Curso Completo de Português Professora: Rafaela Motta

A Linguagem

A Linguagem Necessidade básica: relação

Comunicação

Linguagem

Linguagem: processo de comunicação que ocorre entre dois sujeitos pelo menos. É composta por um sistema de signos que possibilitam a comunicação.

Tipologia da Linguagem 1º) Quanto à presença de palavras:  Verbal:  Não-verbal:  Híbrida:

2º) Quanto ao significado:  Denotativo:  Conotativo:

Tipologia da Linguagem

Tipologia da Linguagem Linguagem Denotativa Palavras empregadas em sentido comum, geralmente o original  Significação restrita  Utilizada de modo objetivo  Exata e precisa

Linguagem Conotativa  Palavras empregadas com sentido figurado  Significação ampla, determinada pelo Contexto  Utilizada de modo criativo, artístico  Expressiva, rica em sentidos

Análise da Linguagem Uma pedra me acertou.

No meio do caminho tinha uma pedra. (Carlos Drummond de Andrade)

Eu sou a mosca que pousou na sua sopa. (Raul Seixas)

Análise da Linguagem Moço, traga-me um suco natural.

Ah, João completou 97 anos. Com essa idade, ainda é um moço.

Consequências da Conotação Expressões Idiomáticas Definição: são expressões particulares de uma língua que se caracterizam por não ser possível identificar seu significado através de suas palavras individuais ou de seu sentido literal.  Desta forma, também não é possível traduzi-la para outra língua de modo literal.

 Acertar na mosca. (acertar completamente)  Até debaixo d´água. (diante de qualquer circunstância)  Ficar de olho (vigiar)  A céu aberto (ao ar livre)  Dar a volta por cima (recuperar-se de uma situação)  Bater papo (conversar informalmente)

Consequências da Conotação Figuras de Linguagem Definição: são recursos linguísticos capazes de criar contextos com significados conotativos, figurados.  Maneira de desautomatização das palavras que dá valor artístico à linguagem.  Ele é um deus grego.  Aquela moça é tão vaidosa quanto um pavão.  Vou ao barbeiro.

CESPE – 2008 - MPE – RR – Analista de Sistemas Estudo da Associação Nacional das Instituições do Mercado Financeiro (ANDIMA) mostrou sensível mudança no comportamento dos investidores estrangeiros em relação aos papéis da dívida externa brasileira. Nem mesmo o cancelamento de alguns leilões pelo Tesouro Nacional, nas semanas de maior volatilidade da crise da bolha imobiliária norte-americana, afastou a atenção dos aplicadores ...

A palavra “bolha” (L.6) está sendo empregada no texto em sentido conotativo.

CESPE – 2008 – ABIN – Agente de Inteligência Com o advento do século XXI, novas ameaças ganharam relevo no mosaico dos problemas que colocam em risco a segurança dos povos, a estabilidade dos países e a concentração de esforços em favor da paz mundial. O terrorismo internacional, devido a seu poder de infiltração em diferentes regiões e sua capacidade para gerar instabilidade na comunidade internacional, constitui uma das principais ameaças da atualidade. A palavra “mosaico” (L.2) está sendo empregada, no texto, em sentido conotativo (figurado). mosaico

[Do it. mosaico.] Substantivo masculino. 1.Pavimento de ladrilhos variegados. 2.Embutido de pequenas pedras, ou de outras peças de cores, que pela sua disposição aparentam desenho. 3.Fig. Qualquer trabalho intelectual ou manual composto de várias partes distintas ou separadas.

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Sintaxe da oração e do período

Conceitos Iniciais  Frase: enunciado de sentido completo.  Nominal - Bom-dia, gente!  Verbal – Vamos ao show!  Oração: estrutura organizada em torno de um verbo.

(Não precisa ter sentido completo).  Eu sei que você é bom aluno.

 Período: enunciado de sentido completo que possui

oração(ões) e termina com  Eu gosto de você.

 Eu sei que você é bom aluno.

. ! ? ...

Conceitos Iniciais  Frase: sentido completo  Oração: verbo  Período: sentido completo

oração (verbo) termina com . ! ? ...  Olá!  O prédio foi construído rapidamente.  Os professores sabem quando os alunos entendem.

Conceitos Iniciais  Período: simples ou composto.  Simples: formado por uma oração.

 Composto: formado por _______________ oração.  Juliana foi ao banco.  Marcos comprou três carros, vendeu um e trocou o outro.

 Período: sentido completo

oração (verbo) termina com . ! ? ...

Morfologia x Sintaxe x Semântica Morfologia: classe da palavra, classe gramatical, forma (11 classes) Substantivo, adjetivo, artigo, numeral, advérbio, pronome, interjeição, conjunção, verbo, preposição, palavra denotativa.

Sintaxe: papel / função de uma palavra em determinada estrutura (frase, oração ou período). Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, vocativo.

Semântica: significado das palavras dentro do contexto. A casa foi incendiada. / Ana comprou a casa.

Morfologia x Sintaxe x Semântica

Termos Essenciais da Oração  Essencial: absolutamente necessário, indispensável, que não pode faltar.  Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, vocativo.

 Toda oração tem sujeito e predicado. (V ou F?)  SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração.  PREDICADO: tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito.

Termos da Oração 1) SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração. O leão fugiu do zoológico. O cabelo dela era vermelho.

• Tipos de Sujeito A) Simples – A garota quebrou a unha. B) Composto – As saias azuis, as blusas e os ternos vieram trocados. C) Elíptico, desinencial ou oculto –

Fui ao cinema.

D) Inexistente  Verbo “haver” ou “ter”– sentido de “existir”  Havia muitas pessoas no lugar.  Existiam muitas pessoas no lugar.  Tem dois suspeitos na sala.

 Têm os homens várias virtudes.

 Verbos que indicam fenômenos da natureza  Choveu muito ontem. / Choveram elogios ao palestrante.

D) Inexistente  Verbos que fazem referência a tempo + verbo ser (data, hora e distância)  Faz dez anos que não te vejo.  São dez horas.  São dois quilômetros até o destino.  Há três semanas eu cheguei de viagem.  Com as expressões “Chega de...”, “Basta de...”  Chega de bagunça!  Basta de mentiras!

E) Indeterminado – formado por dois tipos de estruturas. P.S.: Semântica do sujeito indeterminado:  Primeira estrutura: verbo na 3ª pessoa do plural – sem sujeito expresso anteriormente.  Quebraram toda a sala.  Os alunos chegaram atrasados. Disseram que o trânsito atrapalhou.  Eles foram ao clube.  Foi ao clube.

E) Indeterminado  Segunda estrutura: VTI VI  SE VL

 Precisa - se de empregados.  Vive -se bem aqui.  Não se está feliz neste lugar.

Transitividade ou predicação verbal  Transitividade = trânsito = movimento.  Movimento parte de uma origem e chega a um alvo.  Só podem ser alvo = coisa ou pessoa / ser.

 Verbos transitivos: há movimentação de uma ação.  Verbos intransitivos: não há movimentação ou a movimentação é incompleta (chega a algo que não é alvo). Verbos de ligação: semântica fraca, servem apenas para ligar dois termos. Não indicam ação, indicam estado.

 Os moços carregaram o móvel.

 Os moços chegaram.  Pedro aprendeu o exercício.  Josequildo gosta de cinema.  Katarinésia deu o livro a Kim.

 Eu fui à praia.

Transitividade ou predicação verbal  A transitividade de um verbo não é fixa. Depende do contexto.  Jurisvaldo anda cansado.  Jurisvaldo anda rápido.  Ana bebeu suco.  Ana bebeu muito ontem.

 ATENÇÃO - Tipos de Sujeito Simples Composto Elíptico, desinencial Indeterminado Inexistente  Dica importantíssima Para “achar” (identificar) o sujeito eu olho para o ... VERBO

Pra achar o sujeito Para o meu verbo eu vou olhar O verbo diz tudo sobre o sujeito Quem é ele na oração Pra achar o sujeito Para o meu verbo eu vou olhar O verbo diz tudo sobre o sujeito Quem é ele... E se tem ou não

ATENÇÃO  Advérbio não pode ser sujeito.  Sujeito não começa com preposição.

Praticando  Toda aquela ladainha enganou os ouvintes.  Muitos problemas são resolvidos com uma boa conversa.  A sintaxe e a semântica são áreas diferentes do Português.  Joãozinho continua o mesmo rapaz educado.  A ninguém é permitida a venda de entorpecentes.  Roubaram o Banco Central.

Praticando  A noite inteira trovejou.  O pai trovejou em cima da filha.  Anacrilda é inteligente desde que nasceu.  João frequenta aquele restaurante desde que foi inaugurado.  Joãozinho continua o mesmo rapaz educado.  Faz três semanas que você chegou.

Praticando  A nossa relação acaba aqui. Chega de tanto sofrimento.  Existem pessoas que não sabem falar. Há também as que não sabem ouvir.  Ainda tem gente que joga lixo nas ruas.  Estamos todos felizes com a sua recuperação.  Os assaltantes mascarados atacaram novamente. Roubaram uma casa de luxo.

Praticando  Vieram ontem, de Paris, meu pai e minha mãe.  Estava calor e o dia inteiro fez um mormaço.  Amanhã serão 25 de dezembro e o Natal será lindo.  Quanta grosseria existe em suas palavras. Quanto ódio há nesse coração!  Hoje faz vinte dias que o mar conhecemos.

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Sintaxe da oração e do período

Termos Essenciais da Oração  Essencial: absolutamente necessário, indispensável, que não pode faltar.  Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, vocativo.

 Toda oração tem sujeito e predicado. (V ou F?)  SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração.  PREDICADO: tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito.

Termos da Oração 2) PREDICADO: tudo que se declara a respeito do sujeito. • O verbo estará sempre no predicado, a menos que o sujeito seja verbal, hipótese esta que pode ocorrer em períodos compostos. Nesse caso, haverá um outro verbo, que fará parte do predicado. O leão fugiu do mercado. O cabelo dela era vermelho. Viver é uma arte.

Termos da Oração • Tipos de Predicado A) Nominal (núcleo = nome) B) Verbal (núcleo = verbo) C) Verbo-nominal (núcleos = verbo + nome)  A classificação do predicado se faz de acordo com o tipo de núcleo que ele possui.  Podem ser núcleo em um predicado:  Verbo de ação  Predicativo

Predicativo Definição: Termo de valor adjetivo que marca as características de um termo (de valor substantivo). Pode ser do sujeito ou do objeto.

Adjetivo – classe morfológica. (morfologia) Predicativo – possível função sintática dessa classe. (sintaxe)

Predicativo Predicativo

Possui valor adjetivo. Exerce o papel de satélite do que é núcleo. Classe gramatical: adjetivo Separa-se do termo a que se refere. (verbo ou vírgula)

Predicativo 1 - Juliana estava doente.

2 - Marcos andava devagar.

3 - Roberto encontrou o caderno, rasgado.

Termos da Oração • Tipos de Predicado A) Nominal (núcleo = nome) verbo de ligação / possui predicativo Ela estava cansada. Ela anda cansada. B) Verbal (núcleo = verbo) verbo de ação / não possui predicativo Ela comprou a blusa ontem. C) Verbo-nominal (núcleos = verbo + nome) verbo de ação / possui predicativo Ele chegou cansado. Ele comprou o carro, arranhado.

Termos da Oração • Tipos de Predicado A) Nominal (núcleo = nome) verbo de ligação / possui predicativo B) Verbal (núcleo = verbo) verbo de ação / não possui predicativo C) Verbo-nominal (núcleos = verbo + nome) verbo de ação / possui predicativo P.S. Predicativo: indica

Praticando  Anacrilda passou no concorrido concurso da PF.  João foi ao barbeiro.  Ela está bonita.  A professora anda estressada.  A professora anda depressa.

Praticando  Toda aquela ladainha enganou os ouvintes.  Muitos problemas são resolvidos com uma boa conversa.  A sintaxe e a semântica são áreas diferentes do Português.  Joãozinho continua o mesmo rapaz educado.  A ninguém é permitida a venda de entorpecentes.  Roubaram o Banco Central.

Praticando  A noite inteira trovejou.  O pai trovejou em cima da filha.  Anacrilda é inteligente desde que nasceu.  João frequenta aquele restaurante desde que foi inaugurado.  Joãozinho continua o mesmo rapaz educado.  Faz três semanas que você chegou.

Praticando  A nossa relação acaba aqui. Chega de tanto sofrimento.  Existem pessoas que não sabem falar. Há também as que não sabem ouvir.  Ainda tem gente que joga lixo nas ruas.  Estamos todos felizes com a sua recuperação.  Os assaltantes mascarados atacaram novamente. Roubaram uma casa de luxo.

Praticando  Vieram ontem, de Paris, meu pai e minha mãe.  Estava calor e o dia inteiro fez um mormaço.  Amanhã serão 25 de dezembro e o Natal será lindo.  Quanta grosseria existe em suas palavras. Quanto ódio há nesse coração!  Hoje faz vinte dias que o mar conhecemos.

• Identifique e classifique o predicado: Encontrei rasgadas as folhas de caderno.

João foi ao barbeiro.

Ela está bem.

Termos da Oração  Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, vocativo.

 Complementos de verbos.  Atenção à relação.  Ele está extremamente feliz.  Ana comprou uma calça na loja da esquina.

Complementos de Verbos 1 – Objeto direto 2 – Objeto indireto 3 – Adjunto adverbial 4 – Agente da passiva

Objeto Direto  Se é objeto, é alvo, certo?  Se é alvo, houve trânsito (movimento), certo?  Definição: complemento de um verbo transitivo que se liga a ele sem preposição obrigatória.  Atenção: pode ser representado por _________ ou por ______________________. • Ex.1: Ele disse doces palavras. • Ex.2: Ele as disse. • Ex.3: Ele disse que a amava.

Casos de Objeto Direto Preposicionado 1 – Evitando duplo sentido  O filho o pai esperou. 2 – Indicando valor partitivo  Comi da torta. Bebi do vinho. 3- OD – pronome pessoal tônico ou pronome relativo quem  Nem ele entende a nós, nem nós a ele.  Ele pensava na namorada, a quem amava sobremaneira.

Pausa! Sobre os pronomes pessoais!

Pronomes Pessoais Pessoa discurso

Reto

Oblíquo átono

Oblíquo tônico

1ª singular

Eu

Me

Mim, comigo

2ª singular

Tu

Te

Ti, contigo

3ª singular

Ela

O, a, se, lhe

Si, consigo, ela (ele)

1ª plural

Nós

Nos

Nós, conosco

2ª plural

Vós

Vos

Vós, convosco

3ª plural

Elas

Os, as, se, lhes

Si, consigo, elas (eles)

Casos de Objeto Direto Preposicionado 4 – OD for a palavra Deus ou pessoa com verbos que indicam sentimento  Amo a Deus, a meus pais e a você.  Amo o cachorro. Cuidado!  Eu amo você!

Casos de Objeto Direto Pleonástico • Pleonasmo: trata-se da repetição desnecessária de um termo. • Atenção: em Língua Portuguesa, nem sempre o que é desnecessário, significa que está errado. Logo, o objeto pleonástico, não é um erro.  Aquela blusa maravilhosa, comprei – a.  O casaco vermelho, rasguei-o.

Objeto Indireto  Se é objeto, é alvo, certo?  Se é alvo, houve trânsito (movimento), certo?  Se é indireto, é porque liga-se ao verbo de forma indireta.  Definição: complemento de um verbo transitivo que se liga a ele com preposição obrigatória.  Atenção: pode ser representado por _________ ou por ______________________. • Ex.1: Ele precisa de carinho. • Ex.2: Ele precisa disso. • Ex.3: Entregou a Roberto. / Entregou-lhe.

Casos de Objeto Indireto Pleonástico  A mim, isto não me agrada.

Cuidado:  A mim, ele me beijou.  Ele me ofereceu o emprego.  Ele me abraçou.

Adjunto Adverbial  Ad – “junto” – junto do verbo, advérbio ou adjetivo.  Definição: termo que indica circunstância em que ocorre a ação verbal. Não pode ser o alvo, lembram?  Morfossintaxe: trata-se de uma função sintática exercida pela classe morfológica advérbio ou locução adverbial. • Advérbio/ locução adverbial – classe morfológica. • Adjunto adverbial – função sintática dessa classe.

Adjunto Adverbial  Advérbio/ locução adverbial: classe morfológica.  Satélite de: verbo, advérbio ou adjetivo.  Ela chegou rapidamente.  Ela está muito cansada.  Ela está realmente muito cansada.

Adjunto Adverbial ≠ Objeto Adjunto Adverbial

Objeto

Termo acessório

Termo obrigatório para o verbo transitivo

Complementa VI

Complementa VT – VTD, VTI ou VTDI

Indica circunstância

Representa o alvo

Função da classe advérbio

Função com núcleo substantivo

Agente da passiva  Definição: trata-se quem praticou a ação verbal, só que na voz passiva analítica.  Termo preposicionado (por ou de).  A compra foi feita pelos pais.

 O ator estava cercado de fãs.  Ele é amado de todos.

Voz passiva  Definição: trata-se de uma estrutura oracional que possui sujeito paciente.  Sujeito paciente: sofre / recebe a ação verbal.  Analítica: estrutura composta.

 Os engenheiros construíram o prédio. 

• Classifique os pronomes oblíquos de acordo com as seguintes opções: objeto direto, objeto indireto, objeto pleonástico  Eu devia entregar-te logo o presente.

 Meus namorados, enganei-os sobremaneira.  Escolhi tuas roupas e arrumei-as conforme tu me pediste. • Pausa: • 1- Paralelismo  Escolhi tuas roupas e arrumei-as conforme me pediu.

Que tal um desafio?  A compra foi feita pelos pais.

 A compra foi-lhe feita.

Pausa! Sobre os pronomes pessoais!

Pronomes Pessoais Pessoa discurso

Reto

Oblíquo átono

Oblíquo tônico

1ª singular

Eu

Me

Mim, comigo

2ª singular

Tu

Te

Ti, contigo

3ª singular

Ela

O, a, se, lhe

Si, consigo, ela (ele)

1ª plural

Nós

Nos

Nós, conosco

2ª plural

Vós

Vos

Vós, convosco

3ª plural

Elas

Os, as, se, lhes

Si, consigo, elas (eles)

Atenção aos Pronomes Oblíquos Átonos  O, a, os, as: OD  Lhe, lhes: OI, AA, CN  Me, te, se, nos, vos: OD, OI

 Encontrei-me com ele e levei-o ao aeroporto.  Encontrei contigo e levei-te ao aeroporto.

 Entreguei-lhe o seu presente de Natal em janeiro.

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Sintaxe da oração e do período

Complementos de Nomes 1 – Adjunto adnominal 2 – Complemento nominal 3 – Aposto 4 – Predicativo

Adjunto Adnominal  Termo de valor adjetivo que marca as características de um termo (de valor substantivo).  Não é o núcleo da função sintática.  São os satélites deste núcleo. Adjetivo, artigo, numeral, pronome – classes morfológicas. Adjunto adnominal – função sintática dessas classes.

Adjunto Adnominal ADJUNTO ADNOMINAL ( JUNTO, JUNTO, JUNTO AO NOME)

Possui valor adjetivo. Exerce o papel de satélite do que é núcleo. Classes gramaticais: adjetivos, numerais, pronomes, artigos. Não se separa do termo a que se refere.

Adjunto Adnominal  A minha casa era de madeira.  O meu livro...

 Uma casa, qualquer casa...  As casas de ontem...

Predicativo  Termo de valor adjetivo que marca as características de um termo (de valor substantivo).  Pode ser do sujeito ou do objeto.  Não é o núcleo da função sintática.  É o satélite deste núcleo. Adjetivo – classe morfológica. Predicativo – possível função sintática dessa classe.

Predicativo Predicativo Possui valor adjetivo. Exerce o papel de satélite do que é núcleo. Classe gramatical: adjetivo.

Separa-se do termo a que se refere (verbo ou vírgula).

Predicativo  Juliana estava doente.

 Marcos andava apressado.

 Roberto encontrou o caderno, rasgado.

Adjunto Adnominal x Predicativo Adjunto Adnominal

Predicativo

Classe gramatical: adjetivo, artigo, numeral e pronome

Classe gramatical: adjetivo

Não se separa do termo a que se refere (junto, junto, junto ao nome)

Separa-se do termo a que se refere quase sempre por:  vírgula  verbo

Semântica: característica permanente, intrínseca.

Semântica: característica momentânea, circunstancial.

Análise 1- João vendeu o casaco manchado.

2 – João vendeu o casaco, manchado.

Como verificar quando não há vírgula?

1- O presidente da firma nomeou Roberto diretor.

2 – O ladrão levou as notas marcadas.

Complemento Nominal  Complementa um nome (substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio).  O juiz agiu favoravelmente ao réu.  Ele é fiel à namorada.  Não tenho mais lembrança do que vivemos.

Objeto Indireto ≠ Complemento Nominal OBJETO INDIRETO

COMPLEMENTO NOMINAL

Preposição obrigatória

Preposição obrigatória

Complemento de verbo

Complemento de nome

Eu me referi a você.

Eu falei referentemente a você.

Lembro-me de você.

Tenho lembrança de você.

Eu necessitei de você.

Eu tive necessidade de você.

Adjunto Adnominal ≠ Complemento Nominal Adjunto adnominal

Complemento nominal

Satélite de substantivo ou equivalente.

Alvo de substantivo, adjetivo ou advérbio

Natureza ativa

Natureza passiva

A compra de meus pais foi cara.

A mordida do domingo foi cara.

O chute de Renato foi ruim.

O chute da bola foi para fora.

Aposto  Termo de natureza substantiva (associem-no a um nome de alguma coisa)  Função: explicar, resumir, enumerar, distribuir ou especificar um outro termo também de valor substantivo.

Aposto 1- Em dezembro, último mês do ano, viajarei para Minas.

2- A reunião será na cidade do Rio de Janeiro, especificamente na Avenida Presidente Vargas.

Aposto 3 - Jóias, jantares e viagens: tudo me conquista.

4 - Quero que você compre três frutas: banana, maçã e uva.

5 - Messi e Neymar são dois grandes jogadores: este no Brasil e aquele na Espanha.

Aposto ≠ Predicativo APOSTO

PREDICATIVO

Refere-se a substantivo

Refere-se a substantivo

Natureza substantiva

Natureza adjetiva

Substantivo exerce essa função

Adjetivo exerce essa função

Aposto ≠ Adjunto Adnominal ≠ Complemento Nominal  A casa de madeira foi completamente incendiada.  O mês do Natal me gera expectativas.  A escolha do nome baseou-se em estratégias de marketing.

 A escolha de Sophia foi feita depois que ela muito refletiu.

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Sintaxe da oração e do período

Sintaxe - Termos da Oração  Essenciais: sujeito, predicado  Complementos de verbos: OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva  Complementos de nomes: adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal  Termo independente: vocativo

 Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, vocativo.

Termo Independente da Oração

1 – Vocativo

Vocativo Definição: termo independente da oração, não essencial, dispensável.  Trata-se de um “chamamento”.  Termo separado por vírgula.  Não faz parte do sujeito nem do predicado. Amor, venha aqui. Meu Deus, preciso de você agora. Ana, você foi promovida!

Período Composto 1 – Coordenação e subordinação 2- Período misto 3 – Conjunções 4 – Orações coordenadas 5 – Orações subordinadas 6 – Orações reduzidas

Análise do Período Composto  Período: enunciado de sentido completo formado por oração(ões) que termina com . ! ? ...  Composto: formado por mais de uma oração.

 Oração: estrutura formada por um verbo.

Análise do Período Composto  Período composto por coordenação:  formado por orações  conjunções

 Período composto por subordinação:  formado por orações  conjunções

 Período misto:  formado por orações

Análise do Período Composto Coordenação: independência ou equivalência sintática.  Estudei e passei na prova.

 Gosto de bananas e de maçãs.

Subordinação: dependência sintática.  O Brasil quis que o Japão assinasse o acordo.

Gramática - Conjunção A) B) C) D) E) F)

Definição: palavra que liga orações ou termos de mesma função sintática. Relação: trata-se de um termo ligante (não é núcleo nem satélite) Função sintática: não. Variação: não. Classificação: coordenativas e subordinativas Divisão das coordenativas: aditiva, alternativa, adversativa, explicativa, conclusiva (critério semântico)

G) Divisão das subordinativas: integrantes, adverbiais (critério sintático)

Oração Coordenada Sindética Aditiva 1- Fui ao banco e depois, à feira. (Fui ao banco e depois fui à feira.)

 ADIÇÃO = soma de eventos.  Principais conjunções: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... mas até.

Oração Coordenada Sindética Adversativa 2- Ela namorou nove anos, e não se casou.

 ADVERSIDADE = ideia contrária à anterior, quebra de expectativa.  Principais conjunções: e (=mas), mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, outrossim.  Atenção: “e” adversativo – precedido de vírgula.  Introduz o argumento mais forte da enunciação.

Oração Coordenada Sindética Alternativa 3- Case-se comigo ou suma da minha vida.

 ALTERNÂNCIA = eventos excludentes.  Principais conjunções: ou, ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja.  Atenção ao paralelismo.

Oração Coordenada Sindética Explicativa 4- Você deveria estudar, pois corre o risco de repetir de ano. Saia da minha frente, que estou mandando. Você chorou, porque seus olhos estão vermelhos.  EXPLICAÇÃO: acrescenta uma explicação à anterior.  Principais conjunções: porque, pois (antes do verbo), que, já que, uma vez que, visto que.  Atenção: não confundir com as causais. Explicação indica: S ugestão O rdem S uposição SOS

Oração Coordenada Sindética Conclusiva 5- Os homens sempre mentem; não merecem, pois, crédito algum de nossa parte.

 CONCLUSÃO: acrescenta uma conclusão à anterior.  Principais conjunções: logo, portanto, pois (depois do verbo), por isso, assim, então.

A conjunção “pois” e sua polissemia Valor de explicação

Valor de conclusão

Vier antes do verbo (anteposta)

Vier depois do verbo (posposta)

Puder ser substituída pela palavra “porque”

Puder ser substituída pela palavra “portanto”

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Sintaxe da oração e do período

Sintaxe - Termos da Oração  Essenciais: sujeito, predicado  Complementos de verbos: OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva  Complementos de nomes: adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal  Termo independente: vocativo

 Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, vocativo.

Termo Independente da Oração

1 – Vocativo

Vocativo Definição: termo independente da oração, não essencial, dispensável.  Trata-se de um “chamamento”.  Termo separado por vírgula.  Não faz parte do sujeito nem do predicado. Amor, venha aqui. Meu Deus, preciso de você agora. Ana, você foi promovida!

Período Composto 1 – Coordenação e subordinação 2- Período misto 3 – Conjunções 4 – Orações coordenadas 5 – Orações subordinadas 6 – Orações reduzidas

Análise do Período Composto  Período: enunciado de sentido completo formado por oração(ões) que termina com . ! ? ...  Composto: formado por mais de uma oração.

 Oração: estrutura formada por um verbo.

Análise do Período Composto  Período composto por coordenação:  formado por orações  conjunções

 Período composto por subordinação:  formado por orações  conjunções

 Período misto:  formado por orações

Análise do Período Composto Coordenação: independência ou equivalência sintática.  Estudei e passei na prova.

 Gosto de bananas e de maçãs.

Subordinação: dependência sintática.  O Brasil quis que o Japão assinasse o acordo.

Gramática - Conjunção A) B) C) D) E) F)

Definição: palavra que liga orações ou termos de mesma função sintática. Relação: trata-se de um termo ligante (não é núcleo nem satélite) Função sintática: não. Variação: não. Classificação: coordenativas e subordinativas Divisão das coordenativas: aditiva, alternativa, adversativa, explicativa, conclusiva (critério semântico)

G) Divisão das subordinativas: integrantes, adverbiais (critério sintático)

Oração Coordenada Sindética Aditiva 1- Fui ao banco e depois, à feira. (Fui ao banco e depois fui à feira.)

 ADIÇÃO = soma de eventos.  Principais conjunções: e, nem (= e não), não só... mas também, não só... mas até.

Oração Coordenada Sindética Adversativa 2- Ela namorou nove anos, e não se casou.

 ADVERSIDADE = ideia contrária à anterior, quebra de expectativa.  Principais conjunções: e (=mas), mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, outrossim.  Atenção: “e” adversativo – precedido de vírgula.  Introduz o argumento mais forte da enunciação.

Oração Coordenada Sindética Alternativa 3- Case-se comigo ou suma da minha vida.

 ALTERNÂNCIA = eventos excludentes.  Principais conjunções: ou, ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja.  Atenção ao paralelismo.

Oração Coordenada Sindética Explicativa 4- Você deveria estudar, pois corre o risco de repetir de ano. Saia da minha frente, que estou mandando. Você chorou, porque seus olhos estão vermelhos.  EXPLICAÇÃO: acrescenta uma explicação à anterior.  Principais conjunções: porque, pois (antes do verbo), que, já que, uma vez que, visto que.  Atenção: não confundir com as causais. Explicação indica: S ugestão O rdem S uposição SOS

Oração Coordenada Sindética Conclusiva 5- Os homens sempre mentem; não merecem, pois, crédito algum de nossa parte.

 CONCLUSÃO: acrescenta uma conclusão à anterior.  Principais conjunções: logo, portanto, pois (depois do verbo), por isso, assim, então.

A conjunção “pois” e sua polissemia Valor de explicação

Valor de conclusão

Vier antes do verbo (anteposta)

Vier depois do verbo (posposta)

Puder ser substituída pela palavra “porque”

Puder ser substituída pela palavra “portanto”

Oração Coordenada Sindética Conclusiva 5- Os homens sempre mentem; não merecem, pois, crédito algum de nossa parte.

 CONCLUSÃO: acrescenta uma conclusão à anterior.  Principais conjunções: logo, portanto, pois (depois do verbo), por isso, assim, então.

Orações Subordinadas Substantivas  Recebem o nome de substantivas porque exercem funções sintáticas tipicamente exercidas por substantivos.  Podem ser substituídas por um pronome substantivo: isso, disso, nisso, esse, desse, essa, essas...  São introduzidas, quando desenvolvidas, por uma conjunção integrante.  Tal conjunção não possui valor semântico.  Sua classificação obedece a critérios sintáticos.  Tipos: subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, predicativa, apositiva, completiva nominal, agente da passiva.  Podem ser reduzidas.

Orações Reduzidas Características Possuem verbo reduzido – forma nominal: infinitivo, gerúndio ou particípio Não possuem conjunção – são ligadas por Somente as subordinadas podem ser reduzidas

Oração Subordinada Substantiva Subjetiva 1 – É necessário que se tenha paciência.

 SUBJETIVA: exerce a função sintática de SUJEITO.

Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta 2 – Eu não sei se ele irá à festa.

2- Ele disse que me ama.

 OBJETIVA DIRETA: exerce a função sintática de OBJETO DIRETO.

Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta 3 – Eu preciso que você me ame.

3 – Tenho necessidade de que me fale a verdade.

 OBJETIVA INDIRETA: exerce a função sintática de OBJETO INDIRETO.  Atenção: A preposição é facultativa.

Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta No meio do caminho tinha uma pedra. Tinha uma pedra no meio do caminho. (...) Nunca me esquecerei desse acontecimento. Na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra. Carlos Drummond de Andrade

Oração Subordinada Substantiva Predicativa 4 - O interessante na vida é que se tenha precaução.

4 – É interessante que se tenha precaução.

 PREDICATIVA: exerce a função sintática de PREDICATIVO.

Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal 5 – Ele tinha necessidade de que o amassem.

5 – Ainda tenho lembrança do que vivemos.

 COMPLETIVA NOMINAL: exerce a função sintática de COMPLEMENTO NOMINAL.

Oração Subordinada Substantiva Apositiva 6 – Tinha certeza de uma coisa: que era ainda egoísta.

 APOSITIVA: exerce a função sintática de APOSTO.

Colocando em prática  O aluno estudou bastante, todavia não passou na prova.

 Ele tem necessidade de que o amem.

 Ele tem desejo de que o levem embora.

 João cantou, dançou, gritou, pulou.

Colocando em prática  Beije-me que eu quero.

 Eu tenho estudado muito.

 Ela não estava bem porque estava vomitando o tempo todo.

 Ora me ama intensamente, ora me trata como estranho.

Colocando em prática  Saia agora porque estou mandando.

 Estudou muito, portanto passou.

 Só lhe interessava uma coisa: que ele a amasse.

 A garota não disse não nem disse sim.

Orações Subordinadas Adjetivas  Recebem o nome de adjetivas porque exercem funções sintáticas tipicamente exercidas por adjetivos.  Exercem função sintática de adjunto adnominal.  São introduzidas por pronome relativo.  Tipos: restritiva e explicativa.  Podem ser reduzidas.

Oração Subordinada Adjetiva Restritiva 1 – Meu irmão que mora em Brasília chegou hoje.

 Não vem separada por vírgula.  Delimita de forma mais precisa o seu referente.

Oração Subordinada Adjetiva Explicativa 2 – Meu irmão, que mora em Brasília, chegou hoje.

 Vem separada por vírgula.  Qualifica o seu referente de forma mais genérica, portanto, a informação não restringe.

Orações Subordinadas Adverbiais  Recebem o nome de adverbiais porque exercem funções sintáticas tipicamente exercidas por advérbios.  Função sintática: adjunto adverbial  São introduzidas, quando desenvolvidas, por uma conjunção subordinativa adverbial.  Tal conjunção/locução conjuntiva possui valor semântico.  Tipos: causal, consecutiva, concessiva, conformativa, condicional, comparativa, final, proporcional, temporal, modal, locativa.  Podem ser reduzidas.

Orações Adverbiais - Valores Semânticos Orações Subordinadas Adverbiais - Valores Semânticos

Causal (causa)

Indicam a causa de um fato.

Consecutiva (consequência)

Indicam a consequência de um fato.

Concessiva (concessão)

Indicam a concessão, uma exceção.

Comparativa (comparação)

Fazem uma comparação entre elementos.

Condicional (condição)

Indicam uma condição de algo.

Conformativa (conformidade)

Indicam algo que é conforme.

Proporcional (proporção)

Expressam uma proporção.

Final (finalidade)

Indicam a finalidade de algo.

Temporal (tempo)

Mostram o tempo de ocorrência de algo.

Modal (modo)

Indicam a circunstância de modo de uma ocorrência.

Locativa (lugar)

Fazem referência a lugar.

Oração Subordinada Adverbial Causal 1 – Como não choveu, o poço secou.

1 - Eu bati o carro porque dirigia a 100 por hora.

 CAUSAL: ideia de causa, ligada a um FATO.  Atenção para a diferenciá-las das explicativas: SOS  Causal # explicativa

Oração Subordinada Adverbial Consecutiva 2 – Falava tanto que o marido fugiu.

 CONSECUTIVA: ideia de consequência.  Conjunções: tal tão ... que tanto tamanho de ... que  Consecutiva # conclusiva

Oração Subordinada Adverbial Concessiva 3 – Embora tenha economizado, não pagou a dívida.

 CONCESSIVA: ideia de concessão, exceção.  Enfatiza o argumento mais fraco.  Concessiva # adversativa

Orações Subordinadas Adverbiais - Tipos 4 – Caso não me responda, irei Adverbiais sem ele.- Valores Semânticos Orações Subordinadas (causa)informou a meteorologia, Indicam causa de um fato. 5 – Causal Segundo vaia chover hoje. 6 – Consecutiva Ele dança(consequência) tão bem quanto ela. Indicam a consequência de um fato. Concessiva (concessão) Indicam a concessão, uma exceção. 7 – Comparativa Ele é estudioso como ela. (comparação) Fazem uma comparação entre elementos. 8- Como não(condição) me informou os dados bancários, não depositei Condicional Indicam uma condição de algo. o dinheiro. Indicam algo que é conforme. 9 – Conformativa Assim que(conformidade) chegou, verificou os e-mails. Expressam uma proporção. 10 –Proporcional Estudou(proporção) porque passasse. Final (finalidade) Indicam a finalidade de algo. 11- À medida que estudava, ia melhor nas provas. Temporal (tempo) Mostram o tempo de ocorrência de algo. 12 –Modal Ele (modo) preparou a festa surpresa, sem que ela notasse. Indicam a circunstância de modo de uma ocorrência. 13 – Onde ele vai, eu vou. Locativa (lugar)

Fazem referência a lugar.

Colocando em prática  Estudou para passar.

 É bom estudar.

 Ela foi a primeira a falar.

 Pagou caro por falar demais.

Colocando em prática  Assinaram uma lei proibindo comércio ali.

 Não sairá sem vestir o paletó.

 Depois de discutido o assunto, votou-se.

 Recebeu os documentos enviados por seu irmão.

Orações Coordenadas

Oração coordenada assindética Não possui síndeto (conjunção)

Sindética • Conjunção coordenativa • Síndeto possui valor semântico

Valores semânticos • Aditiva • Adversativa • Alternativa • Explicativa • Conclusiva

Orações Subordinadas

Substantivas

Adjetivas

Adverbiais

• Conjunção integrante

• Pronome relativo

• Conjunção subordinativa adverbial

• Adjunto adnominal

Oração principal

• Funções sintáticas • Sujeito • OD / OI • CN • Aposto • Predicativo • Agente da passiva

• Adjunto adverbial

Relações Importantes

1ª relação

• Coordenada Sindética Adversativa • Subordinada Adverbial Concessiva

2ª relação

• Coordenada Sindética Explicativa • Subordinada Adverbial Causal

3ª relação

• Coordenada Sindética Conclusiva • Subordinada Adverbial Consecutiva

Primeira Relação Coordenada Sindética Adversativa Enfatiza o argumento mais forte.

O São Paulo empatou, mas continua líder.

Subordinada Adverbial Concessiva Enfatiza o argumento mais fraco.

Embora o São Paulo tenha empatado, continua líder.

Segunda Relação Coordenada Sindética Explicativa

Subordinada Adverbial Causal

Indica: (SOS) Sugestão

Indica:

Ordem

Fato

Suposição 1- Estude que você vai passar. 2 - Saia agora porque estou mandando. 3 - Você chorou pois seus olhos estão vermelhos.

1 – Bati o carro porque dirigia a 100 por hora.

Terceira Relação Coordenada Sindética Conclusiva

Subordinada Adverbial Consecutiva Conjunções:

Conjunções: “o resto”

(Tão/tal/tanto/tam anho) ... que De ... que 1 – Ele era tão lindo que não resisti.

1- Ele era lindo, logo não resisti.

2 – Falou tanto que ficou rouca.

2 – Falou muito; assim, ficou rouca.

3 – Sua disciplina era tamanha que passou no concurso.

3- Estudou muito, portanto passou.

4 – Estudo muito de modo que passou.

Compreensão e Interpretação de Textos Compreensão (Está no texto) • Segundo o texto... • O autor/narrador do texto diz que... • O texto informa que...

Interpretação (Está além do texto) • Depreende-se / Infere-se / Conclui-se do texto que... • O texto permite deduzir que... • É possível subentender-se a partir do texto que... • Qual a intenção do autor quando afirma que...

Fluxograma O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recursos Hídricos – PROÁGUA Nacional é um programa do Governo Brasileiro financiado pelo Banco Mundial. O Programa originou-se da exitosa expriência do PROÁGUA / Semiárido e mantém sua missão estruturante, com ênfase no fortalecimento institucional de todos os atores envolvidos com a gestão dos recursos hídricos no Brasil e na implantação da infraestruturas hídricas viáveis do ponto de vista técnico, financeiro, econômico, ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional dos recursos hídricos. Assinale a opção correta em relação ao texto: (A) O PROÁGUA/Semiárido é um dos subprojetos derivados do PROÁGUA/Nacional. (B) O Governo Brasileiro vem se mostrando atuante na implementação de políticas públicas que promovam o desenvolvimento nacional. (C) A ênfase no fortalecimento institucional de todos os atores envolvidos com a gestão de recursos hídricos é exclusiva do PROÁGUA/Semiárido. (D)Tanto o PROÁGUA/Semiárido como o PROÁGUA/ Nacional promovem o uso racional dos recursos hídricos. (E) A expressão “sua missão estruturante” refere-se a Banco Mundial.

 É a relação existente entre um termo subordinante e um subordinado.  Os termos regentes podem ser verbos (regência verbal) ou nomes (adjetivos, substantivos e advérbios – regência nominal).  A regência nominal é sempre preposicionada. A verbal, nem sempre.     

Ansioso por algo. Necessidade de algo. Referentemente a algo. Gostar de alguém. Vencer o obstáculo.

 Regência dos verbos mais comuns.  Agradar:  VTD = fazer carinho  VTI = ser agradável a alguém, cair no seu agrado  Ela agradou o namorado.  Ela agradou ao namorado.

 Regência dos verbos mais comuns.  Ansiar:  VTD = alguém, provocar angústia em alguém  VTI = por algo, almejar  As fotos do crime ansiaram a delegada.  Ela ansiava por um emprego melhor.

 Regência dos verbos mais comuns.  Aspirar:  VTD = algo, sorver, respirar  VTI = a algo, desejar, almejar (não aceita lhe)  Ele aspirou o ar poluído.  Ela aspirava ao cargo de gerente.

 Regência dos verbos mais comuns.     

Assistir: VTD = alguém, dar assistência, prestar socorro VTI = a algo, ver, presenciar (não aceita lhe) VTI = a alguém, caber direito VI = em algum lugar, morar

   

O médico assistiu os doentes. O médico assistiu ao filme. O direito ao voto assiste ao povo. O médico assiste em São Paulo.

 Regência dos verbos mais comuns.    

Chamar: VTD = alguém, convocar VTI = por alguém, invocar VTD ou VTI = alguém de ou a alguém de, atribuir qualidade

   

O médico chamou os residentes para uma reunião. A mídia chamou os artistas de esnobes. A mídia chamou aos artistas de esnobes. Os fiéis chamaram pela Santa.

 Regência dos verbos mais comuns.  Chegar:  VI = a um lugar, de um lugar  VI = em um meio de transporte, de um meio de transporte    

Ela chegou de ônibus. Ela chegou em um ônibus. Ela chegou à casa. Ela chegou de Paris.

 Regência dos verbos mais comuns.  Custar:  VTD = tanto, atribuir valor  VTI = a alguém, ser difícil, ser custoso    

Custou a ela dizer a verdade. Custou-lhe dizer a verdade. A bolsa custou cem reais. A atitude custou muito a ela.

 Regência dos verbos mais comuns.  Lembrar / Esquecer:  VTD = algo, alguém  Lembrar-se / Esquecer-se:  VTI = de algo, de alguém  Lembrar / Esquecer:  VTDI = algo a alguém, alguém de algo  Ele se esqueceu da chave. / Ele esqueceu a chave.  Ela lembrou a filha da conta a pagar.

 Regência dos verbos mais comuns.    

Implicar: VTI = com algo, ter implicância VTI = em algo, envolver-se VTD = algo, acarretar

   

Ela implicou com o namorado. O juiz implicou-se em corrupção. A assinatura do contrato implicou o pagamento da multa. A dedicação do aluno implicou a sua aprovação.

 Regência dos verbos mais comuns.     

Ir / Vir: VI = a um lugar (temporariamente) VI = para um lugar (definitivamente) VI = de um lugar, por um lugar VI = em um meio de transporte, de um meio de transporte

   

Ela foi a Paris. Ela foi para Paris. Ela veio de Paris. Ela veio de trem.

 Regência dos verbos mais comuns.  Namorar:  VTD = alguém, ter como namorado  VI = com alguém, na companhia de  Ela namora o Roberto.  Na época da namoradeira, namorava-se com os pais.

 Regência dos verbos mais comuns.  Obedecer, desobedecer, suceder, obstar:  VTI = a algo, a alguém    

Ela obedeceu aos pais. Ela desobedeceu aos pais. Ela sucedeu ao presidente. O mau tempo poderia obstar ao passeio na praia.

 Regência dos verbos mais comuns.  Pagar / Perdoar:  VTD = algo  VTI = a alguém  VTDI = algo a alguém  Não conseguiu pagar a prestação.  Não conseguiu pagar ao banco.  Ela pagou a dívida aos credores.

 Regência dos verbos mais comuns.  Preferir:  VTDI = isto a aquilo  Prefiro carro a moto.

 Preferiu a casa à viagem.

 Preferi o chocolate ao sorvete.

 Regência dos verbos mais comuns.  Presidir:  VTD = uma reunião  VTI = a uma reunião

 Ela presidiu a reunião.  Ela presidiu à reunião.

 Regência dos verbos mais comuns.  Querer:  VTD = algo, alguém, desejar  VTI = a alguém, gostar  Ela quer aquele garoto.  Ela quer o seu bem.  Quero aos que me querem bem.  Quero o menino.  Quero ao menino.

 Regência dos verbos mais comuns.  Responder:  VTD = algo, dar como resposta  VTI = a algo, a alguém, dar uma resposta a...

   

Ela respondeu que viria. Ela respondeu a questão. Ela respondeu ao convite. Ela respondeu à proposta de emprego.

 Regência dos verbos mais comuns.    

Visar: VTD = algo, mirar VTD = algo, pôr visto em, carimbar VTI = a algo, ter em vista, almejar

 Ela visou o alvo.  O diplomata visou o passaporte.  Ela visa ao cargo de servidora pública.

            

A proposta dos patrões não agradou _______ trabalhadores. A traição do rapaz não agradou ______ namorada. Ele não ______ agradou o suficiente para namorarmos. Com mãos de luva, ela agradava _____ criança em seu colo. De tanto cansaço, ela ansiava _____ um lugar de descanso. O gesto ríspido do namorado ansiou _____ garota. Ela aspirava _____ um mundo melhor. Tenho meu apartamento e assisto ______. As instituições de caridade assistem _____ necessitados. Reclamar disso não _____ assiste. Na hora do desespero, chamava _____ Deus. Ele se esqueceu ______ que tinha dinheiro no bolso. Ela implicou ____ Mauro.

            

Não se esqueça _____ nossa amizade. Não esqueça ____ minha Caloi. Ela obedeceu _____ vozes do coração. Ela obedeceu ______ ordens do chefe. A pessoa _____ que ele sucederia já fora avisada. A seguradora _____ pagamos o seguro do carro faliu. Ela perdoou _____ seus erros, mais uma vez. Perdoar ____ inimigos é o que está escrito no Evangelho. Ela prefere botas _____ sandálias. Ela quer ____ melhores notas. Ela visa ____ vários passaportes por dia. Os atiradores visaram ____ alvo com precisão. Ela visava _____ vaga na empresa.

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes           

Adequado a Afável com, para com Alheio a Amoroso com, para com Análogo a Ansioso de, por Anterior a Apto a, para Atento a, em Aversão a, em para, por Avesso a, de, em

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes           

Ávido de Bacharel em Benéfico a Bom para Capaz de, para Cego a Certo de Cheiro a, de Cobiçoso de Comum a, de Conforme a, com

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes           

Constante em Contente com, de, em, por Contemporânea a, de Contrário a Cruel com, para com Cuidadoso com Cúmplice de, em Curioso a, de, para Desatento a Descontente com Desejoso de

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes           

Desfavorável a Desleal a Devoto a, de Devoção a, com, para com, por Ditoso com Dotado de Empenho de, em, por Essencial a, para Estranho a Fácil a, de, para Favorável a

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes           

Firme em Fraco com, de, em, para, por Furioso com, de Grato a Hábil em Habituado a, com, em Horror a Hostil a, contra, para com Idêntico a Imediato a Impaciente com

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes           

Imune a, de Impotente contra, para Impróprio para Inábil para Inacessível a, para Incapaz de, para Incompatível com Inconstante em Incrível a, para Indeciso em Indiferente a

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes           

Indigno de Insensível a Intolerante com, para com Liberal com Natural de Nocivo a Obediente a Orgulhoso com, de, para com Parecido a, com Possível de Posterior a

 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes            

Querido de, por Rente a, com, de Respeito a, com, de, por Rico de, em Sábio em, para Sedento de, por Temível a União a, com, entre Útil a, para Vazio de Visível a Vizinho a, de

 Analise as sentenças e marque verdadeiro ou falso:        

O delegado tinha certeza que tudo fora explicado. O delegado tinha certeza de que tudo fora explicado. Eu preciso que a encontrem. Eu preciso de que a encontrem. Estava receoso que tudo desse errado. Estava receoso de que tudo desse errado. Tinha confiança que tudo sairia certo. Tinha confiança de que tudo sairia certo.

 Trata-se da contração da preposição a com um artigo ou pronome.  É indicada pelo acento grave.  Método prático: Trocar a palavra feminina por outra que seja masculina. Se no masculino aparecer obrigatoriamente ao ou aos, haverá crase no feminino.

Ela foi à Igreja. / Ela foi ao teatro. Refiro-me a meninas. / Refiro-me a meninos.

1- Com a expressão “à moda de”, mesmo que subentendida – sempre se usa crase. Fez uma jogada à Ronaldinho Gaúcho. Vestia-se à Luis XIV. Cantava à Caetano. 2 - Crase facultativa: Fui até a casa. / Fui até à casa. Respondi a sua irmã. / Respondi à sua irmã. Entreguei a carta a Joana. / Entreguei a carta à Joana.

3 - Crase em lugares: Vou à Bahia. (Volto da Bahia) Fui a Roma. (Volto de Roma)

4 - Crase proibida: Refiro-me a Carlos. / Pinto a óleo. Refiro-me a pessoas que estão aqui. / Volto daqui a três dias. Estava a estudar. / Estou disposta a passar. Estavam cara a cara. / Fiquei frente a frente com ele. Referia-me a uma valsa. 4 – Crase Proibida - Com os pronomes Dirigi-me a ela. Fui até ele. Fui a ti. Dirigi-me a vós. Refiro-me a esta casa. Refiro-me a essa casa. Refiro-me a certa valsa, a nenhuma / a alguma dança. Falei a Vossa Santidade. / Refiro-me a Dom Joaquim. Conheço a moça cuja mãe faleceu.

5 – Com as palavras distância, casa e terra – crase obrigatória apenas se elas vierem determinadas. Estava a distância do grupo. / Estava à distância de 50 metros. Cheguei a casa hoje. / Cheguei à casa de meus pais. Os marinheiros chegaram a terra. / Chegaram à Terra. / Chegaram à terra em que nasceram. 6 - Exceções: Eis a moça à qual me referi. / Eis a moça à que me referi. Refiro-me àquele menino. Refiro-me àquela menina. Refiro-me àquilo que vi.

7 – Com os pronomes de tratamento Senhora, senhorita, madame, dona – crase facultativa Refiro-me a Dona Mariana. / Refiro-me à Dona Mariana. Refiro-me a Senhora Mariana. / Refiro-me à Senhora Mariana. 8 – Com as horas: Chegarei às três horas. Sairei daqui a uma hora. 9 – Obedecer ao paralelismo: Se tem artigo de um lado, tem do outro – por isso a crase Prefiro maçã a torta. / Prefiro a maçã à torta. Ficarei de 8 a 13. / Ficarei das 8 às 13.

TRF - Em relação às regras referentes à aplicação do acento indicativo de crase, julgue os itens seguintes.

①Ao voltar das férias, devolverei tudo à V. Sra. ②O candidato falou às classes trabalhadoras. ③Fiquei à espera de meus amigos. ④Sua maneira de falar é semelhante à de Paulo. ⑤Você só poderá ser atendido as 9 horas. PRF – Em relação às regras de crase, julgue os itens.

①Os policiais chegarão à qualquer momento. ②O ônibus vai chegar as cinco horas. ③Não sei como responder a essa pergunta. ④Não cheguei a nenhuma conclusão.

Em relação ao acento grave, julgue os itens. ①Fomos a Bahia no ano passado. ②Voltamos a casa de Pedro, mas não o encontramos. ③Os documentos serão entregues a Vossa Excelência. ④Às vezes, meus filhos chegam tarde do colégio. ⑤Todos aqui gostam de bife a milanesa. ⑥Vou a casa de Maria. ⑦Fui a Bahia. ⑧Cheguei as doze horas. ⑨Comprou à crédito. ⑩A sentença foi favorável a ré.

A vírgula

1) Separando vocativo  Anda, meu amor, que temos que chegar logo. 2) Separando aposto explicativo  Nós, brasileiros, consideramo-nos espertos.

3) Separando palavras ou expressões explicativas, conclusivas, retificativas, repetidas  Fui ao show, isto é, diverti-me muito.  Os seus conselhos, aliás, resolveram o problema.  Portanto, tudo tem limites.  Dancei a noite toda, ou melhor, tentei dançar.  O mar estava calmo, calmo.

A vírgula

4) Separando termos assindéticos coordenados  Era uma rapariga bonita, corada, forte.  Dispensava festas, visitas, passeios e bailes.  Ana, Andreia e Adriana foram estudar. 5) Separando termos antepostos desde que pleonásticos  Aos amigos, ofereci-lhes meu endereço.  Aquele homem, sempre o desejei. 6) Separando conjunções deslocadas  Ele é o chefe; obedeça, pois, suas ordens.

A vírgula

7) Separando locuções adverbiais antepostas ao verbo  No aeroporto, esperavam-se as autoridades.  O povo, no ano passado, elegeu seus deputados. Atenção: será facultativa  Se a locução estiver posposta ao verbo  O povo elegeu, no ano passado, seus deputados.  O povo elegeu no ano passado seus deputados.  Em relação a advérbios  Amanhã, visitaremos várias comunidades.  Amanhã visitaremos várias comunidades.

A vírgula

8) Separando predicativo do sujeito  Carlos, entusiasmado, corria e gritava. 9) Separando datas  Rio de Janeiro, 18 de abril de 2011.  A Lei 314, de 18 de maio de 1987. 10) Indicando zeugma do verbo  A vida é efêmera; o amor, fugaz. 11) Separando as antíteses dos provérbios  Pai ganhador, filho gastador.

A vírgula

12) Separando or. coordenadas assindéticas e sindéticas (exceto as aditivas ligadas pela conjunção e, nem; e as ligadas pela conjunção ou)  Estudas muito, logo tua aprovação é certa.  Estava perplexo, ora mexia-se na cadeira, ora olhava para a janela.  O dia estava quente, fora muito cansativo.  O dia estava quente e fora muito cansativo.

A vírgula

13) Usa-se com a conjunção e – nos seguintes casos:  Em orações com sujeitos diferentes  Chegaram os livros, e senti-me melhor.  Veio o verão, e as chuvas minguaram.  Com conjunção adversativa (e=mas)  Comprou passagens, e desistiu da viagem.  No polissíndeto  Passaram os anos, e os amores, e a vida, e a felicidade.

A vírgula

14) Separando orações adverbiais  Obrigatoriamente, quando deslocadas  Quando os tiranos caem, os povos se levantam.  Facultativamente, quando pospostas (para dar ênfase)  Farei meu trabalho, conforme prometi. 15) Separando orações adjetivas explicativas  Os homens, que mentem sempre, são todos iguais.

A vírgula

16) Separando orações interferentes  Ideias, como dizia Silveira Martins, não são metais que se fundem. 17) Separando orações adverbiais reduzidas  Sem saber de nada, corremos para casa.  Atraídos pela luxúria, entregaram-se ao prazer.

A vírgula e os sete pecados capitais

 A vírgula é proibida para separar: 1) Sujeito e verbo  Os deputados amanhã votarão o projeto. P.S. Uma vírgula separa; vírgulas intercalam.  Os deputados, amanhã, votarão o projeto. 2) Verbo transitivo e complemento obrigatório (OD ou OI)  Alguns analistas não conferiram todos os dados.  Os eleitores já desconfiam de tantas promessas.

A vírgula e os sete pecados capitais

 A vírgula é proibida para separar:

3) OD e OI  Os resultados deram um enorme trabalho aos analistas. 4) Nome e adjunto adnominal  A economia brasileira é muito vulnerável. 5) Nome e complemento nominal  Tenho esperança de que tudo volte ao normal.

A vírgula e os sete pecados capitais

 A vírgula é proibida para separar: 6) Verbo de ligação e predicativo do sujeito  Ninguém mais parece entusiasmado com o jogo.

7) Nome e aposto nominativo, especificativo  O Rio São Francisco está cada dia mais poluído.

O ponto-e-vírgula

 Emprega-se nos seguintes casos: 1) Separar as partes principais de um período, cujas secundárias já tenham vírgula (s):  À noite, após o jantar, saímos ambos a caminhar; a lua, quase cheia, iluminava nossos passos. 2) Separar os termos de uma enumeração:  A turma de Português estudou: a) morfologia; b) sintaxe; c) semântica.

O ponto-e-vírgula

 Emprega-se nos seguintes casos: 3) Separar orações com conjunções deslocadas:  O jogo terminou; vamos, portanto, sair logo. 4) Separar orações com conjunção adversativa subentendida:  Há muitos modos de afirmar; há um só de negar.

Os dois-pontos

 Assinalam uma pausa suspensiva para indicar que a frase não está concluída.  Empregam-se os dois-pontos nos seguintes casos: 1) Antes de citações  Diz um velho provérbio: “A agulha veste os outros, e anda nua”. 2) Antes de aposto enumerativo  O homem, para ver a si mesmo, precisa de três coisas: olhos, luz e espelho.

Os dois-pontos

 Empregam-se os dois-pontos nos seguintes casos: 3) Explicações com a conjunção subentendida  Você fez tudo errado: gritou quando não podia e calou quando não devia.

4) Antes de algumas orações apositivas  Só te peço uma coisa: honra tua palavra.

Julgue os itens relativos à pontuação.

① O diretor não diz não nem diz sim. ② Espero, que nos encontremos mais tarde. ③Quando estamos com saúde, facilmente damos bons conselhos aos doentes. ④ Sê breve e agradarás. ⑤Comunico que a funcionária, teve se suspender as férias. ⑥ Agradecendo a pronta resposta, enviamos cordiais saudações. ⑦ Nesta oportunidade; encaminhamos o material solicitado. ⑧ Vimos solicitar, que nos informe, a data da reunião. ⑨ O documento em anexo, deve ser analisado pelo Sr. Gerente.

Julgue os itens abaixo referentes à pontuação.

① A mediação traz um novo conceito à prática do Direito, uma vez que não tem caráter adversarial. ② Pelo contrário, opta, pelo diálogo e pelo entendimento entre as partes, mediado por um especialista neutro. ③ Pode ser utilizada por pessoas físicas, jurídicas e públicas e envolve técnicas de negociação processualizada, em que os interesses e a igualdade entre as partes devem ser amplamente respeitados. ④Se na Justiça comum os litigantes buscam a solução de um terceiro, na mediação a solução está ao alcance das partes, que se dispõem, previamente, a chegar a um entendimento. ⑤ O conflito é atenuado a partir dessa predisposição em negociar, comum aos dois lados, que anseiam por encontrar acordo satisfatório para todos os envolvidos.

CESPE – Leia com atenção o texto abaixo. “Há sempre uma vírgula a perturbar minha cabeça Atormentando com reticência a minha escrita Ontem, passado remoto de formalidade Hoje um ponto entre meu sentido e a escrita” Julgue as assertivas abaixo: ( ) considerando a forma do texto, pode-se dizer que a pontuação não é obrigação formal. ( ) a vírgula no final do primeiro verso seria obrigatório caso o texto fosse escrito em prosa. ( ) A vírgula utilizada depois do adjunto adverbial “ontem” define uma supressão verbal. ( ) Os vocábulos “vírgula”, ‘reticência” e “ponto” foram empregados denotativamente.

CESPE – Julgue as assertivas abaixo. ( ) Na passagem “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas de um povo heróico o brado retumbante” a vírgula colocada antes de “as margens plácidas” seria possível, definindo, assim, uma pausa fonética. ( ) Em “discute-se, todos sabem, a verdade sobre esse acontecimento.” faz uso da vírgula como recurso de intercalação de oração. ( ) Frases como “- Pergunto-te: amor existe? Os dois pontos foram utilizados como recurso característico do discurso direto.

Deslocamento significativo

 Inversão de significado Não odiamos políticos. Não, odiamos políticos. Não, espere pelo juízo final . Não espere pelo juízo final .

 Mudança de sentido da preposição Eles foram até você. Eles foram, até você.

 Interlocutor ou agente da ação Esse, pastor, é corrupto. (falando com o pastor) Esse pastor é corrupto. (falando do pastor)

 Deslocamento de vocábulo nas orações Vamos todos para o inferno, nada foi resolvido. Vamos todos para o inferno nada, foi resolvido.

 Alteração de semântica vocabular Aceito Jesus, obrigado. Aceito Jesus obrigado.

1 - Assinale a opção em que, retirando-se a vírgula ou mudando-se a sua posição, não se obtém alteração de sentido: a) Isso também pesa aos brasileiros, que têm carro a álcool. b) Pediu que contemplássemos a bela visão, da ampla janela. c) Mariana foi, logo Mário não pôde ir. d) Como precisava de ajuda, procurou Maria, sua melhor amiga. e) Obtivemos, em julho, os passaportes; só em dezembro, porém, é que viajamos. 2 - Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: a) Deu uma, última entrevista ocasião, em que pôde expor melhor suas intenções. b) Deu uma última entrevista, ocasião em que pôde expor melhor suas intenções. c) Deu uma última entrevista, ocasião em que, pôde expor melhor, suas intenções. d) Deu uma última entrevista ocasião em que, pôde expor melhor, suas intenções. e) Deu uma última entrevista ocasião em que, pôde expor melhor, suas intenções.

3 - Leia com atenção: Mas age que nem criança. Cai aqui, levanta acolá(1). Enfim, corre (2). E pula, e grita, e chora, e cansa (3). É pena, porém (4): o tempo não volta, rapaz(5). Assinale a alternativa que não justifica o emprego da vírgula, de acordo com o texto. a) Situação (1): a vírgula é usada para separar orações coordenadas assindéticas. b) Situação (2): a vírgula é usada para separar advérbio deslocado. c) Situação (3): a vírgula é usada para separar a conjunção "e", repetida, dando idéia de mobilidade. d) Situação (4): a vírgula é usada para separar a conjunção deslocada. e) Situação (5): a vírgula é usada para isolar o aposto.

4 - (FESP) Associe cada frase ao que se diz sobre ela e assinale a alternativa incorreta. a) Os candidatos, que sempre enfrentam muito nervosismo, devem procurar manter a calma. O uso das vírgulas deixa subentendida a idéia de que todos os candidatos enfrentam nervosismo. b) "O tumulto leva a uma conclusão: Existe uma bancada de parlamentares de esquerda interessada em impedir a revisão de qualquer maneira." O uso dos dois pontos depois de "conclusão" é bastante indicado, pelo valor de aposto que o segundo período assume em relação ao primeiro. c) "Pedro, aquele candidato precipitado marcou a resposta errada." Uma vírgula, depois de "precipitado, altera o sentido mas não muda a função sintática de termo ou termos da oração. d) "Quando o tele porto estiver funcionando no Rio de Janeiro empresas poderão alugar salas com toda essa infra-estrutura." A oração subordinada adverbial, anteposta à principal, deveria ser isolada por vírgula. Portanto, este sinal deveria ter sido colocado depois de "Rio de Janeiro." e) "Uma sociedade é violenta quando a miséria de muitos sustenta o luxo de poucos." A ausência da vírgula depois de "violenta" não constitui transgressão às normas de pontuação.

5. A pontuação é responsável pela mudança de sentido da frase em: a) Vivo só, com um criado. / Vivo só com um criado. b) Lembrou-me reproduzir no Engenho Novo a casa em que me criei na antiga rua de Matacavalos. / Lembrou-me reproduzir, no Engenho Novo, a casa em que me criei, na antiga rua de Matacavalos. c) O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. / O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida e restaurar, na velhice, a adolescência. d) Se só me faltassem os outros, vá. / Se só me faltassem os outros... vá. e) Um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde. / Um homem consola-se, mais ou menos, das pessoas que perde.

CBM – DF/ 2011

“Entre esses dois tipos não há, em verdade, tanto uma oposição absoluta quanto uma incompreensão radical.” ①Na linha 36, o emprego de vírgulas justifica-se por separar elementos de mesma função sintática. PC - ES/ 2011

“No dia 3 de julho de 1950, a Coreia do Norte atacou e tomou Seul, a capital do Sul. (...) O conflito durou cerca de três anos e terminou com o país ainda dividido ao meio. O saldo? Três milhões e meio de mortos.” ①O emprego da vírgula logo após “1950” justifica-se por isolar adjunto adverbial anteposto. ② A expressão “a capital do Sul” vem antecedida de vírgula porque se trata de um vocativo. ③O emprego da interrogação é um recurso estilístico e retórico que confere ênfase à informação subsequente.

ECEC

Concordância Verbal

Sujeito Composto

1) Anteposto: verbo no plural  Paulo e Tereza chegaram. 2) Posposto: verbo plural / concorda com o mais próximo.  Chegaram Paulo e Tereza.  Chegou Paulo e Tereza. 3)    

Com pessoas gramaticais diferentes: 1ª + qualquer outra = 1ª pessoa plural 2ª + 3ª = verbo na 2ª ou 3ª pessoa plural Eu e tu chegamos bem. Tu e ele chegastes / chegaram bem.

Concordância Verbal

Sujeito Composto

4) Núcleos sinônimos: verbo plural / núcleo mais próximo  Dor e sofrimento me acompanham / acompanha. 5) Núcleos em gradação: verbo plural / concorda com o mais próximo.  Um ano, um mês, um dia pouco importam / importa. 6)    

Núcleos ligados por ou: Com exclusão = verbo – núcleo mais próximo Sem exclusão = verbo plural Os gaúchos ou nós venceremos a corrida. O rico ou o pobre morrerão um dia.

Concordância Verbal

Sujeito Composto

7)    

Núcleos infinitivos: verbo 3ª do singular Caminhar e correr faz bem à saúde. Infinitivos antônimos ou determinados = verbo plural Amar e odiar fazem parte do ser humano. O caminhar e o correr fazem bem à saúde.

8)    

Núcleos ligados por com ou como: Sem vírgula = verbo plural Com vírgula = verbo singular O capitão com o sargento organizaram o evento. O capitão, com o sargento, organizou o evento.

Concordância Verbal

Sujeito Composto

10) Seguido de aposto resumitivo: verbo concorda com aposto  Vinho, dinheiro, mulheres, nada o alegrava mais. 11) Com as locuções um e outro / nem um nem outro / nem ... nem: verbo no singular ou no plural  Um e outro assunto será / serão visto(s).  Nem um nem outro aluno saiu / saíram.  Nem livro nem apostila basta / bastam. 12) Com a locução um ou outro: verbo singular  Um ou outro assessor viajará a serviço.

Concordância Verbal

Casos especiais

13) Com a locução mais de um: verbo singular  Mais de um jogador será convocado.  Havendo reciprocidade ou repetição: verbo plural  Mais de um carro se chocaram na pista.  Mais de um carro, mais de um caminhão derraparam na pista. 14) Com locução pronominal + pronome pessoal  Núcleo singular: verbo singular  Núcleo plural: verbo 3ª plural / concorda com pronome.  Qual de nós sobreviverá?  Quais de nós vencerão / venceremos?

Concordância Verbal

Casos especiais

15) Com a locução um dos que: verbo singular / plural  Ele foi um dos escritores que me fascinou .  Ele foi um dos escritores que me fascinaram. 16) Sujeito coletivo, partitivo ou percentual  Concorda com o núcleo / com o determinante  A maioria dos alunos passará / passarão.  Um bando de pássaros pousou / pousaram.  Um por cento dos alunos já passou / passaram. 17) Sujeito que: concorda com o antecedente  Sou eu que pago a conta.

Concordância Verbal

Casos especiais

18) Sujeito quem: verbo 3ªsingular / com o antecedente  Não sou eu quem pagará / pagarei a conta. 19) Concordância facultativa verbo ser  Sujeito tudo, nada, isto, isso, aquilo  Sujeito título pluralício de obras  Sujeito singular e predicativo coisas  Na juventude, tudo são / é flores.  Os Lusíadas são / é uma epopeia.  A casa eram / era só palhas velhas.

Julgue os itens de acordo com as regras de concordância verbal.

①A invenção da roda é frequentemente descrita como um dos fatos fundamentais que permitiram ao homem construir sua civilização. ②A roda, ao lado de outras importantes invenções como a alavanca e o guindaste, inaugurou uma era tecnológica que hoje nos permitem construir todas as espécies de veículos. ③Um dos mais populares é, sem dúvida alguma, o carro, que facilita a vida de milhões de pessoas em todo o planeta. ④Há, porém, um grande inconveniente quando muitos carros procuram passar pelo mesmo local ao mesmo tempo. ⑤Os veículos deixam de cumprir a finalidade para a qual foram criados. ⑥Os encarregados de coibir a violência contra a população não cumpre a lei. ⑦João Paulo, um dos melhores advogados da cidade, defenderam a vítima.

Julgue os itens de acordo com as regras de concordância verbal. ① Diríamos que há importantes distinções a fazer entre discurso e história. ② Haveremos de refletir sobre o lugar particular do índio na cultura. ③ Os missionários já haviam amansado o índio e o tornado submisso. ④ Há vários séculos as línguas indígenas têm tradição apenas oral. ⑤ Devem haver vantagens para o índio no contato com a civilização. ⑥Tem domicílio em comarcas diferentes os dois réus. ⑦Não é permitido que estacionem os carros sem cartão. ⑧Foi publicada em abril as leis necessárias à punição do criminoso.

Acentuação Oxítonas   





Terminadas em a, e, o – seguidas ou não de s As monossílabas tônicas seguem essa mesma regra As formas verbais com os pronomes lo(s), la(s) sofá, Pará, pá, formá-la; canapé, pé, mês, você, trazê-lo; cipó, dó, compô-la

Terminadas em em (ens) também, porém, parabéns, poréns Terminadas em ditongos abertos éi(s), éu(s), ói(s) anéis, fiéis, céu, chapéu, véu, corrói, destrói, herói

Acentuação Paroxítonas 







Terminadas em l, n, r, x, ps útil, fútil, hífen, pólen, próton, mártir, caráter, tórax, látex, bíceps, fórceps Terminadas em um (uns), i(s), us, ã(s), ão(s), ei(s) fórum, álbuns, júri, táxis, ônus, vírus, ímã, órfãs, órgão, bênçãos, pônei, jóquei

Não se acentua – plural das terminadas em en hifens, liquens Acentua-se - plural das terminadas em on prótons, nêutrons, íons

Acentuação Paroxítonas 

Terminadas em ditongos crescentes náusea, etéreo, glória, série, lírio, mágoa, língua, vácuo

Acentuação Proparoxítonas 

Todas são acentuadas lâmpada, ínterim, álibi, ônibus

Acentuação Outras regras 



I e U quando hiatos – seguidos ou não de S Exceção: seguidos de NH caí, saída, faísca, baú, gaúcho, Piauí, juízes rainha, bainha

Acentuação Outras regras 

Ocorre acento circunflexo para diferenciar a 3ª pessoa do plural dos verbos ter, vir e derivados tem / têm contém / contêm retém / retêm advém / advêm intervém / intervêm

Acentuação Atenção – Nova Ortografia

voo, enjoo, sobrevoo creem, leem, deem, preveem

ideia, estreia, plateia, heroico

Acentuação Atenção – Palavras de dupla prosódia

acrobata / acróbata autopsia / autópsia amnesia / amnésia alopata / alópata biopsia / biópsia boemia / boêmia projetil / projétil reptil / réptil zangão / zângão

Questões CESPE

① As palavras última, década e islâmica recebem acento gráfico com base em regras gramaticais diferentes. ② Grafam-se como “discuti-lo” as seguintes formas pronominais de verbos da terceira conjugação: persegui-lo, instrui-lo, destrui-lo. ③ As palavras “amazônico” e “viúva” acentuam-se de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.

④

Os acentos gráficos em “bancária” e “ocorrência” têm na mesma regra a justificativa gramatical.

⑤

As palavras “equilíbrio” e “câmbio” recebem acento gráfico com base na mesma regra gramatical.

Questões CESPE 29 - O item em que aparece um par de vocábulos acentuados graficamente por motivos distintos é: a) há – pôr; b) universitários – raciocínio; c) cocaína – heroína; d) lógica – hábito; e) demonstrá-la – aliás. 15 – As palavras que se acentuam pela mesma regra de “prévia” e “até”, respectivamente, são a)raízes e só. b)inútil e baú. c)infindáveis e você. d)ônibus e sofá. e)hífen e saída.