¿Quién debe unirse al Colectivo de Padres del Proyecto MAX a Nivel Estatal? Se les anima a que se unan al Colectivo de padres a aquellas familias de estudiantes que reciben los servicios de educación especial para sus necesidades de instrucción en el Estado de Pensilvania.
¿Cómo puedo unirme? Para aprender más sobre cómo se puede hacer una diferencia, usted puede llamar a uno de los siguientes socios participantes:
El Colectivo de Padres del Proyecto MAX a Nivel Estatal
Commonwealth of Pennsylvania Tom Wolf Governor
Pennsylvania Training and Technical Assistance Network (PaTTAN): 1-800-441-3215 Hispanos Unidos para Niños Excepcionales (HUNE): 215-425-6203 (Spanish and English) 215-595-5866 (La línea de asistencia del Proyecto MAX) Parent Education and Advocacy Leadership (PEAL): 1-866-950-1040 (English and Spanish) 215-567-6143 412-281-4409 TTY
El contenido de este documento fue desarrollado con fondos del Departamento de Educación de los EE.UU #H323A12004. Aunque, el contenido no necesariamente representa la póliza del Departamento de Educación de los EE.UU, y no debe asumir endoso del Gobierno Federal. Oficial del Proyecto, Susan Wiegert.
Parent Partnership: E-Mail:
[email protected]
4/16
Formación de conciencia, Fortalecer familias, Liderar el cambio, Fomentando Altas Expectativas, y Asumiendo Capacidades para Estudiantes con Necesidades Educativas Complejas
¿Por qué debe unirse al Colectivo? • ¿Le gustaría aprender cómo liderar cambios educativos para su hijo, así como para otros estudiantes en Pensilvania? • ¿Le gustaría ayudar a los estudiantes con necesidades educativas complejas a que tengan un mayor acceso al currículo general? • ¿Estaría usted interesado en reunirse y conectarse con otros padres en el Estado que compartan esta misma visión?
¿Cómo el Proyecto MAX puede hacer la diferencia para mi hijo? Cuando los estudiantes con necesidades especiales son provistos del apoyo y la instrucción apropiada, ellos pueden aprender tanto las destrezas como el conocimiento académico al nivel de su grado; como lo requiere su plan educativo individualizado (IEP). Además, ellos podrán comunicarse en forma proporcionada a las de sus compañeros de la misma edad.
¿Que es el Colectivo de Padres del Proyecto MAX a Nivel Estatal?
El Colectivo de Padres del Proyecto MAX a Nivel Estatal es:
El Colectivo de Padres del Proyecto Max a Nivel Estatal lo componen los padres en el Estado de Pensilvania cuyos hijos son estudiantes con necesidades educativas complejas. El Colectivo se asociará con los educadores para elevar las expectativas, asumir la capacidad y aumentar las oportunidades de forma tal que los estudiantes tengan el acceso al currículo educativo general. De igual manera, usted puede liderar el cambio en los estudiantes de educación especial mediante el establecimiento de contactos, asistiendo a capacitaciones y la participación en seminarios virtuales.
Crear Conciencia, Fortalecer Familias y Liderar Cambios al participar en las actividades del Colectivo* como por ejemplo:
Los estudiantes con necesidades educativas complejas: • Requieren con frecuencia, adaptaciones significativas y modificaciones al currículo educativo general. • Poseen generalmente una dificultad substancial para leer y acceder textos al nivel del grado. • Frecuentemente demuestran un patrón de progreso inconsistente en sus destrezas académicas y funcionales.
Finalmente, trabajando juntos, los padres y profesionales, estimulan de manera positiva las oportunidades, las experiencias y los resultados y visualizan un futuro donde los estudiantes estarán preparados para obtener logros significativos después de la escuela.
• Estableciendo Contactos • Seminarios Virtuales • Asesoramientos • Reuniones
Los temas a discutirse en los asesoramientos incluyen: • Asumiendo el Nivel de Conocimiento: Fomentar Altas Expectativas • Acceso al Currículo General a través de los Diferentes Ambientes • Maximizar la Comunicación y el Aprendizaje de su hijo • Colaboración en los equipos de la escuela de forma que puedan • Liderar Cambios
• Frecuentemente suelen expresar con dificultad lo que saben y lo que son capaces de hacer. • Pueden tener medios limitados de comunicación verbal y escrita. • Pueden requerir comunicación aumentativa y alternativa, u otra tecnología de apoyo para acceder, participar y progresar en el aprendizaje.
*Las actividades pueden ser virtuales o en persona.
