Manual para el Líder | Grados 1 al 6 | Junio, julio y agosto de 2014 ®

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Junio: ¡Habla! Julio: El poder de Dios Agosto: Jesús enseñó

Los primeros pasos para llegar a ser cristiano Uno de los mayores gozos de ser maestro de la Escuela Dominical de niños es tener oportunidad de ayudar a llevar a un niño o a alguno de sus padres a Cristo. Como maestros de la Escuela Dominical, es importante que sepamos cómo responder y estar preparados para hablar acerca de Cristo. El 1-2-3 para llegar a ser cristiano es una manera sencilla, pero eficaz, de comunicar el plan de salvación de Dios.

Admita ante Dios que usted es pecador. Arrepiéntase y apártese de su pecado. Lea Romanos 3.23; Romanos 6.23; Hechos 3.19 y 1 Juan 1.9.



Crea

que Jesús es el Hijo de Dios y acepte el perdón de pecado que Dios le regala. Lea Juan 3.16; Juan 14.6; Hechos 4.12; Romanos 5.8; Efesios 2.8-9 y Juan 1.11-13.

Confiese su fe en Jesucristo como Salvador y Señor. Lea Romanos 10.9-10,13.

Equipo de Producción y Ministerio Ángel Ortiz Editor General Luis Lopez, Jorge Claudio y Patrick Regalado Consultores para Ministerios Hispanos

Estudios Bíblicos

para Escolares de los grados 1 al 6

Manual para el líder

Personal Administrativo Lance Howerton Director, Ministerio de Niños

Junio, julio y agosto de 2014

David Francis Director de Enseñanza Bíblica de Escuela Dominical Bill Craig Director, Ministerio de Publicaciones Eric Geiger Vice Presidente, Church Resources Division

Estudios Bíblicos LifeWay® para Escolares de los Grados 1 al 6, Manual para el Líder (ISSN 1542-7056; Ítem numero 005075100) se publica trimestralmente por LifeWay Christian Resources, One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234. Thom S. Rainer, Presidente. © 2014 LifeWay Christian Resources. ¿Tiene algún problema con el pedido de literatura? Escriba a Church Resources Customer Service, One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234-0113. Envíe un FAX: (615) 251-5933 o un mensaje a la dirección de correo electrónico a [email protected]. En otros países, comuníquese con su librería cristiana.   ¿Desea más información? Visítenos en el Internet: www.lifeway.com/spanish o envíe su correo electrónico a: [email protected].

Volumen 13, Número 4

CONTENIDO Junio ¡Habla!

Agosto Jesús enseñó

1 de junio: Un testigo . . . . . . . . . . . . . . . . 4

3 de agosto: Ora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

8 de junio: Respetemos. . . . . . . . . . . . . . 12

10 de agosto: No te preocupes. . . . . . . . . . . 84

15 de junio: Suple necesidades. . . . . . . . . . 20

17 de agosto: Sigue a Dios . . . . . . . . . . . . . 92

22 de junio: Ora por los demás. . . . . . . . . 28

24 de agosto: Ve y habla. . . . . . . . . . . . . . 100

29 de junio: Cuéntale al mundo. . . . . . . . . 36

31 de agosto: Tres parábolas. . . . . . . . . . . 108

Julio El poder de Dios 6 de julio: Poder para hacer milagros. . . 44 13 de julio: Dios da poder . . . . . . . . . . . . 52 20 de julio: Poder para proteger. . . . . . . . 60 27 de julio: Poder para perdonar . . . . . . . 68

  Las citas bíblicas que se mencionan son tomadas de la Biblia ReinaValera, edición de 1960.   Creemos que la Biblia tiene a Dios como su autor, la salvación como su finalidad y la verdad, sin ningún margen de error, como su tema. La declaración de la Convención Bautista del Sur de 2000, titulada Fe y Mensaje Bautista, es nuestra guía doctrinal. Impreso en los Estados Unidos de América.

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Semana del 1 de junio de 2014 Pasaje bíblico Hechos 9.19-31 Nivel de aprendizaje bíblico Dios quiere que les contemos a otras personas de diferentes credos sobre Jesús y lo que ha hecho por ellos. Verdad bíblica Dios les da poder a los cristianos para que hablen de Él con los demás. Aplicación práctica Puedo hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil. Versículo para memorizar Y nosotros hemos visto y testificamos que el Padre ha enviado al Hijo, el Salvador del mundo. 1 Juan 4.14

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Un testigo • Al repasar lo que sabemos de Saulo, podemos considerar que él era lo que se define como alguien con un corazón oscuro. No era la clase de opresor que peleaba cuando surgía la oportunidad. Era la clase de opresor que salía a buscar personas para hacerles daño o encarcelarlas. Tenía una causa que lo consumía, creía en ella y estaba dispuesto a morir por ella. • Para comenzar a comprender el pasaje de la historia bíblica de hoy, lea Hechos 7.54–8.4 y 9.1-2. Es fácil imaginar el brillo en los ojos de Saulo al pensar en arrestar a aquellos que creían en el Camino (los seguidores de Jesús). • Lea Hechos 9.3-19. Saulo se encontraba camino a Damasco y llevaba con él los papeles firmados que necesitaba para arrestar a los creyentes. El Hijo de Dios lo confrontó y lo hizo caer de rodillas. Entonces Saulo, ciego, fue guiado hacia Damasco. ¿A quién envió Dios para que ministrara a Saulo? (Vv. 10 y 17). ¿Por qué dudaba en ir esa persona? Lea atentamente el v. 15. ¿Cuál era la descripción del trabajo de Saulo según Dios? El v. 18 nos cuenta qué fue lo que hizo Saulo a continuación. ¿Qué fue? • Imagine el entusiasmo que tenía Saulo por hablarles a las personas que lo rodeaban sobre su experiencia con el Hijo de Dios. Saulo partió de viaje una mañana para perseguir a los seguidores de Jesús, ¡y al finalizar el día, había conocido al Señor! • Saulo comenzó a predicar en las sinagogas. ¿Cuál era su mensaje? (V. 20). Este mensaje constituye la propia base del evangelio. ¿Cuál fue la reacción de quienes

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lo escucharon? ¿Qué preguntas hicieron? (V. 21). • A pesar del escepticismo de quienes lo escuchaban, Saulo se volvió más valiente y persuasivo al hablar públicamente de Jesús. Evidentemente, Saulo tenía un solo tema de conversación: Jesús es el Cristo. Aquella declaración era una blasfemia para muchos de quienes lo escuchaban. Saulo afirmaba que un hombre a quien los líderes religiosos habían matado era el Mesías. • Hechos 9.23-25 narra un osado escape de la muerte. ¿Qué conspiraban los judíos contra Saulo? El perseguidor se convirtió en el perseguido. ¿Quién rescató a Saulo de las manos de quienes lo querían muerto? ¿Cómo fue rescatado? • Saulo viajó a Jerusalén, donde, básicamente, la historia se repitió. Había escapado para salvar su vida, y aun así la mayor parte de los creyentes de Jerusalén cuestionaban su conversión. Un creyente aceptó a Saulo en serio; su nombre era Bernabé. Lea el v. 27 para ver lo que hizo Bernabé. • Fíjese en el grupo de personas a quienes Saulo les predicó en el v. 29. ¿Cuál fue su reacción? Saulo podría haber alzado sus manos al aire y exclamado: “¡Otra vez lo mismo!”. En lugar de ello, continuó predicando. Para salvar su vida, unos hermanos creyentes lo enviaron a Tarso, su ciudad natal. • Usted puede ayudar a sus alumnos de la Escuela Dominical a darse cuenta de que ellos también pueden hablarles a los demás de Jesús, aun cuando, a veces, sea difícil.

Saulo habló de Jesús La gente conocía a Saulo por lo que él había hecho en contra de los cristianos. Él amenazaba a los creyentes e hizo que muchos de ellos fueran arrestados. Pero luego de haber conocido a Jesús camino a Damasco, Saulo era un hombre nuevo. Se había convertido en creyente. Saulo fue a las sinagogas de Damasco y les dijo a los que allí estaban que Jesús es el Hijo de Dios. La gente escuchaba y se asombraba. Se preguntaban: “Pero, ¿este no es el que arrestaba a los creyentes?”. Algunos judíos estaban enojados con Saulo y decidieron matarlo, pero él se enteró de su plan. Los amigos de Saulo sabían que sus enemigos lo esperaban a las puertas de la ciudad. Durante la noche, entonces, lo pusieron en una canasta grande y lo bajaron por el muro. Saulo fue a Jerusalén y trató de

hacerse amigo de los creyentes de allí, pero todos le tenían miedo; no creían que él hubiera cambiado. Pensaban que estaba tratando de engañarlos. Un hombre llamado Bernabé se hizo amigo de Saulo. Él lo llevó ante los apóstoles y les explicó que Saulo había visto a Jesús y había hablado con Él. Bernabé les dijo que Saulo había testificado con valentía al pueblo en Damasco. Saulo continuó hablándoles de Jesús a las personas de Jerusalén. Nuevamente, algunos se enojaron y quisieron matarlo, así que se fue a Tarso. Ahora los creyentes vivían en paz. Adoraban al Señor y recibían aliento del Espíritu Santo. ¡La iglesia comenzó a crecer! Hechos 9.19-31

R E S U M E N Grados 1-3

1 Anticipar: ¿Quién estaba allí? 2 Iniciar: ¿Cuál es el mensaje? 3 Presentar: Las actividades grupales del día

de hoy se centran en hablar de Jesús incluso cuando sea difícil. Con el ejemplo de Saulo, los niños aprenderán cómo Dios da valentía y fuerzas para hablarles a los demás de Jesús en toda situación.

4 Personalizar Opción 1: Lentes para sol Opción 2: Situaciones

Grados 4-6

1 Anticipar: Carrera de libros del Nuevo Testamento

2 Iniciar: Transmite el mensaje 3 Presentar: Las actividades grupales del día

de hoy se centran en hablar de Jesús incluso cuando sea difícil. Con el ejemplo de Saulo, los niños aprenderán cómo Dios da valentía y fuerzas para hablarles a los demás de Jesús en toda situación.

4 Personalizar Opción 1: Dilo Opción 2: Ármalo

Semana del 1 de junio de 2014

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Grados 1-3 Anticipar • Biblias • Hojas de papel en blanco • Marcadores • Doble una hoja de papel en tres partes para cada grupo. • Escriba un título y una cita bíblica juntos en cada papel: El bautismo de Jesús (Mateo 3.13-17); El gran mandamiento (Marcos 12.28-34); Nacimiento de Jesús (Lucas 2.1-7). • Coloque cada tarjeta boca abajo sobre la mesa o el suelo.

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• Forme dos grupos (más, si es necesario). • Dele a cada grupo una hoja de papel para las respuestas y marcadores. • Cada grupo elegirá un secretario para que sea el que escriba. • Los demás se turnarán para elegir una de las tarjetas de “¿Quién estaba allí?” y llevarla al grupo. • Todos trabajarán en equipo para buscar la cita en sus Biblias y leerla juntos. • Mientras leen, los niños deberán buscar en el pasaje los nombres de las personas que participaron del hecho. • El secretario del grupo anotará el título de la tarjeta en la parte superior de la hoja para las respuestas. • A medida que los miembros del grupo digan los nombres que encuentren en

Anticipar

Grados 4-6 Anticipar • Biblias • Tijeras • Cartulina • Recorte cuadrados de cartulina pequeños. Consejo útil Trate de mencionar libros que los niños no busquen con regularidad, como Judas, Santiago, Filemón, etc. Trate de mencionar cada libro por lo menos una vez.   Si tiene alumnos que tienen poco conocimiento de la Biblia, permítales usar un listado de libros de la Biblia que se encuentra en la parte posterior de algún manual para escolares del trimestre pasado.

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Grados 1-3

Opcional: • Elija a un escolar para que escoja una tarjeta. Usted leerá en voz alta el título y la cita bíblica. • Guíe a los escolares para que busquen la cita en sus Biblias. • Permítales que digan en voz alta los nombres que encuentren en el pasaje. • Escriba los nombres en el sector que corresponda de la hoja de respuestas. • Continúen hasta que los grupos completen las tres tarjetas. • Si tiene muchos escolares pequeños o con poco conocimiento de la Biblia, realicen la actividad entre todos.

el estudio bíblico Para los que llegan temprano.

Grados 4-6 • Deles tiempo a los escolares para que exploren el Nuevo Testamento. Temas de conversación ✓✓ Observen el orden de los libros del Nuevo Testamento mientras lo exploran. Hablen de qué viene antes y después de cada libro. ✓✓ En unos instantes utilizarán estos conocimientos en una competencia para ver quién encuentra un libro primero. • Utilice un listado de libros de la Biblia de la parte posterior de algún manual para escolares del trimestre pasado para mantener el ritmo al ir mencionando los libros, aunque puede repetir los nombres en cualquier momento. O al contrario, use el índice de la Biblia.

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el pasaje, el escritor los anotará debajo del título. • Luego de que cada grupo termine la actividad, invite a sus integrantes para que lean en voz alta los nombres que encontraron.

• Comience mencionando el nombre de un libro. • El escolar que lo encuentre primero se ganará un cuadrado de papel. Cada cuadrado vale 10 puntos. • Entre libro y libro, los escolares deberán cerrar la Biblia por completo y colocar las manos a ambos lados de ella. • Diga el nombre de otro libro. Tan pronto como usted diga el nombre, los escolares podrán comenzar a buscarlo. • Continúen jugando hasta que sea tiempo de comenzar con la Escuela Dominical. • Al finalizar el juego, cada escolar contará sus puntos. El que tenga más puntos será el campeón del Nuevo Testamento.

Grados 1-3 • Invite a los escolares a ubicarse en diferentes lugares alrededor del salón. Elija a uno para que se coloque cerca de usted. • Susúrrele una frase sencilla al escolar que se encuentra junto a usted. (Vea el recuadro sombreado). Asegúrese de que haya entendido lo que le dijo. • Luego, el niño se acercará a otro compañero y le susurrará la misma frase. • Ambos escolares buscarán un compañero a quien le susurrarán la misma frase. • El juego continuará de esta forma hasta que todos los escolares hayan escuchado la frase. • Una vez que todos la hayan escuchado, invite a alguno de los últimos niños en escucharla para que la repita.

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Iniciar

• Entonces, repita la frase que usted dijo originalmente. Comparen las dos para ver con cuánta precisión se trasmitió. • Repitan el juego comenzando con otro escolar. Continúen mientras les quede tiempo. Temas de conversación ✓✓ En la historia bíblica de hoy aprenderemos sobre un hombre llamado Saulo y cómo Jesús cambió su vida. ✓✓ Descubriremos que Saulo vivió momentos difíciles al hablarles a los demás de Jesús. ✓✓ También descubriremos por qué Saulo vivió momentos difíciles al hablarles a los demás de Jesús.

Grados 1-3 Iniciar Consejo útil Si tiene un alumno al que le cuesta hablar claramente, usted u otro maestro puede caminar junto a él para que le diga qué decir, y usted lo susurrará en su lugar.

Me gusta venir a la Escuela Dominical. La historia bíblica trata sobre Saulo. Saulo no era una buena persona. Saulo conoció a Jesús.

el estudio bíblico 5-10 minutos­—Empiece en el momento en que

Grados 4-6 • Invite a los escolares a jugar a “Transmite el mensaje”. • Muestre el primer rompecabezas. La única pista que les dará a los niños es que cada rompecabezas es una forma de transmitirles un mensaje a los demás. • Los escolares se turnarán para elegir una letra de la bolsa. Si la letra forma parte del rompecabezas, escríbala en el/los casillero/s correspondiente/s. • Una vez que haya escrito las letras, el escolar que haya elegido esa letra podrá intentar adivinar cuál es la palabra. Si acierta, podrá completar el resto del rompecabezas y ganará 100 puntos. • Si no acierta, volverá a poner la letra en la bolsa, sacudirá la bolsa, y se la pasará al siguiente jugador.

comienza la Escuela Dominical en su iglesia.

• Continúen el juego hasta que los niños hayan resuelto todos los rompecabezas. Temas de conversación ✓✓ Las palabras de los rompecabezas de hoy son medios por los cuales podemos transmitir mensajes. ✓✓ En la época en que se escribió la Biblia, la gente tenía otras formas de compartir los mensajes. ✓✓ A veces es difícil compartir nuestro mensaje con los demás. _ _ _ _E_ _ _ _ _ T_ _ _ _ _ _ (correo electrónico) _ _ L _ _ _ _ _ (teléfono) _ _ _ J_ _ _ (tarjeta) F_ _ _ _ _ _ _ (folletos) _ _ L _ _ _ _ _ _ _ (televisión) M_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ T_ (mensaje de texto)

Grados 4-6 Iniciar • Ítem 20: Letras para armar palabras • Papel afiche • Marcadores • Hoja grande de cartulina • Papel grueso • Cinta adhesiva • Bolsa de regalo • Fotocopie un juego de tarjetas de letras en papel grueso y recórtelas. • Coloque las tarjetas de letras en una bolsa de regalo. • Escriba las palabras (sin las respuestas) del recuadro en el papel afiche. Deje espacio suficiente entre cada rompecabezas para poder cubrir con cartulina todos excepto uno, en cada ronda.

Semana del 1 de junio de 2014

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Grados 1-3 Presentar • Ítem 1: Cuadro: Saulo habló de Jesús • Ítem 15: Palabras que debes conocer • Ítem 16: Cartel del tema • Ítem 17a-b: Versículos para memorizar • Ítem 18: Modelo de cubo para reproducir • Ítem 19: Tarjetas de 1 Juan 4.14 en lengua de señas • Ítem 40: Preguntas de repaso • Manuales para escolares • Lápices • Cinta adhesiva

Grados 1-3 1 Introducción • Muestre el cartel del tema. Lea en voz alta el título de la unidad. Agregue el título de la lección de hoy mientras lo lee en voz alta. Temas de conversación ✓✓ Durante este mes aprenderemos lo que es hablar sin temor, o hacerse escuchar. ✓✓ La historia bíblica de hoy trata sobre un hombre que hablaba sin temor, sin importar lo que sucediera. 2 Historia bíblica • Muestre las palabras Testigo y Difícil de las “Palabras que debes conocer”. Use las definiciones para explicar el significado.

3 Grados 4-6 Presentar • Biblias • Ítem 1: Cuadro: Saulo habló de Jesús • Ítem 15: Palabras que debes conocer • Ítem 16: Cartel del tema • Ítem 17a-b: Versículo para memorizar • Ítem 19: Tarjetas de 1 Juan 4.14 en lengua de señas • Ítem 40: Preguntas de repaso • Manuales para escolares • Hilo o lana • Bolsa de regalo u otra • Cinta adhesiva • Tijeras

3V  ersículo para memorizar • Muestre el cartel del versículo para memorizar de hoy, 1 Juan 4.14, y léalo en voz alta. • Muestre las tarjetas de 1 Juan 4.14 en lengua de señas. Utilice las instrucciones y la ilustración de cada tarjeta para enseñarles a los niños cómo representar con señas cada palabra.

Presentar Grados 4-6

1 Introducción • Muestre el cartel del tema. Lea en voz alta el título de la unidad. Pegue el título de la lección de hoy y léalo en voz alta. • Guíe a los niños a leer “Hablar cuando es difícil” de los manuales para escolares. • Muestre la palabra Testigo de las “Palabras que debes conocer”. Lea en voz alta la definición. Tema de conversación ✓✓ En la historia bíblica de hoy, Saulo les habla a las personas acerca de Jesús a partir de lo que él mismo ha experimentado. 2V  ersículo para memorizar • Muestre y lean en voz alta, juntos, el versículo para memorizar de hoy,

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• Presente la historia bíblica. • Pídales a los escolares que presten atención a las razones por las cuales era tan importante para Saulo que la gente escuchara lo que tenía que decir acerca de Jesús. • Abra la Biblia en Hechos 9.19-31. Cuente la historia bíblica con sus propias palabras.

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1 Juan 4.14. • Muestre las tarjetas de 1 Juan 4.14 en lengua de señas. Repitan juntos cada seña, por lo menos, tres veces más. • Reciten juntos el versículo para memorizar, utilizando la seña que le corresponda a cada palabra. • Repitan el versículo dos veces más usando las señas para las palabras. 3 Historia bíblica • Presente la historia bíblica. • Pídales a los escolares que presten atención a las razones por las cuales era tan importante para Saulo que la gente escuchara lo que tenía que decir acerca de Jesús. • Abra la Biblia en Hechos 9.19-31. Guíe a los escolares para que abran sus Biblias en el mismo pasaje. • Cuente la historia bíblica con sus propias palabras mientras los niños lo siguen en sus Biblias.

• Enseñe una seña a la vez. Los escolares harán cada una de las señas junto a usted. Reciten el versículo para memorizar juntos, utilizando las señas con las palabras correspondientes. • Cada vez que los escolares reciten el versículo para memorizar, deberán emplear las señas que ya se les han presentado. 4 Repaso • Muestre el cuadro didáctico de hoy. • Invite a los escolares a usar la ilustración para narrar la historia bíblica. Ayúdelos en lo que sea necesario. • Continúe el repaso del estudio bíblico formulando las preguntas de repaso de hoy que se encuentran en el Ítem 40.

5 Aplicación • Dele a cada escolar la oportunidad de arrojar el cubo. • Dependiendo de cómo caiga el cubo, los escolares dirán cuándo, dónde, o a quién le pueden hablar de Jesús. • Anímelos a no repetir respuestas. Temas de conversación ✓✓ Puedes hablar de Jesús en cualquier lugar, en cualquier momento y a cualquier persona. ✓✓ Sin embargo, no siempre será fácil hacerlo. • Completen juntos la actividad “Formas de testificar” de los manuales para escolares.

Grados 1-3 Presentar Paso 5 • Fotocopie el modelo de cubo para reproducir en una hoja de papel grueso. Escriba en 2 caras diferentes del cubo quién, cuándo y dónde. • Recorte y arme el cubo doblando los lados y pegando los bordes con cinta adhesiva según las instrucciones del ítem.

6 Personalizar • Ambas actividades ayudarán a los escolares a aprender más acerca de hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil.

el estudio bíblico 25-30 minutos—Los niños se agruparán para estudiar el contenido bíblico y adorar.

• Muestre el cuadro didáctico de hoy. Pida voluntarios para que vuelvan a contar lo sucedido en la historia bíblica de hoy usando el cuadro. 4 Aplicación Temas de conversación ✓✓ No siempre es fácil hablarles a los demás de Jesús. ✓✓ Así como aprendió Saulo, algunas personas no quieren escuchar acerca de Jesús. • Guíe a los escolares para que cada uno mencione formas en que puedan hablarles a otra persona de Jesús, aun en una situación difícil. • Pídale a Dios que les dé valentía a los niños para que les hablen a las personas de Jesús. 5 Repaso • Guíe a los niños a completar la actividad “¿Por qué hablaba?” de los manuales para escolares.

• Forme dos equipos. • Formule una pregunta de repaso del día de hoy (Ítem 40) al primer jugador del primer equipo. Los demás integrantes de ese equipo podrán ayudar a su compañero a responder. • Si el escolar responde correctamente, podrá elegir un trozo de “soga” de la bolsa. • Los integrantes de los equipos atarán cada trozo de soga que ganen. El objetivo del juego es tener la soga más larga al finalizar. • Si el primer jugador responde de forma incorrecta, podrá responder la pregunta el primer jugador del otro equipo.

Grados 4-6 Presentar Paso 5 • Corte tiras de hilo o lana de 3” o 4” (3 a 10 cm) de longitud (3 por escolar). • Coloque los trozos de hilo en una bolsa de regalo.

6 Personalizar • Cada opción ayudará a los escolares a aprender más acerca de hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil. Semana del 1 de junio de 2014

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Grados 1-3 Personalizar Opción 1 • Manuales para escolares • Lentes para sol de plástico (1 par por escolar) • Marcadores de pintura o marcadores indelebles de trazo fino • Pelota de playa • Lápices • Autoadhesivos Consejo útil Puede optar por hacer un molde de lentes para sol en papel grueso (ítem 21) para usar en lugar de comprar lentes para sol para cada niño.

Grados 1-3 Opción 1: Lentes para sol • Completen juntos la actividad “Pregúntame” de los manuales para escolares. • Distribuya los lentes para sol y los marcadores. Si van a armar sus propios lentes para sol, vea el Consejo útil del margen. • Guíe a los escolares para que elijan un marcador. A lo largo de cada patilla y en el puente que va sobre la nariz, escriban “Pregúntame”. • Deles tiempo para que decoren los lentes para sol con autoadhesivos u otros materiales. • Indíqueles que se pongan sus lentes y formen un círculo en un sector

4 Grados 4-6 Personalizar Opción 1 • Marcadores indelebles • Palitos grandes para manualidades • Cartulina • Cinta de enmascarar • Escriba o dibuje en diferentes palitos de manualidades lo siguiente: mano izquierda, mano derecha, pie izquierdo, y pie derecho. Haga por lo menos tres juegos. • Escriba cada una de las frases del recuadro sombreado en distintas hojas de cartulina. • Coloque las cartulinas formando un tablero sobre el suelo. Pegue cada hoja con cinta adhesiva al suelo para que se mantenga en su lugar. Consejo útil Puede optar por utilizar el Tablero gigante (005408950).

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amplio del salón. • Dele a un escolar la pelota de playa. Ese niño le lanzará la pelota a un compañero y dirá: “Puedo hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil”. • Cada vez que los escolares se pasen la pelota, repetirán la frase.

Personalizar Grados 4-6

Opción 1: Dilo • Invite a dos escolares a comenzar el juego. Cada uno elegirá un palito para manualidades. • Cada niño elegirá un casillero del tablero que diga una forma de hablar de Jesús y colocará la parte de su cuerpo que le indique el palito en ese casillero. • Añada dos jugadores más al tablero de esta misma forma. • Elija un palito y diga el nombre de uno de los jugadores. Mencione la parte del cuerpo que indica el palito. • El jugador ubicará la parte del cuerpo que usted mencionó sin mover la primera de donde estaba. • Cada vez que un jugador coloque una mano o pie en un casillero del

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tablero, deberá leer la situación en voz alta. • Continúen el juego de esta forma con el resto de los jugadores que están en el tablero. • Cuando un jugador no pueda moverse más, o se caiga, se levantará, y otro jugador irá al tablero. • Los escolares pueden usar las situaciones para que los ayuden a hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil. Frases para el tablero • Una niña cree en un dios falso. • Un niño dice que Jesús era solo un profeta. • En la escuela no te permiten hablar de Jesús. • Conoces a algunos niños que no van a la iglesia. • Hazle preguntas a tu amigo sobre su dios falso, cuéntale sobre tu

• Continúen hasta que cada niño haya tenido oportunidad de lanzar la pelota y decir la frase. • Vuelvan a lanzarse la pelota. Esta vez, los escolares dirán algo que les puedan contar a los demás acerca de Jesús. Temas de conversación ✓✓ Contar con un plan de acción ayuda a que sea más fácil hablarles a los demás de Jesús. ✓✓ Saber qué podemos decir puede hacer más fácil la tarea de hablarle a alguien de Jesús. ✓✓ El usar los lentes para sol significa que les quieres hablar a los demás de Jesús. • Anime a los escolares a usar los lentes para sol como recordatorio de hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil.

Opción 2: Situaciones • Completen juntos la actividad “Pregúntame” de los manuales para escolares. • Anime a los niños a recordar las respuestas mientras “van de pesca”. • Los escolares se turnarán para usar la caña de pescar para enganchar una tarjeta de situaciones. Si el grupo es grande, use dos cañas de pescar para mantener el ritmo de la actividad. • Lea en voz alta la situación e invite al niño a decir cómo podría hablarle a alguien de Jesús en esa situación. • Continúen jugando hasta que los escolares atrapen todos los peces. • Anímelos para que usen las situaciones que están escritas en los peces como ayuda para recordar que pueden hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil.

el estudio bíblico 20-25 minutos—Cada líder dirigirá una actividad de

Grados 1-3 Opción 2 • Ítem 22: Situaciones • Manuales para escolares • Lápices • Hilo o cuerda • Varilla de madera de 12” (30 cm) de longitud • Un imán pequeño • Clips • Cinta adhesiva • Recorte las tarjetas de “Situaciones”. Pegue con cinta adhesiva un clip en la cara posterior de cada tarjeta. • Corte un trozo de hilo o cuerda de 24” (60 cm) de longitud. Ate uno de los extremos a la vara de madera. Ate el imán al otro extremo. En casa Hágales recordar a los niños que en la próxima semana busquen oportunidades para hablarles a los demás de Jesús.

enseñanza bíblica y aplicación práctica.

Dios y compártele por qué crees que Jesús es el Hijo de Dios. • Dale un folleto del “1-2-3 para llegar a ser cristiano” a un amigo. • Invita a un vecino o amigo nuevo a ir a la iglesia contigo.

Opción 2: Ármalo • Forme tres grupos. • Entréguele a cada grupo un juego de tarjetas de cartulina y marcadores de trazo fino. • El grupo 1 escribirá en las tarjetas de cartulina los nombres de diferentes lugares a los que van

durante la semana. • El grupo 2 escribirá los nombres de las personas que ven a menudo. Por ejemplo: Mamá, papá, hermanos, hermanas, maestros, amigos, etc. • El grupo 3 escribirá algo que se le puede contar a alguien sobre Jesús. • Coloque las tarjetas en tres pilas boca abajo. • Elija a un escolar para que elija una tarjeta de cada pila y las acomode. • Guíe la charla sobre cuán difícil o fácil sería que se diera la situación creada por las 3 tarjetas. • Repita lo mismo con otro escolar. Continúen la actividad hasta que cada escolar tenga un juego de tarjetas. • Los niños pueden utilizar las situaciones creadas como guía para hablarles a los demás de Jesús, aun cuando sea difícil.

Grados 4-6 Opción 2 • Tarjetas de cartulina • Marcadores de trazo fino • Arme 3 juegos de 15 tarjetas. (Puede usar menos si el grupo es pequeño). En casa Anime a los escolares a pensar en cosas que pueden contarles a los demás sobre Jesús durante esta semana.

Semana del 1 de junio de 2014

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