vídeo Ver el vídeo de la unidad y tomar notas sobre la vida de dos españolas que viven en el extranjero. ficha proyectable
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PROCEDIMIENTOS Comente a sus estudiantes que van a ver un vídeo en el
empezar 1. CUATRO LENGUAS EN CASA Completar frases con el nombre de las diferentes lenguas que hablan los miembros de una familia. ficha proyectable
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que dos mujeres españolas que viven en el extranjero
ANTES DE EMPEZAR
cuentan cómo es su vida allí. Póngales el vídeo y pídales
Con el objetivo de que los estudiantes recuerden
que tomen notas sobre lo que cuentan: dónde viven, a
algunos nombres de países y de algunas lenguas,
qué se dedican, qué hacen en su tiempo libre, etc.
repártales la ficha que tiene a continuación y pídales que, en grupos de tres, intenten descubrir qué país
Después del visionado, anímelos a comparar sus notas
se esconde tras cada silueta y que escriban al lado la
con las de uno o dos compañeros y luego haga una
lengua oficial de cada uno.
puesta en común. Para terminar, pregúnteles: ¿Creéis que les gusta
PROCEDIMIENTOS
la ciudad donde viven? ¿Están contentas de vivir
A. Muéstreles las fotografías de la familia de Annelien y
allí? Y luego: ¿Qué lenguas creéis que hablan más
Vasile (para ello, puede usar la fiChA ProYeCtAble 1).
a menudo (en el trabajo, en casa…)? Deje que lo
Señale a Annelien y a Vasile y comente que se trata de
comenten en clase abierta.
una pareja que vive con sus hijos en Madrid. explique que Annelien y Vasile proceden de países diferentes y que en su familia y en su vida cotidiana hablan diferentes lenguas. lea la primera frase en voz alta y señale la fotografía de Annelien, la fotografía de sus hijos (Nico y Daniela), y la flecha que las une. luego, diga Annelien habla holandés con sus hijos. Pídales que completen las frases restantes con el nombre de la lengua correspondiente.
EL ESPAÑOL Y TÚ vídeo Hacer una comprensión más detallada del vídeo. ficha proyectable
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reproduzca el vídeo con o sin subtítulos. Después, invítelos a que comparen sus respuestas con las de un compañero y corrija la actividad en clase abierta. interésese por saber si han entendido mejor el vídeo en este segundo visionado que cuando lo vieron al principio. Deje que expresen y compartan sus impresiones en clase abierta.
PROCEDIMIENTOS
Solución (de la ficha)
Pregunte a los estudiantes si recuerdan a las dos
Carolina
mujeres españolas que aparecían en el vídeo que
1. Desde hace un año.
vieron al principio de la unidad. Pregúnteles: ¿Cómo
2. trabaja en holborn, en el centro de londres.
se llaman? ¿Dónde viven? Y luego: ¿Recordáis aluna
3. tres veces por semana: los lunes, los martes y los
cosa más? Deje que le respondan en clase abierta.
miércoles por la tarde. 4. Sí, porque sus alumnos son muy amables y divertidos.
Coménteles que van a volver a ver el vídeo para
5. Sale a pasear. le encanta ir a Covent Garden porque
analizarlo más detalladamente. entrégueles la ficha que
hay muchas tiendas, bares y restaurantes. también le
tiene a continuación y pídales que, en parejas, traten
gusta ir a Westminster, a pasear al lado del río.
de responder las preguntas con la información que
Marisa
recuerden. Después, podrán comprobar sus respuestas
6. Desde hace cuatro años.
y ampliarlas viendo el vídeo.
7. trabaja en una escuela primaria. tiene alumnos bilingües y alumnos de padre y madre alemanes. 8. lo que más difícil le parece del idioma es hablarlo y
Carolina
que tienes que conocer el género de todas las palabras.
1. ¿Desde cuándo vive en londres?
Nota que está mejorando en la expresión oral.
2. ¿en qué parte de londres trabaja? ¿le gusta?
9. en clases de alemán o inglés apunta en una libreta las
3. ¿Qué días trabaja en la academia?
ideas de actividades que le gustan e intenta aplicarlas
4. ¿le gusta ser profesora de español? ¿Por qué?
en sus clases de español.
5. ¿Qué hace normalmente los fines de semana? ¿A qué
10. Sale a pasear con su perro y ayuda a sus padres en
lugares de londres le gusta ir?
un bar que tienen (blanco y negro).
Marisa 6. ¿Desde cuándo vive en hamburgo?
Y DESPUÉS
7. ¿en qué tipo de escuela trabaja? ¿Qué tipo de
Si lo desea, puede proponerles que graben un vídeo
alumnos tiene?
similar a los que han visto (individualmente o en parejas)
8. ¿Qué le cuesta más del idioma? ¿en qué nota
para mostrar a su familia y amigos cómo viven. en una
mejoras?
siguiente sesión puede organizar un visionado de los
9. ¿De dónde saca ideas para sus clases?
vídeos y comentarlos.
10. ¿Qué hace normalmente cuando está de vacaciones en Caravaca?
