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MENSAJES FICHA PROYECTABLE 1 Puede utilizar esta ficha para presentar la actividad 1 o remitirlos al Libro del alumno (páginas 82 y 83). Proyecte la ficha y explique a sus estudiantes que estos son los mensajes que ha recibido Paco y pregúnteles: ¿Qué tipo de mensajes son? Espere a que mencionen correo electrónico (o e-mail), invitación, mensaje de móvil, nota y carta. Después, remítalos al Libro del alumno y continúe con la actividad.

FICHAS PROYECTABLES 2 Y 3 Puede utilizar la ficha 2 para corregir los apartados A y B de la actividad 2 (página 84) y la ficha 3 para trabajar el significado de algunas abreviaturas. En la ficha 2 encontrará los mismos textos que aparecen en el Libro del alumno (página 84) con la información ya resuelta de los apartados A y B: qué tipo de mensajes son y si son formales o informales. Proyecte la ficha una vez que sus estudiantes hayan resuelto ambos apartados y utilícela para hacer la puesta en común. Pinche sobre 

para comprobar

las respuestas y que se vayan sucediendo las imágenes. También puede remitirlos a la actividad 2 del apartado Más ejercicios (página 192). Utilice la ficha 3 para repasar con sus estudiantes las abreviaturas más frecuentes usadas en cartas o mails. Escriba en la pizarra C/, Avda. y Sra. y pregúnteles si saben qué son. Espere hasta que le digan que son las abreviaturas de calle, avenida y señora, respectivamente, y escríbalo en la pizarra junto a la abreviatura correspondiente. Después, proyecte la ficha y anímelos a que investiguen en parejas o grupos el significado del resto de abreviaturas que encontrarán en la ficha. Para finalizar, haga una puesta en común y vaya escribiendo junto a cada abreviatura su significado. Solución

Entlo.: entresuelo

P.D.: posdata

Fdo.: firmado

Pl.: plaza

Pº: paseo

Izq. / izda. / izqda.: izquierda

Sr. / Sra. / Srta.: señor, señora, señorita

Pral.: principal

C.P.: código postal

A/A: a la atención de

nº: número

A. / Avd. / Avda.: avenida

S/n: sin número

C/: calle

Ud. / Uds.: usted, ustedes

Dpto. / Depto.: departamento

1º: primero

Ctra.: carretera

Apdo.: apartado

Dcha.: derecha

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MENSAJES FICHA PROYECTABLE 4 Puede utilizar esta ficha para la puesta en común de la audición de la actividad 3 (página 85). Proyecte la ficha y explique a sus estudiantes que van a escuchar de nuevo las conversaciones que ya han escuchado previamente y que traten de completar la tabla. Repase con ellos las preguntas y acláreles que se utiliza ella en las dos últimas porque se refiere a persona. Ponga la audición: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor de audio. Pulse el símbolo  u en

el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar. Anímelos a que comparen sus respuestas con las de un compañero y, después, haga una puesta en común con la ficha para corregir la tabla. Para ello, pinche sobre 

para comprobar las respuestas. Puede volver a pinchar sobre 

para

que desaparezcan las soluciones.

FICHA PROYECTABLE 5 Puede utilizar esta ficha para comprobar las respuestas del apartado A de la actividad 4 (página 86). Informe a sus estudiantes de que un chico llamado Alfonso ha recibido varios mensajes en distintos momentos del día y que, después, se lo ha contado a un amigo. Pídales que relacionen lo que Alfonso cuenta a su amigo con los textos originales. Después, proyecte la ficha y compruebe sus respuestas en clase abierta. Pinche sobre 

para ver las

soluciones y que se vayan sucediendo las imágenes. También puede remitir a sus estudiantes a Transmitir una información y Transmitir una pregunta del apartado Transmitir mensajes de otros de la página 89.

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MENSAJES FICHAS PROYECTABLES 6 Y 7 Utilice la ficha 6 antes de llevar a cabo el apartado A y la ficha 7 para repasar los verbos con preposición (actividad 5, página 86). Proyecte la ficha 6. En ella encontrará la lista de verbos del apartado A de la actividad 5 del Libro del alumno y una serie de imágenes representativas de cada uno de ellos. Con el fin de trabajar el significado de dichos verbos, pida a sus estudiantes que los relacionen con las imágenes. No desvele el significado de ninguno de ellos hasta que sus estudiantes hayan intentado relacionarlos con las imágenes. Después, haga una puesta en común y solucione los posibles problemas que todavía puedan existir. Solución 1. recordar 2. protestar 3. pedir 4. invitar 5. proponer 6. felicitar 7. recomendar 8. dar las gracias 9. despedirse

Utilice la ficha 7 para repasar con sus estudiantes los verbos de la tabla que reproduce la ficha o remítalos al subapartado Transmitir una pregunta, del apartado Transmitir mensajes de otros, en la página 89. También puede remitirlos a las actividades 6, 10 y 11 del apartado Más ejercicios (páginas 194 y 196).

FICHA PROYECTABLE 8 Puede utilizar esta ficha para repasar con sus estudiantes el uso y la forma para transmitir órdenes, peticiones y consejos, en relación con la actividad 6 de la página 87. También puede remitirlos al subapartado Transmitir órdenes, peticiones y consejos del apartado Transmitir mensajes de otros, en la página 89. En la ficha encontrará un cuadro gramatical que contiene la estructura gramatical y, debajo, tres ejemplos que ayudarán a sus estudiantes a fijar el contenido.

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MENSAJES FICHA PROYECTABLE 9 Puede utilizar esta ficha para comprobar las respuestas de la audición de la actividad 8 (página 88). Proyecte la ficha una vez que sus estudiantes hayan completado las conversaciones telefónicas con las frases del apartado A. Explíqueles que, para comprobar sus respuestas, van a escuchar las conversaciones y pídales que, mientras escuchan, corrijan sus respuestas, en caso de que sea necesario. Ponga la audición: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor de audio. Pulse el símbolo  u en

el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar. Pinche sobre 

para ver las soluciones. Puede volver a pinchar sobre 

para que desaparezcan las respuestas.

FICHA PROYECTABLE 10 Utilice esta ficha como soporte para que sus estudiantes evalúen el texto de un compañero (actividad 12, página 91). Proyecte la ficha o remita a sus estudiantes al cuadro Criterios de evaluación (página 91). Lea con ellos el contenido de la ficha y explíqueles que deben aplicar estos critierios al texto del compañero que les ha tocado evaluar. Déjeles tiempo para preparar sus respuestas y, después, haga una puesta en común en clase abierta comentando lo más interesante que cada uno haya podido observar acerca de la adecuación, la estructura, el léxico y la gramática de cada uno de los textos.

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MENSAJES FICHA PROYECTABLE 11 Puede utilizar esta ficha para ampliar la actividad 13 del apartado Viajar del Libro del alumno (páginas 92 y 93). Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que, por parejas, intenten descifrar los mensajes que aparecen en los tres teléfonos. Después, haga una puesta en común para comparar sus respuestas. Solución 1. Llámame para quedar más tarde. Saludos. 2. ¡¡Te quiero mucho!! ¡¡Porfa (por favor), mándame un mensaje desde casa!! 3. ¡¡¡Esta noche no puedo salir!!! ¡¡¡Tengo mucho curro (trabajo)!!! Después, si los estudiantes se muestran interesados, anímelos a escribir sus propios mensajes en español en código SMS. Antes, si lo desea, puede proponerles que hagan los ejercicios 8 y 9 del apartado Más ejercicios (página 196). Sugiérales que se escriban mensajes entre ellos para que la implicación sea mayor. Realice una puesta en común: pida a cada estudiante que entregue el mensaje a su destinatario o bien anímelos a salir de uno en uno a escribirlos en la pizarra junto con los nombres del destinatario. Si escoge la segunda opción, pida a los destinatarios que “traduzcan” en voz alta el contenido del mensaje.

FICHA PROYECTABLE 12 En la ficha de vídeo tiene un enlace a la lista de reproducción de Aula internacional. Para acceder a esta lista, haga clic sobre el símbolo 

que aparece superpuesto en la imagen del vídeo. Necesita conexión a internet. Elija en la lista el

vídeo correspondiente a la unidad que quiera trabajar. En el Libro del profesor tiene propuestas para trabajar con el vídeo de la unidad.

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