11 S

El corazón: Un músculo l aboratorio

abías que tu cor a zón

es un músculo?

Es un músculo que trabaja continuamente—cada minuto de cada día de cada mes de cada año—durante toda tu vida. Nunca sientes que se canse, pero ¿qué tan duro trabaja? ¿Sabías que tu corazón puede latir 3 mil millones de veces durante el largo de tu vida? En esta actividad explorarás qué tan duro trabaja tu corazón.

DESAFÍO

¿Cómo puedes medir qué tan duro trabaja el músculo de tu corazón?

Materiales ▶▶

Para cada grupo de cuatro alumnos

1 bulbo de presión



2 trozos de 45 cm (18 pulgadas) de tubo de plástico transparente



2 charolas (o cubetas) de plástico



1 vaso de laboratorio grande u otro contenedor de medida

suministro de agua

1 regla de 1 metro o una cinta métrica (opcional)

toallas de papel acceso a un cronómetro de pared o de mano ▶▶

62

Para cada alumno

1 Hoja de Alumno 1.1, “KWL: El sistema cardiovascular”



1 Hoja de Alumno 11.2, “Datos y gráfica de tu pulso”

El corazón: Un músculo  •  a c t i v i da d

11

Precaución Durante esta actividad podría mojarse el piso, así que anda con cuidado.

Procedimiento Usa Hoja de Alumno 1.1, “KWL: El sistema cardiovascular” para guiarte en las siguientes actividades.

Parte A: Pulso en reposo 1. Mide y anota tu pulso en reposo (en pulsaciones por minuto). 2. Para tomarte el pulso en reposo, siéntate cómodamente. (La mejor forma de tomarte el pulso en reposo es inmediatamente después de despertarte en la mañana, antes de salir de la cama. Puedes tomarte el pulso entonces para ver cómo varía de los valores que obtendrás en clase).

Puedes monitorear tu pulso en varios lugares. Los dos sitios más convenientes son: • la arteria en la base de tu muñeca, en cualquier mano • la arteria al lado de tu cuello.

3. Usa los primeros dos dedos de una mano para localizar tu pulso en la base de tu muñeca.

4. Cuenta tu pulso por 15 segundos. Pide que tu pareja mida el tiempo. 5. Anota tus datos en Prueba 1 en la Hoja de Alumno 11.2, “Datos y gráfica de tu pulso”.

6. Repite el paso 3 otras dos veces y anota tus datos en Prueba 2 y en Prueba 3. 7. Repite los pasos 1 a 5 para tu compañero o compañera. 8. Calcula tu pulso en 60 segundos multiplicando por 4 tus datos por intervalos de 15 segundos.

9. Calcula el promedio de tu pulso en reposo por minuto. Hazlo sumando todos los números en la columna titulada “Pulso por 60 segundos”. Divide entonces tu total por 3. Anota el promedio de tu pulso en reposo en la Hoja de Alumno 11.2, “Datos y gráfica de tu pulso”.

63

science grade 7

•  Sistemas del cuerpo

10. Tu maestro o tu maestra te dirá cómo debes compartir tus respuestas con el resto de la clase. ¿Cuál fue el rango de respuestas de la clase? ¿Tu predicción está dentro del rango de la clase? ¿Si es así, en donde está dentro del rango? Apunta estos resultados en tu cuaderno de ciencias.

11. Usa los datos de tu clase para hacer una gráfica de puntos en la Hoja de Alumno 11.2, “Datos y gráfica de tu pulso”.

Parte B: Bombeando agua Crea una tabla de datos en tu cuaderno de ciencias para anotar tu pulso en reposo, el volumen de agua, en litros, que pudiste bombear, y cómo se sentía tu mano después de bombear.

12. Llena ¾ partes de uno de los contenedores de agua. (Quizá tu maestro ya lo hizo). El otro contenedor debe estar vacío.

13. Conecta dos trozos del tubo de plástico al bulbo de presión, uno en cada extremo. Pon cada extremo del tubo en otro contenedor.

14. Pídeles a los miembros de tu grupo que te ayuden a medir el tiempo y mantener los extremos de los tubos en su lugar, mientras haces lo siguiente:

a. Practica, cómo usar una mano para bombear agua de un contenedor a otro. Cuando empieces, asegúrate que el bulbo está al mismo nivel que el agua.

b. Regresa todo el agua a uno de los contenedores para que esté lleno ¾ partes de agua nuevamente mientras que el otro esté vacío.

c. Trata de bombear el bulbo, usando una mano, el mismo número de veces de tu pulso en reposo por un minuto. Por ejemplo, si tu pulso en reposo es 76 pulsaciones por minuto, trata de bombear tu bulbo 76 veces en un minuto.

d. Anota el número de veces que lograste bombear el bulbo en un minuto. e. Usa tu taza graduada para medir la cantidad de agua en el segundo contenedor (el que originalmente estaba vacío). Éste es el volumen que bombeaste. Anota este valor en tu cuaderno de ciencias.

f. Anota en tu cuaderno de ciencias cómo sentiste tu mano una vez que terminaste de bombear el agua.

15. Cada miembro de tu grupo debe repetir el Paso 4 mientras que ahora tú los ayudas a medir el tiempo y a mantener los tubos en su lugar.

16. Discute con tu grupo cómo cambiaría tu pulso al hacer ejercicio y cómo esto te ayudaría a mantener balanceadas las condiciones de tu cuerpo.

64

El corazón: Un músculo  •  a c t i v i da d

Tabla 1: Eficacia del corazón

Estatura (en metros)

Volumen de sangre Estatura (en litros por (en pies y pulgadas) minuto)

11

Análisis 1. Mira el histograma de la clase. ¿Cómo se comparaba tu pulso en reposo con él de otros miembros de la clase? Explica tus razones.

2. Compara el modelo del bulbo de presión con lo que sabes de tu corazón. ¿En qué sentido piensas tú que el bulbo de presión es un buen modelo de tu corazón? ¿Cuáles son las debilidades del bulbo de presión como modelo de tu corazón?

1.22

4'0''

3.00

1.24

4'1''

3.13

1.27

4'2''

3.25

1.30

4'3''

3.38

1.32

4'4''

3.50

b. Compara la cantidad de sangre que bombea tu corazón por

1.35

4'5''

3.63

minuto con la cantidad de agua que lograste bombear. ¿Fue

1.37

4'6''

3.70

1.40

4'7''

3.75

1.42

4'8''

3.88

atención en usar las anotaciones que hiciste en esta actividad.

1.45

4'9''

4.00

5. ¿Por qué crees que el ejercicio aumenta el ritmo de pulsaciones

1.47

4'10''

4.13

1.50

4'11''

4.20

1.52

5'0''

4.25

1.55

5'1''

4.38

1.57

5'2''

4.50

1.60

5'3''

4.63

1.63

5'4''

4.75

1.65

5'5''

4.88

1.68

5'6''

4.95

1.70

5'7''

5.00

1.73

5'8''

5.13

1.75

5'9''

5.25

1.78

5'10''

5.38

1.80

5'11''

5.45

1.83

6'0''

5.50

3. Usa la Tabla 1 para averiguar cuánta sangre bombea tu corazón por minuto basado en tu estatura.

a. Anota el volumen (en litros) de sangre bombeado por tu corazón cada minuto.

más? ¿Fue menos? ¿Por cuánto menos?

4. Describe qué tan duro trabaja tu corazón usando tus datos cualitativos y cuantitativos de esta actividad. Sugerencia: Presta

de tu corazón?

6. Llena tanto como te sea posible de la tercera columna de la Hoja de Alumno 1.1, “KWL: El sistema cardiovascular”.

65

science grade 7

•  Sistemas del cuerpo

INVESTIGACIONES ADICIONALES Investigación adicional 1 Haz un modelo de alta presión poniendo una pinza en el tubo. Mete el tubo de la "arteria", (el que se aleja del bulbo), en la pinza. Cierra la pinza dos o tres posiciones. Repite el procedimiento y apunta tus datos.

Investigación adicional 2 Para explorar algunas de las mejores maneras de mejorar tu condición física, visita la página SEPUP Science Grade 7 en el sitio lab-aids.com/ Texas o sepuplhs.org/Texas.

Investigación adicional 3 ¿Cómo afecta la cantidad de oxígeno consumido a la condición física? Para averiguar cómo, ve un video en la página para alumnos en el sitio de SEPUP Science Grade 7 en lab-aids.com/Texas o sepuplhs.org/Texas.

66