BLOQUE 2 36. Mis responsabilidades y límites. El cumpleaños del dragón . . . . . . . . 36. Lección 4. Mi sentir y tu sentir son importantes. Cómo expresamos ...
Lección 1 Un vistazo a mi historia Cómo ha cambiado mi persona . . . . . . 12 Mis juegos, ocupaciones, gustos y necesidades . . . . . . . . . . . . . 14 Cuanto más crezco más aprendo . . . . . . 16
Lección 2 Familias diversas Esta es mi familia . . . . . . . . . Mi familia, tu familia, diferentes familias La vida en familia tiene beneficios . . Las familias son valiosas . . . . . . Mi familia que vive lejos . . . . . .
Expreso mis emociones . . . . . . . . . 42
Lección 5 Mi agenda personal Mis actividades de la semana . . . . Sé decidir y seguir indicaciones . . . Organizo mi tiempo y mis actividades . Qué hago para que mis actividades me salgan mejor . . . . . . . . . Mis responsabilidades cuando cuido un ser vivo . . . . . . . . .
. . . 44 . . . 46 . . . 48 . . . 50 . . . 52
Lección 6 Para ser justos Colaboro y trabajo equitativamente. . . . . 54 Repartir de manera justa . . . . . . . . . 56 Evaluación. Bloque 2. . . . . . . . . . . . 58
. . . . .
. . . . .
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18 20 22 24 26
Lección 3 Aprendo a cuidarme Crezco y me desarrollo . . . . . . . . . . 28 Cuido mi cuerpo para no enfermarme . . . . 30 Qué puedo hacer para que el entorno sea más seguro y saludable . . . . . . . . 32 Evaluación. Bloque 1. . . . . . . . . . . . 34
BLOQUE 2 36 Mis responsabilidades y límites
El cumpleaños del dragón . . . . . . . . 36
Lección 4 Mi sentir y tu sentir son importantes Cómo expresamos nuestros sentimientos . . 38 Los sentimientos influyen en los demás . . . 40
BLOQUE 3 60 Todos necesitamos de todos
Atrapados
. . . . . . . . . . . . . . 60
Lección 7 De fiesta en mi comunidad Las tradiciones de mi comunidad. . . . . . 62 La convivencia y el entretenimiento de mi comunidad . . . . . . . . . . . . 64 Las manifestaciones culturales mejoran la convivencia . . . . . . . . . . 66
Lección 8 Todos merecemos respeto ¿Cómo se sienten los demás cuando los ridiculizan? . . . . Discriminación . . . . . . . Algunos casos de discriminación Qué hacemos para evitar la discriminación . . . . . .
Lección 9 La vida en verde Las plantas son importantes para los animales . . . . . . Las plantas son importantes para las personas . . . . . . Cómo cuido la vegetación en mi casa y mi comunidad . . Qué acciones hago en equipo para cuidar el ambiente . . .
Lección 13 Todas las opiniones se necesitan escuchar Tu familia y los conflictos . . . . . . . . Qué pasa cuando no se está de acuerdo con los demás . . . . . . . Nuestra opinión es importante. . . . . .
112 114 116
Lección 14
BLOQUE 4 86 Reglas para la convivencia armónica a
El espejo estropeado . . . . . . . . . . 86
Lección 10 Reglas en todas partes Quiénes hacen las reglas y para qué sirven . . . . Cómo expresar las reglas . Las reglas deben cumplirse Qué pasa cuando no se cumplen las reglas . . .
Nosotros nos educamos para la paz Cómo solucionamos los conflictos en el juego . . . . . . De qué forma aparece la violencia . Cómo nos sentimos cuando tenemos un conflicto . . . . . . Defendamos la paz . . . . . . .
Lección 11 Los derechos de las niñas y los niños Mis derechos y responsabilidades . . . . . 96 Las responsabilidades de los adultos antes mis derechos . . . . . . . . 98
La participación infantil Actividades que podemos practicar de manera individual . . . . . . Actividades en las que se necesita la colaboración de otros niños y otras personas . . . . . . . . La solidaridad y la cooperación son necesarias para el trabajo en equipo . . . . . . . . . . . Juegos y actividades que requieren la cooperación de otros . . . . .
Lección 12 Funciones de las autoridades Los problemas de mi escuela . . El director y los problemas de mi escuela . . . . . . . . El director, los maestros y nuestros problemas . . . . . Qué proponemos para solucionar los problemas del colegio . . .
BLOQUE 2 36. Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir. Un paseo que sirvió de lección . . . . . . . . 36. Lección 4. Comparto sentimientos y emociones.
74. Los intereses extranjeros. 76. Vida cotidiana. 78. Formación Cívica y Ética .... Bloque 5. Español. El texto narrativo y el descriptivo. 322. Tipos de descripción.
¿Qué es el Curiosity? 2. ¿Cuánto tiempo tardó el Curiosity desde su lanzamiento en llegar a Marte? 3. ¿Cuáles son las principales partes que forman al robot?
¡Guau, qué herencia! 61. Estrategia de cálculo 13: Dividir entre 9. Contenido programático: Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en ...
Resolución con procedimientos informales, de sumas o restas de fracciones con diferente denominador en casos sencillos. (medios, cuartos, tercios, etcétera).
Calcular dobles y triples. Contenido programático: Determinación de múltiplos de números naturales. La cuadrÃcula mágica 57. Estrategia de cálculo 12:.
Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo). Basado en retos reales 86. Matemágicas. 87.
La información y documentación gráfica que aparece en este documento son orientativas y están sujetas a modificaciones derivadas del proyecto de ejecución ...
Características geográficas y culturales . . . . . 26 ... Lección 5. Expresiones de la cultura mesoamericana ... Los sabores de la comida tradicional mexicana . . 83.
la convivencia. 50 y 51. Pensamiento Matemático. Forma, espacio y medida. Magnitudes y medidas. 52 y 53. Taller de educación emocional. Autorregulación.
Producción, interpretación e intercambio de juegos literarios y poemas. 12 y 13. Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Dr. Alejo O. Sfriso. Universidad de Buenos Aires materias.fi.uba.ar/6408 [email protected]. SRK Consulting (Argentina) latam.srk.com [email protected]. AOSA.
Un bloque friccionante : el potencial plástico. Para medir el potencial plástico. • Verifique que el bloque se mueve para donde apunta . • Duplique y repita.
B2. Definiciones. B3. Procedimientos de muestreo. B4. Instrucciones específicas para la preparación de muestras para la miel. B5. Preocupaciones estadísticas. B5.1 Muestreo aleatorio estratificado. B5.2 Muestreo sistemático. B5.3 Muestreo sesgado o e
However, since these are usually quite hard and slippery, the anti-kickback ...... Power Equipment Corporation, 4825 Highway 45. North ...... Indica una situación de peligro inminente que, si no se evita, provocará la muerte o lesiones graves.
in the through-cutting or non through-cutting position. Fig. 31A shows the riving knife clamp locked down properly. Fig. 31B shows the clamp unlocked. When properly aligned, the riving knife will be in line with the blade at both table top level, and
Función de fluencia. Potencial plástico. Datos de entrada. Se impone un desplazamiento horizontal de 10cm. ¿cuánto trabajo se aporta, almacena y consume?
Dr. Alejo O. Sfriso. Universidad de Buenos Aires materias.fi.uba.ar/6408 [email protected]. SRK Consulting (Argentina) latam.srk.com [email protected]. AOSA.
30 abr. 2011 - rencia Brown, Rafael y María. Durañona, Mariana y .... Rafael y Carina Faillace partici- pan con pesar su ..... ñan a la familia Morgenstern por.
