Rio Grande City Consolidated ISD

September 2019

Norma McKee, Parental Involvement Director

KID BITS

Stay in touch

Reach out to your child’s teacher whenever you have a question or concern —no need to wait for parent-teacher conferences. You could email to let her know about any changes in your youngster’s life, such as a new sibling. She’ll be happy to hear from you, and the information can help her help your child.

My library card Using a library card teaches your youngster to take responsibility for books. Visit the library to get her a card and check out books. Then, consider celebrating with a reading picnic in the park. At home, help her write the books’ due date on the calendar so she remembers to return them with you.

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DID YOU

The visual skills your child needs for school success are still developing. You can help by offering activities that let him follow moving objects with his eyes, sharpen his eye-hand coordination, and improve his depth perception. Examples: Play catch, read hidden-picture books, build with blocks, color.

KNOW

Worth quoting “It is books that are the key to the wide world.” Jane Hamilton

Just for fun Q: What did one hedgehog say to the other after they hugged? A: Ouch!

Supporting your little student Whether your child is starting school for the first time or beginning a new year, your involvement will help her do her best. Try these ideas.

My school Encourage your youngster to draw a map of her school so she can show you where she spends her days. Together, label her favorite spots (music corner, science lab, playground). Then, let her tell you about what she does in each place. You might ask, “Which musical instrument is your favorite?” or “What do you like to play at recess?”

My learning Have your child share with you what she’s learning in school, and do related activities at home. For example, if she’s studying community helpers, you could visit a fire station or set up a pretend post office where family members “mail” cards to each other. Or if the class is

learning about apples, perhaps you’ll go apple picking or bake an apple pie.

My work Find special ways to save your youngster’s schoolwork. You might let her decorate a binder or box and write “2019–2020” on it. She can put her favorite papers and projects inside. Every so often, look through it with her. You’ll both have a reminder of her accomplishments.♥

Routines to count on Life with little ones goes more smoothly when everyone knows what to expect. Consider these tips for setting up predictable daily routines. ● Mornings.

Create a goodbye ritual that your child can count on. For instance, you might sing a favorite song together on the walk or car ride to school.

● Evenings.

As part of dinner cleanup, help your youngster pack tomorrow’s snack and set out breakfast supplies (cereal box, spoon, bowl). Also, look through his backpack with him to make sure he has everything he’ll need for school the next day.♥

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Early Years

September 2019•Page 2

Role-play at home so he’s more comfortable starting conversations.

How to make friends Your youngster’s earliest friendships build social skills he’ll use throughout life. Here’s advice to help him get along with classmates and make new friends. Friendly introductions. Encourage your child to introduce himself to new classmates. He might say his name, ask a question, and share something about himself. (“Hi, I’m Adam. What’s your favorite color? Mine’s blue.”)

PARTOENT PARENT

Playdates. Have your child tell you the names of classmates he’d like to get together with. Then, call their parents to set up a playdate at your home or the park. Help your youngster think of ways to make the visit more pleasant—perhaps by setting out or taking along toys his friend might enjoy.♥

Jump and measure

A family jumping contest is an active way for your child to practice measuring. Follow these three steps.

Shared activities. Suggest ways your youngster can ask to play with others. For example, he could take a toy dump truck to a group of kids playing with construction vehicles and say, “Can this truck help out?” And if he is playing with a group of kids, he might warmly invite a classmate to participate by asking, “Would you like to play with us?”

ACTIVIT Y Alphabet rocks CORNER This rockin’ activity builds your youngster’s alphabet skills as she writes letters on rocks and matches them with objects.

Write 1. Jump. Mark a starting line. Each player stands behind the line, jumps forward as far as possible, and marks her landing point. 2. Measure. After each turn, have your youngster measure how far the person jumped. She can use her own feet as a unit of measurement by walking heelto-toe in a straight line between sticks. Let her write the correct number of “feet” next to each player’s name on a sheet of paper. 3. Compare. Ask her questions about the results. “How many ‘feet’ was the longest jump?” (9) “The shortest?” (4) Help her find the difference between the longest and shortest jumps (9 – 4 = 5 “feet”). Tip: Play a few more times to give family members a chance to beat their distances.♥ O

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To provide busy parents with practical ways to promote school readiness, parent involvement, and more effective parenting. Resources for Educators, a division of CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5567 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Ask your child to gather five rocks outside and use chalk to write a different letter on each one. Together, say the sound of each letter as she writes it.

Play Can your youngster match each rock with an item that starts with its letter? For instance, she could place a t rock under a tree, a b rock on a picnic blanket, and a p rock on a plate. Now have your child wipe the chalk off the rocks. She can write five new letters and play again!♥

Q & A

Learning self-control

Q: My son sometimes acts without thinking about the consequences of his behavior. How can I help him develop more self-control? A: It’s common for children this age to be impulsive. As your son gets older, he will gain more control over his behavior. In the meantime, there are strategies that can make a difference. First, ask your child questions rather than telling him what to do. For instance, if he puts a candy bar in the shopping cart without permission, ask, “What should you have done instead?” Coming up

with the answer on his own (“I should have asked you”) will teach him to stop and think. You could also create a special signal to use when he’s acting impulsively (say, throwing a ball in the house). Maybe you’ll put your index finger to your temple. That’s his cue to think about his behavior. As your son’s selfcontrol improves, you’re likely to find yourself asking fewer questions and using the signal less often.♥

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October 2019

Norma McKee, Parental Involvement Director

KID BITS

Parent with confidence

What do you do well as a parent? Focus on the positives in your parenting life, perhaps a fun family tradition you started or the way you’ve gotten your youngster to try new foods. Having a good attitude about your parenting can influence your child’s attitude in a positive way!

Shape match Comparing shapes and sizes is an essential early math skill—and it’s easy to practice with your youngster. On a piece of paper, trace around the bottoms of building blocks, cups, or containers. Then, ask her to match the objects to their outlines. Next, she could make tracings for you to match.

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DID YOU

Little ones often use their left and right hands until they discover a preference (typically between ages 4 and 6). Be sure to let your child decide which hand to use. For example, when you give him a pencil, hold it at the middle of his body so he can pick a hand to grasp it with.

KNOW

Worth quoting “Be silly, be honest, be kind.” Ralph Waldo Emerson

Just for fun Q: What did the snail say when he found himself on the turtle’s back? A: Wheeeee!

I know how you feel Youngsters are still learning to sort out their feelings, so they may not always understand what others are going through. Try these strategies to help your child become aware of his emotions and learn to feel and show empathy.

Looking in the mirror Stand in front of a mirror together. Make a face that shows emotion, like an open mouth and widened eyes for surprised. Have your youngster identify your emotion. Then, it’s his turn to make a face for you to name. He’ll learn to “read” faces and link expressions with their emotions, which is a great way to understand how others are feeling.

Reading deeper When you read a book with your child, take some time to discuss the pictures. Ask him questions about the characters, such as “Look at Anna’s face. Do you think she’s worried or excited?”

Talk about why the character might feel that way. (“Yes, she is probably excited because she learned to jump rope!”)

Modeling empathy You’re one of the people your youngster depends on to empathize with him. Show him that you understand his emotions by validating what he feels. For example, you could say, “I understand you’re mad because your favorite shorts are in the laundry. Let’s find something else to wear while they get washed.”♥

Listen up Can your child follow one-step directions? How about those with two or three steps? Here are tips for helping her become a better listener. ●●Cook.

While your youngster listens, read the first step in a recipe. (“In a small bowl, whisk together milk, eggs, and sugar.”) Ask her to repeat what you said. Then, help her complete the task. silly. Build memory and concentration with three-step directions. Give your child three silly instructions to follow: “Spin three times, waddle like a duck to your bedroom, and pick out your favorite toy to play with.” Now let her give you three silly directions!♥

●●Be

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Early Years

October 2019•Page 2

Explore nature

Plant a garden. Start a small garden of fall flowers, herbs, or vegetables in your yard or in containers. Check to see what will grow in your area this time of year— perhaps cabbage or chives. Your child can care for her plants and spot changes. Tip: Suggest that she record her observations in a notebook.

Outdoor play lets your child discover what nature has to offer. Encourage a love of the outdoors with these activities. Go on a hunt. Search your yard or park for bugs. Your youngster could look in bushes, under rocks, and on trees. Ask her what’s different and similar about the creatures she finds. She might notice that some have wings to fly (dragonflies) but others crawl around on legs (caterpillars) or without legs (worms).

Feed the birds. Have your youngster make a bird feeder by spreading nut or seed butter on a paper towel tube and rolling it in birdseed. Thread about 3 feet of string through the tube and tie the ends together. Hang the feeder on a nail or tree branch. Your child could draw or snap photos of the different birds that come to visit each day.♥

ACTIVIT Y Toss and CORNER move This life-sized board game will build your youngster’s coordination and large motor skills. Materials: 3 sheets of construction paper (cut into fourths), marker, tape, beanbag, timer, active toys

Think of 12 challenges for players to complete, and write each one on a separate piece of paper. Examples: “Count how many times you can bounce a ball.” “Time how long you can balance on one foot.” Tape the pieces of paper together into a game board. Take turns tossing the beanbag and doing the activity it lands on. Then, the other players do the same challenge. Whoever wins the challenge (stands on one foot the longest, bounces a ball the most times) earns one point. Keep going until you’ve finished all the activities. The player with the most points wins!♥ O

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To provide busy parents with practical ways to promote school readiness, parent involvement, and more effective parenting. Resources for Educators, a division of CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5567 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

PARTOENT PARENT

Work-friendly volunteering

I work during most of the hours my son Charlie is in school. At the beginning of the year, I asked his teacher how I could still be involved with his class. Mr. Roberts gave me a few great ideas that fit into my schedule. One suggestion is helping to get the classroom ready in the morning. Twice a month, I go about 15 minutes before class starts to set up the calendar and lay out the morning’s activities so the teacher is free to greet his students. Mr. Roberts also had ways I could volunteer from home, such as cutting and laminating game pieces for lessons, compiling book orders, or washing dress-up clothes. Charlie’s teacher is always grateful for whatever time I can squeeze in each week to help him. And I’m glad I have a new way to show my son that I care about his education!♥

Q & A

Bored? No way! Q: My daughter often complains she’s bored and asks to play with my phone. How do I handle this?

A: Believe it or not, boredom can be beneficial for children. It’s tempting to turn to screen time when your youngster says, “There’s nothing to do!” But letting her work through her boredom gives her the chance to use her imagination. Gently guide your daughter to come up with her own

ideas. You might say, “I wonder what you could do with the pillows and blankets in this closet?” That may lead her to build a fort or a pretend snowman. Or have your child make a craft box filled with stickers, crayons, paper, craft sticks, and glue. It can inspire her to get creative when she’s bored— and even keep her from asking for your phone.♥

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November 2019

Norma McKee, Parental Involvement Director

KID BITS

Watch closely

Boost your child’s concentration with this fast-paced game. Line up three colored plastic cups upside down, and put a coin under one. Have him watch the cup with the coin as you quickly rearrange the cups for 10 seconds. Then, ask him to tap the cup the coin is under. Was he right? Switch roles, and see if he can stump you.

Getting enough sleep A good night’s sleep prepares your youngster’s body and brain for a new day. It may be tempting to let her stay up late or sleep in on weekends and during school breaks, but try your best to keep a consistent schedule. This will help her get the 10–13 hours of sleep she needs each night.

Thanksgiving helper Involve your child in your Thanksgiving plans. If you’re hosting guests, he could hang up coats or refill water glasses. Or if you visit relatives, he might pick out a game to take and share with his cousins. He’ll feel proud to contribute, and he’ll learn to be a good host or guest.

Worth quoting “You can’t use up creativity. The more you use, the more you have.” Maya Angelou

Just for fun Q: What goes up and down but doesn’t move? A: Stairs.

Ready to read Before your youngster can identify letters or read words, playing with sounds and syllables in words lays a strong foundation for reading. Try these ideas.

Match beginning sounds Gather pairs of small household objects with beginning sounds that match. Examples: ball and bowl, pencil and paper, fork and fan. Mix them all up — can she put each item with its partner? Now have her collect objects for you to pair up. Each time, she’ll work on hearing beginning sounds in words.

Spy the rhymes Play this version of “I Spy,” and your youngster will practice hearing rhymes. You might say, “I spy something green that rhymes with beef” (leaf) or “I spy something on the table that rhymes with boy” (toy). She could point to or bring you the correct item. Then, let her come up with “I Spy” rhymes for you.

Jump for syllables Help your child hear individual syllables in words. Think of a familiar word with multiple syllables (tomato, helicopter). Say the word slowly while she does a different movement for each syllable. Since tomato has three syllables, she might hop for to-, spin around for -ma-, and stomp for -to. What four movements will she do for he-li-cop-ter?♥

Keep going! A child with grit knows how to work through challenges and handle setbacks. Use these suggestions to promote a stickwith-it attitude in your youngster: ●●Encourage him to use positive phrases like “I can try” or “Can you help?” instead of saying “I can’t” or “I don’t know how.” This shift in thinking will make a big difference! Tip: Remember to model positive language when you talk to him. (“I know you can do it!”) ●●Do a new activity together, such as making your own play dough or bubble solution. It might take a few attempts to get the recipe just right, but you’ll show your child that continuing to try leads to learning—and fun.♥

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Early Years

November 2019•Page 2

Good behavior habits start early

whisper quietly if you need something.” Or at bedtime, maybe you’ll say, “You’ve been doing better at staying in bed and not asking for things. I bet you’ll do great tonight.”

Encourage your child to behave well by letting him know what you expect— and following through if he doesn’t meet your expectations. Here’s how. Be clear and positive. Tell your youngster how you want him to behave—and that you know he can do it. Before you go into a movie theater, you might say, “We want everyone to be able to hear the movie, so I know you’ll

Q & A

Holding a pencil Q: I’m not sure my son holds his pencil correctly. Is it important for him to hold it a certain way?

A: A strong “tripod” grip will help your child write comfortably. That means he should grasp his pencil between his thumb, forefinger, and middle finger.

If your youngster isn’t using a tripod grip, try this when he writes. Let him hold a small toy, such as a bouncy ball, in his palm with his ring and pinky fingers. That will keep those two fingers out of the way, leaving the other three to grip the pencil. Or if your son’s fingers are too far from the tip of his pencil, give him a pencil that’s about half the length of a regular one. He’ll need to move his fingers down to control it.♥ O

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To provide busy parents with practical ways to promote school readiness, parent involvement, and more effective parenting. Resources for Educators, a division of CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5567 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Be consistent. Set consequences that your child can count on. If he talks loudly in the theater, you might take him into the lobby and explain you’ll need to leave if he does it again. Or if he gets out of bed to ask for another snack, perhaps you will have him go to bed earlier the next night. It may not be easy to follow through, but when he sees you mean what you say, he’ll be more likely to meet your expectations in the future.♥

ACTIVIT Y Put together a healthy plate C O RNER What does a nutritious

find out meal look like? Your youngster will with this activity. azines Materials: paper plate, marker, old mag er or grocery circulars, scissors, white pap a paper Help your child draw lines to divide larger and two plate into four sections, two slightly She can label a little smaller (see choosemyplate.gov). and “Grains” and the smaller ones “Fruits” the bigger sections “Vegetables” and ll paper circle to represent “Dairy.” “Protein.” Then, she could cut a sma from , and have her cut out healthy foods Browse through magazines together rice (fruit), spinach (vegetables), brown each group. Examples: Strawberries ry). (grains), chicken (protein), milk (dai s binations of foods, creating deliciou com rent diffe with ent Let her experim see ll she’ t sections of the plate. Each time, meals by putting photos into the righ ter s. Now make it for real! Your youngs that a healthy plate has a variety of food e.♥ s a lot like her favorite paper plat might fill up her dinner plate that look

PARTOENT PARENT

Conferences: Involve your child

I had my first parent-teacher conference last year, and afterward my daughter Vera was worried about why I met with her teacher. I explained that having a meeting is one way her teacher and I work together to help her learn. This year, I decided to talk to Vera about the conference ahead of time. I asked if there was anything she’d like me to

say or ask. And there was! She wanted her teacher to know that she likes math group—and she loves being the calendar helper. Vera also wondered if her class will get to study butterflies this year. I wrote down Vera’s ideas and added my own, such as “What does she like to do during playtime?” and “What can I do at home to help her learn?” I feel prepared for this year’s conference, and Vera is looking forward to hearing what her teacher says.♥

Rio Grande City Consolidated ISD

Septiembre de 2019

Norma McKee, Parental Involvement Director

NOTAS BREVES Mantenga el

Cómo apoyar a su joven estudiante

contacto

Acuda a la maestra de su hijo con preguntas o preocupaciones, no es preciso esperarse hasta las conferencias de padres y maestros. Podría enviarle un correo electrónico para comunicarle cambios en la vida de su pequeño como el nacimiento de un hermanito nuevo. Le agradará saber de usted y la información que le dé le será útil para ayudar a su hijo.

Tanto si su hija va por primera vez a la escuela o empieza un nuevo curso, la participación de ustedes en sus estudios contribuirá a que ella se esfuerce al máximo. Pongan a prueba estas ideas.

Mi carné de biblioteca

Animen a su hija a que dibuje un mapa de su escuela para que pueda enseñarles dónde pasa el día. Rotulen con ella sus lugares favoritos (rincón de música, laboratorio de ciencias, patio de recreo). Luego, que ella les cuente lo que hace en cada sitio. Podrían preguntarle: “¿Cuál es tu instrumento musical favorito?” o “¿Qué te gusta jugar durante el recreo?”

El uso del carné de la biblioteca enseña su hija a responsabilizarse de los libros. Visiten la biblioteca para solicitar el carné y sacar libros en préstamo. Luego celébrenlo merendando y leyendo en el parque. En casa, ayúdela a escribir en el calendario la fecha de devolución de los libros para que se acuerde de devolverlos con usted.

¿SABIA

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Las destrezas visuales que su hijo necesita para triunfar en sus estudios están aún desarrollándose. Apóyelo ofreciéndole actividades para que siga con los ojos el movimiento de los objetos, pula la coordinación de ojos y manos y mejore la percepción de la profundidad. Ejemplos: Lanzarse la pelota, leer libros con imágenes escondidas, construir con bloques, colorear.

USTED

Vale la pena citar “Los libros son la llave para el mundo entero”. Jane Hamilton

Simplemente cómico P: ¿Qué le dijo un erizo al otro al abrazarse? R: ¡Ay!

Mi escuela

Mis conocimientos Pídanle a su hija que comparta con ustedes lo que aprende en la escuela y hagan en casa actividades relacionadas. Por ejemplo, si está estudiando los servicios auxiliares de la comunidad, podrían visitar la estación de bomberos o montar una imaginaria oficina de correos donde los miembros de su familia puedan “enviarse”

cartas. Si su clase estudia las manzanas, podrían ir a cosechar manzanas o hacer un pastel de manzanas.

Mi trabajo Hallen maneras especiales de guardar los trabajos escolares de su hija. Podría decorar un archivador o una caja y escribir en ella “2019–2020”. Dentro podría colocar sus trabajos y proyectos favoritos. De vez en cuando, echen un vistazo al contenido. Así recordarán sus logros.♥

Hábitos con los que se puede contar La vida con los pequeñines es más fácil cuando todos saben qué va a pasar. Tengan en cuenta estos consejos para establecer hábitos diarios regulares. ● Mañanas.

Inventen un ritual para despedirse con el que siempre cuente su hijo. Por ejemplo, podrían cantar su canción favorita cuando vayan al colegio a pie o en el auto.

● Tardes.

Cuando recojan después de la cena, ayude a su hijo a preparar la merienda del día siguiente y a colocar en la mesa los ingredientes del desayuno (caja de cereales, cuchara, tazón). Eche un vistazo a su cartera con él para cerciorarse de que tiene todo lo que va a necesitar en el colegio al día siguiente.♥

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Early Years

Septiembre de 2019•Página 2 que se sienta más cómodo iniciando conversaciones.

Cómo hacer amistades Las amistades que haga ahora su hijo desarrollarán destrezas de socialización que empleará toda su vida. He aquí consejos que contribuirán a que se lleve bien con sus compañeros y a que haga nuevas amistades. Presentaciones amistosas. Anime a su hijo a que se presente a sus nuevos compañeros. Podría decir su nombre, hacer una pregunta y compartir algo sobre sí mismo. (“Hola, me llamo Adam. ¿Cuál es tu color favorito? El mío es el azul”.) Practiquen en casa para

DE PADRE A PADRE

Invitaciones a jugar. Pregúntele a su hijo cóm se llaman los compañeros con los que le gustaría jugar. Luego llame a sus padres y concierten una fecha para que los niños se reúnan a jugar en su casa o en el parque. Ayude a su hijo a que piense en formas de hacer más agradable la visita, por ejemplo preparando o llevando juguetes que le gustarían a su amigo.♥

Saltar y medir

Un concurso de saltos para la familia es una forma activa de que su hija practique las medidas. Den estos tres pasos.

Actividades compartidas. Sugiérale formas a su hijo de preguntar a otros niños si puede jugar con ellos. Por ejemplo, podría llevar una volqueta de juguete a un grupo de niños que juega con vehículos usados en la construcción y preguntarles: “¿Puede serles útil esta volqueta?” Y si está jugando con un grupo de niños, podría invitar amablemente a un compañero a que participe diciéndole: “¿Te gustaría jugar con nosotros?”

DE R I N CÓN A ACTIVID D

Piedras del abecedario

Con esta divertida actividad su hija se aprenderá mejor el abecedario escribiendo letras en rocas y emparejándolas con objetos.

Escribir 1. Saltar. Dibujen una línea de salida. Cada jugadora se coloca detrás de la línea, salta tan lejos como pueda y marca el lugar en el que cae. 2. Medir. Después de cada turno, que su hija mida la distancia que saltó cada persona. Puede medir a pies colocando el talón de un pie pegado a los dedos del pie que apoyó anteriormente caminando en línea recta entre palitos. Dígale que escriba en un folio el número correcto de “pies” junto al nombre de cada jugadora. 3. Comparar. Hágale preguntas sobre los resultados. “¿Cuántos ‘pies’ midió el salto más largo?” (9) “¿Y el más corto?” (4) Ayúdela a calcular la diferencia entre el salto más largo y el más corto (9 – 4 = 5 “pies”). Consejo: Jueguen unas cuantas veces más para que los miembros de su familia intenten superar sus distancias.♥ N U E S T R A

F I N A L I D A D

Proporcionar a los padres ideas prácticas que promuevan el éxito escolar, la participación de los padres y un mejor entendimiento entre padres e hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5575 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Dígale a su hija que recoja cinco piedras del suelo y que escriba con tiza una letra distinta en cada una. Diga con ella el sonido de cada letra cuando la escriba.

Jugar

¿Puede su hija emparejar cada roca con un objeto que una m empiece con esa letra? Por ejemplo, podría colocar una a debajo de un árbol, su que ación, continu A plato. un en p la con roca la y a en una manta de la meriend nuevo!♥ de jugar y letras cinco otras escribir ¡Puede rocas. las de hija borre la tiza

P & R

Aprender autocontrol

P: A veces mi hijo actúa sin pensar en las consecuencias de su comportamiento. ¿Cómo puedo ayudarlo a que desarrolle más autocontrol? R: Es normal que los niños de esta edad sean impulsivos. Al hacerse mayor su hijo adquirirá más control de su comportamiento. Mientras tanto, hay estrategias que pueden ser útiles. En primer lugar hágale preguntas a su hijo en lugar de decirle qué debe hacer. Por ejemplo, si pone una golosina en el carrito de la compra sin permiso, pregúntele: “¿Qué deberías haber hecho antes?” Averiguar por sí mismo la

respuesta (“Debería haber preguntado si podía”) le enseñará a detenerse y pensar. Podrían también establecer una señal especial para usarla cuando actúe impulsivamente (por ejemplo, si lanza una pelota dentro de casa). Usted podría tocarse la sien con un dedo. Así le indicará a su hijo que debe pensar en su comportamiento. Según vaya mejorando el autocontrol de su hijo, se dará cuenta de que cada vez le hace menos preguntas y usa menos frecuentemente la señal.♥

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Octubre de 2019

Norma McKee, Parental Involvement Director

NOTAS BREVES Ser padres con confianza

Sé cómo te sientes

¿Qué hacen bien en su labor de padres? Concéntrense en los aspectos positivos de la crianza de sus hijos, algo como una tradición familiar que han establecido o la forma en que convencieron a su hijo de que probara alimentos nuevos. ¡Tener una buena actitud sobre su labor de padres puede influir de forma positiva en la actitud de su hijo!

Los pequeños están aprendiendo todavía a organizar sus sentimientos, así que no siempre entienden lo que experimentan los demás. Ponga a prueba estas estrategias para que su hijo sea más consciente de sus emociones y aprenda a sentir y demostrar empatía.

Parejas de formas

Mirarse en el espejo

Comparar formas y tamaños es una destreza esencial cuando se empieza a aprender matemáticas y es fácil practicar con su hija. Trace el contorno de la base de bloques de construcción, tazas o recipientes en un trozo de papel. Luego, pida a su hija que empareje los objetos con sus contornos. A continuación, ella puede dibujar contornos para que usted los empareje. Los pequeñines suelen usar la mano deUSTED recha y la izquierda hasta que descubren su preferencia (típicamente entre los 4 y los 6 años). Procure dejar que su hijo decida qué mano quiere usar. Por ejemplo, cuando le dé un lápiz, colóquelo delante de su cuerpo para que él decida con qué mano lo agarra.

¿SABIA

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Vale la pena citar “Sé tonto, sé honesto, sé amable”. Ralph Waldo Emerson

Simplemente cómico P: ¿Qué dijo el caracol cuando vio que estaba sobre la espalda de la tortuga? R: ¡Yupi!

Colóquense frente a un espejo. Haga un gesto que muestre emoción, por ejemplo una boca abierta y los ojos como platos para mostrar sorpresa. Dígale a su hijo que identifique su emoción. Luego, que su hijo haga un gesto para que usted lo identifique. Aprenderá a “leer” la expresión del rostro y a relacionar expresiones y emociones, lo que es muy útil para entender cómo se sienten los demás.

Leer con más profundidad Cuando lea un libro con su hijo, comenten las ilustraciones. Hágale preguntas sobre los personajes, por ejemplo: “Observa la cara de Anna. ¿Crees que está preocupada o entusiasmada?” Comenten por qué el personaje se siente así. (“Proba-

blemente está entusiasmada ¡porque ha aprendido a saltar a la cuerda!”)

Demostrar empatía Su hijo cuenta con que usted sentirá empatía por él. Demuéstrele que entiende sus emociones reconociendo lo que siente. Por ejemplo, podría decirle: “Entiendo que estás disgustado porque tus pantalones cortos favoritos están en la ropa sucia. Veamos qué otra cosa te puedes poner mientras los lavamos”.♥

¡Escucha! ¿Puede seguir su hija instrucciones con un paso? ¿Y con dos o tres pasos? He aquí ideas para ayudarla a escuchar mejor. ●●Cocinen. Lea el primer paso de una receta mientras su hija escucha. (“Mezcla leche, huevos y azúcar en un cuenco pequeño”.) Pídale que repita lo que ha dicho. Luego, ayúdela a completar la tarea. ●●Hagan tonterías. Desarrollen la memoria y la concentración con instrucciones de tres pasos. Dele a su hija tres instrucciones divertidas para que las siga: “Da tres vueltas, ve a tu cuarto andando como un pato y elige uno de tus juguetes favoritos para jugar”. A continuación, ¡que ella le dé a usted tres instrucciones divertidas!♥

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Early Years

Octubre de 2019•Página 2

Explorar la naturaleza

Planten un jardín. Creen un pequeño jardín de flores otoñales, hierbas aromáticas o verduras en su patio o en tiestos. Entérense de qué crece en su región esta época del año, por ejemplo col o cebollinos. Su hija puede ocuparse de las plantas y observar los cambios. Consejo: Sugiérale que anote sus observaciones en un cuaderno.

Su hija descubre lo que la naturaleza ofrece con el juego al aire libre. Fomente la afición por la naturaleza con estas actividades. Busquen. Registren su jardín o el parque en busca de insectos. Su hija podría mirar en los arbustos, bajo las piedras y en los árboles. Pregúntele en qué se diferencian y en qué se parecen las criaturas que encuentre. Podría darse cuenta de que algunos tienen alas para volar (las libélulas) pero otros se arrastran con patas (orugas) o sin patas (gusanos).

DE R I N CÓN A ACTIVID D

Lanzar y mover

Este juego de mesa a escala natural desarrollará la coordinación y la motricidad gruesa de su hijo. Materiales: 3 folios de cartulina (dividida en cuartos), marcador, cinta adhesiva, pelota blanda, cronómetro, juguetes activos

Piense en 12 retos para los jugadores y escriba cada uno en un trozo de papel. Ejemplos: “Cuenta cuántas veces puedes botar una pelota”. “Cronometra cuánto tiempo mantienes el equilibrio sobre un pie”. Pegue los trozos de papel con cinta en forma de tablero para un juego de mesa. Lancen por turnos la pelota blanda y hagan la actividad sobre la que caiga. A continuación los otros jugadores hacen el mismo reto. La persona que gana el desafío (permanece más tiempo sobre un pie, bota más veces la pelota) se apunta un tanto. Jueguen hasta terminar todas las actividades. ¡Gana el jugador con más puntos!♥ N U E S T R A

F I N A L I D A D

Proporcionar a los padres ideas prácticas que promuevan el éxito escolar, la participación de los padres y un mejor entendimiento entre padres e hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5575 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

DE PADRE A PADRE

Den de comer a los pájaros. Dígale a su hija que haga un comedero para pájaros extendiendo mantequilla de nueces o de semillas en el tubo de una toalla de papel y rebozándolo en alpiste. Pasen unos 3 pies de cuerda por el tubo y aten los extremos. Cuelguen el comedero de un clavo o de la rama de un árbol. Su hija podría dibujar o fotografiar los distintos pájaros que lo visitan cada día.♥

Voluntariado compatible con el trabajo

Trabajo durante la mayoría del tiempo que mi hijo Charlie está en el colegio. Al comienzo del curso le pregunté a su maestro cómo podría echar una mano en su clase. Mr. Roberts me dio ideas estupendas que encajan bien en mi horario. Una sugerencia es ayudar en la preparación del aula por la mañana. Dos veces al mes voy unos 15 minutos antes de que empiece la clase para poner el calendario y ordenar las actividades del día a fin de que el maestro reciba a sus estudiantes con tranquilidad. Mr. Roberts me dijo que también puedo ayudar desde casa, por ejemplo cortando y laminando trozos de juegos para las clases, recopilando pedidos de libros o lavando disfraces. El maestro de Charlie agradece cualquier ayuda que pueda proporcionarle cada semana. ¡Y yo estoy encantada de disponer de una nueva forma de mostrar a mi hijo que su educación me importa!♥

P & R

¿Aburrido? ¡De ningún modo! P: Mi hija se suele quejar de que se aburre y quiere jugar con mi teléfono. ¿Cómo controlo esto?

R: Aunque le resulte difícil creerlo, el aburrimiento puede beneficiar a los niños. Puede tentarle acudir a las pantallas cuando su hija diga “¡No hay nada que hacer!” Pero cuando le permite solucionar su aburrimiento le da la oportunidad de que use su imaginación. Guíela poco a poco a fin de que se le ocurran sus

propias ideas. Podría decirle: “Me pregunto qué podrías hacer con las almohadas y mantas de este armario”. Esto puede darle la idea de construir un fuerte o un muñeco de nieve imaginario. O bien dele una caja llena de materiales de manualidades como pegatinas, crayones, papel, palitos y pegamento. Quizá despierten su creatividad cuando se aburra e incluso eviten que le pida a usted el teléfono.♥

Rio Grande City Consolidated ISD

Noviembre de 2019

Norma McKee, Parental Involvement Director

NOTAS BREVES Observa de cerca

Refuerce la concentración de su hijo con este dinámico juego. Ponga en fila y bocabajo tres vasos de plástico de colores y coloquen una moneda debajo de uno. Dígale a su hijo que observe el vaso con la moneda mientras usted mueve los vasos durante 10 segundos. Luego dígale que toque el vaso con la moneda. ¿Acertó? Cámbiense los papeles y que vean si él puede confundirlo a usted.

Listos para leer Antes de que su hija identifique letras o lea palabras, el juego con los sonidos y las sílabas de las palabras pone sólidos cimientos para la lectura en inglés. Ponga en práctica estas ideas.

Parejas de sonidos iniciales

Una buena noche prepara el cuerpo y la mente de su hija para un nuevo día. Quizá le tiente dejarle que se acueste más tarde o que no madrugue los fines de semana y las vacaciones, pero hagan lo posible por mantener un horario regular. Esto le ayudará a dormir las 10–13 horas que necesita cada noche.

Reúnan pares de objetos domésticos pequeños cuyos nombres en inglés empiecen con el mismo sonido. Ejemplos: ball y bowl, pencil y paper, fork y fan. Mézclelos: ¿puede encontrar la pareja de cada uno? A continuación dígale que reúna ella objetos para que usted los empareje. Adquirirá práctica en identificar los sonidos iniciales de las palabras cuando los oiga.

Ayuda en Acción de Gracias

Ver las rimas

Dormir lo suficiente

Incluya a su hijo en sus planes para Acción de Gracias. Si tienen invitados, él podría colgar sus abrigos o llenar los vasos de agua. Si visitan a sus parientes, podría llevarse un juego para compartirlo con sus primos. Se sentirá orgulloso de contribuir y aprenderá a ser un buen anfitrión o huésped.

Vale la pena citar “La creatividad no se acaba. Cuanto más la usas, más tienes”. Maya Angelou

Simplemente cómico P: ¿Qué sube y baja pero no se mueve? R: Las escaleras.

Jueguen a esta versión del “Veo, veo” para que su hija aprenda a oír rimas. Usted podría decir: “Veo, veo algo verde que rima con beef” (leaf) o “Veo, veo algo en la mesa rima con boy” (toy). Ella podría señalarlo con el dedo o traerle a usted el objeto correcto. A continuación, que ella invente rimas con un “Veo, veo” para usted.

Saltar con las sílabas Ayude a su hija a que oiga cada sílaba de una palabra. Piense en palabras conocidas con varias sílabas (tomato, helicopter). Diga la palabra despacio mientras ella hace un movimiento distinto para cada sílaba. Como tomato tiene tres sílabas, podría saltar para to-, girar sobre sí misma para -ma- y dar un golpe con el pie para -to. ¿Qué cuatro movimientos hará para he-li-cop-ter?♥

¡Sigue adelante! Un niño con determinación sabe cómo enfrentarse a los desafíos y cómo gestionar los contratiempos. Use estas sugerencias para que su hijo desarrolle la capacidad de persistir: ●●Motívelo para que use frases positivas como “Puedo intentarlo” o “¿Puedes ayudarme?” en lugar de “No puedo” o “No sé hacerlo”. ¡Este cambio de actitud logrará un impacto positivo! Consejo: Acuérdese de dar ejemplo de lenguaje positivo cuando hable con él. (“¡Sé que eres capaz de hacerlo!”) ●●Hagan una actividad nueva juntos, por ejemplo mezclar su propia plastilina o líquido para burbujas. Quizá tenga que intentarlo unas cuantas veces para que la receta funcione bien, pero demostrará a su hijo que si sigue intentándolo aprenderá y se divertirá.♥

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Early Years

Noviembre de 2019•Página 2

Habituarse al buen comportamiento

quedándote en la cama sin pedir cosas. Seguro que lo haces estupendamente esta noche”.

Animen a su hijo a que se porte bien explicándole lo que se espera de él y actuando al respecto si él no cumple sus expectativas. He aquí cómo. Sean claros y positivos. Díganle a su hijo cómo quieren que se porte y dejen claro que saben que puede lograrlo. Antes de entrar a un cine podrían decirle: “Todo el mundo tiene que oír la película, así que susurra despacito si necesitas algo”. A la hora de acostar díganle “Te has portado muy bien

P & R

Sujetar un lápiz

P: Me parece que mi hijo no sujeta su lápiz correctamente. ¿Es importante que lo sujete de una manera determinada? R: Sujetarlo en forma de “trípode” facilitará que su hijo escriba con comodidad. Para ello debería agarrar el lápiz con los dedos pulgar, índice y corazón.

Si su hijo no agarra el lápiz en forma de trípode, cuando escriba haga lo siguiente. Dígale que sujete un juguete pequeño, como una pelotita de goma, con los dedos anular y meñique. Así se quitará de encima esos dos dedos, dejando los otros tres para agarrar el lápiz. Si los dedos de su hijo están demasiado lejos de la punta del lápiz, dele un lápiz que sea la mitad de largo de uno normal. Tendrá que bajar los dedos para controlarlo.♥ N U E S T R A

F I N A L I D A D

Proporcionar a los padres ideas prácticas que promuevan el éxito escolar, la participación de los padres y un mejor entendimiento entre padres e hijos. Resources for Educators, una filial de CCH Incorporated 128 N. Royal Avenue • Front Royal, VA 22630 800-394-5052 • [email protected] www.rfeonline.com ISSN 1540-5575 © 2019 Resources for Educators, a division of CCH Incorporated

Sean coherentes. Establezcan consecuencias con las que su hijo cuente. Si habla en voz alta en el cine, podrían sacarlo a la entrada y explicarle que tendrán que marcharse si vuelve a hacerlo. O si se levanta de la cama para pedir otra golosina, quizá tenga que acostarse más temprano la noche siguiente. Quizá no les resulte fácil ser consecuentes, pero cuando su hijo vea que hablan en serio, es probable que en el futuro cumpla sus expectativas.♥

RINCÓN DE ACTIVIDAD

Componer un plato sano

¿Qué aspecto tiene una comida nutritiva? Su hija lo averiguará con esta actividad. Materiales: plato de papel, marcador, revistas viejas o circulares del supermercado, tijeras, papel blanco Dibuje con su hija líneas que dividan un plato de pequeñas papel en cuatro secciones, dos ligeramente más grandes y dos un poco más las palacon (véanlo en choosemyplate.gov). Puede rotular las secciones más grandes contiA a”. bras “Verduras” y “Cereales” y las más pequeñas con “Frutas” y “Proteín s”. “Lácteo tar represen nuación puede recortar un pequeño círculo de papel para grupo. Echen un vistazo a las revistas y dígale que recorte alimentos sanos de cada a), (proteín pollo s), (cereale integral arroz Ejemplos: fresas (fruta), espinacas (verdura), leche (lácteos). diseñe deDígale que experimente con distintas combinaciones de alimentos y que cada Verá plato. del es ondient corresp es seccion las en fotos o liciosas comidas pegand de hagan vez que un plato sano contiene una variedad de alimentos. ¡A continuación su a parezca se que verdad la comida! Su hija puede servirse el plato de la cena para plato de papel favorito.♥

DE PADRE A PADRE

Reuniones: Implique a sus hijos

Tuve la primera reunión de padres y maestros el año pasado y después a mi hija Vera le preocupaba la razón de mi encuentro con su maestra. Le expliqué que celebrar una reunión es una forma de que su maestra y yo trabajemos en común para ayudarla a que aprenda. Este año decidí informar antes a Vera sobre la reunión. Le pregunté si debía mencionar o preguntar algo concreto. ¡Y

me dijo que sí! Quería que le dijera a su maestra que le gusta trabajar en grupo en clase de matemáticas y que le encanta ayudar con el calendario. Vera se preguntaba también si este año su clase iba a estudiar mariposas. Anoté las ideas de Vera y añadí las mías como “¿A qué le gusta jugar durante el recreo?” y “¿Qué puedo hacer en casa para ayudarla a que aprenda?” Creo que estoy preparada para la reunión de este año y a Vera le hace ilusión oír lo que dice su maestra.♥