CONVOCATORIA Taller de Formación para Capacitadores de Docentes “Mi Escuela en Acción” Fecha límite de aplicación: 30 de abril de 2017

ANEXO 1 ¿De qué se trata el taller Mi Escuela en Acción? Objetivos El principal objetivo del taller es la capacitación de (40) docentes líderes, sobre algunos conceptos básicos del “coaching educativo” y el diseño de proyectos pedagógicos comunitarios. Cada uno de estos líderes debe estar en capacidad de formar a por lo menos 10 docentes de su distrito escolar, en el diseño de proyectos pedagógicos comunitarios1. Los docentes a ser seleccionados deben contar con un mínimo de tres años de experiencia en educación media y de preferencia impartir clases de matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, tecnologías de la información y formación ciudadana. El taller Mi Escuela en Acción brindará a los capacitadores de docentes conocimientos teórico-prácticos sobre “coaching educativo” para la implementación de una metodología de enseñanza participativa que fortalezca en los docentes y estudiantes de educación secundaria las habilidades de pensamiento crítico, responsabilidad ciudadana, liderazgo, toma de decisión, comunicación y participación. Se espera que con el taller, los docentes líderes seleccionados para capacitar a los y las docentes de secundaria mejoren sus competencias comunicacionales para fomentar en los y las docentes las destrezas para organizar el aprendizaje activo, reflexivo, y significativo. Para esto, es necesario trabajar en los instructores algunas habilidades y distinciones que necesariamente deberán desarrollar y fortalecer, tales como: compromiso, pensamiento crítico, responsabilidad ciudadana, liderazgo, confianza y transparencia, toma de decisiones, comunicación efectiva, paciencia, preguntas generativas y provocadoras, y escucha profunda y activa. Descripción del taller El taller de Mi Escuela en Acción será un proceso de capacitación de 3 días, en el cual se proveerá a capacitadores de docentes de educación secundaria con un modelo de metodología de enseñanza concreto basado en el “coaching educativo”, a través del cual los instructores enseñarán a los docentes de sus instituciones educativas cómo diseñar proyectos comunitarios locales para promover la responsabilidad ciudadana con sus estudiantes. Al concluir el taller, los capacitadores de docentes deberán replicar el modelo aprendido con los docentes de sus instituciones y estos a su vez lo compartirán y trabajarán con sus estudiantes en el desarrollo e implementación de los proyectos en su comunidad. La RIED abrirá un grupo en su Comunidad Virtual de Práctica para dar lugar al diálogo e intercambio de ideas en relación a los proyectos entre todos los estudiantes y docentes que participen en Mi Escuela en Acción en las Américas.

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Se espera que por cada líder docente capacitado, por lo menos 10 docentes de secundaria sean a su vez capacitados en el diseño de proyectos comunitarios.

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Los docentes participantes de la réplica del taller guiarán a sus estudiantes durante el proceso de identificación de un problema en su comunidad, seleccionando la mejor solución disponible y creando argumentos para justificar las decisiones tomadas, implementando soluciones alternativas y re-evaluando todo el proceso al finalizarlo. De este modo, los estudiantes de educación secundaria podrán utilizar el pensamiento crítico en las distintas áreas de su elección para el desarrollo de los proyectos. Proceso de implementación El proceso de implementación de Mi Escuela en Acción se llevará a cabo entre abril de 2017 y marzo de 2018. Por ello, los Ministerios y Secretarías de Educación interesados en participar, deberán especificar en la Manifestación de Interés cuatro (4) posibles fechas (dos por cada uno de los talleres) para la realización de los talleres. Las actividades a realizarse serían las siguientes: 1. Convocatoria: La convocatoria estará abierta hasta el domingo 30 de abril de 2017, día límite para la recepción de las manifestaciones de interés de los Ministerios y Secretarías de Educación interesados en participar. 2. Proceso de Selección: El Ministerio o Secretaría de Educación de un Estado Miembro de la OEA seleccionado por la OEA-RIED, identifica y postula a un número de 40 docentes líderes en sus distritos escolares para que asistan al taller de capacitación Mi Escuela en Acción dirigido a capacitadores de docentes. Este taller será conducido por especialistas de la RIED. 3. Taller de desarrollo profesional docente Mi Escuela en Acción dirigido a capacitadores de docentes: Los capacitadores seleccionados por el Ministerio o Secretaría de Educación participan de esta actividad de tres días de duración. Este taller provee a los/las participantes con una metodología de enseñanza basada en el “coaching educativo”, a través del cual se promueven las habilidades de pensamiento crítico, responsabilidad ciudadana, liderazgo, toma de decisión, comunicación y participación de los/las estudiantes de secundaria, mediante el diseño e implantación de proyectos locales y comunitarios. 4. Taller de desarrollo profesional docente Mi Escuela en Acción dirigido a docentes de secundaria: Posterior al taller realizado, los capacitadores de docentes participantes replicarán los conocimientos y metodologías aprendidos durante el taller con los docentes de sus instituciones educativas para que estos a su vez los compartan con sus estudiantes. Para esto, el Ministerio o Secretaría de Educación, seleccionará y postulará a un número de 4002 docentes de secundaria que asistirán al taller de capacitación Mi Escuela en Acción dirigido a docentes de secundaria. 5. Trabajos Prácticos: Basado en lo aprendido, grupos de estudiantes en los países participantes llevarán a cabo proyectos comunitarios. 6. Seminarios Virtuales: Durante el período de realización de los trabajos prácticos la RIED realizará seminarios virtuales para apoyar el proceso formativo de los/las participantes y complementar con temas que favorezcan su desarrollo profesional. 7. Seguimiento y monitoreo: Los Ministerios o Secretarías de Educación participantes, asignarán a por lo menos un funcionario del Ministerio o Secretaría de Educación como contacto y responsable del desarrollo de los talleres, así como del seguimiento a todas las actividades del proyecto y de asegurar el cumplimiento de los objetivos de las mismas. La RIED pondrá a disposición a un especialista y brindará los materiales y recursos digitales necesarios para apoyar a los Ministerios y Secretarías de Educación en este proceso.

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Los 400 docentes corresponden a grupos de 40 docentes que van a ser capacitados en el taller Mi Escuela en Acción dirigido a docentes. Estos docentes serán capacitados por cuatro (4) docentes participantes del taller Mi Escuela en Acción dirigido a capacitadores.

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Recursos necesarios y disponibles 1. Taller Presencial de Desarrollo Profesional Docente La RIED pondrá a disposición de este proyecto a una persona encargada para la realización de todas las actividades de esta propuesta. Además, brindará la posibilidad a todos los capacitadores de docentes y sus docentes de utilizar todas sus plataformas virtuales disponibles. La RIED cubriría los costos necesarios para el viaje de dos de sus especialistas para el dictado del taller inicial en el Estado Miembro participante, que tendría una duración de 3 días completos. El Ministerio de Educación debe establecer una persona principal de contacto para la preparación y desarrollo de las actividades de Mi Escuela en Acción; y cubriría los costos logísticos locales para la realización del taller inicial: tales como el alquiler de salón, con conexión a Internet, computadores portátiles, proyector y pantalla, transporte y alimentación de los participantes durante los días de desarrollo del taller y materiales e insumos para su realización (papel, fotocopias, marcadores, etc.) El Ministerio de Educación del Estado Miembro participante se encargará de seleccionar a los capacitadores de docentes de educación secundaria y/o asesores pedagógicos (40 participantes) de diferentes áreas de enseñanza (por ejemplo: matemáticas, lengua, sociales, ciudadanía, educación física, etc.) para participar en el taller. Idealmente, se dispondría con al menos un computador portátil por cada 4 participantes. Finalmente, el Ministerio o Secretaría de Educación colaboraría en el seguimiento de los participantes para asegurar la ejecución de las actividades previstas y brindaría apoyo para la entrega de los certificados a los/las participantes que completen satisfactoriamente el proceso de formación. 2. Trabajos prácticos Todos los/las participantes deberán entregar los siguientes dos trabajos prácticos para completar el proceso formativo, dentro de un periodo de 4 a 6 meses posterior al desarrollo de los dos talleres Mi Escuela en Acción: 1. Presentar al menos un perfil de proyecto que incluya los conocimientos y metodologías aprendidos durante el taller. La RIED acompañará a los/las participantes y les brindará los elementos necesarios para la creación de este perfil de proyecto en la plataforma virtual E-cath. A través de E-cath se diseñará, registrará y dará seguimiento al proyecto comunitario. 2. Los/las participantes trabajarán con un grupo de estudiantes para desarrollar un proyecto que mejore o solucione un problema identificado por ellos mismos en su comunidad. Durante todo este proceso, los/las participantes recopilarán información (documentos, fotografías, videos, etc.) que pueden ir compartiendo en las Comunidades Virtuales de Practica de la RIED. Para esto, la RIED creará un grupo dentro de la comunidad virtual donde los docentes estarán en permanente contacto con sus colegas para intercambiar sus experiencias, progreso, desafíos y logros durante el desarrollo de los proyectos comunitarios con sus estudiantes. Al finalizar, se debe entregar un reporte del proceso de acompañamiento a los alumnos, incluyendo la descripción de cada uno de los pasos realizados y materiales informativos como videos, fotos, blog, etc. Para el desarrollo de esta actividad, cada uno de los capacitadores, en conjunto con los docentes y estudiantes de sus respectivas instituciones educativas, deberán crear un perfil del proyecto comunitario en Ecaths, un

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aplicación que permite a los y las docentes gestionar virtualmente sus proyectos, administrando fácilmente sus contenidos y recursos, así como generar un espacio de interacción con sus estudiantes para apoyar la implementación del proyecto. Allí deberán registrar la información general del proyecto, el cronograma de trabajo para su desarrollo y fotos, videos y demás recursos que vayan produciendo. Todos los trabajos recibidos serán revisados en conjunto por el equipo de la RIED y el Ministerio de Educación. Se entregarán a cada participante los comentarios al trabajo realizado y una constancia de la entrega. 3. Seminarios Virtuales Durante el período de realización de los trabajos prácticos, la RIED realizará seminarios virtuales para apoyar el proceso formativo de los/las participantes. La RIED pondrá a disposición la plataforma virtual Adobe Connect para la realización de los seminarios, así como también los especialistas y personal necesario para su planeación y realización. Para conocer más sobre los seminarios virtuales realizados por la RIED visite el canal de Youtube de la RIED haciendo clic aquí. 4. Seguimiento y Monitoreo El Ministerio o Secretaría de Educación, en colaboración con la RIED, desarrollaría un plan de monitoreo en el cual se incluirán indicadores e instrumentos de medición. El Ministerio daría seguimiento a todas las actividades del proyecto y se aseguraría del cumplimiento de los objetivos de las mismas. La RIED pondrá a disposición a una persona, que desde Washington DC, apoyará la realización de todas las actividades y brindará los materiales y recursos digitales necesarios para apoyar a los Ministerios y Secretarías de Educación en este proceso. Para efectos de este monitoreo, los Ministerios y las Secretarías de Educación deberán especificar en sus manifestaciones de interés los mecanismos de seguimiento que estarán utilizando, tales como: listados de asistencia de los y las docentes a los talleres, encuestas, informes mensuales de seguimiento, certificación a los participantes docentes que hayan completado todo el proceso de capacitación, entre otros. Finalmente, se propone la entrega de certificados a todos los/las participantes que completen satisfactoriamente el proceso de formación y, de ser posible se recomienda realizar una feria para que los docentes y alumnos exhiban y socialicen los proyectos comunitarios realizados. El certificado será validado conjuntamente entre la Organización de los Estados Americanos (OEA) y el Ministerio o Secretaría de Educación del Estado Miembro participante.

Resultados Esperados de Mi Escuela en Acción Se espera que la implementación de este proyecto favorezca el desarrollo y fortalecimiento de competencias de los estudiantes, a través de un currículum interdisciplinario que: 

Desarrolle habilidades y destrezas de investigación, pensamiento crítico, participación, comunicación, y pensamiento reflexivo.

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Fortalezca las competencias ciudadanas en el eje de participación, convivencia y deliberación.

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

Promueva el diálogo y el intercambio de experiencias entre los/las estudiantes, y entre éstos y otros actores e instituciones del centro educativo y de la comunidad.



Estimule la utilización de técnicas colaborativas.



Fomente la integración entre los/las estudiantes, el respeto, reconocimiento diversidad.



Provea a los/las estudiantes de herramientas para reconocer el disenso y construir estrategias para negociar y alcanzar consensos.



Enfoque el aprendizaje desde temas reales en la comunidad.



Brinde herramientas para fortalecer las capacidades de planificación y toma de decisión de los/las estudiantes en su vida individual y social.



Provea un nuevo modelo de evaluación estudiantil.



Permita conocer como formular un proyecto local y ser activos protagonistas en su desarrollo.

y valoración a la

Cronograma de Actividades: Taller de Formación para Capacitadores de Docentes: “Mi Escuela en Acción” 2017 Fecha de ejecución del taller Mi Escuela en Acción: el Ministerio o Secretaría de Educación interesado en participar deberá especificar en la manifestación de interés, las fechas de inicio y finalización del taller, teniendo en cuenta que todo el proceso de formación, desde el momento en que se imparte el taller para capacitadores docentes hasta que se entregan los certificados debe realizarse en un período de no más de seis (6) meses. Mes 1

Actividades 2017 SEMANA 1

Taller de desarrollo profesional docente Mi Escuela en Acción dirigido a capacitadores de docentes – presencial en el Estado Miembro participante

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Taller de desarrollo profesional docente Mi Escuela en Acción dirigido a docentes de secundaria – presencial en el Estado Miembro participante

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Coordinación de equipos escolares por parte de los capacitadores de docentes/asesores pedagógicos

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Entrega de los perfiles de proyectos

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Desarrollo del proyecto

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Seminarios virtuales de apoyo para asesores pedagógicos y docentes

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Registro digital de los proyectos por parte de docentes y estudiantes.

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Socialización de experiencias en espacio virtual de la RIED

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Entrega de certificados a los participantes por parte del Ministerio de Educación y la OEA-RIED

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