1/4
APUNTES SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Extraídos de http://cfv.uv.es/belloch/ , textos propios y trabajos prácticos
Conceptos Previos Antes de analizar los cambios producidos entre la Sociedad Industrial y la Sociedad de la Información, es necesario introducir algunos conceptos generales, extractados de algunos trabajos prácticos presentados: Cuadro comparativo entre Ciencia y Tecnología: Información recuperada de la página: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
CIENCIA
TECNOLOGÍA
Se encuentra orientada al conocimiento porque siempre está buscando nuevos límites para poder alcanzar una vida mejor
Está orientada a las necesidades porque la tecnología fue creada para resolver problemas de la vida diaria.
Parte desde la búsqueda del conocimiento porque desde el momento en el que una persona buscó conocimientos más allá de los que tenía nació la ciencia.
Parte de la utilidad porque ésta, se usó desde el momento en el que alguien no pudo resolver algo por si solo.
Soluciona interrogantes, las respuesta que se obtienen ayudan a responder preguntas formuladas anteriormente.
Soluciona problemas prácticos, con la tecnología podemos resolver problemas de la vida cotidiana.
Es inquisidora, porque se basa en las preguntas a un tema determinado a resolver.
Constructiva, porque se basa en los conocimientos que uno tiene al momento y se tiene que construir o realizar con esos conocimientos limitados.
Nuevo conocimiento como producto del análisis, ya cuando se realizó la experimentación se obtuvo un resultado que responde a esa pregunta que se había formulado antes.
Nuevo objeto tecnológico como producto de la síntesis, porque la tecnología se obtiene a través de respuestas de otras respuestas para solucionar una necesidad.
Cuadro comparativo entre Técnica y Tecnología: Información recuperada de la página: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
Técnica
Tecnología
Es procedimental. En ella se tratan los procedimientos (los que son puestos en práctica al hacer una actividad) y las herramientas.
Es procesal. En ella se tratan los procesos, que involucran técnicas, conocimientos cientificos y empiricos, aspectos económicos y un marco sociocultural.
Es constitutiva del hombre, ya que lo han acompañado desde su orígen.
Es contigente y surge junto con la ciencia.
Es unidisciplinaria. Por ejemplo la fabricación de artesanías.
Es multidiciplinaria. Por ejemplo la producción industrial, la cual está sumamente integrada en los procesos productivos industriales y vinculada al conocimiento cientifico.
Introducción El término "Sociedad de la Información" ha sido asumido por la Unión Europea para referirse a la nueva sociedad en la que se realiza un uso generalizado de las innovaciones tecnológicas, en concreto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. No obstante, se han utilizado diferentes denominaciones para la nueva sociedad, como por ejemplo ´Sociedad tecnocrática (Santos, 1984), o ´Sociedad Tecnológica´(Cabrerizo, 1986), ´Sociedad Postcapitalista´(Drucker, 1993), ´Nueva Edad Media´(Minc, 1993), ´Tercera Ola´(Toffler, 1989, 1990), y algunos, refiriéndose a la humanidad, hablan hoy de ´primera generación mundial(Aguilera Jiménez, 2001: 2). De esta manera, sostiene Castells (2000: 59) “ en el final del siglo XX se ha vivido uno de esos raros intervalos de la historia”, caracterizado por “la transformación de nuestra ´cultura material´ (Fisher, 1992), por obra de un nuevo paradigma tecnológico organizado en torno a las tecnologías de la información” (Castells, 2000: 60). Ahora bien, el papel de las tecnologías de la información en esta revolución, no es comparable al de las nuevas fuentes de energía, sobre todo la del vapor, electricidad y posteriormente la nuclear, en la revolución industrial. Su relación es más compleja, ya que las tecnologías de la información no son sólo motores del cambio o el carácter central del conocimiento y la información, sino que lo que caracteriza a la revolución tecnológica actual es “la aplicación de ese conocimiento e información a aparatos de generación de conocimiento y procesamiento de la información/comunicación, en un círculo de retroalimentación acumulativo entre la innovación y sus usos” (Castells, 2000: 62). Desde este punto de vista dicho círculo de retroalimentación permite que las nuevas tecnologías de la información no sean sólo nuevas herramientas a aplicar, sino que derivan en procesos a desarrollar, en donde “por primera vez en la historia, la mente humana es una fuerza productiva directa, no sólo un elemento decisivo en el sistema de producción”, y los principales avances que convergen: “ordenadores, sistemas de comunicación y la decodificación y programación genética son amplificadores y prolongación de la mente humana” (Castells, 2000: 62). Dicha interrelación entre tecnología de la información y mente, será uno de los puntos cruciales en el cambio cultural que se ha producido.
Prof. Rodolfo Priano
2/4
Características de la Sociedad de la Información Diversos autores coinciden en caracterizar a la sociedad que transitó desde los últimos años del siglo XX, a partir de los cambios que se produjeron no sólo desde lo cronológico “sino radicales en cuanto a los modelos de sociedad que han imperado en los últimos cien años, de manera que frente a sociedades agrícolas e industriales en la cual actualmente mayoritariamente nos desenvolvemos, se nos presenta una nueva configuración en lo que se está viniendo a denominar como sociedad de la información” (Cabero, 1998: 1). Coincide con él Jordi Adell, quien sostiene que “desde hace aproximadamente veinte años (casi treinta en este momento), en diversas oleadas y desde diversas ideologías, numerosos autores anuncian el advenimiento de la sociedad de la información: un conjunto de transformaciones económicas y sociales que cambiarán la base material de nuestra sociedad“ ( Adell, J. , 1997: 2). Estos cambios no son sólo tecnológicos, ya que “fue en la década de los setenta cuando se comienza a hablar de la ´sociedad de la información´” ...y... “aparece la información como panacea, el eslogan de ´la información es poder´ vino a abanderar toda un serie de cambios que iban a configurar nuevas pautas sociales, motivadas por el auge del sector servicios” (Cisneros Rodríguez, García Dúctor, Lozano Jurado, 1999: 1). Cambios que por otra parte son estructurales, a nivel económico, laboral, social, educativo, político de relaciones, en definitiva, como una nueva forma de entender la cultura donde el elemento aglutinador es la información. Otra visión de esta época, quizás complementaria a la anterior, la da Castells (2000: 31), al considerar que desde los años 1970 se han producido ” varios acontecimientos de trascendencia histórica [que] han transformado el paisaje social de la vida humana” , en donde, “una revolución tecnológica, centrada en las tecnologías de la información, empezó a reconfigurar la base material de la sociedad a un ritmo acelerado”. Pero a diferencia de otros autores, Castells distingue la sociedad de la información, de lo que él llama con más precisión “sociedad informacional” .Desde este punto de vista, las nuevas tecnologías de la información no son sólo nuevas herramientas a aplicar, sino que derivan en procesos a desarrollar, en donde “por primera vez en la historia, la mente humana es una fuerza productiva directa, no sólo un elemento decisivo en el sistema de producción”, y los principales avances que convergen: “ordenadores, sistemas de comunicación y la decodificación y programación genética son amplificadores y prolongación de la mente humana” (Castells, 2000: 62). Dicha interrelación entre tecnología de la información y mente, será uno de los puntos cruciales en el cambio cultural que se ha producido. Según Pere Márquez (http://dewey.uab.es/pmarques/si.htm), quien resume el trabajo de Manuel Castells, las principales aspectos que caracterizan la sociedad de la información son : - Omnipresencia de los "mass media" y de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con sus lenguajes audiovisuales e hipermediales, en todos los ámbitos de la sociedad: ocio, hogar, mundo laboral... Todos necesitamos saber utilizar estos instrumentos tecnológicos. Ahora la transmisión de noticias y de todo tipo de información a través del planeta es inmediata, y los ordenadores e Internet se han hecho herramientas imprescindibles para la mayoría de los trabajos que realizamos, incluso para disfrutar de muchas formas de ocio (videojuegos, Internet…). Y por si fuera poco, en unos pocos años todo esto quedará integrado en los nuevos "teléfonos móviles de internauta", y lo tendremos siempre a nuestro alcance en el bolsillo. - Sobreabundancia de información a nuestro alcance. Cada vez nos resulta más fácil acceder a todo tipo de información (TV, prensa, Internet...), pero precisamente la abundancia de datos que tenemos a nuestro alcance (no todos ellos fiables y bien actualizados) nos hace difícil seleccionar en cada caso la información más adecuada. Por otra parte, la información se nos preseneta distribuida a través de múltiples medios: mass media, Internet, bibliotecas... Esta competencia de "saber" buscar, valorar y seleccionar, estructurar y aplicar, la información para elaborar conocimiento útil con el que afrontar las problemáticas que se nos presentan, es uno de los objetivos de la educación actual. - Continuos avances científicos y tecnológicos en todos los campos del saber, especialmente en bioingeniería, ingeniería genética, nuevas tecnologías... El conocimiento se va renovando continuamente, velozmente. Y fuerza cambios en la forma de hacer las cosas, en los instrumentos que se utilizan... Las nuevas generaciones se encuentran con muchos conocimientos distintos a los que presidían la vida de sus predecesores. Todos necesitamos estar aprendiendo continuamente. - El fin de la era industrial. La mayor parte de la población activa de los países en los que se ha consolidado la "sociedad de la información" trabaja en el sector servicios, y casi siempre con una fuerte dependencia de las nuevas tecnologías para realizar su trabajo. Terminó la era industrial en la que el sector secundario (la producción industrial de bienes materiales) era el más importante de la economía. Ahora los intangibles "información y conocimiento" son valores en alza, indispensables para el progreso de las empresas…, y también para asegurar el bienestar de las personas. - Libertad de movimiento. La "sociedad de la información", sustentada por la voluntad de globalización económica y cultural, trae consigo una creciente libertad de movimiento. Muchas fronteras se diluyen y aumenta la libertad para los movimientos internacionales de todo tipo: personas, mercancías, capitales..., y sobre todo información. Cada vez son más las profesiones que exigen frecuentes desplazamientos por diversos países y especialmente el dominio de varias lenguas. El inglés ya resulta casi indispensable. - Nuevos entornos laborales. Las nuevas tecnologías revolucionan la organización de los entornos laborales y abren grandes posibilidades al teletrabajo. Crece continuamente le número de personas que desarrollan buena parte de su trabajo en casa, ante un ordenador conectado a Internet: telecomercio, telebanca, teleformación
Prof. Rodolfo Priano
3/4
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) Definiciones: Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten la producción, tratamiento, comunicación y proceso de la información multimedia, puesto que las informaciones pueden ser tanto textos como imágenes, sonidos, etc Los avances en el campo de la electrónica son la base del desarrollo de las TIC, en las que se incluyen las telecomunicaciones, la informática y las tecnologías audiovisuales. En esta materia, nos centraremos en las TIC que tienen como elemento físico de interacción el ordenador. Algunas definiciones de las TIC, según diversos autores: • “En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas”. (Cabero, J., 1998: 198) • “Entre las tecnologías de la información incluyo, como todo el mundo, el conjunto convergente de tecnologías de la microelectrónica, la informática (máquinas y software), las telecomunicaciones /televisión/radio y la optoelectrónica. Además, a diferencia de algunos analistas, también incluyo en el ámbito de las tecnologías de la información a la ingeniería genética y su conjunto de desarrollos y aplicaciones en expansión.” (Castells,M., 2000: 60)
Cambios producidos para llegar a la Sociedad de la Información •
Microelectrónica: si bien a partir de los ’70 se consolida el desarrollo de la miniaturización de los procesadores para computadoras, es necesario señalar el proceso entre lo que se destaca Invención del transistor, desarrollado en 1947 en los Laboratorios Bell (Nueva Jersey) por los físicos Bardeen, Bratain y Shockley Fabricación y uso extendido del transistor al fabricarlo en silicio por Texas Instruments en 1955 Invención del circuito integrado en 1957, compartido entre Jack Kilby, ingeniero de Texas Instruments que lo patentó y Bob Noyce de Fairchild Semiconductors, quien lo fabricó primero utilizando el proceso planar Invención del microprocesador en 1971 por el ingeniero de Intel Ted Hoff, que permitió un salto gigante en la industria al reducir el ordenador a un chip.
•
Computadoras: Ed Roberts, ingeniero fundador de una pequeña compañía de calculadoras, la MITS, logra aplicar el microprocesador creado en 1971, construyendo una caja de cálculo llamada Altair en el año 1975. Apple Computers se lanza en 1976, fundada por Steve Wozniak y Steve Jobs, diseñando primero la Apple I y luego el Apple II, primer microordenador comercializado con éxito. El software se desarrolla con intensidad permitiendo la difusión de los microordenadores, a partir de mediados de los setenta, debido al entusiasmo despertado por la Altair, en donde dos jóvenes estudiante que habían abandonado Harvard, Bill Gates y Paul Allen, diseñan y adaptan el lenguaje BASIC para dicha máquina en 1976, dando nacimiento a proyectos que derivaron en la fundación de Microsoft. La reacción de IBM llega en 1981 con el lanzamiento de su propia versión de microordenador con un nombre que se convertiría en símbolo de la nueva generación: la computadora personal o PC, pero como no se basó en tecnología propia, sino en la desarrollada por IBM para otras fuentes, se clonó logrando constituirse en un estándar con una escala masiva de difusión, sobre todo a partir de la tecnología asiática, pese a la superioridad de las máquinas de Apple. El sistema operativo fue desarrollado por Microsoft, dando lugar al famosísimo D.O.S. (Disk Operating System), que reinó entre las computadoras personales hasta la llegada de su reemplazo Windows 95 Desde mediados de la década de 1980 los microprocesadores no se conciben aislados sino formando redes, que permiten una gran versatilidad y procesamiento compartido de potencia informática, que se consolidó en la década de 1990
•
Telecomunicaciones: La capacidad de interconexión comienza a hacerse visible a partir de los años 1970 y posibilitada por los nuevos dispositivo microelectrónicos y combinación de las tecnologías de nodo (conmutadores y selectores de rutas electrónicos) y los nuevos enlaces (tecnologías de la transmisión). Las diferentes formas de utilización de transmisión a partir del espectro de la radio (transmisión tradicional, por satélite, microondas, telefonía celular) así como el cable coaxial y la fibra óptica, posibilitan la comunicación entre usuarios móviles, permitiendo la difusión de la telefonía celular. La convergencia de todas estas tecnologías electrónicas en el campo de las comunicaciones interactivas lleva a la constitución de Internet, el medio tecnológico más revolucionario de la era de la información
Prof. Rodolfo Priano
4/4
Características de las T.I.C.: Algunas de las características más importantes que diferentes autores especifican como representativas de las TIC, recogidas por Cabero (1998), son: Inmaterialidad. En líneas generales podemos decir que las TIC realizan la creación (aunque en algunos casos sin referentes reales, como pueden ser las simulaciones), el proceso y la comunicación de la información. Esta información es básicamente inmaterial y puede ser llevada de forma transparente e instantánea a lugares lejanos. Interactividad. Mediante las TIC se consigue un intercambio de información entre el usuario y el ordenador. Esta característica permite adaptar los recursos utilizados a las necesidades y características de los sujetos, en función de la interacción concreta del sujeto con el ordenador. Interconexión. La interconexión hace referencia a la creación de nuevas posibilidades tecnológicas a partir de la conexión entre dos tecnologías. Por ejemplo, la telemática es la interconexión entre la informática y las tecnologías de comunicación, propiciando con ello, nuevos recursos como el correo electrónico, el chat, etc. Instantaneidad. Las redes de comunicación y su integración con la informática, han posibilitado el uso de servicios que permiten la comunicación y transmisión de la información, entre lugares alejados físicamente, de una forma rápida. Aumento de la calidad de imagen y sonido. El proceso y transmisión de la información abarca todo tipo de información: textual, imagen y sonido, por lo que los avances han ido encaminados a conseguir transmisiones multimedia de gran calidad, lo cual ha sido facilitado por el proceso de digitalización. Digitalización. Su objetivo es que la información de distinto tipo (sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.) pueda ser transmitida por los mismos medios al estar representada en un formato único universal. Para ello muchas veces es necesario transformar del formato tradicional (analógico) a código digital, a través de programas específicos. Por ejemplo: escanear fotos para luego subirlas a la red, grabar canciones en discos antiguos y pasarlas a formato mp3, etc. Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales…). El impacto de las TIC no se refleja únicamente en un individuo, grupo, sector o país, sino que, se extiende al conjunto de las sociedades del planeta (Breton y Proulx, 1990; Castells, 1997). Los propios conceptos de "la sociedad de la información" y "la globalización", tratan de referirse a este proceso. Innovación. Las TIC están produciendo una innovación y cambio constante en todos los ámbitos sociales. Sin embargo, es de reseñar que estos cambios no siempre indican un rechazo a las tecnologías o medios anteriores, sino que en algunos casos se produce una especie de simbiosis con otros medios. Por ejemplo, el uso de la correspondencia personal (correo) se había reducido ampliamente con la aparición del teléfono, pero el uso y potencialidades del correo electrónico ha llevado a un resurgimiento de la correspondencia personal. Tendencia hacia automatización. La propia complejidad empuja a la aparición de diferentes posibilidades y herramientas que permiten un manejo automático de la información en diversas actividades personales, profesionales y sociales. La necesidad de disponer de información estructurada hace que se desarrollen sistemas de informática o bien sitios webs para poder automatizar procesos. (Ejemplos: pago de facturas por Internet, compras electrónicas de electrodomésticos, pago o declaración jurada de Impuestos, etc.) Diversidad. La utilidad de las tecnologías puede ser muy diversa, desde la mera comunicación entre personas, hasta el proceso de la información para crear informaciones nuevas.
Referencia Bibliográficas Adell, Jordi (1997).Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Recuperado febrero 7 de 2002 de la World Wide Web: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7/.html Belloch Ortí, Consuelo (2000).Tratamiento de la Información Educativa: Informática aplicada a la educación. Recuperado marzo 14 de 2001 de la World Wide Web: http://cfv.uv.es/belloch/2tie1.htm Cabero, J.. (1998).Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativa. Recuperado noviembre 12 de 2001 de la World Wide Web: http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/organiz.htm Castells, Manuel (2000).La Era de la Información. Vol I: La Sociedad Red. Madrid, Alianza Editorial . Marquès Graells, Peré (2006) LA CULTURA TECNOLÓGICA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. Recuperado abril 5 de 2006 de la World Wide Web: http://dewey.uab.es/pmarques/si.htm
Prof. Rodolfo Priano
