PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 2008-B Colegio de Bachilleres. Centro de Actualización y Formación de Profesores C.A.F.P. Planeación del proceso de Evaluación del Aprendizaje para Biología 2, Clave (142). Semestre 2008-B

COLEGIO DE BACHILLERES MEDIO DE EVALUACIÓN FORMATIVA DE BIOLOGÍA 2. (142) UNIDAD 1 MODELO (A) Propósito: El objetivo de este medio de evaluación, es MEDIAR la información y conocimientos, hasta ahora adquiridos, que permitirán AJUSTAR e INTEGRAR las actividades académicas de regulación, integrales y disciplinarias que apoyen tú proceso de enseñanza - aprendizaje en este curso. Así como brindarte información sobre los objetivos correspondientes al tema de la MORFOFISIOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO. Esto te permitirá HABILITAR y poner en práctica los conocimientos necesarios para realizar las diferentes actividades de aprendizaje planteadas. OBJETIVO OPERACIONAL 4.3.2: Que el estudiante analice la morfofisiología del sistema nervios de los animales con diferentes niveles de complejidad, analizando sus estructuras, así como el mecanismo de transmisión de información, para que comprenda la importancia de este sistema en la recepción, codificación y respuesta a estímulos. APRENDIZAJES A EVALUAR: ● Analizar al mecanismo de integración electroquímico como característico de animales.

● Identificar los componentes del arco reflejo. ● Diferenciar los tipos de neuronas, nervios, receptores; las acciones voluntarias de las involuntarias y el Sistema Nervioso Central del Periférico.

INSTRUCCIONES GENERALES: Antes de iniciar, LEE cuidadosamente, trata de recordar y analizar con base a la temática tratada y revisada, los conocimientos trabajados en clases. INSTRUCCIONES OPERATIVAS: Lee con atención. Si tienes dudas pregunta al profesor (a). INSTRUCCIONES PARTICULARES: Lee detenidamente el artículo: “(ANEXO (A) – SISTEMA NERVIOSO REGULACIÓN ELECTROQUÍMICA)” posteriormente realiza exclusivamente de manera integral las actividades por equipos de trabajo, del cual perteneces, en la integración de acciones del trabajo colaborativo como respeto, compromiso, responsabilidad y cooperativo. Las cuales se indican en el medio formativo que proporcionara o mandara el docente a través de un correo electrónico a 1 integrante por equipo o de manera personal a partir de una copia del medio.

(ANEXO A)

SISTEMA NERVIOSO

REFERENCIA TEMÁTICA # (1) “Regulación electroquímica” La sobrevivencia de cualquier organismo depende de la realización de una serie de funciones, pero no basta con que estas se realicen, es necesario que se efectúen armónicamente, sin embargo, ¿cómo se consigue esto en un organismo formado, en algunos casos, por miles de millones de células? Para que el organismo funcione como unidad debe existir comunicación entre las partes de que está formado: células, tejidos u órganos, y entre más complicado sea, las dificultades aumentarán ¿Cómo se comunican las diferentes partes de un ser vivo –y su totalidad con el exterior? ==========================================================

Tendencias.

El grado de control que se ejerce sobre las actividades corporales depende de la complejidad del sistema nervioso; muchos organismos poseen un sistema nervioso muy sencillo. Este mecanismo hasta donde se conoce, sólo se presenta en los animales 1

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Los celenterados (por ejemplo, la hidra) son los primeros animales en los que aparece el sistema nervioso formado por receptores sensoriales llamados sensilias. Éstas se encuentran distribuidas por las dos paredes que forman el cuerpo (Figura 1). Entre el ectodermo y el endodermo se encuentra la mesoglea, de consistencia gelatinosa, en la que se encuentran células nerviosas que se entrelazan formando un plexo alrededor de todo el cuerpo del animal por lo que la respuesta es global. El siguiente modelo lo encontramos en animales con simetría bilateral, cuyos organismos pueden dividirse externamente en dos partes iguales. En estos seres el sistema nervioso es lineal y se pueden apreciar pares de ganglios (engrosamientos) y cordones nerviosos de los cuales salen nervios hacia los diferentes órganos. En algunos casos el sistema presenta el aspecto de una escalera (escaleriforme). En otros tipos de animales, el ganglio de la parte delantera es mayor que los demás. Esta situación se va acentuando en diferentes grupos conforme aumenta la cefalización (desarrollo de la cabeza). En los animales de simetría radial (pueden ser divididos como se hace con un pastel redondo), el sistema nervioso también es radial. En los platelmintos, el sistema nervioso sigue siendo una red distribuida por todo el cuerpo del organismo, pero ya se observa cierta concentración en la región anterior, donde se forman los ganglios cerebroides, con lo que se inicia el proceso de cefalización. Los ganglios cerebroides también se comunican a las manchas oculares de los platelmintos de vida libre como la planaria. Los ganglios cerebroides se continúan por condensaciones nerviosas longitudinales llamadas cadenas ganglionares, de las que se forma la red ganglionar. En los gusanos metamerizados o anélidos, como la lombriz de tierra, los ganglios cerebroides son más grandes que en los grupos anteriores. Ocupan una posición dorsal (Figura 1). El sistema nervioso se encuentra formado por un par de ganglios cerebroides reunidos sobre la faringe a la altura del tercer segmento y que funcionan como el cerebro de la lombriz. De ahí salen los nervios a cada lado de la faringe, y se funden por debajo del tubo digestivo formando el ganglio subesofágico, del cual se forma un cordón nervioso ventral que recorre todo el cuerpo del gusano y del que parten colaterales hacia la parte superior del cuerpo del animal que controlan a los músculos así como a los estímulos de cada segmento. En los artrópodos ya existe una clara cefalización. Los órganos de los sentidos cefálicos están muy desarrollados. Los ganglios cerebroides alcanzan mayor volumen y en ellos se observan tres regiones a las que se les dan los nombres de protocerebro, que inerva los ojos, deutocerebro, inerva las antenas y el tritocerebro que inerva la cavidad que inerva la región bucal.

Figura (1) en la que se pueden observar los diferentes tipos de sistema nervioso en los invertebrados. En los vertebrados el sistema nervioso está formado por el encéfalo (del griego egkephalón, que a su vez se deriva de en, dentro, y kephalé, cabeza), la médula espinal y los nervios. Su realización depende de una célula altamente especializada: la neurona.

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Neurona. El funcionamiento del sistema nervioso se basa en la velocidad y eficiencia con la que se transmiten las señales desde cualquier parte del cuerpo hasta los centros integradores donde se toman decisiones para responder ante los estimulas. La comunicación es entonces la acción principal que se realiza en el sistema nervioso, proceso en el que participan las neuronas. Generalmente el axón está cubierto por una vaina de mielina, producida por células especializadas conocidas como células de Schwann. Esta vaina tiene consistencia de lípido y actúa como si fuera el recubrimiento de hule de un cable eléctrico. Su función es incrementar la velocidad con la que los impulsos nerviosos viajan a través de la célula, evita desviaciones del impulso y asegura que llegue a la zona terminal del axón con la misma intensidad con la que fue generado. La vaina de mielina no es continua, sino que forma nódulos, llamados nódulos de Ranvier. En estas zonas el axón queda libre. Se observa que el impulso nervioso pasa de un nódulo a otro y de esta manera se puede incrementar la velocidad de conducción. Las neuronas, de acuerdo con su función, pueden ser de tres tipos: sensitivas, motoras o interneuronas. Las sensitivas se ubican en los órganos de los sentidos o en la piel; la señal que éstas reciben viaja, por ejemplo, hacia el cerebro, y allí es captada por una interneurona, la cual toma una "decisión", luego la interneurona envía la respuesta hacia el músculo que deba moverse a través de la neurona motora.

Fig. Tipo de neuronas y sus funciones

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Función de la neurona En términos generales, la función de la neurona es: 1) transmitir información, 2) esta información se transmite en la forma de impulsos nerviosos, 3) el impulso viaja en una sola dirección: se inicia en las dendritas, se concentra en el soma y pasa a lo largo del axón hacia otra neurona, músculo o glándula.

El impulso nervioso es de naturaleza electroquímica, o sea, que es una corriente eléctrica producida por gradientes de concentraciones de sustancias químicas que tienen cargas eléctricas. El proceso global de transmisión de un impulso nervioso puede ser dividido en varias fases: el potencial de reposo, el potencial de acción, el desplazamiento del potencial de acción a lo largo del axón y la transmisión sináptica. Veamos cada uno de ellos.

El potencial de reposo: se llama así al estado en que se encuentra una neurona que no esta transmitiendo un mensaje o impulso nervioso. En su estado de reposo la neurona esta iniciar un mensaje, esto se debe a un desbalance en las cargas eléctricas dentro y fuera de la neurona, en particular entre el interior y el exterior del axón. El desbalance eléctrico es provocado por concentraciones desiguales de iones de K+, Na+, Cl- y proteínas con carga negativa en el interior y el exterior del axón. Particularmente, hay una mayor concentración de Na+ en el exterior del axón a la vez que las proteínas con carga negativa no pueden salir. El resultado neto de ese desbalance químico es que el interior de la neurona esta cargado negativamente respecto al exterior. La carga es de aproximadamente -70 milivoltios. Ese desbalance es mantenido a la fuerza por un sistema de bombas sodio-potasio ubicada en los puntos de intercambio. Es esta carga negativa que tiene la neurona en su estado de reposo (o sea, cuando no esta transmitiendo el impulso nervioso) lo que se conoce como el potencial de reposo, o sea, su fuerza (potencial) para iniciar una acción (o sea, un impulso nervioso). El potencial de acción: es el nombre con el que se designa un cambio drástico en la carga electroquímica de la neurona, en particular del axón: el cambio se suscita cuando la neurona recibe algún tipo de estimulación externa. Esa estimulación se inicia en los mensajes que las dendritas de la neurona recogen de su alrededor. Tales mensajes se van concentrando en el soma, en particular en el punto donde comienza el axón. Si esas estimulaciones son lo suficientemente intensas, van generar un disturbio en la base del axón que va a tener como consecuencia que en el 4