MUSEO BENJAMÍN VICUÑA MACKENNA FICHA TALLER
PUZZLE TEMÁTICO Serie de cubos de tela con los que se trabajan 6 diferentes imágenes relacionadas con la exhibición, además del reforzamiento de dos temáticas particulares que es el reconocimiento de las distinciones sociales durante la segunda mitad del siglo XIX y el enfoque de género. Mediante pistas, el grupo debe responder preguntas y debatir, armando finalmente cada cara del puzle. CANTIDAD MATERIALES
Máx. 45 estudiantes
DURACIÓN
9 cubos de tela / fichas de actividad
30 min. NIVEL
Desde primer ciclo básico a 4° medio
Objetivos: • •
Representar por medio de 6 fotografías de época, las distinciones sociales de grupos familiares, correspondientes a la de Vicuña Subercaseaux y el de familias del mundo popular. Manifestar las distinciones de género, en las que sea posible observar los roles y funciones sociales.
Queremos abordar por medio de reflexiones, miradas y perspectivas, pero ajustadas a los marcos curriculares, tanto las masculinidades como las feminidades durante la segunda mitad del siglo XIX en Chile, en el contexto de Vicuña Mackenna. Sugerencias Metodológicas Puzzle cúbico temático es una actividad orientada a la búsqueda de soluciones, mediante preguntas y respuestas entre los estudiantes, profesores y el mediador. Se trata de una actividad de carácter participativo, donde, por medio de una serie de 9 cubos de telas con 6 imágenes distintas deberán unir correctamente. • •
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Estimule la observación y la manipulación del material, invite a verbalizar el contenido de las caras. Las y los estudiantes pueden escuchar un breve relato o la lectura de un documento o fuente histórica, aludiendo a las temáticas tratadas en los cubos y luego invitarlos a resolver el puzzle colocando las caras relacionadas entre sí. Fomentar la expresión oral, la formulación de hipótesis y respuestas de cada puzzle finalizado a través de las fichas propuestas y de las propias conclusiones del grupo curso.
Conceptos claves a trabajar: Distinción de Género – masculinidades – sistema patriarcal femineidades
Aprendizajes esperados
Aprendizajes significativos: o Relacionar conocimientos previos con aquellos adquiridos durante la visita en relación con los contenidos del Museo. Aprendizajes por competencias sociales y ciudadanas; para la vida en sociedad: o o
o o
Respetar a todas las personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.). Contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el diálogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.). Cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente. Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común.
Aprendizajes actitudinales: o o
o
Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica. Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural. Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.
