Definiciones de Política Educativa

POLITICA EDUCATIVA  Se trata de las acciones del Estado en relación a las

prácticas educativas que atraviesan la totalidad social.

 El modo a través del cual el Estado resuelve la

producción, distribución y apropiación de conocimientos y reconocimientos

 (Gioldi, 1967) La política educacional es la teoría y la

práctica del Estado en el campo de la educación pública: 

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determina la actuación del Estado con el objeto de preparar por la educación a las nuevas generaciones para el uso de los bienes culturales de la humanidad, y para promover el desarrollo de la personalidad individual y colectiva del pueblo según las leyes, instituciones, aspiraciones o ideales históricos de la Nación y por otra parte crea y regula la organización de los establecimientos escolares para la realización de tales fines”

POLITICA EDUCATIVA  Sin embargo, definir la política educativa como acción

del Estado sobre la educación sistemática restringe una concepción de educación permanente como derecho inalienable de todos los ciudadanos a lo largo de su vida (Sirvent).  Las políticas no solo crean marcos legales y directrices de actuación. También suponen la expansión de ideas, pretensiones y valores que paulatinamente comienzan a convertirse en la manera inevitable de pensar. Al fijar unas preocupaciones y un lenguaje, establecen no solo un programa político, sino un programa ideológico en el que todos nos vemos envueltos (Contreras, 1997)

 La política educativa no es una entre otras políticas públicas, comparable a

la del sector energético, de industrias o de economía y finanzas.

 Su objeto es el desarrollo de las actuales y siguientes generaciones, y eso le

da rango especial y carácter central.

 Si bien está condicionada por las políticas económicas y otras realidades

sociales, es ella la que debe articular a las demás, definir sus horizontes e imprimirles su significado humano.



Hacer política no se reduce sólo a regular la extensión y calidad de la enseñanza, a normar el acceso de los grupos sociales al conocimiento; ni siquiera elaborar programas de calificación de la fuerza de trabajo para garantizar el desarrollo de la economía. Más allá de esas tareas de desarrollo organizacional o ingeniería social, la política educativa es un necesario ejercicio de filosofía: supone una concepción del mundo, del hombre y de su naturaleza.

 El objeto de la política educativa son los aprendizajes futuros,

posibles y deseables de una sociedad determinada.

 Porque los hombres somos capaces de aprender a ser mejores,

de crear posibilidades inéditas, de indagar sobre las maneras como aprendemos y asimilamos valores, como inventamos comportamientos ciudadanos democráticos y construimos nuevos proyectos colectivos.

 Por eso, el objeto de la política educativa se extiende a las

posibilidades de la inteligencia no menos que hacia los mundos misteriosos de la intuición y los sentimientos, del arte, de la convivencia y las éticas sociales; con todo se relaciona y de todo se nutre.