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Escuelas públicas del condado de Frederick

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Ma e stro del año

2016 -17

Guía y Calendario Escolar

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Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

¡BIENVENIDOS A FCPS!

La promesa de la educación pública: cada alumno preparado para la universidad y una carrera profesional

H Las escuelas secundarias de FCPS están en el 10% más alto, según el Challenge Index 2016 del Washington Post.

H Nuestra clase 2016 recibió $44.6 millones en ofertas de becas.

H Maryland se ubica entre los tres mejores estados de Estados Unidos que brindan educación pública de alta calidad [informes Quality Counts de Education Week de 2009-2016]. Maryland tiene la mejor calificación nacional del Crédito Universitario de Junta Universitaria.

H El éxito de FCPS excede el de Maryland y el de EE. UU. debido a sus puntajes; estos en forma constante superan los promedios nacionales y estatales en mediciones como, por ejemplo, SAT de la Junta Universitaria.

H La tasa de deserción en nuestra escuela es la más baja de Maryland.

H FCPS les brinda a casi 41,000 alumnos

el conocimiento y las capacidades necesarias para que triunfen en nuestra sociedad global. De todos estos alumnos a quienes proporcionamos servicios, aproximadamente 11,000 (el 26%) viven en situación de pobreza y califican para recibir comidas escolares gratuitas o a precio reducido; 4,430 (el 11%) reciben servicios de educación especial y 3,140 (el 8%) no hablan inglés como primer idioma.

H El 99% de más de 1,000 empleadores

encuestados dijo que los alumnos de FCPS reúnen o superan los estándares de preparación para el lugar de trabajo.

H La educación pública es nuestro

futuro. El Condado de Frederick es tan fuerte como los ciudadanos que preparamos y educamos para sobresalir. Esa es la promesa de la educación pública.

DATOS SOBRESALIENTES DE FCPS Costo por alumno: $12,956 por año*

5,787 empleados

567 miembros del personal de la oficina central y de apoyo, y operaciones 125 trabajadores de servicios alimentarios 59 bibliotecarios, especialistas en medios 68 directores 80 subdirectores 141 consejeros y psicólogos 180 miembros del personal de oficinas escolares

u

2,905 Maestros

355 custodios 395 conductores de autobuses y personal de transporte 912 asistentes de enseñanza u

Puestos equivalentes de tiempo completo

Alumnos por nivel† Escuelas primarias (de prekindergarten a 5.º grado)

Escuelas especiales

195

†Septiembre de 2015 (incluye escuelas autónomas) uu incluye Frederick County Virtual School (Escuela virtual), Heather Ridge School, Rock Creek School y programa SUCCESS

Número de alumnos

‘11

40,720

‘10

40,757

40,481

‘09

40,715

40,236

‘08

40,527

40,210

‘07

‘12

‘13

‘14

‘15 ‘16s

35,000

s

*Del informe financiero auditado más reciente, 2014-2015

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

‘06

40,000

40,819

45,000

Inversión en el futuro

FindOutFirst (Entérese

12,251

uu

$254

FCPS cumple con la promesa de la educación pública de cubrir las necesidades de cada alumno. Más y más cambios obligatorios, junto con la inflación que todos vivimos, hacen que los dólares destinados a la educación rindan cada vez menos. Durante 8 años seguidos, FCPS ha obtenido el mayor reconocimiento posible por la divulgación total y precisa en la presentación de informes financieros y contables ante el gobierno. Estamos comprometidos con el manejo transparente y responsable de cada uno de los dólares de los contribuyentes. Ayúdenos a defender la educación pública. Escriba una carta al editor o a un líder del gobierno. Hable en las reuniones públicas. Llame a un programa de debates televisivos. Apoye a una escuela. Reconozca el trabajo de un maestro. Manténgase informado. Juntos, podemos marcar una diferencia positiva en el futuro del Condado de Frederick.

9,018

Escuelas secundarias (de 9.º a 12.º grado)

40,155

Salud y apoyo estudiantil

19,256

Escuelas medias (de 6.º a 8.º grado)

40,566

2¢

$10,034 Operaciones edilicias $1,405 y mantenimiento Servicio de transporte $627 en autobús Libros de texto y demás $336 material educativo Administración $300 Maestros y personal de la escuela

40,315

77¢ 11¢ 5¢ 3¢ 2¢

Regístrese

Matriculación prevista

en www.fcps.org

1

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

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CONTENIDO DE ESTA GUÍA PÁG.

Bienvenidos a FCPS. . . . . . . . . . . . . . Interior de la portada La promesa de la educación pública: cada alumno preparado para una carrera profesional y la universidad

Datos sobresalientes de FCPS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Metas y dirección. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Metas de FCPS Dirección Participar con la Junta Fechas de las reuniones públicas de la Junta de Educación La Junta de Educación y el superintendente de escuelas Información de contacto de la Junta de Educación

Información esencial para un año de éxito . . . . . . . . . . . . . 4 El día escolar Transporte a la escuela Medicamentos y tratamientos Tarjeta de información del alumno y formulario de salud ¿Qué se ofrece en el menú? Efectivo escolar en Internet Qué hacen las escuelas en casos de mal tiempo y emergencias. . 5 Códigos de color de cierre o aplazamiento para empleados

El Calendario Escolar 2016-2017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 La familia y la comunidad: Comprometidas. . . . . . . . . . . . 20 Conéctese. Participe. Conferencias entre padres y maestros Correo electrónico y mensajes de texto de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) Ciudadanos de edad avanzada

Participación activa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Gifts for Education (Obsequios para la Educación) Visitantes y voluntarios

Áreas de admisión y asistencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Matriculación Prekindergarten Kindergarten Transferencia fuera del distrito Alumnos no residentes Expedientes médicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Deportes interescolares y unificados Seguro

Transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Comidas escolares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Programas de educación general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Escuela primaria Escuela media Escuela secundaria Centro Vocacional y Tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Educación Vocacional y Tecnología Frederick County Virtual School (Escuela virtual) Aprendizaje práctico

Programas de educación especial . . . . . . . . . . . . . . . . 28-29 Educación especial

PÁG.

Rock Creek School Programa Challenges (Desaf íos) Servicios Child Find (Búsqueda de niños) Programa para bebés y preescolares Programa Learning for Life (Aprendizaje para la vida) Programa Partners for Success (Asociados para el éxito) Programa Pyramid (Pirámide) Interpretación del lenguaje de señas Comité Asesor de Educación Especial para Ciudadanos Prekindergarten de educación especial Programa SUCCESS (Éxito)

Programas de educación adicional. . . . . . . . . . . . . . . 30-31 Intervención académica Éxito avanzado y Equidad Educación avanzada Articulated Credit (Créditos articulados) Programa Character Counts! (¡El carácter cuenta!) Escuelas autónomas Inscripción doble Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL)/ Planetario Ausherman Aprendizaje de Idioma Inglés (ELL) Alfabetización familiar Higiene Heather Ridge School Academias en las escuelas secundarias y Programas especializados Centro Judy Recursos en Internet Programa Outdoor School (Escuela al aire libre) Programas de verano

Las tareas tienen un propósito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Boletines de calificaciones y éxito . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Boletines de calificaciones e informes intermedios Medidas de aprovechamiento Calificaciones en Internet Ayude a su hijo a prepararse para el éxito El vínculo entre la salud y el aprendizaje

Programas de exámenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Local, estatal y nacional

Desempeño académico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Colocación y promoción Lista de honor Requisitos para actividades extracurriculares Graduación con honores Becarios de Maryland Sociedad Nacional Honoraria

Requisitos de graduación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Aprendizaje sobre el servicio Calendario de fin de año para los alumnos de 12.º grado Expedientes escolares

PÁG.

Servicios de apoyo estudiantil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Servicios CASS (Servicios Escolares de Organismos Comunitarios) Orientación Servicios de salud Servicios de enseñanza en el hogar/hospital Servicios psicológicos Programas de apoyo estudiantil Evaluaciones de abuso de sustancias Programa Título I: Servicios de enseñanza adicional Clases particulares

Otras políticas, reglamentos y procedimientos seleccionados. . . 38-43

Ausencias Trae tu propio dispositivo (BYOD) Hostigamiento, intimidación y acoso Trampas y plagio Maltrato y descuido infantil Castigo corporal Distribución de materiales en las escuelas Reglas de vestuario Drogas, alcohol y tabaco Problemas medioambientales Igualdad Cuotas para útiles y actividades Excursiones Armas Días festivos Materiales didácticos Uso de Internet Acceso de los reclutadores militares a la información de los alumnos Ley de información pública Expresión religiosa Registros dentro y fuera del predio escolar Acoso sexual Expedientes de los alumnos (confidencialidad, educación especial y encuestas) Preparación profesional de los maestros Programa Título IX: Discriminación según el sexo Uso de animales en la enseñanza Uso de los campos de deportes y las escuelas después del horario escolar Visitantes en las escuelas Proceso de remoción

Disciplina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Derechos y obligaciones de los alumnos. . . . . . . . . . 45-49 Directorio de la oficina central FCPS. . . . . . . . . . . . 50-51 Directorio de escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52-53 Mapa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Seguridad escolar; otros contactos útiles. . . . . . . . . . . . 54 Glosario de FCPS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Inquietudes, notas, preparación para emergencias. . . . . . 56 Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Para obtener más información . . . . . . . . . . Contraportada

METAS Y DIRECCIÓN Metas de FCPS

Las familias y los miembros de la comunidad que participan son fundamentales para ayudar a que las escuelas puedan cumplir con su promesa de educación pública. Aquí le presentamos las metas que nos esforzamos por lograr juntos:

1. FCPS les otorgará a cada uno de los alumnos las

herramientas necesarias para poder aprender y convertirse en ciudadanos activos con el fin de causar un impacto positivo en la comunidad local y global.

2. FCPS contratará, apoyará y conservará a un personal que

promueva la excelencia individual, profesional y estudiantil.

3. FCPS buscará obtener y utilizar todos los recursos

de manera estratégica y responsable para lograr resultados identificados e inspirar confianza pública.

4. FCPS desarrollará relaciones con las familias y toda la

comunidad, compartiendo la responsabilidad del éxito de los alumnos y demostrando conductas que generen orgullo de todos los aspectos de nuestro sistema educativo.

5. FCPS promoverá una cultura que fomente el bienestar

y el civismo para los alumnos y los miembros del personal. ★

Dirección

En el Condado de Frederick, la dirección del sistema escolar está formada por el superintendente de escuelas y la Junta de Educación, que consta de siete miembros votantes y un miembro alumno no votante. Los miembros electos de la Junta prestan servicios en períodos regulares de 4 años. El miembro alumno es un alumno de la escuela secundaria, seleccionado por la Asociación de Consejos Estudiantiles del Condado de Frederick (FCASC). La Junta de Educación establece las políticas que no están controladas de algún modo por leyes federales y estatales. También evalúa y aprueba los presupuestos de FCPS, además de supervisar los gastos de los fondos del condado, estatales y federales. La Junta de Educación contrata y supervisa la labor del superintendente, vigila la ejecución del plan general del sistema y da la aprobación final en cuestiones de currículo y materiales, asignaciones del personal, compra de equipo, adquisición de terrenos y construcción, renovación y reparación de escuelas. El superintendente es secretario y tesorero de la Junta, además de director ejecutivo de FCPS, por lo que es responsable

FindOutFirst (Entérese

Junta de Educación

de garantizar que el sistema escolar cumpla con las leyes del Estado de Maryland relacionadas con las escuelas, las normas y las políticas de la Junta de Educación del estado, y las metas y las políticas de la Junta de Educación local. Para obtener más información, consulte la Política 100 en www.fcps.org. ★

Brad W. Young, presidente

El período termina en diciembre de 2018

Liz Barrett, vicepresidenta

Participar con la Junta

La Junta de Educación lleva a cabo reuniones generales públicas durante el año, usualmente en 191 South East Street, Frederick. La Junta invita a la comunidad y agradece su presencia en estas sesiones, así como en otros foros. Las reuniones de la Junta de Educación brindan una oportunidad para que los ciudadanos hablen sobre cualquier tema relacionado con FCPS, salvo sobre el personal u otros asuntos confidenciales. Aproximadamente 30 minutos antes de la reunión, se entrega una hoja de inscripción. Las personas pueden hablar durante tres minutos. Si se trata de una persona que representa una organización, se le otorgan cinco minutos. Para obtener asistencia, los problemas relacionados con las acciones del personal de FCPS deberán dirigirse a la escuela o al departamento individual, o bien, a la Oficina del superintendente. Consulte la página 56 para obtener más información sobre cómo tratar distintas inquietudes. La legislación de Maryland alienta la transparencia y las reuniones abiertas, y la Junta se esfuerza por mantener las reuniones lo más abiertas posibles. Algunas reuniones pueden no estar abiertas al público, si tratan asuntos confidenciales. Los órdenes del día, las actas de las reuniones y la información de respaldo están disponibles en el sitio web de FCPS, en la sección School Board (Junta de Educación), Agendas and Minutes (Órdenes y actas). En general, las reuniones comienzan con sesiones de trabajo por la tarde. Las reuniones regulares comienzan usualmente a las 6 p. m. ★

Fechas de las reuniones públicas de la Junta de Educación 2016 2017 10 y 24 de agosto 7 y 21 de septiembre 19 de octubre 2 y 16 de noviembre 14 de diciembre

11 y 25 de enero 8 y 22 de febrero 8 y 22 de marzo 12 de abril 10 y 24 de mayo 14 y 28 de junio

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

El período termina en diciembre de 2018

Dr. Zakir Bengali

El período termina en diciembre de 2016

Colleen E. Cusimano

El período termina en diciembre de 2018

Kathryn B. Groth

El período termina en diciembre de 2016

Dra. April F. Miller

El período termina en diciembre de 2018

Joy Schaefer

El período termina en diciembre de 2016

Carter Gipson

Miembro alumno El período termina en junio de 2017

Superintendenta de escuelas Dra. Theresa R. Alban

INFORMACIÓN DE CONTACTO DE LA JUNTA DE EDUCACIÓN Correspondencia: 191 South East Street Frederick, Maryland 21701 Teléfono: 301-644-5000 Fax: 301-696-6950 Correo electrónico: [email protected] Sitio web: www.fcps.org, sección Board of Education (Junta de Educación) Televisión: FCPS TV en el Canal 18 de cable o www.fcps.org/tv Las reuniones se transmiten en vivo y se repiten la noche siguiente.

Regístrese

en www.fcps.org

3

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

4

INFORMACIÓN ESENCIAL PARA UN AÑO DE ÉXITO I El día escolar N De conformidad con las leyes de Maryland, los alumnos de FCPS F asisten a la escuela 180 días. En general, el horario de las escuelas es de 7:30 a. m. a 2:20 p. m. y la mayoría de los alumnos O secundarias de las escuelas medias tienen un horario de 8:00 a. m. a 3:00 p. m. R Salvo ciertas excepciones, las clases en las escuelas primarias a las 9 a. m. y finalizan aproximadamente a las 3:30 p. m. M comienzan En la escuela de su hijo le informarán sobre el horario exacto. A Los alumnos no deben llegar a la escuela más de 30 minutos C antes del comienzo de clases y no deben permanecer en la más de 30 minutos después del final de clases, excepto I escuela si participan en actividades patrocinadas por la escuela. ★ Ó a la escuela N  Transporte Los 400 autobuses amarillos de FCPS abarcan más de 38,000 millas todos los días escolares. Aproximadamente 30,000 alumnos tendrán

B derecho a utilizar el servicio de transporte en el año escolar 2016-2017. El sistema escolar se responsabiliza de los alumnos desde que Á suben hasta que bajan del autobús después de la escuela. Los S alumnos solamente pueden usar el autobús asignado y deben su propio transporte si están matriculados en I proporcionar una escuela fuera de su área de asistencia. Puede obtener más C información sobre el transporte en autobús en la página 24. ★ A  Medicamentos y tratamientos Se recomienda evitar que el alumno tome medicamentos D durante el día escolar. Si es necesario que tome medicamentos, o tutor deberá proporcionar órdenes del proveedor E  elde padre atención de la salud del alumno, por escrito, para todos los L A  E S C U E L A

medicamentos de venta con receta y de venta libre. Un adulto debe encargarse de transportar los medicamentos. Estos deben entregarse a la escuela en el envase original de la farmacia, con la etiqueta completa y correcta. Los medicamentos de venta libre deben estar en su envase original cerrado. No administraremos medicamentos enviados en sobres, bolsas de plástico o pastilleros. Para todo tratamiento que el alumno requiera, también se debe proporcionar una orden por escrito de un proveedor de atención de la salud. Comuníquese con la escuela en cuanto sepa que su hijo requiere un tratamiento para que se hagan los arreglos necesarios. Los formularios de autorización de medicamentos y tratamientos se encuentran disponibles en www.fcps.org/forms. También hay copias en la enfermería de cada escuela. ★

IMPORTANTE

Tarjeta de información del alumno y formulario de salud El primer día de clases, los alumnos reciben documentos importantes para que los padres los llenen y los devuelvan pronto. La escuela necesita la tarjeta de información del alumno de su hijo actualizada para ponernos en contacto con usted, siempre que se presente alguna emergencia, una duda o un problema. La tarjeta de información del alumno está personalizada con la información más actualizada sobre su hijo en la base de datos de FCPS, de modo que solo tiene que confirmarla o corregirla. Debe devolver el formulario, aunque no presente ningún cambio. El formulario de información de salud confidencial viene por separado y también es fácil llenarlo. Está en línea en www.fcps.org para aquellos que prefieran escribir en la computadora, imprimir el formulario, firmarlo y enviarlo. Mantenga ambos formularios actualizados y notifique por escrito a la escuela en caso de que haya algún cambio durante el año escolar.

Medios de comunicación en las escuelas

En el transcurso de las actividades escolares, el personal de FCPS y los medios informativos de vez en cuando quieren entrevistar, fotografiar o grabar a los alumnos; o exhibir sus obras o publicar sus nombres o perfiles en medios impresos o en Internet para fines educativos, promocionales o informativos; esto incluye listas de honor. A menos que los padres o tutores indiquen lo contrario en la tarjeta de información del alumno, FCPS supondrá que se ha otorgado permiso para ello. (FCPS no puede controlar la cobertura de los medios de comunicación de eventos públicos).

Acceso de militares

Padres y alumnos secundarios: tengan en cuenta el procedimiento que impide que la información del directorio de alumnos se transmita a reclutadores militares (página 41). ★

¿Qué se ofrece en el menú?

Los alumnos de FCPS pueden comprar el desayuno y el almuerzo en la cafetería de la escuela o traer el almuerzo desde su casa. Todas las escuelas ofrecen desayuno, almuerzo y alimentos a la carta, aprobados por el Departamento de Agricultura de EE. UU. (USDA). Para saber qué hay en el menú, visite www.fcps.org, suscríbase para recibir el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás), descargue la aplicación móvil de FCPS o sintonice el canal 18 para ver FCPS TV. Pagar por adelantado varias comidas le permite ahorrar tiempo y, además, es práctico. Las familias de escasos recursos pueden calificar para obtener comidas gratuitas o a precio reducido. Encontrará más detalles sobre las comidas escolares en la página 25 y en www.fcps.org. ★

Efectivo escolar en Internet

Efectivo escolar en Internet, la manera para pagar excursiones, cuotas para deportes, vestimenta con la insignia escolar y más, ofrece los siguientes beneficios: ✓✓ Comodidad: disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana en Internet. ✓✓ Seguridad: lo mejor en relación con la seguridad, ya que evita que los alumnos lleven dinero en efectivo o cheques y deban acordarse de entregarlos. ✓✓ Rapidez: muestra su historial de pagos/órdenes en un solo lugar. ✓✓ Tiene el mismo costo que pagar en efectivo o con un cheque. Regístrese ahora: https://frederickcounty.schoolcashonline.com Seleccione Get Started Today (Comience hoy mismo). ★

Acerca de esta guía

Las políticas de la Junta de Educación y los reglamentos a los que se hace referencia en esta guía se encuentran en Internet: www.fcps.org. La información de esta guía está sujeta a cambios; las actualizaciones prevalecerán sobre lo escrito en esta guía. FCPS anuncia cambios de políticas y procedimientos a través del correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás): www.fcps.org/fof. ★

QUÉ HACEN LAS ESCUELAS EN CASOS DE MAL TIEMPO Y EMERGENCIAS Ocasionalmente el mal tiempo y otras condiciones de seguridad y salubridad requieren cerrar todas o algunas escuelas, o aplazar la hora de entrada. La decisión requiere una cuidadosa evaluación de una variedad de factores en poco tiempo. Siempre que sea posible, las decisiones se toman antes de las 5:00 a. m. para los cierres matutinos y los aplazamientos, y a las 10 a. m. para los cierres antes de horario. Consulte el Reglamento 400-2. Generalmente, FCPS no anuncia que las escuelas están abiertas o que funcionan según el programa. Las familias a las que les preocupe la seguridad de los alumnos en condiciones climáticas peligrosas tienen derecho a mantener a sus hijos en casa (consulte la página 38).

Dónde obtener la información

FCPS notifica a aproximadamente 30 estaciones de radio y TV locales y regionales, así como a nuestros propios medios de difusión. No podemos garantizar que los medios informativos anuncien esta información rápida y correctamente. La manera más rápida y precisa de obtener esta información es consultar los siguientes medios: Facebook: FCPSMaryland Twitter: @FCPSMaryland Internet: www.fcps.org Correo electrónico/ Mensaje de texto: Regístrese para recibir el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) y mensajes de texto telefónicos solo para emergencias: www.fcps.org/fof Televisión:  Canal 18 de cable (zona del Condado de Frederick) Aplicación móvil: FCPS, gratuita mediante Google Play o la tienda App Store Todas las notificaciones de emergencia de FindOutFirst (FOF) provienen de la oficina central de FCPS. Las emergencias incluyen el cierre de las escuelas debido al tiempo, a cortes de luz, etc. FCPS generalmente no envía FOF sobre cierres; la mayoría son preventivos y breves. En su perfil de FOF, debe seleccionar la escuela de su hijo para recibir noticias de emergencias relacionadas solo con dicha escuela. FCPS no puede controlar la velocidad con la que los proveedores de Internet reciben y envían los correos electrónicos.

Planificación del cuidado infantil de respaldo

Para fines de seguridad, haga arreglos de antemano para cuidado infantil de emergencia para casos en que las escuelas cierren inadvertidamente. Indíquele a su hijo qué hacer en caso de que usted no llegue a casa cuando cierren la escuela y proporcione a la escuela el nombre y número de alguna persona cercana que generalmente está disponible cuando usted no está en casa.

Horario aplazado para el prekindergarten*

Cuando se aplaza dos horas la entrada a la escuela, los niños de prekindergarten tienen sesiones acortadas. Se sirve desayuno. Las clases matutinas comienzan dos  horas más tarde, junto con las de los demás alumnos; y la salida es una hora más tarde que de costumbre, con lo cual la sesión total es de una hora y media. Las clases de la tarde comienzan una hora

FindOutFirst (Entérese

más tarde que lo habitual y la salida tiene lugar en el horario de siempre, con lo cual la sesión también es de una hora y media. De esta manera, todos los alumnos de prekindergarten tienen el mismo tiempo de clases. *No se aplica a las escuelas autónomas.

Horario aplazado para el Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC)

Cuando las escuelas de todo el condado abran dos horas más tarde, las clases matutinas del CTC comenzarán dos  horas más tarde y terminarán alrededor de una hora más tarde de lo habitual. Las clases vespertinas comenzarán 40 minutos más tarde que de costumbre y terminarán en el horario habitual.

Salida anticipada

Cuando las escuelas cierren dos  horas antes debido al mal tiempo, los alumnos de prekindergarten de la mañana permanecerán en la escuela hasta la salida de los alumnos de día completo. Se servirá el almuerzo. Se cancelarán los programas del Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC) y de prekindergarten del turno tarde; los alumnos del CTC permanecerán en sus escuelas correspondientes. Se cancelarán los programas Twilight (Vespertinos) de Heather Ridge School y Escuela Secundaria Vespertina Flexible (FLEX).

Actividades después de clases y durante el fin de semana

Generalmente, cuando no hay clases por mal tiempo, las actividades después de clases patrocinadas por la escuela y las actividades vespertinas se cancelan o se posponen. Cuando está vigente el plan de emergencia por nevadas en el Condado de Frederick, a menos que el superintendente conceda una exención, todos los programas y las actividades después de clases, vespertinos y de fin de semana se cancelan o se posponen. ★

Códigos de color de cierre o aplazamiento PARA EMPLEADOS Código

Procedimientos de emergencia

Cada alumno de FCPS aprenderá en un entorno seguro y protegido. Los administradores y sus equipos de manejo de emergencias escolares están capacitados para las tareas de prevención, preparación, respuesta y recuperación en todas las situaciones de emergencia que surgen en las escuelas o en sus alrededores. Según la situación, la escuela podría implementar: Cierre parcial: se cierran las puertas exteriores con llave y solamente se permite la entrada a personal autorizado. Los alumnos no pueden salir sin supervisión, y se realizan las actividades habituales en el edificio. Cierre: se cierran todas las puertas con llave y nadie puede entrar ni salir. Los alumnos y el personal permanecen adentro hasta que termina la situación de emergencia. Refugio en la escuela: se cierran las puertas exteriores con llave; se apagan las unidades de tratamiento de aire para proteger a los alumnos y al personal de posibles peligros presentes en el exterior. Evacuación: los alumnos y el personal se trasladan a un área exterior de la escuela o a un lugar fuera de la escuela. Evacuación inversa: los alumnos y el personal se trasladan de vuelta al edificio para protegerlos de una situación peligrosa en el exterior. Al suelo, cubrirse y sujetarse: cada escuela realiza un simulacro de terremoto para que los alumnos practiquen ir al suelo, cubrirse debajo de un escritorio o una mesa resistentes y sujetarse a algo resistente hasta que se detenga el movimiento. Se les enseña a los alumnos que salgan del edifico con cuidado después del terremoto. Condiciones climáticas adversas: durante condiciones climáticas adversas, como un tornado, los alumnos y el personal buscan refugiarse de inmediato a través de los corredores interiores de la planta baja. Se los hace ingresar si están en salones de clase móviles o haciendo actividades al aire libre. Permanecen alejados de ventanas y puertas con vidrios, y se evitan los salones con techos amplios y libres como gimnasios y comedores. Para obtener más información sobre la seguridad de la escuela, consulte la página 54 o comuníquese con el director de la escuela. ★

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Regístrese

Verde

Estado edilicio Las escuelas abren tarde o tienen salida anticipada Oficinas abiertas

Naranja

Azul

Escuelas cerradas

Quién se presenta

Notas

Todos los empleados se presentan a trabajar.

Los empleados de 10 y 11 meses ajustan su horario para reflejar el aplazamiento o el cierre.

Los empleados de 12 meses se presentan a trabajar.

Oficinas abiertas

Los empleados de 10 y 11 meses NO se presentan a trabajar. El personal de emergencia se presenta a la escuela.

Escuelas cerradas

Los empleados de 12 meses se presentan a trabajar (o utilizan una licencia).

Oficinas abiertas

Amarillo

No hay clases y las oficinas están cerradas.

Rojo

No hay clases y las oficinas están cerradas.

Los empleados de 10 y 11 meses NO se presentan a trabajar. El personal de emergencia se presenta a la escuela según una directiva específica de la oficina central. Ningún empleado se presenta a trabajar.

Consulte el Reglamento 400-2. El personal de emergencia puede NO utilizar una licencia.

El personal de emergencia puede NO utilizar una licencia. Ningún empleado puede ingresar en las instalaciones de FCPS.

Estos códigos proporcionan una guía general. El superintendente puede modificar las instrucciones para realizar informes según circunstancias específicas. FCPS comunicará las instrucciones especiales, según sea necesario, lo antes posible.

en www.fcps.org

5

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

6

EL AÑO ESCOLAR EN RESUMEN 2016 Lunes, 22 de agosto Lunes, 5 de septiembre Jueves, 22 de septiembre Viernes, 23 de septiembre Lunes, 3 de octubre Miércoles, 12 de octubre Viernes, 21 de octubre Lunes, 31 de octubre Martes, 8 de noviembre Miércoles, 9 de noviembre

2017 Primer día de clases Escuelas* y oficinas cerradas Los alumnos salen 2 horas antes Escuelas* cerradas Escuelas* cerradas Escuelas* cerradas Escuelas* cerradas para alumnos Escuelas* cerradas para alumnos Escuelas** cerradas

Apertura aplazada 4 horas: Escuelas primarias únicamente (Conferencias entre padres y maestros), no hay clases de prekindergarten; las escuelas medias y secundarias abren a horario Jueves, 10 de noviembre Apertura aplazada 4 horas: Escuelas medias y primarias únicamente (Conferencias entre padres y maestros), no hay clases de prekindergarten; las escuelas secundarias abren a horario Viernes, 11 de noviembre Salida anticipada de 31/2 horas: Escuelas medias y primarias únicamente (Conferencias entre padres y maestros), no hay clases de prekindergarten; las escuelas secundarias abren todo el día Miércoles, 23 de noviembre Escuelas* cerradas Jueves y viernes, 24 y 25 de noviembre Escuelas** y oficinas cerradas Viernes, 9 de diciembre Los alumnos salen 2 horas antes Viernes, 23 de diciembre Escuelas* y oficinas cerradas Lunes, 26 de diciembre Escuelas** y oficinas cerradas De martes a viernes, del 27 al 30 de diciembre Escuelas** cerradas

Lunes, 2 de enero Lunes, 16 de enero Lunes, 23 de enero Lunes, 20 de febrero Martes, 21 de febrero Lunes, 27 de febrero Lunes, 13 de marzo Viernes, 31 de marzo De viernes a lunes, del 14 al 17 de abril Martes, 18 de abril De miércoles a viernes, del 19 al 21 de abril Viernes, 12 de mayo Viernes, 26 de mayo Lunes, 29 de mayo Viernes, 16 de junio***

Escuelas* y oficinas cerradas Escuelas** y oficinas cerradas Escuelas* cerradas para alumnos Escuelas** y oficinas cerradas Escuelas* cerradas para alumnos Los alumnos salen 2 horas antes Los alumnos comienzan 2 horas más tarde Escuelas* cerradas para alumnos Escuelas** y oficinas cerradas Escuelas* y oficinas cerradas Escuelas* cerradas Los alumnos salen 2 horas antes Los alumnos salen 2 horas antes Escuelas** y oficinas cerradas Los alumnos salen 2 horas antes/último día de escuela para los alumnos

*Determinado por la Junta de Educación **Obligatorio según el Estado (consulte las páginas 40-41) ***Incluye 6 días de cierre por nevadas u otras emergencias. Si no utilizan los días de cierre por nevadas, el

último día para los alumnos es el jueves 8 de junio. Si se requieren algunos, pero no todos los días, el año escolar se acortará el número de días no utilizados para no superar el total de 180 días de clases. Si se necesitan más de seis días, los alumnos compensarán días adicionales en el siguiente orden: Día de los Presidentes (20 de febrero), 21, 20, 19, 18 de abril o al final del año escolar; las fechas están sujetas a la revisión de la Junta de Educación.

Obtenga detalles del calendario en:

www.fcps.org/calendar Haga clic en "Me gusta" en Facebook: FCPS Maryland Síganos en Twitter: @FCPSMaryland Regístrese para recibir el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) y actualizaciones sobre cierres de emergencia por mensajes de texto: www.fcps.org/fof. Descargue nuestra aplicación gratis Consulte las páginas de los meses de la Guía y Calendario Escolar

FCPS Maryland

@FCPSMaryland

www.fcps.org/fof

Aplicación móvil gratuita

AGOSTO 2016 DOMINGO



LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Lea el vínculo entre la salud y el aprendizaje: www.ascd.org/programs/learning-and-health.aspx

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13 Los

maestros nuevos se

presentan a la escuela:

Simposio

para los

Los

nuevos empleados

Semana

Primer

los libros de texto

(hasta el 13 de agosto): Biblioteca C. Burr Artz

maestros nuevos se

presentan a la escuela

para repasar

Los

maestros nuevos se

presentan a la escuela

día de los deportes

de otoño

Reunión de la Junta de Educación

Los

maestros nuevos se

presentan a la escuela

14 15 16 17 18 19 20 Los

maestros se presentan

a trabajar: capacitación y preparación

Capacitación

y preparación

de los maestros

Capacitación

Capacitación

y preparación

de los maestros

y preparación

de los maestros

21 22 23 24 25 26 27

Primer

día de clases

Reunión de la Junta de Educación

28 29 30 31

JULIO 2016 D L M M J V S

SEPTIEMBRE 2016 D L M M J V S

1 2 1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 11 12 13 14 15 16 17 17 18 19 20 21 22 23 18 19 20 21 22 23 24 24 25 26 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 Del 1.º

al

31

de agosto:

Linwood Brogden, 12.º

Mes

de la seguridad y la salud ocular infantil

grado,

Frederick HS



Paige Poska, 2.º

grado,

Whittier ES



DOMINGO

SEPTIEMBRE 2016

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Frutas y vegetales; ¡es importante comer más! www.choosemyplate.gov

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3

AGOSTO 2016 D L M M J V S

OCTUBRE 2016 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 5 6 7 8 14 15 16 17 18 19 20 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 30 31

4 5 6 7 8 9 10 No

hay clases y las oficinas

están cerradas

Día

Reunión de la Junta de Educación

del trabajo

ACT

11 12 13 14 15 16 17 Día

nacional de los abuelos

Día del patriota: Aniversario del ataque

de

2001

Semana

para repasar

Evento

los libros de texto

(hasta el 17 de septiembre): Biblioteca C. Burr Artz

del condado por el

regreso a clases

Eid

al-Adha

Día

6 p. m. Tuscarora High

del ciudadano

18 19 20 21 22 23 24 Mitad

del período

Entrega

de informes intermedios

para escuelas primarias

Primer Reunión de Educación

día de otoño

Los alumnos salen dos horas antes:

la Junta de

sesión de trabajo

Escuelas

cerradas

de los maestros

Día

Feria

de la

25 26 27 28 29 30 Reunión

general del

PTA: Centro de medios de Monocacy Middle, 6:30 p.  m. consejo de la



Del 1.º al 30 de septiembre: Mes de concienciación de asistencia Mes para obtener Del 11 al 17 de septiembre: Semana de artes nacionales en la educación: 15 y 16 de septiembre: Días de la Independencia mexicana Del 15 de septiembre al 15 de octubre: Mes nacional del patrimonio hispano Del 17 al 23 de septiembre: Semana de la Constitución

Naomi Mahanyu,

tarjetas para la biblioteca:

kindergarten,

Orchard Grove ES

Allison Guzman, 8.º

grado,

West Frederick MS

Elizabeth Cavin, 12.º

grado,

Walkersville HS



DOMINGO

OCTUBRE 2016

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Conozca a un nuevo amigo este mes: www.stopbullying.gov

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1

SEPTIEMBRE 2016 D L M M J V S

NOVIEMBRE 2016 D L M M J V S

1 2 3 1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 11 12 11 12 13 14 15 16 17 13 14 15 16 17 18 19 18 19 20 21 22 23 24 20 21 22 23 24 25 26 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30

Pruebas SAT II

de razonamiento

y de materias

2 3 4 5 6 7 8 Escuelas Rosh Hashanah (comienza al atardecer)

cerradas

Torneo

de golf de

Entrega

de informes intermedios

FCPS

Rosh Hashanah

para escuelas medias y secundarias

Día

Rosh Hashanah (finaliza al atardecer)

de la salud infantil

Día

internacional

Día

de caminata hacia la escuela

germano-estadounidense

9 10 11 12 13 14 15 Día de la Raza/Día Descubrimiento de América

del

Semana para repasar los libros de texto (hasta el 15 de octubre): Biblioteca Brunswick Festival

de la banda escolar

FCPS (Fecha alternativa en caso de lluvia: 17 de octubre) de la escuela secundaria de

Escuelas Yom Kippur (comienza al atardecer)

cerradas

Yom Kippur (finaliza al atardecer)

16 17 18 19 20 21 22 Fecha

alternativa en caso de lluvia del Festival de la banda escolar de la escuela secundaria de FCPS

Torneo de tenis unificado de FCPS

Competencia a campo traviesa de FCPS Nacimiento Espectáculos en el planetario: 6 y 7 p. m.

PSAT Reunión

de la Junta de

del

Espectáculos 6 y 7 p. m.

Educación

Báb

No hay clases para los alumnos: Día de desarrollo profesional

en el planetario:

para los maestros

ACT

23 24 25 26 27 28 29 Reunión general del consejo de la PTA: Centro de medios de Monocacy Middle, 7 p.  m.

30

31 No

hay clases para los alumnos:

día de trabajo de los maestros

Halloween Del 1.º

al

31



Invitación abierta del Centro de Educación Vocacional y Tecnología, de 6 p. m. a 8 p. m.

de octubre: Mes de la cultura y el patrimonio italoamericano Mes del patrimonio checo Mes del patrimonio polaco-americano Mes de prevención de la delincuencia Mes nacional de directores Mes nacional de prevención del hostigamiento

Lucy Virgilio, 4.º

grado,

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Espectáculos 6 y 7 p. m.

Del 1.º al 31 de octubre: Mes del Truco o trato por UNICEF Del 9 al 15 de octubre: Semana de prevención de incendios Semana nacional de concienciación de las profesiones administrativas Semana nacional del sistema métrico Del 10 al 14 de octubre: Semana nacional del almuerzo escolar

Brunswick ES

Ashley Nalborczyk, 6.º

grado,

en el planetario:

Final

del

1.er período

Del 16 al 25 de octubre: Sucot y Simjat Torá Del 17 al 21 de octubre: Semana nacional del programa Character Counts! (¡El carácter Semana nacional de seguridad en el transporte escolar Del 23.º al 31 de octubre: Semana del Listón Rojo

Middletown MS

Melissa Monroy, 3.er

grado,

Competencia a campo traviesa Pappy Lorenzen para escuelas primarias y medias (Fecha alternativa en caso de lluvia: 5 de noviembre)

Valley ES

cuenta!)

Qianze Zhang, 12.º

grado,

Oakdale HS



DOMINGO

NOVIEMBRE 2016

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Viva bien: lejos del tabaco y de la nicotina. www.smokingstopshere.com

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 4 5 OCTUBRE 2016 D L M M J V S

DICIEMBRE 2016 D L M M J V S

1 1 2 3 2 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15 11 12 13 14 15 16 17 16 17 18 19 20 21 22 18 19 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31 30 31 Comienza

Fecha

alternativa en caso de

lluvia para la competencia a

el

2.º

período

Competencia de porristas de FCPS de otoño

campo traviesa

Reunión de la Junta de Educación

Pruebas SAT II

Pappy Lorenzen

para escuelas primarias y medias de razonamiento

y de materias

6 7 8 9 10 11 12 Entrega

de boletines de calificaciones

Conversación

Las escuelas primarias 4 horas más tarde

con

el superintendente:

Crestwood Middle De 7 p. m. a 8:30  p. m.

Empieza

la hora estándar

Semana para repasar los libros de texto (hasta el 12 de noviembre): Biblioteca C. Burr Artz

Escuelas cerradas: Día de elección

Las

abren

Las

escuelas primarias y medias

abren

4

horas más tarde

por las conferencias nocturnas

por las conferencias nocturnas

de padres y maestros

de padres y maestros

No hay clases en prekindergarten

No

hay clases en prekindergarten

Las escuelas medias y secundarias

Las

escuelas secundarias abren

abren a horario

a horario

escuelas secundarias se encuentran abiertas todo el día.

Las

escuelas primarias y medias terminan 3 horas y media más temprano por las conferencias nocturnas de padres y maestros No hay clases en prekindergarten

Día de los veteranos (Armisticio de la Segunda Guerra Mundial: 1918)

13 14 15 16 17 18 19 Primer

día de los deportes

de invierno

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Día de apoyo al personal docente Reunión de la Junta de Educación

Día

nacional

de la participación de los padres

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Día

de los educadores suplentes

20 21 22 23 24 25 26 Escuelas

cerradas

Receso por de Gracias Día

el

Día

de

Acción

No

hay clases y las oficinas

Día

de

están cerradas:

de repudio

Acción

de

Gracias

No

hay clases y las oficinas

Día

nacional del

están cerradas: patrimonio indoamericano

27 28 29 30

Del 1 al 30 de noviembre: Mes nacional del patrimonio indoamericano Del 14 al 18 de noviembre: Semana de la Educación Estadounidense Del 20 al 26 de noviembre: Semana Nacional de la Familia



Clare Mangan, 12.º

grado,

Middletown HS

Baily Clum, 12.º

grado,

Linganore HS

Taylor Fry, 3.er grado, Tuscarora ES



DOMINGO

DICIEMBRE 2016

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

¿Necesita recursos en una situación de crisis? Llame al 2-1-1. Conéctese. Obtenga respuestas.

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 NOVIEMBRE 2016 D L M M J V S

ENERO 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15 16 17 18 19 20 21 20 21 22 23 24 25 26 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 27 28 29 30

Pruebas SAT II

de razonamiento

y de materias

4 5 6 7 8 9 10 Mitad

del período

Entrega

de informes intermedios

para escuelas primarias

Los alumnos salen dos horas antes: sesión de trabajo de los maestros

ACT

11 12 13 14 15 16 17 Semana

para repasar

los libros de texto

(hasta el 17 de diciembre): Biblioteca C. Burr Artz

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Reunión de la Junta de Educación

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

18 19 20 21 22 23 24 Entrega de informes intermedios para escuelas medias y secundarias

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Primer

día de invierno

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

No

hay clases y las oficinas están cerradas

Víspera de Navidad Hanukkah (comienza al atardecer)

25 26 27 28 29 30 31 No Día

de

Navidad

Hanukkah Las Las

hay clases y las oficinas

están cerradas

Escuelas

Hanukkah

Hanukkah

Hanukkah

Hanukkah

Hanukkah

Hanukkah

Kwanzaa

Kwanzaa

Kwanzaa

Kwanzaa

Kwanzaa

Kwanzaa

escuelas permanecen cerradas del escuelas vuelven a abrir el martes

cerradas

Escuelas

cerradas

Escuelas

cerradas

23 de diciembre de 2016 al 2 de enero de 2017. 3 de enero de 2017. ¡Feliz receso de invierno!

Natalie Lee, 8.º

grado,

Walkersville MS Kathryn Melendez, 1.er

grado,

Green Valley ES

Escuelas

cerradas

ENERO 2017

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Demasiado inteligente como para consumir drogas: www.drugfree.org

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 4 5 6 7 Competición abierta MATHCOUNTS (Las

Año Nuevo Hanukkah (finaliza Kwanzaa

matemáticas importan) al atardecer)

No

hay clases y las oficinas

están cerradas

Las

del condado

escuelas y las oficinas

Encuentros del torneo académico

vuelven a abrir

Día

de

Frederick

Navidad (ortodoxo)

8 9 10 11 12 13 14

Reunión de la Junta de Educación

Celebración del Dr. Martin Luther King Jr. de FCPS (Fecha alternativa en caso de nieve: 19 de enero)

Encuentros del torneo académico

15 16 17 18 19 20 21 No

hay clases y las oficinas

están cerradas:

Celebración del nacimiento del Dr. Martin Luther King Jr. Semana

Competencia

de atletismo bajo

techo unificada de

Encuentros

para repasar

Fecha

los libros de texto

(hasta el 21 de enero): Biblioteca C. Burr Artz

alternativa en caso de nieve

para la

Martin

Celebración del Dr. Luther King Jr. de FCPS

del torneo

académico

Fin

del primer semestre

y segundo período

FCPS

Olimpiadas de ciencias de FCPS Maryland (Fecha alternativa en caso nieve: 28 de enero)

de

22 23 24 25 26 27 28 Año Nuevo chino Pruebas SAT II de razonamiento

y de materias

No

hay clases para los alumnos:

día de trabajo de los maestros

Laboratorio de la Tierra

Ciencias el Espacio:

de y

festival de invierno

Comienza Comienza

el el

2.º semestre 3.er período

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Reunión de Educación

la Junta de

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

del torneo

académico

29 30 31 Torneo unificado de bochas bajo techo de FCPS

DICIEMBRE 2016 D L M M J V S

Competencia de porristas de FCPS de invierno Fecha alternativa en caso de nieve

FEBRERO 2017 D L M M J V S

1 2 3 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 11 12 13 14 15 16 17 12 13 14 15 16 17 18 18 19 20 21 22 23 24 19 20 21 22 23 24 25 25 26 27 28 29 30 31 26 27 28

para el concierto de escuelas secundarias de todo el condado

Reunión general del consejo de la PTA: Centro de medios de Monocacy Middle, 7 p. m.



Encuentros

Competición MATHCOUNTS (Las matemáticas importan) de Frederick Chapter Concierto de escuelas secundarias de todo el condado (Fecha alternativa en caso de nieve: 30 de enero) Fecha alternativa en caso de nieve para las Olimpiadas de ciencias de FCPS Maryland

Maria Perella, 2.º

grado,

Thurmont PS

Gabriela Cruz, 8.º

grado,

West Frederick MS



DOMINGO

FEBRERO 2017

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

El amor tiene muchas definiciones; el abuso no es una de ellas: www.loveisrespect.org

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 4 ENERO 2017 D L M M J V S

MARZO 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 11 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 29 30 31

Concierto

de escuelas medias

de todo el condado

Entrega

Encuentros

de boletines de

calificaciones

(Fecha

del torneo

alternativa en caso

de nieve:

académico

6

de febrero)

5 6 7 8 9 10 11 Fecha alternativa en caso de nieve para el concierto de escuelas medias de todo el condado

Competencia de clavados de FCPS Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Reunión de la Junta de Educación

Espectáculos 6 y 7 p. m.

ACT

en el planetario:

Encuentros del torneo académico

Competencia de natación de FCPS

12 13 14 15 16 17 18 Semana

para repasar

los libros de texto

(hasta el 18 de febrero): Biblioteca C. Burr Artz

Torneo Día

de

de lucha libre de

FCPS

Encuentros del torneo académico

San Valentín

Torneo

de lucha libre de

FCPS

19 20 21 22 23 24 25 No

hay clases y las oficinas

Día

de los

están cerradas*:

Presidentes

No hay clases para los alumnos: Día de desarrollo profesional para los maestros

Finales

Reunión de la Junta de Educación

del campeonato

del torneo académico

26 27 28 Mitad

del período

Entrega

de informes intermedios

para escuelas primarias

Los

alumnos salen

dos  horas antes: sesión de trabajo de los maestros

Del 1.º Del Del

con

el superintendente:

Middletown Middle De 7 p. m. a 8:30 p. m.

Mes nacional de la historia afroamericana Mes nacional de la salud dental infantil 6 al 10 de febrero: Semana nacional de orientación escolar 18 al 25 de febrero: Semana Nacional de FFA al

28

Conversación

de febrero:



*Si

las escuelas cierran más de seis días por nevadas u otras emergencias,

los alumnos recuperarán los días en el siguiente orden:

(20

del año escolar; las fechas están sujetas

Avry Petrakos, 4.º grado, Valley ES

Mandy Chan, 8.º grado, Urbana MS

Cheyenne Reese, 10.º grado, Walkersville HS

Día de los Presidentes 21, 20, 19, 18 de abril o al final a la revisión de la Junta de Educación.

de febrero) si el estado lo permite, el

Raegan Stocks, 7.º grado, Monocacy Valley Montessori

Karlee Duda, 7.º

grado,

New Market MS

MARZO 2017

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Para tener éxito, hay que comenzar todos los días con un buen desayuno: http://schoolnutrition.org

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 4 FEBRERO 2017 D L M M J V S

ABRIL 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 26 27 28 23 24 25 26 27 28 29 30

Recepción Primer

de la muestra

del mes de arte juvenil

día de los deportes

Centro

de primavera

de educación de

artes visuales

La

Miércoles de ceniza (hasta el 15 de abril)

Delaplaine

muestra se lleva a cabo

hasta el

26

de marzo.

5 6 7 8 9 10 11 Semana

para repasar

los libros de texto

(hasta el 11 de marzo): Biblioteca C. Burr Artz

Entrega de informes intermedios para escuelas medias y secundarias

Reunión de la Junta de Educación

Solamente

el

SAT I

12 13 14 15 16 17 18 Los

alumnos ingresan

dos horas más tarde:

Desarrollo

profesional para

los maestros

Empieza

Espectáculos 6 y 7 p. m.

la hora de verano

en el planetario:

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Día

de

San Patricio

19 20 21 22 23 24 25 Naw-Rúz Primer

día de la primavera

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Reunión de la Junta de Educación

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

26 27 28 29 30 31 Reunión general del consejo de la PTA: Centro de medios de Monocacy Middle, 7 p.  m. Del 1 al 26 de marzo: Mes del arte juvenil Del 1.º al 31 de marzo: Mes de la Cruz Roja Americana Mes de la música en nuestras escuelas Mes del patrimonio irlandés-americano Mes nacional de la educación media National Nutrition Month®

Final Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

del

3.er período

Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

No

hay clases para los alumnos:

día de trabajo de los maestros

Del 1.º Del Del Del Del

al 31 de marzo: Mes de la historia de la mujer Mes de lectura en Maryland 1.º de marzo al 31 de mayo: Gran limpieza estadounidense 6 al 10 de marzo: Semana nacional del desayuno escolar 6 al 12 de marzo: Semana nacional de la lengua extranjera 19 al 25 de marzo: Semana nacional de prevención de la intoxicación

Cantrell Robinson, 8.º grado, Heather Ridge

Lillian Hanvey, 12.º

grado,

Catoctin HS



DOMINGO

LUNES

MARTES

ABRIL 2017

Hablemos por quienes no pueden hablar por sí mismos: www.childwelfare.gov

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 MARZO 2017 D L M M J V S

MAYO 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 5 6 7 8 9 10 11 7 8 9 10 11 12 13 12 13 14 15 16 17 18 14 15 16 17 18 19 20 19 20 21 22 23 24 25 21 22 23 24 25 26 27 26 27 28 29 30 31 28 29 30 31

Feria

de

Ciencias

e Ingeniería

para escuelas primarias y secundarias

Feria

de

Ciencias Sociales

para escuelas primarias

2 3 4 5 6 7 8

Comienza

el

4.º

ACT

período

9 10 11 12 13 14 15 No

Entrega de boletines de calificaciones Primeros

días de la

Pascua Judía

Primeros

días de la

Pascua Judía

hay clases y las oficinas

están cerradas:

Reunión de la Junta de Educación

Viernes

santo

16 17 18 19 20 21 22 No

hay clases y las oficinas

están cerradas:

Lunes

después de la

Semana

Pascua

para repasar

los libros de texto

Pascua

(hasta el 22 de abril): Biblioteca C. Burr Artz

No

Últimos

Últimos

días de la

hay clases y las oficinas

están cerradas*

Pascua Judía

días de la

Pascua Judía

Escuelas

Escuelas

cerradas*

Escuelas

cerradas*

cerradas*

Día

de la

Tierra

23 24 25 26 27 28 29 Día del

de conmemoración

Holocausto

(comienza

30

al atardecer)

Día

Concierto de conmemoración

Día

Holocausto (finaliza al atardecer) del

de los profesionales

Día

administrativos

Del 1.º al 30 de abril: Mes de la biblioteca pública Mes nacional de concienciación sobre el autismo Mes nacional de la poesía Del 9 al 15 de abril: Semana nacional de la biblioteca Del 16 al 22 de abril: Semana nacional de la numismática Semana nacional del liderazgo estudiantil Gabi Wolf, 1.er

de jazz de todo

el condado

grado,

Del 17 Del 23

al al

21 de abril: Semana 29 de abril: Semana Semana

Middletown PS

de los voluntarios de las escuelas públicas de la infancia de los profesionales administrativos

Caroline Ward, 11.º

grado,

Linganore HS

(Fecha nacional de los árboles

alternativa en caso

de nieve:

1.º

de mayo)

*Si las escuelas cierran más de seis días por nevadas u otras emergencias, los alumnos Día de los Presidentes (20 de febrero) si el estado lo permite, el 21, 20, 19, 18 de abril o al final del año escolar; las fechas están sujetas a la revisión de la Junta de Educación. recuperarán los días en el siguiente orden:

Kalee Olson, 8.º

grado,

Ballenger Creek MS

June Yang, 10.º grado, Walkersville HS



DOMINGO

LUNES

MARTES

MAYO 2017 MIÉRCOLES

Haga 60 minutos de actividad física todos los días: www.shapeamerica.org

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 4 5 6 Exámenes

de

Crédito Universitario

Exámenes

Competencia de atletismo unificada de FCPS Fecha

alternativa en caso de nieve

Coro

para el concierto de jazz de todo

Exámenes

el condado

Día

de

Crédito Universitario

nacional del maestro

de

Crédito Universitario

de honor de primaria

Competencia de atletismo al aire libre unificada de

FCPS

Exámenes

de

Crédito Universitario

Ceremonia de los premios a la Educación vocacional y tecnología Espectáculos 6 y 7 p. m.

en el planetario:

Exámenes de Crédito Universitario Día "School Lunch Hero" (en honor al personal de cocina escolar)

Pruebas SAT II

de razonamiento

y de materias

7 8 9 10 11 12 13 Exámenes de Crédito Universitario

Mitad

Exámenes de Crédito Universitario Día Exámenes de Crédito Universitario

Exámenes de Crédito Universitario

Conversación con el superintendente: Green Valley Elementary De 10 a 11:30 a. m.

nacional de bicicleta

para escuelas primarias

hacia la escuela

Día

del período

Entrega de informes intermedios Torneo

nacional de los

enfermeros escolares

Exámenes de Crédito Universitario

Reunión de la Junta de Educación

Competencia "Startup Frederick"

Los

de tenis de

FCPS

alumnos salen

dos  horas antes: sesión de trabajo de los maestros

Torneo

de tenis de

FCPS

14 15 16 17 18 19 20 Semana

para repasar

los libros de texto

Día

(hasta el 20 de mayo): Biblioteca pública de Thurmont

de la madre

Graduación: Rock Creek School

21 22 23 24 25 26 27 Entrega

de informes intermedios para escuelas medias y secundarias

Graduación: Programa SUCCESS (Éxito)

Reunión general del consejo de la PTA: Centro de medios de Monocacy Middle, 7 p.  m.

Competencia de atletismo Hugh B. Nolan para escuelas primarias (Fecha alternativa en caso de lluvia: 30 de mayo)

Competencia de atletismo Hugh B. Nolan para escuelas medias (Fecha alternativa en caso de lluvia: 31 de mayo)

Los

Reunión de la Junta de Educación

sesión de trabajo de los maestros

28 29 30 31 No

hay clases y las oficinas

Día

del

están cerradas:

Del 1.º Del Del Del

Recuerdo

Graduaciones: Frederick High Gov. Thomas Johnson High

Graduaciones: Brunswick High Middletown High Linganore High

Fecha

Fecha

atletismo

Megan Werner, 12.º

grado,

Hugh B. Nolan

escuelas primarias

31 de mayo: Mes del Mejoramiento del Habla y de la Audición Mes del patrimonio asiático pacífico americano Semana nacional del estado físico y el deporte 1.º al 5 de mayo: Semana de apreciación de los maestros 1.º al 7 de mayo: Semana nacional de la educación física y el deporte 7 al 13 de mayo: Semana de Gentileza con los Animales al

alternativa en caso de

lluvia de la competencia de para

ABRIL 2017 D L M M J V S

alternativa en caso

Hugh B. Nolan

para escuelas medias

Del 7 al 14 de mayo: Semana nacional de la música Del 9 al 15 de mayo: Semana nacional de los libros infantiles Del 21 al 27 de mayo: Semana nacional de los jefes docentes

Linganore HS

Primer día de Ramadán (comienza al atardecer) JUNIO 2017 D L M M J V S

1 1 2 3 2 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15 11 12 13 14 15 16 17 16 17 18 19 20 21 22 18 19 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 30

de lluvia para la competencia de atletismo

alumnos salen

dos  horas antes:

Rhyan Pressel, 3.er

grado,

New Market ES

JUNIO 2017

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

¡Slip, slap, slop! Protéjase la piel del sol: www.skincancer.org

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 2 3

MAYO 2017 D L M M J V S

JULIO 2017 D L M M J V S

1 2 3 4 5 6 1 7 8 9 10 11 12 13 2 3 4 5 6 7 8 14 15 16 17 18 19 20 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 30 31

Graduaciones: Catoctin High Walkersville High Urbana High

Graduaciones: Oakdale High Tuscarora High

Pruebas SAT II

de razonamiento

y de materias

4 5 6 7 8 9 10 Graduación: Secundaria vespertina

ACT

flexible

11 12 13 14 15 16 17 Último

día de clases para los alumnos*

Los

alumnos salen dos  horas antes**: sesión de trabajo de los maestros

Día

Final del 4.º período* Entrega de boletines de calificaciones: Primaria*

de la bandera

Reunión de Educación

la Junta de

18 19 20 21 22 23 24

Día

Último del padre

día de clases

para los maestros*

Primer

día de verano

25 26 27 28 29 30

Eid-al-Fitr

Entrega de boletines de calificaciones: escuelas medias/secundarias

*Incluye

Reunión de la Junta de Educación

seis días de cierre por nevadas u otras emergencias. Si no utilizan los días de cierre por nevadas, el último día para los alumnos es el jueves 8 de junio. Si se requieren algunos, pero no todos los días, el año escolar se acortará el número de días no utilizados para no superar el total de 180 días de clases. Si se necesitan más de seis días, los alumnos compensarán días adicionales en el siguiente orden: Día de los Presidentes (20 de febrero), 21, 20, 19, 18 de abril o al final del año escolar; las fechas están sujetas a la revisión de la Junta de Educación.

**Los

Del 1

30 de junio: Mes de la Naturaleza Mes del patrimonio caribeño-americano Junio y julio: Meses de la Seguridad en el Uso de Fuegos Artificiales Del 11 al 15 de junio: Concurso del Día Nacional de Historia al

alumnos saldrán dos horas antes el último día de clases para los alumnos.

Elizabeth Hall, 8.º

grado,

New Market MS

Zachary Bohrer, 12.º

grado,

Urbana HS

Cale Rape, 10.º grado, Oakdale HS

JULIO 2017

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

Exámenes de la visión, dental y físico: www.cdc.gov/healthyyouth

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

1 JUNIO 2017 D L M M J V S

AGOSTO 2017 D L M M J V S

1 2 3 1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 11 12 11 12 13 14 15 16 17 13 14 15 16 17 18 19 18 19 20 21 22 23 24 20 21 22 23 24 25 26 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30 31

2 3 4 5 6 7 8

Día

de la independencia

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29 30



31

Ryan Collins, 12.º

grado,

Urbana HS

Charlie Algazi, 11.º

grado,

Frederick HS

Irelyn Rhodes, 1.er

grado,

Whittier ES

Ja Kai Williams, 3.er

grado,

Hillcrest ES

AGOSTO 2017

DOMINGO

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

La participación de la familia y de la comunidad es importante. Manténgase informado: www.fcps.org

VIERNES

SÁBADO

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

Rachel Cross, 11.º

grado,

Middletown HS

Laila Griffis, 1.er

grado,

New Market ES

JULIO 2017 D L M M J V S

SEPTIEMBRE 2017 D L M M J V S

1 1 2 3 4 5 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31 30 31

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

20

LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD: COMPROMETIDAS Conéctese. Participe.

FCPS Maryland @FCPSMaryland youtube.com/user/ FCPSmaryland FCPSmaryland

Haga clic en "Me gusta" FCPS en Facebook, síganos en Twitter, suscríbase a nuestro canal de YouTube, descargue nuestra aplicación móvil, mírenos en línea o en Canal 18 Comcast TV, visite fcps. org y suscríbase para recibir el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) y mensajes de texto por cierres de emergencia. FCPS satisface las necesidades digitales de nuestra comunidad con comunicaciones que no solo son informativas, sino que también son interesantes. Hablemos sobre las últimas noticias y la información más novedosa de todo el sistema. Compartamos los logros increíbles que nuestros alumnos y nuestro personal alcanzan. Entérese de los programas, los eventos y las oportunidades laborales de FCPS. FCPS publica noticias que usted puede consultar, en el formato que quiera y cada vez que lo necesite. ★ FCPS en sus manos: descargue la nueva aplicación móvil de FCPS. Gratis a través de Google play, App Store o www.fcps.org

Conferencias entre padres y maestros

Las conferencias entre padres y maestros pueden programarse en cualquier momento comunicándose con el consejero de la escuela de su hijo o un administrador de la escuela. Las escuelas primarias y medias ofrecen fechas para las conferencias con el fin de ayudar a los padres a programar horarios específicos para hacer preguntas a los maestros de sus hijos, hablar de sus inquietudes o compartir ideas. Consulte la página  6 del calendario para ver los detalles de las asistencias de medio día: 9*, 10 y 11 de noviembre de 2016 Las escuelas le proporcionarán información de citas cuando se acerque la fecha de las conferencias. No hay fechas formales para las conferencias de la escuela secundaria. FCPS alienta a todos los padres para que se comuniquen directamente con los maestros apenas tengan una pregunta o inquietud. ★ *Solo para escuelas primarias

Correo electrónico y mensajes de texto Ciudadanos de edad avanzada Los invitados de 60 años o más pueden ingresar gratuitamente, de FindOutFirst (Entérese antes que según disponibilidad de espacio, a los eventos patrocinados por FCPS, como conciertos, obras de teatro y eventos deportivos. los demás) Tenga en cuenta lo siguiente: Las graduaciones de la escuela Reciba las noticias de la escuela por el servicio de información FindOutFirst (Entérese antes que los demás): n Notificaciones de emergencia; n Actualizaciones al calendario; n Menús escolares; n Acciones de la Junta de Educación y mucho más. Padres: inicien sesión para verificar su dirección de correo electrónico. Registren su número de teléfono para recibir mensajes de texto con notificaciones por cierres de emergencia. Seleccionen la escuela de su hijo en 2016-2017. En una emergencia crítica en todo el condado que sea más grave que el cierre de las escuelas a causa del tiempo, FOF puede ponerse en contacto con los suscriptores registrados mediante el correo de voz. Regístrese en www.fcps.org/fof. ★

El correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) envía la mayoría de las noticias de FCPS de rutina antes que otros medios de comunicación, pero el correo electrónico no siempre es la forma más rápida en caso de emergencia. Además, FCPS publica notificaciones de emergencia en www. fcps.org y a través de Facebook en FCPSMaryland y Twitter @FCPSMaryland, transmite boletines en Comcast TV, Canal 18, y envía noticias a las estaciones de radio y a otros medios de comunicación. Los medios sociales de FCPS generalmente serán la forma más rápida de obtener información sobre el cierre de las escuelas. ★

IMPORTANTE:

Actualice sus opciones de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) cada año escolar.

secundaria y eliminatorias deportivas patrocinadas por el estado no están incluidas. ★

Participación activa

La participación de la familia y la comunidad desempeña un papel importantísimo en la educación de un niño. Cada día escolar, los padres de FCPS apoyan la educación, sabiendo que es necesario un trabajo de equipo entre los maestros, las familias, la comunidad y las escuelas para proporcionar la educación que todos los niños merecen.

Consejos para que los padres ayuden al éxito de sus hijos: ✓ Esperen que los niños y jóvenes se esfuercen al máximo en la escuela. ✓ Pregúntenles qué aprendieron en clase. ✓ Anímenlos a buscar más información. ✓ Proporcionen un lugar, tiempo y materiales para las tareas. ✓ Asegúrense de que reciban comidas nutritivas, actividad f ísica y descanso. ✓ Lean y hablen con los niños sobre libros. ✓ Limiten la televisión y otras actividades pasivas. ✓ Promuevan la honradez, el respeto, la responsabilidad, la justicia, la bondad y el civismo. ✓ Manténganse informados sobre cuestiones que afecten la educación por medio de conferencias, notas, llamadas telefónicas, boletines, FCPS TV y www.fcps.org, que contiene enlaces para el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás), Facebook, Twitter, YouTube y la nueva aplicación móvil de FCPS.

Consejos para padres que deseen participar más: ✓ Vengan a los eventos escolares. ✓ Ofrézcanse como voluntarios en las excursiones. ✓ Participen en los "días de las profesiones". ✓ Ofrézcanse como asistentes de clase. ✓ Ofrézcanse para ayudar desde el hogar. ✓ Participen como voluntarios en el equipo de mejora estratégica continua de la escuela o la PTA. ✓ Participen en el comité asesor de PTA, FCPS o Junta de Educación. ✓ Pregunten a los maestros de qué manera pueden colaborar.

FindOutFirst (Entérese

Las empresas y la comunidad:

Los voluntarios de la comunidad y las empresas tienen un papel importante en FCPS al enriquecer la educación y la experiencia de los alumnos. Las asociaciones que se establecen suelen ser de una o más de las siguientes cuatro categorías: 1. Trabajo voluntario brindando tiempo y experiencia como voluntario en el aula o en la escuela, como orador invitado, juez en una competencia, tutor o proveedor de prácticas estudiantiles. 2. Donación de bienes y servicios, tales como cupones y certificados de incentivo a los alumnos, libros, existencias excedentes, equipos, instrumentos y visitas a los lugares de trabajo. 3. Proporcionar recursos financieros directamente a las escuelas, mediante oportunidades de becas a los alumnos y el personal, y donaciones a diversos fondos de FCPS mediante Community Foundation of Frederick County. 4. Defensa de la educación al participar de consejos de asesoramiento, ser parte de equipos para el equipo de mejora estratégica continua de la escuela, hablar en reuniones públicas y escribir a los periódicos, así como a los funcionarios públicos. Para obtener más información, comuníquese con cada escuela o con el coordinador de socios empresariales de FCPS.

Academic Business Connection (ABC):

Es tan fácil como el ABC asociarse con Frederick County Public Schools a través de Academic Business Connection, una herramienta de software que hace coincidir las ofertas comerciales con las necesidades de la escuela. Con el patrocinio de la Cámara de Comercio del Condado de Frederick, ABC permite que las empresas se conecten fácilmente con las escuelas y logren un cambio donde es necesario. El software ABC centraliza las solicitudes de las escuelas a través de una fuente, de modo que las empresas puedan ver con detenimiento y fácilmente las necesidades de las escuelas en línea. Las empresas registradas pueden publicar ofertas comerciales para las escuelas cubriendo una amplia variedad de categorías y llegando a los maestros directamente para responder a las solicitudes de las escuelas. Las categorías van desde ofrecer incentivos de éxito para desempeñarse como oradores invitados, patrocinar excursiones, adoptar una escuela y mucho más. Las empresas pueden registrarse en ABC y comenzar a asociarse con las escuelas en www.fcps.org/abc. Para obtener más información, comuníquese con cada escuela o con el coordinador de socios empresariales de FCPS. ★

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Programa Gifts for Education (Obsequios para la Educación)

E

l programa Gifts for Education (Obsequios para la Educación) proporciona una oportunidad para que las personas caritativas ayuden a expandir los fondos de las Escuelas Públicas del Condado de Frederick más allá de sus límites presupuestarios normales. Se trata de once fondos administrados por The Community Foundation of Frederick County, que ofrecen oportunidades para apoyar varias iniciativas. Su donación a uno o más fondos puede dar apoyo a programas enriquecidos para alumnos, proporcionar herramientas de tecnología actuales, darles más acceso a los niños a instrumentos y educación musical, mejorar los ofrecimientos del Centro de Educación Vocacional y Tecnología a través de subvenciones y becas, y lograr más participación de los alumnos en oficios mecánicos y en la construcción. Además, las donaciones pueden apoyar los recursos de medios de la escuela primaria Sabillasville Elementary y ofrecer becas para los alumnos que se gradúan de Middletown y Urbana High. Para obtener una lista completa de los fondos, visite www.FrederickCountyGives.org. Las donaciones a cualquiera de estos fondos son completamente deducibles de los impuestos, según lo permita la ley. Para obtener más información, comuníquese con Community Foundation al 301-695-7660. ★

Visitas y voluntarios

Las escuelas reciben visitas que desean obtener más información sobre nuestros programas, conocer al personal y recorrer nuestras instalaciones. Cuando se planifica una visita a la escuela, se deben organizar las reuniones y las visitas a las aulas con anticipación para asegurarse de que se realicen en un momento apropiado. Al llegar, utilice el timbre de la entrada principal para indicar su nombre y de inmediato regístrese en la oficina de la escuela. Para obtener más información sobre visitas a las escuelas, consulte la página 43. Animamos a los miembros de la familia y a otros ciudadanos a que ayuden o compartan sus conocimientos con los alumnos a través de nuestro programa de voluntarios o que formen parte de los comités escolares. La mayoría de las escuelas tienen una Asociación de Padres y Maestros (PTA) que ofrece una excelente manera de participar en la vida escolar. ★

Regístrese

en www.fcps.org

21

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

22

ÁREAS DE ADMISIÓN Y ASISTENCIA Matriculación

Transferencias fuera del distrito

FCPS proporciona educación pública gratuita a alumnos de 4 a 21 años que reúnen los requisitos y residen en el Condado de Frederick. Las escuelas se asignan a los alumnos según la ubicación de su hogar. Los niños que asisten a centros de cuidado infantil pueden asistir a la escuela que le corresponde al centro, a menos que la escuela sea exclusivamente para niños que viven fuera del distrito debido a falta de cupo o por tratarse del primer año de funcionamiento de la escuela. Para inscribir a un alumno, llame y programe una cita con la oficina de la escuela a la que asistirá su hijo. Si no sabe qué escuelas corresponden a su vecindario o centro de cuidado infantil o si la escuela tiene restricciones de cupo, llame a la División de Servicios de las Instalaciones o a la Oficina de Servicios Estudiantiles de FCPS. Si desea obtener más información sobre la inscripción o las zonas de las escuelas, u obtener una copia del formulario de inscripción, visite www.fcps.org FCPS puede obtener expedientes de disciplina y expulsión si un alumno viene de otro sistema escolar. El superintendente puede denegarle admisión a un alumno que fue expulsado de otro sistema escolar durante un plazo equivalente al período de expulsión. (Nota: Las leyes de Maryland exigen que los niños de 5 a 17 años asistan a un programa escolar). ★

Prekindergarten

FCPS ofrece programas de prekindergarten a todos los alumnos con derecho a recibir comidas gratuitas o a precio reducido. El servicio de autobús se presta a todos los alumnos con derecho al servicio de transporte de acuerdo con la Política 441 de FCPS, que viven en el área de asistencia de las escuelas donde se dictan las clases (marcadas con un asterisco en la página 52). Los padres son responsables del transporte de los alumnos cuyo trayecto a pie es de 1¼ millas o menos, o que viven más allá del área de asistencia de la escuela donde se dictan las clases. Para entrar en el programa de prekindergarten este año escolar, el niño debe cumplir 4 años antes del 1.º de septiembre de 2016 o en esa fecha. Los alumnos son seleccionados en primer lugar según los criterios de elegibilidad de comidas gratuitas o a precio reducido. A continuación, se consideran otros factores que aumentan el riesgo de que el niño no progrese satisfactoriamente en la escuela. Las solicitudes están disponibles en todas las escuelas primarias y la inscripción comienza en marzo. El cupo es limitado. Consulte el Reglamento 400-91. ★

Kindergarten

Todos los programas de kindergarten de FCPS son de día completo; la mayoría empieza a las 9:00 a. m. y termina a las 3:30 p. m., aproximadamente. Para entrar al kindergarten en agosto, el niño debe cumplir 5 años antes del 1.º de septiembre de 2016 o en esa fecha. Se recomienda que, siempre que sea posible, los padres inscriban a sus hijos con bastante tiempo de anticipación al primer día de clases para que las escuelas y los maestros estén preparados según la matriculación. La inscripción para kindergarten comienza en todas las escuelas primarias en marzo. Los padres que no desean matricular a sus niños de 5  años en un kindergarten o en otro programa aprobado pueden solicitar una exención de un año. Al final del año de exención, el alumno entrará a kindergarten, en lugar de entrar a 1.er grado. Para obtener más información, comuníquese con la Oficina de Servicios Estudiantiles. ★

Los padres o tutores que quieren que sus hijos asistan a una escuela que no es la que corresponde a su área deben solicitarlo por medio del formulario apropiado, disponible en todas las escuelas, en www.fcps.org y en las oficinas de Servicios Estudiantiles de FCPS. Los criterios de aprobación son muy estrictos. La solicitud de transferencia fuera del distrito se puede hacer en cualquier momento, aunque la Oficina de Servicios Estudiantiles no comenzará a procesar las solicitudes del siguiente año escolar hasta que se publique la lista de escuelas con restricciones. Se notificará a las familias por correo. Los alumnos que viven en otro distrito deben volver a solicitar la transferencia cuando entran en el siguiente nivel escolar (por ejemplo, al pasar de la primaria a la escuela media o de la escuela media a la secundaria) dentro de la zona escolar en la que están actualmente inscritos o cuando cambia el motivo por el que se les aprobó la transferencia originalmente. Cuando una escuela llega a su límite de cupo, no aceptará transferencias de otros distritos. FCPS publica anualmente una lista de escuelas con restricciones de cupo. Los alumnos que viven fuera del distrito y que actualmente asisten a una escuela con restricciones de cupo pueden permanecer en esa escuela sin tener que volver a presentar la solicitud anualmente, siempre y cuando la Oficina de Servicios Estudiantiles tenga su solicitud aprobada y que no haya cambiado el motivo de asistir a una escuela fuera de su distrito. Los hermanos y las hermanas del alumno también podrán matricularse. Todas las demás solicitudes de transferencia serán denegadas. Las escuelas permanecen en estado "restringido", siempre y cuando el cupo sea del 100 % o superior. Si la matriculación cae por debajo de la capacidad máxima en otoño, es posible que se acepten solicitudes de transferencia fuera del distrito. ★

Alumnos no residentes

Los alumnos de Maryland deben asistir a clases en el condado en que residen. La residencia del alumno se considera la misma que la de su padre, madre, tutor o encargado designado legítimamente. Los alumnos que residen con sus padres fuera del Condado de Frederick o fuera del estado y desean asistir a clases en Escuelas Públicas del Condado de Frederick están sujetos al pago de la matrícula. Los alumnos menores de 18 años que establecen residencia mediante el cambio de tutela o custodia deben presentar un documento oficial de una corte firmado por un juez. ★

Deportes interescolares y unificados

FCPS exige el examen y la certificación de estado físico de un alumno para que este pueda participar en una prueba, una práctica o un torneo de equipo escolar. Dicho examen debe ser efectuado por un médico con licencia, un asistente de médico con licencia bajo la supervisión de un médico con licencia o un enfermero con práctica médica certificado. Para participar en las actividades deportivas interescolares, los alumnos deben realizarse un examen físico anual entre el 1.º de abril y el primer día de práctica (10 de agosto para los deportes de otoño, 15 de noviembre para los deportes de invierno y 1.º de marzo para los deportes de primavera). Los exámenes físicos solo tienen una validez de un año escolar. ★

Seguro

Expedientes médicos

Los expedientes médicos ayudan al personal de la escuela a evaluar las necesidades de los alumnos. La siguiente documentación es necesaria para inscribir a un alumno por primera vez: n Comprobante de que el alumno tiene todas las vacunas exigidas por el Estado, registradas en el formulario 896 del Departamento de Salud e Higiene Mental (DHMH). n Comprobante de un examen médico reciente, incluido en el formulario Registro de examen médico de las escuelas de Maryland. n Los alumnos de prekindergarten y kindergarten también deben presentar un certificado de análisis de plomo en la sangre (Blood Lead Testing Certificate) del DHMH de Maryland si el niño vive, o ha vivido, en un área que el Plan del estado de Maryland para combatir el envenenamiento por plomo en la infancia (Maryland Targeting Plan for Childhood Lead Poisoning) ha designado como "de riesgo" (en el reverso del formulario se incluye una lista de códigos postales). La falta de estos expedientes puede retrasar la inscripción o excluir al niño de la escuela. (Consulte la Política 420 y el Reglamento 400-64). Las oficinas de la escuela tienen todos los formularios de salud necesarios y pueden proporcionarle más información. Los formularios también están disponibles en www.fcps.org/forms. Para obtener asistencia con las vacunas o el examen médico, comuníquese con el personal de salud escolar o con el especialista en salud de FCPS. FCPS recomienda que los alumnos que ingresan en la escuela media se realicen controles médicos y dentales a fin de identificar problemas de salud que puedan afectar el desempeño educativo. ★

FindOutFirst (Entérese

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

FCPS no tiene cobertura de seguro en concepto de los bienes personales de los alumnos. Los alumnos son responsables de sus bienes personales en el autobús, en la escuela y durante las actividades escolares. Puede contratar un seguro de accidentes limitado para el alumno a través de una compañía aprobada para ofrecerlo a través de las escuelas de Maryland. También está disponible una póliza de accidentes de fútbol americano. Visite www.StudentInsurance-KK.com. Antes de contratar el seguro, quizás le convenga consultar con su agente de seguros para determinar si las pólizas que usted ya tiene proporcionan la cobertura adecuada. FCPS no refrenda estos programas y no tramita reclamos ni problemas asociados. La Conexión de Atención de la Salud (Health Care Connection) del Departamento de Salud del Condado de Frederick brinda asistencia para las necesidades de seguros de salud a través de recursos como el Programa de Salud Infantil de Maryland para niños de hasta 19  años y embarazadas de cualquier edad de familias de ingresos bajos a medios. Llame al 301-600-8888. ★

Regístrese

en www.fcps.org

23

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

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TRANSPORTE Alumnos que viajan en autobús y alumnos que caminan

Los padres son responsables del transporte de alumnos cuya ruta más práctica y directa para caminar a la escuela es: 1¼ millas o menos para los alumnos de prekindergarten a 5.º grado (excepto en escuelas primarias) y 1¾ millas o menos para los alumnos de 6.º a 12.º grado. Para los alumnos que viajan en autobús, la distancia caminando a la parada del autobús no supera la ½  milla. El superintendente tiene autoridad para crear reglamentos que permitan excepciones a fin de evitar que los alumnos caminen en condiciones peligrosas. Los padres de alumnos que están matriculados en una escuela fuera de la zona que les corresponde (fuera del distrito) son responsables del transporte. Consulte los detalles en la Política 441. ★

Alumnos que viajan en autobús

Los alumnos solamente pueden tomar el autobús que se les asigne. Invitar amigos a que vayan a su casa en el autobús dificulta a las escuelas y a los conductores de autobús llevar un control de los alumnos, y puede causar problemas de cupo. En caso de emergencia únicamente, los directores pueden aprobar las solicitudes de los padres de que sus hijos tomen otro autobús. Los conductores de autobús solamente pueden aceptar la solicitud si reciben una nota del padre o tutor firmada o aprobada por la dirección de la escuela. El transporte a trabajos, reuniones sociales, eventos deportivos o prácticas ajenas a la escuela sigue siendo responsabilidad de los padres. Por supuesto que los padres y tutores pueden transportar a sus hijos ida y vuelta a la escuela. Al final del día escolar, si por algún motivo fuera necesario que un conductor lleve de regreso a un alumno a la escuela, es responsabilidad de la escuela notificar al padre o tutor. Si no sabe con seguridad en qué autobús debe ir su hijo o dónde es la parada del autobús, llame a la escuela correspondiente o al Departamento de Transporte de FCPS, o visite www.fcps.org. ★

En la parada del autobús

Los padres son responsables de la seguridad y conducta de sus hijos desde que salen de su casa hasta que se suben al autobús o ingresan en la propiedad de la escuela, y después de que se bajan del autobús o salen de la propiedad de la escuela al final del día. Sin embargo, es posible que tengan que ser disciplinados por mala conducta en la parada del autobús, si dicha conducta pone en peligro la seguridad de los alumnos o perturba las operaciones escolares. n Los alumnos deben llegar a la parada que se les asignó al menos cinco minutos antes de la hora de llegada del autobús. n Los alumnos deben actuar con prudencia y no pararse cerca de la calle hasta que el autobús se detenga por completo. Recién en ese momento, podrán avanzar hacia el autobús. n En la parada del autobús, los alumnos deben respetar la propiedad de los ciudadanos que viven cerca. No es aceptable jugar bruscamente ni empujarse. Los padres son legalmente responsables de sus hijos en la parada del autobús y también tienen responsabilidad civil por cualquier daño que estos causen. n Los alumnos solamente se deben bajar del autobús en la parada designada. n Al cruzar la calle para subirse al autobús o después de bajarse, los alumnos deben caminar a una distancia aproximada de 10 pies enfrente del autobús (nunca detrás de este) y cruzar únicamente después de que el conductor se los indique. n Una vez que los autobuses comienzan a avanzar después de la salida de la escuela, no está permitido que los alumnos persigan el autobús o traten de subirse a este. n Los alumnos que pierdan el autobús deberán buscar otro medio de transporte. ★

En el autobús

La seguridad en el autobús es una responsabilidad compartida que depende de la cooperación de los alumnos, padres, conductores y funcionarios escolares. El transporte en autobús es una extensión del día escolar. FCPS no tolerará que los alumnos no permitan que el conductor realice su trabajo o que eviten que los otros alumnos sean transportados sin peligro. Con las cámaras de video en los autobuses que graban imágenes y sonido, FCPS puede documentar las conductas que molesten a los demás. El personal autorizado de FCPS se encarga de conservar estas cámaras y grabaciones.

Reglas:

Seguir las indicaciones del conductor, desde la primera vez que las diga. n Quedarse sentado en el asiento correspondiente en todo momento. n No sacar las manos, los brazos, los pies, las piernas ni objetos personales por la ventana; no molestar a nadie y hablar en voz baja. n No comer, fumar, beber ni usar lenguaje vulgar. n No bloquear el pasillo ni las salidas. n Solo se pueden subir al autobús artículos grandes que se puedan sostener sobre las piernas, o colocar del lado de la ventana del asiento o en el piso entre los pies, sin peligro. Está prohibido transportar objetos filosos, de vidrio o que se puedan derramar. No se permite subir animales, patinetas ni monopatines. n Los alumnos pueden utilizar dispositivos electrónicos personales en el autobús, en conformidad con los Reglamentos  400-8 y 400-18 de FCPS. n

Consecuencias:

El conductor primero realizará una advertencia oralmente, mencionando el nombre del alumno y la acción por la cual da la advertencia. n Después de esto, el conductor tiene derecho a seleccionar y hacer que se cumpla, en cualquier orden, una o más de las siguientes acciones: notificación por escrito a los padres, período a prueba o asignación de un asiento específico. Los conductores tienen autoridad para asignar asientos a todos los alumnos, y se recomienda que así lo hagan. n Si el incidente es grave, el conductor puede remitir el incidente al director sin dar los pasos anteriores. Para obtener más información, consulte la Política  441 y el Reglamento  200-14 en línea en www.fcps.org o llame al Departamento de Transporte. ★ n

Transporte a las actividades

Las escuelas tienen que utilizar los vehículos de FCPS para transportar a los alumnos de una escuela a otra o de la escuela a las actividades extracurriculares y excursiones. Con el consentimiento de los padres, los directores pueden permitir que los alumnos viajen en vehículos conducidos por empleados de FCPS o padres autorizados, o bien, en el caso de alumnos de secundaria, que manejen por su cuenta. Los alumnos no pueden ir a actividades patrocinadas por la escuela en vehículos que otros alumnos conduzcan. ★

COMIDAS ESCOLARES

Todas las escuelas del Condado de Frederick ofrecen desayuno, almuerzo y alimentos a la carta nutritivos y aprobados por el Departamento de Agricultura de EE.  UU. (USDA). Los alumnos también pueden traer su propio almuerzo desde casa. Los familiares pueden almorzar con los alumnos, pero primero deben registrarse en la oficina escolar. Para saber qué hay en el menú, visite www.fcps. org, suscríbase para recibir el correo electrónico de FindOutFirst (Entérese antes que los demás), descargue la aplicación móvil de FCPS o sintonice el canal 18 de Comcast para ver FCPS TV. Pagar por adelantado varias comidas le permite ahorrar tiempo y, además, es práctico. Pague directamente en el comedor de la escuela, en efectivo o con cheques (p.  ej., Hillcrest Elementary cafeteria) o mediante www.myschoolbucks.com, su portal en línea para realizar un seguimiento de las compras y obtener prácticas alertas de saldo bajo por correo electrónico para poder depositar más dinero antes de que se termine. Puede depositar fondos en la cuenta de su hijo mediante una tarjeta de crédito o débito, o una cuenta corriente en www.myschoolbucks.com. Comidas a precio completo Desayuno: $1.45 escuela primaria $1.70 escuela media/secundaria Almuerzo: $2.25 escuela primaria $2.50 escuela media/secundaria Leche: 60 centavos

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Las escuelas también ofrecen comidas gratuitas y a precio reducido para familias de escasos recursos. Los requisitos dependen del número de integrantes de la familia y de las pautas de ingresos establecidas por el Departamento de Agricultura de EE.  UU. Las solicitudes para el subsidio de comidas se encuentran disponibles en Internet, en www.fcps.org. También se distribuyen a los alumnos en agosto y deberán enviarse a la escuela cuanto antes para su consideración. Sin embargo, puede completar la solicitud en cualquier momento durante el año escolar. Solo se requiere una solicitud para el subsidio de comidas por familia. El Departamento de Servicios Alimentarios y Nutrición de FCPS informará a las familias si califican.

Alergias o sensibilidades a ciertos alimentos

Si su hijo es alérgico o sensible a determinados alimentos, comuníquese con el Departamento de Servicios Alimentarios y Nutrición. ★

De conformidad con la ley federal y con la política del Departamento de Agricultura de Estados Unidos, las leyes estatales y la política del Ministerio de Educación del Estado de Maryland, se prohíbe la discriminación por motivos de raza, color, nacionalidad, sexo, edad o discapacidad. Para presentar una queja de discriminación, escriba a USDA, Director, Office of Civil Rights, Room 326-W, Whitten Building, 1400 Independence Avenue SW, Washington, DC 20250-9410 o llame al 202-720-5964 (voz y TDD). Los documentos del programa se ofrecen en otros formatos. Puede solicitarlos en el Departamento de Servicios Alimentarios y Nutrición de FCPS (301-644-5065) o al número de transmisión por teletipo de Maryland (1-800-735-2258).

Consulte la página 4 para obtener más información sobre las comidas escolares, o comuníquese con el Departamento de Servicios Alimentarios y Nutrición de FCPS al 301-644-5061 o a través de [email protected]. ★

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PROGRAMAS DE EDUCACIÓN GENERAL Escuela media

Escuela primaria

Las escuelas primarias normalmente comprenden desde kindergarten hasta 5.º grado y, por lo general, los alumnos tienen de 5 a 10 años. Todas ofrecen kindergarten de día completo. Algunas escuelas primarias ofrecen programas de prekindergarten para niños de 4 años (consulte las páginas 22 y 52). En algunas áreas, las escuelas primarias comprenden de 3.er a 5.º grado, mientras que las escuelas primarias cercanas ofrecen desde prekindergarten hasta 2.º grado. El maestro se encarga de la mayor parte de la enseñanza, y la complementa el personal docente especializado en artes, música, educación física, servicios de medios de biblioteca, lectura, educación especial y orientación. ★

Las escuelas medias incluyen 6.º, 7.º y 8.º grado, y están diseñadas para ofrecer un entorno académico agradable y, a la vez, exigente, a todos los alumnos de entre 10 y 14 años. Esta generación de alumnos de escuela media vivirá y trabajará en una sociedad mucho más global e interdependiente. Para que puedan hacerlo exitosamente, los alumnos necesitarán ser competentes a nivel cultural, pensadores creativos y críticos, y tener capacidad para resolver problemas. FCPS ha tenido esto presente al momento de desarrollar un programa de estudios de escuela media que promueve lo siguiente: n La excelencia académica, al desafiar a todos los alumnos con currículos sólidos, y con la formación, las evaluaciones y el respaldo que necesitan para cumplir con estándares de logro rigurosos. n El cumplimiento cultural y del desarrollo mediante la creación de comunidades de aprendizaje de adultos y alumnos, donde las relaciones estables y de respeto mutuo respaldan el crecimiento social, ético e intelectual de todos los alumnos. n La preparación para la universidad y las carreras profesionales al brindar diversas experiencias que alientan a los alumnos a plantearse su futuro y analizar diferentes opciones de carreras profesionales; entre otros, empleos en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática, y a estar preparados para producir trabajo de alta calidad y tener éxito en los ámbitos universitarios y laborales. Además de las materias principales de disciplinas lingüísticas, matemática, ciencia y estudios sociales, las escuelas medias también proporcionan a los alumnos varios cursos de bellas artes y artes prácticas, además de la posibilidad de estudiar un idioma extranjero. Asimismo, el programa incluye: n Apoyo académico para los alumnos que no alcanzan los estándares del grado en lectura y matemática n Actividades extendidas para aquellos alumnos que demuestran la necesidad de más desafíos n Diversos enfoques de enseñanza y aprendizaje para satisfacer las necesidades de todos los alumnos n Acceso a servicios de apoyo y orientación que promueven la salud y el bienestar Sin duda alguna, el período que va de los 10 a los 14 años es una época de crecimiento y cambio increíbles. La importancia que tiene la relación entre el hogar y la escuela respecto del apoyo que se brinda a los niños en esta importante etapa de desarrollo es de vital importancia. Si tiene preguntas, visite la página de la escuela media en www.fcps.org o comuníquese con el director de su hijo. ★

Escuela secundaria

Los alumnos de 9.º a 12.º grado asisten a una de las 10 escuelas secundarias integrales. (Los programas académicos se enumeran en la página  30). Los alumnos deben obtener 25  créditos para graduarse (consulte la página 36 para conocer más detalles). La misión de la escuela secundaria pública es desafiar a los alumnos y ayudarles a desarrollarse intelectual, personal y socialmente. Los graduados deberían tener la capacidad y el deseo de dar los primeros pasos apropiados en el campo laboral o de enseñanza elegido, actuar como ciudadanos responsables y disfrutar de una vida productiva. Además de la amplia gama de cursos que se ofrecen en la escuela secundaria local, los alumnos pueden tomar clases en el Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC), participar en programas de estudio-trabajo y prácticas, y disfrutar de una variedad de actividades extracurriculares. Los alumnos de 12.º grado que reúnan los requisitos también podrán matricularse en instituciones de educación superior locales, tales como Frederick Community College. Los consejeros se reúnen con los alumnos de secundaria y con los nuevos alumnos de 9.º grado al menos una vez al año para evaluar y planificar los cursos que tomarán. ★

Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC)

El Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC) es una escuela secundaria especializada que ofrece 25 programas de preparación profesional, la mayoría disponibles para alumnos de 10.º a 12.º grado que demuestran buena asistencia y cumplen con otros requisitos. Entre los programas figuran: n Academia de Profesiones de la Salud/Asistencia médica n Academia de Profesiones de la Salud/ Asistencia de enfermería n Academia de Redes CISCO n Academia para maestros de Maryland n Albañilería n Analista/Técnico Informático n Animación y Diseño Avanzado de Páginas Web n Artes Culinarias n Calefacción, Ventilación, Aire Acondicionado y Refrigeración (HVACR) y Plomería n Carpintería n Ciencia Biomédica n Cosmetología n Diseño Arquitectónico Asistido por Computadora (CAD) n Diseño Digital y Métodos de Impresión n Diseño Floral Avanzado n Diseño para Ingeniería Asistido por Computadora (CAD) n Diseño y Gestión del Paisajismo Medioambiental n Electricidad para la Construcción n Justicia Penal n Panadería y Pastelería n Producción de Televisión/Multimedios n Reparación de Choques n Seguridad v Soldadura: Tecnología de Metales Comerciales y para Agricultura n Tecnología Automotriz La mayoría requiere dos años, y muchos preparan a los alumnos para obtener certificación nacional y estatal, y ofrecen créditos universitarios. Visite http://education.fcps.org/ctc para obtener más información. Para presentar la solicitud, comuníquese con el consejero de la escuela secundaria. ★

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Educación Vocacional y Tecnología Aprendizaje práctico Educación Vocacional y Tecnología (CTE) brinda a los alumnos una ventaja en la universidad, y carreras laborales en ocupaciones de alta demanda y salario elevado, que exigen gran aptitud. Los alumnos que cumplen con los requisitos académicos y un programa de estudio de CTE tienen la ventaja de graduarse de la escuela secundaria con una preparación para la universidad y el campo laboral. Los alumnos de CTE pueden obtener créditos universitarios y certificaciones de la industria que les otorgarán una ventaja adicional luego de obtener sus diplomas. ★

Escuela virtual del Condado de Frederick (FCVS)

La Escuela virtual del Condado de Frederick (FCVS) de FCPS ofrece cursos de aprendizaje en línea como un medio alternativo de educación. Los cursos siguen los currículos esenciales de FCPS y representan una variedad de menciones especiales, honores y opciones de Crédito Universitario (AP). La FCVS emplea un modelo de aprendizaje fusionado (Blended Learning Model) en el que se exige realizar sesiones personales con regularidad. Todos los instructores son maestros de FCPS altamente calificados que cuentan con capacitación especial para trabajar con alumnos en un entorno virtual. Se cobra una cuota de inscripción según una escala móvil de estado de comidas escolares. Los alumnos interactúan con una comunidad en línea de maestros y alumnos donde responden a las publicaciones que se hacen en el foro de discusión, realizan tareas y hacen exámenes dentro de las fechas límites establecidas. Los cursos prácticos incluyen tiempo en el laboratorio para realizar experimentos y elaborar proyectos. Los consejeros escolares pueden proporcionar más información. Visite https://education.fcps.org/flex/ para descargar un formulario de inscripción, consultar el Programa maestro de sesiones personales, los cargos de las cuotas de inscripción, las listas de posibles cursos y las descripciones de estos programas de escuela secundaria de FCVS: n Formación externa a la escuela virtual (VOS) n Escuela secundaria vespertina flexible (FEHS) n Actividades después de clase virtuales (VAS) n Actividades durante clase virtuales (VDS) n Sesión de verano parcialmente en línea (POSS) n Sesión de verano basada en el establecimiento (SBSS) n Escuela de verano tradicional (TRAD) ★

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

El coordinador de educación de transición de cada escuela supervisa los siguientes programas: Entrenamientos: FCPS dirige el programa de entrenamiento para jóvenes “Earn and Learn” (Obtén y aprende) de Maryland. Los alumnos que participen del programa trabajan el verano posterior al 11.º  grado y durante 12.º  grado en una industria aprobada por el estado. Trabajan con un mentor para aprender habilidades valiosas y obtener credenciales de la industria y créditos de la escuela secundaria. Prácticas: ofrecen la oportunidad a los alumnos de 12.º grado de trabajar con un mentor para obtener experiencia valiosa para su carrera profesional (consulte la página  36). El alumno recibe créditos de la escuela secundaria, pero generalmente no obtiene dinero. Muchas prácticas son muy competitivas; por esa razón, los alumnos deben informarle al coordinador de educación de transición su interés de participar en una práctica en el otoño de su 11.º grado Estudio-trabajo: facilita la transición al mundo laboral. Los alumnos participan de un curso de la escuela secundaria llamado Career, Research and Development (Carrera profesional, investigación y desarrollo) para desarrollar habilidades valiosas y trabajar en la comunidad. Reciben créditos de la escuela secundaria, y el empleador les paga dinero. Los alumnos de 12.º grado que reúnen los requisitos asisten a clases medio día y trabajan medio día. ★

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PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Educación especial

El Programa de Educación Especial atiende las necesidades de enseñanza de los alumnos con discapacidades del aprendizaje que afectan su desempeño educativo, desde los 3 años hasta el grado escolar que alcancen al cumplir los 21 años. Las prioridades son identificar a los alumnos con discapacidades, evaluarlos adecuadamente y, junto con los padres, tomar decisiones sobre la enseñanza apropiada a través de un proceso en equipo conocido como Programa de Educación Individualizada (IEP). Los alumnos reciben servicios en el ambiente menos restrictivo posible. Un pequeño porcentaje de alumnos con discapacidades recibe educación en programas diurnos, mientras que un porcentaje muy reducido requiere educación privada, fuera del sistema escolar público. Los alumnos que reúnen los requisitos pueden recibir servicios de año escolar prolongado, según lo determine el equipo del programa IEP de la escuela. Todas las escuelas públicas del Condado de Frederick tienen un equipo de IEP que determina si el alumno reúne los requisitos para recibir educación especial y los servicios afines. El equipo también sigue el proceso de desarrollo de programas IEP para los alumnos que califican y determinación de los servicios que se requieren para poner en práctica el IEP, y recomienda los programas y las colocaciones de cada alumno. Los padres están invitados y se recomienda que participen en las reuniones del equipo de IEP. Un equipo de IEP a nivel del condado estudia los casos remitidos por escuelas locales que no cuentan con el personal y los recursos necesarios para atender las necesidades del alumno. Para obtener más información, comuníquese con uno de los supervisores de educación especial o visite www.fcps.org. ★

Rock Creek School

Rock Creek School es una escuela de día de educación especial que cubre diversas necesidades médicas, conductuales y académicas funcionales, según corresponde, en alumnos de 3  a  21 años que tienen discapacidades cognitivas importantes y están trabajando para obtener el certificado de finalización de escuela secundaria de Maryland. Si bien el énfasis está puesto en las aptitudes académicas funcionales, la educación también abarca amplios estándares de preparación para la universidad y una carrera profesional de Maryland. Se abordan también las aptitudes de comunicación, toma de decisiones, interpersonales, profesionales/vocacionales, recreativas/de ocio, así como habilidades basadas en la comunidad; además de otras necesidades del Programa de Educación Individualizada (IEP). Los servicios afines pueden incluir adaptaciones de arte, música y educación física, tecnología asistida, fisioterapia, terapia ocupacional y terapia de la audición, del habla y del lenguaje. Rock Creek School trabaja codo a codo con la agencia Arc of Frederick County, el Centro de Desarrollo del Condado de Frederick, la División de Servicios de Rehabilitación y la Administración de Discapacidades de Desarrollo a fin de coordinar los servicios para los alumnos y sus familias. Se está llevando a cabo un estudio de viabilidad para determinar de qué manera se podría actualizar Rock Creek, ya sea mediante una renovación o una reconstrucción. Para obtener más información, consulte el enlace de Rock Creek en fcps.org. ★

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Programa Challenges (Desafíos)

El programa Challenges (Desaf íos) atiende las necesidades de los alumnos de entre 3  y  21  años con autismo u otros trastornos graves de la comunicación. El programa utiliza una variedad de estrategias educativas (entre ellas, el análisis conductual aplicado), según las necesidades individuales de los alumnos. Las clases tienen una alta proporción de adultos por alumnos y existe la posibilidad de integración en la educación general, según sea conveniente. ★

Servicios Child Find (Búsqueda de niños)

Child Find (Búsqueda de niños) es el proceso de ubicar, evaluar e identificar a todos los niños, desde el nacimiento hasta los 21  años, que se sospecha presentan una discapacidad. Los padres que sospechan que su hijo pueda tener una discapacidad escolar deben comunicarse con el personal de la escuela de su hijo. Si un niño tiene 2 años y 9 meses, o más, y no está inscrito en FCPS, sus padres deben comunicarse con la oficina de Child Find al 301-644-5292, en el caso de niños en edad preescolar, y al 301-644-5003, en el caso de alumnos en edad escolar. La información sobre el proceso Child Find para niños menores de 2 años y 9 meses se puede obtener en el Centro de Desarrollo del Condado de Frederick, llamando al 301-600-1611. ★

Los expertos en intervención temprana ayudan a las familias a conocer sus derechos de participación en los programas, se comunican con personas que trabajan con los niños y las familias, y ayudan a los niños a desarrollarse y aprender. Los servicios se ofrecen de manera gratuita. El Departamento de Salud del Condado de Frederick es el organismo a cargo, que trabaja junto con FCPS, el Departamento de Servicios Sociales del Condado de Frederick y la Escuela para Sordos de Maryland. Para obtener información, llame al Centro de Desarrollo del Condado de Frederick al 301-600-1612. ★

Programa Learning for Life (L4L, Aprendizaje para la vida)

Este programa tiene como finalidad cubrir las necesidades académicas y funcionales de alumnos que tienen discapacidades cognitivas importantes y están trabajando para obtener el certificado de finalización de escuela secundaria de Maryland. La enseñanza se basa en amplios estándares de contenido de lectura y matemática del estado de Maryland, y educación explícita continua en aptitudes funcionales académicas. Los alumnos tienen la posibilidad de integrarse con compañeros sin discapacidades, según sea conveniente. ★

Programa Partners for Success (Asociados para el éxito)

Partners for Success (Asociados para el éxito) facilita la participación de los padres de alumnos con discapacidades de 3 a 21 años, como una manera de mejorar los servicios y resultados. El personal proporciona recursos educativos especiales, consultas individuales, seminarios, talleres, boletines, una biblioteca de préstamos y ayuda con el proceso del IEP. Los educadores, los padres y los alumnos pueden acceder a la información en www.fcps.org. FCPS les envía correos electrónicos de FindOutFirst (Entérese antes que los demás) a los suscriptores que seleccionen noticias sobre Educación Especial como área de interés. ★

Comité Asesor de Educación Especial para Ciudadanos (SECAC)

El comité SECAC del Condado de Frederick se reúne de forma mensual entre septiembre y mayo para colaborar con la Oficina de Educación Especial y aportar ideas. Entre sus miembros se incluyen padres, representantes de la comunidad, alumnos y personal de FCPS. Las reuniones son abiertas al público, y todos los años se inscriben nuevos miembros. Para obtener más información, comuníquese con el director de Educación Especial. ★

Prekindergarten de educación especial

Los alumnos de 3 a 5 años pueden calificar para prekindergarten de educación especial, según la gravedad de la discapacidad, en una de las 14 escuelas primarias. Las clases duran medio día y brindan servicios a los alumnos en grupos reducidos. Las oportunidades de integración con compañeros sin discapacidades son una prioridad. ★

Programa SUCCESS (Éxito)

SUCCESS (Éxito) es un programa de transición para alumnos de 18  a  21 años que tienen un IEP y buscan obtener el certificado de finalización de escuela secundaria de Maryland. Los alumnos para el programa han completado como mínimo 4  años en una escuela secundaria integral, han tenido experiencia laboral y exhiben potencial para conseguir un puesto competitivo. El programa se centra en desarrollar aptitudes para la vida independiente y aptitudes funcionales académicas, y ofrece a los alumnos una variedad de oportunidades de empleo. ★

Programa Pyramid (Pirámide)

El programa Pyramid (Pirámide) les brinda servicios a los alumnos con problemas emocionales y de conducta significativos que requieren una enseñanza especial más intensiva y servicios terapéuticos en grupos reducidos. Los alumnos tienen la posibilidad de integrarse a clases de educación general con compañeros sin discapacidades, según sea conveniente. La mayoría de los alumnos también recibe transporte especial y otros servicios afines. ★

Programa para bebés y preescolares Interpretación del lenguaje de señas El programa interinstitucional proporciona servicios de intervención temprana para niños con retraso del desarrollo desde el nacimiento hasta el inicio del año escolar después de que cumplen cuatro años. Los servicios se ofrecen teniendo en cuenta las rutinas normales de las familias. Los servicios abordan las prioridades particulares de cada familia en áreas tales como relaciones sociales; mediante el conocimiento y las habilidades (razonamiento, resolución de problemas, alfabetización temprana y habilidades matemáticas); y realizando acciones para satisfacer las necesidades básicas (alimento, vestimenta, higiene personal y cumplimiento de reglas de salud y seguridad).

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A pedido, se brindan servicios de interpretación del lenguaje de señas para eventos específicos patrocinados por la escuela. Para obtener más información, llame al número de teléfono incluido en la sección de directorios en la página 50 de esta guía. ★

Importante: Consulte la página 42 sobre la retención de expedientes de educación especial.

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PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ADICIONAL Intervención académica

Además de proporcionar enseñanza para el nivel escolar actual, FCPS ofrece programas de intervención que abordan las brechas en las habilidades de los alumnos para promover el éxito académico. La meta es proporcionar educación intensiva de corto plazo para que los alumnos logren los estándares del grado lo antes posible. ★

Éxito avanzado y Equidad

El dominio cultural es un componente clave de la dedicación a la excelencia educativa de FCPS. Un objetivo principal del Departamento de Éxito avanzado y Equidad (AAE) es promover el éxito de los alumnos y la equidad mediante prácticas del aula, y recursos que tengan en cuenta la diferencia cultural y que se adapten mejor a las necesidades de una población diversa de alumnos. Un entorno de aprendizaje avanzado y equitativo les permite a los alumnos entender y apreciar las diversas culturas de nuestra comunidad. Prepara a los alumnos para vivir, aprender y participar de una manera productiva en nuestra sociedad, que es cada vez más diversa. Tener concientización cultural es un proceso continuo, integrado, multiétnico y multidisciplinario para educar a todos los alumnos con el objetivo de que estén preparados para la universidad y una carrera profesional. Los factores culturales incluyen, sin limitación: raza, origen étnico, región, religión, sexo, idioma, posición socioeconómica, edad y discapacidades. ★

Educación avanzada

FCPS se esfuerza por tratar las necesidades individuales de todos los alumnos, incluidos los alumnos sumamente avanzados. Los alumnos con excelentes habilidades y aptitudes académicas específicas participan en actividades de aprendizaje enriquecidas y extendidas. Todas las escuelas primarias tienen acceso a recursos que amplían el aprendizaje de los alumnos. Las lecciones para identificar y desarrollar habilidades están disponibles desde kindergarten hasta 2.º  grado como parte del Programa de Desarrollo de Talentos Primarios. Cada vez que sea necesario, los maestros pueden consultar a la Oficina de Educación Avanzada a fin de recibir sugerencias de actividades de enriquecimiento en disciplinas lingüísticas y matemática. Los alumnos de primaria sumamente avanzados pueden ser recomendados para el programa especializado Magnet de primaria de todo el condado, dirigido a niños superdotados, que se imparte de 3.ero a 5.º grado en New Market, North Frederick y Urbana Elementary. Los paquetes de nominación están disponibles en las escuelas primarias y en línea a principios de febrero. Los formularios de nominación completados por los padres deben

Escuelas autónomas (Charter)

La escuela autónoma funciona como una escuela pública semiindependiente, con su propia dirección y diseño educativo. Sin embargo, el éxito académico se mide respecto de las mismas normas de aprovechamiento utilizadas por las juntas de educación locales y estatales. Los miembros del personal son empleados de FCPS y la dirección escolar está bajo las órdenes del superintendente. Para obtener más información, lea la Politica 440 sobre las Escuelas Públicas Autónomas de la Junta de Educación del Condado de Frederick (Board of Education of Frederick County Public Charter Schools Policy 440) en línea en www.fcps.org, o bien, llame a la Oficina de Servicios Legales de FCPS para obtener una copia. FCPS inauguró la primera escuela pública autónoma de Maryland en septiembre de 2002. Para obtener más información sobre las escuelas autónomas de FCPS, utilice el directorio en la página 53. ★

Inscripción doble

FCPS colabora con Frederick Community College en programas de inscripción doble que ofrecen una matrícula reducida. Puede encontrar información sobre la inscripción doble en Internet en www.frederick.edu/de. Los alumnos también pueden consultar con su consejero escolar para obtener un Formulario de solicitud de inscripción doble para instituciones públicas de educación superior (PIHE) de preparación para la universidad y las carreras profesionales. Los consejeros de escuela secundaria pueden brindarle los detalles. ★

Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL)/Planetario Ausherman

El Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio/ Planetario Ausherman (ESSL) se encuentra junto a Lincoln Elementary. Los alumnos de 1.º a 5.º  grado, y los alumnos de ciertos cursos de la escuela media y secundaria, visitan el laboratorio para experimentar programas únicos e innovadores que amplían el aprendizaje y los alientan a pensar, cuestionar, preguntarse y soñar. Los programas del planetario están abiertos al público; en las páginas del calendario y www.fcps. org figuran los detalles. ★

Aprendizaje de Idioma Inglés

La meta principal del programa de Aprendizaje de Idioma Inglés es avanzar en el desarrollo académico del idioma y el

Heather Ridge School

Esta escuela proporciona un programa educativo alternativo a alumnos de escuela media y secundaria de 6.º  a  12.º  grado que requieren un entorno altamente estructurado. Heather Ridge hace hincapié en la participación familiar, la resolución de problemas, el manejo de la conducta, el desarrollo de destrezas sociales y la orientación para ayudar a los alumnos a realizar una transición exitosa durante el regreso a sus escuelas locales. Este entorno provee a los alumnos acceso al currículo de FCPS y los prepara para la graduación, la educación postsecundaria y las carreras profesionales. ★

Academias en las escuelas secundarias y Programas especializados

Los siguientes programas se ofrecen a los alumnos de todo el condado en las escuelas secundarias indicadas. Los alumnos que viven fuera del distrito deben utilizar transporte propio, y la matrícula puede ser limitada. Comuníquese con la oficina de orientación de la escuela para obtener más información. Academias Academia de actividades estéticas: Governor Thomas Johnson Academia de la Armada de Especialización para Jóvenes ROTC (NJROTC): Governor Thomas Johnson Proyecto Lead the Way (Enseñar el camino), Ciencias biomédicas: Centro de Educación Vocacional y Tecnología Academia para maestros de Maryland: Centro de Educación Vocacional y Tecnología Programas especializados Programa de ciencias ambientales y conservación del medio ambiente: Catoctin Academia de Bachillerato Internacional (IB): Urbana Programa de liderazgo: Oakdale Programa de introducción a la ingeniería: Oakdale y Tuscarora Proyecto Lead the Way (Enseñar el camino), Academia de introducción a la ingeniería: Linganore (Civil) y Walkersville (Aeronáutica) ★

presentarse a principios de marzo para que las escuelas tengan tiempo de realizar las pruebas necesarias, completar una lista de comprobación de maestros sobre conductas del aprendizaje y procesar el papeleo. En mayo, las tres escuelas Magnet reciben visitas de los padres de los alumnos a quienes se les haya ofrecido una colocación en el programa. Todas las escuelas medias ofrecen actividades de enriquecimiento individual, en grupos pequeños, de clase completa o de toda la escuela a través de un especialista en educación avanzada. Las escuelas medias pueden asignar a aquellos alumnos con altas capacidades académicas en disciplinas lingüísticas, matemática, ciencias o estudios sociales al programa Alumno Altamente Capaz (HAL) de FCPS, que proporciona desaf íos académicos a un ritmo acelerado. El programa se esfuerza por abordar los estilos de aprendizaje y las necesidades académicas avanzadas de los alumnos en las áreas temáticas en las que sobresalen. Las escuelas determinan la colocación cuando los alumnos hacen la transición de la escuela primaria o se inscriben en la escuela media. El programa está disponible para alumnos de 6.º, 7.º y 8.º grado que tengan capacidades avanzadas. Junto con estas opciones de estudio independiente y prácticas, todas las escuelas secundarias ofrecen cursos de clases avanzadas y de Crédito Universitario (AP); Urbana High ofrece cursos de Bachillerato Internacional (IB). ★

Articulated Credit (Créditos articulados)

Mediante acuerdos con varias instituciones de enseñanza superior, el programa Articulated Credit (Créditos articulados) de FCPS proporciona a los alumnos la oportunidad de obtener créditos universitarios por determinadas clases de la escuela secundaria en que obtengan una calificación de "B" o superior. Consulte la Guía de Planificación de la Escuela Secundaria a fin de obtener una lista de los cursos que brindan calificación. ★

Character Counts! (¡El carácter cuenta!)

Character Counts! (¡El carácter cuenta!) es un programa de enseñanza sobre el carácter y un modelo para la toma de decisiones éticas incorporados en un currículo de FCPS en todos los niveles. El programa promueve seis  “pilares del carácter”: honradez, respeto, responsabilidad, justicia, bondad y civismo para reforzar un entorno escolar seguro y positivo que promueva la enseñanza y el aprendizaje. Asimismo, a los alumnos se les enseña a modelar el buen carácter cuando asisten a las actividades extracurriculares y los eventos de la comunidad. ★

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éxito académico de los Alumnos que Aprenden el Idioma Inglés (ELL). Educar a estos alumnos es un esfuerzo en conjunto con los maestros de ELL, los maestros del aula, los alumnos y otros miembros del personal de FCPS. Los educadores de ELL utilizan English Language Development Standards (Estándares de desarrollo del idioma inglés) de World-Class Instruction Design and Assessment (WIDA, Diseño y evaluación de enseñanza de nivel internacional) para que los alumnos aprendan inglés lo antes posible. Los estándares representan el idioma social, educativo y académico que los alumnos necesitan para interactuar con pares, educadores y el currículo de las escuelas. La oficina de ELL reconoce la importancia de la participación de los padres, y proporciona intérpretes para las conferencias con los padres y traducciones, según sea necesario. ★

Alfabetización familiar

Este programa prepara a los niños pequeños para la escuela y proporciona un programa de alfabetización para las familias que necesitan educación para adultos o clases de aprendizaje del idioma inglés. Los padres y sus hijos de 6 meses a 4 años participan en varios componentes del programa: educación para adultos, crianza de los hijos, educación infantil temprana y actividades de alfabetización interactivas. Con sede en Rock Creek School, el programa ofrece clases 4  días a la semana para las familias que reúnen los requisitos, principalmente de las escuelas Hillcrest Elementary y Waverley Elementary. Para obtener detalles, llame al: 240-236-8780. ★

Higiene

El currículo de higiene proporciona información real, secuencial y apropiada según la edad para ayudar a los alumnos a obtener conocimientos y habilidades que darán como resultados hábitos y conductas saludables para toda la vida. Incluye clases sobre vida familiar y desarrollo humano, VIH/sida y prevención de la drogadicción, salud mental, nutrición, entrenamiento/ ejercicio y conceptos de bienestar y seguridad; todas con énfasis en la toma de decisiones saludables. Algunos de los temas del programa de vida familiar incluyen madurez emocional y física, reproducción, abuso físico y sexual, enfermedades de transmisión sexual e información sobre la prevención del embarazo con énfasis en la abstinencia. Un comité asesor de la vida familiar (Family Life Advisory Committee), formado por padres y profesionales docentes, revisa y aprueba todos los materiales para el currículo y para la enseñanza relacionados con la educación sobre la vida familiar y el VIH/sida. Se requiere autorización de los padres para que el alumno pueda asistir a las clases de vida familiar y prevención del VIH/sida. Se brinda educación preventiva sobre el abuso de sustancias para los alumnos desde kindergarten hasta 12.º grado. Se utiliza un currículo basado en investigaciones, apropiado según la edad. ★

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Centro Judy

A través de una combinación de experiencias educativas y servicios completos para las familias, el Centro Judy prepara a los niños para el éxito académico en la escuela. Las familias que viven en los distritos escolares Hillcrest, Lincoln y Waverley, y que tengan un niño de 0 a 5 años, reúnen los requisitos para recibir los servicios. Para obtener más información, comuníquese con el personal del Centro Judy de cualquiera de las tres escuelas. ★

Recursos en Internet

Los especialistas en medios de biblioteca de la escuela ofrecen a los alumnos información de inicio de sesión y contraseña para conectarse en sus hogares a recursos que brindan información enfocada, confiable, adecuada a sus edades y actualizada. El acceso a estos recursos y al catálogo de la biblioteca de acceso público en línea (Online Public Access Catalog, OPAC) se proporciona en la página web del centro de medios de la escuela. Busque Servicios de medios de biblioteca en www.fcps.org, donde encontrará vínculos para: Britannica, SIRS, Student Resources in Context, BrainPop, Science Reference Center y mucho más. Haga clic en el icono para buscar recursos en el centro de medios de biblioteca de su escuela. ★

Programa Outdoor School (Escuela al aire libre)

Outdoor School (Escuela al aire libre) es parte del currículo de ciencias de 5.º y 6.º grado de FCPS. En cada uno de estos niveles, los alumnos participan en un período de estudio de 2 días fuera de la escuela, en puntos de interés del Condado de Frederick. En 5.º grado, el tema de interés es la geología y, en 6.º grado, los recursos hídricos y la interdependencia de los organismos en el medio ambiente. Para obtener más información, comuníquese con el representante del programa. ★

Programas de verano

Las escuelas secundarias y medias ofrecen cursos de verano de recuperación y crédito para alumnos de FCPS. Pueden ofrecerse los servicios de la escuela de verano a los alumnos de escuela media que necesiten repetir un curso que hayan tomado durante el año escolar. Los alumnos de secundaria pueden normalizar una clase que reprobaron, tener la oportunidad de mejorar la calificación que obtuvieron en una clase o tomar un curso adicional para obtener crédito. Los programas de verano que se ofrecen cambian de año a año según la inscripción, la disponibilidad de maestros, las necesidades generales del programa y los recursos. La información sobre los cursos, las ubicaciones y las cuotas se encuentra en las oficinas de los consejeros escolares a partir de la primavera. ★

Regístrese

en www.fcps.org

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Guía

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Calendario Escolar 2016–2017

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LAS TAREAS TIENEN UN PROPÓSITO Propósito

Las tareas tienen diferentes propósitos según cada nivel. Para los alumnos de primaria, sirven para fomentar una actitud positiva y buenos hábitos. En la escuela media y secundaria, también ayudan a los alumnos a adquirir y profundizar sus conocimientos en ciertos temas. Las tareas se asignan por diferentes razones: Práctica: ayuda a los alumnos a perfeccionar y reforzar lo que aprendieron en clase. Incluye aplicaciones, lectura y escritura. Preparación: la lección del día siguiente será más significativa y se comprenderá más fácilmente. Incluye lectura y familiarización con hechos e ideas. Extensión: requiere la aplicación de un nivel más alto de destrezas de pensamiento abstracto y resolución de problemas en situaciones más complicadas. Algunos ejemplos son las redacciones cortas y los informes. Integración: se requieren la coordinación y la combinación de varias capacidades y conceptos, así como el uso de una variedad de recursos. Algunos ejemplos son los trabajos a largo plazo e informes de investigación. ★

¿No sabes qué tienes de tarea?

Habla con los maestros de antemano para saber cuál es la mejor manera de obtener las tareas correspondientes, en caso de que te ausentes o no escuches la información en clase. Los maestros tienen políticas y procedimientos diferentes para las tareas: asegúrate de saber cuáles son. n Llama a un compañero responsable y pregúntale sobre las tareas. n En caso de ausencia prolongada, comunícate con tu maestro por teléfono, correo electrónico o notas para mantenerte al día con las tareas. n Algunos maestros usan el correo de voz del aula para avisar sobre tareas y demás información. n Algunos maestros publican las tareas en los sitios web de la escuela (los vínculos se encuentran en www.fcps.org). ★

Escuela primaria

Escuela media

Escuela secundaria

1.º y 2.º grado: aproximadamente 15 minutos como máximo al día. De lunes a jueves 3.er grado: aproximadamente 30 minutos como máximo al día. De lunes a jueves 4.º y 5.º grado: aproximadamente 45 minutos como máximo al día De lunes a jueves No se recomienda, por lo general, dejar tareas los fines de semana y días festivos

De 6.º a 8.º grado: tareas todos los días, de lunes a jueves

De 9.º a 12.º grado: tarea todos los días, de lunes a viernes Promedio de 2 horas de tarea cada tarde para todas las materias combinadas

Uno o dos trabajos de largo plazo en cada período; la mayor parte de la investigación se lleva a cabo en la escuela Tareas durante fines de semana y días festivos a criterio de los maestros



Asuman la responsabilidad de hacer sus tareas. Establezcan una rutina para hacer las tareas. n Prepárense para entregar las tareas en la fecha que corresponda. n Para los trabajos de larga duración, planifiquen de antemano y usen el tiempo con inteligencia para evitar hacer todo junto a último momento. n Si faltan a la escuela, sean responsables y pidan las tareas correspondientes. n Informen a los maestros sobre las tareas asignadas por otros maestros para que no reciban un exceso de tareas en un día determinado. n n

Para los padres

Los requisitos de tareas aumentan paulatinamente con cada nivel de grado. Si los alumnos tienen un horario de tareas equilibrado, tendrán tiempo para desarrollarse socialmente y ser buenos ciudadanos, y para participar en actividades recreativas al aire libre y actividades creativas después de la escuela. A continuación se incluyen las directrices generales sobre la frecuencia y la duración. Se pueden obtener detalles en el Reglamento 500-15.

7.º y 8.º grado: aproximadamente 75 minutos como máximo al día para todas las materias combinadas

Para los alumnos



DIRECTRICES LAS TAREAS DirectricesSOBRE sobre las tareas

6.º grado: aproximadamente 60 minutos como máximo al día para todas las materias combinadas

Consejos sobre las tareas



Proporcionen un lugar, tiempo y materiales para hacer las tareas. n Fijen y sigan un horario diario para hacer las tareas. n Ayuden a sus hijos a establecer un sistema para anotar sus tareas y organizar los materiales de manera que los puedan ubicar fácilmente en la casa y en la escuela. n Ayuden a sus hijos a planificar el orden en que estudiarán. Por ejemplo, dejen la tarea más divertida para el final; descansen y usen un reloj para segmentar las tareas. n Fomenten el “sistema de compañerismo” para que sus hijos reciban las tareas cuando se ausenten. n Hablen con el maestro de sus hijos si tienen inquietudes sobre las tareas. n

Para los maestros y las escuelas

Revisen las tareas y proporcionen comentarios a su debido tiempo. n Califiquen las tareas regulares de manera diferente que las tareas a largo plazo. n Si una tarea regular está incompleta, bajen la calificación una letra como máximo en un período de calificación. n Informen a los alumnos de antemano sobre los criterios y procesos de evaluación de las tareas. n No pidan a los alumnos de primaria que revisen las tareas de otros alumnos. n Utilicen agendas escolares, notas de progreso, llamadas telefónicas, cartas y boletines informativos para proporcionar informes de estado a los alumnos y los padres. n Coordinen la programación de tareas a largo plazo con la escuela durante el transcurso del año. ★ n

BOLETINES DE CALIFICACIONES Y ÉXITO Boletines de calificaciones e informes intermedios

Los boletines de calificaciones se expiden cuatro veces al año para comunicar a los alumnos sus calificaciones y demás información sobre su éxito en las clases. Es posible que también se expidan informes intermedios en cualquier momento del año para notificar a los alumnos y a sus padres sobre un desmejoramiento o un avance importantes del desempeño, o para indicar un problema especial que requiere atención. Los padres o tutores deben firmar y enviar los informes intermedios de aprovechamiento insatisfactorio o en descenso en un plazo de cinco días. A continuación, se indican algunas fechas importantes para cada período correspondiente a 2016-2017: Período 1 Mitad del período Entrega de informes intermedios* Fin del período Entrega de boletines de calificaciones Período 2 Mitad del período Entrega de informes intermedios* Fin del período Entrega de boletines de calificaciones Período 3 Mitad del período Entrega de informes intermedios* Fin del período Entrega de boletines de calificaciones Período 4 Mitad del período Entrega de informes intermedios* Fin del período Entrega de boletines de calificaciones

22 de septiembre 4 de octubre 28 de octubre 11 de noviembre 9 de diciembre 19 de diciembre 20 de enero 2 de febrero

Calificaciones en Internet

FCPS utiliza un software de Internet llamado Centro para acceder desde el hogar (HAC) con el fin de proporcionar a los padres y a los alumnos de escuelas medias y secundarias acceso a las calificaciones desde cualquier computadora con Internet. Después de calificar los exámenes y las tareas, los maestros ingresan las calificaciones en sus planillas electrónicas. También se registran las tareas que no se entregaron. HAC organiza los datos para que puedan consultarse cuando resulte más conveniente, ya sea de día o de noche. Los padres o los alumnos pueden registrarse para recibir alertas oportunas de HAC por correo electrónico sobre el progreso del alumno. ★

AYUDE A SU HIJO A PREPARARSE PARA EL ÉXITO expectativas académicas para él.

★ Comuníquese con los maestros de su

hijo y ofrezca sus servicios voluntarios cuando pueda.

★ Lea y escriba junto a su hijo e integre la

12 de mayo 22 de mayo 16 de enero 27 de junio**

★ Proporcione un lugar cómodo para estudiar. ★ Demuestre que le interesan las

lectura como parte de su vida familiar.

actividades escolares de su hijo.

*Los informes intermedios de la escuela primaria se entregan en las fechas de mitad del período. **Los boletines de calificaciones de la escuela primaria se entregan el último día de clases. Las fechas pueden cambiar debido a los cierres de las escuelas. ★

★ Limite la televisión y otras actividades pasivas. ★ Aprenda sobre las cosas que afectan

Medidas de aprovechamiento

★ Promueva los atributos de la

FindOutFirst (Entérese

El éxito académico de los jóvenes del país está estrechamente vinculado con su salud. A su vez, el éxito académico es un excelente indicador del bienestar general de los jóvenes y uno de los principales medios para predecir la salud en la adultez, según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC). FCPS reconoce el estrecho vínculo entre la salud y el aprendizaje, por lo que ha adoptado un reglamento de bienestar y trabaja con el Consejo de Salud Escolar por orden del estado para ofrecer un foro de debate entre miembros de la escuela y la comunidad que representan diversos intereses, opiniones y valores dentro del Condado de Frederick. El Consejo proporciona a las escuelas directrices sobre los componentes que CDC identificó para un programa "Whole School, Whole Child, Whole Community" (Participación de toda la escuela y la comunidad para un enfoque integral del niño):

★ Dígale a su hijo que tiene altas

27 de febrero 7 de marzo 30 de marzo 12 de abril

FCPS alienta a los alumnos a aprovechar al máximo las desafiantes oportunidades de aprendizaje y a esforzarse por lograr sus metas académicas. Por medio de las calificaciones de tareas, pruebas, trabajos y proyectos, los alumnos pueden evaluar su progreso individual en cada materia. Las conferencias de padres y maestros ofrecen una oportunidad especial para medir el éxito del alumno. Si desea obtener detalles sobre estas y otras medidas de aprovechamiento del alumno, comuníquese con la escuela. ★

El vínculo entre la salud y el aprendizaje

la educación y salud de su hijo.

personalidad que crean mejores ciudadanos y una mejor sociedad: honradez, respeto, responsabilidad, justicia, bondad y civismo.

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Un buen estado físico, una buena nutrición y actitudes positivas conducen a niveles más altos de asistencia y desempeño académico, y menores niveles de ansiedad, estrés y enfermedades en los niños. Las escuelas son uno de los lugares donde los niños desarrollan hábitos que los acompañarán toda la vida y donde se les garantiza a todos un acceso equitativo a comidas nutritivas y actividad física. Las escuelas, además, vinculan a los padres y a los miembros de la comunidad con los recursos para fomentar un estilo de vida saludable. Para obtener más información, consulte las Políticas 316, 409 y 505 y el Reglamento 400-82 o comuníquese con el especialista en salud de FCPS. ★

Regístrese

en www.fcps.org

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Guía

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Calendario Escolar 2016–2017

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EXÁMENES Programas de exámenes locales

FCPS utiliza diversas herramientas y estrategias educativas para observar y analizar el rendimiento de los alumnos en el currículo de su grado escolar. Las expectativas curriculares se supervisan de manera formal e informal mediante evaluaciones, pruebas, tareas y conferencias con los alumnos sobre su progreso. Según estas mediciones, la enseñanza se modifica y adapta para ayudar al alumno a cumplir con los estándares de preparación para la universidad y una carrera profesional de Maryland. Las evaluaciones locales incluyen evaluaciones exigidas y opcionales que seleccionan los maestros para identificar y acortar brechas en materia de logros, con el fin de asegurar la igualdad en la educación e informar sobre las estrategias para mejorar el rendimiento de todos los grupos de alumnos.

Exámenes finales Los alumnos de la escuela media y secundaria realizan exámenes finales en algunos cursos. Para obtener más información, consulte el Reglamento 500-26. ★

Programas de exámenes del Estado Evaluaciones de escuelas de Maryland (MSA) de Ciencia

El programa de exámenes del Estado tiene la finalidad de cumplir con los requisitos exámenes federales para 5.º, 8.º y 10.º grado. Las Evaluaciones de escuelas de Maryland (MSA) para 5.º y 8.º grado se discontinuarán en marzo de 2017 y se reemplazarán por nuevos exámenes en función de los Estándares de Ciencia de la próxima generación (Next Generation Science Standards). FCPS seguirá cumpliendo con el requisito de MSA de 10.º  grado mediante la aplicación del examen de fin de curso de Biología para escuelas secundarias, que seguirá en vigencia hasta el año escolar 2017-2018.

PARCC (Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionales) Las evaluaciones PARCC están diseñadas para determinar si los alumnos se encuentran bien encaminados para la universidad y las carreras profesionales. Se administran en Inglés/Disciplinas Lingüísticas y Matemática en los grados de 3.º a 8.º y en cursos específicos de la escuela secundaria. Los exámenes de Álgebra I e Inglés 10 de PARCC son un requisito obligatorio para la graduación. Pueden utilizarse las calificaciones de Inglés 10, Inglés 11 y Álgebra II para cumplir con los requisitos de Preparación para la universidad y las carreras profesionales.

Evaluación alternativa de diversos Estados (MSAA) El fin de la MSAA es medir el contenido académico que concuerda con los estándares de contenido de Maryland y se basa en estos. Ayuda a los alumnos que tienen discapacidades cognitivas importantes a obtener resultados académicos superiores con el fin de prepararlos para resultados posteriores a la escuela secundaria. La MSAA se administra en inglés/disciplinas lingüísticas y matemática en los grados de 3.º a 8.º y en el 11.º grado.

Evaluaciones de los alumnos de secundaria (HSA) Las HSA son exámenes estatales de fin de curso que tienen la finalidad de elevar el nivel académico y preparar a los alumnos graduados para que sean competentes en el trabajo y en la educación superior. Los alumnos de escuela secundaria que están matriculados en clases de biología y gobierno deben realizar los exámenes al final de cada curso. Rendir el examen HSA es un requisito para graduarse.

Evaluación de dominio del idioma inglés A partir de su ingreso en el sistema educativo, los alumnos que aprenden el idioma inglés desde kindergarten hasta 12.º  grado realizan las Evaluaciones de dominio del idioma inglés. Dichas evaluaciones se llevan a cabo una vez por año durante un plazo de exámenes determinado en el segundo semestre. Las evaluaciones miden el dominio del idioma inglés de un alumno en las áreas de comprensión oral, producción oral, lectura, escritura, interpretación y alfabetización. Consulte las páginas 30-31.

Evaluación de la preparación para el kindergarten La Evaluación de la preparación para el kindergarten (KRA) se administra a los alumnos de kindergarten y mide la preparación en función del dominio de cuatro áreas del desarrollo: habilidades sociales, bienestar f ísico y desarrollo motriz, lenguaje y alfabetización, y matemática. La KRA identifica las necesidades particulares de los niños, lo que posibilita que los maestros tomen decisiones educativas fundamentadas.

Fechas de exámenes de las evaluaciones exigidas por el Estado Las fechas de las evaluaciones exigidas por el Estado se seleccionan en función de un plazo disponible que determina el Estado y se publican en Internet, la primera semana de agosto, en el Calendario de evaluaciones de FCPS. Cada escuela establece los cronogramas escolares específicos según el plazo de FCPS, y las escuelas les informan las fechas de evaluación a los padres/tutores. ★

Programas de exámenes nacionales Exámenes de Crédito Universitario (AP)

AP es un programa de cursos avanzados de nivel universitario, que se ofrece a todas las escuelas secundarias. Los exámenes nacionales administrados por la Junta Universitaria permiten a los alumnos obtener potencialmente crédito universitario, si tienen calificaciones altas. FCPS insta a todos los alumnos a plantearse el desafío de asistir a las clases y realizar los exámenes de AP. Los alumnos pueden utilizar las calificaciones de exámenes específicos para cumplir con los requisitos de preparación para la universidad y las carreras profesionales.

Exámenes de admisión universitaria FCPS ofrece oportunidades para que los alumnos de secundaria rindan los exámenes optativos: Examen de Aptitud (SAT) y Examen de Universidades Estadounidenses (ACT), además del PSAT, que es un examen de aptitud preliminar. Los alumnos pueden inscribirse y obtener información de admisión universitaria en las oficinas de orientación de las escuelas secundarias y en Internet. La fecha límite de inscripción generalmente es un mes antes del examen. Los alumnos pueden utilizar las calificaciones de subexámenes específicos de los exámenes SAT y ACT para cumplir con los requisitos de la Preparación para la universidad y las carreras profesionales.

SAT

PSAT ACT

1.º de octubre 19 de octubre 10 de septiembre 5 de noviembre 22 de octubre 3 de diciembre 10 de diciembre 28 de enero 11 de febrero 11 de marzo (solo el SAT I) 8 de abril 6 de mayo 10 de junio 3 de junio Las fechas corresponden al año escolar 2016-2017. ★

DESEMPEÑO ACADÉMICO Colocación y promoción

Las decisiones relativas a la colocación y a la promoción de los alumnos se basan en el éxito y en una revisión cuidadosa de sus expedientes. Las decisiones se toman mediante un proceso conjunto en el que participan el personal escolar y los padres. Los padres pueden solicitar conferencias con los maestros en cualquier momento para conversar sobre cualquier inquietud relativa a la colocación y al progreso relacionados con el programa educativo de su hijo. En la escuela primaria, los alumnos pasan de un grado al otro a medida que avanzan en el currículo esencial hasta lograr los objetivos esenciales en todas las materias. En 6.º, 7.º y 8.º  grado, FCPS hará que pasen de grado los alumnos que aprueben todas las materias o que solamente reprueben una de las cuatro  materias básicas (principales) del año. FCPS ofrece escuela de verano de manera limitada a los alumnos que deban repetir una materia. Los programas de verano que se ofrecen cambian de año a año según la inscripción, la disponibilidad de maestros, las necesidades generales del programa y los recursos. Si un alumno reprueba las cuatro  materias básicas del año, no pasará de grado. Las recomendaciones de promoción para los alumnos que solo aprueben las materias básicas se basará en una evaluación detallada de sus expedientes. Los alumnos de secundaria deben demostrar que han avanzado hacia las metas de graduación estatales y locales. El hecho de que el alumno pase de grado se basa en el número de créditos obtenidos desde el comienzo del año escolar. El número mínimo de créditos necesario para pasar de grado es el siguiente: n Promoción a 10.º grado: 6 créditos n Promoción a 11.º grado: 12 créditos n Promoción a 12.º grado: 18 créditos n Los alumnos que no tengan la cantidad necesaria de créditos al final del año escolar podrán obtener crédito adicional en la escuela de verano. En algunos casos, el equipo del Programa de Educación Individualizada, que incluye a los padres, puede ser responsable de las decisiones de colocación y promoción relacionadas con los alumnos de educación especial. Consulte el Reglamento 500-10. ★

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Lista de honor

La lista de honor es un signo de excelencia que reconoce a los alumnos que han alcanzado un éxito académico notable. Para ser incluido en la lista de honor académico de la escuela local, el alumno debe cumplir con los siguientes criterios: n El alumno no debe tener ninguna calificación de I ni inferior a C. n El alumno no debe tener más de una calificación de C. n Toda calificación de C debe ser contrarrestada con una A, curso a curso. n Todos los alumnos, excepto los de 12.º grado, deben estar matriculados para un mínimo de seis créditos. Todos los cursos se ponderarán equitativamente. El director determinará un procedimiento y designará al personal que establecerá la lista de honor. La lista de honor será validada y publicada por el director. La lista de honor tiene dos categorías: n Lista de honor principal (First Honors): promedio de 4.0. n Lista de honor secundaria (Second Honors): promedio de 3.0 a 3.9. Consulte el Reglamento 400-14. ★

Requisitos para actividades extracurriculares

Cada escuela secundaria incluye en el cuadro de honor a los alumnos de 12.º  grado que hayan logrado uno de los tres niveles académicos sobresalientes en su promedio de calificaciones ponderado: honores (de 3.5 a 3.74), altos honores (de 3.75 a 3.99) y los más altos honores (4.0 o superior). Las escuelas secundarias tienen tres niveles de cursos académicos: honores, mención especial y dirigido. Los cursos académicos llamados Crédito Universitario (AP), Bachillerato Internacional (IB), Inglés de Honores, Matemática de Honores, Ciencias Naturales de Honores, Ciencias Sociales de Honores, Matemática Avanzada y ciertos cursos optativos avanzados se ponderan para determinar la graduación con honores. El sistema común de cuatro  puntos se modifica para las calificaciones ponderadas. Se otorgan las siguientes calificaciones: Calificación Regular Ponderada A 4 puntos 5.00 puntos B 3 puntos 3.75 puntos C 2 puntos 2.50 puntos D 1 punto 1.25 puntos F 0 puntos 0.00 puntos Para obtener detalles, comuníquese con el consejero de su escuela secundaria o consulte el Reglamento 400-27 en línea, en www.fcps.org. ★

Becarios de Maryland

Para participar en actividades extracurriculares, el alumno de secundaria debe tener una calificación promedio mínima de 2.00 y ninguna "F". FCPS utilizará las siguientes calificaciones para determinar el cumplimiento de los requisitos necesarios: calificaciones "tradicionales" de FCPS, calificaciones de inscripción doble y calificaciones de Formación externa a la escuela virtual (VOS) del Condado de Frederick. En el caso de las actividades extracurriculares de otoño (excepto los alumnos de 9.º grado), se determina el cumplimiento con los requisitos necesarios según las calificaciones del 4.º  período del año escolar anterior. Los alumnos que no reúnen los requisitos necesarios podrán practicar, pero no acompañar al equipo o grupo ni salir de ninguna clase para realizar la actividad. Si un alumno cree que se cometió un error en su calificación, puede apelar ante el director de la escuela. Las actividades extracurriculares son actividades patrocinadas por la escuela, independientes de las actividades de clases regulares en las que el alumno representa a la escuela (por ejemplo, equipos deportivos, clubes u organizaciones de alumnos, directivos del club o de la generación). Consulte el Reglamento 500-24. ★

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Graduación con honores

Maryland Business Roundtable, una alianza de los empleadores más importantes de todo el Estado de Maryland, promueve las rigurosas compleción del curso, y preparación para la universidad y las carreras profesionales. Los alumnos de 12.º grado que hayan completado con éxito un curso específico de estudio y hayan alcanzado el promedio acumulativo ponderado (GPA) designado califican para el reconocimiento de los becarios de Maryland. Encontrará los requisitos especiales en la Guía de Planificación de la Escuela Secundaria de FCPS. ★

Sociedad Nacional Honoraria

Todas las escuelas secundarias del Condado de Frederick tienen una sección de la Sociedad Nacional Honoraria. Para ser miembro de la sociedad, el alumno debe tener un promedio mínimo de 3.5 acumulativo ponderado, buen servicio, liderazgo y carácter, a criterio del personal de la escuela. Hay información adicional disponible en el Reglamento 400-25, y también puede consultarse a los directores y consejeros escolares. ★

Regístrese

en www.fcps.org

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Guía

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REQUISITOS DE GRADUACIÓN Requisitos de graduación

Para graduarse de muchas de las escuelas secundarias de Maryland, los alumnos deben obtener un mínimo de 21 créditos a partir del 8.º grado, de conformidad con las normas de la Junta de Educación del Estado de Maryland. FCPS exige 4 créditos más: 1 en Matemática y 3 en la opción vocacional del alumno. Además, los alumnos deben rendir y aprobar las Evaluaciones de los alumnos de secundaria u obtener una calificación mínima combinada en Álgebra I, Inglés 10, Gobierno y Biología. Los requisitos de crédito se detallan a continuación. Inglés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 créditos Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 créditos (incluidos Gobierno, Historia de EE. UU. 2 e Historia mundial contemporánea) Ciencias (incluida Biología) . . . . . . . 3 créditos Matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 créditos* (incluidas Álgebra y Geometría) Educación Física . . . . . . . . . . . . . . . . . 1/2 crédito Salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1/2 crédito Actividades Estéticas . . . . . . . . . . . . . 1 crédito (Música, Arte, Teatro) Educación Tecnológica . . . . . . . . . . . . 1 crédito Elija una de las siguientes combinaciones: Tecnología Avanzada . . . . . . . . . . 2 créditos + Materias optativas . . . . . . . . . . 3 créditos o Idioma Extranjero . . . . . . . . . . . . . 2 créditos** + Materias optativas . . . . . . . . . . 3 créditos o Programa de Educación Vocacional y Tecnología aprobado por el gobierno . . . . . . . 4 créditos + Materia optativa . . . . . . . . . . . . 1 crédito Materias optativas del trayecto vocacional del alumno (incluido 1/2 crédito en Educación Financiera Personal) . . . . 3 créditos*** * Se debe completar un curso de Matemática o uno relacionado y aprobarlo cada año de la escuela secundaria. ** En el mismo idioma *** La Guía de Planificación de la Escuela Secundaria detalla las carreras profesionales, y la Guía de Cursos ofrece información detallada. ★

Aprendizaje sobre el servicio

FCPS tiene un programa de servicio social aprobado que cumple con el requisito de servicio social para graduación de Maryland. El programa integra al aprendizaje sobre el servicio en cursos específicos de 6.º a 12.º grado. Fomenta la participación de los alumnos en actividades de servicio fuera del aula y reconoce el servicio meritorio. Cada escuela media y secundaria tiene un coordinador para asistir en la implementación de este programa. El coordinador de aprendizaje de servicio de la escuela secundaria es el contacto para los alumnos que estén interesados en trabajar con organismos comunitarios o como tutores. ★

Expedientes escolares

Los expedientes escolares son registros oficiales de los cursos de crédito de escuela secundaria tomados, de la calificación final y los créditos obtenidos. En este se incluye el promedio acumulativo ponderado y no ponderado (GPA), las calificaciones de clase y la asistencia de cada alumno. En cada boletín de calificaciones se incluye el GPA de cada período de calificación de los alumnos de secundaria. El GPA acumulativo se incluye en el boletín de calificaciones de fin de año. Comuníquese con el consejero de su escuela para obtener más información sobre los expedientes escolares o para solicitar una copia oficial de un expediente escolar. ★

CALENDARIO DE FIN DE AÑO PARA LA GENERACIÓN DE 2017 Escuela Último día de clases* Exámenes finales* Graduación y Exámenes finales Recuperatorio Rock Creek****

NC

NC

Viernes, 19 de mayo

SUCCESS (Éxito)

NC

NC

Martes, 23 de mayo (1 p. m.)

Frederick High*** Governor Thomas Johnson High****

22 de mayo

23 de mayo

Martes, 30 de mayo

Brunswick High** Middletown High*** Linganore High****

23 de mayo

24 de mayo

Miércoles, 31 de mayo

Catoctin High** Walkersville High*** Urbana High****

24 de mayo

25 de mayo

Jueves, 1 de junio

Oakdale High** Tuscarora High***

25 de mayo

26 de mayo

Viernes, 2 de junio

NC

NC

Lunes, 5 de junio

Flexible Evening High****

  *Las fechas están sujetas a cambios en caso de cierres debido a emergencias.

**Graduación a las 10:00 a. m. ***Graduación a las 2:00 p. m. ****Graduación a las 7:00 p. m.

SERVICIOS DE APOYO ESTUDIANTIL Servicios CASS (Servicios Escolares de Organismos Comunitarios)

CASS es un programa de servicios para alumnos que promueve el éxito escolar al brindar servicios de apoyo a alumnos de escuela media que enfrentan problemas de conducta, emocionales o sociales. Trabajadores sociales certificados y con licencia proporcionan servicios de gestión de casos clínicos para los alumnos y sus familias. Los trabajadores sociales de CASS también coordinan y supervisan asociaciones de salud mental basadas en las escuelas y que abarcan todo el distrito, además de proporcionar servicios de consulta al personal de FCPS que trabaja con todos los grados. ★

Orientación

Los consejeros escolares apoyan el crecimiento personal, socioemocional y educativo de todos los alumnos mediante la realización de reuniones individuales, sesiones en pequeños grupos y educación en el aula. A todos los alumnos se les brindan las oportunidades de educación y formación necesarias para reforzar las capacidades sociales y educativas requeridas para el éxito. Los alumnos y sus padres/tutores pueden contar con los consejeros escolares para que los ayuden con los cronogramas de las clases, para mejorar las notas escolares, con las capacidades de estudio y organizativas, con las relaciones interpersonales, entre pares, con la comprensión de las emociones, el hostigamiento, la información de las pruebas, las opciones educativas dentro de FCPS, la planificación postsecundaria, la graduación y la información sobre becas. Los consejeros escolares trabajan en forma coordinada con las organizaciones de la comunidad, y tienen conocimiento de los diversos recursos que están disponibles para los alumnos y sus familias. Cada escuela tiene como mínimo un consejero que brinda sus servicios a los alumnos, padres/tutores y miembros del personal mediante actividades educativas, servicios de atención y planificación individual. ★

Servicios de salud

Personal de salud escolar

Gracias a la cooperación de FCPS con el Departamento de Salud del Condado de Frederick, todas las escuelas cuentan con servicios de salud. El auxiliar de enfermería o enfermero certificado (LPN) proporciona tratamiento de primeros auxilios en casos de accidentes y enfermedad, administra medicamentos y lleva a cabo ciertos tratamientos bajo la supervisión de un enfermero registrado (RN). Además de supervisar a los auxiliares de enfermería y a los LPN de varias escuelas, los RN realizan evaluaciones de salud detalladas, remiten a los alumnos al médico o a otros servicios y

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son un recurso para el personal escolar en lo referente a cuestiones de salud. Forman parte de un equipo escolar multidisciplinario, cuya finalidad es potenciar la salud y el aprendizaje de cada alumno. Los servicios de salud escolar son gratuitos. El personal y los padres pueden ponerse en contacto con el enfermero escolar o el Programa de Salud Escolar del Departamento de Salud del Condado de Frederick en caso de una pregunta o inquietud sobre la salud.

Servicios de detección de problemas de la salud

Las escuelas llevan a cabo exámenes auditivos y de la visión para alumnos de prekindergarten, kindergarten (si no fueron realizados en prekindergarten), 1.er y 8.º grado. Los enfermeros escolares y auxiliares que hacen los exámenes auditivos y de la visión realizan un seguimiento cuando detectan problemas. En las escuelas también se llevan a cabo exámenes del lenguaje, del habla y psicológicos cuando se observan problemas. ★

Servicios de enseñanza en el hogar/hospital

FCPS designa psicólogos escolares a todas las escuelas. Mantienen reuniones con el personal y los padres respecto de las necesidades educativas y de salud mental del alumno. Los psicólogos escolares observan y evalúan a los alumnos, y participan en el Programa de Educación Individualizada (IEP), Servicios Estudiantiles y los equipos de intervención conductual. Evalúan y abordan las necesidades de educación especial de los alumnos, y colaboran con el personal y los padres para tratar las necesidades de todos los alumnos respecto de cuestiones sociales, emocionales y del desarrollo, así como inquietudes académicas y conductuales. Los psicólogos escolares pueden ofrecer asesoramiento individual o grupal de corta duración. Responden en situaciones de crisis y toman decisiones basadas en datos para crear y apoyar Planes de Intervención Conductual.

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Programas de apoyo estudiantil

Todos los alumnos se benefician al contar con una relación positiva y de confianza con al menos una persona adulta en la escuela. Algunos pueden tener problemas de conducta, emocionales, personales o sociales que dificultan su éxito educativo. Los maestros de apoyo al alumno trabajan con ellos para mejorar los hábitos de trabajo académico y tomar decisiones positivas. Los padres/tutores, los maestros, los administradores, el alumno y el maestro de apoyo al alumno trabajan en conjunto para determinar las metas de conducta y académicas, y diseñar un plan preciso y coherente para lograrlas. Para obtener más información, comuníquese con la Oficina de Orientación y Apoyo Estudiantil. ★

Evaluaciones de abuso de sustancias

Los alumnos de escuela secundaria de FCPS que no puedan asistir a la escuela durante más de 10 días consecutivos y los niños de escuela primaria y media que no puedan asistir durante más de 20 días consecutivos debido a una afección física o emocional verificada por un médico podrán solicitar servicios de enseñanza en el hogar/hospital a corto plazo. Si se aprueban los servicios, se asignará un maestro a domicilio. La solicitud se la proporciona el empleado de servicios estudiantiles y debe estar firmada por un médico con licencia, un enfermero con práctica médica certificado y registrado con licencia, un asistente de médico, un psicólogo escolar certificado o con licencia o un psiquiatra con licencia. ★

Servicios psicológicos

También proporcionan capacitación para personal escolar, grupos de padres y organizaciones comunitarias sobre temas conductuales, de aprendizaje y de salud mental. ★

El Departamento de Salud del Condado de Frederick (FCHD) proporciona controles y evaluaciones gratuitos de abuso de sustancias para los alumnos. Por medio de los controles se identifican a los jóvenes que podrían tener problemas de consumo de sustancias. Una evaluación integral puede confirmar la existencia de dicho problema y ayudar a identificar otros problemas relacionados con el consumo de sustancias. Los padres, los consejeros escolares y otros miembros del personal de FCPS pueden realizar derivaciones a la División de Servicios de la Salud Conductual de FCHD. En la página 54 se encuentra la información de contacto. ★

Programa Título I

El programa Título  I proporciona servicios adicionales de enseñanza según las necesidades del alumno en escuelas con mayor concentración de familias de bajos recursos. Se hace hincapié en asistencia suplementaria en Inglés/Disciplinas Lingüísticas y Matemática. Para obtener más información, comuníquese con el director de enseñanza de las escuelas/Título I. ★

Clases particulares

FCPS mantiene listas de empleados actuales y jubilados con credenciales apropiadas que imparten clases particulares, con cargo, después de la escuela. La mayoría se especializa en ciertas materias, tales como Matemática o Inglés/Disciplinas Lingüísticas, y también muchos prefieren trabajar con alumnos de ciertas edades. Para obtener más información, llame al número que se muestra en la sección "Clases particulares" en la página 54. ★

Regístrese

en www.fcps.org

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Guía

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Calendario Escolar 2016–2017

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POLÍTICAS, REGLAMENTOS Y PROCEDIMIENTOS SELECCIONADOS Ausencias

Hostigamiento, intimidación y acoso

Es recomendable que los padres notifiquen a la escuela cuando su hijo se ausentará. Deben enviar una nota para justificar la ausencia o el retraso cuando regrese el alumno a la escuela; de lo contrario, automáticamente la ausencia se considerará ilegal hasta que se proporcione la nota. Los alumnos que han estado ausentes tienen la responsabilidad de solicitar tareas de compensación para ponerse al corriente en un plazo de dos días de su regreso.

Todos tenemos derecho a sentirnos respetados y a recibir un trato digno. Las escuelas deben ser seguras y proporcionar un entorno óptimo para alcanzar el éxito, donde no haya violencia.

Las ausencias que se consideran legales y, por lo tanto, justificadas según se describe en las Normas y Leyes para Escuelas Públicas de la Junta de Educación del Estado de Maryland son las siguientes: n Enfermedad del alumno (es posible que se requiera verificación del médico) n Fallecimiento de un familiar inmediato n Citatorio de un tribunal n Condiciones climáticas peligrosas n Trabajo o actividad aceptada por las autoridades escolares n Día festivo religioso de hasta 3 días n Emergencias del estado n Suspensión n Falta de transporte autorizado n Causas de salud n Otras emergencias (a criterio del superintendente o su representante)

Sin embargo, los incidentes de hostigamiento suelen darse fuera de la vista del personal escolar. La mejor manera de reducir el hostigamiento es utilizar un enfoque que incluya a los estudiantes y a los padres. No es útil decirle simplemente a un niño que ignore el hostigamiento o fomentar que este pelee con el hostigador. Es importante denunciar el hostigamiento, ya que es posible que este no se detenga sin ayuda.

Los alumnos que viajen con sus padres pueden tener faltas justificadas no más de dos  veces durante un año  escolar, con un total máximo de cinco  días. No puede haber más de cuatro ausencias justificadas al año debido a visitas a universidades. En circunstancias excepcionales, el director puede permitir más ausencias justificadas por visitas. Se considera que las ausencias que no se encuentren comprendidas en los casos que se citaron como legales son ilegales y pueden contar como ausentismo. El Reglamento 500-25 de FCPS indica que debe enviarse una carta al padre cuando un alumno acumula 3  días de ausencias ilegales en cualquier período de calificación. También indica que un alumno puede recibir una calificación insatisfactoria de 1.ero a 3.er grado y una calificación de reprobación en 4.º y 5.º  grado en la clase o las clases afectadas, si hay un exceso de cinco (5) ausencias ilegales en un período. Los alumnos de escuela primaria que hayan estado ausentes 27 días al finalizar el tercer período pueden considerarse para una posible retención. En las escuelas medias y secundarias, un alumno reprobará o perderá crédito si sus ausencias ilegales superan los 5 días en un período, los 10 días en un semestre o los 20 días en un año escolar.

Los maestros establecen claros estándares de comportamiento y realizan todo lo posible para estar al tanto de los problemas, proveer guía y supervisión adecuadas, y hacer cumplir las políticas de manera justa.

Los alumnos que son víctimas de hostigamiento, intimidación o acoso pueden presentar una queja a los funcionarios escolares apropiados, identificados en el Reglamento 400-48. El Reglamento y los formularios de informe están disponibles en las escuelas y las oficinas de consejeros y, también, a través de www.fcps.org. ★

Trampas y plagio

La experiencia escolar, por naturaleza, exige las más altas normas de integridad de todos los participantes. Hacer trampa es difundir o recibir respuestas, datos u otro tipo de información por otros medios que no sean los permitidos por el maestro como parte de un ejercicio académico. El plagio es presentar de forma deliberada trabajos, palabras, ideas, teorías, etc., derivados total o parcialmente de una fuente externa al alumno como si fueran producción de este. Por otro lado, todo incidente de dicha conducta estará sujeto a las directrices del Reglamento 400-8. ★

Maltrato y descuido infantil

Todo empleado o voluntario del sistema escolar que tenga sospecha de que un niño ha sido descuidado o maltratado física, sexual o mentalmente tiene la obligación, de acuerdo con la ley de Maryland, de denunciar el incidente al Departamento de Servicios Sociales local o a las autoridades policiales correspondientes. La denuncia oral debe realizarse tan pronto como sea razonablemente posible. Al mismo tiempo, el empleado debe notificar al director o al representante de la escuela, o a su supervisor inmediato si el individuo no trabaja en la escuela. Consulte el Reglamento 400-47. ★

Drogas, alcohol y tabaco continuación de la página 39

la suspensión o la rescisión del empleo. Toda actividad ilegal se podrá denunciar ante autoridades policiales. Se puede exigir a un empleado que participe de manera satisfactoria en un programa de ayuda o rehabilitación por abuso de drogas o alcohol.

Disposiciones vigentes para alumnos El sistema escolar tomará las medidas disciplinarias adecuadas contra alumnos que transgredan estas normas, lo que incluye suspensión, expulsión y denuncias para procedimientos penales. Se puede exigir al alumno que complete un programa de rehabilitación adecuado. Se mantendrán informados a alumnos y padres acerca de los programas de orientación sobre drogas y alcohol, rehabilitación y reincorporación a disposición de los alumnos. Los maestros y demás miembros del personal que sospechen que un alumno transgrede esta política deben remitirlo al administrador escolar. Para obtener más información, consulte la Política 112. ★

Problemas medioambientales

Las leyes de Maryland exigen un programa de control integrado de plagas (IPM) para identificar y controlar problemas de plagas en el interior y en el exterior de las escuelas. FCPS sigue procedimientos de capacitación de personal, inspecciones del IPM y desinfección para minimizar o eliminar la necesidad del uso de pesticidas. Las leyes exigen que las escuelas notifiquen a los padres, a los tutores y al personal 24 horas antes de la aplicación de pesticidas. En las escuelas primarias, se debe notificar a todos los padres y tutores. En las escuelas medias y secundarias, deben notificar a los padres, tutores y personal que han solicitado dicha notificación. Las personas podrán obtener la notificación en la oficina de la escuela media y secundaria. El formulario se debe actualizar cada año escolar. FCPS utiliza las mejores prácticas del IPM (supervisión y exclusión) para minimizar el uso de pesticidas. En caso de que se necesite su uso, se le otorga una hoja de seguridad con información a la escuela. Si tiene preguntas sobre el programa del IPM, comuníquese con John Carnahan, gerente del servicio de limpieza de FCPS, llamando al 301-644-5125. FCPS lleva a cabo inspecciones regulares de las instalaciones escolares para determinar la ubicación y condición de materiales de construcción que puedan contener asbestos. Un plan detallado para el

En los casos de ausencias que superen los 10 días, quizá se solicite una nota de parte de un médico, un dentista, un funcionario del tribunal o un consejero. Los alumnos de secundaria que están en riesgo de reprobar o perder crédito por faltas ilegales, o quienes ya lo han sufrido, pueden recibir días para compensar mediante un plan aprobado por el director. La asistencia diaria y periódica a la escuela es necesaria y crucial para el éxito académico de un niño, mientras que el apoyo de los padres para lograr la asistencia diaria periódica es fundamental. Se considerará que un alumno está presente todo el día si este se halla en la escuela durante cuatro horas o más del día escolar. Se considerará que un alumno está presente 1/2 día si está en la escuela durante dos horas como mínimo, pero menos de cuatro horas, del día escolar. Un alumno con clases programadas de menos de un día completo se considerará presente de acuerdo con el tiempo programado. Ejemplo: un alumno con un bloque de dos  horas se considerará presente un día completo, si asiste a clase durante todo el bloque. Si el alumno está ausente durante todo el bloque, se lo considerará ausente un día completo. Un alumno con un bloque programado de dos horas se considerará presente 1/2 día, si asiste a una hora de clase. ★

Trae tu propio dispositivo (BYOD)

FCPS tiene el compromiso de ayudar a los alumnos y al personal a crear un entorno de aprendizaje digital. Trae tu propio dispositivo (BYOD) es una herramienta que las escuelas pueden utilizar para permitir más acceso a los recursos en línea. Al darles la oportunidad a los alumnos y al personal para que adquieran información en tiempo real y expresar con creatividad lo que han aprendido de diferentes formas, desafiamos a los alumnos a que utilicen el conocimiento adquirido para resolver problemas del mundo real. Al preparar a los alumnos para la universidad y las carreras profesionales, FCPS reconoce la necesidad que estos tienen de contar con varios medios para acceder a recursos relacionados con el currículo y, asimismo, para generarlos. Deben desarrollar aptitudes y perfeccionarlas en las siguientes áreas: civismo digital, pensamiento crítico, resolución de problemas creativa y comunicación. El hecho de que los alumnos utilicen o no sus dispositivos dependerá de la decisión del establecimiento. Consulte al director para saber cuál es la política de su escuela. Con el objetivo de que los estudiantes de la escuela media y secundaria puedan utilizarlos, estos y sus padres/tutores legales deben aceptar las pautas detalladas en el "Formulario de permiso de dispositivos" que otorgue la escuela. El personal se reserva el derecho de revocar los privilegios asociados a dicho uso. Se aplica el Reglamento 400-18. ★

FindOutFirst (Entérese

Castigo corporal

control de asbestos en cada edificio está a disposición para su revisión en la escuela o en la Oficina de Mantenimiento y Operaciones de FCPS.

Distribución de materiales en las escuelas

Si tiene preguntas sobre asuntos medioambientales, como la calidad del aire interior, materiales peligrosos, plomo en el agua, planes de control de asbestos o radón, comuníquese con Laura Olsen, gerenta de salud y seguridad ambientales de FCPS, llamando al 301-644-5162. (Consulte el Reglamento 200-3). ★

El castigo corporal, que se define como cualquier contacto f ísico intencional utilizado para disciplinar a un niño, está prohibido. ★

Las directrices de distribución y publicación de materiales en las escuelas están disponibles en Internet, en www.fcps.org, en el Reglamento 400-30. La Asociación de Padres y Maestros (PTA) de nivel de condado y las agencias gubernamentales pueden enviar solicitudes a fin de distribuir materiales para su aprobación en cualquier momento. Los administradores a nivel de establecimiento pueden aprobar los materiales de FCPS, de las Asociaciones de Padres y Maestros (PTA) locales y los clubes de apoyo de las escuelas. Los grupos sin fines de lucro externos pueden presentar materiales para su distribución cuatro veces durante el año escolar. El Reglamento incluye la información de contacto, la fecha límite, las directrices de embalaje y entrega, y la declaración de exención de responsabilidad que debe aparecer en todos los materiales. FCPS no otorgará aprobaciones generales a los organismos que desean distribuir o publicar diferentes materiales durante el año. Se debe presentar una solicitud independiente para cada material. ★

Reglas de vestuario

FCPS recomienda que las escuelas adopten códigos de vestuario específicos a fin de establecer entornos de aprendizaje apropiados que refuercen la misión de la escuela y respeten los derechos de los alumnos. Las normas mínimas se detallan en la Política 439. Si existe suficiente consenso entre el personal docente, los padres y los alumnos, y de acuerdo con la política de la Junta, las escuelas pueden adoptar una política voluntaria u obligatoria de uso de uniformes. En su escuela puede obtener información detallada sobre las reglas de vestuario. ★

Drogas, alcohol y tabaco

La Junta de Educación apunta a mantener un entorno seguro, saludable y productivo, sin alcohol ni tabaco. Este último comprende cigarrillos sin humo, cigarrillos electrónicos, vaporizadores, tabaco para mascar, rapé de cualquier tipo y otras drogas. La posesión, la distribución, la venta y el consumo de alcohol, tabaco o cualquier droga ilegal o ilícita, de la forma que fuese, están prohibidos en las instalaciones de la escuela en todo momento. Esta prohibición no alcanza a quienes dictan una unidad educativa sobre los efectos del tabaco, del alcohol o de las drogas.

Disposiciones vigentes para empleados Es responsabilidad de todas las personas empleadas por la Junta hacer todo lo posible para desalentar y evitar el consumo de drogas, alcohol, esteroides y tabaco por parte de los alumnos. Toda transgresión de la política de la Junta puede dar lugar a medidas disciplinarias adecuadas contra el transgresor, que incluyen

Igualdad

La igualdad educativa ofrece a todos los alumnos oportunidades de participar en todos los aspectos del proceso educativo. FCPS hace todo lo posible para ofrecer a cada alumno la posibilidad de recibir enseñanza de calidad prestando atención a las diversas culturas y programas académicos exigentes. Algunos alumnos necesitan intervenciones especiales que los ayuden a tener un mejor acceso al currículo y aprovechar plenamente las oportunidades educativas disponibles.

FCPS exige que todos los alumnos y el personal exhiban una conducta basada en el respeto al prójimo. Los actos de discriminación relacionados con la raza, la religión, el color de piel, el sexo, el origen étnico, la discapacidad, la orientación sexual o la nacionalidad no se tolerarán, y se investigarán y se tomarán medidas de conformidad con la política de la Junta de Educación y los reglamentos de FCPS. FCPS promueve la comprensión y el respeto entre los alumnos y el personal, proporciona capacitación y recursos, y promueve la igualdad en programas educativos y prácticas de recursos humanos. Las actividades fomentan el aprecio de las diferentes tradiciones culturales y diferencias e intentan fortalecer los vínculos comunitarios.

Sección 504 de la Ley de Rehabilitación A ninguna persona que califica y tiene una discapacidad se le puede negar participación ni beneficios, ni puede estar sujeta a discriminación en ningún programa o actividad que recibe asistencia financiera del gobierno federal. El coordinador de la Sección 504, que trata asuntos de alumnos, es el director del cumplimiento y apoyo estudiantil de la educación especial. El coordinador de la Sección 504 que trata los asuntos sobre empleados, miembros de la comunidad u organizaciones es el asesor jurídico de FCPS. Para obtener más información, consulte el Reglamento 400-66.

Discriminación La Junta de Educación prohíbe la discriminación debido a la raza, la religión, el color de piel, la nacionalidad, la edad, el estado civil, la discapacidad, la orientación sexual, la identidad de género o el sexo y se compromete a mantener un entorno donde no haya este tipo de conductas. Esta política se aplica al comportamiento durante el día escolar y toda actividad patrocinada por el sistema escolar. Para obtener más información, consulte la Política  309 o comuníquese con la Oficina de Servicios Legales de FCPS. ★

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antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

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en www.fcps.org

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Calendario Escolar 2016–2017

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Días festivos continuación de la página 41 Es posible que haya adaptaciones razonables para los alumnos que deseen participar en ritos tradicionales y costumbres de su religión en días de clase. Se considera que un alumno que no asiste a la escuela por esta razón está ausente con motivos legales por la totalidad o una parte del día, si la escuela recibe una solicitud escrita de parte de un padre o tutor. Para obtener más información sobre las ausencias por motivos religiosos, póngase en contacto con la oficina escolar. ★

Materiales didácticos

En todas las escuelas, hay copias de las Pautas para Examinar y Evaluar Materiales Didácticos del Condado de Frederick y también se las puede obtener si se solicitan al supervisor de servicios de medios de biblioteca. La política incluye el procedimiento para seleccionar materiales, el procedimiento para revisar los materiales cuestionables y formularios para solicitar una reconsideración de materiales didácticos. ★

Uso de Internet

Cuotas para útiles y actividades

Las escuelas pueden solicitar que los alumnos proporcionen ciertos artículos escolares; y es posible que cobren una cuota para útiles, cuadernos de trabajo, periódicos y otros materiales que pasarán a ser propiedad del niño cuando termine el curso. Sin embargo, no habrá sanción ni ninguna otra consecuencia para los alumnos que no compren los útiles. Tampoco se les puede negar a los alumnos la admisión a los programas porque no puedan pagarlos. No se negará el acceso a los alumnos a ningún curso o actividad patrocinada por FCPS ni a su programa educativo debido a su situación financiera. En caso de limitaciones financieras o de otro tipo, se recomienda que los alumnos y sus padres hablen con los maestros, consejeros o administradores para buscar otras maneras de obtener equipos o materiales esenciales y para que les perdonen otros gastos que podrían impedirle participar al alumno. Consulte el Reglamento 500-33. ★

Excursiones

Para enriquecer el currículo, se permiten excursiones patrocinadas por la escuela en cada nivel de grado. Los maestros pueden organizar otras excursiones de acuerdo con el Reglamento 400-5. Los padres tienen que autorizar la participación del alumno. Antes de cada viaje, se enviarán a los padres los formularios correspondientes. En la oficina escolar, puede obtener información adicional. ★

El Reglamento 400-73 proporciona las pautas para el uso aceptable de las redes informáticas. El uso del acceso a Internet en las escuelas públicas del Condado de Frederick se limita a las actividades académicas relacionadas con la escuela, y el personal es responsable de capacitar adecuadamente y supervisar a los alumnos. FCPS no puede controlar ni censurar todos los materiales ilegales, difamatorios, imprecisos o potencialmente ofensivos a los que se puede obtener acceso por Internet. Los alumnos tienen la obligación de usar las cuentas de Internet de manera ética, responsable y legal, y únicamente para actividades escolares. El mal uso de una cuenta de Internet puede tener como consecuencia que se le niegue el privilegio de acceso al alumno, y este también puede estar sujeto a medidas disciplinarias de conformidad con el código disciplinario y las violaciones penales de FCPS, si lo amerita. Los alumnos de la escuela media y secundaria pueden tener acceso independiente a Internet, sin supervisión, si obtienen una autorización por escrito de sus padres. El Formulario de Permiso para Acceso a Internet Independiente para Alumno de Secundaria debe firmarse y enviarse al personal de la escuela designado. Muchas escuelas se valen de la experiencia de voluntarios para obtener asistencia con las computadoras. El Reglamento 400-76 ofrece pautas sobre el trabajo de voluntarios de informática bajo el control y la dirección del coordinador de informática designado de la escuela. Los maestros y administradores que aceptan la ayuda de un voluntario también aceptan la responsabilidad de las acciones de dicho voluntario. Para proteger la confidencialidad del personal y del alumno, los voluntarios no tendrán acceso a los servidores, las aplicaciones, el hardware ni el software que almacena o procesa dicha información. FCPS ha establecido estándares de privacidad de la información de los alumnos en la Política  442 y el Reglamento  400-96 para asegurar que la información de los alumnos se encuentre protegida y que los alumnos no sean expuestos a anuncios personalizados debido a información recolectada mediante servicios en Internet. ★

Registros dentro y fuera del predio escolar

En ocasiones no anunciadas y seleccionadas al azar, las unidades caninas policiales podrán visitar las escuelas para inspeccionar las áreas de armarios, otras áreas de los edificios y los automóviles ubicados en el estacionamiento. Además, un director o subdirector puede registrar las instalaciones de la escuela, incluidos los armarios de los alumnos. El esfuerzo continuo por mantener las Escuelas Públicas del Condado de Frederick libres de drogas, alcohol y tabaco no se enfoca en contra de los alumnos, sino en contra del abuso de sustancias ilegales. Un director o subdirector pueden realizar un registro razonable de un alumno que se encuentra en el predio escolar si existe sospecha razonable de que el alumno tiene un artículo cuya posesión es un delito penal según las leyes de este estado, o una violación de cualquier otra ley estatal, o regla o reglamento de FCPS. Si el administrador está ausente, los maestros que el director designe por escrito y que tengan capacitación para llevar a cabo registros podrán registrar, dentro de lo razonable, a un alumno en una excursión patrocinada por la escuela si sospechan con buen motivo que el alumno posee un artículo que quebranta las leyes estatales, o una regla o un reglamento de FCPS. El personal escolar tiene prohibido exigir que el alumno se desnude para el registro. Consulte el Reglamento 400-59. ★

Armas

Está estrictamente prohibido que los alumnos tengan armas de fuego o de cualquier otro tipo en las instalaciones de la escuela, incluso en los vehículos estacionados en el predio escolar. También se prohíben las imitaciones de armas. En el Estado de Maryland, es un delito grave que los empleados (excepto el personal de seguridad), voluntarios, suplentes y visitantes posean un rifle, una pistola, una navaja o un arma mortífera de cualquier índole en cualquier parte del predio escolar. Los infractores se enfrentarán a sanciones penales y fuertes consecuencias laborales que incluyen el despido. La prohibición del sistema escolar sobre el transporte o la posesión de un arma en las instalaciones escolares se aplica a armas cargadas y descargadas, así como también a aquellas que se encuentran dentro de automóviles. Se hace una excepción para personas que exhiben o realizan demostraciones históricas usando armas o réplicas de armas para fines educativos. Es necesario obtener aprobación previa del superintendente o de su representante. Esta prohibición no se aplica al personal que usa navajas en sus obligaciones laborales o aquellos que tienen en su poder una navaja de bolsillo o un cortaplumas. Consulte el Reglamento 300-39 de FCPS. ★

Días festivos

Según la ley de Maryland, las escuelas públicas deben cerrar los siguientes días: n Día de Acción de Gracias y el día posterior n Del 24 de diciembre al 1 de enero n Día de Martin Luther King júnior n Día de los Presidentes n El Viernes Santo y el lunes posterior a Pascua n Día del Recuerdo n Los días de elecciones primarias y generales estatales y federales La Junta de Educación local también podrá designar otros días como festivos por motivos válidos relacionados con la educación, como la previsión de altos niveles de ausentismo de los alumnos.

Acceso de los reclutadores militares a la información de los alumnos

Acoso sexual

Las leyes federales exigen a los sistemas escolares que reciben asistencia bajo el amparo de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (Elementary and Secondary Education Act) de 1965 que proporcionen a los reclutadores militares y a las instituciones de educación superior, si así lo solicitan, acceso a los listados de nombres, direcciones y teléfonos de alumnos de escuela secundaria. Es posible quedar exento de este requisito en las condiciones siguientes. Los alumnos de escuela secundaria o los padres que no deseen que esta información se transmita a los reclutadores militares deben realizar anualmente lo siguiente: n denegar el permiso de acceso a la tarjeta de información del alumno; y n entregar la tarjeta completa y firmada a la escuela antes del 30 de septiembre o dentro de los 30 días de matriculación en dicha escuela secundaria. ★

Ley de Información Pública (Public Information Act)

Para solicitar un expediente público de FCPS, comuníquese con Monique Wilson, de Servicios Legales (consulte la página 50), o visite www.fcps.org/centraloffice/Legal-Services.cfm#PIA. ★

Expresión religiosa

La expresión religiosa en el entorno de la escuela pública está regulada por las decisiones de la Corte Suprema y la Constitución de EE.  UU. relacionadas con la separación entre la Iglesia y el Estado, y la libertad de expresión. Los derechos de los alumnos y miembros del personal están descritos específicamente en la Política 427. ★

continuación en la página 40

La Junta de Educación prohíbe la discriminación debido al sexo en su programa educativo, actividades o empleo, de conformidad con el Título IX de las enmiendas educativas de 1972 y el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, y considera el acoso sexual una forma de discriminación sexual. Está prohibido el acoso sexual efectuado por empleados, alumnos, voluntarios, proveedores u otras personas que realizan actividades comerciales o tienen contacto con el sistema escolar, o hacia estas personas. Todas las quejas de acoso sexual serán investigadas y se tomarán las medidas apropiadas. En determinadas circunstancias, el acoso sexual puede constituir abuso de menores. El sistema escolar notificará a las autoridades correspondientes en todos los casos en que haya sospecha de que ha ocurrido abuso de menores. El acoso sexual consiste en propuestas sexuales indeseadas, pedidos de favores sexuales y otra conducta oral o f ísica de naturaleza sexual.

Denuncias

Exhortamos a cualquier persona que crea que ha estado sujeta a acoso sexual por un alumno a que informe los presuntos actos inmediatamente al director del alumno. Los formularios para denunciar dichos actos se encuentran disponibles en todos los edificios. Si la persona que presenta la queja no sabe a qué escuela asiste el alumno, deberá entregar el formulario al director ejecutivo de Administración y Liderazgo Escolar. Exhortamos a cualquier persona que crea que ha estado sujeta a acoso sexual por un empleado, voluntario, proveedor, etc., a que denuncie los presuntos actos inmediatamente al director ejecutivo de Recursos Humanos. Si la queja involucra al director ejecutivo de Recursos Humanos, esta deberá presentarse al superintendente. Si la queja involucra al superintendente, esta deberá presentarse al presidente de la Junta de Educación. Si la queja involucra a un miembro de la Junta, esta deberá presentarse a los demás miembros de la Junta de Educación. Cualquier persona que presente una denuncia o declaración falsa con conocimiento y malevolencia puede estar sujeto a medidas disciplinarias.

Disciplina

Los empleados que violen esta norma estarán sujetos a medidas disciplinarias que pueden incluir el despido. Las medidas disciplinarias deben, como mínimo, tener como objetivo poner fin al acoso sexual. Los individuos que no son empleados y violen esta política estarán sujetos a consecuencias que incluyen la pérdida del privilegio de realizar actividades comerciales en el sistema escolar. Los alumnos que violen esta política estarán sujetos a medidas disciplinarias que pueden incluir la expulsión.

continuación en la página 42

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antes que los demás) para recibir correo electrónicos y mensajes de texto.

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Guía

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Calendario Escolar 2016–2017

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Acoso sexual continuación de la página 41

Información y expedientes de los alumnos

El sistema escolar respetará el carácter confidencial de la queja, de los testigos y del individuo contra el cual se ha presentado la queja, en la medida de lo posible, de conformidad con las obligaciones legales del sistema escolar y la necesidad de investigar las acusaciones basadas en acoso y de tomar medidas disciplinarias cuando haya ocurrido el acoso. ★

Expedientes de educación especial

Confidencialidad

Información y expedientes de los alumnos

Los expedientes de los alumnos son recopilados y conservados por los maestros y demás personal de la escuela con un interés profesional legítimo en los antecedentes académicos del alumnado, según lo determina FCPS y de conformidad con las regulaciones federales, las leyes estatales, la política de la Junta y los reglamentos de FCPS. La confidencialidad de la información sobre elegibilidad para las comidas gratis o a precio reducido se cumple estrictamente. El acceso a la información se proporciona estrictamente en relación con la necesidad de realizar evaluaciones de conformidad con lo estipulado por los programas federales. Se otorgará acceso a los expedientes en un plazo de 45 días posteriores a la fecha de la solicitud por escrito y a conveniencia mutua del padre o alumno que reúne los requisitos y del director. A menos que esté prohibido por la ley o por orden de un juez, los padres tienen el derecho a inspeccionar y examinar todos los expedientes escolares oficiales de sus hijos. Los alumnos mayores de 18 años que reúnen los requisitos pueden examinar sus propios expedientes. La Ley de Privacidad y Derechos Escolares de las Familias (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) exige que las escuelas públicas, con ciertas excepciones, obtengan un consentimiento por escrito antes de divulgar información de los expedientes escolares de un alumno que lo identifique personalmente. Sin embargo, FCPS puede divulgar "información del directorio" propiamente designada como tal sin el consentimiento escrito, a menos que el padre haya desaprobado dicha divulgación de conformidad con los procedimientos de FCPS. La principal finalidad de la información del directorio es permitir que FCPS incluya este tipo de información del expediente del alumno en ciertas publicaciones escolares. Por ejemplo: n  un cartel de teatro que indica el papel que desempeña el alumno en una producción teatral; n el anuario; n la lista de honor u otras listas de reconocimiento; n programas de graduación; y n hojas de actividades deportivas, como en el caso de la lucha libre, en las que se muestra el peso y la estatura de los miembros del equipo. La información del directorio, información que usualmente no se considera perniciosa ni como invasión de la privacidad, también podría ser divulgada a organizaciones externas sin el consentimiento

continuación en la página 43

Los expedientes confidenciales de educación especial de un alumno se consideran obsoletos y se destruirán después de seis años de que el alumno termine su educación en FCPS. Las personas que deseen obtener expedientes antes de que estos sean destruidos deben ponerse en contacto con el Departamento de Educación Especial de la última escuela a la que el alumno asistió.

Encuestas y recopilación de información La Enmienda sobre la Protección de los Derechos de los Alumnos (PPRA) proporciona a los padres y alumnos de 18  años o menores emancipados ciertos derechos sobre la diseminación de encuestas, la recopilación y el uso de información para fines de comercialización y ciertos exámenes físicos de las escuelas públicas. Si bien FCPS no realiza dichas encuestas ni requiere exámenes físicos invasivos, la legislación federal PPRA exige que todos los distritos proporcionen a los padres y alumnos una notificación anual de sus derechos. Los padres o alumnos que reúnen los requisitos pueden inspeccionar, con previa solicitud y antes de la administración o el uso, los instrumentos para recopilar información personal de los alumnos utilizados para cualquiera de los fines de comercialización, ventas u otros fines de distribución y los materiales didácticos usados como parte del currículo escolar. Los detalles sobre las protecciones específicas que se ofrecen a padres y alumnos se encuentran en línea en www.fcps.org, Reglamento 400-67. ★

Preparación profesional de los maestros

Las familias tienen derecho a pedir y recibir información sobre la preparación profesional de los maestros de su hijo, que incluya lo siguiente: n los títulos universitarios o certificaciones del maestro; n la especialidad en la que el maestro obtuvo su título o certificación; n si el maestro tiene certificación del Estado de Maryland para enseñar en un grado específico o una materia determinada; n si el maestro tiene un certificado provisional; y n si al niño le da clases un asistente de maestro; de ser así, la preparación del asistente. Solicite dicha información al director de la escuela por correspondencia. Este se la proporcionará en un plazo de 30 días hábiles. ★

Título IX: Discriminación según el sexo

El Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972 prohíbe la discriminación debido al sexo en actividades o programas educativos que reciben fondos federales y exige igualdad de oportunidad en admisión, deportes, orientación, acceso a cursos, política de contratación en lo relacionado con el estado civil o si tienen hijos los alumnos y tratamiento de los alumnos. Esta ley cubre a todos los alumnos y empleados. El Departamento de Educación y el

Uso de los campos de deportes y las escuelas después del horario escolar

FCPS exhorta al público a usar las instalaciones escolares para fines educativos cuando no están en uso. Los procedimientos de solicitud, la estructura de las cuotas y los reglamentos que rigen el uso de las escuelas públicas y los campos de deportes se encuentran disponibles en línea, en el Reglamento 100-1. En www.fcps.org se encuentran disponibles instrucciones para utilizar el formulario de solicitud de Internet en las instalaciones. Para solicitar, comuníquese con el escuela a la cual le desea alquilar para solicitar las instrucciones específicas. ★

por escrito de los padres. Las organizaciones externas incluyen, entre otras, a las compañías que fabrican los anillos de graduación o los anuarios. Además, las leyes federales requieren que las instituciones locales de enseñanza (LEA) que reciben asistencia según la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) de 1965 proporcionen a los reclutadores militares (consulte la página  40) o a instituciones de enseñanza superior, a solicitud, acceso a tres  categorías de información del directorio para los alumnos de escuela secundaria: nombres, direcciones y números de teléfono, a menos que los padres notifiquen a la escuela que no desean que se divulgue la información de sus hijos sin su consentimiento previo. Los padres que no desean que la escuela divulgue información del directorio de los expedientes escolares de sus hijos deberán notificar a la escuela por escrito antes del 30 de septiembre o en un plazo de 30 días de la fecha de inscripción. FCPS ha designado la siguiente información como información del directorio: n nombre del alumno; n nivel de grado; n participación en actividades o deportes con reconocimiento oficial; n peso y estatura de los miembros de equipos deportivos; n honores y premios recibidos; n escuela a la que asisten actualmente; y n asignación de maestro/clase. Además, el sistema escolar enviará los expedientes escolares, previa solicitud, a un sistema escolar en el que el alumno tenga intenciones de matricularse. No es necesario obtener consentimiento previo del padre o alumno. Para obtener información completa sobre las prácticas del sistema escolar y las leyes relacionadas con los expedientes estudiantiles, consulte el Reglamento 400-20. continuación en la página 42

Departamento de Justicia de EE.  UU. han determinado que, según el Título IX, la discriminación debido a la identidad de género de una persona, por ser transgénero o por la no conformidad con los estereotipos sexuales son formas de discriminación basadas en el sexo. Toda pregunta o duda sobre la aplicación del Título IX debe dirigirse a la Oficina de Servicios Legales de FCPS. ★

Uso de animales en la enseñanza

Se alienta el uso científicamente apropiado de animales en el laboratorio de clase con la supervisión de un adulto calificado, para fines de enseñanza. La disección de animales se utiliza para ayudar a los alumnos a comprender los procesos de los seres vivientes y debe incluir el interés por el tratamiento y uso de forma humana y apropiada de los animales, especialmente los vertebrados. La disección de animales puede ser parte del programa de biología y ciencias naturales. Sin embargo, en algunas instancias, el alumno podría oponerse a la disección. Los alumnos que desean que se les exima de las actividades de disección por motivos éticos o morales deben solicitar la exclusión por adelantado al maestro y no se les exigirá participar en dichas actividades. Se les pide a los maestros que cooperen con los alumnos e identifiquen actividades alternativas; por ejemplo, ver un video o una película sobre la disección o usar diagramas, modelos de anatomía animal o software de simulación. Esas actividades se deben acordar con suficiente tiempo de anticipación para poder planificarlas y realizarlas como es debido. Los alumnos que prefieran realizar las actividades alternativas no serán sancionados de ninguna manera. FCPS fomenta las oportunidades para que los alumnos observen a los organismos vivos en su medio natural y para que los maestros recalquen el respeto hacia los seres vivos. ★

Visitantes en las escuelas

Todos los visitantes deben utilizar el timbre de la entrada principal, registrarse en la oficina principal y usar un gafete de identificación mientras estén en la escuela. Los representantes de los medios de difusión deben obtener autorización de la oficina escolar para entrevistar, fotografiar o grabar a los alumnos antes de proceder. Un administrador escolar podría limitar o rehusar el acceso de visitantes a la escuela para garantizar la seguridad o confidencialidad de los alumnos y empleados o para minimizar las interrupciones. Las personas que entren a los edificios o la propiedad escolar sin anunciarse en la oficina o que interrumpen o interfieren en las actividades escolares serán considerados no autorizados e intrusos ante la ley. ★

Proceso de remoción

A fin de permitir el tiempo necesario para copiar y transferir los expedientes de los alumnos, las escuelas prefieren una notificación por escrito con un mínimo de dos semanas de anticipación previa al traslado de un alumno a otro distrito escolar. Si la nueva escuela del alumno se encuentra fuera del estado, dicha escuela debe solicitar formalmente que FCPS envíe los expedientes del alumno y FCPS conserva los originales. Cuando los alumnos se trasladan dentro del Condado de Frederick o a otro condado de Maryland, FCPS envía los expedientes originales y conserva una copia. En cualquier caso, previa solicitud escrita y un pago razonable, los padres también podrán recibir copias para presentarlas personalmente en la nueva escuela. Para obtener más información, consulte el Reglamento 400-7. ★

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DISCIPLINA

Filosofía

Todas las escuelas tendrán un ambiente seguro, positivo, sano y acogedor: un ambiente que promueve el respeto, la responsabilidad, la honradez, la justicia, la bondad y el civismo. Es responsabilidad de todos aquellos relacionados con la escuela (personal, alumnos, padres y miembros de la comunidad) enseñar, promover y moldear la autodisciplina para preservar la calidad de nuestro ambiente educativo. La filosof ía de disciplina de FCPS está basada en las metas de promover, enseñar y reconocer la conducta positiva. La disciplina tiene como finalidad enseñar la conducta apropiada, fomentar hábitos de conducta más eficaces y promover el desarrollo de la autodisciplina. De conformidad con nuestra convicción de que enseñamos continuamente por medio del ejemplo y de que la capacitación es importante para formar buenos ciudadanos, el sistema escolar adopta los principios de competencia cultural, justicia, igualdad, mejora continua y resolución de conflictos. Para mantener un entorno escolar positivo, seguro y acogedor que fomente el aprendizaje y el civismo, todos los individuos deben dar el ejemplo siguiendo esta filosof ía. ★

Reglamentos disciplinarios

FCPS realizará publicaciones en el Reglamento de Disciplina 400-8 en www.fcps.org. Si surge una controversia, las actualizaciones del Reglamento vigente en el momento del incidente regirán y reemplazarán el texto de esta guía. El administrador de la escuela tiene la responsabilidad de tomar medidas basadas en hechos de un incidente y en las necesidades del alumno. Algunas de las violaciones son delitos penales que los administradores deben informar a las autoridades correspondientes. Nota: Los alumnos de educación especial son disciplinados de acuerdo con las disposiciones de las leyes federales. ★

DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS Derechos y obligaciones de los alumnos

La siguiente política rige las relaciones del sistema escolar entre alumnos, maestros y administradores.

I. Filosofía básica

A. Los alumnos son individuos con derechos garantizados por la Declaración de Derechos y la enmienda del debido proceso de la Constitución de los Estados Unidos. B. La escuela no es un refugio de la ley; los alumnos deben obedecer las leyes locales, estatales y federales en la escuela. C. Los alumnos deben aceptar las obligaciones que cada derecho conlleva. D. Los derechos constitucionales no permiten conductas que crean condiciones inseguras o no saludables en la escuela, o que interrumpen el proceso escolar normal. E. Debe existir autoridad para garantizar los derechos. El control y la supervisión del aula está en manos del maestro; el control y la supervisión de la escuela está en manos del director. F. Los procedimientos desarrollados para poner en práctica los artículos del documento difieren en cada comunidad escolar del Condado de Frederick. G. Al asegurar a los alumnos sus derechos constitucionales en las escuelas, estos comprenderán el proceso, al igual que el contenido de nuestra sociedad democrática. H. Para asegurar los derechos, es necesario tener un procedimiento. I. Este documento no tiene la finalidad de reducir los derechos legales concedidos a los padres.

II. Ejecución



A. Los documentos aprobados deben ser distribuidos a todos los alumnos y al personal. B. El especialista en el currículo de ciencias sociales y los maestros de ciencias sociales planificarán las actividades relacionadas con la enseñanza del documento, y se deberá enseñar en el programa de ciencias sociales regular. C. El documento se aplicará a todos los alumnos de las Escuelas Públicas del Condado de Frederick. Sin embargo, puesto que existen diferencias reconocidas en el nivel de madurez de los alumnos de diferentes edades, es posible que los procedimientos descritos en el presente no les correspondan de manera uniforme a todos los alumnos. 1. Escuela secundaria: los procedimientos deberán ponerse en práctica en su totalidad. 2. Escuela media: debido al diverso grado de cambio en la madurez de los alumnos, es necesario ser flexibles al aplicar los procedimientos. Las actividades de enseñanza deben preceder cualquier ejecución. 3. Escuela primaria: los alumnos deben ser expuestos a las ideas generales en el salón de clases. Se deben introducir los conceptos de obligaciones y derechos en la sociedad en general y en la escuela. D. El documento y su ejecución deberán actualizarse periódicamente.

I II. Debido proceso

ebe haber una diferencia entre el procedimiento de debido proceso en (1) casos sobre suspensiones y expulsiones D y (2) la consideración de las quejas de los alumnos. A. Las Leyes para Escuelas Públicas de Maryland (Sección  7-305) proporcionan debido proceso en casos de suspensión y expulsión. Hay otros procedimientos y derechos que tienen vigencia para los alumnos afectados por discapacidades, según las disposiciones como la legislación vigente y la política de la Junta. 1. Suspensión por un período máximo de 10 días a. De conformidad con las reglas y los reglamentos de la junta del condado, el director de una escuela pública puede suspender, con causa, por un máximo de 10 días a cualquier alumno de la escuela que el director tenga a su cargo. b. Se deberá otorgar al alumno o al padre o tutor, sin demora, una conferencia con el director y con cualquier otro miembro del personal correspondiente durante el período de suspensión. 2. Suspensión durante más de diez días escolares y expulsión: a solicitud de un director, un superintendente del condado puede suspender a un alumno por más de diez días o expulsarlo.

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3. Procedimientos para solicitar una suspensión de más de diez días o expulsión a. El director determina si el alumno ha cometido un delito o si tiene un problema de conducta de naturaleza tal que requiere una recomendación al superintendente para que lo suspenda por más de diez días o lo expulse. b. El director proporciona una reunión informal con el alumno, a menos que exista una amenaza para la seguridad f ísica o temor de demasiada interferencia en el proceso educativo para proporcionar lo siguiente: (1) notificación de que se ha considerado la suspensión extendida o expulsión; (2) las razones por las que se recomienda la posible suspensión o expulsión; (3) una explicación de los fundamentos; y (4) una oportunidad para que el alumno presente sus argumentos. c. El director deberá notificar al padre (tutor legal) de la fecha de inicio de la suspensión y las razones por las que se le recomendó al superintendente suspender al alumno por un período superior a diez días o expulsarlo. A su vez, el director también deberá notificar al representante designado del superintendente, el empleado de servicios estudiantiles. d. Dentro de las 24 horas de la decisión del director de solicitar una suspensión extendida, el director deberá preparar la solicitud de suspensión extendida o expulsión y entregársela al superintendente con una copia al empleado de servicios estudiantiles. e. El empleado de servicios estudiantiles comenzará una detallada investigación del problema. El personal de la escuela proporcionará toda la información solicitada durante esta investigación. Se hará todo lo posible por obtener información respaldada por hechos sobre el caso. f. El empleado de servicios estudiantiles y el director de Servicios Estudiantiles se reúnen con los padres o los tutores legales y el estudiante suspendido, como parte de la investigación, y le informarán sus recomendaciones al director de enseñanza correspondiente. g. La recomendación final se enviará al representante del superintendente. Si el directo apoya la recomendación, este notificará al alumno y al padre (además de al director ejecutivo de Administración y Liderazgo Escolar) sobre la suspensión/expulsión. h. Si sobre la base de esta investigación el representante del superintendente decide que no se justifica una suspensión extendida o expulsión, el empleado de servicios estudiantiles notificará al alumno, al padre (tutor legal) y al director de la decisión de no extender la suspensión. i. Si el representante del superintendente determina que sí se justifica la suspensión por más de diez días escolares, se enviará una notificación por escrito a los padres (tutores legales). La carta incluirá notificación de que el alumno, o su padre o tutor tiene el derecho a apelar ante la Junta de Educación en un plazo de diez días a partir de esa fecha y a solicitar la oportunidad de presentar sus argumentos ante la Junta local o un comité designado por esta. Se enviarán copias de la carta al director de la escuela, al director ejecutivo de Administración y Liderazgo Escolar y al empleado de servicios estudiantiles. El superintendente se reserva el derecho de oír la apelación antes de que esta se envíe a la Junta de Educación. j. Una apelación ante la Junta de Educación no es una suspensión de la decisión del superintendente y el alumno permanecerá en suspensión durante este proceso. (Consulte el Reglamento 400-4 y la Política 105). k. La decisión de la Junta de Educación después de la apelación será definitiva. B. Cada escuela secundaria debe establecer un procedimiento para la consideración de quejas de los alumnos. 1. Una queja de un alumno es una supuesta violación de una de las disposiciones de este documento. 2. El procedimiento de queja se debe establecer con participación de una buena cantidad de alumnos. 3. Cada escuela debe diseñar un modelo para su procedimiento de revisión. Los modelos sugeridos son un comité compuesto por las siguientes personas: a. alumnos, que sea representativo de la colectividad de alumnos de la escuela; b. miembros del personal docente elegidos por el cuerpo estudiantil; c. una cantidad equivalente de alumnos, personal docente y padres, elegidos por el cuerpo estudiantil; o d. una cantidad equivalente de alumnos, personal docente y padres, elegidos por los tres grupos respectivos.

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IV. Derechos y obligaciones de los alumnos Derechos A. Académicos 1. Los alumnos tienen el derecho de asistir a la escuela hasta graduarse de la escuela secundaria o hasta los 21 años. a. La conducta inapropiada puede tener como consecuencia la suspensión o expulsión. b. Los alumnos tienen el derecho de apelar una suspensión extendida o expulsión. 2. Los alumnos tienen el derecho de no tener interferencia de otros alumnos. 3. Los alumnos tienen derecho a recibir programas diseñados para desarrollar sus habilidades y talentos.

4. Los alumnos tienen el derecho de ser informados por el maestro sobre cuáles son los objetivos específicos que se esperan del alumno, antes de comenzar una unidad de estudio. 5. Los alumnos tienen el derecho de ser informados por el maestro sobre qué tienen que hacer para obtener cierta calificación, antes de comenzar una unidad de estudio. 6. Los alumnos tienen derecho a recibir programas apropiados para su nivel de habilidad en cursos de enseñanza obligatorios. 7. Los alumnos tienen derecho a hacer preguntas razonables sobre el currículo escolar en momentos apropiados. 8. Los alumnos tienen derecho a recibir libros de texto en buen estado. B. Derechos constitucionales 1. No discriminación Los alumnos tienen derecho a no ser discriminados ilegalmente debido a la raza, el sexo, el estado civil, embarazo, la nacionalidad, las discapacidades, los antecedentes de disciplina, la orientación sexual, la actividad política, el estado financiero, la religión, el credo, la opinión y el éxito académico. a. Los alumnos tienen derecho a informar de inmediato cualquier tipo de discriminación a un miembro del personal. b. Los alumnos tienen derecho a obtener orientación, si están sujetos a cualquier tipo de discriminación.

c. Los alumnos tienen derecho a ser informados de que FCPS cuenta con un reglamento (400-48) que describe específicamente los procedimientos a seguir cuando son víctimas de insultos raciales, religiosos o étnicos. 2. Derecho de expresión: publicaciones escolares a. Las publicaciones escolares son formas reconocidas de expresión y se deben fomentar como experiencias de aprendizaje. Como tal, deben tener asesores docentes calificados. b. Todos los miembros de la escuela deben tener la misma oportunidad de realizar contribuciones a las publicaciones de la escuela.

3. Derechos de expresión: publicaciones no escolares Los alumnos tienen derecho a distribuir o mostrar literatura no escolar, sujeta a las limitaciones legales y a revisión del director. a. Los alumnos tienen derecho a esperar que la revisión se haga de conformidad con las pautas publicadas. b. Los alumnos deben recibir aprobación o desaprobación en tres días escolares después de que el director recibe el material.

Obligaciones A. Académicas 1. Los alumnos tienen la obligación de asistir a la escuela regularmente hasta los 17 años y de seguir el reglamento escolar local.

2. Los alumnos tienen la obligación de no interferir en la educación de otros alumnos. 3. Los alumnos tienen la obligación de aprovechar las oportunidades de aprendizaje en la escuela y en la comunidad. 4. Los alumnos tienen la obligación de conocer los objetivos específicos que se esperan de ellos antes de comenzar una unidad de estudio. 5. Los alumnos tienen la obligación de saber qué tienen que hacer para obtener cierta calificación, antes de comenzar una unidad de estudio. 6. Los alumnos tienen la obligación de considerar el juicio de los profesionales en cuanto a la colocación en los cursos requeridos. 7. Los alumnos tienen la obligación de considerar respuestas razonables a sus preguntas sobre el currículo. 8. Los alumnos tienen la responsabilidad de devolver los libros de texto en buen estado. Si el libro de texto no se devuelve o se devuelve dañado más allá de lo que el uso normal justifica, se comunicará a los alumnos el costo de reposición del libro.

B. Derechos constitucionales 1. No discriminación Los alumnos tienen la obligación de no discriminar debido a la raza, el sexo, el estado civil, embarazo, la nacionalidad, las discapacidades, los antecedentes de disciplina, la orientación sexual, la actividad política, el estado financiero, la religión, el credo, la opinión y el éxito académico. a. Los alumnos tienen la obligación de entender que todo tipo de discriminación se informará a un miembro del personal de inmediato. b. Es responsabilidad de los alumnos comprender que la orientación puede ser beneficiosa para las víctimas de discriminación. c. Los alumnos tienen la obligación de conocer los procedimientos escolares para resolver cualquier tipo de discriminación.

2. Derecho de expresión: publicaciones escolares a. Las publicaciones escolares deben seguir las normas coherentes con los Cánones del Periodismo de la Sociedad Americana de Editores de Periódicos (ASNE) y con el Reglamento 400-45. (1) Las publicaciones de los alumnos deben esforzarse por lograr la independencia económica y editorial. (2) Los alumnos tienen las mismas obligaciones según la ley que las demás personas en lo referente a la difamación y obscenidad. b. Los editores de las publicaciones de los alumnos establecerán procedimientos para que los miembros de la escuela que no forman parte del personal puedan publicar artículos. 3. Derechos de expresión: publicaciones no escolares Los alumnos deben reconocer que el director tiene el derecho legal a revisar cualquier publicación que no sea escolar si la desean distribuir en la escuela. a. Las publicaciones deben tener el nombre de la organización o del individuo que las patrocine. b. La hora y el lugar de la distribución se establecerán en cooperación con el director para evitar interrupciones de las actividades escolares normales.

4. Derecho a peticionar Los alumnos tienen derecho a peticionar para presentar recursos de quejas.

4.







5. Actividades patrióticas y religiosas a. Las escuelas deberán llevar a cabo un saludo a la bandera u otras actividades patrióticas, pero no deben exigir que un alumno participe en dichas actividades, si este se opone a ellas. b. No se exigirá que los alumnos participen en actividades religiosas de ninguna índole.

5.



c. Los alumnos que distribuyen publicaciones serán responsables de recoger la basura que resulte de dichas actividades. Derecho a peticionar La fecha y el lugar de circulación de dichas peticiones las establecerán en forma conjunta los peticionantes y el director. Actividades patrióticas y religiosas a. Los alumnos que rehúsan participar en actividades patrióticas respetarán los derechos de los participantes. b. Los alumnos aceptarán que es posible que se usen materiales con temas religiosos en los estudios de enseñanza. Derecho a formar asambleas La fecha, el lugar y la finalidad de formación de una asamblea de alumnos deben ser determinados de forma cooperativa con el administrador, el personal docente y los alumnos de cada escuela. Vestuario y expresión simbólica a. Los alumnos tienen la obligación de vestirse y arreglarse de una manera que sea segura, sana y que no interrumpa los procedimientos de la clase y escolares.

6. Derecho a formar asambleas Los alumnos tienen derecho a formar organizaciones y asambleas.

6.



7. Vestuario y expresión simbólica a. Los alumnos tienen derecho a elegir cómo se vestirán y arreglarán, a menos que esto conlleve un peligro "evidente y presente" para la salud y la seguridad del alumno, o en caso de que interfiera en la clase o en el orden escolar. b. Los alumnos pueden usar o mostrar insignias, brazaletes, banderas, calcomanías y distintivos de expresión simbólica, a menos que la forma de expresión interfiera en el orden de la escuela o sea legalmente difamatoria u obscena. 8. Registro y confiscación Los alumnos, sus bienes personales y los bienes de la escuela que se les hayan asignado no están sujetos a registros ni confiscaciones ilegales.



9. Interrogatorios policiales en el predio escolar Los alumnos tienen derecho a no ser interrogados por la policía en el predio escolar, salvo en las condiciones indicadas en la Norma 13A.08.01.13 de la Junta de Educación del Estado de Maryland.

9. Interrogatorios policiales en el predio escolar Los alumnos deben reconocer que los interrogatorios policiales en la escuela son legales si "se trata de un delito cometido en la escuela o en conexión con una investigación que si no se permitiera realizar de inmediato, comprometería el éxito de la investigación o pondría la vida y seguridad de los alumnos y de otras personas en peligro; siempre y cuando un funcionario escolar esté presente durante todo el interrogatorio". C. Participación de los alumnos 1. Normas y currículo escolar a. Los alumnos deberán utilizar hasta su máximo potencial el procedimiento acordado para la evaluación del currículo. b. Los alumnos deben atenerse a las reglas y los reglamentos escolares publicados.



C. Participación de los alumnos 1. Normas y currículo escolar a. A los alumnos se les garantizará un procedimiento que ellos han ayudado a establecer por medio del cual pueden presentar sus evaluaciones y sugerencias sobre el currículo. b. Los alumnos tendrán derecho a participar en el desarrollo de las reglas y los reglamentos escolares de conducta, así como de los procedimientos disciplinarios. (Estas reglas y reglamentos deberán publicarse y proporcionarse a todos los alumnos).

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7.



b. Los alumnos tienen la obligación de no usar insignias, brazaletes, banderas, calcomanías y otros distintivos de expresión simbólica que interfieran en el orden de la escuela o sean legalmente difamatorios u obscenos. 8. Registro y confiscación Los alumnos deben reconocer como legales las prácticas de registro y confiscación descritas en la Sección 7-308 de las Leyes para Escuelas Públicas de Maryland. a. Autoridad para registrar a un alumno (1) Un director, subdirector o vigilante escolar de una escuela pública puede realizar un registro razonable de un alumno que se encuentra en el predio escolar o en una excursión patrocinada por la escuela, si existe sospecha razonable de que el alumno tiene un artículo cuya posesión es un delito penal según las leyes de este estado, o una violación de cualquier otra ley estatal o una regla o un reglamento de la Junta del Condado. (2) El registro se debe hacer en presencia de un tercero. b. Autoridad para registrar la escuela (1) Un director, subdirector o vigilante escolar de una escuela pública puede registrar el plantel escolar y sus accesorios, incluidos los armarios de los alumnos. (2) El derecho del funcionario escolar de registrar el armario será anunciado o publicado previamente en la escuela. c. Reglas y reglamentos El Ministerio de Educación del Estado de Maryland adoptará reglas y reglamentos sobre los registros permitidos en esta sección.

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Derechos 2. Asambleas escolares Los alumnos tendrán derecho a participar con el personal de la escuela en la planificación, ejecución y evaluación de programas de asambleas. 3. Gobierno estudiantil a. Todos los alumnos tienen derecho a recibir representación adecuada, responsable y eficaz.

b. Los alumnos tienen la oportunidad de determinar la forma de organización por medio de la cual comunicarán sus opiniones. c. El gobierno estudiantil debidamente constituido deberá cooperar con la administración para seleccionar a un miembro del personal profesional como su asesor. d. El gobierno estudiantil tendrá derecho a reunirse periódicamente durante el día escolar.

48 Obligaciones 2. Asambleas escolares Los alumnos que asistan a asambleas deberán respetar los derechos de los otros asistentes y de los participantes en el programa de asambleas. 3. Gobierno estudiantil a. Los alumnos utilizarán las estructuras de las organizaciones del gobierno estudiantil debidamente constituido para participar en la escuela. b. Los alumnos deben proporcionar una declaración escrita que defina la naturaleza y la función de la estructura organizativa del gobierno estudiantil sujeto a la aprobación de la administración escolar. c. El gobierno estudiantil deberá consultar y trabajar con el asesor asignado.

4. Actividades estudiantiles a. Todos los alumnos tienen derecho a formar y mantener grupos organizados, de conformidad con el reglamento del sistema escolar. (1) La escuela deberá reconocer a los grupos organizados, de conformidad con los procedimientos publicados y establecidos en forma conjunta por la administración, el personal docente y los alumnos. (2) Es posible que a fin de que se los reconozca o mantengan su reconocimiento, deban presentar una lista de los miembros. Sin embargo, la administración proporcionará la información esencial para tener reuniones durante el día escolar. (3) Una organización se suspenderá después de una audiencia completa si no ha cumplido con las disposiciones según las cuales fue aprobada o si sus actividades presentan un peligro evidente y presente para la salud y seguridad de los miembros de la comunidad escolar. b. La administración pedirá a los alumnos de la organización recomendaciones de asesores para cada organización. La administración será la encargada de nombrará al asesor. c. Con aprobación del director, a los grupos de alumnos se les permitirá que recauden los fondos necesarios para llevar a cabo los fines indicados y compartirán el control del desembolso de dichos fondos. d. Los grupos de alumnos tendrán acceso razonable al uso de instalaciones escolares y participarán en el establecimiento de procedimientos de uso de las instalaciones escolares por las organizaciones.



D. Orientación personal 1. Los alumnos tienen derecho a una comunicación directa con orientadores, maestros y administradores. 2. Los alumnos tienen derecho a una comunicación confidencial con un orientador, maestro o administrador con respecto a información para superar el abuso de drogas. 3. Está prohibido obtener de los alumnos información prevista para el expediente colectivo del alumno, a menos que se le informe de los usos y las consecuencias conocidas del material obtenido. 4. Se deberá informar al alumno sobre los usos y las repercusiones conocidas de las pruebas estándares, y acerca del consentimiento para la administración de dichas pruebas.











d. Las reuniones regulares del gobierno estudiantil se realizarán en intervalos establecidos en coordinación con el director y los maestros. 4. Actividades estudiantiles a. Las actividades organizadas por grupos estudiantiles contribuirán al desarrollo intelectual y social de los alumnos. (1) El grupo deberá presentar al director una lista de los miembros designados como contactos, una constitución y las normas o una declaración por escrito de la finalidad, y notificar los cambios implementados en estos. (2) Todos los alumnos deben tener derecho a ser miembros, salvo cuando la finalidad de la actividad requiera ciertas características relacionadas directamente con la finalidad de la organización.

(3) La organización tiene la obligación de acatar las finalidades propuestas y, si se suspende por no hacerlo, deberá respetar y aceptar dicha decisión hasta la fecha de la audiencia. b. Los alumnos de cada organización deberán recurrir al asesor asignado y trabajar con él.



c. Los grupos estudiantiles se harán responsables de crear un presupuesto, registrar y justificar sus gastos de conformidad con los procedimientos acordados por la administración, los asesores estudiantiles y los alumnos. d. Los alumnos deberán cooperar con la administración y con el personal educativo para establecer y mantener los procedimientos que aseguren el uso ordenado de las instalaciones escolares en función de una prioridad de peticiones y de las necesidades de toda la comunidad escolar. D. Orientación personal 1. Los alumnos pueden dialogar con orientadores, maestros y administradores a una hora acordada por todas las partes. 2. Los alumnos tendrán conocimiento de que la comunicación con educadores profesionales en lo relacionado con información para superar el abuso de drogas está protegida por la Ley 7-412 de Maryland. 3. Los alumnos tienen la obligación de cooperar en la obtención razonable de información. 4. Los alumnos tienen la obligación de cooperar en la obtención razonable de información.







5. La escuela debe registrar únicamente la información especificada en el Manual de Instrucciones del Sistema de Expedientes de Alumnos de Maryland y manejar los diferentes tipos de información de la siguiente manera: a. Los archivos del expediente permanente del alumno solo deben contener información personal, familiar, de asistencia y de desempeño en las materias. b. El expediente del alumno, que se destruirá cuando cumpla 21 años, se actualizará para incluir pruebas estándares, matriculación, desempeño no académico e información de salud f ísica. c. La información confidencial, como evaluaciones psicológicas y f ísicas, se conservará en archivos bajo llave a los cuales solamente tendrán acceso el director y las personas que este designe. 6. Los alumnos y sus padres tienen derecho a que un empleado con capacitación profesional interprete para ellos la información contenida en los expedientes del alumno. a. Los datos del coeficiente intelectual y los informes psicológicos se excluirán. A los alumnos se les puede ocultar esta información (pero no a sus padres, si los alumnos son menores o no han sido emancipados) a discreción de las autoridades escolares y en colaboración con el padre o tutor. b. Los expedientes y archivos no pueden divulgarse a ninguna persona u organismo fuera de la escuela, salvo en el caso de una orden judicial o con la autorización por escrito de los padres o tutores. Si el alumno ya cumplió 18 años o está matriculado en una institución de enseñanza postsecundaria, se requiere la autorización por escrito del alumno y no de los padres o tutores. La Norma 13A.08.02 de la Junta de Educación del Estado de Maryland controlará la divulgación y disposición de los expedientes. 7. Los alumnos que reúnen los requisitos tienen derecho a solicitar programas especiales para alumnos discapacitados (Norma 13A.05.01 de la Junta de Educación del Estado de Maryland).

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5. Los alumnos deben reconocer que existe cierta información específica que se debe conservar en los expedientes escolares.



6. Los alumnos tienen la responsabilidad de obtener permiso para la divulgación de información de sus expedientes a instituciones externas.



7. No corresponde

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DIRECTORIO DE LA OFICINA CENTRAL DE FCPS

OFICINA ADMINISTRATIVA PRINCIPAL 191 SOUTH EAST STREET • FREDERICK, MARYLAND 21701

301-644-5000

DRA. THERESA R. ALBAN, SUPERINTENDENTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6910 DR. MICHAEL MARKOE, SUPERINTENDENTE ADJUNTO. . . . . . . . . . 301-696-6860

ATLETISMO Y ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Kevin Kendro, supervisor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6845

Fax: 301-696-6823 Fax: 301-696-6952 Fax: 301-696-6801

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO ESCOLAR

Tracey Lucas, directora ejecutiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Directores de enseñanza de las escuelas Primaria: Kathy Prichard, Mark Pritts, Steve Raff. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Media: Tom Saunders . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Secundaria: Kathleen Schlappal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuelas autónomas: Mark Pritts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Título 1: Kathy Pritchard. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Barbara Pindell, gerenta comercial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jodi Vallaster, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Participación de la familia y la comunidad Donna Quatman-Wilder, especialista en docencia. . . . . . . . . . . . . . . . . .

301-696-6818

Fax: 301-696-6801

301-696-6854 301-696-6810 301-696-6810 301-696-6854 301-696-6854 301-696-6822 301-696-6913

Fax: 301-696-6801 Fax: 301-696-6801 Fax: 301-696-6801 Fax: 301-696-6801 Fax: 301-696-6801 Fax: 301-696-6801 Fax: 301-696-6801

301-696-6838

Fax: 301-696-6962

DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO, EDUCACIÓN E INNOVACIÓN

Dr. Kevin Cuppett, director ejecutivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5125 Directores de currículo Dr. George Seaton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6826 Brett Stark . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6826 Artes: visuales e interpretativas Susan Thomas, especialista en currículo en escuela primaria. . . . . . . . 301-644-5161 Dr. Randy Rumpf, especialista en currículo en escuela secundaria. . . . . 301-644-5161 Educación vocacional y tecnología Dra. Kristine Pearl, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5188 TBD, coordinador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5188 Educación infantil temprana y Centro Judy Catherine Nusbaum, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6864 Aprendizaje de Idioma Inglés (ELL) Larry Steinly, supervisor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6831 Disciplinas Lingüísticas/Inglés Karen McGaha, especialista en currículo en escuela primaria . . . . . . . 301-644-5328 SueAnn Nogle, especialista en currículo en escuela secundaria. . . . . 301-644-5328 Matemática TBD, especialista en currículo en escuela primaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5057 Peter Cincotta, especialista en currículo en escuela secundaria. . . . . 301-644-5057 Aprendizaje personalizado Eric Haines, director de proyectos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5182 Educación física e higiene Jamie Hitchner, especialista en currículo en escuela primaria. . . . . . . 301-644-5137 Brian Griffith, especialista en currículo en escuela secundaria. . . . . . . 301-644-5137 Enseñanza profesional Linda Civetti, coordinadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8831

Fax: 301-644-4139 Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-4139 Fax: 301-644-4139 Fax: 301-644-4139 Fax: 301-696-6801 Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-4139 Fax: 301-644-4139 Fax: 301-644-4139 Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-5241 Fax: 240-236-8836

50

DIRECCIONES DE CORREO ELECTRÓNICO

Para ponerse en contacto con el personal de FCPS por correo electrónico: [email protected] ([email protected])



Si hay varios empleados con el mismo nombre y apellido: [email protected] ([email protected])

DEPARTAMENTO DE RENDIMIENTO DE CUENTAS DEL SISTEMA Y MEJORA ESCOLAR

Jamie Aliveto, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Análisis de datos e investigación Natalie Gay, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluación e intervención locales Eric Rhodes, coordinador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Denuncias Andrew Raith, especialista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluaciones exigidas por el Estado y Rendición de cuentas Deborah Gilmartin, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Operaciones de los sistemas de información de los alumnos Lisa Bostic, gerenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

301-696-6876

Fax: 301-696-6956

301-696-6890

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301-644-5315

Fax: 301-696-6956

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DE COMUNICACIÓN

Michael Doerrer, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6900 Fax: 301-696-6958 Comunicaciones, compromiso comunitario y marketing Compromiso de la comunidad Tiana Haile, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6902 Fax: 301-644-5114 Socios empresariales Mindy Bankey, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5013 Fax: 301-644-5114 Sitio Web de FCPS Lisa Newcomer, coordinadora del contenido web. . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6898 Fax: 301-696-6958 Correo electrónico/Mensajes de texto de FindOutFirst (Entérese antes que los demás), Publicaciones Dian Nelson, coordinadora de comunicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6911 Fax: 301-696-6958 Gráficos multimedia Kyle Raines, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5018 Fax: 301-644-5114 Coordinación de imprenta Brent Smith, especialista en producción de documentos. . . . . . . . . . . 301-644-5197 Fax: 301-644-5114 Sitios Web de la escuela, medios sociales Brandon Oland, coordinador de experiencia web . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6903 Fax: 301-644-5114 Televisión Tim Dean, gerente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5016 Fax: 301-644-5114

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESTUDIANTILES

Jet Reid, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5238 Fax: 301-644-5020 Coordinadoras de Servicios CASS (Servicios Escolares de Organismos Comunitarios) Eileen C. McGrath. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8929 Fax: 240-236-8923 Pamela A. Miller. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-566-9126 Fax: 240-566-9001 Corrina Nobis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8889 Fax: 240-236-8884 Kristen Spear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-8870 Fax: 240-236-8867 Orientación y apoyo estudiantil Janet Shipman, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5220 Fax: 301-644-5020 Servicios de salud Jenifer Waters, especialista en salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5286 Fax: 301-644-5020 Supervisoras de enseñanza en el hogar Janet Noffsinger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5244 Fax: 301-644-5246 Laura Ritchie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-4012 Fax: 301-644-5246

Ciencias Dr. Chris Horne, especialista en currículo en escuela primaria. . . . . . . Colleen Beall, especialista en currículo en escuela secundaria. . . . . . . Ciencias Sociales Kim Day, especialista en currículo en escuela primaria. . . . . . . . . . . . . . Colleen Bernard, especialista en currículo en escuela secundaria . . . Idiomas Extranjeros DeWayne Cash, especialista en currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

301-644-5267 301-644-5267

Fax: 301-644-4139 Fax: 301-644-4139

301-644-5133 301-644-5264

Fax: 301-644-5241 Fax: 301-644-5241

301-644-5264

Fax: 301-644-5119

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y SERVICIOS PSICOLÓGICOS Cumplimiento y apoyo estudiantil Daniel Martz, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cumplimiento/504: Linda Chambers, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . Servicios de interpretación: Amy Brooks, coordinadora . . . . . . . . . . Colocaciones en programas privados: Donna Piper, coordinadora . . . Servicios psicológicos: Ann Hammond, supervisora. . . . . . . . . . . . . . Servicios Child Find (Búsqueda de niños)/Habla-lenguaje: Carol Breeze, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enseñanza y rendimiento del estudiante Michelle Concepcion, directora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Primaria: Carmen Working, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Emily Quinlan, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Secundaria: Christie Flayhart, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Steve Welty, coordinador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Programas especializados: Intervenciones conductuales y apoyo: Rachel Eversole. . . . . . . Primaria: Tracey Frank, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Secundaria: Kathleen Horner, coordinadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

301-644-5281 301-644-5289 301-644-5192 301-644-5293 301-696-6882

Fax: 301-644-5303 Fax: 301-644-5304 Fax: 301-644-4005 Fax: 301-644-5304 Fax: 301-644-5304

301-644-5292

Fax: 301-644-5305

301-644-5281 301-644-5295 301-644-5221 301-644-5295 301-696-6881

Fax: 301-644-5303 Fax: 301-644-5304 Fax: 301-644-5304 Fax: 301-644-5304 Fax: 301-644-5304

301-644-5281 301-644-5306 301-644-5275

Fax: 301-644-5304 Fax: 301-644-5304 Fax: 301-644-5304

DEPARTAMENTO DE ÉXITO AVANZADO Y EQUIDAD

Dr. Keith Harris, director ejecutivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5270 Educación avanzada Margaret Lee, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6891 Dominio cultural Eric Louérs Phillips, supervisor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5271

DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS. . . . . . . . 301-644-5100

Paula Lawton, directora ejecutiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prestaciones para empleados Penny Opalka, gerenta ejecutiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gestión de contratos/relaciones con los empleados Nancy Dietz, gerenta ejecutiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Desarrollo de liderazgo/Competencia de talentos Mary Trapane, gerenta ejecutiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adquisición/Gestión de talentos Gina Keefer, gerenta ejecutiva (personal certificado). . . . . . . . . . . . . . . . Rob Wedge, gerente ejecutivo (personal de apoyo) . . . . . . . . . . . . . . . . Verificación de empleo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Fax: 301-696-6848 Fax: 301-696-6954 Fax: 301-696-6848

301-644-5086

Fax: 301-644-5105

301-644-5112

Fax: 301-644-5122

301-644-5091

Fax: 301-644-5101

301-644-5118

Fax: 301-644-5101

301-644-5084 301-644-5095 301-644-5103

Fax: 301-644-5101 Fax: 301-644-5101 Fax: 301-644-5101



Programa de educación para personas sin hogar Cathleen Cullen, intermediaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Empleados de servicios estudiantiles Amanda Furajter, Sharon Joseph, Susan Lorow. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Carolann Britton, Joseph Burau, Heather Krystofiak. . . . . . . . . . . . . . . . . Cynthia Glass, Brenda Harne-Herbert, Timothy Policastro. . . . . . . . . . .

301-644-5290

Fax: 301-644-5020

240-236-8928 240-236-8869 240-236-8888

Fax: 240-236-8923 Fax: 240-236-8867 Fax: 240-236-8884

301-644-5009

Fax: 301-644-5010

301-644-5032

Fax: 301-644-5054

301-644-5049

Fax: 301-644-5054

301-644-5059

Fax: 301-644-5033

301-644-5006

Fax: 301-644-5010

301-644-5321

Fax: 301-644-5010

301-644-5061

Fax: 301-644-5071

301-644-5210

Fax: 301-644-5213

301-644-5393

Fax: 301-644-5397

Fred Punturiero, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5366

Fax: 301-644-5382

DIVISIÓN SERVICIOS FISCALES

Leslie Pellegrino, directora de finanzas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Contabilidad Amanda Baugher, gerenta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuentas por pagar Christie Williams, funcionaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nómina Ann Hedges, funcionaria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Presupuesto y finanzas Robert Reilly, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tecnología de los servicios comerciales Mark Payne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Servicios Alimentarios y Nutrición Robert Kelly, gerente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compras Stephen Starmer, gerente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Depósito Roy McHaffa, gerente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

DEPARTAMENTO DE TRANSPORTE DIVISIÓN OPERACIONES

Ray Barnes, director de operaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gerencia de construcción Roger Fritz, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Planificación de instalaciones Elizabeth Pasierb, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mantenimiento y operaciones Robert Wilkinson, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

301-696-6805

Fax: 301-696-6959

301-644-5176

Fax: 301-644-5027

301-644-5025

Fax: 301-644-5027

301-644-5169

Fax: 301-644-5175

Jamie R. Cannon, Esq., jefe de personal y asesor legal. . . . . . . . . . . . . 301-696-6851 Monique Wilson, asistenta jurídica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6859

Fax: 301-696-6823 Fax: 301-696-6823

DIVISIÓN SERVICIOS LEGALES

INFRAESTRUCTURA DE TECNOLOGÍA

A determinar, director. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5318 Redes y seguridad Chris Bohner, supervisor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5318 Soporte tecnológico Doug Favorite, supervisor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240-236-5828

SEGURIDAD Y MANEJO DE EMERGENCIAS

Scott Blundell, supervisor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-696-6808

Fax: 301-644-5342 Fax: 301-644-5342 Fax: 240-236-5813 Fax: 301-696-6962

SERVICIOS DE MEDIOS DE BIBLIOTECA Y CENTRO DE MATERIALES DIDÁCTICOS

Mary Jo Richmond, supervisora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301-644-5134

FindOutFirst (Entérese

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Regístrese

en www.fcps.org

Fax: 301-644-5241

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Guía

y

Calendario Escolar 2016-2017

DIRECTORIO DE ESCUELAS Escuelas primarias 1. Ballenger Creek* 240-236-2500 Kristen Canning, directora 5250 Kingsbrook Drive Frederick, MD 21703 Fax: 240-236-2501

10. Kemptown 240-236-3500 Sharon West, directora 3456 Kemptown Church Road Monrovia, MD 21770 Fax: 240-236-3501

2. Brunswick *u 240-236-2900 Justin McConnaughey, director 400 Central Avenue Brunswick, MD 21716 Fax: 240-236-2901

11. Lewistown 240-236-3750 Shirley Olsen, directora 11119 Hessong Bridge Road Thurmont, MD 21788 Fax: 240-236-3751

3. Carroll Manor *u 240-236-3800 Kimberly Huffer, directora 5624 Adamstown Road Adamstown, MD 21710 Fax: 240-236-3801

12. Liberty 240-236-1800 Todd Shaffer, director 11820 Liberty Road Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-1801

4. Centerville 240-566-0100 Tracy Hilliard, directora 3601 Carriage Hill Drive Frederick, MD 21704 Fax: 240-566-0101 5. Deer Crossing u 240-236-5900 Heather Michael, directora 10601 Finn Drive New Market, MD 21774 Fax: 240-236-5901 6. Emmitsburg * 240-236-1750 Mary Ann Wiles, directora 300 South Seton Avenue Emmitsburg, MD 21727 Fax: 240-236-1751  7. Glade *u 240-236-2100 Lorcán ÓhEithir, director 9525 Glade Road Walkersville, MD 21793 Fax: 240-236-2101 8. Green Valley 240-236-3400 Leigh Warren, directora 11501 Fingerboard Road Monrovia, MD 21770 Fax: 240-236-3401 9. Hillcrest * 240-236-3200 Kimberly Seiss, codirectora Karl Williams, codirector 1285 Hillcrest Drive Frederick, MD 21703 Fax: 240-236-3201

13. Lincoln *u 240-236-2650 Kathryn Golightly, directora 200 Madison Street Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-2651 14. Middletown 240-236-1100 De 3.er a 5.º grado Randy Perrell, director 201 East Green Street Middletown, MD 21769 Fax: 240-236-1150 15. Middletown 240-566-0200 Primaria*u De prekindergarten a 2.º grado Karen Hopson, directora 403 Franklin Street Middletown, MD 21769 Fax: 240-566-0201 16. Monocacy * 240-236-1400 Troy Barnes, director 7421 Hayward Road Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-1401 17. Myersville 240-236-1900 Kathy Swire, directora 429 Main Street Myersville, MD 21773 Fax: 240-236-1901 18. New Market * 240-236-1300 Jason Bowser, director 93 West Main Street New Market, MD 21774 Fax: 240-236-1301

52 19. New Midway-Woodsboro Giuseppe Di Monte, director A) New Midway 240-236-1500 De 3.er a 5.º grado 12226 Woodsboro Pike Keymar, MD 21757 Fax: 240-236-1501 B) Woodsboro * 240-236-3700 De prekindergarten a 2.º grado 101 Liberty Road Woodsboro, MD 21798 Fax: 240-236-3701 20. North Frederick *  240-236-2000 DeVeda Coley, directora 1010 Fairview Avenue Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-2001 21. Oakdale *u 240-236-3300 Kimberly Clifford, directora 5830 Oakdale School Road Ijamsville, MD 21754 Fax: 240-236-3301 22. Orchard Grove *u 240-236-2400 Debra Myers, directora 5898 Hannover Drive Frederick, MD 21703 Fax: 240-236-2401 23. Parkway 240-236-2600 Stephanie Brown, directora 300 Carroll Parkway Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-2601 24. Sabillasville 240-236-6000 Kate Krietz, directora 16210-B Sabillasville Road Sabillasville, MD 21780 Fax: 240-236-6001 25. Spring Ridge *u 240-236-1600 Patricia Hosfelt, directora 9051 Ridgefield Drive Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-1601 26. Thurmont 240-236-0900 (De 3.er a 5.º grado) Christina McKeever, directora 805 East Main Street Thurmont, MD 21788 Fax: 240-236-0901 27. Thurmont 240-236-2800 Primary *u De prekindergarten a 2.º grado Karen Locke, directora 7989 Rocky Ridge Road Thurmont, MD 21788 Fax: 240-236-2801

28. Tuscarora 240-566-0000 Kimberly Mazaleski, directora 6321 Lambert Drive Frederick, MD 21703 Fax: 240-566-0001 29. Twin Ridge *u 240-236-2300 Susan Gullo, directora 1106 Leafy Hollow Circle Mt. Airy, MD 21771 Fax: 240-236-2301 30. Urbana u 240-236-2200 Allie Watkins, director 3554 Urbana Pike Frederick, MD 21704 Fax: 240-236-2201 31. Valley * 240-236-3000 Elizabeth Little, directora 3519 Jefferson Pike Jefferson, MD 21755 Fax: 240-236-3001 32. Walkersville 240-236-1000 Tess Blumenthal, directora 83 West Frederick Street Walkersville, MD 21793 Fax: 240-236-1050 33. Waverley *u 240-236-3900 Jan Hollenbeck, directora 201 Waverley Drive Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-3901 34. Whittier *u 240-236-3100 Amy Schwiegerath, directora 2400 Whittier Drive Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-3101 35. Wolfsville * 240-236-2250 Susan Kreiger, directora 12520 Wolfsville Road Myersville, MD 21773 Fax: 240-236-2251 36. Yellow Springs 240-236-1700 Jana Strohmeyer, directora 8717 Yellow Springs Road Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-1701

Escuelas medias 37. Ballenger Creek 240-236-5700 Jeneen Stewart, directora 5525 Ballenger Creek Pike Frederick, MD 21703 Fax: 240-236-5701 38. Brunswick 240-236-5400 Jay Schill, director 301 Cummings Drive Brunswick, MD 21716 Fax: 240-236-5401

Escuelas secundarias 50. Brunswick 240-236-8600 Michael Dillman, director 101 Cummings Drive Brunswick, MD 21716 Fax: 240-236-8601 51. Catoctin 240-236-8100 Bernard Quesada, director 14745 Sabillasville Road Thurmont, MD 21788 Fax: 240-236-8101 52. Frederick 240-236-7000 David Franceschina, director interino Kathy Campagnoli, asignación especial** 650 Carroll Parkway Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-7015 53. Governor Thomas 240-236-8200 Johnson Dr. Daniel Lippy, director 1501 North Market Street Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-8201 54. Linganore 240-566-9700 Nancy Doll, directora 12013 Old Annapolis Road Frederick, MD 21701 Fax: 240-566-9701 55. Middletown 240-236-7400 Lee Jeffrey, directora 200 Schoolhouse Drive Middletown, MD 21769 Fax: 240-236-7450 56. Oakdale 240-566-9400 Donna Clabaugh, directora 5850 Eaglehead Drive Ijamsville, MD 21754 Fax: 240-566-9401 57. Tuscarora 240-236-6400 Andrew Kibler, director 5312 Ballenger Creek Pike Frederick, MD 21703 Fax: 240-236-6401 58. Urbana 240-236-7600 David Kehne, director 3471 Campus Drive Ijamsville, MD 21754 Fax: 240-236-7601 59. Walkersville 240-236-7200 Tracey Franklin, directora 81 West Frederick Street Walkersville, MD 21793 Fax: 240-236-7250

140 550

77

15 550 17

70

194 40

ALT

26

40

75

17 144 180

70 355

340

80

351

15

85 270

REFERENCIAS * Programa de prekindergarten disponible u Prekindergarten de educación especial disponible

FindOutFirst (Entérese

Escuelas medias (continuación) 39. Crestwood 240-566-9000 Jennifer Bingman, directora 7100 Foxcroft Drive Frederick, MD 21703 Fax: 240-566-9001 40. Governor Thomas 240-236-4900 Johnson Neal Case, director 1799 Schifferstadt Boulevard Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-4901 41. Middletown 240-236-4200 Everett Warren, director 100 Martha Mason Street Middletown, MD 21769 Fax: 240-236-4250 42. Monocacy 240-236-4700 Dr. Stephanie Ware, directora 8009 Opossumtown Pike Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-4701 43. New Market 240-236-4600 T.C. Suter, directora 125 West Main Street New Market, MD 21774 Fax: 240-236-4650 44. Oakdale 240-236-5500 Mita Badshah, directora 5810 Oakdale School Road Ijamsville, MD 21754 Fax: 240-236-5501 45. Thurmont 240-236-5100 Jennifer Powell, directora 408 East Main Street Thurmont, MD 21788 Fax: 240-236-5101 46. Urbana 240-566-9200 Peter Daddone, director 3511 Pontius Court Ijamsville, MD 21754 Fax: 240-566-9201 47. Walkersville 240-236-4400 Stacey Hiltner, directora 55 West Frederick Street Walkersville, MD 21793 Fax: 240-236-4401 48. West Frederick 240-236-4000 Frank Vetter, director 515 West Patrick Street Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-4050 49. Windsor Knolls 240-236-5000 Brian Vasquenza, director 11150 Windsor Road Ijamsville, MD 21754 Fax: 240-236-5001

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Regístrese

Otras 60. Centro de Educación 240-236-8500 Vocacional y Tecnología Michael Concepcion, director 7922 Opossumtown Pike Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-8501 61. Carroll Creek 301-663-7970 Montessori Public Charter School (Escuela autónoma pública)* Marilyn Horan, directora 7215 Corporate Court Frederick, MD 21703 Fax: 301-663-6107 62. Frederick Classical 240-236-1200 Charter School (Escuela autónoma) Erica Cummins, directora 8445 Spires Way, Suite CC Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-1201 63. Frederick County 240-236-8450 Virtual School (Escuela virtual; incluye Escuela secundaria vespertina flexible) Stacey Adamiak, directora c/o GTJMS 1799 Schifferstadt Boulevard Room 116 Frederick, MD 21701 Fax: 240-236-8451 64. Heather Ridge 240-236-8000 Denise Flora, directora 1445 Taney Avenue Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-8001 65. Monocacy Valley 301-668-5013 Montessori Public Charter School (Escuela autónoma pública)* Nancy Radkiewicz, directora 217 Dill Avenue Frederick, MD 21701 Fax: 301-668-5015 66. Rock Creek 240-236-8700 Mary Malone, directora 191 Waverley Drive Frederick, MD 21702 Fax: 240-236-8701 ** El nuevo plan de construcción de Frederick High, la mudanza al nuevo edificio en el otoño de 2017 y el programa escolar LYNX; consulte www.fcps.org/lynx

Para obtener otros números útiles, consulte la próxima página

en www.fcps.org

53

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

54

Seguridad escolar y estudiantil

Es obligación de todos mantener las escuelas seguras. Como ayuda, FCPS tiene un supervisor de Seguridad y Manejo de emergencias; cada escuela tiene al menos un consejero escolar, y a todas las escuelas se les asignan psicólogos escolares. Un programa de funcionarios de recursos escolares (SRO) designa un subalguacil a cada escuela secundaria para ayudar a mantener un entorno seguro. Los subalguaciles también responden a las necesidades de las escuelas primarias y medias correspondientes. Además de su papel como oficiales encargados del cumplimiento de la ley, los SRO se desempeñan como mentores y ejemplos a seguir. La comunidad de Frederick también ofrece recursos para ayudar a los alumnos que lo necesitan y mantener las escuelas seguras. Si necesita ayuda o tiene algún problema que le gustaría tratar, siempre hay alguien dispuesto a escucharlo. Conserve estos números a mano:

★  Línea directa del Condado de Frederick, 301-662-2255 Línea directa para jóvenes en crisis, 1-800-422-0009 Intervención en situaciones de crisis, información, remisiones y apoyo por teléfono

★ Línea directa de información sobre seguridad escolar, 1-877-636-6332 Para comunicar inquietudes sobre amenazas para la seguridad escolar o estudiantil

★ Amigos por teléfono, 301-694-8255 Línea para que los niños que están solos en casa conversen con una persona afectuosa

Otros Contactos Útiles Asociación de Empleados de Apoyo Escolar de Frederick (FASSE)* Norma Davis, presidenta 301-620-9217

Fax: 301-662-9205

Asociación de Maestros del Condado de Frederick (FCTA)* Melissa Dirks, presidenta 301-662-9077

Fax: 301-662-9205

Asociación Supervisora y Administrativa del Condado de Frederick (FCASA) Cita King, presidenta 240-236-8800

Fax: 240-236-3201

Centro de capacitación de personal

44 West Frederick Street, Walkersville, MD 21793 240-236-8831 Fax: 240-236-8836

Centro de Ciencias

Para la adquisición de material didáctico del personal de FCPS: 240-236-2691

Centro Judy

240-236-8770

Fax: 240-236-8774

Child Find (Búsqueda de niños) 301-644-5292

Clases particulares Carolyn Korb 301-644-5328

Fax: 301-644-5305

[email protected]

Consejo de la PTA del Condado de Frederick Traci Tatum, presidenta 240-997-6386

[email protected]

Departamento de Salud del Condado de Frederick

Clínica de Vacunación 301-600-3342 Fax: 301-600-1403 Programa de Salud Escolar 301-600-3312 Fax: 301-600-3308 Evaluaciones de abuso de sustancias (mediante Servicios de la Salud Conductual) 301-600-1755 Fax: 301-600-1781

Escuela de verano

240-236-8450 (secundaria)

Family Partnership 301-600-2206

Fax: 301-600-2209

Ferko (asociación cooperativa de crédito) www.ferkomfcu.com 502 West Patrick Street, Frederick, MD 21701 301-662-7266 Fax: 301-662-4525 Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL)

210 Madison Street, Frederick, MD 21701 Lisa Bruck y Jeff Grills, codirectores 240-236-2694 Fax: 240-236-2693

Línea directa de información sobre fiestas

301-600-1318 Para informar confidencialmente sobre una fiesta donde, según sus sospechas, se ofrecen drogas o alcohol a menores de 21 años

Miembro alumno de la Junta de Educación Carter Gipson

[email protected]

Ministerio de Educación del Estado de Maryland 410-767-0100

Oficina de la Junta de Educación del Condado de Frederick

Debbie Wachter-Harne, directora administrativa 301-696-6917 Fax: 301-696-6950

Outdoor School

Brett Querry, especialista en docencia 240-236-4787 Fax: 301-644-5139

Programa de alfabetización familiar 240-236-8780

Fax: 240-236-8785

Programa Partners for Success (Asociados para el éxito) 240-236-8744

Programa SUCCESS (Éxito) 240-236-8840

Fax: 240-236-8701

Fax: 240-236-8841

*1 Wormans Mill Court, Suite 16, Frederick, MD 21701

GLOSARIO DE FCPS: ABREVIATURAS Y TÉRMINOS DE USO COMÚN EN LA EDUCACIÓN AP  (Crédito Universitario): programa de cursos avanzados de nivel universitario que se ofrece a alumnos de escuela secundaria. Los exámenes nacionales administrados por la Junta Universitaria permiten a los alumnos obtener crédito universitario si tienen una calificación alta. FCPS recomienda especialmente que los alumnos matriculados en clases de AP realicen dichos exámenes.

BYOD: Trae tu propio dispositivo (consulte la página 39). CCR (preparado para la universidad y una carrera profesional): la asamblea legislativa de Maryland

aprobó la Ley de Finalización y Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionales (College and Career Readiness and Completion Act) de 2013. Esta exige que se evalúe a los alumnos antes del fin de 11.º grado para determinar si se encuentran en la categoría CCR. En caso negativo, se proporcionará una experiencia educativa de transición en 12.º grado y se volverá a realizar la evaluación luego de dicha experiencia de transición.

CTC: Centro de Educación Vocacional y Tecnología de FCPS (Consulte la página 27). Educación avanzada: FCPS cumple con su compromiso de educar a los alumnos superdotados y

de gran talento por medio de varios programas acelerados y enriquecidos, y educación extendida para cubrir las necesidades individuales de los alumnos.

ESSA (Ley "Cada

alumno triunfa"): legislación federal que guía a los estados a la hora de

crear planes que asistan a los sistemas educativos locales para que todos los alumnos cumplan con estándares académicos altos y prepararlos para el éxito en la universidad en las carreras profesionales. De manera similar a la Ley "Que ningún niño se quede atrás" (No Child Left Behind Act), esta ley exige que se evalúe a todos los niños de 3.ero a 8.º grado y de 10.º grado para asegurar su progreso con relación a los estándares del currículo. La ley se enfoca en innovaciones basadas en mediciones observables y diversas de los objetivos de desempeño de los alumnos y de las calificaciones escolares.

HSA  (Evaluaciones

de Alumnos de Secundaria): exámenes de fin de curso que produce el Ministerio de Educación del Estado de Maryland con la finalidad de elevar el nivel académico de todas las escuelas públicas de Maryland.

IB  (Programa

para el Diploma de Bachillerato Internacional): un exigente currículo secundario de 2  años para obtener un título de gran reconocimiento en las principales universidades del mundo, que se ofrece en Urbana High School.

JROTC: el Entrenamiento de la Reserva del Ejército para Jóvenes (Armada) es la enseñanza que se ofrece en la escuela Gov. Thomas Johnson High School.

PARCC: Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionales. Perfil escolar: información disponible en Internet sobre las Escuelas Públicas del Condado de Frederick, con datos útiles sobre demografía y matriculación.

Plan maestro: informa sobre el progreso relacionado con el Plan estratégico de FCPS y los requisitos de responsabilidad estatal según la Ley federal “Cada alumno triunfa” (ESSA).

Políticas: la Junta de Educación del Condado de Frederick establece políticas como directrices para el funcionamiento exitoso y eficiente de nuestro sistema escolar.

Programas especializados Magnet: programa educativo a nivel del condado que se lleva a cabo en

una ubicación para responder a necesidades académicas similares. FCPS cuenta con varios tipos de programas especializados Magnet:



Academias en las escuelas secundarias: consulte la página 30.



Centro de Educación Vocacional y Tecnología (CTC): ofrece programas de preparación para carreras profesionales para los alumnos de 10.º a 12.º grado (consulte la página 27).

Equipo



Examen de evaluación según criterios: tiene la finalidad de informar si el logro de los alumnos



Examen de evaluación según las normas: diseñado para comparar el éxito actual de los alumnos

PSAT: consulte SAT a continuación. Reglamentos: el superintendente de FCPS autoriza reglamentos a fin de especificar procedimientos

de CSI (mejora estratégica continua de la escuela): grupo de empleados, padres, socios empresariales y otros representantes de una escuela o distrito que se encarga de establecer y facilitar un plan de mejoramiento para esa escuela. Las metas del plan están ligadas a la visión, la declaración de misión y las metas estratégicas de FCPS.

cumple con los criterios establecidos o el desempeño objetivo. Las calificaciones generalmente se informan de dos maneras: mediante una escala numérica y mediante el nivel de dominio del alumno con términos como básico, competente, avanzado o aprobado/reprobado. con el de un grupo que realizó el mismo examen previamente. Las calificaciones generalmente se notifican en percentiles para ilustrar cómo se comparan los individuos y los grupos con sus homólogos en el estado y en el país.

FARM  (Comidas gratuitas y de Precio Reducido): categoría de alumnos con derecho a recibir

almuerzo o desayuno gratis o a un precio reducido en la escuela, ya que su solicitud cumple con los requisitos impuestos por el Departamento de Agricultura de EE. UU. sobre ingresos y número de integrantes de la familia. Grados intermedios: grados superiores de primaria, de 3.ero a 5.º grado.

Grados primarios: grados desde prekindergarten hasta 2.º grado. HAL: programa Alumno Altamente Capaz de FCPS para alumnos de la escuela media. Consulte la página 30. Horario en bloques: los alumnos de secundaria de FCPS tienen dos semestres por año escolar y completan cuatro “bloques” o clases de 90 minutos cada semestre. Cada semestre consta de dos períodos.

FindOutFirst (Entérese

Educación

avanzada: este programa se imparte en tres  escuelas para los alumnos de todo el condado. El programa especializado Magnet de primaria de FCPS responde a las necesidades singulares de alumnos de 3.ero a 5.º grado de alto desempeño al proporcionar rigor académico y un desaf ío para los alumnos que reúnen los criterios de selección.

ELL (Aprendizaje de Idioma Inglés): estas clases se imparten en las escuelas Frederick High y West Frederick Middle. Los alumnos de Monocacy Middle y de la mayoría de las escuelas primarias tienen enseñanza de ELL en sus escuelas locales.

para ejecutar las políticas de la BOE en el sistema escolar.

SAT: es un examen de admisión universitaria nacional que tiene la finalidad de medir aptitudes

críticas de lectura, escritura y razonamiento matemático. El PSAT es un examen de aptitud preliminar que sirve de práctica antes de tomar el SAT, y determina algunas oportunidades para obtener becas y premios.

SRO (funcionario de recursos oficiales): empleados de la oficina del alguacil del Condado de Frederick designados a cada escuela secundaria y sus zonas escolares.

STEM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática Zona escolar: hace referencia a la escuela secundaria, y a las escuelas primarias y medias cuyos

alumnos finalmente asistirán a esa escuela secundaria. Proporciona a FCPS una manera de coordinar y mejorar la enseñanza y otros servicios, tales como el transporte.

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

Regístrese

en www.fcps.org

55

Guía

y

Calendario Escolar 2016–2017

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Padres: sigan estos pasos si tienen alguna inquietud

Si tiene alguna inquietud o no está de acuerdo con una decisión adoptada sobre la enseñanza, disciplina o seguridad de su hijo, o cualquier otro tema que lo afecte, FCPS está preparado para trabajar junto a usted a fin de encontrar la solución. Usualmente los problemas se resuelven más rápidamente cerca de la fuente de inquietud. Siga esta secuencia, empiece por el número  1 y pase al siguiente nivel si fuera necesario; es decir, si su problema no se resuelve satisfactoriamente: 1. Maestro o consejero de la escuela de su hijo, según corresponda al caso 2. Director o subdirector de la escuela 3. Director de educación de la oficina central o supervisor de departamento apropiado, si su inquietud surge por un tema no escolar, como transporte o servicio de alimentación 4. Director ejecutivo de la Administración y el Liderazgo Escolares 5. Superintendente adjunto o director general 6. Superintendente 7. Junta de Educación El superintendente y la Junta de Educación abordarán problemas inconclusos únicamente luego de que hayan sido tratados por los diferentes niveles del personal escolar. Cuando se comunique con nosotros por carta, fax o correo electrónico, envíele la correspondencia únicamente a la persona correspondiente del nivel adecuado. Consulte la Política 105. Los números de teléfono y los formatos de correo electrónico están en las páginas 50-54. ★

PREPARACIÓN PARA EMERGENCIAS ¿Usted y su familia están preparados para una emergencia?

Los grupos de preparación para emergencias del Condado de Frederick recomiendan tomar cuatro pasos para evitar, prepararse y responder ante una emergencia.

Obtenga información:

n



n



n

Supervise los cambios de las condiciones climáticas y el estado de los caminos, y sepa cuándo no será seguro viajar. Sintonice la televisión regional y escuche las noticias en la radio; entérese de las últimas noticias en los medios sociales y visite sitios web confiables. Esté siempre atento a mensajes oficiales de emergencia comunicados a través del Sistema de Alerta de Emergencias (EAS) en la radio local, el Canal 19 de cable del Gobierno del Condado de Frederick y el Canal 99 de cable de la Ciudad de Frederick.

Prepare un plan:

n

Desarrolle un plan de emergencia y hable sobre este plan con su familia.



n

Decida cómo hará para saber si su familia está a salvo y hacerle saber que usted está bien.



n



n

Planifique alternativas para comunicarse con su familia y otras personas si se interrumpen las comunicaciones por los medios habituales. Prevea la posibilidad de tener que abandonar su casa: sepa qué deberá llevarse, qué medidas serán necesarias para garantizar la seguridad de su casa antes de irse y adónde deberá ir.

Prepare los elementos de subsistencia:

n



n

Contactos clave



n

Números de teléfono de la escuela_________________________

Participe:

Maestros_______________________________________________



n

______________________________________________________



n



n

Notas:

Administradores________________________________________ Entrenadores deportivos__________________________________ Otros miembros del personal______________________________ ______________________________________________________

Información de Voluntarios y PTA _______________

______________________________________________________

Prepare suministros suficientes para que su familia subsista tres días. Incluya lo esencial: agua, alimentos, documentos importantes e identificación personal, ropa abrigada, mantas, una linterna y una radio (ambas con baterías) y medicamentos. Cuando prepare el plan para su familia, recuerde también a sus mascotas. Recuerde: las emergencias parecen menos devastadoras si se cuenta con un sistema de apoyo. Conozca a sus vecinos (tanto los de su hogar como los de su trabajo), a la gente de la escuela, a los grupos comunitarios, a miembros de congregaciones religiosas y a los padres de los amigos de sus hijos. Ofrezca sus servicios y su tiempo como voluntario en organizaciones del Condado de Frederick; en escuelas con unidades de bomberos o rescate, en hospitales, a través de la Cruz Roja, en campañas organizadas de donación de sangre, etc.

El Departamento de Preparación para Emergencias del Condado de Frederick ha desarrollado un vínculo de colaboración muy estrecho con las escuelas públicas del Condado de Frederick con miras a consolidar un Condado de Frederick más fuerte y seguro. Para obtener más información, comuníquese con el Departamento de Preparación para Emergencias llamando al 301-600-1746.

ÍNDICE 35 Colocación

38, 41 Abuso, denuncia

4, 25 Comidas

30 Academia de Artes y Comunicación

4, 25 Comidas del comedor

30, 55 Academia JROTC (Armada) 27, 30 Academia para maestros de Maryland 30 Academias 30, 55 Academias en las escuelas secundarias, Programas específicos 38 Acoso

5 Actividades de fin de semana

6, 20, contraportada Conferencias entre padres y maestros

5 Actividades después de clases

33 Consejo de Salud Escolar

35 Actividades extracurriculares

4-6, 25,

47 Actividades patrióticas

contraportada Correo electrónico FindOutFirst, mensajes de texto

35, 48 Actividades y participación de los alumnos 22, 23 Admisión 39 Alcohol

interior de la portada, 1 Demografía

31 Alfabetización familiar

4, 23, 35, 42, 43 Deportes

4, 25 Almuerzo

23 Deportes interescolares

22 Alumnos no residentes Alumnos superdotados (ver Educación Avanzada) 43 Animales, uso en la enseñanza

3 Dirección 2, 50, 54 Direcciones de correo electrónico (ver también FindOutFirst) 52-53 Directorio, escuelas

22 Áreas de asistencia 41 Armas

50-51 Directorio, oficina central

41 Armas de fuego

54 Directorio, otros contactos útiles

30, 51 Artes Visuales e Interpretativas 31 Articulated Credit (Créditos articulados) 21, 54 Asociación de Padres y Maestros (PTA, PTSA) 21 Asociaciones

51 Disciplinas lingüísticas/Inglés

24 Dispositivos electrónicos personales

38 Ausentismo

38 Distribución de materiales en las escuelas 39, 44, 50 Dominio cultural

35 Becarios de Maryland

21 Donaciones

33 Boletines de calificaciones 36 Calendario de fin de año para los alumnos de 12.º grado 36 Calendario, fin de año para los alumnos de 12.º grado 33 Calificaciones en Internet 36 Calificaciones en los expedientes escolares

31, 37, 39-40, 54 Drogas 30, 55 Educación avanzada interior de la portada, 28-29, Educación especial 37, 42, 44, 53 36 Educación Financiera 23, 36, 50-51 Educación física

35-36 Calificaciones ponderadas

22 Educación preescolar

24 Cámaras 5 Cambios de horario por condiciones climáticas

27 Educación Vocacional y Tecnología 4 Efectivo escolar en Internet

38 Castigo corporal 5, 27, 55 Centro de Educación Vocacional y Tecnología

33 El vínculo entre la salud y el aprendizaje 4, 5, 54, 56 Emergencias

31, 54 Centro Judy 33 Centro para acceder desde el hogar (consulte las calificaciones en Internet) 31 Character Counts! (¡El carácter cuenta!)

FindOutFirst (Entérese

30, 31, 51 Disciplinas lingüísticas, alfabetización

24 Dispositivos de grabación

22, 24, 57 Autobús

5 Códigos de color

39, 44, 56 Disciplina

25, 39, 42, 43 Discriminación (ver Igualdad)

23, 35 Atletismo 5, 38, 39, 40 Ausencias

37, 54 Clases particulares

4, 25 Desayuno 6, 40-41 Días festivos

interior de la portada, Aprendizaje de Idioma Inglés (ELL) 30, 34, 55 36 Aprendizaje sobre el servicio

20 Ciudadanos de edad avanzada

45-49 Derechos y obligaciones de los alumnos 38 Descuido, informe

5, 6, contraportada Aplicación para dispositivos móviles

5 Cierre

interior de la portada, Crédito Universitario (AP) 34, 35, 55 40 Cuotas para útiles y actividades 26-36 Currículo

25 Alergias, alimentos

36, 51 Ciencias sociales

31 Comité Asesor de la Vida Familiar 20-21 Conferencias

34 ACT

30, 31, 34, 36, 43, 51, 55 Ciencias

para Ciudadanos (SECAC) 22, 24, 40 Conducción de vehículos

41-42 Acoso sexual

30 Ciencia Biomédica

interior de la portada, Comidas gratuitas y de precio reducido (FARM) 25, 42, 55 29 Comité Asesor de Educación Especial

1 Empleados 42 Encuestas 42 Enmienda sobre la Protección de los Derechos de los Alumnos (PPRA) 37 Enseñanza en el hogar 21, 55 Equipo de mejora estratégica continua 4, 26, 30-33 Escuela media 4, 22, 26 Escuela primaria 4, 26-37 Escuela secundaria 27, 53 Escuela virtual

25 MySchoolBucks

34, 55 Exámenes

interior de la portada Ofertas de becas

5, 44, 54, 56 Seguridad escolar y estudiantil

37 Servicios de apoyo estudiantil

3, 20-21, 32-33, Participación familiar contraportada 55 Perfil escolar

50 Servicios de comunicación 37 Servicios de enseñanza en el hogar/hospital

38 Pesticidas 41 Pistolas (incluye pistolas de balines y rifles de municiones)

26, 31, 40, 50 Servicios de medios de biblioteca 31, 50 Servicios de medios/biblioteca

38 Plagio

1 Fondos

37 Servicios de salud

3, 55 Plan maestro

4 Formulario de salud y emergencia

1, 51 Servicios fiscales

30 Planetario

54-55 Funcionarios de recursos escolares

42, 51 Servicios para las instalaciones

31 Planetario Ausherman

55 Glosario

37 Servicios psicológicos

5 Política sobre Cierres por Nieve

55 Grados de la escuela primaria

5 Simulacro de terremoto

3, 4, 38-43, 55 Políticas

34, 55 Sistema de Evaluación Según Criterios (CRES)

26, 27, 31 Prácticas estudiantiles

5, 20, contraportada Sitio Web

22, 26, 52-53 Prekindergarten

35 Sociedad Nacional Honoraria

42 Preparación profesional de los maestros

31, 33 Higiene

28 Sordo, con dificultades auditivas

interior de la portada, 34, 55 Preparado para la universidad y una carrera profesional

26, 55 STEM

38 Problemas medioambientales

5-6 Horario de inicio de clases aplazado

3, 56 Superintendente

56 Problemas y quejas

4 Horario de un día escolar típico

44-46 Suspensión

55 Horario en bloques

43 Proceso de remoción

38 Hostigamiento

29 Programa Challenges (Desafíos) 30 Programa de Ciencias Ambientales y Conservación del medioambiente 28-29 Programa de Educación Individualizada (IEP)

36, 51 Idiomas Extranjeros 30, 39 Igualdad 42-43 Información del directorio de los alumnos

39-40 Tabaco 32 Tareas 4, 41 Tarjeta de información del alumno interior de la portada Tasa de deserción

30 Programa de Introducción a la Ingeniería: civil y aeronáutica 30 Programa de liderazgo

1 Información sobre matriculación 33 Informes intermedios

37 Título I 42-43 Título IX: Discriminación según el sexo 5 Tornado

21 Programa Gifts for Education (Obsequios para la Educación)

51 Infraestructura de tecnología

30, 55 Programa HAL (Alumno Altamente Capaz)

31 Inscripción doble

contraportada Traducciones al español 39, 55 Trae tu propio dispositivo

29 Programa Learning for Life (Aprendizaje para la vida)

30 Inscripción doble a la educación empresarial

38 Trampas y plagio

31, 54 Programa Outdoor School (Escuela al aire libre)

29, 50 Interpretación del lenguaje de señas 3, 54 Junta de Educación

37 Servicios CASS (Servicios Escolares de Organismos Comunitarios) 28, 54 Servicios Child Find (Búsqueda de niños)

3, 20-21, 43, contraportada Participación de los padres y la familia

36 Fechas de graduación

30 Intervención académica

23 Seguro 4, 25 Servicios Alimentarios y Nutrición

34, 55 PARCC (Asociación para la Evaluación de la Preparación para la Universidad y las Carreras Profesionales) 1, 20-21, 28 Participación de la comunidad

5-6, 20, contraportada Facebook

35 Honores

27, 36 Secundaria vespertina flexible

7-19 Páginas mensuales del calendario

37, 40 Excursiones

31 Heather Ridge School

39 Sección 504

37, 51 Orientación

34, 36 Exámenes finales

35 Graduación con honores

interior de la portada, 34, 55 SAT

27 Oportunidades de programas de estudio-trabajo

34, 55 Exámenes de admisión universitaria

55 Grados intermedios

5-6 Salida anticipada

1, 30, 53 Montessori (escuelas autónomas)

55 Examen de evaluación según las normas

41 Expresión religiosa

6 Resumen del calendario 1, 28, 31, 36 Rock Creek School

3 Metas

6, 34, 36 Exámenes

22, 39, 46 Expulsión

36 Requisitos de graduación

4, 25, contraportada Menús

6, 34, 36, 55 Evaluaciones de los alumnos de secundaria (HSA)

23 Expedientes médicos

39, 47 Reglas de vestuario

4, 43 Medios de comunicación en las escuelas

31, 37, 40, 54 Evaluaciones de abuso de sustancias, Prevención

42 Expedientes (confidencialidad)

4, 55 Reglamentos

4, 37 Medicamentos y tratamientos 33, 35 Medidas de aprovechamiento

34 Evaluación de Erudito Global

30 Éxito avanzado

40, 47 Registros

22 Matriculación

34-36 Evaluación

interior de la portada Éxito

5 Refugio en la escuela

40 Materiales didácticos

5 Evacuación

34 Evaluaciones de escuelas de Maryland (MSA)

50 Recursos Humanos

36, 51 Matemática

30, 53 Escuelas autónomas (Charter) 27, 30, 31, 55 Escuelas y programas especializados Magnet

22, 43 Transferencias

28 Programa para bebés y preescolares 30, 35, 55 Programa para el Diploma de Bachillerato Internacional (IB)

22, 23, 26, 34, 37 Kindergarten 30 Laboratorio de Ciencias de la Tierra y el Espacio (ESSL) 55 Ley "Cada alumno triunfa" (Every Student Succeeds Act, ESSA) 41 Ley de Información Pública (Public Information Act) 42-43 Ley de Privacidad y Derechos Escolares de las Familias (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) 1, 46 Libros de texto 54 Líneas directas de información 4, 35 Lista de honor 38 Maltrato y descuido infantil 53 Mapa

antes que los demás) para recibir correos electrónicos y mensajes de texto.

29, 54 Programa Partners for Success (Asociados para el éxito) 29 Programa Pyramid (Pirámide) 30, 55 Programa ROTC, Junior

1, 4, 22, 24, 30 Transporte 5, 20, 25 contraportada TV 5-6, 20-21, contraportada Twitter 41, 55 Uso de computadoras

1, 29, 54 Programa SUCCESS (Éxito)

42 Uso de escuelas y campos de deportes después del horario escolar 27, 31, 40 Uso de Internet 42 Uso de los campos de deportes después del horario escolar

31 Programas de verano 30 Programas especializados 35 Promoción 30 Proyecto Lead the Way: biomédico y de Introducción a la Ingeniería

21, 43 Visitas a las escuelas 21 Voluntarios

34, 55 PSAT 4, 41, 43 Reclutadores militares

20, contraportada YouTube 55 Zonas escolares

31 Recursos en Internet

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