AVANCEMOS 3 UNIDAD 1 México Nos divertimos al aire libre LECCIÓN 1 Vamos a acampar

Unit and Lesson Opener, Presentación y práctica de vocabulario, pp. 28–34 TEKS 2A, 2D OBJECTIVES Introduce lesson theme: Vamos a acampar. Culture: Compare the nature and geography of Mexico and the U.S. Present and practice vocabulary: camping, hiking, and other outdoor activities. Check for recognition. VOCABULARIO – Talking about outdoor activities al aire libre outdoors el albergue juvenil youth hostel la camioneta SUV, truck la cantimplora water bottle, canteen el descuento discount el equipo equipment la estufa (de gas) (gas) stove la fogata campfire el fósforo match la guía guide el kayac kayak la olla pot el saco de dormir sleeping bag la tarifa fare la tienda de campaña tent el transporte público public transportation hacer una caminata to take a walk

ahorrar to save (money, time) conseguir to get, to find divertirse (ie, i) to enjoy, to have fun encender (ie) to light (a match), to make a fire, to turn on escalar montañas to climb mountains hacer una excursión to go on an excursion, guided tour llenar to fill up meterse en to go into montar to put up navegar por rápidos to go whitewater rafting navegar to navigate, to sail observar to observe ofrecer to offer remar to row seguir (i, i) to follow utilizar to use

el la el el la la la el el el la el la

agotador(a) exhausting al extranjero abroad con anticipación in advance dentro inside frente a facing fuera (de) outside (of) inolvidable unforgettable junto a next to sin without

agua dulce fresh water araña spider árbol tree bosque forest, woods flor flower mariposa butterfly naturaleza nature pájaro bird pez fish río river selva jungle sendero path serpiente snake

TAREA Unidad 1: Lección 1 Vocabulario, pp. 1-3 A B C

Vocabulario en contexto, pp. 35–36 TEKS 2A OBJECTIVES Practice using outdoor vocabulary in context. Recycle: tener que. Practice pronouncing /k/ spelled CA, CO, CU. GRAMÁTICA PRESENT TENSE IRREGULAR VERB TENER QUE + infinitive verb = to have to VERB Persona 1ª

Sujeto Forma del verbo Singular yo

tengo que inf.

tú

tienes que inf.

Ud.

tiene que inf.

3ª

ella

nosotras vosotros

Forma del verbo tenemos que inf.

teneis que inf.

vosotras

2ª

él

Sujeto Plural nosotros

tiene que inf.

Uds. ellos ellas

tienen que inf.

tienen que inf.

Presentación y práctica de gramática 1, pp. 37–41 TEKS 1A, 2A, 2D OBJECTIVES Talk about outdoor activities in the past using the PRETERITE. Culture: Influence of nature on art. VOCABULARIO – Time expressions associated with the preterite a la (time) → at (1:00 – 1:59) a las (time) → at (2:00 – 12:59) anoche → last night

el año pasado → last year

anteayer → the day before yesterday

ayer por la mañana → yesterday morning

ayer por la tarde → yesterday afternoon

ayer → yesterday

de repente → suddenly

diez veces → ten times

dos veces → twice

en ese momento → at that moment

esta mañana → this morning

esta tarde → this afternoon

el mes pasado → last month

el otro día → the other day

por fin → finally

la semana pasada → last week

una vez → once

Hace + period of time → _____ ago

GRAMÁTICA – Using the preterite to talk about actions in the past To talk about actions that were completed in the past, use the preterite tense. STEPS to CONJUGATE a PRETERITE VERB 1: INDENTIFY the SUBJECT (Who did it?) 2: CHOOSE the VERB (What did the SUBJECT do?) 3: REMOVE the INFINITIVE (-ar, -er, -ir) ending 4: ADD the ENDING that AGREES (matches) with the SUBJECT.

PERSONA SUJETO

1ª

yo

singular

-ar

+é

-er, -ir

+í

tú

+ aste

+ iste

Ud.

+ó

+ ió

2ª

3ª

él ella

+ó

+ ió

SUJETO nosotros nosotras vosotros vosotras Uds.

ellos ellas

-ar

plural

-er, -ir

+ amos

+ imos

+ asteis

+ isteis

+ aron

+ ieron

+ aron

+ ieron

Verbs that end in –car, -gar, -zar have a spelling change in the YO form of the preterite. buscar

C → QU

yo busqué tú buscaste

pagar

G → GU

yo pagué tú pagaste

empezar

Z→C

yo empecé tú empezaste

-AR and –ER verbs that are stem-changing in the Present tense do NOT have a stem-change in the Preterite. BUT -IR verbs that are O → UE, E → IE, E → I stem-changing verbs in the PRESENT tense become O → U, E → I, and E → I stem-changing verbs in the PRETERITE Generalmente me pruebo la ropa antes de comprarla, pero ayer no me probé los pantalones que compré.

In the Preterite the verb SER (WAS, WERE). singular

PERSONA

SUJETO

1ª

yo

fui

tú

fuiste

Ud.

fue

2ª

3ª

él

fue

ella

SUJETO nosotros nosotras Uds. ellos ellas

plural fuimos

fueron

fueron

In the Preterite the verb IR A (WENT TO, WAS GOING TO, WERE GOING TO). singular

PERSONA

SUJETO

1ª

yo

fui a

tú

fuiste a

Ud.

fue a

2ª

3ª

él ella

fue a

SUJETO nosotros nosotras Uds. ellos ellas

plural fuimos a

fueron a

fueron a

In the Preterite the verb DAR (GAVE). singular

PERSONA

SUJETO

1ª

yo

di

tú

diste

Ud.

dio

2ª

3ª

él ella

dio

SUJETO nosotros nosotras Uds. ellos ellas

plural dimos

dieron

dieron

In the Preterite the verb VER (SAW). singular

PERSONA

SUJETO

1ª

yo

vi

tú

viste

Ud.

vio

2ª

3ª

él ella

vio

SUJETO nosotros nosotras Uds. ellos ellas

plural vimos

vieron

vieron

In the Preterite the verb HACER (DID; MADE). singular

PERSONA

SUJETO

1ª

yo

hice

tú

hiciste

Ud.

hizo

2ª

3ª

él ella

hizo

TAREA Unidad 1: Lección 1 Gramática, pp. 4-6 A B C

SUJETO nosotros nosotras Uds. ellos ellas

plural hicimos

hicieron

hicieron

Presentación y práctica de gramática 2, pp. 42–44 TEKS 2A, 2D OBJECTIVES Practice using irregular PRETERITE verbs. Talk about outdoor activities in the past. Recycle: PRETERITE stem changes. Culture: Parks near Monterrey. GRAMÁTICA – Using irregular verbs in the preterite to talk about actions in the past I-Stem Verbs + e +imos + iste +isteis + o +ieron hacer → hic- / hiz-* querer → quisvenir → vin-

U-Stem Verbs + e + imos + iste + isteis + o + ieron haber poder poner saber

→ → → →

hubpudpussup-

UV-Stem Verbs + e + imos + iste + isteis + o + ieron andar → anduvestar → estuvtener → tuv-

J-Stem Verbs + e + iste + o decir → dij -

+ imos + isteis + eron

traer → traj-

TAREA Unidad 1: Lección 1 Gramática, pp. 7-9 A B C

conducir → conduj-

Todo junto, pp. 45–47 TEKS 1A, 2A, 2B, 3C OBJECTIVES Practice using and integrating lesson grammar and vocabulary. VOCABULARIO GRAMÁTICA

TAREA Unidad 1: Lección 1 Integración, p. 10 Hablar Unidad 1: Lección 1 Integración, p. 11 Escribir

Lectura literaria y Conexiones, pp. 48–52 TEKS 2A, 2B, 2C OBJECTIVES Read and listen to the poetry of Octavio Paz. Analyze the poem’s references to nature. Culture: Octavio Paz, influence of nature on literary works. Read about the life cycle and migration patterns of Monarch butterflies.

TAREA Unidad 1: Unidad 1: Unidad 1: Unidad 1:

Lección Lección Lección Lección

1 Escuchar, pp. 12-14 A B C 1 Leer, pp. 15-17 A B C 1 Escribir, pp. 18-20 A B C 1 Cultura, pp. 21-23 A B C

En resumen, Repaso de la lección, pp. 53–55 TEKS 2A, 2D OBJECTIVES Review lesson content.

TAREA STUDY En resumen, p. 53 STUDY FOR Lesson Test

Examen Unidad 1: Lección 1