FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE MTRA: ELIZABETH ENG VIÑALS ALUMNA: KRISTA MARITERE ESPINOSA ROJAS FECHA: 20 DE MARZO DE 2017
OBRAS DE TEATRO DEL 10° GRAN MARATON DE TEATRO PARA NIÑAS, NIÑOS Y JOVENES A LAS CUALES ACUDÍ. (SABADO 18 DE MARZO DEL 2017)
Obra sorpresa UNAM
1. Nombre de la obra El laboratorio del Dr. Rost.
2. Autor Renato Gómez Herrera
3. Tema La ciencia, en especial la química y la manera en la que se encuentra en las cosas y los seres vivos.
4. Sinopsis de la obra (máximo 10 renglones) Esta obra es de un científico quien en conjunto con su ayudante dan a conocer experimentos de reacciones químicas. En un principio dan una pequeña introducción de donde se encuentra la química y después prosiguen a realizar la demostración de los experimentos, algunos en conjuntos con algunas personas del público. También se habla de la prevención que se debe de tener en un laboratorio cuando se esté en la escuela ya que se pueden tener químicos que pueden ser motivo de muerte.
5. Personajes: físico (características físicas de los personajes) y psicológico (características psicológicas de los personajes). •
Dr. Rost: es un científico que le gusta menospreciar a su ayudante.
•
Esustaquio: es el ayudante del Dr. Rost, es un joven torpe, cómico, tierno y le teme al Dr. Rost.
6. Espacio físico (lugar en el que se desarrolla la obra) y psicológico (lo que se percibe en la obra).
La obra se desarrolla en un laboratorio y se percibe de la obra entusiasmo y carisma.
7. Escenografía Mesa blanca mediana al centro del escenario cuyo fondo es negro.
8. Utilería Frascos, guantes, líquidos, cerillo, globo, botella, dos micrófonos, hoja de papel.
9. Vestuario El Dr. Rost lleva puesto pantalón, tenis y camisa blancos. El ayudante Eustaquio lleva pantalón negro, camisa y bata (ambas blancas) y tenis color guinda.
10. Musicalización Únicamente hay sonidos para simular efectos especiales (explosiones, golpes, etc.)
11. Maquillaje No hay
12. Mensaje Tiene como propósito dos mensajes: conocer la química de manera práctica mediante experimentos y la prevención con referencia a la misma.
13. Utilidad para el docente Es útil para el docente porque tiene experimentos innovadores que pueden ser claras situaciones didácticas que sin ningún problema pueden ser aplicadas en el aula y con un propósito fundamentado.
14. Interacción con el público La obra tiene mucha interacción con el público ya que los hace participar verbalmente y, por otro lado, subió a un niño, a una señora y a un señor al escenario.
Obra 2
1. Nombre de la obra Inexorable
2. Autor Emma Sofía Peraza
3. Tema Danza aérea
4. Sinopsis de la obra (máximo 10 renglones) Una joven trepa, actúa y baila por medio de telas varias canciones. Lo antes mencionado es mejor conocido como danza aérea.
5. Personajes: físico (características físicas de los personajes) y psicológico (características psicológicas de los personajes). Mujer joven delegada quien tiene habilidad para el baile aéreo, se ve en algunas partes desesperada o con tristeza y en otras contenta y vivaz.
6. Espacio físico (lugar en el que se desarrolla la obra) y psicológico (lo que se percibe en la obra).
Se logra percibir en varios momentos de la obra que la joven se encontraba angustiada y perdida porque en diversas ocasiones buscaba algo.
7. Escenografía El escenario tenia fondo negro, un reflector que iluminaba una tela morada de 8 metros de largo que se encontraba colgada y la cual estaba colocada al centro del escenario.
8. Utilería Tela morada de 8 metros de largo. 9. Vestuario Mayones rosas, payasito negro y blusón color azul agua.
10. Musicalización: Música instrumental.
11. Maquillaje El maquillaje de la bailarina era sencillo y estaba peinada con dos trenzas que se ataban con ligas rojas.
12. Mensaje Conocer un estilo nuevo de danza poco conocido
13. Utilidad para el docente Ayuda al docente para que los niños puedan conocer, apreciar e identificar un nuevo estilo de bailar.
14. Interacción con el público Se presentó por medio de un saludo no verbal, únicamente se dirigió al centro el escenario e inclinó su cuerpo y se dirigió a las telas. Al despedirse volvió a realizar el mismo proceso.
Obra 3
1. Nombre de la obra Agraciadas damitas
2. Autor Jesús Díaz
3. Tema Espectáculo musical en vivo.
4. Sinopsis de la obra (máximo 10 renglones) Es un concierto de música en donde realizan actos de comedia algunos integrantes del “Grupo Lavadero” cuando cantan o cambian de canción
5. Personajes: físico (características físicas de los personajes) y psicológico (características psicológicas de los personajes). Son 7 personajes, todas son mujeres.
6. Espacio físico (lugar en el que se desarrolla la obra) y psicológico (lo que se percibe en la obra). La obra se desarrolla con música de los años 60’s, 70’s y 80’s. Tiene un ambiente vivaz y contento.
7. Escenografía El fondo es negro, pero hay luces de colores en la parte superior del escenario.
8. Utilería
Hay dos guitarras, un acordeón, un pandero, una especie de batería y marimba pequeñas y siete micrófonos
9. Vestuario Tres llevan falda y 4 llevan vestido, todas usan tacones. Hay seis peinadas con algún tipo de accesorio y una con el cabello suelto, chino y solo.
10. Musicalización Se toca música en vivo por medio de dos guitarras, un acordeón, un pandero, una especie de batería y marimba pequeñas y siete cantantes que interpretan canciones famosas de la época de los 60’s, 70’s y 80’s.
11. Maquillaje El maquillaje es exagerado en las partes donde se aplica el labial, lápiz de ojos y polvo.
12. Mensaje El mensaje de la obra es la apreciación musical.
13. Utilidad para el docente Es útil para el docente porque por medio de los diversos instrumentos se crea diversa música que puede propiciar un ambiente armonioso o un simple gusto a quien la emite o recibe. Los docentes debemos llevar a los niños a obtener este criterio de apreciación artística e incluso brindarles un acercamiento a los instrumentos musicales.
14. Interacción con el público Existió bastante interacción con el público ya que los integrantes del grupo solían alentar a que se cantara con ellos e incluso llegaron a mirar fijamente a alguien mientras cantaban para simbolizar que era a ellos a quien se dirigían. Al final aventaron regalos al público.
