El día de clases número 100 Comienza a coleccionar 100 objetos ...

béisbol, un collar con 100 cuentas, o un edificio construido con 100 bloques. Hemos estado analizando modos de contar las colecciones sin perder la cuenta ...
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Nota a la familia

El día de clases número 100

Nuestra clase ha estado sumando un número por cada jornada escolar a nuestra Recta numérica día tras día. ¡Falta poco para el día de clases número 100 y haremos una gran fiesta! Una de las cosas que haremos para celebrar es crear el Museo del 100 que albergará colecciones de 100 objetos que traiga cada niño. Los niños han estado pensando en objetos que podrían coleccionar, como una cadena de 100 clips, una colección de 100 tarjetas de béisbol, un collar con 100 cuentas, o un edificio construido con 100 bloques. Hemos estado analizando modos de contar las colecciones sin perder la cuenta de los números. Formar grupos de 10 es una buena manera de contar y presentar los objetos. Los niños pueden necesitar un poco de ayuda para juntar los materiales, pero deberían ser capaces de completar por su cuenta la mayor parte del trabajo. Su hijo o hija puede traer su colección tan pronto esté lista. ¡Esperamos una enriquecedora jornada de matemáticas!

Comienza a coleccionar 100 objetos. Cuenta tus objetos y ordénalos del modo que quieras. Lleva a la escuela tu proyecto del día de clases .

Copyright © Wright Group/McGraw-Hill

número 100 en o antes del

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Nota a la familia

Adivina mi número

A los niños les encanta jugar a las adivinanzas. Adivina mi número es un modo maravilloso de ayudar a su hijo o hija a resolver problemas y desarrollar la percepción numérica. Es un excelente juego para jugar en el automóvil, en el autobús, o haciendo fila en el supermercado. Para jugar, dé distintas clases de pistas que describan un número y compruebe si su hijo o hija puede adivinar correctamente el número. ¡Deje también que su hijo o hija elija un número y le dé pistas a usted!

Adivina mi número

Da pistas para adivinar correctamente el número. Por ejemplo: ¿Qué número es 1 más que 5?

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¿Qué número está entre el 6 y el 8? ¿Qué número es 1 menos que 7?



¿Qué número es 2 más que 8?



¿Qué número está entre el 10 y el 19 y tiene un 3? ¿Qué número indica cuántas patas tiene un perro?





¿Qué número de dos dígitos tiene un 2 a la izquierda y un 4 a la derecha?

¿Se te ocurren pistas para otros números? 38

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Nota a la familia

Medir con pies

Antes de que los niños midan con herramientas de medición estandarizadas, pueden aprender a medir con partes del cuerpo, como los pies. Cuando notan que este método produce mediciones diferentes dependiendo del pie que se usa, comienzan a entender la importancia de las unidades de medida estándar. Mientras su hijo o hija mide con modelos recortados de pies en la casa, reafirme el uso correcto de las técnicas de medición, en especial en lo que se refiere a 䉬

alinear la herramienta de medición con el extremo del objeto que se mide,



apoyar la herramienta de extremo a extremo (sin solapar ni dejar espacios) mientras miden.

Calca los pies de dos personas. Recorta ambos pies.

Mide objetos de tu casa con las dos figuras de pies recortadas. Al dorso de esta hoja, dibuja al menos un objeto que hayas medido. Escribe cuánto mide usando cada pie. 40

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¿Qué pie es más largo?

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Nota a la familia

Tabla de conteo del color de los carros

Recopilar datos ayuda a los niños a contar, clasificar, comparar y registrar información. En la escuela, estamos aprendiendo a usar marcas de conteo para registrar datos. Explore la recopilación de datos con su hijo o hija usando marcas de conteo para registrar el color de los carros de su vecindario.

¿Qué color de carro crees que es el más popular? Adivina, y luego cuenta los colores de los carros de tu calle o de un estacionamiento.

¿Qué descubriste?

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Usa marcas de conteo para anotar mientras cuentas.