ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR PARTICIPACIÓN EN SUS ALUMNOS REV. MARIA PEREZ, M.ED.SC

Maria E. Perez, M.Ed. Asistente Directora de Educación Cristiana Texas Louisiana Hispanic District Consejera Pastor’s Wife

PICK A STRAW/ESCOGE UN POPOTE Amarillo – Diga su nombre y donde vive Azul – Cual es su trabajo en su iglesia Rosa – El nombre de su iglesia Verde – Cuanto tiempo tiene trabajado con niños Morado – cuales son las edades que enseña

NUESTRA MISION Los adolescentes enfrentan distintas situaciones difíciles durante su desarrollo. Nuestro ministerio debe producir un ambiente seguro en que todos pueden tratar los problemas y recibir consejos bíblicos. Debemos siempre dar énfasis en nuestras enseñanzas a cada niña/o que Dios les ama y que quiere tener comunión con ellos.

LIDERAZGO Nuestra Enseñanza – funciona mejor donde hay una estructura de liderazgo, clara visión, responsabilidades de trabajo con objetivos definidos y un plan que asegura la conexión y gestión confiable Liderazgo – “conducir" - para llevar a un nuevo lugar e implica que el cambio llevará a cabo

Escribe 12:00, 3:00, 6:00 & 9:00

Amigos Del Reloj 1. Pida a los estudiantes que se levanten con sus reloj y un lápiz y comiencen a moverse en silencio por el aula. 2. Pide que los estudiantes se mezclen alrededor de él aula. Indíqueles que se detengan y encuentren un nuevo socio. 3. Firmarán a continuación en la línea de las 9 y finalmente en la línea de las 12. Si usted tiene una clase pequeña, puede tomar algo de ayuda de su parte para asegurarse de que todo el mundo tiene un nuevo socio para cada intervalo de tiempo.

PLANIFICACIÓN • Visión-"Comienza con el final en mente." ¿Cómo quiero que mis estudiantes sean diferentes como resultado del tiempo que pasan conmigo? What do I want the students to learn?

What teaching and learning activities will I use?

Leer Marcos 6:7-13

How will I check for understanding?

Un plan de lección es el mapa del instructor de lo que los estudiantes necesitan aprender y cómo se hará efectiva durante el tiempo de clase. • Antes de planear su lección, primero tendrá que identificar los objetivos de aprendizaje para la clase • Entonces , puedes diseñar actividades de aprendizaje apropiadas y desarrollar estrategias para obtener información sobre el aprendizaje del estudiante .

CUATRO ESQUINAS

Esquina Izquierda

Esquina Derecha

Esquina Izquierda

Esquina Derecha

SCENARIO Me encanta enseñar mi Prims, pero estoy tan ocupada! Una vez que salgo del trabajo los miércoles por la noche voy directamente a la iglesia una hora más temprano para estar listarme para dar mi clase. Porque las lecciones son fáciles de seguir, puedo leerlos y estar preparada para enseñar las niñas esa misma noche. Tienes 4 minutos para discutir con su grupo... 4 puntos para mejorar la planificación de una lección

REGROUP TIME

Regroup and bring out discussion points Each team will select one point to read that is important to them

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO •

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Cuando aplicamos actividades de cooperación en sus lecciones proporcionará oportunidades para que los estudiantes trabajen juntos, piensen juntos y planifiquen juntos. EL uso de actividades cooperativos crea un aprendizaje compartido y anima a los estudiantes a establecer relaciones. Ya no están los estudiantes sentados juntos, pero viviendo mundos aparte. Pero ahora son conectados.

CITA 12:00 Encuentra su cita de las 12:00 y discuta las actividades que utiliza para crear participación en su aula.

La línea de base : Relaciones: • Se ha comprobado que el aprendizaje cooperativo resulta efectivo para toda clase de estudiantes, porque ayuda al aprendizaje y fomenta el respeto y la amistad entre diversos grupos de estudiantes.

APRENDIZAJE COOPERATIVO  Conexión – hacer aprendizaje activo! Asegúrese de que los estudiantes participan  La responsabilidad de cooperar obliga los niños a ser más activos y comprometidos en lo que y cómo aprenden.  Esto es muy diferente a donde el maestro solo habla y espera que estudiante solo escucha.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

Los maestros estarán allí para apoyar con el escuchar, el preguntar o reorientar el ritmo mientras que el estudiante, incluso el más callado, se descubre participando y tomando un papel de liderazgo que no se imaginan que podrían.

QUIZ, QUIZ TRADE/ INSIDE OUTSIDE CIRCLE • Divide la clase en dos grupos iguales. • Pon un grupo en un circulo viendo hacia fuera. • Pon la otra parte del grupo en un circulo viendo hacia dentro. • Esta persona es pareja con la persona viendo hacia dentro para el primer juego de Quiz, Quiz Trade. • Las parejas se preguntan y contestan las preguntad del juego QQT • El maestro muestra una señal para que el circulo de adentro se muevo hacia la derecha y el circulo de afuera se mueve hacia la izquierda. .. • Las personas ahora están viendo a una pareja nueva. .. .. • Continua una variedad de turnos ..

http://www.theteachertoolkit.com/index.php/tool/quiz-quiz-trades.

..

QUIZ, QUIZ TRADE

Díganos su pasatiempo favorito

Cuéntanos el trabajo de sus sueños ¿por qué?

Díganos si usted es una persona de mañana o de noche ¿por qué?

EL MANEJO DE AULA

• El Manejo – Todo estudiante necesita conocer y seguir las reglas del aula des del principio • Establecer normas de aula y establecer los procedimientos y rutinas consistentes pueden ayudar a reducir interrupciones en clase y mantener la atención en el aprendizaje

EL MANEJO APRENDIZAJE COOPERATIVO

Establece normas y protocolos de salón que lleven a los estudiantes a: 1. Contribuir 2. Dedicarse a la tarea 3. Ayudarse mutuamente 4. Alentarse mutuamente 5. Compartir 6. Resolver problemas 7. Dar y aceptar opiniones de sus pares Cada miembro del grupo debe ejercer su rol y cumplir con sus responsabilidades para que el equipo completo alcance el éxito.

MEZCLAR-EMPAREJAR COMPARTIR MIX-PAIR-SHARE ( Mezclar-emparejar-compartir) La clase se “mezcla” hasta que el profesor dice “parejas”. Los alumnos encuentran un nuevo compañero para debatir o contestar las preguntas del profesor. 1. El profesor prepara una cuestión a debatir o una pregunta 2. Los alumnos andan alrededor del aula saludándose entre si El profesor para diciendo “parejas” 3. Los alumnos se emparejan con otra persona cercana y chocan los cinco. Los que no han encontrado compañero levantan su mano para encontrarse

MEZCLAR-EMPAREJAR COMPARTIR

Refiriéndose a las reglas que acabamos de hablar, comparta una regla con su pareja que usaría en su salón de clases y por qué esto sería útil.

CONCLUSION

INTERNET REFERENCES www.colorincolorado.org/.../estrategias-de-aprendiza http://ngm.ag.org/ http://resources.charactercounts.org/ http://www.theteachertoolkit.com/index.php/tool/quiz-quiz-trade

INFORMACIÓN PERSONAL Maria Perez 210-823-0302 [email protected]

MANZANA PODRIDA Por último, prueba esta lección sobre el efecto de cómo tratar a los demás • Necesitas dos manzanas. Con una manzana, que los estudiantes dan ejemplos de conductas dañosas que no sería saludable para una relación. • Con la otra manzana, haga que los estudiantes dan acciones y palabras positivas, porque son regalos que damos unos a otros. • Que los estudiantes ven como la estrella en el centro de la manzana, brilla dentro y por fuera cuando tratamos a otros con dignidad y respeto