GRADOS 1–6

OTOÑO 2015 | MANUAL PARA EL LÍDER RONNIE FLOYD | EDITOR GENERAL

CONEXIONES DIOS PUEDE AYUDARME

Una nota del editor Jeff Land Durante el año pasado, he tenido el privilegio de hablar, comunicarme por correo electrónico y conocer personalmente a muchos usuarios de los Estudios Bíblicos para la Vida para Escolares. El programa de estudios que tenemos hoy ha llegado a ser lo que es gracias a la gran respuesta que hemos recibido de ustedes. Espero que sean de su agrado las mejoras que hemos incorporado. La primera unidad de este estudio trata sobre hacer conexiones. Me encanta que estudiemos la vida de Moisés. Pienso en las muchas conexiones que he hecho con muchos de ustedes en este último año. Dios nos puso en la tierra para que nos conectemos con Él y nos conectemos entre nosotros. Doy gracias por cada uno de ustedes. La segunda unidad trata acerca de José. En este estudio, los niños aprenderán que Dios puede ayudarlos, cualesquiera sean sus circunstancias. A veces, la vida nos abruma; todos necesitamos un recordatorio de que Dios está junto a nosotros para ayudarnos. ¡Espero que tenga un maravilloso otoño!

2

Eric Geiger Vice Presidente, LifeWay Resources Ronnie Floyd Editor General Ángel Ortiz Líder de Publicaciones en Español Jana Magruder Directora, LifeWay Kids

CONTENIDO

Envíe preguntas/comentarios a

E S T U D I OS B Í B LI COS PAR A L A V I DA G R AD OS 1- 6

UNIDAD 1. CONEXIONES Sugerida para la semana del

Líder de Publicaciones en Español Estudios Bíblicos para la Vida para Escolares: Manual para el Líder Grados 1-6 One LifeWay Plaza, MSN 135 Nashville, TN 37234-0135

  6 de septiembre

SESIÓN 1: María y Moisés............................................. 8

13 de septiembre

SESIÓN 2: Moisés saca al pueblo de Egipto........... 16

Comente en la Web a

20 de septiembre

SESIÓN 3: Los israelitas cruzan el Mar Rojo........... 24

www.lifeway.com.

27 de septiembre

SESIÓN 4: Dios da los Diez Mandamientos............ 32

Impreso en los Estados Unidos de América.

  4 de octubre

SESIÓN 5: Moisés habla sobre la familia................. 40

11 de octubre

SESIÓN 6: Moisés hablaba con Dios........................ 48

Estudios Bíblicos para la Vida para Escolares: Manual para el Líder Grados 1-6 (ISSN 1542-7056; Ítem 005075100) se publica trimestralmente por LifeWay Christian Resources, One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234, Thom S. Rainer, Presidente. © 2015 LifeWay Christian Resources. Para ordenar o para preguntas, visite www.lifeway.com, o escriba a LifeWay Customer Service, One LifeWay Plaza, MSN 113, Nashville, TN 37234-0113. Para suscripciones o cambios de dirección, envíe un mensaje electrónico a [email protected], fax 615.251.5818, o escriba a la dirección que aparece arriba. Para órdenes al por mayor enviadas cada trimestre a una dirección, envíe un mensaje electrónico a orderentry@lifeway. com, fax 615.251.5933, o escriba a la dirección que aparece arriba. Estudios Bíblicos para la Vida para Escolares: Manual para el Líder Grados 1-6 provee sugerencias para líderes de cómo estudiar la Biblia y cómo enseñar a los escolares. Las historias bíblicas impresas en esta revista están basadas en la Biblia y están escritas con palabras que los niños pueden entender. Creemos que la Biblia tiene a Dios como su autor; la salvación como su finalidad; y la verdad, sin ningún margen de error, como su tema y que todas las Escrituras son totalmente verdaderas y confiables. Pare revisar la guía doctrinal de LifeWay, por favor visite www.lifeway.com/doctrinalguideline.

UNIDAD 2. DIOS PUEDE AYUDARME 18 de octubre

SESIÓN 1: José y sus hermanos................................ 58

25 de octubre

SESIÓN 2: José trabaja en la casa de Potifar.......... 66

  1 de noviembre

SESIÓN 3: José interpreta sueños............................. 74

  8 de noviembre

SESIÓN 4: José trabaja para Faraón......................... 82

15 de noviembre

SESIÓN 5: José perdona a sus hermanos............... 90

22 de noviembre

SESIÓN 6: José actúa con compasión..................... 98

ENFOQUE ESPECIAL 29 de noviembre

SESIÓN: Dios cuida de Elías.....................................106

E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I DA G R A D O S 1– 6

3

CO N E C TA

a los que no están conectados

F O R TA L E C E

a las familias

DISCIPULA

con intencionalidad y sabiduría

CRISTO

COMUNIDAD

CULTURA

Estudios Bíblicos para la Vida Grados 1–6 aplica el marco de trabajo “Cristo, Comunidad, Cultura“ por medio de la administración de los Niveles de aprendizaje bíblico. Cada unidad de estudio en los materiales para preescolares y escolares corresponde a una o más de las diez áreas de conceptos que se incluyen en los Niveles de aprendizaje bíblico: Jesús, Dios, Espíritu Santo*, Yo, La comunidad y el mundo, Salvación*, Biblia, Creación, Familia e Iglesia (*Grados 1-6). Los Niveles de aprendizaje bíblico surgieron de la necesidad de que los profesionales del ministerio de niños tuvieran un plan claro y conciso para enseñar a los escolares acerca de Dios de manera adecuada a su edad. En todos los niveles de edades, se estimula a los niños a comprender de manera progresivamente más profunda estos diez conceptos bíblicos. Líderes y padres expresan continuamente su profunda gratitud al comprender mejor este marco de trabajo extraordinario. 4



1 2

USTED PUEDE HACER ESTO . . .

EMPIECE AQUÍ

Lea el Estudio bíblico personal para el líder y familiarícese con el contenido de la lección, la Verdad bíblica y el Enfoque en Cristo. Lea todo el plan de la lección. Resalte las actividades que está seguro de querer incluir en su clase.

¿Cuántos líderes hay en su clase?

3

Prepárese para esas actividades.

4

¡Enseñe! ¡No se preocupe! ¡Podemos ayudarle!

1 PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS

¡Perfecto! ¡Comencemos!

¡Espectacular!

2 ACTIVIDAD DE INICIO Casi siempre, estas actividades requieren poca preparación, pero mucha energía, y presentan el tema de la clase. ¡No deje de hacerlas!

Utilice la actividad sugerida en el Manual para el Líder. Utilice la actividad sugerida en el Manual para el Líder.

3 ESTUDIA LA BIBLIA Cuente la historia bíblica, comparta el versículo bíblico y cualquier otro dato que le parezca importante. Puede cambiar el líder de esta sección cada semana. Si no cuenta usted la historia bíblica, no deje de ayudar con los niños o los materiales que debe tener preparados para la próxima actividad.

4 ¡VÍVELO! ¿Se siente confundido? Las Páginas de Actividades y las Ayudas para la Enseñanza son materiales que le ayudarán a tener una sesión excelente. ¡No se deje agobiar por la cantidad de materiales!

Generalmente hay una opción que requiere menos preparación para esta sección. Elija esa opción. Cada líder puede elegir la actividad que desea conducir. E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I DA G R A D O S 1– 6

5

UNIDAD 1

Conexiones

“Querido Dios, ¿podrías, por favor, convencer a mi mamá de que necesito ir a gimnasia? ¡A ti te hace caso!”. —LILA, 7 AÑOS

“Querido Dios, ¿alguna vez podré hacer la voltereta hacia atrás?” —J O S E L I T O, 6 A Ñ O S

6

Unidad 1

IMAGEN DE: iSTOCK.COM

E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I DA G R A D O S 1– 6

7

VERDAD BÍBLICA

Dios ama a todas las personas y piensa que son importantes.

María y Moisés

ESTUDIO BÍBLICO PARA EL LÍDER

PASAJE BÍBLICO Éxodo 1:8–2:10

“¡Felicitaciones! Salude a su nuevo hijo”,

canasta y la colocó entre los juncos de las

dice la enfermera mientras coloca al bebé

orillas del río Nilo. La hija de Faraón vio

recién nacido en los brazos anhelantes

la canasta y envió a una de sus siervas a

de su madre adoptiva, que tiene los ojos

recogerla. Cuando descubrió al bebé en

llenos de lágrimas. Es amor a primera

su interior, tuvo compasión de él.

vista. Muchos padres adoptivos han

La hermana de Moisés, María, siguió

tenido la oportunidad de experimentar el

la canasta y fue testigo del rescate. Luego

gozo de tener a sus hijos recién nacidos

se ofreció a buscar una mujer hebrea

en los brazos. Aunque no hayan dado a

que cuidara del niño. María, así, reunió a

luz físicamente a esos bebés, el amor y la

la madre biológica del bebé con su hijo.

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANAL Salmo 107:8

gratitud de esos padres son los mismos

Jocabed cuidó de su hijo hasta que este

que los de los padres biológicos. Los

tuvo edad suficiente como para vivir

padres adoptivos que son cristianos

como hijo adoptivo de la hija de Faraón.

NIVEL DE APRENDIZAJE BÍBLICO

reconocen la providencia de Dios en

Cuando el niño fue a vivir con la hija de

el proceso de adopción, sabiendo que

Faraón, ella le puso por nombre Moisés.

este es el niño especial que Dios tiene

¿De qué manera la historia del bebé

Cada persona es única y

para ellos. Uno de los hombres más

Moisés muestra la providencia de Dios?

valiosa para Dios.

importantes de la Biblia fue un hijo



adoptivo.



Para darle un poco de contexto,



digamos que, temiendo que los israelitas se rebelaran, el faraón de Egipto ordenó

que Dios se ocupa de todas las personas?

a dos parteras hebreas que mataran a



los bebés varones nacidos de madres



hebreas. Pero estas parteras temían



a Dios, por lo cual, no cumplieron esa orden. Una inteligente mujer hebrea llamada Jocabed puso a su bebé en una

8

U n i d a d 1, S E S I Ó N 1

¿De qué manera la historia muestra

FECHA DE USO _______

IMAGEN DE: THINKSTOCK.COM

VERSÍCULO BÍBLICO Antes sed benignos unos con otros, misericordiosos, perdonándoos unos a otros, como Dios también os perdonó a vosotros en Cristo. Efesios 4:32

HISTORIA BÍBLICA Preguntas de repaso

MARÍA Y MOISÉS

►►¿Por qué Faraón quería Faraón, el rey de Egipto, estaba preocupado. “Hay demasiados esclavos hebreos. ¡Un día, nos atacarán!”, decía. Entonces, dio una orden horrible: ¡Le ordenó a su gente que mataran a todos los bebés varones que tuvieran las mujeres israelitas! En este tiempo, Amram y Jocabed tuvieron un bebé varón. Jocabed vio lo hermoso que era su bebé, y lo tuvo escondido durante tres meses.

Cuando el bebé se hizo demasiado grande como para que pudiera seguir escondiéndolo, Jocabed tomó una canasta y la calafateó con barro y brea. Puso al bebé en la canasta y la dejó en el río Nilo, entre los juncos, para que no se alejara flotando. María, la hermana del bebé, miraba para ver qué sucedería con su hermano. Cuando la hija de Faraón fue a bañarse al río, vio la canasta. Una de sus siervas se la llevó. Cuando la princesa abrió la canasta, encontró al bebé adentro; estaba llorando. “¡Este es un bebé hebreo!”, dijo la princesa, y tuvo compasión de él. Entonces, María se acercó. “¿Quieres que llame a una mujer para ayudarte a cuidar del niño?”, le preguntó.

destruir a los esclavos hebreos? (Porque había demasiados. Faraón temía que trataran de derrocarlo).

►►¿Cuánto tiempo pudo

esconder Jocabed a su bebé? (Tres meses).

►►¿Dónde dejó Jocabed

a su bebé? (En una canasta entre los juncos del río Nilo).

►►¿Qué le ofreció María

a la hija de Faraón? (Buscarle una mujer que la ayudara a cuidar al bebé).

►►¿A quién consiguió

María para que cuidara al bebé? (A Jocabed, la mamá del bebé).

►►¿Cómo sabemos que

Dios cree que todas las personas son importantes? (Diferentes respuestas).

“Sí, ve”, le dijo la hija de Faraón. Así que María llamó a Jocabed, su madre. Jocabed, así, pudo cuidar a su propio hijo. Cuando el bebé creció, la hija de Faraón lo adoptó y le puso por nombre Moisés, porque ese nombre significa ‘sacado de las aguas’. — B A S A D A E N É X O D O 1: 8 –2 :10

E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I DA G R A D O S 1– 6

9

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS Grados 1-3 Notas

►►Ítems 3a-b: Tarjetas del Antiguo Testamento

• Coloque las primeras tarjetas en orden sobre la mesa mientras explica que los libros del Antiguo Testamento hablan de las cosas que sucedieron antes que Jesús naciera. • Invite a los niños a buscar los nombres de los libros en los índices de sus Biblias. Anime a los más grandes a buscar los libros sin ayuda. • Indique a los escolares que formen un círculo. • Comience un ritmo de pisotón, pisotón, aplauso, aplauso. Pida a un escolar que mencione el primer libro del Antiguo Testamento. (Pisotón, pisotón, aplauso, aplauso, Génesis). • Continuando con el mismo ritmo, invite al siguiente niño a mencionar Éxodo; luego, el tercero, Levítico; y así sucesivamente con los primeros cinco libros. • Continúen agregando libros del Antiguo Testamento mientras les quede tiempo.

ACTIVIDAD DE INICIO • Lea cada frase (a continuación). Invite a los niños que encajan en cada descripción a realizar la acción correspondiente. • Indicaciones: * Si eres zurdo, mueve tu mano izquierda y salta sobre tu pie derecho. * Si te gusta cantar, ponte de pie y canta “la, la, la”. * Si tienes ojos color café, aplaude cinco veces. * Si corres muy rápido, ponte de pie y corre en el lugar. * Si tienes un moretón o una picadura de insecto, di: “¡Ayyyyy!”. • Agregue indicaciones similares mientras les quede tiempo. • Dé las gracias a los escolares por revelar algunas de sus características singulares que los hacen únicos.

►►Ítem 35a-d: Misiones internacionales (Fotografía e historia de Martha Moore y Abraham)

►►Aparte la información sobre la familia Parra para utilizarla en las sesiones 3-6.

10

U n i da d 1, S E S I Ó N 1

ÉNFASIS EN MISIONES • Resuma: “Cada persona es importante para Dios. Dios relaciona a sus seguidores entre sí para que otros escuchen la buena noticia de Jesús. Gracias a que Abraham escuchó y creyó, ahora, otras personas escuchan la buena noticia también”. • Oren por Abraham y el ministerio “Conexión” en Sevilla, España.

PRACTICA DESTREZAS BÍBLICAS Grados 4-6 • Arme parejas de escolares. • Haga que dibujen cuadrículas en la cartulina, de tres líneas verticales y tres horizontales. • Anuncie que el objetivo del juego es unir tres notitas autoadhesivas en cualquier sentido sobre la grilla. Las notitas se pueden unir en forma de L o en zigzag. • El jugador podrá tomar posesión de un cuadrado escribiendo su inicial en una notita autoadhesiva y pegándola en el cuadrado que prefiera. • Los jugadores ganarán el turno para jugar cada vez que realicen correctamente alguna de estas tareas: * Primera ronda: Un jugador menciona un libro de la Biblia. El otro debe decir si el libro está en el Antiguo o en el Nuevo Testamento. Pueden buscar en sus Biblias si necesitan ayuda. * Segunda ronda: Igual que la ronda anterior, pero los niños no podrán buscar en sus Biblias ni en el índice. * Tercera ronda: Un jugador menciona un libro del Antiguo Testamento. El otro debe decir qué libro viene después del mencionado.

Notas

►►Notitas autoadhesivas ►►Cartulina

►►Papel y lápices

ACTIVIDAD DE INICIO • Forme dos equipos. • Explique que el objetivo del juego es dibujar la mayor cantidad posible de monigotes completos en un minuto. • Asigne a cada escolar una tarea: uno dibujará solo la cabeza; el otro solo el cuerpo; el otro, solo los brazos, etc. Adáptelo según sea necesario para que cada niño tenga algo que hacer. • Inicie el juego, controle el tiempo y cuente cuántos monigotes han logrado dibujar completos. • Comente que todos los monigotes que han dibujado los niños son similares. Pero cada persona que está en ese salón es única, importante, y Dios la ama profundamente.

ÉNFASIS EN MISIONES • Resuma: “Cada persona es importante para Dios. Dios relaciona a sus seguidores entre sí para que otros escuchen la buena noticia de Jesús. Gracias a que Abraham escuchó y creyó, ahora, otras personas escuchan la buena noticia también”. • Oren por Abraham y el ministerio “Conexión” en Sevilla, España.

►►Ítem 35a-d: Misiones internacionales (Fotografía e historia de Martha Moore y Abraham)

►►Aparte la información sobre la familia Parra para utilizarla en las sesiones 3-6.

E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I DA G R A D O S 1– 6

11

ESTUDIA LA BIBLIA Grados 1-3 Notas

►►Ítems 1, 2: Cartel:

Conexiones; Versículo bíblico: Efesios 4:32

►►Cuadro 1 ►►Tarjetas de cartulina (1 por escolar)

►►Una bolsa para regalos

►►Nota: Al final de este

Manual para el Líder se encuentra el artículo “Comparta el Evangelio con los niños” que brinda ayudas para hablar con los escolares sobre el plan de salvación de Dios.

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANAL Salmo 107:8

12

U n i da d 1, S E S I Ó N 1

►1. HISTORIA BÍBLICA

• Muestre el cuadro de hoy. • Pida a los niños que imaginen que están acunando a un bebé y cada vez que escuchen la palabra “bebé” en la historia, realicen la acción. • Abra su Biblia en Éxodo 1 y cuente la historia bíblica en sus propias palabras. • Pregunte: “¿Era importante Moisés para su familia? ¿Cómo lo sabemos?”. • Explíqueles que Moisés creció y fue parte importante del plan de Dios para los israelitas. Mucho tiempo después, Dios mostró cuánto ama a los seres humanos al enviar a Jesús para que muriera en la cruz por nuestros pecados. • Ore y dé gracias a Dios por el plan de salvación que ejecutó a través de su Hijo Jesús.

►2. VERSÍCULO BÍBLICO

• Muestre el cartel del versículo, Efesios 4:32. • Defina misericordiosos como: “que sienten o muestran preocupación por otra persona”. • Indique a los niños que lean el versículo con usted y, al llegar a la palabra misericordiosos, en lugar de pronunciarla, aplaudan. • Pida a un escolar que elija otra palabra. Vuelvan a leer el versículo cambiando las dos palabras por aplausos. • Continúen remplazando palabras hasta que todos los niños hayan participado.

• Opcional: Enseñe el Versículo bíblico semanal, Salmo 107:8.

►3. APLICACIÓN DIARIA

• Entregue a cada escolar una tarjeta en blanco y un marcador. • Pídales que dibujen un retrato de ellos mismos, de medio cuerpo. • Coloque los retratos en una bolsa. • Los escolares se turnarán para tomar un retrato de la bolsa y mostrarlo. El niño a quien corresponda el retrato debe ponerse de pie, decir algo sobre sí mismo y agregar: “¡Y Dios cree que yo soy importante!”. • Recuérdeles a los niños que cada persona es única e importante para Dios.

►4. REPASO

• Coloque los retratos nuevamente en la bolsa. • Pida a un escolar que tome una tarjeta. • Formule una pregunta de repaso al niño cuyo retrato sacó el compañero. • Repitan el procedimiento hasta que todos hayan contestado una pregunta.

VERDAD BÍBLICA

Dios ama a todas las personas y piensa que son importantes.

Grados 4-6

►1. HISTORIA BÍBLICA

• Indique a los escolares que se sienten formando un círculo. • Abra su Biblia en Éxodo 1 y cuente la historia bíblica en sus propias palabras. • Muestre el cuadro. • Desafíe a los escolares a mencionar pruebas de que Moisés era importante para Dios y para su familia. • Explíqueles que Moisés creció y fue parte importante del plan de Dios para los israelitas. Mucho tiempo después, Dios mostró cuánto ama a los seres humanos al enviar a Jesús para que muriera en la cruz por nuestros pecados. • Ore y dé gracias a Dios por el plan de salvación que ejecutó a través de su Hijo Jesús.

►2. VERSÍCULO BÍBLICO

• Cubra una palabra del Versículo bíblico, Efesios 4:32, con una notita autoadhesiva. • Pida a los escolares que definan misericordiosos. (Que sienten o muestran preocupación por otra persona). • Indique a los niños que busquen el versículo en sus Biblias. • Guíelos a repetir el versículo en voz alta. • Continúe cubriendo otras palabras hasta que el grupo pueda recitar todo el versículo sin ayuda. • Opcional: Enseñe el Versículo bíblico semanal, Salmo 107:8.

►3. REPASO

Notas

• Forme dos equipos. • Entregue los cubos numerados a un jugador del equipo A. • Formule una pregunta de repaso. • Si el jugador contesta correctamente, podrá arrojar el cubo para saber cuántos puntos sumará. Si puede encontrar la respuesta en la Biblia, puede lanzar ambos cubos para ganar puntos extra. • Alterne las preguntas entre el equipo A y el B mientras tengan tiempo.

►►Ítems 1, 2: Cartel:

Conexiones; Versículo bíblico: Efesios 4:32

►►Cuadro 1 ►►2 cubos numerados ►►Notitas autoadhesivas

►4. APLICACIÓN DIARIA

• Utilice el reverso de los carteles de la actividad introductoria. • Forme dos grupos. • Recuérdeles a los niños que cada persona es única y valiosa para Dios. • Indique al primer grupo que mencione de qué formas pueden ayudar a familiares y amigos a recordar que son importantes para Dios. • Indique al segundo grupo que mencione formas en que pueden ayudar a personas que no conocen a saber que son importantes para Dios.

►►Nota: Preste atención a

los escolares que tengan preguntas sobre el plan de salvación de Dios. Recuerde que al final de este Manual para el Líder se encuentra el artículo “Comparta el Evangelio con los niños”, que brinda ayudas para hablar con los escolares sobre el plan de salvación de Dios.

VERSÍCULO BÍBLICO SEMANAL Salmo 107:8

E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I DA G R A D O S 1– 6

13

VÍVELO Grados 1-3 Notas

►OPCIÓN 1: GLOBOS DE PAPEL

Opción 1 Ítem 5: Molde de globo terráqueo

►►

►►Páginas de Actividades ►►Autoadhesivos con forma de estrellas

►►Marcadores o lápices de colores

►►Perforadora

Opción 2 Páginas de Actividades

►► ►►Ítem 36: Tarjetas para el juego: Todo acerca de mí

►►Autoadhesivos con forma de estrellas

►►Lápices de colores ►►Sobres

14

U n i da d 1, S E S I Ó N 1

• Entregue a cada escolar su Página de Actividades de hoy y autoadhesivos con forma de estrellas. • Indíqueles que completen la actividad “Tratamiento de estrella” y comenten sus respuestas. • Abra su Biblia en Salmo 103. • Invítelos a levantar la mano y mover los dedos cuando escuchen palabras que hagan referencia a cuánto ama Dios a las personas. • Lea en voz alta Salmo 103:1-5, 8-13. • Distribuya los moldes de globo terráqueo (Ítem 5). • Indique a los escolares que recorten y coloreen los globos terráqueos. • Mientras trabajan, pregunte: “¿Cuánto ama Dios a las personas? ¿Cómo lo saben?”. • Ayúdelos a pegar los globos de papel para unirlos. (Vea la ilustración en el ítem). • Cuando se haya secado el pegamento, deje los globos sobre una superficie plana. Haga un orificio en la parte superior de cada globo. • Inserte un clip de papel abierto para colgar cada globo. • Anime a los escolares a colocar sus globos a la vista de todos en sus casas. • Sugiérales que, al ver los globos en sus casas, se detengan a dar gracias a Dios por crear y amar a todas las personas.

►OPCIÓN 2: TODO ACERCA

DE MÍ (JUEGO DE MEMORIA) • Entregue a cada escolar una Página de Actividades y autoadhesivos con forma de estrellas. • Indíqueles que completen la actividad “Tratamiento de estrella” y comenten sus respuestas. • Distribuya las tarjetas de “Todo acerca de mí” (Ítem 3b). • Indique a cada escolar que complete cada par de tarjetas con la respuesta que corresponda. • Indique a los escolares que corten las tarjetas. • Para jugar, deberán poner las tarjetas boca abajo. El niño podrá voltear dos tarjetas al mismo tiempo para armar un par. El primero que logre armar todos los pares de sus tarjetas, ganará. (Los niños mayores podrán combinar sus tarjetas con las de un compañero para hacer más complicado el juego). • Deles sobres para que lleven las tarjetas a sus casas. • Enfatice que Dios ama profundamente a todos los niños que creó.

►CONCLUSIÓN

• Recuérdeles a los escolares que entreguen la página de “Una conversación” a sus padres.

VERDAD BÍBLICA

Dios ama a todas las personas y piensa que son importantes.

Grados 4-6

►OPCIÓN 1: ROMPECABEZAS SORPRESA

• Distribuya las Páginas de Actividades. Indique a los escolares que completen la actividad “Decodifica”. • Pregunte: “¿En qué situación podría un niño no estar seguro de que es importante para Dios? ¿Cómo influye en tu actitud saber que Dios te ama? ¿Cómo influye en la forma en que tratas a los demás?”. • Permita que los niños elijan el trozo de papel borrador que prefieran. • Indíqueles que elijan un versículo bíblico de la actividad de sus páginas y lo escriban con prolijidad en el papel. • Luego, cortarán el papel en piezas de rompecabezas (no más de 15 piezas). • Si les queda tiempo, invítelos a intercambiar rompecabezas y resolver el de otro compañero. • Deles sobres para que cada uno pueda llevar su rompecabezas a casa. • Sugiérales que regalen el rompecabezas a un amigo o familiar que necesite recordar que Dios lo ama.

►OPCIÓN 2: COMETAS

• Distribuya las Páginas de Actividades. Indique a los escolares que completen la actividad “Decodifica”. • Comenten por qué es importante lo que dice el versículo y cómo puede influir en la actitud y las acciones de una persona.

• Utilicen los canastos como blancos, ubicando uno cerca y el otro más alejado. • Pueden jugar individualmente o en equipos, adentro o al aire libre. • Cada jugador ganará un turno para jugar mencionando una prueba de que todos somos importantes para Dios. La prueba puede ser un versículo bíblico (como Salmo 103:1-5, 8-13) o un dato de la historia bíblica, o de su experiencia personal. • Los jugadores arrojarán los “cometas” hechos de calcetines revoleándolos por encima de su cabeza. • Si el cometa cae dentro del primer canasto, ganará 100 puntos; si cae en el segundo, ganará 500. • Anime a los escolares a actuar y pensar como personas que son importantes para Dios.

►CONCLUSIÓN

• Recuérdeles a los escolares que entreguen la página de “Una conversación” a sus padres.

Notas

Opción 1 Páginas de Actividades

►► ►►Papel borrador grueso

de 12” x 12” (30 x 30 cm)

►►Sobres

Opción 2 Páginas de Actividades

►► ►►2 canastos ►►Bandas elásticas ►►Pelotas de tenis (opcional)

►►Calcetines viejos

Arme “cometas” con los calcetines rellenando estos con papel de periódico abollado u otros calcetines. (Puede usar pelotas de tenis solo si van a jugar al aire libre). Ate los cometas con las bandas elásticas.

E S T U D I O S B Í B L I CO S PA R A L A V I DA G R A D O S 1– 6

15