Concurso 1°, 2° y 3° ciclo de primaria

internacional

de juguetes fabricados con material recuperado

CONTEXTO DE ENSEÑANZA Y APRENTISAJE (CEA) PARA L@S ENSEÑANTES DE LA PRIMARIA

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22° edición

concurso

internacional

de juguetes fabricados con material recuperado (CIJ) En colaboración con el Planetarium Rio Tinto Alcan El CIJ es organizado por Oxfam-Québec, en colaboración con sus contrapartes, invitando a l@s jóvenes entre 6 y 12 años, de aquí y en el extranjero, a aplicar su ingenio en la fabricación de juguetes con material recuperado. Es una oportunidad única de valorizar el talento artístico y manual de l@s jóvenes de todo el mundo, estimulando su imaginación – ¡este valioso recurso renovable, limpio y gratuito ! Es también una extraordinaria manera de fomentar la reflexión entre l@s jóvenes sobre el impacto de sus acciones diarias en el planeta y la población, desarrollando de facto el sentido de sus responsabilidades como ciudadan@s del mundo. No se trata de un concurso competitivo, sino más bien de una acción concertada de amistad y colaboración entre los pueblos. Es un proyecto integrador que permite de sensibilizar a l@s jóvenes sobre las cuestiones de interdependencia de los pueblos y de los ecosistemas, abordando, a través del juguete, uno de los objetos más universales que sean, temas como el consumismo, los efectos del cambio climático y la protección del medioambiente, las desigualdades entre los países del norte y del sur, las diferencias y similitudes culturales.

¡ El universo, un terreno de juego infinito !

¿ Cuándo ?

Exposición desde febrero a mayo del 2018 en el PLANETARIO RIO TINTO ALCAN DE ESPACE POUR LA VIE. Fecha límite para la recepción de juguetes en Oxfam-Québec : el 31 de enero del 2018.

¿ Para quién ?

Esta actividad puede ser ajustada a los diferentes ciclos de primaria (1º, 2º y 3º ciclo). El nivel de desarrollo de los temas, de las discusiones y de las reflexiones, como el nivel de vulgarización de la información variará en función de la edad de l@s jóvenes.

Contexto de enseñanza y aprendizaje (CEA) : Actividad previa al CIJ ¡ Participar con sus estudiantes al CIJ es un proyecto de gran potencial pedagógico ! El objetivo del CEA es de situar la participación al concurso en un contexto histórico, cultural y medioambiental, para generar la implicación de l@s estudiantes. Según el contenido educacional, Ud. tendrá la posibilidad de establecer varias relaciones y de desarrollar los temas de su preferencia.

Etapas principales de su participación La organización del componente local del CIJ es propia a cada escuela1. Cada un@ está libre de determinar el modo de organizar el CIJ según sus objetivos, las características de su propio contexto y el proyecto pedagógico en el cual se inscribe.

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Presentación del CIJ a l@s intervinientes2 de su equipo/escuela3 : es más estimulante si la participación al CIJ vuelve a estar un proyecto en círculo, pero nada impide que sólo uno o más grupos participen. Realización de una CEA como actividad previa al CIJ : presenta el concurso y sensibiliza a l@s estudiantes sobre las realidades culturales, históricas, sociales y medioambientales en relación con el objeto del juguete4 ! Fabricación de los juguetes : individualmente o en equipo5 ; en clase o abierta a tod@s l@s estudiantes de una escuela. En este último caso les invitamos a realizar esta etapa en un lugar común e invitar a l@s jóvenes a que se inscriban de manera voluntaria.

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Exposición local de los juguetes : ¡ hagan relucir las realizaciones de sus jóvenes y mantenles a compartir su empeña en sensibilizando su entorno ! Selección de 3 juguetes : un comité de selección escoge las tres mejores realizaciones6. Envío de los juguetes ganadores a Oxfam-Québec antes del 31 de enero del 2018. La exposición de juguetes « ¡ El universo, un terreno de juego infinito ! » al Planetarium Rio Tinto Alcan : desde febrero a mayo del 2018, ¡ una buena idea de salida a organizar con l@s estudiantes y cientos de juguetes a descubrir !

Ficha juguete : cada juguete debe estar enviado junto con la ficha juguete debidamente rellanada ; encontrarán esta ficha en el documento Reglamentos en nuestro sitio web.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS Y COMPONENTES DEL PROGRAMA QUEBEQUENSE DE FORMACIÓN ESCOLAR : ÁREAS DEL APRENDIZAJE : Área de la esfera social/Área del desarrollo personal y ético. ÁREAS GENERALES DE FORMACIÓN : Medioambiente y consumo/ Convivencia y ciudadanía. COMPETENCIA(S) DISCIPLINARIA(S) : Construir su representación del espacio, del tiempo y de la sociedad (1º ciclo) – Abrirse a la diversidad de las sociedades y sus territorios (2e y 3e ciclo)/ Tomar posición, de manera informada, sobre situaciones que tienen un reto ético - Practicar el dialogo ético. OTRAS COMPETENCIAS : Competencia transversal de carácter intelectual: ejercer su juicio crítico, aplicar su pensamiento creativo/Competencia transversal en comunicación : comunicar de manera adecuada. PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS : Sensibilizar a l@s jóvenes sobre los temas de consumismo, del medioambiente, de las desigualdades entre los países del norte y del sur, de las diferencias y similitudes culturales, apoyado por el juguete, uno de los objetos más universales que sean. Estimular la imaginación de l@s jóvenes y sensibilizarles al carácter universal de la creatividad. Desarrollar su identidad como ciudadan@ del mundo.

ORGANISACIÓN FÍSICA Y MATERIAL : EQUIPO NECESARIO: varios objetos recuperados ; folleto informativo « Les jouets à travers l’histoire et le monde » (en francés - opcional). ESTRUCTURA(S) SOCIAL(ES) : discusión en un grupo grande y trabajo en equipo de 4 estudiantes. DISPOSICIÓN FÍSICA: a elección de l@s enseñantes.

Fase de PREPARACIóN La-El enseñante está invitad@ a relatar los antecedentes del CIJ (como está presentado a la última página de esta CEA). Después, ella-él pide a l@s jóvenes de su grupo si piensan que ell@s, también, pueden fabricar juguetes con material recuperado. La-el enseñante informa de la posibilidad de participar a este concurso en el presente año. Les propone, antes de decidir, de realizar una actividad para avivar su creatividad. A través de esta actividad, exploraran también el interés de fabricar juguetes de esta manera.

Fase de realización 1. ¡ L@s niñ@s juegan con juguetes que fabrican, con lo que se encuentra acerca, desde siempre y en todas partes del mundo ! Aquí están algunas preguntas para sus estudiantes que alimentarán la discusión sobre este tema :

¿ Desde cuándo Uds. creen que los juguetes existen ? ¿ Cómo habrán sido, según su opinión, los primeros juguetes ? ¿ Con cuál material estarían hechos ? ¿ Quién los fabricaban ? ¿ De qué están hechos sus propios juguetes ? ¿ Quién los ha fabricado ? ¿ Piensan Uds. que, al presente, tod@s l@s niñ@s del mundo tienen acceso a juguetes de fabricación industrial ? ¿ Quiere decir que l@s otr@s niñ@s no juegan ? En su opinión, ¿ con qué juegan ? NOTA : Para guiar a sus estudiantes en esta reflexión, encontrará en el sitio web de Oxfam-Québec, un folleto llamado « Les jouets à travers l’histoire et le monde » (en francés) que da numerosos ejemplos concretos de juguetes a través la historia y el mundo. Lo importante es que toman conciencia que los juguetes han existido siempre, que existen en todas partes donde hay niñ@s y que, sobre todo, existen en otras formas que los juguetes fabricados industrialmente. Una inmensa variedad de juguetes fue creada (y lo está todavía en muchas partes del mundo) de manera artesanal, y lo más frecuente por l@s propi@s niñ@s, con material encontrado acerca. Es también interesante de observar las similitudes en la historia y en el mundo : algunos juguetes « tradicionales » reaparezcan en diferentes épocas, en diferentes países, en diferentes formas ; es el caso de las muñecas, las figuritas de animales, las pelotas, etc. Si deseen profundizar este tema con sus estudiantes, proponerles de hacer una investigación sobre el tema, ¡ lo que podría ser muy instructivo y una fuente de sorprendentes descubrimientos ! Se puede también invitarles a preguntar a sus abuel@s o ancian@s de su entorno sobre los juguetes que jugaban cuando eran niñ@s. El resultado de su investigación podría estar presentado en forma de póster durante la exposición local de los juguetes fabricados por sus jóvenes.

2. ¡ Tod@s l@s niñ@s tienen por sí mism@s un inmenso potencial creativo: su imaginación ! Ahora que l@s estudiantes saben que l@s niñ@s de todas las épocas y de todas las partes del mundo fabrican juguetes con lo que se encuentra acerca, sigue la discusión con ell@s sobre su propia capacidad a fabricar también juguetes de esta manera.

¿ Piensan Uds. estar capaces de fabricar juguetes ? ¿ Han Uds. fabricado juguetes por sí mism@s ? ¿ Qué fabrican y con qué ? ¿ Qué tienen Uds. en común con l@s niñ@s de todas las épocas y de todos los países del mundo a fin de que pueda crear juguetes con poco ? ELEMENTOS DE REPUESTA : La imaginación, la creatividad, el placer de jugar, la autoayuda, etc. L@s niñ@s de hoy que crecen en los países industrializados juegan principalmente con juguetes comprados. Pero, como tod@s l@s niñ@s, ell@s mism@s los fabrican espontáneamente: ¿ cuál niñ@ nunca ha hecho cabañas con sábanas y sillas o cajas de cartón ? ¿ Y los aviones de papel, sopas de hojas, marionetas hechas con medias, etc. ? L@s niñ@s necesitan que les concientizamos sobre el facto que a veces fabrican ell@s mism@s juguetes, a medida de sus juegos, que pueden hacerlo, y además, probablemente, mucho más que lo piensan ! Si sus estudiantes necesitan que les ayudamos a despertar un poco su imaginación, aquí está un pequeño ejercicio que pueden Uds. hacer con ell@s (este ejercicio puede ser realizado en equipo o en un grupo grande) : Dan a sus estudiantes algunos objetos recuperados y pregúntales, en un periodo determinado, de buscar todas las ideas de juguetes posibles que podrían estar fabricados con esos objetos. ¡ Este pequeño ejercicio (que es un bueno anticipo de lo que tendrán que realizar en el contexto del CIJ) sirve a sensibilizar l@s estudiantes al hecho de que un solo y mismo objeto tiene el potencial de convertirse en tantos juguetes posibles que pueden imaginarlo ! Es una manera simple de ejercer su mente a la creatividad – ¡ esta fuerza que tiene cada niñ@ y que les permite de crear millones de tesoros !

3. Fabricar por sí mism@ sus juguetes, con lo que se encuentra acerca de nosotr@s, tiene numerosos impactos positivos al nivel personal, social y medioambiental. Se puede abordar este tema con una discusión en grupo grande o invitar a l@s estudiantes a buscar elementos de repuesta en equipo, y a compartirlos con el grupo de la clase.

¿ Cuál es el interés de fabricar por sí mism@ sus juguetes, sol@ o con amig@s, con material recuperado ? ¿ Qué serían los impactos positivos ? ELEMENTOS DE REPUESTA : Al nivel personal : estimula la creatividad, la autoayuda; aumenta la autoestima por la satisfacción del trabajo de creación y por el orgullo de estar consciente de sus capacidades y de utilizarlas para fabricar una cosa; posibilidad de crear juguetes únicos, personalizados y originales, aportando una contribución a los juegos, enriqueciendo mundos fantásticos creados en juegos libres, etc. Al nivel social : favorece el intercambio, el compartir, la cooperación, que son valores de solidaridad social; permite a l@s niñ@s de volver al esencial y de reconocer lo que tienen en común con tod@s l@s niñ@s del mundo : el placer de crear y de jugar simplemente, crear un medio propicio a la solidaridad entre los pueblos ; etc. Al nivel medioambiental : contribuye a la lucha contra los cambios climáticos, disminuyendo el consumo de juguetes de fabricación industrial y entonces, por el mismo facto, el gasto de recursos utilizados por esta industria (gas, leña, agua, etc.) y la polución creada por ella (fabricación, paquetería, trasporte, etc.) ; da una nueva vida a los objetos - reutilización ; desarrolla una relación de respeto y amor por la naturaleza reconociendo los tesoros que posee ; etc.

Fase de integración : La-El enseñante vuelve en grupo grande con l@s jóvenes de su clase pidiéndoles si, siguiendo la actividad, le gustaría participar al CIJ y si sí, ¿ por qué ? Se puede tomar notas de sus repuestas para utilizarlas cuando se hará los pósteres de la exposición local de los juguetes. La creación de pósteres puede ser una excelente actividad de integración y/o de enriquecimiento, permitiendo a l@s estudiantes de trasferir sus conocimientos adquiridos, de compartir el resultado de sus investigaciones que harán hecho, de sensibilizar la gente de su entorno (durante un encuentro de madres y padres, por ejemplo), etc. Sería interesante aquí de subrayar el hecho que tod@s l@s niñ@s del mundo, ric@s como pobres, tienen acceso a lo más extraordinario recurso que sea limpio, gratuito y renovable: ¡ su imaginario, su creatividad ! Y que, a su alrededor, se encuentra numerosos objetos con el potencial de estar transformados en juguetes : ¡ el universo está realmente un terreno de juego infinito para los que saben utilizar su imaginación y su creatividad !

Fabricar por sí mism@ juguetes con material reciclados nos permite de preservar el medioambiente. ¿ Por qué es tan importante de proteger nuestros ecosistemas y de luchar contra los cambios climáticos ? ¿ Cuáles son los impactos del calentamiento global ? ELEMENTOS DE REPUESTA : la Tierra nos da la vida, nos alimenta, nos abriga ; estamos interdependientes de los ecosistemas ; la cualidad del medioambiente influye sobre nuestra salud y bien-estar a tod@s ; debemos dejar el tiempo a la naturaleza de renovarse cuidando al medioambiente y sin agotar los recursos ; los impactos de los cambios climáticos están considerables : pérdida de biodiversidad, aumento de los riesgos de catástrofes naturales, impactos negativos sobre la agricultura y entonces sobre la seguridad alimentaria de los pueblos, aumento de las desigualdades, dado que las poblaciones pobres están más vulnerables hacia los impactos negativos de los cambios climáticos, etc.

Buen concurso

Antecedentes del CIJ… En 1992, luego de una visita a Bitou, un pueblo en Burkina Faso, África del Oeste, Jean-Pierre Denis, de Oxfam-Québec, tuvo la oportunidad de conocer a dos niños que iban a ser la inspiración del Concurso internacional de juguetes fabricados con material recuperado. Efectivamente, asombrado por el talento creativo de esos jóvenes, Sr Denis pidió la permisión de llevar el juguete a Québec para presentarlo a una clase de estudiantes quebequenses con el fin de atestiguar del ingenio de l@s jóvenes del sur. ¡ Así nació la idea del Concurso internacional de juguetes fabricados con material recuperado !

¡¿ Y SI UDS. PARTICIPARÍAN TAMBIÉN !? ¡ Contáctennos ! 2330, rue Notre-Dame O, Montréal QC H3J 2Y2 Teléfono : 514 940-7703 Sin cargo : 1 877 937-1614, ext. 370 Fax : 514 937-9452 [email protected]

oxfamquebec @OxfamQuebec Oxfamquebec2 oxfam.qc.ca/primaire

1 El término « escuela » se refiere a cualquier tipo de institución escolar, de asociación o grupo de jóvenes. 2 El término « interviniente » se refiere tanto a l@s enseñantes como a l@s animador@s de vida espiritual y de participación comunitaria. 3 Se puede utilizar el video de presentación del CIJ, que encontrarán en www.oxfam.qc.ca/primaire y en la presente CEA. 4 Para asegurarse de un acompañamiento personalizado, se puede tener la visita de su agente de movilización. 5 Se promoverán las realizaciones colectivas, en tanto que el trabajo en equipo es uno de los componentes esenciales de la cooperación internacional. Para más detalles, ver a los Reglamentos que encontrarán en el sitio web de Oxfam-Québec. 6 Encontrarán los criterios de evaluación en el documento Reglamentos. Puede ser interesante de organizar una ceremonia o aprovecharse de un evento para presentar los juguetes escogidos y entregar premios apreciables a l@s jóvenes cuyas obras fueron escogidas (a la discreción del medio).

NUESTRO PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN DEL PÚBLICO ESTÁ FINANCIADO POR AFFAIRES MONDIALES CANADA.

En colaboración con :