Dr. José Luis Orgeira. Cátedra Ecología General, Facultad de Ciencias Naturales e IML.

Grupo Aves Actividades del grupo Aves para Río Nio.

Introducción. Ustedes van a estudiar la comunidad de aves de un ambiente con características muy particulares, porque presenta ríos importantes y un espacio ribereño asociado con diferentes usos antrópicos y en diferentes estados de conservación. Todo ello hace que la comunidad de aves esté conformada tanto por especies acuáticas como de yungas. Entre todos vamos a realizar censos de aves en cada uno de los ambientes, describir su avifauna y comparar nuestros resultados con los observados años anteriores. Objetivos: 1. Analizar la comunidad de aves del río Nío con énfasis en variaciones de diversidad a) en función de franjas horarias y b) en función de los distintos ambientes. 2. Comparar los resultados obtenidos con los muestreos realizados en zonas similares en años anteriores. Hipótesis de trabajo. Todo trabajo de investigación se basa en una hipótesis de trabajo. Ustedes pueden proponer la hipótesis de trabajo que deseen. Sólo como ejemplo, propongo la siguiente: La diversidad de la comunidad de aves fluctúa según a) el “estado de salud” o presencia de procesos antropogénicos en los mismos; b) la franja horaria considerada. Otra hipótesis podría ser: La comunidad de aves del río Nío presenta ensambles diferenciados porque los ambientes son diferentes y, por lo tanto, ofrecen diferentes recursos a las especies.

Diseño metodológico. Se realizarán censos de aves con el método de muestreo por puntos, que consiste en detenerse en un punto escogido al azar y observar durante 15’ las aves que aparezcan dentro de un campo visual imaginario de aproximadamente 100 m a la redonda. Luego caminamos unos 150 m y repetimos los 15’ de observación y así sucesivamente.

Dr. José Luis Orgeira. Cátedra Ecología General, Facultad de Ciencias Naturales e IML.

¿Qué observar, cómo observar y qué registrar? El observador registrará las especies y el número de individuos de cada una de ellas en forma continua a durante los 15’. Las observaciones serán volcadas en planillas diseñadas para este propósito que serán llevadas por el profesor. Las planillas poseen diferentes campos de datos que deben ser llenados antes de comenzar a censar. Una vez comenzado el censo, debe registrarse cuidadosamente la actividad de aves observada según el código de “actividad al momento del censo” que figura al pie de la planilla. Una vez cumplidos los 15’, “se cierra” la planilla, se suman los totales observados y se prepara la siguiente. Vegetación: Del párrafo anterior se desprende que, obviamente, no puede estudiarse una comunidad de aves sin tener en cuenta la vegetación del ambiente que ocupan. Para caracterizar la estructura de la vegetación presente se estimarán los porcentajes de cobertura de cada punto de conteo e identificarán, en lo posible, las especies que componen la cobertura vegetal. Por día se prevén no menos de cuatro transectas diurnas. Los censos deberán hacerse en diferentes estratos horarios y, de ser posible, en diferentes ambientes con el objeto de comparar posteriormente los valores de diversidad en función del periodo de luz. Estudios de Bandadas mixtas (BMIX) y monoespecíficas (BMON). Una bandada monoespecífica se define como 3 o más individuos de una especie interactuando juntos. Una bandada mixta se define como 3 o más individuos de una especie interactuando junto a uno o más individuos de otra especie. El término “interactuar” se refiere a que las especies pueden estar volando, posados en árboles o suelo, alimentándose juntas, etc. Se relevará a) cuáles especies conforman BMIX y cuáles BMON; b) el número y frecuencia de ambas bandadas. Análisis de variaciones de diversidad en aves. Los análisis consistirán de los siguientes pasos: a) Se cuantificarán las diversidades de cada una de las transectas a través del Índice de Shannon-Wiener y Simpson con el objeto de comparar luego ambos índices explicando las diferencias encontradas. El mismo análisis debe repetirse para cada franja horaria con el fin de determinar si existen diferencias de diversidad en función de la hora del día; b) La información resultante será complementada y validada a través del modelo de Whittaker o Curva dominancia-diversidad de especies. c) Se aplicará estadística multivariada para testear las hipótesis planteadas. Se usará Análisis de agrupamientos (cluster) y Análisis de componentes principales (ACP). Ambos análisis se harán con el programa InfoStat.

Dr. José Luis Orgeira. Cátedra Ecología General, Facultad de Ciencias Naturales e IML.

d) Comparación entre los resultados obtenidos con los mismos de años anteriores, los cuales serán entregados por el profesor. Lista de especies probables de observar en las tres áreas de estudio. Benteveo Jote cabeza colorada Jote cabeza negra Piojito gris Sobrepuesto Golondrina barranquera Carancho Biguá Garcita blanca Cigüeña Arañero corona rojiza Tacuarita azul Paloma Martín Pescador grande Viudita de río Piojito común Pitiayumi Mosqueta común Martin Pescador chico Hornero Piojito común Mosqueta común Calacante Zorzal colorado

Monjita gris Piojito común Calacante Jote cabeza negra Carancho Viudita de rio Arañero corona rojiza Zorzal colorado Golondrina barranquera Martín Pescador chico Carancho Garcita blanca Aguilucho colorado Tero común Pato cabeza negra Hornero Biguá Garcita blanca Picabuey Benteveo Zorzal colorado Chiflón Martín Pescador chico Martín Pescador grande

Materiales a llevar al campo: • Cuaderno de campo • Comida • Lápiz • Agua. • Comida • Binoculares (la cátedra tiene uno y el profesor tiene dos) • Comida • GPS (lo llevará el profesor) • Guía de campo de Aves (la cátedra tiene dos) • Comida • Planillas de censo (las llevará el profesor) • Cámara fotográfica • Comida.

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Actividades relacionadas. Paralelamente al trabajo de censo se utilizará el GPS para marcar los puntos y obtener un mapa de referencia que será utilizado para los análisis posteriores. Luego de los censos la información de las planillas será volcada a formato Excel para su posterior tratamiento. Presentación final. Las instrucciones para la presentación final les serán enviadas a los alumnos por email al regreso del viaje. Por el momento, deben saber lo siguiente: a) La presentación o exposición final deberá seguir la misma estructura de un

trabajo científico: • • • • • • •

Introducción y objetivos Materiales y métodos, Descripción del área de estudio, Resultados, Discusión, Conclusiones y Agradecimientos.

b) Esta exposición del trabajo realizado deberá estar hecha en Power Point. Será presentada ante el curso y docentes de la cátedra antes de finalizar el cursado de la materia. c) Todos los alumnos deberán participar en la elaboración de la exposición pública. José Luis [email protected]