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NOS GUSTÓ MUCHO FICHAS PROYECTABLES 1 Y 2 Utilice la ficha 1 para mostrar a sus estudiantes el reportaje ilustrado sobre un viaje a Costa Rica. Haga clic sobre    para ir pasando las imágenes. Pregúnteles si han viajado a Costa Rica o si han visitado alguno de los lugares que se representan y, en caso contrario, si les gustaría ir y por qué. En la ficha 2 encontrará las mismas imágenes, pero esta vez acompañadas del reportaje completo. Haga clic sobre    para ir pasando las imágenes junto con el texto. Puede usar esta ficha para comprobar la información de las frases incompletas del apartado A del Libro del alumno. Solución El autor probó platos típicos como el gallopinto. Hizo una excursión en bici por la costa caribeña. Vio unos animales muy espectaculares: las ballenas. Practicó deportes de aventura en la Reserva biológica Monteverde.

FICHAS PROYECTABLES 3 - 5 Utilice las fichas 3 y 4 para repasar con sus estudiantes los usos más frecuentes del pretérito indefinido y el pretérito perfecto y los marcadores temporales que les son propios, basándose en los diálogos del apartado A (página 86). Haga clic sobre 

  para que aparezca la solución de la tabla y pinche sobre 

  para que desaparezca.

En la ficha 5 encontrará imágenes de diferentes lugares del mundo y algunos de sus edificios más emblemáticos. Haga clic sobre 

  para ir pasando las imágenes y pregúnteles si alguna vez han estado allí, qué les pareció, qué hicieron

durante su estancia, etc. Solución Puente Golden Gate, San Francisco.

Sagrada Famila, Barcelona.

Picadilly Circus, Londres.

Coliseo, Roma.

Ópera,Sidney.

Estatua de la Libertad, Nueva York.

Catedral de Sofía, Estambul.

Cristo Redentor, Río de Janeiro.

Torre Eiffel, París.

Pirámides, Egipto.

Plaza Roja, Moscú.

Taj Mahal, India.

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NOS GUSTÓ MUCHO FICHAS PROYECTABLES 6 Y 7 Use la ficha 6 para reflexionar sobre el uso y significado de pasárselo bien / mal. En ella encontrará un cuadro incompleto con los pronombres y las formas personales del verbo en pretérito indefinido. Haga clic sobre  aparezca la tabla verbal completa. Puede volver a pinchar sobre 

  para que

  para que desaparezca la solución.

Utilice la ficha 7 para repasar en clase abierta la formación del verbo caer en pretérito indefinido, que tiene una variación ortográfica en la tercera persona del singular y del plural (cayó, cayeron en lugar de *caió, *caieron). Haga clic sobre    para que aparezca la tabla verbal completa. Puede volver a pinchar sobre 

para que desaparezca la solución.

Explíqueles que este fenómeno se produce con todos los verbos regulares que tienen una vocal antes de –er o –ir, como por ejemplo leer y huir.

FICHA PROYECTABLE 8 En la actividad 6 del Libro del alumno (página 88) sus estudiantes van a trabajar con frases exclamativas y a ponerlas en práctica a través de diferentes situaciones. Use la ficha 8 para proponerles que reaccionen ante las cinco afirmaciones que incluye la ficha, utilizando para ello las frases exclamativas que se ofrecen a la derecha. Si desea ampliar la actividad, proponga a sus estudiantes que formulen otras afirmaciones para que sus compañeros reaccionen ante ellas. Solución sugerida 1. ¡Qué barato! 2. ¡Qué horror! 3. ¡Qué bien!, ¡Qué emocionante! 4. ¡Qué curioso! 5. ¡Qué envidia me das!

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NOS GUSTÓ MUCHO FICHA PROYECTABLE 9 Use esta ficha para recoger en clase abierta la comprensión auditiva que se propone en el apartado A de la actividad 7 (página 90). Primero, escriba en la pizarra las palabras Soniquete, Rosario y Morella y anime a sus estudiantes a que hagan hipótesis sobre qué pueden representar. Explíqueles que, a continuación, escucharán una grabación en la que podrán comprobar sus respuestas. Proyecte la ficha y reproduzca la grabación: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor. Pulse

el símbolo  u en el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar. Una vez terminada la audición, anímelos a comparar sus respuestas con un compañero y proceda a una segunda escucha si cree que es necesario. Una vez hayan repasado sus respuestas en parejas, haga una puesta en común para comparar las respuestas de toda la clase. Solución 1. Soniquete. Un restaurante: le gustó mucho, está muy bien, es muy agradable, no le pareció caro. 2. Rosario. Una persona: le pareció guapísima, muy simpática y muy maja. Un encanto. 3. Morella. Un pueblo: le pareció bonito, le encantó. Un pueblo precioso.

FICHA PROYECTABLE 10 Use esta ficha como apoyo para realizar el apartado A de la actividad 8 (página 90). Proyecte la ficha para proporcionar a sus alumnos un soporte y darles algunas ideas sobre libros o películas que les hayan podido gustar o que estén entre sus favoritos.

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NOS GUSTÓ MUCHO FICHA PROYECTABLE 11 Utilice la ficha 11 para mostrar las fotografías de la actividad 12 (páginas 92 y 93) o para completar la actividad al final, pues en la ficha aparecen más fotografías que en el Libro del alumno. Si usa la ficha como presentación de la actividad, pregunte a sus estudiantes si saben algo sobre estos lugares: dónde están, si los han visitado, etc. Haga referencia al título de la actividad: Cuatro lugares espectaculares y anímelos a discutir si creen que todos estos lugares son impresionantes y por qué, cuál es el que más les llama la atención, cuál les gustaría más visitar, etc. Si usa la ficha para completar la actividad, informe a sus estudiantes de que van a ver las fotografías de los cuatro lugares espectaculares que han trabajado en el Libro del alumno además de otros parajes nuevos. Pídales que busquen información sobre estos nuevos paisajes y que lo presenten a sus compañeros. Como antes, anímelos a comentar entre todos cuál de ellos les fascina más, cuál visitarían, etc. Solución 1. Capillas de mármol, Patagonia 2. Chichén Itzá, México 3. Tepuy Roraima, Venezuela 4. Salar de Uyuni, Bolivia 5. Perito Moreno, Argentina 6. Calakmul, México 7. Machu Picchu, Perú

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NOS GUSTÓ MUCHO FICHA PROYECTABLE 12 En la ficha de vídeo tiene un enlace a la lista de reproducción de Aula internacional. Para acceder a esta lista, haga clic sobre el símbolo 

que aparece superpuesto en la imagen del vídeo. Necesita conexión a internet. Elija en la lista el

vídeo correspondiente a la unidad que quiera trabajar. En el Libro del profesor tiene propuestas para trabajar con el vídeo de la unidad.

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