COLEGIO CEDID SAN PABLO MALLA CURRICULAR AMBIENTE ÉTICO SOCIAL JORNADA TARDE MALLAS POR CICLOS
ÁREA
CIENCIAS SOCIALES TÓPICO GENERATIVO “Soy un ser único y social”
HILOS CONDUCTORES CICLO
CONTENIDOS
INICIAL (PRESC – 1º - 2º)
1- Los grupos 1.1- La familia 1.2-La escuela 1.3-El barrio 2- La comunidad 2.1-Urbana 2.2- Rural 2.3- Los oficios 2.4-Normas de convivencia 2.5Medios de transporte 3- Colombia Mi País 3.1Geografía Colombiana 3.2-Símbolos Patrios 3.3-Valores de pertenencia
¿Dentro de mi grupo social soy un ser único? METAS DE DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN 1. Comprenderá diversos aspectos que 1- utiliza diversas hacen a cada fuentes para obtener persona un ser Elementos del la información que único y sociable entorno necesita. valorando sus Lugares importantes 2- Reconoce su rol semejanzas y del Barrio en los diferentes diferencias. Globo terráqueo grupos a los que 2. Comprenderá e Libros pertenece. identificará Revistas 3-Reconoce elementos Internet características característicos de Weblessons generales de la Colombia, identidad de valorándolos Colombia como medios de identidad nacional
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
Interés por la indagación, exploración e investigación. Desarrollo de guías y talleres. Participación en proyectos Aplicación de normas y hábitos de aseo y convivencia.
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ÁREA
CIENCIAS SOCIALES TÓPICO GENERATIVO Las ciencias políticas como saber social. La problemática social, política y económica. Comprender los procesos de inserción de Latinoamérica en la economía mundial y su distribución regional. Establecer relaciones políticas internacionales, tratados y acuerdos. Transformaciones sociales La Democracia, La Geografía y La Historia. El que desconoce su historia está condenado a repetirla
HILOS CONDUCTORES
CICLO
CICLO 2
Que relación podemos encontrar entre medio físico y la evolución de l hombre en la prehistoria y en el inicio de las primeras civilizaciones ¿Nos apropiamos de los conceptos de la Historia y nos interrogamos constantemente sobre cómo podemos aplicarla a nuestra vida diaria? ¿A qué se dedican las personas de la zona rural y urbana? ¿Cuáles son las señales y las normas de tránsito? ¿Cuáles son los principales pisos térmicos colombianos? ¿Es necesario el estudio de la constitución política para el proceso de formación como ciudadano? ¿Cómo se vivencia la Democracia en el Colegio? Sujeto-sociedad civil-estado, comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz. Las organizaciones políticas como estructuras que canalizan diversos poderes para defender necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana. METAS DE ESTRATEGÍAS DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN EVALUACIÓN El gobierno escolar.
Comprender
nuestros
Capacidad para ubicarse
Carteleras.
La
evaluación
se 2
(3º - 4º)
CICLO 2 (3º - 4º)
Zonas geográficas. Puntos cardinales. Recursos naturales. Pisos térmicos. Regiones naturales. Regiones político administrativas de Colombia. Ideografía Colombiana. Periodos históricos colombianos. Aspectos importantes de la conquista española. La colonia. Democracia y participación. Las minorías étnicas.
El gobierno escolar. Zonas geográficas. Puntos cardinales. Recursos naturales. Pisos térmicos. Regiones naturales. Regiones político administrativas de Colombia. Ideografía Colombiana. Periodos históricos colombianos. Aspectos importantes de la conquista española. La colonia. Democracia y participación. Las minorías étnicas.
derechos y deberes. Saber el control del dinero. Reconocer los puntos cardinales. Ubicarme en el entorno en que vivo. Reconocer las calles carreras y avenidas. Reconocer los planos, los mapas y la escala. Comprender la diversidad de pisos térmicos en nuestro país. Valora la importancia de la ideografía para nuestro país. Reconoce la importancia de los periodos históricos colombianos. Valora la diversidad geográfica de Colombia. Comprender nuestros derechos y deberes. Saber el control del dinero. Reconocer los puntos cardinales. Ubicarme en el entorno en que vivo. Reconocer las calles carreras y avenidas. Reconocer los planos, los mapas y la escala. Comprender la diversidad de pisos térmicos en nuestro país. Valora la importancia de la ideografía para nuestro país. Reconoce la importancia de los periodos históricos colombianos. Valora la diversidad geográfica de Colombia.
en su entorno. Aplica y respeta la normatividad vigente en materia de convivencia y tránsito y transporte. Reconoce y valora la diversidad étnica, geográfica y cultural de Colombia y sus habitantes.
Capacidad para ubicarse en su entorno. Aplica y respeta la normatividad vigente en materia de convivencia y tránsito y transporte. Reconoce y valora la diversidad étnica, geográfica y cultural de Colombia y sus habitantes.
Maquetas. Video BAM Fotografías. Televisor. DVD Internet. Videos educativos. Computadores.
Carteleras. Maquetas. Video BAM Fotografías. Televisor. DVD Internet. Videos educativos. Computadores.
desarrollará de manera continua durante las clases y al finalizar loas periodos respectivos.
La evaluación se desarrollará de manera continua durante las clases y al finalizar loas periodos respectivos.
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MALLAS POR CICLOS
CIENCIAS SOCIALES TÓPICO GENERATIVO Las ciencias políticas como saber social. La problemática social, política y económica. Comprender los procesos de inserción de Latinoamérica en la economía mundial y su distribución regional. Establecer relaciones políticas internacionales, tratados y acuerdos. Transformaciones sociales La Democracia, La Geografía y La Historia. El que desconoce su historia está condenado a repetirla
HILOS CONDUCTORES
CICLO
CICLO 3
Porque es importante conocer y tener una ubicaciones espacial del medio físico en el cual se desarrollaron las primeras civilizaciones fluviales? ¿Cómo expreso la realidad geográfica de nuestro país, continente y el mundo? ¿A qué se dedican las personas de la zona rural y urbana? ¿Cuáles son las señales y las normas de tránsito? ¿Cuáles son los principales pisos térmicos colombianos? Que relación podemos encontrar entre medio físico y la evolución de l hombre en la prehistoria y en el inicio de las primeras civilizaciones ¿Nos apropiamos de los conceptos de la Historia y nos interrogamos constantemente sobre cómo podemos aplicarla a nuestra vida diaria? ¿Es necesario el estudio de la constitución política para el proceso de formación como ciudadano? ¿Cómo se vivencia la Democracia en el Colegio? Sujeto-sociedad civil-estado, comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz. Las organizaciones políticas como estructuras que canalizan diversos poderes para defender necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana. METAS DE ESTRATEGÍAS DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN EVALUACIÓN Origen del hombre
Comprende la relación entre
Identifica el entorno
Textos, líneas de tiempo,
Elaboración
de 4
(5º-6º-7º)
CICLO 3 (5º-6º-7º)
El relieve de la tierra: representaciones, evolución de la corteza terrestre. Manual de convivencia. Gobierno escolar. Sistema político colombiano. El poder público. Posición geográfica y astronómica de Colombia. Partidos políticos Colombianos. La independencia de Colombia. La colonia. La gran Colombia. Partidos políticos tradicionales. El centralismo. El federalismo. El frente nacional. La violencia. El régimen feudal. Últimos gobiernos del siglo xx. Características generales de Asia, Europa y África Manual de convivencia. Gobierno escolar. Sistema político colombiano. El poder público. Posición geográfica y astronómica de Colombia. Partidos políticos Colombianos. La independencia de Colombia. La colonia. La gran Colombia. Partidos políticos
medio físico y la evolución del hombre como tal. Practica los diversos mecanismos de participación del gobierno escolar. Analiza la importancia de los contenidos de la constitución política de Colombia. Valora la importancia de la historia de Colombia para cambiar el presente. Reconoce y diferencia las ramas del poder público Colombiano. Plantea y argumenta su opinión acerca de las condiciones de vida de los menores que trabajan. Diferencia la economía de los países desarrollados y aquellos en vía de desarrollo. Establece y reconoce las causas principales de la independencia de Colombia. Analiza la conformación de los partidos políticos a través de la historia colombiana. Comprende la importancia del conocimiento del antiguo continente Practica los diversos mecanismos de participación del gobierno escolar. Analiza la importancia de los contenidos de la constitución política de Colombia. Valora la importancia de la historia de Colombia para cambiar el presente. Reconoce y diferencia las ramas del poder público Colombiano. Plantea y argumenta su opinión acerca de las condiciones de vida de los menores que trabajan.
social y físico en el que evoluciono el hombre prehistórico Capacidad para convivir en armonía y respeto por los demás y por sí mismo. Vivencia la democracia en su actuar y compartir. Se desenvuelve en su entorno geográfico y cultural. Discrimina apartes destacados de la historia de Colombia relacionándolos con el acontecer nacional. Analiza el acontecer nacional con sentido crítico y coherente Reconoce las características físicas, económicas sociales del antiguo continente Capacidad para convivir en armonía y respeto por los demás y por sí mismo. Vivencia la democracia en su actuar y compartir. Se desenvuelve en su entorno geográfico y cultural. Discrimina apartes destacados de la
películas cartografía mapas en general Carteleras. Maquetas. Video BAM Fotografías. Televisor. DVD Internet. Videos educativos. Computadores
y
Textos, mapas conceptuales, cartografía en general, maquetas. Carteleras. Maquetas. Video BAM Fotografías. Televisor. DVD Internet. Videos educativos. Computadores
pequeños ensayos ,maquetas Exposiciones, plenarias y participación La evaluación se desarrollará de manera continua durante las clases y al finalizar loas periodos respectivos.
Elaboración de mapas, ubicación, investigaciones en general y elaboración cartográfica. La evaluación se desarrollará de manera continua durante las clases y al finalizar loas periodos respectivos.
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tradicionales. El centralismo. El federalismo. El frente nacional. La violencia. El régimen feudal. Últimos gobiernos siglo xx.
CICLO 3 (5º-6º-7º)
CICLO 3 (5º-6º-7º)
del
Diferencia la economía de los países desarrollados y aquellos en vía de desarrollo. Establece y reconoce las causas principales de la independencia de Colombia. Analiza la conformación de los partidos políticos a través de la historia colombiana.
Reseña general de la constitución política de Colombia
Analiza los principales Títulos de la constitución política de Colombia
Continente Europeo Edad Media.
Comprende la importancia de la transición de la edad antigua a la edad media
historia de Colombia relacionándolos con el acontecer nacional. Analiza el acontecer nacional con sentido crítico y coherente Relaciona los principales artículos de la constitución política de Colombia resaltando el titulo de los derechos las garantías y los deberes Identifica las características físicas humanas y económicas del continente Europeo Reconoce las generalidades de la edad Media.
Constitución política de Colombia, Videos películas Lecturas especificas,
Ensayos, participación y plenarias
Textos, mapas conceptuales, cartografía en general, maquetas.
Elaboración de mapas, ubicación, investigaciones en general y elaboración cartográfica.
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MALLAS POR CICLOS
COLEGIO CEDID SAN PABLO MALLA CURRICULAR AMBIENTE ÉTICO SOCIAL JORNADA TARDE
ÁREA
CIENCIAS SOCIALES TÓPICO GENERATIVO Las ciencias políticas como saber social. La problemática social, política y económica. Comprender los procesos de inserción de Latinoamérica en la economía mundial y su distribución regional. Establecer relaciones políticas internacionales, tratados y acuerdos. Transformaciones sociales La Democracia, La Geografía y La Historia. El que desconoce su historia está condenado a repetirla
HILOS CONDUCTORES
CICLO
CICLO 4 (8º-9º)
Que relación podemos encontrar entre medio físico y la evolución de l hombre en la prehistoria y en el inicio de las primeras civilizaciones ¿Nos apropiamos de los conceptos de la Historia y nos interrogamos constantemente sobre cómo podemos aplicarla a nuestra vida diaria? ¿A qué se dedican las personas de la zona rural y urbana? ¿Cuáles son las señales y las normas de tránsito? ¿Cuáles son los principales pisos térmicos colombianos? Porque es importante conocer y tener una ubicaciones espacial del medio físico en el cual se desarrollaron las primeras civilizaciones fluviales? ¿Cómo expreso la realidad geográfica de nuestro país, continente y el mundo? ¿A qué se dedican las personas de la zona rural y urbana? ¿Cuáles son las señales y las normas de tránsito? ¿Cuáles son los principales pisos térmicos colombianos? ¿Porque es necesario encontrar una relación entre el hombre antiguo y el hombre de la edad media? ¿Cómo la Revolución ha sido un proceso de transformación en la historia de la humanidad? METAS DE ESTRATEGÍAS DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN EVALUACIÓN La Historia
La importancia de manejar conceptos claves de la historia en el
Maneja conceptos claros de la Historia, utilizándolos de forma adecuada al realizar sus
Textos, líneas de tiempo, películas cartografía
Maneja y Expresa de forma escrita y verbal los conceptos relacionados 7
estudio de las Ciencias Sociales. La relación de los hechos históricos en el desarrollo de la humanidad Las relaciones de la historia con la actualidad nacional.
CICLO 4 (8º-9º)
CICLO 4 (8º-9º)
CICLO 4 (8º-9º)
Geografía y Espacio geográfico Geografía Política de América. Geografía de Colombia. Geografía Política de África, Europa y Asia. Geografía de Colombia
Democracia y Gobierno Escolar. Mecanismos de Participación.
La ilustración Revolución Francesa Revoluciones occidente
de
Los y las estudiantes comprenderán La relación del lugar y posición geográfica de los diferentes países con su realidad política y cultural. Los y las estudiantes comprenderán: La importancia de la Participación Democrática al interior de nuestra Comunidad Educativa. Cuáles son y cómo funcionan los mecanismos de participación en la realidad colombiana. Los y las estudiantes comprenderánla importancia de estudiar el proceso de las revoluciones de occidente y su incidencia en el desarrollo de la modernidad. La importancia de las Revoluciones en la Evolución y transformación mundial y social
trabajos históricos. Realiza documentos históricos desde los análisis realizados de diferentes explicaciones de los hechos históricos personales, familiares, nacionales o en otros contextos históricos. Expresa de forma escrita y verbal la diferencia entre naciones dependientes e independientes de América. Elabora diferente3s tipos de representaciones gráficas de los espacios geográficos locales y mundiales. Realiza Comparaciones críticas sobre los espacios de participación democrática presentes en el colegio y el País. Realiza consultas sobre los mecanismos de Participación democráticas en Colombia. Participa de forma activa y responsable en las jornadas de elección de Curso, Jornada e institucional. Reconoce los principales procesos que se llevaron a cabo dentro de las revoluciones de occidente Explica de forma clara la importancia de los procesos revolucionarios del Siglo XIX en Europa a partir del estudio del texto “La Revolución Industrial”
a su proceso de enseñanza y aprendizaje en historia
Textos, mapas conceptuales, cartografía en general, maquetas.
Elaboración de mapas, ubicación, investigaciones en general y elaboración cartográfica.
Constitución política de Colombia, Videos películas Lecturas especificas,
Constitución política de Colombia, Videos películas Lecturas especificas,
Textos líneas de tiempo, Videos, gráficos, etcétera.
Elaboración de pequeños ensayos y diferentes trabajos escritos.
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EDUCACIÓN RELIGIOSA TÓPICO GENERATIVO “Soy reflejo del amor de Dios”
HILOS CONDUCTORES CICLO
CONTENIDOS
INICIAL (PRESC – 1º - 2º)
1- La creación 2- Jesús un modelo de vida 3- María madre de Jesús 4- Manejo de la Biblia
¿Cómo reflejo el amor de Dios? ¿Qué comportamientos agradan a Dios? METAS DE DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN
1El estudiante comprenderá que a través de sus acciones y decisiones manifiesta y disfruta del amor de Dios
1Reconoce la naturaleza como obra creadora de Dios 2- Identifica a Jesús como el hijo de Dios salvador de la humanidad 3-Disfruta la palabra y enseñanza de Dios a través de las lecturas bíblicas
. La Biblia . Videos . Canciones . Juegos . Talleres . Guías . Cuentos
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
Participación Integración Respeto y tolerancia hacia los miembros de su comunidad Desarrollo de guías
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EDUCACIÓN RELIGIOSA TÓPICO GENERATIVO El ser humano en todas sus dimensiones personales y transcendentales debe conocerse asi mismo y transcender progresando cada dia con su cultura y dentro de la sociedad ala que pertenece debe identificars frente a Dios tomando una posición critica sobre la religiosidad cumpliendo con sus deberes de la fe cristiana y la mision espiritual siguiendo el verdadero guia de nuestras vidas que es Dios nuestro señor.
HILOS CONDUCTORES Como llevar buenas relaciones interpersonales Como respeto y valoro los puntos de vista de los demás Cuales son los aspectos mas importantes en el compromiso de la persona con la sana convivencia y las buenas relaciones personales CICLO Cuales son los aspectos mas importantes a tener en cuenta en mi proyecto de vida. Como debemos reconocer la importancia que tiene el ser humano frente ala protección y conservación del medio ambiente. Cual es la incidencia que tiene la familia frente a la formación integral de la persona y la proyección ala comunidad y sociedad en general. METAS DE ESTRATEGÍAS DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN EVALUACIÓN El ser humano El estudiante Analizar al ser humano en sus Socialización de temas Se utilizaran las ayudas Cual debe ser desarrollara dimensiones personales frente a .participación constante de de la posición del comprensión la luz de nuestro señor los estudiantes..investigación fotocopias,folletos,periodi ser humano acerca de la Jesucristo. de diversos temas afines con cos,revistas,televisor, CICL rente a Dios . misión del Identificar las caracteristicas el área. Exposición de temas Dvd.vhs,computador,text O3 Como hombre frente que hacen del hombre una de manera individual y o guía, elaboración de (5,6,7) manifiesto mi asu propio ser persona a imagen y semejanza grupa.participación activa carteleras ilustrativas, dignidad El estudiante de Dios del estudiante en el grabadora, y demás respecto a la fe desarrollara Identificar la dignidad del desarrollo de la clase. material didáctico que se Como debo comprensión hombre y la mujer en relacion requiera para cada tema. guiar mi vida acerca de la con un proceso de crecimiento Colaboración y participación 10
por el camino de la salvacion. Porque como ser humano debo llevar mi vida a imagen y semejanza de Dios. Como Dios nos llama a cuidar y a proteger la naturaleza como fuente de vida
dignidad del ser humano y la fe hacia Dios nuestro señor El estudiante desarrollara comprensión acerca de la religiosidad y espiritualidad de la persona en la vida eclesial El estudiante desarrollara comprensión acerca de la naturaleza y su valor frete al hombre y frente a Dios .
moral y espiritual que nos posibilite seguir el camino en cristo nuestro señor Analizar la importancia que tiene el cuidado y proteccionde la naturaleza para el bienestar de nuestra vida como lo quizo Dios nuestro señor.
en las diversas jornadas de embellecimiento,aseo,reciclaj e y manejo de las basuras.
Presentación de tareas, trabajos , y demás actividades correspondientes a la asignatura.
Participación en las diferentes actividades extra curriculares, como salidas pedagógicas, visitas a museos, bibliotecas y demás lugares de interés propios del área en los cual se incluye la persona y la familia.
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EDUCACIÓN ETICA TÓPICO GENERATIVO “Cuido, quiero y respeto”
HILOS CONDUCTORES CICLO
CONTENIDOS
INICIAL (PRESC – 1º - 2º)
1- La vida 2- La autoestima 3- La tolerancia 4- La responsabilidad 5- La solidaridad 6- El perdón 7- La gratitud
¿Si cumplo normas genero una sana convivencia? METAS DE DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN
1Los estudiantes comprenderán la importancia de vivenciar los valores en su actuar para lograr una sana convivencia
1- Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de sí mismo 2- Disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como persona en un ambiente de afecto, comprensión y solidaridad 3Disfruta de pertenecer a un grupo, manifestando respeto por la diferencia
. Videos . Canciones . Juegos . Talleres . Guías . Cuentos . Carteleras
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
Participación Integración Respeto y tolerancia hacia los miembros de su comunidad Desarrollo de guías
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MALLAS POR CICLOS
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ÁREA
EDUCACIÓN ETICA TÓPICO GENERATIVO El ser humano en sus dimensiones personales y transcendentales debe conocerse a así mismo Desarrollando su personalidad, cumpliendo sus deberes y derechos , interrogándose día a día su misión en la vida preocupándose además por mantener el medio ambiente sano y plantear alternativas para la protección de la naturaleza ya que de ella depende la vida humana animal y vegetal.
HILOS CONDUCTORES Quién es el ser Humano? Cual es la posición del hombre frente al problema ambiental. ¿Cuál es la misión del ser Humano? ¿Qué interrogantes tiene el ser humano? ¿Por qué la dignidad del ser humano esta en juego últimamente? ¿Cuál es la posición del hombre frente a Dios?
CICLO
CONTENIDO S
CICLO 2 (3º - 4º)
Quién es el ser Humano? ¿Cuál es la misión del ser Humano? ¿Qué interrogantes tiene el ser humano? ¿Por qué la dignidad del ser humano esta en juego últimamente? ¿Cuál es la posición del hombre frente a Dios?
METAS DE COMPRENSIÓN Analizar el Ser Humano en sus dimensiones personales y frente la luz de nuestro señor Jesucristo. Identificar las características que hacen del hombre una persona digna que a través de sus deberes y derechos obtiene el pleno desarrollo de su personalidad. Identificar la dignidad del Hombre y la Mujer en relación con un proceso de crecimiento y desarrollo que posibilite la realización personal. Valorar la importancia que tiene para el ser humano la conservación del medio ambiente en la prolongación de la vida.
DESEMPEÑOS
RECURSOS
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
El estudiante desarrollara comprensión acerca de la misión del hombre frente a su propio ser. El estudiante desarrollara comprensión acerca de la dignidad del Ser Humano El estudiante desarrollara comprensión acerca de la persona frente a Dios El estudiante desarrolla comprensión acerca de la protección y conservación del medio ambiente
Se utilizaran las ayudas de fotocopias, folletos, periodicos, revistas, televisor, Dvd. vhs, computador, texto guía, elaboración de carteleras ilustrativas, grabadora, y demás material didáctico que se requiera para cada tema.
Socialización de temas .participación constante de los estudiantes..investigación de diversos temas afines con el área. Exposición de temas de manera individual y grupa.participación activa del estudiante en el desarrollo de la clase. Colaboración y participación en las diversas jornadas de embellecimiento,aseo,reciclaje y manejo de las basuras. Presentación de tareas, trabajos , y demás actividades correspondientes a la asignatura. Participación en las diferentes actividades extra curriculares, como salidas pedagógicas, visitas a museos, bibliotecas y demás lugares de interés propios del área en los cual se incluye la persona y la familia. 13
MALLAS POR CICLOS
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EDUCACIÓN ETICA TÓPICO GENERATIVO El ser humano en sus dimensiones personales y transcendentales debe conocerse a así mismo Desarrollando su personalidad, cumpliendo sus deberes y derechos , interrogándose día a día su misión en la vida preocupándose además por mantener el medio ambiente sano y plantear alternativas para la protección de la naturaleza ya que de ella depende la vida humana animal y vegetal.
HILOS CONDUCTORES Quién es el ser Humano? Cual es la posición del hombre frente al problema ambiental. ¿Cuál es la misión del ser Humano? ¿Qué interrogantes tiene el ser humano? ¿Por qué la dignidad del ser humano esta en juego últimamente? ¿Cuál es la posición del hombre frente a Dios?
CICLO
CONTENIDOS
CICLO 3 (5º-6º-7º)
Como la familia incide en la formación del individuo .Como el Hombre construye su propia famila.Por que decimos que la familia es el núcleo de la sociedad.Como la familia aporta en la protección y conservación del medio ambiente Como
METAS DE COMPRENSIÓN Analizar la familia como la parte fundamental en e inicio de La vida de cada ser humano. Identificar las principales características que hacen que una familia sea digna. Analizar la importancia que tiene para la familial participación en la conservación y protección del medio ambiente. Identificar la dignidad
DESEMPEÑOS
RECURSOS
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
Desarrollar comprensión acerca de importancia de la familia en la formación del individuo. Desarrollar comprensión sobre los fundamentos esenciales en los que el individuo integra su propia familia Desarrollar comprensión sobre la importancia que tiene la familia en la construcción de comunidad. Desarrollar comprensión en la forma como la familia aporta ala
Se utilizaran las ayudas de fotocopias,folle tos,periodicos, revistas,televis or, Dvd.vhs,comp utador,texto guía, elaboración de carteleras ilustrativas, grabadora, y demás material didáctico que se requiera
Socialización de temas .participación constante de los estudiantes..investigación de diversos temas afines con el área. Exposición de temas de manera individual y grupa. participación activa del estudiante en el desarrollo de la clase. Colaboración y participación en las diversas jornadas de embellecimiento, aseo, reciclaje y manejo de las basuras. Presentación de tareas, trabajos , y demás actividades correspondientes a la asignatura. Participación en las diferentes actividades extra curriculares, como salidas pedagógicas, visitas a 14
la familia incentiva hacia la formación integral del niño.
de una verdadera familia que fortalezca el crecimiento personal en los valores éticos y morales
conservación y para protección del medio tema. ambiente Desarrollar comprensión en la incidencia que tiene la familia en la formación integral de la persona.
cada museos, bibliotecas y demás lugares de interés propios del área en los cual se incluye la persona y la familia.
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ÁREA
EDUCACIÓN ETICA TÓPICO GENERATIVO El ser humano en sus dimensiones personales y transcendentales debe conocerse a así mismo Desarrollando su personalidad, cumpliendo sus deberes y derechos , interrogándose día a día su misión en la vida preocupándose además por mantener el medio ambiente sano y plantear alternativas para la protección de la naturaleza ya que de ella depende la vida humana animal y vegetal.
HILOS CONDUCTORES ¿Quién es el ser Humano? Cual es la posición del hombre frente al problema ambiental. ¿Cuál es la misión del ser Humano? ¿Qué interrogantes tiene el ser humano? ¿Por qué la dignidad del ser humano esta en juego últimamente? ¿Cuál es la posición del hombre frente a Dios?
CICLO
CONTENIDOS Como la familia incide en la formación del individuo .Como el Hombre construye su CICLO 4 propia (8º.9º) famila.Por que decimos que la familia es el núcleo de la sociedad.Com o la familia aporta en la protección y
METAS DE COMPRENSIÓN Analizar la familia como la parte fundamental en e inicio de La vida de cada ser humano. Identificar las principales características que hacen que una familia sea digna. Analizar la importancia que tiene para la familial participación en la conservación y protección del medio ambiente. Identificar la dignidad de una verdadera familia que fortalezca el
DESEMPEÑOS
RECURSOS
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
Desarrollar comprensión acerca de importancia de la familia en la formación del individuo. Desarrollar comprensión sobre los fundamentos esenciales en los que el individuo integra su propia familia Desarrollar comprensión sobre la importancia que tiene la familia en la construcción de comunidad. Desarrollar comprensión en la forma como la familia aporta ala
Se utilizaran las ayudas de fotocopias,folle tos,periodicos, revistas,televis or, Dvd.vhs,comp utador,texto guía, elaboración de carteleras ilustrativas, grabadora, y demás material didáctico que se requiera
Socialización de temas .participación constante de los estudiantes..investigación de diversos temas afines con el área. Exposición de temas de manera individual y grupa.participación activa del estudiante en el desarrollo de la clase. Colaboración y participación en las diversas jornadas de embellecimiento,aseo,reciclaje y manejo de las basuras. Presentación de tareas, trabajos , y demás actividades correspondientes a la asignatura. Participación en las diferentes actividades extra curriculares, como salidas pedagógicas, visitas a 16
conservación crecimiento personal en conservación y para del medio los valores éticos y protección del medio tema. ambiente.c.om morales ambiente o Desarrollar comprensión la familia en la incidencia que incentiva hacia tiene la familia en la la formación formación integral de la integral del persona. niño.
cada museos, bibliotecas y demás lugares de interés propios del área en los cual se incluye la persona y la familia.
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MALLAS POR CICLOS
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ÁREA
EDUCACIÓN ETICA TÓPICO GENERATIVO El ser humano en sus dimensiones personales y transcendentales debe conocerse a así mismo Desarrollando su personalidad, cumpliendo sus deberes y derechos , interrogándose día a día su misión en la vida preocupándose además por mantener el medio ambiente sano y plantear alternativas para la protección de la naturaleza ya que de ella depende la vida humana animal y vegetal.
HILOS CONDUCTORES ¿Quién es el ser Humano? Cual es la posición del hombre frente al problema ambiental. ¿Cuál es la misión del ser Humano? ¿Qué interrogantes tiene el ser humano? ¿Por qué la dignidad del ser humano esta en juego últimamente? ¿Cuál es la posición del hombre frente a Dios?
CICLO
CONTENIDOS La integración del hombre con su comunidad y sociedad en general . Como el hombre puede interactuar CICLO en el medio social al MEDIO que (10º.11º) pertenece.Cuales son los aspectos importantes que debo tener encuenta para relacionarme con los demas.Cuales son los factores
METAS DE COMPRENSIÓN El estudiante comprendera la importancia de interactuar con el midio al cual pertenece.El estudiante desarrollara comprensión acerca de la importancia de la integración y trabajo con la comunidad El estudiante desarrollara comprensión sobre los factores
DESEMPEÑOS
RECURSOS
El estudiante desarrollara en su entorno la forma de participar dentro de su comunidad y sociedad en general.El estudiante intepretara las diversas situaciones que suceden en su entorno y participara activamente demostrando buen sentido de relaciones interpersonales.El estudiante analizara los diferentes factores determinantes en la
Se utilizaran las ayudas de fotocopias,folleto s,periodicos,revis tas,televisor, Dvd.vhs,computa dor,texto guía, elaboración de carteleras ilustrativas, grabadora, y demás material didáctico que se requiera para cada tema.
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN Socialización de temas .participación constante de los estudiantes..investigación de diversos temas afines con el área. Exposición de temas de manera individual y grupa.participación activa del estudiante en el desarrollo de la clase. Colaboración y participación en las diversas jornadas de embellecimiento,aseo,reciclaje y manejo de las basuras. Presentación de tareas, trabajos , y demás actividades correspondientes a la asignatura. Participación en las diferentes actividades extra curriculares, 18
determinantes de determinantes de las formación las clases sociales. diferentes clases diferentes sociales. sociales
de
las clases
como salidas pedagógicas, visitas a museos, bibliotecas y demás lugares de interés propios del área en los cual se incluye la persona y la familia.
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MALLAS POR CICLOS
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ÁREA
CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS TÓPICO GENERATIVO Las ciencias políticas como saber social. La problemática social, política y económica. Comprender los procesos de inserción de Latinoamérica en la economía mundial y su distribución regional. Establecer relaciones políticas internacionales, tratados y acuerdos.
HILOS CONDUCTORES
CICLO
CICLO MEDIO (10º - 11º)
Sujeto-sociedad civil-estado, comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz. Las organizaciones políticas como estructuras que canalizan diversos poderes para defender necesidades y cambios. La necesidad de buscar un desarrollo económico sostenible que permita preservar la dignidad humana. METAS DE ESTRATEGÍAS DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN EVALUACIÓN 1-Procesos de 1- Análisis y 1Conceptos integración y descripción de la 1-Describe los relacionados con los subregiones en economía a nivel hechos económicos ejes temáticos o Latinoamérica. nacional e y políticos en el tópicos. 1- Textos. 2- La paz, y la internacional. ámbito nacional e 2análisis y 2- Periódicos y democracia 2- Análisis y internacional. conceptos de revistas. representativa. descripción de la lecturas 3- Lecturas 3- La economía, política nacional 2-Analiza y complementarios. complementarias. desarrollo y e internacional. conceptualiza los 3-Trabajos escritos y 4- Videos. subdesarrollo, 3- Conceptalizacion derechos humanos y sustentaciones. 5- Talleres. apertura y de conflictos conflictos sociales. 5- Talleres en grupo 6- Salidas globalización y sociales. e individual. pedagógicas neoliberalismo 4- Descripción de 3- Elabora ensayos 6- Debates. 4-La política, los derechos de lecturas 7- Cine-foros expansión, clases, humanos a nivel complementarios. complementarios. sistemas de nacional e 8- Auto evaluación. 20
gobierno a nivel nacional e internacional. 5los conflictos sociales. 6-Los derechos humanos a nivel nacional e internacional. 7- Proyectos de intervención social. 8Lecturas complementarias.
internacional
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MALLAS POR CICLOS
COLEGIO CEDID SAN PABLO MALLA CURRICULAR AMBIENTE ÉTICO SOCIAL JORNADA TARDE
ÁREA
FILOSOFÍA TÓPICO GENERATIVO La filosofía un continuo proceso de transformación de ideas en realidades y realidades en ideas. El devenir histórico del pensamiento filosófico. La pregunta principio generador del filosofar.
HILOS CONDUCTORES CICLO
CICLO MEDIO (10º - 11º)
¿Cómo se vivencia el paso del mito al logos en los orígenes de la filosofía? ¿Cómo expreso la realidad epistemológica, antropológica, ética, estética y ontológica del mundo de la vida el pensamiento filosófico? ¿Cómo la filosofía en la historia ha sido un proceso de transformación en la sociedad? ¿Por qué la filosofía es un constante intento de explicación y sentido desde las dimensiones del ser humano? METAS DE ESTRATEGÍAS DE CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECURSOS COMPRENSIÓN EVALUACIÓN Identifica, reconoce Evaluación periódica, y analiza el continua y dinámica que El estudiante pensamiento Pedagógicos y permita realizar procesos Ámbitos de la desarrolla filosófico desde sus didácticos: talleres de retroalimentación y filosofía: comprensión acerca ámbitos y sus sopas de letras, formación permanente. epistemología, del pensamiento implicaciones en la crucigramas, Esta evaluación será ontología, ética, filosófico desde los historia de la concéntrese, ruta posible en los siguientes estética y ámbitos de la humanidad. filosófica. ámbitos. antropología. filosofía. Busca y categoriza Tecnológicos: Socialización de temas. Ramas de la filosfía. El estudiante la información películas. DVD, Participación constante Filosofía antigua. desarrolla recogida en talleres televisor, de los Filosofía medieval. comprensión sobre y consultas por grabadora, entre estudiantes..Investigación Filosofía moderna. diferentes medio del uso de otro. de diversos temas afines Filosofía escenarios redes conceptuales. Humanos: con el área. Exposición contemporánea. históricos de la Identifica fuentes educandos, de temas de manera filosofía. bibliográficas, docente, individual y grupa. . sistemas filosóficos coordinadores, etc. participación activa del y argumentos de estudiante en el solidez lógica por desarrollo de la clase. 22
medio de escritos a los cueles les confiere sentido.
Presentación de tareas, trabajos y demás actividades correspondientes al área. Participación en las diferentes actividades extra curriculares, como salidas pedagógicas, visitas a museos, bibliotecas y demás lugares de interés propios del área en los cual se incluye la persona y la familia.
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