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Actualización de Recursos en Español Estimado/as miembros, Como podrán apreciar en esta edición, que con el año avanza y nos seguimos sorprendiendo de las iniciativas, productos y resultados desde diferentes rincones del mundo hispano, que contribuyen a la resiliencia del sector educativo frente a crisis y desastres. Agradecemos las constantes contribuciones que recibimos que hacen posible compartir de manera mensual este boletín. Saludos. Claudio Osorio U. (españ[email protected]) Facilitador de la Comunidad Hispana de la INEE Marzo 2013

En esta actualización de recursos Unete Noticias y eventos Uso del Índice de Seguridad Escolar en países de América Central OFDA/USAID apoya a Universidades de Latinoamérica y el Caribe para incorporar la reducción de riesgo de desastres Memorias del Evento - Foro Latinoamericano de Reducción del Riesgo de Desastre en la Educación Superior Recursos Índice de Seguridad Escolar, UNICEF (2012) Reducción de riesgo de desastres en el currículo escolar: Estudio de caso de 30 países, UNICEF, UNESCO (2012) – Disponible solo en ingles Construyendo bases fuertes – Guía programática para la articulación del Desarrollo de la Primera Infancia y la Reducción del Riesgo de Desastres, Plan Internacional, UNICEF (2013) Iniciativas La Alianza de Educación para la Gestión del Riesgo – Honduras Actualización de la base de datos de lo/as miembros de la INEE Proyecto “Apoyo a la Reducción de Riesgos en Barrios Urbanos de Lima Metropolitana – ARRIBA”, Save the Children

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NOTICIAS Y EVENTOS Uso del Índice de Seguridad Escolar en países de América Central Ministerios de Educación, Plan Internacional, UNICEF, ECHO El Indice de Seguridad Escolar (ISE) empieza a ser implementado en Latinoamérica. Esta iniciativa que nace del marco del proyecto “Incrementando la resiliencia ante desastres de la niñez y juventud en Centroamérica, a través de escuelas más seguras que garanticen el acceso al derecho de la educación durante las emergencias”, coordinado por las oficinas regionales y nacionales de Plan Internacional y UNICEF; y financiado por la Oficina de Ayuda Humanitaria de la Comisión Europea, se desarrolla además en estrecha coordinación con los Ministerios de Educación de los países involucrados. Guatemala que fue el primer país en América Latina en desarrollar su propio Índice de Seguridad de Centros Educativos (ISCE), con base en el cual se desarrolló el ISE Regional que se presenta más adelante en este mismo boletín. En adición, se ha seguido avanzando en unificar las herramientas y diseñar una metodología que facilite el manejo de la información que se obtiene al implementar el ISCE en diferentes centros educativos del país. Por otra parte en El Salvador, ha iniciado el proceso de presentación del ISE y capacitación de técnicos del Ministerio de Educación, que permitan pilotear el uso del ISE en al menos 20 centros educativos. Esto con el propósito de realizar un diagnóstico y determinar una valoración que exprese las condiciones de seguridad de los centros educativos existentes ante la probable ocurrencia de un evento generador de daños, relacionado con las condiciones de riesgo existentes. Para mayor información de las acciones y avances del uso del ISE en los países de América Central contactar a: Mercedes García, Plan Internacional - [email protected] Ruth Custode, UNICEF – [email protected]

Apoyo a Universidades de Latinoamérica y el Caribe para incorporar la reducción de riesgo de desastres USAID/OFDA La oficina regional de USAID/OFDA promueve la incorporación del riesgo de desastres (RRD) en la educación superior, a través del trabajo con universidades en América Latina y El Caribe. Sus objetivos incluyen acciones como: el apoyo a los Foros Regionales de RRD en la Educación Superior; acuerdos de cooperación entre USAID/OFDA y Universidades, donde estas últimas se compromenten a implementar medidas de seguridad y reducción del riesgo de desastres en las instalaciones universitarias; formación de estudiantes en la gestión de riesgos y coordinación de esfuerzos comunitarios de RRD con las organizaciones nacionales de manejo de desastres y otras entidades públicas y privadas El más reciente de estos acuerdos se firmó el pasado 11 de febrero, entre USAID/OFDA y la Universidad de El Salvador. En la fotografía el Coordinador Regional de USAID/OFDA, Tim Callaghan (a la izquierda de la foto), y Mario Roberto Nieto, Rector de la Universidad de El Salvador, firman un acuerdo de colaboración en actividades de gestión del riesgo de desastres. Para más información sobre esta iniciativa, contactar a Eduardo Gutiérrez: [email protected]

Memorias del Evento - Foro Latinoamericano de Reducción del Riesgo de Desastre en la Educación Superior, Ciudad de Panamá, 28 al 30 de Agosto de 2012 REDULAC, USAID/OFDA

En Agosto del año 2012, se realizó en Panamá el Foro Regional de RRD en la Educación Superior, el cual fue organizado por la Red de Universitarios de América Latina y el Caribe para la Reducción de Riesgos de Emergencias y Desastres – REDULAC/RRD; el Consejo Superior Universitario Centroamericano -CSUCA-, la Universidad Especializada de las Américas UDELAS, USAID/OFDA y la Estrategia Internacional para la Reducción de Riesgo de Desastres - UNISDR. Este Foro convocó a 136 representantes de 104 organizaciones de 21 países de América Latina, para estudiar el potencial investigativo de las instituciones de educación superior y cómo contribuir con la aplicación de conceptos de reducción del riesgo de desastres en los esfuerzos nacionales, sectoriales y locales de gestión del riesgo de desastre en sus respectivos países, entre otros temas. Inspirados por los resultados de este foro, cuyo informe está disponible aquí, universidades en toda la región, están fortaleciendo su compromiso de incorporar la RRD en sus planes institucionales y currículum educativo, además de sus actividades de extensión comunitaria. Capítulos nacionales de REDULAC en Chile y en Colombia, han realizado foros nacionales para promover las actividades de RRD en la educación superior y fortalecer las redes universitarias en sus países.

RECURSOS Índice de Seguridad Escolar UNICEF (2012) Una nueva herramienta, de alcance regional, que permite valorar las condiciones de seguridad de los centros educativos ante la probable ocurrencia de un evento adverso, está disponible. Esta fue desarrollada por la Oficina regional de UNICEF, en alianza con el sector educativo y con base en el Índice de Seguridad de Centros Educativos (ISCE) desarrollado por el Ministerio de Educación de Guatemala. Aporte que además de las anteriores, incorpora la evaluación de las amenazas existentes y vulnerabilidad del centro educativo. El Indice de Seguridad Escolar (ISE) fue desarrollado por UNICEF, en el marco del Proyecto Regional “Fortalecimiento del papel de las comunidades educativas en las capacidades de preparación y respuesta, para garantizar los derechos de la niñez en situaciones de emergencia en Sudamérica” que se desarrolló en el marco del Plan de Acción DIPECHO 2011-2012 para América del Sur. Se espera que el ISE provea a los gobiernos, en sus distintos ámbitos, y otros actores vinculados al sector educativo, de un modelo de diagnóstico que proporcione información suficiente que permita realizar acciones de planificación, coordinación intra e interinstitucional y ejecución de actividades para la reducción de riesgo a nivel del centro educativo. Para acceder a este documento haga clic aquí Documentos de aplicación del ISE en Colombia disponible aquí Documentos de aplicación del ISE en Ecuador disponible aquí

Reducción de riesgo de desastres en el currículo escolar: Estudio de caso de 30 países. (Disponible solo en Ingles) UNICEF, UNESCO (2012)

¿Cuál es el método más empleado para la integración de las RRD en el currículo escolar? Los resultados de una iniciativa global impusada por UNICEF y UNESCO sobre el mapeo global sobre la integración de la reducción de riesgo de desastres (RRD) en planes de estudio esolares evidenciaron que el método más frecuente para la integración de la RRD es la transversalización, es decir, la inclusión de los temas relacionados con desastres en materias escolares específicas, tales como las ciencias físicas y naturales; aunque existen ejemplos de su consideración en otras áreas. A su vez, se ha identificado una amplia gama de enfoques para la integración de la reducción del riesgo de desastres: el enfoque de libro de texto orientado, el enfoque del proyecto piloto, el enfoque centralizado basado en competencias, la educación ambiental, la educación para el desarrollo sostenible o la preparación para la vida sirve como soporte para la RRD. En este estudio se identificaron experiencias nacionales claves, buenas prácticas y asuntos aún deficientes, tales como: la revisión e impacto de los resultados del aprendizaje. Para ello se consideraron casos de los siguientes países de America Latina: Chile, Costa Rica, Cuba, Nicaragua y Perú Para acceder a este documento haga clic aquí

Construyendo bases fuertes – Guía programática para la articulación del Desarrollo de la Primera Infancia y la Reducción del Riesgo de Desastres, Plan Internacional, UNICEF (2013) Esta guía es el resultado del proceso participativo impulsado por las oficinas regionales de Plan Internacional y UNICEF, en donde se buscaba que el personal y actores involucrados en el Desarrollo de Primera Infancia (DPI) y en la Reducción de Riesgo de Desastres (RRD) comprendan las implicaciones y la necesidad de articular ambos aspectos; relevar la importancia de un buen desarrollo en la primera infancia es un derecho humano de niños y niñas desde el inicio de sus vidas; relevar que la niñez en primera infancia es uno de los grupos más afectados durante los desastres. Se espera que este material sea usado por Autoridades e instituciones de gobierno, Agencias del Sistema de Naciones Unidas, ONG internacionales y nacionales, Movimiento Internacional de la Cruz Roja y la Media Luna Roja, donantes y profesionales, con fines de incidencia política, formulación de estrategias, programas y proyectos, guía de consulta para tomadores/as de decisión, etc Para acceder a este documento haga clic aquí

INICIATIVA La Alianza de Educación para la Gestión del Riesgo – Honduras Secretaria de Educación - Honduras La Alianza de Educación para la Gestión del Riesgo, es una instancia integrada por actores de la sociedad civil organizada y por organismos gubernamentales afines a la temática de gestión del riesgo. Tiene la finalidad de ser un espacio líder de reflexión, análisis, concertación, coordinación e incidencia para provocar cambios estructurales en las políticas educativas y cuyo objetivo es: “Facilitar la articulación de diferentes actores para promover procesos de formación e implementación de programas que contribuyan a generar una cultura de prevención y resiliencia en las comunidades educativas” La Alianza surge en el año 2007 a raíz de la implementación del proceso de Validación de la guía metodológica sobre gestión del riesgo, liderada por la Secretaría de Educación en coordinación con

COPECO, USAID/OFDA, UNICEF, GOAL y Visión Mundial, a la que posteriormente se incorporan PNUD, ASONOG y Ayuda en Acción. En el año 2008, se adhieren la Cruz Roja Hondureña y Children’s Fund, mientras que en el 2009 Plan Internacional, ASB, Dan Church Aid y en el 2010 Cruz Roja Suiza y Save the Children.

Actualización de la base de datos de lo/as miembros de la INEE INEE Luego del lanzamiento del nuevo sitio de la Red Interagencial para Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) en diciembre del año pasado, se ha iniciado un proceso de trabajo con lo/as miembros para actualizar sus datos de membresía, y así utilizar todo el potencial del diseño y manejo de información de la nueva plataforma web…si eres miembro de la INEE actualiza ya tus datos. Sigue las instrucciones que se indican aquí. Si aún no eres miembro de la INEE, esta es otra oportunidad de hacerlo registrándote aquí, y así aparecer en el mapa de quienes estamos trabajando para asegurar el derecho a una educación segura, relevante y de calidad para las personas afectadas por crisis

Proyecto “Apoyo a la Reducción de Riesgos en Barrios Urbanos de Lima Metropolitana – ARRIBA” Save the Children - Perú ARRIBA, es un proyecto que pretende apoyar la reducción de riesgos en los Barrios Urbanos de Lima metropolitana. La propuesta, según Lennart Reinius, Director de Save the Children en Perú, pondrá especial énfasis en los Derechos del Niño y en la participación activa de los niños, niñas y adolescentes, con la ambición de compartir y replicar este trabajo en otras zonas de Lima y en todo el país. Así mismo el Presidente de Tierra de Niños, Percy Avilés, manifestó que: “ARRIBA es un proyecto importante porque responde a una política de Estado que forma parte del Acuerdo Nacional 2011 y tiene como finalidad proteger la vida, la salud y la integridad de las personas, por tanto se espera la presencia de la comunidad en general para que conozcan el tema, y juntos asumamos con optimismo los compromisos que se nos vienen en favor principalmente de nuestros niños, niñas y adolescentes, quienes son el grupo generalmente más afectado en situaciones de desastre”. Arriba es financiado por OFDA/USAID, ejecutado por Save the Children, en sociedad con Tierra de Niños y Soluciones Prácticas y se realiza en coordinación con la Municipalidad de Villa El Salvador y la Municipalidad de Lima Metropolitana. Asimismo, se cuenta con el apoyo del Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI), el Centro Peruano Japonés de Investigaciones Sísmicas y Mitigación de Desastres (CISMID) y el Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres (CENEPRED). Para conocer más sobre este proyecto vea el video aquí

La Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE) es una red global abierta de profesionales, estudiantes, maestros, personal de las agencias de Naciones Unidas, organizaciones no gubernamentales, donantes, gobiernos y universidades que trabajan juntos para asegurar a todas las personas el derecho a educación de calidad, oportunidades educativas pertinentes y segura. INEE es una comunidad vibrante y foro dinámico interinstitucional que fomenta el desarrollo de los recursos de manera colaborativa y el intercambio de conocimientos. La INEE también tiene un sitio web con una amplia gama de recursos para las personas que trabajan en la educación en situaciones de emergencia, crisis crónicas y recuperación temprana www.ineesite.org. Derechos reservados © 2013 Red Interinstitucional para la Educación en Situaciones de Emergencia (INEE), Todos los derechos reservados. Si imprimes, copias, archivas o reenvias este mensaje, agradeceríamos que mantuvieras este mensaje. Referencias o

extractos deben mencionar la fuente original. Nuestra direccion es: Inter-Agency Network for Education in Emergencies (INEE), 122 E. 42nd St., New York, NY 10168 Tu recibes este mensaje por que eres miembro de la INEE.

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