Introducción Este espacio introducirá conceptos relacionados con la herramienta de aprendizaje Moodle. Le permitirá informarse acerca de cómo navegar, cómo acceder a los contenidos, con qué recursos puede contar y practicar sobre las diferentes herramientas –tanto de comunicación como de evaluación– que utilizará en el desarrollo de las actividades planteadas en el curso.

Objetivos 1. 2. 3.

Reconocer a los actores de cada curso. Familiarizar a los estudiantes con la forma de acceder a los contenidos, a los recursos y a las actividades que tendrá en el aula virtual. Ejercitar a los estudiantes en las herramientas –tanto de comunicación, como de actividades y evaluación – que usará en el desarrollo de su curso.

Mapa Conceptual de la Plataforma

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Contenidos 1. Qué es Moodle y cómo navegar en él A. Qué es Moodle Moodle es una aplicación o programa perteneciente al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, en inglés, Learning Management Systems) que permite crear y gestionar cursos con todos sus elementos y sitios Web basados en Internet. Fue desarrollado por Martin Dougiamas, un ingeniero y educador australiano, quien basó su diseño en las ideas del constructivismo. Esta corriente pedagógica afirma que el conocimiento se construye a partir de lo que ya sabemos y que normalmente se hace en compañía de otros. Moodle es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (entorno de aprendizaje dinámico orientado a objetos de manera modular) y se distribuye gratuitamente como Software Libre (Open Source), bajo licencia GNU, es decir, Licencia Pública General (en inglés General Public License). Para mayor información puede consultar en http://www.moodle.org

B. Navegación en Moodle A continuación se explica paso a paso cómo puede acceder a la herramienta Moodle y cómo navegar fácilmente en ella. 1.

Navegación en Moodle

Si necesita devolverse o saber dónde está, en la parte superior izquierda encontrará íconos como los que se observan a continuación, los cuales le permitirán: o o o o

Dar marcha atrás (flecha 1). Ver su recorrido y regresar a cada paso (Moodle flecha Ver nombre del curso (Gig flecha 3) Recursos (flecha 4).

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2

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C. Navegación dentro del curso 1.

Bloques generales

En el curso, Moodle maneja igualmente tres columnas que, a su vez, se agrupan en bloques como aparece en la siguiente pantalla:

Al lado izquierdo de la pantalla pueden aparecer elementos como: · Personas - Participantes · Actividades - Chats - Consultas - Cuestionarios - Foros - Glosarios - Tareas - Talleres - Juegos - Wikis - Videoconferencia · Búsqueda en foros (de cualquier palabra o tema) · Navegación - Área personal - Páginas del sitio - Mi perfil - Mis cursos Página 3 de 29

· Ajustes - Administración del curso * Calificaciones - Ajustes de mi perfil * Editar información * Portafolios * Mensajería * Blogs

Al lado derecho de la pantalla, pueden aparecer: · Últimas noticias: Cartelera (información de interés) · Eventos próximos de su calendario (permite al tutor y a los estudiantes agregar eventos de diferentes tipos: global, grupos, curso y usuario. Señala con diferentes colores las actividades programadas para el día como entregas, foros, chat, etc.). · Actividades recientes que debe verificar (entradas a foros, entrega de tareas, etc.). · Usuarios en línea (Si tiene la opción de ventana emergente activa, les puede enviar mensajes o ver la información desde allí. Junto al nombre y la imagen de quien le ha enviado el mensaje, aparecen las opciones para agregar al usuario a su lista de contactos, bloquear el contacto). · Bloques adicionales con blogs, RSS (elementos que están continuamente actualizados), otras herramientas de interés según el curso. · Calendario

En la parte central de la pantalla: · ·

Diagrama de temas o semanas del curso con las diferentes actividades propuestas para cada una. En algunos cursos existe una pantalla especial como la que se muestra a continuación para cada uno de los módulos:

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2.

Navegación en contenidos especiales

Como se mencionó en el espacio anterior, si el curso tiene diseño especial, al hacer clic en el tema encontrará una pantalla completa como la que se muestra a continuación y que presenta: o o o

Estructura (objetivos, módulos). Contenidos. Recursos y actividades (si aparecen en gris, no están dispuestas para ese módulo –guía de aprendizaje, chats, foros, mapas conceptuales, bibliografía, archivo de contenidos y actividades para imprimir, entre otros–).

Si quiere regresar al curso, debe hacerlo haciendo clic en el nombre corto.

D. Actores del proceso educativo y personalización 1.

Personas

Como lo revisamos en el apartado “Bloques generales”, en el lado izquierdo, el primero es el de “Personas”, el cual contiene un listado de participantes. Al hacer clic encuentra el listado general y al marcar sobre cada nombre se obtienen los datos particulares de los participantes que hayan definido en su perfil.

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Adicional al listado de las personas que participan en el curso y de los grupos en los que están divididos, cada participante puede editar su perfil, el cual contiene información que otros usuarios en MoodleUR pueden ver. Esta información incluye su descripción (si ha introducido una), nombre, lugar, dirección de correo electrónico (si ha decidido hacerlo accesible), su foto y la lista de los cursos en los que está matriculado. 2.

Ajustes

En el bloque denominado “Ajustes” encuentra: ¶ Administración de Curso o Calificaciones: es un listado de las actividades de cada curso con su respectivo nivel de avance, el cual le permitirá hacer su seguimiento. ¶ Ajustes de mi perfil o Editar información: para personalizar los datos que aparecen en la plataforma se debe hacer clic en el link “Editar información” en el panel de Ajustes. Le aparecerá una pantalla como se muestra en la siguiente imagen:

¿Cómo? Algunos de los campos que aparecen en el formulario de perfil son obligatorios (los indicados con asterisco (*)) como nombre, apellido, dirección de correo electrónico, ciudad, país y una breve descripción personal. Las opciones restantes proveen información adicional, pero no son obligatorias, aunque se sugiere darle visibilidad a su correo para los demás usuarios. En este formulario (similar al que se presenta a continuación), como en cualquier espacio de trabajo de Moodle, encontrará ayuda en línea, la cual le permitirá identificar cómo adelantar o Página 6 de 29

qué colocar en cada espacio. Siempre podrá tener ayuda haciendo clic en el ícono de interrogación en amarillo. En este mismo sitio se brinda la posibilidad al usuario de subir una fotografía que lo identifique, la cual debe estar en formato JPG y no exceder los 5Mb. En opciones avanzadas, tendrá acceso a posibilidades como: ê ê ê

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Formato de correo. Puede elegir recibir mensajes de correo de Moodle en texto plano, o en html, el cual le permitirá incluir imágenes y colores. Auto-suscripción al foro. Si selecciona esta opción, al publicar un mensaje en algún foro, estará suscrito y recibirá copias de correo de todos los mensajes de los foros a los que esté suscrito Tipo de resumen de correo. Puede escoger recibir todos los correos de Moodle en un mensaje diario. También existe la opción de recibir, ya sea el mensaje completo, o solamente los asuntos de los foros a los que esté suscrito. Rastreo del foro. Ésta es una opción útil para habilitarse. Si lo hace, el sitio Moodle remarcará los mensajes que no haya leído para que pueda observar fácilmente las novedades en los foros. Recuerde: Una vez completado su perfil, haga clic en el botón página y su nuevo perfil será enviado al sistema.

al final de la

o Clave de seguridad: esta opción es útil para administrar la clave de acceso a la Plataforma. o Mensajería: es una herramienta que le presenta las opciones para la recepción de notificaciones o mensajes en su correo electrónico o en la ventana emergente de Moodle. o Blogs: le permite configurar el número de entradas del Blog que desea pre visualizar y vincular Blogs externos mediante el diligenciamiento de unos formatos. Actividad 1 Por favor actualice su perfil. El rastreo de los foros es útil, ya que le permitirá identificar rápidamente los nuevos mensajes en ellos, permita esta opción.

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2. Módulo “Recursos” Los recursos son los materiales/ contenidos que permiten a los estudiantes acceder a los contenidos y proveen información que puede ser leída, vista y descargada. Utilizan diferentes tipos de archivos como textos, animaciones, PDF, páginas Web, videos, etc. Brindan al estudiante la oportunidad de tener acceso a información pertinente y oportuna y se encuentran en el bloque central del curso, organizados por semanas o temas que se encuentran identificados al inicio de cada una de ellas. Normalmente en Moodle tiene acceso a: · · · ·

Etiquetas: nombre de los módulos Páginas de texto o páginas Web Directorios completos organizados según los intereses de aprendizaje. Recursos con información identificados por su ícono, según el tipo de archivo. Por ejemplo:

PDF Documentos Word Presentaciones de Power Point Páginas Web Sin embargo, como se mencionó anteriormente, algunos cursos tienen diseño especial, el cual incluye la presentación estructurada en página Web que ofrece todos los contenidos en formato multimedial; en la mayoría de los casos, permite bajar archivos listos para impresión, con el fin de facilitar el acceso de personas con limitaciones de conexión (Ver “Navegación en contenidos especiales”). Actividad 2 Por favor descargue en su disco duro el archivo correspondiente a la guía de aprendizaje de este módulo e imprímalo.

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3. Módulo “Actividades”

El bloque de “Actividades” muestra al estudiante todas las tareas disponibles en el curso. Normalmente requieren algún tipo de trabajo basado en los recursos o contenidos que se han presentado y un trabajo individual o en grupo, lo cual supone una comunicación permanente con sus compañeros. Este bloque se encuentra igualmente ubicado en el lado izquierdo y en la parte inferior de las pantallas de diseño especial (Ver Navegación en contenidos especiales). Aparece en un bloque en el que se listan las opciones disponibles para todo el curso (como se muestra a continuación), identificadas por su respectivo ícono. Adicionalmente, en los diplomados o cursos que requieren un trabajo más prolongado por parte del estudiante, se complementa con una “Guía de aprendizaje” que incluye una descripción de cada actividad con los recursos de que dispone para realizarla, el tiempo estimado que invertirá en su desarrollo y la fecha y forma de entrega (subir una tarea en el módulo respectivo, crear una parte del glosario, presentar opiniones en un blog, entre otras.) (Ver la siguiente pantalla).

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Revisaremos ahora cada una de las posibles actividades que puede tener en su curso:

A.

Glosario

Algunos cursos cuentan con un “Glosario”, en el que se incluyen términos o siglas con los que frecuentemente se encontrarán. Brinda la posibilidad de agregar un nuevo término mediante la opción “Nueva entrada”. Normalmente se encuentra en formato alfabético y posibilita vista normal, vista por categoría, buscar por fecha de entrada de término y buscar por autor, de acuerdo con el usuario que haya incluido el término.

Esta herramienta brinda la posibilidad de buscar un término o sigla que se encuentre incluido, o agregar uno nuevo (pestaña “Nueva entrada”)

Actividad 3 Por favor entre al glosario y adicione un término que considere es importante en este curso

B.

Tareas

Esta opción es muy frecuente y es evaluable. Le permitirá conocer una actividad propuesta por su profesor; y, eventualmente, le permite crear un archivo respuesta o utilizar uno creado en un determinado programa (Word, Excel, Power Point, imagen, entre otros) y subirlo.

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Adicionalmente, le ofrece información de envío y fechas máximas propuestas. Recuerde que para garantizar el envío de acuerdo con las indicaciones de su profesor, debe anexar o editar el documento y adjuntar el archivo correspondiente. Para subirlo, realice los siguientes pasos: 1. Haga clic en "Subir un archivo" 2. Haga clic en "Seleccione un archivo", esta acción le abrirá la ventana del selector de archivos. 3. En la parte izquierda del selector de archivos, elija la opción "Examinar" para que busque el archivo que corresponde a su tarea en su disco duro. 4. Luego, haga clic en el botón “Subir este archivo”, como se indica en la siguiente pantalla.

5. Por último, haga clic en el botón "Guardar cambios" y asegúrese que la plataforma le informe que su archivo fue subido con éxito mediante una confirmación de envío que aparecerá, como la del siguiente gráfico:

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Al oprimir “Continuar”, el programa le mostrará el archivo que ha subido como tarea. Si siguió los pasos correctamente le aparecerá una imagen indicándole la fecha y hora en que subió el archivo y el nombre de la tarea (ver imagen). Recuerde que en algunos casos el profesor puede permitir reenvíos.

Actividad 4 Por favor envíe el Resumen de su hoja de vida en formato Word, con el nombre de archivo nombre_apellido. Ejemplo si su nombre fuera Patricia montes, el archivo debería ser: patricia_montes.doc

C.

Bases de Datos

Esta actividad le permite construir, mostrar y buscar en un banco de registros sobre cualquier tema. Al ingresar a la actividad le aparecerán cuatro pestañas: “Ver lista”, “Ver uno por uno”, “Buscar” y “Agregar entrada”. Permite acceso a entradas, no sólo de texto o número, sino de imágenes, archivos o direcciones Web (URL), según las características que el profesor quiere para cada aspecto. En el siguiente ejemplo vemos que el profesor ha solicitado información de algunos artículos; el estudiante deberá seleccionar o rellenar la información puntual que le ha sido requerida, agregando una entrada. En todos los casos, debe hacer clic en “Guardar y ver” o “Guardar y agregar otro”. Página 12 de 29

D.

Consulta

Esta actividad, también considerada como una forma de comunicación, permite responder a una pregunta específica planteada por el profesor. La acción esperada es marcar la respuesta de su preferencia de las planteadas por él y enviarla, haciendo clic en el botón “Guardar mi elección”. Ejemplo:

Al marcar la pregunta, aparecen las opciones de las cuales usted podrá seleccionar la de su preferencia:

Después de marcada la respuesta, no olvide hacer clic en "Guardar mi elección".

E.

Juegos

Una de las opciones de Moodle es el desarrollo de juegos como: ahorcado, sodoku, crucigrama, sopa de letras, millonario, entre otros. En ellos, usted deberá seleccionar opciones, en este caso, marcar la letra que considere adecuada.

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F.

Encuestas

Esta actividad no es evaluable; para contestarla, sólo debe ingresar en el link de la actividad y responderla en su totalidad dando clic en el botón final de cada página.

G.

Taller

Esta actividad es ideal para el trabajo en grupo. Tiene numerosas opciones. Consiste en que cada estudiante envía su trabajo y valora el de sus compañeros, teniendo en cuenta la consigna del profesor, de acuerdo con los criterios establecidos por él. Se valora el trabajo individual y la forma como cada uno de los estudiantes valora el de sus compañeros.

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Una vez revisado el ejemplo y los criterios de calificación que el profesor haya dado, suba su trabajo colocando el título del mismo. Además puede incluir un comentario general y subir el archivo. En la fecha indicada, usted tendrá acceso a los trabajos de sus compañeros y seguirá el formulario de evaluación (ver ejemplo). Recuerde que sus compañeros siempre podrán colocar comentarios a favor o en contra de sus observaciones. Normalmente la nota final es colocada por el profesor luego de haber pasado todo el proceso.

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4. Módulo de “Herramientas de comunicación”

Como “Herramientas de comunicación”, en Moodle se utilizan, además de los mensajes y correos, espacios como foros, wikis, chats y blogs. Los tres primeros aparecen en el bloque de actividades ya que también pueden ser calificables.

A. Foro Los foros son un medio ideal para construir y discutir en grupo eventos como casos, lecturas y trabajos. En muchas oportunidades, es una actividad evaluada. Por defecto, Moodle inicia con un foro de “Novedades” y “Anuncios”, cuyos cambios se reflejan también en el bloque de “Novedades” y en los correos de los participantes. Se espera que el estudiante participe activa, referenciada, documentada y respetuosamente, superando la opinión de, “Sí o no estoy de acuerdo”, por un análisis que aporte a su propia construcción de conocimiento y a la construcción de otros. Se deben considerar reglas mínimas de etiqueta (ver información adicional en http://www.netiqueta.org), pero se sugiere considerar: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

No enviar archivos adjuntos. Saludar antes del mensaje y despedirse con su nombre. Escribir título a su mensaje. Desarrollar sólo un tópico por mensaje. Utilizar mayúsculas y minúsculas correctamente. LAS MAYÚSCULAS INDICAN GRITO (como en este ejemplo), de manera que debe evitarlas. Utilizar símbolos para hacer énfasis en algo, sin exagerar su uso. Ser conciso, argumentando cada comentario. Responder de manera respetuosa, a pesar de que existan desacuerdos.

Normalmente, los foros se presentan con un tema específico y se limita la creación de otros nuevos (salvo que sea un foro de carácter social). Página 16 de 29

Al acceder a cualquier foro, si han colocado temas, éstos pueden ser visualizados junto con el número de sus respuestas, como se presenta en la siguiente pantalla.

En caso de que se quiera participar en un foro, haga clic sobre el mensaje con la posibilidad de “Mostrar el mensaje anterior” o “Responder”, así:

En ambos casos aparecerá una nueva pantalla donde está el mensaje anterior y la opción de respuesta con un espacio para colocar asunto y el texto (obligatorias) con todo tipo de opciones de edición e inserción de elementos (tablas, otros archivos procedentes de Word, etc., con un tamaño máximo de 500Kb.).

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Una vez haya escrito su mensaje, haga clic sobre el botón “Enviar al foro”. Sin embargo, la herramienta ofrece un tiempo límite para hacer cualquier cambio en su mensaje; pasado éste, no podrá modificarlo y el sistema enviará un correo a todos los estudiantes que estén suscritos. Para ver los mensajes de un “Foro”, se presentan opciones según su preferencia, tal como lo muestra la siguiente pantalla:

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Actividad 5 Por favor entre al foro de presentaciones y cuéntele a sus compañeros quién es y qué expectativas tiene frente a este curso.

B.

Chat

Al entrar el chat le permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios. La comunicación a través de esta herramienta permite la participación de varías personas simultáneamente, es decir, de manera sincrónica. En Moodle, las sesiones de chat son registradas, lo que permite el análisis posterior de la conversación. Para ingresar al chat sólo debe dar clic en el enlace entrar a la sala. A continuación se presenta un ejemplo.

Aparecerá una pantalla similar a la que se encuentra a continuación:

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Luego, podrá participar escribiendo el mensaje en la parte inferior, dando "Enviar" u oprimiendo la tecla Enter.

C.

Wikis

Los Wikis un tipo especial de página Web que permite construir rápidamente textos de manera participativa, ya que su característica fundamental consiste en que ésta puede ser modificada por los usuarios. Esto permite que un sitio crezca y se mantenga actualizado gracias a los usuarios. Un wiki posibilita la participación de los estudiantes en la creación de los contenidos del curso, permitiendo que los procesos de aprendizaje se den de manera colaborativa y constructiva. En la pantalla principal del wiki puede encontrar seis opciones: 1. 2.

Ver: para visualizar el contenido de la página. Editar: para introducir cambios en el documento.

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3. 4.

5. 6.

Comentarios: permite agregar notas de los usuarios acerca de alguna página específica del wiki. Historia: para ver el contenido anterior, cuando se ha realizado algún cambio. Para evitar pérdidas de contenido, éste se guarda automáticamente como una versión anterior. En esta pestaña se puede ver el historial de creación y los cambios de la página, las diferentes versiones, los autores y las fechas de creación o modificación. Mapa: permite ver la lista de las páginas del wiki que contienen enlaces con ésta. Archivos: proporciona el listado de archivos que se vincularon al wiki.

Para crear una página nueva en un wiki, debe dar clic en la pestaña “Editar” de la página que va a modificar. Introduzca entre corchetes dobles el texto que va a ser una página nueva y guarde los cambios.

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El texto que introdujo aparecerá de color rojo, debe dar clic sobre éste para crear una página nueva. Cuando la haya creado tendrá acceso a la opción de edición de la misma. Para volver a la página principal deberá navegar a través de la pestaña “Mapa”. Al final, en la página principal se creará un vínculo en azul mediante el cual podrá ir a la página recién creada.

D.

Blog

Como se mencionó anteriormente esta opción puede aparecer en los bloques de la derecha del curso en general con el nombre "Menú Blog" (imagen 1). También puede acceder a blogs a través del bloque de "Navegación" ubicado al lado izquierdo de la interfaz principal, bajo el ítem de "Mi perfil" (imagen 2). En ambos casos encontrará la opción que le permite participar en el blog del curso a través del link "Agregar una nueva entrada" y consultar sus participaciones por medio del vínculo "Ver mis entradas". En el bloque denominado "Ajustes", ubicado al lado izquierdo del curso, también encontrará un menú de “Blogs” con las siguientes opciones (imagen 3): - Preferencias (configura el número de entradas) - Blogs externos (listado de blogs externos que han sido registrados por sus compañeros) - Registrar un blog externo

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Imagen No.1

Imagen No.2

Imagen No.3

Puede agregar una nueva entrada, diligenciando el formato, tal como lo muestra la siguiente pantalla, indicando archivos adjuntos y opciones de publicación.

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5. Módulo “Herramientas de evaluación” Como se ha mencionado anteriormente, existen muchas actividades que pueden ser calificables; para ellas normalmente se brindan criterios de evaluación en la “Guía de aprendizaje” y en la presentación de la actividad. Sin embargo, hay un proceso que es inevitable: la evaluación típica con preguntas. Para ello existen los cuestionarios que aparecen también en el bloque de actividades bloque derecho (Ver módulo 2):

A.

Cuestionarios

Los cuestionarios se presentan en una semana o tema definido y se marcan con el ícono presentado, aparece como se presenta a continuación:

Al hacer clic en el nombre del examen, aparecen las condiciones para acceder: límite de tiempo, límite de intentos, entre otros, y el botón de comenzar. Una vez éste sea seleccionado, se inicia el proceso.

Así, al seleccionarlo, aparecerá una ventana que le enuncia:

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Una vez aceptada, aparecerán las preguntas y el contador de tiempo, tal como aparece en el ejemplo siguiente:

Para la solución del cuestionario, la plataforma le ofrece diferentes posibilidades: responder el cuestionario más de una vez, ver o no la respuesta correcta, retroalimentación o, incluso, la calificación inmediata o al final. Existen seis tipos diferentes de preguntas disponibles: · Opción múltiple. Se plantea un concepto o una descripción y usted debe seleccionar entre las opciones la(s) respuesta(s) correctas. · Emparejamiento. Tras un enunciado, se le presenta una serie de opciones que debe colocar en parejas; cada opción tiene una sola respuesta correcta. · Verdadero o Falso. Para este tipo de pregunta, debe reconocer si la afirmación planteada es falsa o verdadera. · Numérico. Debe dar un número como respuesta; eventualmente se permiten márgenes de error. · Calculadas. En ellas se deben usar variables de fórmulas. · Descripción. Es un texto seguido de preguntas.

· Respuesta corta. Debe responder con una palabra o frase corta. Al terminar debe oprimir el botón SIGUIENTE, le aparecerá una ventana como la siguiente:

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Si está seguro de haber dado respuesta a todas las preguntas, oprima sobre “Enviar todo y terminar”, aparecerá una pantalla que le ofrecerá los resultados y la retroalimentación, como se presenta el siguiente ejemplo:

Actividad 6 Por favor diligencie la evaluación ubicada en el aula.

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Bibliografía Consultada http://www.netiqueta.org http://www.moodle.org

Glosario C

Chat Es una herramienta virtual que permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios. La comunicación a través de esta herramienta permite la participación de varias personas simultáneamente, es decir, de manera sincrónica. En Moodle, las sesiones de chat son registradas, lo que permite el análisis posterior de la conversación. Consulta Esta actividad, también considerada como una forma de comunicación, permite responder a una pregunta específica planteada por el profesor. La acción esperada es marcar la respuesta de su preferencia de las planteadas por él y enviarla, haciendo clic en el botón “Guardar mi elección”.

D

F

G

Diario Es una actividad que le permite al estudiante llevar un registro de sus avances dentro del curso.

Foro Es un medio para construir y discutir en grupo eventos como casos, lecturas y trabajos. En muchas oportunidades, es una actividad evaluada. En él se espera que el estudiante participe activa, referenciada, documentada y respetuosamente, superando la opinión de, “Sí o no estoy de acuerdo”, por un análisis que aporte a su propia construcción de conocimiento y a la construcción de otros.

Glosario Aquí se incluyen términos o siglas y su correspondiente definición. Normalmente se encuentra en formato alfabético y posibilita vista normal, vista por categoría, buscar por fecha de entrada, de término, o por autor, de acuerdo con el usuario que haya incluido el término.

P

Participantes Compañeros de curso. Al hacer clic encuentra el listado general y al marcar sobre cada nombre se obtienen los datos particulares de los participantes que hayan definido en su perfil.

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Recursos Son los materiales/contenidos que permiten a los estudiantes acceder a los contenidos y proveen información que puede ser leída, vista y descargada. Utilizan diferentes tipos de archivos como textos, animaciones, PDF, páginas Web, videos, etc. Brindan al estudiante la oportunidad de tener acceso a información pertinente y oportuna y se encuentran en el bloque central del curso, organizados por semanas o temas que se encuentran identificados al inicio de cada una de ellas.

T

W

Tarea Esta opción le permitirá conocer una actividad propuesta por su profesor; y, eventualmente, le permite crear un archivo respuesta o utilizar uno creado en un determinado programa (Word, Excel, Power Point, imagen, entre otros) y subirlo.

Wikis Son un tipo especial de página Web que permite construir rápidamente textos de manera participativa, ya que su característica fundamental consiste en que ésta puede ser modificada por los usuarios. Esto permite que un sitio crezca y se mantenga actualizado gracias a los usuarios. Un wiki posibilita la participación de los estudiantes en la creación de los contenidos del curso, permitiendo que los procesos de aprendizaje se den de manera colaborativa y constructiva.

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Evaluación Usted debe realizar todas las 6 actividades planteadas

Evaluación por cuestionario 1.

¿Qué tipo de herramientas de comunicación tiene MoodleUR? Herramienta sincrónica Elegir... Consulta Chat Foro Herramienta asincrónica Elegir... Consulta Chat Foro

2.

¿Qué es Moodle? Seleccione una respuesta. a. b. c. d. e.

3.

Servicio de contenidos Biblioteca de Contenidos Medio de comunicación LMS Sitio de evaluación de conocimientos

¿Cuál es la actividad de trabajo colaborativo, que le permite corregir el trabajo de sus compañeros?

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