Dirección General de Diversidad Biológica

ESTUDIO DE PERCEPCIÓN PÚBLICA SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA EN EL ÁMBITO DE LAS REGIONES DEL PROGRAMA EURO-ECO-TRADE: AREQUIPA, CUSCO, MADRE DE DIOS, PIURA Y PUNO

Lima, diciembre de 2015

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CONTENIDO Pág. 1. RESUMEN EJECUTIVO….…………………………………..………………….………………….2 2. INTRODUCCIÓN……………………………………………..………………………………….…..4 3. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 5 3.1 Objetivo general .......................................................................................................... 5 3.2 Objetivos específicos................................................................................................... 5 4. METODOLOGIA ................................................................................................................. 6 4.1 Actividades pre operativas........................................................................................... 6 4.2 Operación de campo ................................................................................................. 10 4.3 Actividades post operativas ....................................................................................... 12 4.4 Diseño muestral ........................................................................................................ 14 5.

RESULTADOS OBTENIDOS …………………………………………………………………..24 5.1 Región Arequipa. …………………………………………………………………………....45 5.2 Región Cusco ……………. ………………………………………………………………....65 5.3 Región Madre de Dios…………………………………………………………….….… .…85 5.4 Región Piura ..……………………………………………………………………...…..…..107 5.5 Región Puno………….…….………………………………………………….………..… 127

6. CONCLUSIONES ………………………………………………………………….………........146 7. GLOSARIO…………………………………………………………….……..……………………154 8. BIBLIOGRAFIA…………………………………..………………………………………….……156 ANEXOS Anexo 1: Formato de encuesta …………………..…………………………………………....…157 Anexo 2: Niveles socioeconómicos……………..…………………………………………….....165 Anexo 3: Encuestadores …………………..……………………………………….…..……….…167 Anexo 4: Análisis estadístico …………………..…………….…………………………........….177 Anexo 5: Agrupamiento de preguntas abiertas ………………..……..……………..…..……190 Anexo 6: Manual del encuestador…………………..………………………………………….…196

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RESUMEN EJECUTIVO

1.

El objetivo central del presente estudio es contar con un estudio de percepción pública en temas relacionados a la diversidad biológica en poblaciones de las regiones del Programa de Apoyo Presupuestario a la política de promoción de las exportaciones de productos ecológicos, Convenio entre el Estado Peruano y la Unión Europea – Euro Ecotrade: Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno, cuya información obtenida permitirá tomar decisiones y fortalecer capacidades para la mejora de la gestión de la conservación y uso sostenible de la diversidad biológica. Para este efecto se llevaron a cabo 1,700 encuestas efectivas, distribuidas en dichas regiones geográficas de la siguiente manera: Tabla No. 1 Distribución de la muestra por regiones REGION

Muestra

Arequipa

250

Cusco

205

Madre de Dios

190

Puno

400

Piura

655 TOTAL

1700

Este tamaño de muestra supone un margen de error estimado para el total de 2.38%, en el supuesto de máxima dispersión de las respuestas, con un nivel de confianza de 95%. A continuación se muestran los principales resultados del estudio. 1.1 Conocimiento acerca de la biodiversidad Para conocer cómo se entiende en realidad la biodiversidad, se ha preguntado a los encuestados acerca del significado de la biodiversidad mediante una pregunta abierta. Como se puede observar en los resultados, las respuestas varían. El 33%, define la biodiversidad como la variedad de plantas y animales. Un 19% la define como las diversas formas de vida. Otras definiciones de biodiversidad señaladas por los encuestados fueron: protección ambiental y conjunto de seres vivos que nos rodean con un 13% y 8% respectivamente. Los programas y/o documentales de televisión, escuelas y universidades, publicidad en televisión y la radio constituyen los principales medios sobre los cuales los encuestados se enteraron de la biodiversidad. En términos generales el 89% de los encuestados, indican que es importante la biodiversidad. Siendo las principales razones de su importancia lo esencial que es para la vida (37%), para conservación del medio ambiente y naturaleza (14%), nos provee de alimento (8%) y por la variedad de plantas y animales (8%). Por otro lado, el 71% de los encuestados consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido para fines curativos, turísticos y culturales. En término generales el 77% de los encuestados indican que han escuchado hablar sobre la deforestación y el 68% sobre especies amenazadas o en peligro. Sin embargo, aún siguen siendo vagos, por debajo del 40%, el conocimiento de los temas en relación al desarrollo

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sostenible, pago de precios justos por los productos locales/nativos, conocimiento tradicional, conservación de la biodiversidad, uso sostenible de la biodiversidad y comercio justo. Para una considerable mayoría de los encuestados (44%) indican que todos somos el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible. Un 42% mencionan que el gobierno es el principal responsable. Asimismo, El 86% indica que, si es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su región. 1.2 Aprovisionamiento ético Para el 90% de los encuestados están de acuerdo con que se preocupan por el origen/procedencia de lo que consumen. El 80% está de acuerdo en que estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales. Un 75% está de acuerdo en que se preocupan cuando compran algún producto que las etiquetas tengan mensajes ambientales o éticos. El 76% afirma que si se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. El 64% de los encuestados consideran que consumiendo productos nativos (64%) contribuyen a la conservación de la biodiversidad, seguido de un 31% quienes consideran que destinando tiempo para su conservación. 1.3 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad El 95% de los encuestados está de acuerdo que les gustaría saber cómo obtienen las empresas sus ingredientes para los productos que nos venden. Un 93% está de acuerdo que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. No obstante, el 80% están en desacuerdo con la afirmación las empresas ayudan a conservar la biodiversidad. Asimismo, el 85% indican que no conocer alguna empresa que ayude a conservar a la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable por parte de los encuestados sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.

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2.

INTRODUCCIÓN

El Ministerio del Ambiente a través de la Dirección General de Diversidad Biológica ha encargado a Soluciones & Consultoría de Marketing SAC realizar el “Estudio de percepción pública sobre la biodiversidad biológica en el ámbito de las regiones del Programa Euro Ecotrade: Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno”. Este estudio tiene como finalidad incrementar la conciencia y la valoración de los peruanos que habitan en dichas regiones sobre el aporte de la biodiversidad al desarrollo y el bienestar nacional, considerando el enfoque intercultural y de género, para reducir las presiones directas e indirectas a la diversidad biológica y sus procesos ecosistémicos, y hacer efectivas las medidas de cuidado ambiental, contribuyendo a la implementación adecuada de los instrumentos de gestión, conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad de las regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno. Esta acción se da en el marco del Convenio de Financiación DCI-ALA/2012/023-475 “EURO-ECO TRADE”, entre el Ministerio de Economía y Finanzas y la Agencia Peruana de Cooperación Internacional con la Comisión de la Unión Europea, y el Convenio de Apoyo Presupuestario al programa presupuestario “Gestión Sostenible de los Recursos Naturales y Diversidad Biológica” suscrito por el Ministerio del Ambiente y el Ministerio de Economía y Finanzas, que buscan apoyar financiera y técnicamente al Programa Presupuestal 035 y a la adecuada implementación de la política peruana de promoción de las exportaciones de productos ecológicos y de apoyar financiera y técnicamente la mejora de capacidades de los actores que intervienen en la cadena de producción-exportación, a través del cumplimiento de compromisos de generación de mayores capacidades en las instituciones peruanas para hacer efectivas medidas de cuidado ambiental y garantizar la sostenibilidad de la producción ecológica, promoción de prácticas de cultivo respetuosas con el ambiente, la conservación de la diversidad biológica y los recursos naturales.

El presente documento, contiene principalmente los resultados más importantes de los temas tratados en la investigación, los hallazgos destacables y conclusiones. Las respuestas en detalle de cada región se encuentran en las tablas estadísticas que se entregaron adjunto a este informe.

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3.

OBJETIVOS

3.1 Objetivo General Contar con un estudio de percepción pública en temas relacionados a la diversidad biológica en poblaciones de las regiones de Arequipa, cusco, Madre de Dios, Piura y Puno, cuya información obtenida permitirá tomar decisiones y fortalecer capacidades para la mejora de la gestión de la conservación y uso sostenible de la diversidad biológica. 3.2 Objetivos Específicos  Aplicar una encuesta que proporcione información sobre el estado del conocimiento y conciencia que tiene la población de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno en materia de diversidad biológica y servicios ecosistémicos.  Analizar la información resultado de la aplicación de la encuesta sobre el estado del conocimiento y conciencia que tiene la población de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno en materia de diversidad biológica y servicios ecosistémicos.  Conocer el grado de conciencia de la población de las Regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno respecto a la biodiversidad, así como de sus expectativas en cuanto a las prácticas de aprovisionamiento de productos derivados de la biodiversidad.

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4.

METODOLOGIA

La ejecución de la investigación, desde su planeamiento hasta la elaboración del informe, se realizó siguiendo la metodología establecida, que divide el proyecto en tres etapas, cada una de las cuales está conformada por un conjunto de actividades y tareas estrechamente vinculadas entre sí. Estas actividades son las siguientes: 4.1 Actividades pre operativas 4.1.1 Dirección y gerencia La Dirección se entiende como el conjunto de personas encargadas de la toma de decisiones técnicas para la ejecución de las actividades de la investigación, que va desde el planeamiento hasta la obtención de los resultados. La Gerencia se refiere a la gestión administrativa del proceso, que incide en la racionalización de los recursos de acuerdo a lo programado, el control y monitoreo de la ejecución de tareas y del cumplimiento de metas de acuerdo al calendario establecido. Esta actividad comprende la ejecución de las tareas siguientes: a. Planeamiento y programación El planeamiento se refiere a la determinación de la finalidad, objetivos, estrategias de ejecución, procedimientos a seguir y las acciones a desarrollar para el cumplimiento de las actividades que comprendió la investigación y la elaboración del plan de trabajo que rigió el proceso. La programación de cada actividad, involucra la determinación de metas para las tareas que comprende cada una de ellas y la asignación de los recursos necesarios en función al tiempo de ejecución. Los principales parámetros considerados para la programación de las entrevistas y las encuestas fueron los siguientes:  Ejecución de la operación de campo del estudio cuantitativo de 1,700 encuestas.  Un periodo de ejecución de 60 días para el desarrollo de todas las actividades de la investigación. El planeamiento y programación, realizó las acciones siguientes:  Revisión del personal requerido, los costos de ejecución, los documentos necesarios, etc. que permitan la elaboración del presupuesto por actividades de la investigación.  Elaboración del calendario de ejecución de las actividades de la investigación.  Elaboración del plan de trabajo de la investigación como documento directriz para la ejecución de las actividades. b. Organización funcional de la investigación Esta referida a la implementación de las unidades de conducción, de ejecución técnica-metodológica, de ejecución operativa y de administración de la investigación. Asimismo comprendió la convocatoria del personal de campo con el perfil establecido, para cubrir los cargos de responsabilidad, tales como: responsable de la operación de campo, responsable del procesamiento de la información, etc.

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Figura N° 1 Organigrama funcional

Dirección de la Investigación

Estadística e Informática

Estudios Cuantitativos

Muestreo

Analistas

Métodos y Capacitación

DGDB

Operaciones

Supervisores

Encuestadores

Procesamiento de datos Análisis Estadístico i. Descripción de las unidades ejecutoras  Unidad de conducción y de ejecución: estuvo a cargo de la Dirección de la Investigación, fue responsable de evaluar y aprobar la normatividad técnica y operativa, normar, conducir, supervisar, controlar y evaluar la ejecución técnica-metodológica y operativa de la investigación, en coordinación permanente con la Gerencia de Políticas.  Estadística e informática: estuvo a cargo del coordinador de la unidad quien condujo las áreas siguientes:  Muestreo: es el soporte técnico que definió la selección de las unidades de muestreo, con el rigor estadístico que asegure una representatividad en los indicadores que se van obtener.  Métodos y documentos: es el soporte metodológico que aseguró la uniformidad conceptual de todas las actividades, revisar los cuestionarios, los manuales técnicos y todo documento metodológico de la investigación.  Capacitación: su responsabilidad fue programar, organizar y ejecutar la capacitación del personal, en el diligenciamiento de los cuestionarios y en la estandarización de las técnicas para el trabajo de campo.  Procesamiento de datos: encargada del análisis, diseño, desarrollo, implementación y revisión de los aplicativos informáticos a requerir en la investigación, que permitió obtener una base de datos con información confiable y oportuna, la misma que debe fue controlada mediante reportes de omisión e inconsistencias básicas.  Análisis estadístico: encargada del análisis estadístico de la información y

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de la elaboración de los cuadros de salida del estudio.  Estudios cuantitativos: estuvo a cargo de la elaboración de los cuestionarios y del análisis cuantitativo de la investigación.  Operaciones: estuvo a cargo de un coordinador de la encuesta, fue responsable de la organización, supervisión, monitoreo y evaluación de la ejecución de la encuestas. La cantidad de personal que participó en cada actividad de la investigación se presenta en el cuadro siguiente:

1. 2. 4. 5. 4 5 6

Tabla No. 2 Distribución del personal Actividades Dirección y Gerencia Muestreo Métodos y Documentos Procesamiento de datos Análisis Estadístico Análisis Cuantitativo Operaciones Total

Nº de Personas 1 1 1 5 1 1 30 40

c. Elaboración de documentos normativos Esta referida a la elaboración de los documentos que describen y norman las actividades de la investigación. Se elaboró los documentos normativos siguientes: i. Plan de trabajo Es un documento normativo que detalla el planeamiento y programación integral de la investigación, describiendo cada actividad y sus respectivas tareas. Contiene además el cronograma de actividades. ii. Cronograma de ejecución de las actividades La elaboración del cronograma de ejecución es una tarea que se llevó a cabo luego de haberse programado las actividades, tareas y metas en el plazo de 60 días. Para determinar el tiempo de ejecución de las tareas de cada una de las actividades se tomó en cuenta los plazos establecidos por la Dirección General de Diversidad Biológica. d. Supervisión, control de calidad y evaluación de la encuesta Esta tarea se refiere al desarrollo de un conjunto de acciones directas e indirectas que permitan conocer el estado de ejecución de las actividades, a fin de realizar su evaluación y, de esta forma, adoptar las acciones correctivas necesarias, asegurando el logro de las metas establecidas en cada actividad. A través de la dirección técnica de la Investigación se supervisó permanentemente la ejecución de actividades y tareas de cada unidad de trabajo, a través del sistema de monitoreo y alternadamente se supervisó in-situ la ejecución del trabajo de campo. Asimismo, se realizó la evaluación de los informes que deben presentar los responsables de las unidades funcionales implementadas, lo que permutó adoptar las medidas correctivas necesarias sobre los hallazgos encontrados en los informes recibidos de tal forma de asegurar la calidad de la información.

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Entre las acciones que permitieron lograr esta supervisión, control de calidad y evaluación, se tienen las siguientes:  Monitorear el cumplimiento de las tareas y acciones.  información mediante la supervisión presencial y revisión del material de trabajo diligenciado en gabinete por los niveles jerárquicos de la operación de campo, que son: el coordinador de la operación de campo y supervisores. 4.1.2 Métodos y documentos Esta actividad está relacionada con la implementación de los temas y variables de investigación, el diseño de los instrumentos de recolección, los manuales de procedimientos, los documentos auxiliares y demás documentos técnico metodológicos necesarios para la ejecución de las actividades de la investigación. Asimismo y de manera complementaria, con la normatividad, conducción y ejecución de la capacitación del personal de campo. Esta actividad ejecutó las tareas siguientes: a. Revisión de los instrumentos de recolección Consistió en la revisión de diseño y fraseo de preguntas, diagramación e impresión de los instrumentos de recolección. i. Instrumentos de recolección a ser utilizados Se utilizaron cuestionarios estructurados y estandarizados. ii. Descripción de la cobertura temática La temática investigada fue la siguiente:  Conocimiento acerca de la biodiversidad  Aprovisionamiento ético  Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad b. Revisión y elaboración de manuales y documentos auxiliares i. Descripción de manuales técnicos y documentos auxiliares La elaboración de manuales consiste en la redacción, diagramación e impresión de los manuales para la ejecución de las actividades de la encuesta, los mismos que permitieron la capacitación uniforme de los entrevistadores y supervisores que tuvieron a su cargo la ejecución de las diferentes tareas. Los documentos auxiliares son formatos que complementan o sirven para registrar información de apoyo a la ejecución de tareas, tales como: control del avance de campo, informes de trabajo de campo, etc. u otra información similar que coadyuve en la ejecución de las tareas. c. Validación de los Instrumentos Los instrumentos de recojo de información fueron validados previamente a la salida de campo, con la finalidad de comprobar que se cumplen los objetivos del estudio, determinar el tiempo promedio empleado en la realización de la encuesta, verificar la secuencia de las preguntas, etc.

4.1.3 Capacitación La capacitación es una de las actividades más importantes por su repercusión e impacto en la calidad de los resultados de la encuesta. De allí que se demande una

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adecuada planificación y selección metodológica que apoye la enseñanza y facilite el aprendizaje. Esta actividad se realizó a través del área de Métodos y Documentos, y ejecutó las siguientes tareas: a. Convocatoria y selección del personal a capacitar Para la realización de la convocatoria del personal de campo, se tomó en cuenta a las personas que tienen experiencia en investigación de mercados. b. Perfil del personal de campo i. Entrevistador 

Calificación académica Con estudios superiores en universidades o institutos.



Experiencia laboral No menor de 6 meses en levantamiento de información para encuestas de hogares en temas de investigación de mercados.

ii. Supervisor 

Calificación académica Con estudios superiores en universidades o institutos.



Experiencia laboral No menor de 8 meses en levantamiento de información para encuestas de hogares en temas de investigación de mercados y experiencia no menor de 6 meses como supervisor en encuestas de hogares.

c. Personal a capacitar La capacitación estuvo dirigida a encuestadores/supervisores que corresponden a los niveles jerárquicos que participaron directamente en la operación de campo. d. Modalidad de capacitación La capacitación fue presencial, es decir durante el curso se contó necesariamente con la presencia física de los participantes y de un instructor, quien impartió la temática correspondiente. e. Método de capacitación La capacitación empleó el método expositivo-participativo que se complementó con la motivación que realizó el instructor a los participantes en cada uno de los temas tratados, a través de preguntas y ejemplos. De otro lado se ejecutó prácticas dirigidas y entrevistas simuladas. Asimismo, se elaboró un manual para el encuestador (Anexo 6). Todo esto coadyuvó a una mejor comprensión de los temas expuestos. 4.2 Operación de campo La operación de campo se refiere a la ejecución de un conjunto de tareas, labores y acciones, para el reclutamiento y para la recopilación directa de la información que se solicita en los cuestionarios, a través de los encuestadores debidamente identificados. Esta actividad Operativa se realizó a través del área de Operaciones.

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Comprendió la ejecución de las tareas siguientes

4.2.1 Organización de la operación de campo La conducción de la operación de campo estuvo a cargo del coordinador de campo, quien tuvo a su cargo a los supervisores y encuestadores.  Supervisor, es la persona responsable de supervisar el trabajo de los encuestadores.  Encuestador, depende directamente del supervisor y es la persona responsable de recoger la información de los informantes de la población objetivo.

4.2.2 Requerimiento de personal de campo En el cuadro que se presenta a continuación se detalla el personal utilizado para la operación de campo de la investigación. Tabla No. 3 Distribución del personal de campo Cargo Nº de Personas Coordinador 1 Encuestadores 24 Supervisores 5 Total 30 Asimismo se presenta el número de encuestadores por región, el número de encuestas realizadas por día de trabajo y el número de días de levantamiento de información.

Región Arequipa Cusco Madre de Dios Puno Piura

Tabla No. 4 Distribución del número de días del levantamiento de la información Muestra Nº Encuestadores Encuestas/día 250 205 190 400 655

5 4 2 5 8

10 10 10 10 10

Nº días 8 7 10 8 11

4.2.3 Ejecución del trabajo de campo  La ejecución del trabajo de campo fue a nivel de cada conglomerado y centro poblado (CCPP) seleccionado. En cada conglomerado seleccionado se realizaron 5 encuestas considerando las cuotas por sexo y género.  El periodo de ejecución del trabajo de campo fue del día 02 al 13 de noviembre. 4.2.4 Verificación del trabajo de campo Se refiere al desarrollo de un conjunto de acciones que van a permitir conocer el estado

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de situación de las tareas que están relacionadas con la ejecución de la encuesta, así como la verificación de su cumplimiento en función a los procedimientos y lineamientos metodológicos establecidos, a fin de que se adopten las medidas correctivas. Para la verificación a ejecutarse se contó con supervisores que realizaron dicha tarea.  Verificar que las disposiciones en la organización y ejecución de las tareas de la encuesta sean cumplidas en su totalidad, de acuerdo a los tiempos y plazos establecidos.  Supervisar a los entrevistadores.  Revisar los cuestionarios diligenciados durante la encuesta y en gabinete. 4.2.5 Implementación de los niveles de aseguramiento de calidad El aseguramiento de la calidad durante el trabajo de campo se realizó mediante la verificación presencial al encuestador, mientras se diligenciaba la información. a. Supervisión Este nivel de aseguramiento de la calidad de información estuvo a cargo de personal técnico, de la encuesta quienes tienen la responsabilidad de supervisar, revisar y verificar información, con el cumplimiento de las instrucciones dadas para la ejecución de la operación de campuadroso. La supervisión se efectuó de dos formas: presencial (durante la ejecución de la encuesta) y en gabinete (durante la revisión de cuestionarios diligenciados en oficina). 4.2.6 Dificultades en el trabajo de campo  La población del área rural se mostró desconfiada en participar en la encuesta, el encuestador tuvo que mostrar su credencial en hoja membretada la empresa en donde presenta al encuestador, se explica el objetivo del estudio y se proporciona los números telefónicos para comprobar la veracidad del estudio.  En el área rural de la Región Piura, los entrevistados mostraron cierto rechazo y temor al brindar sus datos. Tienen la percepción que toda persona extraña al lugar son mineros.  Las lluvias excesivas en el área rural dificultaron el trabajo de campo. 4.3 Actividades post operativas 4.3.1 Procesamiento de datos Esta actividad comprende la ejecución de un conjunto de tareas que permitan disponer de la información recopilada durante la actividad de operación de campo, de manera organizada y almacenada en una base de datos, que posibilite la elaboración de los cuadros estadísticos. a. Objetivos i. Objetivo General Establecer estrategias, procedimientos y la organización para asegurar la ejecución del procesamiento de la encuesta.

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ii. Objetivos Específicos  Desarrollar procedimientos y organización de trabajo en las diferentes áreas involucradas en el proyecto de la encuesta.  Identificar los procesos que requieren su implementación en un sistema de información  Desarrollar sistemas que brinden soporte necesario, para el buen desempeño de las actividades del proyecto de la encuesta.  Garantizar la integridad y coherencia de la información recopilada en la operación de campo.

b. Organización del procesamiento de datos i. Funcional La organización, conducción, ejecución y supervisión del procesamiento de datos de la encuesta está a cargo del área de procesamiento, bajo la supervisión de la dirección técnica de la encuesta. ii. Del personal del área de Informática 

Jefe de área, es la persona responsable del desarrollo de sistemas, que coordinará con los responsables sobre requerimientos. Sus funciones serán las siguientes: - Coordinar la definición de requerimientos - Analizar y evaluar los requerimientos solicitados por los encargados de área - Planificar la metodología y el cronograma de desarrollo de los sistemas. - Monitorear y hacer seguimiento del cumplimiento del cronograma de entrega de los cuadros estadísticos. - Informar sobre avance del desarrollo del procesamiento.

iii. Del personal de entrada de datos 

Digitador, es la persona encargada de realizar, el ingreso de datos de los cuestionarios de la encuesta. Sus funciones fueron las siguientes: - Digitar los datos de los cuestionarios - Desempeñar su trabajo con eficiencia y responsabilidad.

iv. Consistencia de la información Esta tarea consiste en evaluar, identificar y corregir los errores y omisiones en las variables de la base de datos, producto del procesamiento, para obtener una data consistente y confiable para la generación de los cuadros estadísticos v. Obtención de la base de datos final y elaboración de los cuadros estadísticos Esta actividad tiene como finalidad elaborar la metodología para obtener los principales cuadros de salida. c. Procesamiento y análisis estadístico El procesamiento consiste en un conjunto de actividades que se realizan con el objetivo de transformar los datos en información. Para el procesamiento de la información se utiliza el SM-ESTAD; este sistema se desarrolló en el lenguaje de programación Visual Basic, usa como manejador de

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base de datos Microsoft SQL SERVER y para la emisión de reportes y gráficos, Microsoft Excel y Microsoft Power Point. El sistema cuenta con los siguientes módulos:       

Diseño del cuestionario Ingreso de datos Consistencia Codificación de preguntas abiertas Procesamiento Análisis estadístico Generación de reportes y gráficos

El sistema trabaja en red, es decir existe una PC que funciona como servidor central y otras que son usadas como terminales. Para el análisis estadístico se utilizó el programa estadístico R project. R es un conjunto integrado de programas para manipulación de datos, cálculo y gráficos. Entre otras características dispone de:  Almacenamiento y manipulación efectiva de datos  Operadores para cálculo sobre variables indexadas (Arrays), en particular matrices  Una amplia, coherente e integrada colección de herramientas para análisis de datos  Posibilidades gráficas para análisis de datos, que funcionan directamente sobre pantalla o impresora  Un lenguaje de programación bien desarrollado, simple y efectivo, que incluye condicionales, ciclos, funciones recursivas y posibilidad de entradas y salidas. 4.3.2 Elaboración del informe Está actividad tiene el propósito de analizar e interpretar la información obtenida, indicando los procedimientos utilizados y llegando a formular conclusiones y recomendaciones, con el objetivo final de comunicar los resultados de la investigación.

4.4 Diseño muestral 4.4.1 Población y Cobertura del Marco Muestral La población en estudio está definida como el conjunto de personas de 18 a 70 años, hombres y mujeres del área urbana y rural residente en las regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno.

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Tabla No. 5 Proyección de población 2015

REGION Arequipa Cusco Madre de Dios Puno Piura Total

PROYECCIONES DE POBLACION 2015 POBLACION DE 18 A 70 AÑOS TOTAL URBANA RURAL 99,380 69,992 29,388 76,100 33,673 42,427 68,760 55,977 12,783 248,732 183,150 65,582 404,016 238,404 165,612 896,988 581,196 315,792

4.4.2 Marco Muestral La información básica del marco muestral, proviene de los Censos de Población y Vivienda del 2007 y de su material cartográfico respectivo. El marco muestral para el área contiene el conjunto de zonas y manzanas, el marco muestral para el área rural contiene el conjunto de centros poblados rurales que cubren el 100% de la población bajo estudio.

4.4.3 Unidad de muestreo La Unidad Primaria de Muestreo en el área urbana (UPM) es el conglomerado el cual está conformado por una o más manzanas consecutivas o adyacentes. Un conglomerado tiene 50 viviendas particulares en promedio. La Unidad Primaria de Muestreo en el área rural (UPM) es el centro poblado rural. La Unidad Secundaria de Muestreo (USM) es la vivienda particular. La Unidad Final de Muestreo (UFM) es la persona de 18 a 70 años de edad residente en una vivienda localizada en una de las regiones en estudio.

4.4.4 Dominios de estudio Los dominios de estudio son: Región Arequipa  Provincia de Camaná  Provincia de Caylloma  Provincia de la Unión Región Cusco  Provincia de Calca  Provincia de Urubamba Región Madre de Dios  Provincia de Tambopata  Provincia de Tahuamanu

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Región Puno  Provincia de Azángaro  Provincia de San Román Región Piura  Provincia de Ayabaca  Provincia de Huancabamba  Provincia de Morropón  Provincia de Sullana

4.4.5 Niveles de Inferencia Los resultados de la encuesta tienen los siguientes niveles de inferencia:  Total, estimación de los resultados a nivel total, considerando las 5 regiones en estudio.  Total Urbano, estimación de los resultados en relación al nivel del área urbana de las provincias de las regiones en estudio.  Total Rural, estimación de los resultados a nivel del área rural de las provincias de las regiones en estudio.  Regiones, estimación de los resultados a nivel de las regiones en estudio.

4.4.6 Tipo de Muestreo La muestra es probabilística, de áreas y multietápica. Es probabilística, porque las unidades de muestreo seleccionadas mediante métodos aleatorios que permiten efectuar inferencias a la población en base de probabilidades. Es de áreas, porque la probabilidad de la población de ser seleccionada está asociada a áreas geográficas dentro de los dominios de estudio. Es multietápica, porque se ha utilizada más de una etapa para la selección de la muestra. Para la selección de conglomerados se utilizó la selección sistemática con probabilidad proporcional al tamaño (PPT). La medida del tamaño es el número de viviendas. Para la selección de las viviendas se utilizó la selección sistemática simple con arranque aleatorio. Para la selección del entrevistado se utilizó la técnica de cuotas por género y grupos de edad.

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4.4.7 Tamaño de la Muestra El tamaño de la muestra es de 1,700 encuestas efectivas, asumiendo una máxima dispersión de las estimaciones y un margen de error estimado de 2.38% para un nivel de confianza del 95%. a.

Determinación del tamaño de muestra n = ∑Ni * Pi * Qi / ((e2 / Z2) * N + (1 / N) * ∑Ni * Pi * Qi) donde: Ni = Los totales poblacionales de cada región N = Total poblacional en estudio Pi = Probabilidad de éxito o proporción esperada asumiendo máxima dispersión. Qi = Probabilidad de fracaso (1-Pi) Z = Valor del percentil de la distribución Normal Estándar, Z(1-α/2). α = Nivel de significación. e = Margen de error permisible. Pi = 0.5 Qi = 1 – 0.5 Z = 1.96 e = 2.38

Tabla No. 6 Determinación del tamaño de la muestra REGION Ni Pi Qi

Ni*Pi*Qi

Arequipa

99380

0,5

0,5

24845

Cusco

76100

0,5

0,5

19025

Madre de Dios

68760

0,5

0,5

17190

Puno

248732

0,5

0,5

62183

Piura

404016

0,5

0,5

101004

N

896988

224247

n = 224 247 / ((0,02382 / 1,962) * 896 988 + (1 / 896 988) * 224 247) n = 1 700

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b.

Determinación del margen de error e = ((∑Ni * Pi * Qi (1/n - 1/N)* Z2 ) / N) 1/2 e = ((224247 * ((1 / 1700) - (1 / 896988)) *1.96 2) / 896988))1/2 e = 0.0238

c.

Distribución de la muestra En la distribución de la muestra se consideró la afijación proporcional al total de la población bajo estudio. Se decide utilizar este tipo de asignación ya que la muestra debe ser representativa de la población de acuerdo al comportamiento de la información auxiliar (los totales poblaciones de las regiones en estudio). Al utilizar la asignación proporcional, la muestra se puede ver como una versión miniatura de la población. Por otro lado, la ventaja de la afijación proporcional es que permite obtener mayor eficiencia de la muestra a nivel total. nh = W h * n donde: Wh = Nh/ N Wh = Peso o ponderación por estrato (región). Tabla No. 7.1 Distribución de la muestra

Ni

Wh

Muestra

MARGEN DE ERROR %

Arequipa

99380

0.11

190

6.70

Cusco

76100

0.08

145

7.78*

Madre de Dios

68760

0.08

130

8.26*

Puno

248732

0.28

470

3.85

Piura

404016

0.45

765

2.63

896988

1

1700

2.38

REGION

N

*: Margen de error mayor al 7%

Se adiciono un mayor número de muestra a las regiones Arequipa, Cusco y Madre de Dios para que las estimaciones en estas regiones no presenten márgenes de error mayores del 7%.

18

Informe de Resultados

Tabla No. 7.2 Distribución de la muestra

Muestra

MARGEN DE ERROR %

Arequipa

250

5.72

Cusco

205

6.42

Madre de Dios

190

6.70

Puno

400

4.28

Piura

655

3.00

1700

2.38

REGION

N

Provincia Camaná Caylloma La Unión Total

Total 93 129 28 250

Provincia Camaná Camaná Camaná Camaná Camaná Caylloma Caylloma Caylloma Caylloma Caylloma La Unión La Unión La Unión

Tabla No. 8 Distribución de la muestra Región Arequipa Urbana Rural Mas Fem 78 15 49 44 86 43 66 63 13 15 14 14 177 73 129 121

18-24 19 27 4 50

Tabla No.9 Distribución de la muestra Por centro poblado seleccionado Región Arequipa Distrito Centro Poblado Camaná Camaná Nicolás de Piérola Nicolás de Piérola Samuel Pastor Samuel Pastor Samuel Pastor Campo Santo Samuel Pastor Cristo Rey Chivay Chivay Majes Majes Majes Colina Majes Santa María de la Colina Lluta Ccasau Cotahuasi Cotahuasi Cotahuasi Piro Huaynacotas Huaynacotas Total

19

25-39 35 50 10 95

40 A + 39 52 14 105

Muestra 35 10 33 8 7 20 66 8 17 18 4 15 9 250

Informe de Resultados

Provincia Ayabaca Huancabamba Morropón Sullana Total

Total 128 115 147 265 655

Provincia Ayabaca Ayabaca Ayabaca Ayabaca Ayabaca Ayabaca Ayabaca Ayabaca Ayabaca Ayabaca Huancabamba Huancabamba Huancabamba Huancabamba Huancabamba Huancabamba Huancabamba Morropón Morropón Morropón Morropón Morropón Morropón Morropón Morropón Morropón Sullana Sullana Sullana Sullana Sullana Sullana

Tabla No. 10 Distribución de la muestra Región Piura Urbana Rural Mas Fem 15 113 65 63 14 101 56 59 85 62 73 74 238 27 130 135 352 303 324 331

18-24 27 24 28 57 136

Tabla No.11 Distribución de la muestra Por centro poblado seleccionado Región Piura Distrito Centro Poblado Ayabaca Ayabaca Ayabaca Nueva Esperanza Ayabaca Pampa del Lobo Ayabaca La Esperanza Frías Frías Frías La Puerta Frías Maray Pacaipampa Ramon Castilla Paimas Guirguir Sapillica La Arena Huancabamba Huancabamba Huancabamba La Villa Huarmaca Huarmaca Huarmaca San Marcos San Miguel del Faique Puente Piedra San Miguel del Faique Tambo Sondorillo Virgen del Carmen Chulucanas Chulucanas Chulucanas Huapalas Chulucanas Santa Rosa Buenos Aires Buenos Aires La Matanza La Matanza Morropón Morropón Chalaco Infiernillo Chalaco Huapampa Yamango Arbolito del Carmen Sullana Sullana Sullana Yanacones Bellavista Bellavista Marcavelica Marcavelica Querocotillo Querocotillo Lancones Huaypira Total

20

25-39 46 40 51 102 239

Muestra 10 8 8 8 5 8 16 25 16 24 9 24 5 29 16 8 24 55 9 17 10 5 15 9 9 18 168 9 35 10 25 18 655

40 A + 55 51 68 106 280

Informe de Resultados

Provincia Calca Urubamba Total

Total 110 95 205

Provincia Calca Calca Calca Calca Calca Calca Calca Calca Calca Calca Urubamba Urubamba Urubamba Urubamba Urubamba Urubamba Urubamba Urubamba

Provincia Azángaro San Román Total

Total 145 255 400

Tabla No.12 Distribución de la muestra Región Cusco Urbana Rural Mas Fem 39 71 55 55 46 49 48 47 85 120 103 102

18-24 23 20 43

Tabla No.13 Distribución de la muestra Por centro poblado seleccionado Región Cusco Distrito Centro Poblado Calca Calca Calca Llidlec / Llipllic Calca Uspaccoto Pisac Pisac Pisac Hacienda San Luis Pisac Matara Coya Huaynapata Coya Bellavista Lares Baños Termales Lares Nueva Florida Urubamba Urubamba Urubamba Lares Pampa Urubamba San Rafael Macchupicchu Macchupicchu Chinchero Ayasaamchina Chinchero Allpachaca Ollantaytambo Banddista Ollantaytambo Manddista Total

Tabla No. 14 Distribución de la muestra Región Puno Urbana Rural Mas Fem 40 105 68 77 234 21 122 133 274 126 190 210

21

18-24 33 65 98

25-39 41 37 78

40 A + 46 38 84

Muestra 28 7 8 11 8 16 8 8 8 8 31 9 8 15 8 8 8 8 205

25-39 50 103 153

40 A + 62 87 149

Informe de Resultados

Provincia Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro Azángaro San Román San Román San Román San Román

Provincia Tambopata Tahuamanu Total

Total 167 23 190

Provincia Tambopata Tambopata Tambopata Tambopata Tahuamanu Tahuamanu

Tabla No.15 Distribución de la muestra Por centro poblado seleccionado Región Puno Distrito Centro Poblado Azángaro Azángaro Azángaro Kaquencorani Azángaro Chictani Asillo Asillo Asillo Turupampa José D. Choquehuanca José D. Choquehuanca Arapa Lacharapi Arapa Lacharapi Chico Caminaca Pilhuani Caminaca Sanamayo Saman Machaca Tincocar Saman Machaca Isla San Juan de Salinas Pucara San Juan de Salinas Catupata Juliaca Juliaca Juliaca Central Esquen Juliaca Collana Choja Juliaca Mallischupa Total

Tabla No.16 Distribución de la muestra Región Madre de Dios Urbana Rural Mas Fem 139 28 90 77 16 7 14 9 155 35 104 86

18-24 43 5 48

Tabla No.17 Distribución de la muestra Por centro poblado seleccionado Región Madre de Dios Distrito Centro Poblado Tambopata Tambopata Tambopata La Joya Inambari Inambari Inambari 2 de Mayo Iberia Iberia Iberia Naranjal Total

22

Muestra 25 8 8 10 16 5 8 8 8 8 8 17 8 8 234 7 7 7 400

25-39 69 10 79

40 A + 55 8 63

Muestra 134 14 5 14 16 7 190

Informe de Resultados

4.4.8 Estimación de resultados Los resultados de la encuestas fueron extrapoladas (expandidos) a la población proyectada por el INEI al 2015. La metodología para la estimación de los resultados de la encuesta, involucra el uso de un peso o factor de expansión para cada persona seleccionada de la muestra. El factor peso básico para cada persona seleccionada es determinado por el diseño de la muestra y equivale al inverso de su probabilidad final de selección. El factor básico de expansión es calculada de la siguiente forma: whi = 1 / (P1hi * P2hi) donde:

P1hi: Probabilidad de seleccionar i-conglomerado en el h-dominio de estudio i-conglomerados seleccionados en el h-dominio de estudio P1hi = -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Número total de conglomerados en el h-dominio de estudio

P2hi: Probabilidad de seleccionar 5 viviendas en el i-conglomerado seleccionado del h-dominio de estudio

5 viviendas seleccionadas en el i-conglomerado en el h-dominio de estudio P2hi = ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Número total de viviendas del i-conglomerado seleccionado en el h-dominio de estudio

23

Informe de Resultados

RESULTADOS GENERALES OBTENIDOS

5.

En general, la mayoria de la población (62%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas de la región Madre de Dios y los del NSE A/B en donde se obtiene el mayor porcentaje de respuestas en el sentido contrario, es decir, que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad con 88% y 72% respectivamente.

Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área, Regiones, sexo, rangos de edad y NSE SI

5

5

62

59

NO 1

7

68

NS/NR 1

4 9

64

79

68

10

63

88 33

37

TOTAL

URBANA

6

4

26

21

RURAL

AREQUIPA

SI

35 CUSCO

MADRE DE DIOS

NO 4

5

31

27

PUNO

PIURA

NS/NR 7

0

2

6

28 59

65

51

43 62

66

68 72

34

31

MAS

FEM

45

18-24

55 34

27

25

25-39

40 A MAS

24

A/B

C

D/E

Informe de Resultados

La biodiversidad es percibida principalmente como la variedad de plantas y animales (33%), especialmente en la región de Madre de Dios (68%). Otras definiciones de menor mención se refieren a las diversas formas de vida, protección ambiental y al conjunto de seres que nos rodean.

Gráfico No.2 Definición de biodiversidad por área, Regiones, sexo, rangos de edad y NSE

TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

68 51 33

35

27 16 15

24 27

19 16

24

32

32 4

VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

MAS

31

FEM

37

35 28

31

40 39

28

23 12

13 16 7 9

8

1 4 0

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

PROTECCION AMBIENTAL

18-24

40 A MAS

25-39

A/B

8 8

15

9 2

5

CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE NOS RODEAN

C

D/E

30

VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

21 16 18 20 17

15 18 19

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

14 13 10 12 18 17 17 12 PROTECCION AMBIENTAL

8 9 10 7 8 3 6 9 CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE NOS RODEAN

El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por programas / documentales de televisión (56%), especialmente en las personas de la región Arequipa (71%). Otros medios de menor mención se refieren a escuelas / universidades, radio y publicidad en televisión.

25

Informe de Resultados

Gráfico No.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas, Regiones, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA 71

61

56

50

49

49 36

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

MAS

59

FEM 60 64

53

AREQUIPA

64

67

44

RURAL

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

59 36 36 41

31

28

29

26

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

18-24

25-39

45

38

37 20

37 16

RADIO

15 15

14

14

9

4

PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

40 A MAS

A/B

C

D/E

67 53

54

53

44

36 36

39

35

33 37

32

20

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

34

27 30 31 27 16

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

RADIO

17

12 15 14 15 11

19 13

PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio nueve de cada diez personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de la región Puno registra el mayor porcentaje.

Gráfico No.4 Importancia de la biodiversidad por área, Regiones, sexo, grupos de edad y NSE SI

NO

10 1

10 1

10 1

15

89

89

89

84

TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

26

NS/NR 7 1

4

14

92

93

95

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

14 1

85

PIURA

Informe de Resultados

SI

NO

NS/NR

8

14 1

8

15

11 1

92

94

88

A/B

C

10 1

10 1

6

88

89

94

90

85

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

D/E

Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 37% manifiesta que es esencial para la vida, especialmente en las personas de la región Cusco 48%. En menor mención se refieren a la conservación del medo ambiente y la naturaleza, nos provee alimentos y por la variedad de plantas y animales. Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área, Región, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

37

URBANA

42

48

RURAL

AREQUIPA

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

41

41

34

33 23 14 15 12 14 13

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

MAS 3637

CUSCO

FEM

8

7 7

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

18-24

22

20

25-39

12 6

4

6

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

40 A MAS

8

8

5 4

0

A/B

10

7

9

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

C

D/E

38

3735 37 28 29

14 13 13 15 13

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

18

23 12

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

8 8 8 8 6 5 9 NOS PROVEE DE ALIMENTOS

7 10 9 6

14

9 7

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

La población considera como primera mención que el fin alimenticio 41% es el principal fin que persigue la biodiversidad. En la región Arequipa se registra el mayor porcentaje (62%).

27

Informe de Resultados

Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, Región, sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención) TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

62 50 41 41 41 30

39

36 21

4042

11

7

17

12 13 12

CURATIVOS

FEM

4242 40

21

16 13

ALIMENTICIOS

MAS

28

22

18-24

15

13

6

7

4

TURÍSTICO

25-39

3

1 3

5 10

CULTURALES

40 A MAS

A/B

C

D/E

44 40 41 19 17 17 17 16 12 12 11

ALIMENTICIOS

13 17 11 11 10

CURATIVOS

19 11

6 10 7 5 6 8 7

TURÍSTICO

CULTURALES

A nivel de total menciones la población considera como primera respuesta que el fin alimenticio 69% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el curativo y en tercer lugar el turístico.

Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, Región, sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones)

TOTAL

URBANA 93 83

69 67 73

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS 90

91

82 74

66 72 53

58

70

87

PIURA 87

76 54 50 49 54

53 34

ALIMENTICIOS

PUNO

CURATIVOS

5049

58 45

30

TURÍSTICO

28

44

27

CULTURALES

Informe de Resultados

MAS

FEM

6969 7071 67

74 69 69

18-24

25-39

40 A MAS

61 60 58 58 57 57 54 52

ALIMENTICIOS

51 49

CURATIVOS

57 53

65

56

45

A/B

C

D/E

49

46 43 49 48

62

TURÍSTICO

46 44

39

CULTURALES

La planta nativas más conocida del Perú es el llantén (12%), especialmente en el área rural (17%). Otras plantas nativas mencionadas son la muña (12%), matico (11%) y la uña de gato (11%) entre otras.

Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

43 30

31

22

12 10 17 11

15 2

9

12 12 12

LLANTEN

MAS

11 14

8

2

0

MUÑA

FEM

12 14 10

11 11 11

LLANTEN

7

11

0 5

12

25-39

13 12 12 12 11 10

MUÑA

40 A MAS

12 2

UÑA DE GATO

A/B

12 10 10 10 13 11 12

MATICO

16 6 1

MATICO

18-24

16

11

C

D/E

17

21

11 11 10 11 11

UÑA DE GATO

El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el zorro (33%). Otros animales mencionados son el venado (21%), zorrillo (12%) y la perdiz (8%) entre otros.

29

Informe de Resultados

Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

75

42 33

28

53

47

50

24

21

15

11

7

0 ZORRO

37

34

33

26

19

FEM

8 7 11 7

3

0

VENADO

MAS

22

12 11 14 16 ZORRILLO

18-24

25-39

9 1

1

PERDIZ

40 A MAS

A/B

C

D/E

43 34

31

35

34

32 33

24

23

18 20

22 21

23 17

13

14 11 12 12 13

8 9

13

9 8 7 10 8

6 9 0

ZORRO

VENADO

ZORRILLO

PERDIZ

Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población mencionan a bosques / montes en mayor medida (66%), las regiones de Cusco y Madre de Dios presentan valores en más de 90%. Otros lugares naturales mencionados son pastizales (57%), nevados (32%) y lomas (26%), entre otros. Gráfico No.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Región, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA 95

94 66 64 70 75

75

CUSCO

48

PUNO

70

67

55 60

55 40

36

32 34 28

26 24 4

BOSQUES/MONTES

PIURA

86

66 57 52

MADRE DE DIOS

PASTIZALES NATURALES

NEVADOS

30

32

35 27 14

3 LOMAS

Informe de Resultados

MAS

FEM

69 63 6968 63

71 68

18-24

66

25-39

58 56 5858 56

40 A MAS

C

D/E

59 51

46 35

BOSQUES/MONTES

A/B

30

35 36

PASTIZALES NATURALES

43 30 32

27

28 25

23

NEVADOS

28 27 30 24 27

LOMAS

Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población menciona en primer lugar que ha visitado el lugar (80%), siendo en la región de Cusco un 99%, a nivel de segmentos al NSE A/B obtuvo un 91%. Otro medio mencionado es la televisión (45%).

Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

99 93 80 78 83

85

82

77

74 68

58 45

51

44 34 18

21 14

LO HA VISITADO

11 11 11

TELEVISIÓN

11 16 5

DIARIOS / REVISTAS

31

6 1

8

6 3 LIBROS

2

Informe de Resultados

MAS

82

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

A/B

C

D/E

91 84 79

78 82 8178

50 46 44

54

47 41 42

44

13

LO HA VISITADO

TELEVISIÓN

9

13 13

8

12

11 11

7

6

6

DIARIOS / REVISTAS

8 8 4

6

LIBROS

Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes obtiene el mayor porcentaje de menciones (59%), registrando en la región Cusco un 96%. Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (53%), nevados (22%) y las lomas (18%), entre otros.

Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

URBANA 96

RURAL

AREQUIPA

94

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

93

69

62

59 5664 54 40

CUSCO

49

53

52

54 47

46

42 32

23

22 24 18 15

20

18 0

BOSQUES/MONTES

PASTIZALES NATURALES

32

NEVADOS

25 14 16

3 LOMAS

Informe de Resultados

MAS

62

FEM

5658 60

59

18-24

59 61 59

53 53

25-39

53

40 A MAS

A/B

C

D/E

56

53 53 40 36

24

BOSQUES/MONTES

26 19 19

PASTIZALES NATURALES

25 22 21

20

20

14

NEVADOS

1920 19 19 18

LOMAS

La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales de su región es la contaminación ambiental (30%), siendo en la región Puno su principal problema (35%). Otros problemas se refieren a la minería ilegal (13%), tala de árboles (12%) y a la acumulación de basura (10%), entre las más mencionadas.

Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

79

38 30

35 16

34

24 17

20 15

13 14 12 15

4

0 CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

12

13

LA MINERIA INFORMAL

33

11

2 6

20

20

14

10

9

8

11 9

2

LA TALA DE LOS ARBOLES

LA ACUMULACION DE BASURA

Informe de Resultados

MAS

28

FEM

3337

18-24

25-39

40 A MAS

A/B

C

D/E

40 44 32 25

28 15

CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

12

12 16

20 12 12

LA MINERIA INFORMAL

12

13

11

12 11 12 7

13 7

LA TALA DE LOS ARBOLES

9

8 1012

7 11

LA ACUMULACION DE BASURA

Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación (77%), especies amenazadas o en peligro (68%), conservación de la biodiversidad con 33%. Los temas sobre comercio justo, conocimiento tradicional, pago de pecios justo por los productos locales y uso sostenible de la biodiversidad en promedio han sido escuchados por dos de cada diez personas.

Gráfico No.14 Temas que escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema

77

68 33

DEFORESTACION

29

26

ESPECIES CONSERVACION DE COMERCIO JUSTO PAGO DE PRECIOS AMENAZADAS O EN LA BIODIVERSIDAD JUSTOS POR PELIGRO PRODUCTOS LOCALES/NATIVOS

25

25

CONOCIMIENTO TRADICIONAL

USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD

19 DESARROLLO SOSTENIBLE

El 44% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible somos todos, en la región de Piura esta percepción es más marcada (58%). Otros responsables se refieren al gobierno (42%) y al ciudadano / poblador (8%).

34

Informe de Resultados

Gráfico No.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

74 58 44 45

44

44 42 40

42

52

49 40

32 21

29

31

8 10 6 TODOS

MAS

EL GOBIERNO

FEM

45 43 47 45 40

18-24

25-39

5

13 5

2 1

2

EL CIUDADANO/ POBLADOR

40 A MAS

0

1

4

0

3

LA EMPRESA

A/B

C

D/E

52 48 43

42 41 40 40 44 42 39 39

7 TODOS

12 13

EL GOBIERNO

9 9 8 8 4 11 8

EL CIUDADANO/ POBLADOR

2

2 23 LA EMPRESA

Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la población considera que debe haber más apoyo a la comunidad (14%), concienciación a las personas / empresas (8%) y mayor información, charlas y programas (8%) y que haya más trabajo (7%), entre otras.

35

Informe de Resultados

Gráfico No.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

25 14 14

13 13

CUSCO

MADRE DE DIOS

27 17

17

8 10 6

9

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

MAS

14 13 1415 12

5

8

18-24

14

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

9 7

11

8

5

CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

FEM

8 12

13

18 8 7

CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

5

4 5

40 A MAS

7

5 4

12 0

3

QUE HAYA MAS TRABAJO

A/B

C

D/E

15

16 8 7 5

PIURA

26

MAYOR INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

25-39

PUNO

7

7

9 8 8 7

7 8

MAYOR INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

7

5 78

5

7

QUE HAYA MAS TRABAJO

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en promedio ocho cada diez personas (86%) consideran que es importante. A nivel de regiones, Arequipa y Puno registran los mayores porcentajes con 92% y 90% respectivamente.

36

Informe de Resultados

Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad y NSE NO

NS/NR

SI

8

12

10

17

86

89

82

TOTAL

URBANA

RURAL

15

92

83

AREQUIPA

NO

12

9

88

90

15

84

CUSCO MADRE DE DIOS PUNO NS/NR

PIURA

SI 0

6

9

11

12

14

14

15

97

87

85

MAS

93

90

88

FEM

18-24

25-39

85

84

40 A MAS

A/B

C

D/E

Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su comunidad, el 18% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en la región Cusco con 38% de menciones. Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la alimentación, para el desarrollo sostenible de todos y para la conservación de la naturaleza y sus recursos.

37

Informe de Resultados

Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

38 18 1818 21 11 PARA LA VIDA

MAS

17 18 15

20 13

23

21 20 11

8

20

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

FEM

18-24

25-39

7 6 6 3

6

19

PARA EL DESARROLLO Y SOSTENIMIENTO DE TODOS

40 A MAS

A/B

8

6

4 6

7 1

4

PARA LA ALIMENTACION

C

D/E

30 19 17

17 20 17

18

17 18

20

17 16 19 20 17

13

7

PARA LA VIDA

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

7 6 5 9 6 6 6

PARA EL DESARROLLO Y SOSTENIMIENTO DE TODOS

8 6 5

6

7

3

PARA LA ALIMENTACION

En general para la mayoría de la población (76%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. A nivel de regiones, Cusco y Piura destacan sobre los demás con mayores porcentajes (81 % y 78% respectivamente).

Gráfico No.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad y NSE

NS/NR 10

8

NO

SI 2

13

14

11

73

76

13

13

5

30

76

78

81

72

78

64

15

14

TOTAL

URBANA

6

RURAL

AREQUIPA

38

17

CUSCO MADRE DE DIOS PUNO

17

PIURA

Informe de Resultados

NS/NR

NO

SI

11

9

8

10

10

75

76

78

76

74

14

15

14

15

MAS

FEM

25-39

40 A MAS

18-24

2

6

11

92

82

74

6

12

15

A/B

C

D/E

El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (30%), especialmente en la región Cusco (45%). Otros aspectos mencionados mayor capacitación (10%), apoyar a las comunidades (8%) y apoyar a la protección de la naturaleza (7%), entre otras.

Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

PUNO

PIURA

45 30 33

35

35

35

25

25 10 9

13 MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

MAS

FEM

12

15

10

7

8

5

MAYOR CAPACITACION

18-24

25-39

6

10

5

11

3 6

10

7

APOYAR A LAS COMUNIDADES

40 A MAS

9 7 8

5

APOYAR A LA PROTECCION DE LA NATURALEZA

A/B

C

D/E

31 2932 30 28 36 34 29 10 10 MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

12 12

8 6 7

MAYOR CAPACITACION

39

11

9

10 7 5 7 3 5 8

APOYAR A LAS COMUNIDADES

8

8

7 77

7

7

APOYAR A LA PROTECCION DE LA NATURALEZA

Informe de Resultados

La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume y estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales, ambos con un 90% y 80% respectivamente de menciones. Además, el 75% de la población compran productos se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos. Gráfico No.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

90

80

75

ME PREOCUPO POR EL ORIGEN / ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS INGREDIENTES NATURALES TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O ETICOS

La mayor parte de la población (76%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos son de la región Piura (89%). Puno registra el porcentaje más bajo con un 53%.

Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas, sexo, grupos de edad y NSE

NS/NR 11 13

76

11 13

76

NO 11 11

77

11 2

87

SI 6 13

26

21

12

26

89

81 62

TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

40

4 7

53

CUSCO MADRE DE DIOS PUNO

PIURA

Informe de Resultados

NS/NR

NO

11

12

12

10

12

13

11

12

78

75

78

MAS

FEM

18-24

SI 12

11

8

13

75

80

76

A/B

C

D/E

12

16

14

9

79

74

25-39

40 A MAS

Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (64%), especialmente las personas de la región Cusco (77%). Otra de la manera en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo con un porcentaje de 31%.

Gráfico No.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL

64 65

URBANA

74

RURAL

AREQUIPA

CUSCO

MADRE DE DIOS

68 57

55

51 33

42

32

31 30

25

18

12 12 12

18

15 2

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

MAS

FEM

65

PIURA

77

63

63 65

PUNO

68

DESTINANDO TIEMPO

18-24

5 8

1 00

1

DANDO DONACIONES

25-39

40 A MAS

0

1

1

1

RECICLANDO

A/B

C

D/E

65 61

57

55

48 34

36 28

31

35 28

29 12 13 12 12 12

18 13 12 0

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

DESTINANDO TIEMPO

41

DANDO DONACIONES

0 10 RECICLANDO

Informe de Resultados

El 89% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres como mascota. A nivel de región, Piura registra un 11% que señalan que si han comprado o comprarían especies silvestre como mascota con porcentajes.

Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota Por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

NO

SI 1

89

91

86

9

8

12

TOTAL

URBANA

RURAL

2

94

90

91

91

87

6

9

8

7

11

AREQUIPA

NS/NR

CUSCO MADRE DE DIOS PUNO

NO

PIURA

SI 2

2

89

90

88

89

90

92

89

89

10

8

12

10

8

8

10

9

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

A/B

C

D/E

A nivel general, el 90% de la población menciona que no ha comido o no comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de regiones, en Madre de Dios señalan que si ha comido o comerían animales en veda con un porcentaje del 22%.

42

Informe de Resultados

Gráfico No.25 Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR 5

NO 5

9

1

90

89

86

6

6

6

5

TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

NS/NR

4

2

90

96

16

86

90

5

SI

13

62

22 6

CUSCO MADRE DE DIOS PUNO NO

2

PIURA

SI

2

5

6

3

2

5

88

91

94

89

88

89

91

90

7

4

4

6

7

8

7

6

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

A/B

C

D/E

Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 95% de las personas desearían saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 93% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Por último, el 20% de la población tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.

43

Informe de Resultados

Gráfico No. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

95

93

20 DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD

LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

El 85% de las personas no conocen empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en la región Cusco se registra un 20% de personas que si tienen conocimiento.

Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE

NS/NR 8

10

NO

SI 1

12

18

4

78 77

85

85

7

8

5

5

TOTAL

URBANA

RURAL

AREQUIPA

85

77

20

44

13

84

3

CUSCO MADRE DE DIOS PUNO

91

5

PIURA

Informe de Resultados

NS/NR 8

5.1

NO

SI

6

7

10

8

84

86

87

86

84

81

79

8

6

7

7

7

9

13

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

A/B

C

8

86

6

D/E

Región Arequipa En general, la mayoria de la población (79%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas entre los 18 a 24 años y los NSE A/B y C en donde se obtienen mayores porcentajes de respuestas en el sentido contrario, es decir que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad. Gráfico Nº.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área, sexo, rangos de edad y NSE NO

SI

56 79

76

21

24

TOTAL

URBANA

85

77

81

23

19

MAS

FEM

83

87

17

13

25-39

40 A MAS

44 15

RURAL

45

18-24

Informe de Resultados

NO

50

SI

58 75

84

79 98

50

42 25

16

21 2

A/B

C

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

LA UNION

La biodiversidad es percibida principalmente como diversas formas de vida, cerca de un tercio de la población consultada (32%) la entiende de esta manera, especialmente en los segmentos del NSE A/B y del área rural con 69% y 50% respectivamente. Otras definiciones de menor mención se refieren al conjunto de seres vivos que nos rodea, la variedad de plantas y animales y a la protección ambiental.

Gráfico Nº.2 Definición de biodiversidad por área, sexo, rangos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

50 38

32

28

29 31

43

40 28

30 20

29

25 18 8

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

A/B

C

16 17 10 14

11

9

CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES NOS RODEAN

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

9

16

12

6

9 15

PROTECCION AMBIENTAL

LA UNION

100 69 28 30 30 33

24

36

34

26

19 0

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

12

22

11

17 0

CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES NOS RODEAN

6

16 0

PROTECCION AMBIENTAL

El principal medio en que ha escuhado o como se entero sobre la biodiversidad es por programas / documentales de televisión (71%), especialmente en los segmentos masculino (79%), rango de edad 25 a 39 años (82%) y en NSE D/E (79%). Otras medios de menor mención se refieren a escuelas / universidades, artículos de diarios / revistas y radio.

46

Informe de Resultados

Gráfico Nº.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas, Sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA 82

79 71

RURAL

MAS

80

18-24

25-39

40 A MAS

79

73

70 71

FEM

67 60 53

59

53

58 52 30

26

25

34

30

25

23

23

20

12

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

A/B

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

C

D/E

14 10

ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS

CAMANA

CAYLLOMA

25 30

25

RADIO

LA UNION 100

88 79 72

65 57 60

49

46 48 34

31 18 0

13

9

0

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

28

26

0 ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS

RADIO

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, ocho de cada deiz personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de los NSE A/B y C registran los mayores porcentajes. Gráfico Nº.4 Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad y NSE NS/NR 15

10 1

84

89

TOTAL

URBANA

28

NO 13 1

18

87

82

MAS

FEM

72

RURAL

SI

47

8

14 1

21

92

86

79

18-24

25-39

40 A MAS

Informe de Resultados

NS/NR 0

NO

0 2

100

19

11 1

16

81

88

84

D/E

CAMANA

98

A/B

C

SI

29

71

CAYLLOMA

LA UNION

Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 41% manifiesta que es esencial para la vida, especialmente en el grupo de edad de 18 a 24 años y en el área rural con 50% y 47% de menciones respectivamente. En menor mención se refieren a que nos provee de alimentos, conservación del medio ambiente y a la naturaleza y para mantener el equilibrio y cuidado del ecosistema. Gráfico Nº.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

39

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

50

47 41

RURAL

43 39

39

41 38 24

22 16

20

22

25

18

19 14 15

14 16 10

14 9

7

8

8 6

9 1

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

48

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

PARA MANTENER EL EQUILIBRIO Y CUIDADO DEL ECOSISTEMA

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

LA UNION

48 44

43 37

37

26 18

16

25 17

13

17 12

11

9

8

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

24

21

19

14 5

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

8

6

PARA MANTENER EL EQUILIBRIO Y CUIDADO DEL ECOSISTEMA

La población de Arequipa, considera como primera mención que el fin alimenticio 74% es el principal fin que persigue la biodiversidad. En el área rural se registra el mayor porcentaje (80%).

Gráfico Nº.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención) TOTAL URBANA 80 77 74 75 72 72 73 72

RURAL

8 8

10

ALIMENTICIOS

A/B

MAS

8 9

11 6

7

CURATIVOS

C

FEM

18-24

8

7 7 4 7 6

25-39

8 5

40 A MAS

33

ECONÓMICOS

D/E

CAMANA

6

9

4

2

TURÍSTICO

CAYLLOMA

LA UNION

81 76 73 74 66 62

15 5 ALIMENTICIOS

9

10 11

6

CURATIVOS

49

12 6

9

6

ECONÓMICOS

9 3

4

5

TURÍSTICO

4

5

Informe de Resultados

A nivel total de menciones, el fin alimenticio (98%) es considerado el principal, en segundo lugar el curativo y en tercer lugar el económico con 85% y 69% de menciones respectivamente.

Gráfico Nº.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones) TOTAL 98 99

URBANA

96 99

RURAL

100 97 97

MAS

FEM

18-24

25-39

98 85

91 81

83

79

88

83

84

71 67

69

71 69 64

64

ALIMENTICIOS

A/B 100 100

CURATIVOS

C

CAMANA 94

91 66

74 65

ECONÓMICOS

D/E

99 100 98 97

70

61

CURATIVOS

67 62 60 62

TURÍSTICO

CAYLLOMA

LA UNION

100 92

89 75 64

75

73

70

58 44

ALIMENTICIOS

40 A MAS

ECONÓMICOS

48 40

45

TURÍSTICO

La planta nativas más conocida del Perú es la papa, especialmente en el área rural (57%). Otras plantas nativas mencionadas son la quinua (30%), kiwicha (20%) y el maíz (19%) entre otras.

50

Informe de Resultados

Gráfico Nº.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

57 35

42

36

33

26

32

30

38

36

28

21 26

PAPA

35

30

38 35 27

OTROS

A/B

C

D/E

32 32 25

CAMANA

KIWICHA

CAYLLOMA

LA UNION

37

51

49

46

48 30

22

16

17

71

39

38

20

21 19

20

QUINUA

77

23

33 27

33

28 19

31

15

23

23

20 10

9

0 PAPA

OTROS

QUINUA

KIWICHA

El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el zorro (24%). Otros animales mencionados son el pato silvestre (19%), zorrillo (16%) y la vizcacha (13%) entre otros.

Gráfico Nº.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL 28 24

URBANA 26

2424 21

20

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

24 19

20

22 19 18

17

15

19

19 16 16 15

13 1413

13

11

ZORRO

PATO SILVESTRE

ZORRILLO

51

16

16

14

VIZCACHA

12

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

LA UNION

37 31 32

31 25

24

22 21

25

23 18

20

17

16

13 8

7

ZORRO

PATO SILVESTRE

23

4

4 ZORRILLO

1 VIZCACHA

Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población de Arequipa menciona a bosques / montes en mayor medida (75%), por segmentos los mayores porcentajes se obtienen en el área rural (84%) y en el grupo de 18 a 24 años. Otros de lugares naturales mencionados son lomas (67%), nevados (55%) y pastizales (55%), entre otros.

Gráfico Nº.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

75

84 75 71

URBANA

81 80 74 67

RURAL

MAS

FEM

67 66

25-39

40 A MAS

84

77

75 67 63

18-24

66 62

79 66

61

55

50

59 47

46

44

BOSQUES/MONTES

LOMAS

A/B

88

79 58 38

C

D/E

NEVADOS

CAMANA

PASTIZALES NATURALES

CAYLLOMA

LA UNION

100

96 77

83 69 66

50

69

LOMAS

73

62

55 23 28

BOSQUES/MONTES

56 56 53 58 55

55

80

25

NEVADOS

62

62 38

37 23

PASTIZALES NATURALES

Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la televisión (82%) es mencionada en primer lugar, por segmentos el mayor porcentaje se presenta entre las personas de 18 a 24 años (93%). Otros medios mencionados son lo ha visitado (58%), diarios / revistas (44%) y en libros (18%), entre otros.

52

Informe de Resultados

Gráfico Nº.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

82

URBANA

93 88 83 80 79

RURAL

72

66

61

58

MAS

55 57 52

FEM

18-24

40 A MAS

69

62

50

44

39

25-39

52

46

39

34

32 18

TELEVISIÓN

LO HA VISITADO

A/B

68

C

86 68

90 84

D/E

100

DIARIOS / REVISTAS

CAMANA

83

34

20

13

LA UNION

86 45 54

50 15 23

TELEVISIÓN

18 18

LIBROS

CAYLLOMA

78 52

12

LO HA VISITADO

49 29 10

DIARIOS / REVISTAS

20

9

21

36

LIBROS

Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, la lomas obtiene el mayor porcentaje de menciones (52%), especialmente entre las personas del NSE A/B (77%) y NSE C (73%). Otros lugares naturales mencionados son bosques / montes (40%), pastizales naturales (20%) y los desiertos (18%), entre otros. Gráfico Nº.12 Lugares / paisajes naturales de su región que ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

52

57

49

URBANA 58 56 50 52

34

RURAL

51 40 37

MAS

FEM

25-39

40 A MAS

42 41 37 36 39 20

LOMAS

18-24

BOSQUES/MONTES

53

27 24 18

26 16

16

21

PASTIZALES NATURALES

18 18

19 18 16 17 10 DESIERTOS

24

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

100 81

77 73

24 22

16

LOMAS

88

63

50

44

LA UNION

23

12

BOSQUES/MONTES

7

27

24

23 15 18 6

5

PASTIZALES NATURALES

34 4

DESIERTOS

La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales de su región es la contaminación ambiental (24%), se obtuvo una mayor cifra en las personas del NSE C (43%) y en las personas entre los 25 a 39 años. Otros problemas se refieren al humo de carros / fabricas / quema de pastizales (21%), acumulación de basura (20%) y a la contaminación minera (19%), entre las más mencionadas.

Gráfico Nº.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

40 30

29

25

24 24

24

21 20

13

23 22 20 20 20

20 21 19 20 20 17 19

23

12

CONTAMINACION AMBIENTAL/RIOS

A/B

EL HUMO DE LOS CARROS/QUEMA DE PASTIZALES/FRABRICAS

C

D/E

LA ACUMULACION DE BASURA

CAMANA

19 20 16

21 20 18 19 17

LA CONTAMINACION MINERA

CAYLLOMA

LA UNION

46

43 36 23

21

19

CONTAMINACION AMBIENTAL/RIOS

15

19 22 18 20

EL HUMO DE LOS CARROS/QUEMA DE PASTIZALES/FRABRICAS

26 17

26

25

17 13

LA ACUMULACION DE BASURA

18

14

LA CONTAMINACION MINERA

Los principales temas que ha escuchado hablar, son referidos a la deforestación (79%), especies amenazadas o en peligro (61%) y del precio justo (42%). Los temas sobre conocimiento tradicional, conservación de la biodiversidad, pago de pecios justo por los

54

Informe de Resultados

productos locales, uso sostenible de la biodiversidad y desarrollo sostenible en promedio ha sido escuchada por dos de cada diez personas. Gráfico Nº.14 Temas que ha escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema

79

61

DEFORESTACION

42

ESPECIES COMERCIO JUSTO AMENAZADAS O EN PELIGRO

31

27

22

21

21

CONOCIMIENTO TRADICIONAL

CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD

PAGO DE PRECIOSJUSTO POR LOS PRODUCTOS LOCALES

USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD

DESARROLLO SOSTENIBLE

El 52% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible es el gobierno, se obtuvo una mayor cifra en las personas entre 40 a más años y en las personas de los NSE A/B y C (59% y 57% respectivamente). Otros responsables se refieren a todos (32%) y al ciudadano / poblador (12%).

Gráfico Nº.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

64 52 5153 53 50 41

44

41 32 32 32 33 31

38 22 12 13

15 1414 8 8 1

EL GOBIERNO

TODOS

EL CIUDADANO/ POBLADOR

55

1

1 1

1 1

LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

LA UNION

60

59 57 50

53

49 43

41 34 21

19

21

18

15

14

11 4

EL GOBIERNO

TODOS

3

EL CIUDADANO/ POBLADOR

1

1

LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG

Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la población considera que debe haber mayor información /charlas y programas (18%), más apoyo a la comunidad (13%) y concientizar más a las personas / empresas (13%) y evitar la contaminación (13%), entre otras.

Gráfico Nº.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por por área, sexo, grupo de edad y NSE

TOTAL

18

URBANA

RURAL

MAS

FEM

23 21 20 18

18-24

25-39

40 A MAS

21

16

16 14

15 14

13

7

MAYOR INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

A/B

11 10

D/E

13 10

CAMANA

16

16 16

15

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

C

22

11

13 14

10

9

CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

CAYLLOMA

1312

12

10

EVITAR LA CONTAMINACION

LA UNION

32 22

21

20 15 12

14 12 14 12

11 8

16

14 13

17

15 12

12

13

7 2

MAYOR INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

56

CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

EVITAR LA CONTAMINACION

Informe de Resultados

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, nueve cada diez personas (92%) consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de 18 a 24 años y de los NSE A/B registran los mayores porcentajes.

Gráfico Nº.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad y NSE SI

NS/NR

8

8

10

6

11

92

92

90

94

89

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

SI 2

100

A/B

98

C

6

14

100

94

86

18-24

25-39

40 A MAS

NS/NR 10

7

7

90

93

93

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

22

78

LA UNION

Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su comunidad, el 21% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en el segmento femenino y grupo de edad de 25 a 39 años con 28% y 25% de menciones respectivamente. Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la alimentación, para el comercio / turismo / más trabajo y para la conservación de la naturaleza y sus recursos.

57

Informe de Resultados

Gráfico Nº.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

28 21

26

25

22 17 14

RURAL

18-24

20 17

16

FEM

25-39

19 15

14 14 15

15

14

13

10

PARA LA VIDA

PARA LA ALIMENTACION

A/B

C

12

D/E

18

16

PARA EL COMERCIO, TURISMO Y MAS TRABAJO

CAMANA

CAYLLOMA

11 12 11 12 1211 12 9

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

LA UNION

26

25

22 25

24

22 16

40 A MAS

25 21

19

18

16

MAS

15 14 15

15 9

20

18 18 10

10

15 15 6

0 PARA LA VIDA

PARA LA ALIMENTACION

PARA EL COMERCIO, TURISMO Y MAS TRABAJO

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

Gráfico Nº.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad y NSE En general, la mayoría de la población (64%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas de los NSE A/B y C se destacan sobre los demás con mayores porcentajes (85%) respectivamente. SI

30

23

64

68

NO

45

55 6

8

TOTAL

URBANA

0 RURAL

NS/NR

30

29

26

30

32

66

63

70

62

63

4 MAS

8

4 18-24

8

5

25-39

40 A MAS

58

FEM

Informe de Resultados

SI

NO

NS/NR

7

15

24

35

53

85

85

0 A/B

30

59

71

8

6

C

D/E

5 CAMANA

63 39 6

8

CAYLLOMA

LA UNION

El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (35%), especialmente en el área rural (43%) y en el grupo de 18 a 24 años. Otros aspectos mencionados se refieren a dar sanciones a quienes dañan el medio ambiente (20%), apoyar a controlar la contaminación (10%) y dar mayor capacitación (10%).

Gráfico Nº.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL 43 31

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

43 38

35

URBANA

34

31

31 23 22 20 2119 20 17 17

10 13

12 5

MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

A/B

SANCIONES A QUIENES DAÑEN EL MEDIO AMBIENTE

C 42

36 35 33 35

D/E

11

8

APOYAR A CONTROLAR LA CONTAMINACION

CAMANA

CAYLLOMA

10 12 4

13 9 10 10 6

MAYOR CAPACITACION

LA UNION

38 21 19 23

15 9

MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

15 9

16 6

SANCIONES A QUIENES DAÑEN EL MEDIO AMBIENTE

59

24

20

19 14 8

5

3

APOYAR A CONTROLAR LA CONTAMINACION

7

6 0

MAYOR CAPACITACION

Informe de Resultados

La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales (90%) y se preocupan por el origen / procedencia de lo que consume (85%). Nótese que cuatro de cada diez personas (40%) cuando compran productos no se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos.

Gráfico Nº.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

90

85 40

ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN INGREDIENTES NATURALES

ME PREOCUPO POR EL ORIGEN / PROCEDENCIA DE CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE CONSUMO ME LO QUE CONSUMO FIJO SI LAS ETIQUETAS TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O ETICOS

La mayor parte de la población (87%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el NSE C. Gráfico Nº.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR 11 2

7 2

19

NO 8 3

14 2

10 2

8

90

84

88

92

MAS

FEM

18-24

25-39

2

87

90

TOTAL

URBANA

79

RURAL

SI

60

14 4

82

40 A MAS

Informe de Resultados

NS/NR

NO

4 0

SI 7

12 15

0

0

3

96

12

13

2

3 91

88

85

85

A/B

C

84

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

LA UNION

Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (74%), especialmente las personas del área rural (90%). Otras maneras en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo y dando donaciones con porcentajes del 57% y 18% de menciones respectivamente. Gráfico Nº.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

90 74

68

7473 72 75 73 57

62

58 55

43

66 51

51 18 17 20 20 16 14 22 17 1

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

A/B

79 41

57

61

DESTINANDO TIEMPO

C

83 75

D/E

DANDO DONACIONES

CAMANA

3 3

2

NS/NR

CAYLLOMA

LA UNION

100 68

53 60 58 30

41 8

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

4

DESTINANDO TIEMPO

19

28 6

DANDO DONACIONES

15

2

1

11

NS/NR

El 94% de la población menciona que no ha comprado o compraría especies silvestres como mascota. A nivel de segmentos en los NSE A/B y C señalan que si han comprado o comprarían especies silvestre como mascota con porcentajes del 15% y 14% respectivamente.

61

Informe de Resultados

Gráfico Nº.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota Por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

NO

SI 1

1

94

93

95

92

95

96

95

91

6

6

5

8

4

4

5

8

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

NS/NR

NO

SI 1

85

86

15

14

A/B

C

95

94

93

94

4

6

6

6

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

LA UNION

A nivel general, el 86% de la población menciona que no ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las personas en los NSE A/B y C señalan que si ha comido o comerían animales en veda con porcentajes del 15% y 18% respectivamente. Gráfico Nº.25 Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR 9

8

86

85

5

6

TOTAL

URBANA

NO

SI

9

10

5

8

13

84

87

90

91

78

2

6

4

4

1

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

12

86

62

9

40 A MAS

Informe de Resultados

NS/NR 5

85

NO

SI 18

87

77

2

5

6

0

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

LA UNION

77

A/B

C

15

91

18

15

3

11

85

Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 93% de la población desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 96% de las personas opinan que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Una minoría de la población (16%) tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad. Gráfico Nº. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

99

96

DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD

16 LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

El 77% de las personas no tienen conocimiento de empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en el segmento de las personas del NSE A/B el 38% tienen una diferencia contraria, conocen empresas que ayudan a conservar la biodiversidad.

63

Informe de Resultados

Gráfico Nº.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE SI

18

11

77

82

NO

NS/NR

18

18

13

76

77

81

5

5

7

MAS

FEM

18-24

34

65 5

7

TOTAL

URBANA

2 RURAL

SI 0

NO

0

20

79

74

3 25-39

6

18 53

62 95

85

74

76 45

38

A/B

40 A MAS

NS/NR 12

22

19

5

4

4

6

C

D/E

CAMANA

CAYLLOMA

64

2 LA UNION

Informe de Resultados

5.2 Región Cusco En general, la mayoria de la población (64%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas del NSE C en donde se obtiene el mayor porcentaje de respuestas en el sentido contrario, es decir, que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad (91%).

Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área, sexo, rangos de edad, NSE y provincias

SI 1

NO 2

53

64

73

47

35

25

TOTAL

URBANA

RURAL

SI

NS/NR

1

1

63

66

36

33

MAS

FEM

2

58

62

42

38

18-24

25-39

NO 9

69

28 40 A MAS

NS/NR

1

1

67

73

32

27

D/E

CALCA

1

55

91

A/B

C

44

URUBAMBA

La biodiversidad es percibida principalmente como diversas formas de vida, cerca de la mitad de la población consultada (51%) la entiende de esta manera especialmente en el segmento de las personas de 18 a 24 años de edad (58%). Otras definiciones de menor mención se refieren al conjunto de seres que nos rodean, la variedad de plantes y animales y a toda la naturaleza, entre otras.

65

Informe de Resultados

Gráfico No.2 Definición de biodiversidad por área, sexo, rangos de edad, NSE y provincias TOTAL

51

48

URBANA

56 52

51

58 45

RURAL

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

54

15 DIVERSAS FORMAS DE VIDA

A/B

17 13

13

20 17 16 10

15 17 11 13 17

21 19 7

4

CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES NOS RODEAN

C

55

MAS

D/E

CALCA

8 6

4

0

6 12

TODA LA NATURALEZA

URUBAMBA

56 45

42

29 19 14 20 12

11 11

0

0 DIVERSAS FORMAS DE VIDA

17

0

0

CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES NOS RODEAN

0

8

14 2

TODA LA NATURALEZA

El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por programas / documentales de televisión (67%), especialmente en las personas de 40 años a más (79) y del área urbana (72%). Otros medios de menor mención se refieren a la radio, escuelas / universidades y sitios web / redes sociales / blogs. Gráfico No.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL

67

72

URBANA 70

69 59

RURAL

MAS

FEM

42 40

36

18-24

25-39

40 A MAS

79

64 45 38

45 26

36 39

32

41 32

32

40

48 20

20 14

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

RADIO

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

66

13 1410

20 8

SITIOS WEB / REDES SOCIALES / BLOGS

Informe de Resultados

A/B 68

C

D/E

CALCA

URUBAMBA

71

66 68 66

48

42

41

32

31 32

38 20

19 0

0

0

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

RADIO

0

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

8

3

SITIOS WEB / REDES SOCIALES / BLOGS

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio nueve de cada diez personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de 18 a 24 años de edad y del NSE C registran los mayores porcentajes.

Gráfico No.4 Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias SI

NO

1

7 1

12

6 2

NS/NR

1 87

TOTAL

URBANA

RURAL

SI

95

92

92

13 1

100

99 92

4 2

8

86

MAS

FEM

18-24

NO

25-39

40 A MAS

NS/NR

0

7

6 1

7

100

92

93

92

D/E

CALCA

URUBAMBA

0 A/B

C

67

Informe de Resultados

Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 48% manifiesta que es esencial para la vida, especialmente en el grupo de edad de 25 a 39 años y en el NSE D/E con 51% en ambos casos. En menor mención se refieren a que nos permite respirar aire fresco, conservación del medo ambiente y la naturaleza del ecosistema. Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

48 47 50 49 48 50 51 45 39 28 18

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

25

31

29

34

16

13 12 13 12 13

PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO

A/B

C

9

13

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

D/E

CALCA

9 3 6

4

4

1

4

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

URUBAMBA

72 51

53 45 30 27 29

10 0 ES ESENCIAL PARA LA VIDA

9 0

0

14 11

0

PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

0

0

5

3

6

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

La población considera como primera mención que el fin curativo 39% es el principal fin que persigue la biodiversidad. En el área urbana se registra el mayor porcentaje (50%).

68

Informe de Resultados

Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención) TOTAL

39

URBANA

50

44 31

RURAL

45 30

26

20

CURATIVOS

FEM

18-24

34

30

23 13

21 7

ALIMENTICIOS

A/B

25-39

40 A MAS

46

38

39

35 29

MAS

C

12 13

16 12

69

8

TURÍSTICO

D/E

6 5

7 10

ECONÓMICOS

CALCA

URUBAMBA

62 40 37

42 31 31 29

29

15 10 11

9 0

0

0 CURATIVOS

ALIMENTICIOS

TURÍSTICO

8

10

5

ECONÓMICOS

A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin alimenticio 93% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el curativo y en tercer lugar el turístico con 91% y 90% de menciones respectivamente.

Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones) TOTAL

93

100 87

URBANA

93

10096

ALIMENTICIOS

86

RURAL

91

99

86 92 91

MAS 100 95 84

CURATIVOS

69

FEM 100 90

18-24

90 89 82

TURÍSTICO

25-39

40 A MAS 99

98 83

87

88 86 91 90 81 77

CULTURALES

Informe de Resultados

A/B 100

C

D/E 100

92 94 92

0

CALCA 100

91 92 91

URUBAMBA 100

89 94 86

0

0 ALIMENTICIOS

92

86

81

0

CURATIVOS

TURÍSTICO

CULTURALES

La planta nativas más conocida del Perú es la muña, especialmente en el área urbana (32%). Otras plantas nativas mencionadas son el chiri chiri (25%), llantén (24%) y el molle (18%) entre otras.

Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

37

31 32 30 33

31 28

25

28 21

MUÑA

MAS

26 24 26 24 24

FEM

24

18-24

30

26 19

CHIRI CHIRI

A/B

C

22

29 24

25-39

22

18

40 A MAS

24 18 18

LLANTEN

D/E

19 17

MOLLE

CALCA

URUBAMBA

63 36 32

26 26 24

25

20 24

30 18

16

10 0

0 MUÑA

0

0

CHIRI CHIRI

19 17

0 LLANTEN

MOLLE

El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el venado (75%). Otros animales mencionados son la perdiz (50%), zorro (47%) y el zorrillo (37%) entre otros.

70

Informe de Resultados

Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

75

68

80 75

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

74 75 73 75 50

43

56 51

VENADO

47 50 45 50 45 52 48 45

51

34

PERDIZ

A/B

78

58

49

C

37 32 40 39 34 41 35 36

ZORRO

D/E

ZORRILLO

CALCA

URUBAMBA

82 67 52 52

10

50

48

51

44

39 34 39

9

0

0

0 VENADO

0

PERDIZ

0 ZORRO

0 ZORRILLO

Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población mencionan a bosques / montes en mayor medida (98%), los segmentos presentan valores en más de 90%, siendo el NSE C quien obtuvo el porcentaje de 100%. Otros lugares naturales mencionados son pastizales (95%), nevados (60%) y lomas (27%), entre otros. Gráfico No.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

URBANA

98 99 97 9997 96 99 99

RURAL

MAS

95 94 96 95 95 91

98

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

96 74

69

60 48

50

58 68

52

42 29 24 28 23 30

27 8 BOSQUES/MONTES

PASTIZALES NATURALES

71

NEVADOS

LOMAS

Informe de Resultados

A/B 100

98

C

D/E

99 97

CALCA

97 98 93

URUBAMBA

91

74 58

64 55 34

28

20

9 0

0 BOSQUES/MONTES

0

PASTIZALES NATURALES

0 NEVADOS

LOMAS

Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población menciona en primer lugar que ha visitado el lugar (99%), por segmentos los porcentajes han sido mayores al 90%, siendo el género masculino, el rango de edad de 25 a 39 años y el NSE C quienes obtuvieron el 100%. Otros medio mencionado es la televisión (14%). Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL URBANA 99 99 99 100 100 99 99

RURAL

MAS

14 19 10 15 14 14 17 11 LO HA VISITADO

100

99

5

TELEVISIÓN

A/B

C

FEM

18-24

9 2 5 5 9 4 4 DIARIOS / REVISTAS

D/E

25-39

3

7

40 A MAS

0

3

2 3

3

INTERNET

CALCA

URUBAMBA

100 72 53

11

19

14

0

0 LO HA VISITADO

0 TELEVISIÓN

4 DIARIOS / REVISTAS

3

1

5

INTERNET

Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes obtiene el mayor porcentaje de menciones (96%), en todos los segmentos se registraron puntuaciones de más del 90%, siendo las personas de 25 a 39 años las que obtuvieron el mayor porcentaje (99%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (93%), nevados (54%) y las lomas (25%), entre otros.

72

Informe de Resultados

Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

URBANA

96 9695 96

88

RURAL

MAS

93 93 94 92 95

99 97

89

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

95 95 68

63

54 42

44

49 59 51

41 25

BOSQUES/MONTES

PASTIZALES NATURALES

A/B 90

C

NEVADOS

D/E

96 94 97

24

URUBAMBA

82

74

61

52

46 25

0

0 BOSQUES/MONTES

28

LOMAS

CALCA

94 96 90

22

PASTIZALES NATURALES

0

9

NEVADOS

32 17

LOMAS

La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales de su región es la quema de cultivos en los cerros (42%), se obtuvo una mayor cifra en las personas de la zona urbana (55%) y en las personas entre los 25 a 39 años (49%). Otros problemas se refieren a los incendios forestales (24%), contaminación ambiental (17%) y la quema de pastizales (9%), entre las más mencionadas. Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

URBANA

55 42 43

42 32

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

49 35

39

36 24 25 25 21

24

27

10 LA QUEMA DE CULTIVOS EN LOS CERROS

LOS INCENDIOS FORESTALES

73

17 16 18 18 16

22 20 12

CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

9 7 10 6 12 7 8 11 LA QUEMA DE PASTIZALES

Informe de Resultados

A/B

C

43 42

D/E

CALCA

URUBAMBA

42

26 18

30 26 18

18 9

0

0

LA QUEMA DE CULTIVOS EN LOS CERROS

9

9

0

0

LOS INCENDIOS FORESTALES

8

0

0

CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

9

LA QUEMA DE PASTIZALES

Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación (97%), especies amenazadas o en peligro (88%), conocimiento tradicional y comercio justo con 49% y 48% respectivamente. Los temas sobre conservación de la biodiversidad, pago de pecios justo por los productos locales, uso sostenible de la biodiversidad y desarrollo sostenible en promedio han sido escuchados por dos de cada diez personas.

Gráfico No.14 Temas que escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema

97

88 49

DEFORESTACION

ESPECIES AMENAZADAS O EN PELIGRO

CONOCIMIENTO TRADICIONAL

48

35

COMERCIO JUSTO CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD

34

29

21

PAGO DE PRECIOSJUSTO POR LOS PRODUCTOS LOCALES

USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD

DESARROLLO SOSTENIBLE

El 44% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible somos todos, se obtuvo una mayor cifra en las personas entre 25 a 39 años con un 50% y en las personas de los NSE D/E y las del género femenino, ambos con 46%. Otros responsables se refieren a el gobierno (39%) y al ciudadano / poblador (13%).

74

Informe de Resultados

Gráfico No.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL

44 45

URBANA

43 42

RURAL

MAS

FEM

50

46

39 43 37 39 40

41

38

18-24

47

25-39

42 32 13

TODOS

C

D/E

14 14

11

EL GOBIERNO

A/B

40 A MAS

13 13 13

12

EL CIUDADANO/ POBLADOR

CALCA

URUBAMBA

81 46

0

45

43

37

10

38

41

0 TODOS

0 EL GOBIERNO

9

13

13

13

EL CIUDADANO/ POBLADOR

Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la población considera que debe haber mayor información /charlas y programas (26%), más apoyo a la comunidad (25%), capacitar a las personas sobre la conservación del medio ambiente (16%) y que cuidemos el medio ambiente (5%), entre otras. Gráfico No.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE

TOTAL

28 26

URBANA

RURAL

26 25 26

33

31

30 26 20

25

MAS

21

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

31

25 26 15

16 18 14 15 16

15 18 12 9 6

5 1 MAYOR INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

75

5

5

3

CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRE QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

CALCA

URUBAMBA

37 26

29

29

25

23

22

19

18

18 16

14 7 6

0

0

0

MAYOR INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

0

3

0

CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRE QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en promedio ocho cada diez personas (83%) consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas del NSE C y las personas del género masculino registran los mayores porcentajes con 91% y 87% respectivamente.

Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad y NSE NO

NS/NR

15

7

20

83

86

80

TOTAL

URBANA

RURAL

11

18

87

78

MAS

FEM

NO 9

91

SI 11

12

86

85

18-24

25-39

NS/NR 15

19

78

40 A MAS

SI 12 17

82

88

D/E

CALCA

77

0

A/B

C

76

URUBAMBA

Informe de Resultados

Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su comunidad, el 38% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en el segmento femenino y grupo de edad de 25 a 39 años con 41% y 42% de menciones respectivamente. Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la conservación de la naturaleza y sus recursos, para el desarrollo de generaciones futuras, permite tener un aire limpio y puro, entre otros.

Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

38 38 39 36 41 24 21 19 22 17

18 12 5

PARA LA VIDA

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

A/B

C

18

13 11

11 5

PARA EL DESARROLLO DE GENERACIONES FUTURAS

D/E

10 12

PERMITE TENER UN AIRE LIMPIO Y PURO

CALCA

URUBAMBA

43

40 34

23 19 21 18

13

10 0

0 PARA LA VIDA

0

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

17 11 11

8

0

PARA EL DESARROLLO DE GENERACIONES FUTURAS

0

16 5

PERMITE TENER UN AIRE LIMPIO Y PURO

En general para la mayoría de la población (81%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas del NSE C destacan sobre los demás con mayor porcentaje (62%).

77

Informe de Resultados

Gráfico No.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad y NSE NS/NR 2

1

81

78

17

21

TOTAL

URBANA

NO

SI

3

3

1

2

1

2

82

77

84

75

83

82

20

15

22

16

16

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

RURAL NS/NR

NO

0

SI

2

3

1

83

80

81

17

18

CALCA

URUBAMBA

38

62

0

A/B

C

D/E

El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (45%), especialmente en el área urbana (55%), en el grupo de 18 a 24 años (36%) y NSE C (90%). Otros aspectos mencionados se refieren mayor capacitación (25%), apoyar a las comunidades (11%) y apoyar a la protección de la naturaleza (8%).

78

Informe de Resultados

Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

URBANA

55 37

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

51

48

45

RURAL

44

42

36

36 25 25 25 26 24

26 19 11

MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

MAYOR CAPACITACION

A/B

C

15 7 9

12

11

14

5

APOYAR A LAS COMUNIDADES

D/E

CALCA

8

12 11 3

6

9 7 8

APOYAR A LA PROTECCION DE LA NATURALEZA

URUBAMBA

90

43 39

51 27 24 27

19

11 10 11 0 MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

0

0

0

MAYOR CAPACITACION

0

APOYAR A LAS COMUNIDADES

0

8

6

11

APOYAR A LA PROTECCION DE LA NATURALEZA

La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume y estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales, ambos con un 96% de menciones. Además, el 94% de la población de Cuzco cuando compran productos se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos.

79

Informe de Resultados

Gráfico No.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

96

96

94

ME PREOCUPO POR EL ORIGEN / CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O INGREDIENTES NATURALES ETICOS

La mayor parte de la población (81%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el NSE C (100%).

Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas, sexo, grupos de edad y NSE

NS/NR 6 13

1 17

81

TOTAL

NO

SI

9 10

7 10

5

7

16

14

5 11

6 14

82

81

83

79

79

84

81

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

80

Informe de Resultados

NS/NR

NO 0

SI 4

6 13

7 9

17

80

84

79

D/E

CALCA

URUBAMBA

100

0

A/B

C

Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente consumiendo productos nativos (77%), especialmente las personas del área urbana (95%). Otra de la manera en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo con un porcentaje de 25%.

Gráfico No.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

95 81

77

72

79

81 72

62

37 25

27

23

23

28

24

11 CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

A/B

C 90

DESTINANDO TIEMPO

D/E

CALCA

URUBAMBA

87 76

72

66

40 22 12 0

0 CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

DESTINANDO TIEMPO

El 90% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres como mascota. A nivel de segmentos, las personas del área rural y las personas de 25 a 39

81

Informe de Resultados

años señalan que si han comprado o comprarían porcentajes del 12% y 10% respectivamente.

especies silvestre como mascota con

Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota Por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

NO

SI 1

90

95

9

5

TOTAL

URBANA

1

86

91

90

93

89

91

12

8

9

7

10

8

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

NS/NR

NO

SI 0

100

0

0

A/B

C

90

86

95

9

12

5

D/E

CALCA

URUBAMBA

A nivel general, el 86% de la población menciona que no ha comido o no comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las personas del género masculino, las personas de 40 años a más y las personas del área rural señalan que si ha comido o comerían animales en veda con porcentajes de 16% y ambos con 15% respectivamente.

82

Informe de Resultados

Gráfico No.25 Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

90

13

10

TOTAL

URBANA

SI

2

2

1

0

2

1

82

82

90

91

85

84

15

16

10

9

13

15

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

1

86

NO

NS/NR

NO

SI

1

3

0

85

82

91

13

16

D/E

CALCA

100

0

0

A/B

C

9

URUBAMBA

Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 98% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. El 93% de las personas desearían saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. Por último, el 52% de la población tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.

83

Informe de Resultados

Gráfico No. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

98

93 52

ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD

DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

Es opinión mayoritaria (78%) que las empresas no ayudan a conservar la biodiversidad, en el segmento de las personas del NSE C el 71% tienen una diferencia contraria, opinan que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.

Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE

NS/NR 1

3

NO

SI

2

1

77

79

21

20

MAS

FEM

69 78

20

TOTAL

86

31 12

URBANA

RURAL

84

3

1

77

81

26

20

18

18-24

25-39

40 A MAS

74

Informe de Resultados

NS/NR

NO

SI 0

2

3

81

79

18

18

23

D/E

CALCA

URUBAMBA

29

77

71

0

A/B

C

5.3 Región Madre de Dios En general, la mayoria de la población (88%) tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas del NSE A en donde se obtiene el mayor porcentaje.

Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área, sexo, rangos de edad, NSE y provincias SI

NO

NS/NR

4 9

5 9

9

6 6

2 11

6 10

3 7

4 9

88

87

92

88

86

84

90

87

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

85

Informe de Resultados

SI

NO 7 11

100 82

A/B

C

NS/NR

3 8

5 9

8

90

87

92

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

La biodiversidad es percibida principalmente como variedad de plantas y animales, más de la mitad de la población consultada (68%) la entiende de esta manera especialmente en los segmentos del NSE A/B y de la provincia de Tahuamanu con 100% y 80% respectivamente. Otras definiciones de menor mención se refieren a especies naturales que hay en determinado lugar y diferentes tipos de ecosistemas.

Gráfico No.2 Definición de biodiversidad por área, sexo, rangos de edad, NSE y provincias TOTAL 68

67

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

78

72 73 62

59

9 9 9 10

15

5 10

5 4

9

4

4 4 6

VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES ESPECIES NATURALES QUE HAY EN DIFERENTES TIPOS DE ECOSISTEMA UN DETERMINADO LUGAR

86

4

5

4

6

4

4

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

100 80 58

71 66

14 0

7

10

15

12

5

0

2

3

0

VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES ESPECIES NATURALES QUE HAY EN DIFERENTES TIPOS DE ECOSISTEMA UN DETERMINADO LUGAR

6

4

4

5

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por programas / documentales de televisión (50%), especialmente las personas del NSE C (63%) y en el rango de 40 años a más (60%). Otros medios de menor mención se refieren a radio y publicidad en televisión. Gráfico No.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS 70

66 50

50

50 50 49 52

60 45

35

43 48

40

57 37 42

50 46 37

34

42 37 27

36 31

34 37

32 14

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

A/B

RADIO

C

D/E

63

54

53 45

34

25

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

31

TAMBOPATA

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

TAHUAMANU

58

45 50

40 37 38 33

29

34 35 37

28

15 RADIO

PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio nueve de cada diez personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas del NSE A/B y del área rural registran los mayores porcentajes.

87

Informe de Resultados

Gráfico No.4 Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias SI

NO

NS/NR

4 3

5 4

3

3 3

6 3

4 2

2 4

7 2

93

92

97

94

91

94

93

91

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

SI

100

A/B

NO

NS/NR

5 4

4 3

4 3

4

91

93

92

96

C

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 23% manifiesta que es esencial para la vida, especialmente las personas de la provincia de Tahuamanu y del área rural, con porcentajes de 46% y 32% respectivamente. En menor mención se refieren a que nos permite respirar aire fresco, por la variedad de plantas y animales y permite tener buena salud.

88

Informe de Resultados

Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias

TOTAL

URBANA

32 23

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

29 23 23 23

21

17

12 14

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

A/B

6

12 12 11 10

17

10 9

PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO

C

D/E

15 11 10

14

9

5

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

TAMBOPATA

9 8 10

8

9

8

PERMITE TENER BUENA SALUD

TAHUAMANU

46 33

30 16

20 20 8

13 12 13

7

11 12

9

9

9

0 ES ESENCIAL PARA LA VIDA

PERMITE RESPIRAR AIRE FRESCO

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

5

PERMITE TENER BUENA SALUD

La población considera como primera mención que el fin turístico 28% es el principal fin que persigue la biodiversidad. En las personas entre 18 y 24 años se registra el mayor porcentaje (35%). Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias (Primera mención) TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

46 28 31 17

26

30

35

TURÍSTICO

22

31

21 21 20

29

26 15 17 17

CURATIVOS

89

21

23 15

18 10

ALIMENTICIOS

14

12

39

1615 12 9

ECONÓMICOS

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

42 32 27

30

25

18

15

15

39

25

20

17

43

21 18 9

12 13

0 TURÍSTICO

CURATIVOS

ALIMENTICIOS

4

ECONÓMICOS

A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin turístico 87% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el alimenticio y en tercer lugar el curativo con 74% y 70% de menciones respectivamente.

Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias (Total menciones)

TOTAL 87 85

URBANA

94

89

86 86 89

RURAL

MAS

74 75 69 72 77 72 77 72

FEM

70 69

18-24

77

69 72

25-39

72 69 61

40 A MAS

72

72 60 62

55

51

TURÍSTICO

A/B

ALIMENTICIOS

C

D/E

CURATIVOS

ECONÓMICOS

TAMBOPATA

TAHUAMANU 100

100 84

88 87 87

TURÍSTICO

85

88

85 76 73 75 70

ALIMENTICIOS

90

74 62

68

CURATIVOS

55

62 60

ECONÓMICOS

69

Informe de Resultados

La planta nativas más conocida del Perú es la uña de gato, especialmente en el área urbana (51%). Otras plantas nativas mencionadas son la copaiba (32%), sano sano (24%) y la sangre de grado (18%) entre otras.

Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL

URBANA

RURAL

51

MAS

49

43

32

28

18-24

25-39

40 A MAS

45

41 44 44

43

FEM

31

32 31

24 28

31

25 24

22 21

15

26 18 19

18

24 18

8

8 UÑA DE GATO

COPAIBA

A/B

C

SANO SANO

D/E

SANGRE DE GRADO

TAMBOPATA

TAHUAMANU

69 57 46

57 48

46 40

36 26

28

UÑA DE GATO

31

28

23

COPAIBA

32

28

20 23

15 20 12

SANO SANO

SANGRE DE GRADO

El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el picuro (60%). Otros animales mencionados son el sajino (40%), añuje (40%) y la venado (34%) entre otros.

Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL 60

56

URBANA 58

RURAL

MAS

18-24

25-39

40 A MAS

64 55 51 40 41 35 40 40

4345 28

PICURO

FEM

SAJINO

40

36

39 41

AÑUJE

91

40 39 39

42 34

3134 35

27

VENADO

33

Informe de Resultados

A/B

62

C

66 61 49

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

58

54

39 39 40 41

44

40 39

33 32

35 35 38 15

PICURO

SAJINO

13

AÑUJE

VENADO

Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población menciona a bosques / montes en mayor medida (94%), los segmentos presentan valores en más de 89%. Otros de lugares naturales mencionados son pastizales naturales (40%), aguajales (26%) y lomas (8%), entre otros. Gráfico No.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincias

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

94 93 97 9395 93 94 93 57 43

40 36

36

4246 30 26 25 31 27 25 25 24

28

8 BOSQUES/MONTES

A/B 96 89

PASTIZALES NATURALES

C 93

D/E

9

10 0

AGUAJALES

5

10 10

3

LOMAS

TAMBOPATA

TAHUAMANU

94 92

57

56 42

48

37 37 21 21

30

23

21 9

BOSQUES/MONTES

PASTIZALES NATURALES

AGUAJALES

6

8

9

LOMAS

Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población menciona en primer lugar que ha visitado el lugar (93%), por segmentos los porcentajes han sido mayores al 90%, siendo las personas del área rural y los NSE A/B quienes obtuvieron el

92

Informe de Resultados

100%. Otros medios mencionados es la televisión (68%), internet (15%) y diarios / revistas (11%) entre otros. Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL

URBANA

93 91 100 94

RURAL

MAS

FEM

61

40 A MAS

11 11 9

8

71

15 17 LO HA VISITADO

A/B 90

25-39

94 92 94 68 67 68 71 63 73

100

18-24

94

19

19 11

9

TELEVISIÓN

INTERNET

D/E

TAMBOPATA

C

16 11

14

9

DIARIOS / REVISTAS

TAHUAMANU

96 71

68

61

59 37

33 23 9 LO HA VISITADO

8

TELEVISIÓN

INTERNET

12

17 9

DIARIOS / REVISTAS

Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes obtiene el mayor porcentaje de menciones (94%), en todos los segmentos se registraron puntuaciones de más del 89%, siendo las personas del NSE C las que obtuvieron el mayor porcentaje (99%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (32%), aguajales (22%) y las lomas (7%), entre otros.

93

Informe de Resultados

Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que ha visitado por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL

URBANA

94 9497 93 95 95

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

95 92 54 32

35 37

36 27

26

31

24

22 19

19

25

19

20 21 7

BOSQUES/MONTES

A/B

PASTIZALES NATURALES

C

99

92

89

D/E

AGUAJALES

9

4

0

1

LOMAS

TAMBOPATA

TAHUAMANU

95 91

31

31 31

40 26 15

31 20 11

0 BOSQUES/MONTES

PASTIZALES NATURALES

AGUAJALES

8

5

7

5

LOMAS

La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales de su región es la minería informal (79%), se obtuvo una mayor cifra en las personas del área rural (89%) y en las personas de 40 a más años de edad (86%). Otros problemas se refieren a la tala de árboles (20%), contaminación ambiental / ríos (15%) y la deforestación (12%), entre las más mencionadas. Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL

URBANA

89 79 77

78 80

73

78

RURAL

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

86

20 20 20 20 21

LA MINERIA INFORMAL

MAS

27 15 18

LA TALA DE LOS ARBOLES

94

26 15 16

17 9

11

13

8

CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

12 11 14 12 11 10 14 10 LA DEFORESTACION

Informe de Resultados

A/B

85

C

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

83 77 80 78

15

21 20 21 18

15 16 14 15 13 0

LA MINERIA INFORMAL

LA TALA DE LOS ARBOLES

CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

8

14 12 9

LA DEFORESTACION

Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación (94%), especies amenazadas o en peligro (85%), la conservación de la biodiversidad (74%) y sobre uso sostenible de la biodiversidad (48%). Los temas sobre comercio justo, pago de precios justos, desarrollo sostenible y conocimiento tradicional en promedio han sido escuchados por dos de cada diez personas.

Gráfico No.14 Temas que escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema

94

85

74 48

DEFORESTACION

ESPECIES CONSERVACION DE USO SOSTENIBLE AMENAZADAS O EN LA BIODIVERSIDAD DE LA PELIGRO BIODIVERSIDAD

34

30

COMERCIO JUSTO PAGO DE PRECIOS JUSTO

21

16

DESARROLLO SOSTENIBLE

CONOCIMIENTO TRADICIONAL

El 74% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible es el gobierno, se obtuvo una mayor cifra en las personas del área rural con un 80%. Otros responsables se refieren a todos (21%) y al ciudadano / poblador (5%).

95

Informe de Resultados

Gráfico No.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias

TOTAL

74 73

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

80 76 72 76 73 75

21 22 17 18 24 20 22 21 5 5 3 6 3 4 6 4 EL GOBIERNO

TODOS

A/B

70

71

76

C

75

D/E

EL CIUDADANO/ POBLADOR

TAMBOPATA

TAHUAMANU

69

31 22

21

15

20

15 7

EL GOBIERNO

TODOS

3

5

0

EL CIUDADANO/ POBLADOR

Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la población considera que se debe concientizar más a las personas / empresas (27%), más apoyo a la comunidad (17%), que hayan buenas autoridades (10%) y mayor inversión (8%).

96

Informe de Resultados

Gráfico No.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

34

29 27

27 27

26

26 23 17

14

17 17

15

23

20

14

11

8

6 6 CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

A/B

C

25

2

QUE HAYAN BUENAS AUTORIDADES

D/E

TAMBOPATA

30

30

12 12

10 10

30

8

8 6

12 7

5

3

MAYOR INVERSION

TAHUAMANU

33

27 20 15

14

10

11 10 4

4

4

6

8 4

0 CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

QUE HAYAN BUENAS AUTORIDADES

MAYOR INVERSION

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en promedio nueve de cada diez personas (88%) consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas del NSE A/B C y las personas entre los 25 a 39 años de edad registran los mayores porcentajes con 100% y 93% respectivamente.

97

Informe de Resultados

Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad, NSE y provincias SI

NS/NR

12

12

11

11

12

11

8

17

88

88

89

89

88

89

93

83

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

SI

100

A/B

40 A MAS

NS/NR

16

10

12

8

84

90

88

92

C

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

Quienes consideran que la biodiversidad es importante para la conservación de la naturaleza y sus recursos y para el desarrollo y sostenimiento de todos con porcentajes del 20% respectivamente, especialmente en el segmento de personas de 18 a 24 años de edad 27%. Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la vida y para obtener más ingresos económicos.

98

Informe de Resultados

Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias

TOTAL

URBANA

RURAL

20

18-24

25-39

40 A MAS

20

20 17

18

26

25

24

22 19

FEM

29

27 22

MAS

16

22 17

13

9

16

15

13

11

9 9

11 9

15 12

9

11

7

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

A/B

PARA EL DESARROLLO Y SOSTENIMIENTO DE TODOS

C

D/E

5

PARA LA VIDA

OBTENER MAS INGRESOS ECONOMICOS

TAMBOPATA

TAHUAMANU

29 22

24

24 20

21

20 19

15

14

13 10

10 10

12

8 4 0 PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

0

0

PARA EL DESARROLLO Y SOSTENIMIENTO DE TODOS

PARA LA VIDA

OBTENER MAS INGRESOS ECONOMICOS

En general para la mayoría de la población (73%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas del NSE C destacan sobre los demás con mayor porcentaje (82%).

99

Informe de Resultados

Gráfico No.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias SI 14

14

73

75

13

11

TOTAL

URBANA

NO 14

10

63

76

23 RURAL

NS/NR

19

17

69

75

14

12

8

MAS

FEM

18-24

SI

18

76

19 25-39

10 40 A MAS

NS/NR

15

73

8

62 82

68

74

9

15

11

C

D/E

TAMBOPATA

30

27 A/B

15

69

NO 9

12

TAHUAMANU

El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es dar más información /charlas y programas (35%), especialmente en el área rural (49%) y en el grupo de 18 a 24 años (44%). Otros aspectos mencionados se refieren concientizar e incentivar a la población sobre biodiversidad (25%), mayor capacitación (7%) y a dar sanciones a quienes dañan el medio ambiente (6%), entre otras.

100

Informe de Resultados

Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias TOTAL 49 35

RURAL

MAS

FEM

35

29

29

25 27 23 27 20 17

MAS INFORMACION, CHARLAS Y CONCIENTIZAR E INCENTIVAR A PROGRAMAS LA POBLACION SOBRE BIODIVERSIDAD

A/B

28

40 A MAS

21

7 0

38

25-39

32

7 9

32

18-24

44

39 32

URBANA

C

88 6 8

MAYOR CAPACITACION

D/E

TAMBOPATA

6

6

89 3 5 7 0

SANCIONES A QUIENES DAÑEN EL MEDIO AMBIENTE

TAHUAMANU

36 28

30 15

28

20 4

MAS INFORMACION, CHARLAS Y CONCIENTIZAR E INCENTIVAR A PROGRAMAS LA POBLACION SOBRE BIODIVERSIDAD

0

4

10 7

11

8

MAYOR CAPACITACION

0

4

7 0

SANCIONES A QUIENES DAÑEN EL MEDIO AMBIENTE

La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume (81%), seguido por estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales (65%).

101

Informe de Resultados

Gráfico No.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

81

65

57

ME PREOCUPO POR EL ORIGEN / ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS INGREDIENTES NATURALES TIENEN MENSAJES AMBIENTALES

El 62% de la población se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el área rural y en la provincia de Tahuamanu con porcentajes de 80% y 79% respectivamente.

Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas, sexo, grupos de edad, NSE y provincias

SI

26 12

29

NO 15 6

21

NS/NR

33

11 14

58

TOTAL

URBANA

19

9

16

38

13 80

62

22

RURAL

68

MAS

102

11 70

54

FEM

65 51

18-24

25-39

40 A MAS

Informe de Resultados

SI

NO

NS/NR

14 13

54

16 5

28

34

13

10

79

73 46

A/B

C

56

59

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente destinando tiempo (55%), especialmente las personas de grupo de edad de 18 a 24 años (68%) y del NSE A/B (65%). Otras maneras son consumiendo productos nativos, dando donaciones y sembrando cultivos.

Gráfico No.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

5 4

11 7 10 6 4 0

25-39

40 A MAS

68 55

58 46

55 56

50 51

43 33 29

41 40

38 29 13

DESTINANDO TIEMPO

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

103

DANDO DONACIONES

4

6

0

6 24

4

SEMBRANDO CULTIVOS

6

Informe de Resultados

A/B

65 52

C

57 57

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

49 35

40

40 27 31 8 0

DESTINANDO TIEMPO

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

4

7

2

0

DANDO DONACIONES

6

4

6

SEMBRANDO CULTIVOS

El 91% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres como mascota. A nivel de segmentos, las personas de 25 a 39 años de edad señalan que si han comprado o comprarían especies silvestre como mascota (15%). Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota Por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias SI

NO

NS/NR

1

1

3

91

91

89

91

90

95

85

8

8

9

9

7

5

15

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

SI

2

3

NO

25-39

94

3 40 A MAS

NS/NR

90

100

89

0

9

8

9

4

A/B

C

D/E

TAMBOPATA

TAHUAMANU

91

96

A nivel general, el 62% de la población menciona que no ha comido o no comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las

104

Informe de Resultados

personas del área rural y de 25 a 39 años presentan los mayores porcentajes de 37% y 27% respectivamente. Gráfico No.25 Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincias

16

13

62

68

22

19

TOTAL

URBANA

26

37

14

18

66

58

20

25

MAS

FEM

37

RURAL

SI

NO

8

77

60

27

17 18-24

25-39

20 40 A MAS

NS/NR

56

61

23

23

23

C

D/E

TAMBOPATA

NO

20

55

16

69

SI

18

21

100

A/B

6

17

68

16 TAHUAMANU

NS/NR

Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 92% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad.

105

Informe de Resultados

El 91% de las personas desearían saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. Por último, el 34% de la población tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.

Gráfico No. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

92

91 34

ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD

DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

El 77% de las personas tienen desconocimiento de empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en los segmentos que registran mayores porcentajes son el área rural y los de la provincia de Tahuamanu, con porcentajes de 86% y 83% respectivamente. Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincias

SI 10

10

77

75

13

15

TOTAL

URBANA

NO

NS/NR

12

13

6

9

11

10

86

74

80

77

77

76

13

14

14

12

14

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

3 RURAL

106

Informe de Resultados

SI

NO 7

69

NS/NR

12

68 82

31

25 6

A/B

C

D/E

11

8

76

83

14

9

TAMBOPATA

TAHUAMANU

5.4. Región Piura En general, la mayoria de la población (63%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas entre los 25 a 39 años y los NSE A/B y C en donde se obtienen mayores porcentajes de respuestas en el sentido contrario, es decir, que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad. Gráfico No.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área, sexo, rangos de edad y NSE NS / NR

NO

SI

8

9

64

58

25

28

33

MAS

FEM

18-24

10

10

11

13

63

61

66

62

27

29

24

TOTAL

URBANA

RURAL

107

9

12

65

63

26

24

25-39

40 A MAS

Informe de Resultados

NS / NR

NO

1

SI

3

12

15

8

18

38 53 71

65

59

58 68

62 46

A/B

C

33

23

26

28

D/E

AYABACA

HUANCABAMBA

13 MORROPON

SULLANA

La biodiversidad es percibida principalmente como protección animal, cerca de un tercio de la población consultada (32%) la entiende de esta manera especialmente en los segmentos del área urbana y NSE A/B con 43% y 42% respectivamente. Otras definiciones de menor mención se refieren a la variedad de plantes y animales y a las diversas formas de vida.

Gráfico No.2 Definición de biodiversidad por área, sexo, rangos de edad y NSE TOTAL

43

URBANA

34

32

31 32 33

13 PROTECCION AMBIENTAL

RURAL

27

31 19 18

MAS

FEM

27 26 26

22 12

VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

108

18-24

7

13

6

14 15

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

25-39

40 A MAS

10 7

10

13 10

TODA LA NATURALEZA

7

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

AYABACA

45

42 40

36 29

HUANCABAMBA

42 28

34 22

15

SULLANA

29

28 28

12

3

0

PROTECCION AMBIENTAL

MORROPON

VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

8

19

15

9

8 9 10

7

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

15 17

8 6

TODA LA NATURALEZA

El principal medio en que ha escuhado o como se enteró sobre la biodiversidad es por programas / documentales de televisión (49%), especialmente en los segmentos masculino (56%), rango de edad de 40 a a más (59%) y en NSE C (69%). Otros medios de menor mención se refieren a escuelas / universidades y radio.

Gráfico No.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas, Sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

59

49

URBANA

56 33

RURAL

52 59

43

43 30

MAS

28

20

39 30 27

FEM

18-24

25-39

36

32 18

18 14

16

14 15

4 PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

A/B

C

69 43

D/E

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

AYABACA

40 A MAS

RADIO

HUANCABAMBA

7

9

9 6 4

7 10

ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS

MORROPON

SULLANA

61 58 44

32 27

43

31

41

47

33 17

14 PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

43

39

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

21

23

11

18 3

RADIO

10

9 5 6 5 0

ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, en promedio ocho de cada diez personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas del área rural y del NSE C registran los mayores porcentajes.

109

Informe de Resultados

Gráfico No.4 Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad y NSE NS/NR 14

NO 7

20 1

92

85

80

TOTAL

URBANA

RURAL

17 1

12

11

14 2

16

82

87

89

85

83

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

NS/NR

NO

SI

1

10

15

83

90

84

A/B

C

D/E

17

SI

14

19

17

85

81

81

99

AYABACA

HUANCABAMBA MORROPON

SULLANA

Quienes consideran que la biodiversidad es importante, manifiestan que es esencial para la vida en un 33% de la población, especialmente en el área rural y en el grupo de edad de 18 a 24 años con 39% y 38% de menciones respectivamente. Otras razones de menor mención se refieren a la conservación del medio ambiente, por la variedad de plantas y animales y porque nos provee alimentos.

110

Informe de Resultados

Gráfico No.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

39 33

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

38 32 33

27

RURAL

28

34 23 20 23 16 20 19 20 17

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

A/B

C

D/E

43 34

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

34 33

23 26

AYABACA

9 10 8 10 9

10

8

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

HUANCABAMBA

6

3

6 66

7

5

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

MORROPON

SULLANA

40 31

27

17 18 18 15

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

23

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

10 9

5

14 11

8 10 7 3 3 7

8

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

La población considera como primera mención que el alimenticio es el principal fin que persigue la biodiversidad con un 36%. En segundo lugar, de importancia se refiere a curativos con un 17%.

Gráfico No.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE (Primera mención) TOTAL

36 36 35

URBANA

34

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

38 35 34 38 23 17

ALIMENTICIOS

12

16 17

21 17 9

CURATIVOS

111

15

13

18 15 16

TURÍSTICO

21

14

10

16 1110 11 11 7 CULTURALES

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

AYABACA

HUANCABAMBA

MORROPON

SULLANA

48 37

36

30

25

35 33 22

18 15 19 22 13 12

21 18 15 14 17 16

ALIMENTICIOS

CURATIVOS

13 10 13 12 7 6

TURÍSTICO

CULTURALES

A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin alimenticio 53% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar, el curativo y en tercer lugar el económico con 34% y 30% de menciones respectivamente.

Gráfico No.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE (Total menciones) TOTAL

URBANA

RURAL

67 53 43

52

49

35 33 18

ALIMENTICIOS

C

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

27

40 28 26 30 27 26

57

51 56 34

A/B

MAS

36 37 26

40 30

35

24

CURATIVOS

D/E

30 30

28

TURÍSTICO

AYABACA

HUANCABAMBA

CULTURALES

MORROPON

SULLANA

78 68 4743

54

54

53 37

49 39

39

37 28

ALIMENTICIOS

58 32 34 34

20

17

17

CURATIVOS

45 34

TURÍSTICO

42 24 27

32

32 18

CULTURALES

La planta nativa más conocida del Perú es el matico (22%), especialmente en el área urbana (24%). Otras plantas nativas mencionadas son el llantén (15%), Sábila (14%) y uña de gato (12%) entre otras.

112

Informe de Resultados

Gráfico No.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

22 24 20 24

21 21

RURAL

24

17 131317

D/E

27

25

19

18-24

16

11

40 A MAS

12

12

22 14

8

5

MORROPON

15 15 11

LLANTEN

14

79

10 12

UÑA DE GATO

HUANCABAMBA

11 5

MATICO

19 15

14 14 14 14 15

25-39

SABILA

AYABACA

33 22

16

13

10

LLANTEN

C

28

FEM

22 15

MATICO

A/B

MAS

21

SULLANA

27 17

11

18

16 9 8

SABILA

3

7

UÑA DE GATO

El animal silvestre originario de su localidad que conoce es el zorro (26%). Otros animales mencionados son el venado (19%), ardilla (12%) y la culebra (7%) entre otros.

Gráfico No.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

36 27

26

32

29 24

18

27 21

23

19

15

19 19 18 12 12 12 13 11

9

ZORRO

VENADO

17

ARDILLA

113

13

10

7 7 8 8 7 8 8 7 CULEBRA

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

AYABACA

HUANCABAMBA

MORROPON

SULLANA

63 51 41 17

11 12

25

24 20

15 14 0 3

ZORRO

20 6

5 8

5 5 3

VENADO

16

13 0 2 1

ARDILLA

4 7 5

CULEBRA

Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población menciona a bosques / montes (48%), por segmentos los mayores porcentajes se obtienen en el área rural (60%) y en el NSE A/B (71%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (36%), lomas (14%) y desiertos (11%), entre otros.

Gráfico No.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

48

60 41

URBANA

53

48 44 52

RURAL

46 36

29

39

MAS

32

41 36

FEM

30 14

BOSQUES/MONTES

A/B

C

71

66 43 49

23 17 8

PASTIZALES NATURALES

D/E

AYABACA

58 47

25-39

12 11 13 17

40 A MAS

LOMAS

HUANCABAMBA

14 10

11 13 912 10 DESIERTOS

MORROPON

SULLANA

54 39 30

3838

37 28

24

PASTIZALES NATURALES

35

28 10 8

BOSQUES/MONTES

18-24

15

19 16 7

LOMAS

14

10

15

12 7 9

DESIERTOS

Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población menciona en primer lugar que ha visitado el lugar (77%), por segmentos el mayor porcentaje se presenta en el NSE A/B y las personas del área rural (94% y 85% respectivamente). Otro medio mencionado es la televisión (21%).

114

Informe de Resultados

Gráfico No.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL 77

85 70

URBANA 81

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

79 79 74

21 25 15 20 22 19 20 23 6 3 1 3 2 1 1

2 LO HA VISITADO

A/B

C

TELEVISIÓN

D/E

1

1 1

LIBROS

AYABACA

HUANCABAMBA

1

1

1

DIARIOS / REVISTAS

MORROPON

SULLANA

97

94 73 77

67

74

29

22 21

19

10 LO HA VISITADO

0 1 4

0 3 2

2 TELEVISIÓN

2 1

LIBROS

0 2 1

DIARIOS / REVISTAS

Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los bosques / montes obtiene el mayor porcentaje de menciones (54%), especialmente entre las personas del NSE A/B (75%). Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (42%), las lomas (16%) y los desiertos (12%), entre otros. Gráfico No.12 Lugares / paisajes naturales de su región que ha visitado por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

54

47

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

62

61 59 48

49 47

42

37

44

40

46 44

38 23 16 10

BOSQUES/MONTES

PASTIZALES NATURALES

115

18

14 11 14

LOMAS

20

12

7

10

DESIERTOS

14 11

Informe de Resultados

A/B

C

75

73 51 53

57

D/E

AYABACA

49 47

4547

HUANCABAMBA

MORROPON

SULLANA

56 38 36

27 30

37

29 18

18 20

8 0 BOSQUES/MONTES

17 8

PASTIZALES NATURALES

LOMAS

10 10 8 10

15

DESIERTOS

La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales de su región es la contaminación ambiental (34%), las personas del NSE C y las del área urbana representan un mayor porcentaje (69% y 47%) respectivamente. Otros problemas se refieren a la tala de árboles (20%), acumulación de basura (9%) y a las fuertes lluvias (7%), entre las más mencionadas. Gráfico No.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

47 38 34

38 34 32

29

20 18

15

22 22 17

2120 19 9

CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

A/B

C

LA TALA DE LOS ARBOLES

D/E

AYABACA

9

10 8 11 7

13

12 7

7

LA ACUMULACION DE BASURA

HUANCABAMBA

3

8 6

8

LAS FUERTES LLUVIAS

MORROPON

SULLANA

69 54 46 28 15 14

22 21 23

20

CONTAMINACIONAMBIENTAL/RIOS

12

8

28 14

LA TALA DE LOS ARBOLES

116

9

6

10 13 9 7 9

LA ACUMULACION DE BASURA

6

8

13 12 11

0 0 LAS FUERTES LLUVIAS

1

7

Informe de Resultados

Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación (81%), especies amenazadas o en peligro (71%) y conservación de la biodiversidad (32%). Los temas sobre pago de pecios justo por los productos locales, uso sostenible de la biodiversidad, conocimiento tradicional, comercio justo y desarrollo sostenible en promedio han sido escuchados por dos de cada diez personas.

Gráfico No.14 Temas que ha escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema

81

71 32

DEFORESTACION

ESPECIES CONSERVACION DE AMENAZADAS O EN LA BIODIVERSIDAD PELIGRO

28

27

25

23

18

PAGO DE PRECIOSJUSTO POR LOS PRODUCTOS LOCALES

USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD

CONOCIMIENTO TRADICIONAL

COMERCIO JUSTO

DESARROLLO SOSTENIBLE

El 58% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible somos todos (58%), mayor porcentaje en las personas del NSE A/B y C (75% y 73%), y en las personas entre 25 a 39 años (62%). Otros responsables se refieren a el gobierno (29%) y al ciudadano / poblador (5%). Gráfico No.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL 64 58 50

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

60 56 60 62 54 36 29

24

28 30

25

29 32

5 TODOS

EL GOBIERNO

117

6 4 4 5

6

5

EL CIUDADANO/ POBLADOR

4

4 4 3 4 LA EMPRESA

3

5

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

75 73

HUANCABAMBA

MORROPON

SULLANA

66

63 55

AYABACA

52 43

42 32 33 25

23

11 13

TODOS

6 EL GOBIERNO

10

4 6 3 3 6

4 2 6 6 3 0 1

EL CIUDADANO/ POBLADOR

LA EMPRESA

Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la población considera que debe haber más trabajo (12%), más apoyo a la comunidad (9%) y debe haber mayor inversión (6%), entre otras.

Gráfico No.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad y NSE

TOTAL

14 12

URBANA

12 12 8

10

RURAL

MAS

FEM

11

12 12

9 7

9 9 9 9

9

6

18-24

8 9 5

4

25-39

6 7 6

40 A MAS

9 6

4

8 6

5

6

1 QUE HAYA MAS TRABAJO

A/B

C

D/E

16 8 9

12

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

AYABACA

13

11

9 5

HUANCABAMBA

MORROPON

14 9 9

10

7 7

7

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

118

MAYOR INVERSION

NO BOTAR LA BASURA EN LAS CALLES

SULLANA

11

10 8

2

0 QUE HAYA MAS TRABAJO

MAYOR INVERSION

5

10 5 0 2

4

NO BOTAR LA BASURA EN LAS CALLES

Informe de Resultados

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, en promedio ocho cada diez personas (84%) consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de los NSE A/B y C registran los mayores porcentajes.

Gráfico No.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad y NSE

NS/NR 15

14

15

1

2

84

83

84

83

URBANA

RURAL

MAS

FEM

84

TOTAL

16

NS/NR 80

17

NO 80

1

A/B

14

15

1

94

SI

1

1

06

NO

92

C

82

D/E

16

15

2

2

85

82

84

18-24

25-39

40 A MAS

SI

22

19

13

79

85

1

3

92 75

AYABACA

HUANCABAMBA MORROPON

SULLANA

Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su comunidad, manifiestan que es importante para la conservación de la naturaleza y sus recursos en un 23%, especialmente en el NSE A/B con 33% y en las personas de 18 a 24 años con 30% de menciones. Otras de las razones con menores porcentajes se refieren a que es importante para la vida y para el desarrollo y sostenimiento de todos.

119

Informe de Resultados

Gráfico No.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

30

28

25

25

23

22 19

17

17 13 13 14

15

13

12

10

6

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

A/B

C

PARA LA VIDA

D/E

AYABACA

7 5

5 6 5 6 6

PARA EL DESARROLLO Y SOSTENIMIENTO DE TODOS

HUANCABAMBA

5

8

6 4 5 4

6

3

PARA EL COMERCIO, TURISMO Y MAS TRABAJO

MORROPON

SULLANA

37 33 29

27

25

23 17

19 14 13

16

15

12 13

10 5 6 6 4

5 PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

PARA LA VIDA

7

5 5 5

5

PARA EL DESARROLLO Y SOSTENIMIENTO DE TODOS

5

2 3

PARA EL COMERCIO, TURISMO Y MAS TRABAJO

En general, la mayoría de la población (78%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas de los NSE A/B y C se destacan sobre los demás con mayores porcentajes (93% y 88%) respectivamente. Gráfico No.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad y NSE

NS/NR

NO

SI

5

5

5

6

4

4

7

4

78

80

74

75

80

82

76

77

17

15

18

17

14

17

19

TOTAL

URBANA

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

RURAL

120

Informe de Resultados

NS/NR 0

NO

1

6

93

88

76

7

10

A/B

C

SI 3

5

9

4

71

82

20

14

64 86

33 19

9

D/E

AYABACA

HUANCABAMBA MORROPON

SULLANA

El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor información / charlas / programas (35%), especialmente en el área urbana (43%) y en el NSE A/B (59%). Otros aspectos es brindar apoyo a las comunidades (10%) y apoyar a la protección de la naturaleza (8%).

Gráfico No.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad y NSE

TOTAL

35

43

3536

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

39

35 34

25 10 812 11 8 7 13 6 MAS INFORMACION, CHARLAS Y APOYAR A LAS COMUNIDADES PROGRAMAS

A/B

C

D/E

AYABACA

8 7 10 9

76

11

7

5

56 6 5 5 4 6

APOYAR A LA PROTECCION DE CONCIENTIZAR E INCENTIVAR A LA NATURALEZA LA POBLACION SOBRE BIODIVERSIDAD

HUANCABAMBA

MORROPON

SULLANA

59 43

43 34

31 33 23 7

14 15 7 10 7 6

MAS INFORMACION, CHARLAS Y APOYAR A LAS COMUNIDADES PROGRAMAS

121

22

18 2

8

10 7

3

6

13 4

5

7

2

6

APOYAR A LA PROTECCION DE CONCIENTIZAR E INCENTIVAR A LA NATURALEZA LA POBLACION SOBRE BIODIVERSIDAD

Informe de Resultados

La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consume (96%) y estaría dispuesta a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales (94%). Nótese que catorce de cada cien personas (14%) cuando compran productos no se fijan si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos.

Gráfico No.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

96

94

86

ME PREOCUPO POR EL ORIGEN / ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS INGREDIENTES NATURALES TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O ETICOS

La mayor parte de la población (89%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. El mayor porcentaje de quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad se ubican en el NSE A/B y C. Gráfico No.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas, sexo, grupos de edad y NSE

NS/NR

4

5

3

NO

4

89

TOTAL

8

8

92 88

88

URBANA

RURAL

4

3 5

5 7

SI

MAS

122

6

3

5

7 8

90

92

90 87

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

Informe de Resultados

NS/NR

NO

4 3

6 0

94

A/B

4 8

94

89

C

D/E

SI 0

6 13

5 7

4 7

88

89

100 82

AYABACA

HUANCABAMBA MORROPON

SULLANA

Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (68%), especialmente las personas del NSE C (76%). Otras maneras en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo y dando donaciones con porcentajes del 18% y 15% de menciones respectivamente. Gráfico No.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

69 66 69 67 66 66 71

68

24 18 14

21 16 21 17 18

15 16 14 15 15 15 15 16 1

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

A/B

C

76

D/E

74 68

DESTINANDO TIEMPO

AYABACA

DANDO DONACIONES

HUANCABAMBA

1 1 0 20

2

0

RECICLANDO

MORROPON

SULLANA

72 57

54

41 26 12

CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

18

14 15

24

20 15 15

15 5

DESTINANDO TIEMPO

123

DANDO DONACIONES

1 1

0 2 0

RECICLANDO

Informe de Resultados

El 87% de la población menciona que no ha comprado o no compraría especies silvestres como mascota. A nivel de segmentos, las personas del área rural y los del NSE C señalan que si han comprado o comprarían especies silvestre como mascota con porcentajes del 16% y 15% respectivamente. Gráfico No.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota Por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR 2

2

87

90

11

8

TOTAL

URBANA

NO

SI

1

2

1

1

2

2

83

86

88

87

85

89

16

12

10

13

14

8

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

NS/NR

NO

0

0

2

87

85

87

95

13

15

11

4

A/B

C

D/E

AYABACA

2

SI 0

1

3

89

88

10

9

73

27

HUANCABAMBA MORROPON

SULLANA

A nivel general, el 96% de la población menciona que no ha comido o no comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las personas en los NSE A/B señalan que si ha comido o comerían animales en veda con un porcentaje del 13%.

124

Informe de Resultados

Gráfico No.25 Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

NO

SI

2

2

2

3

2

1

3

2

96

95

97

94

98

98

95

96

2

3

1

3

1

1

2

2

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

NS/NR 7

80

SI

1

2

3

0

3

3

99

96

95

100

97

94

0

1

13

A/B

NO

0

2

2

C

D/E

AYABACA

HUANCABAMBA MORROPON

3

SULLANA

Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 98% de la población desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 97% de las personas opinan que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Una minoría de la población (13%) tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.

125

Informe de Resultados

Gráfico No. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

98

97

DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD

13 LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

El 91% de las personas no tiene conocimiento de empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, a nivel de segmento de las personas, el 8% del NSE C conoce empresas que ayudan a conservar la conservar la biodiversidad. Gráfico No.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE

NS/NR

NO

SI

4

5

3

4

4

2

5

4

91

90

91

88

93

97

88

89

5

5

6

7

4

2

7

6

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

126

Informe de Resultados

NS/NR 0

100

0

A/B

NO

SI

7

4

4

3

85

91

92

94

83

8

5

4

3

7

C

D/E

AYABACA

2

10

92

6

HUANCABAMBA MORROPON

SULLANA

5.5 Región Puno En general para la mayoria de la población (68%) no tiene conocimiento sobre la biodiversidad. Por segmentos, destacan las personas del NSE A/B y los 18 a 24 años en donde se obtienen mayores porcentajes de respuestas en el sentido contrario, es decir que declaran tener conocimiento sobre la biodiversidad.

Gráfico Nº.1 Conocimiento sobre biodiversidad por área, sexo, rangos de edad, NSE y provincia

SI 1

NO

NS/NR 2

4

2

1

49 68

63

66 73

65

72

82

51 31

TOTAL

34

URBANA

37 23 RURAL

MAS

127

33

26 FEM

17 18-24

25-39

40 A MAS

Informe de Resultados

SI

NO

12

NS/NR

1

3

74

75

25

21

D/E

AZANGARO

46 65

88 54

A/B

C

35

SAN ROMAN

La biodiversidad es percibida principalmente como la variedad de plantas y animales (24%), especialmente en los segmentos del NSE A/B y entre las personas de 40 años a más con 39% y 31% respectivamente. Otras definiciones de menor mención se refieren a diversas formas de vida, conjunto de seres vivos que nos rodea y que trata del medio ambiente. Gráfico Nº.2 Definición de biodiversidad por área, sexo, rangos de edad, NSE y provincias TOTAL

24

24

URBANA

29

21 25

23

31

RURAL

23

24

19

MAS

FEM

A/B

23

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

C

22

24 23 25

VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

9 10 7 7

33 22

19 18

7

12 8

8

CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE NOS RODEAN

D/E

39

25-39

40 A MAS

29

27

11 VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

18-24

9 7 12

8

9

8

TRATA DEL MEDIO AMBIENTE

AZANGARO

SAN ROMAN

25

DIVERSAS FORMAS DE VIDA

10

5

11 15

8

CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE NOS RODEAN

12

3

10

8

8

TRATA DEL MEDIO AMBIENTE

El principal medio en que ha escuhado o como se entero sobre la biodiversidad es por programas / documentales de televisión (64%), especialmente en los segmentos NSE A/B (90%) y rango de edad 40 a más años (75%). Otras medios de menor mención se refieren a escuelas / universidades, radio y por amigos / familia / colegas.

128

Informe de Resultados

Gráfico Nº.3 Medio como se enteró sobre la biodiversidad por áreas, Sexo, grupos de edad, NSE y provincia TOTAL

66

64

53

URBANA

63 64

RURAL

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

69 75 55

52 41 37

PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

90

MAS

A/B

53 40 42

35

28

39 34 33 38 28

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

C

D/E

34

39

40

RADIO

19

AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS

AZANGARO

SAN ROMAN

69

67

26 2424

25 26

64

59 43 42

42

52

50

38 40

38

45

40

33

26

21

15 PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN

ESCUELAS / UNIVERSIDADES

RADIO

AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad, nueve de cada diez personas consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas de los NSE A/B y C registran los mayores porcentajes.

Gráfico Nº.4 Importancia de la biodiversidad por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincia

SI 14

12

95

97

TOTAL

URBANA

NO

NS/NR 12

11 1

3

4 1

89

96

94

100

98

MAS

FEM

18-24

25-39

RURAL

129

9 2

89

40 A MAS

Informe de Resultados

SI

NO

NS/NR 1

1

10

100

100

94

89

A/B

C

D/E

AZANGARO

98

SAN ROMAN

Quienes consideran que la biodiversidad es importante, el 41% manifiesta que es esencial para la vida, especialmente en el grupo de edad 40 años a más. En menor mención se refieren a que nos provee de alimentos, por la variedad de plantas y animales y la conservación del medio ambiente y a la naturaleza. Gráfico Nº.5 Razones de Importancia de la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia TOTAL

41 40

44

URBANA

42 40

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

42 45 33 17 10 8

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

A/B 43

9 10 9 10 11

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

C

D/E

11

7 8 5 8 6

4

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

AZANGARO

7

9

8

59

8

5

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

SAN ROMAN

43 39 41 30 11

ES ESENCIAL PARA LA VIDA

10 10

19

16 7

NOS PROVEE DE ALIMENTOS

10

6

9 3

POR LA VARIEDAD DE PLANTAS Y ANIMALES

5

9 2

CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y LA NATURALEZA

La población considera como primera mención que el fin alimenticio 50% es el principal fin que persigue la biodiversidad. En las personas del NSE A/B se registra el mayor porcentaje (68%).

130

Informe de Resultados

Gráfico Nº.6 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia (Primera mención) TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

52 51 50 50 52 52 49 49 18 10 12 12 12 10

11 9 ALIMENTICIOS

A/B

9 10

10 13

CURATIVOS

C

11

8

2

9

RECREATIVOS

D/E

810

8 8

8 11

ECONÓMICOS

AZANGARO

SAN ROMAN

68 52

52 49 47 22 13 0

ALIMENTICIOS

14

7

5 CURATIVOS

13

9

9

3

RECREATIVOS

8

7

10

ECONÓMICOS

A nivel de total menciones la población considera como primera mención que el fin alimenticio 82% es el principal fin de la biodiversidad, en segundo lugar el curativo y en tercer lugar el económico con 76% y 60% de menciones respectivamente.

Gráfico Nº.7 Fines considerados importantes a la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia (Total menciones) TOTAL

URBANA 85 82 82 81 83 85 77

ALIMENTICIOS

RURAL

MAS

80 76 77 73 77 74 79

CURATIVOS

131

69

FEM

18-24

60 59 63 61 58

TURÍSTICO

25-39

68 51

60

40 A MAS

6462

57

65 61

ECONÓMICOS

55

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

100

AZANGARO 100

100 86

85

82 81 81

ALIMENTICIOS

SAN ROMAN

73 72 77

100 77

75

64

63 58 56

CURATIVOS

55

TURÍSTICO

58

ECONÓMICOS

La planta nativas más conocida del Perú es la muña (30%), especialmente en el área rural (33%). Otras plantas nativas mencionadas son la coca (15%), papa (15%) y el diente de león (13%) entre otras. Gráfico Nº.8 Plantas nativas del Perú que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

62

30 28 33 29

30 32 32 22

19 15 16 13 13 13

15 13

20 16 15

13

13

10

21 15

MUÑA

COCA

A/B

C

0

PAPA

D/E

10

10

0 DIENTE DE LEON

AZANGARO

SAN ROMAN

42 29

25

34

25 12

21

17 14

28 16 15 14

25 9

14 13 13

1 MUÑA

COCA

PAPA

8

DIENTE DE LEON

El animal silvestre originario de su localidad más mencionado es el zorro (53%). Otros animales mencionados son la vicuña (24%), zorrillo (22%) y la llama (20%) entre otros.

132

Informe de Resultados

Gráfico Nº.9 Animales silvestres originarios de su localidad que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia TOTAL

69 53

47

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

68 54 54 50

43

42 30

24 27 16

26

34

29

19

22 22 20

17

26

23 23

20 22

14

23 19

31 18

0 ZORRO

VICUÑA

A/B

ZORRILLO

C

D/E

LLAMA

AZANGARO

SAN ROMAN

71 54 56

50

45 23 23 26

ZORRO

28

21 23 21 18 23

16

VICUÑA

17

ZORRILLO

23

16

23 11

LLAMA

Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, la población mencionan a pastizales naturales en mayor medida (86%), por segmentos los mayores porcentajes se obtienen en el área rural (82%) y en la provincia de Azángaro (91%). Otros lugares naturales mencionados son bosques / montes (75%), nevados (70%) y lomas (35%), entre otros.

Gráfico Nº.10 Lugares / paisajes naturales que conoce por área, Sexo, grupos de edad, NSE y provincia

TOTAL 86 82 94 84

URBANA 88 81 86

RURAL

75 77 69 78 72 81

MAS

FEM

18-24

81 64

70 74

75 59

65

72 76

25-39

40 A MAS

63 35 36 3336 34

PASTIZALES NATURALES

BOSQUES/MONTES

NEVADOS

133

LOMAS

41

36

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

100 89

91

85

83

86

81

88 78

72 67

77

75

68 57

43

PASTIZALES NATURALES

BOSQUES/MONTES

37

NEVADOS

34

38 28

LOMAS

Con respecto al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, la población menciona en primer lo ha visitado (85%), por segmentos el mayor porcentaje se presenta entre las personas del NSE C (94%). Otros medios mencionados son la televisión (74%), diarios / revistas (16%) y en libros (8%), entre otros. Gráfico Nº.11 Medio en donde ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia TOTAL 85 85

URBANA

83 85

RURAL

87 85 82

MAS

80 77 74 76 67 77 71

FEM

TELEVISIÓN

A/B

40 A MAS

20 13

17 21 11

8

7

11

DIARIOS / REVISTAS

D/E

AZANGARO

7

7

7

LIBROS

SAN ROMAN

100

94 77

C

25-39

66

16 17 15

LO HA VISITADO

18-24

88 83

78

72

76

23

LO HA VISITADO

TELEVISIÓN

16 16

14

DIARIOS / REVISTAS

134

10

8 LIBROS

6

Informe de Resultados

Entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural, los pastizales naturales obtiene el mayor porcentaje de menciones (69%), especialmente entre las personas de la provincia de Azángaro (94%) y del área rural (82%). Otros lugares naturales mencionados son bosques / montes (49%), nevados (46%) y las lomas (14%), entre otros. Gráfico Nº.12 Lugares / paisajes naturales de su región que ha visitado por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia TOTAL

URBANA

82 69 65

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

76 67

67

64

49 51 43 51 48 55

57 46 49 37

52 38

56 40 37

42 14

PASTIZALES NATURALES

A/B

BOSQUES/MONTES

C

13

NEVADOS

D/E

12

18

12

LOMAS

AZANGARO

SAN ROMAN

94 75

73

72

64

60 51

50

46

50 49

56 43

50 35 25 17

PASTIZALES NATURALES

BOSQUES/MONTES

NEVADOS

13 14 14 LOMAS

La población menciona que el principal problema que amenaza o dañan los lugares naturales de su región es la contaminación ambiental (35%), se obtuvo una mayor cifra en las personas del NSE A/B (45%) y en las personas entre los 18 a 24 años. Otros problemas se refieren a las heladas (14%), la minería informal (13%) y a la acumulación de basura (13%), entre las más mencionadas.

135

Informe de Resultados

Gráfico Nº.13 Principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su Región por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

43

40

37

35

39

34 27 22 14

16 7

CONTAMINACION AMBIENTAL / RIOS

A/B

12

16

16 1413

17 17 13

LAS HELADAS

C

12

18 10 8

12

11

LA MINERIA INFORMAL

D/E

AZANGARO

12 8

10 12 10 12 11

LA ACUMULACION DE BASURA

SAN ROMAN

45 38 31

36 28 15 9

15

16 13

11 0

LAS HELADAS

LA MINERIA INFORMAL

13

13

12 5

0 CONTAMINACION AMBIENTAL / RIOS

16 7

0 LA ACUMULACION DE BASURA

Los principales temas que ha escuchado hablar la población son referidos a la deforestación (60%) y a las especies amenazadas o en peligro (54%). Los temas sobre comercio justo, conservación de la biodiversidad, pago de pecios justo por los productos locales, conocimiento tradicional, desarrollo sostenible y uso sostenible de la biodiversidad en promedio ha sido escuchada por dos de cada diez personas.

136

Informe de Resultados

Gráfico Nº.14 Temas que escuchado hablar Total – porcentaje de los que han escuchado hablar del tema

60

54 27

DEFORESTACION

25

ESPECIES COMERCIO JUSTO CONSERVACION DE AMENAZADAS O EN LA BIODIVERSIDAD PELIGRO

22

19

17

17

PAGO DE PRECIOSJUSTO POR LOS PRODUCTOS LOCALES

CONOCIMIENTO TRADICIONAL

DESARROLLO SOTENIBLE

USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD

El 49% de la población tiene la percepción que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible es el gobierno, se obtuvo una mayor cifra en las personas del NSE A/B y del área rural (64% y 58% respectivamente). Otros responsables se refieren a todos (31%) y al ciudadano / poblador (13%). Gráfico Nº.15 Principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincia TOTAL

49 46

58

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

53 51 47 47 47 31 32 28 33 29

36 34 24 13 15

EL GOBIERNO

TODOS

7

11 15 13

14

EL CIUDADANO/ POBLADOR

137

1

2

0 1 2 LA EMPRESA

1

2

Informe de Resultados

A/B

C

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

64 50

51 48

45

42

36 28

30 31 12 14

15 8

0 EL GOBIERNO

TODOS

0

EL CIUDADANO/ POBLADOR

3

2

0

1

LA EMPRESA

Con respecto a las necesidades que tiene la región para conseguir el desarrollo sostenible, la población considera que debe haber más apoyo a la comunidad (17%), concientizar más a las personas / empresas (8%) y capacitar a las personas sobre la conservación del medio ambiente (5%), entre otras.

Gráfico Nº.16 Necesidades de su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincia

TOTAL

URBANA

20

18 17 12

18

14

RURAL

8 9 5

A/B

11

18-24

10 11

10 10

C

7

5

5

CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

25-39

40 A MAS

21

6

4

6 8 7

5

5 5

7

6 6 3

2

CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRE QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

19

18 11

FEM

16 17

MAS APOYO A LA COMUNIDAD

12

MAS

13 7

6

8

8

8

7

10 5

3

3

5

0 MAS APOYO A LA COMUNIDAD

CONCIENTIZAR MAS A LAS PERSONAS/EMPRESAS

CAPACITAR A LAS PERSONAS SOBRE QUE CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE

138

Informe de Resultados

Cuando se consulta sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible, nueve cada diez personas (90%) consideran que es importante. A nivel de segmentos las personas del NSE A/B registra el mayor porcentaje.

Gráfico Nº.17 Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región por área sexo, grupos de edad, NSE y provincia SI

9 1

5 2

90

94

TOTAL

URBANA

NO

21

79

RURAL

5 2

13

3 2

9 1

13 1

93

86

95

91

86

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

SI

NO 1

100

A/B

NS/NR

11

97

88

C

D/E

NS/NR

2 26

97 73

AZANGARO

SAN ROMAN

Quienes consideran que la biodiversidad es importante para el desarrollo sostenible de su comunidad, el 20% manifiesta que es importante para la vida, especialmente en la zona urbana (22%) y en el NSE A/B y grupo de edad de 18 a 24 años con 38% y 23% de menciones respectivamente. Otras razones con menores porcentajes se refieren que es importante para la conservación de la naturaleza y sus recursos, para la alimentación y para el desarrollo de generaciones futuras.

139

Informe de Resultados

Gráfico Nº.18 Razones de Importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia

TOTAL

20

URBANA

22

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

23

21 19

20 18

15 9

8 8 8 8 8

10

10 7

5

PARA LA VIDA

A/B

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

C

D/E

6 6

7

6

7 7

5

PARA LA ALIMENTACION

AZANGARO

10

8 5

5

4

5

PARA EL DESARROLLO DE GENERACIONES FUTURAS

SAN ROMAN

38 34 23 19

21 17

16 11

8

9 6

3

0 PARA LA VIDA

7

PARA LA CONSERVACION DE LA NATURALEZA Y SUS RECURSOS

5

8

PARA LA ALIMENTACION

9

8

5 1

PARA EL DESARROLLO DE GENERACIONES FUTURAS

En general para la mayoría de la población (76%) no cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por segmentos, aun cuando en todos los casos la mayoría relativa de respuestas va en este sentido, las personas de los NSE A/B se destacan sobre los demás con el mayor porcentaje.

140

Informe de Resultados

Gráfico Nº.19 Percepción de la conservación de la biodiversidad en el Perú por área, sexo, grupo de edad, NSE y provincia

SI

11

7

76

79

NO

24

69

13

15

TOTAL

URBANA

13

78

7

8

RURAL

MAS

SI

100

A/B

NO

NS/NR

9

8

9

16

74

76

81

71

17

16

10

13

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

NS/NR

9

12

12

77

75

11

13

7

15

C

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

17

76

76

El aspecto principal que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad es proporcionar mayor capacitación (15%), especialmente en el área rural (25%) y en el grupo de 25 a 39 años. Otros aspectos mencionados se refieren a dar mayor información, charlas y programas (13%), apoyar a las comunidades (6%) e invertir en proyectos (6%).

141

Informe de Resultados

Gráfico Nº.20 Aspectos que debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad por área, sexo, grupos de edad, NSE y provincia

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

25 21 15

15

16

14

11

14

13

16

16

10

8

4

MAYOR CAPACITACION

A/B

6

MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

C

D/E

9 8 5

7

10

8

3

APOYAR A LAS COMUNIDADES

AZANGARO

7

6

6 3

3

3

INVERTIR EN PROYECTOS

SAN ROMAN

34

32

21 17 14

12 11

10

7

6

6

5

0

3

2

0 MAYOR CAPACITACION

MAS INFORMACION, CHARLAS Y PROGRAMAS

APOYAR A LAS COMUNIDADES

INVERTIR EN PROYECTOS

La percepción mayoritaria sobre el aprovisionamiento ético es que la población se preocupa por el origen / procedencia de lo que consumo (82%) y cuando compran productos que consumo me fijo si las etiqueta tienen mensajes ambientales o éticos (72%). Nótese que cinco de cada diez personas (55%) estarían dispuestos a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales.

142

Informe de Resultados

Gráfico Nº.21 Afirmaciones sobre el aprovisionamiento ético total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

82

72

55

ME PREOCUPO POR EL ORIGEN / CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O INGREDIENTES NATURALES ETICOS

La mayor parte de la población (53%) se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. La mayor proporción de quienes dedicarían tiempo en recursos se ubican en el NSE C (57%). Gráfico Nº.22 Dedicación de tiempo o recursos para conservar la por áreas, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

21

26

NO

17 30 24

SI

19

21

20

22

24

28

22

55

52

56

58

MAS

FEM

18-24

25-39

21

33

32

53

59

46

38

TOTAL

URBANA

RURAL

143

40 A MAS

Informe de Resultados

NS/NR

NO

SI 17

19

25

30

37

23

28

18 11

33

57

52

60

53 37

A/B

C

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

Quienes dedicarían tiempo o recursos para conservar la biodiversidad lo harían principalmente comiendo productos nativos (51%), especialmente las personas del área urbana (57%) y del NSE A/B (77%). Otra maneras en que lo harían, hacen referencia destinando tiempo y dando donaciones con porcentajes del 42% y 8% de menciones respectivamente.

Gráfico Nº.23 Manera en que dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE TOTAL

URBANA

RURAL

44

18-24

25-39

40 A MAS

55

49

42 38

37

FEM

59

56 55

57

51

MAS

37 38

23 8 CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

A/B

C

8

DESTINANDO TIEMPO

D/E

6

8

4

9

6

DANDO DONACIONES

AZANGARO

SAN ROMAN

77 66

61 51

44

45

42

36

23

17

11 0 CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

DESTINANDO TIEMPO

144

6

9

DANDO DONACIONES

7

Informe de Resultados

El 91% de la población mencionan que no ha comprado o compraría especies silvestres como mascota. A nivel de segmentos las personas de 18 a 24 años señalan que si han comprado o comprarían especies silvestre como mascota con un porcentaje de 16%. Gráfico Nº.24 Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota Por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

NO

SI

2

1

4

2

2

91

91

91

91

91

7

8

5

8

7

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

NS/NR

0

2

4

95

90

3

6

25-39

40 A MAS

84

16

18-24

NO

SI

0

0

3

100

96

89

0

4

8

5

8

A/B

C

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

7

88

0

92

A nivel general el 90% de la población menciona que no ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. A nivel de segmentos las personas de la zona rural y de 40 años a mas señalan que si ha comido o comerían animales en veda con porcentajes del 9% para ambos.

145

Informe de Resultados

Gráfico Nº.25 Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas por área, sexo, grupos de edad y NSE NS/NR

NO

SI

9

3

5

0

4

7

93

83

89

91

97

91

85

6

5

9

8

4

3

5

9

TOTAL

URBANA

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

4

3

90

NS/NR

NO

SI

0

0

5

100

97

88

0

3

7

7

6

A/B

C

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

11

82

1

93

Con respecto a la opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, el 87% de la población desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden. El 85% de las personas opinan que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Una minoría de la población (19%) tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.

146

Informe de Resultados

Gráfico Nº. 26 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad total, Porcentajes de quienes estuvieron de acuerdo, muy de acuerdo o totalmente de acuerdo

87

85 19

DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD

LAS EMPRESAS AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD

El 84% de las personas mencionan que no conocen empresas que ayuden a conservar la biodiversidad, en el segmento de las personas del NSE C el 10% tienen una diferencia contraria, tienen conocimiento de empresas que ayudan a conservar la biodiversidad.

Gráfico Nº.27 Conocimiento de alguna empresa ayuda a conservar la biodiversidad por área, sexo, grupo de edad y NSE

NS/NR 12

10

84

86

3

4

TOTAL

URBANA

NO

SI

11

13

12

7

84

84

82

90

1

4

3

6

3

2

RURAL

MAS

FEM

18-24

25-39

40 A MAS

20

80

147

18

79

Informe de Resultados

NS/NR

NO

SI

15

11

11

13

76

86

86

83

2

3

4

D/E

AZANGARO

SAN ROMAN

34

66

0

A/B

10

C

148

Informe de Resultados

6.

CONCLUSIONES

6.1 Sobre el conocimiento acerca de la biodiversidad 

Una gran mayoría de los encuestados no tienen conocimiento del significado de biodiversidad (62%). En la zona urbana se puede apreciar un porcentaje mayor de conocimiento de la biodiversidad con un 37% en comparación con la zona rural que tiene un 26%.



El 68%, define la biodiversidad como la variedad de plantas y animales. Un 51% la define como diversas formas de vida. Otras definiciones de biodiversidad señalas por los encuestados fueron: biodiversidad es protección ambiental y conjunto de seres vivos que nos rodean con un 32% y 28% respectivamente.



Existen 2 medios principales en donde se enteraron sobre la biodiversidad: Programas / documentales de televisión y en la escuela y universidad con una 56 % y 39% respectivamente Se observa que el principal medio en donde se enteraron sobre la biodiversidad en la Región Arequipa: Programas / documentales de televisión y en la escuela / universidades con un 71% y 59% respectivamente. En el nivel socioeconómico “C” se muestra que el 67% de los encuestados indican que el principal medio donde se enteraron sobre la biodiversidad: Programas / documentales de televisión.



El 89% de los encuestados indican que es importante la biodiversidad, 89% en la zona rural, indican que es importante la biodiversidad. Siendo las principales razones de su importancia lo esencial para la vida (42%), conservación del medio ambiente y la naturaleza (12%), nos provee de alimentos (12%) y por la variedad de plantas y animales (7%).



Por otro lado, los encuestados que respondieron que No consideran importante la biodiversidad representan el 1% del total. A nivel de regiones el mayor porcentaje se encuentra en Madre de Dios con 3%. Las razones de sus respuestas fueron que no disfrutamos de todos los lugares naturales (4%) y que no le interesa el tema (3%).



El 69% de los encuestados consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido para fines curativos, turísticos y culturales. El 93% de los encuestados de la Región Cusco consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido de fines curativos, turísticos y culturales con un 91%, 90% y 87% respectivamente. De los niveles socioeconómicos, el 74% de los encuestados del nivel “A/B” consideran importante a la biodiversidad para fines alimenticios en primer lugar, seguido de fines curativos, turísticos y culturales con un 57%, 57% y 49% respectivamente.



En términos generales las plantas nativas que más mencionaron los encuestados fueron el llantén y la muña (12%), matico y uña de gato (11%). Se puede evidenciar en el grafico N° 8 que con un alto porcentaje del 43% de los encuestados de la Región de Madre de Dios mencionan el llantén como una de las plantas nativas silvestres originarias del Perú, seguido de la muña con un 31% en la Región Cusco y el 30% en la Región Puno; y el 22% de los encuestados de la Región Piura indican que el matico es una de las plantas nativas originarias del Perú.

149

Informe de Resultados



Los animales silvestres originarios de su localidad más mencionada por los encuestados fueron el zorro (33%), venado (21%), zorrillo (12%) y perdiz (8%). El 75% de los encuestaos de la Región Cusco mencionaron a venado como uno de los originarios de su localidad, seguido de la perdiz y zorrillo. El 43% de los encuestados del nivel socioeconómico “A/B” mencionaron al zorro como uno de los originarios de su localidad, seguido del venado y zorrillo.



Con respecto al lugar o paisaje natural que conoce, los encuestados mencionan a los bosques / montes en mayor medida (66%), las regiones de Cusco y Madre de Dios presentan valores más del 90% para esta mención. Otros lugares naturales mencionados son pastizales (57%), nevados (32%) y lomas (26%), entre otros.



En relación al medio donde ha visto los lugares naturales que conoce, los encuestados mencionan en primer lugar que han visitado el lugar (80%), siendo en la región de Cusco un 99%, a nivel de segmentos el NSE A/B obtuvo un 91%. Otros medios mencionados son la televisión (45%), diarios/revistas (11%) y libros (6%).



Por otro lado, entre las personas que han visitado algún lugar / paisaje natural de su comunidad o región, los bosques / montes obtiene el mayor porcentaje de menciones (59%), registrando en la región Cusco un 96%. Otros lugares naturales mencionados son pastizales naturales (53%), nevados (22%) y las lomas (18%), entre otros.



La contaminación ambiental/ríos (30%) y la minería informal (32%) constituyen los principales problemas señalados por los encuestados que amenazan o dañan los lugares / paisajes de su región. Podemos observar que el 79% de los encuestados de la Región de Madre de Dios mencionan a la minería ilegal que constituye el principal problema que amenaza o daña los lugares / paisajes de su región.



En término generales más del 77% de los encuestados indican que han escuchado hablar sobre la deforestación y especies amenazadas o en peligro (68%). Sin embargo, aún siguen siendo vagos, por debajo del 40%, el conocimiento de los temas en relación al desarrollo sostenible (19%), pago de precios justos por los productos locales/nativos (26%), conocimiento tradicional (25%), conservación de la biodiversidad (33%), uso sostenible de la biodiversidad (25%) y comercio justo (29%).



El 22% de los encuestados indican haber escuchado solo dos de los 8 temas mencionados sobre la Biodiversidad, seguido de 15% que indican no haber escuchado ninguno de los temas, que alguno de los temas mencionados y solo el 4% indican haber escuchado los 8 temas mencionados sobre la Biodiversidad. El 7% de los encuestados de la región Cusco indican haber escuchados los ocho temas mencionados sobre la Biodiversidad, dejando por debajo a Puno que solo el 3% indican haber escuchado los ocho temas. También podemos indicar que el 11% de los encuestados del nivel socioeconómico “A/B” indican haber escuchados los ocho temas mencionados sobre la Biodiversidad, seguido de “C” (7%) y D/E (3%).



El 59 % de los encuestados no tiene conocimiento sobre pago de precios justos por los prductos locales/nativos y comercio justo. A nivel de regiones, Puno obtiene un 66% de desconocimiento en estos temas y por NSE el D/E registra un 62% de desconocimiento. Por otro lado, solo el 15% indican haber escuchado ambos temas.

150

Informe de Resultados



El 44% de los encuestados indican que todos somos los principales responsables de impulsar el desarrollo sostenible. Un 44% mencionan que el Gobierno es el principal responsable. El 74% de los encuestados de la Región Madre de Dios indican que el Gobierno es el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible, seguido de Arequipa (52%), Puno (49%), Cusco (40%) y Piura (29%)



Más apoyo a la Comunidad (14%) constituye la principal necesidad señalada por los encuestados para conseguir desarrollo sostenible en su región, y este apoyo debería provenir de sus autoridades locales, regional y el gobierno nacional. El 8% indican que deberían concientizar a las personas y empresas para poder conseguir el desarrollo sostenible. El 25% de la Región Cusco indican que debería haber más apoyo a la comunidad de parte de las autoridades locales, regional y el gobierno nacional. Seguido de Madre de Dios (17%), Puno (17%), Cusco (13%) y Piura (9%).}



El 86% indica que, si es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su región. Siendo la de mayor % la respuesta para la vida con un 18% y para la conservación de la naturaleza y sus recursos 17% las principales razones de importancia de la biodiversidad para el desarrollo sostenible. El 38% de los encuestados de la región Cusco indican que es para la vida la razón más importante de la biodiversidad para el desarrollo sostenible.



El 76 % de los encuestados indican que la biodiversidad en el Perú no está conservada, siendo el 78% de la población de la zona rural los que indican que no lo está y también el 81% de la región Cusco piensan que no está conservada la Biodiversidad en el Perú. Con un mayor % del 92% los encuestados del nivel socioeconómico “A/B” piensan que no está conservada la Biodiversidad en el Perú, seguido del “C” (82%) y “D/E” (74%).



El 30% de los encuestados indican que el gobierno local, regional y nacional debería brindar mayor información, charlas y programas para proteger la biodiversidad, seguido de mayor capacitación (10%), apoyar a las comunidades (8%) y apoyar a la protección de la naturaleza (7%). El 45% de los encuestados de la región Cusco indican que el gobierno local, regional y nacional deberían brindan más información, charlas y programas para proteger la Biodiversidad.

6.2 Sobre el aprovisionamiento ético  El 90% de la población está de acuerdo con la afirmación “me preocupo por el origen / procedencia de lo que consumo”.  Una gran mayoría (80%) estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tenga ingredientes naturales.  Un 75% está de acuerdo en que se preocupan cuando compran algún producto que las etiquetas tengan mensajes ambientales o éticos.  Siete de cada diez personas se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. El 64% de los encuestados afirman que consumiendo productos nativos

151

Informe de Resultados

contribuyen a la conservación de la biodiversidad, teniendo en las regiones de Piura y Cusco un 74% y 77% de menciones respectivamente. 

El 88% de los encuestados indican que estarían dispuestos a dedicar tiempo o dando donaciones o consumiendo productos nativos para conservar la Biodiversidad. El 95% de los encuestados de la región Cusco indican que estarían dispuestos a dedicar tiempo o dando donaciones o consumiendo productos nativos para conservar la Biodiversidad, seguido Piura (92%), Madre de Dios (92%), Puno (90%) y Arequipa (60%). Sólo el 2% indican que estarían dispuestos a dedicar tiempo, dando donaciones y consumiendo productos nativos para conservar la biodiversidad, este porcentaje es mayor en la región Arequipa (11%) y el NSE A/B (6%). Por otro lado, se observa un 2% de encuestados que respondieron que si se animarían a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad pero no saben o no responden de qué forma lo harían, esto principalmente en la región Puno (5%).



El 89% de los encuestados declaran que no han comprado ni compraría especies silvestres como mascota, siendo en zona rural y en el grupo de edad de 18-24 años donde se registró un 12% para ambos casos de respuestas contrarias, es decir, que si han comprado o comprarían especies silvestres como mascota. Asimismo, el 90% indica que no han comido o comerían animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas. En la región de Madre de Dios un 22% de los encuestados afirman que si han consumido o consumirían animales en veda o con medidas menores a las permitidas.



Se ha encontrado dos grupos diferenciados de individuos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. El primer grupo, el cual tienen mayor conciencia en relación a la biodiversidad, se caracteriza por tener valores altos en relación al grado de acuerdo con su preocupación por el origen de lo consume, si se fija en los mensajes ambientales o éticos de las etiquetas de los productos que compra, si estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales, si desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden y si es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Por otro lado, un segundo grupo, al que se considerara como aquellos que tienen conciencia media en relación a la biodiversidad, se caracteriza por tener valores por debajo del promedio en las afirmaciones anteriores, pero promedio en el grado de acuerdo.

6.3 Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad  El 95% de las personas está de acuerdo en saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden.  El 93% de la población considera que es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad.  El 20% de los encuestados tiene la percepción que las empresas ayudan a conservar la biodiversidad.  Sólo el 7% menciona conocer alguna empresa que ayude a conservar la biodiversidad. En la región del Cusco un 20% afirma conocer alguna.  Ambos grupos de individuos encontrados mencionados anteriormente obtienen valores medios pero bajos en relación al grado de acuerdo en la afirmación las empresas ayudan a

152

Informe de Resultados

conservar la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable en ambos grupos de individuos sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.

153

Informe de Resultados

7. 

GLOSARIO

Área urbana Es el territorio ocupado por centros poblados urbanos. El área urbana de un distrito puede estar conformada por uno o más centros poblados urbanos.



Centro poblado urbano La categoría del centro poblado urbano por lo general es la ciudad. Las ciudades con gran cantidad de habitantes, por absorción y expansión comprenden otras áreas urbanas dando lugar a la existencia de las Áreas Metropolitanas y Aglomeraciones Urbanas.



Área rural Es el territorio integrado por centros poblados rurales, asentamientos rurales y localidades rurales.



Centro poblado rural Se tienen dos tipos de centros poblados rurales:  El centro poblado rural con 500 a menos de 2,000 habitantes. Sus viviendas generalmente están agrupadas en forma contigua formando manzanas y calles.  El centro poblado rural con menos de 500 habitantes, una de sus principales características es que sus viviendas están dispersas. Las categorías del centro poblado rural son: pueblo, anexo, caserío, comunidad, aldea, campamento, unidad agropecuaria, etc.



Población Es el conjunto de todos los elementos que tienen una o varias características en común. La población objetivo viene a ser la población que se desea investigar o de la cual se desea obtener datos.



Muestra Es un subconjunto de unidades elementales de muestreo de una población objetivo. La muestra permite obtener datos primarios cualitativos y/o cuantitativos que permiten estudiar, analizar y evaluar a la población objetivo.



Unidad de muestreo Es la unidad o colección de unidades claramente delimitadas e identificables no solapadas de la que se trata de obtener los datos para la investigación.



Marco Muestral Es el listado de todas las unidades de muestreo de la que se seleccionará la muestra. Existen dos tipos de marcos de muestreo:  



De Lista: Listado físicos o magnéticos, fichero, archivos de expedientes, historias clínicas que permiten identificar y ubicar a los objetos que participarán en la selección aleatoria. De Área: Mapas de ciudades y regiones en formato físico o magnético, fotografías áreas, imágenes de satélite o similares que permiten delimitar regiones o unidades geográficas en forma tal que su identificación y su ubicación sobre el terreno sea posible.

Margen de error permisible (e) Es la diferencia máxima permitida entre el parámetro y su valor estimado. Este valor es fijado por el investigador y permite afirmar que los resultados obtenidos en un estudio presentan un determinado margen de error.

154

Informe de Resultados



Encuesta Método para obtener datos de una población o muestra, sin ejercer control alguno sobre los factores que pueden afectar las características de interés o resultados de la encuesta.



Entrevista Técnica de recogida de datos que consiste en el diálogo respetuoso que se lleva a cabo entre el encuestador(a) y la persona entrevistada (informante).



Muestreo Es la disciplina que abarca un conjunto de métodos, técnicas y procedimientos para tomar u obtener una muestra adecuada y realizar un análisis a partir de la misma.



Muestreo probabilístico Son aquellos que se basan en el principio de que todas las unidades de muestreo tienen una cierta probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra.



Preguntas cerradas Son aquellas que tienen una respuesta numérica simple o un número fijo de alternativas.



Preguntas abiertas Son aquellas que permiten al entrevistado dar una libre expresión. Estas preguntas también permiten al entrevistado expresar algunas peculiaridades y matices del significado de la respuesta.



Preguntas mixtas: Son aquellas que presentan como una de sus alternativas la posibilidad que el entrevistado responda abiertamente.



Diversidad Biológica (Biodiversidad) Es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.



Desarrollo sostenible Es satisfacer necesidades de la actual generación sin sacrificar necesidades de futuras generaciones la variedad de todo ser vivo que podemos encontrar en nuestro planeta.

155

Informe de Resultados

8.

BIBLIOGRAFIA

Instituto Nacional de Estadística e Informática (2010). Estimaciones y Proyecciones de Población 2005-2015. Ministerio del Ambiente. (2013). V Informe Nacional sobre la aplicación del Convenio sobre la Diversidad Biológica: Perú (2010-2013). Ministerio del Ambiente. (2014). Estrategia Nacional de Diversidad Biológica AL 2021. Unión para el BioComercio Ético (UEBT). (2012). Barómetro de Biodiversidad 2012. Union for Ethical BioTrade. (2014). UEBT Biodiversity Barometer 2009-2014. Unión para el BioComercio Ético (UEBT). (2013). Barómetro de Biodiversidad 2013

156

Informe de Resultados

ANEXO 1 Formato de Encuesta

157

Informe de Resultados

I. FORMATO DE ENCUESTA DE PERCEPCION En la elaboración del formato de encuesta para la medición de la percepción de la conciencia ciudadana sobre la biodiversidad se ha considerado la metodología del Barómetro de la Biodiversidad de Union for Ethical Bio Trade (UEBT), el cual ofrece principalmente una visión de la concienciación del consumidor respecto a la biodiversidad, así como de sus expectativas en cuanto a las prácticas de aprovisionamiento de productos derivados de la biodiversidad. Asimismo dicha encuesta fue ajustada al ámbito de trabajo del presente estudio conjuntamente con la Dirección General de Diversidad Biológica del Ministerio del Ambiente y a los principales hallazgo de la encuesta piloto. I. Encuesta Piloto a. Objetivos i. Objetivo Principal El objetivo principal de la encuesta piloto, es la de someter a prueba el cuestionario de la encuesta, con el fin de comprobar su aplicación en el campo. ii. Objetivos Específicos Los objetivos específicos de la encuesta piloto, fueron los siguientes:    

Probar la redacción de cada una de las preguntas Verificar la comprensión de las preguntas por parte de las personas entrevistadas Verificar la secuencia de las preguntas Medir la duración de la entrevista

b. Metodología i. Personal participante Participaron tres personas de la unidad de operaciones de la empresa:  1 Coordinador de la operación de campo  2 Encuestadores Cada encuestador debió cumplir una cuota de 10 entrevistas, previamente recibieron una capacitación sobre la aplicación del cuestionario y el tratamiento de la población entrevistada. Las tareas que los encuestadores desempeñaron fueron:    

Aplicación del cuestionario Evaluación del cuestionario Revisión del llenado del cuestionario Análisis de la experiencia

c. Ejecución La encuesta piloto se llevó a cabo entre el 08 y 10 de octubre del 2015. Se realizaron 20 encuestas, en los siguientes distritos:  Distrito de Tambopata, de la Región Madre de Dios: 10 encuestas  Distrito de El Tallan, de la Región Piura: 10 encuestas

158

Informe de Resultados

i. Duración y medición de tiempo  La encuesta piloto se inició el día 8 de octubre en la mañana con el coordinador y los encuestadores, se capacito en forma virtual a los encuestadores desde las oficinas de la empresa, para organizar el comienzo del trabajo de campo.  La aplicación del cuestionario se inició a las 3:00 pm.  En ninguna de las entrevistas el tiempo de duración fue mayor a 30 minutos. d. Sistematización de experiencias y resultados Con el fin de sistematizar la información y las experiencias obtenidas a partir de la encuesta piloto, se realizó una sesión virtual con cada uno de los encuestadores para conversar sobre lo ocurrido en la prueba, comentando cada una de las preguntas del cuestionario. De esta forma, se logró obtener la percepción de los encuestadores respecto a su experiencia y a la forma en que manejaron y aplicaron el cuestionario. Cabe mencionar que los datos obtenidos de los cuestionarios, no fueron procesados, puesto que el fin principal de encuesta piloto era evaluar el desempeño del cuestionario. e. Resultados y recomendaciones  En términos generales, no se presentó ningún problema al aplicar el cuestionario, las preguntas son de fácil entendimiento por parte del entrevistado. En ninguna de las entrevistas el tiempo de duración fue mayor a 30 minutos.  El nivel de rechazo del público objetivo a ser entrevistado es mínimo, mostrándose la mayoría deseoso de colaborar con la encuesta.   En relación a las preguntas abiertas P2: En su opinión ¿Qué entiende por biodiversidad? y P5: ¿Por qué es o no importante la biodiversidad? Ambas preguntas cumplen la función de validar y asistir a su correspondiente pregunta anterior, siendo estas de importancia para el análisis e interpretación.   Respecto a las preguntas P7: ¿Qué plantas nativas (silvestres originarias) del Perú conoce?, P8: ¿Qué animales silvestres originarias de su localidad/comunidad conoce?, P12: ¿Cuáles son los principales problemas que amenazan o dañan los lugares/paisajes de su comunidad o región?, P15: ¿Qué es lo que necesita su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible?, P17: ¿Por qué es o no importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región?, P19: ¿Qué debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad?. Considerando la particularidad de cada región en estudio y la diversidad de respuestas no se logró cambiar la naturaleza de las preguntas, por lo que se recomienda mantener estas como abiertas. Por tal con la finalidad de obtener mayor información sobre el estado del conocimiento y conciencia de la población bajo estudio en materia de biodiversidad y servicios ecosistémicos, se recomienda mantener la naturaleza de dichas preguntas sin influir en la calidad del proceso de la investigación e irrigar gastos adicionales al MINAM.

159

Informe de Resultados

Nº CUESTIONARIO: _______________

ZONA

1.

AREQUIPA

ENCUESTA - BARÓMETRO BIODIVERSIDAD 2015 2. CUSCO

3. MADRE DE DIOS

Nº CONGL: ___________

4. PUNO

5. PIURA

Buenos días/ tardes, mi nombre es……..y represento a Soluciones & Consultoría de Marketing SAC., empresa dedicada a la investigación de marketing. Estamos realizando un estudio sobre la Biodiversidad y agradecería su colaboración. Toda la información que nos brinde será tratada confidencialmente y su uso será solo con fines estadísticos. I. CONOCIMIENTO ACERCA DE LA BIODIVERSIDAD P1. ¿Alguna vez ha escuchado hablar de la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea) 1. SI

2. NO (PASAR A P4)

98. NS/NR (PASAR A P4)

P2. En su opinión ¿qué entiende por biodiversidad? (E: Respuesta espontánea)

98. NS/ NR P3. ¿A través de qué medio ha escuchado o cómo se enteró sobre la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea y múltiple) 1. PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISIÓN 2. ARTÍCULOS DE DIARIOS / REVISTAS 3. ESCUELAS / UNIVERSIDADES 4. PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN 5. RADIO 6. SITIOS WEB / REDES SOCIALES / BLOGS 7. COMUNICACIÓN DE MARCAS

8. AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS 9. POLÍTICOS / CAMPAÑAS POLITICAS 10. EVENTOS / EXPOSICIONES 11. GASTRONOMÍA Otros: 98. NS/NR

Entrevistador leer concepto sobre biodiversidad: “Es la variedad de todo ser vivo que podemos encontrar en nuestro planeta. Comprende desde los genes (el ADN) que define los rasgos de todas las especies de la Tierra, como los microorganismos, los hongos, las plantas y sus variedades (por ejemplo el Perú tiene aproximadamente 2000 variedades de papa), y los animales, hasta la variedad de ecosistemas (como los pantanos o bofedales, hasta los grandes bosques de la selva), donde se desarrollan, interactúan y cumplen determinadas funciones”. P4. ¿Cree usted que es importante la biodiversidad? 1. SI

98. NS/NR (PASAR A P7)

2. NO

P5. ¿Por qué? (E: Respuesta múltiple, profundizar)

98 NS/NR

(Entrevistador, realizar la P6 si el entrevistado responde SI en P4) P6. De la siguiente lista, ¿para qué fines considera importante a la biodiversidad? (E: Mostrar tarjeta Nº 1 y anotar en orden de menciones) 1. RECREATIVOS 2. TURÍSTICO 3. ALIMENTICIOS 4. ECONÓMICOS

5. CURATIVOS 6. CULTURALES 98. NS/NR

P7. ¿Qué plantas nativas (silvestres originarias) del Perú conoce? (E: Respuesta múltiple) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13 98. NS/NR

160

Informe de Resultados

P8. ¿Qué animales silvestres originarios de su localidad / comunidad conoce? (E: Respuesta múltiple) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13 98. NS/NR

P9. ¿Qué lugares / paisajes naturales (tipos de ecosistema) conoce? (E: Mostrar tarjeta N°2) 1. BOSQUES/MONTES 2. PASTIZALES NATURALES 3. DESIERTOS 4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS 5. MANGLARES

6. LOMAS 7. NEVADOS 8. AGUAJALES OTROS: 98. NS/NR

P10. ¿A través de qué medio ha visto los lugares / paisajes naturales que conoce? (E: Respuesta espontánea y múltiple) 1. TELEVISIÓN 2. DIARIOS / REVISTAS 3. LIBROS 4. INTERNET

5. LO HA VISITADO OTRO: 98. NS/NR

(Entrevistador, realizar la P11 si el entrevistado menciona “lo ha visitado”) P11. ¿Qué lugares / paisajes naturales de su comunidad o región ha visitado? (E: Respuesta múltiple) 1. BOSQUES/MONTES 2. PASTIZALES NATURALES 3. DESIERTOS 4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS 5. MANGLARES

6. LOMAS 7. NEVADOS 8. AGUAJALES OTROS: 98. NS/NR

P12. ¿Cuáles son los principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su comunidad o región? (E: Respuesta espontánea)

98 NS/NR P13. ¿Ha escuchado hablar de los siguientes temas? (E: Leer cada uno de los temas) TEMAS 13.1. DEFORESTACIÓN 13.2. ESPECIES AMENAZADAS O EN PELIGRO 13.3. DESARROLLO SOSTENIBLE 13.4. PAGO DE PRECIOS JUSTOS POR LOS PRODUCTOS LOCALES / NATIVOS 13.5. CONOCIMIENTO TRADICIONAL 13.6. CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD 13.7. USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD 13.8 COMERCIO JUSTO

SI 1 1 1 1 1 1 1 1

NO 2 2 2 2 2 2 2 2

Entrevistador leer concepto: Considerando que el desarrollo sostenible “es satisfacer necesidades de la actual generación sin sacrificar necesidades de futuras generaciones”. P14. Podría decirme ¿quién debería ser el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible? (E: Respuesta única) 1.EL GOBIERNO 2. LA EMPRESA 3. EL CIUDADANO/ POBLADOR 4. LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG

5. TODOS OTROS: 98. NS/NR

P15. ¿Qué es lo que necesita su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible? (E: Respuesta espontánea)

98 NS/NR P16. ¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región?

161

Informe de Resultados

1. SI P17. ¿Por qué? (E: Respuesta múltiple, profundizar)

98. NS/NR (PASAR A P18)

2. NO

98 NS/NR P18. ¿Cree usted que la biodiversidad está conservada (o en buen estado) en el Perú? 1. SI

2. NO

98. NS/NR

P19. ¿Qué debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea)

98 NS/NR II. APROVISIONAMIENTO ETICO P20. Considerando en una escala del 1 al 5, donde 1 es TOTALMENTE EN DESACUERDO y 5 es TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿cuán de acuerdo se encuentra usted acerca de las siguientes afirmaciones? (E: Mostrar tarjeta Nº 3 y leer cada una de las afirmaciones) TOTALMENTE EN DESACUERDO

EN DESACUERDO

20.1 ME PROCUPO POR EL ORIGEN / PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO

1

2

20.2 CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O ETICOS

1

20.3 ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO MÁS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN INGREDIENTES NATURALES

1

AFIRMACIONES

MUY DE ACUERDO

TOTALMENTE DE ACUERDO

NS/NR

3

4

5

98

2

3

4

5

98

2

3

4

5

98

DE ACUERDO

P21. ¿Se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad? 1. SI

2. NO (PASAR A P23)

98. NS/NR (PASAR A P23)

P22. ¿De qué manera dedicaría tiempo o recursos para conservar la biodiversidad? (E: Leer alternativas) 1. DESTINANDO TIEMPO 2. DANDO DONACIONES 3. CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

OTROS: 98. NS/NR

P23. ¿Ha comprado o compraría especies silvestres como mascota? 1. SI

2. NO

98. NS/NR

P24. ¿Ha comido o comería animales que están en veda o con medidas menores a las permitidas? 1. SI

2. NO

98. NS/NR

III. OPINION SOBRE LAS EMPRESAS QUE OFERTAN PRODUCTOS BASADOS EN LA BIODIVERSIDAD P25. Considerando en una escala del 1 al 5, donde 1 es TOTALMENTE EN DESACUERDO y 5 es TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿cuán de acuerdo se encuentra usted acerca de las siguientes afirmaciones? (E: Mostrar tarjeta Nº 3 y leer cada una de las afirmaciones) TOTALMENTE EN DESACUERDO

EN DESACUERDO

25.1 DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

1

2

25.2 ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD.

1

25.3 LAS EMPRESAN AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD.

1

AFIRMACIONES

P26. ¿Conoce alguna empresa que ayuda a conservar la biodiversidad?

162

MUY DE ACUERDO

TOTALMENTE DE ACUERDO

NS/NR

3

4

5

98

2

3

4

5

98

2

3

4

5

98

DE ACUERDO

Informe de Resultados

1. SI IVI. DATOS GENERALES

2. NO

98. NS/NR

P27. ¿Cuál es su estado civil? 1. SOLTERO/A 2. CASADO/A

3. CONVIVIENTE 4. SEPARADO/A

5. VIUDO/A 6. DIVORCIADO/A

P28. ¿Cuál es su nivel de educación? 1. NINGUNO 2. PRIMARIA

3. SECUNDARIA 4. SUPERIOR TÉCNICO

5. SUPERIOR UNIVERSITARIA 6. MAESTRIA / DOCTORADO

98. NS/NR

P29. ¿Qué hace Ud. actualmente……? 1. TRABAJA

5. TRABAJA DE FORMA EVENTUAL

3. SU CASA

2. ESTUDIA 4. VIVE DE SUS RENTAS (SOLO PARA LOS QUE TRABAJAN)

7. DESEMPLEADO

6. JUBILADO

P30. ¿Recibe dinero por el trabajo que realiza? 1. SI

2. NO

98. NS/NR

P31. ¿Cuál es su ocupación?

V. NIVEL SOCIECONOMICO (E. Leer) Con la finalidad de agrupar sus respuestas con las de otras personas de similares características a las de usted, nos gustaría que responda a las siguientes preguntas referentes al jefe de hogar. Jefe de Hogar: Aquella persona, hombre o mujer, de 15 años a más, que aporta más económicamente en casa o toma las decisiones financieras de la familia, y vive en el hogar. Hogar: Conjunto de personas que, habitando en la misma vivienda, preparan y consumen sus alimentos en común. N1. ¿Cuál es el último año o grado de estudios y nivel que aprobó el jefe de hogar? (E: Aclarar “Completa o Incompleta”) 0. Sin Educación / Educación Inicial 1. Primaria Incompleta o Completa / Secundaria Incompleta 2. Secundaria Completa / Superior No Univ. Incompleta

3. Superior No Univ. Completa 4. Superior Univ. Incompleta

5. Superior Univ. Completa 7. Postgrado Universitario

N2. ¿Cuál de estos bienes tiene su hogar que esté funcionando? (E: Lea cada uno de los bienes) N2.1 Computadora o laptop en funcionamiento N2.2 Lavadora en funcionamiento N2.3 Horno microondas en funcionamiento N2.4 Refrigeradora / Congeladora en funcionamiento

SI 1 1 1 1

NO 0 0 0 0

N3. ¿Cuál de los siguientes bienes o servicios tienen en su hogar que esté funcionando? (E: Lea cada uno de los bienes) N3.1 Auto o camioneta para uso particular (NO TAXI NI AUTO DE LA EMPRESA) N3.2 Servicio doméstico pagado (MINIMO QUE VAYA AL HOGAR UNA VEZ POR SEMANA

SI 5 5

N4. ¿Cuál es el material predominante en los pisos de su vivienda? (E: Considerar área construida) 0. Tierra / Otro material (arena y tablones sin pulir) 3. Cemento sin pulir o pulido / Madera (entablados) / tapizón

7. Laminado tipo madera, láminas asfálticas o similares 8. Parquet o madera pulida y similares; porcelanato, alfombra, mármol

5. Losetas / terrazos, mayólicas, cerámicos, vinílicos, mosaico o similares N5. ¿A qué sistema de prestaciones de salud está afiliado el jefe de hogar? (E: Si tiene más de uno considerar el de mayor puntaje) 0. No está afiliado a ningún seguro / seguro integral de salud (SIS) 2. ESSALUD

4. Seguro Salud FFAA / Policiales

6. Entidad prestadora de salud (EPS) / Seguro privado de salud N6. ¿Cuál es el material predominante en las paredes exteriores de su vivienda? (E: No es revestimiento, es el material. Respuesta única) 0. Estera 4. Piedra o sillar con cal o cemento

163

NO 0 0

Informe de Resultados

2. Madera / Piedra con barro / Quincha (caña con barro) / 6. Ladrillo o bloque de cemento Tapia / Adobe N7. El baño o servicio higiénico que tiene en su hogar está conectado a … (E: Leer cada una de las alternativas) NO TIENE O NO ESTA CONECTADO A UN DESAGUE (SIN RED PUBLICA) 0. No tiene 1. Río, acequia o canal / Pozo ciego o negro / letrina / Pozo séptico

SI ESTA CONECTADO AL DESAGUE (CON RED PUBLICA) 3. Baño compartido fuera de la vivienda (Ejem. quintas, corralones, cuartos con baño compartido, etc.) 5. Baño dentro de la vivienda

DATOS DE CONTROL NOMBRE DEL ENTREVISTADO:

100.SEXO: H 1 M 2

101.EDAD:____

DIRECCIÓN: DISTRITO:

TELÉFONO:

Entrevistador:

Fecha: ____/Hora:_____ Octubre de 2015

Supervisor:

Fecha: _____/ Octubre de 2015

Muchas gracias por su colaboración

164

Informe de Resultados

ANEXO 2 Niveles Socioeconómicos

165

Informe de Resultados

II. NIVELES SOCIOECONOMICOS El nivel socioeconómico de una persona u hogar se define en función a grupo de variables definidas a partir de estudios realizados por la Asociación Peruana de Empresas de Investigación de Mercado (APEIM). Las variables que intervienen para calcular el NSE son las siguientes:           

Nivel de estudios del jefe del hogar Tenencia de computadora Tenencia de lavadora Tenencia de horno microondas Tenencia de refrigeradora Tenencia de auto o camioneta Tenencia de servicio doméstico pagado Material predominante en los pisos de la vivienda Afiliación del jefe del hogar al algún sistema de prestación de salud Material predominante en las paredes exteriores de la vivienda Tenencia del hogar de servicio higiénico

La asignación de la persona o el hogar al NSE es de acuerdo al número de puntos obtenidos de la evaluación de las variables anteriores. El puntaje de clasificación es el siguiente:     

De 12 puntos o menos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE E Entre 13 a 19 puntos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE D Entre 20 a 28 puntos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE C Entre 29 a 39 puntos, la persona o el hogar se clasificad en el NSE B Más de 39 puntos, la persona o el hogar se clasifica en el NSE A

Las categorías de los NSE son las siguientes:     

NSE A: Alto NSE B: Medio NSE C: Bajo NSE D: Pobre NSE E: Muy pobre

En los estudios de percepción o de opinión pública la segmentación de los resultados por NSE es la siguiente: A/B: Se agrupan a las personas o los hogares del NSE Alto y Medio, por presentar características similares en sus hábitos de compra y de consumo C: Se mantiene la categoría del NSE Bajo D/E: Se agrupan a las personas o los hogares pobres de los NSE Pobre y Muy Pobre

166

Informe de Resultados

ANEXO 3 Encuestadores

167

Informe de Resultados

III. ENCUESTADORES

REGION AREQUIPA MARLENE ACHULLI DE LLICA DIRECCION : Urbanización Dolores Manz. I – Lote 3 Distrito Jose Luis B y R. ESTUDIOS:  Técnica en computación EXPERIENCIA LABORAL: “Soluciones & Consultoría de marketing SAC” Abr. 2014 - A la fecha Cargos:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo MILWUAR BROUW : Entrevistadora 2014 GFK : Entrevistadora desde 2013 hasta la actualidad VERIFICA AUDITORIA: Entrevistadora desde 2012 hasta la actualidad INMARK PERU : Entrevistadora desde 2013 hasta la actualidad

ERIKA YNES CHAÑA RODRIGUEZ DIRECCION : Urb. Pedro Diez Canseco W-1 ESTUDIOS:  INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO "CESCA" - CONTABILIDAD COMPUTARIZADA. 

I.S.T. IPSIPRODA - DIGITACION INTERACTIVA

EXPERIENCIA LABORAL: “Soluciones & Consultoría de marketing SAC” Abr. 2014 - A la fecha Cargos:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo

MÓNICA GÓMEZ SÁNCHEZ DIRECCIÓN: Urb. Juan Pablo Guzmán F-12 - Arequipa ESTUDIOS 

Contabilidad – Instituto Superior Juan Manuel Polar

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora

168

Informe de Resultados



Aplicador de Cliente Anónimo

ANA MARIA TEJADA DIRECCIÓN: Urb. Dolores A-2 José L. Bustamante y Rivero - Arequipa ESTUDIOS 

Administración – IPAE

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Ene. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo “Arellano Marketing” 2010 CARGO:  Encuestadora “GFK / CONECTA” 2008 CARGO: Encuestadora OMAR LEONARDO SERRANO CRUZ DIRECCIÓN: Calle Colon 126 –Distrito Paucarpata - Arequipa ESTUDIOS 

Operación Maquinaria Pesada – UNSA

EXPERIENCIA “Analistas y consultores” CARGO:  Entrevistador

“INMARK” CARGO: 

Entrevistador

REGION PIURA ROSMERY MERINO LIVIA DIRECCIÓN: Mz. K Lt. 12 Urb. Santa margarita - Piura ESTUDIOS  Contabilidad – Universidad Cesar Vallejo EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Mar. 2014 – A la fecha CARGOS:

169

Informe de Resultados

  

Encuestadora Entrevistadora Aplicador de Cliente Anónimo

JESSICA PAOLA CRUZ CARDOZA DIRECCIÓN: Av. José de Lama 404- SULLANA - Piura ESTUDIOS  Computación e informática – EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo LUCERO PARRA CARHUAPOMA DIRECCIÓN: A.H. Almirante Miguel Grau Mz. O Lt. 13 II Etapa - Piura ESTUDIOS  Contabilidad – Escuela Tecnológica de la Universidad Nacional de Piura EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo

GUINA CORDOVA CARHUAPOMA DIRECCIÓN: 1era etapa Nuevo Castilla Mz e Lote 13 - Piura ESTUDIOS  Especialidad de “Administración de Negocios” - Escuela Tecnológica Superior de la Universidad Nacional de Piura “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador  Entrevistador  Aplicador de Cliente Anónimo

ANITA MARIA SILVA YOVERA DIRECCIÓN: M B Lt 17 Los Educadores - Piura ESTUDIOS 

Contabilidad – Universidad César Vallejo

170

Informe de Resultados

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador  Entrevistador  Aplicador de Cliente Anónimo CINTHYA FRABCHESCA REYES MARTINEZ DIRECCIÓN: Calle Grau cuadra 1154 Sullana - Piura ESTUDIOS 

Licenciada en Enfermería – Universidad San Pedro

EXPERIENCIA “Universidad San Pedro” CARGOS:  Encuestador JEAN CARLO MAURICIO FARFAN DIRECCIÓN: Sullana ESTUDIOS 

Computación e Informática - inst. “Señor de chocan” de Querecotillo

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador

MARIA CLAUDIA RAMÍREZ FARFÁN DIRECCIÓN: Santa Martha 347 - Piura ESTUDIOS 

Ingeniería Civil – Universidad Nacional de Piura

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jun. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador

171

Informe de Resultados

REGIÓN MADRE DE DIOS

OFELIA CHÁVEZ MENDOZA DIRECCIÓN: Pj. Escolástico Chávez s/n – Puerto Maldonado ESTUDIOS  Contabilidad – Jorge Basadre Grohman EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” 2008 – 2011 CARGOS:  Encuestadora  Aplicador

GLENY HERRERA CAICHO DIRECCIÓN: Pueblo Viejo Los Pinos C-1 - Puerto Maldonado ESTUDIOS  Contabilidad – Instituto Superior Jorge Basadre Gromhan EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” 2007 – 2008 CARGOS:  Encuestadora  Aplicador

REGION CUSCO SOFÍA PAJUELO ÁLVAREZ DIRECCIÓN: A.H. Almirante Miguel Grau Mz. O Lt. 13 II Etapa - Cusco ESTUDIOS  Psicología – Universidad Particular Andina del Cusco EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC”

172

Informe de Resultados

Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2010 – 2013 CARGO:  Encuestadora ALICIA GARCÍA LLACTA DIRECCIÓN: Av. Alfonso Ugarte s/n Paruro - Cusco ESTUDIOS  Biología – Universidad Nacional San Antonio de Abad EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2007 – 2013 CARGOS:  Encuestadora  Aplicador

JEANETTE NINO DE GUZMAN MONGE DIRECCIÓN: Urb. Ticapata s/n Santa María San Sebastián – Cusco ESTUDIOS:   

Universidad particular “ANDINA DEL CUSCO” Programa Académico de Ciencias de la Salud Facultad de Psicología Universidad de Bogotá Colombia diplomado en “Evaluación y Selección de Personal” Escuela de Informática INEI Especialización en OFIMATICA

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Oct. 2014 – A la fecha CARGO  Supervisora “WALSH SOLUCIONES AMBIENTALES PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE”: Mayo 2014 CARGO  Consultora en el área social de los Talleres participativos durante la elaboración del EIA

173

Informe de Resultados

“Instituto Nacional de Estadística e Informática” Oct. 2010-2013 CARGO  Encuestadora 

Supervisora

LUCERO CHAMPI SALAS DIRECCIÓN: Urb. Ttio D1 – 27 - Cusco ESTUDIOS 

Administración – Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Feb. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestadora  Entrevistadora  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2007 – 2013 CARGOS:  Encuestadora  Aplicador

REGION PUNO EDWIN MAMANI APAZA Dirección: Urb. La Salle Mz. E Lt. 1 - Puno ESTUDIOS  Ingeniero Agrónomo – Universidad Nacional del Altiplano EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jul. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador  Entrevistador  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2008 – 2013 CARGO:  Encuestador

SILVIA HUISA HUARCAYA DIRECCIÓN: Jr. Puno 225 Acora - Puno ESTUDIOS  Enfermería – Instituto Superior Tecnológico de Acora

174

Informe de Resultados

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Abr. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador  Entrevistador  Aplicador de Cliente Anónimo “Innova PUCP” Abr. 2012 – 2013 CARGO:  Encuestadora “Instituto Cuanto” 2009 CARGO:  Encuestadora MÁXIMO ALEXIS BUSTÍOS CASTILLO DIRECCIÓN: Jr. Ilave Nº 421 - Puno ESTUDIOS  Instituto Superior Pedagógico  “COMPUTACIÓN OFIMÁTICA” Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle EXPERIENCIA “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Abr. 2014 – Abr. 2015 CARGOS:  

Encuestador Supervisor

ZENÓN CONTRERAS SALAS Dirección: Jr. Julio Ponce Nº 130 - Puno ESTUDIOS 

Licenciado en Sociología – Universidad Nacional del Altiplano

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jul. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador  Entrevistador  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Nov. 2014 – Set. 2015 CARGO:  Encuestador  Aplicador

175

Informe de Resultados

ELIZABETH MORALES MAMANI Dirección: Jr. Angamos 638 - Puno ESTUDIOS 

Licenciado en Sociología – Universidad Nacional del Altiplano

EXPERIENCIA “Soluciones & Consultoría de Marketing SAC” Jul. 2014 – A la fecha CARGOS:  Encuestador  Entrevistador  Aplicador de Cliente Anónimo “Instituto Nacional de Estadística e Informática” Mar. 2014 – Mayo. 2014 CARGO:  Encuestador  Aplicador

176

Informe de Resultados

ANEXO 4 Análisis estadístico

177

Informe de Resultados

IV. ANALISIS ESTADISTICO OBJETIVOS: 1. Identificar grupos de ciudadanos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. 2. Caracterizar los grupos encontrados en relación a su conocimiento acerca de la biodiversidad.

Técnica utilizada: Análisis Clúster

1. Fase de preparación > datos head(datos) P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3 1 5 5 3 5 5 2 2 5 5 3 5 5 3 3 5 4 2 5 NA NA 4 4 4 1 4 4 2 5 5 5 3 4 4 1 6 5 5 2 5 5 2 > > > > 1 2 3 4 5 6

install.packages("randomForest") library(randomForest) datos round(cor(datos),2) P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3 P20.1 1.00 0.54 0.51 0.53 0.44 0.05 P20.2 0.54 1.00 0.43 0.27 0.26 0.05 P20.3 0.51 0.43 1.00 0.42 0.40 0.10 P25.1 0.53 0.27 0.42 1.00 0.75 0.06 P25.2 0.44 0.26 0.40 0.75 1.00 0.11 P25.3 0.05 0.05 0.10 0.06 0.11 1.00 2. Formación de los grupos: Método Jerárquico. Distancia Euclídea > hc.complete =hclust (dist(datos), method ="complete") > hc.complete Call: hclust(d = dist(datos), method = "complete")

178

2

4

1640 1336 1517 1344 1426 1421 1349 1521 1425 448 1269 1389 1417 1565 202 1416 1198 992 1497 616 1499 1506 1498 1496 106 1373 1584 1404 1343 1385 1477 1346 408 1532 1542 1337 15271334 550 15001372 1632 1575 14681455 1458 1467 1368 790 1443 1456 15031501 1508 1504 1502 85 432 123 251 1446 1137 1377 1367 1439 1306 1369 1447 711 1486 1342 1371 1288 225 1351 370 1124 1348 571488 252 1136 1016 505 493 1151 1026 1116 200 1141 1113 18 274 532 619 1570 595 570 380 1 1509 47 1282 1152 161 510 484 656 1598 1285 1396 1106 1065 1061 1063 1053 1038 792 597 593 596 592 589 591 569 584 1505 1298 793 506 489 1441 8941376 491 795 1442 1465 1466 201 1399 1047 1039 1659 480 1030 185 1029 1599 1602 485 586 490 1085 233 786 1025 914 433 413 1567 428 419 495 430 1414 820 655 8 1138 1119 700 701 697 487 673 20 131002 6 1200 1600 19 1182 1054 1536 17 1 1507 16 2 10 508 953 861 481 5 116 7 423 1287 1199 15 16171006 14 1280 78 960 852 3 1299 11 12 1197 653 659 538 598 265 271 134 599 1284 1117 693 1378 270 627 536 624 623 558 626 1461 467 1320 520 649 267 522 528 1681 534 646 533 628 602 625 1697 431 27 277 539 535 394 605 622 268 293 264 531 601 1550 96 454 1490 530 846 842 469 401 1679 445 398 289 59 1515 283 1481 1413 1397 1411 1394 1364 1393 1363 1362 1357 1359 1356 1325 1332 1323 1321 1322 1318 1314 1317 1311 1262 1307 1261 1218 1219 1217 1215 1216 1214 1212 1213 1211 1210 1208 1209 1207 1160 1161 1159 1157 1158 1146 1144 1145 1143 1100 1142 1099 1096 1098 1095 1093 1094 1092 1090 1091 1089 1088 1086 1087 1021 1019 1020 983 966 980 957 955 956 949 947 948 946 936 937 935 933 934 932 931 929 930 928 926 927 908 906 907 905 903 904 902 890 901 889 887 888 886 880 884 879 877 878 876 870 868 869 866 813 814 782 779 781 777 775 776 774 772 773 771 769 770 768 766 767 765 763 764 762 761 759 760 758 755 757 754 751 753 750 748 749 747 745 746 743 741 742 739 737 738 736 734 735 733 732 730 731 729 727 728 726 724 725 723 721 722 720 718 719 634 409 529 399 371 387 352 336 351 334 326 324 1489 297 1471 1410 335 1395 473 1631 1698 333 962 572 358 304 478 1637 1526 1523 575 157 406 89 1626 141 386 425 146 241 66 353 1420 464 1391 1408 51 940 696 702 650 459 606 422 329 414 213 1671 244 1667 1666 1588 642 1678 965 16361407 1534 1691 1690 1688 1689 1677 1661 1669 1648 1645 1646 1644 1585 1627 1543 1478 1513 1431 1430 1366 1400 1355 1340 1345 1339 1335 1338 1256 1097 1254 1018 1017 985 967 867 964 843 834 835 833 688 832 641 640 630 631 548 447 543 444 415 426 380 309 379 378 1487 381 1673 21 167 1273 1649 1647 618 253 4631271 1605 973 1538 224 636 1013 1255 166 260 708 639 287 1438 1403 615 1674 1692 1587 1428 1516 997 958 76 67 544 1350 1386 1409 1382 1700 1384 1693 1675 1687 1670 1276 1305 1188 1058 996 981 839 959 645 617 620 614 612 613 609 549 546 547 545 472 541 457 436 453 319 292 301 291 285 288 280 272 278 262 254 255 149 130 138 53 35 1656 40 282 1354 780 54 364 1333 1249 527 261 475 1272 1330 1148 397 343 580 1312 313 474 1480 477 648 471 318 337 303 323 307 404 1193 1696 4 1479 435 1195 460 837 429 345 417 341 328 332 327 314 310 311 294 246 240 1482 1361 1415 644 476 479 470 458 462 452 412 451 346 342 344 339 325 331 322 320 315 316 299 312 321 523 521 461 465 468 290 525 456 524 455 100424 305 338 317 1279 227 160 871 1541 279 1122 1310 1275 1551 1483 1252 1433 975 608 744 559 269 296 256 147 243 73 63 416 58 182 1547 1694 83 144 1577 1651 1533 1379 150 1473 1493 281 14501398 286 1469 1488 1405 1353 1360 13581459 1427 1472 1591 796 155 1574 450 131 1676 142 667 1665 1557 1606 1555 1540 1545 1341 1258 1259 1253 1079 995 991 984 990 982 978 979 977 976 972 974 969 963 968 961 851 860 850 848 849 847 844 845 841 836 838 831 829 830 706 690 705 689 687 664 665 663 661 662 660 643 647 638 551 633 466 440 443 427 411 418 405 393 395 384 377 383 376 374 372 373 366 363 365 362 357 361 356 350 354 349 347 348 306 276 88 87 60 86 45 36 41 34 33 30 32 29 24 22 1686 1613 1642 1603 1257 970 691 340 635 250 239 242 238 230 237 212 210 211 206 192 151 82 52 37 38 23 56 26 703 1592 987 637 385 388 369 359 368 247 222 236 215 208 214 57 308 205 1281 621 709 330 1672 1583 1650 1525 1522 607 632 1277 92 91 1266 922 407 896 1263 1313 756 872 740 752 302 441 375 1308 1319 610 778 517 1594 787 566 1238 679 1315 64 72 854 71 1991111 1510 1107 1045 797 885 1084 1059 1126 874 900 1115 1206 300 1105 1103 1104 1101 1077 1078 1076 828 897 402 4461528 1034 1041 882 892 503 8161316 881 893 61 823 1027 1037 825 806 80 594 1204 1081 1270 1147 954 939 482 859 564 858 1406 921 1454 1387 1388 1457 1576 516 924 117 1569 435 1624 1204 25 14941365 410 1463 1440 818 1492 1191 229 434 442 438 1566 1422 1418 84 111 400 1608 856 808 1201 421 686 68 1559 97 1192 1149 9931012 102 789 1291 891 805 798 437 807 449 810 1083 1564 826 1268 1474 1035 1423 1412 1286 11941278 1056 1622 1267 669 799 562 675 800 496 504 695 785 574 942 911 1620 578 1586 1638 1295 12961300 812 1134 1224 1123 1060 1121 1051 1046 1048 1040 716 519 583 50 1619 514 1294 1150 1196 1128 1118 1120 1102 1004 1080 943 918 938 909 855 898 824 803 819 802 801 694 707 685 683 684 682 677 680 676 670 672 666 654 657 651 568 486 1618 1524 1531 1304 1283 1303 1248 1247 1245 1246 1244 1242 1243 1241 1239 1240 1237 1234 1236 1233 1231 1232 1229 1226 1227 1225 1222 1223 1221 1184 1185 1183 1181 1179 1180 1178 1176 1177 1175 1173 1174 1172 1170 1171 1169 1167 1168 1166 1164 1165 1163 1110 1162 1109 1069 1108 1067 1064 1008 1062 1005 585 587 567 560 565 513 509 512 507 122 502 492 1052 1529 712 1028 804 883 49 827 822 590 817 439 420 79 1293 1297 1050 1114 1042 1033 557 899 10551475 1495 1250 915 1251 1572 1615 1560 1331 1558 1202 542 75 62 65 16111032 1460 1265 971 1392 1476 1462 1448 1452 1451 1470 1011 1401 494 1491 186 497 1057 1043 1112 1082 1561 1071 1001 1003 125 1073 108 126 112 1070 109 952 698 853 692 671 681 121 170 501 652 1235 1302 556 114 986 1072 173 1068 124 713 118 1075 674 1044 950 576 1292 127 1024 1135 579 1127 110 1329 1634 1616 1327 1453 1014 1326 840 1049 1015 105 74 119 910 98 1155 101 865 582 120 1230 1220 1036 1589 1597 164 403 1290 1154 863 951 811 184 714 518 1133 1022 715 862 699 678 498 917 788 81 919 1623 658 1563 8641156 668 226 717 875 895 1190 99 295 1582 248 1007 1537 941 1695 172 103 115 1549 710 1535 1581 1381 1445 920 46 1444 925 203 162 223 1658 1309 1432 14021130 1419 1125 1132 1464 916 483 1139 1434 1140 1604 355 526 1554 1390 1429 1424 1260 31 44 43 1347 1010 392 48 2981186 1203 1187 563 1274 94 1031 1544 55 257 1654 1655 1352 273 93 95 1573 1449 1383 1228 1375 1652 794 815 1578 873 1553 1653 39 791 1580 1328 1552 1205 1324 857 258 42 128 553 5541370 1374 284 9 1437 1264 537 1511 266 1520 1633 988 1519 1512 1590 1518 625 1603 604 1514 629 561 1530 389 1484 390 391 1485 259 1668 163 187 198 1662 168 8211663 1601 1000 1628 998 263 1629 193 360 367 396 1635 511 515 1630 1009 555 1023 912 1074 1595 1664 552 1436 1066 1621 1596 588 1593 704 784 783 1153 1189 1129 171 133 154 188 129 177 1699 1680 1684 1657 1556 232 220 148 189 90 107 600 137 143 234 145 153 190 540 175 165 500 573 183 1612 1614 945 231 104 1643 1539 1609 191 69 28 1685 1682 1683 1610 1579 1607 1548 1289 1546 944 249 923 245 235 221 228 219 216 217 209 181 207 179 158 174 156 152 113 140 169 581 275 159 1131 913 1571 1568 1562 77 809 1301 132 1660 1641 139 382 994 999 1639 218 197 195 196 194 178 180 176 135 70 989 136 611 499 577

0

Height 6

8

10

Informe de Resultados

Cluster method : complete Distance : euclidean Number of objects: 1700

> plot(hclust (dist(datos), method ="complete"), main ="Hierarchical Clustering with Scaled Features") Hierarchical Clustering with Scaled Features

dist(datos) hclust (*, "complete")

> cc table(cc) cc 1 2 1526 174

3. Reasignación de casos: Método No jerárquico. K-means

> km.out =kmeans (datos,2, nstart =20) > km.out K-means clustering with 2 clusters of sizes 589, 1111

Cluster means: P20.1 P20.2 P20.3 P25.1 P25.2 P25.3 1 4.541596 4.030560 4.538200 4.553480 4.446520 2.200340 2 3.019802 2.748875 2.871287 3.386139 3.419442 1.940594

Within cluster sum of squares by cluster: [1] 2853.562 3643.060 (between_SS / total_SS = 35.3 %)

Available components:

[1] "cluster" "tot.withinss" [6] "betweenss"

"centers"

"totss"

"withinss"

"size"

"iter"

"ifault"

> clusters write.table(clusters,file="cluster.xls") > centroid center preg centros cluster medias ggplot(data=medias, aes(x=factor(preg), y=centros, group=cluster, colour=cluster)) + ylim(1, 5) + + geom_line(size=1.5) + + geom_point(size=3)+ ggtitle("Segmentacion del ciudadano en base al aprovisionamiento ético y percepción sobre empresas")+xlab("Variables") + ylab("Centros") 4. Perfiles de Medias

Segmentacion del ciudadano en base al aprovisionamiento ético y percepción sobre empresas 5

4

Centros

cluster Centro 3

Grupo 1 Grupo 2

2

1 P20.1

P20.2

P20.3

P25.1

P25.2

P25.3

Variables

Se ha encontrado dos grupos diferenciados de ciudadanos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. El primer grupo (línea azul) se caracteriza por tener valores altos en las afirmaciones Me preocupo por el origen de lo consumo, cuando compro productos que consumo me fijo si las etiquetas tienen mensajes ambientales o éticos, estaría dispuesto a pagar algo más por un producto que tengan ingredientes naturales, desearía saber cómo las empresas obtienen sus ingredientes naturales para los productos que nos venden y es importante que las empresas tengan políticas que respeten la biodiversidad. Por otro lado, el segundo grupo (línea verde) se caracteriza por tener valores por debajo del promedio en las afirmaciones anteriores pero promedio en el grado de acuerdo. Ambos grupos obtienen valores medios pero bajos en relación al grado de acuerdo en la afirmación las empresas ayudan a conservar la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable en ambos grupos de ciudadanos sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.

180

Informe de Resultados

5. Caracterización de los grupos >

(datp4 ggplot(data=datp4,aes(x=cluster, y=porc, fill=p4)) + +

geom_bar(stat="identity") +

+ ggtitle("¿Cree usted que es importante la biodiversidad?") ¿Cree usted que es importante la biodiversidad? 100

75

porc

p4 No 50

NS/NR Si

25

0 Grupo 1

Grupo 2

cluster

> (datp14 ggplot(data=datp14,aes(x=cluster, y=porc, fill=p14)) + +

geom_bar(stat="identity") +

+ ggtitle("¿Quién es el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible?")

¿Quien es el prinicpal responsable de impulsar el desarrollo sostenible? 100

75 p14 El ciudadado

porc

El gobierno La Empresa 50

Las asociaciones civiles / ONG NS/NR Otros Todos

25

0 Grupo 1

Grupo 2

cluster

182

Informe de Resultados

>

(datp16 ggplot(data=datp16,aes(x=cluster, y=porc, fill=p16)) + +

geom_bar(stat="identity") +

+ ggtitle("¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región?")

¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o region? 100

75

porc

p16 No 50

NS/NR Si

25

0 Grupo 1

Grupo 2

cluster

> (datp18 ggplot(data=datp18,aes(x=cluster, y=porc, fill=p18)) + +

geom_bar(stat="identity") +

+ ggtitle("¿Cree usted que la biodiversidad esta conservada en el Perú?")

¿Cree usted que la biodiversidad esta conservada en el Perú? 100

75

porc

p18 No 50

NS/NR Si

25

0 Grupo 1

Grupo 2

cluster

> (datp21 ggplot(data=datp21,aes(x=cluster, y=porc, fill=p21)) + +

geom_bar(stat="identity") +

+ ggtitle("¿Se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad?") ¿Se animaria a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad? 100

75

porc

p21 No 50

NS/NR Si

25

0 Grupo 1

Grupo 2

cluster

> (datp26 ggplot(data=datp26,aes(x=cluster, y=porc, fill=p26)) + +

geom_bar(stat="identity") +

+ ggtitle("¿Conoce alguna empresa que ayude a conservar la biodiversidad?") 185

Informe de Resultados

¿Conoce alguna empresa que ayude a conservar la biodiversidad? 100

75

porc

p26 No 50

NS/NR Si

25

0 Grupo 1

Grupo 2

cluster

6. Conclusiones 

Se ha encontrado dos grupos diferenciados de ciudadanos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad. El primer grupo, se considerará como aquel conformado por encuestados con una mayor conciencia en relación a la biodiversidad y aprovisionamiento ético. Por el contrario, el segundo grupo en los cuales se obtuvo valores medios y bajos en relación al aprovisionamiento ético y su percepción en cuanto a las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad, será considerado como aquellas personas con una conciencia media en relación a la biodiversidad y aprovisionamiento ético.



En ambos grupos se obtuvo valores muy bajos en relación a la afirmación las empresas ayudan a conservar la biodiversidad. Por lo que se puede concluir que existe una marcada percepción desfavorable en ambos grupos de ciudadanos sobre la contribución de las empresas a la conservación de la biodiversidad.



Las personas que conforman el primer grupo se caracteriza principalmente por considerar que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible somos todos con un 49%, seguido del gobierno con un 42%. Un 90% considera que si es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su región. Asimismo, un 22% cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por otro lado, un 87% se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. Finalmente, un 11% afirma conocer alguna empresa que ayuda a conservar la biodiversidad.



Las personas que conforman el segundo grupo se caracteriza principalmente por considerar que el principal responsable de impulsar el desarrollo sostenible es el gobierno con un 45%. Un 84% considera que si es importante la biodiversidad para el desarrollo

186

Informe de Resultados

sostenible de su región. Asimismo, un 10% cree que la biodiversidad esta conservada en el Perú. Por otro lado, un 70% se animaría a dedicar tiempo o recursos para conservar la biodiversidad. Finalmente, un 4% afirma conocer alguna empresa que ayuda a conservar la biodiversidad.

7. Nube de Palabras Plantas y Animales de las Regiones Dichos gráficos muestran las palabras que han mencionado los encuestados de las 5 regiones. Las palabras de mayor tamaño representan aquellas que tienen una mayor frecuencia, es decir que han sido mencionadas frecuentemente por los encuestados. Para este análisis se utilizó el programa estadístico R project. R con su paquete Text Mining

REGION AREQUIPA

PLANTAS NATIVAS DEL PERU

ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE LA REGION

pasuchaca cola del diablo corojo sangre de grado verdolaga cantuta hierbabuena pacay tiaqui aloe ortiga aguaymanto achicoria amaranto palo de linaza chancapiedra cocona palo blanco cañihua chilca nabo maca huacatay atacco plátano capulí guayaba molle matara chiri chiri ichu chicuro yaretatola sacha inchi tomate sandia menta ruda frijol tiquel tarwi oca cactus

puma serpiente kibio

uña de gato

kami cacao chirimoya

tórtola

copaiba yuca sábila jicho apio hoja de coca pinku pinku paja brava cañawa cedrón manzanilla huarango wallatallanta zapacoicollanta

pato silvestre loro zorro taruca

pucoperdiz

tigrillo

wasi

gaviota

sasawi pitahaya

tiquil tiquil chachacoma mora cola de caballo paico

patillo

queña

boldo

tara

algarrobo

kiwicha llantén maíz tarqui coca

espina de perro

pasote

romero

sauce

papa

camote

venado vicuña wacsillo

quinua olluco

ciruela

muña

culebra lagartija

alpaca gato salvaje

iguana

melón salvia

chiguanco

zorrillo chocaleqe mono vizcacha sapo guanaco gallinazo leoncillo

sarapico halcón águila

cóndor garza parihuana macha camarón alacrán

187

Informe de Resultados

REGION PIURA

PLANTAS NATIVAS DEL PERU

ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE LA REGION

chomerico algodon valeriana yuca sauco

chirimoya chachacoma

poleo nogal maracuya

achiote uña de gato

condor

hierba santa

armadillo muca

matico llanten

hualtaco

pañil muña

papa faique

cola de boldo caballo achicoria chanca piedra

guay acan

molle algarrobo

huanchaco

halcon

venado

zorro

macanche

tigrillo

iguana oso de anteojos

jaguar

chilala

ardillazorrillo puma

culebra capazo

charan

gallinazo

tapir

pacaso chucurillo v izcacha tortuga

oso hormiguero

f rijol

guay aquil pagal quinoa culen

palo santo flor de overal

perdiz

zapote cascarilla palo blanco

erizo

loro

sabila

verbena

sajino

kiwicha

lagartija

hierba del susto

berro

lucuma chinchin huachuma papaya pasmo

papa madre

guaco coca granadilla

paico

hierbabuena

maca

tomatelanche cocona

choron

guaba

pava

sangre de grado

guanabana

olluco cedro diente de leon salv ia chilca amor seco hierba de la rabia

REGION MADRE DE DIOS

PLANTAS NATIVAS DEL PERU

ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE LA REGION

bolsamullaca suelda suelda

chanca piedra chuchuwasi oje

copaiba

tortuga

muña

guanabana camu camu

uña de gato sano sano

achiote

sangre de grado toe arco sacha santa maria castaña

shansho

pipa

boa

loro

ronsoco

picuro

paujil

venado motelo

cetico guayaba

carachupa

188

charapa jaguar

sajino otorongo pava

armadillo

ayahuasca cola de caballo

sachavaca

añuje

tapir

sabila

piri piri

huangana

caña caña

mono

llanten

lobo de rio

sacha culantro

maquisapa

moev aalgodon

achuni

lagarto

safiro carachama

Informe de Resultados

REGION CUSCO

PLANTAS NATIVAS DEL PERU

ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE LA REGION

chachacoma yahuarchoncca puya raimondi

hinojo

chiri chiri

llaulli

mutuy zañu keuña

ortiga

huacatay cabra cabra quishuar

sauco

tara

muña

queña

tayanca

altea

buho

maicha

culebra

aguaymanto

matico quecuña

llanten chilca

olluco

marku

kantu keto

pilli pilli

coca

cola de hierba caballo de carne

zorrillo

comadreja maria pav a

perdiz

añas

venado zorro condor loro

sapo huaccacachu

hallac quinua

ayahuasca zorrillo

pato silvestre

cedron

wamancha

gallito de las rocas

puma

sabila molle sauce

uña de gato

cuñuca

aliso

palo blanco

huaranhuay

picuro capiso

aguila vizcacha oso de anteojos

paico

giganton

lagartija may u puma

alcoquisca

raton silv estre lagarto murcielago

orquidea

REGION PUNO

ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE LA REGION

PLANTAS NATIVAS DEL PERU

chanca piedra

clavel tiqui tiqui tunila espina de perro

cola del diablo

guanaco

muni muni

jinchu jinchu cantuta

chicchipa

cuy silvestre puma poveja vicuñaparihuana

trebol municho

thola

ortiga sonela

cañihua

olluco

alfalfa

geranio quello quello

oca

ccolli cedron

buho

coca sabila

zorro zorrillo

condor

totoraizaño

raton mono

llanten chillihua

cola de caballo quishuara

araña

choca

culebra

chiri chiri

muña diente de leon keñua

zumila

girasol

silvestre

taruca

matico

paja

gato montes

aguila pato

chachacoma

uña de gato savia pinco pinco

venado

llama vaca huallata loro

alpaca perdiz lequecho chinchilla ispi caquencora carachi

189

sapo

vizcacha

ichuquinua salviapapa paico

maca

serpiente

cactus queñua layo

Informe de Resultados

ANEXO 5 Agrupamiento de preguntas abiertas

190

Informe de Resultados

V. AGRUPAMIENTO DE PREGUNTAS ABIERTAS

Este agrupamiento consiste en verificar cada una de las respuestas de los encuestados y según el parecido en las respuestas agruparlas y colocarle un etiqueta en general. A continuación se muestra 1 ejemplo de cada pregunta abierta agrupada y en la primera fila se encuentra la etiqueta general que va a reemplazar a las respuestas iniciales.

P2. En su opinión ¿qué entiende por biodiversidad? (E: Respuesta espontánea) DIVERSAS FORMAS DE VIDA DIVERSIDAD DE TODO SER VIVO COMPRENDE TODO TIPO DE VIDA DIFERENTES CLASES DE VIDA DIVERSAS FORMAS DE VIDA DIVERSAS FORMAS DE VIDA A TRAVES DE LA NATURALEZA

P4. ¿Cree usted que es importante la biodiversidad? P5. ¿Por qué? NOS PROVEE DE ALIMENTOS LOS ARBOLES Y LOS ANIMALES NOS SIRVE COMO ALIMENTACION NOS SIRVE PARA COMER SIRVE PARA LA ALIMENTARNOS ES EL ALIMENTO DIARIO DE TODOS NOSOTROS ES NUESTRO ALIMENTO NO PROVEE DE ALIMENTOS

P12. ¿Cuáles son los principales problemas que amenazan o dañan los lugares / paisajes naturales de su comunidad o región? (E: Respuesta espontánea) EL HUMO DE LOS CARROS/QUEMA DE PASTIZALES/FRABRICAS EL HUMO DE CARROS EL HUMO DE LA QUEMA DE PASTIZALES EL HUMO DE LAS FABRICAS EL HUMO DE LOS CARROS EL HUMO LA QUEMA DE PASTIZADO LA CONTAMINACION DEL TRANSPORTE LA CONTAMINACION VEHICULAR LOS HUMOS DE FABRICAS Y CARROS LOS HUMOS DE LA QUEMA DE LA PAJA DEL ARROZ

191

Informe de Resultados

P15. ¿Qué es lo que necesita su comunidad o región para conseguir desarrollo sostenible? (E: Respuesta espontánea) HACER RESERVORIOS DE AGUA HACER RESERVORIO DE AGUA RESERVORIO PARA EL AGUA RESERVORIOS UN ALMACENAMIENTO DE AGUA UN RESERVORIO UN RESERVORIO PARA ALMACENAMIENTO DE AGUA UN RESORVORIO PARA PODER ABASTECERNOS DE AGUA

P16. ¿Es importante la biodiversidad para el desarrollo sostenible de su comunidad o región? P17. ¿Por qué? (E: Respuesta múltiple, profundizar)

PARA LA ALIMENTACION ES NUESTRO ALIMENTO PORQU ES NUESTRO SUSTENTO ALIMENTICIO PORQUE DE ELLA NOS ALIMENTAMOS PORQUE DE ESO COMEMOS PORQUE ES NUESTRA ALIMENTACION PORQUE ES NUESTRO ALIMENTO PORQUE ES PARTE DE NUESTRA ALIMENTACION

P19. ¿Qué debería hacer el gobierno local, regional o nacional para proteger la biodiversidad? (E: Respuesta espontánea) APOYAR A CONTROLAR LA CONTAMINACION AYUDAR A LA MUNICIPALIDAD EN CONTRA DE LA CONTAMINACION ELIMINAR A LAS EMPRESAS QUE CONTAMINEN ENSEÑAR A LA GENTE A NO CONTAMINAR EL MEDIO AMBIENTE IMPULSAR MAS ACTIVIDADES PARA CONTROLAR LA CONTAMINACION LIMPIAR LAS CALLES MAYOR CONTROL DE LA BASURA, LA GENTE QUEMA TODO BAJAR LA CONTAMINACION TRATAR DE PERSERVER LA NATURALEZA, NO CONTAMINAR TOTAL

192

Informe de Resultados

ANEXO 6 Manual del encuestador

193

Informe de Resultados

Introducción El Ministerio del Ambiente a través de la Dirección General de Diversidad Biológica, ejecutará entre los meses de octubre y noviembre del presente año el “Estudio de percepción pública sobre la biodiversidad biológica en el ámbito de las regiones del proyecto EURO ECOTRADE: Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno”.

El “Estudio de percepción pública sobre la diversidad biológica”, es una investigación estadística que tiene como propósito fundamental incrementar la conciencia y la valoración de los peruanos que habitan las regiones de Arequipa, Cusco, madre de Dios, Piura y Puno en materia de diversidad biológica y servicios ecosistémicos. Como en toda investigación, el éxito en la recolección de la información depende en gran medida del cumplimiento de las funciones asignadas al personal de campo, específicamente al encuestador(a), que tiene la importante misión de obtener información de calidad a través de la entrevista directa a las personas seleccionadas en cada una de las viviendas en la que se aplique la encuesta. En tal sentido, se ha elaborado el presente documento, denominado MANUAL DEL ENCUESTADOR(A), que tiene como finalidad establecer la organización y procedimientos a seguir en la ejecución operativa de la presente investigación. El presente documento contiene la finalidad y objetivos, características de la encuesta, organización del trabajo de campo, funciones del encuestador(a), las instrucciones generales y específicas para el diligenciamiento del cuestionario que debe tener en cuenta el encuestador(a) durante el desarrollo de sus funciones. Asimismo este manual servirá de consulta para el personal de los distintos niveles jerárquicos (coordinador, supervisores y encuestadores) que participarán en la ejecución de la encuesta.

194

Informe de Resultados

CONTENIDO Pág. 6. FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA ENCUESTA................................................................. 4 1.1 Finalidad ...................................................................................................................... 4 1.2 Objetivo general .......................................................................................................... 4 1.2 Objetivos específicos................................................................................................... 4 2. ORGANIZACIÓN DE LA OPERACIÓN DE CAMPO .......................................................... 5 2.1 Funcional..................................................................................................................... 5 2.2 Del personal de campo................................................................................................ 5 2.3 Del trabajo de campo .................................................................................................. 5 3. CARACTERÍSTICAS DE LA ENCUESTA .......................................................................... 6 3.1 3.2 3.3 3.4 4.

Cobertura de la encuesta ............................................................................................ 6 Método de la entrevista ............................................................................................... 6 Unidad de investigación .............................................................................................. 6 Diseño muestral .......................................................................................................... 6

DEFINICIONES BASICAS ................................................................................................. 8

5. LA ENTREVISTA .............................................................................................................. 10 4.1 ¿Qué es la entrevista? .............................................................................................. 10 4.2 ¿Cómo hacer la entrevista......................................................................................... 10 6. EL ENCUESTADOR(A) .................................................................................................... 15 6.1 Funciones .................................................................................................................. 15 6.2 Prohibiciones ............................................................................................................. 15 7. DESCRIPCION E INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL DILIGENCIAMIENTO DEL CUESTIONARIO ................................................................................................................ 16 7.1 Cuestionario de la encuesta ...................................................................................... 16 7.2 Informante ................................................................................................................. 16 7.3 Instrucciones generales ............................................................................................. 16 Anexo Nº 1: Centro operativo Anexo Nº 2: Croquis del conglomerado seleccionado en el área urbana Anexo Nº 3: Croquis del centro poblado seleccionado en el área rural Anexo Nº 4: Tarjeta

195

Informe de Resultados

1.

Finalidad y objetivos de la encuesta 1.1

FINALIDAD Incrementar la conciencia y la valoración de los peruanos que habitan las regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno, sobre el aporte de la biodiversidad al desarrollo y bienestar nacional, considerando un enfoque intercultural y de género; para reducir las presiones directas e indirectas a diversidad biológica y sus procesos ecosistémicos, y hacer efectivas las medidas de cuidado ambiental, contribuyendo a la implementación adecuada de los instrumentos de gestión, conservación y aprovechamiento sostenible de la biodiversidad de las regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno.

1.2

OBJETIVO GENERAL Obtener información confiable y oportuna que permita tomar decisiones y fortalecer capacidades para la mejora de la gestión de la conservación y uso sostenible de la diversidad biológica.

1.3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Conocer sobre el estado del conocimiento y conciencia que tiene la población de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno en materia de diversidad biológica y servicios ecosistémicos.  Conocer el grado de conciencia de la población de las Regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno respecto a la biodiversidad así como sus expectativas en cuanto a las prácticas de aprovisionamiento de productos derivados de la biodiversidad.

196

Informe de Resultados

2.

Organización de la Operación de Campo 2.1

FUNCIONAL La organización, conducción, ejecución y supervisión de la operación de campo, es de responsabilidad de la Consultora.

2.2

DEL PERSONAL DE CAMPO 2.2.1 Coordinador (a) Es el encargado de ejecutar, coordinar y supervisar toda la ejecución del trabajo de campo. 2.2.2 Supervisor Es responsable de supervisar la ejecución del trabajo de campo del personal a su cargo. Depende del Coordinador(a). 2.2.3 Encuestador(a) Depende directamente del Supervisor. Es responsable de la recopilación de información de los cuestionarios en las viviendas asignadas.

2.3

DEL TRABAJO DE CAMPO 

La operación de campo tendrá una duración estimada de 15 días, el cual incluye la capacitación al personal. Asimismo, cabe señalar que el inicio del trabajo campo se dará de forma secuencial por región.



Para el trabajo de campo se entregará a cada encuestador(a) lo siguiente:    



Cuestionario Manual del encuestador. Carta de presentación para el hogar. Fotocheck de identificación.

El encuestador(a) debe tener presente que la revisión de cuestionarios es una tarea permanente, durante todo el periodo de trabajo, el mismo que debe ser entregado al Supervisor. Asimismo, es importante precisar que el encuestador(a) no debe esperar el último día para revisar la totalidad de sus cuestionarios.

197

Informe de Resultados

3.

Características de la Encuesta 3.1

COBERTURA DE LA ENCUESTA 3.1.1 Cobertura Geográfica: Se realizará en las siguientes regiones respectivas provincias. 

Región Arequipa Provincia de Camaná Provincia de Caylloma Provincia de la Unión



Región Cusco Provincia de Calca Provincia de Urubamba



Región Madre de Dios Provincia de Tambopata Provincia de Tahuamanu



Región Puno Provincia de Azángaro Provincia de San Román



Región Piura Provincia de Ayabaca Provincia de Huancabamba Provincia de Morropón Provincia de Sullana

y sus

3.1.2 Cobertura Temática: El cuestionario presenta las siguientes secciones:  Conocimiento acerca de la biodiversidad  Aprovisionamiento ético  Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad  Datos generales

3.2

MÉTODO DE LA ENTREVISTA Se empleará el método de entrevista directa, con personal debidamente capacitado y entrenado para tal fin y que visitará las viviendas seleccionadas durante el período de recolección de la información.

3.3

UNIDAD DE INVESTIGACIÓN Es la persona de 18 a 70 años de edad residente en una vivienda localizada en una de las regiones en estudio.

198

Informe de Resultados

3.4

DISEÑO MUESTRAL 3.4.1 Población objetivo Comprenden las personas de 18 a 70 años de edad, hombres y mujeres del área urbana y rural residentes en viviendas particulares localizadas en las Regiones de Arequipa, Cusco, Madre de Dios, Piura y Puno y sus respectivas provincias. 

Región Arequipa Provincia de Camaná Provincia de Caylloma Provincia de la Unión



Región Cusco Provincia de Calca Provincia de Urubamba



Región Madre de Dios Provincia de Tambopata Provincia de Tahuamanu



Región Puno Provincia de Azángaro Provincia de San Román



Región Piura Provincia de Ayabaca Provincia de Huancabamba Provincia de Morropón Provincia de Sullana

3.4.2 Marco muestral El marco muestral básico para la selección de la muestra, es la cartografía e información estadística proveniente de los Censos Nacionales de Población y Vivienda. 3.4.3 Unidad de muestreo La Unidad Primaria de Muestreo en el área urbana (UPM) es el conglomerado el cual está conformado por una o más manzanas consecutivas o adyacentes. Un conglomerado tiene 50 viviendas particulares en promedio. La Unidad Primaria de Muestreo en el área rural (UPM) es el centro poblado rural. La Unidad Secundaria de Muestreo (USM) es la vivienda particular. La Unidad Final de Muestreo (UFM) es la persona de 18 a 70 años de edad residente en una vivienda localizada en una de las regiones en estudio.

199

Informe de Resultados

3.4.4 Nivel de inferencia Los resultados de la encuesta tendrán los siguientes niveles de inferencia:    

Total Total Urbano Total Rural Regiones

3.4.5 Definición de la muestra La muestra para la encuesta es probabilística, de áreas y multietápica. El nivel de confianza de los resultados es del 95%. 3.4.6 Tamaño muestral El tamaño global de la muestra es de 1,700 viviendas particulares, las cuales están distribuidas de la siguiente manera:

DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA REGIONES Arequipa Cusco Madre de dios Piura Puno TOTAL

MUESTRA 250 205 190 655 400 1700

200

Informe de Resultados

4.

Definiciones básicas

4.1 Área urbana Es el territorio ocupado por centros poblados urbanos. El área urbana de un distrito puede estar conformada por uno o más centros poblados urbanos.

4.2 Centro poblado urbano La categoría del centro poblado urbano por lo general es la ciudad. Las ciudades con gran cantidad de habitantes, por absorción y expansión comprenden otras áreas urbanas dando lugar a la existencia de las Áreas Metropolitanas y Aglomeraciones Urbanas.

4.3 Zona Es el área geográfica conformada por un conjunto de manzanas ubicadas contiguamente, por lo general delimitadas por avenidas, calles principales, accidentes físicos, etc. Un centro poblado urbano puede estar conformado por una o más zonas.

4.4 Manzana Es el área geográfica delimitada por avenidas, calles, pasajes, caminos, etc. de fácil identificación y que puede contener una o más viviendas, parques, plazas, campos deportivos, áreas verdes, terrenos sin construir, etc.

4.5 Plano urbano Es la representación gráfica a escala de un centro poblado urbano, mediante una simbología convencional, donde figura el trazado y nombre de las calles, manzanas, etc., con indicación de su orientación (norte). La escala está en función del tamaño del centro poblado.

4.6 Croquis Es la representación gráfica que se hace de una parte del plano urbano o mapa distrital.

4.7 Área rural Es el territorio integrado por centros poblados rurales, asentamientos rurales y localidades rurales.

4.8 Centro poblado rural Se tienen dos tipos de centros poblados rurales: 

El centro poblado rural con 500 a menos de 2,000 habitantes. Sus viviendas generalmente están agrupadas en forma contigua formando manzanas y calles.

201

Informe de Resultados



El centro poblado rural con menos de 500 habitantes, una de sus principales características es que sus viviendas están dispersas.

Las categorías del centro poblado rural son: pueblo, anexo, caserío, comunidad, aldea, campamento, unidad agropecuaria, etc.

4.9 Biodiversidad La variedad de todo ser vivo que podemos encontrar en nuestro planeta. Comprende desde los genes (el ADN) que define los rasgos de todas las especies de la Tierra, como los microorganismos, los hongos, las plantas y sus variedades (por ejemplo el Perú tiene aproximadamente 2000 variedades de papa), y los animales, hasta la variedad de ecosistemas (como los pantanos o bofedales, hasta los grandes bosques de la selva), donde se desarrollan, interactúan y cumplen determinadas funciones.

4.10 Desarrollo sostenible Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro para atender sus propias necesidades. 4.11 Paisajes Naturales Hace referencia a aquella parte del territorio del país en la que el hombre no ha intervenido o modificado. 4.12 Ecosistema Comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan en función de los factores físicos de un mismo ambiente. 4.13 Recreativo Hace referencia a la acción o actividad cuyo fin es otorgar entretenimiento. No necesariamente involucra una inversión económica. 4.14 Turístico Actividad o hecho de viajar por placer. Involucra una inversión económica y desplazamiento. 4.15 Lomas Las Lomas es un ecosistema particular de las costas del Perú y del Norte de Chile, que está formado por una comunidad vegetal en donde los árboles son importantes ya que por medio de sus superficies foliares, ramillas y otras estructuras, actúan como “atrapanieblas”, que captan agua de las neblinas incorporándola al metabolismo de la comunidad, y a cuya sombra se desarrollan varias especies herbáceas.

202

Informe de Resultados

4.16 Deforestación La deforestación o tala de árboles es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en el que se destruye la superficie forestal. Está directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza, principalmente debido a las talas o quemas realizadas por la industria maderera, así como por la obtención de suelo para la agricultura, minería y ganadería. 4.17 Aguajal Bosque temporalmente inundado con predominancia de palmeras intercalado con otras especies arborescentes; constituye un ecosistema intermedio entre el bosque de planicie y de bajial. Se le puede considerar como un tipo de humedal. 4.18 Desierto Caracterizado por zonas hiperáridas a semiáridas, con precipitaciones que pueden ser casi nula en algunas zonas 4.19 Bofedales Vegetación que crece en sitios con poca o nula pendiente y característicamente están anegados. Presentan una alta productividad, por ello son la base de la ganadería altoandina. Además intervienen en el ciclo hidrológico. 4.20 Humedales Constituye un ecosistema donde la biodiversidad y sus usos típicamente son dependientes o relacionados a un cuerpo de agua. 4.21 Bosques Enormes comunidades de plantas, cubren enormes áreas del planeta y sirven de hábitat para diversas especies de animales. Los bosques también actúan como moderadores de corrientes de agua y conservadores del suelo. 4.22 Pastizales Son aquellos ecosistemas donde predomina la vegetación herbácea. Estos ecosistemas pueden ser de origen natural constituyendo extensos biomas, o ser producto de la intervención humana con fines de la crianza de ganado o recreación. 4.23 Monte Terreno no urbano y sin cultivar en el que hay vegetación. Esta vegetación puede estar formada por árboles, arbustos y hierbas. 4.24 Pantanos Capa de agua estancada y poco profunda en la cual crece una vegetación acuática que puede llegar a ser muy densa.

203

Informe de Resultados

4.25 Manglares Son bosques pantanosos que viven donde se mezcla el agua dulce del río con la salada del mar. En estos lugares de encuentro relativamente tranquilos: estuarios, bahías, lagunas, canales y ensenadas viven estos árboles que muestran a quien quiera ver sus raíces aéreas. 4.26 Nevados Montaña con su cumbre cuajada de nieve. 4.27 Nativo Perteneciente o relativo al país o lugar del cual alguien es originario. 4.28 Silvestre Criado naturalmente y sin cultivo en selvas o campos. 4.29 Animales Silvestres Son aquellos que viven en forma natural dentro de nuestros bosques a lo largo y ancho de todo el país, incluso, algunos pueden vivir cerca de nuestras casas en pequeños parches boscosos o charrales. Entre los más utilizados como mascotas podemos citar: loras, pericos, tucanes, setilleros, jilgueros, yigüirros, monos, mapaches, tigrillos, boas, tortugas, iguanas, entre otros. 4.30 Especies Nativas Son propias u originarias de nuestro país. En el caso de las plantas, el Perú posee una gran variedad de especies nativas alimenticias, tales como la papa, el maíz, la kiwicha, la quinua, la mashua, el tarwi, el camu camu, la maca, el yacón, el olluco, la chirimoya, la lúcuma, etc. 4.31 Especies amenazadas o en peligro Una especie amenazada es cualquier especie susceptible de extinguirse en un futuro próximo. 4.32 Comercio justo También denominado comercio equitable o comercio equitativo es una forma alternativa de comercio promovida por varias organizaciones no gubernamentales, por la Organización de las Naciones Unidas y por movimientos sociales y políticos (como el pacifismo y el ecologismo) que promueven una relación comercial voluntaria y justa entre productores y consumidores. 4.33 Conservación de la Biodiversidad La biodiversidad es fundamental para la existencia del ser humano en la Tierra y usada de un modo sostenible es una fuente ilimitada de recursos y servicios muy variados.

204

Informe de Resultados

4.34 Uso sostenible de la Biodiversidad La conservación de la biodiversidad y el mantenimiento y la restauración de los ecosistemas son igualmente relevantes en la lucha contra el cambio climático, uno de los principales retos ambientales que afronta la humanidad. 4.35 Conocimiento tradicional Es el saber culturalmente compartido y común a todos los miembros que pertenecen a una misma sociedad, grupo o pueblo, y que permite la aplicación de los recursos del entorno natural de modo directo.

205

Informe de Resultados

5. La Entrevista 5.1 ¿QUÉ ES LA ENTREVISTA? Es el diálogo respetuoso que se lleva a cabo entre el encuestador(a) y la persona entrevistada (informante), por lo tanto debe realizarse en forma clara y precisa para captar información de calidad, evitando el mecanicismo. Completar una entrevista con éxito es muy importante, toda vez que permita el recojo eficiente de datos necesarios para la investigación. El cuestionario es el instrumento donde se recopila la información de las personas seleccionadas. Las instrucciones dadas a continuación de cómo hacer la entrevista, se basan en la ética y se fundamenta en los valores y principios como la veracidad, privacidad y confidencialidad de la recolección de Información; deberes como neutralidad, discreción y responsabilidad de cómo proteger la privacidad de las personas informantes; y prohibiciones como hacer mal uso de la investigación (Información Privilegiada). A través del consentimiento informado se garantiza que la persona informante ha expresado voluntariamente su intención de participar en la Encuesta, después de haber comprendido la información que se le ha dado, acerca de los objetivos del estudio. 5.2

¿CÓMO HACER LA ENTREVISTA? Durante la recolección de información, el encuestador(a) se encontrará frente a diferentes situaciones, para lo cual es necesario que conozca las instrucciones prácticas que debe seguir para solucionarlas. La entrevista como proceso se realiza en 3 momentos: Inicio, Durante y Fin de la entrevista. Para el éxito de una entrevista, es necesario observar las reglas básicas siguientes: 5.2.1 a.

Inicio de la Entrevista Consideraciones para el contacto con el informante: Frente al contacto con el informante, muéstrese tranquilo(a) y seguro(a), recuerde que es tarea fundamental el lograr una relación cordial, lo cual permitirá crear un ambiente de confianza y aceptación para que la persona informante responda con soltura y veracidad a las preguntas que le serán formuladas.

206

Informe de Resultados

Es importante lograr empatía con la persona entrevistada. Empatía es la capacidad de poder experimentar la realidad subjetiva de otro individuo sin perder la perspectiva de tu propia realidad, escuchando atentamente a la persona informante utilizando al máximo tu capacidad de concentración, o usando técnicas efectivas de comunicación verbal. La protección de la privacidad de los informantes, asegura que la información no sea compartida con nadie más. b.

Apertura de vivienda El encuestador(a) al acudir a la vivienda seleccionada, debe considerar llevar una vestimenta y arreglo personal sobrio. Debe iniciar saludando cordialmente; presentarse, mencionando su nombre y apellidos al tiempo que mostrará su credencial. A continuación un ejemplo de lo que puede decir: Ejemplo: “Buenos días, mi nombre es ______________ y trabajo para Soluciones & Consultoría de Marketing, (muestra su credencial de identificación), empresa que está realizando un “Estudio de percepción pública sobre la diversidad biológica” con el objetivo de conocer el estado del conocimiento y conciencia que tiene la población en materia de diversidad biológica. La información brindada será de mucha utilidad para que la gente conozca más sobre biodiversidad, la conserve y la pueda usar de manera sosteniblemente; por lo que agradeceré su amable colaboración.

5.2.2 a.

Durante la Entrevista Entrevista con el Informante Luego de explicar el objetivo de la encuesta, solicitar su colaboración suministrando los datos, con veracidad, a fin de anotarlos en el cuestionario. De aceptar su participación, inicie la entrevista.

b.

Forma de hacer las preguntas Para evitar obtener información que esté influenciada por los propios puntos de vista y personalidad del encuestador(a), es necesario utilizar los procedimientos siguientes: - Lea las preguntas de manera natural exactamente en el orden que aparecen en el cuestionario ya que están redactadas con una secuencia lógicas de tema a modo de diálogo, para que el fraseo de las preguntas sea en forma fluida y amena, el encuestador(a) debe tener el dominio del cuestionario reflejando seguridad y aplomo en el trabajo que está realizando el cual se consigue estudiando y practicando el fraseo.

207

Informe de Resultados

- Debe estar atento durante la entrevista, para que no pierda el orden y los “pases” que aparecen en las preguntas de acuerdo a las instrucciones que figuran en el cuestionario. - No debe guiar a la persona entrevistada en dirección de una respuesta específica, por ejemplo sugiriendo una de las posibles alternativas.

c.

Situaciones difíciles durante la ejecución de la encuesta i.

Informante manifiesta como negativa a participar en el estudio, estar muy ocupado para ser entrevistado.- Si el informante manifiesta no tener tiempo y no es posible realizar la entrevista en el momento de la visita, inmediatamente deberá ofrecerse para regresar, concertando una cita.

ii.

Negativa a cooperar.- En algunos casos, el informante se puede negar a cooperar con este estudio. En estos casos, el encuestador(a) debe resaltar la importancia que tiene para la encuesta, la información que brinde.

iii.

Entrevista ante terceras personas.- La presencia de otras personas durante la entrevista, puede influenciar en la calidad de la información obtenida de la persona entrevistada. El mayor peligro a esta situación, es que la persona entrevistada, al sentir la presencia de terceras personas, se vea obligado a dar información que no son reales o que sean incoherentes. Por ello, considere la siguiente estrategia:  Solicitar amablemente el retiro de la persona, explicándole la importancia de la privacidad para el logro de los objetivos de la encuesta.

iv.

Control de la entrevista El encuestador(a) deberá adoptar una actitud de seriedad hacia la encuesta, pero no debe mostrarse ansiosa, ni apurada, ni que parezca inflexible. Asimismo, es importante que conozca muy bien el cuestionario a utilizar y siga cuidadosamente las instrucciones para el buen diligenciamiento de los mismos, lo que le dará seguridad al momento de desarrollar su trabajo y tenga el control de la entrevista. Si la persona entrevistada da respuesta de temas ajenos (política, religión o de problemas económicos) o habla de asuntos que no tienen que ver con la entrevista, el encuestador(a) con mucho tino y tacto debe retomar la pregunta evitando entrar a un diálogo y de este modo evitará hacer larga la entrevista, además evitará entrar en temas sensibles y controversiales que pueden llevar a situaciones conflictivas.

208

Informe de Resultados

v.

Neutralidad.- El cuestionario ha sido diseñado cuidadosamente para evitar la posibilidad de sugerir respuestas a la persona entrevistada, por lo tanto, resulta sumamente importante que el encuestador(a) se mantenga NEUTRAL respecto al contenido de la entrevista. Si el encuestador(a) no tiene cuidado en leer las preguntas, tal como aparecen escritas, puede alterar esa neutralidad. Cuando la persona entrevistada responde de manera vaga o imprecisa, el encuestador(a) debe indagar de manera neutral diciendo “Podría repetir de nuevo”, “No pude oír bien lo que dijo”. Por ningún motivo el encuestador(a) debe alterar lo expresado por la persona entrevistada. Nunca se debe hacer notar, ya sea con la expresión del rostro o por el tono de la voz, que la persona entrevistada ha dado una respuesta incorrecta o errónea. Muchas veces la persona entrevistada puede preguntar al encuestador(a) su opinión o puntos de vista, ante esto, el encuestador(a) no debe expresar su opinión, sin embargo, debe indicarle que su información es la que tiene valor para la Encuesta.

vi.

Maneje con mucho tacto a las personas que muestren dudas Habrá situaciones en las cuales la persona entrevistada diga "no sé", conteste algo irrelevante, o actúe como que está muy aburrida, contradiga algo que dijo anteriormente, o rehúse contestar la pregunta. Entonces usted deberá tratar de interesarla en la conversación. Trate siempre de mantener una atmósfera adecuada a lo largo de la entrevista, siendo cordial con la persona entrevistada, que no se sienta intimidada y que responda sin sentirse avergonzada. Si la persona entrevistada se muestra reticente, evasivo o sin deseos de contestar una pregunta, trate de motivarla. Con sutileza y delicadeza trate de obtener una información real.

vii.

Indagar sobre respuestas incompletas no satisfactorias (sondeo) Puede suceder que la información o ciertas respuestas dadas por la persona entrevistada no sean satisfactorias, desde el punto de vista de la encuesta, puede que sean incompletas o fuera de propósito, o puede ser que la persona entrevistada no esté capacitada para responder esa pregunta. En tal situación, con el fin de obtener información adecuada, debe realizar continuamente preguntas adicionales. Este procedimiento se denomina “indagar o sondear”. Para ello debe utilizar palabras que sean neutrales y no aquellas que inviten a dar respuestas determinadas.

209

Informe de Resultados

viii.

Error de asumir las cosas por adelantado Las características socio-económicas de los informantes, zona de residencia o condiciones de su vivienda, no deben llevar al encuestador(a) a asumir respuestas o formarse expectativas anticipadas. Deje que la persona conteste libremente. No sugiera, ni adelante la respuesta.

ix.

No apresurar la entrevista Las preguntas deben ser formuladas pausadamente, para asegurarse que la persona entrevistada comprenda lo que se le está preguntando. Una vez formulada la pregunta, debe dársele el tiempo necesario para pensar y responder. Si la persona entrevistada no ha comprendido, deberá repetirle la pregunta sin prisa, y de ser necesario, haga la aclaración respectiva, sin variar su significado.

x.

Revisión del cuestionario Al terminar la entrevista, el encuestador(a) obligatoriamente debe revisar el cuestionario para comprobar si hay anotaciones inconsistentes u omisiones y aprovechar la presencia de la persona entrevistada para solicitar los datos que falten o que deben corregirse. Esta es una regla que debe ser cumplida de manera estricta por el encuestador(a).

5.2.3

Fin de Entrevista El encuestador(a), después de recopilar la información, no debe despedirse apresuradamente para evitar que la persona entrevistada tenga la impresión que simplemente ha sido “utilizada”, deje la mejor de las impresiones de su visita. Unos pocos minutos de conversación amena y adecuada serán usualmente suficientes para mantener buenas relaciones. Recuerde que la persona entrevistada no sólo le ofreció su valioso tiempo sino que también parte de su vivencia, de su privacidad. Completar una entrevista con éxito es un arte que se desarrolla con la práctica, y como tal no debe tratarse como un acto mecánico, se sugiere a todo encuestador(a) seguir ciertos principios básicos antes mencionados, tanto en su primer contacto con el informante, en la conducción misma de la entrevista hasta finalizar la entrevista en la vivienda.

210

Informe de Resultados

6.

El encuestador(a) Es la persona a quien se le confía la importante misión de solicitar y obtener información de las personas. La calidad de la información dependerá de la eficiencia de su trabajo. 6.1

6.2

FUNCIONES 

Seguir estrictamente las instrucciones del Manual del encuestador(a).



Asegurarse de llevar consigo todos los materiales necesarios para el trabajo de campo y velar por la integridad de los mismos.



Cumplir con la carga de trabajo asignada por su Supervisor e informarle oportunamente acerca de los problemas encontrados.



Desempeñar personalmente su trabajo y no hacerlo en compañía de personas ajenas a la encuesta.



Tomar la información de forma directa, en las secciones y preguntas que así lo requieran.



Revisar los cuestionarios al concluir la entrevista en cada visita, con la finalidad de corregir posibles errores u omisiones.



Entregar inmediatamente a su Supervisor, los cuestionarios de aquella(s) vivienda(s) que han sido diligenciadas de forma completa, para que realice la revisión respectiva y luego ser remitida al área de procesamiento.



Devolver el material de trabajo, debidamente diligenciado y el no utilizado, que le fue entregado para el cumplimiento de su trabajo.

PROHIBICIONES 

Alterar los datos registrados en los cuestionarios diligenciados.



Delegar su trabajo a otra persona o realizarlo en compañía de personas ajenas a la encuesta.



Retirarse, antes del término del periodo de trabajo, del conglomerado asignado para realizar la encuesta, donde se han asignado gastos operativos para tal fin.



Dedicarse a otra labor mientras esté desempeñando el cargo de encuestadora.



Atemorizar a los informantes y sostener discusiones sobre temas políticos, económicos, religiosos, etc.



Tomar información referencial.



Revelar datos de la encuesta o mostrar los cuestionarios diligenciados, salvo a los funcionarios autorizados para ello.



Destruir o negarse a devolver el material de la encuesta.



En caso de comprobarse alguna infracción, será objeto de la más severa sanción de acuerdo a los dispositivos legales vigentes.

211

Informe de Resultados

7.

Descripción e instrucciones generales para el diligenciamiento del cuestionario El cuestionario es el documento que contiene las preguntas que realizará el encuestador(a) al informante para la recolección de los datos de la persona seleccionada.

7.1

CUESTIONARIO DE LA ENCUESTA El cuestionario contiene 31 preguntas distribuidas de la manera siguiente: 

Sección I: Conocimiento acerca de la biodiversidad (19) Sección II: Aprovisionamiento ético (5)  Sección III: Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad (2)  Sección IV: Datos generales (5) 

7.2

INFORMANTE La información será solicitada a la persona de 18 a 70 años de edad residente en una vivienda localizada en una de las regiones en estudio.

7.3

INSTRUCCIONES GENERALES Encuestador tenga presente lo siguiente:

a.

Utilice siempre lápiz de carboncillo negro.

b.

Lea cada pregunta y espere la respuesta del informante. De acuerdo al caso: o o o o o o

Encierre en un círculo el número correspondiente, según la respuesta de la persona. Escriba números claros y legibles. Escriba la frase con letra clara y legible, en el renglón correspondiente. De no corresponder la pregunta a la persona entrevistada, trace una línea diagonal al recuadro. No tache ni haga borrones. Si se equivocó, utilice borrador. Si la respuesta corresponde a la alternativa OTRO, especifíquela en el reglón correspondiente.

212

Informe de Resultados

7.3.1 Sección I: Conocimiento acerca de la biodiversidad

PREGUNTA Nº 1 ¿ALGUNA VEZ HA ESCUCHADO HABLAR DE LA BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO (PASAR A P4)

98. NS/NR (PASAR A P4)

Tenga presente, si el informante declaro “NO” (clave 2) pase a la pregunta Nº 4.

PREGUNTA Nº 2 EN SU OPINIÓN ¿QUÉ ENTIENDE POR BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego anote la respuesta.

98. NS/ NR

Tenga presente que es respuesta espontánea.

PREGUNTA Nº 3 ¿A TRAVÉS DE QUE MEDIO HA ESCUCHADO O COMO SE ENTERÓ SOBRE LA BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego encierre en un círculo la(s) clave(s) correspondiente(s). 1. PROGRAMAS / DOCUMENTALES DE TELEVISION 2. ARTICULOS DE DIARIOS / REVISTAS 3. ESCUELAS / UNIVERSIDADES 4. PUBLICIDAD EN TELEVISION 5. RADIO 6. SITIOS WEB / REDES SOCIALES / BLOGS 7. COMUNICACIÓN DE MARCAS

8. AMIGOS / FAMILIA / COLEGAS 9. POLITICOS / CAMPAÑAS POLITICAS 10. EVENTOS / EXPOSICIONES 11. GASTRONOMIA Otros: 98. NS/NR

Tenga presente, que es una pregunta de respuesta múltiple. ENTREVISTADOR LEER CONCEPTO SOBRE BIODIVERSIDAD: “Es la variedad de todo lo vivo que podemos encontrar en nuestro planeta. Comprende desde los genes (el ADN) que define los rasgos de todas las especies de la Tierra, como los microorganismos, los hongos, las plantas y sus variedades (por ejemplo el Perú tiene aproximadamente 2000 variedades de papa), y los animales, hasta la variedad de ecosistemas (como los pantanos o bofedales, hasta los grandes bosques de la selva), donde se desarrollan, interactúan y cumplen determinadas funciones”.

213

Informe de Resultados

PREGUNTA Nº 4

¿CREE USTED QUE ES IMPORTANTE LA BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

98. NS/NR (PASAR A P7)

2. NO

Tenga presente, si el informante “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 7.

PREGUNTA Nº 5 ¿POR QUÉ? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).

98 NS/NR

Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.

ENTREVISTADOR, REALIZAR LA PREGUNTA 6 SI EL ENTREVISTADO RESPONDE “SI” EN LA PREGUNTA 4

PREGUNTA Nº 6 DE LA SIGUIENTE LISTA, ¿PARA QUÉ FINES CONSIDERA IMPORTANTE A LA BIODIVERSIDAD?

Lea la pregunta y muestre la tarjeta Nº 1. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s) en orden de menciones. 1. RECREATIVOS 2. TURÍSTICO 3. ALIMENTICIOS 4. ECONÓMICOS

5. CURATIVOS 6. CULTURALES 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta múltiple y de respuesta en orden de menciones.

214

Informe de Resultados

PREGUNTA Nº 7

¿QUÉ PLANTAS NATIVAS (SILVESTRES ORIGINARIAS) DEL PERÚ CONOCE? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta múltiple.

PREGUNTA Nº 8 ¿QUÉ ANIMALES SILVESTRES ORIGINARIOS DE SU LOCALIDAD / COMUNIDAD CONOCE? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta múltiple.

PREGUNTA Nº 9 ¿QUÉ LUGARES / PAISAJES NATURALES (TIPOS DE ECOSISTEMA) CONOCE? Lea la pregunta y muestre la tarjeta Nº 2 . Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s). 1. BOSQUES/MONTES 2. PASTIZALES NATURALES 3. DESIERTOS 4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS 5. MANGLARES

6. LOMAS 7. NEVADOS 8. AGUAJALES OTROS: 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta múltiple.

215

Informe de Resultados

PREGUNTA Nº 10 ¿A

TRAVÉS DE QUE MEDIO HA VISTO LOS LUGARES / PAISAJES NATURALES QUE CONOCE? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s). 1. TELEVISION 2. DIARIOS / REVISTAS 3. LIBROS

4. INTERNET 5. LO HA VISITADO 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta múltiple. ENTREVISTADOR, REALIZAR LA PREGUNTA 11 “LO HA VISITADO” EN LA PREGUNTA 10

SI EL ENTREVISTADO MENCIONA

PREGUNTA Nº 11 ¿QUÉ LUGARES / PAISAJES NATURALES VISITADO?

DE SU COMUNIDAD O

REGIÓN HA

Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s). 1. BOSQUES/MONTES 2. PASTIZALES NATURALES 3. DESIERTOS 4. OCCONALES/BOFEDALES, HUMEDALES, PANTANOS 5. MANGLARES

6. LOMAS 7. NEVADOS 8. AGUAJALES OTROS: 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta múltiple.

PREGUNTA Nº 12

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AMENAZAN O DAÑAN LOS LUGARES / PAISAJES NATURALES DE SU COMUNIDAD O REGIÓN? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).

98 NS/NR

Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.

216

Informe de Resultados

PREGUNTA Nº 13

¿HA ESCUCHADO HABLAR DE LOS SIGUIENTES TEMAS? Lea cada una de los temas. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. TEMAS 13.1. DEFORESTACION 13.2. ESPECIES AMENAZADAS O EN PELIGRO 13.3. DESARROLLO SOSTENIBLE 13.4. PAGO DE PRECIOS JUSTOS POR LOS PRODUCTOS LOCALES / NATIVOS 13.5. CONOCIMIENTO TRADICIONAL 13.6. CONSERVACION DE LA BIODIVERSIDAD 13.7. USO SOSTENIBLE DE LA BIODIVERSIDAD 13.8 COMERCIO JUSTO

SI 1 1 1 1 1 1 1 1

NO 2 2 2 2 2 2 2 2

ENTREVISTADOR LEER CONCEPTO: CONSIDERANDO QUE EL DESARROLLO SOSTENIBLE SIGNIFICA “GARANTIZAR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA PARA TODOS, AHORA Y PARA LAS GENERACIONES FUTURAS”.

PREGUNTA Nº 14 PODRÍA DECIRME ¿QUIÉN DEBERÍA SER EL PRINCIPAL RESPONSABLE DE IMPULSAR EL DESARROLLO SOSTENIBLE? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1.EL GOBIERNO 2. LA EMPRESA 3. EL CIUDADANO/ POBLADOR 4. LAS ASOCIACIONES CIVILES / ONG

5. TODOS OTROS: 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta única. PREGUNTA Nº 15 ¿QUÉ ES LO QUE NECESITA SU COMUNIDAD O REGIÓN PARA CONSEGUIR DESARROLLO SOSTENIBLE? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).

98 NS/NR

Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.

217

Informe de Resultados

PREGUNTA Nº 16 ¿ES IMPORTANTE LA BIODIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE SU COMUNIDAD O REGIÓN? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO

98. NS/NR (PASAR A P18)

Tenga presente, si el informante “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 18.

PREGUNTA Nº 17 ¿POR QUÉ? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).

98 NS/NR

Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar. PREGUNTA Nº 18

¿CREE USTED QUE LA BIODIVERSIDAD ESTÁ CONSERVADA (O EN BUEN ESTADO) EN EL PERÚ? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO

98. NS/NR

Tenga presente, si el informante “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 20. PREGUNTA Nº 19 ¿QUÉ DEBERÍA HACER EL GOBIERNO LOCAL, REGIONAL O NACIONAL PARA PROTEGER LA BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la(s) respuesta(s). Luego anote la(s) respuesta(s).

98 NS/NR

Tenga presente que es respuesta espontánea. Debe profundizar.

218

Informe de Resultados

7.3.2 Sección II: Aprovisionamiento Ético PREGUNTA Nº 20 CONSIDERANDO EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 ES TOTALMENTE EN DESACUERDO Y 5 ES TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿CUÁN DE ACUERDO SE ENCUENTRA USTED ACERCA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES? Muestre la tarjeta Nº 3 y lea cada una de las afirmaciones. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. TOTALMENTE EN DESACUERDO

EN DESACUERDO

20.1 ME PROCUPO POR EL ORIGEN / PROCEDENCIA DE LO QUE CONSUMO

1

2

20.2 CUANDO COMPRO PRODUCTOS QUE CONSUMO ME FIJO SI LAS ETIQUETAS TIENEN MENSAJES AMBIENTALES O ETICOS

1

20.3 ESTARIA DISPUESTO A PAGAR ALGO MAS POR UN PRODUCTO QUE TENGAN INGREDIENTES NATURALES

1

AFIRMACIONES

MUY DE ACUERDO

TOTALMENTE DE ACUERDO

NS/NR

3

4

5

98

2

3

4

5

98

2

3

4

5

98

DE ACUERDO

PREGUNTA Nº 21 SE ANIMARÍA A DEDICAR TIEMPO O RECURSOS PARA CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO (PASAR A P23)

98. NS/NR (PASAR A P23)

Tenga presente, si el informante responder clave 2 “NO” o “NO RESPONDE” pase a la pregunta Nº 23.

PREGUNTA Nº 22 ¿DE QUÉ MANERA DEDICARÍA TIEMPO O RECURSOS PARA CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. DESTINANDO TIEMPO 2. DANDO DONACIONES 3. CONSUMIENDO PRODUCTOS NATIVOS

OTROS: 98. NS/NR

Tenga presente que es respuesta única.

219

Informe de Resultados

PREGUNTA Nº 23 ¿HA COMPRADO O COMPRARÍA ESPECIES SILVESTRES COMO MASCOTA? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO

98. NS/NR

PREGUNTA Nº 24 ¿HA COMIDO O COMERÍA ANIMALES QUE ESTÁN EN VEDA O CON MEDIDAS MENORES A LAS PERMITIDAS? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO

98. NS/NR

7.3.3 Sección III: Opinión sobre las empresas que ofertan productos basados en la biodiversidad PREGUNTA Nº 25 CONSIDERANDO EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 ES TOTALMENTE EN DESACUERDO Y 5 ES TOTALMENTE DE ACUERDO, ¿CUÁN DE ACUERDO SE ENCUENTRA USTED ACERCA DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES? Muestre la tarjeta Nº 3 y lea cada una de las afirmaciones. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. TOTALMENTE EN DESACUERDO

EN DESACUERDO

25.1 DESEARIA SABER COMO LAS EMPRESAS OBTIENEN SUS INGREDIENTES NATURALES PARA LOS PRODUCTOS QUE NOS VENDEN

1

2

25.2 ES IMPORTANTE QUE LAS EMPRESAS TENGAN POLITICAS QUE RESPETEN LA BIODIVERSIDAD.

1

25.3 LAS EMPRESAN AYUDAN A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD.

1

AFIRMACIONES

MUY DE ACUERDO

TOTALMENTE DE ACUERDO

NS/NR

3

4

5

98

2

3

4

5

98

2

3

4

5

98

DE ACUERDO

PREGUNTA Nº 26 ¿CONOCE ALGUNA EMPRESA QUE AYUDA A CONSERVAR LA BIODIVERSIDAD? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO

220

98. NS/NR

Informe de Resultados

7.1.4 Sección IV: Datos generales PREGUNTA Nº 27 ¿CUÁL ES SU ESTADO CIVIL? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SOLTERO/A 2. CASADO/A

3. CONVIVIENTE 4. SEPARADO/A

5. VIUDO/A 6. DIVORCIADO/A

PREGUNTA Nº 28 ¿CUÁL ES SU NIVEL DE EDUCACIÓN? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. NINGUNO 2. PRIMARIA

3. SECUNDARIA 4. SUPERIOR TECNICAS

5. SUPERIOR UNIVERSITARIA 6. MAESTRIA / DOCTORADO

98. NS/NR

PREGUNTA Nº 29 ¿QUÉ HACE UD. ACTUALMENTE? Muestre la tarjeta Nº 3 y lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 5. 1. TRABAJA

3. SU CASA

2. ESTUDIA

4. VIVE DE SUS RENTAS

TRABAJA EVENTUAL

DE

FORMA 7. DESEMPLEADO

6. JUBILADO

SOLO PARA LOS QUE TRABAJAN

PREGUNTA Nº 30 ¿RECIBE DINERO POR EL TRABAJO QUE REALIZA? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego encierre en un círculo la clave correspondiente. 1. SI

2. NO

PREGUNTA Nº 31 ¿CUÁL ES SU OCUPACIÓN? Lea la pregunta. Espere la respuesta. Luego anote la respuesta.

221

98. NS/NR

Informe de Resultados

ANEXOS

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Informe de Resultados

ANEXO 1: CENTRO OPERATIVO (DIRECCION DE LOS COORDINADORES REGIONALES)

REGION PIURA: CASA 38 URB. CLARK-PIURA REGION CUSCO: SECTOR TICAPATA S/N URB. SANTA MARIA- SAN SEBASTIAN REGION AREQUIPA: MZ.I LT.32 URB. DOLORES MANZANA-JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO. REGION PUNO: AV SIMON BOLIVAR 1093 BARRIO MAGISTERIAL PUNO REGION MADRE DE DIOS: AV LEON VELARDE Nº 781 PUERTO MALDONADO-PERU

223

Informe de Resultados

ANEXO 2: CROQUIS DEL CONGLOMERADO SELECCIONADO EN EL AREA URBANA

ANEXO 3: CROQUIS DEL CENTRO POBLADO EN EL AREA RURAL

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Informe de Resultados

225

Informe de Resultados

ANEXO 4: TARJETAS

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