Juscelino Dourado Fernanda Belizário Alciana Paulino

ESCOLAS SUSTENTÁVEIS

Sumário 19 20 24 25 28 29

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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL QUE PENSAMOS, A EDUCAÇÃO AMBIENTAL QUE QUEREMOS

O campo da educação ambiental A crise da ciência como modelo de explicação do mundo A crise da ciência e a crise ambiental Das dicotomias para as totalidades: um lugar para a educação ambiental A ideia de sustentabilidade e a educação ambiental crítica e emancipatória PARA PENSAR UMA ESCOLA SUSTENTÁVEL

O papel social da escola Escolas sustentáveis: escolas que cuidam e educam Os espaços escolares e as edificações O currículo A gestão A participação e o engajamento Preparando-se para fazer escolas sustentáveis PARA FAZER ESCOLAS SUSTENTÁVEIS: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO ESTRE

A primeira experiência A coordenação do trabalho e as reuniões nas escolas Os sábados de trabalho As aulas abertas A experiência expandida: as escolas sustentáveis em Curitiba Conjunto de reflexões sobre o processo do Instituto Estre com escolas sustentáveis COLEÇÃO DE IDEIAS DAS ESCOLAS SUSTENTÁVEIS: UM EXEMPLO

Módulo I – Apresentação do Projeto Escolas Sustentáveis

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O que é o Projeto Escolas Sustentáveis? O que são os coletivos da escola O que são as Oficinas de Cocriação Quais os resultados esperados Qual o cronograma Quais os materiais de apoio Módulo II _ Ideias sobre eu, você, nós Módulo III _ Mundo, vasto mundo Alguns documentos importantes Entre cachorros e cavalos: a nossa escola Como começar Formas e formas de um diagnóstico participativo Processo e modelos de diagnóstico Módulo IV – O caminho se faz ao andar Módulo V – ­ O caminhante – Elaborando o plano de ação Módulo VI – O caminhante O FORTALECIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Educação ambiental nas políticas públicas 131 Escolas sustentáveis como política pública 135 136

SOBRE O INSTITUTO ESTRE DE RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL SOBRE OS AUTORES

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Referências bibliográficas