Autor: Oc. Virginia Sepúlveda Física II - Fac. Ciencias Naturales - Sede Trelew

Trabajo final de Física II – Cohorte 2015 Eje de estudio: Procesos electromagnéticos que comportan fenómenos naturales con efectos notables Introducción La mayoría de la información acerca de lo que nos rodea nos llega en forma de ondas. Es a través del movimiento ondulatorio que el sonido llega a nuestros oídos y la luz a nuestros ojos. Los campos electromagnéticos se asocian a diversos fenómenos naturales. Este trabajo tiene como objetivo aplicar conocimientos adquiridos previamente y durante el desarrollo de la cátedra Física II de manera integrada. El propósito es desarrollar en los alumnos capacidades inherentes a la práctica profesional de los futuros Licenciados en Ciencias Biológicas: agudizar la capacidad de observación y profundizar habilidades cognitivas tales como lectura crítica y análisis de textos complejos, selección de materiales adecuados para proceder al armado de un trabajo que permita comunicar los resultados obtenidos de manera eficiente y amigable, tanto a los expertos en la problemática planteada, como a una audiencia interesada en el tema pero sin conocimientos científicos. Las dificultades en el uso del lenguaje disciplinar, resulta ser uno de los principales inconvenientes cuando se debe redactar un resumen que describa el trabajo realizado y se convierte en un obstáculo para los estudiantes y noveles profesionales. El eje de estudio remite a los temas desarrollados en el transcurso del cursado de Física II. El objeto de estudio es una fotografía de un fenómeno natural causado por un proceso electromagnético, considerando que el espectro electromagnético contiene ondas visibles cuyos efectos se estudian mediante la óptica y ondas que escapan a la capacidad visual humana, relacionadas con fenómenos eléctricos y magnéticos.

¿Cómo se elabora el trabajo? Para poder elaborar este trabajo y llegar a la instancia final de exposición y defensa es necesario desarrollar una serie de actividades que se indican a continuación. Página 1 de 6

Autor: Oc. Virginia Sepúlveda Física II - Fac. Ciencias Naturales - Sede Trelew

Actividades 

Toma de fotografías de eventos naturales que tengan como causa de

ocurrencia procesos eléctricos, magnéticos o luminosos. 

Selección de una fotografía.



1º Tutoría y envío del 1º informe.



Búsqueda de material bibliográfico.



Lectura crítica y análisis de material bibliográfico relacionado con el evento

elegido. 

Vinculación del evento natural con los contenidos físicos de base que

fundamenten la elección de la fotografía. 

Proponer el evento natural como fenómeno de estudio científico: paradigma

que lo sustenta, leyes, principios y teorías. 

Elaboración de 3 (tres) preguntas relevantes (preguntas centrales) acerca

del evento y sus correspondientes respuestas. 

Elaboración del borrador del trabajo. Las características de presentación

del trabajo se indican en Formato del trabajo. 

2º Tutoría y envío del 2º informe.



Reflexión y últimas correcciones en función de la devolución recibida.



3º tutoría y envío del trabajo final definitivo sujeto a evaluación.



Preparación de la fotografía en formato digital para exposición y defensa.



Defensa del trabajo utilizando la imagen digital del evento fotografiado.

Una vez corregido el trabajo, se utilizará una imagen digital del evento fotografiado y se realizará la defensa del trabajo ante la audiencia presente. Tanto la elaboración del trabajo como la presentación y defensa final son de carácter obligatorio.

Metodología El trabajo se realizará en forma grupal o individual. El desarrollo de contenidos tendrá un período de apoyo a través de tutorías presenciales o por correo electrónico a [email protected]

Página 2 de 6

Autor: Oc. Virginia Sepúlveda Física II - Fac. Ciencias Naturales - Sede Trelew

Las siguientes son imágenes de eventos naturales causados por procesos ópticos, eléctricos o magnéticos.

Página 3 de 6

Autor: Oc. Virginia Sepúlveda Física II - Fac. Ciencias Naturales - Sede Trelew

Cronograma de tutorías y envíos TUTORÍAS

ENVÍOS

1º Tutoría: miércoles 12/08/15 de 15:30 a 16:00 hs. 2º Tutoría: miércoles 28/10/15 de 15:30 a 16:00 hs 3º Tutoría: miércoles 11/11/15 de 15:30 a 16:00 hs.

1º envío 14/08/15 (hasta 23:55 hs): Indicar quiénes integran el grupo, el tema elegido y el título estimativo del trabajo. 2º envío 30/10/15 ( hasta 23:55 hs): Borrador del informe 3º envío 13/11/15 (hasta 23:55 hs): Informe final

Formato del trabajo Extensión mínima: 4 páginas A4. Extensión máxima: 20 páginas A4. Márgenes Superior: 2,5 Inferior: 2,5 Derecha: 3 Izquierda: 3 Numeración de páginas: posición inferior central, señalando Nº de página y Nº total de páginas. Título centrado Arial 14 Cuerpo del trabajo Fuente Arial 12 Interlineado 1,5 Subtítulos: Margen izquierda Arial 12 Negrita sin subrayar. Estructura del trabajo El trabajo debe contener los siguientes apartados:  Carátula  Índice  Introducción  Cuerpo del trabajo Página 4 de 6

Autor: Oc. Virginia Sepúlveda Física II - Fac. Ciencias Naturales - Sede Trelew

 Conclusiones  Referencias bibliográficas Importante recordar: Fecha de envío del trabajo (versión final definitiva): viernes 13 de noviembre. Enviar a [email protected] Fecha de exposición: lunes 30 de noviembre 14:00 hs.

Evaluación La evaluación tendrá carácter cuantitativo. La calificación obtenida servirá para ponderar las calificaciones de los exámenes parciales. Recursos 

Tutorías presenciales o en línea



Material recomendado por la cátedra



Recurso didáctico: Puntero de Gowin (ver imagen y descripción a

continuación).

Página 5 de 6

Autor: Oc. Virginia Sepúlveda Física II - Fac. Ciencias Naturales - Sede Trelew

El puntero de Gowin, constituye un recurso que permite visualizar la dinámica de la producción del conocimiento, al explicitar la relación entre lo que el aprendiz ya sabe y lo que podrá realizar para lograr nuevos aprendizajes a partir de lo que conoce; permite enfrentar la tarea del aprendizaje como si fuera una investigación, evidenciando la interacción entre el dominio metodológico y el conceptual, situación que a largo plazo capacitará al estudiante para aprender a aprender. Es un recurso diseñado para ayudar a los estudiantes y profesores a captar el significado de los materiales (contenidos) que se van a aprender. Es un método que permite entender la estructura del conocimiento y el modo en que éste se produce. Gowin propone este recurso como una herramienta que puede ser empleada para analizar críticamente un trabajo de investigación, así como para “extraer o desempaquetar” el conocimiento, de tal forma que pueda ser empleado con fines instruccionales. Se fundamenta en base a cinco preguntas:

1. ¿Cuál es la pregunta determinante? 2. ¿Cuáles son los conceptos clave? 3. ¿Cuáles son los métodos de investigación que se utilizan? 4. ¿Cuáles son las principales afirmaciones de conocimiento? 5. ¿Cuáles son los juicios de valor? En un proceso de investigación la “pregunta determinante” (pregunta central), es el interrogante que identifica el fenómeno estudiado de modo que es posible que algo sea descubierto, medido o determinado al responderla. Ésta es la pregunta central de la investigación y pone en evidencia la razón de ser de lo que se está investigando. Los conceptos hacen referencia al marco teórico de la investigación, contribuyen a la comprensión y a la respuesta de las preguntas centrales. Los métodos de investigación son los pasos, técnicas y recursos que se emplearán en la ejecución de la investigación y tienen como finalidad responder a la(s) pregunta(s) central(es) que se traducirán en las afirmaciones de conocimiento. Los juicios de valor hacen referencia a la significatividad, utilidad e importancia el conocimiento logrado.

Página 6 de 6