canto: ¡Cristo ha ha resutemplarle, oídos pudiesen escuchar citado! citado! Vive para interceder nosotros. templarle, queque los los oídos pudiesen escuchar Vive para interceder porpor nosotros. su voz! ‘Id presto, decid a sus discípulos Aceptad esperanza, y dará firmeza su voz! ‘Id presto, decid a sus discípulos Aceptad estaesta esperanza, y dará firmeza al al que ha resucitado’. Invitadlos a no mirar la alma como un ancla segura y probada” que ha resucitado’. Invitadlos a no mirar la alma como un ancla segura y probada” (El(El tumba nueva de José, que fue cerrada con Deseado de todas gentes, p. 737). tumba nueva de José, que fue cerrada con Deseado de todas las las gentes, p. 737). piedra y sellada el sello romaunauna grangran piedra y sellada concon el sello roma-

Vista generaldeldelprograma programa Vista general Sección delección la lección Sección de la Bienvenida Bienvenida

11 22 33 44

Minutos Minutos

Actividades Actividades

todo momento En En todo momento

Salude a los niños al llegar y esSalude a los niños al llegar y escuche sus inquietudes. cuche sus inquietudes.

Actividades preparatorias De De 15 minutos Actividades preparatorias 10 a1015a minutos

A. Canasta emocionante A. Canasta emocionante B. Pantomima de las buenas B. Pantomima de las buenas nuevas nuevas Compañerismo Compañerismo Cánticos sugeridos Cánticos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción la historia Introducción de de la historia bíblica bíblica Experimentación la historia Experimentación de de la historia Exploración en la Biblia Exploración en la Biblia

Oración y alabanza* Oración y alabanza*

20 minutos De De 15 a1520a minutos

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 minutos Hasta 20 minutos

Aplicando la lección Aplicando la lección

15 minutos De De 10 a1015a minutos

Equipados Equipados

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

15 minutos De De 10 a1015a minutos

Actividad servicio Actividad de de servicio

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa. * La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida Bienvenida

Dé la bienvenida a sus alumnos cuando durante la semana. Dé la bienvenida a sus alumnos cuando durante la semana. llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó. problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó. algo para compartir de su estudio de la Biblia algo para compartir de su estudio de la Biblia

Actividadespreparatorias preparatorias 11 Actividades

Seleccione la actividad o las actividades A- Canasta emocionante Seleccione la actividad o las actividades emocionante que sean más apropiadas para su situación. A- Canasta Reparta papel y lápiz. Pida a cada uno que que sean más apropiadas para su situación. Reparta papel y lápiz. Pida a cada uno que

26 | M A N U A L D E I N T E R M E D I A R I O S | A B R IL - J U N IO 26 | M A N U A L D E I N T E R M E D I A R I O S | A B R IL - J U N IO 26 26 MMa annuuaal l ddee I InntteerrMMeeddI IaarrI Iooss AAbbrri li l - - JJu u n inoi o

escriba una o dos cosas emocionantes que ideas pueden incluir:“Mi “Mimamá mamávavaa aenenescriba una o dos cosas emocionantes que ideas pueden incluir: le haya sucedido durante dos semanas señarme a manejar”;“Fui “Fuiaceptado aceptadoenenelel le haya sucedido durante laslas dos semanas señarme a manejar”; anteriores (por ejemplo: obtener una califica- equipo equipo fútbol”; “Tengotrabajo trabajopara paraelel anteriores (por ejemplo: obtener una calificadede fútbol”; “Tengo ción perfecta examen, ganar cincuenta verano”; verano”; “Gané recompensa”;“Voy “Voya air ira a ción perfecta enen unun examen, ganar cincuenta “Gané la la recompensa”; pesos concurso, o ganar una carrera, Disneylandia” Disneylandia” (reemplacepor poralgún algúnparque parque pesos enen unun concurso, o ganar una carrera, (reemplace etc.). Coloque estos papelitos con eventos bien conocido y apetecidopor porsus susalumnos). alumnos). etc.). Coloque estos papelitos con eventos bien conocido y apetecido emocionantes canasta. Los alumnos tra- Invite Invite a los alumnosa seleccionar a seleccionarununpapel papel emocionantes enen la la canasta. Los alumnos traa los alumnos tarán de adivinar a quién pertenece el eveny entonces, sin utilizar palabras, representarán de adivinar a quién pertenece el eveny entonces, sin utilizar palabras, represenUna que alumno identificado, tartar “buenas noticias”hasta hastaque queloslosotros otros to.to. Una vezvez que el el alumno seasea identificado, laslas “buenas noticias” diríjale las siguientes preguntas: alumnos adivinen qué es. diríjale las siguientes preguntas: alumnos adivinen qué es. ¿Cómo sentiste experimentar ¿Cómo te te sentiste al al experimentar Análisis ________? ¿Quién primera persona ________? ¿Quién fuefue la la primera persona a a Análisis Diga: ¿Cómo sientecuando cuandoleslessucede sucede la que le contaste? ¿Cuánto tiempo llevó Diga: ¿Cómo sesesiente la que le contaste? ¿Cuánto tiempo te te llevó algo bueno? ¿Lo disfrutan de igual manera contarle? ¿Por qué? algo bueno? ¿Lo disfrutan de igual manera contarle? ¿Por qué? ustedes deben guardarlopara parasísímismos? mismos? si si ustedes deben guardarlo Análisis ¿Por qué sí o por qué no? ¿Cómo supieAnálisis ¿Por qué sí o por qué no? ¿Cómo supiePregunte: ¿Cómo nos sentimos cuando ron ron que sus amigostenían teníanbuenas buenasnoticias noticias Pregunte: ¿Cómo nos sentimos cuando que sus amigos tenemos buenas noticias? ¿Por qué enconque estaban tratando de contarles? ¿Por tenemos buenas noticias? ¿Por qué enconque estaban tratando de contarles? ¿Por tramos difícil guardárnoslas para noso- qué qué queremos compartirnuestras nuestrasnoticias noticias tramos tantan difícil guardárnoslas para nosoqueremos compartir tros mismos? Cuando conocemos a Cristo emocionantes con otros? ¿Cómo reaccionan tros mismos? Cuando conocemos a Cristo y y emocionantes con otros? ¿Cómo reaccionan experimentamos amor, encontramos usualmente otroscuando cuandonosotros nosotroscomcomexperimentamos susu amor, encontramos unun usualmente loslos otros gozo que compartir con otros. partimos cosas emocionantes con ellos? gozo que compartir con otros. partimos cosas emocionantes con ellos? EnEn nuestra lección hoy,algunos algunosdedelos losse-senuestra lección dedehoy, Creer que Jesús murió por nosotros nos llena guidores de Jesús tenían tan emocionantes Creer que Jesús murió por nosotros nos llena guidores de Jesús tenían tan emocionantes entusiasmo y nos hace desearcontarlo contarloa a noticias noticias que queríancontarlas contarlasa atodos. todos. de de entusiasmo y nos hace desear que querían

otros. otros.

Pantomima buenas noticias B- BPantomima dede laslas buenas noticias

Prepare con anterioridad algunas ideas Prepare con anterioridad algunas ideas geniales en distintos pedazos de papel. Las geniales en distintos pedazos de papel. Las

Oraciónyyalabanza alabanza Oración

Creerque queJesús Jesúsmurió murióporpornosotros nosotrosnos nosllena llena Creer de entusiasmo y nos hace desear contarlo de entusiasmo y nos hace desear contarlo a a otros. otros. Ofrendas D-D-Ofrendas

Diga: Una formadedecompartir compartirlaslasemoemoDiga: Una forma cionantes noticias del don de salvación cionantes noticias del don de salvación Comparta expresiones gozo o de Jesús entregarnuestros nuestrosdonativos donativosy y Comparta laslas expresiones dede gozo o de dede Jesús eses entregar aflicción que los alumnos le comunicaron ofrendas. Este dinero va a proyectos miaflicción que los alumnos le comunicaron ofrendas. Este dinero va a proyectos mia su llegada, según lo considere apropiasioneros en todo el mundo para alcanzar a su llegada, según lo considere apropiasioneros en todo el mundo para alcanzar alumnos permiten, relate a personas con buenasnoticias noticiasacerca acerca do.do. Si Si loslos alumnos lo lo permiten, relate sussus a personas con laslasbuenas experiencias acerca del estudio de la sede Jesús. experiencias acerca del estudio de la sede Jesús. mana anterior. Mencione los cumpleaños, mana anterior. Mencione los cumpleaños, los eventos especiales o los logros. Salude Oración los eventos especiales o los logros. Salude E-E-Oración afectuosamente a todas las visitas. Pida a los alumnos que cierren sus ojos afectuosamente a todas las visitas. Pida a los alumnos que cierren sus ojos y piensen en una cosa por la cual ellos esy piensen en una cosa por la cual ellos esCánticos tema sugeridos tán agradecidos a Dios. Agradezca a Dios B- BCánticos tema sugeridos agradecidos a Dios. Agradezca a Dios Apropiados al tema de la clase o de la tánpor la garantía de nuestra salvación meApropiados al tema de la clase o de la por la garantía de nuestra salvación melección. diante la resurrección de Jesús. Concluya lección. diante la resurrección de Jesús. Concluya pidiendo a Jesús que haga que la historia pidiendo a Jesús que haga que la historia C- Misiones de su don sea tan real para los alumnos C- Misiones su don sea tan real para los alumnos Utilice una historia misionera que tenga deque ellos no puedan esperar a contar a Utilice una historia misionera que tenga que ellos no puedan esperar a contar a disponible. otros las buenas noticias. disponible. otros las buenas noticias.

Compañerismo A-ACompañerismo

M

Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio a n u a l d e I n t e r M e d I a r IM o asn u| a lAdberIinlt e -r MJ nri I o e duI a os | Abril - Junio

Abril - Junio

Manual

de

InterMedIarIos

| 27 2 727 27

Lección 4 4 Lección Lección bíblica: bíblica: Introducción de la historia Lección historia bíblica bíblica

22

Diga:Piensen Piensenen en la la cosa cosa más más emocioDiga: nante que les haya sucedido alguna vez. vez. nante que les haya sucedido alguna ¿Tienen todos algo en mente? ¿Cómo se ¿Tienen todos algo en mente? ¿Cómo se sintieron?¿A ¿Aquién quién quisieron quisieron contarle contarle prisintieron? primero? ¿Por qué era tal difícil mantenerla mero? ¿Por qué era tal difícil mantenerla en en secreto?En Ennuestra nuestra historia historia de de hoy, hoy, los los amisecreto? amigosde deJesús Jesúsdescubrieron descubrieron la la noticia noticia más más gos emocionante de sus vidas: ¡Jesús estaba emocionante de sus vidas: ¡Jesús estaba vivoyyno nomuerto! muerto! Ellos Ellos no no podían podían esperar esperar vivo para contarlo a todos los que veían. para contarlo a todos los que veían.

Experimentación de de lala historia historia Experimentación

Únasealalcírculo círculo de de alumnos, alumnos, leyendo leyendo Únase cada uno un versículo de Lucas 24:1 al 40. cada uno un versículo de Lucas 24:1 al 40. Divida a los alumnos en tres grupos, con Divida a los alumnos en tres grupos, con un un maestro adulto para cada uno. Reparta “La maestro adulto para cada uno. Reparta “La resurrección”(Luc. (Luc. 24:1-10); 24:1-10); “En “En el el camino camino resurrección” a Emaús” (Luc. 24:13-32); “Jesús se aparece a Emaús” (Luc. 24:13-32); “Jesús se aparece a los discípulos” (Luc. 24:36-43). Invítelos a los discípulos” (Luc. 24:36-43). Invítelos a discutir cómo se sintió cada una de estas a discutir cómo se sintió cada una de estas personas durante su emocionante encuentro personas durante su emocionante encuentro con Jesús y luego de él. con Jesús y luego de él.

Análisis Análisis Diga: ¿Cuál de estas personas piensan que

Creer Creer que que Jesús Jesúsmurió muriópor pornosotros nosotrosnos nosllena llena de entusiasmo y nos hace desear contarlo de entusiasmo y nos hace desear contarloa a otros. otros. Exploración Exploración en enlalaBiblia Biblia

Pida Pida aa los losalumnos alumnosque queencuentren encuentrenMaMateo 28:18 al 20. Léanlo juntos teo 28:18 al 20. Léanlo juntosen envoz vozalta. alta. Pregunte: Pregunte: ¿Qué ¿Quésabía sabíaJesús Jesúsacerca acercade delos los discípulos? (Ellos estaban todavía un discípulos? (Ellos estaban todavía unpoco poco temerosos temerosos de delalaira irade delos losfariseos fariseosyygobergobernantes.) ¿Qué les dijo él en nantes.) ¿Qué les dijo él enesos esosversículos? versículos? (Que (Que fueran fueranyycontaran contaranlas lasbuenas buenasnoticias noticias en todo lugar, a toda persona; en todo lugar, a toda persona;yyque queélélestaría estaría con con ellos.) ellos.) Cuando Cuandotienen tienenbuenas buenasnoticias noticias que que contar, contar, ¿sienten ¿sientenustedes ustedespermiso permisopara para contárselas contárselas aatodos todosootienen tienentemor temordededecirdecirles a algunas personas? ¿Por qué? les a algunas personas? ¿Por qué? Diga: En este “Gran mandato” Jesús Diga: En este “Gran mandato” Jesús convierte en tarea de todo el que lo ama el convierte en tarea de todo el que lo ama el contar a todos acerca de él: contar a todos acerca de él:

Creer que por nosotros nos Creer que Jesús Jesúsymurió murió pordesear nosotros nosllena llena de entusiasmo nos hace contarlo aa de entusiasmo y nos hace desear contarlo otros. otros.

Diga: ¿Cuál de estas personas piensan que fue la más emocionada por conocer a Jesús? fue la más emocionada por conocer a Jesús? Y es aún mejor que esto, es exactamente ¿En qué sentido fueron iguales sus respuesY es aún mejor que esto, es exactamente ¿En qué sentido fueron iguales sus respueslo que Jesús quiere que hagamos y nos ayutas? ¿En qué sentido distintas? ¿Cómo reslo que Jesús quiere que hagamos y nos ayutas? ¿En qué sentido distintas? ¿Cómo resdará a hacerlo. pondieron a las noticias los otros? dará a hacerlo. pondieron a las noticias los otros?

Aplicando la la lección lección Aplicando

33

Equipados Equipados Si ustedes tienen un estudio sobre los do-

Siespirituales ustedes tienen un estudio sobre los dones en proceso, continúenlo. Si nes espirituales en proceso, continúenlo. no, recuerde a los alumnos el cuestionarioSide no, recuerde a los alumnos el cuestionario dones espirituales que usaron en la Lecciónde 1 dones espirituales que usaron en la Lección (se encuentra en la página 9). Diga: Estamos1 (se encuentra en lapara página 9). Diga: mejor equipados compartir lasEstamos buenas mejor equipados para compartir las buenas noticias con otros cuando entendemos la noticias otrosen cuando la manera con especial la que entendemos Dios nos ha dotamanera especial en la que Dios nos ha dotado. Algunos comparten las buenas noticias do. Algunos comparten las buenas noticias predicando, algunos enseñando y algunos predicando, enseñando y algunos animando a algunos otros. Nosotros somos más animando a otros. Nosotros somosnuevas más efectivos en compartir las buenas efectivos en compartir las buenas nuevas cuando entendemos y ministramos dentro cuando entendemos y ministramos dentro aau nau ulaaldl e dI n eI t obs l de ne tI r enr d r Ido b uiin 2828 |MMM an MtM eee dr I aIMa re Io sIsa r IAA rr i|li lA - -JbJ urn oi o- J u n i o

28 | M a

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de nuestras áreas de dones. de Divida nuestras áreas de dones. a los alumnos en grupos, cada los alumnos en Haga grupos, unoDivida con una maestro adulto. quecada cada uno con un maestro adulto. Haga que cada alumno en cada grupo decida un don espirialumno en cada grupo decida un don espiritual que siente que tiene, y entonces decidan tual que sienteutilizarlo que tiene, y entonces cómo pueden para compartirdecidan las cómo pueden compartir las buenas noticiasutilizarlo acerca depara Jesús. buenas noticias acerca de Jesús.

Análisis Análisis Pregunte: ¿Cómo te ayudarán hoy las

Pregunte: ¿Cómo te acerca ayudarán las cosas que tú descubras de tihoy mismo cosas que tú descubras acerca de ti mismo a contarles mejor a otros cuánto significa a contarles mejor otros cuánto significa Jesús para ti? Este adescubrimiento ¿hará Jesússencillo para ti?compartir? Este descubrimiento ¿hará más ¿Por qué? ¿En qué más sencillo compartir? ¿Por qué? ¿En qué

manera específica puedes imaginarte commanera específica puedes imaginarte compartiendo a Jesús concon tustus amigos? partiendo a Jesús amigos?

44

CreerCreer que que JesúsJesús murió por nosotros nos llena murió por nosotros nos llena de entusiasmo y nos hace desear contarlo a a de entusiasmo y nos hace desear contarlo otros. otros.

Compartiendo Compartiendolalalección lección Actividad de de servicio Actividad servicio

Continúen la actividad de servicio queque Análisis Análisis Continúen la actividad de servicio Pregunte: ¿Cómo hemos compartido las las seleccionaron en la Lección 1. Si es posible, Pregunte: ¿Cómo hemos compartido seleccionaron en la Lección 1. Si es posible, buenas nuevas con otros a través de nueshable concon el pastor acerca de compartir concon buenas nuevas con otros a través de nueshable el pastor acerca de compartir tro proyecto? ¿Cómo ha mostrado nuestro el resto de la iglesia lo que hicieron. Este tro proyecto? ¿Cómo ha mostrado nuestro el resto de la iglesia lo que hicieron. Este proyecto que estamos entusiasmados por lo momento puede ser usado para planear proyecto que estamos entusiasmados por lo momento puede ser usado para planear queque Jesús ha hecho por nosotros? ¿Qué dicómo harán su informe. El informe debiera Jesús ha hecho por nosotros? ¿Qué dicómo harán su informe. El informe debiera ferencia haráhará nuestro proyecto en las centrarse en en el gozo de compartir las buenas ferencia nuestro proyecto envidas las vidas centrarse el gozo de compartir las buenas de otros? noticias con otros, no solamente en alabar a de otros? noticias con otros, no solamente en alabar a la juventud porpor lo que hicieron. la juventud lo que hicieron.

Manual

M

d e

a n u a l

InterMedIarIos | Abril - Junio | 29 d e I n t e r M e Abril - Junio

Abril - Junio

d I a r I o s | A b r i l - J u n i o Manual de InterMedIarIos

| 2 929

InterMedIarIos

29

Manual

de

Comunidad Comunidad

Lección 55 Lección Servicio Servicio

Nohagas hagasnada; nada; No hagas nada; No hagas nada; No observa,después despuéscanta canta observa, después canta observa, después canta observa, Agradecemos a Dios su amor. AdoraciónAgradecemos a Dios porpor su amor. Adoración

Año CAño C 2 o trimestre 2 o trimestre 5 LecciónLección 5

Adoracion Adoracion

Gracia Gracia Versículo memorizar: “Jehová es fortaleza mi fortaleza mi cántico, ha sido salvación. Versículo parapara memorizar: “Jehová es mi y miy cántico, y hay sido mi mi salvación. Gracia en accion esDios, mi Dios, lo alabaré; de padre, mi padre, lo enalteceré” (Éxodo 15:2). Gracia enDios accion ÉsteÉste es mi y lo yalabaré; Dios de mi y loyenalteceré” (Éxodo 15:2).

Textos clave y referencias: Éxodo 15:1-21; Patriarcas y profetas, 286-295; histoTextos clave y referencias: Éxodo 14; 14; 15:1-21; Patriarcas y profetas, pp. pp. 286-295; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. ria de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Comunidad Comunidad

Objetivos Objetivos alumnos: Los Los alumnos: Sabrán nosotros alabamos a Dios salvar su pueblo. Sabrán que que nosotros alabamos a Dios por por salvar a sua pueblo. Sentirán el gozo de pertenecer a un Dios tan asombroso. Servicio Sentirán el gozo de pertenecer a un Dios tan asombroso. Servicio Responderán reconociendo formas en que las que activo en sus vidas Responderán reconociendo formas en las DiosDios estáestá activo en sus vidas hoy.hoy. Mensaje: Mensaje:

Adoramos Adoracion a Dios por su poder manifestado en nuestras vidas. Adoramos Adoracion a Dios por su poder manifestado en nuestras vidas.

lección bíblica vistazo La La lección bíblica dede unun vistazo Gracia

Gracia

Gracia en accion Gracia en accion

conduce su pueblo fuera de Egiptotruirán; truirán; pero, si escuchamos a Dios lo seDiosDios conduce a suapueblo fuera de Egipto pero, si escuchamos a Dios y loysehacia el Mar Rojo. los israelitas, guimos, él nos proveerá la misma liberación hacia el Mar Rojo. ParaPara los israelitas, esteeste guimos, él nos proveerá la misma liberación parece un lugar inadecuado para estar, de hoy. Por causa de este amor y cuidado lo parece un lugar inadecuado para estar, de hoy. Por causa de este amor y cuidado lo espaldas contra el mar. Pero Dios los dirige adoramos. espaldas contra el mar. Pero Dios los dirige adoramos. allí para demostrar su poder para cuidarlos, allí para demostrar su poder para cuidarlos, Enriquecimiento maestro aun cuando parece imposible escapar del Enriquecimiento del del maestro aun cuando parece imposible escapar del “Este canto y la gran liberación que conperseguidor ejército egipcio. Dios rescata a “Este canto y la gran liberación que conperseguidor ejército egipcio. Dios rescata a su pueblo porque ellos le pertenecen, porque memoraba hicieron una impresión imborrasu pueblo porque ellos le pertenecen, porque memoraba hicieron una impresión imborrable en la memoria del pueblo hebreo. Siglo los ama. Cuando el pueblo ve el poder de ble en la memoria del pueblo hebreo. Siglo los ama. Cuando el pueblo ve el poder de tras siglo fue repetido por los profetas y los Dios utilizado en su favor, el pueblo adora a tras siglo fue repetido por los profetas y los Dios utilizado en su favor, el pueblo adora a cantores de Israel para atestiguar que Jehová Dios con gratitud. cantores de Israel para atestiguar que Jehová Dios con gratitud. es la fortaleza y la liberación de los que confortaleza y la liberación de los que conEsta es una lección acerca de la adoración es lafían en él. Este canto no pertenece solamente Esta esPodemos una lección acerca de la adoración fían en él. Este canto no pertenece solamente adorar a Dios por su amor, su al pueblo judío. Indica la futura destrucción Podemos adorar a Dios por su amor, su al pueblo judío. Indica la futura destrucción ayuda activa y su liberación en nuestras de todos los enemigos de la justicia, y señala ayuda activa y su liberación en nuestras de todos los enemigos de la justicia, y señala vidas. Muchas veces sentimos que estamos la victoria final del Israel de Dios” (Patriarcas vidas. Muchas veces sentimos que estamos la victoria final del Israel de Dios” (Patriarcas atrapados por circunstancias que nos desy profetas, p. 293). atrapados por circunstancias que nos desy profetas, p. 293).

30 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o 30 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o

3030

Ios MMa an nu ua al l ddee I nI ntteerrMMeeddI aI arrI o s

unio AAbbrri li l - - JJ unio

a a

“Las bendiciones diarias que recibimos “Las bendiciones diarias que recibimos la mano Dios y, sobre todo, muerte de de la mano de de Dios y, sobre todo, la la muerte Jesús para poner la felicidad el cielo de de Jesús para poner la felicidad y ely cielo a a nuestro alcance debieran ser objeto de consnuestro alcance debieran ser objeto de constante gratitud... Debiéramos alabar a Dios tante gratitud... Debiéramos alabar a Dios la bendita esperanza que ofrece porpor la bendita esperanza que nosnos ofrece enen el el

gran plan redención; debiéramos alabarle gran plan dede redención; debiéramos alabarle por herencia celestial y por sus ricas propor la la herencia celestial y por sus ricas promesas; debiéramos alabarle porque Jesúsvive vive mesas; debiéramos alabarle porque Jesús para interceder por nosotros” (Patriarcas para interceder por nosotros” (Patriarcas y y profetas, 294). profetas, p. p. 294).

Vistageneral generaldel delprograma programa Vista Sección la lección Sección de de la lección

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

todo momento EnEn todo momento

Actividades preparatorias Actividades preparatorias

a 15 minutos DeDe 1010 a 15 minutos

Oración y alabanza* Oración y alabanza*

a 20 minutos DeDe 1515 a 20 minutos

22

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta minutos Hasta 2020 minutos

33 44

Aplicando la lección Aplicando la lección

a 15 minutos DeDe 1010 a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías llegan, y escuche sus alegrías y y tristezas. tristezas. Pandereta A.A. Pandereta Poder escondido B. B. Poder escondido Compañerismo Compañerismo Cánticos sugeridos Cánticos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción historia Introducción dede la la historia bíblica bíblica Experimentación historia Experimentación dede la la historia Exploración en la Biblia Exploración en la Biblia historia Darío LaLa historia dede Darío

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

a 15 minutos DeDe 1010 a 15 minutos

Alabemos Señor Alabemos al al Señor

11

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa. * La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida Bienvenida

la bienvenida a sus alumnos cuando durante durante semana. DéDé la bienvenida a sus alumnos cuando la la semana. llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó. problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó. algo para compartir de su estudio de la Biblia algo para compartir de su estudio de la Biblia

11

Actividadespreparatorias preparatorias Actividades Seleccione la actividad o las actividades Seleccione la actividad o las actividades que sean más apropiadas para su situación. que sean más apropiadas para su situación.

pegamento, marcadores. pegamento, marcadores. Que los alumnos decoren el exterior del Que los alumnos decoren el exterior del aro mayor y el interior del más pequeño con aro mayor y el interior del más pequeño con A- Pandereta marcadores. Corten seis pedazos de cinta de A- Pandereta marcadores. Corten seis pedazos de cinta de Mientras los alumnos llegan, haga que dos pulgadas y aten una campanita al final Mientras los alumnos llegan, haga que dos pulgadas y aten una campanita al final disfruten confeccionando una pandereta. de cada uno. Peguen la cinta al interior del disfruten confeccionando una pandereta. de cada uno. Peguen la cinta al interior del Prepare para cada alumno: 1 bastidor de 6 aro grande a distancias iguales, y ponga los Prepare para cada alumno: 1 bastidor de 6 aro grande a distancias iguales, y ponga los pulgadas, 1 metro de cinta de 1/4 de pulgada anillos juntos y ajustados. pulgadas, 1 metro de cinta de 1/4 de pulgada anillos juntos y ajustados. de varios colores, 1 paquete de campanitas, Alternativa: Prepare para cada alumno: de varios colores, 1 paquete de campanitas, Alternativa: Prepare para cada alumno: M

M

u a l| dA e bI n I aur n I oiso | 331 M e d I aM r Iaon s rtielr M-e dJ 1 -I nJtuenri o ir o I o|s 3 1 a l bdre i Iln t-e rJ Mu e dnI a 31 A b Irni lt e- rJ Mu ne i do I a r I oMs a n| u A

a n u aA lbr d iel

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Lección55 Lección plato papel resistente dos más UnUn plato dede papel resistente (o(o dos más li-livianos pegados juntos), metro cinta vianos pegados juntos), unun metro dede cinta oo marcadores gruesos que pinten hilo. marcadores gruesos que pinten hilo. Que alumnos hagan seis agujeros Que loslos alumnos hagan seis agujeros a a distancias iguales cerca media pulgada distancias iguales cerca dede media pulgada borde. Dígales que decoren plato con deldel borde. Dígales que decoren el el plato con cosas que hacen felices y por cuales cosas que loslos hacen felices y por laslas cuales ellos quieren alabar a Dios. Usen cinta o hilo ellos quieren alabar a Dios. Usen cinta o hilo brillante y grueso, pintado, para atar cambrillante y grueso, pintado, para atar laslas campanitas a los platos. panitas a los platos.

Análisis Análisis

Diga: Biblia está llena ejemplos Diga: LaLa Biblia está llena dede ejemplos dede personas cantando alabanzas a Dios por respersonas cantando alabanzas a Dios por rescatarlos dificultades. ¿Cuándo Dios catarlos dede laslas dificultades. ¿Cuándo Dios rescatado problema? (Aliente te te haha rescatado dede unun problema? (Aliente laslas respuestas.) ¿Cómo respondiste? (Aliente respuestas.) ¿Cómo le le respondiste? (Aliente respuestas.) Alabamos a Dios juntos por laslas respuestas.) Alabamos a Dios juntos por que hecho por nosotros. Como grulo lo que él él haha hecho por nosotros. Como grucanten una sus canciones preferidas, popo canten una dede sus canciones preferidas, utilizando panderetas para parte utilizando laslas panderetas para parte deldel acompañamiento. Digan unísono: acompañamiento. Digan al al unísono:

Adoramos a Dios podermanifestado manifestadoenen Adoramos a Dios porpor susu poder nuestras vidas. nuestras vidas.

Poder escondido B-BPoder escondido Estire globo para que más fácil Estire unun globo para que seasea más fácil in-inflarlo. Diga: ¿Alguien puede inflar este globo flarlo. Diga: ¿Alguien puede inflar este globo ponerlo boca? (Espere sugerencias sinsin ponerlo enen susu boca? (Espere sugerencias déjelos intentar.) Ponga agua una botey/oy/o déjelos intentar.) Ponga agua enen una botella limpia y vacía. Añada una cucharadita lla limpia y vacía. Añada una cucharadita dede polvo hornear y mézclelo con sorbete. polvo dede hornear y mézclelo con unun sorbete. Cuando todo bicarbonato sodio esté Cuando todo el el bicarbonato dede sodio esté disuelto, rápidamente vierta jugo limón disuelto, rápidamente vierta jugo dede limón oo vinagre botella y apriete globo sobre vinagre enen la la botella y apriete el el globo sobre boca botella. globo inflará. la la boca dede la la botella. ElEl globo se se inflará. (El(El bicarbonato sodio y el limón o vinagre bicarbonato dede sodio y el limón o vinagre mezclados crean dióxido carbono, cual mezclados crean dióxido dede carbono, el el cual sube e infla globo.) Pruebe este experimensube e infla el el globo.) Pruebe este experimenprimero casa. to to primero enen susu casa.

Análisis Análisis

Pregunte: ¿Por qué infló globo? (ExPregunte: ¿Por qué sese infló el el globo? (Explique que trata una reacción química plique que se se trata dede una reacción química que produjo dióxido carbono.) gas que produjo el el dióxido dede carbono.) ElEl gas tiene poder hacer algo que nosotros tiene el el poder dede hacer algo que nosotros podemos. ¿En qué situaciones vida nono podemos. ¿En qué situaciones dede tutu vida te hubiera gustado tener acceso a un poder te hubiera gustado tener acceso a un poder extra? (Espere respuestas.) Tenemos extra? (Espere laslas respuestas.) Tenemos unun Dios que especializa situaciones impoDios que sese especializa enen situaciones imposibles y está dispuesto a ayudarnos cada día. sibles y está dispuesto a ayudarnos cada día.

Alabamosa Dios a Diosporporsusupoder podermanifestado manifestadoenen Alabamos nuestrasvidas. vidas. nuestras

Oraciónyyalabanza alabanza Oración Compañerismo A-ACompañerismo

Comparta expresiones gozo Comparta laslas expresiones dede gozo oo aflicción que alumnos comunicaron aflicción que loslos alumnos le le comunicaron a su llegada, según considere apropiado. a su llegada, según lo lo considere apropiado. alumnos permiten, comparta Si Si loslos alumnos le le permiten, comparta sussus experiencias acerca estudio experiencias acerca deldel estudio dede la la se-semana anterior. Mencione cumpleaños, mana anterior. Mencione loslos cumpleaños, los eventos especiales o los logros. Salude los eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas visitas. afectuosamente a todas laslas visitas.

Cánticos tema sugeridos B-BCánticos tema sugeridos

Apropiados tema clase o de Apropiados al al tema dede la la clase o de la la lección. lección.

Misiones C-CMisiones

Utilice una historia misionera que tenga Utilice una historia misionera que tenga disponible. disponible. 32 nnuuaall ddee I InntteerrMMeeddI a M| aaM o 32 AbsIbror|isillA Jruubin nl I ne tr eMI arrerIMdoI oesI sad rI aI A r |-- bJ A rii o i -l J - uJnui n 32 32 | MM a n au na u l a dl e d Ien t o oi

o

Ofrendas D-DOfrendas

Diga: Dios trabaja a través Diga: Dios trabaja a través dede laslas personas. Una maneras que personas. Una dede laslas maneras enen que podemos cooperar con Dios alabar podemos cooperar con Dios eses alabar yy adorarlo por todo que hecho, adorarlo por todo lo lo que él él haha hecho, en-entregando nuestras ofrendas. tregando nuestras ofrendas.

Oración E- EOración

Antes orar, pida a sus alumnos que Antes dede orar, pida a sus alumnos que compartan agradecimientos especiales que compartan agradecimientos especiales que tengan. Luego pregunte hay necesidades tengan. Luego pregunte si si hay necesidades especiales. Invite a dos o tres voluntarios especiales. Invite a dos o tres voluntarios que oren. Finalice momento oración que oren. Finalice el el momento dede oración con su oración. con su oración.

22

Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Lección Solicite dos voluntarios. Haga que resto Solicite dos voluntarios. Haga que el el resto alumnos alineen todos mirando dede loslos alumnos sese alineen todos mirando enen misma dirección y extiendan sus brazos la la misma dirección y extiendan sus brazos hasta tocarse formando pasillos. Cuando hasta tocarse formando pasillos. Cuando us-usdiga “Cambio”, ellos debieran girar 90º tedted diga “Cambio”, ellos debieran girar 90º yy extender brazos hasta tocarse otra extender sussus brazos hasta tocarse enen la la otra posición, formando nuevos pasajes. Cubra posición, formando nuevos pasajes. Cubra ojos voluntario, pidiéndole que loslos ojos dede unun voluntario, pidiéndole que encuentre camino pasajes. Otro encuentre unun camino enen loslos pasajes. Otro voluntario debe pararse una silla y dirigir voluntario debe pararse enen una silla y dirigir voluntario con ojos tapados. Recuerde al al voluntario con loslos ojos tapados. Recuerde decir “cambio” a intervalos regulares para decir “cambio” a intervalos regulares para que senderos mantengan cambiantes. que loslos senderos sese mantengan cambiantes.

Análisis Análisis

Análisis Análisis

Exploraciónenenla laBiblia Biblia Exploración

Luego que voluntario con ojos Luego dede que el el voluntario con loslos ojos vendados intentado atravesar laberinto, vendados haha intentado atravesar el el laberinto, diga: Algunas veces nosotros nos encontradiga: Algunas veces nosotros nos encontramos situaciones imposibles, pero Dios mos enen situaciones imposibles, pero Dios siempre tiene una solución por cual siempre tiene una solución por la la cual es-estaremos dispuestos a alabarlo. nuestra taremos dispuestos a alabarlo. EnEn nuestra lección hoy, israelitas pueden ver lección dede hoy, loslos israelitas nono pueden ver ninguna salida a su dilema. ninguna salida a su dilema.

Grupo Investigación: Usen ComentaGrupo dede Investigación: Usen el el Comentabíblico adventista séptimo día, tomo riorio bíblico adventista deldel séptimo día, tomo 1,1, páginas 576 578 para analizar versícupáginas 576 al al 578 para analizar loslos versícuÉxodo 14:4, y 17. Expliquen frase loslos dede Éxodo 14:4, 8 y8 17. Expliquen la la frase endureció Jehová corazón Faraón”. “y“y endureció Jehová el el corazón dede Faraón”. tiempo para que alumnos trabajen. DéDé tiempo para que loslos alumnos trabajen. final momento, pida a cada grupo AlAl final dede eseese momento, pida a cada grupo que comparta con resto clase qué han que comparta con el el resto dede la la clase qué han descubierto o creado. Pregunte: ¿Qué aprendescubierto o creado. Pregunte: ¿Qué aprendieron acerca Dios? ¿Por qué pueden dieron acerca dede Dios? ¿Por qué pueden alabarlo? alabarlo?

Indique a los alumnos que usen sus Indique a los alumnos que usen sus Bi-Biblias para encontrar respuestas a las blias para encontrar laslas respuestas a las si-siguientes preguntas Éxodo y 15. Brinde guientes preguntas dede Éxodo 1414 y 15. Brinde ayuda necesario. ayuda si si eses necesario. Pregunte: ¿Quién dijo a los israelitas que Pregunte: ¿Quién dijo a los israelitas que fueran mar? (Éxo. 14:1. Dios.) ¿Por qué fueran al al mar? (Éxo. 14:1. Dios.) ¿Por qué él él quería que estuvieran ahí? (Vers. y 4. Para quería que estuvieran ahí? (Vers. 3 y3 4. Para que Dios pudiera obtener gloria y enseñar que Dios pudiera obtener la la gloria y enseñar a los egipcios que Dios.) ¿Por qué a los egipcios que él él eraera Dios.) ¿Por qué Fa-Faraón dejó a los israelitas, y luego cambió raón dejó ir ir a los israelitas, y luego cambió Experimentacióndedela lahistoria historia opinión y los persiguió? (Éxodo 12:29-33; Experimentación dede opinión y los persiguió? (Éxodo 12:29-33; Haga que algunos alumnos voluntarios 14:5. dejó como resultado plaga Haga que algunos alumnos voluntarios 14:5. ÉlÉl loslos dejó ir ir como resultado dede la la plaga lean Éxodo 14 y 15:1 al 21. Divida la clase en final. embargo, cuando Faraón y su conlean Éxodo 14 y 15:1 al 21. Divida la clase en final. SinSin embargo, cuando Faraón y su consiguientes grupos acuerdo a sus intere- sejero sejero dieron cuenta que habían perdido loslos siguientes grupos dede acuerdo a sus interesese dieron cuenta dede que habían perdido ses. Cree una hojita indicaciones y asigne sussus esclavos, decidieron traerlos vuelta.) ses. Cree una hojita dede indicaciones y asigne esclavos, decidieron traerlos dede vuelta.) maestro adulto para cada grupo. ¿En qué centraron israelitas sus murunun maestro adulto para cada grupo. ¿En qué centraron loslos israelitas sus murGrupo de Arte: Creen un póster o dibujo muraciones contra Moisés? (Éxo. 14:10-12. Grupo de Arte: Creen un póster o dibujo muraciones contra Moisés? (Éxo. 14:10-12. para ilustrar esta historia bíblica. Ellos tuvieron miedo cuando vieron ejército para ilustrar esta historia bíblica. Ellos tuvieron miedo cuando vieron el el ejército Grupo Música: Piensen una canción deldel Faraón.) ¿Qué significativo Éxodo Grupo dede Música: Piensen enen una canción Faraón.) ¿Qué eses significativo enen Éxodo conocida o inventen una canción nueva que 14:14? 14:14? (Que ellos tenían que hacer nada. conocida o inventen una canción nueva que (Que ellos nono tenían que hacer nada. ilustre uno de los puntos de esta lección. Solo esperar y ver qué haría Dios.) ¿Cómo ilustre uno de los puntos de esta lección. Solo esperar y ver qué haría Dios.) ¿Cómo la la Grupo Mapa: Usen mapas bíblicos para columna columna nube tuvo papel importante Grupo dede Mapa: Usen mapas bíblicos para dede nube tuvo unun papel importante delinear viaje desde Egipto hasta Mar esta historia? (Era una señal protecdelinear el el viaje desde Egipto hasta el el Mar enen esta historia? (Era una señal dede la la protecRojo. Usen libros búsqueda bíblica ción Dios para con israelitas y llegó Rojo. Usen loslos libros dede búsqueda bíblica ción dede Dios para con loslos israelitas y llegó aa para encontrar cómo era la tierra por la que ser una fuente de confusión para los egipcios; para encontrar cómo era la tierra por la que ser una fuente de confusión para los egipcios; ellos viajaron. ¿Qué clase peligros geográ- verver Patriarcas y profetas, pp. 287, 288, 295.) ellos viajaron. ¿Qué clase dede peligros geográPatriarcas y profetas, pp. 287, 288, 295.) ficos enfrentaron? Hagan mapa sencillo ¿Qué ¿Qué reconocieron egipcios con respecto ficos enfrentaron? Hagan unun mapa sencillo reconocieron loslos egipcios con respecto esta región con trayectoria dibujada a este evento (vers. 25)? (Ellos entendieron dede esta región con susu trayectoria dibujada enen a este evento (vers. 25)? (Ellos entendieron él. que Dios estaba peleando por los israelitas.) él. que Dios estaba peleando por los israelitas.) Grupo Matemáticas: Éxodo ¿Qué efecto tuvo este milagro pueblo Grupo dede Matemáticas: EnEn Éxodo 1414 yy ¿Qué efecto tuvo este milagro enen el el pueblo 15:1 encuentren tantos números como dede Dios (Éxo. 14:31; 15:1)? (Ellos aprendie15:1 al al 2121 encuentren tantos números como Dios (Éxo. 14:31; 15:1)? (Ellos aprendiepuedan. ¿Tienen algunos números ron a poner confianza Dios.) puedan. ¿Tienen algunos dede loslos números unun ron a poner susu confianza enen Dios.) significado especial? Diga: Dios actuó en forma dramática significado especial? Diga: Dios actuó en forma dramática A b rAiblr -i l J-uJnui o nio

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Lección 5 para salvar a los israelitas. Él no siempre actúa de manera tan dramática, pero siempre actúa para ayudar a su pueblo. Pode-

Aplicando la lección

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La historia de Darío Lea en voz alta la siguiente historia: “La maestra de Darío le pidió que se acercara a su escritorio. Ella dijo: “Darío, quedé muy sorprendida de que no hayas entregado el proyecto ayer. “Los ojos de Darío se abrieron bien grandes. “–¿Qué? –preguntó. “–Tú sabes que tus notas realmente bajarán por esta tarea sin hacer. “–Pero yo lo entregué –dijo Darío–. Ayer lo puse acá sobre su escritorio. “–Si lo hiciste, entonces estaría aquí, ¿no? “Darío no sabía qué hacer. Ese proyecto era una tarea importante. Él sabía que sería una gran parte de su calificación. Su papá le había prometido comprarle una pieza nueva de su equipo de acampar si él tenía buenas notas en el período de evaluación. ¿Qué podría haber pasado con su trabajo? “Darío trató de hablar con su maestra otra vez, pero eso no parecía ayudar. Ella ya había calificado todos los otros proyectos, y el suyo no estaba. Su maestra nunca aceptaba tareas tarde. Darío sabía que no tenía sentido pedir más tiempo para rehacer su informe. “Muy desanimado, se fue a su casa. No les contó a sus padres, pero habló con Dios: ‘Por favor, Dios, encuentra ese papel’. “Pasó una semana. Pasaron dos semanas. Las libretas de calificaciones serían entregadas en dos días. Darío se había dado por vencido. “Al día siguiente la maestra de Darío lo llamó desde su escritorio. Ella le extendió su mano. Allí estaba su informe, con un ‘10’ (nota máxima, en otros países puede ser A)

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mos alabarlo siempre por el rescate que ha prometido.

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escritao en rojo en la parte de arriba. ‘Darío, no sé qué decir. Siento mucho lo que sucedió. Tu hoja estaba mezclada con otro grupo de papeles. La encontré anoche’. Darío tomó la hoja y saltó dando un grito. Su amigo Roberto lo miró como si estuviera loco. Darío simplemente miró hacia atrás y dijo: ‘Alabado sea Dios’ ”.

Análisis Pregunte: ¿Cómo te habrías sentido si hubieras sido Darío? ¿Has estado alguna vez en una situación similar, en la cual todo parece sin esperanza, y pediste ayuda a Dios? ¿Qué sucedió? (Aliente a los alumnos a compartir.) ¿Respondió Dios la oración de Darío de inmediato? ¿Qué necesitamos hacer a veces? (Ser pacientes, confiar, pedir el don de la fe. Lean Éxo. 14:14.) (Opcional.) Elija una de las siguientes situaciones o invente una propia para reflejar asuntos que preocupen a su grupo: 1. Tu mejor amigo te acusa de hacer algo que no hiciste y no te habla más. ¿Cómo puede Dios ayudarte a solucionar esto? 2. Te cambiaste a una escuela nueva y uno de los estudiantes más grandes te intimida y amenaza. ¿Cómo puede Dios ayudarte a solucionar esto?

Análisis Diga: Aunque tome un poco de tiempo, podemos estar seguros de que Dios peleará la batalla por nosotros.

Adoramos a Dios por su poder manifestado en nuestras vidas.

4

Compartiendo la lección Alabemos al Señor Exprese libremente con los alumnos situaciones por las que ellos están pasando o que saben que otros están atravesando, que sean difíciles o parezcan imposibles. Pregunte: ¿Qué debiéramos decir a nuestros amigos cuando ellos están atravesando (nombre una situación)? (Aliente las respuestas; compare las respuestas a las reacciones de los israelitas en la lección bíblica de hoy.) Escriba los siguiente textos donde todos puedan verlos: Salmo 9:9; Salmo 9:10; Salmo 13:5 y 6; Salmo 16:1; Salmo 16:7 y 8; Salmo 17:6; Salmo 18:2; Salmo 18:6; Salmo 18:18 y 19. Distribuya artículos de arte y señaladores de papel ya cortados. Invite a los alumnos a

crear un marcador de libros para alguien que esté atravesando una situación difícil. En el señalador ellos podrían escribir: “Alabemos al Señor por _______” e incluir una cualidad o actividad mencionada en una de las promesas de la lista (por ejemplo: “Alabemos al Señor por ser una fortaleza en tiempo de tribulación”).

Análisis Diga: Esta semana no solo recordemos que Dios es nuestro refugio, sino también

Adoramos a Dios por su poder manifestado en nuestras vidas.

Cierre Diga: Dios está con nosotros siempre y tiene soluciones para todos nuestros problemas. Concluyamos alabándolo por estar con nosotros. Yo voy a mencionar una actividad y ustedes responderán diciendo “Gracias por estar conmigo”. Diga: Cuando estoy durmiendo, gracias por estar conmigo. Cuando estoy comiendo, gracias por estar conmigo. Cuando estoy viajando, gracias por estar conmigo. Cuando estoy en la escuela, gracias por estar conmigo. Cuando estoy jugando, gracias por estar conmigo. Cuando estoy feliz, gracias por estar conmigo. Cuando estoy triste, gracias por estar conmigo. Cuando estoy solitario, gracias por estar conmigo. Cuando estoy atemorizado, gracias por estar conmigo. En todo momento, gracias por estar conmigo.

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Comunidad

Lección 1

Lección 6 Servicio

Año C 2 trimestre Lección 6 o

¿Quién está a cargo? Adoracion

Adoración

Agradecemos a Dios por su amor.

Versículo para memorizar: “Entonces dijeron Moisés y Aarón a todos los hijos de Israel: Gracia En la tarde sabréis que Jehová os ha sacado de la tierra de Egipto, y a la mañana veréis la accion gloria de Jehová...” (ÉxodoGracia 16:6,en7). Textos clave y referencias: Éxodo 16; Patriarcas y profetas, pp. 296-309; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Comunidad

Objetivos Los alumnos: Sabrán que ellos alaban a Dios cuando lo obedecen. Sentirán gratitud por el amor de Dios expresado en sus mandamientos. Servicio Responderán siguiendo las amorosas instrucciones de Dios para sus vidas. Mensaje:

Adoramos Adoracion a Dios cuando obedecemos sus bondadosas instrucciones para nuestras vidas.

La lección bíblica de un vistazo Gracia

Gracia en accion

Cuando los hijos de Israel empezaron a recorrer el desierto, no tenían idea de lo que sucedería. De cualquier modo, ellos sabían que lo que fuera que estuviera más adelante tenía que ser mejor que la esclavitud que habían soportado en Egipto. Colocaron su fe en Dios y en su siervo Moisés. Poco después de que dejaron Egipto, comenzaron a murmurar contra Dios y Moisés. A causa de su ingratitud y desobediencia, Dios pudo haberlos destruido, pero Dios respondió a sus murmuraciones con amante corrección. Poco a poco y pacientemente, Dios enseñó que su manera es la mejor.

36 Manual de InterMedIarIos 36 | Manual de InterMedIa 36 Manual de InterMedIarIos

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Esta es una lección acerca de la adoración Dios utiliza los obstáculos para acercarnos a él. Cuando nos volvemos a él por auxilio en vez de murmurar y quejarnos, está dispuesto a hacer grandes cosas por nosotros. Nuestra obediencia confiada a sus instrucciones es la única manera de adorar a Dios y alabarlo por todo lo que él ha hecho.

Enriquecimiento del maestro “Las variadas experiencias de los hebreos eran una escuela destinada a prepararlos para su prometido hogar en Canaán. Dios quiere que su pueblo de estos días repase con corazón humilde y espíritu dócil las

pruebas a través de las cuales el Israel antiguo tuvo que pasar, para que le ayuden en su preparación para la Canaán celestial. “Muchos recuerdan a los israelitas de antaño, y se maravillan de su incredulidad y murmuración, creyendo que ellos no habrían sido tan ingratos; pero cuando se prueba su fe, aun en las menores dificultades, no manifiestan más fe o paciencia que los antiguos israelitas. Cuando se los coloca en situaciones estrechas, murmuran contra los medios que Dios eligió para purificarlos. Aunque se suplan sus necesidades presentes, muchos

se niegan a confiar en Dios para el futuro, y viven en constante ansiedad por temor a que los alcance la pobreza, y que sus hijos tengan que sufrir a causa de ellos. Algunos están siempre en espera del mal, o agrandan de tal manera las dificultades que realmente existen, que sus ojos se incapacitan para ver las muchas bendiciones que demandan su gratitud. Los obstáculos que encuentran, en vez de guiarlos a buscar la ayuda de Dios, única fuente de fortaleza, los separan de él, porque despiertan inquietud y quejas” (Patriarcas y profetas, p. 299).

Vista general del programa Sección de la lección

Minutos

Actividades

Bienvenida

En todo momento

Actividades preparatorias

De 10 a 15 minutos

Oración y alabanza*

De 15 a 20 minutos

2

Lección bíblica

Hasta 20 minutos

3 4

Aplicando la lección

De 10 a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y tristezas. A. Necesito respuestas B. ¿Tienes la figura? Compañerismo Cánticos sugeridos Misiones Ofrendas Oración Introducción de la historia bíblica Experimentación de la historia Exploración en la Biblia Situación

Compartiendo la lección

De 10 a 15 minutos

Grafiquémoslo

1

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida Dé la bienvenida a sus alumnos cuando llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, qué cosas agradables experimentaron o qué problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen algo para compartir de su estudio de la Biblia

durante la semana. Pida a cada alumno que se prepare para participar de la actividad previa que usted seleccionó. Manual

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37 Manual de InterMedIarIos a r I o s | A b r i l - J u n i o | 3 7

Lección Lección 6 6 Actividades Actividades preparatorias preparatorias

1

Seleccione Seleccionelalaactividad actividadoolas lasactividades actividades que quesean seanmás másapropiadas apropiadaspara parasususituación. situación.

AA- Necesito Necesitorespuestas respuestas

Forme Formegrupos gruposde detres. tres.Diga: Diga:Hoy Hoyestamos estamos haciendo énfasis en asuntos difíciles haciendo énfasis en asuntos difícilesde delala fe, aquellas preguntas difíciles que nunca fe, aquellas preguntas difíciles que nunca parecen parecenser serrespondidas, respondidas,tales talescomo como“¿Por “¿Por qué Sally es más inteligente que qué Sally es más inteligente queyo?” yo?”“¿Por “¿Por qué permitió Dios ese huracán?” “¿Por qué permitió Dios ese huracán?” “¿Porqué qué los losdeshonestos deshonestossiempre siempreparecen parecenganar?” ganar?”y y muchas muchasotras. otras. Dé Déaacada cadagrupo grupouna unahoja hojade depapel papeldedediadiario, cinta adhesiva, un marcador y varias tarrio, cinta adhesiva, un marcador y varias tarjetas. jetas.Diga: Diga:En Ensu supapel papelde dediario, diario,dibujen dibujen un grande y grueso signo de pregunta. En un grande y grueso signo de pregunta. En cada tarjeta, escriban una pregunta difícil cada tarjeta, escriban una pregunta difícil que les gustaría que fuera respondida. Coque les gustaría que fuera respondida. Comiencen sus preguntas con “Me pregunto miencen sus preguntas con “Me pregunto por qué...” Pongan un poco de cinta adhesipor qué...” Pongan un poco de cinta adhesiva en el reverso de cada tarjeta, y péguenlas va en el reverso de cada tarjeta, y péguenlas al signo de pregunta. Su grupo finalizará al signo de pregunta. Su grupo finalizará con varias preguntas. con varias preguntas.

Análisis Análisis Cuando todos los grupos finalicen, haga

todos los grupos finalicen, queCuando peguen sus signos de pregunta a la haga que peguen sus signos de pregunta a la pared. Luego diga: Hoy vamos a aprender pared. de Luego diga:que Hoypuede vamos a aprender acerca un Dios solucionar acerca de un Dios que puede solucionar todos nuestros problemas. No siempre nos todos nuestros problemas.que Nonos siempre nos responde como pensamos gustaría, responde como pensamos que nos gustaría, pero siempre tiene cuidado de nosotros. Él perodasiempre tiene cuidado de podemos nosotros. Él nos instrucciones en las que nos da instrucciones en las que confiar y que podemos seguir. podemos confiar y que podemos seguir.

(Adaptado Lessons forfor Pre-Teen (AdaptadodedeNo-Miss No-Miss Lessons Pre-Teen Kids Publicador, Kids[Loveland, [Loveland,Colo.: Colo.:Grupo Grupo Publicador, 1997], 1997],p.p.23. 23.Usado Usadocon conpermiso.) permiso.)

B-B-¿Tienes ¿Tieneslalafigura? figura?

Busque dede varios Busquealgunas algunasdiapositivas diapositivas varios objetos y lugares bien conocidos, o objetos y lugares bien conocidos, personas, o personas, con familiarizados. conlos losque quelos losalumnos alumnosestén estén familiarizados. Comience a mostrárselas completamente Comience a mostrárselas completamente fuera vuélvalas a enfofueradedefoco. foco.Lentamente Lentamente vuélvalas a enfocar y vea quién puede identificarlas. car y vea quién puede identificarlas. (Opción) figuras enen (Opción)Encuentre Encuentrealgunas algunas figuras revistas y recórtelas con formas de rompecarevistas y recórtelas con formas de rompecabezas. enen la la pared bezas.Parte Partepor porparte, parte,péguelas péguelas pared enenlalaforma cuando el el romformaenenque quequedarán quedarán cuando rompecabezas esté completo. Vea cuán rápido pecabezas esté completo. Vea cuán rápido los alumnos pueden adivinar lo que se está los alumnos pueden adivinar lo que se está viendo. Sugerencia: Tanto como sea posible, viendo. Sugerencia: Tanto como sea posible, elija figuras que tiendan a ser oscuras cuanelija figuras que tiendan a ser oscuras cuando usted comience. Use cómics y figuras de do usted comience. Use cómics y figuras de avisos comerciales de revistas. Estas podrían avisos comerciales de revistas. Estas podrían agrandarse en una fotocopiadora. agrandarse en una fotocopiadora.

Análisis Análisis Pregunte: ¿Cómo se sintieron cuando no

Pregunte: ¿Cómo se sintieron cuando podían ver la figura claramente? ¿Tuvo másno podían ver la figura claramente? ¿Tuvo sentido una vez que pudieron ver qué era?más sentido confundidos una vez que pudieron ver qué ¿Estaban al comienzo? ¿Hayera? ¿Estaban confundidos comienzo? ¿Hay algunos momentos en sualvida cuando las algunos momentos en su vida cuando cosas no tienen sentido? Dios puede ver las el cosas noeltienen sentido? Dioscómo puede fin desde comienzo. Él sabe se ver veráel desde el comienzo. Él sabe cómo se verá lafin figura final. Necesitamos seguir sus insla figura final. Necesitamos seguir sus instrucciones y agradecerle por ser el Dador trucciones y agradecerle por ser el Dador de una vida plena. de una vida plena.

Alabamos a Dios cuando obedecemos sus Alabamos a Dios cuando obedecemos sus Alabamos ainstrucciones Dios cuando para obedecemos Alabamos ainstrucciones Dios cuandopara obedecemos bondadosas nuestrassus vidas. bondadosas nuestras sus vidas. bondadosas instrucciones para nuestras vidas. bondadosas instrucciones para nuestras vidas.

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Lección bíblica: Introducción de la historia bíblica Lección bíblica: Introducción devivirlaenhistoria bíblica Escriba dos títulos en el pizarrón: “Lo ambos lugares. Hagan una votación.

títulos pizarrón:y “Lo queEscriba Dios hados hecho por en los el israelitas” “Lo quelos Dios ha hecho los por israelitas” y “Lo que egipcios hanpor hecho los israelique los egipcios hanespontáneamente hecho por los israelitas”. Expresen ideas con tas”. Expresen ideas espontáneamente con los alumnos. Entonces, construya dos títulos los alumnos. construya dosEgiptítulos más: “Vida en Entonces, el Desierto” y “Vida en más:Nuevamente “Vida en el expresen Desierto”espontáneamente y “Vida en Egipto”. con alumnos ideas a favor y en contra de to”.los Nuevamente expresen espontáneamente con los alumnos ideas a favor y en contra de M o s rui n l i o- J u n i o M b r| i lA- bJ Maaannuuuaaalll ddede eI InntItenerrtMMeeerddIMaI aerrIdoI oIsas r I A

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vivir enhubieran ambos lugares. Hagan una Cuántos ido al desierto convotación. Dios Cuántos hubieran ido al desiertoquedarse con Dios versus cuántos hubieran preferido cuántos preferido quedarse enversus Egipto. Diga: hubieran Los israelitas decidieron en Egipto. israelitas seguir a DiosDiga: en elLos desierto, perodecidieron muy prona Dios el desierto, pero muy toseguir perdieron deen vista por qué estaban allíprony to perdieron de vista por qué estaban allí y comenzaron a quejarse. comenzaron a quejarse.

Oración y alabanza

remos que otros aprendan acerca de él y de su amor también.

A- Compañerismo Comparta las expresiones de gozo o de aflicción que los alumnos le comunicaron a su llegada, según lo considere apropiado. Si los alumnos lo permiten, relate sus experiencias acerca del estudio de la semana anterior. Mencione los cumpleaños, los eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas.

B- Cánticos tema sugeridos Apropiados al tema de la clase o de la lección.

C- Misiones Recuerde a los alumnos que nuestras ofrendas van a contribuir para servir a otros, ayudándolos a aumentar su confianza en Jesús.

D- Ofrendas Comparta con los alumnos la razón principal por la que traemos una ofrenda a la iglesia: Nosotros amamos a Dios, y que-

Alabamos a Dios cuando obedecemos sus bondadosas instrucciones para nuestras vidas. Experimentación de la historia Haga que voluntarios se turnen para leer Éxodo 16. Divida su clase en grupos de cuatro o cinco. Escriba las situaciones de la lista de abajo en pequeñas tarjetas y dé una a cada grupo. Ellos van a actuar y el resto de la clase tratará de adivinar qué parte del viaje de los israelitas ellos están representando. Situación 1: Madres y padres tratando de confortar a sus hijos. Situación 2: Israelitas hambrientos deseando tener comida. Situación 3: Israelitas cansados (pies doloridos, espaldas doloridas, etc.) Situación 4: Israelitas a quienes no les gustó la comida que les fue dada. Situación 5: Israelitas desobedeciendo a Dios recolectando más comida de la que necesitaban para ese día. M

E- Oración Dé a cada alumno una tarjeta u hojita de papel, e invítelos a escribir una oración o dos acerca de un momento cuando hayan dudado si Dios estaba aún allí con ellos; quizá cuando alguien fue injusto con ellos o fracasaron en un examen para el que habían estudiado. Diga: Ahora concentrémonos en cómo Dios los ayudó a resolver esa situación. Pida a un voluntario que lea Mateo 11:28 y 29. Diga: Dios dice que él nos cuida y tiene un plan para cada uno. Seguir su plan nos ayuda a deshacernos de nuestras dudas. Tenga un cesto de basura donde todos puedan arrojar sus papeles y hacer una oración de agradecimiento a Dios por estar allí en cada situación. Incluya a aquellos que pueden no haber llegado tan lejos en su relación como para estar dispuestos a aceptar que Dios está allí o a quienes pueden sentir que Dios no los ha ayudado con sus dudas.

Análisis Luego de que cada grupo ha completado su actuación pida a los alumnos que examinen Éxodo 16 de nuevo. Pregunte: ¿Hubo algo por lo cual los israelitas agradecieron a Dios?

Adoramos a Dios cuando obedecemos sus bondadosas instrucciones para nuestras vidas. Exploración en la Biblia Los israelitas desobedecieron los mandatos de Dios varias veces durante el recorrido en el desierto. Refiriéndose a Éxodo 16 otra vez, haga a los alumnos las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál fue la primera queja de los israelitas contra Dios? (Nos trajiste al desierto para matarnos de hambre. Éxo. 16:3.) ¿Cuál fue la respuesta de Dios? (Dios le contó a Moisés su plan para proveer alimento para los israelitas. Éxo. 16:4, 5.)

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Lección Lección 66 2.2.¿Qué ¿Quéinstrucciones instruccionesdio dioMoisés Moisésa alos los israelitas concernientes a cómo debían reisraelitas concernientes a cómo debían recolectar colectarsusucomida? comida?(Haga (Hagaque queloslosalumnos alumnos lean leanÉxo. Éxo.16:6-8.) 16:6-8.)¿Escucharon ¿Escucharonlos losisraeliisraelitas? tas?(No. (No.Éxo. Éxo.16:15-21) 16:15-21)¿Qué ¿Quésucedió? sucedió?(El (El maná manásesepudrió: pudrió:tenía teníagusanos gusanosadentro. adentro.Éxo. Éxo. 16:20) 16:20) 3.3.Moisés Moisésles lesdijo dijoque quejuntaran juntaranunungomer gomer por porpersona. persona.¿Qué ¿Quésucedió sucedióa aaquellos aquellosque que recolectaron recolectaronmás máso omenos menosque quelalacantidad cantidad ordenada? ordenada?(Éxo. (Éxo.16:17, 16:17,18) 18)¿Qué ¿Quéestaba estaba Dios tratando de enseñar a los Dios tratando de enseñar a losisraelitas? israelitas? (2(2Cor. Cor.8:13-15) 8:13-15) 4.4.¿Por ¿Porqué quélos losisraelitas israelitasrecogieron recogierondos dos veces más el viernes? (Éxo. 16:22-26) ¿Qué veces más el viernes? (Éxo. 16:22-26) ¿Qué

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estaba Dios tratando dede enseñarles? (La(La estaba Dios tratando enseñarles? importancia y el valor del sábado, y a importancia y el valor del sábado, y confiar a confiar completamente enen él.) completamente él.) 5.5. ¿Por qué Dios esperó hasta que loslos ¿Por qué Dios esperó hasta que israelitas estuvieran quejándose dede hamisraelitas estuvieran quejándose hambre para proveerles alimento? (Dios quería bre para proveerles alimento? (Dios quería desarrollar la la espiritualidad dede loslos israelitas. desarrollar espiritualidad israelitas. Anteriormente a la experiencia deldel desierto, Anteriormente a la experiencia desierto, loslos israelitas sese preocupaban solamente por israelitas preocupaban solamente por cosas materiales.) ¿Qué estaba tratando dede cosas materiales.) ¿Qué estaba tratando enfatizar Dios acerca deldel tipo dede dieta que enfatizar Dios acerca tipo dieta que loslos israelitas habían usado en Egipto? (Lo israelitas habían usado en Egipto? (Lo que comemos afecta el el modo enen que servique comemos afecta modo que servimos a Dios.) mos a Dios.)

Aplicando Aplicandolalalección lección Situación Situación

qué? ¿De qué forma el el hacer lo lo que tustus pa-paqué? ¿De qué forma hacer que dicen eses como seguir lo lo que Dios dice? Dé dres dicen como seguir que Dios dice? Déa alos losalumnos alumnoslalasiguiente siguientesituación: situación: dres ¿Hay algún momento en el que está bien Máxima ha ido a visitar a algunos ami¿Hay algún momento en el que está bien Máxima ha ido a visitar a algunos amia una figura dede autoridad? (Sí.(Sí. gos. desobedecer a una figura autoridad? gos.Ella Ellahahaprometido prometidoestar estarenensusucasa casaa las a las desobedecer Cuando lo que ellos quieren crea conflictos 21. 21.Sabe Sabeque quesus suspadres padrestambién tambiénsalieron salierony y Cuando lo que ellos quieren crea conflictos con lolo que Dios dice.) nonollegarán a su casa hasta más tarde. con que Dios dice.) llegarán a su casa hasta más tarde.Pero Pero como le está pasando muy bien, quiere quecomo le está pasando muy bien, quiere queAdoramos darse Adoramosa Dios a Dioscuando cuandoobedecemos obedecemossussus darsemás mástiempo. tiempo.Sus Susamigos amigoslalaaniman animana a bondadosas instrucciones para quedarse. bondadosas instrucciones paranuestras nuestrasvidas. vidas. quedarse.Después Despuésdedetodo, todo,nadie nadielolosabrá. sabrá. Pregunte: ¿Qué hubieras hecho tú? ¿Por Pregunte: ¿Qué hubieras hecho tú? ¿Por

Compartiendo Compartiendolalalección lección Grafiquémoslo Grafiquémoslo

Cree Creeo oconstruya construyauna unagráfica gráficagrande grandecon con tres columnas. Titule las columnas tres columnas. Titule las columnas1)1)ElEl problema, problema,2)2)LaLaacción accióndedeDios, Dios,3)3)LaLaacción acción que se requiere del hombre. que se requiere del hombre. Haga Hagauna unalista listacon conlos losproblemas problemasque queloslos israelitas israelitasenfrentaron, enfrentaron,loloque quehizo hizoDios Diospor por ellos y qué les pidió que hicieran. Por ellos y qué les pidió que hicieran. Porejemejemplo: plo:1)1)LaLagente genteestaba estabahambrienta; hambrienta;2)2)Dios Dios proveyó alimento; 3) Él les pidió que no proveyó alimento; 3) Él les pidió que no fueran perezosos ni avaros, que descansaran fueran perezosos ni avaros, que descansaran y pensaran en él un día, y que aceptaran su y pensaran en él un día, y que aceptaran su provisión para su necesidad. provisión para su necesidad. Diga: Noten que Dios proveyó los recurDiga: Noten que Dios proveyó los recursos y el poder. Él nos pide que aceptemos sos y el poder. Él nos pide que aceptemos su provisión y sus instrucciones. su provisión y sus instrucciones.

Alabamos Alabamosa Dios a Dioscuando cuandoobedecemos obedecemossussus bondadosas instrucciones para bondadosas instrucciones paranuestras nuestrasvidas. vidas. Seguir laslas instrucciones dede Dios le le muestra Seguir instrucciones Dios muestra que confiamos en su amor y su cuidado por que confiamos en su amor y su cuidado por nosotros. Creemos que él suplirá todas nuesnosotros. Creemos que él suplirá todas nuestras necesidades. tras necesidades.

Análisis Análisis

Pregunte: ¿Cómo sese siente, sabiendo que Pregunte: ¿Cómo siente, sabiendo que Dios ha provisto para sus necesidades y Dios ha provisto para sus necesidades y les ha dado instrucciones que los capacitan les ha dado instrucciones que los capacitan para aceptar su provisión? ¿Con quién quipara aceptar su provisión? ¿Con quién quisieran compartir esta verdad esta semana? sieran compartir esta verdad esta semana? ¿Cómo van a hacer esto? (Aliente el com¿Cómo van a hacer esto? (Aliente el compartir seriamente.) partir seriamente.)

Cierre Cierre Use Salmo 1:1 al 3 a manera de bendición. Use Salmo 1:1 al 3 a manera de bendición. 40 | MMaann uu aa ll dde eI n It ne rt Me erdMI aerdI oI sa r I oAsb |r i lA -b r i l - J u n i o 40 o 40 a reI d os -J Juurn ni iilo 40 | M M aannuua la ld ed Ien tIenr tM ee drI M I a r IA o bsr |i l A b - Juni

o

Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad

Lección Lección 77 Servicio Servicio Servicio Servicio

AñoAño C C 2 o trimestre 2 o trimestre Lección 7 7 Lección

Levantemos Levantemoslas lasbanderas banderas Adoracion Adoracion Adoracion Adoracion

susu amor. Adoración Agradecemosa Dios a Diosporpor amor. AdoraciónAgradecemos Versículo para memorizar: “Celebraremos así así tu victoria, y levantaremos banderas en el Gracia Versículo para memorizar: “Celebraremos tu victoria, y levantaremos banderas en el Gracia Gracia Gracia 20:5, DHH). nombre del Dios nuestro” (Salmo nombre del Dios nuestro” (Salmo 20:5, DHH). Gracia en accion Gracia en accion Gracia en accion Gracia en accion

Textos clave y referencias: Éxodo 17:8-16; Patriarcas y profetas, pp.pp. 304-306; historia de de Textos clave y referencias: Éxodo 17:8-16; Patriarcas y profetas, 304-306; historia la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Comunidad Comunidad

Objetivos Objetivos LosLos alumnos: alumnos: Sabrán queque nuestra alabanza es una conexión al trono de Dios. Sabrán nuestra alabanza es una conexión al trono de Dios. Sentirán gratitud por la victoria de Dios en nuestras vidas. Servicio Sentirán gratitud por la victoria de Dios en nuestras vidas. Servicio Responderán alabando a Dios cada día.día. Responderán alabando a Dios cada Mensaje: Mensaje:

Adoramos agradeciendo por las victorias en nuestras vidas. Adoracion a Dios Adoramos Adoracion a Dios agradeciendo por las victorias en nuestras vidas.

LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo Gracia Gracia Gracia en accion Gracia en accion

Luego de de queque loslos amalecitas atacan a los vezvez de nosotros mismos. Cuando estaLuego amalecitas atacan a los él en él en de nosotros mismos. Cuando estaisraelitas, Dios dirige a Josué y al ejército mos conectados a Dios, él gana victorias en israelitas, Dios dirige a Josué y al ejército mos conectados a Dios, él gana victorias en israelita para pelear en en batalla contra ellos. vidas. Alabando y honrando a Dios israelita para pelear batalla contra ellos. nuestras nuestras vidas. Alabando y honrando a Dios Moisés permanece en una colina observando por aquellas victorias, lo adoramos. Moisés permanece en una colina observando por aquellas victorias, lo adoramos. la batalla, manteniendo sussus brazos elevados la batalla, manteniendo brazos elevados deldel maestro a Dios en oración por el éxito de su pueblo. Enriquecimiento maestro a Dios en oración por el éxito de su pueblo. Enriquecimiento “Hur, queque también ocupaba un un puesto pro-proCuando Moisés se cansa y baja sussus brazos, “Hur, también ocupaba puesto Cuando Moisés se cansa y baja brazos, minente (cap. 24:14), era un descendiente loslos amalecitas prevalecen. Aarón y Hur apominente (cap. 24:14), era un descendiente amalecitas prevalecen. Aarón y Hur apode Judá a través de Caleb, el hijo de Hezrón yan a Moisés sosteniendo sus brazos para de Judá a través de Caleb, el hijo de Hezrón yan a Moisés sosteniendo sus brazos para que el ejército israelita pueda salir victorioso. (1 Crón. 2:18-20). Su nieto, Bezaleel, fue que el ejército israelita pueda salir victorioso. (1 Crón. 2:18-20). Su nieto, Bezaleel, fue Ellos prevalecen sobre sus enemigos estando arquitecto del tabernáculo (Éxo. 31:2). De Ellos prevalecen sobre sus enemigos estando arquitecto del tabernáculo (Éxo. 31:2). De acuerdo con una tradición judía, fue el espoconectados a Dios, dependiendo de él para acuerdo con una tradición judía, fue el espoconectados a Dios, dependiendo de él para so de María, y de acuerdo con otra, su hijo” que les dé la victoria. so de María, y de acuerdo con otra, su hijo” que les dé la victoria. (Comentario bíblico adventista, t. 1, p. 596). (Comentario bíblico adventista, t. 1, p. 596). Esta es es unauna lección acerca de de la adoración “Josué, cuyo nombre significa ‘Jehová es Esta lección acerca la adoración “Josué, cuyo nombre significa ‘Jehová es Dios es honrado cuando dependemos de salvación’ o ‘Jehová ayuda’, era un príncipe Dios es honrado cuando dependemos de salvación’ o ‘Jehová ayuda’, era un príncipe M

a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 4 M a n u a l Adber i lI n- tJeurn M e d I a rM I o - eJ i o a nsu a| l A d eb Irn it le r M d Iu a rnI o s io Manual de InterMedIarIos Abril - Junio

1 | 41 41 41

Lección77 Lección detribu la tribu de Efraín entró enservicio el servicio soberanía, soberanía, en vez de temerle, se habían de la de Efraín queque entró en el peropero en vez de temerle, se habían personal de Moisés antes o poco después empeñado en desafiar su poder. marapersonal de Moisés antes o poco después empeñado en desafiar su poder. LasLas maradebatalla la batalla amalecitas (Núm. 13:8; villas villas hechas Moisés egipcios de la concon los los amalecitas (Núm. 13:8; hechas porpor Moisés anteante los los egipcios 24:13). Cuando elegido Moisés,fueron fueron tema de burla amalecitas, Éxo.Éxo. 24:13). Cuando fue fue elegido porpor Moisés, tema de burla parapara los los amalecitas, y y su nombre todavía Oseas, significa se mofaron se mofaron de los temores de los pueblos su nombre todavía era era Oseas, queque significa de los temores de los pueblos ‘salvación’. Su nombre lleno de signifi- circunvecinos. circunvecinos. Habían jurado dioses ‘salvación’. Su nombre másmás lleno de signifiHabían jurado porpor sussus dioses cado, Josué, ‘Jehová es salvación’ o ‘Jehová queque destruirían a los hebreos de manera tal manera cado, Josué, ‘Jehová es salvación’ o ‘Jehová destruirían a los hebreos de tal ayuda’, le fue dado Moisés en una ninguno escapase, se jactaban de que ayuda’, le fue dado porpor Moisés en una oca-oca- queque ninguno escapase, y seyjactaban de que sión posterior (Núm. 13:8, 16)” (Comentario el Dios de Israel sería impotente para resissión posterior (Núm. 13:8, 16)” (Comentario el Dios de Israel sería impotente para resisbíblico adventista, p. 596). tirles” (Comentario bíblico adventista, 1, p. bíblico adventista, t. 1,t.p.1,596). tirles” (Comentario bíblico adventista, t. 1,t.p. sostener Aarón y Hur las manos 595). “Al “Al sostener Aarón y Hur las manos de de 595). Moisés, mostraron al pueblo su deber “Esta la primera mención deescrila escriMoisés, mostraron al pueblo queque su deber “Esta es laesprimera mención de la era apoyarlo en su ardua labor mientras recitura en el Registro sagrado. Hasta no hace era apoyarlo en su ardua labor mientras reci- tura en el Registro sagrado. Hasta no hace las palabras de Dios transmitírselas mucho tiempo nosabía se sabía cómo se pudo bía bía las palabras de Dios parapara transmitírselas a amucho tiempo no se cómo se pudo ha-haellos. lo que Moisés también y qué clase de escritura se empleó. ellos. Y loYque hizohizo Moisés también fue fue muymuy cer cer esoeso y qué clase de escritura se empleó. El El significativo, les demostró su des- hecho hecho de que la escritura alfabética existía significativo, puespues les demostró queque su desde que la escritura alfabética existía en en estaba en manos las manos de Dios; mientras el tiempo el tiempo de Moisés descubierto durante tinotino estaba en las de Dios; mientras de Moisés fue fue descubierto durante el pueblo confiara enSeñor, el Señor, él combatiría el período el período dePrimera la Primera Guerra Mundial. el pueblo confiara en el él combatiría de la Guerra Mundial. y dominaría a sus enemigos. Según evidencias disponibles, parece porpor ellosellos y dominaría a sus enemigos. PeroPero Según las las evidencias disponibles, parece pro-procuando noapoyaran se apoyaran en cuando él, cuando confia-bable bable la primera escritura alfabética cuando no se en él, confiaqueque la primera escritura alfabética fuefue enpropia su propia fortaleza, entonces serían inventada, inventada, si en no Fenicia en Fenicia ensur el sur de Paran ran en su fortaleza, entonces serían si no o eno el de Paaun más débiles que los que no tenían el lestina, por lo menos en la región misma aun más débiles que los que no tenían el lestina, por lo menos en la región misma del del conocimiento de Dios, y sus enemigos triunSinaí, donde Moisés recibió la orden de escriconocimiento de Dios, y sus enemigos triun- Sinaí, donde Moisés recibió la orden de escrifarían sobre ellos” (Patriarcas y profetas, en un libro el relato dederrota la derrota de los farían sobre ellos” (Patriarcas y profetas, p. p. bir bir en un libro el relato de la de los 306). amalecitas. Quizá Moisés adquirió el hábito 306). amalecitas. Quizá Moisés adquirió el hábito amalecitas descendientes de escribir diario durante primeros “Los“Los amalecitas eraneran descendientes del del de escribir un un diario durante los los primeros nieto de Esaú, de quien tomaron el nombre 40 años de su vida en la corte egipcia... nieto de Esaú, de quien tomaron el nombre 40 años de su vida en la corte egipcia... PorPor (Gén. 36:12). Separándose de sus hermanos la observación la observación presentada en Núm. (Gén. 36:12). Separándose de sus hermanos presentada en Núm. 33:233:2 es es en una fecha remota, parecen haberse evidente Moisés conservaba diario en una fecha remota, parecen haberse con-con- evidente queque Moisés conservaba un un diario de de vertido en una tribu dominante enparte la parte las jornadas las jornadas de Israel a través desierto...” vertido en una tribu dominante en la de Israel a través del del desierto...” norte depenínsula la península Sinaí. amaleci- (Comentario (Comentario bíblico adventista, 1, pp. norte de la del del Sinaí. LosLos amalecibíblico adventista, t. 1,t.pp. 597,597, tas no desconocían el carácter de Dios ni su 598). tas no desconocían el carácter de Dios ni su 598).

Bienvenida Bienvenida Débienvenida la bienvenida a sus alumnos cuando durante durante la semana. Dé la a sus alumnos cuando la semana. llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno se prepare llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno queque se prepare parapara qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienenseleccionó. seleccionó. problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen compartir de estudio su estudio deBiblia la Biblia algoalgo parapara compartir de su de la

11

Actividadespreparatorias preparatorias Actividades disponibles, como sillas, libros y cajas. Haga Seleccione la actividad las actividades disponibles, como sillas, libros y cajas. Haga Seleccione la actividad o laso actividades que los alumnos realicen la serie de obstácuque sean más apropiadas para su situación. que los alumnos realicen la serie de obstácuque sean más apropiadas para su situación. en parejas. de los componentes los los en parejas. UnoUno de los componentes de de A- Haz como yo digo la pareja tendrá cubiertos, y debe A- Haz como yo digo la pareja tendrá los los ojosojos cubiertos, y debe ca- caUbicar de obstáculos enclase la clase minar minar atravesando la serie de obstáculos. Ubicar unauna serieserie de obstáculos en la atravesando la serie de obstáculos. El El cualesquiera objetos simples estén otrootro compañero da instrucciones como concon cualesquiera objetos simples queque estén compañero da instrucciones (así(así como

s | A b r i l - J u n i o 42 | 42 42 MMa|annMuuaa lnl uddea elI nIdtneert MeI enrdtMI aeerrdI oMI sae rd II oaAsrb Ir| oi lA ru i l -b J n i o- J u n i o 42 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio

V

S

Vistageneral generaldeldelprograma programa Vista Sección la lección Sección de de la lección Bienvenida Bienvenida

Minutos Minutos

Actividades Actividades

todo momento En En todo momento

Oración y alabanza* Oración y alabanza*

a 20 minutos De De 15 15 a 20 minutos

22

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta minutos Hasta 20 20 minutos

33 44

Aplicando la lección Aplicando la lección

a 15 minutos De De 10 10 a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche alegrías llegan, y escuche sussus alegrías y y tristezas. tristezas. A. Haz como digo A. Haz como yo yo digo B. Mi bandera B. Mi bandera Compañerismo Compañerismo Cánticos sugeridos Cánticos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción la historia Introducción de de la historia bí-bíblica blica Experimentación la historia Experimentación de de la historia Exploración la Biblia Exploración en en la Biblia Situación Situación

Compartiendo la lección Compartiendo la lección

a 15 minutos De De 10 10 a 15 minutos

Levantando nuestras manos Levantando nuestras manos

11

Actividades preparatorias De De a 15 minutos Actividades preparatorias 10 10 a 15 minutos

La sección Oración y alabanza puede utilizada en cualquier momento programa. * La*sección Oración y alabanza puede ser ser utilizada en cualquier momento del del programa.

camine pasos al frente, camine cación cación si debían avanzar o retirarse. Capturar queque camine dosdos pasos al frente, queque camine si debían avanzar o retirarse. Capturar a la izquierda un paso, etc.) para ayudar a su el escudo de un regimiento en una batalla a la izquierda un paso, etc.) para ayudar a su el escudo de un regimiento en una batalla pareja a atravesar la serie chocarse considerado gran trofeo guerra. pareja a atravesar la serie sinsin chocarse concon eraera considerado un un gran trofeo de de guerra. El El ninguno de los obstáculos. escudero personas imporninguno de los obstáculos. escudero eraera unauna de de las las personas másmás importantes el regimiento. tantes en en el regimiento. Análisis Dé a cada alumno pedazo papel Análisis Dé a cada alumno un un pedazo de de papel o o Pregunte: ¿Qué encontraron difícil de tela, y artículos de arte. Diga a los alumnos Pregunte: ¿Qué encontraron difícil de tela, y artículos de arte. Diga a los alumnos atravesar el circuito? ¿Qué fácil? cada ellos a crear escudo atravesar en en el circuito? ¿Qué fuefue fácil? queque cada unouno de de ellos va va a crear un un escudo ¿Cuán importante recibir instrucciones queque representa quiénes y cómo se sien¿Cuán importante fuefue recibir instrucciones representa quiénes sonson y cómo se sienclaras? ¿Qué sucedió cuando ustedes respecto a Dios. Cuando escudos claras? ¿Qué sucedió cuando ustedes no no en-en- tenten concon respecto a Dios. Cuando loslos escudos tendieron las instrucciones? ¿Cómo se sinestén terminados, exhíbalos en la clase. tendieron las instrucciones? ¿Cómo se sinestén terminados, exhíbalos en la clase. atravesar obstáculos exitosamente? tió tió atravesar loslos obstáculos exitosamente? Nuestro mensaje central (Opcional.) Creen escudo la clase. Nuestro mensaje central de de hoyhoy es: es: (Opcional.) Creen un un escudo de de la clase. Discutan posibles palabras para poner Discutan posibles palabras para poner en en el el Adoramos a Dios agradeciendo escudo la clase. Usando artículos Adoramos a Dios agradeciendo porpor las las escudo de de la clase. Usando artículos de de artearte victorias en nuestras vidas. y una gran hoja papel, hagan el escudo. victorias en nuestras vidas. y una gran hoja de de papel, hagan el escudo. Colóquenlo en su aula. Colóquenlo en su aula.

B- Mi bandera B- Mi bandera

a los alumnos información Análisis Dé Dé a los alumnos información de de loslos Análisis Haga alumnos observen cada escudos usados en las batallas. El escudo o Haga queque loslos alumnos observen cada unouno escudos usados en las batallas. El escudo o de los escudos de los demás. Pida a cada bandera tenía un símbolo que los soldados de los escudos de los demás. Pida a cada bandera tenía un símbolo que los soldados alumno explique símbolos. Diga: podían reconocer. escudo ayudaba alumno queque explique sussus símbolos. Diga: podían reconocer. EsteEste escudo ayudaba a a nuestra lección bíblica hoy, Moisés cada soldado a saber dónde estar el campoEn En nuestra lección bíblica de de hoy, Moisés cada soldado a saber dónde estar en en el campo construye altar a Dios después de batalla. Ellos buscaban el escudo un un altar a Dios después de de unauna de batalla. Ellos buscaban el escudo queque per-per- construye importante victoria y lo llama: “El Señor tenecía a su regimiento y sabían por su ubiimportante victoria y lo llama: “El Señor es es tenecía a su regimiento y sabían por su ubiM

43 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio M a n u a l d en t IenrtMe er dMI ea dr II aors I o| s A| b A b r i l - J u n i o | 4 3 a n u a l d e IA M a n u arli ld e - I nJt eurnMieod I a| r I4o s3 bril - Junio

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Lección77 Lección escudo”. ¿En qué sentido Dios ayudarlosa aganar ganarlalavictoria victoriasobre sobretodas todaslas las mimi escudo”. ¿En qué sentido Dios esestutues-es- ayudarlos cudo? cosas,y yhagan haganuna unaoración oracióndedegratitud gratitudpor por cudo? cosas, Diga a sus alumnos que lleven escu- susuayuda. ayuda. Diga a sus alumnos que sese lleven susu escua sus casas luego Escuela Sabáticay y dodo a sus casas luego dede la la Escuela Sabática Adoramosa aDios Diosagradeciendo agradeciendopor porlaslas cuelguen lugar especial donde pue- Adoramos lo lo cuelguen enen unun lugar especial donde puevictoriasenennuestras nuestrasvidas. vidas. dan verlo semana. Diga: Cuando ustedes victorias dan verlo esaesa semana. Diga: Cuando ustedes miren escudo, recuerden que Diospuede puede miren susu escudo, recuerden que Dios

Oraciónyyalabanza alabanza Oración

fíos.EnEnnuestra nuestrahistoria historiamisionera misioneradedehoy hoy fíos. escucharemosacerca acercadede_____________ _____________y y escucharemos losdesafíos desafíosque queellos ellosenfrentaron. enfrentaron.NuesNueslos Compañerismo A-A-Compañerismo Diosesesasombroso asombrosoy yestá estádispuesto dispuestoa a trotroDios Comparta expresiones gozo Comparta laslas expresiones dede gozo o odede ayudarnos ayudarnosdondequiera dondequieraque queestemos estemosy yenen aflicción que alumnos comunicaron cualquier aflicción que loslos alumnos le le comunicaron cualquiersituación situaciónenenque quenos nosencontreencontrea su llegada, según considere apropiaa su llegada, según lolo considere apropiamos. mos. alumnos permiten, relate sus do.do. Si Si loslos alumnos lolo permiten, relate sus Diga:Entregar Entregarofrendas ofrendaspara paraapoyar apoyarlala Diga: experiencias acerca estudio experiencias acerca deldel estudio dede la la se-seobra de Dios alrededor del mundo una obra de Dios alrededor del mundo esesuna mana anterior. Mencione cumpleaños, manera mana anterior. Mencione loslos cumpleaños, maneraenenlalaque quepodemos podemoshonrarlo. honrarlo. eventos especiales o los logros. Salude loslos eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas. Oración afectuosamente a todas las visitas. E-E-Oración Antesdedelalaoración, oración,pida pidaa asus susalumnos alumnos Antes Cánticostema temasugeridos sugeridos que compartan alguna alabanza que ellos B-B-Cánticos que compartan alguna alabanza que ellos Apropiados al tema de la clase o de la tengan.Pregúnteles Pregúntelessisihan hanganado ganadoalgún algún Apropiados al tema de la clase o de la tengan. lección. triunfoespecial especialdurante durantelalasemana. semana.EntonEntonlección. triunfo ces pregunte si hay necesidades especiales. ces pregunte si hay necesidades especiales. Misiones Comienceelelmomento momentodedeorar orarcon consusualaalaC-C-Misiones Comience Utilice una historia misionera que tenga banzaa Dios. a Dios.Permita Permitaque quetodo todoaquel aquelque que Utilice una historia misionera que tenga banza disponible. quieraorar orarpueda puedahacer haceruna unacorta cortaoración. oración. disponible. quiera Finaliceelelmomento momentodedeoración oracióncon consusu Finalice Ofrendas gratitud a Dios por escuchar y responder D-D-Ofrendas gratitud a Dios por escuchar y responder Diga: veces nos parece que somos susoraciones. oraciones. Diga: AA veces nos parece que somos sus los únicos que estamos enfrentando desalos únicos que estamos enfrentando desa-

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Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Lección Diga: Quisiera que cada uno ustedes Diga: Quisiera que cada uno dede ustedes tomara un cancionero (o algún objeto tomara un cancionero (o algún objeto si-similar) cada mano y extienda sus brazos milar) enen cada mano y extienda sus brazos por encima cabeza. Ahora mantengan por encima dede susu cabeza. Ahora mantengan sus brazos extendidos arriba de su cabeza sus brazos extendidos arriba de su cabeza mientras yo tomo el tiempo. mientras yo tomo el tiempo. Hábleles otras cosas, qué está suceHábleles dede otras cosas, qué está sucediendo en sus vidas o de planes para diendo en sus vidas o de planes para unun evento próximo. Cuando primer compaevento próximo. Cuando el el primer compañero baje sus brazos, o luego de dos minuñero baje sus brazos, o luego de dos minutos, pregunte: ¿Cómo se sintió tener que tos, pregunte: ¿Cómo se sintió tener que mantener sus brazos arriba? ¿Cómo pienmantener sus brazos arriba? ¿Cómo piensan que sentiría mantenerlos arribapor por san que sese sentiría mantenerlos arriba

| aM U Ad Le IDn Et e r IM Ne Td E IRa r MI o E D 44 44 M M annA u Na l s 44 u 44 | M A N U aAlL d eD EI n tI eNrTMEeRd IMa r E IDo IsA

I A RAI bOrSi l|- AJ u Bn R iIL o R IA O Sb r|i lA - B J Ru ILn i o-

- J U N IO J U N IO

horas?EnEnnuestra nuestralección leccióndedehoy hoyMoisés Moisés horas? hizo exactamente eso. hizo exactamente eso.

Experimentacióndedelalahistoria historia Experimentación

Elijaalumnos alumnospara pararepresentar representara aMoisés, Moisés,a a Elija Aarón y a Hur. Divida a los alumnos restanAarón y a Hur. Divida a los alumnos restantes en dos grupos en lados opuestos del aula tes en dos grupos en lados opuestos del aula para representar a los israelitas y a los amalepara representar a los israelitas y a los amalecitas.Entonces Entonceshaga hagaque quelos losalumnos alumnosreprereprecitas. senten la historia mientras usted lee en voz senten la historia mientras usted lee en voz alta Éxodo 17:8 al 16. De cualquier manera, alta Éxodo 17:8 al 16. De cualquier manera, vezdedepretender pretenderluchar, luchar,cuando cuandousted ustedlea lea enenvez quelaslasmanos manosdedeMoisés Moisésestán estánabajo abajoy ylos los que

amalecitasestán estánganando, ganando,los los“amalecitas” “amalecitas” amalecitas debierangritar gritar“Peleamos “Peleamoscon connuestra nuestrapropia propia debieran fuerza”.Cuando Cuandousted ustedlea leaque quelas lasmanos manosde de fuerza”. Moisésestán estánarriba, arriba,los los“israelitas” “israelitas”debieran debieran Moisés gritar“Peleamos “Peleamoscon conlalafuerza fuerzadel delSeñor”. Señor”. gritar

Análisis Análisis

Cuandosusuactividad actividadelegida elegidaesté estéterminaterminaCuando da, recuerde a los alumnos que da, recuerde a los alumnos que

AdoramosaaDios Diosagradeciendo agradeciendopor porlas las Adoramos victoriasenennuestras nuestrasvidas. vidas. victorias ExploraciónenenlalaBiblia Biblia Exploración

Invitea alos losalumnos alumnosa aabrir abrirsus susBiblias Bibliasotra otra Invite vezenenÉxodo Éxodo17. 17.Pregunte Preguntelolosiguiente: siguiente: vez ¿Quépregunta preguntahicieron hicieronlos losisraelitas israelitas 1.1.¿Qué Moisés?Éxodo Éxodo17:7. 17:7.(¿Está (¿EstáelelSeñor Señorentre entre a aMoisés? nosotros o no?) ¿Por qué piensan que ellos nosotros o no?) ¿Por qué piensan que ellos hicieron esta pregunta después de que Dios hicieron esta pregunta después de que Dios habíahecho hechotanto tantopor porellos? ellos?(Porque (Porqueellos ellosno no había teníanmucha muchafefeenenDios. Dios.Ellos Ellosno noconfiaban confiaban tenían él.)¿Qué ¿Quéhecho hechodedeesta estalección lecciónprueba pruebaque que enenél.) Dios estaba con ellos? (Ganar cuando Moisés Dios estaba con ellos? (Ganar cuando Moisés estabaorando; orando;derrotar derrotara alos losamalecitas.) amalecitas.) estaba ¿Quéleledijo dijoDios Diosa aMoisés Moisésque quehiciehicie2.2.¿Qué

33

44

Aplicandolalalección lección Aplicando Situación Situación

Déa asus susalumnos alumnoslalasiguiente siguientesituación: situación: Dé La familia de Marcela se hizo adventista La familia de Marcela se hizo adventista hacepoco pocoy yhan handecidido decididoguardar guardarelelsábado. sábado. hace El padre de Marcela trabajaba en sábado, El padre de Marcela trabajaba en sábado, yy decidiópreguntarle preguntarlea asusujefe jefesisipodía podíatermitermidecidió nar temprano el viernes y tener el sábado nar temprano el viernes y tener el sábado libre. libre. padrededeMarcela Marcelaregresó regresódel deltrabajo trabajoaasusu ElElpadre casa. Reunió a la familia alrededor de dijo: casa. Reunió a la familia alrededor de sísíyydijo: “Cuandohablé hablécon conmi mipatrón, patrón,élélno noquiso quisoeses“Cuando cuchar. Me despidió. Perdí mi trabajo”. cuchar. Me despidió. Perdí mi trabajo”. madrededeMarcela Marcelaempezó empezóa allorar. llorar. LaLamadre Marcela miró a su hermano menor Marcela miró a su hermano menor yysese preguntóqué quésignificaba significabatodo todoesto. esto.¿Cómo ¿Cómo preguntó

ra?Éxodo Éxodo17:14. 17:14.(Escribir (Escribirqué quéhabía habíasucesucera? didoese esedía díaen enun unrollo; rollo;asegurarse asegurarsede deque que dido Josuéescuchara escucharaque quelos losamalecitas amalecitasserían serían Josué destruidos.)¿Por ¿Porqué quépiensan piensanque queDios Diosquequedestruidos.) ría que la gente recordara los sucesos de ría que la gente recordara los sucesos de estedía? día?(Para (Paraque quesupieran supieranque queDios Diosestaba estaba este conellos. ellos.Para Paraayudarlos ayudarlosaatener teneruna unafefemás más con fuerteen enél.) él.)¿Qué ¿Quérazón razónpodría podríahaber habertenitenifuerte doDios Diospara paramencionar mencionaraaJosué Josuéaquí? aquí?(Él (Él do estaba preparando a Josué para ser un líder.) estaba preparando a Josué para ser un líder.) ¿Dóndedijo dijoMoisés Moisésque quealcanzaron alcanzaron 3.3.¿Dónde susmanos? manos?Éxodo Éxodo17:16. 17:16.(El (Eltrono tronode deDios.) Dios.) sus ¿Quéevidencian evidencianacerca acercade deMoisés Moiséssus susmama¿Qué nos extendidas hacia Dios? (Él confiaba en nos extendidas hacia Dios? (Él confiaba en que Dios ganaría por ellos.) ¿Cómo piensas que Dios ganaría por ellos.) ¿Cómo piensas queJosué Josuéyylos losotros otroshombres hombresque queluchaban luchaban que sintieroncuando cuandoellos ellosmiraron miraronaaMoiMoisesesintieron sés con sus manos extendidas hacia Dios? sés con sus manos extendidas hacia Dios? (Ellos probablemente sintieron confianza en (Ellos probablemente sintieron confianza en que estaban conectados a Dios; esperanzaque estaban conectados a Dios; esperanzados.) dos.) ¿Cómopodemos podemosestar estarconectados conectadosaa 4.4.¿Cómo Dios cada día? (A través de la oración.) Dios cada día? (A través de la oración.)

AdoramosaaDios Diosagradeciendo agradeciendopor porlas las Adoramos victoriasenennuestras nuestrasvidas. vidas. victorias tendríansuficiente suficientecomida? comida?¿Terminarán ¿Terminarán tendrían viviendo en las calles? Marcela sientemuy muy viviendo en las calles? Marcela sesesiente asustada. Recuerden nuestra lección. ¿Qué asustada. Recuerden nuestra lección. ¿Qué podríandecirle decirleaaMarcela? Marcela? podrían

Análisis Análisis

Pregunte:¿Cómo ¿Cómopodemos podemossaber saberque que Pregunte: Dios está con nosotros? ¿Cómo nos ayuda Dios está con nosotros? ¿Cómo nos ayuda recordarlas lasmaneras manerasen enque queDios Diosnos nosha ha recordar guiadoen enelelpasado? pasado?¿Cómo ¿Cómopodemos podemosmanmanguiado tener abierta nuestra conexión con Dios tener abierta nuestra conexión con Dios cadadía? día? cada

AdoramosaaDios Diosagradeciendo agradeciendopor porlas las Adoramos victoriasenennuestras nuestrasvidas. vidas. victorias

Compartiendolalalección lección Compartiendo Levantandonuestras nuestrasmanos manos Levantando

Déa acada cadaalumno alumnouna unahoja hojade depapel papelyy Dé un lápiz. Haga que los alumnos delineen sus un lápiz. Haga que los alumnos delineen sus manos en el papel. Dígales que escriban su manos en el papel. Dígales que escriban su

nombreen enelelpulgar. pulgar.Luego Luegoescriban escribanlolosisinombre guiente en los dedos: una palabra que descriguiente en los dedos: una palabra que describauna una“batalla” “batalla”común comúnoouna unanecesidad necesidaden en ba sus vidas; el nombre de una persona a quien sus vidas; el nombre de una persona a quien

M a n u a lb rAdibler -i Il nJ-tuJenuri o M e d I aM r aI n n i o | 4 5 45 dlA e db I nrtI ienlrt eM r-e M dJ I au rI Ia ors Mosausna|ul|aA ManuaA l d e I n t e r Mnei od I a r I o b e r i l - Jeud n i oI o s| 4 5 45

Lección77 Lección ellos debieran apoyaro oayudar; ayudar;lalapalabra palabra ellos debieran apoyar recordar; una palabraque quealabe alabea aDios. Dios. recordar; una palabra

Análisis Análisis

Aliente a cada alumnoa acompartir compartirsusu Aliente a cada alumno trabajo con un compañero. Pídales quepienpientrabajo con un compañero. Pídales que alguien que necesitesaber saberque queDios Dios sensen enen alguien que necesite

puedeayudarlo ayudarloaaser servictorioso. victorioso. Ayúdelos Ayúdelos aa puede decidiruna unapersona personacon conquien quien compartirán compartirán decidir “mano”durante durantelalasemana. semana. susu“mano”

AdoramosaaDios Diosagradeciendo agradeciendo por por las las Adoramos victorias en nuestras vidas. victorias en nuestras vidas.

Cierre Cierre Que alumnosencuentren encuentrenSalmo Salmo105:1 105:1alal4.4.Léanlo Léanlojuntos juntoscomo comouna una bendición. bendición. Que loslos alumnos Nota: Asigne las partes para la representación de la semana siguiente, que aparece en Nota: Asigne las partes para la representación de la semana siguiente, que aparece en las páginas finales de la próxima lección. las páginas finales de la próxima lección.

46 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i Manual de InterMedIarIos Abril - Junio 46 | M I ae r IdoIsa r I o Maa n uuaal l d ed eI n tI enrtMeerd M A sb r| i lA-b Jr ui nl i o- J u n i o

46

o

Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad

Lección Lección 8 8 Servicio Servicio Servicio Servicio

Año C Año C 2 ootrimestre 2 Lección trimestre 8 Lección 8

¿De ¿De parte parte de de quién quién estás estás tú? tú? Adoracion Adoracion Adoracion Adoracion

Adoración AgradecemosaaDios Diospor porsusuamor. amor. Adoración Agradecemos Gracia

Versículo para memorizar:Gracia “Escogeos hoy a quién sirváis... Pero yo y mi casa serviremos Gracia Gracia Versículo para memorizar: “Escogeos hoy a quién sirváis... Pero yo y mi casa serviremos Gracia en Gracia en accion a Jehová” (Josué 24:15). Gracia en en accion a Jehová” (Josué 24:15). Gracia Textos clave y referencias: Josué 23 y 24; Patriarcas y profetas, pp. 559-563; historia de clave y referencias: y 24; Patriarcas y profetas, pp. 559-563; historia de laTextos Guía de Estudio de la BibliaJosué para 23 el alumno. la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Comunidad Comunidad

Objetivos Objetivos Los alumnos: Los alumnos: Sabrán que nuestras elecciones diarias demuestran nuestra alabanza a Dios. Sabrán que determinación nuestras elecciones diarias demuestran alabanza que a Dios. Sentirán una de honrar a Dios a través nuestra de las decisiones hacemos. Servicio Sentirán una determinación de honrar a Dios a través de las decisiones que hacemos. Servicio Responderán tomando las decisiones que honren a Dios. Responderán tomando las decisiones que honren a Dios. Mensaje: Mensaje:

Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo cada día. Adoracion Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo cada día. Adoracion

La lección bíblica de un vistazo La lección bíblica de un vistazo Cuando Josué es un anciano y está por Gracia

Gracia Graciaen accion

Gracia en accion

Cuando es un anciano y está En porsu morir, llama Josué al pueblo para despedirse. discurso, les recuerda los ha guiamorir, llama al pueblocómo paraDios despedirse. En su do cada díales durante el Éxodo desdelos Egipto discurso, recuerda cómo Dios ha guiatantos años Él también recuerda do cada díaantes. durante el Éxodoles desde Egipto las muchas que habíanles rebelado. tantos añosveces antes. Él se también recuerda Los invita a evaluar susse acciones sus metas: las muchas veces que habían yrebelado. “Elijan... hoy a quien van a servir”. Los invita a evaluar sus acciones y sus metas: “Elijan... hoy a quien van a servir”.

miedo. Cuando miramos cómo él nos ha miedo. miramos cómo dudar él nos de ha guiado enCuando el pasado, no podemos suguiado amor por nosotros. respondeen el pasado,Nosotros no podemos dudar de mos su alabándolo. amor por nosotros. Nosotros respondemos alabándolo.

Enriquecimiento del maestro “Por indicación del de Josué, se había traído Enriquecimiento maestro

el arca a Silo. Era una de ocasión solemne, “Por indicación Josué,muy se había traído y este símbolo de la presencia de Dios iba a el arca a Silo. Era una ocasión muy solemne, Esta es una lección acerca de la adoración profundizar la impresión que él deseaba y este símbolo de la presencia de Dioshaiba a Nuestras demuestran nuescerprofundizar sobre el pueblo. Despuésque de exponer la haEsta es unadecisiones lección acerca de la adoración la impresión él deseaba tra elección adorar a Dios o rechazarlo. bondad de Dios hacia Israel, losde invitó en el la Nuestrasdedecisiones demuestran nuescer sobre el pueblo. Después exponer Josué pidió a las personas que tomaran una nombre de Jehová a que decidieran a quién tra elección de adorar a Dios o rechazarlo. bondad de Dios hacia Israel, los invitó en el decisión, peroa las él ypersonas su familiaque habían elegido servir. El culto de los ídolos seguía Josué pidió tomaran una querían nombre de Jehová a que decidieran a quién adorar y servir al Señor. Dios quiere que lo practicándose hasta cierto punto, en secredecisión, pero él y su familia habían elegido querían servir. El culto de los ídolos seguía obedezcamos y adoremos por amor, porlo to,practicándose y Josué trató ahora de inducirlos adorar y servir al Señor. Dios quierenoque hasta cierto punto, aenhacer secre47 n u a l d ede I n tinducirlos e r M e d I a r I o s a hacer M aahora A bto, ril y - J u n i o trató obedezcamos y adoremos por amor, no por Josué Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio | 47 Abril - Junio

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| 47

Lección88 Lección una decisión que desterrara este pecado profetas, pp. 561, 562). una decisión que desterrara este pecado dede profetas, pp. 561, 562). Israel... Josué deseaba lograr que sirvieran “Mientras confiaran propia fuerza Israel... Josué deseaba lograr que sirvieran a a “Mientras confiaran enen susu propia fuerza Dios a la fuerza, sino voluntariamente. y justicia, les era imposible lograr el perdón Dios nono a la fuerza, sino voluntariamente. ElEl y justicia, les era imposible lograr el perdón amor a Dios fundamento mismo pecados; podían satisfacer exiamor a Dios es es el el fundamento mismo dede la la dede sussus pecados; nono podían satisfacer laslas exireligión. nada valdría dedicarse a su servi- gencias gencias perfecta Dios, y en vano religión. DeDe nada valdría dedicarse a su servidede la la perfecta leyley dede Dios, y en vano meramente por esperanza galardón sese comprometían a servir a Dios. Solo por ciocio meramente por la la esperanza deldel galardón comprometían a servir a Dios. Solo por la la o por temor castigo. Una franca aposta- fe fe Cristo podían alcanzar perdón sus o por el el temor al al castigo. Una franca apostaenen Cristo podían alcanzar el el perdón dede sus ofendería más a Dios que hipocresía pecados, pecados, y recibir fuerza para obedecer síasía nono ofendería más a Dios que la la hipocresía y recibir fuerza para obedecer la la leyley y el culto mero formalismo” (Patriarcas Dios” (Patriarcas y profetas, 562). y el culto dede mero formalismo” (Patriarcas y y dede Dios” (Patriarcas y profetas, p.p. 562).

Vistageneral generaldel delprograma programa Vista Seccióndedela lalección lección Sección

11 22 33 44

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

todo momento EnEn todo momento

Actividades preparatorias Actividades preparatorias

a 15 minutos DeDe 1010 a 15 minutos

Oración y alabanza* Oración y alabanza*

a 20 minutos DeDe 1515 a 20 minutos

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta minutos Hasta 2020 minutos

Aplicando lección Aplicando la la lección

a 15 minutos DeDe 1010 a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías llegan, y escuche sus alegrías yy tristezas. tristezas. Señales ruta A.A. Señales enen la la ruta ¿Esto ídolo? B.B. ¿Esto es es unun ídolo? Compañerismo Compañerismo Cánticos sugeridos Cánticos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción historia Introducción dede la la historia bí-bíblica blica Experimentación historia Experimentación dede la la historia Exploración en la Biblia Exploración en la Biblia Charla juvenil 980 Charla juvenil 980

Compartiendo lección Compartiendo la la lección

a 15 minutos DeDe 1010 a 15 minutos

pacto MiMi pacto

* La sección Oración y alabanza puede utilizada cualquier momento programa. * La sección Oración y alabanza puede serser utilizada enen cualquier momento deldel programa.

Bienvenida Bienvenida

bienvenida a sus alumnos cuando durante durante semana. DéDé la la bienvenida a sus alumnos cuando la la semana. llegan. Pregúnteles cómo pasaron semana, Pida a cada alumno que prepare para llegan. Pregúnteles cómo pasaron la la semana, Pida a cada alumno que sese prepare para qué cosas agradables experimentaron o qué participar participar actividad previa que usted qué cosas agradables experimentaron o qué dede la la actividad previa que usted problemas enfrentaron. Pregúnteles tienen seleccionó. seleccionó. problemas enfrentaron. Pregúnteles si si tienen algo para compartir de su estudio de la Biblia algo para compartir de su estudio de la Biblia

11

Actividadespreparatorias preparatorias Actividades Seleccione actividad o las actividades Seleccione la la actividad o las actividades que sean más apropiadas para situación. que sean más apropiadas para susu situación.

Señales ruta A-ASeñales enenla laruta

Haga cinco o seis señales ruta (señaHaga cinco o seis señales dede ruta (seña-

| aMn au na ul a dl e d Ie n tI ne tr eMre Md eI ad rI aI or sI o| s A | Arbi rl i l- J - uJnui no i 48 | MM 48 48 48 M I arrI o I oss aannuuaall ddee IInntteerrMMeeddI a AAbbrri ill --bJ n iio o Ju un

o

camineras) cartón. Estas deberán lesles camineras) enen cartón. Estas deberán serser señales con cuales alumnos estén señales con laslas cuales loslos alumnos estén fa-fa-

miliarizados, tales como velocidad máxima; disminuya la velocidad; camino resbaladizo; prohibido adelantarse, ceda el paso; dirección única; no estacionar; etc. Divida a los alumnos en dos grupos y pida a cada grupo que elija un líder. Entonces, de a una, levante las señales de ruta y pida a los grupos que decidan si ellos elegirían o no obedecer esta señal.

Análisis Pregunte: ¿Cuáles son las consecuencias de elegir detenerse o no? ¿Por qué ceder el paso a otros autos es un buen paso a seguir? ¿Qué podría suceder si ustedes eligen estar cerca del desnivel de un acantilado? (Discutan cada señal.) Pregunte: De la misma forma, cuando nosotros elegimos seguir las señales y advertencias de Dios para nosotros, ¿cuál será el efecto de tal decisión? Si elegimos ignorar el consejo y la advertencia, ¿cuál será el efecto de esta decisión?

Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo cada día. B- ¿Esto es un ídolo? Distribuya lapiceras y tres o cuatro hojitas de papel a cada alumno. Pídales que escriban las cosas en las que ellos gastan la mayor parte de su tiempo y que son importantes

Oración y alabanza

para ellos, tales como deportes, un trabajo para ganar algo de dinero extra, etc. Ponga los papelitos en una caja. Agite la caja y pida a uno de los alumnos que saque un papelito y lea lo que está allí. (Nota: Los papelitos son anónimos, y los alumnos no tienen que leer su propio papel, ni tampoco el alumno que escribió el papelito necesita identificarse.) Pregunte: ¿Podría esto influir en la forma en que nos relacionamos con Dios? ¿Qué podemos hacer para evitar que los ídolos se atraviesen en nuestro camino? (Trate de discutir todos los papelitos de la caja. Si tiene un grupo grande, esto quizá no sea posible.)

Análisis Pregunte: ¿Qué clase de ídolos adoraba la gente en los tiempos bíblicos? ¿Encajaban ellos en la forma de su relación con Dios? ¿Cuáles son algunos de los ídolos que hemos descubierto que las personas de hoy pueden adorar? ¿Pueden ellos encajar en la forma de nuestra relación con Dios? ¿Pueden pensar en otros posibles ídolos de hoy en día que no han sido ya mencionados? (Dé tiempo para la discusión.) Diga: Cuando elegimos seguir a Dios, él nos pide ser lo más importante para nosotros. Cuando lo ponemos primero, él llena nuestras vidas mucho más plenamente que lo que puede hacerlo cualquier cosa.

C- Misiones Utilice una historia misionera que tenga disponible.

A- Compañerismo Comparta las expresiones de gozo o de aflicción que los alumnos le comunicaron a su llegada, según lo considere apropiado. Si los alumnos lo permiten, relate sus experiencias acerca del estudio de la semana anterior. Mencione los cumpleaños, los eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas.

B- Cánticos tema sugeridos Apropiados al tema de la clase o de la lección.

M

D- Ofrendas Diga: A través de nuestras ofrendas Dios nos da la oportunidad de ayudar a otros a conocer cómo alabarlo.

E- Oración Como líder de la oración, comience expresando una frase de alabanza a Dios; invite a otros a agregar su alabanza. Entonces ore mediante una frase de confesión y pedido de perdón. Continúe con una afirmación de agradecimiento e invite a los alumnos a presentar sus pedidos personales.

A N U A L

ADb ErAiblI rN-i lT JE-u nM ui o n RJ E iDo I

d IeadrI IaorsI o s M a Snauna|ul aAdl eBdRIenILtI en rt -eM reJM A R I OM U N IO |

4 49 9 49

Lección Lección88

22

Lección Lecciónbíblica bíblica: Introducción : Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Tenga Tenga unauna selección selección de de figuras figuras de de revistas revistas deldel Jordán? Jordán? ¿En¿En la conquista la conquista de de la Tierra la Tierra Prometida? (Jos. (Jos. 24:2-13). 24:2-13). de de personajes personajes famosos, famosos, revistas revistas deportivas deportivas Prometida? 2. Basándose 2. Basándose en en todo todo lo que lo que el Señor el Señor ha-hay periódicos. y periódicos. Pida Pida a los a los alumnos alumnos queque miren miren hecho, hecho, ¿qué ¿qué le pide le pide Josué Josué al pueblo al pueblo queque entre entre las las figuras figuras y elijan y elijan unauna queque puede puede lle-lle- bíabía haga? (vers. (vers. 14,14, 15)15) gargar a ser a ser un un ídolo ídolo para para las las personas personas de de hoy.hoy. haga? 3. ¿Cómo 3. ¿Cómo puede puede el pueblo el pueblo mostrar mostrar queque Pida Pida a cada a cada alumno alumno queque sostenga sostenga la figura la figura y y ellos ellos están están comprometidos comprometidos en en servir servir al Seal Seexplique explique porpor quéqué ellos ellos creen creen queque esaesa persona persona ñor? ñor? (vers. (vers. 16-18) 16-18) u objeto u objeto podría podría serser un un ídolo. ídolo. 4. ¿Qué 4. ¿Qué símbolos símbolos de de pacto pacto usóusó Josué Josué Enfatice Enfatice queque muchos muchos de de estos estos no no sonson ma-mapara para recordar recordar al pueblo al pueblo su su lealtad lealtad hacia hacia loslos en en sí mismos, sí mismos, pero pero cuando cuando se vuelven se vuelven el el Dios? Dios? (vers. (vers. 25,25, 26)26) centro centro de de la vida la vida de de alguien, alguien, privan privan de de unauna Diga: Diga: Josué Josué escribió escribió todas todas laslas maneras maneras relación relación de de salvación salvación concon Dios. Dios. Diga: Diga: En En en en laslas queque Dios Dios había había guiado guiado a los a los israeisraenuestra nuestra lección lección de de hoyhoy Josué Josué reunió reunió a todo a todo litas. litas. Piensen Piensen en en unauna manera manera en en queque Dios Dios el pueblo, el pueblo, y les y les pidió pidió queque eligieran eligieran a quién a quién loslos haya haya guiado guiado y bendecido y bendecido en en el pasado. el pasado. iban iban a adorar. a adorar. Compártanla Compártanla ahora ahora concon unauna o dos o dos persopersonas. nas.

Adoramos Adoramos a Dios a Dios eligiendo eligiendo obedecerlo obedecerlo cadacada día.día. Experimentación Experimentación de de la historia la historia

Adoramos Adoramos a Dios a Dios eligiendo eligiendo obedecerlo obedecerlo cadacada día.día.

Exploración de de la Biblia la Biblia Haga Haga queque un un adulto adulto (si (si es posible, es posible, vestido vestidoExploración Haga Haga unauna lista lista concon loslos siguientes siguientes textos textos como como un un personaje personaje bíblico) bíblico) estéesté preparado preparado donde todos todos puedan puedan verla. verla. En En pequeños pequeños grugrupara para leerleer las las partes partes de de Josué Josué 24 24 habladas habladas porpor donde o juntos, o juntos, encuentren encuentren y lean y lean loslos textos, textos, Josué. Josué. Asigne Asigne a otra a otra persona persona para para leerleer la nala na- pospos discutiendo quéqué clase clase de de promesa promesa es hecha es hecha a a rración rración (partes (partes no no habladas), habladas), y haga y haga queque el el discutiendo aquellos queque sonson obedientes. obedientes. resto resto de de loslos alumnos alumnos lealea las las partes partes habladas habladas aquellos * Génesis * Génesis 22:18 22:18 (todas (todas las las naciones naciones benbenporpor loslos israelitas. israelitas. decidas). Narrador: Narrador: Josué Josué 24:1, 24:1, 2 (primera 2 (primera parte) parte) decidas). * Deuteronomio * Deuteronomio 4:30, 4:30, 31 31 (Dios (Dios es miseries miseriJosué: Josué: Josué Josué 24:2-15 24:2-15 cordioso). cordioso). Narrador: Narrador: Josué Josué 24:16 24:16 (primera (primera parte) parte) * Isaías * Isaías 1:19 1:19 (comer (comer de de lo mejor). lo mejor). Pueblo: Pueblo: Josué Josué 24:16-18 24:16-18 * Jeremías * Jeremías 7:23 7:23 (ser (ser el pueblo el pueblo de de Dios; Dios; Narrador: Narrador: Josué Josué 24:19 24:19 (primera (primera parte) parte) que que les les vaya vaya bien). bien). Josué: Josué: Josué Josué 24:19, 24:19, 20 20 * Lucas * Lucas 11:28 11:28 (ser(ser benditos). benditos). Narrador Narrador y Pueblo: y Pueblo: Josué Josué 24:21 24:21 * Juan * Juan 8:51 8:51 (nunca (nunca ver ver la muerte). la muerte). ExpliExpliNarrador, Narrador, Josué, Josué, Pueblo: Pueblo: Josué Josué 24:22 24:22 que que a los a los alumnos alumnos que que esto esto significa significa la muerla muerJosué, Josué, Narrador: Narrador: Josué Josué 24:23 24:23 te final te final y para y para siempre siempre que que separa separa de de Dios Dios a a Narrador Narrador y Pueblo: y Pueblo: Josué Josué 24:24 24:24 las las personas personas que que eligen eligen no no seguirlo. seguirlo. Esto Esto no no Narrador: Narrador: Josué Josué 24:25, 24:25, 26 26 significa significa la muerte la muerte como como el “ir el “ir a dormir a dormir hashasJosué Josué y Narrador: y Narrador: Josué Josué 24:27 24:27 ta la ta resurrección”. la resurrección”. Narrador: Narrador: Josué Josué 24:28-31 24:28-31 * Juan * Juan 14:23 14:23 (estar (estar en en la casa la casa de de Dios). Dios). * Juan * Juan 13:17 13:17 (ser(ser bendecidos). bendecidos). Análisis Análisis * Hechos * Hechos 5:32 5:32 (Espíritu (Espíritu Santo). Santo). Diga: Diga: Mientras Mientras Josué Josué hablaba hablaba a su a su puepue* 1*Juan 1 Juan 3:22 3:22 (recibir (recibir lo que lo que pedimos). pedimos). bloblo porpor última última vez,vez, tiempo tiempo antes antes de de morir, morir, él les él les recordaba recordaba todas todas laslas cosas cosas buenas buenas queque Análisis el Señor el Señor había había hecho hecho porpor ellos. ellos. Demos Demos un un Análisis Pregunte: Pregunte: ¿Qué ¿Qué lesles dicen dicen estos estos versícuversícurepaso repaso a algunas a algunas de de laslas cosas cosas queque Josué Josué re- reloslos acerca acerca de de Dios? Dios? ¿Por ¿Por quéqué piensan piensan queque sonson cordó cordó a los a los israelitas. israelitas. bendiciones conectadas conectadas concon la obediencia? la obediencia? 1. ¿Cómo 1. ¿Cómo estuvo estuvo Dios Dios involucrado involucrado en en la la bendiciones (Porque Dios Dios solamente solamente nosnos pide pide lo que lo que es es vida vida de de Abraham? Abraham? ¿En¿En la huida la huida de de Egipto? Egipto? (Porque mejor mejor para para nosotros nosotros de de cualquier cualquier manera; manera; él él ¿En¿En laslas batallas batallas contra contra laslas personas personas deldel esteeste 50 50 nual de InterMedIarIos M|aaM ArsbI ro 50 n ua anlu ad le dI e n t IenrtMe er dMI ea dr II ao | islA|-b J A ru ibn lri o i- l J- u n J iuon i 50 | MM anual de InterMedIarIos Abril - Junio

o

nosnos hizo hizo y sabe y sabe lo que lo que es mejor es mejor para para nosonosotros.) tros.) Diga: Diga: Recordemos Recordemos queque

33

Adoramos Adoramos a Dios a Dios eligiendo eligiendo obedecerlo obedecerlo cadacada día.día.

Aplicando Aplicandolalalección lección Charla Charla juvenil juvenil 980980

Franco: Franco: Habla Habla Franco Franco deldel Valle, Valle, de de la Cola Cobardía. bardía. Mi Mi amigo amigo Derek Derek alquiló alquiló este este video, video, Previamente, Previamente, asigne asigne a seis a seis alumnos alumnos las las Cantaloupe Cantaloupe Cósmica, Cósmica, y lo y va lo va a ver a ver esta esta no-nopartes partes de de la actuación la actuación (aparece (aparece masmas abajo). abajo). che. che. Bueno, Bueno, yo yo tengo tengo un un examen examen de de geografía geografía Diga: Diga: Cada Cada díadía nosnos vemos vemos enfrentados enfrentados mañana de de mañana, mañana, y ely único el único momento momento queque concon decisiones decisiones difíciles. difíciles. DeDe este este modo, modo, to- to- mañana tengo tengo para para estudiar estudiar es mientras es mientras Derek Derek estáestá marmar laslas decisiones decisiones correctas correctas puede puede a veces a veces viendo viendo el video. el video. ¿Qué ¿Qué debiera debiera hacer? hacer? serser un un poco poco más más fácil fácil si nosotros si nosotros simplesimplemente mente dejamos dejamos de de pensar pensar en en el resultado el resultado Stan: Stan: Doc, Doc, ¿cuál ¿cuál es su es su diagnóstico? diagnóstico? final. final. Ahora Ahora es el es momento el momento de de sintonizar sintonizar Charla Charla Juvenil Juvenil 980980 para para unos unos pocos pocos trozos trozos Dr.Dr. Sabio: Sabio: Tengo Tengo unauna pregunta pregunta para para ti, Franti, Frande de conversación conversación de de decisiones decisiones concon ¡Stan, ¡Stan, el el co:co: si no si no estudias estudias para para el examen, el examen, ¿qué ¿qué vasvas a a locutor! locutor! obtener? obtener? Representen Representen la actuación. la actuación. Franco: Franco: Bueno, Bueno, mmm, mmm, probablemente probablemente un un Personajes Personajes cuatro, cuatro, tal tal vezvez un un dos. dos. Stan, Stan, el locutor el locutor Dr.Dr. Chico Chico Sabio, Sabio, invitado invitado Dr.Dr. Sabio: Sabio: Si pasas Si pasas de de verver Cantaloupe Cantaloupe CósCós(O (O Katy, Katy, la locutora), la locutora), mica, mica, ¡probablemente ¡probablemente vasvas a pasar a pasar geografía geografía Franco, Franco, Carmen, Carmen, José, José, Ema, Ema, personas personas queque también! también! llaman llaman Conductor Conductor deldel show show (Stan (Stan cuelga cuelga el teléfono.) el teléfono.) Accesorios Accesorios Mesa Mesa DosDos micrófonos micrófonos (ubicados (ubicados sobre sobre la mesa) la mesa) Opcional: Opcional: Cartel Cartel queque diga diga “En“En el aire” el aire” Teléfono Teléfono

Stan: Stan: Vamos Vamos chicas chicas y chicos, y chicos, llamen llamen al Dr. al Dr. Sabio. Sabio. El teléfono El teléfono estáestá sonando sonando mientras mientras es-estoytoy hablando. hablando. (Toma (Toma el teléfono; el teléfono; presiona presiona un un botón.) botón.) Hola, Hola, ereseres el próximo el próximo en en línea línea concon el el Dr.Dr. Sabio. Sabio.

La La actuación actuación tiene tiene lugar lugar en en un un estudio estudio radial. radial. Stan Stan y ely Dr. el Dr. Sabio Sabio están están sentados sentados a laa la mesa. mesa. Nota: Nota: loslos personajes personajes queque llaman llaman ha-hablan blan desde desde afuera afuera de de la escena la escena o desde o desde algún algún lugar lugar dentro dentro de de ella. ella.

Carmen: Carmen: SoySoy Carmen Carmen de de Colina Colina Simple. Simple. Mi Mi problema problema es que es que soy,soy, bueno, bueno, gorda. gorda. Yo Yo sé que sé que debería debería hacer hacer ejercicio, ejercicio, pero pero no no tengo tengo ganas. ganas. ¿Qué ¿Qué puedo puedo hacer? hacer? Stan: Stan: Dr.Dr. Sabio, Sabio, ¿puede ¿puede ayudar ayudar a Carmen a Carmen a a reducir reducir esasesas caderas? caderas?

Stan Stan (en(en estilo estilo de de locutor): locutor): Ustedes Ustedes están están sintonizando sintonizando Charla Charla Juvenil Juvenil 980. 980. SoySoy Stan, Stan, el el Sabio: Sabio: Te Te escucho, escucho, Carmen. Carmen. Déjame Déjame pre-prelocutor, locutor, y este y este es el es momento el momento de de la Llamada la Llamada Dr.Dr. guntarte algo: algo: si sales si sales y haces y haces ejercicios, ejercicios, ¿qué ¿qué Juvenil, Juvenil, el show el show de de llamadas llamadas de de – ustedes – ustedes in-in- guntarte a obtener? a obtener? vitados vitados – jóvenes. – jóvenes. Hoy Hoy nuestro nuestro invitado invitado es el es el vasvas tantan conocido conocido respondólogo, respondólogo, Dr.Dr. Chico Chico Sabio. Sabio. Carmen: Bueno, Bueno, supongo supongo queque tendré tendré a mi a mi Hágannos Hágannos unauna llamada llamada al 0-800-JÓVENES. al 0-800-JÓVENES. Carmen: corazón corazón funcionando funcionando muy muy bien, bien, y eso y eso hará hará ¡No¡No escucharán escucharán mentiras mentiras de de parte parte deldel Dr.Dr. mi mi sangre sangre circule circule másmás rápido, rápido, y eso y eso va va Sabio! Sabio! (Aprieta (Aprieta botones botones deldel teléfono; teléfono; toma toma el el queque a quemar másmás calorías, calorías, y mientras y mientras se estén se estén tubo.) tubo.) Primera Primera llamada. llamada. Hola, Hola, estás estás en en el aire el aire a quemar quemando... quemando... ¡yo¡yo voyvoy a estar a estar adelgazando! adelgazando! concon el Dr. el Dr. Sabio. Sabio. Dr.Dr. Sabio: Sabio: ¡Bingo, ¡Bingo, Carmen! Carmen! M

aM n ua an lu adA le bdr I einlt I-enrJtMue n eridM s I aon | su A re ibIln r ti-elrJ udJ nI aiuron | o 5| 1 a |lbdA M-e I ois M oI ea dr II aor Manual de InterMedIarIos Abril - Junio

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Lección 8 Carmen: ¡Gracias, voy a correr! Ema (Pausado): ¡Estoy en eso! Stan: ¡Otra vida salvada del conflicto! (Presiona un botón del teléfono.) Hola, estás con el Dr. Sabio. José: Soy José de La Cumbre. Dr. Sabio, hay unos chicos que quieren que los ayude a robar cosas del supermercado. Yo no tengo demasiados amigos, y odio perder la oportunidad de andar con esos chicos. ¿Qué piensa usted? Dr. Sabio: Puedo decirte que robar está mal. Pero aún así, creo que voy a hacerte una pregunta: si fueras atrapado robando tarjetas de béisbol, ¿qué vas a obtener? José (Pausado): Ser expulsado de la escuela, quizá ser enviado a un centro de detención juvenil. Dr. Sabio: No sé qué te parece a ti, pero yo creo que eso sería (mira a Stan) “pasar un verano duro por esa clase de amigos”. Stan: Gracias por llamar, José. (Presiona el botón.) Última persona que llama, estás en el aire con el Dr. Sabio. Ema: (Más seria en su tono): Soy Ema de Prado Honrado. Eh... he estado bebiendo cerveza por cerca de un año. Mis padres lo hacen y supongo que no veo nada demasiado malo en eso. Excepto quizá una cosa. Dr. Sabio: ¿Qué es? Ema (Suavemente): No lo puedo dejar. Dr. Sabio: Ema, déjame preguntarte una cosa. Si tú dejas, ¿qué vas a obtener? Ema (Breve pausa, luego con tono culpable): Libertad. Dr. Sabio: Algo sin lo cual una persona no debiera vivir.

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InterMedIarIos

Abril - Junio

de InterMedIarIos Abril - Junio d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l -

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Stan (Rápidamente, mientras cuelga el teléfono): ¡Y aquí estamos! Pero antes de irnos, Dr. Sabio, mientras estaba observando las luces del teléfono titilando, he estado pensando en algo. ¿Cuál es la más importante elección de todas? Dr. Sabio: Buena pregunta, y Jesús es la respuesta. Stan (Asintiendo pensativamente): Y si yo elijo a Jesús, ¿qué voy a obtener? Dr. Sabio: Entre otras cosas, el mejor Amigo que te ayudará a tomar buenas decisiones cada día. Pero él no te forzará a aceptarlo. Es estrictamente tu llamada. Stan: Dr. Sabio, ¡usted sabe cómo aconsejar! Esto es todo por ahora. Aquí estamos Stan el locutor y el Dr. Sabio diciendo: “¡Lo que tú elijas es lo que vas a obtener!” Dr. Sabio: ¡Lo entiendes! (De Randy Fishell y Gregory Dunn, Lo mejor de actuaciones creativas para grupos juveniles [Review and Herald Publishing Association, 1997], pp. 128-131.)

Análisis

Haga las siguientes preguntas de discusión: ¿Por qué es importante para los cristianos hacer decisiones sabias? ¿Cómo podemos hacer decisiones sabias en nuestras vidas cotidianas? ¿Qué rol tiene Dios en el proceso de tomar decisiones del cristiano? ¿Y los demás? ¿Quién sino Cristo puede ayudarnos a hacer elecciones sabias? ¿Cómo podemos superar los resultados de malas elecciones? Diga: Recuerden, nuestro mensaje central es:

Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo cada día.

4

Compartiendo la lección Mi pacto

Si es posible, tenga una gran piedra en su clase. Recuerde a los alumnos que Josué levantó una larga roca debajo de un roble para recordar a los israelitas sus promesas a Dios. Dé a cada alumno papel, y lapicera o lápiz. Pida que cada uno escriba un pacto personal con Dios acerca de cómo ellos eligieron vivir en la próxima semana. Permita unos momentos de silencio para que ellos piensen y escriban. Ponga un casete o CD de alabanza mientras escriben.

Análisis Diga: Llévense su pacto a casa con ustedes y guárdenlo en su Biblia. Cada día mientras ustedes estudian esta lección, pídanle a Dios que los ayude a ser veraces a su pacto con él.

Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo cada día.

Cierre

Pida a los alumnos que su unan a usted en una oración de consagración, siguiéndolo línea por línea mientras usted ora lo siguiente: Querido Padre que estás en los cielos, gracias por tu ayuda y guía en el pasado. Cuando nosotros recordamos cómo tú nos has guiado, te alabamos. Pedimos perdón por las veces en que tus dones han sido más importantes para nosotros que tú mismo, el Dador. Suplicamos tu ayuda para aceptar todo desde tu perspectiva. Gracias por tu ayuda. En el nombre de Jesús, amén.

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d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 5 3 Manual de InterMedIarIos 53 Abril - Junio

Abril - Junio

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Lección 1 1

Lección 9 9 Buscando Buscando amigos amigos

Año Año CC 22oo trimestre trimestre Lección Lección 99

Comunidad Comunidad

Comunidad Comunidad Reflejamos Reflejamoselelamor amordedeDios Diosenennuestras nuestrasrelaciones. relaciones. Versículo para memorizar:“Ya no os llamaré siervos, porque el siervo no sabe lo que Versículo para memorizar:“Ya no os llamaré siervos, porque el siervo no sabe lo que hace su Señor; pero os he llamado amigos, porque todas las cosas que oí de mi Padre, os hace su Señor; pero os he llamado amigos, porque todas las cosas que oí de mi Padre, os las he dado a conocer” (Juan Servicio 15:15). las he dado a conocer” (Juan Servicio 15:15). Textos clave y referencias: Juan 1:35-51; El Deseado de todas las gentes, pp. 111-117; hisTextos clave y referencias: Juan 1:35-51; El Deseado de todas las gentes, pp. 111-117; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. toria de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.

V

Objetivos Objetivos Los alumnos: LosSabrán alumnos: que el evangelio puede ser compartido fácilmente en un entorno amigable. Sabrán que el evangelio puedeelser compartido fácilmente en un entorno amigable. Adoracion Sentirán el deseo de compartir evangelio con amigos. Adoracion Sentirán el deseo de compartir el evangelio con Responderán contando a sus amigos de Jesús. amigos. Responderán contando a sus amigos de Jesús. Mensaje: Mensaje:

Compartimos a Jesús con los amigos así como Dios lo compartió con nosotros. Compartimos a Jesús con losGracia amigos así como Dios lo compartió con nosotros. Gracia Gracia en accion Gracia en accion

La La lección lección bíblica bíblica de de un un vistazo vistazo Jesús tuvo sus primeros discípulos cuanJesúseltuvo sus primeros cuando Juan Bautista dirigió ladiscípulos atención de do Juan el Bautista dirigió la atención de Andrés y de Juan a Jesús como el Cordero de Andrés y de Juan a Jesús el Cordero Dios. Andrés le contó a sucomo hermano, Pedro. de Dios. Andrés contó a su hermano, Pedro. Cuando Jesús le llamó a Felipe, él inmediataCuando Jesús llamó a Felipe, inmediatamente trajo a su mejor amigo, él Natanael. Juan mente trajolesa dijo su mejor el Bautista a sus amigo, amigos,Natanael. Andrés leJuan contó a su hermano, le contó a su meel Bautista les dijo a Felipe sus amigos, Andrés le jor amigo. es comoFelipe el evangelio contó a suAsí hermano, le contócrece. a su Es mefácil compartir a Jesús nuestros amigos. jor amigo. Así es comocon el evangelio crece. Es fácil compartir a Jesús con nuestros amigos.

Esta es una lección acerca de la comunidad Dios nosoEsta es comparte una lecciónbuenas acercacosas de lacon comunidad

tros,Dios y nosotros, enbuenas respuesta, compartimos comparte cosas con nosocosas buenas con las personas especiales de tros, y nosotros, en respuesta, compartimos nuestras vidas. cosas buenas con las personas especiales de nuestras vidas.

54 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J 54 M 54 Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss AAbbrri li l -- JJuu nn ii oo

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d e

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t e r M e d I a r I o s

| A

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Enriquecimiento del maestro Enriquecimiento maestro En esta leccióndel Jesús llama a sus primeros

En estaa seguirlo. lección Jesús llama a“discípulo” sus primeros discípulos La palabra seguirlo. La palabrala“discípulo” esdiscípulos traducida adel griego mathetes, cual está es traducida del griego mathetes, la relacionada con la palabra manthano, cual que está relacionada con la palabra manthano,“un que significa “un aprendiz”, “un alumno”, significa “un aprendiz”, “un alumno”, “un seguidor”. El término “discípulo”, tal como esseguidor”. usado en el Testamento, engrandeElNuevo término “discípulo”, tal como ceeslausado relación delNuevo alumno y el maestro a una en el Testamento, engranderelación de compañía. Es usada para reprece la relación del alumno y el maestro a una sentar a losdedoce que siguieron cercanamente relación compañía. Es usada para reprea sentar Jesús yase en su círculo íntilosconvirtieron doce que siguieron cercanamente mo. Es también usada para nombrar a a Jesús y se convirtieron en su círculocualíntiquier persona queusada sigue para a Jesús, un término mo. Es también nombrar a cualgeneral para los que creyentes. Diccionario quier persona sigue a(Ver Jesús, un término bíblico adventista, 288.) (Ver Diccionario general para los p. creyentes. bíblico adventista, p. 288.)

B

Juan el Bautista era era primo de Jesús, hijohijo un miembro de esta sectasecta religiosa y quey los Juan el Bautista primo de Jesús, un miembro de esta religiosa que los de de Elisabet, unauna pariente de María. Él era cuando DiosDios lo llamó para para ser elser anteceElisabet, pariente de María. Él era dejódejó cuando lo llamó el anteceunos seisseis meses mayor queque Jesús, y comen(ver (ver Diccionario bíblico adventisunos meses mayor Jesús, y comen- sor de sorJesús de Jesús Diccionario bíblico adventiszó zó su ministerio a los treinta años, así como ta, p. 46). su ministerio a los treinta años, así como ta, p. 46). Jesús. Juan era era un un hombre de apariencia Andrés pudopudo haber sido sido el primero de de Jesús. Juan hombre de apariencia Andrés haber el primero rústica y no dudaba en hablar la verdad inci-inci-los doce discípulos de Jesús, que más rústica y no dudaba en hablar la verdad los doce discípulos de Jesús, que tarde más tarde sivasiva necesaria para preparar a los judíos para llegaron a ser su círculo íntimo. Andrés es es necesaria para preparar a los judíos para llegaron a ser su círculo íntimo. Andrés recibir a Jesús. Su mensaje era de arrepentiun nombre griego. El hermano de Simón recibir a Jesús. Su mensaje era de arrepentiun nombre griego. El hermano de Simón miento. El punto másmás altoalto de su e, e,Pedro fue eclipsado en las por su miento. El punto deministerio su ministerio Pedro fue eclipsado enEscrituras las Escrituras por su irónicamente, el principio de su declinación hermano. Andrés vino desde Betsaida, en la irónicamente, el principio de su declinación hermano. Andrés vino desde Betsaida, en la fuefue el día en que él bautizó a Jesús. Él connorte de Galilea; era un de de el día en que él bautizó a Jesús. Él con- costacosta norte de Galilea; erapescador un pescador dujo a los primeros dos discípulos de Jesús, profesión y poseía una casa en Capernaum, dujo a los primeros dos discípulos de Jesús, profesión y poseía una casa en Capernaum, Juan y Andrés, desviándolos de él hacia Jejuntamente con con su hermano. NadaNada es sabido Juan y Andrés, desviándolos de él hacia Jejuntamente su hermano. es sabido sús.sús. LosLos Rollos del del MarMar Muerto, descubiertos certeza acerca de sudevida posterior y su y su Rollos Muerto, descubiertoscon con certeza acerca su vida posterior en 1947, revelan estrecho paralelismo entre La tradición asegura que él estuen 1947, revelan estrecho paralelismo entre ministerio. ministerio. La tradición asegura que él estula comunidad de Qumran, quienes preservo en Escocia una vez y que fue martirizado la comunidad de Qumran, quienes preservo en Escocia una vez y que fue martirizado varon los rollos, y Juan el Bautista. Algunos en Grecia. varon los rollos, y Juan el Bautista. Algunos en Grecia. estudiosos creen que Juan pudo haber sido estudiosos creen que Juan pudo haber sido

Vista Vistageneral generaldeldelprograma programa Sección de la lección Sección de la lección Bienvenida Bienvenida

11

Minutos Minutos

Actividades Actividades

En todo momento En todo momento

Salude a los alumnos cuando Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y llegan, y escuche sus alegrías y tristezas. tristezas. A. Vamos a emocionarnos A. Vamos a emocionarnos B. Túnel de problemas B. Túnel de problemas Compañerismo Compañerismo Cánticos sugeridos Cánticos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción de la historia Introducción de la historia bíblica bíblica Experimentación de la historia Experimentación de la historia Exploración en la Biblia Exploración en la Biblia Esta es la situación

Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos Oración y alabanza* Oración y alabanza*

De 15 a 20 minutos De 15 a 20 minutos

22

Lección bíblica Lección bíblica

Hasta 20 minutos Hasta 20 minutos

33 44

Aplicando la lección Aplicando la lección Compartiendo la lección Compartiendo la lección

De 10 a 15 minutos De 10 a 15 minutos De 10 a 15 minutos De 10 a 15 minutos

Esta es la situación Está escrito Está escrito

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa. * La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida Bienvenida Dé la bienvenida a sus alumnos cuando

problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen llegan. cómo pasaron la semana, cosa para compartir de su estudiosidetienen DéPregúnteles la bienvenida a sus alumnos cuando alguna problemas enfrentaron. Pregúnteles quéllegan. cosas agradables experimentaron o qué la Biblia durante la semana. Pregúnteles cómo pasaron la semana, alguna cosa para compartir de su estudio de qué cosas agradables experimentaron oM qué la Biblia durante la semana. a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 5 5 M

a n u a lA bdrei l

I- nJtuenri oM

Abril - Junio

e Ibnr te ar e d I aM r aI n o usa l| d A ir l M e- d IJ uI o n si o

Manual

de

InterMedIarIos

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55

Lección99 Lección

de la previa que usted seleccionó. depar la de actividad previa que usted seleccionó. Pida a cada alumno se prepare para partici-parpar la actividad previa que usted seleccionó. Pida a cada alumno queque se prepare para participar de la actividad actividad previa que usted seleccionó.

Actividadespreparatorias preparatorias 1 1 Actividades Seleccione la actividad o las actividades Seleccione la actividad o las actividades que sean más apropiadas para su situación. que sean más apropiadas para su situación.

Vamos a emocionarnos A- AVamos a emocionarnos

Divida a sus alumnos parejas. Pídales Divida a sus alumnos en en parejas. Pídales recuerden momento cuando ellos queque recuerden unun momento cuando ellos estuvieron realmente emocionados por algo. estuvieron realmente emocionados por algo. Que compartan ese momento con su comQue compartan ese momento con su compañero. Pídales piensen acerca cómo pañero. Pídales queque piensen acerca de de cómo actuaron, a quién se contaron. lo contaron. actuaron, a quién se lo Pida algunos voluntarios compartan Pida queque algunos voluntarios compartan con toda la clase su evento emocionante. con toda la clase su evento emocionante. Diga: fácil compartir otros algo Diga: Es Es fácil compartir concon otros algo porpor lo que estamos emocionados. Es fácil comlo que estamos emocionados. Es fácil compartir buenas noticias acerca nosotros partir buenas noticias acerca de de nosotros mismos nuestros amigos íntimos. Hoy mismos concon nuestros amigos íntimos. Hoy nuestra lección es acerca de compartir nuestra lección es acerca de compartir concon nuestros amigos nuestra emoción como nuestros amigos nuestra emoción como cristianos. cristianos.

Compartimos a Jesús amigos como Compartimos a Jesús concon loslos amigos asíasí como lo compartió nosotros. DiosDios lo compartió concon nosotros. Túnel problemas B- BTúnel de de problemas

Divida la clase grupos. Que Divida la clase en en dosdos grupos. Que unun grupo forme dos líneas, mirándose unos grupo forme dos líneas, mirándose unos a a

Oracióny yalabanza alabanza Oración

otros a una distancia metro. Este gruotros a una distancia dede unun metro. Este grupo es el Túnel de Problemas. Haga que el po es el Túnel de Problemas. Haga que el otro grupo forme parejas. Este grupo otro grupo forme parejas. Este grupo es es el el dede Mejores Amigos. Los amigos van a enlaloslos Mejores Amigos. Los amigos van a enlabrazos y caminar a través túnel. zarzar sussus brazos y caminar a través deldel túnel. Cada hacedor problemas puede usar solaCada hacedor dede problemas puede usar solamente una mano para tratar de separar a mente una mano para tratar de separar a loslos amigos. Instruya a los hacedores probleamigos. Instruya a los hacedores dede problemas para que sean cuidadosos empujar mas para que sean cuidadosos enen nono empujar rasguñar. hacedores problemas ni ni rasguñar. Si Si loslos hacedores dede problemas tienen éxito separar a los amigos, tienen éxito enen separar a los amigos, el el parpar se se une a la línea y se convierte en hacedores une a la línea y se convierte en hacedores dede problemas. Haga que grupos cambien problemas. Haga que loslos grupos cambien dede tareas, y haga una ronda más para que todos tareas, y haga una ronda más para que todos tengan la oportunidad mejores amitengan la oportunidad dede serser mejores amigos. gos. Pregunte: ¿Qué hizo difícil atravesar Pregunte: ¿Qué hizo difícil atravesar el el túnel? ¿Qué clase de cosas separan a los túnel? ¿Qué clase de cosas separan a los amigos? ¿Qué pueden hacer amigos para amigos? ¿Qué pueden hacer loslos amigos para ayudarse mutuamente? Diga: nuestra ayudarse mutuamente? Diga: EnEn nuestra lección esta semana vamos a aprender lección dede esta semana vamos a aprender cómo podemos ayudar a nuestros mejores cómo podemos ayudar a nuestros mejores amigos al señalarles a Jesús. amigos al señalarles a Jesús.

Compartimos a Jesús amigos como Compartimos a Jesús concon loslos amigos asíasí como Dios lo compartió con nosotros. Dios lo compartió con nosotros. Ofrendas D-DOfrendas

Diga: Todo que tenemos proviene Diga: Todo lo lo que tenemos proviene de Dios. Nosotros, entonces, tenemos Compañerismo de Dios. Nosotros, entonces, tenemos la la A- ACompañerismo oportunidad compartir nuestras ofrenComparta expresiones gozo o de oportunidad dede compartir nuestras ofrenComparta laslas expresiones de de gozo o de das con las personas alrededor del munaflicción alumnos le comunicaron das con las personas alrededor del munaflicción queque loslos alumnos le comunicaron esta manera, nosotros podemos a su llegada, según lo considere apropia- do.do. DeDe esta manera, nosotros podemos a su llegada, según lo considere apropiatomar una parte en compartir a Jesús en Si los alumnos le permiten, relate do.do. Si los alumnos le permiten, relate sussus tomar una parte en compartir a Jesús en todo el mundo. experiencias acerca estudio la setodo el mundo. experiencias acerca deldel estudio de de la semana anterior. Mencione los cumpleaños, mana anterior. Mencione los cumpleaños, Oración eventos especiales o los logros. Salude E- EOración loslos eventos especiales o los logros. Salude Antes orar, pida a sus alumnos que afectuosamente a todas visitas. Antes dede orar, pida a sus alumnos que afectuosamente a todas laslas visitas. piensen en personas que han sido amigos piensen en personas que han sido amigos especiales. Entonces solicite pedidos BCánticos tema sugeridos especiales. Entonces solicite pedidos dede B- Cánticos tema sugeridos oración por sus amigos. Comience oraApropiados al tema la clase o de por sus amigos. Comience susu oraApropiados al tema de de la clase o de la la oración ción de hoy agradeciendo a Dios por los lección. ción de hoy agradeciendo a Dios por los lección. amigos. Ciérrela pidiendo momento amigos. Ciérrela pidiendo el el momento y y palabras para compartir a Jesús con Misiones laslas palabras para compartir a Jesús con es-esC- CMisiones tos amigos. Utilice historia misionera tenga tos amigos. Utilice unauna historia misionera queque tenga disponible. disponible. 56 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o 56 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o 56 M o 56 Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss AAbbrri ill -- JJ uu n n ii o

22

Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introducciónde delalahistoria historiabíblica bíblica Lección Escriba“Las “Lasmejores mejoresdiez” diez”enenununpizapizaEscriba rrón. Hagaque quelalaclase claseentera enterasugiera sugieradiez diez rrón. Haga razonespara paraestar estarfelices felicesdedeconocer conocera aJesús. Jesús. razones Diga: Como cristianos todos nosotros Diga: Como cristianos todos nosotros tenemosrazones razonespor porlaslasque queestamos estamosfelifelitenemos ces haberconocido conocidoa aJesús. Jesús.Hoy, Hoy,nuestra nuestra ces dedehaber lecciónhabla hablaacerca acercadedepersonas personasque queestaestalección ban tan felices de haber conocido a Jesús ban tan felices de haber conocido a Jesús quesentían sentíanque quetenían teníanque quecompartir compartirlas las que buenasnuevas nuevascon consus susmejores mejoresamigos. amigos. buenas Nuestromensaje mensajecentral centraldedehoy hoyes:es: Nuestro

Compartimosa Jesús a Jesúsconconloslosamigos amigosasíasícomo como Compartimos Dioslo locompartió compartióconconnosotros. nosotros. Dios

¿Porqué quéfue fuefácil fácilpara paraAndrés Andrésy yFeliFeli6.6.¿Por compartircon conPedro Pedroy yNatanael? Natanael?(Ellos (Ellos pepecompartir conocíanmuy muybien biena aPedro Pedroy yNatanael; Natanael;estaestaconocían ban emocionados por algo.) ban emocionados por algo.)

Compartimosa aJesús Jesúscon conloslosamigos amigosasíasícomo como Compartimos Dioslolocompartió compartiócon connosotros. nosotros. Dios ExploraciónenenlalaBiblia Biblia Exploración

Diga:Busquemos BusquemosenenlalaBiblia Bibliadiferentes diferentes Diga: tiposdedepersonas personasque quehan hansido sidoconducidas conducidas tipos Jesús.Pida Pidavoluntarios voluntariospara paraque quelean leanalgualgua aJesús. nos o todos los versículos siguientes miennos o todos los versículos siguientes mientrasusted ustedmenciona mencionalos lostextos. textos. tras

Experimentacióndedelalahistoria historia Experimentación

Hagauna unalista listaenenelelpizarrón, pizarrón,con conayuda ayuda Haga de los alumnos, de las categorías de personas Dividalalaclase claseenenpequeños pequeñosgrupos. grupos.DisDis- de los alumnos, de las categorías de personas Divida queustedes ustedesdescubran descubranque quehan hansido sidotraídas traídasa a tribuyauna unahojita hojitaque quediga diga“¿Quién? “¿Quién?¿Qué? ¿Qué? que tribuya Jesús. ¿Cuándo? ¿Dónde?” y un lápiz/lapicera a Jesús. ¿Cuándo? ¿Dónde?” y un lápiz/lapicera a cada grupo.Dígales Dígalesque quelean leanJuan Juan1:35 1:35alal5151 cada grupo. Mateo4:24 4:24 (Enfermos) y completenlalahojita. hojita.DéDétiempo tiempopara paraconconMateo (Enfermos) y completen Mateo8:16; 8:16;9:18-20; 9:18-20;9:32 9:32 (Lunáticos, (Lunáticos, cluir estaactividad. actividad.Cuando Cuandoloslosgrupos gruposhahaMateo cluir esta poseídos por demonios, personas quelala yan finalizado, discutan los “porqué” de esta poseídos por demonios, personas que yan finalizado, discutan los “porqué” de esta iglesia falla en ayudar) historia con preguntas como las siguientes: iglesia falla en ayudar) historia con preguntas como las siguientes: Lucas5:18, 5:18,19; 19;18:40, 18:40,4141 (Desvalidos, (Desvalidos, ¿Porqué quéAndrés Andrésfue fuea abuscar buscara asusu Lucas 1.1. ¿Por prisioneros,ciegos) ciegos) hermano?(Él (Élquería queríaque quePedro Pedrosupiera supieraque que prisioneros, hermano? Juan 12:20-22 (Quienes habían encontrado al Mesías.) Juan 12:20-22 (Quienes habían encontrado al Mesías.) lo buscan) 2. ¿Por qué Felipe fue a buscar a su melo buscan) 2. ¿Por qué Felipe fue a buscar a su meJuan1:45, 1:45,4646 (Quienes amigo,Natanael? Natanael?(Él (Élsabía sabíaque queNatanael Natanael Juan (Quienes jorjoramigo, dudan) estaba interesadoenenencontrar encontraralalMesías.) Mesías.) dudan) estaba interesado Juan8:3 8:3 (Pecadores) 3. ¿Por qué Natanael preguntó si puede Juan (Pecadores) 3. ¿Por qué Natanael preguntó si puede Juan 11:28 (Sufrientes) algo bueno salir de Nazaret? (Él sabía que Juan 11:28 (Sufrientes) algo bueno salir de Nazaret? (Él sabía que Nazaret no era un muy buen lugar.) Nazaret no era un muy buen lugar.) Análisis ¿Porqué quéJesús Jesússeseimpresionó impresionócon conNaNa- Análisis 4.4. ¿Por Pregunte:¿Hubo ¿Huboalgún algúntipo tipodedepersona persona tanael? (Jesús sabía que él era una persona Pregunte: tanael? (Jesús sabía que él era una persona que no fuera conducida a Jesús? (Aquellos honesta; Jesús lo había visto.) que no fuera conducida a Jesús? (Aquellos honesta; Jesús lo había visto.) quenonosentían sentíanninguna ningunanecesidad. necesidad.Ayude Ayude 5. ¿Por qué piensan que Andrés y Felipe 5. ¿Por qué piensan que Andrés y Felipe que losalumnos alumnosa anotar notarlaladiferencia diferenciaentre entreno no dijerona otros a otrosque queconocieran conocierana aJesús? Jesús? a alos leslesdijeron tener ninguna necesidad y sentir que uno no (Ellos estaban emocionados por haber entener ninguna necesidad y sentir que uno no (Ellos estaban emocionados por haber entiene ninguna necesidad: todos los humanos contrado al Mesías y querían compartir estas contrado al Mesías y querían compartir estas tiene ninguna necesidad: todos los humanos necesitana aDios. Dios.SeSeden dencuenta cuentao ono). no). buenasnuevas.) nuevas.) necesitan buenas

33

Aplicandolalalección lección Aplicando Estaeseslalasituación situación Esta

estasección). sección).Distribúyalas Distribúyalasentre entrelas lasparepareesta alumnos.No Nopermita permitaque quelas lasparejas parejas Elijacuatro cuatroparejas parejasdedealumnos alumnospara paradradra- jasjasdedealumnos. Elija vean la tarjeta del otro. Dé a los alumnos un matizar diferentes situaciones. Recorte las vean la tarjeta del otro. Dé a los alumnos un matizar diferentes situaciones. Recorte las minuto o dos para decidir cómo van a repretarjetas“Situaciones “Situacionespara paraactuar” actuar”(al(alfinal finaldede minuto o dos para decidir cómo van a repretarjetas M

57 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio l bd r e i Iln t -e r J M eudn I airoI o s i lt -e r J uM nei o a n u a l dA e b Ir n d I a r I oMsa n| u aA | 57 a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 5 7

M

57

Lección 9 9 sentar sentar su su situación. situación.Entonces, Entonces,comiencen comiencenlas las representaciones. representaciones. Mientras Mientrascada cadaescena escenacomienza, comienza,anuncie anuncie aa la la audiencia audienciadónde dóndetiene tienelugar lugarlalaacción acciónyy quiénes quiénes toman tomanparte parteen enlalamisma. misma. 1. Compañeros de 1. Compañeros declase clasehaciendo haciendolalatarea tarea de de matemáticas matemáticasjuntos. juntos. 2. 2. Amigas Amigasen enelelcentro centrode decompras. compras. 3. Mejores amigas simplemente 3. Mejores amigas simplementehablando. hablando. 4. 4. Compañeros Compañerosdel delequipo equipode defútbol fútbolen enlala escuela. escuela.

SITUACIONES SITUACIONES PARA PARAACTUAR ACTUAR Situación Situación uno uno Tarjeta Tarjeta uno uno Esteban Esteban(cristiano): (cristiano):Te Tesientas sientascerca cercade de Adán en el colegio. Ustedes comúnmente Adán en el colegio. Ustedes comúnmentehahacen cen su su tarea tareade dematemáticas matemáticasjuntos. juntos.Hoy Hoytútú decides decides contarle contarleaaAdán Adánacerca acercade detu tuamistad amistad con Dios mientras ustedes trabajan con Dios mientras ustedes trabajanen enun un problema de matemáticas. problema de matemáticas.

mismo mismocurso cursoy yhan hansido sidobuenas buenasamigas amigaspor por varios años. Tú sabes que Lina está varios años. Tú sabes que Lina estáteniendo teniendo problemas problemasenencasa casacon consus suspadres. padres.Tú Túnunca nunca has hastestificado testificadopara paraella ellaantes, antes,aun aunsabiendo sabiendo que queella ellaesescristiana cristianatambién. también.Tomas Tomaselelcoraje coraje para hablar a Lina de su relación para hablar a Lina de su relacióncon consus suspapadres. dres.Tú Túquieres quieresmostrarle mostrarlea aJesús. Jesús. Tarjeta Tarjetados dos Lina Lina(cristiana): (cristiana):Tú Túy ySamanta Samantaestán estánenenelel mismo mismocurso cursoy yhan hansido sidobuenas buenasamigas amigaspor por varios años. Tú estás teniendo problemas varios años. Tú estás teniendo problemasenen casa casacon contus tuspadres. padres.Samanta Samantatetehabla hablaacerca acerca de tu relación con tus padres. Ustedes de tu relación con tus padres. Ustedesnunca nunca han hablado juntas acerca de Jesús. han hablado juntas acerca de Jesús. Situación Situacióncuatro cuatro Tarjeta uno Tarjeta uno Gregorio Gregorio(cristiano): (cristiano):Tú Túy yJosé Joséestán estánenen elelmismo equipo de fútbol de la escuela. mismo equipo de fútbol de la escuela.Has Has notado notadoque queJosé Joséesesun unmal maldeportista deportistacuando cuando pierde pierdeun unjuego juegoy yun uncreído creídocuando cuandogana. gana. Hoy, Hoy,después despuésdedelalapráctica, práctica,tútúdecides decidesconcontarle tarleaaJosé Josécómo cómoconocer conocera aJesús Jesústetehahaayuayudado a disfrutar de jugar fútbol, ya sea que dado a disfrutar de jugar fútbol, ya sea que ganes o pierdas. ganes o pierdas.

Tarjeta Tarjeta dos dos Adán (no cristiano): Te sientas cerca de Adán (no cristiano): Te sientas cerca de Estaban en el colegio. Ustedes comúnmente Estaban en el colegio. Ustedes comúnmente hacen su tarea de matemáticas juntos. Mienhacen su tarea de matemáticas juntos. Mientras trabajan en un problema, Esteban te Tarjeta dos tras trabajan en un problema, Esteban te Tarjeta dos cuenta de su amistad con Dios. Tú estás muy José (no cristiano): Tú y Gregorio juegan cuenta de su amistad con Dios. Tú estás muy José (no cristiano): Tú y Gregorio juegan interesado y le haces muchas preguntas. en el mismo equipo de fútbol. Él es una bueinteresado y le haces muchas preguntas. en el mismo equipo de fútbol. Él es una buena persona, pero parece un poco diferente. na persona, pero parece un poco diferente. Situación dos Siempre está hablando acerca de Dios, y eso Situación dos Siempre está hablando acerca de Dios, y eso Tarjeta uno te molesta. La verdad, sientes que todos los Tarjeta uno te molesta. La verdad, sientes que todos los Yessy (cristiana): Tú y Cintia son buenas cristianos son débiles y no debieran competir Yessy (cristiana): Tú y Cintia son buenas cristianos son débiles y no debieran competir amigas. Disfrutan yendo al centro de comen deportes. Tú le aconsejas que deje el equiamigas. Disfrutan yendo al centro de comen deportes. Tú le aconsejas que deje el equipras a comprar, comer y mirar personas. Tú po. pras a comprar, comer y mirar personas. Tú po. decides que hoy le vas a contar a Marcela de decides que hoy le vas a contar a Marcela de Análisis tu amistad con Dios. Análisis tu amistad con Dios. Diga. ¿Qué persona tuvo la dificultad ¿Qué tuvo la dificultad más Diga. grande parapersona compartir a Jesús? ¿Qué lo Tarjeta dos más grande para compartir a Jesús? ¿Qué lo Tarjeta dos hizo más difícil? ¿Qué sugerencias podrías Marcela (no cristiana): Tú y Andrea son hizo más difícil? ¿Qué sugerencias podrías Marcela (no cristiana): Tú y Andrea son tener para ayudar en algunas de estas situabuenas amigas. Disfrutan yendo al centro de tener para en algunas de estasdifísituabuenas amigas. Disfrutan yendo al centro de ciones? ¿Porayudar qué a veces encontramos compras a comprar, comer y Andrea te habla ciones? ¿Por qué a veces encontramos difícompras a comprar, comer y Andrea te habla acerca de Dios. Tú la llamas una hipócrita por cil hablar acerca de Jesús con otros? ¿Cómo cil hablar acerca de Jesús con otros? ¿Cómo acerca de Dios. Tú la llamas una hipócrita por podemos superar esto? Recuerden: reírse de la gente. Tú dices: “Tú no eres difepodemos superar esto? Recuerden: reírsede demí. la gente. Tú tendría dices: “Tú eres diferente ¿Por qué queno cambiar?” rente de mí. ¿Por qué tendría que cambiar?” Compartimos a Jesús con los amigos así como Situación tres Compartimos a Jesús con los amigos así como Situación tres Dios lo compartió con nosotros. Tarjeta uno Dios lo compartió con nosotros. Tarjeta uno Samanta (cristiana): Tú y Lina están en el Samanta (cristiana): Tú y Lina están en el 58 M a n u a l d e I n t e r M e dI IaarrI o I oss Jruui nnliioo- J u n i o 58 AAsbbr|riillA--b J 58 | MMaann uu aall d ed eI n tI en rtMeerd M e d I a r I o 58 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o

44

Compartiendo Compartiendolalalección lección Está escrito Está escrito

amigos quéqué estáestá malmal concon ellos o qué debieamigos ellos o qué debieran estar haciendo. Distribuya papel y lapiceras/lápices. Diga: Distribuya papel y lapiceras/lápices. Diga: ran estar haciendo. Permita tiempo para queque sussus alumnos ha- haQuisiera que ustedes escriban aquí entre Permita tiempo para alumnos Quisiera que ustedes escriban aquí entre estaesta actividad. Pida voluntarios adultos tres a cinco oraciones que cuenten porpor quéqué gangan actividad. Pida voluntarios adultos tres a cinco oraciones que cuenten para ofrecer ayuda. están contentos de que Jesús sea su amigo y están contentos de que Jesús sea su amigo y para ofrecer ayuda. cómo el el conocerlo a éla él hace una diferencia cómo conocerlo hace una diferencia enen sus vidas cada día. Quizá quieran incluir Análisis sus vidas cada día. Quizá quieran incluir Análisis los los alumnos hayan completado unun versículo de la Biblia que signifique muCuando alumnos hayan completado versículo de la Biblia que signifique mu- Cuando sus oraciones, diga: Esta semana lean su su cho para ustedes. sus oraciones, diga: Esta semana lean cho para ustedes. “testimonio” varias veces cada día. MemoSi Si cree que podría serser de de ayuda, diga: “testimonio” varias veces cada día. Memocree que podría ayuda, diga: rícenlo y entonces estarán capacitados parapara Compartir a Jesús con sus amigos es como rícenlo y entonces estarán capacitados Compartir a Jesús con sus amigos es como compartirlo naturalmente cuando Dios les les compartir susu vida con sussus amigos. Es Es concompartirlo naturalmente cuando Dios compartir vida con amigos. conindique. Recuerden: tarles a sus amigos por qué están felices indique. Recuerden: tarles a sus amigos por qué están felices dede conocer a Jesús y la diferencia queque re-reconocer a Jesús y la diferencia a Jesús concon los los amigos así como presenta para ustedes el el conocerlo. NoNo es es Compartimos Compartimos a Jesús amigos así como presenta para ustedes conocerlo. Dios lo compartió con nosotros. predicar un sermón. No es decirles a sus Dios lo compartió con nosotros. predicar un sermón. No es decirles a sus

Cierre Cierre Ore para que Dios lesles dé dé a los alumnos fuerza para compartirlo concon sussus amigos, así así Ore para que Dios a los alumnos fuerza para compartirlo amigos, como él compartió a Jesús y otras cosas buenas con ellos. como él compartió a Jesús y otras cosas buenas con ellos.

M

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a lb d ed r I o| s A bIrni lt e- rJMu en idoI a r I o M d e s a |n uA rei lI n t- e rJMu n I ia o

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ual e d I aM r Iaon s | dAe bI nr ti elr M-e dJI aur nI oiso

Lección 1

Lección 10 Año C 2o trimestre Lección 10

Mi nuevo vecino Comunidad

Comunidad

Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones.

Versículo para memorizar: “Aquel, respondiendo, dijo: Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con todas tus fuerzas, y con toda tu mente; y a tu prójimo como a ti Servicio mismo” (Lucas 10:27). Textos clave y referencias: Lucas 10:25-37; El Deseado de todas las gentes, pp. 460-466; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Objetivos Los alumnos: Sabrán que los cristianos responden a las necesidades humanas sin importar la raza, Adoracion el lenguaje, o la religión. Sentirán amor y preocupación por todas las personas en necesidad. Responderán ayudando a alguien en necesidad. Mensaje: Gracia

Porque amamos a Dios, cualquier Gracia enpersona accion necesitada se convierte en nuestro prójimo.

Comunidad

La lección bíblica de un vistazo Servicio

Adoracion

Un día un maestro de la ley preguntó a Jesús qué debía hacer para heredar la vida eterna. Jesús le preguntó qué está escrito en la ley. El maestro de la ley respondió correctamente que él deber amar a Dios con todo su corazón, y a su prójimo como a sí mismo. Jesús estuvo de acuerdo. El maestro de la ley respondió con otra pregunta: ¿Quién es mi prójimo? Jesús le contestó con una parábola. Un viajero es atacado por ladrones. Dos ciudadanos modelo pasan al lado de él sin ayudarlo. Alguien de un trasfondo étnico diferente viene y lo ayuda en todo el proceso de recuperación. Cuando Jesús preguntó qué Gracia

Gracia en accion

60 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a 60 Manual de InterMedIarIos 60

Manual

de

InterMedIarIos

r I o s | Abril

Abril - J - Junio

Abril - Junio

u n i o

persona actuó como un prójimo, el maestro de la ley respondió que fue el que mostró misericordia.

Esta es una lección acerca de la comunidad En nuestras vidas cotidianas nosotros nos encontramos con diferentes personas. Algunas son ricas, algunas son pobres, mientras otras son distintas de nosotros en raza y etnia. Vivimos en un mundo que está achicándose cada día. Los avances tecnológicos junto con el déficit de alimentos y recursos minerales están provocando que debamos depender los unos de los otros.

Jesús sabía que nosotros siempre necesitaríamos ayudarnos unos a otros. Como cristianos somos llamados a reaccionar ante aquellos en necesidad sin importancia de raza, lenguaje, o religión. Cuando vivimos de acuerdo con este llamado, Dios sonríe. Su placer son aquellos que demuestran su amor por él sirviendo a otros.

Enriquecimiento del maestro “En la historia del buen samaritano, Cristo ilustra la naturaleza de la verdadera religión. Muestra que ésta no consiste en sistemas, credos o ritos, sino en la realización de actos de amor, en hacer el mayor bien a otros, en la bondad genuina” (El Deseado de todas las gentes, p. 460). “El legalista se reconoció transgresor de la ley. Bajo las palabras escrutadoras de Cristo,

se vio culpable. No practicaba la justicia de la ley que pretendía conocer... En lugar de reconocer la verdad, trató de mostrar cuán difícil es la observancia de los mandamientos. Así esperaba mantener a raya la convicción de su culpabilidad y vindicarse ante el pueblo. Las palabras del Salvador habían demostrado que su pregunta era innecesaria... Con todo, hizo otra, diciendo: ‘¿Quién es mi prójimo?’ ” “De nuevo Jesús rehusó ser arrastrado a una controversia. No denunció el fanatismo de aquellos que lo estaban vigilando para condenarlo. Pero relatando una sencilla historia expuso a sus oyentes un cuadro tal del superabundante amor celestial, que tocó todos los corazones, y arrancó del doctor de la ley una confesión de la verdad” (El Deseado de todas las gentes, p. 461).

Vista general del programa Sección de la lección

1 2 3 4

Minutos

Actividades

Bienvenida

En todo momento

Actividades preparatorias

De 10 a 15 minutos

Oración y alabanza*

De 15 a 20 minutos

Lección bíblica

Hasta 20 minutos

Aplicando la lección

De 10 a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y tristezas. A. Fiesta: “Encuentra a un prójimo” B. Alinearse Compañerismo Cánticos sugeridos Misiones Ofrendas Oración Introducción de la historia bíblica Experimentación de la historia Exploración en la Biblia ¿Qué está sucediendo?

Compartiendo la lección

De 10 a 15 minutos

Adopta un prójimo

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

M

ual I oiso a n u a lA d tu e nri M r Iaon s | dAe bI nrtielr M-e dJI aur n b re i l I -n J o e d I aM

Abril - Junio

Manual

de

InterMedIarIos

| 661 1 61

Lección Lección10 10 Bienvenida Bienvenida DéDé la la bienvenida bienvenida a sus a sus alumnos alumnos cuando cuando durante durante la la semana. semana. llegan. llegan. Pregúnteles Pregúnteles cómo cómo pasaron pasaron la la semana, semana, Pida Pida a cada a cada alumno alumno que que se se prepare prepare para para qué qué cosas cosas agradables agradables experimentaron experimentaron o qué o qué participar participar dede la la actividad actividad previa previa que que usted usted problemas problemas enfrentaron. enfrentaron. Pregúnteles Pregúnteles si tienen si tienen seleccionó. seleccionó. algo algo para para compartir compartir dede susu estudio estudio dede la la Biblia Biblia

11

Actividades Actividadespreparatorias preparatorias enen esta esta fiesta? fiesta? (Nuestra (Nuestra necesidad, necesidad, ayudar ayudar a a otros; otros; el el amor amor y el y el cuidado cuidado dede Dios Dios para para no-nosotros.) sotros.) A-AFiesta: Fiesta: “Encuentra “Encuentra a un a un prójimo” prójimo” Diga: Diga: Esta Esta fiesta fiesta fuefue llamada llamada “Encuentra “Encuentra Parte Parte Uno: Uno: a un a un prójimo” prójimo” porque porque nuestra nuestra lección lección dede Tenga Tenga unun refrigerio refrigerio sencillo sencillo dede fiesta fiesta hoy hoy es es acerca acerca dede la la verdadera verdadera definición definición dede (jugo, (jugo, galletitas, galletitas, pedazos pedazos dede fruta). fruta). Diga: Diga: Hay Hay “prójimo”. “prójimo”. Esta Esta semana semana nuestro nuestro mensaje mensaje solo solo una una condición condición para para poder poder tomar tomar una una central central es:es: merienda merienda enen nuestra nuestra fiesta fiesta “Encuentro “Encuentro unun Porque amamos amamos a Dios, a Dios, cualquier cualquier persona persona prójimo”. prójimo”. Nadie Nadie puede puede tomar tomar o alimentarse o alimentarse Porque necesitada se se convierte convierte enen nuestro nuestro prójimo. prójimo. a sí a sí mismo mismo con con nada. nada. Esta Esta es es una una fiesta fiesta para para necesitada llenar llenar laslas necesidades necesidades dede aquellos aquellos que que quiequieAlinearse Alinearse ren/necesitan ren/necesitan algún algún refrigerio. refrigerio. Aliente Aliente a los a los B-BPegue Pegue una una línea línea enen el el piso piso y pida y pida a todos a todos alumnos alumnos a mezclarse a mezclarse y servirse y servirse mutuamente. mutuamente. que se se alineen alineen dede acuerdo acuerdo al al tamaño tamaño dede sussus Nadie Nadie debe debe servirse servirse o alimentarse o alimentarse a sía missí mis- que pies. pies. Cuando Cuando ellos ellos lo lo hayan hayan logrado, logrado, pídales pídales mo. mo. que que observen observen quién quién está está a su a su lado. lado. Luego Luego pídales pídales que que se se alineen alineen dede acuerdo acuerdo a su a su fecha fecha Parte Parte Dos: Dos: nacimiento nacimiento (mes (mes y día, y día, nono a su a su edad). edad). Tenga Tenga unun surtido surtido variado variado dede suficientes suficientes dede Nuevamente, Nuevamente, pídales pídales que que observen observen quién quién regalos regalos envueltos, envueltos, uno uno para para cada cada alumno. alumno. está a su a su lado. lado. Finalmente, Finalmente, pídales pídales que que se se ali-aliEsto Esto podría podría incluir incluir elementos elementos sencillos sencillos que que está neen neen de de acuerdo acuerdo a la a la altura. altura. (Puede (Puede hacerlo hacerlo pueden pueden serser dede ayuda ayuda para para alguien alguien la la semana semana más más difícil difícil diciendo diciendo que que nadie nadie puede puede hablar hablar siguiente siguiente (rotulador, (rotulador, tubo tubo dede pegamento, pegamento, mientras se se están están alineando.) alineando.) martillo, martillo, toallitas toallitas húmedas, húmedas, platos platos dede papel). papel). mientras Diga: Diga: Tengo Tengo unun regalo regalo para para cualquiera cualquiera que que Análisis esté esté dispuesto dispuesto a participar a participar enen unun proyecto proyecto Análisis Pregunta: Pregunta: ¿Fue ¿Fue muy muy difícil difícil encontrar encontrar especial especial esta esta semana semana próxima. próxima. NoNo fuerce fuerce a a el el orden orden correcto? correcto? ¿Quedaron ¿Quedaron al al lado lado deldel nadie nadie que que nono quiera quiera participar. participar. mismo compañero compañero todas todas laslas veces? veces? EnEn di-diCuando Cuando aquellos aquellos que que eligieron eligieron participar participar mismo ferentes situaciones, situaciones, diferentes diferentes personas personas han han tomado tomado unun regalo regalo y lo y lo han han abierto, abierto, expliexpli- ferentes convierten convierten enen nuestros nuestros vecinos. vecinos. ¿Quién ¿Quién que que que que ellos ellos deben deben hallar hallar una una forma forma dede utiuti- se se tu tu vecino vecino enen tu tu casa? casa? ¿Es¿Es el el mismo mismo que que lizar lizar susu regalo regalo para para ayudar ayudar a alguien a alguien enen necenece- es es vecino vecino enen la la escuela? escuela? ¿Están ¿Están algunos algunos dede sidad sidad la la próxima próxima semana. semana. Ellos Ellos le le informarán informarán tu tu esos vecinos vecinos aquí aquí hoy? hoy? ¿Tratamos ¿Tratamos a todos a todos al al grupo grupo la la próxima próxima semana semana loslos resultados. resultados. esos nuestros nuestros vecinos vecinos dede la la misma misma manera? manera? El El mensaje mensaje central central de de hoy hoy es: es: Análisis Análisis Pregunte: Pregunte: ¿Les ¿Les gustó gustó nuestra nuestra fiesta? fiesta? Porque amamos amamos a Dios, a Dios, cualquier cualquier persona persona Aliente Aliente la la discusión discusión y una y una reacción reacción honesta. honesta. Porque necesitada se se convierte convierte enen nuestro nuestro prójimo. prójimo. Las Las fiestas fiestas son son comúnmente comúnmente para para celebrar celebrar necesitada algo. algo. ¿Qué ¿Qué crees crees que que se se estaba estaba celebrando celebrando Seleccione Seleccione la la actividad actividad o las o las actividades actividades que que sean sean más más apropiadas apropiadas para para susu situación. situación.

62 62 | M | aaMnnnuauuanaalluldadedel eI IndntIteenerrtIMM n eee t r er M e Isa d rI a IA o rb | --bA i l r io-l J - uJnui o n 62 dde IMa Ido M JJrub 62 M Ir ar Io s AsI bor|risli lA un n ii o

i o

Oración Oraciónyyalabanza alabanza A-ACompañerismo Compañerismo Comparta Comparta laslas expresiones expresiones dede gozo gozo o o aflicción aflicción que que loslos alumnos alumnos le le comunicaron comunicaron a su a su llegada, llegada, según según lo lo considere considere apropiado. apropiado. Si Si loslos alumnos alumnos le le permiten, permiten, comparta comparta sussus experiencias experiencias acerca acerca deldel estudio estudio dede la la se-semana mana anterior. anterior. Mencione Mencione loslos cumpleaños, cumpleaños, loslos eventos eventos especiales especiales o los o los logros. logros. Salude Salude afectuosamente afectuosamente a todas a todas laslas visitas. visitas.

B-BCánticos Cánticos tema tema sugeridos sugeridos Apropiados Apropiados al al tema tema dede la la clase clase o de o de la la lección. lección.

C-CMisiones Misiones Utilice Utilice una una historia historia misionera misionera que que tenga tenga disponible. disponible.

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D-DOfrendas Ofrendas Diga: Diga: NoNo importa importa cuán cuán lejos lejos está está yenyendodo la la rebosante rebosante ofrenda ofrenda dede este este trimestre, trimestre, laslas personas personas que que allíallí están están son son nuestros nuestros prójimos. prójimos.

E- EOración Oración Pida Pida a los a los alumnos alumnos que que se se separen separen enen grupos grupos dede dos dos o tres. o tres. Pida Pida a cada a cada grupo grupo pequeño pequeño que que oreore porpor alguien alguien que que necesita necesita ayuda. ayuda. Luego Luego pida pida a cada a cada grupo grupo que que en-encuentre cuentre una una manera manera dede ayudar ayudar a esa a esa perpersona. sona. Si Si loslos alumnos alumnos necesitan necesitan ayuda ayuda para para pensar pensar enen formas formas dede servicio, servicio, ofrezca ofrezca algualgunasnas sugerencias. sugerencias.

Lección Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Pregunte: Pregunte: Si Si tuvieran tuvieran frío, frío, ¿qué ¿qué debieran debieran hacer? hacer? Espere Espere laslas respuestas. respuestas. Si Si estuvieran estuvieran enen prisión, prisión, ¿qué ¿qué quisieran quisieran que que alguien alguien hi-hiciera ciera por por ustedes? ustedes? Espere Espere laslas respuestas. respuestas. Si Si estuvieran estuvieran hambrientos, hambrientos, ¿qué ¿qué esperarían? esperarían? Espere Espere laslas respuestas. respuestas. Diga: Diga: Nosotros Nosotros nos nos amamos amamos lo lo suficiente suficiente a nosotros a nosotros mismos mismos como como para para tener tener cuidacuidadodo dede nosotros. nosotros. Si Si nono podemos podemos por por alguna alguna razón, razón, esperamos esperamos y oramos y oramos para para que que venga venga alguien alguien que que pueda pueda hacerlo. hacerlo. Pregunte: Pregunte: ¿Has ¿Has estado estado alguna alguna vezvez enen esaesa situación? situación? ¿En ¿En necesidad necesidad e incapaz e incapaz dede cuidar cuidar dede tustus necesidades necesidades por por ti mismo? ti mismo? Aliente Aliente a los a los alumnos alumnos a compartir a compartir sussus expeexperiencias. riencias. Diga: Diga: Nuestra Nuestra lección lección dede hoy hoy es es acerca acerca dede compartir compartir el el amor amor dede Dios Dios con con otros otros te-teniendo niendo cuidado cuidado dede sussus necesidades. necesidades.

alumnos alumnos hagan hagan pantomima pantomima (posiblemente (posiblemente detrás detrás dede una una sábana sábana blanca blanca con con una una fuente fuente dede luzluz detrás detrás para para crear crear sombrar sombrar enen la la sábana sábana y que y que la la audiencia audiencia vea). vea). Usted Usted puede puede asignar asignar laslas siguientes siguientes partes partes a alumnos a alumnos voluntarios: voluntarios: 1)1) Jesús, Jesús, 2)2) doctor doctor dede la la ley,ley, 3)3) viajero, viajero, 4)4) dos dos o tres o tres ladrones, ladrones, 5)5) sacerdote, sacerdote, 6)6) levita, levita, 7)7) samaritano: samaritano: con con o sin o sin burro, burro, 8)8) posadero. posadero. Muestre Muestre a los a los alumnos alumnos dónde dónde pararse, pararse, y y asegúrese asegúrese dede que que ellos ellos entiendan entiendan cómo cómo ac-actuar tuar exactamente exactamente lo lo que que el el narrador narrador leelee dede la la Biblia, Biblia, sinsin ningún ningún diálogo. diálogo. Haga Haga que que unun buen buen lector lector (posiblemente (posiblemente usted usted mismo) mismo) seasea el el na-narrador rrador y lea y lea Lucas Lucas 10:25 10:25 al al 37.37.

Análisis Análisis

Porque Porque amamos amamos a Dios, a Dios, cualquier cualquier persona persona necesitada necesitada se se convierte convierte enen nuestro nuestro prójimo. prójimo.

Pregunte: Pregunte: ¿Cómo ¿Cómo se se sintió sintió pasar pasar cerca cerca dede alguien alguien enen necesidad? necesidad? ¿Y¿Y serser pasado pasado por por al al lado? lado? ¿Qué ¿Qué se se sintió sintió al al ayudar? ayudar? ¿Y¿Y verver a ala alguien guien ayudando ayudando cuando cuando tú tú nono lo lo habías habías he-hecho? cho? ¿Con ¿Con qué qué rolrol dede la la historia historia te te sientes sientes más más identificado? identificado? ¿Con ¿Con cuál cuál menos? menos?

Experimentación Experimentación dede la la historia historia

Exploración Exploración enen la la Biblia Biblia

Esta Esta es es una una buena buena historia historia para para que que loslos

Diga: Diga: Demos Demos una una mirada mirada a la a la pregunta pregunta

ed n tIi e dJIe Iaor MsI aM M aMn au na ul a dA l ebdr d I o r on|s |ul abdA biIel r -lrt eMJ-reuM nau n isI|oo s6 | 3663 3 63 aunaA lr n dirIo AIeibnlrtI-i nel Jtr-ueMJnreuiMo ne iI oad rI a

Lección Lección10 10

dede Santiago Santiago 2:15 2:15 y 16, y 16, y tratemos y tratemos dede concontestarla. testarla. Haga Haga que que unun alumno alumno voluntario voluntario encuentre encuentre y lea y lea el el versículo versículo enen voz voz alta. alta. PrePregunte: gunte: ¿Puede ¿Puede alguien alguien responder responder esta esta prepregunta? gunta? Espere Espere laslas respuestas. respuestas. ¿Pueden ¿Pueden imaimaginarse ginarse a ustedes a ustedes mismos mismos diciendo diciendo a una a una persona persona que que tiene tiene frío, frío, hambrienta, hambrienta, “Ponte “Ponte ropa, ropa, come come algo, algo, logra logra una una vida”? vida”? Diga: Diga:

Porque Porque amamos amamos a Dios, a Dios, cualquier cualquier persona persona necesitada necesitada se se convierte convierte enen nuestro nuestro prójimo. prójimo.

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Y Dios Y Dios nos nos pide pide que que amemos amemos a nuestro a nuestro prójimo prójimo como como a nosotros a nosotros mismos. mismos. Diga: Diga: Veamos Veamos también también cómo cómo Pablo Pablo nos nos alienta alienta a amar a amar a nuestro a nuestro prójimo prójimo como como a a nosotros nosotros mismos, mismos, porque porque amamos amamos a Dios. a Dios. Leamos Leamos Filipenses Filipenses 2:12:1 al al 4 juntos. 4 juntos. Espere Espere a que a que loslos alumnos alumnos encuentren encuentren el el texto, texto, lueluegogo lealea loslos cuatro cuatro versículos versículos enen voz voz alta alta con con ellos. ellos.

Aplicando Aplicandolalalección lección ¿Qué ¿Qué está está sucediendo? sucediendo?

mentos mentos está está teniendo teniendo problemas problemas financieros financieros porque ninguno ninguno dede loslos padres padres tiene tiene trabajo. trabajo. Escriba Escriba laslas siguientes siguientes situaciones situaciones enen tratra- porque Divida Divida a los a los alumnos alumnos enen grupos grupos dede tres. tres. zoszos dede papel papel y póngalos y póngalos enen unun sobre. sobre. Tenga Tenga Haga Haga que que cada cada grupo grupo saque saque una una hoja hoja de de papasuficientes suficientes hojitas hojitas para para que que haya haya una una porpor pel pel del del sobre. sobre. Dígales Dígales que que ellos ellos tienen tienen tres tres cada cada tres tres alumnos alumnos (usted (usted puede puede inventar inventar minutos para para discutir discutir la la situación, situación, y decidir y decidir situaciones situaciones nuevas nuevas o repetir o repetir algunas algunas dede laslas minutos cómo cómo serser dede ayuda ayuda enen esta esta situación situación y cómo y cómo siguientes). siguientes). representar lo lo que que harían, harían, para para el el resto resto dede la la 1. 1. UnUn estudiante estudiante enen la la escuela escuela parece parece solisoli- representar clase. clase. tario. tario. Cuando Cuando loslos tres tres minutos minutos se se terminen, terminen, 2. 2. UnUn vecino vecino anciano anciano tiene tiene mucha mucha nieve nieve haga haga que que cada cada grupo grupo represente represente su su situación. situación. enen susu sendero sendero (o (o pasto pasto que que serser cortado). cortado). El El resto resto dede la la clase clase debiera debiera tratar tratar dede adivinar adivinar 3. 3. UnUn alumno alumno nuevo nuevo enen tu tu curso curso está está qué qué están están haciendo. haciendo. siendo siendo insultado insultado enen unun recreo. recreo. 4. 4. UnUn hombre hombre sinsin hogar hogar está está durmiendo durmiendo Análisis enen el el banco banco dede unun parque parque que que tú tú atraviesas atraviesas Análisis Pregunte: Pregunte: ¿Cuántas ¿Cuántas dede estas estas situaciones situaciones enen tu tu camino camino a laa la escuela. escuela. son son reales? reales? ¿Están ¿Están de de acuerdo acuerdo con con lo lo que que el el 5. 5. Los Los padres padres dede unun miembro miembro dede la la EscueEscuegrupo decidió decidió hacer hacer enen susu situación? situación? ¿Algu¿Algula la Sabática Sabática que que nono conoces conoces muy muy bien bien se se están están grupo nas nas dede estas estas situaciones situaciones son son similares similares a las a las divorciando. divorciando. que existen existen enen tu tu propia propia vida? vida? 6. 6. Dos Dos niños niños pequeños pequeños están están jugando jugando enen que el el terreno terreno cercano cercano a laa la iglesia iglesia cada cada sábado sábado Porque Porque amamos amamos a Dios, a Dios, cualquier cualquier persona persona cuando cuando vienes vienes a laa la Escuela Escuela Sabática. Sabática. necesitada necesitada se se convierte convierte en en nuestro nuestro prójimo. prójimo. 7. 7. Una Una familia familia enen tu tu complejo complejo dede departadeparta-

Compartiendo Compartiendolalalección lección Adopta Adopta unun prójimo prójimo

Escriba Escriba ideas ideas enen laslas columnas columnas mientras mientras alumnos alumnos laslas expresan expresan espontáneamente. espontáneamente. Diga: Diga: Veamos Veamos laslas tres tres áreas áreas dede tu tu vida vida enen loslos Los más más silenciosos silenciosos pueden pueden nono participar, participar, laslas cuales cuales tú tú podrías podrías encontrar encontrar unun prójimo prójimo Los pero pero estarán estarán captando captando ideas. ideas. enen necesidad necesidad esta esta semana: semana: tu tu hogar, hogar, tu tu es-esLuego Luego dede haber haber reunido reunido una una lista lista dede ideas ideas cuela, cuela, tu tu iglesia. iglesia. Escriba Escriba laslas tres tres categorías categorías para cada cada área, área, haga haga que que loslos alumnos alumnos tomen tomen como como tres tres encabezamientos encabezamientos dede columna columna dondon- para una idea idea y/oy/o persona, persona, y tomen y tomen la la decisión decisión dede dede todos todos puedan puedan ver. ver. ¿Cuáles ¿Cuáles son son algunas algunas una llenar llenar una una necesidad necesidad o hacer o hacer un un acto acto inespeinespenecesidades necesidades que que puedes puedes encontrar encontrar enen una una rado dede bondad bondad esta esta semana. semana. Ellos Ellos lo lo comencomendede estas estas áreas áreas dede tu tu comunidad comunidad esta esta semasema- rado tarán tarán la la próxima próxima semana semana (si (si ustedes ustedes tienen tienen na?na? 64 64 | M| aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o| s A | bAr bi lr i -l J- uJnui o n 64 M o 64 Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss AAbbrri li l -- JJuu n n ii o

i o

una una fiesta fiesta “Encuentra “Encuentra a un a un prójimo” prójimo” todavía, todavía, podría podría ayudar ayudar a los a los alumnos alumnos a pensar a pensar enen mamaneras neras dede usar usar susu “regalo” “regalo” esta esta semana). semana). Diga: Diga:

Porque Porque amamos amamos a Dios, a Dios, cualquier cualquier persona persona necesitada necesitada se se convierte convierte enen nuestro nuestro prójimo. prójimo.

Cierre Cierre Ore Ore para para que que Dios Dios revele revele susu amor amor a cada a cada uno uno dede sussus alumnos alumnos esta esta semana, semana, y para y para que que ellos ellos compartan compartan este este amor, amor, amando amando a su a su prójimo prójimo enen necesidad necesidad como como consecuencia. consecuencia.

A b rAiblr -i l J-uJnui o nio

M aMn au na ul a dl

d IeadrI IaorsI o s M aMnauna ul adl e dIen tI en rt eM re M

e d Ie n It ne tr eMre Md eI a dr I aI o rs I o |s

65 65

A | bArbi r l i l - J - uJnui n oi o | 6 | 56 5

Lección Lección11

Lección Lección 11 11 AñoAño C C 2o trimestre 2o trimestre Lección Lección 11 11

Una Una señal señal de de realeza realeza Comunidad Comunidad

Reflejamoselelamor amordedeDios Diosenennuestras nuestrasrelaciones. relaciones. Comunidad Comunidad Reflejamos Versículo Versículo para para memorizar: memorizar: “Amad, “Amad, pues, pues, a vuestros a vuestros enemigos, enemigos, y haced y haced bien... bien... y será y será vuestro vuestro galardón galardón grande, grande, y seréis y seréis hijos hijos deldel Altísimo; Altísimo; porque porque él él es es benigno benigno para para con con loslos Servicio Servicio ingratos ingratos y malos” y malos” (Lucas (Lucas 6:35). 6:35). Textos Textos clave clave y referencias: y referencias: Lucas Lucas 6:27-36; 6:27-36; El El discurso discurso maestro maestro de de Jesucristo, Jesucristo, pp.pp. 64-66; 64-66; historia historia dede la la Guía Guía dede Estudio Estudio dede la la Biblia Biblia para para el el alumno. alumno. Objetivos Objetivos Los Los alumnos: alumnos: Sabrán Sabrán que que Dios Dios quiere quiere que que amemos amemos a nuestros a nuestros enemigos. enemigos. Adoracion Adoracion Sentirán Sentirángratitud gratitud porpor el el sacrificio sacrificio amante amante dede Jesús Jesús porpor todos. todos. Responderán Responderán estando estando dispuestos dispuestos a enfrentar a enfrentar el el conflicto conflicto que que surge surge enen sussus vidas vidas con con el el amor amor dede Dios. Dios. Mensaje: Mensaje: Gracia Gracia Como Como hijos hijos e hijas e hijas dede Dios, Dios, amamos amamos a todos, a todos, aunaun a nuestros a nuestros enemigos. enemigos.

Comunidad Comunidad

Gracia Gracia en en accion accion

ServicioServicio

LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo Adoracion Adoracion

viertan enen antagonistas antagonistas y busquen y busquen injuriarinjuriarLuego Luego dede una una noche noche dede oración oración Jesús Jesús ter-ter- viertan nos enen alguna alguna forma. forma. Dios Dios dada poder poder a sus a sus hi-himina mina dede elegir elegir doce doce dede entre entre sussus más más cercacerca- nos y aysus a sus hijas hijas para para compartir compartir el el amor amor que que nos nos seguidores. seguidores. LaLa gente gente se se había había reunido reunido enen josjos ellos han han recibido recibido dede él él con con aquellos aquellos que que nono unun campo campo para para serser sanada sanada y para y para escucharlo escucharlo ellos han aceptado aceptado susu amor amor hacia hacia ellos ellos mismos. mismos. hablar. hablar. Jesús Jesús y sus y sus discípulos discípulos descienden descienden a a han Para Para loslos más más jóvenes, jóvenes, loslos “enemigos” “enemigos” a veces a veces ellos, ellos, y él y él comienza comienza a sanar. a sanar. Entonces, Entonces, se se toman la la forma forma dede “peleadores”. “peleadores”. vuelve vuelve a sus a sus discípulos discípulos y comienza y comienza a explicar a explicar toman loslos principios principios deldel Reino Reino dede loslos cielos, cielos, uno uno dede Enriquecimiento deldel maestro maestro loslos cuales cuales es es que que loslos hijos hijos y las y las hijas hijas dede Dios Dios Enriquecimiento UnUn “peleador” “peleador” es es definido definido como como alguien alguien amarán amarán a sus a sus enemigos. enemigos. que que es es habitualmente habitualmente cruel cruel con con otros otros que que Esta Esta eses unauna lección lección acerca acerca dede la la comunidad comunidad sonson más más débiles. débiles. Para Para la la mayoría mayoría dede loslos jóvejóveDesdichadamente, Desdichadamente, es es común común que que miemmiem- nes/adolescentes, nes/adolescentes, este este es es el el tipo tipo dede enemigo enemigo bros bros dede nuestra nuestra propia propia comunidad comunidad se se concon- que que ellos ellos enfrentarán enfrentarán enen sussus vidas vidas cotidianas. cotidianas. Gracia Gracia

Gracia en Gracia accion en accion

66 | MM |MaaM na un au l a dl e d Ien tI n et re M rerM de I ad rI a I o r sIbor |s A | bAr bi lr iio-l J- uJnui o n i A 66 66 annuuaall ddee I InntteerrMMeeddI a I a rI o I oss A b ri li l -- JJuu n nio

o

V

“Los “Los hijos hijos dede Dios Dios son son aquellos aquellos que que parparticipan ticipan dede susu naturaleza. naturaleza. NoNo es es la la posición posición mundanal, mundanal, ni ni el el nacimiento, nacimiento, ni ni la la nacionanacionalidad, lidad, ni ni loslos privilegios privilegios religiosos religiosos lo lo que que prueba prueba que que somos somos miembros miembros dede la la familia familia dede Dios; Dios; es es el el amor, amor, unun amor amor que que abarca abarca a toda a toda la la humanidad. humanidad. Aun Aun loslos pecadores pecadores cuyos cuyos co-corazones razones nono estén estén herméticamente herméticamente cerrados cerrados al al Espíritu Espíritu dede Dios Dios responden responden a laa la bondad. bondad. AsíAsí como como pueden pueden responder responder al al odio odio con con el el

odio, odio, también también corresponderán corresponderán al al amor amor con con el el amor. amor. Solamente Solamente el el Espíritu Espíritu dede Dios Dios devueldevuelveve el el amor amor porpor odio. odio. El El serser bondadoso bondadoso con con loslos ingratos ingratos y los y los malos, malos, el el hacer hacer lo lo bueno bueno sinsin esperar esperar recompensa, recompensa, es es la la insignia insignia dede la la realeza realeza deldel cielo, cielo, la la señal señal segura segura mediante mediante la la cual cual loslos hijos hijos deldel Altísimo Altísimo revelan revelan susu elevada elevada vocación” vocación” (El(El discurso discurso maestro maestro de de Jesucristo, Jesucristo, pp.pp. 65,65, 66). 66).

Vista Vistageneral generaldel delprograma programa Sección Seccióndedela lalección lección

11 22 33 44

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

EnEn todo todo momento momento

Actividades Actividades preparatorias preparatorias

DeDe 1010 a 15 a 15 minutos minutos

Oración Oración y alabanza* y alabanza*

DeDe 1515 a 20 a 20 minutos minutos

Lección Lección bíblica bíblica

Hasta Hasta 2020 minutos minutos

Aplicando Aplicando la la lección lección

DeDe 1010 a 15 a 15 minutos minutos

Salude Salude a los a los alumnos alumnos cuando cuando llegan, llegan, y escuche y escuche sussus alegrías alegrías y y tristezas. tristezas. A. A. Cobrador Cobrador de de peaje peaje peleador peleador B. B.Dibujando Dibujando una una evaluación evaluación de de alguien alguien Compañerismo Compañerismo Cánticos Cánticos sugeridos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción Introducción dede la la historia historia bíblica bíblica Experimentación Experimentación dede la la historia historia Exploración Exploración enen la la Biblia Biblia Poniéndolo Poniéndolo enen práctica práctica

Compartiendo Compartiendo la la lección lección

DeDe 1010 a 15 a 15 minutos minutos

EnEn nuestra nuestra vida vida

* La * La sección sección Oración Oración y alabanza y alabanza puede puede serser utilizada utilizada en en cualquier cualquier momento momento deldel programa. programa.

Bienvenida Bienvenida DéDé la la bienvenida bienvenida a sus a sus alumnos alumnos cuando cuando durante durante la la semana. semana. llegan. llegan. Pregúnteles Pregúnteles cómo cómo pasaron pasaron la la semana, semana, Pida Pida que que cada cada alumno alumno se se prepare prepare para para qué qué cosas cosas agradables agradables experimentaron experimentaron o qué o qué participar participar dede la la actividad actividad previa previa que que usted usted problemas problemas enfrentaron. enfrentaron. Pregúnteles Pregúnteles si tienen si tienen seleccionó. seleccionó. algo algo para para compartir compartir dede susu estudio estudio dede la la Biblia Biblia

M aMn au na ul aA dl e d Ien tI n et re M re M de I ad rI a I o r sI o |s A | bAr bi lr i -lr MJ-eudJInauri o n i |o 6 | 7667 7 aM naun au l adl e dIen tI e M br n t e r M e d I IaorsI o s 67 Aiblr -i l J-uJnui on i o

Lección Lección11 11

11

Actividades Actividadespreparatorias preparatorias Seleccione Seleccione la la actividad actividad o las o las actividades actividades que que sean sean más más apropiadas apropiadas para para susu situación. situación.

B-BDibujando Dibujando unauna evaluación evaluación dede alguien alguien

Análisis Análisis

Análisis Análisis

Luego Luego dede proveer proveer papel papel y un y un lápiz lápiz o maro marcador cador a cada a cada alumno, alumno, pídales pídales que que dibujen dibujen A-ACobrador Cobrador dede peaje peaje peleador peleador una una imagen imagen dede una una persona persona real real que que ellos ellos Usted Usted (o(o unun adulto adulto asignado) asignado) permanezca permanezca conocen, conocen, pero pero a quien a quien temen temen o que o que nono lesles dede piepie afuera afuera dede la la puerta puerta dede la la clase clase dede Es-Es- gusta. gusta. Luego Luego haga haga que que ellos ellos abollen abollen susu papel papel cuela cuela Sabática. Sabática. Mientras Mientras loslos alumnos alumnos llegan, llegan, y lo y lo tiren tiren enen el el cesto cesto dede basura. basura. Entonces, Entonces, dígale dígale a cada a cada uno uno que que le le den den una una cantidad cantidad déles déles una una segunda segunda hoja hoja dede papel papel y pídales y pídales específica específica dede dinero. dinero. Si Si ellos ellos nono tienen tienen el el di-di- que que escriban escriban enen la la parte parte superior superior dede la la página página nero nero o no o no se se lo lo quieren quieren dar, dar, mándelos mándelos a parar a parar tres tres o cuatro o cuatro cualidades cualidades positivas positivas que que tiene tiene la la enen una una esquina esquina específica específica deldel salón. salón. misma misma persona; persona; luego luego que que dibujen dibujen otra otra figufiguCuando Cuando todos todos loslos alumnos alumnos han han llegado, llegado, ra ra dede la la persona, persona, enfatizando enfatizando estas estas cualidades cualidades permita permita que que loslos alumnos alumnos parados parados enen la la esquiesqui- positivas positivas enen vezvez dede loslos sentimientos sentimientos negatinegatinana se se sienten sienten con con el el grupo. grupo. vosvos acerca acerca dede la la persona. persona. Pregunta: Pregunta: ¿Cómo ¿Cómo se se sintieron sintieron cuando cuando lesles exigí exigí dinero? dinero? ¿Por ¿Por qué qué actuaron actuaron como como lo lo hi-hicieron? cieron? ¿En ¿En qué qué se se pareció pareció esta esta experiencia experiencia con con serser provocado provocado enen la la vida vida real? real? Diga: Diga: Desde Desde el el comienzo comienzo deldel tiempo, tiempo, haha habido habido personas personas que que aman aman buscar buscar pe-pelea, lea, tener tener ventaja, ventaja, buscar buscar insultar insultar a otros. a otros. Habitualmente Habitualmente somos somos advertidos advertidos que que nos nos “defendamos” “defendamos” dede loslos peleadores. peleadores. Pero Pero hoy hoy vamos vamos a ver a ver cómo cómo Dios Dios quiere quiere que que nosotros nosotros nos nos llevemos llevemos con con este este tipo tipo dede personas. personas.

Pregunte: Pregunte: ¿Qué ¿Qué figura figura fuefue más más fácil fácil dede dibujar: dibujar: la la que que representaba representaba a una a una persona persona a la a la que que temen temen o que o que nono lesles gusta, gusta, o la o la que que enfatizaba enfatizaba la la cualidad cualidad positiva? positiva? ¿Fue ¿Fue difícil difícil hacer hacer una una lista lista dede laslas cualidades cualidades positivas positivas acerca acerca dede alguien alguien a quien a quien temen temen o que o que nono lesles gusta? gusta? Dios Dios nos nos pide pide que que miremos miremos a las a las personas personas enen la la forma forma enen que que él él lo lo hace. hace.

Como Como hijos hijos e hijas e hijas dede Dios, Dios, amamos amamos a todos, a todos, aunaun a nuestros a nuestros enemigos. enemigos.

Como Como hijos hijos e hijas e hijas dede Dios, Dios, amamos amamos a todos, a todos, aunaun a nuestros a nuestros enemigos. enemigos. (Adaptado (Adaptado dede No-Miss No-Miss Lessons Lessons forfor Pre-Teen Pre-Teen Kids Kids [Loveland, [Loveland, Colo.: Colo.: Group Group Publishing, Publishing, 1997], 1997], p. p. 56.) 56.)

22

Lección Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Pregunte: Pregunte: ¿Hay ¿Hay alguna alguna situación situación enen tu tu vida vida nosotros nosotros mismos mismos hijos hijos e hijas e hijas dede Dios. Dios. enen la la cual cual tú tú sientes sientes que que alguien alguien está está siendo siendo Experimentación Experimentación dede la la historia historia cruel cruel o está o está tomando tomando ventaja ventaja dede ti?ti? (De(DeAlAl comienzo comienzo deldel momento, momento, pida pida a un a un pendiendo pendiendo dede la la situación, situación, algunos algunos alumnos alumnos adulto o joven o joven mayor mayor que que se se vista vista como como unun pueden pueden querer querer compartirlo compartirlo enen voz voz alta, alta, otros otros adulto personaje dede la la Biblia Biblia que que estaba estaba presente presente pueden pueden querer querer solo solo levantar levantar susu mano. mano. PermiPermi- personaje cuando cuando Jesús Jesús predicó predicó lo lo registrado registrado enen Lucas Lucas ta ta ambas ambas respuestas.) respuestas.) 6:27 al al 36.36. Si Si es es posible, posible, haga haga que que lo lo memorimemoriDiga: Diga: UnUn enemigo enemigo puede puede serser unun peleador peleador 6:27 cen. Pídales Pídales que que lo lo expongan expongan como como algo algo que que enen tu tu colegio, colegio, o una o una persona persona cuya cuya lucha lucha nono cen. oyeron decir decir a Jesús. a Jesús. Ellos Ellos pueden pueden comentar comentar es es contra contra ti personalmente, ti personalmente, sino sino contra contra tu tu oyeron brevemente cómo cómo se se sintieron sintieron cuando cuando oyeoyepaís, país, o algo o algo que que tú tú y tu y tu familia familia defienden. defienden. brevemente estas estas enseñanzas. enseñanzas. EnEn cualquiera cualquiera dede estos estos casos, casos, Jesús Jesús nos nos diodio ronron laslas indicaciones indicaciones acerca acerca dede cómo cómo tratar tratar a a Pregunte: Pregunte: ¿Cómo ¿Cómo se se habrían habrían sentido sentido si si nuestros nuestros enemigos enemigos si si nos nos consideramos consideramos a a

68 68 | M | aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o| s A | bAr bi lri o i -l J - uJnui o n 68 M 68 Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss AAbbrri li l -- JJuu n nio

i o

Oración Oraciónyyalabanza alabanza

D-DOfrendas Ofrendas

Diga: Diga: Cada Cada semana semana nuestras nuestras ofrendas ofrendas van van a las a las misiones misiones alrededor alrededor deldel mundo mundo Comparta Comparta laslas expresiones expresiones dede gozo gozo o de o de para para ayudar ayudar a que a que personas personas que que nono co-coaflicción aflicción que que loslos alumnos alumnos le le comunicaron comunicaron nocemos nocemos entiendan entiendan el el poder poder salvador salvador dede a su a su llegada, llegada, según según lo lo considere considere apropiaapropia- Jesús. Jesús. do.do. Si Si loslos alumnos alumnos lo lo permiten, permiten, relate relate sussus experiencias experiencias acerca acerca deldel estudio estudio dede la la se-seE- EOración Oración mana mana anterior. anterior. Mencione Mencione loslos cumpleaños, cumpleaños, Diga: Diga: Señor, Señor, te te agradecemos agradecemos por por laslas loslos eventos eventos especiales especiales o los o los logros. logros. Salude Salude muchas muchas bendiciones bendiciones que que nos nos has has dado. dado. afectuosamente afectuosamente a todas a todas laslas visitas. visitas. TeTe agradecemos agradecemos por por nuestros nuestros amigos, amigos, y te y te agradecemos agradecemos por por darnos darnos la la oportunidad oportunidad B-BCánticos Cánticos tema tema sugeridos sugeridos dede conocer conocer a otros a otros que que nono conocemos. conocemos. DaDaApropiados Apropiados al al tema tema dede la la clase clase o de o de la la nos nos la la habilidad habilidad dede verver a otros a otros enen la la forma forma lección. lección. enen que que tú tú loslos ves; ves; lo lo que que ellos ellos llegarán llegarán a a ser, ser, nono importa importa lo lo que que sean. sean. Ayúdanos Ayúdanos a a C-CMisiones Misiones amarlos amarlos por por ti. ti. Utilice Utilice una una historia historia misionera misionera que que tenga tenga disponible. disponible.

A-ACompañerismo Compañerismo

Haga que que loslos reporteros reporteros compartan compartan sussus hubieran hubieran escuchado escuchado estas estas ideas ideas por por primera primera Haga hallazgos. Por Por ejemplo: ejemplo: loslos reporteros reporteros puepuevez? vez? ¿Creen ¿Creen que que allíallí había había soldados soldados romaroma- hallazgos. den decir decir cosas cosas como como “Las “Las personas personas debieran debieran nos nos cerca? cerca? ¿Cuál ¿Cuál creen creen que que pudieron pudieron haber haber den lograr la la pazpaz con con loslos peleadores”; peleadores”; “No “No conticontisido sido sussus reacciones? reacciones? ¿Cuál ¿Cuál es es nuestro nuestro menmen- lograr núen núen peleando, peleando, dejen dejen que que Dios Dios loslos castigue”; castigue”; saje saje central central dede hoy? hoy? “Deséenles “Deséenles el el bien” bien” o “No o “No loslos odien”. odien”.

Como Como hijos hijos e hijas e hijas dede Dios, Dios, amamos amamos a todos, a todos, aunaun a nuestros a nuestros enemigos. enemigos. Análisis Análisis Exploración Exploración enen la la Biblia Biblia Forme Forme cuatro cuatro grupos. grupos. DéDé a cada a cada grupo grupo una una Biblia, Biblia, algo algo dede papel papel y un y un lápiz. lápiz. Diga: Diga: Cada Cada grupo grupo es es unun equipo equipo “destruye-peleas” “destruye-peleas” que que ayuda ayuda a las a las personas personas a entenderse a entenderse con con loslos peleadores. peleadores. YoYo voy voy a dar a dar a cada a cada grupo grupo unun pasaje pasaje bíblico bíblico para para leer. leer. El El grupo grupo debedeberá rá escribir escribir una una cosa cosa que que la la gente gente debiera debiera hacer hacer para para entenderse entenderse con con loslos peleadores peleadores y y una una cosa cosa que que la la gente gente nono debiera debiera hacer, hacer, dede acuerdo acuerdo con con susu texto. texto. Elijan Elijan a alguien a alguien para para registrar registrar sussus ideas ideas enen el el papel. papel. Luego Luego elija elija unun reportero reportero deldel grupo grupo dede fuerza fuerza para para comcompartir partir sussus hallazgos hallazgos con con el el grupo grupo mayor. mayor. Asigne Asigne a cada a cada grupo grupo uno uno dede loslos siguientes siguientes pasajes: pasajes: Mateo Mateo 5:21 5:21 al al 26;26; Mateo Mateo 5:38 5:38 al al 48;48; Romanos Romanos 12:14 12:14 al al 21;21; y 1y Juan 1 Juan 4:74:7 al al 2121 (in(incluya cluya Proverbios Proverbios 24:17). 24:17).

Pregunte: Pregunte: ¿Por ¿Por qué qué Dios Dios nos nos dada estas estas formas formas dede entendernos entendernos con con loslos peleadores? peleadores? ¿Qué ¿Qué consejo consejo bíblico bíblico es es más más fácil fácil dede seguir seguir para para ustedes? ustedes? ¿Y¿Y más más difícil? difícil? Expliquen. Expliquen. Diga: Diga: Dios Dios lesles haha dado dado estas estas direcciones direcciones para para entenderse entenderse con con loslos peleadores peleadores o eneo enemigos. migos. Pero Pero solamente solamente nosotros nosotros mismos mismos estando estando conectados conectados a su a su amor amor podemos podemos co-comenzar menzar a tener a tener la la actitud actitud correcta correcta enen estas estas situaciones. situaciones. EsEs también también dede ayuda ayuda hablar hablar acerca acerca dede situaciones situaciones con con “enemigos” “enemigos” con con unun padre, padre, maestro maestro o pastor o pastor para para que que nos nos aconseje aconseje cómo cómo poner poner algunos algunos dede estos estos prinprincipios cipios enen práctica. práctica. (Adaptado (Adaptado dede No-Miss No-Miss Lessons Lessons forfor Pre-Teen Pre-Teen Kids Kids [Loveland, [Loveland, Colo.: Colo.: Group Group Publishing, Publishing, 1997], 1997], pp.pp. 57,57, 58.) 58.)

A b rAiblr -i l J-uJnui o nio

M aMn au na ul

d IeadrI IaorsI o s M aMnauna ul adl e dIen tI en rt eM re M

a dl e d Ien tI n e t re M re M de I ad rI a I o r sI o |s

69 69

A | bAr bi lr i -l J- uJnui o n i |o 6 | 96 9

Lección Lección11 11

33

Aplicando Aplicandolalalección lección Poniéndolo Poniéndolo enen práctica práctica

drían drían dejar dejar que que susu compañero compañero gane, gane, llegar llegar a a un un acuerdo, acuerdo, o poner o poner un un brazo brazo alrededor alrededor del del Forme Forme parejas parejas dede alumnos alumnos dede aproximaaproximaotro y decir: y decir: “Te“Te deseo deseo lo lo mejor”. mejor”. damente damente la la misma misma talla talla y peso. y peso. Diga: Diga: Parejas, Parejas, otro permanezcan permanezcan paradas, paradas, hombro hombro con con hombro, hombro, Análisis Análisis enfrentados enfrentados enen direcciones direcciones opuestas, opuestas, dede Luego Luego diga: diga: ¿Cómo ¿Cómo se se sintieron sintieron mientras mientras modo modo que que sussus pies pies izquierdos izquierdos y hombros y hombros estaban haciendo haciendo esta esta actividad actividad laslas primeprimeizquierdos izquierdos estén estén juntos. juntos. Ahora Ahora extiéndanse extiéndanse estaban tres tres veces? veces? ¿Cómo ¿Cómo loslos hizo hizo sentir sentir actuar actuar y entrelacen y entrelacen laslas manos manos con con susu compañero. compañero. rasras a la a la manera manera bíblica? bíblica? ¿Qué ¿Qué modo modo de de actuar actuar Cuando Cuando diga diga “ahora”, “ahora”, traten traten dede empujar empujar hizo hizo sentir sentir mejor? mejor? Expliquen. Expliquen. o tirar o tirar a su a su compañero compañero para para que que pierda pierda el el loslos Diga: Diga: Nosotros Nosotros comúnmente comúnmente responresponequilibrio equilibrio y su y su piepie derecho derecho se se mueva. mueva. LoLo demos a la a la provocación provocación poniéndonos poniéndonos más más haremos haremos tres tres veces veces para para verver quién quién lo lo hace hace demos duros duros con con la la otra otra persona, persona, lo lo que que puede puede ha-hamejor. mejor. ¿Listos? ¿Listos? ¡Ahora! ¡Ahora! cercer peor peor el el asunto. asunto. LaLa respuesta respuesta bíblica bíblica dede amar a nuestros a nuestros “enemigos” “enemigos” puede puede traernos traernos Luego Luego dede tres tres intentos, intentos, avise avise “tiempo”, “tiempo”, y y amar paz enen loslos conflictos. conflictos. diga: diga: Ahora Ahora piensen piensen enen laslas formas formas bíblicas bíblicas paz (Adaptado (Adaptado dede No-Miss No-Miss Lessons Lessons forfor Pre-Teen Pre-Teen dede entendernos entendernos con con loslos peleadores. peleadores. IntenteIntenteKids Kids [Loveland, [Loveland, Colo.: Colo.: Group Group Publishing, Publishing, mos mos esta esta actividad actividad otra otra vez, vez, ahora ahora solo solo ac-ac1997], pp.pp. 57,57, 58.58. Usado Usado con con permiso.) permiso.) tuando tuando enen una una forma forma que que glorifique glorifique a Dios. a Dios. 1997], Vea Vea cómo cómo actúan actúan loslos alumnos. alumnos. Ellos Ellos po-po-

44

Compartiendo Compartiendolalalección lección EnEn nuestra nuestra vida vida

prestados prestados a Jenny. a Jenny. * Pelear * Pelear por por el el mejor mejor asiento asiento enen la la clase. clase. Hagan Hagan planes planes para para unun evento evento social social auspiauspi* Regalar * Regalar parte parte de de tu tu almuerzo almuerzo a ese a ese comcomciado ciado porpor susu clase clase dede Escuela Escuela Sabática. Sabática. Sean Sean pañero que que a menudo a menudo se se burla burla dede ti. ti. bien bien intencionales intencionales enen invitar invitar a todos a todos y cada y cada pañero * Invitar * Invitar a un a un compañero compañero dede clase clase que que pa-pauno, uno, especialmente especialmente a aquellos a aquellos con con quienes quienes rece rece serser sucio sucio a ira airtu a tu casa casa unun finfin dede semana. semana. han han tenido tenido dificultades dificultades para para relacionarse. relacionarse. * Tratar * Tratar dede serser amable amable con con el el perro perro dede tu tu Asigne Asigne responsabilidades responsabilidades tales tales como como invitainvitavecino, vecino, el el cual cual mordió mordió tu tu zapato zapato la la semana semana ciones/anuncios, ciones/anuncios, refrigerios, refrigerios, juegos, juegos, organiorganipasada. pasada. zación, zación, servir servir y grupo y grupo dede limpieza. limpieza. Diga: Diga: EnEn nuestra nuestra oración oración dede esta esta mañana mañana oremos oremos pidiendo pidiendo por por una una o dos o dos personas personas (Opcional.) (Opcional.) Discuta Discuta laslas siguientes siguientes situasituacon quienes quienes es es difícil difícil tratar. tratar. ciones ciones con con sussus alumnos. alumnos. Pregunte: Pregunte: ¿Cuáles ¿Cuáles con dede laslas siguientes siguientes son son buenas buenas formas formas dede mosmosComo Como hijos hijos e hijas e hijas dede Dios, Dios, amamos amamos a todos, a todos, aunaun trar trar el el amor amor cristiano? cristiano? a nuestros a nuestros enemigos. enemigos. * Ayudar * Ayudar a alguien a alguien que que nono te te gusta gusta a haa hacercer susu tarea. tarea. Como Como una una canción canción final final dede dedicación, dedicación, * Negarte * Negarte a devolver a devolver loslos $4$4 que que pediste pediste canten canten “Loámoste, “Loámoste, ohoh Dios”. Dios”.

Cierre Cierre Pida Pida a Dios a Dios que que dédé a cada a cada hijo hijo e hija e hija suyos suyos una una imagen imagen más más clara clara dede susu amor amor porpor ellos ellos para para que que puedan puedan ir yir reflejar y reflejar susu amor amor porpor otros, otros, aun aun aquellos aquellos que que loslos tratan tratan mal. mal. 70 nna u Ia rr Ido A b r|risl JJ o-l J 70 | MM | aaM uua n all u ld ade dle eI In dntIete nert IMneMeterddeM e M Isad I o rA s Ib o A | --bA ru b in l rii io - uJnui o n 70 70 M an r Ir a Ie o s rI a il u n

i o

Lección Lección 12 12 AñoAño C C 2o trimestre 2o trimestre Lección Lección 12 12

Amigos Amigos para para siempre siempre Comunidad Comunidad Comunidad Comunidad

Comunidad Comunidad Reflejamos Reflejamoselelamor amordedeDios Diosenennuestras nuestrasrelaciones. relaciones. Versículo Versículo para para memorizar: memorizar: “Finalmente, “Finalmente, sedsed todos todos dede unun mismo mismo sentir, sentir, compasivos, compasivos, amándoos amándoos fraternalmente, fraternalmente, misericordiosos, misericordiosos, amigables” amigables” (1(1 Pedro Pedro 3:8). 3:8). Servicio Servicio Servicio Servicio

Textos Textos clave clave y referencias: y referencias: Juan Juan 17;17; El El Deseado Deseado de de todas todas laslas gentes, gentes, pp.pp. 617-635; 617-635; historia historia dede la la Guía Guía dede Estudio Estudio dede la la Biblia Biblia para para el el alumno. alumno. Objetivos Objetivos Los Los alumnos: alumnos: Sabrán Sabrán que que la la voluntad voluntad dede Dios Dios es es que que susu pueblo pueblo esté esté unido unido enen amor. amor. Sentirán Sentirán el el deseo deseo dede ayudar ayudar a que a que sussus comunidades comunidades estén estén unidas unidas enen susu amor amor porpor Dios Dios Adoracion Adoracion Adoracion Adoracion y unos y unos porpor otros. otros. Responderán Responderánamando amando a los a los miembros miembros dede susu iglesia iglesia como como sussus mejores mejores amigos. amigos. Mensaje: Mensaje:

El El amor amor dede Dios Dios porpor nosotros nosotros nosnos muestra muestra cómo cómo amarnos amarnos unos unos a otros. a otros.

Comunidad Comunidad

Gracia Gracia Gracia Gracia Gracia Gracia en en accion accion Gracia Gracia en en accion accion

LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo ServicioServicio

Jesús Jesús oraora porpor sussus discípulos discípulos y todos y todos loslos nos nos ayuda ayuda a ver a ver el el valor valor dede la la diferencia diferencia dede creyentes creyentes para para que que ellos ellos puedan puedan estar estar unidos unidos otros. otros. Cuando Cuando nosotros nosotros nos nos centramos centramos enen como como uno uno enen él.él. Jesús Jesús reconoce reconoce la la diversidad diversidad él,él, comenzamos comenzamos a sentir a sentir este este valor. valor. Nosotros Nosotros entre entre sussus discípulos discípulos y aprecia y aprecia susu individuaindividua- somos somos llamados llamados a amarnos a amarnos unos unos a otros a otros asíasí lidad. lidad. Ora Ora para para que que ellos ellos miren miren hacia hacia él él y y como como nos nos amamos amamos a nosotros a nosotros mismos. mismos. encuentren encuentren unidad unidad enen vezvez dede mirarse mirarse entre entre Enriquecimiento Enriquecimiento deldel maestro maestro ellos ellos mismos mismos y estar y estar distrayéndose distrayéndose porpor susu ¿De ¿De qué qué clase clase dede unidad unidad se se habla habla enen estas estas diversidad. diversidad. El El amor amor dede Cristo Cristo puede puede serser ex-expalabras (Juan (Juan 17:20 17:20 y 21)? y 21)? Unidad Unidad enen la la perimentado perimentado enen amistades amistades cercanas cercanas y compay compa- palabras diversidad. diversidad. Nuestras Nuestras mentes mentes nono se se dirigen dirigen ñerismo ñerismo unos unos con con otros. otros. todas todas porpor el el mismo mismo cauce, cauce, y no y no se se nos nos haha Esta Esta eses unauna lección lección acerca acerca dede la la comunidad comunidad dado dado a todos a todos el el mismo mismo trabajo. trabajo. Dios Dios haha dado dado A través A través dede la la oración oración y nuestra y nuestra experienexperien- a cada a cada hombre hombre susu tarea tarea dede acuerdo acuerdo con con susu ciacia deldel amor amor dede Dios Dios porpor nosotros, nosotros, podemos podemos respectiva respectiva habilidad. habilidad. Hay Hay diferentes diferentes tipos tipos dede aprender aprender a amar a amar a otros a otros creyentes creyentes enen nuestra nuestra trabajos trabajos que que deben deben serser hechos, hechos, y son y son necenececomunidad. comunidad. Pertenecer Pertenecer a laa la familia familia dede Dios Dios sarios sarios loslos trabajadores trabajadores dede diferentes diferentes capacicapaciAdoracion Adoracion

Gracia Gracia

Gracia en Gracia accion en accion

71 71 d IeadrI IaorsI o s M aMnauna ul adl e dIen tI en rt eM re M A b rAiblr -i l J-uJnui o nio M aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o |s A | bAr bi lr i -l J- uJnui o n i |o 7 | 17 1

Lección Lección12 12 dades. dades. Si Si nuestros nuestros corazones corazones son son humildes, humildes, si hemos si hemos aprendido aprendido enen la la escuela escuela dede Cristo Cristo a ser a ser mansos mansos y sencillos, y sencillos, podemos podemos todos todos po-ponernos nernos a trabajar a trabajar enen el el sendero sendero angosto angosto señaseñalado lado para para nosotros. nosotros. “La“La unidad unidad que que existe existe entre entre Cristo Cristo y sus y sus discípulos discípulos nono destruye destruye la la personalidad personalidad dede uno uno ni ni otro. otro. Son Son uno uno enen mente, mente, propósito propósito y y carácter, carácter, pero pero nono enen persona. persona. El El hombre, hombre, al al someterse someterse a laa la leyley dede Dios Dios y participar y participar dede susu Espíritu, Espíritu, llega llega a ser a ser participante participante dede la la naturanatura-

leza leza divina. divina. Cristo Cristo conduce conduce a sus a sus discípulos discípulos a una a una unión unión viva viva consigo consigo mismo mismo y con y con el el Padre. Padre. El El hombre hombre se se completa completa enen Cristo Cristo Je-Jesússús mediante mediante la la obra obra deldel Espíritu Espíritu Santo Santo enen susu mente. mente. LaLa unidad unidad con con Cristo Cristo establece establece unun vínculo vínculo dede unión unión dede loslos unos unos con con loslos otros. otros. Esta Esta unidad unidad es es para para el el mundo mundo la la prueba prueba más más convincente convincente dede la la majestad majestad y la y la virtud virtud dede Cristo, Cristo, y de y de susu poder poder para para quitar quitar el el pecado” pecado” (Dios (Dios nosnos cuida, cuida, p. p. 35). 35).

Vista Vistageneral generaldel delprograma programa Sección Seccióndedela lalección lección

11 22 33 44

Minutos Minutos

Actividades Actividades

Bienvenida Bienvenida

EnEn todo todo momento momento

Actividades Actividades preparatorias preparatorias Oración Oración y alabanza* y alabanza*

DeDe 1010 a 15 a 15 minutos minutos DeDe 1515 a 20 a 20 minutos minutos

Lección Lección bíblica bíblica

Hasta Hasta 2020 minutos minutos

Aplicando Aplicando la la lección lección

DeDe 1010 a 15 a 15 minutos minutos

Salude Salude a los a los alumnos alumnos cuando cuando llegan, llegan, y escuche y escuche sussus alegrías alegrías y y tristezas. tristezas. A. A. Como Como uno uno Compañerismo Compañerismo Cánticos Cánticos sugeridos sugeridos Misiones Misiones Ofrendas Ofrendas Oración Oración Introducción Introducción dede la la historia historia bíblica bíblica Experimentación Experimentación dede la la historia historia Exploración Exploración enen la la Biblia Biblia ¿Cómo ¿Cómo estamos? estamos?

Compartiendo Compartiendo la la lección lección

DeDe 1010 a 15 a 15 minutos minutos

El El secreto: secreto: “Bocaditos “Bocaditos dede uniunidad” dad”

* La * La sección sección Oración Oración y alabanza y alabanza puede puede serser utilizada utilizada en en cualquier cualquier momento momento deldel programa. programa.

Bienvenida Bienvenida DéDé la la bienvenida bienvenida a sus a sus alumnos alumnos cuando cuando durante durante la la semana. semana. llegan. llegan. Pregúnteles Pregúnteles cómo cómo pasaron pasaron la la semana, semana, Pida Pida a cada a cada alumno alumno que que se se prepare prepare para para qué qué cosas cosas agradables agradables experimentaron experimentaron o qué o qué participar participar dede la la actividad actividad previa previa que que usted usted problemas problemas enfrentaron. enfrentaron. Pregúnteles Pregúnteles si tienen si tienen seleccionó. seleccionó. algo algo para para compartir compartir dede susu estudio estudio dede la la Biblia Biblia

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Actividades Actividadespreparatorias preparatorias A-Como A-Como unouno

se se lenta lenta y cuidadosamente. y cuidadosamente. Diga: Diga: Cuando Cuando se se choquen choquen contra contra otro otro compañero, compañero, van van a a Haga Haga que que todos todos estén estén dede piepie enen unun grupo, grupo, estrechar estrechar su su mano mano y preguntarle: y preguntarle: “¿Cristia“¿Cristiacierren cierren sussus ojos ojos (usted (usted quizá quizá quiere quiere usar usar algo algo no?” Si Si el el otro otro compañero compañero pregunta pregunta “¿Cris“¿Crispara para cubrir cubrir loslos ojos), ojos), y comiencen y comiencen a movera mover- no?” nna uua eleeI Id nnt Ia Io A o 72 | MM |MaaM n a ld add IetenertIrMneMetredd e M d Iosad I o rA sIbo | rsi li A r r -l J- uJnui o n i o 72 72 an alu l Ire arM r Ie srI a br l| -b -AJ Jbuiu ln n iiio

tiano?” tiano?” dede vuelta, vuelta, entonces entonces nono han han hallado hallado unun cristiano. cristiano. Mantengan Mantengan sussus ojos ojos cerrados cerrados y encuentren y encuentren a otros a otros para para preguntarles. preguntarles. Si Si este este compañero compañero nono lesles contesta, contesta, junten junten sussus manos manos con con él él y abran y abran sussus ojos. ojos. Cuando Cuando todos todos están están moviéndose moviéndose por por ahíahí preguntando preguntando “¿Cristiano?” “¿Cristiano?” sonando, sonando, susurre susurre a uno a uno dede loslos alumnos alumnos que que él él es es el el “Cristia“Cristiano”. no”. Este Este compañero compañero puede, puede, entonces, entonces, abrir abrir sussus ojos. ojos. Cuando Cuando alguien alguien se se choca choca con con el el “cristiano”, “cristiano”, estrecha estrecha susu mano, mano, y pregunta y pregunta “¿Cristiano?” “¿Cristiano?” el el verdadero verdadero “cristiano” “cristiano” nono responde, responde, pero pero retiene retiene la la mano mano deldel que que prepreguntó. guntó. Este Este compañero compañero puede puede ahora ahora abrir abrir sussus ojos, ojos, y juntos y juntos loslos dos, dos, dede la la mano, mano, son son loslos “cristianos”. “cristianos”. Cuando Cuando alguien alguien se se choque choque enen uno uno dede loslos “cristianos”, “cristianos”, estrecha estrecha una una dede sussus manos manos libres, libres, y hace y hace la la pregunta, pregunta, este este compañero compañero tampoco tampoco recibe recibe respuesta, respuesta, pero pero se se convierte convierte enen parte parte deldel creciente creciente cuerpo cuerpo dede “cristianos”. “cristianos”. Otros Otros buscadores buscadores que que se se chochoquen quen allí, allí, estrechan estrechan sussus manos, manos, y preguntan y preguntan enen cualquiera cualquiera dede loslos dos dos finales finales deldel grupo grupo

Pregunte: Pregunte: ¿Cómo ¿Cómo se se sintió sintió serser unun “busca“buscador”? dor”? ¿Cómo ¿Cómo se se sintió sintió serser parte parte deldel grupo grupo con con loslos ojos ojos abiertos? abiertos? ¿Qué ¿Qué sucedió sucedió cuando cuando más más y más y más gente gente se se fuefue uniendo uniendo junta? junta? ¿En ¿En qué qué es es esto esto similar similar o distinto o distinto dede nuestras nuestras vidas vidas como como cristianos? cristianos? (Permita (Permita una una varievariedad dad dede aplicaciones.) aplicaciones.) Nuestro Nuestro mensaje mensaje dede hoy hoy es:es:

El amor El amor dede Dios Dios porpor nosotros nosotros nosnos muestra muestra cómo cómo amarnos amarnos unos unos a otros. a otros.

Utilice Utilice una una historia historia misionera misionera que que tenga tenga disponible. disponible.

A-ACompañerismo Compañerismo

Comparta Comparta laslas expresiones expresiones dede gozo gozo o de o de aflicción aflicción que que loslos alumnos alumnos le le comunicaron comunicaron a su a su llegada, llegada, según según lo lo considere considere apropiado. apropiado. Si Si loslos alumnos alumnos le le permiten, permiten, comparta comparta sussus experiencias experiencias acerca acerca deldel estudio estudio dede la la se-semana mana anterior. anterior. Mencione Mencione loslos cumpleaños, cumpleaños, loslos eventos eventos especiales especiales o los o los logros. logros. Salude Salude afectuosamente afectuosamente a todas a todas laslas visitas. visitas. Apropiados Apropiados al al tema tema dede la la clase clase o de o de la la lección. lección.

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Análisis Análisis

C-CMisiones Misiones

Oración Oraciónyyalabanza alabanza

B-BCánticos Cánticos tema tema sugeridos sugeridos

creciente creciente dede “cristianos”; “cristianos”; abrirá abrirá sussus ojos ojos y y queda queda unido unido al al grupo grupo creciente creciente dede “cristia“cristianos”. nos”. (Asegúrese (Asegúrese que que loslos “cristianos” “cristianos” permapermanezcan nezcan unidos unidos unos unos a otros. a otros. Si Si unun buscador buscador se se choca choca enen el el medio medio deldel cuerpo cuerpo dede “cristia“cristianos”, nos”, ellos ellos debieran debieran guiar guiar susu camino camino hasta hasta el el final final donde donde hay hay una una mano mano libre libre para para es-estrechar trechar y unirse y unirse a ellos.) a ellos.) EnEn algún algún momento momento todos todos serán serán parte parte deldel grupo grupo dede “cristianos”. “cristianos”. LasLas preguntas preguntas cesarán. cesarán.

D-DOfrendas Ofrendas

Diga: Diga: Dar Dar nuestras nuestras ofrendas ofrendas para para ayuayudardar a las a las misiones misiones alrededor alrededor deldel mundo mundo es es una una dede laslas formas formas enen laslas que que comparcompartimos timos con con loslos demás demás el el amor amor dede Dios Dios por por nosotros. nosotros.

E- EOración Oración

Forme Forme una una cadena cadena dede oración oración pidiénpidiéndoles doles a los a los alumnos alumnos que que cada cada uno uno oreore por por alguien alguien que que conoce. conoce. UnUn maestro maestro puede puede finalizar finalizar con con una una oración oración dede agradecimienagradecimientostos y pedidos. y pedidos.

Lección Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Divida Divida el el grupo grupo enen parejas parejas al al azar. azar. (Usted (Usted uno uno otra otra vez. vez. Entonces Entonces debiera debiera haber haber dos dos compañeros con con el el mismo mismo número. número. Pídales Pídales puede puede hacerlo hacerlo poniendo poniendo loslos nombres nombres dede to-to- compañeros que se se junten.) junten.) dos dos enen unun sombrero sombrero y haciendo y haciendo que que cada cada uno uno que Pida a cada pareja que haga una lista dede lo lo Pida a cada pareja que haga una lista saque saque unun nombre. nombre. OO puede puede ir repartiendo ir repartiendo unun que que tienen tienen en en común común y de y de lo lo que que es es diferendiferennúmero número para para cada cada uno uno deldel grupo, grupo, contando contando Por ejemplo, ellos pueden serser diferentes Por ejemplo, ellos pueden diferentes como como máximo máximo hasta hasta la la mitad mitad dede número número to-to- te.te. porque uno es un chico y la otra una chica. porque uno es un chico y la otra una chica. taltal dede alumnos, y luego comenzando desde alumnos, y luego comenzando desde eb nt dJn Ieau Iaor u n M aMn au na ul a dlAebdrA IeinblrtI -inel tJ r-e MJ r euiM do ad rI aI o rM s Ia o |ul abdA l r iI e -l rt eM J- reuM o i s|o 7| 3773 3 73 Mn|saunaA lr di Ie n dirIn Ios neIi o

Lección Lección12 12

DeDe todos todos modos, modos, son son parecidos parecidos porque porque amam- dede Dios Dios por por ustedes? ustedes? (Aliente (Aliente diferentes diferentes resresbosbos tienen tienen ojos, ojos, cabellos cabellos (quizá (quizá incluso incluso deldel puestas.) puestas.) ¿Qué ¿Qué aprendiste aprendiste acerca acerca dede lo lo que que mismo mismo color). color). Dios Dios quiere quiere para para nosotros, nosotros, sussus creyentes creyentes enen Algunas Algunas preguntas preguntas que que ellos ellos pueden pueden esta esta tierra? tierra? hacerse hacerse mutuamente mutuamente son son laslas siguientes: siguientes: 1) 1) ¿Cuál ¿Cuál es es tu tu actividad actividad favorita? favorita? 2) 2) ¿Cuál ¿Cuál es es tu tu El El amor amor dede Dios Dios porpor nosotros nosotros nosnos muestra muestra pieza pieza dede música música preferida? preferida? 3) 3) ¿Quién ¿Quién es es uno uno cómo cómo amarnos amarnos unos unos a otros. a otros. dede tustus héroes? héroes? 4) 4) ¿Cuántos ¿Cuántos hermanos hermanos tienes? tienes?

Exploración Exploración dede la la Biblia Biblia

Análisis Análisis

Divida Divida a los a los alumnos alumnos enen cuatro cuatro grupos grupos Pregunte: Pregunte: ¿Cuántas ¿Cuántas similitudes similitudes encontraencontra- (o (o el el número número que que funciona funciona mejor mejor para para susu ron? ron? ¿Cuántas ¿Cuántas diferencias? diferencias? ¿Alguien ¿Alguien descudescu- grupo). grupo). Provea Provea elementos elementos dede arte arte para para cada cada brió brió una una similitud similitud que que loslos sorprendió? sorprendió? grupo. grupo. Asigne Asigne uno uno dede loslos siguientes siguientes textos textos a a Diga: Diga: Jesús Jesús sabía sabía que que loslos discípulos discípulos eran eran cada cada grupo: grupo: muy muy diferentes diferentes enen trasfondo trasfondo y temperameny temperamen* Romanos * Romanos 12:5, 12:5, 1 1 to.to. Él Él sabía sabía lo lo que que venía venía enen el el futuro futuro y que y que * 1* Corintios 1 Corintios 10:17 10:17 ellos ellos podrían podrían proporcionarse proporcionarse gran gran fortaleza fortaleza * Gálatas * Gálatas 3:28 3:28 unos unos dede otros otros si si estaban estaban unidos unidos enen susu amor. amor. * Efesios * Efesios 4:13 4:13 Él Él oróoró para para que que Dios Dios loslos ayudara ayudara a lograr a lograr susu Pida Pida a cada a cada grupo grupo que que prepare prepare una una prepreunidad. unidad. Hoy Hoy nosotros nosotros vamos vamos a escuchar a escuchar la la sentación sentación dede susu texto texto con con loslos elementos elementos que que oración oración final final dede Jesús. Jesús. usted usted lesles provee. provee. (Si(Si es es posible, posible, aliente aliente laslas presentaciones presentaciones enen tres tres dimensiones, dimensiones, nono solo solo Experimentación Experimentación dede la la historia historia dibujos.) dibujos.) Cuando Cuando loslos grupos grupos hayan hayan finalizafinalizaArregle Arregle la la clase clase para para que que unun adulto, adulto, vesves- do,do, haga haga que que cada cada grupo grupo muestre muestre susu creación creación tido tido enen ropajes ropajes bíblicos, bíblicos, pueda pueda verse verse enen una una al al resto resto dede la la clase clase mientras mientras leen leen susu texto texto enen actitud actitud dede oración oración con con susu espalda espalda o costado o costado voz voz alta, alta, y luego y luego respondan respondan preguntas preguntas referefeenen dirección dirección a los a los alumnos. alumnos. Si Si es es posible, posible, rentes rentes a su a su presentación. presentación. reduzca reduzca la la intensidad intensidad dede la la luzluz o haga o haga que que la la persona persona se se aleje aleje unun poco poco dede loslos alumnos. alumnos. Análisis Análisis Que Que esta esta persona persona lealea o recite o recite Juan Juan 1717 dede una una Pregunte: Pregunte: ¿Qué ¿Qué han han aprendido aprendido acerca acerca dede paráfrasis paráfrasis moderna moderna (Dios (Dios Habla Habla Hoy). Hoy). la la unidad unidad enen Cristo? Cristo? (Aliente (Aliente laslas respuestas.) respuestas.) (Opcional.) (Opcional.) Grabe Grabe a una a una persona persona leyendo, leyendo, ¿Cómo ¿Cómo podrías podrías explicar explicar la la unidad unidad enen CrisCriscon con voz voz clara clara y expresiva, y expresiva, Juan Juan 1717 y pase y pase la la to?to? (Estar (Estar dispuesto dispuesto a ser a ser abiertos abiertos y honestos y honestos grabación grabación a los a los alumnos. alumnos. Cree Cree una una atmósfera atmósfera unos unos con con otros, otros, hablar hablar acerca acerca dede nuestras nuestras dede reverencia reverencia y oración. y oración. diferencias, diferencias, poner poner a los a los otros otros antes antes que que a noa nosotros sotros mismos, mismos, todo todo porque porque Dios Dios nos nos ama ama y y Análisis Análisis cuida cuida dede nosotros, nosotros, y no y no necesitamos necesitamos “prote“protePregunte: Pregunte: ¿De ¿De qué qué modo modo esta esta oración oración dede gernos” gernos” dede otros otros cristianos.) cristianos.) Jesús Jesús a su a su Padre Padre lesles enseña enseña acerca acerca deldel amor amor

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Aplicando Aplicandolalalección lección ¿Cómo ¿Cómo estamos? estamos?

dede sussus muñecas. muñecas. (La(La primera primera vuelta vuelta debiera debiera asegurada asegurada con con unun nudo.) nudo.) Si Si nono están están dede Divídanse Divídanse enen grupos grupos dede cuatro cuatro a seis, a seis, cada cada serser acuerdo, acuerdo, nono se se lesles agrega agrega una una vuelta vuelta dede hilo. hilo. uno uno con con unun maestro maestro adulto. adulto. Haga Haga que que loslos Dígales que que cada cada uno uno seasea honesto honesto enen sussus resresalumnos alumnos se se sienten sienten enen unun círculo círculo cerrado cerrado con con Dígales puestas. loslos codos codos izquierdos izquierdos apoyados apoyados enen sussus rodillas rodillas puestas. y sus y sus manos manos izquierdas izquierdas levantadas levantadas (todos (todos Preguntas: Preguntas: loslos brazos brazos levantados levantados debieran debieran serser solo solo entre entre 1. 1. Creemos Creemos que que Jesús Jesús murió murió para para salvarsalvar7 y7 10 y 10 centímetros centímetros cada cada uno.) uno.) El El maestro maestro nos. toma toma unun carretel carretel dede hilo. hilo. Mientras Mientras usted usted (el(el nos. Creemos Creemos que que Dios Dios nos nos ama ama nono importa importa maestro) maestro) leelee laslas siguientes siguientes frases frases u oraciones, u oraciones, 2. 2. que que hagamos. hagamos. loslos miembros miembros dede cada cada grupo grupo pueden pueden estar estar dede lo lo 3. 3. Creemos Creemos que que Jesús Jesús vendrá vendrá a llevarnos a llevarnos acuerdo acuerdo o no. o no. Si Si ellos ellos están están dede acuerdo, acuerdo, el el al al cielo cielo y a y darnos a darnos una una nueva nueva vida. vida. maestro maestro dada una una vuelta vuelta con con el el hilo hilo alrededor alrededor

74 74 | M| aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o| s A | bAr bi lr i -l J- uJnui o n i 74 M o 74 Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss AAbbrri li l -- JJuu n n ii o

o

4. 4. Creemos Creemos que que ninguno ninguno dede nosotros nosotros es es mejor mejor que que el el otro. otro. 5. 5. Creemos Creemos que que Jesús Jesús hubiera hubiera muerto muerto por por cualquiera cualquiera dede nosotros, nosotros, aunque aunque hubiésemos hubiésemos sido sido el el único único pecador pecador enen aceptar aceptar este este don. don. 6. 6. Creemos Creemos que que solo solo a través a través dede la la gracia gracia dede Dios Dios y el y el regalo regalo deldel Espíritu Espíritu Santo Santo podepodemos mos obedecerlo. obedecerlo. 7. 7. Creemos Creemos que que debemos debemos confesar confesar nuesnuestras tras faltas faltas unos unos a otros a otros y orar y orar unos unos por por otros. otros. 8. 8. Creemos Creemos que que debemos debemos poner poner a los a los otros otros antes antes que que a nosotros a nosotros mismos. mismos.

Análisis Análisis

Diga: Diga: Comprueben Comprueben la la fuerza fuerza dede susu lazo lazo ejerciendo ejerciendo unun poco poco dede presión presión contra contra el el

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hilo. hilo. Pregunte: Pregunte: ¿Creen ¿Creen ustedes ustedes que que susu grugrupopo está está unido unido enen Cristo? Cristo? Diga: Diga: Mientras Mientras us-ustedes tedes están están “unidos” “unidos” todavía, todavía, quiero quiero leerles leerles dos dos versículos versículos más. más. Lea Lea 1 Corintios 1 Corintios 1:10 1:10 y y Efesios Efesios 4:3. 4:3. Pregunte: Pregunte: ¿Qué ¿Qué loslos podría podría dividir? dividir? (Nuestra (Nuestra comprensión comprensión dede nuestra nuestra imporimportancia tancia para para Dios, Dios, nuestra nuestra creencia creencia enen el el sa-sacrificio crificio dede Jesús, Jesús, la la obra obra deldel Espíritu Espíritu Santo.) Santo.) ¿Qué ¿Qué loslos puede puede unir? unir? (Las (Las mismas mismas cosas.) cosas.) ¿Qué ¿Qué loslos puede puede unir unir si si ustedes ustedes están están divididivididos dos enen estos estos aspectos? aspectos? (Estudiar (Estudiar la la Biblia Biblia y y orar orar para para que que el el Espíritu Espíritu Santo Santo lesles dédé la la uniunidad dad que que Jesús Jesús prometió.) prometió.)

El amor El amor dede Dios Dios porpor nosotros nosotros nosnos muestra muestra cómo cómo amarnos amarnos unos unos a otros. a otros.

Compartiendo Compartiendolalalección lección El El secreto: secreto: ”Bocaditos ”Bocaditos dede unidad” unidad”

otras otras palabras, palabras, vamos vamos a hacer a hacer secretamente secretamente alguna alguna clase clase de de cosa cosa para para alentarlos. alentarlos. (Usted (Usted Prepare Prepare hojitas hojitas dede papel papel con con loslos nombres nombres puede puede hacer hacer que que los los alumnos alumnos elijan elijan los los nomnomdede laslas personas personas dede la la familia familia dede susu iglesia iglesia bres bres individualmente, individualmente, o trabajen o trabajen en en grupos. grupos. (dependiendo (dependiendo deldel tamaño tamaño dede susu iglesia iglesia esto esto Quizá Quizá usted usted prefiera prefiera el el secreto secreto “Bocaditos “Bocaditos dede puede puede serser completamente, completamente, o una o una porción porción unidad” unidad” como como clase clase completa.) completa.) Piensen Piensen junjunespecífica específica dede susu feligresía, feligresía, taltal como como loslos anciaanciatos tos creativamente creativamente con con sus sus alumnos alumnos lo lo que que nos.) nos.) harán harán para para cada cada nombre nombre elegido. elegido. Pida Pida que que Ubíquelos Ubíquelos enen unun recipiente recipiente deldel cual cual loslos lo lo cuenten cuenten la la semana semana que que viene. viene. alumnos alumnos puedan puedan tomarlos. tomarlos. Confeccione Confeccione una una (Opcional.) (Opcional.) Prepare Prepare anteriormente anteriormente enen lista lista dede cosas cosas que que loslos alumnos alumnos pueden pueden hacer hacer hojas hojas de de papel papel cada cada uno uno con con el el nombre nombre y la y la para para bendecir bendecir laslas vidas vidas dede laslas personas personas cu-cudirección dirección de de una una de de las las familias familias de de la la iglesia. iglesia. yosyos nombres nombres tomen. tomen. Puede Puede serser algo algo simple simple Permita que que loslos alumnos alumnos saquen saquen loslos nombres nombres y divertido y divertido como: como: 1. 1. Dejar Dejar una una bolsita bolsita dede ca-ca- Permita por por turnos. turnos. Cada Cada alumno alumno escribirá escribirá una una corta corta ramelos ramelos enen la la puerta puerta con con una una nota nota diciendo: diciendo: carta carta de de oración oración a los a los miembros miembros de de la la familia, familia, “Eres “Eres una una persona persona dulce. dulce. Dios Dios te te ama”. ama”. 2. 2. incluyendo el el pacto pacto dede apoyar apoyar a la a la familia familia a a Dejar Dejar alguna alguna golosina golosina con con una una nota nota diciendo: diciendo: incluyendo través través de de la la oración oración durante durante la la semana semana o mes o mes “Un “Un gran gran beso beso y abrazo y abrazo para para alguien alguien especial especial siguiente. siguiente. Cierre Cierre la la carta carta con con alguna alguna expreexpreenen la la familia familia dede Dios”. Dios”. 3. 3. Dejar Dejar algunas algunas frutas frutas sión dede aprecio aprecio por por lo lo que que esaesa familia familia contricontrifrescas frescas con con una una nota nota que que diga: diga: “En “En lo lo duro duro sión buye buye a la a la familia familia de de la la iglesia. iglesia. dede la la vida, vida, tú tú eres eres como como una una fruta. fruta. Gracias Gracias por por alentar alentar a la a la familia familia dede Dios”. Dios”. 4. 4. OO puede puede Análisis serser algún algún acto acto más más serio serio dede ayuda ayuda y apoyo. y apoyo. Análisis Pregunte: Pregunte: ¿Cuán ¿Cuán bien bien conocen conocen a la a la fa-faDiga: Diga: Leamos Leamos nuestro nuestro texto texto dede poder poder dede milia milia por por la la cuál cuál estarán estarán orando? orando? ¿Qué ¿Qué van van hoy hoy juntos: juntos: “Finalmente, “Finalmente, sed sed todos todos dede unun a pedir a pedir específicamente específicamente a Dios a Dios por por estas estas mismo mismo sentir, sentir, compasivos, compasivos, amándoos amándoos fraterfraterpersonas? ¿Cómo ¿Cómo creen creen que que laslas familias familias se se nalmente, nalmente, misericordiosos, misericordiosos, amigables” amigables” (1(1 personas? sentirán sentirán cuando cuando reciban reciban sus sus cartas? cartas? Pedro Pedro 3:8). 3:8). Hoy Hoy vamos vamos a elegir a elegir loslos nombres nombres dede miembros miembros dede iglesia iglesia a quienes a quienes podemos podemos El amor dede Dios Dios porpor nosotros nosotros nosnos muestra muestra cómo cómo mostrar mostrar algo algo dede amor amor cristiano cristiano y simpatía y simpatía El amor amarnos amarnos unos unos a otros. a otros. haciendo haciendo una una notita notita secreta secreta dede unidad. unidad. EnEn

Cierre Cierre Agradezca Agradezca a Dios a Dios por por la la unidad unidad dede susu Escuela Escuela Sabática, Sabática, pida pida que que el el Espíritu Espíritu Santo Santo loslos instruya instruya esta esta semana semana sobre sobre cómo cómo fortalecer fortalecer la la unidad unidad dede la la iglesia iglesia entera entera a través a través dede sussus ejemplos ejemplos humildes humildes y amantes. y amantes. M aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o |s A | bAr bi lr i -l J- uJnui n o i |o 7 | 57 5 75 75 d IeadrI IaorsI o s M aMnauna ul adl e dIen tI en rt eM re M A b rAiblr -i l J-uJnui o nio

Lección Lección 11

Lección Lección 13 13 Adoracion Adoracion

Gracia Gracia

Año CC Año o 2o2trimestre trimestre Lección 1313 Lección

Amigos Amigosíntimos íntimos Gracia enen accion Gracia accion

Gracia Graciaenenacción acción

LaLaoración oraciónnos nospone poneenencontacto contactocon conDios Dios

Versículo dado a conocer tutu nombre... para que el el amor con Versículopara paramemorizar: memorizar:“Y“Ylesleshehe dado a conocer nombre... para que amor con que enen ellos” (Juan 17:26). queme mehas hasamado, amado,esté estéenenellos, ellos,y yo y yo ellos” (Juan 17:26). Textos ElEl camino a Cristo, pp. 92-105; historia dede la la Guía Textosclave clavey yreferencias: referencias:Juan Juan17; 17; camino a Cristo, pp. 92-105; historia Guía dedeEstudio de la Biblia para el alumno. Estudio de la Biblia para el alumno. Objetivos Objetivos Los Losalumnos: alumnos: Sabrán conectados con Jesús y el Padre a través dede la la Sabránque queellos ellospueden puedenpermanecer permanecer conectados con Jesús y el Padre a través oración. oración. Sentirán enen contacto con Jesús. Sentiránque queellos ellosquieren quierenpermanecer permanecer contacto con Jesús. Responderán la la oración como unun medio dede lograr la la unidad con Responderánutilizando utilizandoeleldon dondede oración como medio lograr unidad con Dios. Dios.

Comunidad Comunidad

Servicio Servicio

Adoracion Adoracion

Mensaje: Mensaje:

Nuestra Nuestraamistad amistadcon conJesús Jesússesefortalece fortalecemediante mediantela laoración. oración.

Gracia Gracia Gracia en accion Gracia en accion

LaLalección lecciónbíblica bíblicadedeununvistazo vistazo

Juan Juaneseseleldiscípulo discípuloque queestá estámás máscerca cerca dedeJesús. Jesús comparte sus más profundas Jesús. Jesús comparte sus más profundas verdades dede verdadesespirituales espiritualescon conJuan. Juan.A Apesar pesar los defectos de carácter de Juan, él contilos defectos de carácter de Juan, él continuamente aa nuamenteabre abresusucorazón corazóna Jesús a Jesúscomo como ununamigo. Él permanece cerca a través de la la amigo. Él permanece cerca a través de prueba y la crucifixión de Jesús, y cuida de prueba y la crucifixión de Jesús, y cuida de lalamadre madrededeJesús. Jesús.Juan Juaneseselelúnico únicoescritor escritor del delevangelio evangelioque queregistra registralalaoración oraciónfinal final por yy porunidad unidady yconexión conexiónentre entrelosloscristianos cristianos Dios. Podemos tener la experiencia de Juan Dios. Podemos tener la experiencia de Juan con conJesús Jesúsa através travésdedelalaoración oracióny el y elEspíritu Espíritu Santo. Santo.

poder dede Dios. Juan respondió a esta gracia poder Dios. Juan respondió a esta gracia permaneciendo en contacto cercano con Je-Jepermaneciendo en contacto cercano con sús y abriendo su corazón completamente al al sús y abriendo su corazón completamente amor de Jesús y su transformadora influenamor de Jesús y su transformadora influencia. Nosotros podemos permanecer enen co-cocia. Nosotros podemos permanecer nexión vital con el amor de Dios y su transnexión vital con el amor de Dios y su transformadora influencia a través dede la la oración y y formadora influencia a través oración el el Espíritu Santo. Espíritu Santo.

Enriquecimiento Enriquecimientodeldelmaestro maestro

“Orar eses el el acto dede abrir nuestro corazón a a “Orar acto abrir nuestro corazón Dios como a un amigo. No es que se necesite Dios como a un amigo. No es que se necesite esto para que Dios sepa lo lo que somos, sino a a esto para que Dios sepa que somos, sino finfin dede capacitarnos para recibirlo. LaLa oración capacitarnos para recibirlo. oración Esta nono baja a Dios hasta nosotros, antes bien nos Estaesesuna unalección lecciónacerca acercadedelalagracia graciaenen baja a Dios hasta nosotros, antes bien nos acción eleva a él” (El camino a Cristo, p. 92). acción eleva a él” (El camino a Cristo, p. 92). Gracia y el “Presenta a Dios tustus necesidades, gozos, Graciaeseseleldon dondel delamor amorinmerecido inmerecido y el “Presenta a Dios necesidades, gozos,

76 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o 76 |MMa na unaul adle Idnet e IrnM te de Ira rM I eo sd I a rAI bo rsi l| -AJburn ii o l - J u n i 76 76 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio

o

tristezas, cuidados y temores. No puedes agobiarlo ni cansarlo. El que tiene contados los cabellos de tu cabeza no es indiferente a las necesidades de sus hijos [...] Llévale todo lo que confunda tu mente. Ninguna cosa es demasiado grande para que él no la pueda soportar; él sostiene los mundos y gobierna todos los asuntos del universo. Ninguna cosa que de alguna manera afecte nuestra paz es tan pequeña que él no la note. No hay en nuestra experiencia ningún pasaje tan oscuro que él no pueda leer, no hay perplejidad tan grande que él no pueda desenredar” (El camino a Cristo, p. 100).

Tenemos una maravillosa oportunidad como maestros de conducir delante de nuestro Padre celestial a cada uno de los niños a nuestro cuidado. Haga una lista y ore por cada niño. Alternativamente, permita que los alumnos hagan algo para recordarse a ellos mismos y a usted que usted está comprometido a orar por ellos cada día. Procure conocer sus necesidades y traerlas delante de nuestro Padre. Permita que los alumnos sepan que usted está orando por ellos, enviándole una tarjeta a cada uno en diferentes momentos durante el trimestre.

Vista general del programa Sección de la lección

Minutos

Actividades

Bienvenida

En todo momento

Actividades preparatorias

De 10 a 15 minutos

Oración y alabanza*

De 15 a 20 minutos

2

Lección bíblica

Hasta 20 minutos

3 4

Aplicando la lección

De 10 a 15 minutos

Compartiendo la lección

De 10 a 15 minutos

Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y tristezas. A. Evaluación de oración B. ¿Estás escuchando? Compañerismo Cánticos sugeridos Misiones Ofrendas Oración Introducción de la historia bíblica Experimentación de la historia Exploración en la Biblia Amigo celestial por correspondencia Alcanzando

1

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida

Dé la bienvenida a sus alumnos cuando llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, qué cosas agradables experimentaron o qué problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen algo para compartir de su estudio de la Biblia

1

durante la semana. Pida a cada alumno que se prepare para participar de la actividad previa que usted seleccionó.

Actividades preparatorias Seleccione la actividad o las actividades M

que sean más apropiadas para su situación. d e I n t e r M e - uJnu inoi o A bArbi lr i -l J

a n u a l

d I a r I o s | A b r i l - J u n i o anual de InterMedIarIos anual de InterMedIarIos MM

| 77 7777

Lección13 13 Lección A-Evaluación oración A-Evaluación dede oración

cuando oro:-A-A menudo veces -Rara cuando oro: menudo -A-A veces -Rara vez vez Fotocopie “Cuestionario oración” Fotocopie el el “Cuestionario dede oración” y y Confieso mis pecados cuando oro: Confieso mis pecados cuando oro: uno a cada alumno. Pídales que encierren 11.11. dédé uno a cada alumno. Pídales que encierren -A menudo -A veces -Rara vez -A menudo -A veces -Rara vez círculo respuesta más apropiada. enen unun círculo la la respuesta más apropiada. siento mejor después orar: MeMe siento mejor después dede orar: usted prefiere, podría copiar cinco o seis 12.12. Si Si usted prefiere, podría copiar cinco o seis menudo-A-A veces -Rara -A-A menudo veces -Rara vezvez preguntas hojas separadas papel preguntas enen hojas separadas dede papel y y ubicarlas alrededor cuarto. a cada ubicarlas alrededor deldel cuarto. DéDé a cada definición oración: MiMi definición dede oración: alumno una hoja papel blanco alumno una hoja dede papel enen blanco enen la la ........................................................................ cual responder preguntas. Ellos debieran ........................................................................ cual responder laslas preguntas. Ellos debieran ........................................................................ escribir respuesta que más cercanamente ........................................................................ escribir la la respuesta que más cercanamente ........................................................................ ........................................................................ se asemeja a su situación. Sus cuestionarios se asemeja a su situación. Sus cuestionarios hojas papel) debieran estar identifi(u(u hojas dede papel) nono debieran estar identifiB-¿Estás escuchando? escuchando? cados (esto alentará respuestas honestas). B-¿Estás cados (esto alentará laslas respuestas honestas). Divida a los alumnos dos equipos. Divida a los alumnos enen dos equipos. DéDé a a Ponga todas hojas con respuestas Ponga todas laslas hojas con laslas respuestas enen cada equipo diferente instrucciones secretas. cada equipo diferente instrucciones secretas. una pila y haga que alumnos voluntarios una pila y haga que alumnos voluntarios lo lo Asegúrese que cada equipo sepa que que cada equipo nono sepa lo lo que ayuden a crear una gráfica mostrando ayuden a crear una gráfica mostrando loslos re-re- Asegúrese se supone que harán los otros. Por ejemplo, se supone que harán los otros. Por ejemplo, sultados cuantos eligieron cada opción. sultados dede cuantos eligieron cada opción. diga equipo uno: diga el el equipo uno: Cuando diga “ya”, encuentren a un Cuando yoyo diga “ya”, encuentren a un Análisis Análisis compañero y háganle contar hasta cien. y háganle contar hasta cien. Pregunte: ¿Qué sorprendió con res- compañero Pregunte: ¿Qué lesles sorprendió con resDiga equipo dos: al al equipo dos: pecto a las respuestas? ¿Encontraron desa- Diga pecto a las respuestas? ¿Encontraron desaCuando diga “ya”, encuentren a un Cuando yoyo diga “ya”, encuentren a un fiantes algunas respuestas? ¿Por qué? fiantes algunas dede laslas respuestas? ¿Por qué? compañero y háganle cantar “Cristo y háganle cantar “Cristo meme (Algunos sentirán cómodos respon- compañero (Algunos nono se se sentirán cómodos enen responama, esto otro canto conocido por esto sé”sé” (u(u otro canto conocido por esto.) oración don maravilloso ama, derder esto.) LaLa oración eses unun don maravilloso ellos). Dé un máximo de treinta segundos ellos). Dé un máximo de treinta segundos de Dios. Hoy vamos a aprender más acerca de Dios. Hoy vamos a aprender más acerca para lograr objetivo. Cuando grupos lograr susu objetivo. Cuando loslos grupos este don y cómo usarlo efectivamente. para dede este don y cómo usarlo efectivamente. mezclen, cada miembro estará tratando se se mezclen, cada miembro estará tratando dede hacer que el otro compañero lo escuche. hacer que el otro compañero lo escuche. Nuestra amistad Jesús fortalece Nuestra amistad concon Jesús se se fortalece

mediante oración. mediante la la oración.

Análisis Análisis

Pregunte: ¿Tuvieron éxito misión? Pregunte: ¿Tuvieron éxito enen susu misión? ¿Por qué o por qué no? ¿De qué modo ¿Por qué sí sí o por qué no? ¿De qué modo eses esto parecido a lo que sucede a veces cuanesto parecido a lo que sucede a veces cuanoramos? Lea Salmos 46:10 voz alta. dodo oramos? Lea Salmos 46:10 enen voz alta. oro: menudo veces -Rara 1. 1. YoYo oro: -A-A menudo -A-A veces -Rara vezvez ¿Por qué difícil escuchar cuando oramos? ¿Por qué es es difícil escuchar cuando oramos? Siento que mis oraciones son contestadas: (Aliente 2. 2. Siento que mis oraciones son contestadas: (Aliente una variedad respuestas.) una variedad dede respuestas.) EsEs co-comenudo veces -Rara -A-A menudo -A-A veces -Rara vezvez múnmente más fácil a Dios con nuestra múnmente más fácil ir ir a Dios con nuestra Cuando estoy pasando momento difícil lista 3. 3. Cuando estoy pasando unun momento difícil lista deseos diciéndole que queremos dede deseos diciéndole lo lo que queremos oro: menudo veces -Rara oro: -A-A menudo -A-A veces -Rara vezvez e irnos esperando que hará justo que e irnos esperando que él él hará justo lo lo que Alabo a Dios cuando oro: menudo 4. 4. Alabo a Dios cuando oro: -A-A menudo pedimos. Muy parecido juego que le le pedimos. Muy parecido al al juego que veces-Rara -Rara -A-A veces vezvez jugamos. veces estamos ocupados jugamos. AA veces estamos tantan ocupados 5. Oro en público: menudo-A-A veces 5. Oro en público: -A-A menudo veces tratando de lograr que Dios haga que tratando de lograr que Dios haga lo lo que no-no-Rara -Rara vezvez sotros queremos que haga que fallamos sotros queremos que haga que fallamos enen cómo escuchar cuando oro:-A menudo la la 6. 6. SéSé cómo escuchar cuando oro:-A menudo amistad que quiere tener con nosotros. amistad que él él quiere tener con nosotros. veces-Rara -Rara -A-A veces vezvez oración nos mantiene conectados con LaLa oración nos mantiene conectados con que estoy hablando con amigo cuan Dios 7. 7. SéSé que estoy hablando con unun amigo cuan Dios y su plan para nuestras vidas. y su plan para nuestras vidas. oro:-A-A menudo veces -Rara dodo oro: menudo -A-A veces -Rara vezvez Creo que oración realmente hace una Nuestra 8. 8. Creo que la la oración realmente hace una Nuestraamistad amistadconconJesús Jesússe sefortalece fortalece diferencia: menudo-A-A veces-Rara -Rara diferencia: -A-A menudo veces mediantela laoración. oración. mediante vezvez Uso oración para agradecer a Dios por 9. 9. Uso la la oración para agradecer a Dios por (Quizá quiera hacer acróstico para que (Quizá quiera hacer unun acróstico para que cosas: A menudo A menudo A veces Rara cosas: A veces Rara vezvez alumnos recuerden diferentes aspectos loslos alumnos recuerden diferentes aspectos dede Comparto cosas emocionantes vida la la 10.10. Comparto cosas emocionantes dede mimi vida oración tales como: AMIGO; o HECHOS.) oración tales como: AMIGO; o HECHOS.)

CuestionariodedeOración Oración Cuestionario (paralalaLección Lección13) 13) (para

| bAr bi lr i -l J - uJnui n 78 78 | M| aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o| s A oi 78 M o 78 Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss AAbbrri ill -- JJ uu n n ii o

o

Incansable siempre conmigo. Incansable eses siempre conmigo. Goza cuando yo estoy contento. Goza cuando yo estoy contento. Orgulloso estoy AMIGO. Orgulloso estoy dede serser susu AMIGO.

ejemplo: UnUn ejemplo: Admite mis errores. Admite mis errores. ama siempre. MeMe ama siempre.

Oraciónyyalabanza alabanza Oración

Misiones C-C-Misiones

Utilice una historia misionera que tenga Utilice una historia misionera que tenga disponible. disponible.

Compañerismo A-A-Compañerismo

Comparta expresiones gozo o de Comparta laslas expresiones dede gozo o de aflicción que los alumnos le comunicaron aflicción que los alumnos le comunicaron a su llegada, según considere apropiaa su llegada, según lo lo considere apropiaalumnos permiten, relate sus do.do. Si Si loslos alumnos lo lo permiten, relate sus experiencias acerca estudio experiencias acerca deldel estudio dede la la se-semana anterior. Mencione cumpleaños, mana anterior. Mencione loslos cumpleaños, eventos especiales o los logros. Salude loslos eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas visitas. afectuosamente a todas laslas visitas.

Cánticostema temasugeridos sugeridos B-B-Cánticos

Apropiados tema clase o de Apropiados al al tema dede la la clase o de la la lección. lección.

22

Ofrendas D-D-Ofrendas

Diga: Dios nos dado todo que Diga: Dios nos haha dado todo lolo que tenemos. Cuando nosotros traemos ofrentenemos. Cuando nosotros traemos ofrendas respondemos a su maravilloso don das respondemos a su maravilloso don dede amor. amor.

Oración E-E-Oración

Diga: Hoy entregaremos todas nuestras Diga: Hoy entregaremos todas nuestras preocupaciones manos Dios. preocupaciones enen laslas manos dede Dios. AlAl orar, ten seguridad que tomará orar, ten la la seguridad dede que él él tomará esos problemas y cumplirá voluntad, esos problemas y cumplirá susu voluntad, guiándote siempre para bien. guiándote siempre para tutu bien.

Lecciónbíblica: bíblica:Introducción Introduccióndedelalahistoria historiabíblica bíblica Lección Divida grupo equipos dos. Cubra Divida al al grupo enen equipos dede dos. Cubra ojos miembro cada equipo. Proloslos ojos dede unun miembro dede cada equipo. Provea objeto suave, como par mevea unun objeto suave, taltal como unun par dede medias enrolladas, para cada pareja. Pida a los dias enrolladas, para cada pareja. Pida a los alumnos que tienen ojos cubiertos que alumnos que tienen loslos ojos cubiertos que sese ubiquen contra la pared y traten de atrapar ubiquen contra la pared y traten de atrapar objetos que parejas van a arrojar. loslos objetos que sussus parejas lesles van a arrojar.

Análisis Análisis

Pregunte: ¿En qué pareció este juego Pregunte: ¿En qué sese pareció este juego a las cosas que nos suceden nuestras a las cosas que nos suceden enen nuestras vi-vidas? (No sabemos que nos a deparar das? (No sabemos lo lo que nos vava a deparar la la vida. Estamos en la incógnita.) Lea Jeremías vida. Estamos en la incógnita.) Lea Jeremías 29:11 ¿Qué promesa hace Dios? (Dios 29:11 al al 13.13. ¿Qué promesa hace Dios? (Dios sabe que nos a suceder.) Dios sabe sabe lo lo que nos vava a suceder.) Dios sabe lolo que viene a continuación; oración nos que viene a continuación; la la oración nos ayuda sintonizar con planes y solucioayuda sintonizar con loslos planes y soluciones Dios. Esto nos ayuda a conocerlo nes dede Dios. Esto nos ayuda a conocerlo y ay a confiar voluntad para nuestras vidas. confiar enen susu voluntad para nuestras vidas. Cuando Jesús estuvo con sus discípulos Cuando Jesús estuvo con sus discípulos por última vez antes de morir, oró para que por última vez antes de morir, oró para que ellos experimentaran maravillosa unidad ellos experimentaran la la maravillosa unidad con Dios que tenía. con Dios que él él tenía.

y haga que cada grupo una sección y haga que cada grupo lealea una sección dede la la oración Jesús: Juan 17:1 17:6 19; oración dede Jesús: Juan 17:1 al al 5;5; 17:6 al al 19; y 17:20 Pídales que discutan, con y 17:20 al al 24.24. Pídales que discutan, con unun maestro adulto, qué dice sección maestro adulto, qué lesles dice susu sección dede la la última oración Jesús acerca amistad última oración dede Jesús acerca dede la la amistad especial que Jesús quiere tener con ellos. especial que Jesús quiere tener con ellos. Haga que cada grupo luego cuente a la Haga que cada grupo luego lolo cuente a la clase entera. clase entera.

Análisis Análisis

Pregunte: ¿Cómo sentiste sabiendo Pregunte: ¿Cómo tete sentiste sabiendo que Jesús incluyó última oración? que Jesús tete incluyó enen susu última oración? (Aliente compartir.) ¿Qué aprendiste acer(Aliente el el compartir.) ¿Qué aprendiste acerrelación con Dios? (Estimule una caca dede tutu relación con Dios? (Estimule una variedad respuestas.) Diga: variedad dede respuestas.) Diga:

Nuestraamistad amistadconconJesús Jesússesefortalece fortalece Nuestra mediante la oración. mediante la oración. Exploraciónenenla laBiblia Biblia Exploración

Asigne siguientes pasajes bíblicos Asigne loslos siguientes pasajes bíblicos aa voluntarios. Diga: Hay muchos aspectos voluntarios. Diga: Hay muchos aspectos diferentes oración. Vamos a descubrir diferentes dede la la oración. Vamos a descubrir algunos ellos. Pida a cada voluntario que algunos dede ellos. Pida a cada voluntario que Experimentacióndedela lahistoria historia Experimentación lea su versículo. Pida a alguien que haga una lea su versículo. Pida a alguien que haga una Los alumnos leyeron Juan semana lista Los alumnos leyeron Juan 1717 la la semana lista en el pizarrón con el aspecto de la oraen el pizarrón con el aspecto de la orapasada. Esta semana divídalos tres grupos ción pasada. Esta semana divídalos enen tres grupos ción que clase encuentre versículo. que la la clase encuentre enen el el versículo. naun a l adl e dIen tI e d IeadrI IaorsI o s MIaM r ibl rI-i n l b | bArbi rl i nl-rt eM-Jre M | 9779 9 79 -ueMJnruei MondieIoda rI aI ro M aMnaunaul a A d edAe I n t leJtr so s | uA uJnui n oi o | 7

Lección 13 Mateo 6:9, 10 (Voluntad de Dios) Efesios 6:18 (Perseverancia) Salmos 9:1, 2; 104:1 (Alabanza) Mateo 5:44, 45 (Ayuda para con nuestros enemigos) 1 Timoteo 2:1 (Agradecimiento) Mateo 6:11, 12 (Necesidades bási cas) Filipenses 4:6 (Preocupaciones)

3

Aplicando la lección Amigo celestial por correspondencia

Pida a sus alumnos que traten de mantener un diario de oración durante dos semanas. (Si tiene una clase pequeña, y están dispuestos, provea una libreta o diario personal para cada alumno.) Ellos pueden elegir usar sus diarios personales “Puntos de Poder”, o utilizar una libreta diferente o un archivo de computadora. Pídales que se consideren a sí mismos amigos por correspondencia con Dios. Para aquellos que están familiarizados con computadoras, sugiérales que ellos piensen en lo que escriben como si fueran correos electrónicos a Dios. Cada día, cuando ellos comiencen a escribir, que revisen la anotación del día anterior y piensen acerca

4

Análisis

Pregunte: ¿En qué manera los aspectos de la oración que hemos escrito en el pizarrón te afectan personalmente? (Aliente la discusión.) Mientras comenzamos a conocer a Jesús, y aprender a confiar en él más y más, nos acercamos y nos asemejamos más a él.

Nuestra amistad con Jesús se fortalece mediante la oración.

de lo que sucedió en las 24 horas pasadas. Luego pueden escribir a Dios acerca de sus reacciones a algunos “mensajes” con los cuales él los ha impresionado (tales como la oportunidad de hablar con alguien por quien han estado orando, o un momento sencillo durante un examen por el cual habían orado). Estimúlelos a pedir cuestiones específicas acerca de las actividades y decisiones de la vida cotidiana que ellos deben hacer, y a esperar las respuestas. Planee brindar un momento en la Escuela Sabática durante las dos semanas siguientes para que ellos informen acerca de su diario de oración.

Compartiendo la lección Alcanzando

Análisis

Tenga varios periódicos recientes (o traiga artículos recortados). Pida a los alumnos que revisen los papeles para encontrar historias de personas en necesidad. Haga que cada alumno elija un artículo para leer y luego lo comparta con el resto del grupo. Después de que cada alumno comparta, haga una oración por las personas en esa situación particular (o pida al alumno que lo compartió que ore, si ellos quieren hacerlo).

Pregunte: ¿Cómo la oración puede hacer una diferencia en las vidas de estas personas? (Jesús oró por otros). ¿Qué beneficio reciben cuando ustedes siguen su ejemplo y oran por otros? (La oración nos mantiene conectados con Dios. Cuando estamos conectados a Dios estamos más preparados para buscar y oran por otros en necesidad.) ¿Cuál es nuestro mensaje central de hoy?

Nuestra amistad con Jesús se fortalece mediante la oración.

Cierre Ore para que Dios bendiga a cada alumno con una vida intensa de oración en comunión y amistad con Dios. 80 ddIMa rrIdo M 80 eee r Isas r I A oAs A--bJJ ru l ii o bbr|ri l o- J 80 | M Maaannuuuaaalll ddede eI InntItenertrMM I ae Io il ui n n

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El último imperio

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El mundo necesita líderes sabios. “Sin liderazgo sabio, la nación se hunde”, declaró el más sabio de los reyes. Se necesita líderes capaces de conquistar el corazón de sus liderados; que sean amados, admirados y seguidos; que inspiren y sirvan de referencia a los que vienen después de ellos; que influyan y transformen la vida de quienes los rodean.

La identificación de los Estados Unidos de América como imperio es común en la prensa y en el medio académico de hoy. Sin embargo, ya en el siglo XIX, intérpretes adventistas habían identificado ese potencial y habían relacionado esa nación emergente con las profecías apocalípticas. Esta lectura ayudará a entender mejor la lógica de las profecías bíblicas como revelaciones por parte del Dios verdadero que conoce y comanda la historia.

Esta obra ilustra todo el proceso de formación de la Biblia tal como la conocemos hoy, desde el fenómeno de revelación e inspiración de los profetas, pasando por la escritura y la transmisión de los manuscritos, hasta llegar a la formación del canon y la traducción a los idiomas modernos. Conocer y comprender la manera en que Dios guio todos estos procesos nos permitirá tomar una decisión informada con respecto a cuáles son las mejores traducciones.

Vanderlei Dorneles

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Marcos Blanco

Manual para directores y maestros - Intermediarios - C2

El líder sabio

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