Gestión de innovaciones en la enseñanza media Argentina/Brasil/España

MARÍA ROSA ALMANDOZ FRANCISCO BELTRÁN LLAVADOR CELSO FERRETTI FRANCISCO J. JÓDAR RICO GISELA LOBO B. P. TARTUCE ÁNGEL SAN MARTÍN ALONSO LILIANA SINISI ANA VITAR DAGMAR M. L. ZIBAS

Santillana

ÍNDICE

PRESENTACIÓN .............................................................................................. 9 Cristina Armendano

1. CAMINOS DE INNOVACIÓN: LAS POLÍTICAS Y LAS ESCUELAS ....................................................... 15 María Rosa Almandoz y Ana Vitar

Introducción ........................................................................................................ 15 Contextualización institucional: procesos de significación y de apropiación ............................................................................................... 21 Acerca de la construcción del discurso de la política educativa ................ 23 Las políticas educativas como construcciones discursivas ............................... 24 Las políticas educativas como construcciones sociales ..................................... 28 Las políticas educativas como registro de lo político ........................................ 31 Sobre la compleja trama de la implementación ............................................ 34 Concepciones relativas a la innovación ............................................................ 36 Las estrategias de la inducción de innovaciones .............................................. 39 Las diferentes culturas profesionales y la organización laboral docente .......... 44 Las palabras emblema ....................................................................................... 47 2. UN ESTUDIO SOBRE EL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL EN LAS ESCUELAS DE ENSEÑANZA MEDIA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES ..................................................... 53 Liliana Sinisi

Introducción ....................................................................................................... 53 Sujetos, instituciones y políticas ...................................................................... 54

Procesos de innovación .................................................................................... 56 Estilos de gestión y estilos de conducción ..................................................... 57 Aspectos metodológicos ................................................................................... 58 La enseñanza media en el sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires ......................................................................... 60 Política educativa y enseñanza media ............................................................ 63 El Programa de Fortalecimiento Institucional para las Escuelas de Enseñanza Media .......................................................... 67 El Programa de Fortalecimiento en la cotidianidad escolar ........................ 74 Consideraciones finales .................................................................................... 84 Referencias bibliográficas ................................................................................. 89 3. LA REFORMA DE LA ENSEÑANZA MEDIA Y EL PROTAGONISMO DE ALUMNOS Y DE PADRES .................... 91 Dagmar M. L. Zibas, Celso Ferretti y Gisela Lobo B. P. Tartuce

Introducción: ¿por qué reforma y protagonismo? ........................................ 91 Protagonismo de alumnos y de padres: definiciones y contradicciones ........................................................................ 97 El protagonismo juvenil .................................................................................. 97 Protagonismo de los padres ........................................................................... 109 Conviviendo con las contradicciones del concepto de protagonismo ....................................................................... 112 La investigación: algunas de sus orientaciones teórico-metodológicas y procedimientos recurrentes ................................ 115 Algunas reflexiones sobre los procesos de apropiación de la innovación en los contextos micropolíticos estudiados ................... 120 La sustentabilidad de la reforma: procesos de articulación entre la macro y la micropolítica ............................................. 129 Sustentabilidad financiera .............................................................................. 130 Sustentabilidad político-administrativa ......................................................... 133 Sustentabilidad pedagógica-cultural .............................................................. 136 Consideraciones finales .................................................................................. 142 Referencias bibliográficas ............................................................................... 148 4. LA GESTIÓN DE LA “COMPRENSIVIDAD” EN LA REFORMA EDUCATIVA ESPAÑOLA ..................................... 153 Francisco Beltrán Llavador, Francisco J. Jódar Rico y Ángel San Martín Alonso

Introducción ..................................................................................................... 153 “Comprensividad” y reforma educativa en España .................................. 154

La “comprensividad” como principio de la política educativa ....................... 154 La reforma “comprensiva” en España ............................................................ 157 La reforma en el sistema escolar español ..................................................... 160 Los Institutos de Enseñanza Secundaria ........................................................ 162 Fases del desarrollo de la Reforma .................................................................. 167 Exposición e interpretación de resultados ................................................... 170 Política ............................................................................................................ 170 Reformas ......................................................................................................... 180 Gestión ............................................................................................................ 194 Innovación ....................................................................................................... 201 Conclusiones .................................................................................................... 209 Referencias bibliográficas ............................................................................... 216 SOBRE LOS AUTORES ............................................................................... 219