Iguana julio-augusto 2013
Guía para maestros preparado por: Franziska Green, una periodista que escribe regularmente para varias revistas de salud y crianza de los hijos; además, en su tiempo libre ella escribe libros para niños.
Aloha por Alma Flor Ada (página 2) Pida a sus alumnos que imaginen que están en una isla desierta, como la familia en la historia. Luego pídales que piensen sobre cinco cosas de la casa que les gustaría tener con ellos. (Ellos podrían traer esas cosas en clase, si quieres.) Haga que ellos le digan a la clase y expliquen por qué esas cosas son tan importantes. (Habilidades: Audición y Expresión Oral.) Jugando a gladiadores (página 6) Pida a sus estudiantes que respondan las siguientes preguntas: ¿Es la ciudad de Trier la ciudad más antigua de Alemania o del mundo? Respuesta: Alemania ¿Cuántos alumnos hay en la sala de clases de Yannick? Respuesta: 28 ¿De dónde son Yannick y los padres de Yulian? Respuesta: El padre es lemán, la madre es puertorriqueña. ¿Puedes nombrar uno de los lugares donde a Yannick y Yulian les gusta llevar a los visitantes? Respuestas: Porta Nigra, o las ruinas de tres baños termales romanos. ¿A que lugar van muchos turistas en la ciudad? Respuesta: la Catedral de San Pedro de Tréveris. ¿Qué les gusta comer a Yannick y Yulian cuando están en el centro de la ciudad? Respuesta: helado. (Habilidades: Lectura: texto informativo) Pinta con el corazón Pedro J Brull (página 8) Utilice las imágenes y el texto para describir las principales ideas del artista. Mire las fotos de la obra de Pedro J Brull y lea el texto titulado, ¿Que le inspira para pintar? ¿Cuál es la diferencia entre su arte y la fotografía documental? ¿Cuál es la diferencia entre su arte y arte completamente imaginado o arte de fantasía? Pida a los estudiantes que dibujen o pinten cuadros basados en una experiencia real, ocupando colores para expresar las emociones que sintieron en ese momento. (Habilidades: Lectura: texto informativo, expresión) Se cayó el sol (página 12) Lea Henny Penny (la fábula también conocida como ‘Chicken Licken’ o ‘The Sky is Falling)) a la clase. ¿Qué similitudes pueden ver en las dos historias? Respuestas: Una creencia errónea de un animal conduce a todos los demás en el mismo error; ambas historias tienen animales de granja; son cuentos acumulativos, ya que los dos empiezan con un animal, luego otro y así sucesivamente. ¿Qué lección enseñan estas historias? Respuesta: no creas todo lo que escuchas! (Habilidades: Lectura: literatura, Comparar y contrastar el tratamiento de temas similares en literatura tradicional de diferentes culturas. Unos marsupiales voladores (página 14) Pida a sus estudiantes encontrar lo siguiente: dos ejemplos de hechos en el texto. Por ejemplo, los petauros del azúcar son marsupiales, tienen una bolsa en donde cargan a sus crías; su estatura alcanza los 18 centímetros etc. un ejemplo de una evaluación justificada. Por ejemplo, las criaturas exóticas también sirven como mascotas; tienen un parecido con las ardillas voladoras. (Habilidades: Temas de ciencias y materias técnicas, distinguir entre hechos y evaluaciones justificadas basado en resultados de investigación.)
El baile del sebucán. (página 24) Lea el artículo y pida a sus alumnos que trabajen en parejas para escribir un reportaje imaginario sobre este evento, para una estación de radio local. Pídales que incluyan aspectos como el clima (bueno o malo), cuántas personas realizan la danza, y si fue un éxito o no. (Habilidades: Audición y Expresión Oral: Agregar grabaciones de audio y video en las presentaciones cuando sea adecuado para mejorar el desarrollo de las ideas o temas principales) Las olas (page 29) Pida a sus alumnos que lean uno o dos versos del poema cada uno. Luego, en grupos, pueden hacer una “botella de olas”. Llene una botella de plástico de dos litros con agua, añada un poco de colorante azul (colorante para alimentos). Agregue un poco de brillo y, si lo desea, pequeñas criaturas de mar de plástico livianas (estrellas de mar, conchas, cangrejos). Por último, añada aceite vegetal para llenar las botellas hasta dos tercios de su capacidad o más, pero sin llenarlas!. Atornille la tapa con fuerza y use pegamento para asegurar que esté bien sellada. ¡Ponga la botella de lado y mire las olas! (Habilidades: Audición y Expresión Oral: Agregar grabaciones de audio y video a las presentaciones cuando sea adecuado para mejorar el desarrollo de las ideas o temas principales)
