CAPITULO

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MÉTODOS DE COMUNICACIÓN EN EXTENSIÓN RURAL Métodos de comunicación en extensión rural son aquellas formas de enseñanza que usa el extensionista

para llevar a cabo su labor

de educación en la conaunidad rural conao visitas a fincas, conferencias, dias de canapo, etc.

EL extensionista por naturaleza debe ser un buen conaunicador, que guste de la rela.ción con el canapesino y su conaunidad y sienta el firme deseo de servir y s e r útil.

1.

CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE COMUNICACIÓN.

Los naétodos de comunicación se pueden clasificar atendiendo al número de personas alcanzadas.

De esta forma se tienen los

siguientes tipos de naétodos:

1.1

Métodos individuales.

Son aquellas fornaas de comunicación que conao su nombre lo 75

/

dicd. alcanza a una persona conao es la visita a la finca (del extensionista) y la visita a la oficina (del agricultor).

Estos naétodos individuales son importantes por las siguientes r a z ones:

Representan los mejores naétodos para conocer la comunidad, tanto en la parte social conao económica y cultural. Son el naedio naás eficaz para estrechar relaciones con la conaunidad. La comunicación se hace naás efectiva y permanente al establecerse el diálogo con la conaunidad.

Conao desventajas de los naétodos individuales se anota el alto costo y el excesivo gasto de tiempo del extensionista en sus salidas al canapo.

1.2

Métodos de grupo.

Son aquellas comunicaciones que inciden sobre varias personas persistiendo el diálogo y la relación cara a cara conao la conferencia, la demostración de práctica, la gira, etc.

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En el trabajo de extensión rural estos naétodos constituyen base importante en la educación por las siguientes razones:

Se amplia el trabajo educativo del extensionista. A diferencia de los naétodos individuales, los naétodos

de

grupo cubren hasta 30 o 40 personas, determinando una mayor cobertura

del trabajo educativo de los agentes de

cambio. Las decisiones y canabios hechos por los campesinos son naás permanentes. En grupo las decisiones son deliberadas y cualquier decisión tiene más carácter de permanencia que cuando la decisión la tonaa el agricultor aisladamente, ya que

el

control del grupo sobre el individuo desaparece, tomando decisiones con más libertad.

1.3

Métodos masivos.

Son aquellas comunicaciones que cubren multitudes, carecen de conaunicación de doble vía y son impersonales (conaunicación indirecta) conao la radio, la prensa, la televisión, afiches, etc.

Los naétodos masivos en el trabajo de desarrollo rural son naás utilizados para c r e a r conciencia sobre problemas comunitarios, para motivar e informar. 77

Dadas l a s condiciones de pobreza y analfabetismo del campesino, estos naétodos masivos a excepción de la radio, son utilizados en naíninaa parte; no obstante representan un recurso de conaunicación que debe investigarse para iitilizarlos plenamente en el desarrollo rural.

2.

ANÁLISIS DE LOS MAS IMPORTANTES MÉTODOS DE COMUNICACIÓN EN EXTENSIÓN RURAL.

2.1

Visitas a fincas,

a)

Inaportancia.

Es uno de los naétodos naás importantes utilizados en extensión r u r a l , por los siguientes motivos:

Es el método naás eficiente para estrechar relaciones con la conaunidad, indispensable para ejercer influencia y liderázgo en el proceso de canabio. Favorece la investigación directa para conocer los problemas comunitarios, l a s relaciones sociales y culturales, sus actitudes, etc.

Pernaite poner al extensionista en contacto directo con el naedio natural donde se desarrolla la actividad campesina. 78

Conao desventaja de la visita a la finca se anota el excesivo g a s to de t i e m p o y su alto c o s t o , ya que nornaalnaente el nista puede h a c e r 4 o

b)

5 visitas

extensio-

diarias.

Planificación.

L a s v i s i t a s a fincas deben p l a n i f i c a r s e p a r a a p r o v e c h a r de

la

naejor naanera el tienapo del extensionista y del a g r i c u l t o r y p a r a p r o m o v e r l o s canabios e f i c i e n t e n s n t e .

L o s p a s o s a s e g u i r en la planificación son:

A n á l i s i s del agriciiLtor. Deben e s t u d i a r s e l a s condiciones s o c i a l e s , econónaicas, c u l t u r a l e s y problenaas de su actividad a g r o p e c u a r i a . Objetivos. Se f i j a r á n objetivos c l a r o s que se a s p i r a n a l c a n z a r a t r a v é s de l a v i s i t a , conao p o r ejemplo:

c o n o c e r la c o -

munidad, i n f o r m a r s o b r e nuevas t é c n i c a s ,

supervisar

explotaciones a g r o p e c u a r i a s , m o t i v a r s o b r e la solución de un p r o b l e m a , i n v i t a r a p a r t i c i p a r en algún evento de conaunicación,

etc.

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i

Determinar el día y la hora de la visita. Es importante determinar el día y la hora de la visita, ya que nauchas visitas no acordadas con el campesino, r e s u l tan inoportunas conao en tienapo de cosechas o simplemente encontrarse el extensionista con que el agricultor no se halla en la finca frustrando sus objetivos. Conseguir equipo y materiales. En nauchas visitas a fintas se necesita equipo y materiales que deben conseguirse con tienapo, conao fungicidas, semil l a s , abonos, etc.

c)

La^_visita.

Se hace nornaalnaente en la casa del agricultor, para luego recor r e r las parcelas, ver el ganado, los cerdos, etc.

Al llegar a

la casa debe saludarse con familiaridad, que dé la impresión de sentirse contento de encontrarse en la vereda.

La entrevista debe s e r lo naás familiar posible que acerque a la familia y al extensionista, que permita dialogar ampliamente sobre sus problemas.

Con este fin puede preguntarse por la s a -

lud de sus habitantes, los problenaas de la vereda, los proyectos de trabajo en la finca, o cualquier otro tenaa que favorezca el diálogo y la conaunicación efectiva. 80

Una vez obtenida la confianza

del canapesino, el extensionista

puede disponerse a t r a t a r el tenaa motivo de su visita.

Debe

ser cauteloso en r e t i r a r s e inmediatamente observe que ha alcanzado sus objetivos y que su presencia en lugar de ser útil es inconveniente para las actividades de la fanaüia.

Es nauy impor-

tante dejar la inapresión de que la visita le ha reportado beneficios al agricviltor.

No olvide dejar por escrito sus recomenda-

ciones.

Una vez termine, despídase amistosamente, invitando al campesino a que lo visite en la oficina,

Finalnaente cunapla sienapre

los compromisos, ésto le permitirá granjearse la confianza y el aprecio.

Los mayores fracasos en el trabajo con la conaunidad

se derivan del incumplimiento.

Registre las visitas.

Para cada familia lleve un registro de

las actividades y recomendaciones dadas al agricultor, ésto s e r virá para controlar, supervisar y evaluar su trabajo.

2.2

Visitas a la oficina,

a)

Importancia.

Es un método individucil en donde el canapesino acude a la oficina del extensionista en busca de la solución a un problema, lo 81

que indica que el a g r i c u l t o r siente el p r o b l e m a y s e e n c u e n t r a motivado p a r a s o l u c i o n a r l o .

E s i m p o r t a n t e p o r cuanto es la oportunidad p a r a p l a n e a r l a s v i s i t a s a l a s fincas y un indicio del g r a d o de p r e s t i g i o y a c e p t a ción que el extensionista tenga en la conaunidad.

En g e n e r a l la visita del canapesino a la oficina necesita c o m p l e m e n t a r l a p o s t e r i o r m e n t e con la v i s i t a a la finca del extensionista.

b)

Desventajas.

L a s desventajas de e s t e m é t o d o e s t r i b a n en el hecho de que el canapesino n e c e s i t a de un p e r í o d o l a r g o de educación y porcjie los problenaas planteados en la oficina s e encuentran fuera del m a r c o natural que e s el canapo.

c)

En la oficina.

L a visita del canapesino debe e s t a r e n m a r c a d a dentro de un c l i naa de a m i s t a d y confianza en donde se sienta t r a n q u i l o y d e s e o so de c o m u n i c a r s u s p r o b l e n a a s .

E l t r a t o debe s e r a m a b l e y s e n c i l l o , invitando al visitante a e x p r e s a r su p r o b l e m a s e i n q u i e t u d e s .

E s i m p o r t a n t e que halla p r i -

vacidad en el diálogo con el a g r i c u l t o r . 82

Finalnaente, el extensionista debe a t e n d e r v i s i t a s en la oficina en aquellos días en que el canapesino a c o s t u m b r a d i r i g i r s e al pueblo conao s á b a d o s , domingos y días de f e r i a .

2.3

DÍa de canapo o d e m o s t r a c i ó n en g r u p o s .

El día de canapo o d e m o s t r a c i ó n en grupos es un método de c o m u nicación mediante el cual el extensionista m u e s t r a la aplicación de una p r á c t i c a y s u s resiiltados en una explotación a g r o p e c u a r i a .

a)

Inaportancia.

El día de canapo tiene una amplia aplicación en la conaunicación y enseñanza de diferentes tenaas a g r o p e c u a r i o s , bien s e a p a r a d a r c o n o c i m i e n t o s , t r a n s m i t i r habilidades o c a m b i a r a c t i t u d e s .

Es

t a m b i é n i m p o r t a n t e porque s e puede a l c a n z a r a g r a n n ú m e r o de c a m p e s i n o s ampliando a s i el r a d i o de acción de la actividad e x tensionista.

b)

Planificación.

En el día de c a m p o se deben t e n e r p r e s e n t e l o s siguientes puntos:

E l e c c i ó n del tenaa. De ninguna naanera la elección del tenaa debe s u r g i r del 83

del c a p r i c h o del e x t e n s i o n i s t a , sino que debe c o r r e s p o n d e r a una s i t u a c i ó n - p r o b l e m a de los agricultor es de la r e g i ó n , de t a l naanera que se oriente a la solución de una necesidad de l a conaunidad.

Objetivos. E s un a s p e c t o que debe d a r s e la m a y o r atención posible y definir unos objetivos c l a r o s , específicos y c o n c r e t o s que puedan a l c a n z a r s e con el dia de canapo.

Así por

e j e m p l o , en la r a m a de la g a n a d e r í a pueden a l c a n z a r s e l o s siguientes objetivos:

1)

Que l o s g a n a d e r o s se den cuenta de l a s ventajas que ofrece l a f e r t i l i z a c i ó n de l o s p a s t o s con ú r e a .

2)

Que l o s g a n a d e r o s a p r e n d a n la fornaa cónao se f e r t i l i z a n los p a s t o s .

3)

Que l o s g a n a d e r o s conozcan l a s dosis de aplicación

4)

Que l o s g a n a d e r o s conozcan el tienapo naás opotuno p a r a l a aplicación de la ú r e a . \

Selección del Jugar. Conao en todos aquellos naétodos de Extensión en l o s cuales

es n e c e s a r i a la 84

selección de una finca

es

importante tener en cuenta sus representatividad en a s pectos como topografía, características físicas y químicas de los suelos, tanaaño, ciiltivos, e t c . , y además que sea de fácil acceso para facilitar la movilización de los campesinos. Selección del agricvdtor. Se requiere un agricultor colaborador que permita el acceso a su finca de los campesinos, que colabore con el extensionista en las demostraciones y en la supervisión de las m i s m a s .

Es recomendable para el éxito final, que el agricultor tenga influencia (liderázgo) en el grupo o comunidad, en la explotación motivo del

dia de canapo, ésto ayudará a

una más rápida aceptación de los conocinaientos y p r á c ticas

enseñadas.

Materiales y equipo. El Coordinador responsable del día de canapo debe preocuparse por la obtención oportuna de los materiales necesarios que le permitan desarrollar adecuadamente las demostraciones de resultado o las conferencias y prácticas previstas en el dia de canapo. 85

Es claro que tanto

Los materiales conao el equipo para prácticas depende de los tenaas a t r a t a r . Los materiales y equipo para la labor de comunicación o enseñanza están representados por lo general en cartulina y marcadores para elaborar, ayudas visuales (porfolio y franélógrafo), equipo para proyección de películas y diapositivas, tableros, t i z a s , borrador, etc. Selección de los agricviltores o ganaderos asistentes al día de campo. En todas las actividades de Extensión, es f\indanaental que l a audiencia tenga interés en lo que se va a

enseñar y ade-

más puedan poner en práctica l a s enseñanzas.

En este

sentido es necesario hacer una selección acorde con

lo

anotado anteriormente y evitar la asistencia a toda p e r sona que desee asistir conao simple expectador.

De otro lado, se debe estudiar el número aproximado de asistentes que permita analizar factores importantes en la conaunicación conao uso de ayudas visuales, naaterial e s c r i to para los participantes, lugar e instalaciones, refrigerio,

e t c . , para evitar interferencias y distorsiones en el

dia de canapo.

86

Posiblemente la naejor manera de seleccionar a los a s i s tentes, es en prinaer término a través de visitas a fincas, donde se pueda conversar directamente con los campesinos e informarlos sobre los propósitos del día de campo. En segundo lugar, enviando cartas circulares a l o s a s i s tentes, en la cual se les invita y s e l e s insta a i n s c r i birse en la oficina local de Extensión.

De esta naanera se puede ejercer un control sobre el número de asistentes, este paso debe hacerse con aproximadamente dos meses de anticipación.

Otros naedios que se utili-

zan para invitar conao la prensa y la radio son inconvenientes porque no permiten un control sobre el número y calidad de los asistentes. Preparación del personal responsable del día de canapo. La presentación de este método de Extensión exige generalmente la utilización de varios extensionistas (4, 6, 8), que va desde aquellos responsables de conferencias, demostraciones, demostraciones de práctica, hasta los guias de giupos y encargados del refrigerio.

A los extensionistas responsables de conferencias y demostraciones se les debe asignar los tenaas con suficiente 87

anticipación (1 ó 2 meses), para la preparación de

los

resúmenes y las ayudas visuales.

Ocho

dias antes del

día de canapo debe hacerse un en-

sayo previo con participación de todos los conferencistas para determinar el tiempo de cada presentación, y hacer ajustes al programa.

Finalnaente es importante advertir a cada uno de los extensionistas la necesidad que hay de ceñirse al tienapo previsto para cada conferencia y demostración del día de canapo. Preparación del material divulgativo y ayudas visuales. El Coordinador debe exigir con anticipación los resúmenes de las conferencias y demostraciones, para reproducirlas y obsequiarlas a los participantes una vez t e r m i nado el día de canapo, al misnao tienapo el Coordinador debe proporcionar los naedios para que los conferencistas puedan irtilizar ayudas visuales. Financiación y presupuesto. Lo ideal es que la financiación corra a cargo de la institución de desarrollo, sin enabargo, en nauchas 88

ocasiones se puede obtener colaboración de entidades particulares o empresas comerciales.

Este paso de la

planificación del día de canapo es importante y debe s e r uno de los primeros en estudiarse,

c)

Desarrollo del día de canapo.

La iniciación debe hacerse a la hora prevista, salvo que se p r e senten problenaas de última hora.

Se sugiere las siguientes eta-

pas, en su desarrollo:

Etapa informativa. Es la prinaera del día de campo, aqiii se resaltará la importancia (motivación) que para los asistentes tienen las diferentes conferencias y demostraciones que seguidamente van a escuchar y observar, en síntesis, se dará una visión general de lo que será el día de canapo, resaltando su importancia en la explotación ganadera o agrícola según el caso.

En esta etapa se dará la bien-

venida a los participantes. Etapa analítica. En ésta se informará el procedimiento seguido en demostraciones de resultado y del contenido de 89

las

cada

práctica, como por ejemplo en rotación, se

informará

de las ventajas, cónao se hace, cada cuánto, etc.

Esta etapa exige mucho conocinaiento técnico por parte del Extensionista. Etapa de presentación o demostración de la(s) práctica(s). En ésta se mostrará cónao se hacen las prácticas.

No

sobra advertir, que el demostrador debe disponer del naaterial y equipo necesario para llevar a efecto la demostración. Etapa de observación de los resultados. Se mostrará los resultados obtenidos con la aplicación de la práctica, comparándola con el testigo o práctica que se desea cambiar. Etapa de resumen. Tiene conao finalidad

h a c e r una síntesis del dia de cam-

po y reforzar las recomendaciones dadas.

2.4

Demostración de resultado.

Es el método de extensión que pernaite m o s t r a r la eficiencia de una práctica agropecuaria, cuya utilidad ha sido previanaente comprobada en la zona. 90

a)

Inaportancia.

La eficiencia de e s t e método de comunicación desde el punto

de

vista del cambio de tecnología a g r o p e c u a r i a ha sido puesto en e v i dencia en l o s t r a b a j o s de extensión no

sólo en Colonabia ( e x p e r i e n -

c i a s del autor en progranaas de extensión en San P e d r o , Antioquia), sino en o t r o s p a í s e s .

En g e n e r a l l o s a g r i c i ü t o r e s son r e n u e n t e s

a a c e p t a r l o s conocinaientos científicos, p e r o cuando s e l e s d e m u e s t r a la eficiencia de la p r á c t i c a t r a d u c i d a en m e j o r e s

rendimientos

y en m e j o r e s i n g r e s o s , se a b r e la puerta del c a m b i o .

La aplicación de la d e m o s t r a c i ó n de r e s u l t a d o e s nauy amplia y e s a s í conao pueden p r o g r a m a r s e d e m o s t r a c i o n e s con i n s e c t i c i d a s , f e r t i l i z a n t e s , u s o de c o n c e n t r a d o s ,

b)

etc.

Planificación. E l e c c i ó n del tenaa.

El tenaa elegido p a r a la d e m o s t r a c i ó n debe s e r de i n t e r é s p a r a el canaepsino, l o cual q u i e r e d e c i r que el extensionista ha debido i n v e s t i g a r previanaente la conaunidad.

Selección de la finca. E s i m p o r t a n t e t e n e r cuidado en la s e l e c c i ó n de la finca, ya que de ella dependerá la confianza que depositen l o s a g r i c u l t o r e s o g a n a d e r o s en l o s canabios p r o p u e s t o s . 91

Algunos puntos que deben estudiarse al hacer la selección de la finca son los siguientes:

Que sea representativa. Esta característica se refiere a que la finca escogida corresponda al promedio tanto de producción como de técnica empleada por los campesinos de la región.

Se

ha podido observar que para la valoración positiva de una práctica que se recomiende esta condición resulta importante y es contraproducente hacer una demostración en fincas nauy tecnificadas conao hacerla en fincas atrasadas que se alejen de las condiciones promedias de la zona.

También se refiere la representatividad, a los factores suelos y topografía reinantes en la zona, ya que no s e ría juzgada de utilidad una demostración en un t e r r e n o plano cuando las t i e r r a s pendientes son las que predominan en el lugar, o hacerla en suelos nauy fértiles cuando la naayor parte de los suelos son pobres.

Finalnaente la finca escogida, en lo posible debe s e r de fácil acceso para que la demostración pueda ser visitada por los agriciiltores de la región y despierte el interés y la atención de toda la conaunidad. 92

Selección del agrictiltor. Es tanabién un factor importante en el éxito de la comunicación a través de la demostración de resultado.

El fe-

nómeno de liderázgo en los grupos humanos debe tenerse en cuenta al aplicar este método.

Se sabe que entre l a s comunidades rurales conao entre las urbanas, existen personas que tienen ascendencia sobre la conducta de otras, fenómeno que puede darse en relación a un cultivo, a una explotación pecuaria, en la salud O-Os curanderos, comadronas, por e j . ) .

Lo anterior nos lleva a pensar que el agricultor demostrador, debe tener influencia en su vecinos, en relación al tenaa o área motivo de la demostración.

Otro hecho importante, es que el agricultor debe s e r una persona de posición económica promedia de la conaunidad, ésto facilitará la etapa de convicción, por la cual deben pasar los individuos al realizar un canabio, por ello no es recomendable que la demostración la efectúe el campesino naás adinerado (la bondad de la práctica puede 93

atribuirse al factor dinero), ni tampoco que la efectúe el agricultor naás pobre (nauy posiblemente puede tener poco prestigio o influencia).

Finalnaente, el agricultor demos-

trador debe s e r una persona que goce del aprecio de los vecinos, ya que ésto facilitará la conaunicación durante el período que dure la demostración, conao al final cuando se aprovechen los resultados a través de días de canapo, reuniones, etc.

Materiales para la demostración. Cuando en un plan anual de Extensión se consigne una demostración a realizar en un naes determinado, es necesario conseguir oportunamente los materiales para la demostración de tal naanera que se asegure su normal ejecución, ésto evitará fatales contratiempos que la hagan fracasar.

La clase y cantidad de materia-

les dependerá de la demostración a realizar.

c)

Desarrollo.

Partiendo del principio de que al iniciarse la demostración debe ser conocida por campesinos, es conveniente invitar a un grupo (10 a 15) de campesinos para que observen lo que allí se hace, ésto dará mayor credibilidad a los resultados que se obtengan al finalizar la demostración. 94

Se deben identificar las parcelas con el objeto de que los campesinos puedan diferenciar las prácticas que se tienen en cada una conao sería por ejemplo, fórmulas de fertilizantes, dosis de aplicación, etc.

Esta identificación puede hacerse por naedio de rótu-

los en madera bien ubicados que faciliten su diferenciación.

El

extensionista debe planificar un calendario de visitas de supervisión, cuyas finalidades son las

siguientes:

Detectar problenaas. Son muchos los problenaas de carácter técnico que pueden presentarse durante la demostración, que obliga a una revisión periódica para efectuar un control oportuno de esas situaciones, conao plagas, enfermedades, sequía, malezas, etc. Llevar registros de gastos. Es indispensable llevar registro de todos los gastos que se hacen, de tal naanera que permita analizar el resultado económico al finalizar la denaostración, y sólo en la medida en que se lleven correctamente estos r e g i s t r o s , se podrán ofrecer a los campesinos datos ciertos sobre el resultado final de la demostración.

95

d)

Difusión de l o s r e s u l t a d o s .

A e s t a fase de la denaostración s e l e debe d a r la m a y o r inaportancia, ya que en l a medida que los r e s u l t a d o s se difundan e n t r e l o s a g r i c u l t o r e s , se e s t a r á aprovechando l o s beneficios que t r a e e s t e m é todo.

Entre

los diferentes naedios o naétodos que pueden u t i l i z a r -

se p a r a difundir los r e s u l t a d o s se pueden m e n c i o n a r l o s

siguientes:

Visitas individuales. Muy s e g u r a m e n t e , si s e t r a t a de una buena denaostración, s e r á n muchos l o s a g r i c u l t o r e s que v i s i t a r á n l a s p a r c e l a s o el l u g a r de la denaostración.

DÍa de canapo. E s un método de extensión que da excelentes beneficios £L1 f i n a l i z a r una d e m o s t r a c i ó n de r e s u l t a d o , ya que a t r a vés del día de canapo se informa de la naanera cónao se llevó a cabo l a denaostración, se enseña cónao s e h a c e y se m u e s t r a n l o s r e n d i m i e n t o s obtenidos.

Reuniones con grupos pequeños. Pueden p l a n i f i c a r s e v i s i t a s de 5, 8, ó 10 agricioltores al sitio de la denaostración, a fin de m o s t r a r l o s r e s u l t a d o s obtenidos, e s una excelente oportunidad, p a r a i n t e r c a m b i a r i d e a s s o b r e la p r á c t i c a u t i l i z a d a . 96

Boletines. Los resultados obtenidos pueden aprovecharse para hacer boletines divulgativos con el fin de motivar y transmitir las experiencias obtenidas con la denaostración. Tonaa de diapositivas y fotografías. Con el fin de utilizar estas ayudas en posteriores conferencias, se pueden tomar diapositivas y fotografías sobre los resioltados de la denaostración, los problemas presentados y de la naanera cómo se realizó.

2.5

La conferencia.

Es un método de grupo que en la conaunidad rural sirve para informar, educar, motivar, e t c . , de tal naanera que en progranaas de desarrollo de la conaunidad tiene una amplia aplicación.

En trabajos de canapo se ha observado que el campesino asiste a conferencias sienapre que ellas se perciban conao relievantes para la solución a sus prsblenaas y que además el extensionista goce de prestigio en la conaunidad.

Conao ventaja importante que tiene la conferencia en progranaas de desarrollo miral, es que el extensionista hace uso eficiente de 97

su tienapo, de sus conocimientos y de sus experiencias al influir sobre grupos numerosos de personas.

a)

Planificación.

Debe ser cuidadosamente planificada en todos sus elenaentos, con el fin de alcanzar los objetivos educativos y evitar en lo posible interferencias y distorsiones.

En la planificación deben tenerse en cuenta los sigmentes puntos:

EL problema. Piense en el problema que desea ^resolver y que es motivo de su conferencia; identifique claramente si se t r a t a de que el canapesino tome conciencia sobre una situación, adquiera conocinaientos o habilidades para resolverla o cambie de actitudes. Los objetivos de su disertación. Concrete y especifique los objetivos educativos que considere puede alcanzar en su público con su exposición. El titiüo. Debe s e r concreto y claro. 98

Analice su público. Es nauy importante estudiar el grado de instrucción, los conocinaientos que tengan sobre el tenaa, el tamaño

del

grupo, la extracción cultural y social y las experiencias sobre el tenaa. Resunaen de su disertación. Elabore el resunaen de su exposición para entregarlo a los asistentes una vez termine. Estudie el lugar. Observe si el axila dispone de instalaciones para el uso de ayudas audiovisuales, asientos suficientes y buena ventilación e iluminación. Ayudas audiovisuales.--' Analice el tenaa y su público y decida la clase de ajoida que debe titilizar y elabórela con anticipación. Haga un bosquejo. El bosquejo de su conferencia le permitirá ordenar su disertación de tal naanera que se ajuste al tienapo establecido en la planificación y así evitará el cansancio y p é r dida del interés en el público; además, le pernaite no dej a r de lado puntos importantes del tenaa tratado. 99

El bosquejo c o m p r e n d e fundamentalmente la división del tenaa en subtitvilos y en cada subtítulo c o l o c a r l o s punt o s m á s i m p o r t a n t e s ; a d e m á s s e anotará el tienapo que se g a s t a r á en la d i s e r t a c i ó n .

Finalnaente anote la c l a s e

de ayudas que u t i l i z a r á en la conferencia.

b)

E s t r u c t u r a de la c o n f e r e n c i a .

La conferencia se inicia con una introducción, que tiene conao objetivo d e s p e r t a r el i n t e r é s y l a atención de los educandos.

Debe s e r

corta y p r e c i s a , destacando l o s puntos i m p o r t a n t e s del tenaa.

Luego s e sigue con el C u e r p o de la conferencia o tenaa c e n t r a l , que se divide en subtenaas p a r a una m e j o r conaprensión por p a r t e del a u d i t o r i o .

El conferencista debe p r e o c u p a r s e que cada punto sea bien entendido p o r l o s educandos, p a r a l o cual es conveniente h a c e r p r e g u n t a s a l o s a s i s t e n t e s y m o t i v a r la p a r t i c i p a c i ó n activa del a u d i t o r i o .

Se t e r m i n a con un Resunaen, donde en pocas p a l a b r a s s e d e s t a c a r á n l o s puntos naás i m p o r t a n t e s que los educandos deben r e t e n e r con m á s f i r m e z a a c o r d e s con l o s objetivos t r a z a d o s i n i c i a l m e n t e . 100

c)

Sugerencias. D i r í j a s e al a u d i t o r i o . Enfrente a su público, no dirija l a m i r a d a continuamente a l a s v e n t a n a s , al t a b l e r o , al p i s o , e t c . , é s t o l e h a r á p e r d e r i n t e r é s y atención i n d i s p e n s a b l e s en el aprendizaje.

Hable f u e r t e . Muchos problenaas de i n t e r f e r e n c i a y d i s t o r s i ó n se evitan si se habla f u e r t e . No dé la espalda al público naientras h a b l a . E s t o h a r á que e l auditorio p i e r d a atención e i n t e r é s que p e r judica el a p r e n d i z a j e .

No juegue con l a t i z a , el b o r r a d o r , e t c . A s i e v i t a r á d i s t r a e r al público. Utilice c o r r e c t a y o r d e n a d a m e n t e l a s ayudas a u d i o v i s u a l e s . L a s ayudas son p a r a f a c i l i t a r la comunicación, p e r o deben s e r bien u s a d a s .

Hable p a u s a d a m e n t e . H a b l a r nauy rápido puede t r a e r i n t e r f e r e n c i a y d i s t o r s i ó n en la comunicación; p e r o cuídese de h a b l a r t a n pausado que haga d o r m i r al público. 101

Ur^IVERSlDAJD NACIONAL; BIBL : Ü T E C A CENTRAL '

Responda correctamente las preguntas. Si no sabe la respuesta a una pregunta, diga no sé, lo consult a r é naás t a r d e , pero nunca dé respuestas falsas que le harán perder prestigio y credibilidad entre los educandos. Utilice un lenguaje sencillo y claro. Hable en el lenguaje de los destinatarios, recuerde que usted habla para su auditorio y es necesario que su naensaje sea comprendido y aceptado por los educandos.^

2.6

El cursillo.

El cursillo consiste en una serie de conferencias y demostraciones de práctica, cuyo objetivo es analizar completamente un tenaa. Es importante porque pernaite enseñar ampliamente y en fornaa integral cualquier aspecto de la vida rural.

a)

Planificación.

Deben estudiarse los puntos

siguientes:

Sd=ad^ii del tenaa. Debe i r a la solución de problemas sentidos en la comunidad.. Definición de objetivos. Deben identificarse los objetivos que se alcanzarán con la actividad educativa. 102

Selección de c o n f e r e n c i s t a s y asignación de t e m a s .

E l a b o r a c i ó n de r e s ú m e n e s de c o n f e r e n c i a s .

E l a b o r a c i ó n de ayudas a u d i o v i s u a l e s .

E l a b o r a c i ó n del p r o g r a m a .

Selección e invitación de l o s a s i s t e n t e s .

Confirmación de a s i s t e n c i a de l a s p e r s o n a s i n v i t a d a s .

E l a b o r a c i ó n de naaterial divulgativo p a r a l o s p a r t i c i p a n t e s .

b)

Sugerencias.

E n extensión r u r a l el c u r s i l l o es i m p o r t a n t e p a r a t r a t a r t e m a s a g r o p e c u a r i o s y de c a r á c t e r s o c i a l , p e r o debe a d e c u a r s e a l a s condiciones de t r a b a j o del c a m p e s i n o que no puede p o s t e r g a r nauchas l a b o r e s a g r í c o l a s ni puede d e j a r de t r a b a j a r porque su e s t r e c h e z económica se lo i m p i d e .

De a c u e r d o con l a s c o n s i d e r a c i o n e s a n t e r i o r e s l o s c u r s i l l o s d e ben p r o g r a m a r s e en l a s h o r a s de la t a r d e (cuatro en adelante) y fines de s e m a n a .

103

2. 7

Denaostración de p r á c t i c a .

E s el naétodo de conaunicación, mediante el cual se m u e s t r a

la

f o r m a c ó m o se hace un t r a b a j o de t a l naanera que l o s a s i s t e n t e s lo repitan y lo aprendan.

E s el método indicado p a r a t r a n s m i t i r

habilidades.

a)

Inaportancia.

En p r o g r a n a a s de extensión r u r a l es i m p o r t a n t e por cuanto el canapesino debe a d q u i r i r nuevas p r á c t i c a s y m e j o r a r o t r a s que le p e r m i t a n a u m e n t a r la producción a g r o p e c u a r i a .

b)

Planificación.

Deben a n a l i z a r s e l o s siguientes puntos:

Tema de la denaostración. El tenaa de l a denaostración debe i r p r e c e d i d a de una i n vestigación en la conaunidad que indique la necesidad de la naisnaa.

Objetivos. Deben definirse c l a r a m e n t e l o s c a m b i o s específicos que se a l c a n z a r á n en l o s educandos con el d e s a r r o l l o de l a actividad d e m o s t r a t i v a , p o r ejemplo: r e s sean c a p a c e s de t o m a r una 104

Que l o s agricxilto-

m u e s t r a de suelo; que

los agricultores aprenda a abonar el maíz; que los ganaderos aprendan a vacunar el ganado, etc. Análisis de la conaunidad. Debe estudiarse el nivel de instrucción, los conocinaientos que tengan sobre el tenaa de la denaostración, grado de motivación, cultura, recursos de la conaunidad, líderes y número de posibles asistentes a la denaostración. Consecución de equipo y materiales. Toda denaostración exige un mínimo de equipo y materiales para poder desarrollarla que deben conseguirse con anticipación. Bosquejo de la denaostración. El bosquejo sirve de gma al demostrador para evitar el olvido de detalles importantes que puedan perturbar la demostración, dañar el equipo u ocasionar accidentes al operario. El bosquejo consta de una división por etapas de la actividad, de una detenaiinación de puntos claves, de un análisis del tienapo que se gastará en cada paso o etapa, de la determinación del equipo y materiales necesarios y de la selección de ayudas audiovisuales. 105

El lugar. Se buscarán agricultores colaboradores cuya ubicación permita una adecuada movilización de los asistentes

y

cuyas explotaciones agropecuarias ofrezcan condiciones adecuadas para realizarla. Desarrollo. La demostración de práctica debe iniciarse con una introducción que muestre la inaportancia del tenaa, luego se hará la presentación del equipo y los materiales que se utilizarán; se continúa

con la demostración que se r e a l i -

zará paso a paso tratando de hacer énfasis en los puntos claves de tal naanera que la práctica se ejecute c o r r e c tamente.

Una vez presentada la denaostración, cada uno de los asistentes debe repetirla bajo la supervisión del extensionista procurando corregir las fallas de los educandos.

2. 8

La gira.

Es el naétodo de comunicación que consiste en llevar personas a otras comunidades con el fin de conocer nuevas prácticas o explotaciones agropecuarias que los motive y los lleve a hacer 106

canabios en l a s actividades a g r o p e c u a r i a s y aunaenten la p r o d u c ción.

a)

Importancia.

En p r o g r a m a s de extensión r u r a l s e ha observado que t i e n e efect o s positivos desde el punto de vista de la motivación y el conocinaiento y adopción de p r á c t i c a s a g r o p e c u a r i a s .

Tanabién es i m p o r t a n t e p o r cuanto la g i r a constituye un motivo p a r a e s t r e c h a r l a s r e l a c i o n e s de l a s comunidades c a m p e s i n a s y un evento de r e c r e a c i ó n t a n e s c a s o en el canapo.

b)

Planificación.

Deben t e n e r s e p r e s e n t e l o s siguientes puntos:

Selección del t e m a . •f

Definición de l o s objetivos de l a g i r a . ^-^

4

Selección de l a s fincas a v i s i t a r .

4

Selección e invitación de l o s p o s i b l e s a s i s t e n t e s a la g i r a .

4

Confirmación de a s i s t e n c i a de l o s c a m p e s i n o s .

107

Elaboración de presupuesto y financiación. Determinación del día de la gira. Elaboración de resúmenes de conferencias y ayudas visuales.

c)

Realización.

Debe iniciarse el dia y hora señalado en la planificación; en la finca el propietario debe participar explicándole a los asistentes las prácticas agropecuarias motivo de la gira, de tal naanera que se facilite una mejor conaunicación entre los campesinos.

108