Cívica Gobierno, Estado y Nación Bachillerato Programación dosificada por trimestres
Ser competentes
Programación dosificada A continuación se presenta la distribución trimestral de los contenidos programáticos del Meduca en el libro Cívica. Gobierno, Estado y Nación. Bachillerato, serie Ser competentes.
Trimestre 1 Tema Evolución y desarrollo político de la sociedad humana Páginas 8-17
Área Evolución y desarrollo político de la sociedad humana
Indicadores de logro (subcompetencias) • Analiza y valora el aporte sociopolítico
al desarrollo de las sociedades humanas.
Contenidos
Actividades sugeridas
• Conceptos de: sociedad, política, economía y cultura
• Discute y relaciona los conceptos de sociedad, • Diagnóstica: Lluvia de ideas sobre los conceppolítica, economía y cultura, estudiados en clase.
• Evolución cultural de la sociedad humana – Origen y etapas – Salvajismo, barbarie, nomadismo, asentamiento y civilización – Explicación divina – Explicación sociológica – Aportes de las ciencias sociales al estudio del ser humano desde el punto de vista sociopolítico
Evaluación sugerida
• Investiga acerca de la evolución y desarrollo de las sociedades humanas.
• Confecciona una línea del tiempo sobre los aportes más significativos a la sociedad humana.
tos de sociedad, política, economía y cultura.
• Formativa: Presenta investigaciones sobre la evolución de la sociedad humana.
• Sumativa: Presenta investigaciones sobre la evolución de la sociedad humana (escala numérica, hoja de cotejo).
• Participa en un conversatorio sobre las
diferentes explicaciones relacionadas a la evolución humana.
• Prepara un ensayo sobre el aporte de la
Historia, la Sociología, la Economía y las Ciencias Políticas en el estudio de la evolución social humana.
II
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.º15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.º15/1994.
III
Trimestre 1 Tema Nación y nacionalidad Páginas 18-35
Área Nación, nacionalidad y Estado: orígenes, evolución y alcances
Indicadores de logro (subcompetencias) • Explica el alcance de los conceptos de
nación, nacionalidad y Estado como elementos importantes en la formación política de las sociedades modernas.
Contenidos
Actividades sugeridas
• Formación política de las sociedades modernas – Concepto: Nación – Elementos esenciales de la Nación – Factores que ayudan a fortalecer el sentido de pertenencia de Nación: idioma, etnia, religión, costumbres, otros – Concepto: nacionalidad – Elementos esenciales de la nacionalidad – Nacionalidad en el sentido jurídico: Constitución Política de la República de Panamá, Título II
• Investiga los conceptos de Nación,
nacionalidad y Estado, y los ubica en la realidad panameña.
• Dialoga y da ejemplos de los conceptos de Nación, nacionalidad y Estado.
• Debate la importancia del sentido de pertenencia de Nación, nacionalidad y Estado.
Evaluación sugerida • Diagnóstica: Lluvia de ideas sobre la Nación, nacionalidad y Estado.
• Formativa: – Elabora un mapa conceptual sobre Nación, nacionalidad y Estado. – Redacta un ensayo sobre los conceptos de Nación, nacionalidad y Estado.
• Sumativa: – Elabora un mapa conceptual sobre Nación, nacionalidad y Estado. – Redacta un ensayo sobre los conceptos de Nación, nacionalidad y Estado.
Estado: origen, evolución y alcances Páginas 36-49
Nación, nacionalidad y Estado: orígenes, evolución y alcances
• Explica el alcance de los conceptos de
nación, nacionalidad y Estado como elementos importantes en la formación política de las sociedades modernas.
• Formación política de las sociedades modernas – – – –
Concepto: Estado Elementos esenciales del Estado. Naturaleza de los Estados modernos Relación entre economía, Estado, política y participación social
• Investiga los conceptos de Nación,
nacionalidad y Estado, y los ubica en la realidad panameña.
• Dialoga y da ejemplos de los conceptos de Nación, nacionalidad y Estado.
• Debate la importancia del sentido de pertenencia de Nación, nacionalidad y Estado.
• Diagnóstica: Lluvia de ideas sobre la Nación, nacionalidad y Estado.
• Formativa: – Elabora un mapa conceptual sobre Nación, nacionalidad y Estado. – Redacta un ensayo sobre los conceptos de Nación, nacionalidad y Estado.
• Sumativa: – Elabora un mapa conceptual sobre Nación, nacionalidad y Estado. – Redacta un ensayo sobre los conceptos de Nación, nacionalidad y Estado.
IV
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.º15/1994.
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.º15/1994.
V
Trimestre 2 Tema
Área
Constitución Política y estructura del gobierno panameño Páginas 60-77
Constitución, responsabilidad y participación ciudadana
Indicadores de logro (subcompetencias) • Analiza la estructura y las características de la Constitución Política de Panamá.
Contenidos
Actividades sugeridas
• Breve reseña histórica de la Constitución Política de Panamá
– Estructura de la Constitución Política - Dogmática: derechos individuales, sociales y políticos - Orgánica: organización y funcionamiento de los órganos de gobierno
• Prepara un resumen relacionado a la historia de la Constitución Política de Panamá.
• Confecciona un mapa conceptual sobre la estructura de la Constitución Política de Panamá.
Evaluación sugerida • Diagnóstica: Responde preguntas exploratorias sobre la historia de la Constitución Política de Panamá.
• Formativa: Presenta un informe detallado de los temas debatidos.
• Sumativa: Presenta un informe detallado de los temas debatidos (hoja de cotejo, escala numérica).
Gobierno: tipos y evolución
• Identifica la estructura, características y
competencias de los órganos del gobierno panameño, sus autoridades y forma de escogerlas.
• Estructura del gobierno panameño, y forma de escoger sus autoridades
– Órgano Ejecutivo - Presidente - Ministros de Estado - Consejo de Gabinete - Régimen Provincial - Gobernador de provincia - Consejo Provincial - Régimen Distrital - Alcalde del Distrito - Consejo Municipal - Concejales Municipales - Junta Comunal - Representante de corregimiento - Junta Local - Miembros de la comunidad
• Investiga la estructura del gobierno panameño • Diagnóstica: Preguntas exploratorias sobre la y sus competencias, autoridades y formas de elegirlas.
• Elabora un cuadro sinóptico donde refleje la función de cada órgano del gobierno panameño.
• Debate en el aula de clase sobre las competencias de cada órgano del gobierno panameño.
estructura del gobierno panameño y sus competencias.
• Formativa: Elabore un cuadro sinóptico de
uno de los órganos del gobierno panameño.
• Sumativa: – Elabore un cuadro sinóptico de uno de los órganos del gobierno panameño. – Participación activa en el debate sobre las competencias de cada órgano del gobierno panameño.
– Órgano Legislativo - Asamblea Nacional de Diputados – Órgano Judicial - Corte Suprema de Justicia - Magistrados - Tribunales Superiores - Juzgados de Circuitos - Procuraduría General de la Nación - Procuraduría de la Administración
VI
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.º15/1994.
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VII
Trimestre 2 Tema Autoridad y tipos de justicia Páginas 78-85
Área Constitución, responsabilidad y participación ciudadana
Indicadores de logro (subcompetencias) • Reconstruir los conceptos de autoridad, responsabilidad y justicia como pilares fundamentales de un sistema democrático.
Contenidos
Actividades sugeridas
• ¿Por qué necesitamos de autoridad?
• En grupos de trabajo analiza los conceptos, de autoridad, responsabilidad y justicia.
• ¿Cuál es la diferencia entre autoridad y poder sin autoridad?
• En una plenaria presenta las conclusiones a
que llego cada uno de los grupos de trabajo.
• ¿Cómo debemos escoger a las personas para posiciones de autoridad?
• Debate acerca de la responsabilidad y su
aplicación dentro de un sistema democrático.
• La responsabilidad como institución de un sistema democrático
Evaluación sugerida • Diagnóstica: Responde preguntas exploratorias sobre la historia de la Constitución Política de Panamá.
• Formativa: Presenta un informe detallado de los temas debatidos.
• Sumativa: Presenta un informe detallado de los temas debatidos (hoja de cotejo, escala numérica).
• Investigaran sobre problemas de justicia de procedimiento, correctiva y distributiva.
• ¿De donde provienen las responsabilidades? • ¿Cuáles podrían ser las consecuencias de asumir una responsabilidad?
• ¿Cuáles son las tres clases de problemas de justicia? – Justicia de procedimiento – Justicia distributiva – Justicia correctiva
VIII
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.º15/1994.
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IX
Trimestre 3 Tema
Área
Responsabilidad, participación ciudadana y política pública Páginas 96-111
Constitución, responsabilidad y participación ciudadana
Indicadores de logro (subcompetencias)
Contenidos
Actividades sugeridas
• Valora la importancia de la participación • Participación ciudadana; cuándo y dónde ciudadana, considerándola como una de las prioridades en el sostenimiento de la democracia.
– ¿Qué es la participación ciudadana?
través del conocimiento de las organizaciones políticas y su funcionamiento.
de representantes estudiantiles ante la comunidad educativa.
– Pasiva – Activa
• Organiza un debate entre los
• Modos de participación ciudadana • Identifica el papel del gobierno y la participación ciudadana en la formación de una política pública.
– Elecciones – Referéndum – Consultas populares - A través de instituciones políticas, cívicas, privadas, religiosas, Ong´s. y otras
• Concepto de política pública
© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n.º15/1994.
rias sobre la historia de la Constitución Política de Panamá.
candidatos estudiantiles a la comunidad educativa estudiantil.
• Formativa: Presenta un informe detallado de los temas debatidos.
• Sumativa: Presenta un informe detallado de los temas debatidos (hoja de cotejo, escala numérica).
• Proponga temas de discusión para el reglamento escolar de su colegio.
• Identifica un problema del centro educativo o
– El proceso de crear una política pública
X
• Diagnóstica: Responde preguntas explorato-
• Organiza y realiza un proceso de elecciones
• La participación ciudadana • Consolida la participación ciudadana
• Trabajos de investigación
Evaluación sugerida
de la comunidad y apoyado en la metodología de Proyecto Ciudadano analícelo y preséntelo ante las autoridades correspondientes.
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XI
