Pautas de redacción científica
Seminario de Psicología Política - 2009 Facultad de Psicología U.N.C.
Texto científico
Características generales – –
Criterios de legibilidad y coherencia – –
Lenguaje informativo: función referencial. Escritura expositiva: función explicativa.
Texto coherente y cohesionado. Simpleza, precisión y claridad.
Recursos expositivos –
Gráficos, tablas, cuadros, mapas sinópticos, mapas conceptuales, mapas geográficos, etc.
Registro
¿Cómo se habla? = Voz –
Impersonal o Estrategia de la no persona
–
Primera persona del singular
–
“Analizaré el efecto” / “Mostraré que”
Plural de modestia o Primera persona del plural
“Se analizará el efecto” / “Los resultados muestran que”
“Analizaremos el efecto” / “Mostraremos que”
Evitar: uso del condicional o del plural inclusivo
Frases Unidad de sentido formada por palabras y terminada en . ; : ! ? = ) - Economía de palabras y precisión terminológica –
–
Brevedad (entre 15 y 25 palabras en total): riesgo de lenguaje telegráfico Evitar excesivas aclaraciones, incisos y enunciados
Sencillez sintáctica = regla S(agente)+V+C –
Ej: Morales (1991) identificó cuatro factores de participación política no convencional.
Frases II
Evitar la voz pasiva = S+V Sí: Fernández-Pérez y Mansilla (2003) definen la presión grupal hacia el consumo de alcohol como=
No: La presión grupal hacia el consumo de alcohol fue definida por Fernández-Pérez y Mansilla (2003)=
Párrafos Unidad de sentido con identidad gráfica, formada generalmente por varias frases.
Contiene una idea principal + ideas secundarias + ideas accesorias (ejemplos, justificaciones)
Párrafos II
Buscar: brevedad, orden lógico Evitar: –
–
–
“Párrafos lata”: contienen más de una idea principal “Párrafos frase”: no hay diferencia entre una unidad y la otra Excepción: “Párrafos de transición” (marcador textual, recapitulación)
Conectores
Buscan la cohesión del texto intra e inter párrafos Para ordenar las partes de un texto: Inicio del Párrafo Para empezar Antes que nada Primero En primer lugar
Continuación En segundo lugar Después Seguidamente A continuación
Final del párrafo En fin Por fin Por último Para terminar En definitiva Finalmente
Conectores II
Para distinguir entre dos ideas: Por un lado En otro orden de cosas Por una parte Mientras que
Por otro
Por otra parte Por su parte
Conectores III
Para expresar un nuevo punto sobre la idea tratada:
Por cierto A propósito de Respecto a En cuanto a Así mismo
En referencia Por lo que respecta a Referente a Con referencia a
En lo que concierne En lo que se refiere a Por lo que se refiere a Por otro lado
Conectores IV
Para concluir o resumir una idea:
En conclusión En resumen En suma En total
Al final En último término En definitiva Para concluir
Conectores V
Para insistir en un determinado aspecto:
Es decir Esto es Pue sbien Entonces En este sentido Dicho de otro modo
A su vez En otras palabras Además Igualmente Asimismo Mejor dicho
Tal como Encima Es más Incluso También
Conectores VI
Para expresar oposición:
Ahora bien En cambio Al contrario A su vez
Pero Sino En lugar de A la vez
Por el contrario Antes bien Sin embargo Si bien es cierto
Conectores VII
Para indicar la causa y su consecuencia Como Por ello Por lo que Así que Visto que Pues
Puesto que Porque Por lo tanto De ahí que De manera que Así pues
De modo que Dado que Ya que Por consiguiente En consecuencia Toda vez que
Conectores VIII
Para introducir ejemplos:
Por ejemplo Así que A saber
Así Como ejemplo Supongamos
En concreto Como muestra
Conectores IX
Para expresar el punto de vista personal:
En nuestra opinión A nuestro modo de ver A nuestro juicio
A nuestro entender Desde nuestro punto de vista Por lo que a nosotros respecta
Conectores X
Para manifestar certezas o reafirmar lo expresado:
Es evidente que Resulta indudable Por supuesto que Está claro que Existe consenso en
De hecho En realidad Se supone que Es sabido que En general
Palabras-comodines
Limpiar el texto de palabras comodines: – – –
Sustantivos: aspecto, cosa, elemento, hecho, fenómeno, tema, problema, problemática Verbos: decir, hacer, tener, poner Adjetivos: bueno, interesante, positivo, negativo.
La problemática del racismo encabeza todos los periódicos. incremento, radicalización, expansión El problema de la escasez de lluvias es la restricción en el suministro de agua consecuencia, inconveniente, efectos
Convenciones del discurso científico
Normas de publicación
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Iso 690:1975 (engloba numerosas normas ISO sobre documentación y referencias bibliográficas) Normas de Vancouver (publicaciones biomédicas, desde 1978) Normas de APA (American Psicologychal Association – 1994) MLA (Asociación de Lenguas Modernas)
Sub-géneros del discurso científico
informe propiamente dicho (para una agencia financiadora) ponencia o comunicación (destinado a pares y con un estilo que facilita la oralidad) monografía (sobre lecturas, sin dar cuenta de un trabajo empírico. Importante: centrar la mirada en un punto de vista) ensayo (texto hipotetizante, conjetural, no sometido a los mecanismos de demostración. Importante: escritura expresiva, abre más preguntas de las que cierra) tesis o tesinas artículo científico recensiones y comentarios bibliográficos proyecto de investigación fichas documentales y bibliográficas
Artículo científico
Es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de una investigación. Tiene destinatarios específicos (pares evaluadores y pares lectores), escrito para ser publicado (medio) con un estilo y tono principalmente expositivo, y una estructura, extensión y marcas tipográficas predefinidas (según normas de la publicación). Componen (con tesis y tesinas) la literatura primaria de la Academia. Recensiones y libros, constituyen la literatura secundaria.
Artículo científico I Modelo IMMRyD(c)
Título Autores (pertenencia institucional) Resumen (Abstract): resume el contenido del artículo / Palabras claves. Introducción: provee un trasfondo del tema e informa el propósito del trabajo. Materiales y Métodos: explica cómo se hizo la investigación. Resultados: presenta los datos obtenidos. Discusión: explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema. Literatura Citada/ Referencias bibliográficas: enumera las referencias citadas en el texto. Anexos.
Convenciones de las citas y referencias ¿Por qué citar? - Combatir el plagio, defender los derechos de autor - Sustentar las propias ideas - Es una convención del lenguaje científico
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Dos tipos de citas - Directas (textuales) Indirectas (parafraseo, resumen)
Tipos de citas
Directa: - “El entrenamiento en procedimientos cognitivos de los estudiantes que les permite autorregularse no es suficiente para que asuma la responsabilidad de su aprendizaje” (Schapiro & Livinston, 2000, p. 33)
Parafraseo: –
Schapiro y Livinston (2000) opinan que el entrenamiento en procedimientos cognitivos que le permitan al estudiante autorregularse no es suficiente para que asuma la responsabilidad de su aprendizaje.
Resumen: –
Existen dos tipos de aprendizaje: la recepción pasiva de conocimientos y el redescubrimiento de la realidad (Piaget, 1980)
Citas
Son referencias textuales o no a un/os autor/es o documento/s previo/s. Las citas textuales deben tratar de limitarse: paráfrasis 1 y 2. –
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Paráfrasis 1: Ej.: Como advierten Kymlicka y Norman (1992), las sociedades occidentales han recuperado la noción de ciudadanía en sus debates teóricos y políticos. Paráfrasis 2: Ej.: Numerosos autores señalan que las sociedades occidentales han recuperado la noción de ciudadanía en sus debates teóricos y políticos (Gómez, 1998; Kymlicka & Norman, 1992; Turner, 1992).
Citas textuales
Autor, año, p. [n° de página] = (Bourdieu, 1992, p. 43) o Bourdieu (1992, p. 43) Citas breves (hasta 40 palabras): se incluyen en el texto: Ej.: Young (1996, p. 37) assumes that distinctive histories, experiences, and social location endow these “groups'' with “different capacities, needs, culture, and cognitive styles” and with “distinctive understandings of all aspects of the society and unique perspectives on social issues”. Nowstanding=.
Siempre entrecomilladas
Notas
Usarlas sólo cuando son estrictamente necesarias. –
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Aparte de notas que consignan la autorización para publicar un determinado texto, APA aprueba (con una nota en pie de página) el agradecimiento por información u otra ayuda recibidas, así como también el lugar (o persona u organismo) donde pueden encontrarse fuentes de información que no se citen en el texto. Suelen incluir sugerencias de revisión documental o de antecedentes, referencias de siglas o sigloides, de técnicas estadísticas específicas, ítems de una escala, y otras referencias metodológicas accesorias.
Cuando refiere a la pertenencia institucional del/los autor/es suele no llevar numeración consecutiva, sino asterísco o letra minúscula. Depende de las normas de publicación si se incluyen o no notas al pie o al final de texto.
Recursos multimedia
APA Style Guide: http://www.newark.ohio-state.edu/~osuwrite/apa.htm APA Style Essentials: http://www.vanguard.edu/faculty/ddegelman/index.cfm?doc_id=796 A Guide for Writing Research Papers: http://webster.commnet.edu/apa/apa_index.htm Guidelines for Writing in APA Style: http://www.ldl.net/~bill/aparev.htm Normas ISO 690:1975: http://biblioteca.ucv.cl/herramientas/citasbibliograficas/iso690/iso690.htm#4 Normas de Vancouver: http://www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm
