Manual para el Líder | Grados 1 al 6 | Marzo, abril y mayo de 2013
Marzo: Dios habló Marzo/Abril: Jesús, el Salvador Mayo: La familia es importante
Los primeros pasos para llegar a ser cristiano Uno de los mayores gozos de ser maestro de la Escuela Dominical de niños es tener oportunidad de ayudar a llevar a un niño o a alguno de sus padres a Cristo. Como maestros de la Escuela Dominical, es importante que sepamos cómo responder y estar preparados para hablar de Cristo. El 1-2-3 para llegar a ser cristiano es una manera sencilla, pero eficaz, de comunicar el plan de salvación de Dios.
Admita ante Dios que usted es un pecador. Arrepiéntase y apártese de su pecado. Lea Romanos 3.23; 6.23; Hechos 3.19 y Juan 1.9.
Crea que Jesús es el Hijo de Dios
y acepte el perdón de pecado que Dios le regala. Lea Juan 3.16; 14.6; Hechos 4.12; Romanos 5.8; Efesios 2.8-9 y Juan 1.11-13.
Confiese su fe en Jesucristo como Salvador y Señor. Lea Romanos 10.9-10,13.
Equipo de Producción y Ministerio Ángel Ortiz Editor General Luis López, Jorge Claudio y Patrick Regalado Consultores para Ministerios Hispanos
Estudios Bíblicos
para Escolares de los grados 1 al 6
Manual para el líder
Personal Administrativo Lance Howerton Director, Ministerio de Niños
Marzo, abril y mayo de 2013
David Francis Director de Enseñanza Bíblica de Escuela Dominical
Volumen 12, Número 3
Bill Craig Director, Ministerio de Publicaciones para Adultos Eric Geiger Vice Presidente, Church Resources Division
Estudios Bíblicos LifeWay para Escolares de los Grados 1 al 6, Manual para el Líder (ISSN 15427056; Ítem 005075100) se publica trimestralmente por LifeWay Christian Resources, One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234. Thom S. Rainer, Presidente. © 2012 LifeWay Christian Resources of the Southern Baptist Convention. ®
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CONTENIDO Página
5
3 al 17 de marzo Dios habló
Página
81
5 al 26 de mayo La familia es importante
3 de marzo: En el principio. . . . . . . . . . . . 6
5 de mayo: Nos llevamos bien. . . . . . . . 82
10 de marzo: A imagen de Dios. . . . . . . . 14
12 de mayo: El plan de Dios. . . . . . . . . . 90
17 de marzo: Una decisión trágica . . . . . . 22
19 de mayo: Amor entre hermanos. . . . . 98
Página
31
24 de marzo al 28 de abril Jesús, el Salvador
26 de mayo: Amor y cuidado. . . . . . . . . 106
24 de marzo: Hosanna . . . . . . . . . . . . . . . 32 31 de marzo: La resurrección. . . . . . . . . . 40 7 de abril: ¡Él vive! . . . . . . . . . . . . . . . 48 14 de abril: Señor mío, y Dios mío. . . . . 56 21 de abril: Siervo . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 28 de abril: Hablemos a los demás. . . . . 72
Las citas bíblicas que se mencionan son tomadas de la Biblia ReinaValera, edición de 1960. Creemos que la Biblia tiene a Dios como su autor, la salvación como su finalidad y la verdad, sin ninguna mezcla de error, como su tema. La declaración de la Convención Bautista del Sur de 2000, titulada Fe y Mensaje Bautista, es nuestra guía doctrinal. Impreso en los Estados Unidos de América.
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Cómo utilizar este manual Su ejemplar de Estudios Bíblicos LifeWay, Grados 1 al 6, Manual para el Líder cuenta con ayudas fáciles de usar para su preparación personal y para una experiencia de estudio bíblico provechosa para los niños. ¡Eche un vistazo a estas secciones que lo ayudarán a ser un gran maestro! Aquí encontrará ideas y sugerencias para líderes.
Prepárese espiritualmente para enseñar completando el “Estudio bíblico personal.”
Vea de un vistazo todo lo que los niños estudiarán durante el mes. Concéntrese en la “Verdad bíblica” y la “Aplicación práctica” de cada lección.
Cada semana, encontrará una sencilla actividad de enseñanza en “Anticipar el estudio bíblico” para utilizar con los niños que llegan antes que comience la clase.
“Iniciar el estudio bíblico” le permitirá comenzar la clase con una actividad divertida que preparará el ambiente para la enseñanza.
Reunidos en un solo lugar, estarán todos los materiales y preparativos que necesitará para las secciones de cada clase.
“Presentar el estudio bíblico” ofrece un plan paso por paso para el estudio bíblico y la adoración con todos los niños en un único grupo.
Cada líder elegirá una actividad para ayudar a un grupo de niños a “Personalizar el estudio bíblico.” Cada líder puede elegir una actividad diferente, o todos hacer la misma.
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Manual para el Líder de Escolares
Área La creación
Dios habló Tít u lo d e l e s t u di o y p a s a je b íb lico
Versí cul o para memori z ar
A pl i caci ón prácti ca
Semana del 3 de marzo
En el principio Génesis 1.1-2.3
Génesis 1.1
Puedo entender que Dios creó el mundo de la nada.
Semana del 10 de marzo
A imagen de Dios Génesis 2.4-24
Génesis 1.27
Puedo alabar a Dios por crearme a su imagen.
Semana del 17 de marzo
Una decisión trágica Génesis 3
Deuteronomio 6.18
Puedo tomar buenas decisiones.
Ayu da s
p a r a
• Si vive en los Estados Unidos, cuénteles a los escolares acerca de las actividades de la iglesia relacionadas con la Ofrenda de Resurrección Annie Armstrong para las Misiones Norteamericanas.
Marzo de 2013
l í d e r e s
• A lo largo del mes, tómese tiempo para hablar individualmente con los escolares a medida que surjan preguntas sobre la crucifixión y resurrección de Jesús.
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En el principio Pasaje bíblico Génesis 1.1–2.3
Declaración del nivel de aprendizaje bíblico: Creación Dios creó el mundo de la nada.
Verdad bíblica Dios creó todas las cosas.
Aplicación práctica Puedo entender que Dios creó el mundo de la nada.
Versículo para memorizar En el principio creó Dios los cielos y la tierra. Génesis 1.1
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Estudio bíblico personal • No importa qué versión de la Biblia utilice, casi todas comienzan con estas palabras: “En el principio creó Dios…”. • La palabra que se traduce como “desordenada” viene del hebreo tohu y significa “sin forma, desorden, irrealidad, vaciedad” y se ha traducido como “caos, desorden, desolación, sin sentido, o cosas sin ningún propósito”. • Dios no solo creó el mundo; nos dio una lección objetiva universal sobre lo que Él puede hacer. • A primera vista, el mero hecho de leer las palabras de Génesis 1 es como sobrevivir a un huracán y luego decir: “Hubo mucho viento”. Solo por un momento, reflexione sobre la enormidad de lo que ocurrió. • Sostenga una hoja de papel en blanco en su mano. Ahora haga algo con ella. Las posibilidades nos podrían dejar mirando al vacío por horas. Y (para tener en cuenta) nosotros comenzamos con algo; Dios comenzó sin nada. • Dios hizo uso de la palabra y al instante todos los detalles llegaron a consumarse. Cuando dio la orden, existieron los colores, las texturas, los sistemas circulatorios, las funciones cerebrales, y las rotaciones de los planetas que son tan determinadas y predecibles que sus emplazamientos en el cielo nos han servido a modo de GPS mucho antes que las computadoras. • Dios no quedó sorprendido por nada de ello. Y todas y cada una de las cosas fueron declaradas
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como “buenas” por el que las había creado. • Ahora analice el orden del plan de Dios, tan bien hecho. La creación se constituyó desde los primeros rayos de luz hasta los cimientos terrestres, hasta un ecosistema desarrollado. Dios diseñó y dictó el propósito de cada elemento con vida de la creación. • Cada “teoría” que se opone al relato bíblico de la creación es simplemente eso: una teoría que no se puede probar por medio de ningún método científico. • En el séptimo día Dios reposó. Cuando yo era niño, los domingos eran predecibles: Escuela Dominical, adoración, almuerzo, mamá y papá dormían la siesta. (Teníamos que jugar sin hacer ruido.) • Hoy el domingo se parece más a tan solo otro día. La raíz de la palabra Shabbat comprende un tipo de descanso del estilo “suspender y desistir”. Creo que estamos pasando por alto el mensaje de Dios. • El plan de Dios incluye un día para “suspender y desistir” de mantener la rutina de vida diaria común y corriente. Dios bendijo y declaró este día como apartado de los demás. Es la invitación de Dios para suspender lo que estamos haciendo y concentrarnos en Él. • Los niños a quienes les enseña pueden haber tenido experiencias diversas. Usted tiene la oportunidad de centrarse en lo maravilloso que es Dios y en la verdad de su Palabra. Guíelos a alabar a Dios el Creador y a celebrar su asombrosa creación.
Dios creó el mundo En el principio, Dios creó el cielo y la tierra. Imagina un tiempo en que todo era oscuridad. Había oscuridad por todos lados. Entonces, Dios miró por sobre ella y dijo: “Que haya luz”, y hubo luz. Dios llamó “día” a la luz, y “noche” a la oscuridad. Esto sucedió el primer día. En el segundo día, Dios separó las aguas y colocó el cielo en medio. En el tercer día, Dios les dijo a las aguas que se juntaran. Apareció la tierra seca y Dios la llamó “tierra”. Llamó a las aguas “mares”. Y vio Dios que era bueno. Dijo que la tierra debía producir árboles y plantas con semillas. En el cuarto día, Dios creó las luces del cielo: el sol para gobernar el día, y la luna para gobernar la noche. También creó las estrellas. Y vio Dios que era bueno.
En el quinto día, Dios dijo: “Que se llenen las aguas de animales vivos y que las aves vuelen por encima de la tierra”. Creó Dios los peces y las aves, y vio que era bueno. En el sexto día, Dios creó los animales que viven en la tierra y todos los seres que se arrastran por ella. Dios vio que era bueno. Después, Dios hizo al hombre a su propia imagen para gobernar todos los peces del mar, todas las aves del cielo y los animales de la tierra. Dios vio todo lo que había creado y quedó muy complacido. Todo estaba completo, así que Dios descansó en el séptimo día. Lo bendijo y lo declaró santo, dado a que Él descansó de su trabajo en este día. Génesis 1.1–2.3
Materiales Grados 1-3 Anticipar e Iniciar: Una hoja grande de papel de color, plastilina. Presentar: Ítems 1, 14 y 15a. Personalizar (Opción 1): Varios paquetes de semillas de flores, una caja de huevos vacía por cada escolar, tierra para macetas, tiras de papel. Personalizar (Opción 2): Etiquetas, botellas de plástico vacías, embudos pequeños, lentejuelas con forma de estrella, brillantina plateada y azul, cucharas y tazas medidoras, jarabe de maíz dietético, agua tibia.
Grados 4-6
Materiales generales
Biblias Manuales para escolares Cinta adhesiva Papel blanco Marcadores Lápices Tijeras Goma de pegar Cartulina Regla Tarjetas de cartulina
Anticipar e Iniciar: No se necesitan materiales adicionales. Presentar: Ítems 1, 14 y 15a; tiras de papel; una canasta pequeña u otro recipiente. Personalizar (Opción 1): Ítem 16. Personalizar (Opción 2): Ítem 17, papel grueso, autoadhesivos, semillas de flores diversas.
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Preparación
Grados 1-3 Anticipar: Pegue una hoja grande de papel de color en la pared. Escriba las palabras árbol, flor, ave, pez, perro, vaca, y personas al azar, por toda la hoja.
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Grados 1-3 • A medida que llegue cada escolar, dele un marcador y un trozo de papel blanco. Indíquele que elija una palabra de la pared y la ilustre. Los escolares podrán hacer cuantos dibujos quieran. • Cuando terminen cada dibujo, haga que lo peguen cerca de la palabra que eligieron. • Guíe a los escolares a hacer más dibujos mientras les quede tiempo. Temas de conversación: ✓✓ ¿Qué representa cada una de estas cosas? ✓✓ Pídales a los escolares que piensen qué necesita cada una de estas cosas para vivir y crecer sanamente. (Sol, agua, alimento.) • Indíqueles que piensen un símbolo
Anticipar
el estudio bíblico Para los que llegan temprano
Grados 4-6 • Inste a los escolares que llegan temprano a hacer el juego “Simón dice”. Explique que todas las órdenes tendrán que ver con buscar los libros de la Ley (Génesis, Éxodo, Levítico, Números, y Deuteronomio) y que los niños solo deberán hacer lo que Simón les diga. • Comience el juego diciendo: “Simón dice: Busquen Éxodo”. • Deles tiempo para buscar el libro. • Luego diga: “Busquen Génesis”. Si nadie se pone a buscar el libro, continúe jugando, nombrado un libro distinto de la Ley en cada ocasión. • Si un escolar comienza a buscar el libro, quedará “fuera” y se convertirá en el próximo Simón.
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Manual para el Líder de Escolares
que represente cada necesidad que identificaron. • Elija a un escolar para que dibuje ese símbolo en algún lugar de la hoja de color. • Para ayudar a los niños a relacionar que cada objeto que dibujaron necesita de todas esas cosas para crecer sanamente, haga que usen un marcador para trazar líneas desde sus ilustraciones hasta los símbolos que dibujaron.
• Controle el juego y elija al siguiente Simón, cuando más de un escolar olvide hacer lo que dice Simón o cuando haga lo que él no dice. • Recuérdeles que solo pueden nombrar libros de la Ley para este juego. • Desafíe a los “Simones” a agregar capítulos y versículos para incrementar la dificultad del juego.
Grados 1-3 • Coloque las bolitas de plastilina sobre una mesa. Deles instrucciones a los escolares para que hagan algún tipo de animal con la plastilina. Deles tiempo para trabajar en sus creaciones. Luego de 3 a 5 minutos, anuncie que se acabó el tiempo. Cada escolar les contará a los demás lo que ha creado. • Pídales que moldeen algo nuevo con la plastilina. Explíqueles que pueden moldear una planta, un animal distinto, una persona, una fruta o un vegetal, u otra cosa que ellos elijan. Una vez más, deles tiempo para moldear y contarles a los demás lo que han creado.
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Iniciar
Temas de conversación: ✓✓ Dios eligió crear el mundo y todo lo que hay en él. ✓✓ Hoy aprenderemos que Dios creó todo de la nada.
Preparación
Grados 1-3 Iniciar: Forme bolitas de plastilina de tamaño uniforme, una por escolar.
Consejo útil
Puede asignarle a cada escolar moldear un objeto específico la primera vez. La segunda vez, podrá moldear lo que él prefiera.
el estudio bíblico 5-10 minutos—Empiece en el momento en que
Grados 4-6 • Pídales a los escolares que escriban los números del 1 al 8 en una hoja de papel. Explíqueles que cada uno trabajará con un compañero para llevar a cabo esta actividad. • Desafíelos a encontrar las tarjetas de recetas ubicadas por todo el salón. Pídales que determinen con su compañero de qué es cada receta y escriban lo que piensan que es en su papel junto al número correspondiente. • Guíe a los escolares a volver a colocar la receta donde la encontraron y pasar a la próxima. • Deles varios minutos antes de dar a conocer los títulos de las recetas.
comienza la Escuela Dominical en su iglesia.
Temas de conversación: ✓✓ Al leer la lista de ingredientes, ¿qué comidas crees que te gustaría comer? ✓✓ La gente usa muchos ingredientes para hacer cosas ricas para comer. ✓✓ Las recetas no se pueden hacer de la nada. ✓✓ Hoy aprenderemos que Dios creó el mundo de la nada.
Preparación
Grados 4-6 Iniciar: Copie 8 recetas de un libro de cocina en tarjetas de cartulina. Dos o tres deberán ser conocidas, y el resto, no. Escriba los números correspondientes en las tarjetas. Coloque las recetas por todo el salón.
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Preparación
Grados 1-3 Paso 1: Coloque el cartel del tema (Ítem 14) en la pared central. Paso 3: Corte cuadrados de cartulina de 4” (20 cm) de lado. Pegue un cuadrado con cinta adhesiva en el asiento de cada silla, una silla por cada escolar. Coloque las sillas formando un círculo.
1 Introducción • Muestre el cartel del tema (Ítem 14). • Invite a los escolares a sentarse en el círculo de sillas. • Lea el título de la lección de hoy en voz alta. 2 Historia bíblica Temas de conversación: ✓✓ La historia bíblica de hoy se encuentra en Génesis 1. ✓✓ La palabra Génesis significa “orígenes”. • Anime a los escolares a buscar Génesis 1 en la Biblia. • Muestre el cuadro didáctico de hoy (Ítem 1).
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3 Preparación
Grados 4-6 Paso 1: Coloque el cartel del tema (Ítem 14) en la pared central. Paso 2: Escriba cada palabra de Génesis 1.1 en una hojita de papel. Doble las hojitas y colóquelas dentro de la canasta.
Consejo útil
Grados 4-6 Paso 2: Si su grupo tiene menos de 10 escolares, escriba frases en las hojitas de papel, en vez de una sola palabra.
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Grados 1-3
• Cuente la historia bíblica de hoy con sus propias palabras. 3V ersículo para memorizar • Muestre el versículo para memorizar de hoy (Ítem 15a) y léalo en voz alta. Anime a los escolares a repetirlo. • Haga sonar o canten una canción mientras los escolares caminan alrededor del círculo de sillas y se sientan en la silla más cercana cuando la música se detenga. • Diga en voz alta el nombre de un color. Haga que el niño con el cuadrado del color correspondiente se ponga de pie y guíe al grupo a recitar el versículo para memorizar de hoy.
Presentar
1 Introducción • Muestre el cartel del tema (Ítem 14). • Señale el título de la lección de hoy. • Muestre el cuadro didáctico de hoy (Ítem 1). Temas de conversación: ✓✓ Durante las próximas tres semanas, examinaremos el origen del mundo entero. ✓✓ Hoy, aprenderemos cómo Dios creó de la nada la tierra y todo lo que hay en ella.
con usted. • Pídale a cada niño que elija una palabra de la canasta y la lea en voz alta. • Haga que los escolares se ubiquen en fila de modo que el versículo quede ordenado y repitan el versículo varias veces. Temas de conversación: ✓✓ No necesitamos cuestionarnos cómo se creó el mundo. El libro de Génesis nos narra el principio del mundo. ✓✓ Hoy descubriremos que Dios no solo creó el mundo de la nada, sino que lo creó en un orden perfecto.
2V ersículo para memorizar • Muestre el versículo para memorizar de hoy (Ítem 15a). Guíe a los escolares a leer Génesis 1.1
3 Historia bíblica • Invite a los escolares a buscar Génesis 1 en la Biblia. • Abra su Biblia en Génesis 1 y cuente la historia bíblica con sus
Grados 4-6
Manual para el Líder de Escolares
4 Aplicación • Comiencen con el Día 1 y continúen hasta el Día 6. Elija un escolar para que mencione lo que Dios creó cada día. • Pídales que mencionen lo que Dios utilizó para crear cada cosa. • Guíelos a responder: “¡Nada!”. • Muestre Génesis 1 y ayude a los escolares a buscar las cosas que Dios creó en cada día. • Muestre el cuadro didáctico. Temas de conversación: ✓✓ ¿Qué usó Dio para hacer la creación? ✓✓ Dios creó el lugar que necesitarían todos los seres vivos antes de crear los animales y las personas. ✓✓ Dios creó todo esto de la nada.
5 Repaso • Revean la historia usando las preguntas de repaso de hoy (página 30). 6 Orar Tema de conversación: ✓✓ Hoy aprendimos que Dios creó todas las cosas de la nada. Solo Dios pudo crear un mundo tan maravilloso. • Anime a los escolares a decir el versículo para memorizar en forma de oración como agradecimiento a Dios. 7 Personalizar • Presente las opciones de hoy. • Anime a cada escolar a elegir una actividad que lo ayudará a recordar que Dios creó el mundo de la nada.
el estudio bíblico 25-30 minutos—Los niños se agruparán para estudiar el contenido bíblico y adorar.
propias palabras. Tema de conversación: ✓✓ Génesis significa “orígenes”. 4 Repaso • Dele una de las siete tarjetas de cartulina con citas bíblicas a cada escolar. Dígales que busquen el pasaje bíblico y los lean en orden. • Haga una pausa después de cada uno y asegúrese de que los escolares comprendan concretamente lo que ocurrió en cada día. 5 Aplicación • Forme tres grupos y dele a cada grupo una de estas tareas: Día 1 y Día 4, Día 2 y Día 5, Día 3 y Día 6. • Dé cinco minutos para que los escolares hablen acerca de cómo se relacionan entre sí las creaciones de Dios en los dos días que se les han
asignado. • Pídales a los escolares que compartan sus respuestas con todo el grupo. Temas de conversación: ✓✓ Dios tenía un plan cuando creó el mundo. ✓✓ El plan de creación de Dios funcionó perfectamente para que la vida continuara. ✓✓ Aun hoy, Dios tiene un plan para cada persona. 6 Personalizar • Presente las opciones de hoy y anime a los escolares a elegir una actividad que los ayudará a recordar que Dios creó el mundo de la nada.
Preparación
Grados 4-6 Paso 4: Escriba las siguientes citas bíblicas, cada una en una tarjeta de cartulina diferente: 1. Génesis 1.1-5 2. Génesis 1.6-8 3. Génesis 1.9-13 4. Génesis 1.14-19 5. Génesis 1.20-23 6. Génesis 1.24-31 7. Génesis 2.1-3
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Grados 1-3 Opción 1: Jardín de flores personal • Guíe a los niños a completar la actividad “¡Lo hizo Dios!” de la página para escolares. • Muestre los paquetes de semillas. Temas de conversación: ✓✓ La Biblia dice que la tierra produjo plantas y árboles que dan semilla. ✓✓ Cuando la Biblia dice “según su género”, significa que cuando plantas semillas de tomate, crecerán plantas de tomate. • Deles a los escolares los materiales para sus jardines de flores y hable sobre cada paquete de semillas y de lo que crecerá a partir de ellas.
4 Preparación
Grados 4-6 Opción 1: Recorte las “Tarjetas de la creación” (Ítem 16).) Opción 2: Fotocopie un “Molde de paquete de semillas” (Ítem 17) por cada escolar sobre papel grueso.
Consejo útil
Grados 4-6 Opción 1: Utilice una canción del CD de Música para Niños en adoración (Ítem 005272149).
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Tema de conversación: ✓✓ ¿Qué necesitan las plantas para crecer. (Agua, la luz del sol.) • Guíe a los niños a plantar semillas en las cajas de huevos con la tierra para macetas. • Indíqueles que escriban el versículo para memorizar en tiras de papel y las peguen en la parte superior de las cajas de huevos. • Anime a todos los escolares a aplicar lo que aprendieron hoy compartiendo la historia de la creación con un familiar o un amigo. • Recuérdeles que Dios creó el mundo y todo lo que hay en él de la nada.
Personalizar Grados 4-6
Opción 1: Tarjetas de la creación • Haga sonar una canción que hable de la creación mientras los niños completan la actividad de la página para escolares “¿Cuánto conoces acerca del universo?”. • Guíelos a buscar Salmo 19.1-4 en la Biblia y léanlo juntos. Tema de conversación: ✓✓ ¡Aun los cielos y el firmamento saben que Dios es su Creador! • Hagan un juego de adivinanzas con las “Tarjetas de la creación” (Ítem 16) siguiendo estos pasos: 1. Un niño elegirá una tarjeta y dará una pista sobre el dibujo de la tarjeta. 2. Los demás se turnarán para descubrir de qué parte de la
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creación se trata, el día en que fue creada, y cómo fue creada. 3. Después de escuchar las sugerencias, el escolar que tenga la tarjeta podrá negar o asentir con la cabeza o escribir la respuesta correcta en la pizarra. • Anime a los escolares a armar una lista de las creaciones de Dios que los rodean y a buscar cada cosa en la Biblia para ver en qué día fue creada. Debajo de la lista, deberán escribir: ¡Dios creó el mundo de la nada!.
Opción 2: Paquetes de semillas • Lean juntos la actividad “¿Cómo sucedió?” de la página para escolares. Temas de conversación: ✓✓ Dios creó cada una de estas cosas de la nada.
Opción 2: Botellas con brillo estelar • Ayude a los niños a completar la actividad “¡Lo hizo Dios!” de la página para escolares. • Guíelos a escribir Génesis 1.1 en una etiqueta y a pegarla en una botella. • Utilicen un embudo para colocar varias lentejuelas con forma de estrella y una cucharadita de brillantina en cada botella. • Ayúdelos a terminar de hacer las botellas con brillo estelar usando los siguientes pasos: • Añade aproximadamente cuatro onzas de jarabe de maíz dietético. • Llena dos tercios completos de la botella con agua tibia. • Coloca una pequeña cantidad de goma de pegar blanca en la rosca de la tapa y cierra fuerte la botella.
• Deles permiso a los escolares para que agiten las botellas enérgicamente para mezclar bien todo. Temas de conversación: ✓✓ Intercambien opiniones sobre lo que Dios creó de la nada. ✓✓ Recuérdeles a los niños que Dios pensó en todo lo que necesitarían las personas antes de crearlas. ✓✓ Identifique qué parte de la creación simbolizan las botellas con brillo estelar. (Dios creó las estrellas del cielo el cuarto día.) • Anime a los escolares a mostrarles sus botellas con brillo estelar a sus amigos o familiares.
Consejo útil
Grados 1-3 Opción 2: Agregue la brillantina en las botellas usted mismo antes de comenzar la clase.
el estudio bíblico 20-25 minutos—Cada líder dirigirá una actividad de enseñanza bíblica y aplicación práctica.
✓✓ Toda vida comenzó con Dios. • Reparta los materiales para los paquetes de semillas (Ítem 17) . Guíe a los escolares a escribir Génesis 1.1 en la parte delantera de los paquetes y a adornarlos agregándoles autoadhesivos, haciendo dibujos, o escribiendo frases como ¡Dios creó el mundo de la nada.
• Ayúdelos a armar el paquete como se muestra en la ilustración. • Anímelos a plantar las semillas en sus casas con la ayuda de un adulto. • Los escolares pueden aplicar lo que aprendieron, contando cómo Dios creó el mundo de la nada mientras estén plantando las semillas.
Notas de despedida
Grados 1-3 y 4-6 Anime a los niños a hacer una lista de cosas creadas por Dios que vean esta semana. Explíqueles que tendrán que estar preparados para compartir algunas de sus observaciones en la actividad de “Anticipar” de la próxima semana.
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