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GT Identification Guidelines Revised 10/1/2017
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Table of Contents 2017-2018 Calendar Identification Process Portfolio Information Student Information Sheet Permission to Test Form
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Contenido Calendario 2017-2018 Proceso De la Identificación Información De la Lista ¿?A De la Hoja De la Información Del Estudiante? Permiso de Probar la Forma
GT Identification Guidelines Revised 10/1/2017
Gifted and Talented Identification Process Guidelines for Identification: At least 4 areas should fall on or above the district’s designated score.
District Guideline Slocumb-Payne Teacher Perception Inventory
68
CTONI-2 (Test of Non-Verbal Intelligence)
120
(A Scale for Rating Superior Students from Diverse Backgrounds)
SAGES-2
(Academic Ability)
Stanine of 8
Torrance Test of Creative Thinking (Creativity)
120
(Figural Test A) Portfolio (student work samples)
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5
Dotado y talentoso Identificación Proceso Pautas para la identificación: Por lo menos 4 áreas deben caer en o sobre el districto señalado cuenta.
Districto Pauta Slocumb Payne Teacher Perception Inventory
68
CTONI-2 (Test of Nonverbal Intelligence)
120
SAGES-2 (Academic Ability) Torrance Test of Creativity Lista
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Stanine of 8 120 5
Portfolio Information What is a portfolio? A portfolio may be defined as a systematic collection of student work. Why is a portfolio used as one of the identification criteria? A portfolio is used by most school districts as part of the GT identification process. It provides information about a student’s attitudes, interests, motivation, and level of development and growth over time. What could be used as products in a portfolio? Often times, portfolio products sent from home are those papers and products parents naturally save for a child’s scrapbook. They are things that reflect one of your child’s hobbies or interests. They are things that are especially well done. If the product is a 3-dimensional item such as a model or sculpture, the GT Coordinator will take several pictures of it with the school’s digital camera. She will note significant characteristics for the committee review. A portfolio product from home may be a: *creative writing product *tape recording of stories, drama, or musical production *video recording of stories, drama, or musical production *drawing, painting, diorama or sculpture *original math idea, problem, or graph *a letter written by your child expressing his/her ideas or opinions *problem solving graph *work that shows in-depth thinking or above grade level work *student made journal or scrapbook
Standard school portfolio activities utilized for screening purposes will be administered to the entire class on designated days throughout the GT Identification Phase by classroom teachers K-5.
How many products should be submitted for review? A student must submit A MINIMUM OF FIVE PRODUCTS. A score of five is the district guideline (that would be one point for each product). Grades K -5: All students will complete 4 standard products at school. Students are asked to submit one additional product from home (see ‘portfolio product from home’ above for suggestions). Grades 6 – 12: Students at this level will NOT be completing products at school specifically for portfolios. Students in grades 6 – 12 should include at least 2 writing samples (term papers, original creative stories, original poetry, research paper, etc.) in their portfolio. Students are responsible for collecting and submitting at least 3 products from home or school. Will the products be returned? All portfolio items will be returned to the student upon completion of the GT Identification Phase. How much can an adult help a student on their product(s)? It is very important to your child’s self-esteem that you send a product completed by your child. Children feel proud of their work when they have tried hard and done their best. Praise your child’s efforts and let him/her help select the sample. How should the products be labeled? Products should be labeled on the back (please do not put names on front of products). Parent/Student may also include explanation of the submission on the back as needed.
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Lista Información ¿Cuál es una lista? Una lista se puede definir como colección sistemática de trabajo del estudiante. ¿Por qué una lista se utiliza como uno de los criterios de la identificación? Una lista es utilizada por la mayoría de los districtos de la escuela como parte del proceso de la identificación de GT. Proporciona la información sobre las actitudes, los intereses, la motivación, y llano de un estudiante en un cierto plazo el desarrollo y el crecimiento. ¿Qué se podía utilizar como productos en una lista? A menudo los tiempos, productos de la lista enviados de hogar son esos papeles y padres de los productos naturalmente excepto para el libro de recuerdos de un niño. Son las cosas de las cuales refleje una las manías de su niño o los intereses. Son las cosas que están especialmente bien hechas. Si el producto es a el artículo de 3 dimensiones tal como un modelo o escultura, el coordinador de GT tomará varios cuadros de él con la cámara fotográfica digital de la escuela. Ella observará las características significativas para la revisión del comité.
Un producto de la lista del hogar puede ser a: * producto creativo de la escritura * grabación de cinta de historias, del drama, o de la producción musical * vídeo grabación de historias, del drama, o de la producción musical * dibujando, pintura, diorama o escultura * idea, problema, o gráfico original de la matemáticas * una letra escrita por su niño que expresan su ideas u opiniones * problema solucionar el gráfico * trabaje que pensamiento profundizado de las demostraciones o sobre trabajo del nivel del grado * diario o libro de recuerdos hecho estudiante
Las actividades de la cartera escolar estándar utilizadas para los propósitos de la evaluación serán administradas a la clase entera en los días designados a lo largo de la Fase de Identificación del GT por los maestros K-5.
¿Cuántos productos se deben someter para la revisión? Un estudiante debe someter Un MÍNIMO DE CINCO PRODUCTOS. A la cuenta de cinco es la pauta del districto (que sería un punto para cada producto). ¿Grados K? 5: Todos los estudiantes terminarán 4 productos estándares en la escuela. Uno el producto debe venir de hogar. ¿Grados 6? 12: Los estudiantes NO está terminando productos en la escuela específicamente para las listas. ¿Estudiantes en los grados 7? 12 deben incluir por lo menos 2 muestras que escriben (papeles del término, historias creativas originales, poesía original, papel de investigación, etc. en su lista, estudiantes debe enviar por lo menos 3 productos de hogar o de schoolwork. ¿Los productos serán vueltos? Un padre puede hacer una petición escrita de volver artículos de la lista. Puesto que los archivos de prueba deben ser mantenidos, el coordinador de GT hará copias y tomará los cuadros de estos artículos para el districto de la escuela. ¿Cuánto puede un adulto ayudar a estudiantes en sus productos? Es muy importante para la autoestima de su niño que usted envía un producto terminado por su niño. Los niños se sienten orgullosos de su trabajo cuando han intentado difícilmente y han hecho su mejor. Elogie los esfuerzos de su niño y deje la ayuda de him/her seleccionan la muestra. ¿Cómo deben los productos ser etiquetados? Productos si etiquétese en la parte posteriora. Parent/Student puede también incluir la explicación de la sumisión en la parte posteriora.
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Gifted and Talented Student Information Sheet Student Name: __________________________________________ Student Birthdate: __________________Student Grade: ________________ Parent/Guardian Name(s): _______________________________________________________________ Address: ___________________________________________________________________________ Daytime Phone: __________________________Evening Phone: ________________________________ What special skills, talents, interests or hobbies does your child have? ____________________________________________________________________________________ What is your child’s favorite school subject? Why? __________________________________________________________________________________ Does your child like to read? _________________________If so, what types of books? ____________ __________________________________________________________________________________ Does your child like to draw? ________________________If so, what types of things?
____________
__________________________________________________________________________________ Is your child musical or theatrical? _____________________________If so, please explain. ___________ ____________________________________________________________________________________ What does your child prefer to do in his/her free time? ________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Is there anything else you’d like to share about your child? _____________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
Nominated by: __________Parent __________Teacher
Teacher Name: ____________________
__________School Staff
Staff Name: ______________________
__________ Community Member __________ Self
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¿?A dotado y talentoso de la hoja de la información Sheet del estudiante? Nombre Del Estudiante: estudiante del __________________________________________ __________________ Fecha de nacimiento Del Estudiante: estudiante del __________________ Grado: _____________________
Sala de clase Teacher(s) Del: ________________________________________________________________________________ Nombres De Parent/Guardian: ________________________________________________________________________________ Dirección: ________________________________________________________________________________________________ Teléfono Del Día: ______________________________________ Teléfono del tarde: _____________________________________ ¿Qué habilidades o talentos especiales su niño tiene? _______________________________________________________________ ¿Cuál es tema de escuela preferido de su niño? ___________________________________________________________________ ¿Cuál es su actitud general hacia escuela? _______________________________________________________________________ ¿Su niño tiene gusto de leer?_________________________ si es así qué tipos de libros? (de los titulos de la lista)_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ¿Su niño tiene gusto de dibujar? ________________________ si es así qué tipos de cosas? _______________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ¿Es su niño musical? _____________________________ por favor explique el musical de las actividades __________________ _______________________________________________________________________________________________________ ¿Es su niño de teatro? _____________________________ por favor explique el dramático de las actividades _______________ _______________________________________________________________________________________________________ ¿Qué su niño hace en su repuestos midió el tiempo? ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________
¿Hay cualquier cosa que usted quisiera compartir sobre su niño? _____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
Nominado cerca: padre del Del Profesor consejero del uno mismo del El Otro
Nombre Del Profesor Del: ______________________________________
Explica: ______________________________________________________
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Permission for Testing Please complete the permission form at the bottom of the page so that your child may be given any or all of the following tests: Torrance Test of Creative Thinking (Figural A) SAGES-2 CTONI-2 These tests, along with the student portfolio and the Slocumb Payne Teacher Perception Inventory, are the five guidelines to be used in the identification process for the Gifted and Talented Program.
PLEASE KEEP THE TOP PORTION OF THIS PAGE FOR FUTURE REFERENCE.
Permission for Testing I, parent or legal guardian of ___________________________________, give my permission for my child to be tested for placement in the Harts Bluff Independent School District Gifted and Talented Program. I understand the testing timeline. I have been informed that the GT Coordinator will administer the tests. I also understand that the GT Committee will be reviewing the data along with the GT Coordinator. Parent/Guardian Signature:_______________________ Date: __________
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Permiso para Testing/Screening Llene el formulario por favor el permiso en el fondo de la página para poder dar su niño cualesquiera o todas las pruebas siguientes: Torrance Test of Creativity (Figural A or B) SAGES-2 CToni-2 Estas pruebas junto con, la lista del estudiante y la escala Slocumb Payne Teacher Perception Inventory, son los cinco criterios que se utilizarán en el proceso de la identificación para el programa Dotado y Talentoso.
GUARDE POR FAVOR LA PORCIÓN SUPERIOR DE ESTA PÁGINA PARA LA REFERENCIA FUTURA.
___________________________________________ Permiso para Probar
Padre de I, o guarda legal de ____________________________________________________, doy mi permiso para que mi hijo sea examinado para su ubicación en el Programa de Dotados y Talentosos del Distrito Escolar Independiente de Harts Bluff. Entiendo el timeline de prueba. Me han informado que el coordinador de GT administrará las pruebas. I también entienda que el comité de GT repasará los datos junto con el coordinador de GT.
Firma De Parent/Guardian: _________________________________________________ Fecha: __________________________________________________________________
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