ANIMALS THEME 9
Dear Families, Do you remember your first glimpse of an elephant or a tiny seahorse? During the next few weeks we will be thinking, reading, and talking about many different animals. The variety and diversity of animals in our world is amazing! Animals come in many sizes, colors, and shapes. Each has unique characteristics and can be found in its own special habitat. We will organize our study around the places a young child would see these animals—zoo, farm, ocean and circus.
Week 1: Zoo Animals • Week 2: Farm Animals Week 3: Ocean Animals • Week 4: Circus Animals
GREETING CIRCLE
During Greeting Circle, children interact and make connections with their classmates. They are actively involved as they sing, learn rhymes and poems, practice new vocabulary, and move. During this theme, we will try out some animal moves! Children will stand like giraffes with their heads in the sky, gallop like horses, swim like tiny fish in the sea, and perform like dancing dogs. As children try out these movements in a group, they learn to maintain control of their own bodies. They learn to move safely and to touch others gently. They develop better balance and coordination.
LITERACY
MATH
Week 1: Zoo Animals Word of the Week: Focus Letters: Read-Aloud Time:
During Math we will learn about the important number zero. It is vital that children have a clear understanding that zero stands for nothing—an empty set. We will identify sets with zero members, practice writing the numeral zero, walk on a number line, and sing songs and recite rhymes that count backwards leaving an empty set or zero. Take time to notice empty sets in your child’s everyday experiences.
habitat E, e, T, t, Z, z, L, l, M, m Zoo Day Who’s Who at the Zoo?
Week 2: Farm Animals Word of the Week: Focus Letters: Read-Aloud Time:
onomatopoeia H, h, C, c, D, d, G, g, P, p Grandpa’s Farm Little Red Hen
Week 3: Ocean Animals Word of the Week: Focus Letters: Read-Aloud Time:
H Point out when the box of crackers is empty and say, “The box is empty. There are zero crackers in it.”
underwater W, w, F, f, D, d, C, c, S, s In the Deep Blue Sea Five Dancing Dolphins
H Count down as family members leave the house. For example, say: “There are four in our family and we are all in the house. Dad goes to work. There are three in the house. Peyton goes to school. There are two in the house. Patrick goes to Grandma’s. There is one in the house. Mom goes to the store. There are zero in the house.”
Week 4: Circus Animals Word of the Week: Focus Letters: Read-Aloud Time: ©2016 Frog Street Press, Inc.
big top T, t, S, s, E, e, B, b, D, d The Circus Circus Fun 49
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ANIMALS Parents Are Teachers Too
THEME 9: PATT Mat LITERACY
MATH
Some words mimic the sound of an animal or an
Model simple subtraction problems for your child
object. These special words are called onomatopoeia words. Find and use onomatopoeia words throughout your day: buzz, chirp, meow, purr, woof, quack, beep, pop, tick-tock, zoom.
throughout the day:
• Look. There are four cupcakes on the plate. If I
give one to you and one to Tom, there are two cupcakes left.
• I see three hats on the rack. If Daddy puts on one,
Sing a song with animal sounds, Peep such as Old MacDonald had a Farm. Then change the habitat from farm to zoo, ocean, or circus and create new verses and animal sounds.
there will be two left.
• Brutus has two bones in his dish. If he eats two, there will be zero left.
CALMING STRATEGY
OUTDOORS
Invite your child to inhale and exhale while
Create your own category of animals based on a
pretending to be different animals. Have your child take in a deep breath and then release it:
• with a big roar (lion) • with a series of fast clucks
familiar location, such as animals in the backyard, at the park, or at the pet store. Take a notebook and a digital camera and document the animals you see at that location. With your child, think about what you already know about the animals and what you want to know about the animals. Then try to answer your questions. Record your work in the notebook and add a few photos.
baaaa
(chicken)
• with a long “baaaaaa” (sheep)
• with a shaking, blowing whinny (pony)
STEAM CONNECTION
(Science, Technology, Engineering, Art, Math)
Place a strip of wide masking tape on the floor. Invite your child to practice walking along the tape or to balance a beanbag on a hand, a foot, or head. Combine balancing on the tape and balancing an object by walking the tape with a beanbag on each hand. Invite your child to perform several balancing skills pretending to be a circus performer. Ask: Which balancing act is the most difficult? What could you do to improve your balance? Safety Note: Be sure to monitor all balancing attempts to ensure your child’s safety. ©2016 Frog Street Press, Inc.
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Family Connection
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LET’S READ ABOUT THE ZOO
FOOD FROM FARMS
As you are shopping with your child in the grocery store, point out farm produce and dairy items. Comment that these foods come from farms. Remind children that hens lay eggs and dairy cows produce milk.
We are studying zoo animals this week. Please read books about animals in a zoo with your child. If your child has a favorite book and would like to share it with friends, send it to school or, better yet, join us as a guest reader and read it to the class.
©2016 Frog Street Press, Inc.
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Family Connection
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SOAP PAINTING
Create some homemade Soap Paint following this simple recipe. Invite your child to practice writing numerals in the bathtub using the paint.
Family Connection
CIRCUS FUN
Have you ever been to the circus? Have you read a book about a circus? Have you watched a circus on television or in a movie? Share your favorite circus experiences with your child. Talk about the circus acts that you like best.
Soap Paint
Microwave a bar of Ivory soap in a microwave safe dish for 90 seconds. Check to see if it is a foamy consistency. If not, microwave again for another 30 seconds. Add a tablespoon of water and a few drops of food coloring and stir well. ©2016 Frog Street Press, Inc.
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ANIMALES TEMA 9
CÍRCULO DEL SALUDO
Estimadas familias: ¿Recuerdan la primera vez que vieron un elefante o un caballito de mar? Durante las próximas semanas vamos a pensar, leer y hablar sobre muchos animales diferentes. La variedad y diversidad de los animales de nuestro mundo es increíble. Los animales vienen en muchos tamaños, colores y formas. Cada uno tiene características únicas y los encontramos en su propio hábitat especial. Organizaremos nuestro estudio en los lugares en los que un niño pequeño vería a estos animales: el zoológico, la granja, el océano y el circo.
Semana 1: Animales del zoológico • Semana 2: Animales de la granja Semana 3: Animales del océano • Semana 4: Animales del circo
Durante el Círculo del saludo los niños interactúan y hacen conexiones con sus compañeros de clase. Ellos participan activamente mientras cantan, aprenden rimas y poemas, practican vocabulario nuevo y se mueven. Durante este tema, vamos a intentar hacer algunos movimientos de los animales. Los niños se pararán como jirafas con las cabezas mirando el cielo, galoparán como caballos, nadarán como pececitos en el mar y se presentarán como perros bailarines. A medida que los niños intentan hacer estos movimientos en un grupo, aprenden a controlar sus propios cuerpos. Aprenden a moverse sin peligro y a tocar a los demás suavemente. Desarrollan además un mejor equilibrio y mejor coordinación.
LECTO-ESCRITURA
MATEMÁTICAS
Semana 1: Animales del zoológico Palabra de la semana: hábitat Letras para estudiar: E, e, T, t, C, c, L, l, M, m Hora de la lectura en voz alta: Un día en el zoológico ¿Quién es quién en el zoológico?
En Matemáticas aprenderemos sobre el CERO importante número cero. Es vital que los niños tengan un claro entendimiento de que el cero representa nada: un conjunto vacío. Vamos a identificar grupos con cero miembros, practicaremos la escritura del numeral cero, caminaremos sobre una recta numérica, cantaremos canciones y recitaremos rimas que cuentan para atrás dejando un conjunto vacío o cero. Dediquen un tiempo a buscar conjuntos vacíos en las experiencias diarias de sus hijos. H Señale la caja de galletas cuando esté vacía y diga: “La caja está vacía”. Hay cero galletas en ella”. H Cuenten para atrás a medida que los miembros de la familia salen de la casa. Por ejemplo, diga: “Hay cuatro en nuestra familia y todos estamos en la casa. Tu papá se va a trabajar. Hay tres en la casa. Pedro se va a la escuela. Hay dos en la casa. Patricio se va donde tu abuelita. Hay uno en la casa. Tu mamá se va a la tienda. Hay cero en la casa”.
Semana 2: Animales de la granja Palabra de la semana: onomatopeya Letras para estudiar: C, c, V, v, P, p, Ch, ch, G, g Hora de la lectura en voz alta: En la granja del abuelo La gallinita roja
Semana 3: Animales del océano Palabra de la semana: bajo el agua Letras para estudiar: B, b, P, p, D, d, C, c, T, t Hora de la lectura en voz alta: En lo profundo del mar Cinco delfines bailarines
Semana 4: Animales del circo Palabra de la semana: Letras para estudiar: Hora de la lectura en voz alta: ©2016 Frog Street Press, Inc.
carpa de circo T, t, F, f, E, e, O, o, P, p El circo Diversión en el circo 52
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ANIMALES TEMA 9: Hoja de actividades LECTO-ESCRITURA
MATEMÁTICAS
Algunas palabras imitan el sonido de un animal
Modelen problemas sencillos de resta para sus hijos
o un objeto. Estas palabras especiales se llaman palabras onomatopéyicas. Busquen y usen palabras onomatopéyicas durante el día: zumbido, miau, ronronear, cua, guau, tictac, pum, pío. Canten una canción con sonidos de animales, como “El viejo pío Donaldo tenía una granja”. Luego cambien el hábitat de granja a zoológico, océano o circo y hagan nuevos versos y sonidos de animales.
durante el día:
• Mira. Hay cuatro pastelitos en el plato. Si te doy uno y el otro a Tomás, quedan dos pastelitos.
•
una, quedarán dos.
AL AIRE LIBRE
Hagan su propia categoría de animales en base a
Inviten a sus hijos a inhalar y exhalar mientras se
un lugar conocido, como los animales del jardín, del parque, de la tienda de mascotas. Lleven un cuaderno y una cámara digital y fotografíen a los animales que ven en el lugar escogido. Junto con sus hijos, piensen en lo ya saben sobre los animales, en lo que quieren saber sobre ellos y luego traten de contestar estas preguntas. Anoten su trabajo en el cuaderno y añada algunas fotos.
imaginan ser diferentes animales. Pidan a sus hijos que tomen aire profundamente y que luego exhalen:
baaa
(poni)
CONEXIÓN STEAM
• Veo tres gorras en el colgador. Si tu papá se pone
Chachi tiene dos huesos en su plato. Se come dos, quedará cero.
ESTRATEGIA CALMANTE
• con un gran rugido (león) • con una serie de cacareos rápidos (gallinas) • con un “baaaaaa” largo (oveja) • con un relincho
Los padres son también maestros
(Siglas en inglés de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas)
Pongan una tira de cinta adhesiva blanca ancha sobre el piso. Inviten a sus hijos a
practicar caminado sobre la cinta o a llevar un peluche en equilibro sobre la mano, el pie o la cabeza. Combinen todo caminando sobre la cinta y llevando en equilibrio un peluche en cada mano. Inviten a sus hijos a presentar varias destrezas con el equilibrio, imaginando que son artistas de circo. Pregunten: ¿Cuál acto de equilibrio es el más difícil? ¿Qué podrías hacer para mejorar tu equilibrio? Nota de seguridad: Asegúrense de observar todos los intentos de guardar el equilibrio para cuidar de la seguridad de sus hijos. ©2016 Frog Street Press, Inc.
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Threes Family Connections
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Conexión con la familia
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LEAMOS SOBRE EL ZOOLÓGICO
Esta semana estaremos estudiando a los animales del zoológico. Sírvanse leer con sus hijos libros sobre animales del zoológico. Si sus hijos tienen un libro favorito que quieran compartir con sus amigos, envíenlo a la escuela, o mejor, vengan como lectores invitados y léanlo a la clase.
ALIMENTO DE LAS GRANJAS
Cuando vayan de compras a la tienda con sus hijos, señalen las verduras y los productos lácteos. Comenten que estos alimentos vienen de las granjas. Recuerden a sus hijos que las gallinas ponen huevos y las vacas producen leche.
ZOOLÓGICO
©2016 Frog Street Press, Inc.
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Conexión con la familia
Conexión con la familia
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PINTURA CON JABÓN
Preparen pinturas de jabón siguiendo esta sencilla receta. Inviten a sus hijos a practicar la escritura de numerales en la tina usando la pintura.
Conexión con la familia
DIVERSIÓN EN EL CIRCO
¿Han ido alguna vez al circo? ¿Han leído un libro sobre un circo? ¿Han visto un circo en la televisión o en una película? Compartan sus experiencias favoritas de circo con sus hijos. Hablen sobre los números o actos del circo que les gustan más.
Pintura de jabón Pongan en el horno microondas una barra de jabón marca Ivory por 90 segundos (en un plato para microondas). Fíjense en si tiene consistencia espumosa. Si no, vuelvan a poner en el microondas por otros 30 segundos. Añadan una cucharada de agua y unas gotas de colorante vegetal y muevan bien.
©2016 Frog Street Press, Inc.
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