05/11/2014

FISIOLOGIA DEL APRENDIZAJE

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Exclusivamente humanas  Se adquieren individualmente  No son indispensables para el aprendizaje  Son tres: * GNOSIAS * PRAXIAS * LENGUAJE 

Funciones Cerebrales Superiores (FCS)

Dispositivos Básicos del Aprendizaje ( DBA)

FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

Actividad Nerviosa Superior ( ANS )

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Equilibrio Afectivo Emocional ( EAE)

DBA  



FCS

Son innatos Son comunes al hombre y las especies Indispensables en todo proceso de aprendizaje

 



Producto del aprendizaje Exclusivamente humanas NO son indispensables en los procesos de aprendizaje

PRAXIAS PRAXIAS  GNOSIAS  LENGUAJE 





capacidad para coordinar un movimiento con un fin determinado.

Liepman la patología

formula que se desorganiza en APRAXIA

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FASES DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES MOTORAS Eferencia Aferencia Zona de la corteza cuya función es el análisis y síntesis de aferencias propioceptivas 

Todo acto motor

GENERALIZACION  INHIBICION DIFERENCIAL  REPETICION /SIMULTANEIDAD 

E S T E B I L I Z A

ANALIZADOR MOTOR Estereotipos Motores

PRAXIA  Es la capacidad de ejecutar movimientos aprendidos, simples o complejos, en respuesta a estímulos apropiados, visuales o verbales.

APRAXIA  Es la incapacidad de ejecutar

movimientos aprendidos, en respuesta a estímulos apropiados, en ausencia de parálisis motora, trastornos de tono o postura, y/o déficit sensitivo.

ESTEREOTIPOS MOTORES

PRAXIA EXÁMEN DE ESTA FUNCIÓN  Solicitando gestos  Respondiendo a órdenes ó imitaciones  Valorando la habilidad para manejar objetos conocidos  Vestirse-desvertirse  Prender un cigarrillo

APRAXIAS 

Apraxia ideomotora: incapacidad para realizar algo. Sí logra imitar el movimiento y utilizar el objeto real.



Apraxia ideatoria: déficts en la secuencia (sucesión de actos que conducen a un fin). No logra imitar el movimiento.



Apraxia del vestir



Apraxia Constructiva

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GNOSIAS En relación con la sensopercepcion y las actividades motoras  Aferencia simultanea de estímulos que llegan a la corteza  Coincidencia/simultaneidad/repetición  Se forman estereotipos sensoperceptivos  Hay condiciones que actúan como reforzamiento: - lenguaje - sensorial - sensoriomotor 

Gnosias Auditivas Gnosias Tactiles  Gnosias gustativas  Gnosias Olfativa  Gnosias visuales  



Analiz Auditivo Estereotipos Tac

color y la forma

GNOSIAS COMPLEJAS: intervienen varios analizadores

PERCEPCION VISUAL

GNOSIAS 

GNOSIAS SIMPLES Y COMPLEJAS

Integración de las percepciones en unidades de información significativa que permiten su

Proporciona significado a la información que ingresa por los ojos. Relacionado con: atención, memoria y funciones ejecutivas. Implica integrar características básicas de los objetos: color, profundidad, figura/fondo, constancia de forma.

reconocimiento 1 – Reconocimiento visual de los objetos 2 – Reconocimiento de rostros y colores 3 – Habilidades espaciales visoconstrucción 4 – Coordinación visomotora grafomotricidad

P R O CE S O

Aferencias Propiocep tivas

E S Q U E M A

G R A D UA L D E O R G A N I ZA C I O N

Aferencias Tactiles

Aferencias Visuales

C O R P O R A L

Conjunto GNOSIAS

Aferencias del Equilibrio

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