CAPÍTULO V Tres alternativas positivas Las ideas principales 1.

Soy responsable ante el Señor por mi manera de responder en todos los aspectos de mi vida. Mis decisiones tienen consecuencias. Las decisiones mejores son las que hago para la gloria de Dios.

Romanos 12:2 “No os conforméis a este siglo, sino transformaos por medio de la renovación de vuestro entendimiento. para que comprobéis cuál sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta”.

2. Una ofensa es algo que una persona dice o hace que hace daño físico o a la dignidad y sentido de honor de otra persona. Santiago 4:1 “¿De dónde vienen las guerras y los pleitos entre vosotros? ¿No es de vuestras pasiones, las cuales combaten en vuestros miembros?”

3. Pasar por alto es perdonar una ofensa sin tomarla en cuenta en contra de la otra persona. Cuando sea posible, es un honor pasar por alto una ofensa. Proverbios 19:11 “La cordura del hombre detiene su furor, y su honra es pasar por alto la ofensa”.

4. Una víctima no tiene control de sus circunstancias o decisiones. Una persona con madurez muestra dominio propio y hace lo correcto sin importar lo que hace la otra persona. La habilidad de ver más allá de sus circunstancias hacia los propósitos de Dios trae gozo. Hebreos 12:2 “Puestos los ojos en Cristo, el autor y consumador de la fe, el cual por el gozo puesto delante de él sufrió la cruz, menospreciando el oprobio y se sentó a la diestra del trono de Dios”.

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Tres alternativas positivas Una alternativa responsable A veces, aún con las mejores intenciones, las cosas no salen como queremos. Así le pasó a Vicki el día en que se encontró en el mostrador de un aeropuerto. Vicki era secretaria privada del gobernador y lo estaba acompañando en un importante viaje. Mientras el gobernador descansaba en la sala ejecutiva de espera, Vicki escuchó las malas noticias que ella no tenía un asiento para el vuelo. Ansiosa de cumplir con su jefe, ella insistió en la importancia de su viaje. Por fin, la ayudaron, y ella, llena de alivio, entró al avión. Buscó el asiento del gobernador para contarle su historia, solo para descubrir que el gobernador había cedido bondadosamente su asiento a alguien con una necesidad urgente de viajar—¡sin saber que era la misma Vicki! 12 Las decisiones a veces tienen consecuencias inesperadas. El concepto de la responsabilidad personal no es algo natural en el hombre. Podemos regresar hasta los primeros seres humanos para ver la inclinación que tenemos de culpar a otros. Adán culpó a Eva por su desobediencia, y Eva a la serpiente. Si no culpamos a otra persona, culpamos nuestra situación difícil, nuestra niñez, el medio ambiente o cualquier cosa para no aceptar la responsabilidad por nuestras propias decisiones. No es que otras personas, nuestras situaciones, la niñez o hasta el medio ambiente no nos afecten. Somos el resultado de todas esas cosas y más. Una marca de madurez es cuando dejamos de un lado las excusas y aceptamos que nosotros mismos somos responsables por lo que pensamos, decimos y hacemos. Es por eso que la idea de la renovación de nuestro entendimiento en Romanos 12:1-2 es tan importante para el camino de paz. Los cambios empiezan en el corazón y en la mente. Después de entender que somos responsables por nuestras propias decisiones, sigue el paso de aceptar las consecuencias por lo que hemos dicho o hecho. Buenas decisiones generalmente traen buenas consecuencias, y malas decisiones traen malas consecuencias. La ironía es que a corto plazo, las malas decisiones parecen ser las que nos traen beneficios. Hacer trampa parece dar buenos resultados en el colegio o en el negocio. Seguir las malas sugerencias de los amigos parece traer amistades. El juego sucio trae éxito. La madurez sabe que a largo plazo, hacer trampa trae enredos y fracasos, seguir los malos caminos trae adiciones, conflictos y por fin perdemos las amistades positivas. El juego sucio resulta en una consciencia mala y relaciones quebrantadas. La renovación de nuestro entendimiento tiene que afectar nuestra perspectiva en cuanto a las consecuencias de nuestras acciones. Hay que ver las cosas desde una perspectiva más amplia. En vez de vivir la vida centrada en lo que nos trae beneficios personales a corto plazo o lo que se sienta bien en el momento, el camino de paz nos enseña a pensar primeramente en lo que traerá gloria a Dios.

Una alternativa de honor Otra alternativa positiva tiene que ver con nuestros derechos. Todo ser humano siente la necesidad de ser amado, respetado y apreciado. Son buenas cosas y sentimos que son nuestros derechos. Cuando alguien nos defrauda, o no nos ama cuando debe, si no nos respeta aunque lo merecemos, y no aprecia todo nuestro esfuerzo,

_______________________________ 12. Farrel, Hill & Pam, Love, Honor and Forgive, Intervarsity Press, Downer’s Grove, Il., 2002, página 13. 93

nos sentimos ofendidos. Cada ofensa guardada causa un punto de amargura en el corazón. La amargura de estas pequeñas ofensas se fermenta en el corazón. Tarde o temprano, la acumulación de ofensas causa una explosión. Lo triste es que muchas veces la persona que recibe el impacto de la acumulación de amargura no es la persona responsable de la mayoría de las ofensas. Es la persona más cerca que, por una palabra inocente en un momento equivocado, recibe el veneno guardado. En Cristo, encontramos amor incondicional y propósito eterno. Colosenses 2:10 dice que somos “completos en él”. Nuestras necesidades son satisfechas en Cristo. Con esta perspectiva podemos relajarnos en cuanto a lo que exigimos de otros. Pequeñas ofensas no tienen el impacto de antes, porque nuestra seguridad está en nuestra relación con Cristo, no en lo que dice o hace otra persona. Pasar por alto quiere decir “no tomar en cuenta.” En vez de guardar una ofensa, la dejamos ir sin reclamo. Reconocemos, por ejemplo, que a veces, las personas dicen cosas que nos duelen porque ellos mismos están pasando un momento difícil. A veces el cansancio o la enfermedad nos hacen más sensibles a la critica. Pasar por alto implica que no guardamos el derecho de volver a recobrar la ofensa luego para usarla en contra de la persona que nos ofendió. Prov. 19:11 dice que es un honor pasar por alto las ofensas, pero no es siempre posible. Cuando una ofensa causa una brecha entre nosotros y otra persona, hay que tratarla, conversando con la persona quien nos ofendió. Cuando alguien hace algo que puede ponerle a él mismo o a otra persona en peligro, debemos enfrentarle en amor. Si la causa de Cristo está dañada es importante tratar la situación. Pero hay muchas pequeñas ofensas que uno puede perdonar sin decir nada a la otra persona. Cuando su sentido de valor como persona está centrado en Cristo, llega a ser un honor pasar por alto las ofensas en vez de guardarlas en el corazón. Esta es una alternativa positiva.

Una alternativa de gozo Es penoso, complicado, y doloroso estar en desacuerdo con otra persona. Es natural pensar en el conflicto como algo negativo. Una alternativa positiva es ver lo bueno dentro de lo difícil — “buscar el gozo” — como hizo el Señor cuando enfrentó la agonía de la cruz (Hebreos 12:2). Los conflictos son inevitables. Nadie piensa exactamente igual que otro. Tenemos gustos, deseos o metas que chocan con las de otras personas. Como dice Santiago 3:2, “todos ofendemos muchas veces.” A propósito y sin propósito, hacemos daño a otros y otros nos hacen cosas que nos duelen. Nunca lo sabemos todo — nuestro conocimiento es imperfecto e incompleto. No podemos ver dentro de la mente de otra persona para ver sus motivos. No entendemos todas las circunstancias de la otra persona. Por eso es común malentender lo que otra persona hace o dice. Muchas veces juzgamos una situación antes de saber todos los hechos, o reaccionamos sin pensar dos veces. Sabemos que “todo nos ayuda a bien” según Romanos 8:28. ¿En qué manera nos ayuda algo tan doloroso como el conflicto con otra persona? ¿Dónde está el gozo? Cuando nos encerramos en defender nuestros derechos, difícilmente encontraremos mucho gozo. El gozo viene cuando vemos más allá de nuestros propios intereses. Necesitamos la perspectiva de Dios. 94

En su libro Pacificadores, Ken Sande resalta tres oportunidades para nosotros en medio de los conflictos: “El conflicto brinda oportunidades para glorificar a Dios, servir a otros y crecer según la imagen de Cristo. Estas oportunidades, que a veces se describen como ser fiel a Dios, ser misericordiosos con los demás y actuar rectamente, son elogiadas a lo largo de la Biblia....Al vivir el evangelio y convertir la prioridades del Señor en sus propias prioridades, usted puede convertir cada conflicto en un peldaño para llegar a una relación más estrecha con Dios y una vida cristiana más satisfactoria y fructífera.” 13 Cada conflicto nos da oportunidades en nuestra relación con Dios. Glorificamos a Dios cuando respondemos positivamente a su soberanía. Aunque no entendemos todos los “por qués”, somos sumisos ante él. No lo aceptamos a ciegas, sino con la confianza de que Dios va usar todas las situaciones para nuestro bien. (Romanos 8:28-29). Glorificamos a Dios con nuestra obediencia. Buscamos la voluntad de él y cumplimos, aún cuando nos cuesta hacerlo. Así, poco a poco, Dios y nos lleva a la medida de su amado Hijo. La transformación en nuestra vida resulta en más confianza y amor para Dios. El conflicto nos da oportunidades en nuestras relaciones con otros. Hemos visto que es posible tener un conflicto dentro de uno mismo, pero muchos conflictos involucran a otras personas. En primer lugar está la persona o personas con quienes tenemos el desacuerdo. Pero también hay personas que son afectadas por el conflicto, aunque no participen en ello. Hay personas observándonos, para ver cómo reaccionamos. En cada conflicto, afectamos a otros. Podemos buscar una solución que toma en cuenta las necesidades de todos. Podemos controlar nuestra manera de hablar y mostrar respeto. Podemos buscar el bien de la otra persona. Podemos orar por la otra persona. Podemos amar. Cuando mostramos amor, somos una bendición tanto para las personas con quien tenemos el conflicto como para las personas afectadas secundariamente y las personas que nos observan. Un conflicto representa un momento propicio para el crecimiento. Cuando prestamos atención, el Espíritu Santo nos puede hablar por medio de la Palabra. Cuando escogemos seguir amando aunque nos traten mal, perdonar cuando nos ofenden, y buscar la reconciliación vez tras vez, estamos imitando a nuestro Señor. Otras personas tienen la oportunidad de ver a Cristo viviendo en nosotros. Traemos gloria a Dios que en turno resulta en gozo. Aceptar la responsabilidad de nuestras decisiones, encontrar nuestro contentamiento en Cristo y buscar cómo aprovechar lo bueno dentro de las dificultades son alternativas positivas que nos ayudan a caminar en paz. Nos permite imitar a nuestro Señor. Cuando aprovechamos el conflicto para acercarnos a Dios, encontramos gozo.

____________________________________ 13. Sande, Ken, Pacificadores, Ediciones Las Américas, Puebla, México, 2004, páginas 38-39.

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Lección 13 ¿Qué es el conflicto? Las ideas principales • • • •

Las diferencias no son necesariamente conflictos. El conflicto es una diferencia de opinión o propósito que frustra el deseo de alguien. Los conflictos pueden ser personales o interpersonales. Los conflictos pueden ser concretos o abstractos.

Versículo clave: Santiago 4:1 “¿De dónde vienen las guerras y los pleitos entre vosotros? ¿No es de vuestras pasiones, las cuales combaten en vuestros miembros?”

Materiales necesarios: •

Una pizarra o cartulina para anotar las ideas del grupo y anotar las ideas en la lección.

•

Papel y lápices (puede usar la hoja al final de la lección como fotocopia (página 100) o que ellos mismos escriban la palabra CONFLICTO.) La definición del conflicto escrita en una cartulina.

•

El conflicto es una diferencia de opinión o propósito que frustra el deseo de alguien. Hoja de trabajo: Una fotocopia de una de las hojas “El conflicto” (páginas 100-104) para cada grupo pequeño.

La lección: Introducción al tema:

Entregue un estudio bíblico a cada alumno

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Estudio bíblico – guía del maestro Lección 13: ¿Qué es el conflicto? 1. ¿Qué es el conflicto? Divida la clase en grupos pequeños. Dé a cada grupo un papel y lápiz. Dile a los grupos que tienen dos minutos para hacer una lista de todos los animales que tienen cuatro patas. Después, cuenta el total de animales que escribieron en todas las listas. En la creación podemos ver mucha variedad. Las diferencias son parte del plan de Dios. Si las diferencias en sí no son conflictos, entonces, ¿qué es un conflicto? Al otro lado del papel donde hicieron la lista de animales, que cada grupo escriba la palabra “conflicto” en forma de acróstico. (O usar la fotocopia) Pida que cada grupo piense en una palabra relacionada con el conflicto para cada letra de la palabra. Después, compara las listas para ver qué pensamos como grupo del conflicto. Posibles respuestas para el acróstico: C (confusión, cruel, crítica, catástrofe) O (odio, ofensa) N (necio, negar, nervioso, novicio) F (feo, falsedad, fatiga, fingir) L (lastimar, lágrimas) I (inseguridad, impaciente, incómodo) C (combate, celos, castigo, caos) T (tonterías, tristeza, temor) O (obsesivo, obstinado) Muestra la definición de la palabra conflicto escrito en la cartulina. El conflicto es una diferencia de opinión o propósito que frustra el deseo de alguien.

2. ¿Con quién tenemos conflictos? 

No necesitamos otra persona para tener un conflicto. ¿Cómo podemos tener un conflicto con nosotros mismos? (espere las ideas de los alumnos) Pueden incluir las siguientes ideas: Cómo hacer una decisión, tentaciones, actitudes como la depresión o la amargura, una lucha de consciencia, adicciones o hábitos



Muchos conflictos son “interpersonales” ¿Con quién tenemos conflictos? (espera las ideas de los alumnos. Pueden incluir las siguientes ideas: Familia, amigos, en el trabajo — compañeros de trabajo, empleados, el jefe. En la sociedad — maestros, autoridades, conciudadanos.

3. ¿Qué tipos de conflictos hay? 

Malentendidos (Ej. bíblico--Pablo en Listra - Hechos 14:8-20—la gente de Listra pensaba que Pablo era un dios.)



Confusión, Falta de comunicación.



Percepciones incorrectas o incompletas.



Conflictos concretos (Ej. bíblico--Abraham y Lot Génesis 13:1-18—competencia e cuanto a pozos de agua). 97



Posesiones, recursos, territorio, personas, a dónde vamos, qué compramos, qué hacemos.



Conflictos abstractos (Ej. bíblico-- Caín y Abel Génesis 4:1-8—cuál tipo de sacrificio era aceptable a Dios.



Ideas, valores, ética, creencias.



Ofensas (Ej. bíblico--Ana y Penina 1 Samuel 1:1-28—burlas de Penina hacia a Ana, José y sus hermanos celos de los hermanos que los llevó a vender su hermano como esclavo - Génesis 37, 45, 50).



Hacer daño físico o a la dignidad de alguien.



Abuso - físico, emocional, de autoridad.



Por causa de Cristo - Mateo 5:10-12, 2 Timoteo 3:12.

Divida los alumnos en cuatro grupos. Dé a cada grupo una de las hojas marcadas: familia, amigos, trabajo/ escuela, la sociedad (páginas 101-104) (Cada grupo va a recibir una página.) En grupos pequeños, que anoten ejemplos de conflictos que son comunes. Después, que compartan entre los grupos sus ideas. GUARDA LOS RESULTADOS PARA USARLOS COMO EJEMPLOS EN EL TRANSCURSO DE LAS LECCIONES. ( Si piensa que la actividad es demasiada complicada para su grupo o que no tiene suficiente tiempo para hacer todo este ejercicio, conversen como grupo y hagan una sola lista de conflictos que son bastante comunes.)

4. Cada conflicto tiene tres partes El triangulo del conflicto EL ASUNTO

LA RELACIÓN

LA EMOCIÓN

Muestre el triangulo del conflicto que preparó de antemano. Cada conflicto tiene tres elementos. La reacción que tenemos hacia un conflicto depende de cuál de los tres elementos consideremos el más importante. 

El asunto - De qué se trata el conflicto

•

El asunto es el “por qué” del conflicto. Como hemos visto, puede ser algo concreto (un niño pelea por un juguete, un adulto para la línea de propiedad) o algo abstracto (una idea o un valor, etc.). Si el asunto es el elemento muy importante para nosotros, la tendencia es de intentar ganar a cualquier costo. Si no tiene importancia, cedemos con facilidad. La cultura nos dice qué es lo que tiene valor, qué es importante, y cuáles cosas no son “negociables”.

•

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

La relación - La persona con quien tengo el conflicto •

•

Cuán importante es la persona con quien hay un conflicto (Ej. es un desconocido, un buen amigo o mi jefe). Si la relación con la otra persona es importante, vamos a hacer más esfuerzo por resolver el problema o tal vez ceder rápidamente. Culturalmente, algunas personas tienen más poder y/o reciben más respeto que otras. Estas perspectivas culturales pueden afectar nuestra percepción del conflicto y las posibilidades que tenemos para encontrar una resolución.

• La emoción - Cómo me afecta el conflicto • •

Si la emoción que siento es fuerte (odio, temor, enojo, orgullo, etc.) afecta la respuesta al conflicto. Las emociones fácilmente pueden controlar lo que hacemos. Las emociones también tienen que ver con los motivos. ¿Somos motivados por el ego y buscamos siempre lo que sea mejor para nosotros mismos? ¿Somos personas pacíficas por naturaleza y buscamos una salida sin pensar en la importancia del asunto? o ¿somos motivados por un deseo profundo de agradar a Dios? Nuestras motivaciones generales de la vida nos motivan en los momentos de crisis. Los problemas sirven para revelar lo que ya está en el corazón. (Mateo 12:35) Guíe a los alumnos a observar Santiago 3:13-4:2. Puede incluir las siguientes ideas: ▪ La mansedumbre nos ayuda a vivir sabiamente ▪ Celos y contención están en el corazón ▪ Celos y contención son raíces de perturbación y obras perversas ▪ La sabiduría de lo alto tiene las siguientes características: pureza, paz, amabilidad, benignidad, misericordia, buenos frutos, sin incertidumbre ni hipocresía ▪ Cuando hacemos las cosas que conducen a la paz, cosechamos la justicia ▪ Los conflictos empiezan con los pasiones del corazón

Aplicación: Las diferencias son parte de la creación de Dios, los conflictos van a venir, pero podemos escoger la respuesta de nuestro corazón. Lean Salmo 51:10; 139:23. Pidan al Señor que examine sus corazones y les prepare para hacer buenas decisiones en el momento de conflicto.

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EL CONFLICTO En grupo, escriban un acróstico usando palabras que representan las ideas, emociones, o acciones que vienen a la mente cuando piensan en la palabra conflicto.

C O N F L I C T O 100

EL CONFLICTO La Familia En grupo, hagan una lista de ejemplos de conflictos familiares comunes. Intenten pensar en por lo menos un ejemplo para cada clase de conflicto. 1. Malentendidos: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Conflictos concretos (Posesiones, recursos, territorio, personas, a dónde vamos, qué compramos, qué hacemos): ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Conflictos abstractos (Ideas, valores, ética, creencias): ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Ofensas (Hacer daño físico o a la dignidad de alguien, abuso físico, emocional, de autoridad): _________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Por causa de Cristo: ____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

101

EL CONFLICTO Los amigos En grupo, hagan una lista de ejemplos de conflictos comunes entre amigos. Intenten pensar en por lo menos un ejemplo para cada clase de conflicto. 1. Malentendidos: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Conflictos concretos (Posesiones, recursos, territorio, personas, a dónde vamos, qué compramos, qué hacemos) _____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Conflictos abstractos (Ideas, valores, ética, creencias) ___________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Ofensas (Hacer daño físico o a la dignidad de alguien, abuso físico, emocional, de autoridad) __________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Por causa de su fe en Cristo ____________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

102

EL CONFLICTO En el trabajo o en la escuela En grupo, hagan una lista de ejemplos de conflictos comunes en el contexto del trabajo o la escuela. Intenten pensar en por lo menos un ejemplo para cada clase de conflicto. 1. Malentendidos: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Conflictos concretos (Posesiones, recursos, territorio, personas, a dónde vamos, qué compramos, qué hacemos): _____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Conflictos abstractos (Ideas, valores, ética, creencias): ___________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Ofensas (Hacer daño físico o a la dignidad de alguien, abuso físico, emocional, de autoridad): __________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Por causa de su fe en Cristo: ___________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

103

EL CONFLICTO En la sociedad En grupo, hagan una lista de ejemplos de conflictos comunes en el contexto de la sociedad. Intenten pensar en por lo menos un ejemplo para cada clase de conflicto. 1. Malentendidos: ________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. Conflictos concretos (Posesiones, recursos, territorio, personas, a dónde vamos, qué compramos, qué hacemos): _____________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Conflictos abstractos (Ideas, valores, ética, creencias): ___________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Ofensas (Hacer daño físico o a la dignidad de alguien, abuso físico, emocional, de autoridad): __________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Por causa de su fe en Cristo: ___________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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Lección 14 Una alternativa responsable Las ideas principales  Las mejores decisiones son las que agradan a Dios.  Yo soy responsable ante el Señor por mi manera de responder en todos los aspectos de mi vida.  Mis decisiones tienen consecuencias.  En un conflicto, la alternativa responsable es hacer lo que agrada a Dios, si otros lo hagan o no.

Versículo clave: Romanos 12:2 “No os conforméis a este siglo, sino transformaos por medio de la renovación de nuestro entendimiento, para que comprobéis cuál sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta.”

Materiales necesarios: • • • •

Un juego de dominó El guión “El Profesor de conflictología” (dos alumnos deben prepararse de antemano para presentar el guión a la clase) (páginas 110-111) Pizarra o cartulina para anotar observaciones (o puede hacer fotocopias de la hoja de trabajo en pagina 128) Escribe de antemano las siguientes puntos en una cartulina:

Punto clave #1: Las mejores decisiones son los que agradan a Dios. Punto clave #2: Yo soy responsable ante el Señor por mi manera de responder en todos los aspectos de mi vida. Punto clave #3: Mis decisiones tienen consecuencias. En un conflicto, la alternativa responsable es de hacer la que agrada a Dios, si otros lo hagan o no.

La lección: Introducción al tema: Estamos estudiando el tema del conflicto, y pensé que valdría la pena escuchar a un experto. Por eso, tenemos un invitado especial hoy. (Los dos alumnos que prepararon el guión del Profesor del conflictología presentan el drama) Después: 105

Me parece que muchas veces es más fácil crear conflictos que resolverlos. Aquí hay otro ejemplo. Escuchen la historia de Pablo. Cuente la siguiente situación imaginaria. Pablo es un gran muchacho. Es amable con todo el mundo, tiene un buen sentido del humor y es un buen trabajador. El problema es que Pablo es muy olvidadizo. Olvida hacer sus tareas para el colegio o si recuerda hacerlas, se le olvida entregarlas. Tiene el mismo problema en la casa. Su mamá le pide que limpie su cuarto o corear la grama y Pablo, amablemente dice que sí, pero luego olvida cumplir. Un viernes, por la tarde, la mamá de Pablo le pidió que fuera a la tienda a comprar varias cosas que ella necesitaba para preparar la cena. Amablemente, Pablo puso el dinero en su bolsillo y salió de la casa. Como la tienda quedaba a algunas cuadras de la casa, Pablo encontró varias cosas en el camino que le interesaban mucho. Se paró un momento para saludar a una anciana que vivía en la esquina. Le llamó la atención dos hombres cortando un árbol que estaba estorbando las líneas de electricidad. Después, se encontró con algunos amigos y lo invitaron a jugar “solo un ratito”. Pasó el tiempo y de repente Pablo se dio cuenta que el día estaba poniéndose oscuro. Como tenía miedo de la oscuridad, se despidió rápidamente de sus amigos y corrió a la casa. Acercándose a la casa, notó el carro de su tío estacionado frente a la casa. ¡Qué bueno que el tío haya venido a visitarnos!” pensó. A Pablo le encantó pasar tiempo con su tío. Al entrar a la casa, escuchó voces en la cocina. En este instante, recordó el mandato de su mamá. ¿Qué opciones tenía Pablo? (Espere las respuestas de los alumnos)

Entregue un estudio bíblico a cada alumno

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Estudio bíblico – guía del maestro Lección 14: Una alternativa responsable 1. Todos los días hacemos decisiones, muchas decisiones. • • • •

2.

(Pida ejemplos: levantarnos a tiempo, cómo vestirnos, qué comer, a dónde ir, con quién pasar tiempo, que hacer con el tiempo libre, cómo trabajar, estudiar, jugar, etc.) Cuáles son algunas de las decisiones que hizo Pablo? Queremos pensar que nuestras decisiones no afectan a nadie más que a nosotros mismos, pero no es así. ¿Cómo afectó a otros las decisiones de Pablo?

Romanos 12:2 tiene muchas aplicaciones a la vida diaria. Hoy vamos a considerarlo en relación a nuestras decisiones.  ¿Cuáles son los verbos en el versículo? (conforméis, transforméis, comprobéis)  No os conforméis ¿a qué? (a este siglo) (¿Qué quiere decir “siglo”? - la manera de vivir del mundo)  ¿Qué va ser transformada? nuestra manera de vivir  ¿Cómo va ser transformada? por la renovación de vuestro entendimiento (refiere a la mente, la voluntad, las decisiones  ¿Para qué va ser transformada? (para comprobar la voluntad de Dios



¿Cómo es la voluntad de Dios? (buena, agradable, perfecta)

Punto clave #1: Las mejores decisiones son las que agradan a Dios.

3. Cuáles son algunas cosas que dice la gente “de este siglo” cuando hayan tomado una decisión equivocada? (Espera las respuestas de sus alumnos.) • Es la culpa de otras personas. • Todo es la culpa de su situación, niñez o su pobreza, etc. • No hay bueno ni malo, solamente lo que conviene. • Hay que salirse con las suyas.

107

4. Romanos 12: 3-21. ¿Qué específicamente necesita ser renovado? Debemos cambiar nuestras ideas acerca de: 

v. 3, 16 - nuestra manera de pensar de nosotros mismos (con cordura, no altivos, humilde)



v. 5 - en nuestra actitud hacia otros. (somos miembros los unos de los otros)



v.9 - de lo bueno y lo malo (aborreced lo malo, seguid lo bueno.)



v.10, 16 - de los demás (amor, preferir a otros, unidad)



v. 11 - del trabajo (diligencia, fervientes, servir al Señor)



v. 12 - de los problemas (gozo, esperanza, oración)



v. 13, 15 - de los necesitados (compartir, hospitalidad, compasión)



v. 14, 17-21 - en los conflictos (no pagar mal por mal, procurar lo bueno, estar en paz, no vengarse, ayudar a su enemigo, vencer con el bien el mal)

Punto clave #2: Yo soy responsable ante el Señor por mi manera de responder en todos los aspectos de mi vida.

5. Decisiones tienen consecuencias. •

Gálatas 6:7-10 habla de las consecuencias. Buenas decisiones generalmente traen buenas consecuencias, y malas decisiones traen malas consecuencias. En el cuento de Pablo, ¿qué consecuencias negativas podría recibir Pablo?



A veces parece que hacer lo malo trae más provecho que hacer lo bueno. ¿Cuáles son algunos ejemplos? (Espere las respuestas de los alumnos. Pueden incluir algo como: Hacer trampa parece dar buenos resultados en el colegio o en el negocio. Seguir las malas sugerencias de los amigos parece traer amistades. El juego sucio trae éxito.)



Hay que ver las cosas desde una perspectiva más amplia. ▪ hacer trampa trae enredos y fracaso ▪ seguir las malos caminos trae adiciones, conflictos y por fin perdemos las amistades positivas ▪ El juego sucio resulta en una consciencia mala y relaciones quebrantadas



La renovación de nuestro entendimiento tiene que afectar nuestra perspectiva en cuanto a las consecuencias de nuestras acciones. En vez de vivir la vida centrada en lo que nos trae beneficios personales a corto plazo o lo que se siente bien en el momento, el camino de paz nos enseña a pensar primordialmente en lo que va a traer gloria a Dios. (1 Co. 10:31) Cuando vemos más allá del momento, podemos evitar consecuencias muy negativas.

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Usando los dominó, forme “un camino” o fila con los dominó parados de manera que tocando el primer dominó, todos se caigan. Toca el primer dominó de la fila. (Todos van a caerse) ¿Por qué cayeron los dominó? (era el resultado de tocar el primer dominó.) Así es con nosotros. Hacer una decisión es como tocar el primer dominó. Nuestras decisiones tienen consecuencias. Si deseamos tener buenos resultados o consecuencias, necesitamos hacer buenas decisiones.

Punto clave #3: Mis decisiones tienen consecuencias.

Aplicación: En un conflicto, la alternativa responsable es de hacer decisiones que agraden a Dios si otros lo hagan o no. Lean juntos otra vez los puntos claves. Oren como grupo, pidiendo la ayuda de Dios para ayudarles a hacer buenas decisiones que le trae gloria a él y que crezcamos en cuanto a aceptar la responsabilidad por lo que hacemos.

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El profesor de conflictología Se necesita: - Una persona y un títere o dos personas - Preparar de antemano las palabras pelear, escapar y buscar la paz en cartulinas - Un folder titulado Cómo ser un conflictivo Persona: Para ayudarnos con el tema de la tarde, tenemos con nosotros un notable profesor en el área de relaciones interpersonales. El profesor Beto Vidareal. Profesor, es un honor darle la bienvenida aquí hoy. Beto: Gracias, es un placer estar con ustedes y darles el beneficio de todo lo que he aprendido acerca de los conflictos. Persona: ¿Cómo llegó a ser un experto en el área de resolver conflictos? Beto: ¿Resolver conflictos? Pero no soy experto en resolver conflictos. Persona:¿No? ¿Entonces? Beto: Yo soy un experto en CAUSAR conflictos. Yo sé todas las maneras posibles de tener conflictos con otras personas. No solo he leído todo lo que hay en cuanto a este tema, sino que he hecho bastante investigación personal. Y he tenido una infinidad de práctica en pelear con los demás. Tengo mi doctorado en conflictología. Persona: Realmente estoy sorprendido. Yo pensé que había venido aquí para ayudarnos a agradar a Dios en medio de las relaciones con otros. ¿Quiere decir que no nos puede ayudar en nada? Beto: Claro que puedo ayudarles. Ustedes pueden aprender de todos mis errores. Hay tres maneras de responder a los conflictos. Persona: ¿Sí? Beto: Hay gente que les gusta pelear, a otros les gusta escapar del conflicto y otros son los que buscan la paz. (Pasa las tres cartulinas a la persona uno por uno) En verdad, solamente soy experto en dos de los tres. Persona:¿Cuáles, pues? Beto: Es que tengo una vasta experiencia en el área de escapar de los conflictos, muchas investigaciones en pelear, pero de esta parte de buscar la paz no sé mucho. Cuesta más trabajo y no me gusta trabajar mucho. Persona: Suena bastante normal. Hay mucha gente con la misma experiencia. Beto: Si, pero yo he desarrollado una técnica especial. De eso escribí mi tesis “Cómo ser un conflictivo” Te traigo una copia. (Beto baja--si están usando un títere) 110

Persona: Muchas gracias, profesor. Estoy segura que su tesis es muy interesante Beto: Beto sube (si es un títere) Aquí está (pasa el folder marcado Cómo ser un conflictivo) Persona: ¡Qué bueno! Muy interesante en verdad. Voy a estudiarlo bien. ¿Puede explicar más acerca de su técnica para enfrentar conflictos? Beto: Con mucho gusto. Yo siempre empiezo fingiendo que no tengo ningún conflicto. Persona: Pero, ¿si esto no funciona? Beto: Bueno, si no puedo esconderme del conflicto, y eso pasa con frecuencia, mi siguiente táctica es humillar a mi oponente. Si no gano lo que quiero con esto, lloro. Casi siempre me sirve de algo. Persona: Me parece que hace muchas vueltas. Beto: Así es, me cansa mucho. Pero, si no estoy completamente exhausto, continúo con el chisme, y termino con una pelea o una huida, depende. Persona: ¿Depende de qué? Beto: De si la persona con quien tengo el conflicto es más grande que yo o no. Pocas veces he encontrado la paz. Después de tantos golpes, he pensado que debo investigarlo más. Persona: Puede ser, profesor, su técnica especial suena un poquito dura. Pero, de todas formas, gracias por su tiempo. Ha sido muy interesante. Beto: Con mucho gusto, y no olvides lo que siempre decía mi abuela. Persona: ¿Qué decía su abuela? Beto: Mi abuela siempre decía, “el ejercicio hace maestro al novicio.¨ Cualquier persona que practica mis técnicas con dedicación va ser un experto en tener conflictos y va ver que es casi imposible encontrar la paz. Persona: Gracias, Profesor. Nos ha dado mucho en que meditar.

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Estudio Estudio bíblico bíblico – alumnos – alumnos Una Una alternativa alternativa responsable responsable Romanos 12:2 “No os conforméis a este siglo, sino transformaos por medio de la renovación de nuestro entendimiento, para que comprobéis cuál sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta.”

1. Romanos 12:2 tiene muchas aplicaciones a la vida diaria, pero hoy vamos a considerarlo en relación a nuestras decisiones.  ¿Cuáles son los verbos en el versículo? ________________________ _________________________________  No os conforméis ¿a qué? _________ _________________________________  ¿Qué va ser transformada? ________ _________________________________  ¿Cómo va ser transformada? _______ _________________________________ _________________________________  ¿Para qué va ser transformada? _________________________________ _________________________________  ¿Cómo es la voluntad de Dios? _____ ____________________________________________________________________________________________

Punto clave #1: Las mejores decisiones son las que agradan a Dios. 2. Lee Romanos 12: 3-21 ¿Qué específicamente necesita ser renovado? ¿Cuáles palabras indican cómo debemos cambiar nuestras ideas acerca de estas cosas? 

v. 3, 16 - nuestra manera de pensar de nosotros mismos ___________________________________________ _________________________________________________________________________________________



v. 3-8 - en la iglesia _________________________________________________________________________



v. 5 - en nuestra actitud hacia otros. ____________________________________________________________



v.9 - de lo bueno y lo malo ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________



v.10, 16 - de los demás ______________________________________________________________________



v. 11 - del trabajo ___________________________________________________________________________ 112



v. 12 - de los problemas _____________________________________________________________________



v. 13, 15 - de los necesitados _________________________________________________________________



v. 14, 17-21 - en los conflictos _________________________________________________________________

Punto clave #2: Yo soy responsable ante el Señor por mi manera de responder en todos los aspectos de mi vida. 3. ¿Qué enseña Gálatas 6:7-10 en cuanto a las consecuencias? ________________________________________ __________________________________________________________________________________________  ¿Qué consecuencias negativas podría recibir Pablo? _______________________________________________ ● A veces parece que hacer lo malo trae más provecho que hacer lo bueno. ¿Cuáles son algunos ejemplos? __________________________________________________________________________________________  ¿Cuáles serían las consecuencias de hacer lo malo, aunque parezca lo mejor? __________________________ __________________________________________________________________________________________  1 Co. 10:31 - ¿En qué debemos pensar cuando hacemos decisiones? _________________________________ __________________________________________________________________________________________

Punto clave #3: Mis decisiones tienen consecuencias.

En un conflicto, la alternativa responsable es hacer lo que agrada a Dios, si otros lo hagan o no.

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Lección 15 Una alternativa de honor Las ideas principales • Una ofensa es algo que una persona hace a otra que le hace daño físico, a la dignidad o al sentido de honor de otra persona.  Pasar por alto es perdonar una ofensa sin tomarla en cuenta en contra de la otra persona.  Cuando sea posible, en un conflicto, la alternativa de honor es pasar por alto una ofensa.

Versículo clave: Proverbios 19:11 “La cordura del hombre detiene su furor, y su honra es pasar por alto la ofensa.”

Materiales necesarios: 

Un pequeño vaso lleno de vinagre en un plato, un pequeño papel marcado “ofensas”, bicarbonato de soda.



Un estudio bíblico para cada alumno (página 120)

La lección: Introducción al tema: Junto con los alumnos, haga una lista de las cosas que las personas desean en sus relaciones con otras personas (amor, respeto, aprecio, reconocimiento por sus logros, etc.). Todos estos deseos son buenos y razonables. Sentimos que somos dignos de estas cosas, y que son nuestros derechos. ¿Cuál es la reacción normal en las personas cuando sienten ofendidas? (tristeza, enojo, deseo de venganza)

Entregue un estudio bíblico a cada alumno

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Estudio bíblico – guía del maestro Lección 15: Una alternativa de honor 1. ¿Qué efectos tienen las pequeñas ofensas en nosotros? Cuando alguien nos defrauda - no nos ama como debe, no nos respeta aunque lo merezcamos, no aprecia todo nuestro esfuerzo, nos sentimos ofendidos. Cada ofensa guardada causa un punto de dolor en el corazón. Hebreos 12:14-15 habla de la importancia de buscar la paz con otros. En el versículo 15, ¿qué es un resultado de los conflictos? (amargura) El dolor de estas pequeñas ofensas se fermenta en el corazón y se convierte en amargura. Tarde o temprano, la acumulación de ofensas sobrepasa la capacidad de la persona para aguantar. Lo triste es que muchas veces la persona que recibe el impacto de la acumulación de amargura no es la persona responsable por la mayoría de las ofensas. Es la persona más cerca, que, por una palabra inocente en un momento equivocado, recibe el veneno guardado. Muestre el vaso pequeño de vinagre en el plato. Este vaso representa el corazón. Muestre el bicarbonato y el papel marcado “ofensas”. Este polvo representa las ofensas. Cada grano de este polvo es muy pequeño. (llene el papel con el bicarbonato) pero si llenamos el papel con el bicarbonato y lo echamos en el vaso de vinagre, qué pasará? (Eche el papel en el vaso. Echará mucha espuma) Así es con las pequeñas ofensas que dejamos en el corazón. Nos afectan y tarde o temprano afectan a otros a nuestro alrededor. Es normal sentirnos mal cuando alguien dice o hace algo que nos duele, pero podemos escoger responder bien.

2. Según Prov. 19:11 es un (honor) pasar por alto una ofensa. Pasar por alto es no tomar en cuenta las pequeñas ofensas y no usarlas en contra a la otra persona. Si pasamos por alto una ofensa, no la guardamos en el corazón. A veces es fácil pasar por alto una ofensa. Reconocemos que tal vez la otra persona se sienta enferma, o esté pasando un mal momento y entendemos que no quiso ofendernos.

3. Otro factor que nos ayuda a pasar por alto las ofensas es reconocer de dónde viene nuestro valor. Cuando nos valoramos solamente a la medida que otras personas nos traten bien o nos aprecien, entonces es difícil perdonar. Pero, si nuestro valor depende de Dios, lo que dicen o hacen las personas no nos afecta tanto. Efesios 1:3-12 es una oración de Pablo para los hermanos de Éfeso. ¿Qué palabras o frases de estos versículos hablan de nuestro valor? (ejemplos) ▪ Escogidos, santos y sin mancha delante de él, ▪ Amados de Dios, adoptados como hijos ▪ Recibimos el puro afecto de su voluntad ▪ Aceptados, redimidos, perdonados ▪ Recibimos las riquezas de su gracia ▪ Podemos conocer su voluntad, seamos para la alabanza de su gloria Nuestro valor queda intacto, en medio de cualquier ofensa, porque no depende de como nos tratan otras personas. Por eso, pasar por alto las ofensas es un honor - quiere decir que no dependemos de otras personas para nuestro valor, sino de Dios. 115

4. La loma resbaladiza Hay algunas ofensas que no podemos pasar por alto. Ken Sande, en su libro, Los Pacificadores presenta la colina resbaladiza para explicar las maneras en las cuales respondemos a los conflictos. Cuando estamos en un conflicto, tenemos la tendencia de responder de dos maneras - o atacamos a la otra persona o huimos del conflicto. Puede ver en la colina resbaladiza que las respuestas de ataque y escape están a los dos lados la colina. El ataque puede ser verbal o físico, pero siempre tiene el motivo de dominar o ganar. Hay muchas maneras de los cuales intentamos escapar de un conflicto. Fingimos la paz, evitamos tomar responsabilidad por nuestras decisiones, huimos de relaciones conflictivas. Encima de la colina, se encuentran las respuestas que nos ayudan a resolver los conflictos y honrar a Dios. La primera en la lista es “pasar por alto”. Como hemos visto, hay muchas ofensas que podemos pasar por alto, pero no todas. Debemos enfrentar los conflictos cuando: la ofensa ha hecho daño a nuestra relación con otra persona, si hay un peligro para alguien o si el conflicto está haciendo daño a la causa de Cristo. 14 Siempre tenemos dos opciones cuando alguien nos ofende - o perdonar o confrontar en amor. Guardar las ofensas en el corazón nos hace daño y no es una opción que agrada a Dios.

Aplicación: La alternativa de honor es de pasar por alto las ofensas pequeñas. ¿Estás seguro de tu valor en Cristo? ¿Cómo respondes a las cosas que te ofenden? ¿Dejas que se acumulen en tu corazón? ¿Hay algo que debes pasar por alto para mantener tu corazón limpio? ¿Hay algo que debes tratar porque tienes una relación dañada? ¿Piensas que es imposible perdonar? Lee la historia “Un Perdón magnánimo” en las páginas 117-119. (La historia es larga, pero impactante, del poder de Dios para ayudarnos a perdonar.)

___________________________________ 14. Sande, Ken, Pacificadores, Ediciones Las Américas, Puebla, México, 2004, pagina 325.

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“Un Perdón magnánimo” El autor moderno más influyente de Albania, Ismail Kadare, escribió: “siempre hemos tenido una preferencia para matar o ser matado. Apenas nacimos y alguien pone un arma en nuestra cuna, para que llegue a ser una parte integral de nuestra existencia. Cuando no hemos podido encontrar un enemigo con quien pelear, nos matamos los unos a los otros... nuestra naturaleza requiere la guerra, clama para la guerra. En tiempo de paz somos indolentes, solo medio vivos como una serpiente en tiempo del invierno....la guerra es la condición normal de ese país...por eso los habitantes son tan salvajes, tan temibles”. Cuando uno sube las montañas de Tropota y visita a la familia del Pastor Edvin, se da cuenta que está sentado con otra clase de guerrilleros. Por una década han pasado muchos apuros como buenos soldados de Jesucristo, laborando humildemente en las aldeas y pueblos de esas montañas del norte. Han experimentado soledad, amenazas de bombas, y amenazas a punto de pistola, tragedias personales, robos y “además de estas cosas de afuera.....el cuidado de todas las iglesias”. Sin embargo, actualmente, la península Balkan está volviéndose pacífica, agradable y próspera. Milosevic ha muerto. Los refugiados han regresado a casa. El turismo está en auge. Están pavimentando las carreteras, quitando las minas de las montañas, formando acuerdos comerciales, planeado marinas para yates, construyendo villas de esquiar, todas las cosas que representan la cultura de “come-tome y disfrute” de un tiempo de paz. Aun el territorio del Pastor Edvin está más calmado, pero la calma nuestra todavía está interrumpida por espasmos de venganza justificados por las costumbres antiguas de la vendetta. Si uno es de Albania y un pariente (cercano o distante) derrama sangre, usted y sus parientes han de ser buscados hasta que la sangre sea vengada. Después hay que derramar nueva sangre para vengar la venganza, y así continúa hasta que tribus enteras han sido arrasadas. Ha ocurrido que hay matanzas por venganza décadas después de los crimines. Porque las mujeres están excluidas rotundamente de la refriega, se celebra la llegada de los bebés varones pero se lamenta la llegada de las bebés femeninas. Sí, es necesario un equipo de hijos y hermanos fuertes para quedarse en el juego de la venganza y proteger su tribu. En los casos poco frecuentes en que una familia no tiene varones, una joven puede llegar a ser una “virgen jurada” cambiando su género permanentemente para tener derecho a cargar una pistola y perseguir a los enemigos. Para evitar ser matado, un homicida puede encarcelarse a sí mismo dentro de una torre de refugio, otra manera de ser “medio muerto”. La tercera opción se escoge raras veces - la reconciliación - que se logra por medio de negociaciones complicadas, pagos y “una comida de sangre”. La comida consiste en que los enemigos piquen las yemas de los dedos, mezclando 117

su sangre en vasos de raki, se cogen de los brazos y beben, así llegan a ser hermanos de sangre para siempre, después de que los participantes celebran con disparos festivos. Parece extraño, pero sirven para anunciar a toda la montaña que los negociaciones tuvieron éxito. Todo eso puede parecer irreal, pero nosotros que vivimos en el norte de Albania sabemos que es una “parte íntegra de nuestra existencia”. Desde afuera, las contiendas de sangre parecen expresiones de pura venganza, pero desde adentro, todos saben que hay algo mucho más profundo en juego: el nder (ndar) de un hombre—el honor de un hombre. Según el código de las montañas de Albania, el Kanun, el honor de un hombre es sagrado y dado por Dios. Es todo. Aun nuestra frase para “con mucho gusto” es literalmente “que su honor aumente.” Si ofende el nder, nunca puede ser perdonado y “solamente se puede ser pagado por el derramamiento de sangre o por un perdón magnánimo”. El Pastor Edvin y su familia pudieron quejarse de la bruma oscura y morbosa que sentían cada día mientras evangelizaban en un país manchado de sangre. Por el contrario, ellos ven que las costumbres de la vendetta ofrecen maneras elocuentes de ilustrar el evangelio. Va algo así “Nosotros hemos ofendido el nder de Dios, y su nder es infinitamente más sagrado que nuestro nder. Tanto como el Kanun demanda sangre para satisfacer nuestro honor, también el “Kanun de Dios” demanda sangre para satisfacer el suyo”. Eso abre la puerta para predicar acerca del “perdón magnánimo”, hecho posible por la poderosa muerte, sepultura y resurrección de Jesucristo. En el tiempo de la Pascua el año pasado, el Pastor Edvin y nueve creyentes de su ciudad comenzaron la primera reunión evangélica en su ciudad que es 95% musulmán. Nuestra iglesia en Shkodra mandó equipos para asistirlos en campañas evangelísticas, música, predicaciones y testimonios. Una noche, el hermano Arif dio su testimonio, dejando boca abierta a los oyentes. ¿Por qué? Porque él perdonó al asesino de su padre. Él es un ex-musulmán, ex-prisionero, exalcohólico, y bueno, ex-muchas cosas. Le habían pegado un tiro y atribuye a Dios que todavía está vivo (la mayoría de sus viejos amigos están muertos.). Una noche su padre fue asesinado a tiros en un bar. No había, en aquel entonces, ninguna pregunta en el asunto. Arif vengaría la muerte de su padre, ¡y con gusto! Sin embargo, las costumbres son raras—deben matarse los unos a los otros como caballeros—el asesino tiene que asistir al funeral de su víctima, y el vengador tiene que respetar un tiempo de espera antes de que la temporada abierta sea permitida. Aun los asesinos honran las costumbres incómodas y sagradas.

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“Pero, durante el tiempo de espera,” testificó Arif, “fui transformado por el poder milagroso de Cristo Jesús. Un hombre predicó acerca de la cruz, y cuando preguntaron si alguien quería ser salvo, no pude quedarme en mi silla. Fue como si Dios mismo me levantó. Algunos días después, el pastor me mostró Romanos 12, y lo que Dios piensa de la venganza. Eso resolvió el asunto. Convoqué una reunión con la familia de mi enemigo y arreglamos un perdón. Por eso, mi familia me aborreció, pero no me importó. Ya soy creyente, y si Dios pudo perdonar a un pecador como yo, ¿quién soy yo para decir “no” si me llama a perdonar a otra persona?” Esta semana, dos hombres más de la montaña fueron salvos, y se añadieron a la nueva iglesia — los hijos de Caín han llegado a ser hijos de Dios. Ya son doce discípulos, unidos por la poderosa sangre de Cristo y nacidos espiritualmente para la batalla por las almas en las montañas del norte de Albania. Es posible que cambien el mundo con el mensaje del perdón magnánimo. Ya sabe, que ha pasado antes.

Traducido con permiso de Frontline Missions www.frontlinemissions.info

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Estudio bíblico – alumnos Una alternativa de honor Hebreos 12:14 “Seguid la paz con todos, y la santidad, sin la cual nadie verá al Señor” 1. Hebreos 12:14-15 habla de la importancia de buscar la paz con otros. En el versículo 15, ¿qué es un resultado de los conflictos? ___________________________________________________________________________ 2. Según Prov. 19:11 es un _______________________________________________ pasar por alto una ofensa. 3. Efesios 1:3-12 es una oración de Pablo para los hermanos de Éfeso. ¿Qué palabras o frases de estos versículos hablan de nuestro valor? ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 4. La loma resbaladiza ilustra las maneras en las cuales respondemos al conflicto. No todos los conflictos son iguales, pero cuando podemos, es un honor pasar por alto las ofensas.

Reimpreso de The Peacemaker: A Biblical Guide to Resolving Personal Conflict, Ken Sande (Baker Books, 3d ed., 2003). Peacemaker® Ministries. www.Peacemaker.net. 120

Lección 16 Una alternativa de gozo Las ideas principales 

Una víctima no tiene control de sus circunstancias o decisiones.



Una persona con madurez muestra dominio propio y hace lo correcto independientemente de lo que hace la otra persona.



La habilidad de ver más allá de sus circunstancias hacia los propósitos de Dios es una alternativa de gozo.

Versículo clave: Hebreos 12:2 “puestos los ojos en Cristo, el autor y consumador de la fe, el cual por el gozo puesto delante de él sufrió la cruz, menospreciando el oprobio, y se sentó a la diestra del trono de Dios.”

Materiales necesarios: • •

Una fotocopia del estudio bíblico para cada alumno (página 126) Una bolsa grande marcada “EL CONFLICTO” llena de papeles cortados en pedazos. Dentro de la bolsa coloque también un pequeño premio (puede ser confite, un billete o otra cosa pequeña).

La lección: Introducción al tema:

¿Es bueno o es malo? A veces pensamos que algo que nos pasa es malo, porque no podemos ver lo que Dios está haciendo. Vale la pena recordar el viejo cuento del “Caballo Perdido”. Había una vez un ancianito chino que tuvo un solo caballo. Un día su caballo se escapó y se fue corriendo al campo. Los vecinos vinieron a consolar al anciano, pero él contestó: “¿Por qué están seguros que no es una bendición?” Días después, el caballo regresó con otro hermoso caballo a su lado. Los vecinos lo felicitaron, pero él dijo: “¿Por qué están seguros que no es un desastre?” Poco después, el hijo del anciano montó el caballo nuevo, se cayó y se quebró la cadera. Una vez más los vecinos llegaron para consolarle, pero otra vez el anciano contestó: “¿Por qué están tan seguros que no es una bendición?” Pasó un año. Un ejercito de nómadas cruzaron la frontera y todos los hombres sanos fueron llamados a servir la nación. Los chinos perdieron 9 de cada 10 hombres. Pero, porque el hijo del anciano todavía estaba recuperando de su caída, no lo llamaron a la guerra. Así que el anciano y su hijo sobrevivieron para cuidarse el uno al otro. 121

Muestre la bolsa grande que preparó de antemano. Pida a un voluntario que busque con una mano el premio que tiene adentro. No puede sacar los papeles de la bolsa. Tiene que encontrar el premio solamente con su sentido táctil. La bolsa representa un conflicto. A primera vista no hay nada agradable en un conflicto solamente problemas y dolor. Pero, por difícil que sea, los conflictos representan oportunidades importantes que pueden traernos gozo.

¿Por qué son inevitables los conflictos? •

Nuestro entendimiento del problema siempre es limitado. No lo sabemos todo.

•

No pensamos exactamente iguales. Tenemos gustos, deseos o metas que chocan con las de otras personas.

•

No somos perfectos. Santiago 3:2 “...todos ofendemos muchas veces.” A propósito y sin propósito, hacemos daño a otros y otros nos hacen cosas que nos duelen.



¿Victima? Una víctima verdadera no tiene control de su situación. Hay situaciones en las cuales somos víctimas — el robo, el abuso, engaños, estafas, etc. Una víctima a veces toma responsabilidad que no le pertenece. A veces un conflicto surge de una situación de abusador/víctima. En un caso así es importante buscar ayuda. Un abuso nunca es la culpa de la víctima. Alguien se hace víctima cuando culpa a otra persona por sus acciones. (“Él lo hizo primero”) (Ej. Adán y Eva) Sus acciones dependen de lo que hace la otra persona. (“Yo voy a cambiar si él cambia primero.”) Una persona con madurez toma responsabilidad por sus propias palabras y acciones. Hace lo correcto a pesar de lo que hagan otras personas.

Entregue un estudio bíblico a cada alumno

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Estudio bíblico – guía del maestro Lección 16: Una alternativa de gozo 1. Lean Hebreos 12:1-2 Guíe a los alumnos a observar los versículos. 

¿Qué cosas debemos evitar? (todo peso, el pecado)



¿Qué cosas debemos hacer (correr con paciencia, poner los ojos en Jesús)



¿Quién es Jesús? (el autor y consumador de la fe)



¿Qué hizo Jesús? (sufrió la cruz, menospreció el oprobio, se sentó a la diestra del trono de Dios.)

2. ¿Por qué sufrió la cruz y menospreció el oprobio? (por el gozo puesto delante de él) Como Jesús, podemos ver más allá de nuestra situación, y al pensar en el gozo por delante, podemos actuar con paciencia en medio de un conflicto. Podemos tener gozo cuando sabemos que hemos agradado a Dios, cuando vemos que estamos creciendo en Cristo, y cuando Dios nos usa para ayudar a otra persona.

3. Hemos estudiado antes Romanos 8:28 que dice que todo nos ayuda a bien. ¿Recuerdan por qué? (Dios usa todo para hacernos más como Cristo.)

4. En la pizarra o cartulina, haga dos columnas (o usa la hoja de trabajo) Prov.

Actitud necia

Actitud sabia

12:15 13:3 14:16 15:1 15:18 29:25 

Una persona que se hace víctima no toma responsabilidad por sus propias decisiones, y depende de su propio entendimiento. La Biblia le llama a alguien así “necio.” 123



Alguien que reconoce sus errores, aprende de ellos y busca la perspectiva de Dios, es una persona sabia.



Busquen los siguientes versículos y decidan si representan las actitudes de un necio, o un sabio. Resuman lo que dice cada versículo bajo la columna donde pertenece. Proverbios 12:15, 13:3, 14:16; 15:1, 15:18, 29:25 (Cuando terminen, va a ser algo así:)

Prov. 12:15

Actitud necia Piensa que su camino siempre es correcto

Actitud sabia

13:3

Habla sin pensar

Piensa antes de abrir la boca

14:16

Insolente y confiado

Se aparta del mal

15:1

Habla con palabras ásperas

Habla con palabras blandas

15:18

No le gusta la corrección

Hace caso a la corrección

29:25

Teme lo que otros piensen o hagan

Teme a Dios

Escucha consejo

•

Un conflicto representa un momento propicio para el crecimiento. Cuando prestamos atención, el Espíritu Santo nos puede hablar por medio de la Palabra. Nos ayuda a entender y quitar el pecado de nuestras vidas. De repente no nos parece bueno ni motivo de gozo.



Si alguna vez te han tenido que sacar una brusca de arena de tu ojo, entiendes la figura de Mateo 7:3-5. Duele sacar lo malo de nuestras propias vidas, pero ¡qué alivio después! Una vida examinada y corregida es una vida que el Señor puede usar para ayudar a otros.

Aplicación: Cuando escogemos seguir amando aunque nos traten mal, de perdonar cuando nos ofenden, y de buscar la reconciliación, estamos imitando a nuestro Señor. Otras personas tienen la oportunidad de ver a Cristo viviendo en nosotros. Cuando aprendemos de nuestros errores y escuchamos la corrección, traemos gloria a Dios. Las actitudes sabias resultan en gozo.

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TRES ALTERNATIVAS POSITIVAS Repaso 

Los conflictos vienen a todas las vidas, porque no hay dos personas que siempre piensen igual y todos somos imperfectos incluyéndome a mí.



En cada conflicto decidimos cómo responder. Hay alternativas buenas y las que empeoran la situación. Podemos escoger.



Cada decisión tiene consecuencias. Las decisiones son nuestras y las consecuencias nos pertenecen también.



Cuando aceptamos la responsabilidad de nuestras decisiones, hemos escogido una alternativa responsable. No es siempre la manera más fácil de tratar un conflicto, porque a veces tenemos que pedir disculpas o rectificar algo que hayamos hecho mal. Y simplemente el hecho de admitir que nos equivocamos nos duele. Pero agrada a Dios y nos ayuda a crecer, y tarde o temprano, nos trae los mejores resultados.



Cuando alguien nos ofende, también tenemos alternativas. Cuando es una ofensa pequeña, pero la dejamos en el corazón, añadiendo más y más “pequeñas ofensas”, al final explotamos con veneno emocional que hace mucho daño.



Dios dice que el honor no está en la venganza, sino en el perdón que pasa por alto las ofensas pequeñas y trata de buena manera las ofensas que son demasiado grandes para dejar pasar.



La perspectiva que tenemos en los tiempos de conflicto afecta mucho nuestra respuesta. Cuando tenemos la misma perspectiva que Jesús, vemos más allá de la situación y nos damos cuenta de que Dios está en control, y que podemos agradarle a él. Como Jesús, podemos responder con paciencia. El resultado---es gozo.

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Estudio bíblico – alumnos Una alternativa de gozo Hebreos 12:2 “Puestos los ojos en Cristo, el autor y consumador de la fe, el cual por el gozo puesto delante de él sufrió la cruz, menospreciando el oprobio, y se sentó a la diestra del trono de Dios”. 1. Lee Hebreos 12:1-2  ¿Qué cosas debemos evitar? _______________________________________ 

¿Qué cosas debemos hacer ________________________________________ _______________________________________________________________



Según el versículo 2, ¿quién es Jesús? _______________________________



¿Qué hizo Jesús? ________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. ¿Por qué sufrió la cruz y menospreció el oprobio? _______________________ ________________________________________________________________ Como Jesús, podemos ver más allá de nuestra situación. Cuando pensamos en el gozo delante de nosotros, podemos actuar con paciencia en medio de un conflicto. 3. Hemos estudiado antes Romanos 8:28-29 que dice que todo nos ayuda a bien. ¿Por qué? _________________ _________________________________________________________________________________________ 4. En tu opinión, ¿qué es la diferencia entre ser una víctima y hacerse una víctima? ________________________ _________________________________________________________________________________________ 

Una persona que se hace víctima no toma responsabilidad por sus propias decisiones. La Biblia le llama a alguien así “necio.”



Alguien que reconoce sus errores, aprende de ellos y busca la perspectiva de Dios, es una persona sabia. Busca los siguientes versículos de Proverbios y decide si representan las actitudes de un necio, o un sabio.



Resume lo que dice cada versículo bajo la columna donde pertenece.

Prov.

Actitud necia

Actitud sabia

12:15 13:3 14:16 15:1 15:18 29:25 En un conflicto, la alternativa de gozo es la habilidad de ver más allá de sus circunstancias hacia los propósitos de Dios. 126

Querido(a) Maestro(a), No es siempre fácil explicar cómo nos sentimos en medio de un conflicto. ¿Es dolor? ¿Son los nervios? Puede ser que nos sentimos enojados, pero es un enojo mezclado con miedo o frustración o vergüenza. Si es difícil para nosotros encontrar la manera de expresar lo que sentimos, cuánto más para los niños. Como les hace falta el vocabulario apropiado, muchas veces los niños expresan lo que sienten con sus acciones. Lloran. Gritan. Pegan a otro niño. Porque no saben otra manera de expresarse. Muchas veces, los niños se convierten en jóvenes sin la habilidad de expresar en palabras apropiadas lo que sienten. Puede ayudar a sus alumnos desarrollar su habilidad de entender y expresar las emociones por medio de la literatura. Lea con los muchachos un libro en lo cual el “héroe” se encuentra en un conflicto. Converse acerca de “cómo se sienten” las personas en la historia. Así desarrollan un vocabulario que pueden usar en sus propios momentos de conflicto. Otra técnica es el uso de la expresión artística. Pueden expresarse por medio del dibujo y luego, hablando del dibujo, el maestro(a) puede ayudarles a encontrar las palabras que expresan lo que sienten. Muchas personas han usado los títeres como un medio de ayudar a los niños que hayan experimentado traumas. Los niños lo encuentran más fácil hablar con un títere que con una persona real. Con los mayores, el drama puede ser un método provechoso para darles la oportunidad de aprender a expresar sus emociones de una manera apropiada. Ayúdales a desarrollar un vocabulario que expresa lo que sienten sin despreciar a otras personas. Les va servir en toda su vida.

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