Índice Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . 6

BLOQUE 1 10 El niño de hule . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Lección 1 . . . . .

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Lección 2 Pertenecemos a varios grupos . Las personas que me rodean . . Los grupos a los que pertenezco . Los rasgos que me dan identidad

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Lección 6

Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos

Único e inigualable . . . . . . . ¿En qué me parezco a los demás? . ¿En qué soy diferente de los demás? Soy único e irrepetible . . . . . . Todos los niños merecemos respeto.

Lección 5 Aprender a esperar . . . . . . . . . . . . Debo ser paciente. . . . . . . . . . . . . No todos los deseos se cumplen de manera inmediata . . . . . . . . . . . . . Los demás también tienen necesidades y deseos . . . . . .

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Evaluación. Bloque 2. . . . . . . . . . . . . . 62

BLOQUE 3 64 El cuidado del ambiente y el aprecio a nuestra diversidad cultural Francisca y la muerte. . . . . . . . . . . . . . 64

Lección 3 Los derechos de la niñez en la comunidad ¿Qué hacemos los niños? . . . . . . . . Tenemos obligaciones . . . . . . . . . Niños trabajando . . . . . . . . . . . Los niños no deben trabajar . . . . . . . Los derechos de los niños deben respetarse

Alcanzar una meta . . . . . . ¿Qué es una meta? . . . . . . Compartimos metas . . . . . . ¿Para qué establezco metas? . . ¿Cómo alcanzar mi meta?. . . . Las metas que planeo en mi vida .

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Evaluación. Bloque 1. . . . . . . . . . . . . . 36

Lección 7 Derechos básicos para todos . . . Nuestras necesidades básicas . . . ¿Quién no satisface sus necesidades? ¿Qué ocurre cuando no satisfacemos nuestras necesidades? . . . . . . Consumo responsable . . . . . . Reducir, reciclar y reutilizar . . . .

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Lección 8 Nuestra aportación a la diversidad Costumbres y tradiciones . . . . . La diversidad cultural . . . . . . Enriquecemos nuestra cultura . . .

BLOQUE 2 38 Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos Lección 4

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Las diferencias nos enriquecen . . . Me han rechazado por ser diferente. . He rechazado a otros por ser diferentes Formas de expresar rechazo . . . . . Cómo reaccionar ante el rechazo . . .

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Lección 9

El gran evento del bosque . . . . . . . . . . . 38

Compartiendo sentimientos con los demás . ¿Cómo expresas tus ideas y sentimientos? . . Escucho las ideas y los sentimientos de otros . ¿Cómo expreso mi afecto? . . . . . . . .

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Evaluación. Bloque 3. . . . . . . . . . . . . . 90

BLOQUE 4 92

Lección 14 Se vale pedir ayuda para resolver conflictos ¿Cuándo debemos pedir ayuda? . . . . . . Cómo resolver conflictos . . . . . . . . . Combatimos la violencia . . . . . . . . .

Leyes que regulan la convivencia y protegen nuestros derechos El lobo y el asno . . . . . . . . . . . . . . . 92

Lección 10 Diferentes funciones de las normas y las leyes . . . . . . Normas y leyes . . . . . . . . La elaboración de normas y leyes. La convivencia sin normas ni leyes Función de las autoridades . . . Mis derechos, ¿quién los protege?

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Lección 11 Aprendiendo a ser democráticos . . . . . ¿De qué manera tomamos decisiones y acuerdos? . . . . . . . . . . . . . . Escucho otros puntos de vista . . . . . . . ¿Qué acciones llevamos a cabo para decidir? .

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Lección 15 Diferentes formas de organización para la participación social . . . . ¿Qué es organizarse? . . . . . . ¿Para qué sirve organizarse?. . . . Participamos para organizarnos . . Tipos de organización . . . . . . Participamos en las organizaciones sociales. . . . . .

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Evaluación. Bloque 5. . . . . . . . . . . . . 142 Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Lección 12 Acuerdos muy cuerdos . . . . ¿Cómo hacer valer los acuerdos? . En el lugar donde vivo también se toman acuerdos . . . . . . . Los acuerdos se deben cumplir .

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Evaluación. Bloque 4. . . . . . . . . . . . . 116

BLOQUE 5 118 Aprendemos a organizarnos y a resolver conflictos Conflicto perruno . . . . . . . . . . . . . . 118

Lección 13 Diferentes intereses . . . . . Conflictos de intereses . . . . . Intereses contrarios . . . . . . La convivencia entre las personas.

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