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¡BASTA YA! FICHA PROYECTABLE 1 Utilice esta ficha para leer y comentar los resultados de la encuesta correspondiente al apartado B de la actividad 1 (página 70). Proyecte la ficha e invite a sus estudiantes a que lean los resultados de una encuesta realizada para conocer cuáles son los problemas que más preocupan a los jóvenes españoles y comprobar si coinciden con los que ellos han marcado en el apartado A. Luego, anímelos a comentar los resultados en clase abierta. Para ello, remítalos a la muestra de lengua del Libro del alumno.

FICHAS PROYECTABLES 2 Y 3 Utilice la ficha 2 para desarrollar el tema de las reivindicaciones y la ficha 3 para corregir el apartado C de la actividad 4 (página 74). Proyecte la ficha 2 o remita a sus estudiantes al Libro del alumno (página 74). Pídales que se fijen en las imágenes y que lean las reivindicaciones que las acompañan. Anímelos a tratar de determinar, en parejas, con qué ámbito está relacionado el problema que las provoca. Solución 1. los despidos laborales / el desempleo 2. las guerras 3. el urbanismo 4. el bienestar social / la política de pensiones 5. la desigualdad laboral Después, remítalos al Libro del alumno y continúe con la actividad. Puede utilizar la ficha 3 para corregir el cuadro gramatical del apartado C de la actividad 4. Pida a sus estudiantes que completen la tabla con la forma del presente de subjuntivo. Pinche sobre  volver a pinchar sobre 

para comprobar las respuestas. Puede

para que desaparezcan las soluciones.

También puede remitirlos al cuadro de verbos regulares del apartado Presente de subjuntivo de la página 77. Comente que las formas regulares son muy semejantes a las del presente de indicativo, pero que hay un cambio en la vocal de la terminación: los verbos de la primera conjugación (-ar) presentan una e en todas las personas, mientras que los verbos de la segunda y de la tercera (-er, -ir) presentan una a.

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¡BASTA YA! FICHA PROYECTABLE 4 Puede utilizar esta ficha para corregir las tablas de verbos del apartado C de la actividad 5 (página 75). Tenga en cuenta que las tablas están superpuestas unas sobre otras con sus correspondientes soluciones. Pinche sobre  comprobar las respuestas y pinche sobre 

para

para que desaparezcan las soluciones o para volver a la tabla anterior.

También puede remitir a sus estudiantes al apartado Presente de subjuntivo / Algunos verbos irregulares de la página 77 y a los ejercicios 2, 3, 4 y 5 del apartado Más ejercicios (páginas 186 y 187).

FICHA PROYECTABLE 5 Puede utilizar esta ficha para corregir el cuadro del apartado B de la actividad 6 (página 76). Proyecte la ficha una vez que sus estudiantes hayan terminado de clasificar las frases en las que aparece la estructura cuando + verbo y hayan completado el cuadro con el tiempo verbal que falta. Si lo desea, puede remitirlos al apartado Cuando / Antes de que + subjuntivo de la página 77 y a los ejercicios 13, 14 y 15 del apartado Más ejercicios (página 189).

FICHA PROYECTABLE 6 Puede utilizar esta ficha para ampliar la actividad 7 del Libro del alumno (página 76). Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que observen atentamente las imágenes. Anímelos a comentarlas en clase abierta: ¿Qué representa cada una? Anote en la pizarra las ideas interesantes que vayan surgiendo y, finalmente, pídales que, con un compañero, escriban un titular para cada imagen. Déjeles tiempo para prepararlos y, después, haga una puesta en común en clase abierta.

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¡BASTA YA! FICHAS PROYECTABLES 7 Y 8 Utilice la ficha 7 como soporte para guiar la audición de la actividad 8 (página 78) y la ficha 8 para trabajar el tema de las reivindicaciones y completar la actividad. Proyecte la ficha 7 y explique a sus estudiantes que van a escuchar una entrevista a una activista ecologista. Pídales que tomen nota mientras escuchan y, al terminar, anímelos a que comparen sus respuestas con las de un compañero. Ponga la audición: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor de audio. Pulse el símbolo  u en

el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar. Solución Nombre del grupo: Por un mundo verde Año de creación: 2011 Objetivo del grupo: Informar a la gente de los problemas medioambientales en el litoral. Reivindicaciones: Exigen al gobierno autonómico que haga leyes más estrictas para impedir que se construyan edificios altos en el litoral y que luche contra la corrupción, que se implique en el cuidado de las playas, que invierta en campañas para educar a la gente, que ponga multas a los que ensucian las playas, que emplee a más personas para limpiarlas. Necesitan que la gente los conozca y sepa qué hacen y que participen en sus actos. Proyecte la ficha 8 y muestre las fotografías a sus estudiantes. Pídales que, en parejas o pequeños grupos, describan a las personas o grupos que aparecen representados y sus posibles reivindicaciones. Después, haga una puesta en común en clase abierta para comparar las respuestas. También puede remitir a sus estudiantes a las actividades 6 y 22 del apartado Más ejercicios (páginas 187 y 191).

FICHA PROYECTABLE 9 Puede utilizar esta ficha como soporte para guiar la actividad del apartado A del Libro del alumno (actividad 9, página 78). Proyecte la ficha y explique a sus alumnos que tienen la oportunidad de pedir tres deseos al genio de la lámpara: uno para ellos, uno para su familia y otro para el mundo. Deles tiempo para que lo piensen y pídales que anoten los deseos en un papel. Si lo desea, puede remitirlos a la muestra de lengua de la página 78 a modo de ejemplo. Después, recoja los papeles de cada uno, vuelva al Libro del alumno y continúe con la actividad. También puede remitirlos a las actividades 7 y 8 del del apartado Más ejercicios (página 187).

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¡BASTA YA! FICHA PROYECTABLE 10 Esta ficha le servirá como apoyo para presentar la actividad 11 del Libro del alumno (página 79). Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que observen detenidamente las imágenes. Pregúnteles: ¿Qué representan? ¿Qué creéis que ocurre o ha ocurrido? Después, anímelos a proponer soluciones para estos problemas. Para finalizar, y si lo cree conveniente, pregúnteles si este tipo de situaciones se dan en sus países de origen y cómo se solventan. Después, remítalos al Libro del alumno y continúe con la actividad.

FICHA PROYECTABLE 11 Puede utilizar esta ficha para desarrollar el apartado D de la actividad 12 (apartado Viajar, páginas 80 y 81). Proyecte la ficha y proponga a sus estudiantes que busquen en internet algún poema social o político escrito en su lengua. Después, deberán escribir un texto explicando quién es el autor, cuándo se escribió el poema y cuál es el tema y el propósito del mismo, así como los motivos por los que lo han elegido. Al finalizar, anímelos a presentarlo al resto de compañeros.

FICHA PROYECTABLE 12 En la ficha de vídeo tiene un enlace a la lista de reproducción de Aula internacional. Para acceder a esta lista, haga clic sobre el símbolo 

que aparece superpuesto en la imagen del vídeo. Necesita conexión a internet. Elija en la lista el

vídeo correspondiente a la unidad que quiera trabajar. En el Libro del profesor tiene propuestas para trabajar con el vídeo de la unidad.

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